- Giáo dục văn hóa vệ sinh trong khi ăn: Trứơc khi ăn mời cô và các bạn, trong khi ăn không được nói chuyện, không được làm rơi vãi thức ăn ra bàn, ăn hết xuất cơm của mình.. - Ăn xong, [r]
(1)TUÂN 8: CHỦ ĐỀ : SẮC MÀU
Thời gian thực tuần :Từ ngày 26/10 đến Chủ đề nhánh 1:
Thời gian thực tuần:Từ ngày 26/10 đến
TỔ CHỨC CÁC HOẠT
ĐỘNG NÔI DUNG MỤC ĐÍCH -U CẦU CHUẨN BỊ
ĐĨN TRẺ
-THỂ DỤC SÁNG
1 Đón trẻ: - Cơ tạo thân thiết với trẻ tạo tin tưởng phụ huynh - Trẻ biết chào hỏi cô giáo bố mẹ, biết để đồ dùng cá nhân nơi quy định
- Cơ đến sớm thơng thống phịng học,
trường lớp
2 Trò chuyện
- Trò chuyện với trẻ màu sắc xanh,đỏ, vàng
- Trẻ biêt số màu sắc biết phân biệt màu với
- Rèn kỹ NB màu cho trẻ - Phát triển ngôn ngữ giao tiếp cho trẻ
- GD trẻ biết nghe lời người lớn
- Câu hỏi đàm thoại
- Trẻ lắng nghe
3.Thể dục sáng
" Tập với gậy"
- Phát triển vận động cho trẻ - Rèn luyện kỹ vận động nhẹ nhàng cho trẻ
- Trẻ có thói quen thể dục sáng - Tập thở sâu phát triển hô hấp
- Sân tập an toàn
4 Điểm danh
- Dự báo thời tiết
- Trẻ biết tên minh tên bạn - Biết cô cô gọi tên - Biết học đều, - Trẻ biết thời tiết ngày
- Sổ điểm danh, bút
(2)NGỘ NGĨNH
06/11/2020
Màu sắc cỏ
đến ngày 30/10/2020
HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Đón trẻ: Cơ đón trẻ tận tay phụ huynh, thái độ ân cần niêm nở,Nhắc trẻ chào co chào bố mẹ Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định
- Trẻ chào cô chào bố mẹ - Trẻ cất đồ dùng nơi quy định
2.Trị chuyện Cơ cho trẻ nghe hát màu hoa - Hỏi trẻ vừa nghe hát gì?
- Bài hát nói vế màu sắc hoa nào?
- Cơ trị chuyện với trẻ số màu sắc qua hát
- GD trẻ ngoan ngoãn biết lời mẹ giáo
- Trị chuyện - Màu hoa
- Trả lời
- Trẻ lắng nghe
-Trẻ lắng nghe cô gd
* TDS: a, Khởi động:
-Cô cho trẻ vừa vừa hát “ Da chơ vườn hoa ” Đi kết hợp kiểu chân
b, Trọng động: Tập với gậy :
- Cô hướng dẫn trẻ tập động tác TD - ĐT1:Tay cầm gậy đưa lên cao hạ xuống
- ĐT2:Tay cầm gậy quay người bên phải , trái - ĐT3: Tay cầm gậy cúi xuống chạm gậy xuống sàn - ĐT4: Ngồi xổm đứng lên liên tục
- Cô cho trẻ tập động tác tập lân x nhịp - Cho trẻ chơi trò chơi: “ Gieo hạt ”
c, Hồi tĩnh:
- Cô cho trẻ giả làm chim bay tổ - Giáo dục trẻ có thói quen tập TD vào buổi sáng
- Khởi động
- Tập tập buổi sáng theo hướng dẫn cô động tác lần nhịp
- Trẻ hồi tĩnh cơ1-2 vịng
4.Điểm danh:Cơ gọi tên trẻ theo danh sách - Dự báo thời tiết
- Giáo dục trẻ vệ sinh mặt mũi chân tay trước đến lớp vứt rác vào nơi quy định
- Trẻ cô
(3)TỔ CHỨC CÁC HOẠT
ĐỘNG NƠI DUNG MỤC ĐÍCH -U CẦU CHUẨN BỊ
HOẠT ĐỘNG CHƠI -TẬP THEO Ý THÍC H CỦA TRẺ
* Hoạt động ngoài trời
1 * Chơi thao tác vai :
Mẹ con, xếp dọn nhà cửa
- Tùy vào ngày
- Trẻ biết thể hiên vai chơi
- Biết tập sử dụng bát thìa xúc cho em ăn
- Mở rộng vốn hiểu biết trẻ
- Tùy vào thời tiết
- Búp bê
- Bộ đồ chơi đồ dung nấu ăn
2.* Chơi với Đồ vật:
- Tơ màu bóng bay , gấu (đỏ,vàng )
- Xâu dây hoa ,vòng màu
- Trẻ biết cầm bút tô màu, nặn - Rèn khéo léo đôi tay - Giáo dục trẻ giữ VS sau chơi
- Bút sáp màu,vở tạo hình,đất nặn
3.*Chơi xem sách
- Chơi xem tranh ảnh chủ đề
- Trẻ biết xem có sách tranh chủ đề
- Rè kỹ vận động ngón tay
- Sách,tranh chủ đề
4.*Chơi với đất nặn: Nặn theo ý thích
- Trẻ biết chơi với đất nặn theo ý thích
- Giáo dục trẻ biết vệ sinh cá nhân
- Đất nặn ,bảng
HOẠT ĐỘNG
(4)1.Tạo hứng thú cho trẻ vào hoạt động chơi: - Cho trẻ nghe hát “ Màu hoa ”
- Trò chuyện với trẻ chủ đề qua hát - Hỏi trẻ lớp có nhóm chơi nào? - Cơ cho trẻ kể tên nhóm chơi
- Cơ giới thiệu hoạt động cho trẻ chơi nhóm chơi
- Cơ cho trẻ tự chọn nhóm chơi
- Cơ điều chỉnh số lượng trẻ vào chơi nhóm cho hợp lý - Cơ cho trẻ nhóm chơi
- Trẻ tự thỏa thuận phân vai chơi
- Nhóm chơi cịn lúng túng giúp trẻ phân vai
- Tiếp tục nêu yêu cầu chơi nhiệm vụ chơi cho trẻ nhóm khác
- Nhóm thao tác vai cho trẻ phân vai chơi,nhóm hoạt động với đồ vật cho trẻ bầu nhóm trưởng
2 Bao quát trẻ chơi;
- Cô nhóm trẻ quan sát trẻ chơi, đặt câu hỏi gợi mở giúp trẻ chơi
- Động viên khuyến khích trẻ chơi hợp tác - Trong nhóm chơi hồ đồng, dễ nhập cuộc, chơi vui vẻ thoải mái - Cô nhận xét trẻ trình chơi
- Cho trẻ tham quan nhóm chơi có sản phẩm - Cơ cho trẻ nhận xét nhóm chơi
3 Kết thúc.
- Cơ nhận xét nhóm chơi, động viên tuyên dương trẻ - Giáo dục trẻ giữu gìn đồ chơi cẩn thận
- Cô cho trẻ thu dọn đồ chơi, xếp gọn gàng
- Trẻ lắng nghe - Trẻ nghe hát
- Trẻ trị chuyện chủ đề cung
- Trẻ trả lời
- Trẻ kể tên nhóm chơi - Trẻ lắng nghe
- Trẻ tự chọn nhóm chơi - Trẻ nhóm chơi
- Trẻ tiến hành phân vai chơi - Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe cô nhận xét - Trẻ quan sát
- Trẻ quan sát nhận xét nhóm chơi
- Trẻ lắng nghe nhận xét
- Lắng nghe cô giáo dục - Cất dọn đồ chơi gọn gàng
(5)ĐỘNG VS,ĂN TRƯA
* Vệ sinh - Ăn trưa
- Hình thành thói quen vệ sinh cho trẻ
- Rèn cho trẻ ăn không rơi vãi, ăn hết xuất
- Trẻ sinh hoạt bữa ăn - Trẻ nghỉ ngơi
- Nước sạch, khăn mặt, bàn ăn, bát thìa
VS,NGỦ TRƯA
* Ngủ trưa
- Chuẩn bị tốt chỗ ngủ cho trẻ, cho trẻ nằm thoải mái Đóng cửa, tắt điện, giảm ánh sáng phòng, cho trẻ nghe băng nhạc hát ru êm dịu
-Trẻ biết vệ sinh trước ngủ,Trẻ nằm vị trí
- Trẻ ngủ giờ, ngủ sâu giấc
- Chuẩn bị phòng ngủ cho trẻ, kê giường,trải chiếu - Phòng ngủ đảm bảo mát mùa hè, ấm mùa đông
VS, ĂN PHỤ
- Vệ sinh - Ăn phụ - Cô tổ chức cho trẻ vệ sinh
- Cô phát quà ăn phụ cho trẻ
- Trẻ vệ sinh - Trẻ nhận quà ăn phụ
VS, ĂN CHÍNH
* Vệ sinh - Ăn chính - Hình thành thói quen vệ
sinh cho trẻ
- Rèn cho trẻ ăn không rơi vãi, ăn hết xuất
- Trẻ sinh hoạt bữa ăn - Trẻ nghỉ ngơi
- Nước sạch, khăn mặt, bàn ăn, bát thìa
HOẠT ĐỘNG
(6)- Cô nhắc trẻ vệ sinh, rửa tay trước ăn - Cô chia cơm thức ăn cho trẻ
- GD dinh dưỡng cho trẻ câu hỏi: Hôn ăn cơm với gì? Thức ăn có nhiều chất gì? - Giáo dục văn hóa vệ sinh ăn: Trứơc ăn mời cô bạn, ăn khơng nói chuyện, khơng làm rơi vãi thức ăn bàn, ăn hết xuất cơm
- Ăn xong, trẻ tự thu dọn bát đĩa, lau miệng, lau tay, lấy nước xúc miệng, chơi nhẹ nhàng
- Đi vệ sinh, rửa tay
- Trước ăn mời cô, mời bạn
- Thu dọn bát, xúc miệng
- Đến ngủ, cô nhắc trẻ vệ sinh, sau lấy gối vị trí nằm Cơ đóng cửa phòng ngủ
- Yêu cầu trẻ giữ yên lặng để ngủ Cơ bật nhạc nhẹ cho trẻ ngủ
- Trong trẻ ngủ, ln có mặt phịng, khơng làm việc riêng,quan sát xử lý tình trẻ đái dầm, mơ ngủ tỉnh dậy, cô thay đồ cho trẻ vỗ trẻ ngủ tiếp
- Chưa hết ngủ, trẻ dậy sớm đưa trẻ sang phịng khác chơi
- Trẻ dậy Cô cho trẻ dậy từ từ Cô mở dần cửa Trẻ cất gối vệ sinh
- Vệ sinh, lấy gối vào phòng ngủ
- Trẻ lặng n khơng chuyện
- Trẻ dậy từ từ
- Trẻ dậy hết, cô cho trẻ vệ sinh, tổ chức trò chơi nhẹ giúp trẻ tỉnh ngủ
- Tổ chức cho trẻ ăn phụ - Trẻ ăn bữa phụ
- Cô nhắc trẻ vệ sinh, rửa tay trước ăn - Cô chia cơm thức ăn cho trẻ
- Giáo dục dinh dưỡng cho trẻ câu hỏi: Hơn ăn cơm với gì? Thức ăn có nhiều chất gì? Nó giúp cho thể chúng ta?
- Giáo dục văn hóa vệ sinh ăn:Trứơc ăn mời cô bạn, ăn khơng nói chuyện, khơng để rơi vãi thức ăn, ăn hết xuất cơm
- Ăn xong lấy nước xúc miệng, chơi nhẹ nhàng
- Đi vệ sinh, rửa tay - Trẻ nhận cơm từ cô - Trẻ lắng nghe trả lời
- Trước ăn mời cô, mời bạn
- Thu dọn bát, xúc miệng
(7)HOẠT ĐỘN G
NÔI DUNG MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU CHUẨN BỊ
HOẠT ĐỘN
G CHƠI
TẬP
- Hoạt động chơi tập :
- Ôn học buổi sang
- Chơi trò chơi vận động,Trò chơi dân gian - Đọc thơ, Đồng dao, ca giao chủ đề
- Củng cố khắc sâu kiến thức cung cấp cho trẻ buổi sáng
- câu hỏi đàm thoại
- Các thơ, Đồng dao, Ca dao chủ đề
- VS - Ăn chính
- Cơ cho trẻ rửa tay vs trước sau ăn
- Tổ chức cho trẻ ăn
- Trẻ vệ sinh, rửa tay trước sau ăn
- Trẻ ngồi vào bàn ăn
- Chậu
nước, khăn, bàn
ghế, bát thìa
- Nhận xét, nêu gương cuối ngày, cuối tuần
- Trẻ biết nhận xét đánh giá việc làm đúng, sai mình, bạn, có ý thức thi đua
- Cờ đỏ, phiếu bé ngoan
- Vệ sinh.
- Trả trẻ - Trẻ gọn gàng - Khăn mặt,
chậu, đồ dùng cá nhân
(8)HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ * Ổn định tổ chức, trò chuyện chủ đề
- Cô đặt câu hỏi đàm thoại nội dung học - Cô cho trẻ ôn lại học
- Trẻ lắng nghe trò chuyên cô
- Trẻ trả lời
- Trẻ chơi với đồ chơi
* Trò chơi; VĐ,DG:
- Cơ giới thiệu tên số trị chơi phổ biến cách chơi luật chơi
- Cô tổ chức cho trẻ chơi,cô chơi trẻ - Cô cổ vũ khuyến khích trẻ chơi động viên trẻ - Cơ nhận xét trẻ tích cực hđ chơi
- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi cô - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe
*Ăn chính: Cơ chia cho trẻ theo phần ăn vào bát trẻ, Nhắc trẻ đọc thơ "Giờ ăn " mời cô mời bạn ăn,
- Cơ giới thiệu ăn cho trẻ biết , Nhắc trẻ xúc ăn gọn gàng sẽ,
- Không làm rơi vãi bàn, giữ vệ sinh ăn, bao quát, động viên trẻ ăn hết xuất mình, khuyến khích trẻ ăn thêm
- Trẻ ăn xong cất bát, cất ghế vào nơi quy định, lấy khăn lau tay, lau miệng sẽ, vệ sinh
- Trẻ ngồi vào bàn ăn - Trẻ đọc thơ "Giờ ăn " - Cùng mời cô bạn ăn - Trẻ biết ăn,tự xúc ăn gọn gàng,sạch
- Trẻ ăn sẽ,ăn hết xuất ăn
- Trẻ cất bát lau tay, lau miệng
* Luyện tập rửa tay cách * Biểu diễn văn nghệ
- Cô cho trẻ lên biêu diễn văn nghệ - Nhận xét nêu gương cuối tuần
- Cơ cho trẻ ngận xét mình,nhận xét bạn - Cô phát bé ngoan cho trẻ
* Trả trẻ:
- Chuận bị đồ dùng cá nhân cho trẻ - Trả trẻ phụ huynh
-Trẻ rửa tay
- Trẻ lên biểu diễn văn nghệ
- Trẻ nhận xét - Trẻ nhận bé ngoan
- Trẻ nhận đồ dùng cá nhân - Trẻ chào
HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CĨ CHỦ ĐỊNH
(9)Hoạt động bổ trợ: TC: Thi xem khéo
I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1 Kiến thức :
- Trẻ nhớ tên tập, trẻ tập đươc tập phát triển chung theo cô, trẻ tập được số động tác đơn giản
- Trẻ phản xạ theo hiệu lệnh cô
2 Kỹ năng:
- Phát triển cho trẻ tố chất nhanh nhẹn, khéo léo - Phát triển khả quan sát, khả định hướng - Rèn kĩ hít sâu, thở từ từ
3 Giáo dục:
- Giáo dục trẻ u thích mơn học,có ý thức rèn luyện sức khỏe
II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Đường thẳng
2 Địa điểm: - Ngài sân;
III TÔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1: Ổn định trò chuyện dẫn dắt.
- Cô trẻ hát “ Tập thể dục buổi sáng ” - Hỏi trẻ cô vừa hát hát gì? - Thế muốn cho thể khỏe mạnh phải làm gì? - Thế bay tập thể dục có đồng ý khơng nào?
- Cô kiểm tra sức khoẻ trẻ Cô giới thiệu bài:
- Hôm cô ôn lại bài thể dục “ Ôn tập theo hiệu lệnh
3.Nội Dung;
- Trẻ hát - Trẻ trả lời
- Phải tập thể dục - Có
- Trẻ đảm bảo sức khỏe ,trang phục gọn gàng
- Trẻ lắng nghe
(10)* Hoạt động 1: Khởi động.
- Cô cho trẻ vừa vừa hát “ Da chơ vườn hoa ” Đi kết hợp kiểu chân
* Hoạt động2 Trọng động: Tập với gậy :
- Cô hướng dẫn trẻ tập động tác TD - ĐT1:Tay cầm gậy đưa lên cao hạ xuống
- ĐT2:Tay cầm gậy quay người bên phải , trái - ĐT3: Tay cầm gậy cúi xuống chạm gậy xuống sàn - ĐT4: Ngồi xổm đứng lên liên tục
- Cô cho trẻ tập động tác tập lân x nhịp - Cho trẻ chơi trò chơi: “ Gieo hạt ”
b, VĐCB: “Đi theo hiệu lệnh cua cô”
- Cô chia lớp thành đội đứng quay mặt vào
nhau
- Hôm cô bạn theo hiệu lệnh cô nhé!
- Bây chúng minh q/s cô mẩu nhé! + Cô mẫu lần 1;Khơng phân tích
+ Lần 2: Làm mẫu kết hợp phân tích: Đi tự nhiên lưng thẳng, mắt nhìn phía trước, nói nhanh nhanh,đi chậm chậm đến đích xuồn cuối hàng bạn
- Gọi trẻ lên tập thử (cô sửa sai cho trẻ) - Cô cho lớp tập - lần
- Khi trẻ cô q/s sửa sai chotrẻ, khuyến khích trẻ mạnh dạn
c, TCVĐ:“Căp hạt bỏ giỏ”
- Cơ giới thiệu tên trị chơi,phổ biến cách chơi
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ tập tập PTC theo cô
- Trẻ đứng thành hàng - Trẻ lắng nghe
- Quan sát cô tập mẫu
- Q/s ,lắng nghe phân tích động tác
- Trẻ lên làm mẫu - Trẻ thực tập - Trẻ lắng nghe
- Lắng nghe cô giớ thiệu
- Lắng nghe cô
- Quan sát cô chơi mẫu - Trẻ chơi trò chơi - Trẻ lắng nghe
- Trẻ nhẹ nhàng
(11)- Cách chơi:Cơ với trẻ kẹp ngón tay lai với căp hạt nhỏ bả vào giỏ
- Cô chơi mẫu cho trẻ quan sát - Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần
- Cô chơi trẻ ý quan sát trẻ chơi
*Hoạt động 3:
- Hồi tĩnh: Trẻ nhẹ nhàng 1,2 vòng nhỏ quanh sân
4 Củng cố;
- Cô cho cho trẻ nhăc lại tên vừa học
5.Kết thúc.- Nhận xét –tuyên dương
Thứ ngày 27 tháng 10 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Nhận biết màu đỏ, màu xanh, vàng
Hoạt động bổ trợ: Xem giỏi
I MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU. 1.Kiến thức
- Trẻ biết tên màu đỏ,màu xanh , màu vàng - Biết chơi trò chơi theo hướng dẫn cô
2 Kỹ
- Rèn trẻ có kỹ qs ghi nhớ có chủ định trẻ - Rèn kỹ phát âm,trả lời rõ ràng ,mạch lạc cho trẻ
3 Thái độ
- Trẻ hứng thú tham gia học tập ,biết lấy ,cất đồ nơi quy định
II CHUẨN BỊ.
1 Đồ dùng giáo viên trẻ
- Bóng màu đỏ,màu xanh( màu vàng)cho trẻ cô.
(12)- Trong lớp học
III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
* Hoạt động 1: Tạo hứng thú cho trẻ - Cô hát cho trẻ nghe “ Màu hoa ” - Hỏi trẻ vừa nghe hát gì? - Cơ trò chuyện trẻ chủ đề qua hát - Trò chuyện dẫn dắt trẻ vào
- Hơm trị chuyện nhận biết số màu màu đỏ,màu xanh có đồng ý khơng ?
* Hoạt động 2: Cung cấp biểu tượng đối tượng nhận thức.
- Quan sát đàm thoại đỡ trẻ cần thiết + Cô cho trẻ quan sát bóng màu đỏ - Hỏi trẻ có đây?
- Qủa bóng có màu có biết khơng? - À bóng có màu đỏ - Cơ cho trẻ quan sát bóng
- Cơ cho trẻ đọc theo từ bóng màu đỏ - Cơ cho lớp đọc - lần
- Cơ cho tổ đọc ,nhóm đọc,cà nhân trẻ đọc - Cô cho lớp dọc lại 1-2 lần
+ Cơ cho trẻ quan sát bóng màu xanh
- Ngồi bóng màu đỏ da cịn có bóng màu con?
- À ngồi bóng màu đỏ da cịn có bóng màu xanh
- Cơ cho trẻ quan sát bóng màu xanh tương tự bóng màu đỏ
- Cô đặt câu hỏi cho trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ trả lời màu hoa - Lắng nghe
- Lắng nghe
- Lắng nghe trả lời có
- Q/S đàm thoại - Quả bóng
- Quả bóng màu đỏ - Trẻ lắng nghe
- Trẻ quan sát
- Trẻ đọc theo cô tù - Trẻ đọc theo tổ 3-4 lần - Trẻ đọc cá nhân 2-3lần - Trẻ quan sát
- Quả bóng màu xanh
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ quan sát bóng màu xanh
(13)- Hỏi trẻ bóng màu đỏ xanh da cịn biết thêm màu khác không?
- Cô cho trẻ kể tên màu mà trẻ biết
- Cô mở rộng cho trẻ cho trẻ quan sát thêm số màu khác cho trẻ đọc theo
* Hoạt động 3: Tổ chức luyện tập củng cố.
- TC: Xem giỏi - Cơ giới thiệu tên trị chơi - Cơ hướng dẫn cách chơi
- Cô chơi mẫu cho trẻ quan sát - Cô tổ chức cho trẻ chơi
- Trẻ chơi cô quan sát giúp - Động viên khuyến khích trẻ
- Cơ động viên khuyến khích trẻ kịp thời
* Hoạt động Động viên khuyến khích trẻ liên hệ thực tế;
- Cô cho cho trẻ nhăc lại tên vừa học
- Giáo dục trẻ biết lời cô,nghe lời người lớn - Nhận xét - tuyên dương trẻ
- Cho trẻ chuyển hoạt động
cô
- Trẻ kể tên màu trẻ biết
- Trẻ lắng nghe
- Lắng nghe cô giớ thiệu - Nghe cô hướng dẫn - Quan sát cô chơi mẫu - Trẻ thực hiên chơi - Lắng nghe cô nhân xét - Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
(14)Thứ ngày 28 tháng 10 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Dạy hát “ Màu hoa ”
Hoạt động bổ trợ : CT “ Hãy lắng nghe ”
I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1 Kiến thức
- Trẻ biết tên hát, hát lời hát theo hướng dẫn - Trẻ biết chơi trị chơi theo hướng dẫn cô
2 Kỹ năng
- Rèn kỹ ca hát ,kỹ diễn đạt mạch lạc, kỹ nghe nhạc
3 Giáo dục
- Giáo dục trẻ biết yêu âm nhạc,
II CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng - đồ chơi cô trẻ :
- Đài đĩa, dụng cụ âm nhạc
2 Địa điểm
- Trong lớp
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
(15)1.Ơn định tổ chức
- Cơ đọc cho trẻ nghe thơ “ Chia hoa ” - Hỏi trẻ vừa nghe đọc thơ gì? - Bơng hoa màu tím bé tặng cho ai?
- Bông hoa màu hồng bé để tặng ai? - Bô ng hoa màu vàng bé để tặng ai? - Cơ trị chuyện chủ đề qua hát
2 Cô giới thiệu bài:
- Hôm cô học hát hát “ Màu hoa ”
3.Nội Dung;
* Hoạt động 1; Nghe hát mẫu “ Màu hoa - Cô hát lần diễn cảm
- Cô hát lần 2; Giảng nội dung Bài hát nói đến màu sắc hoa hoa màu tím ,nào hoa màu đỏ ,nào màu vòng
- Các thấy màu sắc hoa hát có đẹp khơng ?
- Bài hát có hay khơng ?
- Bây cô cùng hát hát
* Hoạt động :Dạy trẻ hát :
- Cô dạy trẻ hát câu ,từng lời hát -3 lần - Cô bắt nhịp cho trẻ hát từ đầu đến hết 3-4lần - Cơ mời tổ , nhóm, cá nhân lên hát
- Cô tổ chức cho trẻ thi đua với
- Trẻ hát cô ý lắng nghe sửa sai cho trẻ - Cô động viênkhuyến khích trẻ
- Giáo dục trẻ yêu âm nhạc, lắng nghe lời người lớn - Cô cho trẻ hát lại hát lần
* Hoạt động 3; VĐTN “ Hái hoa”
- Trẻ ngồi ngoan
- Trẻ lắng nghe cô đọc - Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời tặng mẹ - Trẻ trả lời tặng bố - Trẻ trả lời tặng bà - Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe trả lời
- Lắng nghe cô hát mẫu - Lắng nghe cô giảng nội dung hát
- Có
- Có - Vang
- Trẻ hát theo cô câu - Trẻ hát
- Tổ,nhóm, cá nhân trẻ hát - Trẻ hát thi đua
- Lắng nghe
(16)- Cô giới thiệu tên vận động - Cô hướng dẫn trẻ, cách vận động - Cô chơi mẫu cho trẻ q/s
- Cô cho trẻ vận động 1-2 lần
- Trẻ vận động, cô ý q/s động viên khích lệ trẻ để trẻ vận động
4.Củng cố;
- Cô cho cho trẻ nhăc lại tên vừa học - Giáo dục trẻ yêu thíc âm nhạc
5 Kết thúc? - Nhận xét - Tuyên dương
- Lắng nghe cô giới thiệu - Lắng nghe cô hướn dẫn - Q/s cô chơi mẫu
- Trẻ chơi theo cô 1- lần - Trẻ lắng nghe
- Trẻ nhắc lại tên - Trẻ lắng nghe cô GD
- Lắng nghe cô nhận xét
Thứ ngày 29 tháng 10 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Thơ:“Củ cà rốt ”
Hoạt động bổ trợ:TC: Gieo hạt
I MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU. 1 Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên thơ, hiểu nội dung thơ,đọc thơ theo cô - Trẻ biết chơi trị chơi theo hướng hẫn
2 Kỹ năng:
- Rèn ý tập trung, khả quan sát - Mở rộng ngôn ngữ ,vốn từ cho trẻ
- Rèn cho trẻ nói to, nói rõ ràng, mạch lạc
3 Thái độ:
- Giáo dục trẻ nên ăn nhiều củ cà rốt có chất vitaminA cho thể
II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùngcủa giáo viên trẻ:
- Tranh nội dung thơ: “Củ cà rốt” -Trò chơi
(17)- Trong lớp.học
III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức
Cô cho trẻ nghe hát “ Màu hoa ”
- Hỏi trẻ vừa nghe hát có tên ? - Bài hát nói hoa có màu ?cịn màu gì? - Các thấy hoa có đẹp khơng ?
2.Giới thiệu bài
- Hôm cô dạy thơ nói màu khơng phải màu hoa mà màu loại củ ,để biết củ
các ngồi ngoan nghe cô đọc thơ
3.Hướng dẫn thực :
* Hoạt động 1: Đọc thơ diễn cảm:
- Cô đọc thơ lần đọc diễn cảm
- Cô đọc lần 2: Kèm tranh + Giảng nội dung:
- Bài thơ nói củ cà rốt màu xanh ,củ màu đỏ ,trồng vườn có củ to,bé cạnh ,khi trồng bé đất ngập đầu(ngập củ),lớn lên củ nhô lên mặt đất đẹp.tên em cà rốt củ đỏ,lá xanh
- Cô đọc tên thơ cho trẻ đọc theo(Củ cà rốt ) - Cô đọc lần 3: Kèm tranh rời: Hướng dẫn trẻ đưa mắt theo que cô
*Hoạt động 2: Đàm thoại
- Cô vừa đọc cho nghe thơ có tên gì? - Lá củ cà rốt màu ?
- Củ cà rốt màu ?
- Củ cà rốt có đẹp khơng ?
- Gíao dục trẻ ăn củ cà rốt tốt cho thể
*Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ
- Trẻ nghe hát - Màu hoa - Trẻ màu đỏ - Có
- Vâng
- Nghe cô đọc
- Trẻ lắng nghe cô đọc giảng nội dung
- Trẻ đọc củ cà rốt 3-4lần
- Trẻ ý lắng nghe đánh mắt theo
- Trẻ trả lời - Màu xanh - Trẻ màu đỏ - Đẹp - Trẻ lắng nghe
- Trẻ đọc theo cô - Trẻ đọc cô 3- lần - Trẻ đọc theo tổ,nhóm,cá nhân - Trẻ lắng nghe
(18)- Cô dạy trẻ đọc thơ câu , từ - Cô cho trẻ đọc theo cô - lần
- Cơ cho tổ đọc , nhóm đọc cá nhân trẻ đọc - Trẻ đọc cô ý sửa sai cho trẻ
- Cơ động viên khích lệ trẻ để trẻ đọc
*Hoạt động 4:TC “ Gieo hạt” - Cơ giới thiệu tên trị chơi gieo hạt - Cô hướng dẫn cách chơi
- Cô chơi mẫu cho trẻ quan sát - Cô cho trẻ thực chơi 2-3 lần
- Trẻ chơi cô chơi trẻ,động viên khuyến khích trẻ
4 Củng cố - Giáo dục
- Cho trẻ nhắc lại tên vừa học
- Giáo dục trẻ nên ăn nhiều củ cà rốt có chất vitaminA cho thể
5.Kết thúc
- Cô nhận xét – tuyên dương trẻ
- Trẻ nhắc lại tên - Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe cô nhận xét
Thứ ngày 30 tháng 10 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG : HĐVĐV: Tô màu ô tô đỏ, xanh, vàng
Hoạt động bổ trợ:
I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1 Kiến thức:
(19)2 Kỹ năng
- Rèn kỹ vận động khéo léo đôi tay - Phát triển sáng tạo cho trẻ
3 Thái độ:
- Giáo dục trẻ biết yêu quý trân trọng sản phẩm
II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng đồ chơi cô trẻ :
- Sách tạo hình, bút màu - Bộ tranh tơ mẫu - Nền nhạc nhẹ nhàng
2 Địa điểm
- Trong lớp
III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Ổn định lớp:
- Cô cho trẻ nghe hát“ Lái tơ” - Hỏi trẻ hát nói đến con? - Các nhìn thấy ô tô chưa? - Các thấy ô tơ có đẹp khơng?
- Ơ tơ có màu gì?
- Cơ trị chuyện chủ đề qua thơ - Trò chuyên dẫn dắ trẻ vào
2.Giới thiệu bài
- Hôm cô tô màu tranh ô tô màu đỏ ,xanh ,vàng
3 Nội dung:
* Hoạt động 1: Quan sát - đàm thoại
- Cô cho trẻ quan sát tranh mẫu cô - Hỏi trẻ bảng có đây?
- Trong tranh vẽ gì?
- Đúng tranh vẽ ô tô - Các đọc to cho cô từ ô tơ
- Cơ cho tổ ,nhóm,cá nhân trẻ đọc
- Các quan sát xem tranh tơ tơ màu nào?
- Các thấy bứ tranh ô tô có đẹp khơng? - Các có muốn tơ tranh đẹp nhưu cô không?
- Vậy ngồi ngoan q/s lắng nghe cô hướng dẫn chước
- Trẻ nghe hát - Ơ tơ
- Rồi - Có - Trẻ kể
- Trẻ trị chuyện - Trẻ lắng nghe
- Vâng
- Trẻ quan sát - Tranh - Ơ tơ
- Trẻ lứng nghe - Trẻ đọc to theo -Tổ,nhóm,cá nhân trẻ đọc - Trẻ lắng nghe trả lời màu đỏ
(20)* Hoạt động 2: Cô hướng dẫn trẻ thực hiện
- Cô hướng dẫn trẻ cách cầm bút, cách ngồi ngắn
- Các cầm bút tay phải cầm ba đầu ngón tay ngón cái, ngón trỏ ngón
- Chúng ngồi ngắn thẳng lưng đầu cúi xuống mặt bàn cầm bút tơ màu tranh thật gọn gàng khơng nhèo ngồi
- Cơ tơ mẫu cho trẻ quan sát
- Cô phát bút phát tranh mẫu chưa tô cho trẻ - Cô cho trẻ thực tô
- Trẻ tô cô quan sát bao quát giúp đỡ trẻ
- Cô mở nhạc nhẹ nhàng cho trẻ nghe tô - Cơ động viên khuyến khích trẻ kịp thời
* Hoạt động 3: Trưng bày sản phẩm
- Cô cho trẻ rừng tay
- Cô cho trẻ mang sản phẩm lên trưng bày - Trẻ trưng bày cô giúp đỡ trẻ
- Cô cho trẻ nhận xét sản phẩm mình,của bạn - Cơ nhận xét trung
- GD trẻ biết giữ gìn cẩn thận sản phẩm làm da
4 Củng cố - Giáo dục.
- Cô cho cho trẻ nhăc lại tên vừa học - Giáo dục trẻ yêu thích mơn học
5: Kết thúc
- Nhận xét - Tuyên dương
- Cho trẻ chuyển hoạt động khác
- Lắng nghe cô hướng dẫn
- Quan sát cô làm mẫu - Trẻ nhận tranh,bút từ cô
- Trẻ thực
- Lắng nghe thực - Trẻ lắng nghe
- Trưng bày sản phẩm - Trẻ trưng bày sản phẩm -Trẻ nhận xét sản phẩm - Lắng nghe cô nhận xét - Trẻ lắng nghe