Hoạt động 2: Thực hiện bài tập 3 + Mục tiêu: Giúp HS hiểu được nghĩa của những từ ngữ đã cho và xếp được vào nhóm thích hợp Bài 3: 1 học sinh đọc yêu cầu.. Cả lớp đọc thầm.[r]
(1)1 SGK/56 Thiết kế bài dạy Tuần 24 Nguyễn Trị Thứ ba ngày 28 tháng năm 2012 TẬP ĐỌC LUẬT TỤC XƯA CỦA NGƯỜI Ê-ĐÊ TGDK: 35’ I Mục tiêu: - Đọc với giọng trang trọng, thể tính nghiêm túc văn - Hiểu nội dung: Luật tục nghiêm minh và công người Ê-đê xưa; kể đến luật nước ta (trả lời các câu hỏi SGK) II ĐDDH: + GV: Tranh minh hoa Tranh ảnh sinh hoạt người Tây Nguyên Bảng phụ viết câu văn luyện đọc.Giấy khổ lớn, bút + HS: SGK III Các hoạt động dạy học: Hoạt động đầu tiên - Gọi – học sinh đọc và trả lời câu hỏi: + Người chiến sĩ tuần hoàn cảnh nào? + Đặt hình ảnh người c/sĩ tuần bên hình ảnh giấc ngủ yên bình HS, tác giả muốn điều gì? Hoạt động dạy học bài Hoạt động 1: Luyện đọc + Mục tiêu: Giúp HS Đọc lưu loát toàn bài với giọng rõ ràng, rành mạch văn - học sinh đọc toàn bài văn - Giáo viên chia đoạn ngắn để luyện đọc Đoạn : Về cách xử hình phạt Đoạn : Về tang chứng và nhân chứng Đoạn : Về các tội - HS đọc nối tiếp - GV hướng dẫn học sinh đọc từ ngữ khó, lầm lẫn phát âm địa phương - HS đọc nối tiếp-Giáo viên yêu cầu học sinh đọc từ chú giải - HS luyện đọc theo cặp - Giáo viên đọc chậm rãi, rành mạch, trang nghiêm, diễn cảm toàn bài Hoạt động 2: Tìm hiểu bài + Mục tiêu: Giúp HS hiểu ý nghĩa bài - Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc đoạn, bài và trao đổi thảo luận câu hỏi: - Người xưa đặt luật để làm gì? - Em hãy kể việc người Ê-đê coi là có tội - Giáo viên yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm để trả lời câu hỏi - Tìm dẫn chứng bài cho thấy người Ê-đê quy định xử phạt công bằng? - Giáo viên chốt lại: Người Ê-đê có quan niệm rạch ròi tội trạng, quy định hình phạt công để giữ sống bình cho buôn làng - Ngày việc xét xử dựa trên quy định nào? - Gợi ý tội chưa có luật tục - Giáo viên chia thành nhóm phát giấy khổ to cho nhóm trả lời câu hỏi - Kể tên số luật mà em biết? - Giáo viên kết luận, treo bảng phụ viết tên số luật Hoạt động 3: Đọc diễn cảm + Mục tiêu: Giúp HS Đọc lưu loát toàn bài với giọng rõ ràng, rành mạch, trang trọng, thể tính n.túc văn - Giáo viên cho học sinh đọc diễn cảm - Giáo viên cho các nhóm thi đua đọc diễn cảm Hoạt động cuối cùng - Yêu cầu học sinh thảo luận tìm ý nghĩa bài - Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Chuẩn bị bài: “Hộp thư mật” - Nhận xét tiết học IV/ Phần bổ sung: Lop4.com Năm học: 2011 - 2012 (2) Thiết kế bài dạy Tuần 24 Nguyễn Trị CHÍNH TẢ ( Nghe – viết) NÚI NON HÙNG VĨ SGK/58 TGDK:35’ I/ Mục tiêu - Nghe-viết đúng bài CT, viết hoa đúng các tên riêng bài - Tìm các tên riêng đoạn thơ (BT2) * HS khá, giỏi giải câu đố và viết đúng tên các nhân vật lịch sử (BT3) +BPHT: Cho học sinh viết từ khó trên bảng II/ ĐDDH: + GV: Bảng phụ + HS: SGK, ghi và bảng III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động đầu tiên - Học sinh sửa bài 4-Lớp nhận xét - Giáo viên nhận xét Hoạt động dạy học bài Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nghe, viết + Mục tiêu: Giúp HS nắm cách viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam và viết bài chính tả - Giáo viên đọc toàn bài chính tả Học sinh lắng nghe theo dõi SGK - học sinh đọc thầm bài chính tả đọc, chú ý cách viết tên địa lý Việt Nam, từ ngữ - Giáo viên nhắc học sinh chú ý các tên riêng, từ khó, chữ dễ nhầm lẫn phát âm địa phương 2, học sinh viết bảng, lớp viết nháp - Giáo viên giảng thêm: Đây là đạon văn miêu tả vùng biên cương phía Bắ Trung Quốc ta - GV đọc các tên riêng bài - GV nhận xét – HS nhắc lại quy tắc viết hoa - GV đọc câu cho học sinh viết - GVđọc lại toàn bài Học sinh soát lỗi, đổi kiểm tra Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm bài tập + Mục tiêu: Giúp HS làm số bài tập liên quan đến tên người, tên địa lí Việt Nam Bài 2: Yêu cầu học sinh đọc đề - Dãy nêu tên, dãy ghi ( ngược lại) - Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải *Bài 3: ( HS khá giỏi ) – HS khác làm có thể - Yêu cầu học sinh đọc đề - GV chia lớp thành nhóm viết vào phiếu học tập tên các nhân vậ lịch sử - Lưu ý: Có câu đố có đến nhân vật vì các em khoan vội trả lời - câu có nhân vật, các em cần nêu tên theo thứ tự thời gian - Giáo viên nhận xét, tuyên dương Hoạt động cuối cùng - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị: “Ôn tập quy tắc viết hoa (tt)” IV/ Phần bổ sung: Lop4.com Năm học: 2011 - 2012 (3) Thiết kế bài dạy Tuần 24 Nguyễn Trị LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRẬT TỰ- AN NINH SGK/59 TGDK:35’ I Mục tiêu: - Làm BT1; tìm số danh từ và động từ có thể kết hợp với từ an ninh (BT2); hiểu nghĩa từ ngữ đã cho và xếp vào nhóm thích hợp (BT3); làm BT4 II ĐDDH: + GV: Bảng phu, phiếu học tập + HS: Từ điển đồng nghĩa Tiếng Việt, sổ tay từ ngữ Tiếng Việt tiểu học III Các hoạt động dạy học: Hoạt động đầu tiên Nêu các cặp quan hệ từ quan hệ tăng tiến? Cho ví dụ và phân tích câu ghép đó Giáo viên nhận xét Hoạt động dạy học bài Hoạt động 1: Thực bài và + Mục tiêu: Giúp HS Tìm nghĩa từ an ninh và các DT,ĐT có thể két hợp với nó Bài 1: học sinh đọc yêu cầu đề, lớp đọc thầm Học sinh trao đổi theo nhóm đôi - Tìm nghĩa từ “trật tự” - Giáo viên lưu ý học sinh tìm đúng nghĩa từ vài nhóm phát biểu - Các nhóm khác nhận xét - Giáo viên nhận xét và chốt đáp án là câu c Bài 2: học sinh đọc đề, lớp đọc thầm Hoạt động thảo luận theo nhóm bàn – ghép từ thích hợp Tìm danh từ, động từ có thể ghép với từ “trật tự” - nhóm nhanh dán bảng lớp Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Giáo viên nhận xét Hoạt động 2: Thực bài tập + Mục tiêu: Giúp HS hiểu nghĩa từ ngữ đã cho và xếp vào nhóm thích hợp Bài 3: học sinh đọc yêu cầu Cả lớp đọc thầm Học sinh trao đổi theo nhóm bàn vài nhóm phát biểu, nhóm khác bổ sung - Tìm từ ngữ liên quan tới việc giữ gìn trật tự - Giáo viên gợi ý học sinh tìm theo từ nhóm nhỏ + Chỉ người, quan, tổ chức có nhiệm vụ bảo vệ trật tư, an toàn, giao thông + Chỉ vật + Chỉ việc + Chỉ tình trang an toàn giao thông Giáo viên nhận xét - vài em đặt câu với từ tìm Bài 4:Tìm từ ngữ việc làm giúp em bảo vệ an toàn cho mình - Thi đua theo dãy (3em/ dãy) - Giáo viên lưu ý học sinh tìm từ ngữ việc làm giúp em tự bảo vệ an toàn cho mình Giáo viên nhận xét – nêu đáp án đúng Hoạt động cuối cùng : Nêu từ ngữ thuộc chủ đề an ninh, trật tự? - Đặt câu với từ tìm được? Giáo viên nhận xét + Tuyên dương - Chuẩn bị: “Nối các vế câu ghép cặp từ hô ứng” - Nhận xét tiết học IV/ Phần bổ sung: Lop4.com Năm học: 2011 - 2012 (4) SGK/60 Thiết kế bài dạy Tuần 24 Nguyễn Trị KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA TGDK:35’ I Mục tiêu: - Kể câu chuyện việc làm tốt góp phần bảo vệ trật tự, an ninh làng xóm, phố phường - Biếp xếp các việc thành câu chuyện hoàn chỉnh, lời kể rõ ràng Biết trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện II.ĐDDH: + GV: Tranh, ảnh bảo vệ an toàn giao thông + HS: SGK III Các hoạt động dạy học: Hoạt động đầu tiên - Kể lại câu chuyện đã nghe đã học - Nội dung kiểm tra: Kiểm tra học sinh kể lại câu chuyện em đã nghe Hoạt động dạy học bài Hoạt động 1: Giói thệu: Các em tìm hiểu và kể câu chuyện em thấy tham gia góp phần xây dựng sống tốt qua tiết: Kể chuyện chứng kiến tham gia Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề + Mục tiêu: Giúp HS tìm hiểu đề bài học sinh đọc đề bài, lớp đọc thầm Đề bài: Hãy kể việc làm tốt góp phần bảo vệ trật tự, an toàn nơi làng xóm, phố phường mà em chứng kiến tham gia - Nhắc học sinh chú ý câu chuyện các em kể là em đã làm tận mắt chứng kiến - Hướng dẫn học sinh tìm chuyện kể qua việc gọi học sinh đọc lại gợi ý SGK HS đọc gợi ý Hoạt động 2: Lập dàn ý và kể chuyện + Mục tiêu: Giúp HS Biết xếp các việc thành câu chuyện có đầu có cuối Lời kể tự nhiên, chân thật, có thể kết hợp với cử và lời nói, điệu Biết trao đổi cùng các bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện + GV cho HS Làm việc cá nhân, viết nháp dàn ý câu chuyện định kể - – học sinh trình bày dàn ý trước lớp - Theo dàn ý đã lập, kể chuyện và trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Gọi học sinh trình bày dàn ý đã viết - Yêu cầu học sinh kể chuyện nhóm - Tổ chức cho các nhóm thi kể chuyện - Đại diện nhóm kể chuyện trước lớp - Nêu câu hỏi chất vấn người kể - Nhận xét, tính điểm thi đua cho các nhóm Hoạt động cuối cùng - Qua câu chuyện các bạn kể em học tập điềm gì? Ai cần có ý thức, trách nhiệm xây dựng sống ngày càng tốt đẹp - Kể lại câu chuyện vào - Chuẩn bị: Vì muôn dân IV/ Phần bổ sung: Lop4.com Năm học: 2011 - 2012 (5) Thiết kế bài dạy Tuần 24 Nguyễn Trị TẬP ĐỌC: HOÄP THÖ MAÄT I Mục tiêu - Biết đọc diễn cảm bài văn thể tính cách nhân vật - Hiểu hành động dũng cảm, mưu trí anh Hai Long và chiến sĩ tình báo (trả lời các câu hỏi SGK) II Đồ dùng dạy học + GV: Tranh minh hoạ Bảng phụ ghi sẵn câu văn cần đọc + HS: SGK III Các hoạt động: Hoạt động đầu tiên : học sinh đọc bài và trả lời câu hỏi bài : Luật tục xưa người Ê-đê Hoạt động dạy học bài Hoạt động 1: Luyện đọc + Mục tiêu: Giúp HS đọc trôi chảy toàn bài, đọc đúng từ khó bài - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc toàn bài văn và chia đoạn để luyện đọc cho học sinh Đoạn : “Từ đầu … đáp lại” Đoạn : “Anh dừng xe … bước chân” Đoạn : “Hai Long … chỗ cũ” Đoạn : Đoạn còn lại - Giáo viên sửa từ đọc dễ lẫn, phát âm chưa chính xác, viết lên bảng - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc từ chú giải bài đọc - Giáo viên đọc mẫu toàn bài Hoạt động 2: Tìm hiểu bài + Mục tiêu: Giúp HS nắm nội dung và ý nghĩa bài - Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc, tìm hiểu nội dung dựa theo các câu hỏi SGK - Yêu cầu lớp đọc thầm bài văn, trả lời câu hỏi: - Bài văn có nhận vật nào? Hộp thư mật để làm gì? - Học sinh đọc đoạn văn từ: “Người đặt hộp thư … chỗ cũ”, sau đó trả lời câu “Người liên lạc nguî trang hoäp thö maät nhö theá naøo?” - Qua nhân vật có hình chữ V, người liên lạc muốn nhắn chú Hai Long điều gì? + Giáo viên chốt: Chiến sĩ tình báo lòng địch gan góc, thông minh, yêu Tổ quoác - Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn còn lại và trả lời câu - Gạch chi tiết bài nêu rõ cách lấy thư và gửi báo cáo Hai Long? - Giáo viên bình luận: Hai Long đã vờ sửa xe để không nghi ngờ Chú mưu trí, có phẩm chaát CSó - Giáo viên hướng dẫn học sinh trả lời câu: “Hoạt động người liên lạc có ý nghĩa nào nghiệp Tổ quốc” - Giáo viên chốt lại: hoạt động vùng địch đòi người chiến sĩ tình báo phải thông minh, gan goùc, khoân kheùo Nhö chuù Hai Long goùp phaàn baûo veä Toå quoác Hoạt động 3: Rèn luyện diễn cảm + Mục tiêu: Giúp HS Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chuyện linh hoạt, phù hợp với dieãn bieán caâu chuyeän - GV treo bảng ghi sẵn câu hướng dẫn HS luyện đọc và tổ chức cho HS thi đua đọc diễn cảm Hoạt động cuối cùng - Yeâu caàu hoïc sinh thaûo luaän tìm noäi dung baøi Nhaän xeùt tieát hoïc IV/Phần bổ sung: Lop4.com Năm học: 2011 - 2012 (6) Thiết kế bài dạy Tuần 24 Nguyễn Trị TẬP LÀM VĂN ÔN TẬP VỀ TẢ ĐỒ VẬT SGK/63 TGDK: 35’ I Mục tiêu: - Tìm phần (mở bài, thân bài, kết bài); tìm các hình ảnh nhân hoá, so sánh bài văn (BT1) - Viết đoạn văn tả đồ vật quen thuộc theo yêu cầu BT2 + BPHT: GV giả thích “ vải Tô Châu” : Một loại vải sản xuất thành phố Tô Châu Trung Quốc II Đồ dùng dạy học + GV: Giấy khổ to viết sẵn kiến thức cần ghi nhớ Tranh minh hoạ bài đọc, ảnh chụp cái cối xay + HS: SGK và III Các hoạt động dạy học: Hoạt động đầu tiên - GV kiểm tra đoạn văn đã viết lại sau tiết bài văn kể chuyện số học sinh Hoạt động dạy học bài Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới: Ôn tập kiến thức thể loại văn tả đồ vật Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh luyện tập + Mục tiêu: Giúp HS Củng cố hiểu biết văn tả đồ vật: Cấu tạo bài văn tả đồ vật, trình tự miêu tả, phép tu tư so sánh và nhân hóa sử dụng miêu tả đồ vật Bài 1: học sinh đọc to toàn bài HS đọc thầm, trả lời câu hỏi - Giáo viên giảng thêm: bài văn miêu tả Cái áo ba: - Giáo viên nêu câu hỏi: - Tìm phần mở bài, thân bài, kết bài - Thân bài: cái cối miêu tả nào? - Tác giả quan sát giác quan nào? - Tìm hình ảnh so sánh? - Giáo viên chốt lại: tác giả quan sát tỉ mỉ cái áo nhiều giác quan Cách dùng từ ngữ chính xác, độc đáo, nhân hoá - Giáo viên dán giấy khổ to ghi sẵn kiến thức cần ghi nhớ - Gọi học sinh đọc lại Hoạt động 3: Luyện tập + Mục tiêu: Giúp HS viết đoạn văn tả hình dáng công dụng đồ vật gần gũi Bài 2: học sinh đọc yêu cầu đề bài, lớp đọc thầm Học sinh làm việc cá nhân, viết đoạn văn vào - Nhiều học sinh tiếp nối đọc đoạn văn đã viết - Cả lớp nhận xét, bình chọn người viết hay - Giáo viên nhắc lại: Yêu cầu viết đoạn ngắn tả em: chú ý miêu tả đặc điểm, sử dụng biện pháp so sánh Hoạt động 4: Củng cố lại bài - Cho học sinh thi đua đọc đoạn văn đã viết - Giáo viên nhận xét, chấm điểm - Yêu cầu nhà làm hoàn chỉnh lại đoạn văn viết vào IV/ Phần bổ sung: Lop4.com Năm học: 2011 - 2012 (7) Thiết kế bài dạy Tuần 24 Nguyễn Trị LUYỆN TỪ VÀ CÂU NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG CẶP TỪ HÔ ỨNG SGK/64 TGDK:35’ I Mục tiêu: - Nắm cách nối các vế câu ghép cặp từ hô ứng thích hợp (ND Ghi nhớ) - Làm BT1, mục III II Đồ dùng dạy học : + GV: Bảng phụ - Giấy khổ to viết sẵn câu bài tập 1, nội dung bài tập + HS: SGK III Các hoạt động dạy học: Hoạt động đầu tiên - Nội dung kiểm tra: kiểm tra học sinh làm bài tập 1,2 Hoạt động dạy học bài Hoạt động 1: Giới thiệu bài: Các em học cách nối các vế câu ghép và tạo các câu ghép cặp từ hô ứng Hoạt động 2: Nối các vế câu ghép cặp từ hô ứng + Mục tiêu: Giúp HS nắm cách nối các vế câu ghép cặp từ hô ứng Bài : Học sinh đọc đề bài, tìm các vế câu ghép, xác định CN – VN vế câu - Làm việc cá nhân, học sinh phân tích cấu tạo câu - Mở bảng phụ, gọi học sinh lên bảng làm bài.- Nhận xét, chốt Bài :1 HS đọc yêu cầu đề bài.Cả lớp đọc thầm-suy nghĩ và làm bài-HS phát biểu- Gv nhận xét, bổ sung + GV nhấn mạnh: Khi dùng các từ hô ứng để nối các vế câu ghép thì phải dung từ, không đổi trật tự các vế câu củng vị trí từ này Bài 3:1 HS đọc yêu cầu đề bài.Cả lớp đọc thầm-suy nghĩ và làm bài-HS phát biểu- Gv nhận xét, bổ sung Hoạt động 2: Ghi nhớ + Mục tiêu: Giúp HS khắc sâu kiến thức đã học - Học sinh đọc nội dung ghi nhớ Hoạt động 3: Luyện tập + Mục tiêu: Giúp HS củng cố và rèn kĩ phát và sử dụng các cặp từ hô ứng Bài 1:1 học sinh đọc yêu cầu bài, lớp đọc thầm - Làm việc cá nhân, gạch phân cách vế câu và cặp từ hô ứng nối vế câu.- Cả lớp nhận xét - Dán lên bảng tờ phiếu và gọi học sinh lên làm bài - Nhận xét, chốt Bài : học sinh đọc yêu cầu bài, lớp đọc thầm - Cả lớp làm vào nháp - Vài học sinh lên bảng làm bài và nêu cặp từ vừa điền - Dáng tờ phiếu lên bảng và gọi học sinh lên làm bài - Nhận xét, chốt Hoạt động cuối cùng HS nhắc lại ghi nhớ(SGK)- GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị: “Liên kết các câu bài phép lặp từ ngữ” IV/ Phần bổ sung: Lop4.com Năm học: 2011 - 2012 (8) Thiết kế bài dạy Tuần 24 Nguyễn Trị TẬP LÀM VĂN ÔN TẬP VỀ TẢ ĐỒ VẬT SGK/ 66 TGDK:35’ I Mục tiêu: - Lập dàn ý bài văn miêu tả đồ vật - Trình bày bài văn miêu tả đồ vật theo dàn ý đã lập cách rõ ràng, đúng ý - Giáo dục học sinh lòng yêu thích văn học, say mê sáng tạo II ĐDDH: + GV: Tranh vẽ số đồ vật.- Giấy khổ to ghi dàn ý bài văn + HS: SGK và III Các hoạt động dạy học: Hoạt động đầu tiên - GV gọi HS Đọc đoạn văn tả hình dáng công dụng đồ vật gần gũi ( BT2 ) tiết trước Hoạt động dạy học bài Hoạt động 1: Giới thiệu Các em tiếp tục ôn luyện, củng cố kỹ lập dàn ý bài văn tả đồ vật và sau đó tập trình bày miệng dàn ý bài văn Hoạt động 2: Ôn tập văn tả đồ vật + Mục tiêu: Giúp HS chọn đề tài và lập dàn ý cho đề tài đã chọn - Bài 1:Học sinh đọc đề bài - học sinh đọc đề bài SGK Cả lớp đọc thầm - Gợi ý: Em cần suy nghĩ chọn đề văn thích hợp Tiếp nối nói đề tài mình chọn - Gọi học sinh đọc gợi ý Dựa vào gợi ý, viết nháp dàn ý - Phát giấy cho học sinh lên bảng làm bài học sinh lên bảng làm dàn ý và trình bày trước lớp - Cả lớp nhận xét - Nhận xét, bổ sung hoàn chỉnh dàn ý cho học sinh Hoạt động 3: Trình bày miệng bài văn miêu tả + Mục tiêu: Giúp HS Ôn luyện kỹ trình bày miệng dàn ý bài văn tả đồ vật.Trình bày rõ, rành mạch, tự nhiên, tự tin - Bài 2:Gọi học sinh đọc gợi ý - Yêu cầu học sinh trình bày miệng nhóm - Cho các nhóm thi đua trình bày miệng - Trao đổi thảo luận cách chọn đồ vật miêu tả, cách xếp các phần dàn ý, cách trình bày miệng trước lớp - Nhận xét, tính điểm Hoạt động cuối cùng - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu học sinh chưa đạt nhà lập lại dàn ý IV/ Phần bổ sung: Lop4.com Năm học: 2011 - 2012 (9)