Đang tải... (xem toàn văn)
- Hiểu nội dung , ý nghĩa : Ca ngợi vẻ đẹp độc đáo của Sa Pa, thể hiện tình cảm yêu mến thiết tha của tác giả đối với cảnh đẹp đất nước trả lời được các câu hỏi , thuộc hai đoạn cuối.. +[r]
(1)TUẦN 29 Soạn ngày21/3/2010 Tiết 1: Tiết 2: Ngày dạy: Thứ 2/22/3/2010 CHÀO CỜ TẬP ĐỌC ĐƯỜNG ĐI SA PA A) Mục tiêu - Biết đọc diễn cảm đoạn bài với giọng nhẹ nhàng ,tình cảm - Bước đầu biết nhấn giọng các từ ngữ gợi tả - Hiểu nội dung , ý nghĩa : Ca ngợi vẻ đẹp độc đáo Sa Pa, thể tình cảm yêu mến thiết tha tác giả cảnh đẹp đất nước( trả lời các câu hỏi , thuộc hai đoạn cuối ) + Đọc thuộc lòng đoạn cuối bài B)Đồ dùng dạy- học - GV:Tranh minh họa bài tập đọc SGk +Bảng phụ viết sẵn đoạn văn HD đọc - HS: SGK, ghi C Các họat động dạy – học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học I - Ổn định tổ chức : ( 1’) II - Kiểm tra bài(3’) - HS đọc và trả lời câu hỏi nội dung - HS thực yêu cầu bài Con sẻ - Nhận xét và cho điểm HS III- Bài mới: ( 32’) Giới thiệu : - Tên chủ điểm tuần này là gì ? Tên - Tên chủ điểm là Khám phá chủ điểm gợi cho em nghĩ đến điều giới Tên chủ điểm gợi cho em nghĩ đến gì ? chuyến du lịch đến miền đất lạ mà em chưa biết - Cho HS quan sát tranh minh hoạ chủ - Theo dõi điểm, bài tập đọc và giới thiệu Nội dung bài a Luyện đọc: 12’ - HS tiếp nối đọc đoạn - Bài chia làm đoạn: bài - HS đọc nối tiếp lần - kết hợp sửa lỗi + HS 1: Xe chúng tôi lướt thướt liễu rủ + HS2 : Buổi chiều sương núi tím nhạt phát âm cho HS - HD HS đọc đoạn khó + HS : Hôm sau đất nước ta - HS tìm từ khó đọc - rực lên, lửa, lim dim, lướt thướt, - Giới thiệu : vùng núi phía bắc nước nồng nàn ta có nhiều dân tộc sinh sống Hmông, Tu dí, Pù Lá là tên gọi dân tộc ít người sống Sa Pa - Luyện đọc theo cặp - Nhóm đôi - Đọc chú giải - HS đọc phần chú giải để tìm hiểu nghĩa các từ mới, khó 30 Lop4.com (2) - HS đọc toàn bài - GV Đọc mẫu toàn bài b Tìm hiểu bài: 11’ - Đọc thầm đoạn : Mỗi đoạn văn bài là tranh đẹp cảnh và người Hãy miêu tả điều em hình dung tranh ấy? - em khá đọc- lớp theo dõi - Lắng nghe - Thảo luận nhóm 2, nói cho nghe gì mình hình dung - Du khách lên Sa Pa : có cảm giác đám mây trắng bồng bềnh, huyền ảo, rừng cây âm u, cảnh vật sặc sỡ sắc mầu - nắng vàng hoe, em bé mặc quần áo sặc sỡ chơi đùa - Thoắt cái, lá vàng rơi khoảng khắc mùa thu Thoắt cái, trắng lonh lanh mưa tuyết trên cành đào, lê, mận - HS tiếp nối phát biểu, Sau lần HS phát biểu, HS khác bổ xung ý kíên để có câu trả lời đầy đủ + Đoạn : Cảnh phố huyện Sa Pa vui mắt, rực rỡ sắc mầu + Đoạn : Sa Pa, khí hậu liên tục thay đổi : Mỗi đoạn văn nói lên nét đẹp đặc sắc, diệu kì Sa Pa Qua ngòi bút tác giả, người đọc cảm thấy mình cùng du khách thăm Sa Pa tận mắt chiêm ngưỡng vẻ đẹp thiên nhiên và người Sa Pa - Hãy cho biết đoạn văn gợi cho - HS tiếp nối phát biểu + Đoạn : Phong cảnh đường lên Sa Pa chúng ta điều gì Sa Pa? + Đoạn : Phong cảnh thị trấn trên đường Sa Pa + Đoạn : Cảnh đẹp Sa Pa - Những tranh lời mà tác giả - Tiếp nối phát biểu ý kiến, các chi vẽ trước mắt ta thật sinh động và hấp tiết là : dẫn Điều đó thể quan sát tinh tế • Những đám mây trắng nhỏ sà xuống tác giả Theo em chi tiết nào cửa kính ôtô tạo nên cảm giác bồng cho thấy quan sát tinh tế tác bềnh huyền ảo • Những bông hoa chuối rực lên giả? lửa • Con đen huyền, trắng tuyết, đỏ son, chân dịu dàng + Vì tác giả gọi Sa Pa là “món quà + Vì phong cảnh Sa Pa đẹp Vì tặng kì diệu thiên nhiên” ? thay đổi mùa ngày Sa Pa - Giảng bài : Sa Pa là vùng núi cao lạ ling có trên 1600m Thời tiết đây biến đổi theo buổi ngày Sáng sớm lạnh mùa đông, khoảng 8,9 sáng là mùa xuân, trưa có cái nắng mùa hè và xế chiều đổi xang mùa thu, để rổi chập tối và đêm lại chuyển sang đông Chính biến đổi làm cho cảng vật thêm hấp dẫn khiến du khách tò mò háo hức theo dõi, quan sát, chiêm 32 Lop4.com (3) ngưỡng Vì tác giả đã gọi Sa Pa là “món quà tặng kỳ diệu thiên nhiên” + Qua bài văn, tác giả thể tình cảm - Tác giả ngưỡng mộ, háo hức trước mình cảnh Sa Pa nào cảnh đẹp Sa Pa Ca ngợi Sa Pa là ? món quà tặng kì diệu thiên nhiên dành cho đất nước ta - Hãy nêu ND chính bài? + Bài văn ca ngợi vẻ đẹp độc đáo Sa Pa, thể tình cảm yêu mến thiết tha tác giả cảnh đẹp đất nước c Đọc diễn cảm và học thuộc lòng:12’ - Gọi HS đọc tiếp nối bài HS lớp - HS đọc tiếp nối bài HS lớp theo dõi, tìm cách đọc hay theo dõi, tìm cách đọc hay + Treo bảng phụ có đoạn văn + GV đọc mẫu - Lắng nghe- tìm từ thể giọng đọc + Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp + HS ngồi cùng bàn luyện đọc diễn cảm + Thi đọc diễn cảm + đến HS thi đọc + Nhận xét, cho điểm HS Xe chúng tôi chêng vênh lướt thướt liễu rủ - HS đọc thuộc lòng đoạn + HS nhẩm học thuộc lòng + Nhận xét, cho điểm HS - Hãy đọc nối tiếp toàn bài? - em IV- Củng cố – dặn dò(2’) - Đọc ND chính bài -2 em - Dặn HS nhà học thuộc lòng đoạn và toàn bài Trăng từ đâu đến - Nhận xét tiết học ************************************************* Tiết 3: TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG A) Mục tiêu - Viết tỉ số hai đại lượng cùng loại - Giải bài toán Tìm hai số biết tổng và tỉ số hai số đó B) Đồ dùng dạy- học - GV: SGK, giáo án - HS: SGK, ghi C) Các hoạt động dạy – học Hoạt động dạy Hoạt động học I Ổn định tổ chức : ( 1’) II- KTBC: (3’ ) - Nêu bài toán 4? - HS - GV nhận xét và cho điểm HS III- Bài mới: (35’) 33 Lop4.com (4) Giới thiệu - Trong học này chúng ta cùng ôn lại tỉ số và giải các bài toán Tìm hai số biết tổng và tỉ số hai số - Lắng nghe đó Nội dung bài Bài 1(149) - Nêu yêu cầu? - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào SGK bút chì a = b a b) a = 5m, b = 7m Tỉ số = b a) a = 3, b = Tỉ số - Theo dõi bài chữa GV và tự kiểm tra bài mình - GV chữa bài HS trên bảng lớp Bài 3(149) - GV gọi HS đọc đề bài toán - Bài toán thuộc dạng toán gì ? - Tổng hai số là bao nhiêu ? - Hãy tìm tỉ số hai số - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập Bài giải Vì gấp lần số thứ thì số thứ hai nên số thứ số thứ hai Ta có sơ đồ : Sốthứ : Số thứ hai : 1080 - GV yêu cầu HS làm bài và chấm điểm: Theo sơ đồ, tổng số phần là : + = (phần) Làm đúng chấm đ Số thứ là : 1080 : = 135 - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm Số thứ hai là : HS 1080 – 135 = 945 Đáp số: Số thứ nhất: 135; Số thứ hai: 945 Bài 4(149) Bài giải - GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm Ta có sơ đồ : bài Chiều rộng : 125m - GV chấm bài: đ và đ trình bày Chiều dài : Tổng số phần là : + = (phần) Chiều rộng hình chữ nhật là : 125 : x = 50 (m) Chiều dài hình chữ nhật là : 34 Lop4.com (5) 125 – 50 = 75 (m) Đáp số : Chiều rộng : 50m Chiều dài :75m IV- Củng cố – dặn dò: ( 2’ ) - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà xem lại các bài tập và chuẩn bị bài sau *********************************************** Tiết 4: CHÍNH TẢ: ( Nghe - viết) AI NGHĨ RA CÁC CHỮ SỐ 1, 2, 3, ? A) Mục tiêu: - Nghe - viết đúng bài CT, trình bày đúng bài báo ngắn có các chữ số - Làm đúng bài tập ( kết hợp đọc lại mẩu chuyện sau hoàn chỉnh BT ) B) Đồ dùng dạy- học - GV: Bảng phụ viết bài tập - HS: SGK, ghi C) Các hoạt động dạy- học Hoạt động dạy Hoạt động học I - Ổn định tổ chức : (1’) - Hát II- KTBC: ( 4’) - Gọi HS lên bảng viết từ: suyễn, suông, - em lên bảng viết - lớp viết bảng xoay, - Nhận xét III- Bài mới: ( 32’) Giới thiệu bài: trực tiếp Nội dung bài: - GV đọc mẫu bài - Lắng nghe Ai là người nghĩ chữ số? - Một nhà thiên văn người Ấn Độ - Mẩu chuyện có ND gì? - Nhằm giải thích các chữ số 1,2,3,4 * Viết từ khó: Ả Rập, Bát - đa, Ấn Độ, không phải là người Ả Rập mà là nhà thiên văn người Ấn Độ dâng tặng, truyền bá rộng rãi * Viết chính tả: - GV đọc - Nghe viết vào - GV đọc HS soát lỗi - Soát lỗi - Thu bài chấm - em nộp bài chấm Luyện tập: Bài tập 3( 104) - Bài tập YC gì? - Tìm tiếng thích hợp để điền vào ô trống để hoàn chỉnh mẩu chuyện - YC HS làm bài tập - HS làm bài vào - GV dán tờ giấy đã viết sẵn ND truyện * Từ điền đúng là: nghếch, châu, kết " Trí nhớ tốt" nghệt, trầm, trí - GV chữa 35 Lop4.com (6) - Truyện dáng cười điểm nào? - HS đọc lại mẩu truyện đã hoàn chỉnh IV- Củng cố- dặn dò: ( 3’) - Về nhà kể lại truyện - CBBS: - Nhận xét học - Chị Hương kể lại truyện lịch sử Sơn ngây thơ tưởng chị có trí nhớ tốt truyện xảy từ 500 năm trước- chị sống 500 năm *********************************************** Tiết 5: KĨ THUẬT LẮP XE NÔI ( Tiết 1) A) Mục tiêu: - Chọn đúng đủ số lượng các chi tiết để lắp xe nôi -Lắp ô tô tải theo mẫu Ô tô chuyển động B) Đồ dùng dạy- học -GV : Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật,mẫu xe nôi -HS: Đồ dùng học tập C)Các hoạt động dạy- học Hoạt động dạy Hoạt động học I - Ổn định tổ chức : ( 1’) II – KTBC : (4’) - HS để đồ dùng lên bàn III - Bài : (32’) Giới thiệu –ghi đầu bài Nội dung bài *Hoạt động 1:HDHQS và nhận xét -G cho H quan sát mẫu xe nôi đã lắp sẵn -HDH quan sát kĩ phận -Để lắp xe nôi cần bao nhiêu -Cần phận phận? -Nêu tác dụng xe nôi thực -Hàng ngày chúng ta thường thấy các em tế bé thường nằm ngồi xe nôi và người lớn đẩy xe cho các em dạo chơi *Hoạt động 2: HD thao tác kĩ thuật a,G HDH chọn các chi tiết theo SGK b,Lắp phận *Lắp tay kéo (H2.sgk) -Để lắp tay kéo ,em cần chọn chi tiết nào và số lượng là bao nhiêu? *Lắp giá đỡ trục bánh xe H3-sgk -Theo em phải lắp giá đỡ trục bánh xe? *Lắp giá đỡ trục bánh xe -Lắp thành và mui xe -Lắp trục bánh xe -Xếp các chi tiết đã chọn sẵn vào nắp hộp theo loại chi tiết -H QS H2sgk và trả lời các câu hỏi -2 lỗ ,1 chữ u dài -H QS H3sgk -1 HS lên thực hành lắp -H khác nhận xét bổ sung -H QS H1sgk -Phải lắp giá đỡ trục bánh xe 36 Lop4.com (7) *Hoạt động 3:Lắp ráp xe nôi -HD tháo rời các chi tiết và xếp gọn -H QS H5sgk và lắp ráp theo quy trình - H QS H6sgk vào hộp IV- Củng cố- dặn dò: (2’) -Nhận xét tiết học-CB bài sau ****************************************************** Soạn ngày : 21 /3/2010 Ngày dạy: Thứ 3/ 23/3/2010 TiÕt 1: ThÓ dôc Chuyªn cÇu b»ng mu bµn ch©n , chuyªn cÇu ( b»ng m¸ hoÆc Mu bµn ch©n ) I – Môc tiªu : - Biết cách thực động chuyền cầu mu bàn chân - Bước đầu biết cách chơi và tham gia chơi các trò chơi II Địa điểm Phương tiện - S©n thÓ dôc - Thầy: giáo án , sách giáo khoa , đồng hồ thể thao, còi - Trò : sân bãi , trang phục gọn gàng theo quy định , dây nhảy , bóng III Nội dung – Phương pháp thể Néi dung Định lượng Phương pháp tổ chức phót Më ®Çu nhËn líp phæ biÕn nhiÖm vô yªu cÇu bµi häc khởi động: - Häc sinh ch¹y nhÑ nhµng tõ hµng däc thµnh vßng trßn , thực các động tác xoay khíp cæ tay , cæ ch©n , h«ng , vai , gèi , … - thùc hiÖn bµi thÓ dôc ph¸t triÓn chung * ******** ******** đội hình nhận lớp 2phót phót 2x8 nhÞp đội hình khởi động lớp khởi động điều khiển cña c¸n sù 18-20 phót C¬ b¶n bµi tËp RLTTCB 13-14 phút Gv quan sát h/s thực động tác - Thực động tác di cự ly 10- 15 nhắc nhở sửa sai chuyÓn tung bãng vµ b¾t bãng m b»ng hai tay * ******** ******** ******** cho c¸c tæ thi ®ua víi 37 Lop4.com (8) Trò chơi vận động - Ch¬i trß ch¬i “DÉn bãng” Cñng cè: Di chuyÓn tung bãng vµ b¾t bãng b»ng hai tay kÕt thóc - TËp chung líp th¶ láng - Nhận xét đánh giá buổi tập - Hướng dẫn học sinh tập luyÖn ë nhµ 4-6 phót GV nêu tên trò chơi hướng dẫn cách ch¬i h\s thùc hiÖn gv vµ hs hÖ thèng l¹i kiÕn thøc 2-3 phót 5-7 phót * ********* ********* ******************************************** Tiết 2: TOÁN TÌM HAI SỐ KHI BIẾT HIỆU VÀ TỈ SỐ CỦA HAI SỐ ĐÓ A) Mục tiêu - Biết cách giải bài toán Tìm hai số biết hiệu và tỉ số hai số đó B) Đồ dùng dạy- học - GV: SGK, giáo án - HS: SGK, ghi C) Các họat động dạy – học Họat động dạy Hoạt động học I - Ổn định tổ chức ; (1’) II KTBC: ( 3’ ) - Nêu lại bài 5(149) - HS - GV nhận xét và cho điểm HS III- Bài mới: (35’) Giới thiệu bài: trực tiếp Nội dung bài * Bài toán Hiệu hai số là 24 Tỉ số hai số đó là Tìm hai số đó - Bài toán cho ta biết gì ? - Bài toán cho biết hiệu hai số là 24, tỉ số hai số là - Bài toán hỏi gì ? - Bài toán yêu cầu tìm hai số Hãy dựa vào tỉ số hai số để biểu diễn chúng sơ đồ đoạn thẳng Số bé: - HS phát biểu ý kiến và vẽ sơ đồ : Biểu thị số bé là phần thì số lớn 24 là phần Số lớn: - GV yêu cầu HS biểu thị hiệu hai số trên sơ đồ - Như hiệu số phần là Theo sơ đồ, hiệu số phần là : 38 Lop4.com (9) mấy? – = 2(phần) + Biết 24 tương ứng với phần - Số lớn số bé 24 đơn vị - 24 tương ứng với phần nhau, hãy tìm giá trị phần + Vậy số bé là bao nhiêu ? + Số bé là : 12 x = 36 + Số lớn là bao nhiêu ? + Số lớn là : 36 + 24 = 60 Bài giải Theo sơ đồ, hiệu số phần là : – = (phần) Số bé là : 24 : x = 36 - Nêu các bước giải? Số lớn là : 36 + 24 = 60 Đáp số : Số bé : 36 Số lớn : 60 - Hãy so sánh khác bài hôm - + Vẽ sơ đồ và bài toán tìm hai số biết tổng + Tìm hiệu số phần và tỉ số? + Tìm giá trị phần + Tìm số lớn, số bé HS biểu thị hiệu hai số vào sơ đồ - Vẽ sơ đồ khác phần hiệu - Tìm hiệu số phần - Tìm số bé: Lấy hiệu chia cho hiệu số phần Bài toán - Tìm số lớn: Lấy số bé cộng hiệu - GV , HS đọc đề bài toán + HS đọc trước lớp, HS lớp đọc bài SGK - Bài toán thuộc dạng toán gì ? - Tìm hai số… - Hiệu hai số là bao nhiêu ? -Hiệu là 12, - Tỉ số hai số là bao nhiêu ? - tỉ là - Hãy vẽ sơ đồ minh họa bài toán trên - GV yêu cầu HS nhận xét sơ đồ bạn vẽ Bài giải trên bảng lớp, sau đó kết luận sơ đồ - em ?m đúng và hỏi : + Vì em lại vẽ chiều dài tương ứng Chiều dài: 12m với phần và chiều rộng Chiều rộng: tương ứng với phần ? ?m - Nêu cách giải? Nhận xét chữa bài? Theo sơ đồ ta có hiệu số phần Nêu các bước giải? là: - = ( phần) Kết luận Chiều dài hình chữ nhậtlà: - Qua bài toán trên , bạn nào có thể nêu 12 : x = 28 (m) các bước giải bài toán tìm hai số Chiều rộng là : biết hiệu và tỉ số hai số đó ? 28 – 12 = 16 (m( GV nêu lại các bước giải, sau đó nêu : Khi trình bày lời giải, chúng ta có thể Đáp số : Chiều dài : 28m ; Chiều rộng là : 16m gộp bước tìm giá trị phần với 39 Lop4.com (10) bước tìm các số Luyện tập : 20’ Bài 1(151) - GV yêu cầu HS đọc đề bài - HD HS vẽ sơ đồ giải - em HS đứng chỗ nêu nối tiếp Theo sơ đồ hiệu số phần là: - = ( phần) Số thứ là: 123 : =82 Số thứ hai là: 82 + 123 = 205 Đáp số: Số thứ nhất: 82 Số thứ hai: 205 Bước : Vẽ sơ đồ minh họa bài toán - Nêu các bước giải? Bước : Tìm hiệu số phần IV- Củng cố- dặn dò: 2’ Bước : Tìm giá trị phần - Nêu các bước giải loại toán tìm hai Bước : Tìm các số số… - Dặn xem lại bài và chuẩn bị bài sau - Nhận xét học Tiết 3: *************************************************** LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ : DU LỊCH – THÁM HIỂM A)Mục tiêu: - Hiểu các từ du lịch , khám phá ( BT1,BT2), bước đầu biết hiểu ý nghĩa câu tục ngữ BT3, biết chọn tên sông cho trước đúng với lời giải câu đố BT4 B) Đồ dùmg dạy- học: - GV:Bài tập 1, viết sẵn trên bảng lớp +Các câu BT viết câu vào các mảnh giấy nhỏ - HS: SGK, ghi C) Các họat động dạy – học I - Ổn định tổ chức : (1’) II- Kiểm tra bài cũ :(3’) - Yêu cầu HS lên bảng Mỗi HS đặt - HS làm bảng lớp, HS lớp làm câu kể dạng Ai làm gì ? Ai nào ? Ai vào là gì ? - Nhận xét, cho điểm HS - Nhận xét III- Bài mới(35’) Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu - Lắng nghe Nội dung bài Bài 1(105) - Gọi HS đọc yêu cầu và ND tập - HS đọc - lớp đọc thầm 40 Lop4.com (11) - YC HS trao đổi, thảo luận, tìm câu trả lời đúng - Gọi HS làm bài cách khoanh tròn trước chữ cái ý đúng - Nhận xét, kết luậnlời giải đúng - Yêu cầu HS đặt câu với từ du lịch Bài 2(105) - Gọi HS đọc yêu cầu và ND bài tập - Yêu cầu HS trao đổi, tìm câu trả lời đúng - Gọi HS làm bài cách khoanh tròn trước chữ cái ý đúng Giải nghĩa từ " thám hiểm" - Nhận xét, kết lụân lời giải đúng - Yêu cầu HS đặt câu với từ thám hiểm GV chú ý sửa lỗi cho HS có Bài 3(105) - Gọi HS đọc yêu cầu và ND bài tập - Yêu cầu HS trao đổi, tiếp nối trả lời câu hỏi Đi ngày đàng học sàng khôn nghĩa là : - HS ngồi cùng bàn trao đổi , làm bài - HS làm bài trên bảng lớp, HS lớp làm bút chì vào SGK - Ý b: Du lịch : Đi chơi xa để nghỉ nghơi, ngắm cảnh - HS tiếp nối đọc câu mình trước lớp *Ví dụ : + Em thích du lịch + Đi du lịch thật là vui - HS đọc yêu cầu bài trước lớp - HS ngồi cùng bàn trao đổi, làm bài - HS làm bài trên bảng, HS lớp làm bút chì vào SGk - Ý c: + Thám hiểm là thăm dò tìm hiểu nơi xa lạ, khó khăn có thể nguy hiểm - đến HS tiếp nối đọc câu mình trước lớp Ví dụ : + Cô-lôm-bô là nhà thám hiểm tài ba - HS đọc - lớp đọc thầm * HS thảo luận nhóm • Ai nhiều nơi mở rộng tầm hiểu biết, khôn ngoan trường thành Chịu khó đây đó để học hỏi, người sớm khôn ngoan hiểu biết - Lắng nghe - Nhận xét, kết lụân Câu tục ngữ ngày đàng học sàng khôn Nghĩa đen : Một ngày là ngày thêm hiểu biết, học nhiều điều hay Nghĩa bóng : Chịu khó hoà vào sống, đây đó, người hiểu biết nhiều hơn, sớm khôn - Yêu cầu HS nêu tình để có thể - HS khá nêu tình trước lớp sử dụng câu Đi ngày đàng học sàng khôn Bài 4(105) 41 Lop4.com (12) - Gọi HS đọc yêu cầu và ND bài tập - Tổ chức cho HS chơi trò chơi Du lịch trên sông hình thức hái hoa dân chủ - Nhận xét, tổng kết nhóm thắng - Yêu cầu HS đọc thàng tiếng câu đố và câu trả lời - HS đọc - lớp theo dõi * Hoạt động nhóm em -1 dãy HS đọc câu đố, dãy HS đọc câu trả lời tiếp nối a Sông Hồng ; h Sông Mã b Sông Cửu Long ; e Sông Đáy c Sông Cầu ; g Sông Tiền, sông Hậu d Sông Lam ; k Sông Bạch Đằng IV- Củng cố – dặn dò(2’) -Gọi học sinh đọc thuộc lòng các câu - em tục ngữ - Dặn HS nhà học thuộc lòng bài thơ BT4 và chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học ******************************************************** Tiết 4: KHOA HỌC: THỰC VẬT CẦN GÌ ĐỀ SỐNG? A - Mục tiêu: - Nêu yếu tố cần để trì sống thực vật : nước , không khí, ánh sáng , nhiệt độ và chất khoáng B - Đồ dùng dạy học: - GV: Tranh minh hoạ, phiếu học tập - HS: mang cây đã gieo trồng đến lớp C- Hoạt động dạy và học: Hoạt động dạy Hoạt động học I - Ổn định tổ chức: ( 1’) - Lớp hát đầu II - Kiểm tra bài cũ: ( 4’) - Kiểm tra chuẩn bị HS - Nhận xét III - Bài mới: ( 32’) Giới thiệu bài – Viết đầu bài - Nhắc lại đầu bài Nội dung bài - Nghe * Hoạt động 1: * Mục tiêu: Biết cách làm thí nghiệm chứng minh vai trò nước, chất khoáng và ánh sáng đời sống thực vật * Cách tiến hành: - KT việc chuẩn bị cây trồng HS - Gọi HS báo cáo công việc đã làm Mô tả thí nghiệm - Các nhóm hãy mô tả cách mình gieo trồng và chăm sóc? 42 Lop4.com (13) + Muốn biết thực vật cần gì để sống có thể làm thí nghiệm nào ? - Y/c HS làm thí nghiệm – Theo dõi - Tổ trưởng báo cáo - Hoạt động nhóm 4- HS quan sát các cây - Theo em để sống thực vật cần phải trồng - HS thực có điều kiện nào? - Trong các cây trồng trên , cây nào - Quan sát tranh và đọc mục quan sát để biết đã có đủ các điều kiện đó? cách làm Hoạt động 2: - Ta có thể làm thí nghiệm cách trồng * Mục tiêu : Nêu điều kiện cây điều kiện sống thiếu yếu tố cần để cây sống và phát triển bình - Phải đảm bảo đầy đủ yếu tố cần cho thường cây sống * Cách thực - Cần phải cung cấp nước, ánh sáng, - HS dự đoán cây trồng phát triển không khí, khoáng chất - Cây số NTN ? - GV phát phiếu cho nhóm Điều kiên để cây sống và phát triển bình + Trong cây đậu trên, cây nào thường sống và phát triển bình thường ? Vì ? + Những cây khác nào ? Vì lý gì mà chúng không phát - quan sát cây trồng triển bình thường và có thể bị chết - Hoạt động nhóm: Chia lớp nhóm nhanh ? + Hãy nêu điều kiện để cây Các nhóm làm bài vào phiếu Đánh dấu x vào các yếu tố mà cây đực cung sống và phát triển bình thường cấp và dự đoán phát triển cây GV : kết luận Các yếu tố cây cung cấp Ánh sáng Cây1 IV – Củng cố – Dặn dò: (3’) - Thực vật cần gì để sống? - Nhận xét tiết học - Về học kỹ bài và CB bài saấnưu tầm tranh ảnh loài cây sống nơi khô cạn, loài cây sốn nơi ẩm ướt, loài cây sống nước không khí Nước Chất khoáng có đất Dự đoán kết x x x x x Câycòicọc, yếu ớt, bị chết Cây còi cọc, chết nhanh Cây bị héo, chết nhanh Câyphát triểnbình thường Cây bị vàng lá,chết nhanh Cây2 x Cây3 x x x Cây4 x x x Cây5 x x x x + Thực vật cần có đủ nước, chất khoáng, không khí và ánh sáng thì có thể sống và 43 Lop4.com (14) phát triển bình thường ******************************************************** Tiết 5: KỂ CHUYỆN ĐÔI CÁNH CỦA NGỰA TRẮNG A.Mục tiêu: - Dựa vào lời kể GV và tranh minh hoạ (SGK ) , kể lại đoạn và kể tiếp nối toàn câu chuện Đôi cánh ngựa trắng rõ ràng , đủ ý ( BT1) - Biết trao đổi với các bạn ý nghĩa câu chuyện (BT2) B Đồ dùng dạy - học: - GV: Tranh minh hoạ câu chuyện SGK +Các câu hỏi tìm hiểu truyện viết sẵn vào phiếu - HS: SGK, ghi C Các hoạt động dạy – học Hoạt động dạy I - Ổn định tổ chức (1) II- KTBC : (5’) - Gọi HS kể lại câu chuyện em đã chứng kiến tham gia nói lòng dũng cảm - Nhận xét, cho điểm HS III- Bài (33’) Giới thiệu bài: Ông cha ta thường nói" Đi ngày đàng học sàng khôn " Câu chuyện " Đôi cánh Ngựa Trắng"mà các em nghe kể hôm giúp các em hiểu thêm câu tục ngữ đó Nội dung bài: a GV kể chuyện - Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ, đọc thầm các yêu cầu bài học - GV kể lần : Giọng kể chậm rãi, rõ ràng, nhẹ nhàng, nhấn giọng số từ ngữ - GV kể lần : Vừa kể vừa vào tranh minh hoạ phóng to trên bảng + Có thể sử dụng các câu hỏi để HS hiểu truyện là : Ngựa là chú ngựa nào ? Ngựa mẹ yêu ngựa nào ? Đại bàng núi có gì là mà ngựa ao ước CHuyện gì đã xảy ngựa Hoạt động học - HS kể chuyện trước lớp, HS lớp cùng theo dõi và nhận xét - HS nhận xét bạn kể chuyện - Lắng nghe - HS quan sát tranh - Lắng nghe 44 Lop4.com (15) với anh Đại Bàng Núi ? b Hướng dẫn kể chuyện và trao đổi ý nghĩa câu chuyện *) Tái chi tiết chính truyện - HS làm việc theo cặp, trao đổi, qua sát - GV treo tranh minh họa câu chuyện tranh để kể lại chi tiết đựơc minh họa - HS Tiếp nối nêu ý kiến - GV gọi HS nêu ý kiến mình tranh Cả lớp theo dõi để - GV kết luận và thống nội dung bổ xung ý kíên tranh *) Kể theo nhóm - GV chia HS thành các nhóm nhỏ, - HS chia thành nhóm4 - HS tập kể theo trình tự : nhóm có từ đến HS - GV yêu cầu : Hãy nối tiếp kể lại + Kể lại đoạn truyện đoạn truyện và trao đổi nội dung + Kể lại câu chuyện câu chuyện *) Kể trước lớp - Tổ chức cho nhóm thi kể trước lớp - nhóm thi kể tiếp nối, nhóm có theo hình thức tiếp nối : HS, HS kể tranh sau đó nêu ý nghĩa câu chuyện - Tổ chức cho HS thi kể toàn câu - HS thi kể toàn câu chuyện trước chuyện lớp - Khi kể GV khuyến khích các HS - Trao đổi với trước lớp nội lớp đặt câu hỏi nội dung truyện cho dung câu chuyện Ví dụ :? Vì NGựa bạn trả lời Trắng xin mẹ xa cùng với anh Đại Bàng Núi ? - Vì nó ao ước có đôi cánh giống Đại Bàng Núi IV- Củng cố- dặn dò(2’) -Nội dung câu chuyện trên là gì ? - Muốn hiểu biết thì phải học hỏi - Tuyên dương các HS, các nhóm tích cực tham gia - Dặn HS nhà kể lại chuyện cho người thân nghe và tìm câu chuyện nghe, đọc du lịch hay thám hiểm GV nhận xét tiết học *********************************************** Soạn ngày : 22/3/2010 Tiết 1: Ngày dạy: Thứ 4/24/ 3/2010 TẬP ĐỌC TRĂNG ƠI TỪ ĐÂU ĐẾN ? A) Mục tiêu - Biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng , tình cảm , bước đầu biết ngắt nhịp đúng các dòng thơ 45 Lop4.com (16) - Hiểu nội dung : Tình cảm yêu mến, gắn bó nhà thơ trăng và thiên nhiên đất nước ( TL các CH SGK).thuộc 3,4 khổ thơ bài B)đồ dùng dạy- học - GV: Tranh minh hoạ bài tập đọc SGK +Bảng phụ ghi sẵn đoạn thơ cần luyện đọc + Tập thơ Góc sân và khoảng trời Trần Đăng Khoa - HS: SGK, ghi C Các hoạt động dạy – học Hoạt động dạy Hoạt động học I- Ổn định tổ chức : (1’) II- Kiểm tra bài cũ(3’) - Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng đoạn - HS thực yêu cầu cuối bài" Đường Sa Pa" - Nhận xét ghi điểm - Gọi HS nhận xét bạn đọc bài III- Bài mới: (32’) Giới thiệu bài: Trăng từ đâu đến là phát - Lắng nghe trăng riêng, độc đáo nhà thơ thiếu nhi Trần Đăng Khoa , các em hãy đọ bài thơ để biết độc đáo đó Nội dung bài a.Luyện đọc: 12’ - HS đọc nối tiếp lần - kết hợp sửa lỗi - HS đọc bài nối tiếp em khổ thơ phát âm cho HS - HS tìm từ khó đọc - lửng lơ, trăng tròn, lên, lời ru - Luyện đọc theo cặp - HS ngồi cùng bàn tiếp nối đọc khổ thơ - Đọc chú giải - HS đọc phần chú giải để tìm hiểu nghĩa từ - HS đọc toàn bài - HS đọc toàn bài - GV Đọc mẫu toàn bài - Theo dõi GV đọc mẫu - GV đọc mẫu.Chú ý giọng đọc sau + Toàn bài đọc với giọng thiết tha, êm ả + Nhấn giọng từ ngữ : từ đâu đến ?, hồng, chín, lửng lơ, diệu kỳ b.Tìm hiểu bài: 11’ - GV nêu hình ảnh trăng bài thơ đẹp và sinh động nào ? Các em cùng tìm hiểu bài - Đọc thầm khổ thơ đầu - HS ngồi cùng bàn đọc thầm, trao đổi, tiếp nối trả lời câu hỏi - Trong hai khổ thơ đầu trăng so -Trong hai khổ thơ đầu, trăng so sánh với gì ? sánh với chín và mắt cá + Vì tác giả nghĩ trăng đến từ cánh + Tác giả nghĩ trăng đến từ cánh đồng đồng xa, từ biển xanh ? xa vì trăng hồng chín treo lửng lơ trên mái nhà, trăng đến từ biển 46 Lop4.com (17) xanh vì trăng tròn mắt cá * Qua hai khổ thơ đầu có thể thấy tác giả quan sát trăng vào đêm trăng tròn Màu trăng tươi, rực rỡ màu chín khiến tác giả nghĩ trăng đến từ cánh đồng xa Nhưng vành trăng lại tròn đầy, ánh trăng long lanh lại làm tác giả liên tưởng đến biển xanh diệu kỳ - Đọc thầm khổ thơ còn lại - Trong khổ thơ tiếp vầng trăng gắn với đối tượng cụ thể Đó là gì, ? + Những đối tượng mà tác giả đưa có ý nghĩa nào sống trẻ thơ * Để lí giải nơi trăng đến , tác giả đưa vật, người gần gũi thân thương với trẻ thơ Điều đó cho thấy với tác giả, trăng thân thiết người bạn - Hãy đọc thầm bài thơ và cho biết bài thơ thể tình cảm tác giả quê hương đất nước nào - GV hỏi tiếp : Câu thơ nào cho thấy rõ tình yêu, lòng tự hào quê hương tác giả - Đọc thầm khổ thơ còn lại + Trăng còn gắn với bang, sân chơi, lời mẹ ru, chú cuội, chú đội hành quân + Những đối tượng mà tác giả đưa gần gũi thân thương với trẻ thơ - HS nghe giảng - HS đọc thầm lại bài thơ, suy nghĩ và tìm câu trả lời : bài thơ cho thấy tác giả yêu trăng, yêu thiên nhiên đất nứơc - Câu thơ Trăng ơi, có nơi nào/ Sáng đất nước em cho thấy tác giả yêu và tự hào đất nước mình - Nội dung bài thơ nói gì? - Bài thơ không cho chúng ta cảm nhận vẻ đẹp độc đáo, gần gũi trăng mà còn cho thấy tình yêu quê c Đọc diễn cảm và học thuộc lòng: 12’ hương đất nước tha thiết tác giả - Yêu cầu HS đọc tiếp nối khổ - HS đọc thành tiếng Cả lớp theo dõi, thơ HS lớp theo dõi và tìm cách đọc tìm cách đọc hay - Tổ chức cho HS đọc diễn cảm khổ thơ đầu + Treo bảng phụ có sẵn đoạn văn + Theo dõi + GV đọc mẫu + Lắng nghe + Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp + HS ngồi cùng bàn tiếp nối đọc + Tổ chức cho HS thi đọc + HS thi đọc + Nhận xét, cho điểm HS Trăng / từ đâu đến ? Hay từ cánh đồng xa Trăng hồng chín Lửng lơ trên mái nhà Trăng // từ đâu đến ? 47 Lop4.com (18) Hay biển xanh diệu kì Trăng tròn mắt cá - Tổ chức cho HS nhẩm đọc thuộc lòng bài thơ - Yêu cầu HS luyện đọc thuộc lòng theo - HS ngồi cùng bàn nhẩm đọc thuộc cặp lòng - Gọi HS đọc thụôc lòng khổ thơ - HS tiếp nối đọc thuộc lòng khổ thơ - Gọi HS đọc thuộc lòng toàn bài thơ - HS đọc thuộc lòng toàn bài - Nhận xét và cho điểm HS IV- Củng cố – dặn dò(2’ - Em thích hình ảnh thơ nào - Tiếp nối phát biểu • Em thích hình ảnh trăng hồng bài ? Vì ? chín treo lơ lửng trước nhà Vì lần chơi ánh trăng, ngẩng đầu nhìn trăng đẹp chín hồng trên cây - Về nhà học thuộc lòng bài thơ và đọc • Em thích hình ảnh trăng bay bài Hơn nghìn ngày vòng quanh trái bang/bạn nào đá trên trời đất, tìm đọc tập thơ Góc sân và khoảng trời nhà thơ Trần Đăng Khoa - NX tiết học ***************************************************** Tiết 2: TOÁN LUYỆN TẬP A) Mục tiêu - Giải bài toán Tìm hai số biết hiệu và tỉ số hai số đó B) Đồ dùng dạy- học - GV: SGK; giáo án - HS: SGK, ghi C) Các hoạt động dạy – học Hoạt động dạy Hoạt động học I - Ổn định tổ chức : (1’) II- KTBC: (3’) - Nêu các bước giải loại toán tìm hai số - HS lên bảng thực yêu cầu, HS biết tổng và hiệu số đó? lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn - GV nhận xét và cho điểm HS III- Bài mới: (35’) Giới thiệu bài: trực tiếp Nội dung bài Bài 1(151) HS làm bài vào bài tập, sau đó HS - GV yêu cầu HS đọc đề bài và HD HS đọc bài làm trước lớp cho HS lớp vẽ sơ đồ giải theo dõi và chữa bài Bài giải 48 Lop4.com (19) Ta có sơ đồ : - Nêu các bước giải? Bài 2(151) - Đọc đề? - Xác định hiệu và tỉ số? - Hãy giải vào - GV chấm chữa bài: 5đ - Nêu các bước giải? IV- Củng cố- dặn dò: (2’) - Nêu các bước giải? - Dặn xem lại bài - Nhận xét học Theo sơ đồ, hiệu số phần là : – 3= (phần) Số bé là : 85 : x = 51 Số lớn là : 51 + 85 = 136 Đáp số : Số bé : 51 Số lớn : 136 Bài giải Ta có sơ đồ : Theo sơ đồ, hiệu số phần là : – = (phần) Số bóng đèn màu là : 250 : x = 625 (bóng) Số bóng đèn trắng là : 625 – 250 = 375( bóng) Đáp số : Đèn màu : 625 bóng Đèn trắng : 375 bóng em ************************************************* Tiết : Âm nhạc ( GV chuyên dạy ) ************************************************ Tiết 4: TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TÓM TẮT TIN TỨC A) Mục tiêu - Biết cách tóm tắt tin đã học 49 Lop4.com (20) - Thực hành tóm tắt tin tức đã biết, đã nghe, đã học B)Đồ dùng dạy- học: - GV: Giấy khổ to và bút - HS: Mỗi HS chuẩn bị tin trên báo C) Các hoạt động dạy – học Hoạt động dạy Hoạt động học I - Ổn định tổ chức : (4’) II- Bài cũ (3’) - Thế nào là tớm tắt tin tức ? + Tóm tắt tin tức nghĩa là tạo tin ngắn thể nội dung chính tóm tắt tin tức - Khi tóm tắt tin tức cần thực bước + Muốn tóm tắt tin tức cần thực các nào ? bứơc : • Đọc kỹ để nắm vững nội dung tin • Chia tin thành các đoạn • Tuỳ mục đích tóm tắt, có thể trình bày việc chính , hai câu - Nhận xét câu trả lời HS số liệu, từ ngữ bật III- Bài mới(35’) 1.Giới thiệu bài : Trong các tiết học - Lắng nghe trước, các em đã hiểu mục đích tóm tắt tin tức, cách thức tiến hành tóm tắt tin tức Tiết học hôm các em cùng thực hành tóm tắt tin tức Nội dung bài Bài 1, 2(109) - Nêu yêu cầu ? - HS tiếp nối đọc thành tiếng - HS quan sát tranh - Yêu cầu HS tự làm bài - Gợi ý : Các em hãy đọc kỹ tin, quan - HS viết vào giấy khổ to, HS lớp sát tranh minh hoạ để hiểu nội dung viết vào thông tin Hãy chọn tin để tóm tắt, sau đó đặt tên cho tin em chọn để tóm tắt - Gọi HS dán phiếu lên bảng, lớp - Nhận xét, bổ sung nhận xét, bổ xung - Nhận xét, kết luận lời giải đúng - Cho điểm HS làm tốt - Gọi HS lớp đọc bài làm - đến HS đọc bài làm mình mình - Nhận xét, cho điểm HS viết tốt Ví dụ : * Tin a: Khách sạn treo trên cây sồi Để thoả mãn người thích nghỉ ngơi chỗ khác lạ, Vát-te-rát, Thụy Điển, người ta đã làm khách sạn treo trên cây sồi cao 13 mét Khách sạn trên cây sồi 50 Lop4.com (21)