I/ Muïc đích , yeâu caàu : -Xác định được mục đích trao đổi , vai trong trao đổi -Lập được dán ý của bài trao đổi đạt mục đích -Biết đóng vai trao đổi tự nhiên , tự tin , thân ái , cử ch[r]
(1)GIÁO ÁN : Tập làm văn TIẾT : Thứ ngày tháng năm 200 THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN I.Mục tiêu : Học xong HS - Hiểu đặc điểm văn kể chuyện -Phân biệt văn kể chuyện với loại văn khác -Biết xây dựng bài văn kể chuyện theo tình cho sẳn II.Chuẩn bị -Giấy khổ to , bút Bài văn : hồ Ba Bể (viết vào giấy Lucky ) III.Nội dung & phương pháp lên lớp : I.Mở đầu : Trong tuần lễ này, các tập đọc các em đã thấy vẽ đẹp người, thiên nhiên qua các bài văn, câu chuyện Hôm các em thực hành viết đọan văn, bài văn thể mối quan hệ người với thiên nhiên xung quanh mình Hoạt động dạy học II.Bài : 1.Giới thiệu bài : -Trong tuần này các em đã kể lại câu chuyện nào ? -Vậy nào là văn kể chuyện ? Bài học hôm giúp các em trả lời câu hỏi đó 2.Tìm hiểu bài : Bài : -Gọi HS đọc yêu cầu -Gọi HS kể tóm tắt câu chuyện -Câu chuyện có nhân vật nào ? –HS khác nhận xét, bổ sung -Chia lớp thành tổ thảo luận ,trình bày lên giấy A0 : +Các việc xảy & K/ việc ? +Ý nghĩa câu chuyện ? (Giải thích hình thành hồ, Ca ngợi người có lòng nhân ái,sẵn lòng giúp đỡ người & người nhân ái sẵn lòng giúp người Họ đền đáp xứng đáng -Các nhóm trình bày kết GV chốt lại các câu trả lời thống Bài : -HS đọc đoạn văn “Hồ Ba Bể” trả lời nhanh các câu hỏi: +Bài văn có nhân vật nào ? Có kiện nào xảy nhân vật ? +Bài văn giới thiệu gì Hồ Ba Bể ? -Bài Hồ Ba Bể với bài Sự tích Hồ Ba Bể ,bài nào là văn kể chuyện ? Vì ? -Thế nào là văn kể chuyện ? Kết luận : Bài văn Hồ Ba Bể , không phải là văn kể chuyện mà là văn giới thiệu Hồ Ba Bể là danh lam thắng cảnh, địa điểm du lịch Kể chuyện là kể lại chuỗi việc có đầu có đuôi , liên quan đến số nhân vật Mỗi câu chuyện phải nói lên điều có ý nghĩa 3.Ghi nhớ : -Gọi HS đọc ghi nhớ Y/cầu HS lấy ví dụ để minh họa cho nội dung này 4.Luyện tập : Bài : Gọi HS đọc yêu cầu Hoạt động học -2-3 HS trả lời “ Sự tích Hồ Ba Bể ” -2 HS -2-3 HS -3 HS trả lời -HS nhận đồ dùng học tập , phân công thực hiện, cử nhóm trưởng & người trình bày -2HS đọc , lớp đọc nhỏ theo -2HS trả lời -Vị trí , độ cao, chiều dài, địa hình, cảnh đẹp 2-3 HS trả lời, vài HS khác nhận xét -Sự tích Hồ Ba Bể là văn kể chuyện Vì có nhân vật, có cốt truyện, có ý nghĩa câu chuyện -Là kể lại việc có nhân vật, có cốt truyện, có các kiện liên quan đến nhân vật , câu chuyện đó phải có ý nghĩa -HS lắng nghe -3-4 HS đọc -4-5 HS nêu ví dụ ( Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, Cây khế, ) -2 HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK -HS làm bài Lop4.com (2) GIÁO ÁN : Tập làm văn Thứ ngày tháng năm 200 -Trình bày & nhận xét -HS suy nghĩ tự làm -2-3 HS đọc câu chuyện mình Các học sinh khác GV đặt câu hỏi để tìm hiểu rõ nội dung -ghi điểm cho HS Bài : -Gọi HS đọc yêu cầu -Gọi HS trả lời Kết luận : Trong sống cần quan tâm giúp đỡ , đó là í nghĩa câu chuyện các em vừa kể III Củng Cố - Dặn dò : -Nhân xét tiết học -Về nhà học thuộc ghi nhớ -Về nhà kể lại cho nhiều người cùng nghe TIẾT : -1 HS đọc -3-5 HS trả lời -Lắng nghe NHÂN VẬT TRONG CHUYỆN I.Mục tiêu : Học xong HS -Biết nhân vật là đặc điểm quan trọng văn kể chuyện -Nhân vật chuyện là người hay vật,đồ vật nhân hóa.tính cách nhân vật bộc lộ qua hành động,lời nói suy nghĩ nhân vật -Biết xây dựng nhân vật bài kể chuyện đơn giản II.Chuẩn bị -Giấy khổ to , bút Tranh minh họa câu chuyện trang 14-SGK , kẻ sẳn bảng (4 bảng) Tên truyện Nhân vật là người Nhân vật là vật (con vật, đồ vật, cây cối) III.Nội dung & phương pháp lên lớp : Hoạt động dạy học I.Kiểm tra bài cũ : Hái hoa trả lời câu hỏi -Bài văn kể chuyện khác bài văn không phải là văn kể chuyện điểm nào? -Kể lại câu chuyện mình xây dựng ? II.Bài : 1.Giới thiệu bài : -Đ2 văn kể chuyện là gì ? Hoạt động học -2 HS trả lời , HS khác & GV nhận xét -1-2 HS kể lại -1-2 HS trả lời -Là chuỗi các việc liên quan đến hay số nhân vật -Lắng nghe -Vậy nhân vật chuyện có đặc điểm gì? Cách xd nhân vật chuyện ntn ? 2.Tìm hiểu bài : Bài : -Trong tuần các em vừa học chuyện nào ? -Gọi HS đọc yêu cầu -Chia mhóm ,phát phiếu ,yêu cầu các nhóm hoàn thành phiếu -Các nhóm trình bày kết -Nhận xét, tuyên dương Bài : -Gọi HS đọc yêu cầu -Chia nhóm đôi HS thảo luận -Gọi HS phát biểu , nhận xét sau bài -Nhờ đâu mà em biết tính cáh nhân vật ? (Tính cách nhân vật bộc lộ qua hành động , lời nói, suy nghĩ nhân vật.) -1-2 HS trả lời (Dế Mèn bênh vực kẻ ỵếu ,Sự tích Hồ Ba Bể ) -Làm việc theo nhóm -Đại diện -HS cùng nhận xét -1 HS nêu -Bàn kế họach các nhóm -Tiếp nối đến có câu trả lời đúng -2-3 Hs trả lời ( hành động ) -Lắng nghe -3-4 HS đọc ghi nhớ Lop4.com (3) GIÁO ÁN : Tập làm văn Thứ 3.Ghi nhớ : -Gọi HS đọc -Hãy nêu tính cách nhân vật câu chuyện em đã đọc ? 4.Luyện tập Bài 1: -Gọi HS đọc nội dung -Câu chuyện anh em có nhân vật nào ? -4-5 HS nêu theo khả -Nhìn vào tranh em thấy anh em có gì khác ? -Chia nhóm đôi đọc thầm& trả lời câu hỏi : Bà nhận xét tính cách cháu nào ? Dựa vào nào bà nhận xét ? -Nhờ đâu mà bà có nhận xét ? -Em có đồng với nhận xét bà không ? Bài : -Gọi HS đọc yêu cầu -Chia lớp mhóm thảo luận Gợi ý : Nếu là người biết quan tâm đến người khác em làm gì ? Nếu là người không biết quan tâm đến người khác bạn nhỏ làm gì ? -Chia lớpp nhóm, nhóm giao hướng -Gọi HS tham gia thi kể ngày tháng năm 200 -2 HS đọc -2-3 HS trả lời (Ni-ki-ta, Gô-sa , Chi-om-ca, bà ngoại -Hành động sau bữa ăn khác -HS tiếp nối trả lời ,… Nhờ hành động kiểm tra -Nhờ quan sát hành động anh em -HS thảo luận -Đứng chỗ phát biểu -HS độc lập suy nghĩ -HS thi kể 10 HS -Lắng nghe III Củng Cố - Dặn dò : -Nhân xét tiết học -Về nhà học thuộc ghi nhớ -Viết lại câu chuyện mình xây dựng TIẾT : KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT I.Mục tiêu : Học xong HS -Hiểu hành động nhân vật thể tính cách nhân vật -Biết cách xây dựng nhân vật với các hành d0ộng tiêu biểu -Biết cách xếp các hành động nhân vật theo trình tự thời gian II.Chuẩn bị -Giấy khổ to , bút dạ, kẻ sẳn bảng (4 bảng) Hành động cậu bé Ý nghĩa hành động Giờ làm bài Giờ rrả bài Lúc -Bảng phụ ghi câu văn có chỗ chấm để luyện tập -Thẻ từ có ghi “ Chích ” “ Sẻ ” ( cặp ) III.Nội dung & phương pháp lên lớp : Hoạt động dạy học I.Kiểm tra bài cũ : Hái hoa trả lời câu hỏi -Thế nào là kể chuyện ? Hoạt động học -2 HS trả lời , HS khác & GV nhận xét -2-3 HS lời -Những điều gì thể tính cách nhân vật truyện ? -Nhận xét ghi điểm cho HS II.Bài : 1.Giới thiệu bài : Lop4.com (4) GIÁO ÁN : Tập làm văn Thứ -Hôm các em học bài “Kể lại hành động nhân vật ” để hiểu kể hành động nhân vật , ta cần chú ý gì ? -Lắng nghe 2.Nhận xét : Yêu cầu : -Gọi HS đọc truyện -GV đọc diễn cãm, chú ý phân biệt lời kể các nhân vật Xúc động ,giọng buồn đọc lời nói : Thưa cô , không có ba Yêu cầu : -Chia nhóm, thảo luận , hoàn thành nội dung vào bảng -Các nhóm trình bày kết -Nhận xét, tuyên dương.Chốt lại lời giải đúng -Qua hành động cậu bé, bạn nào có thể kể lại câu chuyện ? *Tình cha là tình cảm tự nhiên, thiêng liêng.Hình ảnh cậu bé khóc bạn hỏi : không tả ba? Đã gây xúc động lòng người đọc tình yêu cha, lòng trung thực, tâm trạng buồn tủi vì cha cậu bé Yêu cầu : -Các hành động cậu bé kể theo thứ tự nào ? -Em có nhận xét gì thứ tự kể các hành động nói trên ? -Khi kể lại hành động nhân vật cần chú ý điều gì ? -GV nhắc lại ý đúng và giảng thêm : Hành động tiêu biểu là hành động quan trọng các hành động nhân vật 3.Ghi nhớ : -Gọi HS đọc ghi nhớ 4.Luyện tập : -Gọi HS đọc bài tập -Bài tập y/c gì ? -Chia HS nhóm đôi -Thi Ai nhanh ( gắn tên nhân vật phù hợp với hành động ) -Chia nhóm thảo luận xếp các hành động thành câu chuyện Và thực vào VBT -Nhận xét bài bảng -Gọi HS trình bày III Củng Cố - Dặn dò : -Nhân xét tiết học -Về nhà học thuộc ghi nhớ -Viết lại câu chuyện chim Sẻ & chim Chích Chuẩn bị bài sau ngày tháng năm 200 -2 HS -Lắng nghe -Làm việc theo nhóm Hành động cậu Ý nghĩa hành bé động Giờ làm bài Giờ rrả bài Lúc -Đại diện -HS cùng nhận xét.( đúng /sai ; nhanh /chậm ; trình bày rõ ràng , ) -3 HS kể -Lắng nghe -HS tiếp nối trả lời đến có kết luận chính xác -Hành động nào xảy trước kể trước -Chú ý hành động tiêu biểu -Lắng nghe -4-5 HS đọc lớp nghe -Học sinh tiếp nối đọc bài tập -2 HS trả lời ( điền đúng tên nhân vât , thích hợp & xếp các hành động thành câu chuyện ) -Nhóm đôi thảo luận - HS lên bảng thi gắn tên … -HS thực // HS lên bảng (theo TT : 1-5-2-4-7-3-6-8-9 ) -Nhận xét bài bạn -4-5 HS -Lắng nghe TUẦN Lop4.com (5) GIÁO ÁN : Tập làm văn TIẾT : Thứ ngày tháng năm 200 TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I.Mục tiêu : Học xong HS -Hiểu đặc điểm ngoại hình nhân vật có thể nói lên tính cách, thân phận nhân vật đó bài văn kể chuyện -Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật & ý nghĩa truyện đọc truyện, tìm hiểu truyện -Biết lựa chọn chi tiết tiêu biểu để tả ngoại hình nhân vật văn kể chuyện II.Chuẩn bị -Giấy khổ to , viết yêu cầu bài tập -Bài tập viết sẳn lên bảng lớp III.Nội dung & phương pháp lên lớp : Hoạt động dạy học Hoạt động học .Kiểm tra bài cũ : -Khi kể lại hành động nhân vật cần chú ý điều gì ? -Gọi HS kể lại câu chuyện đã chuẩn bị nhà ? -Nhận xét ghi điểm cho HS II.Bài : 1.Giới thiệu bài : -Tính cách nhân vật thường biểu qua điểm nào ? -Hình dáng nhân vật thường nói lên tính cách nhân vật đó Trong bài văn kể chuyện có cần phải miêu tả ngoại hình nhân vật ? Chúng ta tìm câu trả lời đó bài học hôm 2.Nhận xét : -Yêu cầu HS đọc đoạn văn -Chia nhóm, thảo luận ,ghi vào phiếu -Kết luận : Những đặc điểm ngoại hình có thể góp phần nói lên tính cách thân phận nhân vật & làm cho câu chuyện thêm sinh động hấp dẫn 3.Ghi nhớ : -Gọi HS đọc ghi nhớ -Tìm đoạn văn miêu tả ngoại hình nhân vật có thể nói lên tính cách thân phận nhân vật đó 4.Luyện tập : Bài : -Yêu cầu HS đọc bài -HS đọc thầm trả lời câu hỏi : Chi tiết nào miêu tả đặc điểm ngoại hình chú bé liên lạc ? Các chi tiết đó nói lên điều gì chú bé ? -Gọi HS bổ sung -GV kết luận : Những chi tiết tả ngoại hình : người gầy, tóc búi ngắn, , đôi mắt sáng và xếch -Thân gầy,bộ áo cánh nâu, quần ngắn tới đầu gối ; cho thấy chú bé là gia đình nông dân nghèo , quen chịu đựng vất vả -Hai túi áo cho thấy chú bé hiếu động, đã đựng nhiều đồ chơi, đựng lựu đạn -Bắp chân cho thấy nhanh nhẹn ,hiếu động, thông minh , thật thà Bài : -Gọi HS đọc yêu cầu -Cho HS xem tranh Nàng tiên Ốc Y/c HS kể lại đoạn câu truyện ,kết hợp tả ngoại hình -Cho HS làm bài,GV theo dõi giúp đỡ -Yêu cầu HS kể -Nhận xét tuyên dương III Củng Cố - Dặn dò : -Khi tả ngoại hình nhân vật cần chú ý tả gì ? -Tại tả ngoại hình nên tả đặc điểm tiêu biểu ? -Nhận xét tiết học -Về nhà học thuộc ghi nhớ Viết lại bài tập vào TIẾT : -2 HS trả lời ,HS khác &GV nhận xét -2-3 HS lời HS khác nhận xét -Lắng nghe -3 HS đọc tiếp sức -Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét bổ sung -Lắng nghe -3 HS đọc -Tìm các bài đã học, đã đọc sách báo -Lắng nghe -HS trả lời tiếp nối đến có câu trả lời đúng -Lắng nghe -1 HS đọc -Quan sát tranh -HS làm bài -4-5 HS kể -Cùng tham gia nhận xét -Lắng nghe -2-3 HS trả lời -Lắng nghe KỂ LẠI LỜI NÓI , Ý NGH ĨA CỦA NHÂN VẬT Lop4.com (6) GIÁO ÁN : Tập làm văn Thứ ngày tháng năm 200 I.Mục tiêu : Học xong HS -Hiểu tác dụng việc dùng lời nói & ý nghĩa nhân vật để khắc họa tính cách nhân vật & nói lên ý nghĩa câu chuyện -Biết kể lại lời nói, ý nghĩa nhân vật bài văn kể chuyện theo cách: trực tiếp & gián tiếp II.Chuẩn bị -Giấy khổ to , kẻ sẳn cột : lời dẫn trực tiếp , lời dẫn gián tiếp + bút -Bảng phụ ghi sẵn nội dung bài tập , phần nhận xét -Bài tập , phần nhận xét viết sẵn lên bảng lớp III.Nội dung & phương pháp lên lớp : Hoạt động dạy học Hoạt động học I.Kiểm tra bài cũ : -Khi tả ngoại hình nhân vật cần chú ý gì ? -2 HS trả lời -Tại cần phải tả ngoại hình nhân vật ? -2 HS trả lời -Hãy tả đặc điểm ngoại hình ông lão truyện Người ăn xin -2 HS trả lời HS khác &GV nhận xét sau mõi yêu cầu ? -Ghi điểm II.Bài : 1.Giới thiệu bài : -Hình dáng , tính tình , cử chỉ, lời nói, suy nghĩ, hành động tạo nên nhân vật 1-2 HS -Những yếu tố nào tạo nên nhân vật truyện ? trả lời -Để làm bài văn kể chuyện sinh động ngoài việc miêu tả ngoại hình nhân vật , việc kể lại lời nói, ý nghĩa nhân vật có tác -Lắng nghe dụng khắc họa rõ nét nhân vật đó.Giờ học hôm các em biết cách làm điều đó 2.Tìm hiểu ví dụ : Bài : -1 HS đọc -Gọi HS đọc Yêu cầu -Làm vào VBT -Yêu cầu học sinh tự làm bài -2-3 HS trả lời -Gọi HS trả lời -HS so sánh -GV đưa bảng phụ để HS đối chiếu -1-2 HS đọc -Gọi HS đọc lại -Nhận xét tuyên dương HS tìm đúng câu văn Bài : -Lời nói ý nghĩ cậu bé nói lên điều gì cậu ? -Cậu là người nhân hậu,giàu tình thương yêu người & thông cảm với nỗi khốn khổ ông lão 1-2 HS trả lời -Nhờ lời nói & suy nghĩ cậu -Nhờ đâu mà em đánh giá tính nết cậu bé? Bài : -Gọi HS đọc yêu cầu và ví dụ trên bảng -2 HS tiếp nối đọc -Chia nhóm đôi , thảo luận : Lời nói , ý nghĩa ông lão ăn xin -đọc thầm , thảo luận cặp đôi -Đại diện 4-5 cặp nêu Cách a : t/g kể hai cách kể đã cho có gì khác ? -Gọi HS phát biểu ý kiến nguyên văn lời nói ông lão với cậu bé -Nhận xét , kết luận : Cách a là trực tiếp ; cách b là gián tiếp Cách b : t/g kể lại lời nói ông lão -Ta cần kể lại lời nói & ý nghĩa nhân vật để làm gì ? lời nói mình -Có cách nào để kể lại lời nói & ý nghĩa nhân vật ? -Để thấy rõ tính cách nhân vật 3.Ghi nhớ : -Có cách là trực tiếp & gián tiếp -Gọi HS đọc ghi nhớ -Tìm đoạn văn có lời dẫn trực tiếp ; gián tiếp 4.Luyện tập : -3 HS đọc , lớp đọc thầm lại Bài : -HS nêu & nhận xét -Gọi HS đọc nội dung -Yêu cầu HS tự làm HS lên bảng -3 HS đọc -Gạch gách lời dẫn trực tiếp , gạch -Gọi HS nhận xét bài trên bảng lớn Kiểm tra toàn lớp gạch lời dẫn gián tiếp -Dựa vào dấu hiệu nào em nhận lời dẫn trực tiếp hay gián tiếp -Nhận xét -Nhận xét tuyên dương HS làm đúng -3-4 HS -Kết luận : Lời dẫn trực tiếp đặt sau dấu hai chấm phối hợp với dấu gạch ngang đầu dòng dấu ngoặc kép Lời dẫn gián tiếp thì -Lắng nghe Lop4.com (7) GIÁO ÁN : Tập làm văn Thứ không dùng dấu ngoặc kép hay dấu gạch ngang đầu dòng đằng trước` có thể có thêm vào các từ rằng, là và dấu hai chấm Bài : -Gọi HS đọc nội dung -Chia lớp nhóm, phát giấy & bút cho nhóm -Khi chuyển lời dẫn gián tiếp thành trực tiếp cần chú ý gì ? -Thảo luận nhóm, hoàn thành phiếu -Các nhóm trình bày phiếu -Chốt lại lời giải đúng -Tuyên dương nhóm nhanh , đúng Bài : tiến hành tương tự bài -Khi chuyển lời dẫn trực tiếp thành lời dẫn gián tiếp cần chú ý gì ? III Củng Cố - Dặn dò : -Nhân xét tiết học -Về làm bài tập ,3 vào & chuẩn bị bài sau ngày tháng năm 200 -Lắng nghe -2HS -Nhận đồ dùng, Nhắc lại nội dung bài học.2-3 HS -Thực thảo luận , ghi phiếu -Đại diện Lắng nghe -Thay đỗi lời xưng hô, bỏ dâu ngoặc kép, dấu gạch đầu dòng Gộp lại lời kể với lời nhân vật -Cùng tham gia nhận xét -Lắng nghe -2-3 HS trả lời TIẾT : VIẾT THƯ I.Mục tiêu : Học xong HS -Biết mục đích việc viết thư -Biết nội dung & kết cấu thông thường thư -Biết viết thư thăm hỏi, trao đổi thông tin đúng nội dung, kết cấu, lời lẽ chân thành ,tình cảm II.Chuẩn bị -Giấy khổ to , ghi sẵn các câu hỏi + bút -Bảng phụ ghi sẵn nội dung ghi nhớ -Bảng lớp viết sẵn đề bài , phần luyện tập III.Nội dung & phương pháp lên lớp : Hoạt động dạy học I.Kiểm tra bài cũ Cho HS hái hoa, trả lời câu hỏi : -Cần kể lại lời nói , ý nghĩ nhân vật để làm gì ? -Có cách nào để kể lại lời nói nhân vật ? cho ví dụ ? -Ghi điểm Hoạt động học -1 HS trả lời -1 HS trả lời HS khác &GV nhận xét sau yêu cầu II.Bài : 1.Giới thiệu bài : -Khi muốn liên lạc với người thân xa ta làm cách nào? -Để viết thư cần chú ý gì ? Giờ học hôm giúp các em trả lời câu hỏi này 2.Tìm hiểu ví dụ : -Yêu cầu HS đọc lại bài Thư thăm bạn, trang 25 SGK -Bạn Lương viết thư cho ban Hồng để làm gì ? -Theo em người ta viết thư để làm gì ? -Đầu thư bạn Lương viết gì ? -Lương thăm hỏi gia đình & địa phương Hồng ntn ? -4-5 HS trả lời (Gọi điện , viết thư, ) -Lắng nghe -1 HS đọc -Để chia buồn cùng Hồng vì gia đình Hồng vừa bị trận lụt làm người cha.(1 HS trả lời , HS nhận xét & nhắc lại ) -Để thăm hỏi & động viên -.(1 HS trả lời,1HS nhận xét & nhắc lại ) -Chào hỏi & nêu mục đích viết thư 2-3 HS trả lời -Thông cảm , chia sẻ với hoàn cảnh, nỗi đau Hồng & bà địa phương -Sự quan tâm người với nhân dân vùng bị lũ lụt.Lương gửi cho Hồng tòan Lop4.com (8) GIÁO ÁN : Tập làm văn Thứ -Bạn Lương thông báo với bạn Hồng tin gì ? số tiền tiết kiệm -Cần có : +Nêu lý & mục đích viết thư +Thăm hỏi người nhận thư +Thông báo tình hình người viết thư +Nêu ý kiến cần trao đổi bày tỏ tình cảm -Cần ghi địa điểm,thời gianviết thư, lời chào hỏi Phần kết thúc ghi lời chúc , lời hứa hẹn 4-5 HS đọc -Theo em nội dung thư cần có gì ? -Em có nhận xét gì phần mở đầu ; phần kết thúc? 3.Ghi nhớ : -Treo bảng phụ & gọi HS đọc ghi nhớ 4.Luyện tập : Luyện tập : -Gọi HS đọc đề bài -GV gạch chân từ : trường khác để thăm hỏi, kể, tình hình lớp, trường em -Phát giấy , bút cho nhóm -Yêu cầu HS trao đổi, viết vào phiếu nội dung cần trình bày -Các nhóm trình bày -Nhận xét để hoàn thành phiếu đúng +Đề bài Y/c em viết thư cho ? +Mục đích viết thư là gì ? +Thư viết cho bạn cùng tuổi,xưng hô nào ? +Cần thăm hỏi bạn gì ? +Em cần kể cho bạn gì lớp , trường mình ? ngày tháng năm 200 -1 HS đọc yêu cầu -theo dõi -Nhận đồ dùng học tập -Thảo luận, trình bày -Đại diện nhóm -Cùng nhận xét -1-3 HS trả lời câu , HS khác nhận xét sang câu khác +Một bạn trường khác +Hỏi thăm & kể cho bạn nghe … +Xưng : bạn - mình, cậu - tớ +Hỏi thăm sức khỏe, việc học trường mới,tình hình gia đình , sở thích bạn +Tình hình học tập , vui chơi, hoạt động trường, kế hoạch tới trường ,lớp em -Chúc bạn khỏe , học giỏi -Đại diện nhóm 4-5 HS nêu +Em nên chúc , hứa hẹn với bạn điều gì ? b) Viết thư -Yêu cầu HS dựa vào gợi ý trên bảng để viết thư -Nhắc HS nội dung cần chú ý (dùng từ ngữ,lời nói ) -Gọi HS đọc lá thư mình viết -Nhận ghi điểm HS viết tốt -Nhận xét bài bạn -Lắng nghe III Củng Cố - Dặn dò : -Nhân xét tiết học -Về viết thư vào & chuẩn bị bài sau TIẾT : CỐT TRUYỆN I.Mục tiêu : Học xong HS -Hiểu nào là cốt truyện -Hiểu cấu tạo cốt truyện gồm có phần : mở đầu, diễn biến & kết thúc -Sắp xếp các việc chính câu chuyện thành cốt truyện -Kể lại câu chuyện sinh động, hấp dẫn dựa vào cốt truyện II.Chuẩn bị -Giấy khổ to + bút -Hai băng giấy, băng giấy viết các việc bài III.Nội dung & phương pháp lên lớp : Hoạt động dạy học I.Kiểm tra bài cũ Cho HS hái hoa, trả lời câu hỏi : -Một thư gồm phần nào ? hãy nêu nội dung Hoạt động học -2 HS trả lời Lop4.com (9) GIÁO ÁN : Tập làm văn Thứ phần ? -Gọi HS đọc thư mình viết cho bạn -Gọi HS khác nhận xét -GV nhận xét , ghi điểm -3-4 HS HS khác &GV nhận xét sau yêu cầu II.Bài : 1.Giới thiệu bài : -Thế nào là kể chuyện ? -Trong chuỗi việc có đầu có đuôi có nòng cốt tong câu chuyện.Nòng cốt gọi là gì ? Để trả lời câu hỏi này các em học bài cốt truyện 2.Tìm hiểu ví dụ : Bài : -Yêu cầu HS đọc đề -Theo em nào là việc chính ? -Chia lớp nhóm Phát giấy + bút cho nhóm Các nhóm đọc lại truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Và tìm các việc chính ? -GV nhắc nhở nhóm ghi việc câu -Các nhóm trình bày -Nhận xét, động viên các nhóm Bài : -Chuỗi các việc bài gọi là cốt truyện truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Vậy cốt truyện là gì ? ngày tháng năm 200 -4-5 HS trả lời (Gọi điện , viết thư, ) -Lắng nghe -1 HS đọc -2-3 HS trả lời -Thảo luận nhóm, trình bày vào giấy -Treo lên bảng ,HS lớp nhận xét -Cốt truyện là chuỗi việc làm nồng cốt cho diễn biến truyện 2-3 HS trả lời -1 HS đọc -Nguyên nhân DếMèn bênh vực Nhà Trò 12 HS trả lời -Dế Mèn đã bênh vực Nhà Trò nào -Kết bọn nhện phải nghe theo Dế Mèn, Nhà Trò tự -Mở đầu , diễn biến , kết thúc Bài : -Gọi HS đọc yêu cầu -Sự việc cho em biết điều gì -Sự việc 2,3,4 kể lại chuyện gì ? -Sự việc nói lên điều gì ? -GV kết luận -Cốt truyên thường có phần nào ? 3.Ghi nhớ : -Gọi HS đọc ghi nhớ -Cho HS mở sách trang 30đọc câu chuyện Chiếc áo rách.Và tìm cốt truyện Nhận xét khen thưởng 4.Luyện tập : Bài : -Gọi HS đọc đề bài & nội dung -Chia nhóm đôi HS thảo luận Sắp xếp các việc cách đánh dấu theo thứ tự 1,2,3, …trên VBT bút chì // Gọi HS lên bảng xếp thứ tự băng giấy -Cho HS lớp nhận xét -Kết luận : 1b,2d,3a,4c,5e,6g Bài : -Gọi HS đọc yêu cầu -Chia nhóm , HS kể truyện nhóm -Thi kể các nhóm : +Lần : kể lại đúng các việc đã xếp +Lần : Thêm bớt số câu văn -Nhận xét , ghi điểm III Củng Cố - Dặn dò : -Câu chuyện Cây khế khuyên chúng ta điều gì ? -Nhân xét tiết học -Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe & chuẩn bị bài sau -4-5 HS đọc -HS tự lập ,ghi lại nội dung & phát biểu -1 HS đọc -Thực hành -1-2 HS -Lắng nghe , sửa sai -1HS -Thực nhóm -Đại diện các nhóm -2-3 nhóm -3-4 nhóm -Lắng nghe, sửa chữa -4-5 HS trả lời -Lắng nghe -Lắng nghe Lop4.com (10) GIÁO ÁN : Tập làm văn TIẾT : Thứ ngày tháng năm 200 LUYỆN TẬP XÂY DỰNG CỐT TRUYỆN I.Mục tiêu : Học xong HS -Tưởng tượng và tạo lập cốt truyện đơn giản theo gổi ý đã cho sẵn -Kể lại câu chuyện theo cốt truyện cách hấp dẫn, sinh động II.Chuẩn bị -Giấy khổ to + bút -Bảng lớp viết sẵn đề bài & câu hỏi gợi ý III.Nội dung & phương pháp lên lớp : Hoạt động dạy học I.Kiểm tra bài cũ -Thế nào là cốt truyện ? Cốt truyện thường có phần nào ? -Gọi HS kể lại chuyện Cây khế -Gọi HS khác nhận xét -GV nhận xét , ghi điểm -Gọi HS đọc cốt truyện tính thẳng, thật thà mà em đã đọc, nghe -GV nhận xét , ghi điểm II.Bài : 1.Giới thiệu bài : -Tiết TLV hôm các em luyện tập xây dựng cốt truyện Lớp mình thi xem bạn nào có trí tưởng phong phú, ham thích làm văn kể chuyện 2.Hướng dẫn làm bài tập a)Tìm hiểu đề bài : -Yêu cầu HS đọc đề -Gạch chân từ ngữ : ba nhân vật, bà mẹ ốm, người , bà tiên -Muốn xây dựng cốt truyện cần chú ý đến điều gì ? *Lưu ý : Khi xây dựng cốt truyện các em cần ghi vắn tắt các việc chính Mỗi việc cần ghi lại câu b)Lựa chọn chủ đề và xây dựng cốt chuyện -Yêu cầu HS chọn chủ đề -Gọi HS đọc gợi ý +Người mẹ ốm nào ? +Người chăm sóc mẹ nào ? +Để chữa khỏi bệnh cho mẹ, người gặp khó khăn gì ? +Người đã tâm nào ? +Bà tiên đã gúp đỡ hai mẹ nào ? -Gọi HS đọc gợi ý 2.(hướng dẫn tương tự gợi ý ) c)Kể chuyện -Chia nhóm HS kể nhóm -Thi kể trước lớp Gọi HS kể theo tình ; -Gọi HS nhận xét lời kể bạn -Nhận xét , đánh giá ghi điểm III Củng Cố - Dặn dò : -Nhân xét tiết học -Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe & chuẩn bị bài sau Hoạt động học -1 HS trả lời -2-3 HS HS khác &GV nhận xét sau mõi yêu cầu -1 HS -Lắng nghe -1 HS -Theo dõi -Cần chú ý lí xảy câu chuyện, diễn biến câu truyện , kết thúc câu truyện -Lắng nghe -HS phát biểu chủ đề minh chọn HS -1 HS *mỗi câu hỏi 3-4 HS trả lời , GV ghi tóm tắt nhanh các ý HS , nhận xét chung các ý , với tùng câu -Thực ý -HS thực nhóm -Mỗi tình gọi HS -HS nhận xét ý , câu -Lắng nghe -Lắng nghe -Lắng nghe 10 Lop4.com (11) GIÁO ÁN : Tập làm văn Thứ TIẾT : ngày tháng năm 200 VIẾT THƯ ( KIỂM TRA VIẾT ) I.Mục tiêu : -Rèn luyện kỹ viết thư cho HS -Viết lá thư có đủ phần : đầu thư, phần chính, phần cuối với nội dung : thăm hỏi, chúc mừng, chia buồn, bày tỏ tình cảm chân thành II.Chuẩn bị -Ghi nhớ trang 34 viết vào bảng phụ -Phong bì lớn , phong bì thường III.Nội dung & phương pháp lên lớp : Hoạt động dạy học I.Kiểm tra bài cũ -Gọi HS nhắc lại nội dung thư -Treo bảng phụ nội dung ghi nhớ Hoạt động học -3 HS nhắc lại -1 HS đọc to , lớp đọc thầm II.Bài : 1.Giới thiệu bài : -Tiết TLV hôm các em làm bài kiểm tra viết thư, lớp mình thi xem bạn nào viết đúng loại bài và hay 2.Tìm hiểu đề bài : -Kiểm tra việc chuẩn bị giấy , phong bì học sinh -Yêu cầu HS đọc đề SGK -Nhắc HS : +Có thể chọn đề để làm +Lời lẽ thư cần thân mật, thể chân thành +Viết xong cho vào phong bì , ghi đầy đủ tên người viết, người nhận, địa vào phong bì +Em viết thư cho ? Viết thư với mục đích gì ? 3.Viết thư : -HS tự làm bài ,nộp bài , GV chấm số bài III Củng Cố - Dặn dò : -Nhân xét tiết học -Về nhà học bài & chuẩn bị bài sau TIẾT 10 : -Đưa đồ dùng học tập đã chuẩn bị -2 HS đọc -Lắng nghe -Thực theo lời nhắc -5-6 HS trả lời -Lắng nghe -Lắng nghe ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN K Ể CHUYỆN I.Mục tiêu : Học xong HS -Hiểu nào là đoạn văn kể chuyện -Viết đoạn văn kể chuyện : lời lẽ hấp dẫn,sinh động,phù hợp với cốt truyện và nhân vật II.Chuẩn bị -Giấy khổ to + bút -Tranh minh họa truyện Hai mẹ bà tiên trang 54, SGK III.Nội dung & phương pháp lên lớp : Hoạt động dạy học I.Kiểm tra bài cũ Cho HS hái hoa, trả lời câu hỏi : -Cốt truyện là gì ? -Cốt truyện thường gồm phần nào ? -Gọi HS khác nhận xét -GV nhận xét , ghi điểm Hoạt động học -1 HS trả lời -1 HS trả lời -HS khác &GV nhận xét sau mõi yêu cầu 11 Lop4.com (12) GIÁO ÁN : Tập làm văn Thứ II.Bài : 1.Giới thiệu bài : -Các em dã hiểu cốt truyện là gì Bài học hôm các em luyện tập xây dựng đoạn văn kể chuyện dựa vào cốt truyện 2.Tìm hiểu ví dụ : Bài : -Gọi HS đọc yêu cầu -Gọi HS đọc lại truyện Những hạt thóc giống -Chia lớp nhóm Phát giấy + bút cho nhóm Các nhóm thảo luận & hoàn thành phiếu ? -Các nhóm trình bày -Nhận xét, động viên các nhóm Bài : -Dấu hiệu nào giúp em nhận chỗ mở đầu , chỗ kết thúc đoạn văn ? -Em có nhận xét gì dấu hiệu này đoạn ? -Lưu ý : Trong viết văn chỗ xuống dòng các lời thoại chưa kết thúc đoạn văn Khi viết hết đoạn văn chúng ta cần xuống dòng Bài : -Gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi & trả lời câu hỏi +Lưu ý : Một bài văn kể chuyện có thể có nhiều việc Mỗi việc viết thành đoạn văn làm nồng cốt cho diễn biến truyện Khi hết đoạn văn, cần chấm xuống dòng 3.Ghi nhớ : -Gọi HS đọc ghi nhớ -Cho HS mở sách trang 30 đọc câu chuyện áo rách.Và tìm cốt truyện Nhận xét khen thưởng 4.Luyện tập : Bài : -Gọi HS đọc đề bài & nội dung -Chia nhóm đôi HS thảo luận Sắp xếp các việc cách đánh dấu theo thứ tự 1,2,3, …trên VBT bút chì // Gọi HS lên bảng xếp thứ tự băng giấy -Cho HS lớp nhận xét -Kết luận : 1b,2d,3a,4c,5e,6g Bài : -Gọi HS đọc yêu cầu -Chia nhóm , HS kể truyện nhóm -Thi kể các nhóm : +Lần : kể lại đúng các việc đã xếp +Lần : Thêm bớt số câu văn -Nhận xét , ghi điểm ngày tháng năm 200 -Lắng nghe -1 HS đọc -2HS đọc ,cả lớp đọc thầm -Thảo luận nhóm, trình bày vào giấy -Treo lên bảng ,HS lớp nhận xét -Chỗ mở đoạn văn là chỗ đầu dòng,viết lùi vào ô Chỗ kết thúc đoạn văn là chỗ chấm xuống dòng 2-3 HS trả lời -Ở đoạn 2, kết thúc lời thoại viết xuống dòng không phải là đoạn văn -Lắng nghe -1 HS đọc -Thảo luận nhóm đôi, cử đại diện nêu -4-5 HS đọc -HS tự lập ,ghi lại nội dung & phát biểu -1 HS đọc -Thực hành -1-2 HS -Lắng nghe , sữa sai -1HS -Thực nhóm -Đại diện các nhóm -2-3 nhóm -3-4 nhóm -Lắng nghe, sữa chữa -4-5 HS trả lời -Lắng nghe -Lắng nghe III Củng Cố - Dặn dò : -Câu chuyện Cây khế khuyên chúng ta điều gì ? -Nhân xét tiết học -Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe & chuẩn bị bài sau TUAÀN _ Tieát 11 : TRAÛ BAØI VAÊN VIEÁT THÖ I/ Muïc ñích , yeâu caàu :-HS : -Nhận thức đúng lỗi lá thư bạn và mình đã cô giáo rõ 12 Lop4.com (13) GIÁO ÁN : Tập làm văn Thứ ngày tháng năm 200 -Biết tham gia cùng các bạn lớp , chữa lỗi chung ý , bố cục bài , cách dùng từ , đặt câu , lỗi chính tả Nhận thức cái hay bài cô giáo khen II/ Đồ dùng dạy học : -Bản phụ viết các đề bài tập làm văn Phiếu học tập để HS thống kê các lỡi bài làm mình theo loại và sửa lỗi III/ Các hoạt động dạy học : GV GV nhận xét chung lết bài viết lớp -GV đưa bảng phụ ghi đề bài kiểm tra lên bảng –Nhận xét +Những ưu điểm chímh xác định đúng đề bài , kiểu bài viết thư , bố cục lá thư , ý , diễn đạt +Những thiếu sót , hạn chế Nêu vài ví dụ cụ thể 2/ Hướng dẫn HS chữa bài : -GV phaùt baøi cho HS a/ Hướng dẫn HS sửa lỗi , GV phát phiếu học tập cho HS hướng dẫn HS đọc lời nhận xét –Đọc chỗ lỗi bài -Viết vào phiếu các lỗi bài làm theo loại (lỗi chính tả từ , câu , diễn đạt , ý ) và sửa lỗi -Cho HS đổi phiếu cho bạn bên cạnh soát lại việt sửa lỗi -GV theo doõi , kieåm tra b/ Hướng dẫn chữa lỗi chung : -GV chép các lỗi định chữa -GV chửa lại cho đúng phấn màu HS chữa sai / Hướng dẫn học tập đoạn thư , lá thư hay -GV đọc đoạn thư , lá thư hay số HS lớp bài sưu tầm -GV hướng dẫn HS tìm cái hay , cái đáng học đoạn thư , lá thư , từ đó rút kinh nghieäm cho mình / Cuûng coá , daën doø : -GV nhận xét tiết học Biểu dương HS đạt điểm cao và HS đã tham gia sữa bài tốt học -Yêu cầu HS viết chưa đạt nhà viết lại HS Cả lớp theo dõi -HS thực -2 HS lên bảng sửa lỗi -Nhaän xeùt -Laéng nghe -Trao đổi thảo luận theo nhoùm -Lắng nghe , nhà thực hieän Tieát 12 : LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN I/ Muïc ñích , yeâu caàu : Hoïc xong baøi HS bieát ( hieåu) -Dựa vào tranh minh hoạ truyện lưỡi rùi và lời giải tranh , HS nắm cốt truyện lưỡi rìu , phát triển ý tranh thành đoạn văn kể chuyện -Hiểu nội dung , ý nghĩa truyện lưỡi rìu II/ Đồ dùng dạy học : -6 tranh minh hoạ truyện SGK phóng to có lời tranh -1 tờ phiếu to kẻ bảng đã điền nội dung trả lời câu hỏi bài tập -Thêm bảng viết sẳn câu trả lời theo tranh (2, 3, , , 6) III/ Các hoạt động dạy học : GV A.KTBC : HS đọc lại nội dung phần ghi nhớ bài “đoạn văn bài văn kể chuyeän “ HS laøm baøi taäp phaàn luyeän taäp HS -HS thực -HS nhaän xeùt 13 Lop4.com (14) GIÁO ÁN : Tập làm văn Thứ ngày -GV nhaän xeùt, cho ñieåm B Dạy bài : 1.Giới thiệu bài : GV giới thiệu và ghi tựa bài 2.Hướng dẫn HS làm bài tập +Bài tập : (dựa tranh , kể lại cốt truyện ba lưỡi rìu ) -GV dán lên bảng lớp tranh minh hoạ phóng to -Cho đọc nội dung bài , đọc phần lời tranh Đọc giải nghĩa từ tiều phu +Truyeän coù maáy nhaân vaät ? (2 nhaân vaät :chaøng tieáu phu vaø cuï giaø chính laø tieân oâng ) +Nội dung chuyện nói điều gì ? ( chàng trai tiên ông thử thách tính thật thà , trung thực qua lưỡi rìu ) -Cho HS tiếp nối nhìn tranh đọc câu dẫn giải tranh -3 HS dựa vào tranh và dẫn giải , thi kể lại cốt truyện ba lưỡi rìu -GV nhaän xeùt +Bài tập : (phát triển ý nêu mẫu tranh thành đoạn văn kể chuyện ) -GV gọi HS đọc nội dung bài tập -GV nói thêm : Để phát triển ý thành đoạn văn kể chuyện , các em cần quan sát kĩ tranh , hình dung nhân vật tranh làm gì , nói gì , ngoại hình nhaân vaät theá naøo , chieác rìu tranh laø rìu saéc , rìu vaøng hay rìu baïc -GV nhận xét , chốt lại ý cách dán tờ phiếu đã ghi sẳn + Nhaân vaät laøm gì ? -Chàng tiều phu đốn củi thì luỡi rìu bị văng xuống sông +Nhân vật nói gì ? (-Chàng buồn bả nói :“Cả nhà ta trông vào lưỡi rìu này Nay maát rìu thì soáng theá naøo ñaây !”.) +Ngoại hình nhân vật ? -Chàng tiều phu nghèo , trần , quấn khăn mỏ rìu +Lưỡi rìu sắc Lưỡi rìu bóng loáng -GV nhaän xeùt -GV cho HS thực hành phát triển ý , xây dựng đoạn văn kể chuyện -GV dán bảng các phiếu nội dung chính đoạn văn -GV cho HS kể chuyện theo cặp , phát triển ý , xây dựng đoạn văn -Cho HS đại diện thi kể đoạn , kể toàn truyện -GV nhaän xeùt / Cuûng coá , daën doø : -GV yeâu caàu HS nhaéc laïi caùch phaùt trieån caâu chuyeän baøi hoïc -GV nhận xét tiết học Biểu dương HS xây dựng tốt đoạn văn Khuyến khích HS nhà viết lại câu chuyện đã kể lớp TUAÀN tháng năm 200 -HS quan saùt tranh -HS thực -Suy nghĩ trả lời -Nhaän xeùt -HS đọc nối tiếp -Thi keå laïi coát truyeän -HS đọc -Cả lớp đọc thầm -Cả lớp quan sát kĩ tranh va øtrả lời các câu hỏi -Laéng nghe -2 HS nhìn phieáu xaây dựng đoạn văn -HS nhaän xeùt -Quan sát tranh , , , , , suy nghĩ tìm ý cho các đoạn vaên -HS phaùt bieåu yù kieán veà tranh -HS keå nhoùm ñoâi -Đại diện kể -Nhận xét -2 HS nhaéc laïi -HS nghe Tieát 13 : LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN I/ Muïc dích , yeâu caàu : Hoïc xong HS bieát : -Dựa trên hiểu biết đoạn văn , HS tiếp tục luyện tập xây dựng hoàn chỉnh các đoạn văn câu chuyện gồm nhiều đoạn (đã cho sẳn cốt truyện ) II/ Đồ dùng dạy học : -Tranh minh hoạ truyện SGK phóng to có lời tranh (của bài trước ) để kiểm tra bài cũ tờ phiếu to viết nội dung chưa hoàn chỉnh đoạn văn , có chỗ trống để HS làm bài III/ Các hoạt động dạy học : GV A.KTBC : GV treo tranh minh hoạ truyện lưỡi rìu tiết học trước , gọi HS phát triển ý nêu tranh thành đoạn văn hoàn chỉnh -GV nhaän xeùt, cho ñieåm B Dạy bài : HS -2 HS thực -HS nhaän xeùt 14 Lop4.com (15) GIÁO ÁN : Tập làm văn Thứ ngày 1.Giới thiệu bài : GV giới thiệu và ghi tựa bài 2.Hướng dẫn HS làm bài tập +Bài tập :GV gọi HS đọc cốt truyện vào nghề -Giới thiệu tranh minh hoạ truyện -Yêu cầu HS nêu các việc chính cốt truyện trên -KL :Trong cốt truyện trên , lần xuống dòng đánh dấu việc : 1.Va-li-a mơ ước trở thành diễn viên xiếc biểu diễn tiết mục phi ngựa đánh đàn Va-li-a xin học nghề rạp xiếc và giao việc quét dọn chuồn ngựa Va-li-a đã giữ chuồng ngựa và làm quen với chú ngựa diễn 4.Sau này , Va-li-a trở thành diễn viên giỏi em mơ ước +Bài tập :GV nêu yêu cầu bài Gọi HS tiếp nối đọc đoạn chưa hoàn chỉnh truyện Vào nghề -GV phaùt rieâng phieáu cho em -GV nhắc HS chú ý : Chọn viết đoạn nào , em phải xem kĩ cốt truyện đoạn đó để hoàn chỉnh đoạn đúng với cốt truyện cho sẳn -GV nhận xét , gọi thêm vài HS khác đọc kết bài làm GV nhận xét khen ngợi HS hoàn chỉnh đoạn văn hay Ví dụ : Với đoạn : -Mở đầu : Thế đến ngày Va-li-a trở thành diễn viên thực thụ -Diễn biến : Cứ lần Va-li-a bước sàn diễn , tràn vỗ tay nồng nhiệt lại vang lên Chỉ nháy mắt , cô đã đứng trên lưng ngựa , tay ôm cây đàn vĩ cầm tiếng đàn cất lên Vẽ thán phục trên gương mặt khán giả -Kết thúc : Va-li-a kết thúc tiết mục mình với gương mặt rạng ngời hạnh phúc Thế là ước mơ thuở nhỏ Va-li-a đã trở thành thực / Cuûng coá , daën doø : -GV nhaän xeùt tieát hoïc -Yeâu caàu moãi HS veà nhaø xem laïi đoạn văn đã viết , hoàn chỉnh thêm đoạn văn TIEÁT 14 _ Tieát : 14 tháng năm 200 -1 HS đọc , lớp đọc thầm -HS phaùt bieåu HS nhaän xeùt -Laéng nghe -Thực -Laéng nghe -4 HS đọc nối tiếp , lớp đọc thầm -4 HS làm phiếu roài trình baøy baøi laøm -Laéng nghe -HS nhaän xeùt -Cả lớp làm -HS đđọc -HS nhaéc laïi -Laéng nghe LUYEÄN TAÄP PHAÙT TRIEÅN CAÂU CHUYEÄN I/ Muïc dích , yeâu caàu : HS: -Làm quen với thao tác phát triển câu chuyện -Biết xếp các việc theo trình tự thời gian II/ Đồ dùng dạy học : tờ phiếu to viết sẳn đề bài và các gợi ý III/ Các hoạt động dạy học : GV A.KTBC : GV kiển tra HS : Mổi em đọc đoạn văn đã viết hoàn chỉnh chuyeän vaøo ngheà -GV nhaän xeùt, cho ñieåm B Dạy bài : 1.Giới thiệu bài : GV giới thiệu và ghi tựa bài 2.Hướng dẫn HS làm bài tập : -GV cho HS đọc đề bài và các gợi ý , GV treo bảng phụ đã viết đề bài và các gợi ý , hướng dẫn Hs nắm yêu cầu đề : +GV gạch chân các từ ngữ quan đề : Trong giấc mơ , em bà tiên cho điều ước Hãy kể lại câu chuyện theo trình tự thời gian -GV cho HS laøm baøi -Thi keå chuyeän nhoùm em -GV nhaän xeùt HS -2 HS thực -HS nhaän xeùt -Laéng nghe -1 HS đọc , lớp đọc thầm -HS suy nghĩ trả lời -HS nhaän xeùt -Đại diện thi kể -HS nhaän xeùt 15 Lop4.com (16) GIÁO ÁN : Tập làm văn Thứ ngày +Ví duï : Một buổi trưa hè , em mót bông lúa rơi trên cánh đồng thấy trước mặt bà tiên đầu tóc bạc phơ Thấy em mồ hôi nhễ nhại , bà dụi daøng baûo : -Giữa trưa nắng chang chang mà cháu không đội mũ thì bị cảm ! Vì cháu mót lúa trưa nắng này ? Em đáp : -Cháu tiếc bông lúa rơi nên tranh thủ buổi trưa mót lúa cho ngan ăn , đỡ cha mẹ Buổi trưa nhặt nhiều Buổi chiều cháu còn phải học Baø tieân baûo : -Cháu ngoan Bà tặng cháu điều ước Em không dùng phí điều ước nào Ngay , em ước cho em trai em biết bơi thật giỏi vì em thường lo cho em trai em bị ngã xuống sông Điều ước thứ hai em ước cho bố em khỏi bị bệnh hen suyển để mẹ đỡ vất vã Điều ước thứ ba , em ước gia đình em có máy vi tính để chúng em học tin học và chơi trò chơi điện tử Cả ba điều ước ứng nghiệm Em vui thì tỉnh giấc Thật tiết vì đó là giấc mơ -Gọi vài HS đọc bài , nhận xét , ghi điểm / Cuûng coá , daën doø : -GV nhận xét tiết học , khen ngợi HS phát triển câu truyện giỏi -Yêu cầu HS nhà sửa lại câu chuyện đã viết , kể lại cho người thân tháng năm 200 -HS làm bài vào -HS đọc bài viết -Nhận xét -Laéng nghe TUAÀN : Baøi 15 : LUYEÄN TAÄP PHAÙT TRIEÅN CAÂU CHUYEÄN I/ Muïc dích , yeâu caàu : Hoïc xong baùi HS : -Cuûng coá khaû naêng phaùt trieån caâu chuyeän : -Viết câu mở đoạn để liên kết các đoạn văn theo trình tự thời gian -Sắp xếp kể chuyện theo trình tự thời gian II/ Đồ dùng dạy học : -Tranh minh hoạ cốt truyện vào nghề (SGK trang 72 ) -4 tờ phiếu to viết nội dung đoạn văn (mở đầu , diễn biến , kết thúc ) -Viết -2 câu phần diễn biến , kết thúc Viết đầy đủ , in đậm gạch bút đỏ câu mở đầu III/ Các hoạt động dạy học : GV A.KTBC : GV kiển tra HS đọc bài viết phát triển câu chuyện từ đề bài : Trong giấc mơ , em bà tiên cho điều ước -GV nhaän xeùt, cho ñieåm B Dạy bài : 1.Giới thiệu bài : GV giới thiệu và ghi tựa bài 2.Hướng dẫn HS làm bài tập : *Bài tập : GV gọi HS đọc và nêu yêu cầu bài , GV dán bảng tranh minh hoạ vào nghề -GV dán bảng tờ phiếu đã viết hoàn chỉnh đoạn văn *Với đoạn : -Mở đầu : Tết Nô-en năm , cô bé Va-li-a 11 tuổi bố mẹ đưa xem xieác /Teát aáy , Va-li-a coøn 11 tuoåi , boámeï cho ñi xem xieác -Dieãn bieán : Chöông trình xieác hoâm aáy hay tuyeät , nhöng Va-li-a thích hôn caû laø tiết mục cô gái xinh đẹp vừa phi ngựa vừa đánh đàn HS -3 HS thực -HS nhaän xeùt -1 HS đọc Cả lớp đọc thầm -HS mở SGK tuần xem lại nội dung bài tập đã làm -HS laøm baøi , moãi em ñieàu viết câu mở đầu cho đoạn văn -HS đọc bài làm -HS nhaän xeùt 16 Lop4.com (17) GIÁO ÁN : Tập làm văn Thứ ngày -Kết thúc : Từ đó , lúc nào Va-li-a mơ ước ngày nào đó trổ thành diễn viên xiếc vừa phi ngựa vừa đánh đàn *Với đoạn : -Mở đầu : Rồi hôm , rạp xiếc thông báo cần tuyển diễn viên Va-li-a xin bố mẹ cho ghi tên học nghề / Một hôm , tình cờ Va-li-a đọc thông báo tuyển diễn viên xiếc Em mừng quýnh , xin bố mẹ cho ghi tên học -Diễn biến : Sáng , em đến gặp bác giám đốc rạp xiếc Bác dẫn em đến chuồng ngựa , ngựa và bảo -Kết thúc : Bác giám đốc cười bảo em *Với đoạn 3: -Mở đầu : Thế là từ hôm đó , ngáy ngày Va-li-a đến làm việc chuồng ngựa / từ đó , hôm nào Va-li-a làm việc chuồng ngựa -Diễn biến :Những ngày đầu , Va-li-a bỡ ngỡ Có lúc em nản chi -Kết thúc : cuối cùng , em quen việc và trở nên thân thiết với chú ngựa , bạn dieãn töông lai cuûa em *Với đoạn : -Mở đầu : Thế đến ngày Va-li-a trở thành diễn viên thực thụ / chẳng bao lâu , Va-li-a trở thành diễn viên , biểu diễn trên sân khấu -Diễn biến : Mỗi lần Va-li-a bước sàn diễn , tràng vỗ tay nồng nhiệt lại vang leân -Kết thúc : Thế là mơ ước thuở nhỏ Va-li-a trở thành thật *Baøi taäp :GV cho HS neâu yeâu caàu cuûa baøi , cho HS thaûo luaän nhoùm ñoâi -GV nhận xét , chốt lại ý đúng : -Trình tự xếp các đoạn văn : xếp theo trình tự thời gian (việc sảy trước thì kể trước , việc sảy sau thì kể sau ) -Vai trò các câu mở đầu đoạn văn :Thể tiếp nối thời gian (các cụm từ in đậm ) để nối đoạn văn vơiù các đoạn văn trước đó *Bài tập : -HS đọc yêu cầu bài -GV nhaán maïnh yeâu caàu cuûa baøi : +Các em có thể chọn kể câu chuyện đã học qua các bài tập đọc sách tiếng việt (Ông Mạnh thắng thần gió , Dế Mèn bênh vực kẻ yếu , Người ăn xin , nhười chính trực , Nỗi dằn vặt An- đrây-ca ) , bài kể chuyện (Sự tích hồ Ba Bể , Một nhà thơ chân chính , Lời ước trăng ), bài tập làm văn (Chàng trai làng Phù Uûng , Người bán quạt may mắn , Ba anh em , Vào nghề ) +khi kể các em cần chú ý làm rõ trình tự tiếp nối các việc -GV cho caùc nhoùm thaûo luaän -Nhận xét nhóm -Tồ chức chi các em thi kể chuyện -GV nhận xét , xem câu chuyện có đúng là kể theo trình tự thời gian không GV tuyên dương số em kể hay đúng / Cuûng coá , daën doø : -GV nhaän xeùt tieát hoïc -Yêu cầu HS nhớ : có thể phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian , nghĩa là việc nào sảy trước thì kể trườc , việc sảy sau thì kể sau tháng năm 200 -1 HS đọc , lớp đọc thầm -Thaûo luaän nhoùm -Đại diện trình bày -Nhaän xeùt -1 HS đọc , lớp đọc thầm -HS noùi teân caâu chuyeän mình seõ keå -Thaûo luaän nhoùm -Thư kí ghi giấy trình tự các việc -Đại diện nhóm lên kể -Nhaän xeùt -Laéng nghe 17 Lop4.com (18) GIÁO ÁN : Tập làm văn Thứ ngày tháng năm 200 Tieát 16 : LUYEÄN TAÄP PHAÙT TRIEÅN CAÂU CHUYEÄN I/ Muïc dích , yeâu caàu : -Tiếp tục củng cố kĩ phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian -Nắm cách phát triển câu chuyện theo trình tự không gian II/ Đồ dùng dạy học : -Tranh minh hoạ cốt truyện vào nghề (SGK trang 72 ) -1tờ phiếu ghi ví dụ vể cáh chuyển lời thoại văn kịch thành lời kể (xem –bài tập ) -1tờ phiếu khổ to ghi bảng so sánh lời mở đầu đoạn ,2 câu chuyện Vương quốc tương lai theo cách kể (kể theo trình tự thời gian ) ; lời mở đầu đoạn , theo cách kể (kể theo trình tự không gian ) III/ Các hoạt động dạy học : GV HS A.KTBC : GV kieån tra HS: -1 HS kể lại câu chuyện em đã học lớp hôm trước -1 HS trả lời câu hỏi :Các câu mở đầu đoạn văn đóng vai trò gì việc thể trình tự thời gian ? -GV nhaän xeùt, cho ñieåm B Dạy bài : 1.Giới thiệu bài : Trong tiết trước , các em đã luyện tập phát triển câu chuyện theo trình tự thồi gian Tiết này giúp các em luyện tập phát triển câu chuyện từ trích đoạn kịch (ở Vương quốc tương lai) theo cách khác : phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian , triển câu chuyện theo trình tự không gian 2.Hướng dẫn HS làm bài tập : *Bài tập : GV gọi HS đọc và nêu yêu cầu bài -GV mời HS giỏi làm mẫu , chuyển thể lời thoại Tin tin và em bé thứ từ ngôn ngữ kịch sang lời kể -GV nhận xét , dán tờ phiếu ghi mẫu chuyển thể Chuyển thành lời kể -Cách : Tin tin và Mi tin đến thăm công xưởng xanh thaáy em beù mang coã maùy coù ñoâi caùnh xanh , Tin tin ngaïc nhieân hoûi em beù ñang laøm gì với đôi cánh xanh Em bé nói mình dùng đôi cánh đó vào việc sáng chế trên trái đất -Cách : Hai bạn nhỏ rủ đến thăm công xưởng xanh Nhìn thấy em bé mang maùy coù ñoâi caùnh xanh , Tin tin ngaïc nhieân hoûi : - cậu làm gì với đôi cánh xanh ? Em beù noùi : - Mình dùng nó vào việc sáng chế trên trái đất -GV cho HS đọc nhóm đôi trích đoạn vương quốc tương lai , quan sát tranh minh hoạ kịch , suy nghĩ , tập kể lại câu chuyện theo trình tự thời gian -Gọi vài em đại diện nhóm kể lại câu chuyện -GV cho caùc nhoùm thi keå -GV nhận xét tuyên dương em kể hay , đúng *Bài tập : GV cho HS đọc yêu cầu bài và hướng dẫn HS hiểu đúng yêu caàu cuûa baøi : +Trong bài tập , các em đã kể câu chuyện theo đúng trình tự thời gian :Hai bạn Tin tin và MI-tin cùng thăm công xưởng xanh , sau đó tới thăm khu vườn kì diệu Việc sảy trước kể trước , việc sảy sau kể sau Bài tập yêu cầu các em kể câu chuyện theo cách khác :Tin tin đến thăm công xưởng xanh , còn -2 Hs thực -Lớp nhận xét -Laéng nghe -HS nghe -1 HS đọc , lớp đọc thầm HS gioûi laøm maãu -Nhaän xeùt Vaên baûn kòch -Tin-Tin : caäu ñang laøm gì với đôi cánh xanh ? -Em bé thứ : Mình seõ duøng noù vaøo vieäc saùng chế trên trái đất -HS đọc nhómđôi -Đại diện kể lại câu chuyện -Nhaän xeùt -4 em thi keå -Cả lớp nhận xét , bình chọn -1 HS đọc yêu cầu bài , lớp đọc thầm 18 Lop4.com (19) GIÁO ÁN : Tập làm văn Thứ ngày Mi-tin tới khu vườn kì diệu (hoặc ngược lại ) -GV cho HS suy nghó taäp keå laïi caâu chuyeän theo nhoùm -Tổ chức cho HS thi kể , GV nhận xét tuyên dương em kể hay và đúng +Baøi taäp : GV cho HS neâu yeâu caàu cuûa baøi -GV dán tờ phiếu ghi bảng so sánh cách mở đầu đoạn , (kể theo trình tự thời gian / kể theo trình tự không gian ) -GV nhận xét , chốt lại lời giải đúng : +Về trình tự xếp các việc : Có thể kể đoạn Trong công xưởng xanh trước Trong khu vườn kì diệu ngược lại +Từ ngữ nối đoạn với đoạn that đổi : Theo cach keå Theo caùch keå -Mở đầu : (đoạn ) trước hết , hai -Mở đầu : (đoạn ) Mi-tin đến khu bạn rủ đến thăm công xưởng vườn kì diệu xanh -Mở đầu : (đoạn ) Trong Mi-tin -Mở đầu : (đoạn ) rời công xưởng khu vườn kì diệu thì Tin tin xanh , Tin itn và MI-tin đến khu vườn tìm đến công xưởng xanh kì dieäu / Cuûng coá , daën doø : -GV gọi HS nhắc lại khác cách kể chuyện : Kể theo trình tự thời gian và kể theo trình tự không gian -GV nhaän xeùt tieát hoïc -Yêu cầu HS nhà viết lại vào đoạn văn hoàn chỉnh tháng năm 200 -HS keà nhoùm ñoâi -4 em đại diện thi kể -Cả lớp nhận xét , bình chọn -1 HS đọc yêu cầu bài , lớp đọc thầm -HS nhìn baûng phaùt bieåu yù kieán -Nhaän xeùt -HS trả lời -Về nhà thực TUAÀN : 09 Tieát 17 : LUYEÄN TAÄP PHAÙT TRIEÅN CAÂU CHUYEÄN I/ Muïc dích , yeâu caàu : -Dựa vào trích đoạn kịch Yết Kiêu và gợi ý SGK, biết kể câu chuyện theo trình tự hông gian II/ Đồ dùng dạy học : -Tranh minh hoạ trích đoạn b kịch Yết Kiêu SGK -Bảng phụ viết cấu trúc đoạn bài kể cuyện Yếy Kiêu theo trình tự không gian + vài tờ phiếu khổ to viết nội dung bài tập để HS làm bài giảng trên bảng -1 tờ phioếu ghi ví dụ cách chuyển lời thoại văn kịch thành lời kể III/ Các hoạt động dạy học : GV HS A.KTBC : GV kiển tra HS làm bài tập ,2 tiết trước :-1 HS kể chuyện Vương -2 HS lên bảng thực -HS nhaän xeùt quốc tương lai theo trình tự thời gian -1 HS kể câu chuyện trên theo trình tự không gian -GV nhắc lại khác cách kể chuyện -GV nhaän xeùt, cho ñieåm B Dạy bài : 1Giới thiệu bài :cho HS quan sát tranh Yết Kiêu đục thuyền giặc và giới thiệu bài -Trực quan tranh 2.Hướng dẫn HS làm bài tập : -HS đọc văn kịch *Bài tập :-Gọi HS nối tiếp đọc văn kịch ( Phân vai ) -GV đọc diễn cảm (giọng Yết Kiêu khảng khái , rắn rỏi giọng người cha : hiền từ , động viên Giọng nhà vua :dõng dạc , khoan thai ) -HS trả lời +Cảnh có nhân vật nào ? (người cha và Yết Kiêu ) -HS nhaän xeùt +Cảnh có nhân vật nào ? (nhà vua và Yết Kiêu ) +Yết Kiêu là người nào ? (căm thù bọn giặc xâm lược, chí diệt giặc) +Cha Yết Kiêu là người nào ? (yêu nước , tuổi già , cô đơn , bị tàn tật động viên đánh giặc ) 19 Lop4.com (20) GIÁO ÁN : Tập làm văn Thứ ngày +Những việc cảnh kịch diễn theo trình tự nào ? (theo trình tự thời gian Sự việc giặc Nguyên xâm lược nước ta , Yết Kiêu xin cha lên đường đánh giặc diễn trước Sau đó đến cảnh Yết Kiêu đến kinh đô Thăng Long yeát kieán vua Traàn Nhaân Toâng ) *Baøi taäp : -GV cho HS tìm hieåu yeâu caàu cuûa baøi taäp vaø neâu y/c -GV đưa bảng phụ đã viết tiêu đề đoạn trên bảng lớp nêu câu hỏi : Câu chuyện “Yết Kiêu “ kề gợi ý SGK là kể theo trình tự nào ? (theo trình tự không gian : Sự việc diễn kinh đô Thăng Long xảy sau lại kể trước việc diễn quê hương Yết Kiêu ) *Lưu ýChúng ta xem bạn nào biết kể câu chuyện theo trình tự thời gian đảo lộn +GV gọi HS giỏi làm mẫu , chuyển thể lời thoại từ ngôn ngữ kịch sang lời kể -GV nhaän xeùt -Sau đó GV dán tờ phiếu ghi mẫu chuyển thể lên bảng Vaên baûn kòch Chuyeån thaønh keå -Nhà vua : Trẫm -Cách (có lời dẫn gián tiếp ):Thấy Yết Kiêu xin đánh cho nhaø ngöôi giặc , nhà vua mừng , bảo chàng nhận binh khí mà lấy loại binh chaøng öa thích khí -Cách (có lời dẫn trực tiếp ):Nhà vua hài lòng trước quyeát taâm dieät giaëc cuûa Yeát Kieâu , beøn baûo : “Traãm cho nhaø lấy loại binh khí” -GV cho HS kể theo cặp và HS thi kể chuyện trước lớp -GV nhận xét bình chọn bạn kể đúng yêu cầu , hấp dẫn / Cuûng coá , daën doø : -GV nhận xét tiết học , khen ngợi HS kể vhuyện hay -Yêu cầu HS nhà tiếp tục hoàn chỉnh việc chuyển thể trích đoạn kịch câu chuyện , viết lại vào Tieát 18 : tháng năm 200 -1 HS đọc yêu cầu , lớp đọc thầm -HS trả lời , nhận xét -Thực -Laéng nghe -Trực quan -HS thực hành kể theo nhoùm -3 HS thi kể đại diện -Cả lớp nhận xét , bình choïn -Laéng nghe LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I/ Muïc đích , yeâu caàu : -Xác định mục đích trao đổi , vai trao đổi -Lập dán ý bài trao đổi đạt mục đích -Biết đóng vai trao đổi tự nhiên , tự tin , thân ái , cử thích hợp , lời lẽ có sức thuyết phục , đạt mục đích đặt II/ Đồ dùng dạy học :Bảng phụ viết sẳn đề bài tập làm văn III/ Các hoạt động dạy học : GV A.KTBC : GV kiển tra HS kể miệng đọc lại bài văn đã chuyển thể từ trích đoạn kịch Yết Kiêu -GV nhaän xeùt, cho ñieåm B Dạy bài : 1.Giới thiệu bài :GV giới thiệu và ghi tựa bài 2.Hướng dẫn HS phân tích đề bài : -Gọi HS đọc đề bài , tìm từ ngữ quan trọng GV gạch chân từ ngữ đó đề bài (đã viết trên bảng phụ ) : Em có nguyện vọng học thêm môn khiếu (hoạ , nhạc , võ thuật ) Trước nói với bố mẹ , em muốn trao đổi với anh (chị) để anh (chị) hiểu và ủng hộ nguyện vọng em Hãy cùng bạn đóng vai em và anh (chị) đề thực trao đổi Xác định mục đích trao đổi ; hình dung câu hỏi có -GV gọi HS đọc nối tiếp các gợi ý , ,3 -Gv hướng dẫn HS Xác định đúng trọng tâm đề bài : +Nội dung trao đổi là gì ?(trao đổi nguyện vọng muồn học thêm môn khieáu cuûa em ) +Đối tượng trao đổi là ? (anh chị em ) HS -2 HS leân baûng -HS nhaän xeùt -2 HS nhaéc laïi -1 HS đọc , lớp đọc thầm -1 HS nêu từ ngữ -3 HS đọc tiếp nối -HS thaûo luaän -HS trả lời -Nhaän xeùt 20 Lop4.com (21)