Ngy son: 07/09/2016 Tit 13: Hớng dẫn đọc thêm Văn b¶n: Ngày dạy: 09/09/2016 (6A) SỰ TÍCH HỒ GƯƠM (Truyền thuyết) A MỤC TIÊU Kiến thức - Nhân vật, kiện truyền thuyết Sự tích Hồ Gươm - Truyền thuyết địa danh - Cốt lõi lịch sử tác phẩm thuộc chuỗi truyền thuyết người anh hùng Lê Lợi khởi nghĩa Lam Sơn Kỹ năng: - Đọc – hiểu văn truyền thuyết - Phân tích để thấy ý nghĩa sâu sắc số chi tiết tưởng tượng truyện - Kể lại truyện Thái độ: TÝch cùc häc tập, tự hào dt, t/ thần yêu nớc chuẩn bị: Gíáo viên: - Soạn bài, tìm hiểu tài liệu, tranh ảnh vê Hồ Gơm Học sinh: - Soạn B TIN TRèNH LấN LP Kiểm tra cũ: (4)Trình bày ý nghĩa truyện Sơn Tinh, Thủ Tinh Bµi míi: Giíi thiƯu (1’) Hµ Néi có Hồ Gơm Nớc xanh nh pha mực Bên hồ tháp bút Viết thơ lên trời cao Giữa lòng Hà Nội, Hồ Gơm đẹp nh lẵng hoa lộng lẫy duyên dáng Những tên gọi hồ là: hồ Lục Thủy, hồ Tả Vọng, hồ Thủy Quân Đến TK XV, hồ mang tên hồ Gơm hay hồ Hoàn Kiếm, gắn với tích nhận gơm, trả gơm ngời anh hùng đất Lam Sơn: Lê Lợi 377 Hoạt động Gv-Hs T G Nội dung HĐ1: HS tìm hiểu chung 10 I Tìm hiểu chung văn 1.Đọc Chỳ thích * GV híng dÉn ®äc- Gäi hs a KĨ tóm tắt đọc - Giặc Minh đô hộ, ? Tóm tắt việc nghĩa quân Lam Sơn khởi - Lê Lợi linh hồn nghĩa, nhng thất bại kháng chiến chống quân Long Vơng định cho Minh TK15 nghĩa quân mợn gơm thần - Đâu loại truyền thuyết - Lê Thận đợc lỡi gơm dới giải thích nguồn gốc lịch sử biển, Lê lợi đợc chuôi gơm rừng địa danh : Hồ Gơm - Từ ngày có gơm thần nghĩa quân đánh đâu thắng đấy, quét quân thù - Sự tích Hồ Gơm - Long Vơng đòi gơm, Lê tích tiêu biểu Lợi trả gơm hồ Tả Vọng Từ hồ Hoàn Kiếm Lê hồ có tên Hồ Gơm hay Lợi Hồ Hoàn Kiếm ? Giải thích từ: bạo ngợc ,thiên hạ, tùy tòng, phó thác, Tả Vọng, Hoàn Kiếm b Bố cục :2 phần : ? Văn đợc chia làm phần - P1: từ đầu đất nớc: Long Quân cho nghĩa quân mợn gơm thần - P2: lại: Long Quân đòi lại gơm thần 20 HĐ2: HS hiểu chi tiết tác II Tìm hiểu văn : phẩm Long Quân cho nghĩa quân Lam Sơn mợn gơm thần Lê Lợi nhận gơm: * Hoàn cảnh lịch sử: ? Long quân cho nghĩa - Giặc Minh đô hộ quân Lam Sơn mợn gơm - Nghĩa quân Lam Sơn thần hoàn cảnh nào? dậy nhiều lần bị thua ? Việc Long quân cho nghĩa 377 quân mợn gơm thần có ý nghĩa gì? * GV: Việc Long Quân cho mợn gơm thần chứng tỏ khởi nghĩa đợc tổ tiên, thần thánh ủng hộ * Cách Long Quân cho mợn gơm: - Lỡi gơm dới nớc, chuôi gơm rừng lắp lại vừa nh in -Hai chữ "thuận thiên" thể k/c hợp với ý trời, đợc ủng hộ ?Lê Lợi nhận đợc gơm thần nh nào? - Lê Thận nhặt đợc lỡi gơm dới nớc - Lê Lợi nhặt đợc chuôi gơm rừng Kì lạ, toàn dân dới lòng ? Vì tác giả dân gian không Lê Lợi trực tiếp nhận gơm? * GV: Nếu Lê Lợi trực tiếp nhận gơm tác phẩm tính chất toàn dân dới lòng nhân dân ta kháng chiến Thanh gơm Lê Lợi nhận đợc gơm thống hội tụ t tởng, tình cảm, sức mạnh toàn dân miền đất nớc ?Tìm chi tiết cho thấy gơm gơm thần kì? Em có nhận xét chi tiết này? * Thanh gơm thần kì: - Sáng rực - Sáng lạ - Tra lỡi gơm vào chuôi vừa vặn - Khắc chữ "Thuận thiên" Chi tiết tởng tợng kì ảo, gơm tợng trng cho sức mạnh toàn dân tham gia đánh giặc Thanh gơm toả sáng thể thiêng liêng, gơm gặp đợc - Gơm thần biểu tợng cho sức mạnh tinh thần đoàn kết dới lòng đánh giặc nd ta * Lê Lợi nhận gơm: nhận trách, sứ mệnh cđa dt 377 minh chđ sư dơng vµo viƯc lớn, hợp lòng dân, thuận ý trời ? Tại sao, Lê lợi đến nhà Lê Thận gơm sáng rực lên? N/ xét cách tạo tình truyện? -Trời có ý phó thác cho Lê Lợi đánh giặc-> tình hấp dẫn ? Lê Lợi nhận gơm có ý nghĩa gì? cứu nớc, giành độc lập * Sức mạnh gơm: Chuyển bại thành thắng, chuyển yếu thành mạnh, tạo bớc ngoặt mở đờng cho nghĩa quân quét giặc ngoại xâm Long Quân đòi gơm: Rùa vàng lên đòi gơm đất nớc bình, Lê Lợi lên làm vua Việc trao gơm diễn nhanh chãng, trang träng, linh thiªng ? H·y chØ sức mạnh gơm thần nghĩa quân Lam Sơn -HS thuật lại đoạn truyện: tung hoành khắp trận địa-> chiến thắng ?Long Quân đòi gơm hoàn cảnh nào? - Đất nớc bình - Lê Lợi lên làm vua, dạo chơihồ Tả Vọng -Rùa vàng lên đòi gơmVua trao gơm * GV treo tranh ?Quan sát tranh và kể lại việc rùa vằng đòi gơm Lê Lợi trả gơm? ? Em biết truyền thuyết nớc ta có hình ảnh rùa vàng? Theo em, hình tợng rùa vàng truyền thyết VN tợng trng cho cho gì? GV: Truyền thuyết An Dơng Vơng - Hình ảnh rùa vàng sứ giả Long Quân, tợng tr- 377 ng cho tổ tiên, khí thiêng sông núi, t tởng, tình cảm, trí tuệ nhân dân ?Hình ảnh Nghệ thuật trả gơm có ý nghĩa gì? - Hoàn: trả; Kiếm : gơm -> Giải thích tên gọi hồ Hoàn Kiếm Đánh dấu kẳng định chiến thắng hoàn toàn nghĩa quân Lam Sơn Phản ánh t tỏng, tình cảm yêu hoà bình đà thành truyền thống nhân dân ta ? Em hiểu chi tiết: " rùa gơm chìm xuống nhng ngời ta thấy vật le lói dới mặt nớc hồ xanh -ý nghĩa nhắc nhở, đất nớc bình nhng phải cảnh giác giặc * GV Bình: Chi tiết khẳng định chiến tranh đà kết thúc, đất nớc trở lại bình DT ta dân tộc yêu hoà bình Giờ thứ mà muôn dân Đại Việt cần cày, cuốc, sống lao động dựng xây đất nớc Trả gơm có ý nghĩa gơm đó, hàm ý cảnh giác cao độ, răn đe kẻ thù - Vì mợn gơm Thanh Hoá trả gơm lại hồ Tả Vọng? Điều có ý nghĩa gì? * GV: Thanh Hoá nơi mở đầu khởi nghĩa, Thăng Long nơi kết thúc kháng chiến Trả kiếm hồ Tả Vọng, thủ đô, trung tâm trị, văn hoá nớc để mở thời kì mới, thời kì hoà bình, lao ®éng, 377 III Tỉng kÕt: 1.Néi dung: - Ca ngỵi k/ chiến nghĩa, đoàn kết toàn dân, chống giặc Minh Lê Lợi lÃnh đạo, khát vọng hoà bình dân tộc - Giải thích nguồn gốc tên gọi Hồ Hoàn Kiếm 2.Nghệ thuật: Nhiều chi tiết kì ảo, giàu ý nghĩa IV Luyện tập: xây dựng, thể hết đợc t tởng yêu hoà bình tinh thần cảnh giác nớc toàn dân * Hoạt động 3: ? Em hÃy nêu nội dung ý nghÜa cđa trun ? Kh¸i qu¸t nghƯ tht cđa trun => GV chèt ghi nhí -sgk-43 -1 hs ®äc ghi nhớ * Hoạt động 4: Nhắc lại khái niƯm trun thut? V× cã thĨ nãi trun Sù truyện truyền thyết? Nêu cảm nghĩ em chi tiết hoang đờng kì lạ truyện? Cđng cè: (2’) - Tãm t¾t trun Sù tÝch Hồ Gơm HDVN: (1) - Đọc diễn cảm truyện Sự tích Hồ Gơm - Chuẩn bị chủ đề dàn văn tự 377 Ngy soạn: 14/09/2016 16/09/2015 ( 6A) TiÕt 14 Ngày dạy: Chñ đề dàn văn tự A MỤC TIÊU Kiến thức - Yêu cầu thống văn tự - Những biểu mối quan hệ chủ đề, việc văn tự Kỹ năng: Tìm chủ đề, dàn viết phần mở cho bi t s 3.Thái độ : Tự học Chuẩn bị: Giáo viên: - Soạn bài, đọc sách giáo viên sách soạn Học sinh: + Soạn B TIN TRèNH LấN LP KTBC (4): Vai trò nhân vật văn tự Bài mới: Hoạt động Gv - TG Nội dung Hs HĐ1: 20 i Tìm hiểu chủ đề dàn p văn tự sự: - Gọi HS đọc Chủ đề văn tự sự: a Ví dụ: Bài văn mẫu SGK - 44 ? Câu chuyện kể b Nhận xét: ai? - Phần thân có việc chính: ? Trong phần thân + Từ chối việc chữa bệnh cho nhà có việc chính? giàu trớc + Chữa bệnh cho trai nhà nông ? Việc Tuệ Tĩnh u tiên dân chữa bệnh trớc cho - Sự việc thứ hai thể hiện: bé nhà nông bị gÃy đùi + Tấm lòng ông ngời đà nói lên phẩm chất bệnh: bệnh nặng, nguy hiểm ngời thấy thuốc? lo chữa trị trớc ? Em hÃy tìm + Thái độ hết lòng cứu giúp ngời câu văn thể bệnh lòng Tuệ Tình với - Những câu văn thể lòng ngời bệnh? ông ngời bệnh: ? Những việc làm lời + Ông mở mang nói Tuệ Tĩnh đà ngành y dợc dân tộc mà ngời 377 cho thấy T TÜnh lµ ngêi ntn? - Lµ ngêi cã tÊm lòng y đức cao đẹp Đó nội dung t tởng truyện đợc gọi chủ đề ? Vậy em hiểu chủ đề văn tự gì? ? Cho nhan đề SGK, em hÃy chọn nhan đề nêu lí do? ? Em đặt tên khác cho văn đợc không? ? Bài văn tự gồm phần, phần có nhiệm vụ gì? ? Theo em, văn tự gồm có phần? Nội dung phần? ? Từ đây, em hÃy rút dàn chung văn tự * HS đọcghi nhớ * Bản đồ t hết lòng thơng yêu cứu giúp ngời bệnh + Ta phải chữa gấp cho bé này, để chậm tất có hại + Con ngời ta cứu giúp lúc hoạn nạn, ông bà lại nói chuyện ân huệ Chủ đề vấn đề chủ yếu mà ngời viết muốn đặt văn - Nhan đề SGK thích hợp nhng sắc thái khác Hai nhan đề sau trực tiếp chủ đề sát Nhan ®Ị thø nhÊt kh«ng trùc tiÕp nãi vỊ chđ ®Ị mà nói lên tình buộc thầy Tuệ Tĩnh tỏ rõ y đức ông Nhan đề hay hơn, kín hơn, nhan đề bộc lộ rõ không hay - Các nhan đề khác: + Một lòng ngời bệnh + Ai có bệnh nguy hiểm chữa trớc cho ngời Dàn văn tự sự: a VD: Bài văn SGK - 44 b Nhận xét: - Bài văn gồm phần + Më bµi: Giíi thiƯu T TÜnh( Giíi thiƯu chung vỊ nhân vật việc) + Thân bài: Diễn biến việc Tuệ Tĩnh u tiên chữa trị trớc cho bé nhà nông dân bị gÃy đùi chữa cho nhà quí tộc.(kể diễn biến sù viƯc) + KÕt bµi: KÕt thóc cđa sù viƯc * Ghi nhớ: SGK - 45 Dàn bài văn tự Mở bài: Giới -thiệu 377 chung Thân bài: KĨ diƠn biÕn KÕt bµi: KÕt thóc sù Më bài: Giới thiệu chung nhân vật HĐ2: (18p) việc Bài tập1: HS đọc y/c tập Thân bài: Kể diễn biến việc II luyện Kết bài: Kết thúc việc tập a Chủ đề truyện: Tố cáo tên cận thần tham lam cách chơi khăm vố Chủ đề thể tập trung việc ngời nông dân xin đợc phần thởng 50 roi đề nghị chia phần thởng b MB: Câu 1; TB: Từ ông ta hai mơi nhăm roi; KB: Câu cuối c So sánh với trun T TÜnh: Trun T TÜnh Trun PhÇn thëng MB: Nói rõ chủ đề MB: Chỉ giới thiệu tình KB: Có sức gợi hết mà thầy thuốc lại bắt dầu chữa bệnh KB: Viên quan bị đuổi ra, ngời nông dân đợc thởng * Chủ đề: Tấm lòng y đức cao đẹp Tuệ Tỹnh * Chủ đề: Tố cáo tên cận thần tham lam cách chơi khăm vố Củng cố (2p): - Chủ đề ? - Dàn văn tự gồm phần ? Hớng dẫn nhà(1p): - Học bài, thuộc ghi nhớ - Hoàn thiện tập - Tìm chủ đề truyện: Thánh Gióng, Bánh nói rõ cách thể chủ đề truyện? - Lập dàn ý cho hai truyện trên? Xác định rõ phần, phần mở kết có giống khác nhau? Theo em, truyện hay nhất, hấp dẫn chỗ nào? 377 Ngày soạn: 15/09/2015 Ngày dạy: 17/09/2015 (6A) Tiết 15 Tìm hiểu đề cách làm văn tự A MC TIấU Kin thc - Cấu trúc, yêu cầu đề văn tự (qua từ ngữ biểu đạt đề) - Tầm quan trọng việc tìm hiểu đề, lập dàn ý làm văn tự - Những để lập ý lập dàn ý Kỹ năng: - Tìm hiểu đề: đọc kĩ đề, nhận yêu cầu đề cách làm văn tự - Bước đầu biết dùng lời văn ca mỡnh vit bi t s 3.Thái độ : - Tự học Chuẩn bị: 1.Gv: + Soạn + Đọc sách giáo viên sách soạn + Bảng phụ Hs: + Soạn B tiến trình lên lớp: Kiểm tra cũ:(5p) Chủ đề gì? Dàn văn tự gồm phần? Làm tập 2 Bài Trớc bắt tay vào viết văn tự ta cần phải có thao tác gì? Làm để viết đợc văn tự hay? Bài học hôm giúp em hiểu rõ điều ®ã Ho¹t ®éng cđa Gv-Hs TG Néi dung Ho¹t ®éng 1: 26 I đề, tìm hiểu đề cách p làm văn - GV treo bảng phụ tự sự: Hs đọc VD Đề văn tự ( tìm hiểu đề) a Ví dụ: Các VD SGk - Tr 47 ? Lời văn đề nêu Đề: 1, 2, 3, 4, 5, yêu cầu vỊ thĨ lo¹i? Néi b NhËn xÐt: dung? - Lêi văn đề nêu yêu cầu + Thể loại: kể + Nội dung: câu chuyện em ? Các ®Ị 3, 4, 5, kh«ng cã thÝch tõ kĨ có phải đề tự + Ngôn ngữ: lời văn em không? Vì sao? - Các đề 23,4,5,6 từ kể nhng đề đề 377 10 HS nhắc lại đề bài? GV nêu u điểm phân tích cụ thể GV nêu nhợc điểm học sinh đà mắc lỗi yêu cầu HS xem lại bài, phát lỗi sai sưa * Gäi häc sinh lËp dµn ý cho đề Trả bài: Đọc mẫu Học sinh tự sửa lỗi viết rút kinh nghiƯm nghịêm cịn sai: Tùng, Sơnb,Loan, Nhã - Mét số trình bày cẩu thả , mắc nhiều lỗi tả - Diễn đạt lủng củng, dùng từ cha chuÈn - Chưa kể hết nội dung GV yêu cầu : Tốt 3-KÕt qu¶ 0-2 3-4 5-6 7-8 9-10 4- Hớng dẫn chữa - Lỗi tả : - Lỗi diễn đạt 4.Củng cố : GV nhắc lại lý thuyết văn tả cảnh, bố cục văn bản, mạch lạc văn Hớng dẫn nhà: -Xem lại lý thuyết văn mẫu để học tập - Tập viết đoạn văn sửa đoạn sai 377 419 Ngày soạn : 18/05/2016 Ngày dạy : 20/052016 Tiết 133 Tổng kết phần văn Tập làm văn I Mục tiêu học: Giúp học sinh: - Nắm đợc hệ thống văn với nội dung đặc trng thể loại văn chơng trình - Hiểu cảm thụ đợc vẻ đẹp số hình tợng nhân vật văn học tiêu biểu, t tởng yêu nớc truyền thống nhân văn dà học - Ôn lại loại văn bản: Tự sự, miêu tả, biểu cảm, luận, nhật dụng Nêu phơng thức biểu đạt văn - Biết vận dụng phơng thức biểu đạt phù hợp việc xây dựng văn hoàn chỉnh nhằm đạt đợc mục đích giao tiếp - Rèn luyện kĩ so sánh, hệ thống hoá, tổng hợp phân tích II Chuẩn bị: - Giáo viên: + Soạn + Đọc sách giáo viên sách soạn - Học sinh: + Soạn III TIN TRèNH lên lớp: ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: Kiểm tra việc chuẩn bị HS Bài 377 420 Hoạt động GVT HS G Hoạt động 1: Tổng kết phần văn - GV cho HS kiểm tra chéo lẫn - GV tổng kết sai - HS trình bày, nhận xét - Cho HS đọc lại thích dấu 1, 5, 10, 14, 29 - Thế truyền thuyết, cổ tích, ngụ ngơn, T/cười, TTĐ VB N/dụng Néi dung cÇn đạt A phần văn: Lập bảng thống kê văn đà học - Yêu cầu: Nhớ xác theo cụm bài, kiểu văn đà học theo thø tù a Tù sù: - Tù sù d©n gian: truyện cổ tích, truyền thuyết, ngụ ngôn, cời - Tự trung đại - Tự đại: thơ tự sự, trữ tình, b Văn miêu tả: c Văn biểu cảm d Văn nhật dụng Nêu khái niệm Lập bảng thống kê nhân vật 377 421 - Cho HS chn truyện : Thạch Sanh, Con hổ có nghĩa, BHĐĐĐT nêu ý nghĩa - Trong nhân vật chính, em thích nhân vật ? - HS xem lại thích - HS trình bày, nhận xét - HS đợc tự trình bày suy nghĩ - HS tr¶ lêi - Nv chính: Thạch Sanh - Tính cách: hiền lành, tin, dũng cảm, nhân đạo, u chuộng hồ bình + Con hổ có nghĩa: - Nv chính: hổ - Tính cách: mang ơn, đền đáp, nhân nghĩa + Bài học đường đời đầu tiên: - Nv : Dế Mèn - Tính cách : hăng, hống hách cuối ân hận rút học đường đời Nêu nhân vật mà thích? Vì sao? 5/ Điểm giống PTBĐ loại văn : VHDG, TTĐ, HĐ : mang yếu tố tự 6/ - Lòng yêu nước : Buổi học cuối cùng, Lòng yêu nước, Lượm, …… - Lòng nhân : Đêm Bác không ngủ, B/t em gái tôi, …… HS vỊ nhµ lµm Cđng cè: Nhắc lại nội dung kiến thức Hớng dẫnVN - Soạn bài: Tổng kết phần TLV - Hoàn thiện tập Ngày soạn : 11/05/2017 Ngày dạy : 12/05/2017 Tiết 134 : Tổng kết phần văn Tập làm văn I Mục tiêu học: Giúp học sinh: - Nắm đợc hệ thống văn với nội dung đặc trng thể loại văn chơng trình - Hiểu cảm thụ đợc vẻ đẹp số hình tợng nhân vật văn học tiêu biểu, t tởng yêu nớc truyền thống nhân văn dà học - Ôn lại loại văn bản: Tự sự, miêu tả, biểu cảm, luận, nhật dụng Nêu phơng thức biểu đạt văn - Biết vận dụng phơng thức biểu đạt phù hợp việc xây dựng văn hoàn chỉnh nhằm đạt đợc mơc ®Ých giao tiÕp 377 422 - RÌn lun kÜ so sánh, hệ thống hoá, tổng hợp phân tích II Chuẩn bị: - Giáo viên: + Soạn + Đọc sách giáo viên sách soạn - Học sinh: + Soạn III TIN TRèNH lên lớp: ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: Kiểm tra việc chuẩn bị HS Bài Hoạt động GV-HS T Nội dung cần đạt G - em em phơng thức biểu đạt - HS trình bày nhận xét - HS trình bày - HS trao đổi cặp phút - HS trả lời - HS trình bày ? - Nêu khác MĐ, ND, HT văn : TS, MT, ĐT ? B TËp lµm văn I Cỏc loi VB v PTB : Cỏc PTBĐ thể qua VB : - Tự : Các loại VB thuộc VHDG, TTĐ, Bài học đường đời đầu tiên, B/t em gái tôi, Đêm Bác không ngủ - Miêu tả : Bài học đường đời đầu tiên, B/t em gái tôi, Sông nước Cà Mau, Vượt thác, Cây tre Việt Nam, Lượm, Mưa - Biểu cảm : Cây tre Việt Nam, Lượm, Đêm Bác không ngủ, Bức thư thủ lĩnh da đỏ - Nghị luận : Bức thư thủ lĩnh da đỏ Các PTBĐ qua VB : - Thạch Sanh : TS - Lượm : TS, MT, BC - Mưa: MT - BHĐĐĐT: TS, MT - Cây tre VN: MT, BC Các PTBĐ tập làm : TS, MT II Đặc điểm cách làm : 1/ Sự khác VB: TS, MT, Đơn từ MĐ, ND, HT: - Tự : + MĐ : Thơng báo, giải thích + ND : Nêu tên NV, T/gian, Đ/ điểm, D/biến, N/nhân + HT : Văn xuôi tự - Miêu tả : 377 423 + MĐ : Cho hình dung, cảm nhận + ND : Nêu T/chất, thuộc tính + HT : Văn xuôi tự - Đơn từ : + MĐ : Đề đạt yêu cầu + ND : Nêu lý do, yêu cầu + HT : Theo mẫu 2/ Các phần văn TS, MT : SGK - Các phần mở bài, thân bài, kết văn miêu tả gồm có nội dung ? Củng cố: Nhắc lại nội dung kiến thức Hớng dẫnVN - Soạn bài: Tổng kết phần Tiêng Việt - Hoàn thiện tập 377 424 377 425 Ngày soạn : 11/05/2017 13/05/2017 Ngày dạy : Tiết 135 Tổng kết phần tiếng Việt i Mục tiêu häc: Gióp häc sinh: - Cđng cè vµ hƯ thèng ho¸ kiÕn thøc TiÕng ViƯt häc ë líp - Vận dụng kiến thức đà học để làm - Luyện kĩ năng: so sánh, hệ thống hoá, khái quát hoá ii Chuẩn bị: -Giáoviên: + Soạn + Đọc sách giáo viên sách soạn -Học sinh: + Soạn iii TIN TRèNH lên lớp: ổn định tỉ chøc KiĨm tra bµi cị: KiĨm tra viƯc soạn HS Bài Hoạt động GVtg Nội dung cần đạt HS Hoạt động 1: I Từ cấu tạo từ: - Từ gí? Cho VD? - Từ đơn vị tạo nên câu - Thế từ đơn? Ăn/ uống/ ở/ Từ phức? Cho VD? - Từ đơn từ có tiÕng - Tõ ghÐp kh¸c tõ l¸y ë - Tõ phức từ gồm hai tiếng trở lên điểm nào? VD? Từ phức từ láy: thuộc loại từ phức, nghĩa chúng gồm hai tiếng trở lên + Từ phức đợc tạo cách kết hợp tiếng có quan hệ nghĩa với nhauthì đợc gọi từ ghép + Từ phức đợc tạo cách kết hợp tiếng có quan hệ lặp âm với đợc gọi từ láy Hoạt động 2: II Từ loại cụm từ: - HS nhắc lại từ loại Từ loại: DT, ĐT, Dại từ, TT, ST, LT, đà học cho VD? chØ tõ, phã tõ Côm tõ: Côm DT, cụm Đt, cụm TT 377 426 Hoạt động 3: - Nghĩa từ cío loại? Đó loại nào? Hoạt động - Trong tiếng Việt, từ Việt vay mợn ngôn ngữ nớc nào? Hoạt động 5: - Nhắc lại lỗi thờng gặp - Nhắc lại phép tu từ đà học? Tác dụng? - Nêu loại câu đà häc III NghÜa cđa tõ: NghÜa gèc vµ nghÜa chun tạo nên tợng nhiều nghà từ VD: Mùa xuân tết trồng Làm cho đất nớc ngày xuân Xuân1: mùa xuân, mùa đầu năm Xuân2: tơi đẹp, trẻ trung IV Nguồn gốc từ: - Chúng ta vay mợn tiếng Hán ngôn ngữ ấn âu V Lỗi dùng từ - Lặp từ - lần lộn từ gần âm - Dùng từ không nghĩa, VI Các phép tu từ: So sánh, nhân hoá, ẩn dụ, hoán dụ VII Câu: - Câu trần thuật đơn có từ - Câu trần thuật đơn từ - Các thành phần câu: CNVN Củng cố: Nhắc lại nội dung kiến thức Hớng dẫn VN: Ôn tập dấu câu 377 427 Ngày soạn : 12/05/2015 Ngày dạy : 13/05/2015 Tiết 139 Chơng trình Ngữ văn địa phơng I Mục tiêu học: Giúp học sinh: - Biết đợc số danh lam thắng cảnh địa phơng - Su tầm tranh ảnh danh lam thắng cảnh II Chuẩn bị: - Giáo viên: + Soạn + Chuẩn bị giới thiệu danh lam thắng cảnh HN - Học sinh: + Su tầm tranh ¶nh, viÕt lêi giíi thiƯu III TIẾN TRÌNH LÊN lớp: ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: Bài Hoạt động GV-HS T Nội dung cần đạt G Hoạt động 1: Báo cáo tranh ảnh, t liệu đà su tầm đợc - Các tổ trao đổi, thảo luận Hoạt động 2: Trình bày t liƯu Giáo viên giới thiệu di tích thành cổ Bc Ninh - Trình bày theo đơn vị tổ - GV tỉng kÕt rót bµi häc - GV giíi thiệu mẫu danh lam thắng cảnh BN Hớng dẫn VN Hoàn thiện phần giới thiệu 377 428 Ngày soạn : 12/05/2015 Ngày dạy : 13/05/2015 Tiết 140 Chơng trình Ngữ văn địa phơng I Mục tiêu học: Giúp học sinh: - Biết đợc số danh lam thắng cảnh địa phơng - Su tầm tranh ảnh danh lam thắng cảnh II Chuẩn bị: - Giáo viên: + Soạn + Chuẩn bị giới thiệu danh lam thắng cảnh HN - Học sinh: + Su tầm tranh ảnh, viết lời giới thiệu III TIN TRèNH LấN lớp: ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: Bài Hoạt động GV-HS T Nội dung cần đạt G Hoạt động 1: Báo cáo tranh ảnh, t liệu đà su tầm đợc - Các tổ trao đổi, thảo luận Giỏo viờn gii thiu v di tớch chựa Bỳt Thỏp Hoạt động 2: Trình bày t liệu - Trình bày theo đơn vị tổ - GV tổng kết rút học - GV giới thiệu mẫu danh lam thắng cảnh ë BN 377 429 Híng dÉn VN Hoµn thiƯn phÇn giíi thiƯu 377 430 TiÕt 140 : Trả kiểm tra tổng hợp A Mục tiêu bµi häc: Gióp häc sinh: - NhËn thÊy u, khut điểm làm - Khả ghi nhớ kiến thức tổng hợp, kiến thức kiểm tra - Giáo viên đánh giá đợc khả nhận thức tng học sinh - Giúp em khắc phục đợc tồn làm, rút kinh nghiệm cho kiểm tra lần sau B Chuẩn bị: Giáo Trả bài, nhận xét viên: Học Xem lại bài, rút kinh nghiệm sinh: C Các bớc lên lớp: ổn định tổ chøc KiĨm tra bµi cị: Bµi míi - Giáo viên đọc lại đề kiểm tra lợt I/ NhËn xÐt chung II/ Trả bài: - Học sinh nhận thấy tồn làm, kiến thức,diễn đạt tả - Phần II : Còn phụ thuộc nhiều vào văn III/ Chữa : - Phần trắc nghiệm : câu 377 431 - Phần tự luận : + Yêu cầu : ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………… - Néi dung : Dựa vào việc chuyện kể phải thể = lời văn, sáng tạo cá nhân không nên phụ thuộc hoàn toàn vào câu từ văn có sẵn - Bài viết thể đợc bố cục rõ ràng, lời văn mạch lạc + Dàn ý : - Mở - Thân ……………………………………………………………………………… ……………………………………………… - KÕt bµi : 4/ Cđng cè : Thu bµi, nhËn xÐt ý thức học sinh trả 5/ Hớng dÉn vỊ nhµ 377 432 ... quan sửng sốt HĐ3 IV.Củng cố: (4P) Kể tóm tắt truyện Em bÐ th«ng minh” V HDVN : (1P) 377 36 Chuẩn bị phần lại ********************************** Ngày soạn: 06/ 10/20 16 Ngày dạy: 08/10/20 16 (6A)... luËn: 6? ? Tóm tắt truyện Thạch Sanh (2,đ) - Hình thức: đoạn văn từ 8-10 câu - Nội dung: Tóm tắt đợc việc sau đây: + Thạch Sanh đời + Thạch Sanh lớn lên học võ phép thần thông + Thạch Sanh kết... chi tiết nói đời lớn lên Thạch Sanh? ? Sự đời Thạch Sanh có bình thờng, có khác thờng ? ? Sự đời lớn lên Thạch Sanh kì lạ nh có ý nghĩa 377 - Thạch Sanh kết nghĩa anh em với Lí Thông - Mẹ Lí Thông