Hôm nay cô và các em cùng tìm cách so sánh và xếp thứ tự các số tự nhiên sao cho nhanh nhất.. - GV ghi đề lên bảng.[r]
(1)PHÂN MÔN TOÁN BAÌI DẠY : SO SÁNH VAÌ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN Tuần Tiết 16 I MỤC TIÊU : Giúp HS hệ thống hóa số hiểu biết ban đầu : - Cách so sánh hai số tự nhiên - Đặc điểm thứ tự các số tự nhiên II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A BÀI CŨ : - Đọc số 240 735 và cho biết số này gồm có bao nhiêu trăm nghìn, bao nhiêu chục nghìn, bao nhiêu nghìn, bao nhiêu trăm, bao nhiêu chục, bao nhiêu đơn vị ? - Viết số : Tám trăm sáu mươi nghìn ba trăm hai mươi bốn Cho biết giá trị chữ số tám số trên * GV nhận xét, chữa bài, ghi điểm B BÀI MỚI : 1) Giới thiệu bài : Các em đã biết đọc và viết các số tự nhiên hệ thập phân Hôm cô và các em cùng tìm cách so sánh và xếp thứ tự các số tự nhiên cho nhanh - GV ghi đề lên bảng 2) Bài : * HĐ1 : Hướng dẫn HS nhận biết cách so sánh hai số tự nhiên - Viết số tự nhiên bé có ba chữ số - Viết số tự nhiên lớn có hai chữ số - Em hãy so sánh hai số 99 và 100 ? - Vì em có kết này - HS thực theo yêu cầu GV - Nghe giới thiệu … 100 … 99 99 < 100; 100 > 99 - Vì : Số 100 là số liền sau số 99 Số 100 là số có chữ số, còn số 99 là số có chữ số Số 100 phía bên phải 99 * GV chốt ý : Trong hai số tự nhiên, số - Vài em nhắc lại nào có nhiều chữ số thì lớn hơn, số nào có ít chữ số thì bé - Gọi HS viết số : Hai mươi chín nghìn - HS viết số tám trăm sáu mươi chín và số Ba mươi nghìn không trăm linh năm Lop4.com (2) - Số 29 869 là số có chữ số ? - Số 30 005 là số có chữ số ? - Em hãy so sánh hai số này ? … có chữ số … có chữ số 29 869 < 30 005 30 005 > 29 869 - Hỏi : Vì em có kết - Vì hai số 29 869 và 30 005 có chữ số nên ta so sánh cặp chữ số cùng hàng, từ hàng lớn sang bé - Vì hàng chục nghìn số 30 005 là 3, còn hàng chục nghìn số 29 869 là 2; mà > (hay < 3) nên số 30 005 lớn 29 869 (hay 29869 < 30 005) - Hai số 25 136 và 23 894, số có … có chữ số chữ số ? - Em hãy so sánh hai số này ? 25 136 > 23 892 23 892 < 25 136 - Vì em so sánh ? - Hai số 25 136 và 23 892 có chữ số, các chữ số hàng chục nghìn cùng là Số 25 136 có chữ số hàng nghìn là 5; còn số 23 892 có chữ số hàng nghìn là 3, mà > nên số 25 136 > 23 892 * GV chốt ý : Nếu hai số có chữ số thì so sánh cặp chữ số cùng hàng kể từ trái sang phải - Cho HS nhắc lại - Vài em - Em hãy so sánh số 152 và 152 ? - Số 152 = 152 - Dựa vào đâu em có kết này - Vì số có chữ số và cặp chữ số hàng (hàng nghìn là 3, hàng trăm hai số là 1, hàng chục hai số là 5, hàng đơn vị hai số là 2) nên hai số này * GV chốt : Nếu hai số có tất các cặp chữ số hàng thì hai số đó - Gọi HS nhắc lại - Vài em - Hỏi : Khi so sánh hai số tự nhiên a, b bất - trường hợp a > b; a < b; a=b kì có trường hợp xảy ? * GV chốt : Bao so sánh - HS nhắc lại hai số tự nhiên, nghĩa là xác định số này lớn hơn, bé hơn, số Lop4.com (3) * HĐ2 : Sinh hoạt nhóm đôi theo dãy, trả lời câu hỏi - GV vẽ tia số Dãy : Trong dãy số tự nhiên 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, … số đứng trước nào so với số đứng sau ? Số đứng sau ntn so với số đứng trước ? Dãy : Trên tia số, số gần gốc có giá trị nào ? Số càng xa gốc có giá trị ntn ? Số tự nhiên nào bé ? * HĐ3 : Tổ chức trò chơi “Ai nhanh hơn” - Xếp thứ tự các số tự nhiên bé - GV phổ biến luật chơi - GV ghi các số 698; 968; 896; 7869 Hãy xếp các số trên theo thứ tự từ bé đến lớn, xếp theo thứ tự từ bé đến lớn - GV chữa bài - Trong các số đó số nào bé nhất, số nào lớn ? - Vậy em có nhận xét gì xếp thứ tự các số tự nhiên ? - HS trả lời - HS làm nháp - HS nhận xét, chữa bài - Số bé là 698; số lớn là 968 - Bao so sánh các số tự nhiên nên xếp thứ tự các số tự nhiên * GV chốt : Vì có thể so sánh các số tự - HS nhắc lại nhiên nên có thể xếp thứ tự các số tự nhiên từ bé đến lớn ngược lại * HĐ4 : Thực hành * Bài : HS làm - Làm bài vào - Nhận xét, chữa bài - GV chữa bài * Bài : HS đọc đề bài - em - GV cho HS thi làm nhanh (em nào làm - HS làm bài xong đưa tay) - GV nhận xét chữa bài * Bài : HS đọc đề bài - em - Gọi HS làm miệng câu a, HS đọc - HS làm bài vào - HS nhận xét, chữa bài miệng câu b, HS đọc câu c - GV nhận xét sau câu và chữa bài 3) Củng cố, dặn dò : - Em hãy nêu cách so sánh hai số tự nhiên? - Dựa vào đâu em có thể xếp thứ tự các số tự nhiên từ bé đến lớn từ lớn đến bé ? - Nhận xét tiết học Bài sau : Luyện tập Lop4.com (4) Lop4.com (5)