- Gọi học sinh nhắc lại các bước giải của bài toán “ Tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó” - Để vẽ được sơ đồ tóm tắt cho bài toán, ta dựa vào dữ liệu nào của bài toán?. - Nhậ[r]
(1)Tìm hai số biết tổng và tỉ số hai số đó (SGK, trang: 147) I MỤC TIÊU Kiến thức: Giúp học sinh nhận biết dạng và biết cách giải bài toán “Tìm hai số biết tổng và tỉ số hai số đó” Kỹ năng: Học sinh thực hành giải toán “Tìm hai số biết tổng và tỉ số hai số đó” Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, vận dụng bài học vào sống, rèn tính cẩn thận II PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY – HỌC Phương pháp dạy – học: Phương pháp giảng giải, phương pháp đàm thoại, phương pháp thảo luận nhóm, phương pháp thực hành – luyện tập, trò chơi học tập Phương tiện dạy – học: - Bảng phụ viết bài toán 1, bài toán - Bảng phụ viết các bước giải bài toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC * Ổn định lớp: (1 phút) Cả lớp hát Kiểm tra bài cũ: “Giới thiệu tỉ số” (5 phút) - Tiết toán trước các em học bài gì? - Gọi học sinh đọc bài tập 2, và lên bảng thực - Giáo viên nhận xét, ghi điểm - Nhận xét kiểm tra bài Giới thiệu bài mới: (1 phút) - Các em đã học dạng toán tìm hai số nào rồi?(Tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó) - Các em đã làm quen với tỉ số tiết trước, tìm hiểu dạng toán và cách giải bài toán tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó Hôm nay, các em làm quen với dạng toán tìm hai số khác và cách giải dạng toán này, đó là tìm hai số biết tổng và tỉ số hai số đó Bài học chúng ta hôm có tên là “Tìm hai số biết tổng và tỉ số hai số đó” - Yêu cầu học sinh lặp lại tựa bài, giáo viên viết tựa bài lên bảng Lop4.com (2) Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3.1 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh giải toán ( 12 phút) Mục tiêu: Học sinh nhận biết dạng toán tìm hai số biết tổng và tỉ số hai số đó và cách giải bài toán này Bài toán 1: Viết dán bài toán lên bảng, Đọc bài toán gọi học sinh đọc bài toán - Hướng dẫn học sinh phân tích đề: + Bài toán cho biết tổng số là + Bài toán cho biết gì? 96, tỉ số số là + Bài toán hỏi gì? + Yêu cầu tìm số đó + Nhận xét: Bài toán cho biết tổng và tỉ số hai số, yêu cầu tìm hai số đó Dựa vào đặc điểm này đề bài, chúng ta gọi đây là bài toán tìm hai số biết tổng và tỉ số hai số đó - Hướng dẫn học sinh vẽ sơ đồ tóm tắt: + Hỏi: Dựa vào tỉ số số, bạn nào có thể + Ta biểu diễn số bé thành biểu diễn số đó sơ đồ đoạn thẳng?(giáo phần và số lớn viên gợi ý học sinh không trả lời được) phần +Nhận xét, chốt lại + Yêu cầu học sinh lên bảng, vẽ sơ đồ đoạn + học sinh lên bảng vẽ, lớp thẳng, biểu diễn tổng hai số và biểu diễn vẽ vào giấy nháp câu hỏi bài toán + Nhận xét + Thống sơ đồ đúng: Lop4.com (3) ? Số bé: 96 Số lớn: ? - Hướng dẫn học sinh giải bài toán: + 96 tương ứng với phần + Nhìn sơ đồ tóm tắt, cho biết tổng hai số là 96 tương ứng với bao nhiêu phần nhau? + Làm nào để phần nhau? + Đếm lấy + = +Nhận xét: Để biết 96 tương ứng với bao nhiêu phần nhau, chúng ta tính tổng số phần số bé và số lớn: + 5= (phần) Ta nói, tổng hai số tương ứng với tổng số + Tính giá trị phần, ta lấy 96 phần + Vậy, để tính giá trị phần, ta thực chia cho 12 nào? + Tính số bé, ta lấy 12 nhân + Theo sơ đồ, ta có số bé có phần, giá trị 36 phần là 12, số bé bao nhiêu? + Số lớn: 12 x = 60 96- + Số lớn bao nhiêu? Có cách tính nào 36 = 60 khác để tính số lớn không? + học sinh lên bảng, lớp làm + Gọi học sinh lên bảng thực hiện, lớp vào giấy nháp làm vào Bài toán 2: Viết dán giấy viết sẵn bài toán lên bảng - Đọc bài toán - Yêu cầu học sinh đọc bài toán - Phân tích đề bài toán - Gọi học sinh phân tích đề - Bài toán thuộc dạng tìm hai số - Hỏi học sinh bài toán thuộc dạng gì? Vì biết tổng và tỉ số hai số đó, vì bài toán cho biết tổng số em biết? hai bạn và tỉ số số hai bạn, yêu cầu tìm số Lop4.com (4) hai bạn - học sinh lên bảng, lớp vẽ - Gọi học sinh lên vẽ sơ đồ tóm tắt vào - Nhận xét - Hướng dẫn học sinh giải bài toán: + 25 tương ứng với + Theo sơ đồ tóm tắt, 25 tương ứng phần + Một phần tương ứng với 25 : với bao nhiêu phần nhau? + Một phần tương ứng với bao nhiêu = vở? + Bạn Minh có x =10 (quyển + Bạn Minh có bao nhiêu vở? vở) + Bạn Khôi có 25 – 10= 15 (quyển vở) + Bạn Khôi có bao nhiêu vở? - Cả lớp làm bài vào vở, học - Yêu cầu học sinh làm bài vào vở, học sinh sinh lên bảng lên bảng trình bày lời giải - Hướng dẫn học sinh tìm các bước giải bài toán: + Hoạt động nhóm + Tổ chức cho lớp thảo luận nhóm đôi tìm các bước giải bài toán “Tìm hai số biết tổng và tỉ số hai số đó” + Phát biểu, nhận xét + Gọi – nhóm nêu và nhận xét Bước 1: Vẽ sơ đồ tóm tắt + Giáo viên nhận xét, đưa các bước giải Bước 2: Tìm tổng số phần đúng bài toán; lưu ý học sinh tìm tổng số phần nhau, chúng ta có thể không Bước 3: Tìm giá trị phần cần tìm giá trị phần mà thực bước Bước 4: Tìm số bé này chung với bước tìm số bé Dán bảng phụ Bước 5: Tìm số lớn + - học sinh đọc viết các bước giải lên bảng + Gọi học sinh đọc 3.2 Hoạt động 2: Thực hành giải toán (18 phút) - học sinh đọc đề Bài tập 1: Gọi học sinh đọc bài tập - Phát biểu, nhận xét Lop4.com (5) - Yêu cầu học sinh phân tích đề và nhận dạng bài toán - Nêu lại các bước giải - Gọi học sinh nêu lại các bước giải bài toán - học sinh lên bảng, lớp làm - Yêu cầu học sinh vẽ sơ đồ tóm tắt và giải vào - Nhận xét - Giáo viên nhận xét, chỉnh sửa - Đọc, phát biểu Bài tập 2: Yêu cầu học sinh đọc, phân tích đề và nhận dạng bài toán Tổ chức học sinh chơi trò chơi: Ai nhanh? Ai - học sinh lên chơi trò chơi, đúng? lớp làm vào và cổ vũ - Chia lớp thành nhóm, nhóm cử đại - Nhận xét các bài làm diện lên chơi trò chơi học sinh thi giải nhanh bài tập Ai giải nhanh và chính xác, trình bày rõ ràng, đẹp là người chiến thắng - Đọc bài tập - Nhận xét, tuyên dương + Đề bài cho biết tổng hai số Bài tập 3: Gọi học sinh đọc bài tập số lớn có hai chữ số, tỉ - Hướng dẫn học sinh giải bài tập: số số đó là 4/5 + Đề bài cho biết gì? + Đề bài yêu cầu tìm số đó + Bài toán thuộc dạng tìm hai số + Đề bài yêu cầu làm gì? biết tổng và tỉ số số đó + Vậy bài toán thuộc dạng gì? + Số lớn có chữ số là 99 + 99 tương ứng với phần + Số lớn có hai chữ số là số mấy? + Vậy 99 tương ứng với bao nhiêu phần + Phát biểu, nhận xét nhau? - Yêu cầu học sinh giải miệng nhanh bài tập - Nhận xét, cho học sinh nhà làm hoàn chỉnh bài tập vào Củng cố, dặn dò: (3 phút) - Chúng ta vừa học bài gì? Lop4.com (6) - Gọi học sinh nhắc lại các bước giải bài toán “ Tìm hai số biết tổng và tỉ số hai số đó” - Để vẽ sơ đồ tóm tắt cho bài toán, ta dựa vào liệu nào bài toán? - Nhận xét tiết học - Dặn học sinh nhà làm bài tập vào vở, chuẩn bị cho bài học kế tiếp, bài “Luyện tập” Lop4.com (7)