Chủ đề:Gia đình

- Hát, múa, nghe hát các bài hát về chủ đề cùng cô - Cô dặn dò trẻ trong khi chơi các con phải đoàn kết không tranh giành đồ chơi của bạn, chơi xong các con phải cất đồ dùng, đồ chơi đú[r]

(1)

Tuần thứ: 14 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện:

Tên chủ đề nhánh: Thời gian thực hiện: tuân

A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

Đón trẻ

-Chơi

-Thể dục sáng

1 Đón trẻ:

vào lớp, hướng dẫn trẻ tự cất đồ dùng nơi quy định - Hướng trẻ vào chơi với đồ chơi lớp theo ý thích

- Chơi với đồ chơi lớp theo ý thích

2 Trị chuyện sáng

-Trò chuyệnvới trẻ họ hàng gia đình trẻ

3 Thể dục sáng

4 Điểm danh

- Trẻ thích đến lớp, đến trường

- Trẻ biết cất đồ dùng cá nhân nơi quy định - Giáo dục trẻ biết chảo hỏi, lễ phép với người lớn, chơi đoàn kết với bạn - Chơi theo ý thích, biết chơi đồn kết khơng tranh giành đồ chơi

- Trẻ biết trị chuyện đồ dùng cá nhân bé - Trẻ biết nói tên đồ dùng

- Phát triển ngôn ngữ giao tiếp cho trẻ

- Giáo dục trẻ giữu gìn đồ dùng cá nhân - Trẻ biết tên tên bạn

- Tạo thói quen thể dục cho trẻ

- Phát triển vận động cho trẻ

- Giáo dục trẻ yêu thích tập thể dục

- Biết gọi đến tên

- Phịng học thơng thoáng

- Đồ dùng đồ chơi

- Câu hỏi -Tranh ảnh

- Sân tập - Bài tập

(2)

Gia đình

từ ngày 25 /11 đến ngày 20/12 năm 2019) Họ hàng gia đình

Từ ngày 09/12 đến ngày 13/ 12/2019

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Đón trẻ:

- Cơ đến sớm vệ sinh thơng thống phịng học, lau nhà lấy nước uống

- Cô niềm nở với trẻ với phụ huynh trẻ đón trẻ vào lớp

- Nhắc trẻ chào cô giáo bố mẹ bạn, cô trao đổi với phụ huynh trẻ

- Cô hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định

*.Trẻ chơi đồ chơi theo ý thích góc mà trẻ thích -Cơ giáo dục trẻ:Chơi đồn kết,u thương bạn bè 2.Trị chuyện sáng:

-Cơ trị chuyện trẻ người thân yêu gia đình trẻ

+Nhà có người? +Bố làm nghề ? +Mẹ làm nghề gì?

+Con có anh hay chị em ruột khơng?

+Con có u q gia đình khơng?

- Trị chuyện trẻ giúp trẻ biết tên gọi người gia đình

3 Thể dục

a Khởi động: - Cô kiểm tra sức khỏe trẻ.Cho trẻ vận động theo : Mời bạn lên tàu lửa

b.Trọng động: BTPTC + ĐT Hơ hấp: Hít vào thở

+ ĐT Tay: Đưa hai tay trước, phía sau + ĐT Bụng: Quay sang trái, sang phải + ĐT Chân: Ngồi xổm, đứng lên + ĐT Bật: Bật tách khép chân

c Hồi tĩnh: Cơ cho trẻ lại hai vịng nhẹ nhàng Trò chuyện lớp học bé

4 Điểm danh

Cô lấy sổ điểm danh trẻ tới lớp

- Khuyến khích trẻ học

- Trẻ chào cô giáo bố mẹ, bạn

- Trẻ cất đồ dùng

-Trẻ trị chuyện -Trẻ trả lời

-trẻ trả lời -Trẻ trả lời -Có

-Trẻ lắng nghe -Trẻ khởi động

- Trẻ tập cô

-Trẻ lại nhẹ nhàng

(3)

A.TỔ CHỨC CÁC

Hoạt

Hoạt động ngồ i trời

1.Hoạt động có mục đích: - Dạo chơi xung quanh sân trường

- Quan sát tranh trò chuyện người gia đình

2.Trị chơi vận động

- mèo đuổi chuột, Chạy theo bóng,Ai nhanh

3.Chơi tự do:

-Chơi với đu quay,cầu

trượt,các vật liệu thiên nhiên

- Hứng thú tham gia hoạt động

- Trẻ biết quan sát - Biết trả lời câu hỏi cô

- Giáo dục trẻ yêu quý thiên nhiên, bảo vệ môi trường

- Trẻ biết cách chơi trò chơi

- Phát triển kỹ vận động cho trẻ - Rèn luyện khả vận động linh hoạt cho trẻ ý trẻ

- Tạo cho trẻ cảm giác thoải mái

- Phát triển sáng tạo cho trẻ

- Địa điểm quan sát sân trường

-Sân chơi

(4)

HOẠT ĐỘNG

* Ổn định tổ chức

- Cô kiểm tra sức khỏe, cho trẻ đội mũ ,đeo dép vừa vừa cho trẻ hát “ Đi chơi” đến địa điểm quan sát

1 Hoạt động có chủ đích:

* Dạo chơi xung quanh sân trường

- Các quan sát xem thời tiết hôm nào? - Các có nhìn thấy ơng mặt trời khơng?

- Ngồi bầu trời cịn có gì?

- Con thấy khơng khí hơm nào? ( cô gợi ý trẻ trả lời)

=> Giáo dục trẻ:Các phải mặc quần áo phù hợp với thời tiết trời se lạnh phải mặc quần áo dài để không bị lạnh ốm bố mẹ chở học nhớ phải đội mũ bảo hiểm nhé!

- Quan sát tranh trò chuyện người gia đình * Quan sát tranh trị chuyện người gia đình

+Bố làm nghề ? +Mẹ làm nghề gì?

+Con có anh hay chị em ruột khơng?

+Con có u q gia đình khơng? +u q phải làm gì?

=>Giáo dục trẻ:Yêu quý người gia đình 2 Trị chơi vận động:

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi “Mèo đuổi chuột” - Cách chơi: cho trẻ xếp thành vòng tròn rộng giơ tay cao để làm hang Chọn hai bạn, bạn làm mèo, bạn làm chuột Ban đầu để mèo chuột đứng cách khoảng 2m Khi nghe hiệu lệnh “đuổi bắt” chuột lo chạy luồn lách qua ngách hang để trốn mèo Mèo phải nhanh chân rượt đuổi chạm tay vào chuột để bắt

Luật chơi:Chuột chạy,mèo đuổi bắt Nếu chuột chạy hai vòng mà mèo chưa bắt mèo thua

- Cho trẻ chơi 2-3 lần

- Cô động viên khuyến khích trẻ Giáo dục trẻ :Chơi đồn kết bạn bè 3 Chơi tự do:

- Cô bao quát trẻ chơi với đồ chơi trời đảm bảo an tồn tính mạng cho trẻ

=>Giáo dục trẻ :chơi không tranh giành đồ chơi bạn,không xô đẩy bạn

- Trẻ hát -Trẻ trả lời - Khơng -Có mây -Mát mẻ -Trẻ lắng nghe -Vâng

-Trẻ trả lời -Trẻ trả lời -Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

-Trẻ chơi

(5)

A.TỔ CHỨC CÁC

Hoạt

Hoạt động góc

Góc phân vai

- Đóng vai thành viên gia đình nấu ăn, mua sắm; Cửa hàng bán đồ dùng gia đình

Góc xây dựng

- Xây dựng lắp ghép khu vườn gia đình

Góc nghệ thuật

- Tơ màu ,vẽ, nặn chủ đề gia đình; Biểu diễn hát chủ đề

Góc học tập

-Xem sách tranh , truyện chủ đề họ hàng gia đình

-Làm sách người thân họ hàng bé

Góc khoa học - TN

-Chăm sóc chậu cảnh, tưới nước cho

- Trẻ biết nhập vai chơi

- Trẻ tập làm người lớn, mẹ ,

- Chơi với bạn đoàn kết

-Trẻ biết xếp lắp ghép thành khu vườn

- Rèn khéo léo đôi bàn tay

- Giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh sau chơi

- Rèn khả quan sát cho trẻ

- Rèn khả mạnh dạn ,tự tin cho trẻ -Trẻ yêu thích âm nhạc

-Trẻ biết xem sách, hình ảnh gia đình

- Gọi tên, bố, mẹ, anh

-Trẻ biết chăm sóc -Biết tưới nước cho

- Bộ đồ chơi nấu ăn,

- Hình khối

- Bút màu -Nhạc

-Dụng cụ âm nhạc

- Tranh ảnh chủ đề

(6)

HOẠT ĐỘNG

* Trị chuyện chủ đề

- Cơ trẻ hát hát “Cho con”

- Cô vừa cho nghe hát nói đến điều gì? Trị chuyện chủ đề, nhắc lại chủ đề khám phá 1 Thỏa thuận chơi:

- Cô chuẩn bị nhiều góc chơi cho gồm góc sau: Góc phân vai, góc xây dựng, Góc sách, Góc nghệ thuật

- Con thích chơi góc nào? Con rủ bạn chơi?

- Cơ hướng dẫn trẻ nhận góc chơi, vai chơi 2 Q trình chơi

* Ở góc phân vai :con đóng vai gia đình? bán nào?

-Bạn thích góc phân vai nào? *Góc xây dựng:

- Các sẽ xếp đường nhà nào,chơi tháo lắp vịng cần dùng vật liệu gì?

*Góc sách:

- Những bạn nhỏ u thích sách truyện xem sách tranh hình ảnh gia đình

Góc nghệ thuật:

- Hát, múa, nghe hát hát chủ đề cô - Cơ dặn dị trẻ chơi phải đồn kết khơng tranh giành đồ chơi bạn, chơi xong phải cất đồ dùng, đồ chơi nơi quy định - Cô bao quát trẻ, nắm bắt khả chơi trẻ - Cô hướng dẫn trẻ gợi mở, hướng trẻ chơi góc, bổ xung xếp đồ dùng đồ chơi cho trẻ - Giúp trẻ liên kết góc chơi, vai chơi 3 Kết thúc:

- Cơ nhận xét q trình chơi trẻ - Động viên khen trẻ

- Cô cho trẻ thu dọn đồ chơi

-Nghe hát - Về gia đình -Trẻ lắng nghe

-Trẻ trả lời -Trẻ trả lời - Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Hình khối,hạt

-Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

(7)

TỔ CHỨC CÁC

Hoạ t độn g

Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạ t độn g ăn

1 Trước ăn -Trẻrửa tay, rửa mặt

2 Trong ăn

- Tổ chức cho trẻ ăn, cô bao quát,hướng dẫn động viên trẻ ăn hết xuất

3 Sau ăn

- Cho trẻ vệ sinh sau ăn

-Trẻ có thói quen vệ sinh tay mặt trước ăn

-Trẻ nắm thao tác rửa tay rửa mặt

-Trẻ biết chất dinh dưỡng ăn - Trẻ biết mời cô bạn trước ăn

-Trẻ biết lau miệng uống nước ngồi nghỉ ngơi sau ăn

- Đồ dùng vệ sinh: Khăn mặt, chậu

- Xà phòng diệt khuẩn lai boi

-Phịng ăn, bàn ghế, bát thìa, khăn lau miệng - Các ăn - Khăn mặt, nước uống

Hoạ t độn g ngủ

1.Trước ngủ

2 Trong ngủ

- Tổ chức cho trẻ ngủ, cô bao quát trẻ ngủ

3 Sau ngủ dậy -Trẻ ngủ dậy cho trẻ

- Tạo thói quen nề nếp trước ngủ

- Giúp trẻ có thói quen ngủ ngon sâu giấc ngủ

- Đảm bảo sức khỏe tốt cho

- Phòng ngủ

-Phản, chiếu, gối, chăn ấm

(8)

vệ -Trẻ có thói quen vệ sinh sau ngủ dậy

HOẠT ĐỘNG

1 Trước ăn

- Cô hỏi trẻ bước rửa tay sau hướng dẫn trẻ thao tác rửa tay rửa mặt Gồm có bước rửa tay + Trước tiên cô cho trẻ đứng xếp hàng theo tổ cho trẻ xắn tay áo lên sau mời trẻ lên thực thao tác rửa tay, rửa mặt

+ Bước 1:Vặn vòi nước để tay xi theo vịi nước làm ướt tay sau lấy xà phịng rửa lịng bàn tay

+ Bước 2: Xoa mu bàn tay đổi bên + Bước 3: Rửa kẽ ngón tay đổi bên + Bước 4: Rửa đầu ngón tay,

+ Bước 5: Xoay cổ tay để xuôi tay theo vòi nước chảy rửa

+ Bước 6: Cuối vẩy nhẹ lau khăn khô Sau cho trẻ lấy khăn mặt theo ký hiệu rửa mặt theo bước

2 Trong ăn

- Cô cho trẻ ngổi vào bàn ăn,cơ chia cơm cho trẻ, giới thiệu ăn giá trị dinh dưỡng Cô giáo dục trẻ ăn chậm,nhai kỹ, ăn ngon miệng ăn hết xuất

3 Sau ăn

- Trẻ ăn xong cô hướng dẫn trẻ lấy khăn vệ sinh miệng , uống nước ngồi nghỉ ngơi chỗ khoảng 15p sau cho trẻ vệ sinh

Rửa tay vòi nước chảy theo hướng dẫn cô

-Trẻ mời cô bạn trước ăn

- Trẻ tự lau miệng

1.Trước ngủ: Cô kê phản, trải chiếu chuẩn bị gối cho trẻ,cô ổn định lớp cho trẻ vào chỗ ngủ,cơ phát gối cho trẻ nằm vị trí

2 Trong ngủ: Cô nhắc nhở trẻ không nói chuyện ngủ

- Cơ cho trẻ đọc thơ “ Giờ ngủ”Cô ý sửa tư nằm trẻ

3 Sau ngủ dậy :Trẻ ngủ dậy, cô hướng dẫn trẻ cất phản, gối, chiếu, chăn Cho trẻ làm vệ sinh cá nhân:

-Trẻ vào sập nằm

(9)

-Sau cho trẻ vận động nhẹ nhàng ăn q chiều,cơ giới thiệu quà chiều động viên trẻ ăn hết xuất

- Vận động nhẹ nhàng TỔ CHỨC CÁC

Hoạt động

Nội dung

Mục đích – Yêu cầu

Chuẩn bị

Chơi hoạt động theo ý thích

1.Ơn tập

-Trẻ ôn học buổi sáng -Bổ sung hoạt động hàng ngày cho trẻ yếu -Cho trẻ học sách LQCC,tạo hình,tốn,mơi trường xung quanh

2.Chơi theo ý thích. - Cơ tổ chức cho trẻ chơi theo ý thích góc chơi -GD trẻ:Biết giữ gìn, BVMT,KNS,sử dụng tiết kiệm điện nước

3.Nêu gương:

Biểu diễn văn nghệ chủ đề

- Nhận xét, nêu gương cuối ngày, cuối tuần

-Trẻ ôn lại kiến thưc học

-Trẻ khắc sâu thêm kiến thức học

- Phát triển óc sáng tạo trí tưởng tượng cho trẻ -Trẻ yêu thiên nhiên biết BVMT

- Trẻ hứng thú tham gia biểu diễn văn nghệ

- Trẻ mạnh dạn tự tin, yêu thích văn nghệ

- Biết tự nhận xét bạn, biết học theo gương bạn ngoan lớp

- Những hát, thơ, truyện thuộc chủ đề

-Đồ chơi góc

-Dụng cụ âm nhạc

(10)

Trả trẻ

4 Trả trẻ

- Trao đổi với phụ huynh tình hình học tập trẻ ngày trường

- Trẻ có thói quen chào hỏi đến lớp với bố mẹ

- Trẻ biết chào bố mẹ

- dùng cá nhân cho trẻ

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ôn lại hoạt động buổi sáng + Sáng học gì?

- Nếu trẻ khơng nhớ cô gợi ý để trẻ nhớ lại

- Tổ chức cho trẻ ôn lại thơ,bài hát mà trẻ học buổi sáng

*Cho trẻ học sách LQ với chữ

-Cô hướng dẫn trẻ cách tơ màu chữ cái,Cách tìm chữ học sách

( Có thể bắt tay trẻ cịn tơ chưa biết cách cầm bút)

- Động viên khuyến khích trẻ ,giúp đỡ trẻ cịn chậm

2 Chơi theo ý thích

- Cơ cho trẻ góc chơi trẻ thích -Cơ hướng dẫn trẻ chơi góc

-Cơ giáo dục: trẻ chơi đồn kết, khơng tranh giành đồ chơi,sau chơi xong biết thu dọn đồ chơi nơi quy định

- GD trẻ:Biết giữ gìn, BVMT,KNS,sử dụng tiết kiệm điện nước.để khơng lẵng phí

3 Biểu diễn văn nghệ:

- Cô cho trẻ hát, biểu diễn hát chủ đề - Cô động viên khuyến khích trẻ

- Nhận xét – nêu gương cuối ngày- cuối tuần - Cô mời tổ đứng lên bạn nhận xét - Cô nhận xét trẻ

- Tổ chức cho trẻ cắm cờ cuối ngày - Phát bé ngoan cuối tuần

- Trẻ trả lời

- Trẻ đọc

-Trẻ học

- Trẻ chơi - Trẻ hát

(11)

4 Vệ sinh – trả trẻ

- Trả trẻ tận tay phụ huynh

-Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ ngày - Nhác trẻ chào cô ban trước

- Trẻ chào

B HOẠT ĐỘNG HỌC

Thứ ngày 09 tháng 12 năm 2019 Tên hoạt động:THỂ DỤC

VĐCB: Bật xa 35- 40 cm TCVĐ: Chuyền bóng qua đầu Hoạt động bổ trợ: Nghe hát “Tổ ấm gia đình”.

I MỤC ĐÍCH U CẦU

1 Kiến thức:

- Trẻ biết phối hợp tay chân để bật

- Trẻ có kỹ bật xa khơng chạm vạch

- Trẻ biết cách chơi, luật chơi trị chơi vận động “ Chuyền bóng qua đầu” 2 Kỹ năng:

- Trẻ tập hợp đội hình nhanh, có kỹ dàn hàng, chuyển đội hình - Trẻ tập tốt BTPTC tập động tác đều, đẹp, dứt khoát

- Rèn kĩ khéo léo chơi trị chơi chuyền bóng 3 Thái độ

- Giáo dục trẻ ý thức tập thể dục - u thích mơn học

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

-Vạch khoảng cách 35-40cm, bóng

- Nhạc hát:“Tổ ấm gia đình”; “Cả nhà thương nhau”,“Mời bạn lên tàu lửa” 2 Địa điểm tổ chức:

- Ngoài trời

III Tổ chức hoạt động

1.Ổn định:

- Cho trẻ nghe hát “Tổ ấm gia đình”

+ Cơ vừa nghe giai điệu hát gì? + Trong hát nhắc đến ai?

+ Các có u q gia đình khơng? + u q gia đình phải làm gì?

*Cơ giáo dục trẻ phải biết u quý, kính trọng giúp đỡ người thân gia đình

- Trẻ hát

- Bài tổ ấm gia đình - Nhắc đến bố mẹ - Có

(12)

2 Giới thiệu

-Hơm cho học vận động vận động “ Bật xa 35-40 cm ” Trước vào vận động cô khởi động nhé!

3.Hướng dẫn

a Hoạt động 1:Khởi động -Cô kiểm tra sức khoẻ trẻ

Cô trẻ kết hợp kiểu đi, chạy,khom lưng theo “Mời bạn lên tàu lửa”

b Hoạt động 2:Trọng động BTPTC + ĐT Tay: Đưa hai tay trước, phía sau + ĐT Bụng: Quay sang trái, sang phải + ĐT Chân: Ngồi xổm, đứng lên.(NM) + ĐT Bật: Bật tách khép chân.(NM)

-Chuyển đội hình thành hàng dọc, quay mặt vào * Vận động “Bật xa 35- 40cm”

- Cô thực mẫu lần 1: Không phân tích - Cơ thực mẫu lần 2: Phân tích động tác

+ Tư chuẩn bị: Đứng trước vạch xuất phát Khi có hiệu lệnh “chuẩn bị” tay chống hơng, hai chân khụy xuống Khi có hiệu lệnh “bật” bật mạnh phía trước qua 35-40cm, mũi bàn chân chạm nhẹ xuống đất Sau đứng lên cuối hàng - Cô thực lại

- Mời trẻ tập mẫu

- Cho trẻ thực 2-3 lần

- Cô quan sát theo dõi sửa sai trẻ thực - Động viên khuyến khích trẻ tập

* Trị chơi vận động “Chuyền bóng qua đầu”. - Giới thiệu trị chơi

- Cách chơi: Cô chia lớp thành đội, bạn đứng đầu cầm qua bóng, nghe hiệu lệnh “chuyền bóng” bạn cầm bóng chuyền qua đầu cho bạn phía sau hết Đội nhanh thắng

- Tổ chức cho trẻ chơi - Nhận xét sau chơi c Hoạt động 3Hồi tĩnh:

-Cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng 4.Củng cố- giáo dục

- Vâng

- Trẻ khởi động

- Trẻ tập động tác cô

- Quan sát cô làm mẫu

-Trẻ thực

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

(13)

+ Cô vừa thực vận động gì? +Chơi trị chơi gì?

- Cơ giáo dục trẻ :Thường xuyên luyện tập thể dục để có thể khỏe mạnh

5 Kết thúc:

- Nhận xét, tuyên dương

-Trẻ trả lời

-Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ trẻ):

Thứ ngày 10 tháng 12 năm 2019 Tên hoạt động: KPKH

Trò chuyện họ hàng gia đình bé Hoạt động bổ trợ: Hát “Cả nhà thương nhau”

I.Mục đích- Yêu cầu 1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên gọi thành viên gia đình

- Biết họ hàng gia đình, cách xưng hơ, mối quan hệ 2 Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ quan sát, ghi nhớ

- Biết trả lời câu hỏi rõ ràng, mạch lạc 3 Giáo dục thái độ:

- Trẻ biết yêu quí người gia đình

- Biết q trọng cơng việc nghề nghiệp bố mẹ II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho GV trẻ: * Đồ dùng cho cơ:

- Tranh gia đình

- Đĩa nhạc bài: “Cả nhà thương nhau” - Bảng, que chỉ, giáo án

* Đồ dùng trẻ:

- Tranh lô tô, tranh cho trẻ ghép 2 Địa điểm tổ chức:

-Lớp học

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐÔNG CỦA TRẺ

(14)

- Trẻ hát vận động theo hát "Cả nhà thương nhau” + Các vừa hát gì?

+ Bài hát nhắc đến điều gì?

+ Các phải làm với gia đình mình?

- Cơ giáo dục: Chúng phải biết yêu quý, giúp đỡ chia sẻ với người gia đình

2.Giới thiệu bài

- Các bạn có gia đình người họ hàng thân thiết mình, hơm trị chuyện họ hàng gia đình nhé!

3 Hướng dẫn

a.Hoạt động 1: Quan sát tranh ,Trị chuyện gia đình bé

- Cho trẻ lên nói ảnh gia đình mang lên ( Con xin tự giới thiệu gia đình gồm có…)

- Cơ cho 2-3 trẻ lên giới thiệu ảnh gia đình *Cơ gợi mở cho trẻ tự kể tên thành viên gia đình

Nói đến gia đình có nhiều gia đình đơng , con,gia đình hệ , hệ

- Các xem tranh thuộc loại gia đình

b Hoạt động 2: Quan sát tranh – đàm thoại mối quan hệ họ hàng gia đình

- Cơ cho trẻ quan sát tranh vẽ gia đình số bạn lớp Các có nhận xét tranh gia đình này?

- Gia đình bạn có ai?

- Chúng đếm xem gia đình bạn có người?

- Gia đình bạn thuộc gia đình lớn hay gia đình nhỏ? + Gia đình gồm có ai?

+ Gia đình có người?

+ Gia đình gia đình lớn hay gia đình nhỏ? + Trong gia đình mang họ bố hay mẹ?

+ Con xưng hô với bố mẹ nào? + Đối với ơng bà xưng hơ nào?

-Trẻ hát

-Cả nhà thương -Gia đình

-Yêu thương, ngoan, lễ phép

-Trẻ lắng nghe

- Trẻ nghe -Vâng

- Trẻ giới thiệu

-Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời

- Ông, bà, bố, mẹ - Trẻ đếm

- Gia đình lớn - Trẻ trả lời

(15)

+ Đối với anh chị em gọi nào?

- Cô gợi mở hỏi trẻ mối quan hệ bên nội (Bố ), bên ngoại (mẹ ):

+ Các gọi anh chị em bố nào? + Cịn anh chị em mẹ gọi nào? - Cô củng cố lại cho trẻ biết: Anh chị em bố gọi bác, cơ, chú, thím Cịn anh chị em mẹ gọi bác, cậu, dì

- Các thấy người gia đình có u thương khơng?

- Cô cho trẻ xem tranh gia đình bên nội bên ngoại

- Giáo dục trẻ: Mọi người gia đình ln yêu thương nhau, quan tâm, chăm sóc

* So sánh: Các quan sát xem ông bà, bố mẹ có đặc điểm khác nhau?

- Ơng bà già bố mẹ, ơng bà người lớn tuổi nhất, bố mẹ tuổi hơn, người tuổi - Các thấy người gia đình có u thương khơng?

- Cô cho trẻ xem tranh khái quát lại: Gia đinh có ơng bà người sinh bố,mẹ.Ơng bà nội sinh bố,ơng bà ngoại sinh mẹ,anh chị em bố gọi là: cô,chú,bác thím Cịn anh chị em mẹ gọi là: bá,cậu gì,mợ

c Hoạt động 3:Luyện tập *Trị chơi “Ai nhanh hơn”

- Cách chơi: Cô phát cho bạn rổ đồ chơi có chứa lơ tơ gia đình lớn, gia đình nhỏ, u cầu nhặt cho thật nhanh lơ tơ có hình ảnh gia đình lớn (hay nhỏ ) phải nhanh tay nhặt thật nhanh với yêu cầu Bạn nhặt nhầm thua - Cô cho trẻ chơi – lần

- Nhận xét trẻ chơi, khen trẻ 4 Củng cố - giáo dục:

+ Hôm tìm hiểu ?

- Giáo dục trẻ ln u mến gia đình kính trọng biết ơn người sinh

5.Kết thúc:

- Là em

-Bác, cơ, thím -Bác, cậu mợ, dì - Trẻ lắng nghe

- Có

- Trẻ quán sát

- Ông bà già bố mẹ - Trẻ lắng nghe

- Có

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

(16)

- Cô nhận xét - tuyên dương trẻ - Trẻ lắng nghe

Thứ ngày 11 tháng 12 năm 2019 Tên hoạt động: VĂN HỌC

Truyện: Tích Chu

Hoạt động bổ trợ:Trị chơi “Dung dăng dung dẻ” I Mục đích- Yêu cầu

1.Kiến thức

-Trẻ nhớ tên câu truyện tên nhân vật truyện - Trẻ hiểu nội dung câu truyện

2.Kỹ năng

- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ - Trẻ diễn cảm ngôn ngữ nhân vật 3 Thái độ

- Biết quan tâm yêu quý người thân gia đình - Trẻ yêu quý lời ông bà cha mẹ

- Trẻ biết lời cô giáo II Chuẩn bị

1 Đồ đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Tranh minh họa nội dung truyện, hình ảnh powerpoit - Giáo án, que

2.Địa điểm tổ chức: Trong lớp III Tổ chức hoạt động

1.Ổn định Tổ chức: - Cho trẻ chơi:

Dung dăng dung dẻ Dẫn trẻ chơi Đến cổng nhà bà Hỏi thăm bà bé có nhà hay khơng? + Các bé có u bà khơng? - u bà làm gì?

*Giáo dục trẻ:Ngoan, nghe lời bà Biết yêu quý thành viên gia đình

2.Giới thiệu bài:

- Cô biết câu truyện hay nói tình uthương

- Trẻ chơi -Trẻ trả lời -Có

(17)

của bạn nhỏ dành cho bà đấy.Đó câu truyện: Tích Chu Chúng nghe kể chuyện ! 3.Hướng dẫn

a Hoạt động 1: Cô kể diễn cảm - Cô kể diễn cảm truyện lần - Giới thiệu tên truyện “Tích Chu”

- Cơ kể lần 2: Kèm tranh minh họa giảng nội dung -> Giảng giải nội dung: Câu chuyện “Tích Chu” kể cậu bé Tích Chu mồ cơi cha mẹ, sống với bà Một hôm bà bị ốm bà gọi Tích Chu lấy nước uống cho bà Tích Chu mải chơi Bà biến thành chim để tìm nước uống Tích Chu biết lỗi nhờ có cô tiên đường lấy nước suối tiên cứu bà

- Cơ đọc lần 3: Kết hợp hình ảnh powerpoit b.Hoạt động 2: Đàm thoại

+ Cô vừa kể cho nghe câu chuyện gì? + Trong câu truyện có nhân vật nào? + Tích Chu sống với ai?

+ Bà có yêu thương Tích Chu khơng? + Bà u thương Tích Chu nào? + Vì phải làm việc vất vả nên bà bị làm sao? + Khi bà gọi Tích Chu đâu?

+ Bà hóa thành gì?

+ Khi Tích Chu có thấy bà khơng? Tích Chu làm gì?

+ Chạy đuổi theo bà Tích Chu gặp ai? + Cơ tiên nói với Tích Chu?

+ Tích Chu có lấy nước cho bà uống khơng? + Sau uống nước suối tiên bà nào? + Từ Tích Chu có u thương chăm sóc bà khơng? + Thế cịn bé, bé có u bà khơng?

- Giáo dục trẻ: Yêu quý, kính trọng bà người thân gia đình

c.Hoạt động 3: Dạy trẻ kể truyện

-Cô kể theo nhân vật,tổ chức cho trẻ đóng kịch -Trẻ đọc ý sửa sai sửa ngọng cho trẻ

- Cơ khuyến khích trẻ kể diễn cảm theo nhân vật 4.Củng cố- giáo dục:

- Hôm kể câu chuyện gì?

->Giáo dục trẻ biết quan tâm yêu quý người thân gia đình

-Vâng

-Lắng nghe

-Quan sát, lắng nghe

-Quan sát, lắng nghe - Tích Chu

- Bà, Tích Chu, Cơ tiên - Với bà

- Có - Trả lời - Bị ốm - Đi chơi -Thành chim

- Tích Chu khơng thấy bà -Cơ tiên

-Trả lời -Có

- Trở lại thành người - Có

-Lắng nghe

(18)

5 Kết thúc: Tuyên dương trẻ cho trẻ chơi

Thứ ngày 12 tháng12 năm 2019 Tên hoạt động: TOÁN

So sánh chiều dài của3 đối tượng Hoạt động bổ trợ: Hát “Nhà tơi”

I Mục đích- u cầu 1 Kiến thức:

- Trẻ biết so sánh chiều cao đối tượng Sử dụng từ ‘’dài hơn-ngắn hơn’’

- Trẻ nhận biết khác biệt rõ nét chiều dài đối tượng 2 Kĩ năng:

- Hình thành cố kỹ đặt cạnh, so sánh

- Rèn luyện kỹ quan sát, so sánh chiều dài (đặt đối tượng cạnh nhau) - Phân biệt màu sắc

- Trẻ phát triển khả ghi nhớ, quan sát, so sánh, ý có chủ định 3 Giáo dục:

- Giáo dục trẻ u thích mơn học II Chuẩn bị

1 Đồ dùng, đồ chơi

- Đồ dùng cơ: bút chì có độ dài ngắn khác

- Đồ dùng trẻ: Mỗi trẻ băng giấy có độ dài ngắn khác - Giáo án, que

2 Địa điểm: - Trong lớp

HƯỚNG DẪN CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức :

- Cho trẻ hát "Nhà " - Vừa hát gì? - Bài hát nói điều gì?

- Các có u q ngơi nhà khơng?

Giáo dục trẻ: u q, giữ gìn ngơi nhà gia đình

2 Giới thiệu bài:

-Hôm cô học “So sánh chiều

- Trẻ hát - Nhà tơi - Nhà bạn nhỏ -Có

(19)

dài đối tượng” 3 Hướng dẫn:

a, Hoạt động 1: Ôn tập nhận biết so sánh chiều dài -Cô làm động tác chồng hai băng giấy lên cho cháu thấy đầu đầu dư cho trẻ xem đầu dư

- Hai băng giấy có khơng ? - Vì biết khơng dài ?

- Băng giấy màu cam dài băng giấy màu xanh đặt băng giấy chồng lên băng giấy màu cam dơi đoạn so với băng giấy màu xanh

b, Hoạt động 2: Dạy trẻ so sánh chiều dài đối tượng

- Cơ gắn bảng mẫu có bút chì có chiều dài khác

- Các nhìn lên bảng xem có bút chì có màu đây?

- Bút chì dài nhất, bút chì ngắn ?

- Bút chì màu vàng so với bút chì màu đỏ? - Cơ làm động tác so sánh hỏi trẻ

- Vì biết bút chì màu vàng ngắn bút chì màu đỏ ?

- Bút chì màu vàng so với bút chì màu xanh?

- Vì biết bút chì màu vàng dài bút chì màu xanh?

- Cơ làm động tác so sánh bút chì: bút chì đỏ dài nhất, bút màu vàng ngắn hơn, bút chì màu xanh ngắn ngược lại

- Cô mời số bạn đứng dậy nhận xét độ dài ngắn bút chì

- Cơ nhận xét, khen trẻ

c,Hoạt đơng 3: Luyện tậpcủng cố. Trị chơi “Dơ nhanh nói đúng”

- Cơ phát cho trẻ bắng giấy với màu sắc độ dài khác

- Cho trẻ lấy băng giấy theo yêu cầu cô - Lấy băng giấy ngắn

- Lấy băng giấy dài

- Vâng

- Quan sát - không -Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát - Trẻ trả lời - Trẻ quan sát - Quan sát

- Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời

- Quan sát - Trẻ nhắc lại - Trẻ lắng nghe

(20)

- Lấy băng giấy ngắn hơn/dài

- Cho trẻ xếp băng giấy từ ngắn đến dài nêu nhận xét

- Trẻ chơi lần

- Cô nhận xét, khen trẻ 4 Củng cố:

- Các vừa học ?

- Giáo dục trẻ: u thích mơn học ý lắng nghe cô dạy học

5 Kết thúc:

- Cô nhận xét tuyên dương

- Lắng nghe

-Trẻ chơi

-So sánh chiều dài đối tượng

- Lắng nghe

Thứ ngày 13 tháng 12 năm 2019 Tên hoạt động: TẠO HÌNH

Trang trí khăn tay Hoạt động bổ trợ: Hát “Chiếc khăn tay” I Mục đích- Yêu cầu

1 Kiến thức:

- Trẻ trang trí khăn tay theo mẫu - Biết vẽ hình trịn, nét xoắn

2 Kỹ năng:

- Trẻ có kĩ vẽ tơ màu khơng bị chườm ngồi - Rèn khả khéo léo, vẽ tô màu đẹp

3.Thái độ:

- Trẻ thích vẽ tơ màu - Trẻ biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi

II Chuẩn bị

*Đồ dùng cho giáo viên

- Mẫu trang trí khăn tay - Bút chì, màu,vở bé tập tạo hình - Chỗ hoạt động hợp lí

(21)

*Đồ dùng cho trẻ - Sách tạo hình - Sáp màu, bút chì 2 Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp

1.Ổn định lớp

- Cho trẻ hát cô hát “Chiếc khăn tay” + Các vừa hát hát gì?

+ Chiếc khăn tay thường dùng để làm gì?

* Giáo dục: trẻ biết tác dụng khăn tay, yêu quý, giữ gìn đồ dùng cá nhân

2 Giới thiệu bài

- Các họa sĩ nhí có muốn làm họa sĩ để vẽ trang trí khăn tay khơng?

- Vậy quan sát xem tranh cơtrang trí khăn tay

3.Hướng dẫn

a Hoạt động 1: Quan sát khăn tay -Tranh vẽ đây?

-Các có nhận xét gì?(Bố cục, hình dáng, màu sắc, nét vẽ sử dụng )

-Chúng có muốn tự tay trang trí khăn tay thật đẹp khơng nào?

-Vậy ý xem cô làm mẫu trước nhé! b Hoạt động 2: Hướng dẫn trẻ

-Cô vừa làm vừa phân tích

+ Trước tiên giáo phải xác định bố cục cho tranh thật cân đối

+ Bước 1:Cô dùng bút màu đỏvẽ chấm tròn cách để tạo thành khung hình vng + Tiếp theo vẽ nét cong liên tiếp phía khăn khoảng cách theo đường vẽ chấm trịn

- Cơ cho trẻ nhắc lại cách vẽ *Trẻ thực hiện

- Cô cho trẻ thực hiện, quan sát hướng dẫn trẻ vẽ trang trí - Hướng dẫn trẻ cách vẽ tơ màu, sử dụng màu sắc hợp lí

- Khuyến khích động viên trẻ

c Hoạt động 3:Trưng bày sản phẩm

-Trẻ hát

- Chiếc khăn tay - Lau mồ hôi, - Lắng nghe

- Có -Vâng

- Trẻ quan sát - Trả lời - Có - Vâng - Trẻ quan sát - Lắng nghe

(22)

- Cho trẻ mang sản phẩm lên trưng bày

- Cô cho 1-2 sản phẩm phân tích, nhận xét sản phẩm - Con thích nào? Vì sao?

- Cho trẻ giới thiệu

-Cho 1-2 chưa hồn thành phân tích động viên lần sau - Cơ tun dương trẻ có làm tốt,khuyến khích trẻ có làm chưa tốt vào học sau cố gắng

4 Củng cố:

- Các vừa trang trí gì? 5.Kết thúc

- Cơ nhận xét, tuyên dương trẻ

-Trẻ mang sản phẩm lên trưng bày

- Nhận xét - Trẻ trả lời

-Trẻ lắng nghe

- Trang trí khăn tay

-Lắng nghe