- Yêu cầu HS quan sát các đồ vật để tìm 2 đường thẳng vuông góc - Hướng dẫn HS vẽ 2 đường thẳng vuông góc với nhau Yêu cầu cả lớp thực hành vẽ đường thẳng NM 1 HS lên bảng vẽ Lớp vẽ vào [r]
(1)Trường TH Nguyễn Bá Ngọc Leâ Quang Trung Thứ năm ngày 16 tháng 10 năm 2008 Tiết 1: LUYỆN TỪ VÀ CÂU Dấu ngoặc kép I Mục tiêu - Hiểu tác dụng dấu ngoặc kép, cách dùng dấu ngoặc kép - Biết dùng dấu ngoặc kép viết II Đồ dùng dạy học Bảng lớp viết sẵn BT1 phần nhận xét Bảng phụ viết sẵn nội dung BT3 III Các hoạt động dạy - học A KTBC HS lên bảng đọc cho HS viết tên người, tên địa lí nước ngoài Lớp viết vào nháp B Bài Giới thiệu bài – Nêu yêu cầu tiết học Phần Nhận xét Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu và ND HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS tìm từ ngữ và câu HS nêu: người lính vâng lệnh quốc dân mặt trận… Câu: Tôi chỉ…học hành đặt dấu ngoặc kép Nêu tác Tác dụng: dẫn lời nói trực tiếp Bác Hồ dụng dấu ngoặc kép đó GV chốt: Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu chỗ trích dẫn lời nói trực tiếp nhân vật Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu 2HS đọc thành tiếng Yêu cầu HS thảo luận theo cặp và trả HS thảo luận, trả lời: - …độc lập khi: lời dẫn trực tiếp là từ hay cụm từ lời câu hỏi(SGK) - …phối hợp với dấu chấm khi: lời dẫn trực tiếp là câu trọn vẹn GV chốt cách dùng dấu ngoặc kép Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung HS đọc thành tiếng - Giải thích từ “tắc kè” - Từ “lầu” dùng với nghĩa gì? “lầu”: tổ tắc kè đẹp và quý - Yêu cầu HS nêu tác dụng dấu ngoặc Đánh dấu từ “lầu” dùng không đúng nghĩa với tổ kép dùng trường hợp này tắc kè Phần Ghi nhớ - Gọi HS đọc ghi nhớ - Yêu cầu HS tìm VD cụ thể tác HS đọc, lớp đọc thầm dụng dấu ngoặc kép HS tìm, nêu số VD Phần Luyện tập Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Yêu cầu HS trao đổi và tìm lời nói trực tiếp HS cùng bàn trao đổi, thảo luận, nêu kết Giaùo aùn 4/8 Lop4.com (2) Trường TH Nguyễn Bá Ngọc Leâ Quang Trung - Gọi HS nêu kết quả, HS khác nhận xét, chữa bài quả: Em đã làm gì để giúp đỡ mẹ? Bài 2: Yêu cầu HS đọc đề bài, thảo luận, trả HS trao đổi, thảo luận, trả lời: …vì: đây không phải là lời nói trực tiếp nhân vật lời câu hỏi Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung 1HS đọc thành tiếng - Gọi HS làm bài HS làm bài vào BT - Gọi HS nhận xét, chữa bài Lời giải đúng: … “vôi vữa”… Củng cố: Nội dung bài - Nhận xét tiết học Tiết 2: KHOA HỌC Ăn uống bị bệnh I Mục tiêu Sau bài học HS biết: - Nói chế độ ăn uống bị số bệnh - Nêu chế độ ăn uống người bị bệnh tiêu chảy - Pha dung dịch ô-rê-dôn và chuẩn bị nước cháo muối - Vận dụng điều đã học vào sống II Đồ dùng dạy học Hình T34, 35 SGK Chuẩn bị theo nhóm: gói ô-rê-dôn, cốc có vạch chia, bình nước; gạo, muối, bát III Các hoạt động dạy - học A KTBC: Bạn cảm thấy nào bị bệnh? B Bài Giới thiệu bài – Nêu yêu cầu tiết học Nội dung Hoạt động 1: Thảo luận chế độ ăn uống người mắc bệnh thông thường Mục tiêu: ý mục I Cho HS thảo luận theo câu hỏi SGK HS suy nghĩ, số em trình bày: Gọi 1số em trình bày, HS khác nhận …ăn nhiều thức ăn có giá trị dinh dưỡng…cho ăn món xét ăn loãng…ăn nhiều bữa ngày GV chốt cách ăn uống bị bệnh Hoạt động 2: Thực hành pha dung dịch ô-rê-dôn và chuẩn bị vật liệu để nấu cháo muối Mục tiêu: ý 2+3 mục I Giaùo aùn 4/8 Lop4.com (3) Trường TH Nguyễn Bá Ngọc - Yêu cầu lớp quan sát, đọc lời thoại hình 4,5 SGK Bác sĩ khuyên người bị bệnh tiêu chảy ăn uống nào? - Yêu cầu các nhóm báo cáo chuẩn bị nhóm mình Leâ Quang Trung HS thực …uống dung dịch ô-rê-dôn nước cháo muối, ăn đủ chất Các nhóm báo cáo Nhóm pha dung dịch…:đọc dẫn và làm theo hướng dẫn Nhóm chuẩn bị vật liệu nấu cháo: quan sát dẫn hình 7(nêu cách làm) - GV nhận xét chung Hoạt động 3: Đóng vai Mục tiêu: ý mục I Yêu cầu các nhóm đưa tình để vận Các nhóm thảo luận đưa tình huống, phân dụng điều đã học vào sống vai, hội ý lời thoại, diễn xuất GV + lớp nhận xét, thảo luận để đến cách ứng xử đúng Củng cố: Nội dung bài - Nhận xét tiết học _ Tiết 4: TOÁN Góc nhọn, góc tù, góc bẹt I Mục tiêu Giúp HS: - Có biểu tượng góc nhọn, góc tù, góc bẹt - Biết dùng ê ke để nhận dạng góc nào là góc nhọn, góc tù, góc bẹt II Đồ dùng dạy học Ê ke Bảng phụ vẽ các góc III Các hoạt động dạy - học A KTBC: Kiểm tra chuẩn bị HS B Bài Giới thiệu góc nhọn, góc tù, góc bẹt a Giới thiệu góc nhọn - GV giới thiệu góc nhọn (bảng phụ) HS đọc tên đỉnh, cạnh góc nhọn - Cho HS nêu VD thực tế góc nhọn VD: góc tạo kim và kim phút lúc giờ… GV tìm thêm để HS có biểu tượng HS quan sát, nhận biết, so sánh với góc vuông góc nhọn - Dùng ê ke áp vào góc nhọn giúp HS nhận biết góc nhọn bé góc vuông b Giới thiệu góc tù, góc bẹt (tương tự góc nhọn) Thực hành Bài 1: - Yêu cầu HS nhận biết đâu là góc HS có thể nhận dạng qua biểu tượng góc dùng nhọn, góc tù, góc bẹt ê ke - Cho HS nêu - giải thích Góc đỉnh A, cạnh AM, AN… là góc nhọn Giaùo aùn 4/8 Lop4.com (4) Trường TH Nguyễn Bá Ngọc Leâ Quang Trung Bài 2: HS dùng ê ke để nhận biết, nêu kết quả: Tam giác ABC Yêu cầu HS tìm hình tam giác có góc có góc nhọn Tam giác DEG có góc vuông nhọn (1 góc vuông, góc tù) - Cho HS nêu kết - GV chốt Tam giác MNP có góc tù Củng cố: Nội dung bài - Nhận xét tiết học _ Thứ sáu ngày 17 tháng 10 năm 2008 Tiết 1: TẬP LÀM VĂN Luyện tập phát triển câu chuyện I Mục tiêu - Củng cố kĩ phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian - Biết cách phát triển câu chuyện theo trình tự không gian - Có ý thức dùng từ hay, viết câu văn trau chuốt, giàu hình ảnh II Đồ dùng dạy học Một tờ phiếu ghi VD cách chuyển lời thoại văn kịch thành lời kể? (BT1) III Các hoạt động dạy - học A KTBC Các câu mở đầu đoạn văn đóng vai trò gì việc thể trình tự thời gian? B Bài Giới thiệu bài – Nêu yêu cầu tiết học Hướng dẫn HS làm BT Bài 1: HS đọc yêu cầu BT - Gọi HS giỏi làm mẫu phần đầu màn 1HS làm mẫu: chuyển lời thoại Tin-tin và em kịch – GV nhận xét, dán lên bảng tờ phiếu bé (màn 1) từ ngôn ngữ kịch sang lời kể Từng cặp HS đọc trích đoạn: “Ở Vương quốc ghi mẫu chuyển thể - Cho HS tự làm việc theo cặp – GV theo Tương Lai”, quan sát tranh, tập kể lại câu chuyện theo trình tự thời gian dõi, giúp đỡ 2, HS thi kể Lớp nhận xét HS đọc, xác định yêu cầu BT - Cho HS thi kể, nhận xét Bài 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu đúng yêu HS suy nghĩ, tập kể lại câu chuyện theo trình tự cầu bài không gian - Tổ chức cho HS tập kể theo cặp Vài HS thi kể, lớp nhận xét - Cho HS thi kể trước lớp GV cùng lớp nhận xét Bài 3: - GV lập bảng so sánh cách mở đầu đoạn 1,2 - Chốt: Khác trình tự xếp các Giaùo aùn 4/8 HS đọc, xác định yêu cầu BT HS nhìn bảng, so sánh khác cách kể chuyện: kể theo trình tự thời gian và kể theo trình tự không gian Lop4.com (5) Trường TH Nguyễn Bá Ngọc Leâ Quang Trung việc, từ ngữ nối đoạn Củng cố: Nội dung bài - Nhận xét tiết học _ Tiết 2: TOÁN Hai đường thẳng vuông góc I Mục tiêu: Giúp HS: - Nhận biết đường thẳng vuông góc với - Biết đường thẳng vuông góc với tạo thành góc vuông có chung đỉnh - Biết dùng ê ke để vẽ và kiểm tra đường thẳng vuông góc II Đồ dùng dạy học Ê ke, thước thẳng III Các hoạt động dạy - học A KTBC: So sánh góc nhọn, góc tù, góc bẹt B Bài Giới thiệu bài Giới thiệu đường thẳng vuông góc - GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD Yêu cầu HS đọc tên hình, xác định đó là Hình ABCD là hình chữ nhật hình gì - Các góc A,B,C,D là góc gì? - GV vừa nói, vừa thực các thao tác để … góc vuông HS theo dõi thao tác GV, trả lời số câu có DM vuông góc với BN tạiC - Hãy cho biết góc BCD, góc DCN, góc hỏi A B NCM, góc BCM là góc gì? - Các góc này có chung đỉnh nào? Vậy đường thẳng BN và DM vuông góc D C M với tạo thành góc vuông có chung N đỉnh C - Yêu cầu HS quan sát các đồ vật để tìm đường thẳng vuông góc - Hướng dẫn HS vẽ đường thẳng vuông góc với Yêu cầu lớp thực hành vẽ đường thẳng NM HS lên bảng vẽ Lớp vẽ vào nháp vuông góc với đường thẳng PQ O Luyện tập, thực hành Giaùo aùn 4/8 Lop4.com (6) Trường TH Nguyễn Bá Ngọc Leâ Quang Trung Bài 1: - GV vẽ lên bảng hình a và b HS dùng ê ke để kiểm tra nêu kết quả: HI và KI - Yêu cầu HS xác định yêu cầu vuông góc với Bài 2: - Yêu cầu HS đọc đề bài HS đọc trước lớp - GV vẽ hình chữ nhật lên bảng, yêu HS nêu kết quả: AB và AD, AD và BC, DC và cầu HS tìm cặp cạnh vuông góc CB,… Bài 3: Yêu cầu HS đọc đề bài tự làm bài HS dùng ê ke kiểm tra ghi kết vào vở: Các cặp Yêu cầu HS trình bày bài làm trước lớp cạnh vuông góc với là:- AE và ED,… GV nhận xét và cho điểm HS - MN và NP,… Bài 4: Yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài a, AB vuông góc với AD, b, AB và BC,… vào GV chấm, nhận xét Củng cố: Nội dung bài - Nhận xét tiết học _ Tiết LỊCH SỬ Ôn tập I Mục tiêu Học xong bài này, HS biết: - Từ bài đến bài học giai đoạn lịch sử: Buổi đầu dựng nước và giữ nước Hơn 1000 năm đấu tranh giành lại độc lập - Kể tên kiện lịch sử tiêu biểu thời kì này thể nó trên trục và băng thời gian II Đồ dùng dạy học: - Băng và hình vẽ trục thời gian - Tranh, ảnh, đồ phù hợp với yêu cầu mục III Các hoạt động dạy - học A KTBC: Trình bày diễn biến chính trận Bạch Đằng B Bài Giới thiệu bài Nội dung Hoạt động 1: Làm việc lớp - GV treo bảng thời gian ( SGK) lên HS tự nêu nội dung giai đoạn lịch sử bảng, yêu cầu HS nêu nội dung Lớp thảo luận nội dung đúng để ghi vào băng thời giai đoạn gian - GV nhận xét, chốt, ghi bảng Hoạt động 2: Làm việc lớp GV treo trục thời gian ( SGK ) lên bảng, HS quan sát trục thời gian, thảo luận đề ghi kết yêu cầu HS ghi các kiện tương ứng với thời Giaùo aùn 4/8 Lop4.com (7) Trường TH Nguyễn Bá Ngọc Leâ Quang Trung gian có trên trục Hoạt động 3: Làm việc cá nhân - Yêu cầu HS chuẩn bị theo yêu cầu HS làm việc cá nhân trên BT, báo cáo kết SGK mục trước lớp VD: Khởi nghĩa Hai Bà Trưng nổ - Tổ chức cho HS báo cáo kết trước lớp hoàn cảnh nước ta bị nhà Hán đô hộ… Củng cố: Nội dung ôn tập Giaùo aùn 4/8 Lop4.com (8)