III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy 1.Ổn định: 2.KTBC: -GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết 7 và kiểm tra vở về nhà của HS, đồng thời ki[r]
(1)Trường Tiểu học Hải Vĩnh Năm học : 2010 - 2011 Thứ hai ngày 23 tháng năm 2010 TẬP ĐỌC DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU ( ) I MỤC TIÊU Đọc thành tiếng : -Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ : sừng sững lối, lủng củng, phóng càng, béo múp béo míp, quang hẳn, -Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt, nghỉ đúng sau các dấu câu, các cụm từ, nhấn giọng các từ ngữ gợi tả, gợi cảm, đọc đúng các câu hỏi, câu cảm -Đọc diễn cảm toàn bài, thể giọng đọc phù hợp với nội dung, nhân vật Đọc - Hiểu -Hiểu các từ ngữ : sừng sững, lủng củng, chóp bu, nặc nô, kéo bè kéo cánh, cuống cuồng, … -Hiểu nội dung câu chuyện : Ca ngợi lòng nghĩa hiệp, ghét áp bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối, bất hạnh II.CHUẨN BỊ -Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 15, SGK -Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn hướng dẫn luyện đọc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học KTBC: - Gọi HS lên bảng, đọc thuộc lòng bài - HS thực yêu cầu, lớp theo dõi để thơ Mẹ ốm và trả lời nội dung bài nhận xét bài đọc, câu trả lời các bạn HS1: Em hiểu nào ý nghĩa bài “ Mẹ ốm ” HS2: Sự quan tâm chăm sóc xóm làng mẹ bạn nhỏ thể qua câu thơ nào ? HS3: Em hiểu câu thơ sau muốn nói điều gì ? Lá trầu khô cơi trầu Truyện Kiều gấp lại trên đầu Cánh màn khép lỏng ngày Ruộng vườn vắng mẹ cuốc ngày sớm trưa - Gọi HS đọc lại truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu ( phần ) và nêu ý chính phần GIÁO ÁN LỚP A Võ Thị Bé Lop4.com 27 (2) Trường Tiểu học Hải Vĩnh 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Treo tranh minh họa bài tập đọc và hỏi HS: Nhìn vào tranh , em hình dung cảnh gì? - Giới thiệu : phần đoạn trích, các em đã biết gặp gỡ Dế Mèn và Nhà Trò Dế Mèn đã biết tình cảnh đáng thương, khốn khó Nhà Trò và dắt Nhà Trò gặp bọn nhện Dế Mèn đã làm gì để giúp đỡ Nhà Trò, các em cùng học bài hôm b) Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - Yêu cầu HS mở SGK trang 15 sau đó gọi HS tiếp nối đọc bài trước lớp ( lượt ) - Gọi HS khác đọc lại toàn bài - Yêu cầu HS tìm hiểu nghĩa các từ khó giới thiệu nghĩa phần Chú giải - Đọc mẫu lần Chú ý giọng đọc sau : Đoạn : Giọng căng thẳng, hồi hộp Đoạn : Giọng đọc nhanh, lời kể Dế Mèn dứt khoát, kiên quYết Đoạn : Giọng hê, lời Dế Mèn rành rọt, mạch lạc Nhấn giọng các từ ngữ : sừng sững, lủng củng, im đá, dữ, cong chân, nặc nô, quay quắt, phóng càng, * Tìm hiểu bài : - Hỏi : + Truyện xuất thêm nhân vật nào? + Dế Mèn gặp bọn nhện để làm gì ? Năm học : 2010 - 2011 - Em hình dung cảnh Dế Mèn trừng trị bọn nhện độc ác, bênh vực Nhà Trò -HS lắng nghe - HS đọc theo thứ tự : + Bọn Nhện …hung + Tôi cất tiếng ….giã gạo + Tôi thét ….quang hẳn - HS đọc thành tiếng trước lớp, HS lớp theo dõi bài SGK - HS đọc phần Chú giải trước lớp HS lớp theo dõi SGK - Theo dõi GV đọc mẫu + Bọn nhện + Để đòi lại công bằng, bênh vực Nhà Trò yếu ớt, không để kẻ khỏe ăn hiếp kẻ - Dế Mèn đã hành động nào để yếu trấn áp bọn nhện, giúp đỡ Nhà Trò ? Các em cùng học bài hôm * Đoạn : - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả lời - Đọc thầm và tiếp nối trả lời cho câu hỏi : Trận địa mai phục bọn đến có câu trả lời đúng : Bọn nhện nhện đáng sợ nào ? tơ từ bên sang bên đường, sừng sững lối khe đá lủng GIÁO ÁN LỚP A Lop4.com Võ Thị Bé 28 (3) Trường Tiểu học Hải Vĩnh Năm học : 2010 - 2011 củng nhện là nhện + Với trận địa mai phục đáng sợ + Chúng mai phục để bắt Nhà Trò phải trả bọn nhện làm gì ? nợ + Em hiểu “sừng sững”, “lủng củng” + Nói theo nghĩa từ theo hiểu nghĩa là nào ? biết mình + Sừng sững : dáng vật to lớn, đứng chắn ngang tầm nhìn + Lủng củng : lộn xộn, nhiều, không có trật tự ngăn nắp, dễ đụng chạm - Đoạn cho em hình dung cảnh gì ? - Cảnh trận địa mai phục bọn nhện thật đáng sợ - Ghi ý chính đoạn - HS nhắc lại * Đoạn : - Gọi HS lên đọc đoạn - HS đọc thành tiếng trước lớp - Yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn và trả lời câu hỏi : + Dế Mèn đã làm cách nào để bọn nhện + Dế Mèn chủ động hỏi : Ai đứng chóp bu phải sợ ? bọn này ? Ra đây ta nói chuyện Thấy vị chúa trùm nhà nhện, Dế Mèn quay lưng, phóng càng đạp phanh phách + Dế Mèn đã dùng lời lẽ nào để + Dế Mèn dùng lời lẽ thách thức “chóp bu oai? bọn này, ta ” để oai + Thái độ bọn nhện gặp +Lúc đầu mụ nhện cái nhảy ngang Dế tàng, đanh đá, nặc nô Sau đó co rúm lại Mèn ? rập đầu xuống đất cái chày giã gạo * Giảng : Khi gặp trận địa mai phục - Lắng nghe bọn nhện, đầu tiên Dế Mèn đã chủ động hỏi, lời lẽ oai, giọng thách thức kẻ mạnh : Muốn nói chuyện với tên nhện chóp bu, dùng các từ xưng hô : ai, bọn này, ta Khi thấy nhện cái xuất vẻ đanh đá, nặc nô Dế Mèn liền oai hành động tỏ rõ sức mạnh : quay lưng lại, phóng càng đạp phanh phách - Đoạn giúp em hình dung cảnh gì ? - Dế Mèn oai với bọn nhện - Ghi ý chính đoạn lên bảng - HS nhắc lại * Đoạn - Yêu cầu HS đọc - HS đọc thành tiếng trước lớp - Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu hỏi + Dế Mèn thét lên, so sánh bọn nhện giàu : + Dế Mèn đã nói nào để bọn nhện có, béo múp béo míp mà đòi món nợ bé tí tẹo, kéo bè kéo cánh để đánh đập nhận lẽ phải ? Nhà Trò yếu ớt Thật đáng xấu hổ và còn đe dọa chúng GIÁO ÁN LỚP A Võ Thị Bé Lop4.com 29 (4) Trường Tiểu học Hải Vĩnh Năm học : 2010 - 2011 + Sau lời lẽ đanh thép Dế Mèn, bọn + Chúng sợ hãi, cùng ran, bọn nhện đã hành động nào ? cuống cuồng chạy dọc, chạy ngang phá hết các dây tơ lối + Từ ngữ “ cuống cuồng ” gợi cho em + Từ ngữ “ cuống cuồng ” gợi cảnh cảnh gì? bọn nhện vội vàng, rối rít vì quá lo + Ý chính đoạn là gì ? lắng + Dế Mèn giảng giải để bọn nhện nhận - Ghi ý chính đoạn lẽ phải - Gọi HS đọc câu hỏi SGK - HS nhắc lại + Yêu cầu HS thảo luận và trả lời - HS đọc thành tiếng trước lớp +GV có thể cho HS giải nghĩa + HS tự phát biểu theo ý hiểu danh hiệu viết lên bảng phụ cho HS - Giải nghĩa đọc đọc - Cùng HS trao đổi và kết luận - Kết luận : Dế Mèn xứng đáng nhận danh hiệu hiệp sĩ vì Dế Mèn hành động mạnh mẽ, kiên và hào hiệp để chống lại áp bức, bất công, bênh vực Nhà Trò yếu đuối - Ghi nội dung lên bảng - Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa c/ Thi đọc diễn cảm hiệp ghét áp bất công, bênh vực chị - Gọi đến HS khá đọc lại toàn bài Nhà Trò yếu đuối, bất hạnh - Để đọc đoạn trích này em cần đọc - HS nhắc lại đại ý - HS đọc thành tiếng trước lớp nào ? -GV đưa đoạn văn cần luyện đọc - Đoạn : Giọng chậm, căng thẳng, hồi Yêu cầu HS lên bảng đánh dấu cách đọc hộp Lời Dế Mèn giọng mạnh mẽ, và luyện đọc theo cách hướng dẫn đúng đanh thép, dứt khoát lệnh Đoạn tả hành động bọn nhện giọng hê - Đánh dấu cách đọc và luyện đọc Ví dụ đoạn văn sau : Từ hốc đá, mụ nhện cái cong chân nhảy ra, hai bên có hai nhện vách nhảy kèm Dáng đây là vị chúa trùm nhà nhện Nom đanh đá, nặc nô lắm.Tôi quay lưng, phóng càng, đạp phanh phách oai Mụ nhện co rúm lại / rập đầu xuống đất cái chày giã gạ Tôi thét - Các có ăn để, béo múp béo míp mà đòi mãi tí teo nợ đã đời Lại còn kéo bè kéo cánh / đánh đập cô gái yếu ớt này Thật đáng xấu hổ ! Có phá hết vòng vây không - Yêu cầu HS thi đọc diễn cảm GV uốn - HS luyện đọc nắn, sữa chữa cách đọc - Cho điểm HS Củng cố, dặn dò - Gọi HS đọc lại toàn bài - HS đọc bài - Qua đoạn trích em học tập Dế - HS trả lời Mèn đức tính gì đáng quý ? - Nhận xét tiết học - Nhắc nhở HS luôn sẵn lòng bênh vực, GIÁO ÁN LỚP A Lop4.com Võ Thị Bé 30 (5) Trường Tiểu học Hải Vĩnh giúp đỡ người yếu, ghét áp -HS lớp bất công - Dặn HS nhà tìm đọc truyện Dế Mèn phiêu lưu kí Năm học : 2010 - 2011 TOÁN CÁC SỐ CÓ SÁU CHỮ SỐ I MỤC TIÊU : - HS biết mối quan hệ đơn vị các hàng liền kề - Biết đọc, viết các số có chữ số - Các em có ý thức tự giác học tập II.CHUẨN BỊ -Các hình biểu diễn đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn, trăm nghìn SGK (nếu có) -Bảng các hàng số có chữ số: III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Ổn định: 2.KTBC: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 5, đồng thời kiểm tra số HS khác -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: -GV: Giờ học toán hôm các em làm quen với các số có sáu chữ số b.Ôn tập các hàng đơn vị, trăm, chục, nghìn, chục nghìn: -GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ trang SGK và yêu cầu các em nêu mối quan hệ giũa các hàng liền kề; +Mấy đơn vị chục ? (1 chục bao nhiêu đơn vị ?) +Mấy chục trăm ? (1 trăm chục ? ) +Mấy trăm nghìn ? (1 nghìn trăm ?) +Mấy nghìn chục nghìn ? (1 chục nghìn nghìn ? ) +Mấy chục nghìn trăm nghìn ? (1 trăm nghìn chục nghìn ? ) -Hãy viết số trăm nghìn GIÁO ÁN LỚP A -2 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn -HS lắng nghe -Quan sát hình và trả lời câu hỏi +10 đơn vị chục (1 chục 10 đơn vị.) +10 chục trăm (1 trăm 10 chục.) +10 nghìn (1 nghìn 10 trăm.) +10 nghìn chục nghìn (1 chục nghìn 10 nghìn.) +10 chục nghìn trăm nghìn (1 trăm nghìn 10 chục nghìn.) Võ Thị Bé Lop4.com 31 (6) Trường Tiểu học Hải Vĩnh Năm học : 2010 - 2011 -1 HS lên bảng viết, HS lớp viết vào -Số 100 000 có chữ số, đó là giấy nháp: 100 000 -6 chữ số, đó là chữ số và chữ số chữ số nào ? c.Giới thiệu số có sáu chữ số : đứng bên phải số -GV treo bảng các hàng số có sáu chữ số phần đồ dùng dạy – học đã -HS quan sát bảng số nêu * Giới thiệu số 432 516 -GV giới thiệu: Coi thẻ ghi số 100 000 là trăm nghìn -Có trăm nghìn -Có trăm nghìn ? -Có chục nghìn -Có chục nghìn ? -Có nghìn -Có nghìn ? -Có trăm -Có trăm ? -Có chục -Có chục ? -Có đơn vị -Có đơn vị ? -GV gọi HS lên bảng viết số trăm -HS lên bảng viết số theo yêu cầu nghìn, số chục nghìn, số nghìn, số trăm, số chục, số đơn vị vào bảng số * Giới thiệu cách viết số 432 516 -GV: Dựa vào cách viết các số có năm -2 HS lên bảng viết, HS lớp viết vào chữ số, bạn nào có thể viết số có trăm giấy nháp (hoặc bảng con) : 432 516 nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, -Số 432 516 có chữ số chục, đơn vị ? -GV nhận xét đúng / sai và hỏi: Số -Ta bắt đầu viết từ trái sang phải: Ta viết 432516 có chữ số ? -Khi viết số này, chúng ta bắt đầu viết theo thứ tự từ hàng cao đến hàng thấp: hàng trăm nghìn, hàng chục nghìn, hàng từ đâu? nghìn, hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vị *Giới thiệu cách đọc số 432 516 -GV: Bạn nào có thể đọc số 432 516 -Nếu HS đọc đúng, GV khẳng định lại cách đọc đó và cho lớp đọc Nếu HS đọc chưa đúng GV giới thiệu cách đọc: Bốn trăm ba mươi hai nghìn năm trăm mười sáu -GV hỏi: Cách đọc số 432 516 và số 32516 có gì giống và khác -HS đọc lại số 432 516 -Khác cách đọc phần nghìn , số 432 516 có bốn trăm ba mươi hai nghìn, còn số 32 516 có ba mươi hai nghìn, giống đọc từ hàng trăm đến hết -HS đọc cặp số -GV viết lên bảng các số 12 357 -1 HS lên bảng đọc, viết số HS viết số vào vở: và312357; a) 313 241 81 759 và 381 759; 32 876 và 632 876 b) 523 453 yêu cầu HS đọc các số trên d Luyện lập, thực hành : Bài GIÁO ÁN LỚP A Lop4.com Võ Thị Bé 32 (7) Trường Tiểu học Hải Vĩnh -GV gắn các thẻ ghi số vào bảng các hàng số có chữ số để biểu diễn số 313 214, số 313 214 , số 523 453 và yêu cầu HS đọc , viết số này Bài -GV yêu cầu HS tự làm bài Năm học : 2010 - 2011 -HS tự làm bài vào vở, sau đó HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài (HS có thể dùng bút chì để làm vào SGK) -HS nêu: Tám trăm ba mươi hai nghìn bảy trăm năm mươi ba và lên bảng viết -GV gọi HS lên bảng, HS đọc các 832 753 số bài cho HS viết số -HS đọc số trước lớp, HS -GV hỏi thêm HS cấu tạo thập phân đọc từ đến số các số bài Ví dụ: Số nào gồm trăm nghìn,3 chục nghìn, trăm, -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài chục, đơn vị ? vào Yêu cầu viết số theo đúng thứ tự Bài GV đọc, hết số này đến số khác -GV viết các số bài tập -GV nhận xét Bài 4: (a, b) -HS lớp -GV tổ chức thi viết chính tả toán, GV đọc số bài (hoặc các số khác ) và yêu cầu HS viết số theo lời đọc -GV chữa bài và yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra bài 4.Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm bài tập luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau CHÍNH TẢ MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC I MỤC TIÊU - HS nghe - viết chính xác, trình bày đúng đoạn văn Mười năm cõng bạn học - L àm đúng BT2 v à BT3 - Viết rõ ràng, có ý thức rèn chữ đẹp, giữ sạch? II.CHUẨN BỊ Bảng lớp viết lần bài tập a III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học KTBC: - Gọi HS lên bảng, HS lớp viết vào -Ngan con, dàn hàng ngang, giang, nháp từ doGV đọc mang lạnh, bàn bạc,… - Nhận xét chữ viết HS Bài mới: a) Giới thiệu bài : - Tiết chính tả này các em nghe cô đọc GIÁO ÁN LỚP A Võ Thị Bé Lop4.com 33 (8) Trường Tiểu học Hải Vĩnh để viết lại đoạn văn “Mười năm cõng bạn học ” b) Hướng dẫn nghe – viết chính tả * Tìm hiểu nội dung đoạn văn - Yêu cầu HS đọc đoạn văn + Bạn Sinh đã làm điều gì để giúp đỡ Hanh ? + Việc làm Sinh đáng trân trọng điểm nào ? * Hướng dẫn viết từ khó -Yêu cầu HS nêu các từ khó, dễ lẫn viết chính tả - Yêu cầu HS đọc, viết các từ vừa tìm * Viết chính tả -GV đọc cho HS viết đúng yêu cầu * Soát lỗi và chấm bài c) Hướng dẫn làm bài tập chính tả Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài SGK - Gọi HS nhận xét, chữa bài - Nhận xét, chốt lại lời giải đúng - Yêu cầu HS đọc truyện vui Tìm chỗ ngồi - Truyện đáng cười chi tiết nào ? Bài a) - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài - Yêu cầu HS giải thích câu đố b) Tiến hành tương tự phần a Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại truyện vui Tìm chỗ ngồi và chuẩn bị bài sau Năm học : 2010 - 2011 - HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi + Sinh cõng bạn học suốt mười năm + Tuy còn nhỏ Sinh đã chẳng quản ngại khó khăn, ngày ngày cõng Hanh tới trường - HS lên bảng viết, HS lớp viết vào nháp - HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK - HS lên bảng, HS lớp làm vào SGK (Lưu ý cho HS dùng bút chì gạch các từ không thích hợp vào Bài Tập có ) - Nhận xét, chữa bài - HS đọc thành tiếng - HS trả lời - HS đọc yêu cầu SGK - HS tự làm bài Lời giải : chữ sáo và Dòng : Sáo là tên loài chim Dòng : bỏ sắc thành chữ - Lời giải : chữ trăng và trắng ĐẠO ĐỨC BÀI 1: TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP.(tiết 2) I.MỤC TIÊU: - Giúp học sinh nêu số biểu trung thực học tập - Biết được: Trung thực học tập giúp em học tập tiến bộ, người yêu mến - Hiểu trung thực học tập là không dối trá, gian lận bài làm, bài thi, bài kiểm tra là trách nhiệm người HS GIÁO ÁN LỚP A Lop4.com Võ Thị Bé 34 (9) Trường Tiểu học Hải Vĩnh Năm học : 2010 - 2011 - HS có thái độ và hành vi trung thực học tập - Học sinh (giỏi) biết quý trọng bạn trung thực và không bao che cho hành vi thiếu trung thực học tập II.CHUẨN BỊ: -Tranh vẽ tình sgk -Giấy bút cho các nhóm -Bảng phụ – bài tập -Cờ màu xanh, đỏ, vàng cho HS III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động dạy *Hoạt động Xử lí tình -GV treo tranh tình sgk lên bảng, tổ chức cho HS thảo luận nhóm -Gv nêu tình +Nếu em là bạn Long, em làm gì ? Vì em làm ? -Tổ chức cho HS trao đổi lớp Hỏi: -Theo em hành động nào là hành động thể trung thực ? -Trong học tập, chúng ta có cần phải trung thực không ? *Kết luận : Trong học tập, chúng ta cần phải trung thực Khi mắc lỗi gì học tập, ta nên thẳng thắn nhận lỗi và sửa lỗi *Hoạt động Sự cần thiết phải trung thực học tập -GV cho HS làm việc lớp Hỏi: -Trong học tập vì phải trung thực ? -Khi học, thân chúng ta tiến hay người khác tiến ? Nếu chúng ta gian trá, chúng ta có tiến không? *Kết luận ; Học tập giúp ta tiến Nếu chúng ta gian trá, giả dối, kết học tập là không thực chất – chúng ta không tiến *Hoạt động Trò chơi :”Đúng – Sai” Gv tổ chức cho Hs tham gia trò chơi -Hướng dẫn cách chơi : Khi GV nêu câu hỏi thì HS suy nghĩ GIÁO ÁN LỚP A Hoạt động học -Quan sát tranh và hoạt động nhóm - Trả lời cá nhân -Lắng nghe -Hoạt động cá nhân -Lắng nghe -Cả lớp tham gia trò chơi -Suy nghĩ và chọn màu phù hợp với tình GV nêu Võ Thị Bé Lop4.com 35 (10) Trường Tiểu học Hải Vĩnh Năm học : 2010 - 2011 và giơ cờ màu: màu đỏ chọn câu đúng; màu xanh chọn câu sai; màu vàng là còn lưỡng lự Sau câu câu có HS giơ màu vàng màu xanh thì yêu cầu các em giải thích vì em chọn *Khẳng định kết quả: Câu hỏi tình 3,4,6,8,9 là dúng vì đó, em đã trung thực học tập Câu hỏi tình 1,2,5,7 là sai vì đó là hành động không trung thực, gian -Tự nêu -Lắng nghe và ghi nhớ trá *Kết luận : -Chúng ta cần làm gì để trung thực -Nêu miệng học tập ? -Trung thực học tập nghĩa là chúng ta không dược làm gì ? *Hoạt động Liên hệ thân -GV nêu câu hỏi : -Em hãy nêu hành vi thân -Lắng nghe nhà thực mà em cho là trung thực -Nêu hành vi không trung thực học tập mà em đã biết -Tai cần phải trung thực học tập ? việc không trung thực học tập dẫn đến chuyện gì ? GV chốt nội dung bài học : Trung thực học tập giúp em mau tiến và người yêu quý, tôn trọng 3.Củng cố: -Hỏi bài vừa học -Nêu nội dung chính bài 4.Dặn dò: -Về nhà tìm hành vi thể trung thực và hành vi thể không trung thực học tập mà em biết Thứ ba ngày 24 tháng năm 2010 TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU - Giúp HS luyện viết và đọc số có tới chữ số - Rèn kĩ viết - đọc các số có tới chữ số - Làm bài cẩn thận, trình bày khoa học II.CHUẨN BỊ GIÁO ÁN LỚP A Lop4.com Võ Thị Bé 36 (11) Trường Tiểu học Hải Vĩnh III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Năm học : 2010 - 2011 Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Ổn định: 2.KTBC: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 6, đồng thời kiểm tra nhà số HS khác -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a.Giới thiệu bài: b.Hướng dẫn luyện tập: Bài -GV kẻ sẵn nội dung bài tập này lên bảng và yêu cầu HS làm bài trên bảng, các HS khác dùng bút chì làm bài vào SGK Bài -GV yêu cầu HS ngồi cạnh đọc các số bài cho nghe, sau đó gọi HS đọc trước lớp -GV yêu cầu HS làm bài phần b -2 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn -HS nghe GV giới thiệu bài -HS làm bài theo yêu cầu -Thực đọc các số: 2453, 65243, 762543, 53620 - HS trả lời trước lớp: Chữ số số 2453 thuộc hàng chục, số 65243 thuộc hàng nghìn, số 762543 thuộc hàng trăm, số 53620 thuộc hàng -GV có thể hỏi thêm các chữ số chục nghìn +Là chữ số các hàng khác Ví dụ: +Chư õ số hàng đơn vị số 65 243 là +Thuộc hàng trăm nghìn chữ số nào ? +Chữ số số 762543 thuộc hàng nào ? Bài : (a, b ,c) -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài -GV yêu cầu HS tự viết số vào vào vở, Sau đó HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài -GV chữa bài và cho điểm HS Bài 4: (a, b) - HS làm bài và nhận xét: -GV yêu cầu HS tự điền số vào các dãy a) Dãy các số tròn trăm nghìn số, sau đó cho HS đọc dãy số trước b) Dãy các số tròn chục nghìn lớp -GV cho HS nhận xét các đặc điểm các dãy số bài 4.Củng cố- Dặn dò: -HS lớp -GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm, chuẩn bị sau GIÁO ÁN LỚP A Võ Thị Bé Lop4.com 37 (12) Trường Tiểu học Hải Vĩnh Năm học : 2010 - 2011 LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ : NHÂN HẬU , ĐOÀN KẾT I MỤC TIÊU - HS biết thêm số từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ và từ Hán Việt thông dụng) chủ điểm thương người thể thương thân (BT1, BT4); Nắm cách dùng số từ có tiếng “nhân” theo nghĩa khác nhau: người, lòng thương người (BT2, BT3) - HS Khá, giỏi nêu ý nghĩa các câu tục ngữ BT4 - GD HS ý thúc học tập II.CHUẨN BỊ Giấy khổ to kẽ sẵn bảng + bút ( đủ dùng theo nhóm ) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy - Gọi HS đọc yêu cầu - Chia HS thành nhóm Yêu cầu HS suy nghĩ, tìm từ và viết vào giấy - Yêu cầu nhóm HS dán phiếu lên bảng.GV và HS cùng nhận xét, bổ sung để có phiếu có số lượng từ tìm đúng và nhiều - Phiếu đúng, các từ ngữ : Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - Kẻ sẵn phần bảng thành cột với nội dung bài tập 2a, 2b - Yêu cầu HS trao đổi theo cặp, làm vào giấy nháp - Gọi HS lên bảng làm bài tập - Gọi HS nhận xét, bổ sung - Chốt lại lời giải đúng Tiếng “ nhân ” có nghĩa là “ người ” + Hỏi HS nghĩa các từ ngữ vừa xếp - Nếu có thời gian GV có thể yêu cầu HS tìm các từ ngữ có tiếng “ nhân ” cùng nghĩa Hoạt động học - HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK - Hoạt động nhóm - Nhận xét, bổ sung các từ ngữ mà nhóm bạn chưa tìm - HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK - Trao đổi, làm bài - HS lên bảng làm - Nhận xét, bổ sung bài bạn - Lời giải Nhân dân công nhân nhân loại nhân tài Nhân hậu nhân đức nhân ái nhân từ - Nhận xét, tuyên dương HS tìm GIÁO ÁN LỚP A Lop4.com Võ Thị Bé 38 (13) Trường Tiểu học Hải Vĩnh Năm học : 2010 - 2011 nhiều từ và đúng Bài - Gọi HS đọc yêu cầu + Phát biểu theo ý hiểu mình - Yêu cầu HS tự làm bài + “nhân” có nghĩa là “người”: nhân - Gọi HS viết các câu mình đã đặt lên chứng, nhân công, nhân danh, nhân khẩu, nhân kiệt, nhân quyền, nhân vật, bảng thương nhân, bệnh nhân, … - Gọi HS khác nhận xét + “nhân” có nghĩa là “lòng thương người”: nhân nghĩa … - HS đọc thành tiếng trước lớp - HS tự đặt câu Mỗi HS đặt câu ( câu với từ nhóm a và câu với từ Bài 4: HS giỏi nhóm b) - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu SGK - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi ý nghĩa - Thảo luận câu tục ngữ - Gọi HS trình bày.GV nhận xét câu trả - HS tiếp nối trình bày ý kiến lời HS mình - Chốt lại lời giải đúng SGV Củng cố, dặn dò: - Trò chơi đối đáp : Học sinh dãy bàn thi đặt câu có nội dung nhân hậu – đoàn kết - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc các từ ngữ, câu tục ngữ, thành ngữ vừa tìm và chuẩn bị bài sau KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN Đà NGHE , Đà ĐỌC I MỤC TIÊU - Hiểu câu chuyện thơ Nàng tiên Ốc, kể lại đủ ý lời mình - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Con người cần thương yêu, giúp đỡ lẫn - Giáo dục HS biết người phải thương yêu Ai sống nhân hậu, thương yêu người có sống hạnh phúc II.CHUẨN BỊ Các tranh minh hoạ câu chuyện SGK trang 18 III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học KTBC: - Gọi HS kể lại câu chuyện : Sự tích hồ - HS tiếp nối kể lại truyện - HS kể lại toàn truyện và nêu ý Ba Bể - Nhận xét cho điểm HS nghĩa truyện Bài mới: a) Giới thiệu bài - bà lão ôm nàng tiên cạnh GIÁO ÁN LỚP A Võ Thị Bé Lop4.com 39 (14) Trường Tiểu học Hải Vĩnh - Treo tranh minh hoạ và hỏi : Bức tranh vẽ cảnh gì ? - Trong tiết kể chuyện hôm các em tập kể lại câu chuyện cổ tích thơ Nàng tiên Ốc lời mình b) Tìm hiểu câu chuyện -GV đọc diễn cảm toàn bài thơ - Gọi HS đọc bài thơ Năm học : 2010 - 2011 cái chum nước - Lắng nghe - Lắng nghe - HS nối tiếp đọc đoạn thơ, HS đọc toàn bài - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi + Bà lão nghèo làm gì để sống ? + Bà kiếm sống nghề mò cua bắt +Con Ốc bà bắt có gì lạ ? ốc + Nó xinh, vỏ biêng biếc xanh, + Bà lão làm gì bắt Ốc ? không giống ốc khác + Thấy Ốc đẹp, bà thương không muốn - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả lời bán, thả vào chum nước câu hỏi : Từ có Ốc, bà lão thấy - Đi làm về, bà thấy nhà cửa đã nhà có gì lạ? quét sẽ, đàn lợn đã cho ăn, - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn cuối và trả cơm nước đã nấu sẵn, vườn rau đã nhặt lời câu hỏi cỏ + Khi rình xem, bà lão thấy điều gì kì lạ ? + Bà thấy nàng tiên từ chum nước bước + Khi đó, bà lão đã làm gì ? + Bà bí mật đập vỡ vỏ ốc, ôm lấy nàng tiên + Câu chuyện kết thúc nào ? ï + Bà lão và nàng tiên sống hạnh phúc bên Họ yêu thương hai c) Hướng dẫn kể chuyện mẹ - Thế nào là kể lại câu chuyện lời - HS trả lời em ? - Gọi HS khá kể mẫu đoạn - Chia nhóm HS, yêu cầu HS dựa vào -1 HS khá kể lại, lớp theo dõi tranh minh họa và các câu hỏi tìm hiểu, kể - HS kể theo nhóm lại đoạn cho các bạn nghe - Kể trước lớp : Yêu cầu các nhóm cử đại - Đại diện các nhóm lên bảng trình bày diện lên trình bày + Yêu cầu HS nhận xét sau HS kể Mỗi nhóm kể đoạn d) Hướng dẫn kể toàn câu chuyện + Nhận xét lời kể bạn theo cá tiêu - Yêu cầu HS kể toàn câu chuyện chí nhóm - Tổ chức cho HS thi kể trước lớp - Kể nhóm - Yêu cầu HS nhận xét và tìm bạn kể hay lớp - Cho điểm HS kể tốt e) Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện -Yêu câu HS thảo luận cặp đôi ý nghĩa câu GIÁO ÁN LỚP A - đến HS kể toàn câu chuyện trước lớp - Nhận xét - Nhận xét Lop4.com Võ Thị Bé 40 (15) Trường Tiểu học Hải Vĩnh chuyện - Gọi HS phát biểu Năm học : 2010 - 2011 Củng cố, dặn dò: - Câu chuyện nàng tiên Ốc giúp em hiểu điều gì? - Em có kết luận nào ý nghĩa câu chuyện ? - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe và tìm đọc câu chuyện nói lòng nhân hậu - HS ngồi cạnh trao đổi ý nghĩa câu chuyện - đến HS trình bày : Câu chuyện nói tình yêu thương lẫn bà lão và nàng tiên Ốc Bà lão thương Ốc không nỡ bán.Ốc biến thành nàng tiên giúp đỡ bà - Con người phải thương yêu Ai sống nhân hậu, thương yêu người có sống hạnh phúc - Nhiều HS trình bày ý nghĩa theo suy nghĩ mình KHOA HỌC TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI (Tiếp theo) I MỤC TIÊU : Sau bài học, HS có khả năng: - Kể số quan trực tiếp tham gia vào quá trình trao đổi chất người: hô hấp, tiêu hoá, tuần hoàn, bài tiết - Biết các quan trên ngừng hoạt động, thể chết - GD HS ý thức học tập, GD HS bảo vệ môi trường sống II.CHUẨN BỊ -Hình minh hoạ trang / SGK -Phiếu học tập theo nhóm III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: 1) Thế nào là quá trình trao đổi chất ? -3 HS lên bảng trả lời các câu hỏi 2) Con người, thực vật, động vật sống là nhờ gì ? 3) Vẽ lại sơ đồ quá trình trao đổi chất -Nhận xét câu trả lời và cho điểm HS 3.Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: -HS lắng nghe * Hoạt động 1: Chức các quan tham gia quá trình trao đổi chất * Mục tiêu: -Kể tên biểu bên ngoài quá trình trao đổi chất và quan thực quá trình đó GIÁO ÁN LỚP A Võ Thị Bé Lop4.com 41 (16) Trường Tiểu học Hải Vĩnh -Nêu vai trò quan tuần hoàn quá trình trao đổi chất xảy bên thể * Cách tiến hành: -GV tổ chức HS hoạt động lớp -Yêu cầu HS quan sát các hình minh hoạ trang / SGK và trả lời câu hỏi 1) Hình minh hoạ quan nào quá trình trao đổi chất ? 2) Cơ quan đó có chức gì quá trình trao đổi chất ? -Gọi HS lên bảng vừa vào hình minh hoạ vừa giới thiệu -Nhận xét câu trả lời HS * Kết luận: Trong quá trình trao đổi chất, quan có chức Để tìm hiểu rõ các quan, các em cùng làm phiếu bài tập * Hoạt động 2: Sơ đồ quá trình trao đổi chất Bước 1: GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm theo các bước -Chia lớp thành các nhóm nhỏ từ đến HS, phát phiếu học tập cho nhóm -Yêu cầu: Các em hãy thảo luận để hoàn thành phiếu học tập -Sau đến phút gọi HS dán phiếu học tập lên bảng và đọc Gọi các nhóm khác nhận xét bổ sung -Yêu cầu: Hãy nhìn vào phiếu học tập các em vừa hoàn thành và trả lời các câu hỏi: 1) Quá trình trao đổi khí quan nào thực và nó lấy vào và thải gì ? Năm học : 2010 - 2011 -Quan sát hình minh hoạ và trả lời +Hình 1: vẽ quan tiêu hoá Nó có chức trao đổi thức ăn +Hình 2: vẽ quan hô hấp Nó có chức thực quá trình trao đổi khí +Hình 3: vẽ quan tuần hoàn Nó có chức vận chuyển các chất dinh dưỡng đến tất các quan thể +Hình 4: vẽ quan bài tiết Nó có chức thải nước tiểu từ thể ngoài môi trường -HS lắng nghe -HS chia nhóm và nhận phiếu học tập -Tiến hành thảo luận theo nội dung phiếu học tập -Đại diện nhóm lên bảng trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung -Đọc phiếu học tập và trả lời -Câu trả lời đúng là: 1) Quá trình trao đổi khí quan hô hấp thực hiện, quan này lấy khí ôxi và thải khí các-bô-níc 2) Quá trình trao đổi thức ăn quan 2) Quá trình trao đổi thức ăn quan nào thực và nó diễn nào tiêu hoá thực hiện, quan này lấy vào ? nước và các thức ăn sau đó thải phân 3) Quá trình bài tiết quan bài tiết 3) Quá trình bài tiết quan nào nước tiểu và da thực hiện, nó lấy vào nước và thải nước tiểu, mồ hôi thực và nó diễn nào ? -Nhận xét câu trả lời HS -HS lắng nghe, ghi nhớ * Kết luận: Những biểu quá trình trao đổi chất và các quan thực quá trình đó là: * Hoạt động 3: Sự phối hợp hoạt GIÁO ÁN LỚP A Lop4.com Võ Thị Bé 42 (17) Trường Tiểu học Hải Vĩnh động các quan tiêu hoá, hô hấp, tuần hoàn, bài tiết việc thực quá trình trao đổi chất * Mục tiêu: Trình bày phối hợp hoạt động các quan tiêu hoá, hô hấp, tuần hoàn, bài tiết việc thực trao đổi chất bên thể và thể với môi trường * Cách tiến hành: - Bước 1: GV tiến hành hoạt động lớp -Dán sơ đồ trang phóng to lên bảng và gọi HS đọc phần “thực hành” -Yêu cầu HS suy nghĩ và viết các từ cho trước vào chỗ chấm gọi HS lên bảng gắn các thẻ có ghi chữ vào chỗ chấm sơ đồ -Gọi HS nhận xét bài bạn -Kết luận đáp án đúng * Bước 2: GV hướng dẫn HS làm việc theo cặp với yêu cầu: -Quan sát sơ đồ và trả lời câu hỏi: Nêu vai trò quan quá trình trao đổi chất Năm học : 2010 - 2011 -2 HS đọc phần thực hành trang / SGK -Suy nghĩ và làm bài, HS lên bảng gắn các thẻ có ghi chữ vào chỗ chấm cho phù hợp -1 HS nhận xét -2 HS tiến hành thảo luận theo hình thức HS hỏi HS trả lời và ngược lại Ví dụ: +HS 1:Cơ quan tiêu hoá có vai trò gì ? -Gọi đến cặp lên thực hỏi và trả +HS 2: Cơ quan tiêu hoá lấy thức ăn, lời trước lớp Gọi các HS khác bổ sung nước uống từ môi trường để tạo các bạn nói sai thiếu chất dinh dưỡng và thải phân -Nhận xét, tuyên dương các nhóm thực tốt * Kết luận: -HS lắng nghe, ghi nhớ 3.Củng cố- dặn dò: -Hỏi: Điều gì xảy - Khi quan ngừng hoạt động thì các quan tham gia vào quá trình trao quá trình trao đổi chất không diễn và đổi chất ngừng hoạt động ? người không lấy thức ăn, -Nhận xét câu trả lời HS nước uống, không khí, đó người -Nhận xét tiết học, tuyên dương HS, chết nhóm HS hăng hái tham gia xây dựng bài -Dặn HS nhà học phần Bạn cần biết -HS lớp lắng nghe và thực và vẽ sơ đồ trang / SGK Thứ tư ngày 25 tháng năm 2010 TẬP ĐỌC TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I MỤC TIÊU GIÁO ÁN LỚP A Võ Thị Bé Lop4.com 43 (18) Trường Tiểu học Hải Vĩnh Năm học : 2010 - 2011 Đọc thành tiếng + Đọc đúng các tiếng , từ khó ,dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ sâu xa, rặng dừa nghiêng soi, truyện cổ, đẽo cày,… + Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng tự hào, tình cảm - Hiểu nội dung câu chuyện : Ca ngợi kho tàng truyện cổ nước ta vừa nhân hậu, thông minh vừa chứa đựng kinh nghiệm quý báu cha ông (Trả lời các câu hỏi SGK; Học thuộc 10 dòng đầu 12 dòng cuối bài thơ.) II.CHUẨN BỊ -Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 19 , SGK -Bảng phụ viết sẵn 10 dòng thơ đầu -Các tập truyện cổ VN các truyện tranh : Tấm Cám, Thạch Sanh, Cây tre trăm đốt… III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học KTBC: - Gọi HS lên bảng tiếp nối đọc đoạn trích Dế mèn bên vực kẻ yếuvà trả lời câu hỏi HS1 : Qua đoạn trích em thích hình ảnh nào Dế Mèn ? Vì ? HS2 : Em hiểu nào nội dung ý nghĩa câu chuyện ? HS3 : Dế Mèn nói nàodể bọn nhện nhận lẽ phải ? - Gọi HS đọc toàn bài và hỏi : Theo em Dế Mèn là người nào ? - Nhận xét và cho điểm HS Bài : a) Giới thiệu bài : - Treo tranh minh họa bài tập đọc và hỏi HS : Bức tranh có nhân vật nào ? Những nhân vật đó em thường gặp đâu ? - Em đã đọc nghe câu chuyện cổ tích nào ? -GV ghi tên bài lên bảng b) Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài : * Luyện đọc: - Yêu cầu HS mở SGK trang19, sau đó gọi HS tiếp nối đọc bài trước lớp GV kết hợp sửa lỗi và phát âm, ngắt giọng cho HS.HS đọc lượt - Gọi HS khác đọc lại các câu sau, lưu ý cách ngắt nhịp các câu thơ : -GV đọc mẫu lần : GIÁO ÁN LỚP A - HS lên bảng thực yêu cầu, lớp theo dõi để nhận xét bài đọc, câu trả lời các bạn - Bức tranh vẽ cảnh ông tiên, em nhỏ và cô gái đứng trên đài sen Những nhân vật em thường thấy truyện cổ tích -Thạch sanh, Tấm Cám, Cây tre trăm đố, Trầu cau, Sự tích chim cuốc - Lắng nghe - HS tiếp nối đọc bài : - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm Lop4.com Võ Thị Bé 44 (19) Trường Tiểu học Hải Vĩnh Năm học : 2010 - 2011 * Tìm hiểu bài: - Gọi HS đọc từ đầu đến … đa mang - Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu hỏi - HS đọc thành tiếng trước lớp + Vì tác giả yêu truyện cổ nước nhà ? - Tiếp nối trả lời câu hỏi + Tác giả yêu truyện cổ nước nhà vì : -Vì truyện cổ nước mình nhân hậu và có ý nghĩa sâu xa - HS nhắc lại - Bài thơ gợi cho em nhớ đến truyện cổ Tấm Cám, Đẽo cày đường qua chi tiết: Thị thơm thị giấu người thơm / Đẽo cày theo ý người ta - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn còn lại và -Tấm Cám : thể công trả lời câu hỏi : Bài thơ gợi cho em nhớ sống : người chăm chỉ, hiền lành đến truyện cổ nào ? Chi tiết nào phù hộ, giúp đỡ cô Tấm, còn cho em biết điều đó ? mẹ Cám tham lam độc ác bị trừng - Nêu ý nghĩa truyện : Tấm Cám, trị -Đẽo cày đường : Khuyên người ta Đẽo cày đường ? phải tự tin, không nên thấy nói nào làm theo + Mỗi HS nói truyện -Thạch Sanh : -Sự tích hồ Ba Bể : -Nàng tiên Ốc : ca ngợi nàng tiên Ốc biết + Em biết truyện cổ nào thể lòng yêu thương, giúp đỡ người yếu nhân hậu người Việt Nam ta ? Nêu ý -Trầu cau, Sự tích dưa hấu, … - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm nghĩa câu chuyện đó - Gọi HS đọc câu thơ cuối bài và trả lời câu hỏi : Em hiểu ý dòng thơ cuối bài + Hai câu thơ cuối bài là lời ông cha răn dạy cháu đời sau : Hãy sống nhân nào ? hậu, độ lượng, công bằng, chăm chỉ, tự - Đoạn thơ cuối bài nói lên điều gì ? tin - Đoạn thơ cuối bài là bài học quý ông cha ta muốn răn dạy cháu - Ghi ý chính đoạn đời sau - Bài thơ truyện cổ nước mình nói lên - HS nhắc lại -HS trả lời điều gì ? - Ghi nội dung bài thơ lên bảng - HS nhắc lại * Đọc diễn cảm, và học thuộc lòng bài - HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi : thơ: - Gọi HS đọc toàn bài, yêu cầu HS Giọng đọc toàn bài nhẹ nhàng, tha thiết, trầm lắng pha lẫn niềm tự hào lớp theo dõi để phát giọng đọc - Nêu đoạn thơ cần luyện đọc Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm - Yêu cầu HS đọc thầm để thuộc khổ thơ - Gọi HS đọc thuộc lòng đoạn thơ GIÁO ÁN LỚP A Võ Thị Bé Lop4.com 45 (20) Trường Tiểu học Hải Vĩnh - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng bài - Nhận xét, cho điểm HS Củng cố, dặn dò: - Qua câu chuyện cổ ông cha ta khuyên cháu điều gì ? - Em thích truyện cổ nào thể lòng nhân hậu người Việt Nam ta ? Em hãy nêu ý nghĩa câu truyện đó ? - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS nhà học thuộc lòng bài thơ Năm học : 2010 - 2011 - Đọc thầm, học thuộc - HS thi đọc - HS trả lời - Nhiều HS cho ý kiến TOÁN: HÀNG VÀ LỚP I MỤC TIÊU Giúp HS nhận biết được: - Các hàng lớp đơn vị gồm : hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm; lớp nghìn gồm ba hàng : hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn Giá trị chữ số theo vị trí chữ số đó số - Biết viết số thành tổng theo hàng - Giúp Các em tính cẩn thận, chính xác và trình bày đẹp II.CHUẨN BỊ -Bảng kẻ sẵn các lớp, hàng số có sáu chữ số phần bài học SGK: GV vẽ sẵn bảng phần ví dụ (để trống số các cột) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy 1.Ổn định: 2.KTBC: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết và kiểm tra nhà HS, đồng thời kiểm tra số HS khác -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: b.Giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn: -GV: Hãy nêu tên các hàng đã học theo thứ tự từ nhỏ đến lớn ? -GV giới thiệu: Các hàng này xếp vào các lớp Lớp đơn vị gồm ba hàng là hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm Lớp nghìn gồm hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn -GV vừa giới thiệu, vừa kết hợp GIÁO ÁN LỚP A Hoạt động học -2 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn -HS nghe -HS nêu: Hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn Lop4.com Võ Thị Bé 46 (21)