Đồ dùng trong gia đình bé

- Lần lượt cho tổ trưởng từng tổ nhận xét các bạn trong tổ, cho trẻ tự nhận xét mình và nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan với sự giúp đỡ của cô.. - Cô cho trẻ cắm cờ3[r]

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: CẢ NHÀ THƯƠNG NHAU (Thời gian thực hiện: Từ ngày 19/10/2020 đến 13/11/2020)

Tên chủ đề nhánh 1: Đồ dùng gia đình bé!

(Thời gian thực 04 tuần Tên chủ đề nhánh 3: (Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị

Đón trẻ -Chơi -Thể dục sáng

1 Đón trẻ

- Cơ đón trẻ vào lớp , nhắc nhở trẻ cất đồ dùng cá nhân - Hướng dẫn trẻ vào hoạt động chơi

2 Trò chuyện buổi sáng

Trò chuyện chủ đề

3 Điểm danh

4 Thể dục buổi sáng

(Thứ 2, 4, tập theo nhạc; Thứ 3,5 tập theo nhịp đếm kết hợp sử dụng dụng cụ)

- Trẻ biết quy định lớp

- Giáo dục trẻ thói quen nếp, ngăn nắp

- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ

- Trẻ biết vị trí góc chơi

- Trẻ biết tên đồ dùng

trong gia đình, cơng dụng…

- Trẻ nhớ tên tên bạn

- Phát bạn nghỉ học

- Phát triển thể lực

- Phát triển tồn thân

- Hình thành thói quen TDBS cho trẻ

- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sẽ, gọn gàng

- Giá để đồ dùng cá nhân - Đồ dùng đồ chơi góc

Đồ dùng gia đình bé

Từ ngày 02/11/2020 đến 06/11/20) HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Đón trẻ:

- Giáo viên đón trẻ với thái độ ân cần vui vẻ, niềm nở, thân thiện với trẻ phụ huynh

- Gần gũi nhiều với trẻ học, tiếp xúc làm quen với trẻ hay khóc

- Trao đổi với phụ huynh tình hình đầu năm học - Cho trẻ chơi đồ chơi cá góc

2 Trò chuyện buổi sáng:

Xem tranh ảnh, trò chuyện trẻ chủ đề “Đồ dùng gia đình bé”

3 Điểm danh:

Cô gọi tên trẻ

4 Thể dục: 4.1 Khởi động:

- Trẻ xếp hàng sân tập - Cô cho trẻ tập đội hình đội ngũ

4.2 Trọng động :

- Hô hấp: Gà gáy

- Động tác tay2: Hai tay đưa sang ngang, đưa lên cao - Động tác chân3: Từng chân đưa lên trước, sau, sang ngang

- Động tác bụng Đứng cúi người phía trước tay chạm ngón chân

- Động tác Bật: Bật tách khép chân - Cô quan sát sửa sai cho trẻ

- Cô khuyến khích, động viên trẻ kịp thời

4.3 Hồi tĩnh:

Cho trẻ làm số động tác nhẹ nhàng chỗ

- Trẻ chào hỏi lễ phép người

- Hướng trẻ tới nơi cất đồ dùng nhân - Trẻ chơi

- Trẻ trị chuyện

- Trẻ

- Xếp hàng

- Thực theo hiệu lệnh cô

- Trẻ tập động tác lần x nhịp

- Đi lại nhẹ nhàng

động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động góc

1 Góc bé chọn vai gì?

- Chơi bế em, nấu ăn, khám bệnh ,tắm cho bé, mua sắm

2 Góc kỹ sư xây dựng

- Lắp ráp bàn ghế, tủ, giá sách đồ chơi bày nhà

3 Góc thư viện:

- Xem sách truyện gia đình, tập kể chuyện theo tranh gia đình

4 Góc tạo hình:

- Tơ màu đồ dùng gia đình

5 Góc thiên nhiên.

– Chăm sóc xanh

6 Góc khám phá – trải nghiệm:

- Trải nghiệm gói quà

- Trẻ nhận vai chơi, nhập vai chơi cách tự nhiên

- Trẻ xếp bàn ghế, tủ, giá…

- Trẻ xem sách tranh gia đình

- Biết tơ màu tranh đồ dùng gia đình

- Trẻ biết chăm sóc xanh, biết tưới cây…

- Trẻ biế tạo sản phẩm

- Đồ chơi gia đình…

- Gạch hàng rào, chậu, cây, giá đồ chơi - tranh, ảnh có sẵn - Màu, giấy loại, - Bình tưới, dụng cụ xới đất, nước

1 Trò chuyện với trẻ:

- Cơ trị chuyện với trẻ số đồ dùng gia đình bé

2 Giới thiệu góc chơi:

- Lớp có góc chơi? Là góc chơi nào? Cơ giới thiệu góc chơi ngày giới thiệu đồ chơi góc, giới thiệu nội dung chơi góc

3 Trẻ tự chọn góc chơi:

- Có nhiều góc chơi đồ chơi góc Các thích chơi góc nào?

4 Trẻ phân vai chơi:

- Cơ đến góc chơi giúp đỡ trẻ thoả thuận phân vai chơi nhóm, gợi ý số nhiệm vụ yêu cầu vai chơi cho trẻ nhóm

+ Góc ký sư xây dựng: Con định xây ngày

hôm nay? Con cần chuẩn bị nguyên vật liệu nào?

+ Góc bé chọn vai gì?: Ai đóng vai bố,mẹ? Bạn nào

sẽ con?

+ Góc thư viện: Con xem tranh gì? xem tranh như

thế nào?

+ Góc tạo hình: Các tơ màu tranh gì? + Góc thiên nhiên: Con chăm sóc nào?

+ Góc kp – tn: Các dùng giấy để gói q?

5 Quan sát hướng dẫn trẻ chơi, chơi trẻ:

- Cơ đến góc chơi quan sát, giúp đỡ động viên trẻ chơi Có thể nhập vai chơi trẻ, gợi ý trẻ liên kết góc chơi với nhau, tạo tình chơi cho trẻ, giúp đỡ trẻ cần thiết

6 Nhận xét buổi chơi:

- Cơ trẻ đến nhóm chơi, gợi ý trẻ nhận xét mình, nhận xét bạn chơi nhóm, nhận xét góc chơi

7 Củng cố tuyên dương:

- Động viên lớp mở rộng nội dung chơi buổi sa

- Trẻ trò chuyện

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chọn góc chơi

- Trẻ phân cơng cơng việc thỏa thuận vai chơi

- Trẻ chơi

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ cất đồ chơi

động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ngoài

trời

1 Hoạt động có mục đích:

- Đi dạo quan sát kiểu nhà - Quan sát vườn trường

- Quan sát đồ dùng gia đình

- Thí nghiệm tan khơng tan - Quan sát thời tiết ngày

- Trẻ biết phân biệt kiểu nhà khác

- Trẻ biết tên loại cây, rau vườn trường

- Trẻ biết tên gọi, công dụng số đồ dùng gia đình

- Trẻ biết thời tiết ngày

- Sân sẽ, phẳng

- Địa

điểm quan sát

- Câu hỏi đàm thoại

2 Trò chơi vận động - Về nhà

- Mèo đuổi chuột”

- Tìm thẻ tên

- Lộn cầu vồng - Gieo hạt

- Trẻ hiểu luật chơi, cách chơi, chơi trò chơi hướng dẫn cô

- Rèn cho trẻ khéo léo, nhanh nhẹn qua trò chơi

- Phát triển khả vận động cho trẻ

3 Chơi tự do

- Nhặt hoa vè làm đồ chơi - Chơi với đồ chơi, thiết bị trời

- Phát triển khả sáng tạo cho trẻ

1 Hoạt động có mục đích:

- Kiểm tra sức khỏe, trang phục trẻ

- Cho trẻ sân, cô chọn địa diểm thích hợp trẻ quan sát

* Cô cho trẻ quan sát kiểu nhà khác nhau:

- Đây kiểu nhà ?

- Ngoài con biết kiểu nhà ?

* Quan sát vườn trường

- Có gì? Rau gì?

* Quan sát đồ dùng ga đình

- Đây đồ dùng gì? Dùng để làm gì?

* Thí nghiệm tan khơng tan.

- Cho trẻ quan sát TN

* Quan sát thời tiết ngày.

- Trò chuyện với trẻ thời tiết - Kết thúc nhận xét động viên trẻ

- Trẻ chuẩn bị đồ dùng cá nhân

- Trẻ quan sát, trò chuyện

2 Trò chơi vận động:

- Cơ nêu tên trị chơi Nêu luật chơi, hướng dẫn trẻ cách chơi Trò chơi: “Về nhà”, “Mèo đuổi chuột”, “Lộn cầu vồng”, “Gieo hạt”

- Tổ chức cho trẻ chơi Động viên khuyến khích trẻ chơi

- Nhận xét trình chơi trẻ - Giáo dục trẻ biết chơi - Đánh giá trình chơi trẻ

- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi trò chơi - Trẻ lắng nghe

3 Chơi tự do:

- Cho trẻ nhặt hoa, rụng

- Hỏi trẻ tên đồ chơi có sân, cách chơi

- Hướng dẫn trẻ chơi giáo dục trẻ chơi đoàn kết, thân thiện

- Cô quan sát theo dõi trẻ chơi

- Hết chơi, cô tập trung trẻ sau cho trẻ lớp

- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi

- Trẻ tập trung lớp

động Nội dung hoạt động Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ăn

- Trước trẻ ăn

- Trong ăn

- Sau ăn

- Đảm bảo vệ sinh cho trẻ trước ăn

- Tạo khơng khí vui vẻ, thoải mái cho trẻ, giúp trẻ ăn hết suất, đảm bảo an toàn cho trẻ ăn

- Hình thành thói quen cho trẻ sau ăn biết để bát, thìa, bàn ghế nơi qui định Trẻ biết lau miệng, vệ sinh sau ăn xong

- Nước cho trẻ rửa tay, khăn lau tay, bàn ghế, bát thìa - Đĩa đựng cơm rơi, khăn lau tay - Rổ đựng bát, thìa

Hoạt động ngủ

- Trước trẻ ngủ

- Trong trẻ ngủ

- Sau trẻ ngủ

- Hình thành thói quen tự phục vụ cho trẻ

- Giúp trẻ có giấc ngủ ngon, an tồn Phát hiện, xử lí kịp thời tình xảy trẻ ngủ

- Tạo cho trẻ thoải mái sau giấc ngủ trưa, hình thành cho trẻ thói quen tự phục vụ

- Chải chiếu, kê đệm - Phịng ngủ kín gió, ánh sáng yếu

- Cho trẻ kê, xếp bàn ghế cô

- Hướng dẫn trẻ rửa tay, cho trẻ rửa tay - Cho trẻ ngồi vào bàn ăn

- Giáo viên vệ sinh tay sẽ, chia cơm cho trẻ, giới thiệu ăn, vệ sinh dinh dưỡng cho trẻ

- Nhắc nhở trẻ khơng nói chuyện cười đùa ăn, động viên trẻ ăn hết suất, cô quan tâm đến trẻ ăn chậm, trẻ biếng ăn để động viên giúp đỡ trẻ ăn hết suất

- Nhắc trẻ ăn xong mang bát thìa xếp vào rổ, xếp ghế vào nơi quy định

- Cho trẻ vệ sinh, lau miệng, uống nước - Cô bao quát trẻ

- Cùng cô kê bàn ghế - Trẻ rửa tay ngồi vào bàn ăn

- Trẻ ăn cơm giữ trật tự ăn

- Trẻ cất bát, thìa

- Trẻ vệ sinh cá nhân

- Cô nhắc trẻ vệ sinh, xếp dép lên giá, cho trẻ lấy gối vào chỗ ngủ mình, nhắc trẻ khơng nói chuyện cười đùa

- Quan sát, sửa tư ngủ cho trẻ, cô thức để bao quát trẻ ngủ để phát kịp thời xử lí tình xảy trẻ ngủ

- Đánh thức trẻ dậy nhẹ nhàng để trẻ tỉnh ngủ, trẻ cô thu dọn chiếu, đệm, gối cất gối vào nơi quy định, chải tóc cho trẻ gái

- Cho trẻ vệ sinh

- Trẻ vào chỗ ngủ

- Trẻ ngủ

- Trẻ cô thu dọn chiếu, đệm, gối cất gối vào nơi qui định

- Trẻ vệ sinh

động Nội dung hoạt động Mục đích - yêu cầu Chuẩn bị Chơi hoạt động theo ý thích

* Vận động nhẹ ăn quà chiều

* Ôn nội dung học

Ôn luyện kiến thức học buổi sáng

* Làm quen kiến thức mới

* Chơi trò chơi, chơi tự do theo ý thích

* Biểu diễn văn nghệ, nêu gương

- Tạo cho trẻ cảm giác thoải mái

- Trẻ ăn hết xuất ăn chiều

- Củng cố kiến thức kĩ học qua trò chuyện, qua loại - Giúp trẻ nắm số kiến thức để trẻ dễ dàng tham gia vào hoạt động học

- Trẻ vui vẻ, thoải mái

- Trẻ biểu diễn hát chủ đề

- Trẻ biết tiêu chuẩn bé ngoan

- Nhận xét bạn lớp

- Trẻ biết tiến bạn để cố gắng phấn đấu

Quà chiều

- Sách học trẻ, sáp màu - Đất nặn, bảng, phấn, bút màu… - Tranh truyện, thơ - Đồ chơi - Dụng cụ âm nhac - Bảng bé ngoan - Cờ Đồ chơi

Trả trẻ

- Trẻ gọn gàng trước

- Rèn kĩ chào hỏi lễ phép cho trẻ

- Giáo dục trẻ ngoan, lễ phép thích học

- Cơ cho trẻ xếp hàng vận động nhẹ nhàng

- Cô cho trẻ nhẹ nhàng vào bàn ăn, chia đồ ăn cho trẻ cho trẻ ăn

- Cô bao quát trẻ ăn, động viên trẻ ăn hết xuất * Cô cho trẻ ôn luyện kiến thức học buổi sáng qua trò chuyện, qua loại (Bé tập tạo hình/ Làm quen với Tốn/ Làm quen với chữ )

- Cô cho trẻ làm quen với kiến thức, với trò chơi mới, thơ, hát, truyện kể

- Cơ nói tên trò chơi đồ chơi mà trẻ chơi Cô cho trẻ tự chọn đồ chơi trò chơi để chơi theo nhu cầu khả trẻ Cô quan sát chơi trẻ Khi hết chơi cô cho trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi gọn gàng

- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ hát chủ đề theo tổ nhóm cá nhân

- Cơ nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan cho trẻ nhớ - Lần lượt cho tổ trưởng tổ nhận xét bạn tổ, cho trẻ tự nhận xét nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan với giúp đỡ cô

- Cô cho trẻ cắm cờ

- Cô nhận xét chung Khuyến khích động viên trẻ tạo hứng thú cho buổi học ngày hôm sau

- Trẻ xếp hàng vận động - Trẻ ăn quà chiều

- Trẻ trò chuyện, thực hành

- Trẻ làm quen kiến thức

- Trẻ chơi đồ chơi, trị chơi bạn

- Trẻ biểu diễn văn nghệ - Trẻ lắng nghe nhắc lại

- Trẻ cắm cờ - Trẻ lắng nghe - Cô vệ sinh cho trẻ, chỉnh sửa trang phục cho

trẻ gọn gàng trước

- Dặn dò trẻ việc cho ngày hơm sau

- Khi phụ huynh trẻ đến đón cô gọi tên trẻ nhắc trẻ cất ghế, chào cô chào bố, mẹ (ông, bà ) lấy đồ dùng cá nhân cho trẻ

- Trao đổi với phụ huynh tiến trẻ - Hết trẻ lau dọn vệ sinh, tắt điện, đóng cửa

- Trẻ vệ sinh

- Trẻ cất ghế, chào người tự lấy đồ dùng cá nhân

Tên hoạt động: Thể dục.

Bò chui qua dây

Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Gia đình gấu” I Mục đích yêu cầu:

1 Kiến thức

- Trẻ biết tên vận động "Bò chui qua dây "

- Dạy trẻ biết bò bàn tay, bàn chân chui qua dây - Trẻ nhớ tên trò chơi biết cách chơi trò chơi

2 Kỹ năng

- Trẻ bò bàn tay bàn chân chui qua dây trẻ bò nhịp nhàng phối hợp với tay chân bò khéo léo khộng chạm vào dây

- Phát triển tố chất nhanh nhen, khỏe mạnh, khéo léo - Rèn kỹ tham gia chơi trò chơi

3 Thái độ.

- Giáo dục trẻ ý thức tham gia tập luyện

- Trẻ hứng thú thực hiện, chơi luật làm theo yêu cầu cô

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng – đồ chơi cho giáo viên trẻ:

- Sân tập phẳng - Dây thừng

2 Địa điểm tổ chức:

- Ngoài trời

III Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức

- Cô trẻ hát vận động “ Gia đình gấu”

- Cơ hỏi trẻ gia đình gấu có ai?

- Mọi người gia đình gấu ? - Trò chuyện trẻ chủ đề

- Giáo dục trẻ chăm ngoan, nghe lời ông bà bố mẹ

- Trẻ trả lời - Trẻ trả lời

2.1 Hoạt động 1: Khởi động

Cô trẻ kết hợp kiểu thường, lên dốc, xuống dốc, qua hang,chạy chậm, chạy nhanh, xếp hàng theo tổ dãn cách

2.2 Hoạt động 2: Trọng động a Bài tập phát triển chung:

- Động tác tay2: Hai tay đưa sang ngang, đưa lên cao

- Động tác chân3: Từng chân đưa lên trước, sau, sang ngang

- Động tác bụng:1 Đứng cúi người phía trước tay chạm ngón chân

- Động tác Bật: Bật tách khép chân

b Vận động bản:

+ Chuyển đội hình thành hàng dọc, quay mặt vào

+ Cơ giới thiệu vận động: Bị chui qua dây + Cô thực mẫu lần 1: Chậm

+ Cô thực mẫu lần 2: Ở tư chuẩn bị bàn tay cô chống xuống sàn lưng thẳng mắt nhìn phia trước, đầu gối cẳng chân sát xuống sàn Khi có hiệu lệnh : “Bị” Cơ bị kết hợp tay chân kia, bị thẳng phía trước, tới dây đầu cúi cho đầu thân khơng chạm vào dây, bị liên tục tới vạch đích, đứng lên phía cuối hàng

+ Cơ thực lại + Mời trẻ tập thử

+ Cho trẻ thực lần Lần cho trẻ thi đua lên lấy đồ dùng gia đình

+ Cô quan sát theo dõi sửa sai trẻ thực

c Trị chơi vận động: “ Bắt bóng” :

- Cách chơi: Cô chuẩn bị bóng, đuổi theo bóng lăn, bóng dừng bắt bóng tay, bắt bóng người

- Trẻ khởi động

- Trẻ tập lần x nhịp - Trẻ tập lần x nhịp - Trẻ tập lần x nhịp - Trẻ tập lần x nhịp

- Trẻ chuyển đội hình

- Quan sát

- Quan sát – lắng nghe

- Trẻ quan sát

- trẻ làm thử - Thực

- Cô tổ chức cho trẻ chơi

2.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh - Cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng 3 Kết thúc:

- Hỏi trẻ hôm tập vận động gì?

- Được chơi trị chơi gì? - Nhận xét – Tun dương

- Cô hướng trẻ chuyển sang hoạt động khác

- Trẻ chơi trò chơi - Trẻ lại nhẹ nhàng

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ)

………

……… ……… ……… ……… ……… …

……… ……… ………

………

…

……… ……… ……

Thứ ngày 03 tháng 11 năm 2020 Tên hoạt động: KPKH:

Tìm hiểu số đồ dùng gia đình

Hoạt động bổ trợ: Âm nhạc: Bài hát: Niềm vui gia đình Trị chơi: Thi xem nhanh…

I Mục đích yêu cầu 1 Kiến thức:

- Trẻ nhận biết gọi tên, nêu số dấu hiệu bật, công dụng số đồ dùng gia đình bát, đĩa, phích

2 Kỹ năng:

- Rèn luyện giác quan phát triển ngôn ngữ cho trẻ - Kỹ trả lời câu hỏi

Giáo dục:

- Giá dục trẻ có ý thức giữ gìn

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng đồ cô trẻ

- Các đồ dùng gia đình

- Góc bán hàng đồ dùng gia đình

2 Địa điểm:

- Tại lớp học

III Tổ chức hoạt động :

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức, giới thiệu bài.

- Cô trẻ hát vận động hát bài" Niềm vui gia đình nhé" để đến siêu thị gia đình

- Đến nơi biết đâu?

- Các mua cho thứ đồ dùng chỗ

- Vừa siêu thị gia đình mua nhiều thứ tìm hiểu đồ dùng gia đình

2 Nội dung

2.1 Hoạt động 1.Tìm hiểu số đồ

- Trẻ hát hát

- Siêu thị gia đình - Trẻ chọn

* Cái bát

- Các nhắm mắt lại nào!

- Cơ có đây? Ai mua bát giống cơ?

- Cái bát dùng để làm gì?

- Các nhìn xem miệng bát giống hình gì? - Bát làm gì?

- Các lắng nghe cô thử gõ nhẹ vào bát xem tiếng kêu

- Các biết bát làm chưa?

=> Cái bát làm sứ ạ! Ngồi cịn có bát làm thủy tinh, nhựa Đó đồ dùng gia đình dùng để đựng cơm ăn.Cái bát đồ dễ vỡ nên dùng phải giữ cẩn thận

* Cái đĩa

- Cô hỏi trẻ vừa mua thứ gì? - Cái đĩa có dạng hình gì?

- Cái đĩa dùng để làm gì? - Đĩa làm gì?

=> Cơ chốt lại: Đĩa đồ dùng gia đình dùng để đựng thức ăn, đựng rau Cái đĩa dễ vỡ phải dùng nhẹ nhàng dùng xong phải cất vào nơi quy định

* Cái phích

- Cơ đọc câu đố: Cái vỏ sắt Ruột chứa nước sơi

Mọi người dùng tơi Giữ cho nước nóng

- Những bạn mua phích? - Phích dùng để làm gì?

- Thế phích làm gì?

=> Cơ chốt lại: Cái phích nước đồ dùng gia đình dùng để dựng nước sơi để uống Phích dễ vỡ, vỡ nguy hiểm Do sử dụng phải thật nhẹ nhàng cẩn thận

Mở rộng;

- Các vừa quan sát bát phích đĩa Ngồi cịn biết gia đình cịn có đồ dùng nữa?

- Cái bát - Ăn cơm - Hình trịn - Bằng sứ

- Trẻ lắng nghe cô

- Cái đĩa - Hình trịn - Đựng thức ăn

đình

- Khác nhau:

+ Cái bát để ăn cơm, phích để đựng nước sơi

+ Cái bát miệng có dạng hình trịn, phích có dạng hình trụ

2.3 Hoạt động 3:Trị chơi ơn luyện

* Trị chơi 1: Thi xem nhanh

- Cách chơi: Cô nói đặc điểm, cơng dụng đồ dùng bạn có đồ dùng loại dơ lên cho bạn xem kiểm tra

* Trò chơi 2: Cất đồ dùng nhà - Cho trẻ lấy đồ dùng mà trẻ thích vừa vừa hát bài" Càng lớn ngoan"

- Khi có hiệu lệnh trẻ có đồ dùng để đựng đồ ăn nhà có kí hiệu đồ dùng để đựng đồ ăn, trẻ có đồ dùng để đựng nước uống nhà có kí hiêụ đồ dùng để đựng nước uống

- Cho trẻ chơi trò chơi - lần - Nhận xét trẻ chơi

3 Kết thúc.

-Hỏi trẻ vừa tìm hiểu gì?

- Cho trẻ nhắc lại học

- Cô tuyên dương bạn mạnh dạn động

viên bạn nhút nhát - Cô nhận xét chung

- Trẻ chơi trị chơi

- Tìm hiểu đồ dùng

gia đình

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ)

Tên hoạt động: Văn học

Đồng dao: Đi cầu quán

Hoạt động bổ trợ: Trò chơi: Kéo cưa lửa xẻ, bịt mắt bắt dê I Mục đích yêu cầu

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên đồng dao, đọc thuộc đồng dao, hiểu nội dung đồng dao “ Đi cầu quán” biết trả lời câu hỏi đàm thoại cô

- Cảm nhận âm điệu nhộn nhịp, vui tươi đông dao

2 Kỹ năng:

- Rèn luyện giọng đọc thơ diễn cảm cho trẻ, phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ qua đọc đồng dao

3 Giáo dục:

- Qua đồng dao giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng gia đình

II Chuẩn bị

1.Đồ dùng côvà trẻ

- Song loan, hai khăn, tranh vẽ trò chơi dân gian: Kéo co, kéo cưa lừa xẻ

2 Địa điểm:

-Tại lớp học

III Tổ chức hoạt động :

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức, giới thiệu bài.

- Cô tổ chức cho lớp chơi trò chơi: “Kéo cưa lừa xẻ”

- Các thấy chơi trị chơi có vui khơng ?

- Trẻ chơi trò chơi

- Các biết khơng ngồi trị chơi dân gian có nhiều trị chơi khác cịn có đồng dao hay Vì hơm cho lớp vui chơi với đồng dao “Đi cầu quán”

2 Nội dung

2.1 Hoạt động 1.Cô đọc đồng dao cho trẻ nghe

- Cô đọc đồng dao diễn cảm lần - Hỏi trẻ tên đồng dao

- Cô đọc đồng dao lần kết hợp gõ đệm

2.2 Hoạt động 2.Đàm thoại.

- Bài đồng dao thật hay ý nghĩa phải không

- Để mua bán đồ dùng phải đến đâu?

- Bạn nhỏ bán nào? Bạn mua để nấu?

- Bạn mua biếu ơng bà? - Mua cho ăn thóc ?

- Bạn cịn mua để chải tóc? mua để kẹp tóc?

- Bài đồng dao khuyên nên nào?

- Trong gia đình có nhiều đồ dùng phải biết giữ gìn bảo vệ đồ dùng Khi sử dụng phải cẩn thận không làm hư hỏng, đâu nhớ nhanh để không trời tối

2.3 Hoạt động Dạy trẻ đọc thơ

- Cho lớp đọc đồng dao lần

- Để đồng dao hay vui nhộn vừa đọc vừa gõ đệm vòng tròn nhé!

- Cô mời bạn tổ Ếch xanh thể tài

- Các bạn tổ Cá vàng thể tài nào!

- Mời tổ Gấu đỏ đọc

- Các bạn nam đâu thể giọng đọc đồng dao nào!

- Nào cô mời bạn nữ thể tài

- Cho trẻ đại diện đội vừa đọc vừa gõ đệm- Khi trẻ đọc cô ý sữa sai cho trẻ

- Vâng

- Trẻ trả lời

- Phải đến chợ, đến quán

- Đi bán lợn con, mua soong đem đun nấu - Mua dưa hấu, biếu ông bà

- Mua lượt chải tóc, mua kẹp gài đầu

- Đi mau, mau kẻo trời tối

- Trẻ lắng nghe - Trẻ đọc đồng dao

- Trẻ vừa đọc vừa gõ đệm - Tổ đọc

- Nhóm trẻ đọc

-Hỏi trẻ vừa học đồng dao gì

- Cho trẻ nhắc lại học

- Cô tuyên dương bạn mạnh dạn

- Cô nhận xét chung

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ)

……… ……… ………

……… ……… ……… …

……… ……… ………

………

………

……… ……… ……… …

……… ……… ……… …

……… ……… ………

………

………

Thứ ngày 05 tháng 11 năm 2020 Tên hoạt động:Tốn

Những giầy tìm đơi (ghép đôi) Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Đôi dép xinh”,

I Mục đích – yêu cầu: 1 Kiến thức:

- Trẻ biết ghép hai đối tượng để tạo thành đôi

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ quan sát, so sánh giống khác hình dạng, kích thước

- Rèn trẻ cách cầm bút, tư ngồi học đúng, cách tô màu cho đẹp

3 Giáo dục:

- Có ý thức đơi giày, dép

- Giáo dục trẻ đoàn kết, thân với bạn bè xung quanh

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cô trẻ:

- Tất đôi giày bé, cô - Giá dép trưng bày đôi giày

- Trong lớp

III Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ Ổn định tổ chức, giới thiệu bài:

- Cô trẻ hát " Đôi dép xinh" - Bài hát hát gì?

- Giáo dục trẻ giữ gìn đơi dép đơi chân thêm

- Hơm tìm hiểu đơi giầy, dép xinh xắn

Nội dung:

2.1 Hoạt động 1: Thế đôi.

- Cô trẻ “lên xe buýt” siêu thị

- Cô dắt trẻ đến chỗ bán giày dép Ở có trưng bày đôi giày Một đôi xếp đúng, đôi xếp sai (không phải đôi)

- Cô trẻ quan sát

- Cô vào cặp giày hỏi trẻ: - Đây có phải đôi giày không? - Tại biết?

- Yêu cầu trẻ, trẻ xếp lại đôi giày cho

- Cô trẻ qua tham quan gian hàng khác Ở người bán hàng xếp có giày lên giá Cịn giày (còn lại đất)

- Cơ hỏi trẻ: giày có phải đơi khơng? Vì sao?

- Trẻ hát - Lắng nghe

- Vâng

- Trẻ thực theo yêu cầu

- Trẻ quan sát - Không - Vì trái chân

- Trẻ xếp theo yêu cầu - Trẻ tham quan cô

- Trẻ trả lời

- Cũng cho trẻ đếm số giày, số đôi giày

- Cơ tăng số giày dép trẻ thành thạo

- Cho trẻ quan sát nhận xét giống khác giày đôi

2.2.Hoạt động 2: Chọn giày đôi

- Cô xếp giày với (không đôi) trẻ chọn giày vào chân

- Cô cho trẻ đến vạch xuất phát theo đường hẹp đích (đường hẹp khoảng 1,5 đến 2m

- Sau tới đích, trị chuyện trẻ xem giày không đôi trẻ cảm thấy nào?

2.3 Hoạt động 3: Luyện tập * Trò chơi 1: Tìm bạn.

- Mỗi trẻ đơi giày khác

- Cơ hơ tìm bạn, tìm bạn, trẻ tìm bạn để đổi giày cho có đơi giày

- Cô cho trẻ giày theo đường hẹp trở lại vạch xuất phát ban đầu

- Cho trẻ nhận xét xem, giày đơi cảm giác nào?

- Vì phải giày đơi, kích thước chân? Có nên giày nọ, đường không?

- Cho trẻ xếp đôi giày vào chỗ quy định

*Trị chơi 2: Tìm giày cho

- Cho trẻ ngồi vào bàn Mỗi trẻ phát

- Trẻ quan sát nhận xét

- Trẻ chọn vào chân - Trẻ theo yêu cầu - Trẻ trả lời

- Trẻ tìm bạn

- Trẻ giầy vào chân thực theo yêu cầu - Trẻ nhận xét

- Trẻ xếp

- Trẻ vào bàn ngồi va tô theo yêu cầu

chỉ có đơi

- Trẻ tìm tơ màu giày thành đơi

Kết thúc:

-Hỏi trẻ hôm học chơi trị chơi gì?

- Giáo dục trẻ chơi đoàn kết, thân với bạn bè xung quanh

- Nhận xét, tuyên dương trẻ

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ)

……… ……… ………

……… ……… ……… …

……… ……… ………

………

……… ………

……… ……… ……… …

…… ……… ……… ……… …

……… ……… ………

………

……… Thứ ngày 06 tháng 11 năm 2020

Tên hoạt động: Tạo hình

Nặn đơi đũa

Hoạt động bổ trợ: Câu đố đồ dùng gia đình

I Mục đích yêu cầu: 1 Kiến thức.

– Trẻ hứng thú làm quen với đất nặn, biết lăn dọc thành đôi đũa

2 Kĩ năng.

– Rèn kỹ bóp đất, khéo léo đôi bàn tay – Phát triển giác quan cho trẻ

3 Giáo dục.

– Giáo dục trẻ không giành đồ chơi, không bôi đất lên sàn nhà

II- Chuẩn bị:

2 Địa điểm: - Trong lớp

III Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức, giới thiệu bài

Cô cho lớp hát “Cô mẹ” * Trị chuyện:

- Các vừa hát gì?

- Tình cảm mẹ cháu nào?

+ Giáo dục: Các phải biết yêu thương mẹ cô giáo dạy giỗ chăm sóc

+ Giới thiệu : Để thể tình cảm dành cho cô mẹ, hôm cô dạy cho nặn đôi đũa để tặng cho cô mẹ

2 Nội dung

a Quan sát - đàm thoại

* Cho xem đôi đũa mẫu

- Các đốn xem nặn hình đây? - Cho trẻ nêu nhận xét

- cho trẻ đọc thơ: “Mẹ cô” vào bàn ngồi

b Cô nặn mẫu:

- Nhắc lại tư

- Cô hương dẫn cách nặn: Cô chọn đất nặn màu nâu, cô lấy phần nhỏ dùng lịng bàn tay lăn sau lăn dài tạo thành hình đũa, tương tự nặn thêm đũa Vậy cô nặn đôi đũa

- Cho cháu nhận xét đôi đũa cô

c Trẻ thực hiện:

- Cô hỏi ý định trẻ, chọn màu gì?

- Cho trẻ thực

- Cho trẻ nhắc lại tư ngôi, cách nặn

- Động viên để trẻ hồn thành sản phẩm

- Trẻ hát - Cô mẹ

- lắng nghe

- Quan sát

- Trẻ đọc thơ

- Quan sát

- Nhận xét – tuyên dương

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ)

……… ……… ………

……… ……… ……… …

……… ……… ………

………