Đang tải... (xem toàn văn)
- Là loại truyện dân gian kể về các nhân vật và sự kiện có liên quan đến lịch sử thời quá khứ, thường có yếu tố tưởng tượng kì ảo. - Truyền thuyết thể hiện thái độ và cách đánh giá của n[r]
(1)TRƯỜNG THCS HOÀNG VÂN
ĐỀ CƯƠNG ÔN THI HỌC KÌ I - MÔN NGỮ VĂN KHỐI 6 NĂM HỌC 2019 - 2020
A CHỦ ĐỀ 1: PHẦN VĂN HỌC I Các thể loại truyện học 1 Truyện dân gian:
a) Truyền thuyết:
- Là loại truyện dân gian kể nhân vật kiện có liên quan đến lịch sử thời khứ, thường có yếu tố tưởng tượng kì ảo
- Truyền thuyết thể thái độ cách đánh giá nhân dân kiện nhân vật lịch sử kể
b) Cổ tích:
- Là loại truyện dân gian kể đời số kiểu nhân vật quen thuộc (nhân vật bất hạnh, nhân vật dũng sĩ…)
- Truyện thường có yếu tố hoang đường, thể ước mơ, niềm tin nhân dân chiến thắng cuối thiện ác, tốt xấu, công bất công
c) Ngụ ngôn:
- Là loại truyện kể, văn xuôi văn vần, mượn chuyện loài vật, đồ vật người để nói bóng gió, kín đáo chuyện người, nhằm khuyên nhủ, răn dạy người ta học sống
d) Truyện cười:
- Là loại truyện kể tượng đáng cười sống nhằm tạo tiếng cười mua vui phê phán thói hư, tật xấu xã hội
2 Truyện trung đại:
- Là loại truyện văn xuôi viết chữ Hán, đời thời kì Trung đại (thế kỉ X-XIX)
- Truyện có nội dung phong phú, thường mang tính chất giáo huấn Cốt truyện đơn giản
- Nhân vật thường miêu tả chủ yếu qua ngôn ngữ trực tiếp người kể chuyện, qua hành động ngôn ngữ đối thoại nhân vật
II Điểm giống khác truyền thuyết – cổ tích; ngụ ngơn – truyện cười
(2)Truyền thuyết Cổ tích
Giống
- Đều loại truyện dân gian, dân sáng tác lưu truyền chủ yếu truyền miệng
- Đều có yếu tố tưởng tượng hoang đường
- Nhân vật thường có đời kì lạ, tài phi thường…
Khác
- Truyện kể nhân vật kiện có liên quan đến lịch sử thời khứ
- Truyện thể thái độ cách đánh giá nhân dân nhân vật kiện kể
- Được người kể lẫn người nghe tin câu chuyện có thật
- Truyện kể số kiểu nhân vật quen thuộc nhân dân tưởng tượng
- Thể niềm tin, ước mơ nhân dân cơng lí, lẽ công
- Được người nghe lẫn người kể coi câu chuyện khơng có thật
b Ngụ ngôn – truyện cười
Ngụ ngôn Truyện cười
Giống - Đều có yếu tố gây cười ngầm ý phê phán
Khác
- Mượn chuyện lồi vật, đồ vật người để nói bóng gió, kín đáo chuyện người nhằm răn dạy người ta học sống
- Kể tượng đáng cười sống nhằm tạo tiếng cười mua vui phê phán thói hư tật xấu xã hội
III Các truyện dân gian học (không tính văn đọc thêm)
Thể loại Tên truyện Nội dung, ý nghĩa
Truyền
thuyết Thánh Gióng
- Hình tượng Thánh Gióng với nhiều màu sắc thần kì biểu tượng rực rỡ ý thức sức mạnh bảo vệ đất nước
- Truyện thể quan niệm ước mơ nhân nhân ta từ buổi đầu lịch sử người anh hùng cứu nước chống giặc ngoại xâm
Sơn Tinh, Thuỷ Tinh
(3)các vua Hùng
Truyện cổ tích
Thạch Sanh
- Truyện thể ước mơ, niềm tin đạo đức, công lí xã hội lí tưởng nhân đạo, u hịa bình nhân dân ta
Em bé thơng minh
- Truyện đề cao thơng minh trí khơn dân gian Từ tạo nên tiếng cười vui vẻ, hồn nhiên đời sống hàng ngày
Truyện
ngụ ngôn Ếch ngồi đáy giếng
- Phê phán kẻ hiểu biết cạn hẹp mà lại huênh hoang, khuyên nhủ người ta phải cố gắng mở rộng tầm hiểu biết mình, khơng chủ quan, kiêu ngạo
Thầy bói xem voi
- - Khuyên người ta: muốn hiểu biết vật, việc phải xem xét chúng cách toàn diện
Truyện cười
Treo biển - Phê phán nhẹ nhàng người thiếu lập trường khi làm việc, không suy xét kĩ nghe ý kiến khác IV Truyện Trung đại học (khơng tính văn đọc thêm)
* Thầy thuốc giỏi cốt lòng - Tác giả: Hồ Nguyên Trừng
- Chủ đề: Nêu cao gương sáng bậc lương y chân chính - Nhân vật chính: Phạm Bân (Thái y lệnh họ Phạm)
- Phẩm chất nhân vật chính: Là bậc lương y chân chính, giỏi nghề nghiệp lại có lịng nhân đức; hết lịng thương u, cứu giúp người bệnh Ơng cịn người có lĩnh, khơng sợ uy quyền
- Nội dung, ý nghĩa: Truyện ca ngợi phẩm chất cao quý vị Thái y lệnh họ Phạm: Khơng có tài chữa bệnh mà cịn có lịng thương u tâm cứu sống người bệnh tới mức không sợ quyền uy, không sợ mang vạ vào thân
Thành ngữ:
+ Lương y từ mẫu + Thầy thuốc mẹ hiền
B CHỦ ĐỀ 2: PHẦN TIẾNG VIỆT
Kiến
(4)Từ (xét theo
cấu tạo)
Từ đơn vị ngôn ngữ
nhỏ dùng để đặt
câu
-Từ đơn: Do tiếng có nghĩa tạo thành VD: Nhà, xe, người,
- Từ phức: Gồm hai nhiều tiếng tạo thành
+ Từ ghép: Gồm hai tiếng trở lên có nghĩa, ghép lại với
nhau
VD: Nhà cửa, sách vở,…
+ Từ láy: Gồm hai tiếng trở lên tiếng có quan hệ láy
âm vần
VD: Đo đỏ, tim tím, xanh xao, …
Nghĩa của từ
Nghĩa từ nội dung (sự vật, tính chất, hoạt động, quan hệ…) mà từ
biểu thị
Có hai cách giải nghĩa từ:
- Trình bày khái niệm mà từ biểu thị
- Đưa từ đồng nghĩa trái nghĩa với từ cần giải thích * Từ có nghĩa nhiều nghĩa
* Hiện tượng chuyển nghĩa tượng thay đổi nghĩa từ, tạo từ nhiều nghĩa
- Nghĩa gốc: Nghĩa xuất từ đầu, làm sở để hình thành nghĩa khác
Vd: Tôi ăn cơm (nghĩa gốc)
- Nghĩa chuyển: Nghĩa hình thành sở nghĩa gốc
Vd: Tàu vào ăn hàng (nghĩa chuyển)
Phân loại từ
theo nguồn
gốc
- Từ Việt từ nhân dân ta sáng tạo VD: Cha mẹ, trẻ con,…
-Từ mượn: Là từ ta vay mượn tiếng nước để biểu thị vật tượng mà tiếng ta từ để biểu thị Gồm:
+ Từ mượn tiếng Hán: Phụ thân, sơn thuỷ, quốc kì… + Từ mượn ngôn ngữ khác: Ra-đi-ô, điện, in-tơ-nét, gan… Lỗi
dùng từ
Có loại lỗi dùng từ
- Lặp từ: Lặp lặp lại từ, ngữ, câu => Gây nhàm chán cho người đọc
- Lẫn lộn từ gần âm: => Gây khó hiểu cho người đọc, nghe
(5)sai nghĩa người viết, nói
Từ loại
Danh từ
- Danh từ: Là từ người, vật, tượng, khái niệm,…
- Khả kết hợp: Danh từ kết hợp với từ số lượng phía trước từ ấy, này, đó…ở phía sau số từ ngữ khác để tạo thành cụm danh từ
- Chức năng: Làm chủ ngữ Khi làm vị ngữ, danh từ cần có từ đứng trước
VD Lan học sinh
Có loại danh từ:
Động từ
Động từ: từ hành động, trạng thái vật. (chạy, đi, nhảy, hát…)
- Khả kết hợp: Thường kết hợp với từ đã, sẽ, đang, cũng…để tạo thành cụm động từ
- Chức năng: Thường làm vị ngữ Khi làm chủ ngữ khả kết hợp với đã, sẽ, cứ, đang, cũng…
(6)Tính từ
Tính từ: Những từ đặc điểm, tính chất vật, hành động, trạng thái
- Khả kết hợp: Kết hợp với rất, hơi, quá, đã, ,…để tạo thành cụm tính từ Khả kết hợp với hãy,chớ,đừng hạn chế
- Chức năng: Làm vị ngữ, chủ ngữ câu Khả làm vị ngữ tính từ hạn chế so với động từ
* Các loại tính từ:
C CHỦ ĐỀ 3: PHẦN TẬP LÀM VĂN: Kiểu văn tự sự
1/ Văn gì? Các kiểu văn phương thức biểu đạt
- Văn l chuỗi lời nói miệng hay viết có chủ đề thống nhất, có tính liên kết mạch lạc, vận dụng phương thức biểu đạt phù hợp để thực mục đích giao tiếp - Các kiểu văn thường gặp với phương thức biểu đạt tương ứng: tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận, thuyết minh, hành - cơng vụ
- Mỗi kiểu văn có mục đích giao tiếp riêng 2/ Thế văn tự sự?
- Tự (kể chuyện) phương thức trình bày chuỗi kiện, việc dẫn đến việc kia, cuối dẫn đến kết thúc, thể ý nghĩa
3/ Cách làm văn tự sự. + Tìm hiểu đề, tìm ý
+ Lập dàn ý
+ Viết văn hoàn chỉnh
+ Kiểm tra lại sửa chữa lỗi sai
Bài tập: Viết đoạn văn ngắn (khoảng đến câu) nêu cảm nhận em về nhân vật truyền thuyết (cổ tích) mà em yêu thích nhất.
* Gợi ý:
(7)- Chú ý hình thức đoạn văn - Phải có câu chủ đề
* Đoạn văn: (Câu 1) Giới thiệu nhân vật mà em yêu thích lý em u thích nhân vật (Tên nhân vật? Nhân vật văn nào? Nhân vậ để
lại cho em ấn tượng nào?) (Câu 2, 3, 4, 5) Kể nguồn gốc, xuất thân,
ngoại hình (nếu có), tính cách, phẩm chất, việc làm nhân vật (Câu 6) Nhân vật có ý nghĩa câu chuyện? (Câu 7) Suy nghĩ em nhân vật (Câu 8) Em rút học cho thân qua nhân vật?
4 Một số đề HS tham khảo: */ Nhóm 1: Kể chuyện đời thường Đề 1: Kể việc tốt mà em làm
Đề 2: Kể kỉ niệm thời thơ ấu mà em nhớ
Đề 3: Kể người mà em yêu quý (ông, bà, cha, mẹ thầy cô ) Đề 4: Kể người bạn quen năm học
Đề 5: Kể buổi tựu trường năm học
Đề 6: Kể buổi lễ Chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam trường em */ Nhóm 2: Kể chuyện tưởng tượng.
Đề 7: Kể chuyện mười năm sau em thăm lại mái trường mà em học Hãy tưởng tượng đổi thay xảy
*/ Nhóm 3: Kể lại truyền thuyết cổ tích lời văn em. */ Nhóm 4: Thay đổi kể kể lại truyện dân gian học.
************H***********
MỘT SỐ DÀN Ý THAM KHẢO
Đề 1: Kể việc tốt mà em làm. Gợi ý:
a MB: Giới thiệu việc tốt mà em làm ấn tượng sâu sắc em việc làm tốt
b TB: Kể chi tiết việc diễn theo trình tự hợp lí: - Việc tốt diễn khoảng thời gian nào? Ở đâu?
- Hoàn cảnh tạo hội cho em làm việc tốt? - Có tham gia em?
(8)- Có điều bất ngờ xảy em làm việc tốt? - Em ứng xử tình bất ngờ ấy? - Kết cuối việc tốt em làm sao?
c KB: Cảm nghĩ em sau làm việc có ích. Đề 2: Kể chuyện lần đầu em chơi xa.
Gợi ý:
a MB: Giới thiệu chuyến chơi xa em cảm xúc sâu đậm em về chuyến
b TB: Kể chi tiết chuyến đi:
- Lần đầu em chơi xa trường hợp nào? - Ai đưa em đi?
- Nơi đâu? Về quê hay thành phố, tham quan nơi nào? - Hành trình chuyến sao?
- Em trơng thấy chuyến ấy? - Điều làm em thích thú nhớ mãi?
- Em ao ước chuyến nào? c KB: Cảm nghĩ em chuyến ấy.
Đề 3: Kể kỉ niệm thời thơ ấu làm em nhớ nhất. Gợi ý:
a MB: Giới thiệu kỉ niệm thời thơ ấu mà em nhớ hoàn cảnh nhớ lại kỉ niệm
b TB: Kể chi tiết kỉ niệm: - Kỉ niệm bắt đầu nào? - Có tham gia?
- Diễn biến kỉ niệm ? - Kết sao?
c KB: Trở nêu cảm xúc thân.
Đề 4: Kể người bạn quen năm học này. Gợi ý:
a MB: Giới thiệu người bạn quen tình cảm em dành cho bạn b TB:
- Em quen bạn tình nào? Ở đâu?
- Bạn có điểm đặc biệt hình dáng, tính cách, sở thích?
(9)- Khi thân thiết hơn, bạn thay đổi nào? - Em thích điều bạn?
c KB: Cảm xúc thân thi quen người bạn ấy. Đề 5: Người để lại em ấn tượng sâu đậm nhất. * Gợi ý: - HS dựa vào dàn ý kể người.
a MB: Giới thiệu người định kể mối quan hệ em với người đó. b TB:
- Giới thiệu đơi nét tên, tuổi tác, ngoại hình, nghề nghiệp, hồn cảnh gia đình người
- Kể việc làm người người xung quanh để bộc lộ tính cách người
- Kể tài năng, sở thích người
- Kể kỉ niệm thể gắn bó em người Qua kỉ niệm ấy, tình cảm người dành cho em nào?