Bài mới: a Khám phá: Tiết này các em làm một số bài tập nhằm rèn kĩ năng rút gọn phân số và nhận biết phân số bằng nhau qua tiết luyện tập - HS lặp lại - GV ghi bảng b Kết nối : YC HS mở[r]
(1)TRƯỜNG TH AN THẠNH Ngày soạn : 18/01/2013 Ngày dạy : 22/01/2013 GIÁO ÁN TOÁN LỚP KẾ HOẠCH DẠY HỌC *** *** Luyện tập I Mục tiêu : - Củng cố và hình thành kĩ rút gọn phân số - Củng cố nhận biết hai phân số Tất học sinh làm bài 1, 2, (a, b) II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ - HS: Vở, bảng III Tiến trình dạy học: IV Tiến trình dạy học: Khởi động : (1 phút) Hát Kiểm bài cũ : (4phút) - Khi rút gọn phân số ta làm nào ? - Gọi HS HS rút gọn phân số - Nhận xét ghi điểm - Nhận xét chung Bài mới: a) Khám phá: Tiết này các em làm số bài tập nhằm rèn kĩ rút gọn phân số và nhận biết phân số qua tiết luyện tập - HS lặp lại - GV ghi bảng b) Kết nối : YC HS mở SGK TL 30/ Hoạt động dạy Hoạt động học * Hoạt động 1: Thực hành *Bài tập 1: - YC HS đọc yêu cầu bài tập1 -Hs theo dõi - Bài tập yêu cầu gì ? - HS trả lời - YC thực vào bảng - Thực theo yêu cầu => Lưu ý HS: Rút gọn đến nhận phân số tối giản + Nhận xét bài và hỏi HS cách làm nào nhanh nhất( HS làm nhiều cách) => Cách chia TS và MS phân số cho 14 là nhanh vì có bước tính, còn chia cho 2, thì chưa là phân số tối giản Huỳnh Thị Thanh Lop4.com (2) TRƯỜNG TH AN THẠNH GIÁO ÁN TOÁN LỚP Tương tự ta thực các bài còn lại *Bài tập : - Gọi HS đọc yêu cầu - Bài tập yêu cầu gì ? - YC HS thảo luận nhóm đôi tìm cách làm - YC các nhóm báo cáo - Gọi HS làm bảng phụ, HS còn lại làm - Chấm vở, chữa bảng phụ, thống kê - Gọi HS nêu cách làm khác (nếu có) - Các em thấy phép tính trên và phép tính gạch ngang là tính nhân, nên các đọc x x chia cho x x - Tích trên và tích có cùng thừa số nào ? => Vì ta cùng chia nhẩm tích trên và tích gạch ngang cho 3, chia nhẩm tích trên và tích gạch ngang cho Kết nhận là 2/7 YC HS đọc lại phần chú ý - YC HS làm câu b vào - YC HS khá gỏi làm tiếp câu b *Bài tập 3: - Tương tự bài tập 2, bài tập các em tìm phân số - Cô mời đọc bài tập - Cô mời em (Tùng) lên bảng làm bài, đọc lại bài làm - Chữa bài, nhận xét ghi điểm - Bao nhiêu em làm đúng bài tập ? -1 HS đọc - Trả lời - Thảo luận nhóm - Các nhóm trình bày - Thực theo yêu cầu - HS đọc - HS trả lời - HS - HS làm - Lắng nghe - HS đọc - HS làm bảng, đọc lại bài - Nhận xét bài làm - Đưa tay Áp dụng : (4 phút) - Khi rút gọn phân số ta làm nào ? - Nêu tính chất phân số ? - Về nhà xem lại bài tập - Chuẩn bị bài sau: Quy đồng mẫu số các phân số - Nhận xét tiết học Huỳnh Thị Thanh Lop4.com (3)