Đang tải... (xem toàn văn)
HS cả *Bài 2 : -GV yêu cầu HS đọc đề bài , sau đó nhắc lớp làm vào VBT HS các biểu thức trong bài có đến 2 dấu tính , có dấu ngoặc , vì thế sau khi thay chữ bằng số chúng ta chú ý thực h[r]
(1)Ngày 10 tháng năm 2009 Tiết : Toán ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100.000 I.MỤC TIÊU -Giúp HS: Ôn tập đọc, viết các số phạm vi 100000 Biết phân tích cấu tạo số II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC *Giáo viên: GV vẽ sẵn bảng số bài tập lên bảng *Học sinh: Sách Toán 4/1 Bảng con, phấn, giẻ lau, bút chì, thước kẻ… III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Các hoãt động -Ổn định -Kiểm tra bài cũ: HĐ -bài LÀM BÀI TẬP Hoạt động giáo viên -Nhắc nhở HS tư ngồi học -Kiểm tra ĐDHT HS -GV giới thiệu sơ nét nội dung chương học môn Toán -Giới thiệu bài: -GV hỏi : Trong chương trình Toán lớp3 , các em đả học đến số nào ? -GV giới thiệu :Trong học hôm chúng cùng ôn các số đến 100000 -Ghi tên bài dạy lên bảng lớp *Bài -GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập, sau đó yêu cầu HS từ làm bài -GV chữa bài, Hoạt động học sinh Hỗ trợ đặc biệt -Ngồi ngắn, trật tự -Mang ĐDHT để lên bàn cho GV kiểm tra -Hát tập thể -Lắng nghe -Học đến số 100000 -Mộät vài HS nhắc lại tên bài dạy -HS nêu : a/Viết số thích hợp vào các vạch tia số b/Viết số thích hợp vào chỗ chấm -2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào Lop4.com (2) -Hai số đứng liền trên tia số thì kém bao nhiêu đơn vị ? *Bài : -GV yêu cầu HS tự làm -Yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra bài -Gọi HS lên bảng, yêu cầu HS đọc các số bài , HS viết số, HS phân tích số VBT -Hai số đứng liền trên tia số thì kém 10000 đơn vị -Đổi kiểm tra bài -2 HS lên bảng làm bài HS lớp làm vào VBT -HS kiểm tra bài lẫn -3 HS lên bảng thực theo yêu cầu Vd: +HS đọc : Sáu mưoi ba nghìn tám trăm năm mươi -GV yêu cầu HS lớp theo dõi và +HS viết số : 63850 nhận xét, sau đó nhận xét và cho +HS nêu : Số 63850 gồm điểm HS 60 chục nghìn, nghìn , trăm chục , đơn vị *Bài 3: -GV yêu cầu HS đọc bài mẫu và hỏi: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? -GV yêu cầu HS tự làm a.Viết số thành tổng cácnghìn, trăm , chục , đơn vị b.Viết tổng các nghìn, trăm , chục , đơn vị thành các số -2 Hs lên bảng tự làm, các HS khác làm bài vào Sau đó HS lớp nhận xét bài làm trên bảng bạn -Tính chu vi các hình -GV nhận xét cho điểm -Muốn tính chu vi *Bài : hình ta tính tổng độ dài -GV hỏi: bài tập yêu cầu chúng ta các cạnh hình đó làm gì ? -MNPQ là hình chữ nhật -Muốn tính chu vi hình ta nên tính chu vi hình này ta lấy chiều dài làm nào ? cộng chiều rộng lấy kết qủa nhân -Nêu cách tính chu vi hình -GHIK là hình vuôn nên MNPQ, và giải thích vì em lại tính chu vi hình tính này ta lấy cạnh nhân với -HS làm bài vào VBT , Lop4.com (3) -Nêu cách tính chu vi hình GHIK và giải thích vì em lại tính sau đó đổi chéo để kiểm tra bài -Yêu cầu HS tự làm Củng cố Dặn dò -GV nhận xét tiết học -Dặn HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm -Chuẩn bị bài : Ôn tập các số đến 100000 ( tt) Ngày 11 tháng năm 2009 Tiết: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100.000 (tt) I.MỤC TIÊU Thực các phép cộng , trừ các số có đến chữ số ;nhân, chia số có đến chữ số với ( cho số có chữ số Biết so sánh xếp thứ tự ( đến số )các số đến 10000 II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC *Giáo viên: GV vẽ sẵn bảng số bài tập lên bảng phụ *Học sinh: Sách Toán 4/1 Bảng con, phấn, giẻ lau, bút chì, thước kẻ… III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Các hoạtđộng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hỗ trợ đặc biệt Lop4.com (4) -Ổn định -Nhắc nhở HS tư ngồi học -Kiểm tra ĐDHT HS -Kiểm tra -GV gọi HS lên bảng yêu cầu bài cũ: HS làm các bài tập sau : Bài 1: Cho các chữ số 1,4 7, em hãy : a/Viết số lớn có bốn chữ số trên b/ Viết số bé có bốn chữ số trên HĐ -Giới thiệu bà -Học bài -luyện tập *Bài -GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập, sau đó yêu cầu HS nối tiếp thực tính nhẩm trước lớp HS nhẩm phép tính bài -GV nhận xét, sau đó yêu cầu HS làm bài vào *Bài : -GV yêu cầu HS lên bảng làm bài HS lớp làm bài vào VBT -Yêu cầu HS nhận xét bài làm trên bảng bạn, nhận xét cách đặt tính và thực tính -GV có thể yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính và cách thực tính các phép tính bài Bài 3: -GV hỏi : Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -GV yêu cầu HS làm bài -GV gọi HS nhận xét bài làm trên bảng bạn, sau đó yêu cầu HS nêu cách so sánh số cặp số bài -GV nhận xét và cho điểm HS -Ngồi ngắn, trật tự -Mang ĐDHT để lên bàn cho GV kiểm tra -3 HS lên bảng làm HS lớp quan sát nhận xét -Lắng nghe -Mộät vài HS nhắc lại tên bài dạy -Tính nhẩm HS nối tiếp thực tính nhẩm -HS thực đặt tính thực các phép tính -HS lớp theo dõi nhận xét -4HS nêu phép tính cộng, phép tính trừ , phép tính nhân, phép tính chia -So sánh các số và điền dấu > , < , + thích hợp -2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào -HS nêu cách so sánh , Vd: +4327 lớn 3742 vì hai số cùng có chữ số , hàng nghìn > nên 4327 > 3742 -HS so sánh các số với và xếp các số theo thứ tự Lop4.com (5) Nhón -Bài : -GV hỏi : Vì em xếp ? -Bài : -GV treo bảng số liệu bài tập vào bảng số liệu -GV hỏi : Bác Lan mua loại hàng , đó là hàng gì ? Giá tiền và số lượng loại hàng là bao nhiêu ? -Bác Lan mua hết bao nhiêu tiền bát? Em làm nào để tính số tiền ? -GV điền số 12500 đồng vào bảng thống kê yêu cầu HS làm tiếp -Vậy Bác Lan mua tất hết bao nhiêu ? -GV nhận xét tiết học -Dặn HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm 4/Củng cố -Chuẩn bị bài : Ôn tập các số - Dặn dò đến 100000 ( tt) -HS quan sát và đọc bảng thống kê số liệu -Bác Lan mua loại hàng, đoà là cái bát, kg đường , kg thịt -Số tiền mua bát là : 2500 x = 12500 (đồng ) -HS tính +Số tiền mua đường là : 6400 x = 12800 (đồng ) +Số tiền mua thịt là 35000 x = 70000 (đồng ) -Số bác Lan mua hết là : 12500 + 12800+ 70000= 95300 ( đồng ) -Số tiền bác Lan còn lại: 100000 – 95300 = 700 (đồng ) Lop4.com (6) Ngày 13 tháng năm 2009 TIẾT ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100.000 (tt) I.MỤC TIÊU -Giúp HS: Thực các ohép tính cộng ,trừ , nhân chia các số có chữ số ; với (cho )số có chữ số Biết so sánh xếp thứ tự ( đến số ) các số đến hàng trăm nghìn II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC Sách Toán 4/1 Vở BTT 4/1 Bảng con, phấn, giẻ lau, bút chì, thước kẻ… III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Thời gian Hoạt động giáo viên phút 1/Ổn định tổ chức: -Nhắc nhở HS tư ngồi học -Kiểm tra ĐDHT HS phút 25 phút 2/Kiểm tra bài cũ: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết -Kiểm tra VBT nhà số HS khác -GV chữa bài , nhận xét và cho điểm HS 3/Dạy – học bài a)Giới thiệu bài: -GV : Trong học hôm các em tiếp tục cùng ôn tập các kiến thức đã học các số phạm vi 100000 -Ghi tên bài dạy lên bảng lớp b)Dạy- Học bài *Bài -GV yêu cầu HS tự nhẩm , ghi kết qủa vào VBT *Bài : Hoạt động học sinh -Ngồi ngắn, trật tự -Mang ĐDHT để lên bàn cho GV kiểm tra -Hát tập thể -3 HS lên bảng làm HS lớp quan sát nhận xét -Lắng nghe -Mộät vài HS nhắc lại tên bài dạy -HS làm bài , sau đó HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài lẫn Lop4.com (7) -GV cho HS tự thực phép tính lên bảng làm bài HS lớp làm bài vào VBT -Yêu cầu HS nhận xét bài làm trên bảng bạn, sau đó nhận xét và cho điểm HS Bài 3: -GV cho HS nêu thứ tự thực các phép tính biểu thức làm bài -4HS lên bảng làm bài , HS thực phép tính -4 HS nêu : +Với các biểu thức có các dấu tính cộng , trừ, nhân và chia chúng ta thực từ trái sang phải +Với các biểu thức có các dấu tính cộng , trừ, nhân và chia chúng ta thực nhân , chia trước , cộng trừ sau +Với các biểu thức có dấu ngoặc , húng ta thực ngoặc trước , ngoài ngoặc sau -4 HS lên bảng thực tính giá trị bốn biểu thức , HS lớp làm bài vào VBT a/3257 + 4659 – 1300 = 7916 – 1300 = 6616 c/ (70850 – 50230) x = 20620 x = 61860 b/6000 – 1300 x = 6000 - 2600 = 3400 d/9000 + 1000 : = 9000 + 500 = 9500 -GV nhận xét và cho điểm HS Bài : a/3257 + 4659 1300 7916yêu - 1300 -GV–gọi HS= nêu cầu bài toán , sau đó yêu cầu HS tự làm -HS nêu : Tìm x ( x là thành phần chưa biết phép tính ) -4 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT a/ x + 875 = 9936 x = 9936 – 875 x = 9061 b/ X x = 4826 X = 4826 : X = 2413 x – 725 = 8259 x = 8259 + 725 x = 8984 X : = 1532 X = 1532 x X = 4596 Lop4.com (8) -GV chữa bài , có thể yêu cầu HS nêu cách tìm số hạng chưa biết phép cộng , số bị trừ hưa biết phép trừ , thừa số chưa biết phép nhân , số bị chia chưa biết phép chia -GV nhận xét cho điểm -HS trả lời theo yêu cầu Bài : -GV gọi HS đọc đề toán -Một nhà máy sản xuất ngày 680 ti vi Hỏi ngày nhà máy sản xuất bao nhiêu ti vi , biết số ti vi sản xuất ngày -GV : Bài toán thuộc dạng toán gì ? -Bài toán thuộc dạng toán rút đơn vị Tóm tắt ngày : 680 ngày : … ? phút Bài giải Số ti vi nhà máy sản xuất ngày là : 680 : = 170 ( ) Số ti vi nhà máy sản xuất ngày là : 170 x = 1190 ( ) Đápsố : 1190 ( ) -GV chữa bài và cho điểm HS 4/Củng cố - Dặn dò -GV nhận xét tiết học -Dặn HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm -Chuẩn bị bài : Biểu thức có chứa chữ Lop4.com (9) Ngày tháng năm 200 TIẾT BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ I.MỤC TIÊU -Giúp HS: Nhận biết biểu thức có chứa chữ, giá trị biểu thức có chứa chữ Biết cách tính giá trị biểu thức theo các giá trị cụ thể chữ II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC *Giáo viên: GV chép sẵn bài toán ví dụ lên bảng phụ băng giấy GV vẽ sẵn bảng phần ví dụ ( để trống số các cột ) *Học sinh: Sách Toán 4/1 Vở BTT 4/1 Bảng con, phấn, giẻ lau, bút chì, thước kẻ… III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Thời gian Hoạt động giáo viên phút 1/Ổn định tổ chức: Hoạt động học sinh 10 Lop4.com (10) -Nhắc nhở HS tư ngồi học -Kiểm tra ĐDHT HS phút 25 phút 2/Kiểm tra bài cũ: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập sau : Bài 1: a/Tính nhẩm 12000 + 400 = 25000 – 3000 = 12000 + 600 = 25000 – 5000 = 12000 + 200 = 25000 – 1000 = b/Trảlời câu hỏi : -Tổng hai số thay đổi nào : +Một số hạng tăng thêm 200 đơn vị và giữ nguyên số hạng ? +Một số hạng giảm thêm 200 đơn vị và giữ nguyên số hạng ? -Hiệu hai số thay đổi nào : +Tăng số trừ thêm 2000 đơn vị và giữ nguyên số bị trừ? +Giảm số trừ thêm 2000 đơn vị và giữ nguyên số bị trừ? Bài 2: Tính giá trị biểu thức ( 75894 – 54689 ) x 13545 + 24318 : -GV kiểm tra số BT nhà HS -GV chữa bài , nhận xét và cho điểm HS 3/Dạy – học bài a)Giới thiệu bài: -GV : Trong học toán hôm các em làm quen với biểu thức có chứa chữ và thực tính giá trị biểu thức theo các giá trị cụ thể chữ -Ghi tên bài dạy lên bảng lớp b)Dạy- Học bài b.1/Giới thiệu biểu thức có chứa chữ @ Biểu thức có chứa chữ -GV yêu cầu HS đọc bài toán ví dụ : -GV hỏi : Muốn biết bạn Lan có tất bao nhiêu ta làm nào ? -GV treo bảng phụ phần bài học SGK -Ngồi ngắn, trật tự -Mang ĐDHT để lên bàn cho GV kiểm tra -Hát tập thể -3 HS lên bảng làm HS lớp quan sát nhận xét -Lắng nghe -Mộät vài HS nhắc lại tên bài dạy -Lan có Mẹ cho Lan thêm … Lan có tất … Quyển 13 Lop4.com (11) và hỏi : Nếu mẹ cho bạn Lan thêm thì bạn Lan có tất bao nhiêu ? -GV nghe HS trả lời và viết vào cột thêm , viết + vào cột có tất -GV làm tương tự với các trường hợp thêm , , … -GV nêu vấn đề: Lan có Mẹ cho Lan thêm a Lan có tất bao nhiêu -GV giới thiệu : + a gọi là biểu thức có chứa chữ -GV có thể yêu cầu HS nhận xét để thấy biểu thức có chứa chữ gồm số , dấu tính và chữ @Giá trị biểu thức chứa chữ -GV hỏi và viết lên bảng : Nếu a = thì + a =? -GV nêu : Khi đó ta nói là giá trị biểu thức + a -GV làm tương tự với a = , , … -Ta thực phép tính cộng số Lan có ban đầu với số mẹ cho thêm -Nếu mẹ cho bạn Lan thêm thì bạn Lan có + 1quyển -GV hỏi : Khi biết giá trị cụ thể a , muốn tính giá trị biểu thức + a ta làm nào ? -Mỗi lần thay chữ a số ta tính gì ? -HS tìm giá trị biểu thức + a trường hợp -Ta thay giá trị a vào biểu thức thực tính -HS nêu số có tất trường hợp -Lan có tất + a -HS: Nếu a = 1thì + a = 3+ 1= -Mỗi lần thay chữ a số ta tính giá trị biểu thức + a b.2/Luyện tập thực hành : *Bài -GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập -GV viết lên bảng biểu thức + b và yêu -Tính giá trị biểu thức cầu HS đọc biểu thức này -Chúng ta phải tính giá trị biểu thức -HS đọc + b với b ? -Nếu b = thì + b bao nhiêu ? -Tính giá trị biểu thức + b với b -Vậy giá trị biểu thức + b với b = -HS : Nếu b = thì + b + là bao nhiêu ? = 10 -GV yêu cầu HS tự làm các phần còn lại -Vậy giá trị biểu thức + b bài với b = là + = 10 -GV hỏi : giá trị biểu thức 115 – c với -2 HS lên bảng làm bài , HS lớp c = là bao nhiêu ? làm vào VBT -Giá trị biểu thức a + 80 với a = 15 là -Giá trị biểu thức 115 – c với c 14 Lop4.com (12) bao nhiêu ? *Bài : -GV vẽ lên các bảng số bài tập SGK -GV hỏi bảng thứ : Dòng thứ bảng cho em biết điều gì ? -Dòng thứ hai bảng cho biết điều gì ? -x có giá trị cụ thể nào ? -Khi x = thì giá trị biểu thức 125 + x là bao nhiêu ? -GV yêu cầu HS tự làm tiếp phầncòn lại bài -GV chữa bài và cho điểm HS = là 115 – = 108 -Giá trị biểu thức a + 80 với a = 15 là 15 + 80 = 95 -HS đọc bảng -Cho biết giá trị cụ thể x ( y) -Giá trị biểu thức 125 + x tương ứng với giá trị x dòng trên -x có giá trị là : , 30 , 100 -Khi x = thì giá trị biểu thức 125 + x là 125 + = 133 -2 HS lên bảng làm , HS lớp làm vào VBT x 30 100 125 + x 125 + = 133 125 + 30 = 155 125 + 100 = 225 Bài y 3: 200 960 1350 -GV yêu cầu HS đọc đề bài y-GV - 20nêu biểu thức 200 – 20 = 180 960 – 20 = 940 1350 – 20 = 1330 -Chúng ta phải tính giá trị biểu thức -1 HS đọc trước lớp 250 + m với giá nào m ? -Biểu thức 250 + m -Muốn tính giá trị biểu thức 250 + m -Tính giá trị biểu thức 250 + với m = 10 em làm nào ? m với m = 10, m = , m = 80 , m = -GV yêu cầu HS lớp làm bài vào VBT , 30 sau đó kiểm tra số HS -Với m = 10 thì biểu thức 250 + m 250 + 10 = 260 -HS tự làm bài , sau đó đổi chéo để kiểm tra bài lẫn HS thể trình kết qủa sau : a/Với m = 10 thì 250 + mcó = 250 + 10 bày = 260 Với m = thì 250 + m = 250 + = 250 Với m = 80 thì 250 + m = 250 + 80 = 330 Với m = 30 thì 250 + m = 250 + 30 = 280 b/Với n = 10 thì 873 - n = 873 - 10 = 863 Với n = thì 873 - n = 873 - = 873 Với n = 70 thì 873 - n = 873 - 70 = 803 Với n = 300 thì 873 - n = 873 - 300 = 573 Lop4.com 15 (13) 4/Củng cố - Dặn dò phút Ngày -GV Bạn nào có thể cho ví dụ biểu thức có chứa chữ -GV : Bạn nào có thể ví dụ giá trị biểu thức 2588 + n ? -GV nhận xét tiết học -Dặn HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm -Chuẩn bị bài : Luyện tập tháng -HS nêu vd : 2588 + n , 1688 + x , a + 456 …… -HS nêu : Giá trị biểu thức 2588 + n với n = 10 là 2598 năm 200 TIẾT LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU -Giúp HS: Củng cố biểu thức có chứa chữ, làm quen với các biểu thức có chứa chữ Củng cố cách đọc và tính giá trị biểu thức Củng cố bài toán thống kê số liệu II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC *Giáo viên: 16 Lop4.com (14) GV chép sẵn bài toán a, b, ví dụ lên bảng phụ băng giấy GV vẽ sẵn bảng phần ví dụ ( để trống số các cột ) *Học sinh: Sách Toán 4/1 Vở BTT 4/1 Bảng con, phấn, giẻ lau, bút chì, thước kẻ… III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Thời gian Hoạt động giáo viên phút 1/Ổn định tổ chức: -Nhắc nhở HS tư ngồi học -Kiểm tra ĐDHT HS phút 25 phút 2/Kiểm tra bài cũ: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập sau : Bài 1: a/Tính giá trị biểu thức 123+ b với b = 145 , b = 561 , b = 30 Bài 2: +Biết giá trị biểu thức 135 + b là 546 , tìm b +Biết giá trị biểu thức 46 + r là 89 , tìm r +Biết giá trị biểu thức x a là 424 , tìm a +Biết giá trị biểu thức 63 : b là , tìm b -GV chữa bài , nhận xét và cho điểm HS 3/Dạy – học bài a)Giới thiệu bài: -GV : Trong học toán hôm các em tiếp tục làm quen với biểu thức có chứa chữ và thực tính giá trị biểu thức theo giá trị cụ thể chữ -Ghi tên bài dạy lên bảng lớp b) Hướng dẫn luyện tập *Bài -GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập -GV treo bảng phụ đã chép sẵn nội dung bài a và yêu cầu HS đọc đề bài -GV hỏi : Đề bài yêu cầu chúng ta tính giá trị biểu thức nào ? -Làm nào để tính giá trị biểu Hoạt động học sinh -Ngồi ngắn, trật tự -Mang ĐDHT để lên bàn cho GV kiểm tra -Hát tập thể -2 HS lên bảng làm HS lớp quan sát nhận xét -Lắng nghe -Mộät vài HS nhắc lại tên bài dạy -Tính giá trị biểu thức -HS đọc thầm 17 Lop4.com (15) thức x a với a = -GV yêu cầu HS tự làm các phần còn lại -Tính giá trị biểu thức x a -Thay số vào chữ a thực -GV chữa bài phần a , b và yêư cầu HS làm phép tính x = 30 tiếp phần c , d -2 HS lên bảng làm bài ( HS làm phần a , HS làm phần b HS *Bài : -GV yêu cầu HS đọc đề bài , sau đó nhắc lớp làm vào VBT HS các biểu thức bài có đến dấu tính , có dấu ngoặc , vì sau thay chữ số chúng ta chú ý thực các phép tính cho đúng thứ tự -HS nghe hướng dẫn GV , sau đó HS lên bảng làm bài HS lớp làm vào VBT a/Với n = thì 35 + x n = 35 + x = 35 + 21 = 56 -GV xét–chữa cho b/Với m = 9nhận thì 168 m x bài = và 168 - 9điểm x HS = 168 - 45 = 123 3: thì 237 - ( 66 + x ) = 237- (66 + 34 ) = 237 - 100 = 137 c/ Với Bài x = 34 phụ phần d/Với y-GV = treo thì 37bảng x ( 18 : y) = 37 x (bài 18 tập : ) = 37 x = 74 SGK ,sau đó yêu cầu HS đọc bảng số và cho biết cột thứ ba bảng cho biết gì ? -Biểu thức đầu tiên bài là gì ? -Bài mẩu cho giá trị biểu thức x c là -Cột thứ ba bảng cho biết giá bao nhiêu ? trị biểu thức -Hãy giải thích vì ô trống giá trị biểu thức cùng dòng với x c lại là 40 -GV hướng dẫn : Số cần điền vào ô -Là x c trống là giá trị biểu thức cùng dòng -Là 40 với ô trống thay giá trị chữ c -Vì thay c = vào x c thi ta dòng đó x = 40 -GV yêu cầu HS làm bài -GV nhận xét và cho điểm Bài 4: -GV yêu cầu HS nhắc lại cách tính chu vi hình vuông -Nếu hình vuông có cạnh là a thì chu vi là bao nhiêu ? -GV giới thiệu : Gọi chu vi hình vuông là P Ta có : P = a x -GV yêu cầu HS đọc đề bài bài tập sau -HS phân tích mẫu theo hướng dẫn -3 HS lên bảng làm bài HS lớp làm vào VBT -Muốn tính chu vi hình vuông ta lấy số đo cạnh nhân với 18 Lop4.com (16) đó làm bài phút Ngày -Nếu hình vuông có cạnh là a thì chu vi là a x -HS đọc công thức tính chu vi hình vuông -3 HS lên bảng làm bài HS lớp làm vào VBT a.Chu vi hình vuông là: x = 12 ( cm ) -GV nhận xét và cho điểm b Chu vi hình vuông là: 4/Củng cố - Dặn dò x = 20 ( dm ) -GV Bạn nào có thể cho ví dụ biểu c.Chu vi hình vuông là: thức có chứa chữ x = 32 ( m ) -GV : Bạn nào có thể ví dụ giá trị biểu thức 2588 + n ? -GV nhận xét tiết học -Dặn HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm -Chuẩn bị bài : Các số có sáu chữ số tháng năm 200 19 Lop4.com (17) TIẾT CÁC SỐ CÓ SÁU CHỮ SỐ I.MỤC TIÊU -Giúp HS: Ôn tập các hàng liền kề : 10 đơn vị = chục, 10 chục = trăm ,10 trăm = nghìn ,10 nghìn = chục nghìn , 10 chục nghìn = trăm nghìn Biết đọc và viết các số có đến chữ số II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC *Giáo viên: Các hình biểu diễn đơn vị, chục, trăm , nghìn , chục nghìn , trăm nghìn SGK ( có ) Các thẻ ghi số có thể gắn trên bảng Bảng các hàng số có chữ số Trăm nghìn Hàng Chục nghìn Nghìn Trăm Chục Đơn vị *Học sinh: Sách Toán 4/1 Vở BTT 4/1 Bảng con, phấn, giẻ lau, bút chì, thước kẻ… III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Thời gian Hoạt động giáo viên phút 1/Ổn định tổ chức: -Nhắc nhở HS tư ngồi học -Kiểm tra ĐDHT HS phút Hoạt động học sinh -Ngồi ngắn, trật tự -Mang ĐDHT để lên bàn cho GV kiểm tra -Hát tập thể 2/Kiểm tra bài cũ: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các -2 HS lên bảng làm HS lớp bài tập sau : quan sát nhận xét Bài 1: Tính giá trị biểu thức a/ 14 x n với n = , n = , n = b/ m : với m = 72, m = 126 , m = 729 Bài Tìm a để giá trị biểu thức 45 x a là : a/255 b/ 450 c / 90 -GV kiểm tra số BT nhà HS 20 Lop4.com (18) 25 phút -GV chữa bài , nhận xét và cho điểm HS 3/Dạy – học bài a)Giới thiệu bài: -GV : Trong học toán hôm các em làm quen với các số có sáu chữ số -Ghi tên bài dạy lên bảng lớp b)Dạy- Học bài b.1/Ôn tập các hàng đơn vị , trăm , chục , nghìn , chục nghìn -GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ trang SGK và yêu cầu HS nêu mối quan hệ các hàng liền kề +Mấy đơn vị chục ? (1 chục bao nhiêu đơn vị ? ) +Mấy chục trăm ? (1 trăm chục ? ) +Mấy trăm nghìn ? (1 nghìn trăm ? ) +Mấy nghìn chục nghìn ? (1 chục nghìn nghìn ? ) +Mấy chục nghìn trăm nghìn ? (1 trăm nghìn chục nghìn ? ) -Hãy viết số trăm nghìn -Số 100000 có chữ số , đó là chữ số nào ? -Lắng nghe -Mộät vài HS nhắc lại tên bài dạy -Quan sát hình và trả lời câu hỏi +10 đơn vị chục (một chục 10 đơn vị ) +10 chục trăm (1 trăm 10 chục ) +10 trăm nghìn (1 nghìn 10 trăm ? ) +10 nghìn chục nghìn (1 chục nghìn 10 nghìn ) +10 chục nghìn trăm nghìn (1 trăm nghìn 10 chục nghìn ) -1 HS lên bảng viết , HS cảlớp viết vào giấy nháp : 100000 -Số 100000 có chữ số , đó là chữ số và chữ số đứng bên phải số @Giới thiệu số có chữ số -GV treo bảng các hàng số có chữ số phần Đồ dùng dạy học đã nêu *Giới thiệu số 432516 -GV giới thiệu : Coi thẻ ghi số 100000 là trăm nghìn +Có trăm nghìn ? +Có chục nghìn ? -HS quan sát bảng số +Có nghìn ? +Có trăm ? +Có trăm nghìn +Có chục ? +Có chục nghìn +Có đơn vị ? +Có nghìn -GV gọi HS lên bảng viết số trăm nghìn, +Có trăm +Có chục số chục nghìn , số nghìn , số trăm , số chục +Có đơn vị , số đơn vị vào bảng số *Giới thiệu cách viết số 432516 -HS lên bảng viết theo yêu cầu -GV : dựa vào cách viết các số có chữ 21 Lop4.com (19) số , bạn nào có thể viết số có trăm nghìn, chục nghìn , nghìn , trăm , chục , đơn vị ? -GV nhận xét đúng / sai và hỏi : Số 432516 có chữ số ? -Khi viết số này , chúng ta bắt đầu viết từ đâu ? -GV khẳng định : Đó chính là cách viết các chữ số có chữ số Khi viết các số có chữ số ta viết từ trái sang phải Hay từ hàng cao đến hàng thấp *Giới thiệu cách đọc số 432516 -GV : Bạn nào có thể đọc : số 432516 ? -Nếu HS đọc đúng , GV khẳng định lại cách đọc đó và cho lớp đọc Nếu HS đọc chưa đúng GV giới thiệu cách đọc : Bốn trăm ba mươi hai ngàn năm trăm mười sáu -GV : Cách đọc số 432516 và 32516 có gì giống và khác ? -GV viết lên bảng các số 12357 và 312357 ; 81759 và 38179 ; 32876 và 632876 yêu cầu HS đọc các số trên b.2/Luyện tập thực hành : *Bài -GV gắn thẻ ghi số vào bảng các hàng số có chữ số để biểu diễn số 313214 và 523453 và yêu cầu HS đọc , viết số này -2 HS lên bảng viết HS lớp viết vào nháp -Số 432516 có chữ số -Ta bắt đầu viết từ trái sang phải : Ta viết theothứ tự từ hàng cao đến hàng thấp ; hàng trăm nghìn , chục nghìn , hàng nghìn , hàng trăm , hàng đơn vị -1-2 HS đọc , lớp theo dõi -HS đọc số 432516 -Khác cách đọc phần nghìn ,số 432516 có bốn trăm ba mươi hai nghìn , còn số 32516 có ba mươi hai nghìn , giống đọc từ hàng trăm đến hết -HS đọc cặp -1 HS lên bảng đọc , viết số HS -GV nhận xét , có thể gắn thêm vài số lớp viết vào VBT a/313241 khác cho HS đọc , viết số Hoặc có thể yêu cầu HS tự lấy ví dụ , đọc số , viết số b/523453 và gắn các thẻ số biểu diễn số *Bài : -GV yêu cầu HS tự làm bài 22 Lop4.com (20) -GV gọi HS lên bảng làm , HS đọc các chữ số bài tập cho HS viết số -GV hỏi thêm HS cấu tạo thập phân các số bài VD : Số nào gồm trăm nghìn , chục nghìn , nghìn , trăm , chục , đơn vị *Bài 3: -GV viết các số bài tập ( các số có chữ số khác ) lên bảng , sau đó số bất kì và gọi HS đọc số -GV nhận xét *Bài : -GV tổ chức thi viết chính tả toán , GV đọc số bài ( các số khác ) và yêu cầu HS viết số theo lời đọc -GV chữa bài và yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra bài 4/Củng cố - Dặn dò -GV nhận xét tiết học -Dặn HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm -Chuẩn bị bài : Luyện tập -HS tự làm bài, sau đó HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài -Thực yêu cầu -HS nêu : Tám trăm ba mươi hai nghìn bảy trăm năm mươi ba và lên bảng viết 832753 -HS đọc số trước lớp Mỗi HS đọc từ – số -1 HS lên bảng làm bài , HS lớp làm vào VBT Yêu cầu viết số theo đúng thứ tự GV đọc , hết số này đến số khác phút 23 Lop4.com (21)