Giáo án Phụ đạo Lớp 4 - Tuần 2

cốt truyện,cần hình dung -GV nhận xét tiết học được các nhân vật,chủ đề , diễn biến cần hợp -Nhắc HS về nhà kể lại câu chuyện của mình lí,tạo nên một cốt truyện tưởng tượng cho người thâ[r]

TUẦN TOÁN ÔN TẬP TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU I Yêu cầu cần đạt: HS: Biết đọc, viết các số đến lớp triệu.Củng cố các hàng, lớp đã học II Các hoạt động dạy- học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN *Gthiệu: Giờ học toán hôm giúp các em biết đọc, viết các số đến lớp triệu *Hdẫn đọc & viết số đến lớp triệu: - GV: Treo bảng các hàng, lớp & g/thiệu: Có số gồm trăm triệu, chục triệu, triệu, trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đvị Ai có thể lên viết số này? - Gọi HS đọc số này - GV: Hdẫn HS đọc đúng: + Tách số thành các lớp thì lớp: lớp đvị, lớp nghìn, lớp triệu (GV: vừa g/thiệu vừa gạch chân lớp: 342 157 413) + Đọc từ trái sang phải Tại lớp dựa vào cách đọc số có ba chữ số để đọc, sau đó thêm tên lớp đó đọc hết phần số, tiếp tục chuyển sang lớp khác + Vậy số trên đọc là Ba trăm bốn mươi hai triệu (lớp trieệu) trăm năm mươi bảy nghìn (lớp nghìn) bốn trăm mười ba (lớp đvị) - GV: Y/c HS đọc lại số trên - GV: Viết thêm vài số khác cho HS đọc *Luyện tập-thực hành: Bài 1: - GV: Treo Bp (trg bảng số kẻ thêm cột Viết số) - Y/c HS: Viết các số mà BT y/c - GV: Cho HS ktra số trên bảng Lop4.com HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - 2HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi, nxét bài làm bạn - HS: Nhắc lại đề bài - 1HS lên viết, lớp viết vào nháp: 342 157 413 + HS th/h tách số thành các lớp theo thao tác GV - HS đọc cá nhân, lớp đọc đồng - HS đọc đề bài - GV: Cho 2HS ngồi cạnh cùng đọc số - GV: Chỉ các số trên bảng & gọi HS đọc Bài 2: - Hỏi: BT y/c cta làm gì? GV: Viết các số trg bài lên bảng & định HS bkì đọc số Bài 3: - GV: Lần lượt đọc các số trg bài & y/c HS viết số theo đúng thứ tự đọc GV: Nxét & cho điểm 1) Củng cố-dặn dò: - GV: T/kết học, dặn :  Làm BT & CBB sau Lop4.com - 1HS lên viết, lớp viết vào VBT Lưu ý viết đúng thứ tự: 32 000 000, 32 516 000, 32 516 497, 834 291 712, 308 250 705, 500 209 037 - HS: Th/h theo y/c - Đọc số - Đọc số theo y/c GV - HS: TLCH LUYỆN TỪ VÀ CÂU ÔN TẬP TỪ ĐƠN VÀ TỪ PHỨC I Yêu cầu cần đạt: Hiểu và nhận biết khác tiếng và từ.Phân biệt từ đơn và từ phức Bước đầu làm quen với từ điển (có thể qua vài trang phô tô),bước đầu biết dùng từ điển để tìm hiểu từ II Các hoạt động dạy - học : HĐ + Hoạt động giáo viên Hoạt động ND HS Làm Phần luyện tập (3 bài) BT1 - Cho HS đọc yêu cầu BT - GV giao việc: theo nội dung bài - Cho HS làm bài theo nhóm GV phát giấy -Các nhóm trao đổi, thảo luận và cho các nhóm ghi kết vào giấy Cho HS trình bày -Đại diện các nhóm lên trình GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng  Rất / công /,rất / thông minh / và / bày -Lớp nhận xét độ lượng /, lại / đa tình /, đa mang / Làm BT2  Từ đơn: rất, vừa, lại  Từ phức: công bằng, thông minh, độ lượng, đa tình, đa mang - Cho HS đọc yêu cầu BT2 - GV giao việc: Các em đã biết từ đơn, từ phức Nhiệm vụ các em bây là tìm từ điển từ đơn, từ phức và ghi lại từ đó GV hướng dẫn cách tra từ điển - Cho HS làm bài theo nhóm - Cho HS trình bày kết - GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng Làm BT3 - Cho HS đọc yêu cầu BT - GV giao việc: Các em vừa tìm từ Lop4.com -1 HS đọc to, cảlớp lắng nghe -HS làm bài theo nhóm, tra từ điển theo hướng dẫn GV -Đại diện các nhóm trình bày kết -Lớp nhận xét đơn, từ phức Nhiệm vụ các em bây là em đặt câu với từ đơn từ phức - Cho HS làm bài - Cho HS trình bày Củng cố, dặn dò - GV nhận xét + chốt lại câu HS đặt đúng - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà tìm từ từ điển và đặt câu với từ tìm -HS làm bài cá nhân -Một số HS đọc câu mình đặt -Lớp nhận xét TẬP LÀM VĂN ÔN TẬP KỂ LẠI LỜI NÓI Ý NGHĨ CỦA NHÂN VẬT I.Yêu cầu cần đạt HS Biết hai cách kể lại lời nói, ý nghĩa nhân vật và tác dụng nó: nói lên tính cách nhân vật và ý nghĩa câu chuyện Biết kể lại lời nói,ý nghĩ nhân vật bài văn kể chuyện theo hai cách: trực tiếp và gián tiếp II Các hoạt động dạy-học chủ yếu: Hoạt động giáo viên (GV) Ghi nhớ Cho HS nhắc lại phần ghi nhớ SGK BT1: Cho HS đọc yêu cầu BT1 + đọc đoạn văn GV giao việc: Cho HS làm bài Cho HS trình bày GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng  Lời cậu bé thứ kể theo cách gián tiếp: “Cậu bé thứ nhất…sói đuổi”  Lời bàn ba cậu bé kể theo lối gián tiếp: “Ba cậu bàn nhau…khỏi mắng”  Lời cậu bé thứ + kể theo Lop4.com Hoạt động HS -2 HS đọc to.Cả lớp đọc thầm lại -1 HS đọc to,cả lớp lắng nghe -Cả lớp đọc thầm lại câu văn -HS làm bài theo nhóm -Đại diện các nhóm trình bày -Lớp nhận xét cách trực tiếp - BT2: Cho HS đọc yêu cầu BT2 + đoạn văn - GV giao việc: theo nội dung bài - Cho HS làm bài Cho HS trình bày GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng BT3: Cho HS đọc yêu cầu BT3 + đọc đoạn văn - GV giao việc: theo nội dung bài - Cho HS làm bài - Cho HS trình bày - GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng:  (Bác thợ hỏi Hoè xem nó có thích học thợ xây dựng không.Hoè đáp nó thích  Bác thợ hỏi xem Hoè có thích học thợ xây dựng không.Hoè đáp Hoè thích lắm) Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà học thuộc phần ghi nhớ,làm lại vào các bài tập 2,3 -HS chép lời giải đúng vào tập -1 HS đọc to, lớp lắng nghe -1,2 HS khá giỏi làm miệng -HS còn lại làm bài vào -HS khá giỏi trình bày miệng -Lớp nhận xét -1 HS đọc to,lớp đọc thầm theo -2 HS khá giỏi làm bài miệng -HS còn lại làm vào -2 HS khá giỏi trình bày miệng -Lớp nhận xét TOÁN: ÔN LUYỆN DÃY SỐ TỰ NHIÊN (2 tiết) I.Yêu cầu cần đạt - Bước đầu biết STN & dãy STN và số đặc điểm dãy STN II Các hoạt động dạy-học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Lop4.com HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH *Gthiệu: Giờ toán hôm các em ôn tập STN & dãy STN *Gthiệu STN & dãy STN: - GV: Y/c HS kể vài số đã học, GV ghi bảng - Cho HS đọc lại các số vừa ghi - Gthiệu: Các số 5, 8, 10, 35, 237… đc gọi là STN - Hãy kể thêm số STN khác? - GV: Gthiệu số số không phải là STN - Y/c: Viết các STN theo thứ tự từ bélớn, - Hỏi: Dãy số trên là dãy các số gì? xếp theo thứ tự nào? - Gthiệu: Các STN xếp theo thứ tự từ bé đến lớn, bđầu từ số đc gọi là dãy STN - Viết dãy số & y/c HS n/biết đâu là dãy STN, đâu khg phải là dãy STN + 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, … + 0, 1, 2, 3, 4, 5, - 2HS lên bảng đọc số, HS lớp theo dõi, nxét - HS: Nhắc lại đề bài - 2-3HS kể Vd: 5, 8, 10, 35, 237 - HS đọc - HS: Kể thêm các số khác - 2HS: Lên viết số, lớp viết vào nháp - Là các STN, xếp theo thứ tự từ bé đến lớn, số - Nhắc lại kluận - Qsát & TLCH: + Khg vì thiếu số Là BP of dãy STN + Khg, sau có dấu chấm: là số cuối dãy số->thiếu STN >6 Chỉ là BP + Khg: thiếu các số 5&10… + Là dãy STN: còn có các số > 10 - HS: Qsát hình + 0, 5, 10 , 15, 20, 25, 30, … - HS: Số + 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, … - Ứng với STN - Cho HS qsát tia số & gthiệu: đây là - Số bé đứng trc, lớn đứng sau tia số biểu diễn các STN - Hỏi: + Điểm gốc tia số ứng với - Có dấu mũi tên: tia số còn tiếp tục số nào? b/diễn các số lớn + Mỗi điểm trên tia số ứng với gì? - Vẽ theo hdẫn + Các STN đc b/diễn trên tia số theo thứ tự nào? + Cuối tia số có dấu gì? Thể điều - HS: TLCH gì? - GV: Cho HS vẽ tia số Nhắc HS các Lop4.com điểm b/diễn trên tia số cách *Gthiệu số đặc điểm dãy STN: - Y/c: Qsát dãy STN Hỏi: + Khi thêm vào số ta đc số nào? + Số là số đứng đâu trg dãy STN, so với số + Khi thêm vào số thì ta đc số nào? Số này đứng đâu trên dãy STN, so với số + Khi thêm vào 100 thì ta đc số nào? Số này đứng đâu trên dãy STN, so với số 100 - Gthiệu: Khi thêm vào bkì số nào trg dãy STN ta đc số liền sau số đó Vậy, dãy STN có thể kéo dài mãi & khg có STN lớn - Hỏi: + Vậy bớt STN bkì ta đc số nào? + Có bớt đc khg? + Vậy trg dãy STN, số có số liền trc khg? + Có số nào nhỏ trg dãy STN khg? Vậy là STN nhỏ nhất, khg có STN nào nhỏ 0, số khg có STN liền trc - Hỏi: + 7&8 là STN l/tiếp kém đvị? đvị? + 1000 999 đvị? 999 kém 1000mấy đvị? + Vậy STN l/tiếp thì kém bn đvị? *Luyện tập, thực hành:hs làm VBT Bài 1: - Y/c HS nêu đề bài - Muốn tìm số liền sau số ta làm nào? - GV: Sửa bài & cho điểm HS Bài 2: - BT y/c cta làm gì? Lop4.com - Khi bớt STN bkì, ta đc số liền trc số đó - Khg bớt đc - Trg dãy STN, số khg có số liền trc - Khg có - HS: Trả lời theo y/c - STN l/tiếp thì kém đvị - HS: Đọc đề bài - Ta lấy số đó cộng thêm - 2HS lên làm ,cả lớp làm VBT - Nêu y/c - Ta lấy số đó trừ - 1HS lên làm ,cả lớp làm VBT - Hơn kém 1đvị - 2HS lên làm ,cả lớp làm VBT - Muốn tìm số liền trc số ta làm nào? - GV: Sửa bài & cho điểm HS Bài 3: - Y/c HS đọc đề bài - HS: Điền số sau đó đổi chéo ktra - Hai STN l/tiếp kém bài HS nêu đặc điểm dãy STN VD: a) Dãy các STN l/tiếp bđầu từ số 909, bn đvị? - GV: Y/c HS làm BT, HS lên sửa, cảlớp nxét GV sửa bài & cho điểm HS Bài 4: - GV: Y/c HS tự làm BT, sau đó y/c nêu đặc điểm dãy số 1) Củng cố-dặn dò: - GV: T/kết học, dặn :  Làm BT & CBB sau:Viết số tự nhiên hệ thập phân LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ : NHÂN HẬU, ĐOÀN KẾT (TT) I.Yêu cầu cần đạt - Biết cách mở rộng vốn từ có tiếng hiền ác Biết thêm số từ ngữ chủ điểm: nhân hậu,đoàn kết Rèn luyện để sử dụng tốt vốn từ chủ điểm đó II Các hoạt động dạy-học chủ yếu: HĐ + ND Hướng dẫn HS làm BT1 Hoạt động giáo viên Hoạt động HS * Bài tập 1: Tìm các từ - Cho HS đọc yêu cầu BT1 + phần mẫu - GV giao việc: BT1 yêu cầu các em tìm các từ có chứa tiếng hiền và chứa tiếng ác.Các em làn lượt làm câu  Tìm các từ chứa tiếng hiền: Khi tìm các từ chứa tiếng hiền từ điển,các em -HS làm bài theo nhớ mở từ điển tìm chữ h,vần iên nhóm,ghi lại các từ tìm - Cho HS làm bài giấy nháp -Đại diện các nhóm Lop4.com - Cho HS trình bày Làm BT2 Làm BT3 trình bày -Lớp nhận xét - GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng - Từ chứa tiếng hiền: hiền dịu,hiền đức,hiền hậu,hiền hoà,hiền lành,… - GV giải nghĩa các từ vừa tìm được:  Tìm các từ chứa tiếng ác: cách làm câu trên (giở từ điển chữ a vần ac) - Lời giải đúng - Từ chứa tiếng ác: ác nghiệt,ác độc,ác ôn,ác liệt,ác cảm… - GV giải nghĩa các từ vừa tìm - Cho HS đọc yêu cầu bài + đọc các từ -1 HS đọc to,lớp đọc thầm theo - GV giao việc: theo nội dung bài - Cho HS làm bài: GV phát cho nhóm -HS làm bài theo nhóm vào giấy GV phát tờ giấy đã kẻ sẵn bảng trang -Đại diện các nhóm SGK BT2 trình bày - Cho HS trình bày -Lớp nhận xét - GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng - Cho HS đọc yêu cầu BT + đọc ý a,b,c,d - GV giao việc: theo nội dung bài - Cho HS làm bài - Cho HS trình bày Làm BT4 - GV nhận xét và chốt lại kết đúng a/ Có cách điền: - Hiền Bụt Hiền đất b/ Có cách điền: - Lành đất Lành Bụt c/ Dữ cọp d/ Thương chị em ruột - Cho HS đọc yêu cầu BT + đọc câu thành ngữ a, b, c, d Lop4.com -1 HS đọc to,lớp lắng nghe -HS làm bài cá nhân nhóm -HS đứng lên trình bày -Lớp nhận xét -Lớp nhận xét -1 HS đọc, lớp lắng nghe - GV giao việc: Thành ngữ thường có nghĩa bóng, nghĩa bóng này suy từ nghĩa đen Vậy muốn hiểu nghĩa các em phải tìm nghĩa đen trước từ đó -HS làm bài cá nhân tìm nghĩa bóng câu -HS trình bày - Cho HS làm bài -Lớp nhận xét - Cho HS trình bày - GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng a/ Môi hở lạnh - Nghĩa đen: Môi và là phận miệng người Môi che chở bao bọc bên ngoài Môi hở thì lạnh - Nghĩa bóng: Những người gần gũi quan hệ ruột thịt, là xóm giềng phải che chở đùm bọc Một người yếu kém bị hại thì người khác bị ảnh hưởng b/ Máu chảy ruột mềm Người thân gặp nạn, người khác đau đớn c/ Nhường cơm xẻ áo: Giúp đỡ san sẻ luc khó khăn, hoạn nạn d/ Lá lành đùng lá rách: Người khỏe mạnh người có điều kiện, phải giúp đỡ người yếu, người không có điều kiện Người may mắn giúp đỡ người nghèo Củng - GV nhận xét tiết học cố, dặn - Dặn HS nhà tiếp tục tìm hiểu thêm các dò từ thuộc chủ điểm đã học Lop4.com TUẦN TOÁN : ÔN TẬP VIẾT SỐ TỰ NHIÊN TRONG HỆ THẬP PHÂN I -MỤC TIÊU: Giúp HS: - Biết sử dụng mười chữ số để viết số hệ thập phân - Nhận biết giá trị chữ số theo vị trí nó số II-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN *Đặc điểm hệ thập phân: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS: Nhắc lại đề bài - Trg hệ TP 10 đvị hàng tạo thành đvị hàng trên liền tiếp nó - Nhắc lại kluận: Ta gọi là hệ thập phân vì 10 đvị hàng lại hợp thành đvị hàng trên liền tiếp *Cách viết số trg hệ TP: nó - Hỏi: + Hệ TP có bn chữ số, đó là ~ chữ số - hệ TP có 10 chữ số là: 0, 1, 2, 3, 4, nào? 5, 6, 7, 8, 9, 10 - Y/c: Hãy sử dụng các chữ số trên để viết các - HS nghe đọc số để viết theo số sau: + Chín trăm chín mươi chín - 1HS lên viết, lớp viết vào nháp + Hai nghìn khg trăm linh năm + Sáu trăm tám mươi lăm triệu bốn trăm linh hai nghìn bảy trăm chín mươi ba (999, 2005, 686 402 793) - Gthiệu: Như vậy, với 10 chữ số cta có thể viết đc STN - Hỏi: Hãy nêu gtrị các chữ số trg số 999 - HS: Nêu theo y/c - GV: Cùng là chữ số nhg ~ vị trí khác - HS: Nhắc lại kluận nên gtrị khác Vậy, có thể nói gtrị chữ số phụ thuộc vào vị trí nó trg số đó *Luyện tập, thực hành: Bài 1: - Y/c HS đọc bài mẫu, sau đó tự làm - HS làm vào - GV: Y/c HS đổi chéo ktra nhau, 1HS đọc - Ktra bài bài trc lớp để các bạn khác ktra theo Đọc số Viết số Số gồm có Tám mươi nghìn bảy trăm mười 80 712 chục nghìn, trăm, chục, đơn hai vị Lop4.com Năm nghìn tám trăm sáu mươi 864 tư Hai nghìn không trăm hai mươi 020 Năm mươi lăm nghìn năm trăm 55 500 Chín triệu năm trăm linh chín 000 509 - GV: Sửa bài, nxét & cho điểm HS Bài 2: - GV: Viết số 387& y/c viết số trên thành tổng gtrị các hàng nó - GV: Nêu cách viết đúng, sau đó y/c tự làm bài - GV: Nxét & cho điểm HS Bài 3: - BT y/c làm gì? - Gtrị chữ số trg số phụ thuộc vào điều gì? - GV: Viết số 45 lên & hỏi: Nêu gtrị chữ số trg số 45, vì chữ số lại có gtrị vậy? - GV: Y/c HS làm bài Số 45 57 Giá trị chữ số 50 - GV: Nxét & cho điểm HS 1) Củng cố-dặn dò: - GV: T/kết học, dặn :  Làm BT & CBB sau Lop4.com nghìn, trăm, chục, đơn vị nghìn, chục chục nghìn, nghìn, trăm triệu, trăm, đơn vị - HS: Sửa bài - 1HS lên viết, lớp viết vào nháp: 387 = 300 + 80 + - 1HS lên bảng làm, lớp làm VBT - Ghi gtrị chữ số trg số bảng - Gtrị chữ số phụ thuộc vào vị trí nó trg số đó - Là đvị, vì chữ số thuộc hàng đvị, lớp đvị – 1HS lên làm, lớp làm VBT 842 769 000 000 TẬP LÀM VĂN: VIẾT THƯ I -YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS nắm mục đích việc viết thư, nội dung và kết cấu thông thường thư - Luyện tập để bước đầu biết viết thư ngắn nhằm mục đích thăm hỏi, trao đổi thông tin II- ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Bảng phụ viết tóm tắt nội dung ghi nhớ bài học, chép đề văn phần luyện tập III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HĐ + ND Ghi nhớ Luyện tập Hoạt động giáo viên Phần ghi nhớ - Cho HS đọc ghi nhớ SGK - GV có thể giải thích thêm ( HS chưa hiểu ) Phần luyện tập a/ Hướng dẫn - Cho HS đọc yêu cầu phần luyện tập - GV giao việc: Để có thể viết thư đúng, hay các em phải hiểu yêu cầu đề qua việc trả lời các câu hỏi sau: H: Đề bài yêu cầu em viết thư cho ai? H: Mục đích viết thư để làm gì? GV: Nếu các em không có bạn trường khác thì các em có thể tưởng tượng người bạn để viết H: Thư viết cho bạn cần xưng hô nào? H: Cần thăm hỏi bạn gì? H: Cần kể cho bạn nghe gì trường Lop4.com Hoạt động HS -Nhiều HS đọc -1 HS đọc to, lớp lắng nghe -Cả lớp đọc thầm -Viết thư cho bạn trường khác -Để thăm hỏi và kể cho bạn nghe tình hình lớp và trường em -Cần xưng hô thân mật, gần gũi có thể xưng: bạn, cậu, mình, tớ -Cần thăm hỏi sức khỏe, tình hình học tập, gia đình … -Cần kể cụ thể lớp em nay? H: Nên chúc bạn và hứa hẹn điều gì? Củng cố, dặn dò b/ Cho HS làm bài - Cho HS làm bài - Cho HS làm bài miệng (làm mẫu) - GV nhận xét bài mẫu HS - Cho HS làm bài vào c/ Chấm, chữa bài - GV chấm bài HS đã làm xong - GV nhận xét tiết học - Biểu dương HS học tốt - Yêu cầu HS chưa làm bài xong nhà tiếp tục hoàn chỉnh bài LUYỆN TỪ VÀ CÂU Luyện tập từ ghép và từ láy Lop4.com tình hình học tập, phong trào văn nghệ, thể thao… -Chúc bạn khỏe, học giỏi, hẹn gặp lại I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Qua luyện tập, bước đầu nắm hai loại từ ghép (có nghĩa PL, có nghĩa TH)-BT1,BT2 - Bước đầu nắm nhóm từ láy ( ÂĐ, V, ÂV) -BT3 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên (GV) Hoạt động HS HĐ 1: KTBC Kiểm tra HS HS 1: Tìm các từ ghép và láy chứa các tiếng: ngay, -HS tìm + ghi lên bảng lớp -Từ ghép gồm tiếng có thẳng, thật HS 2:H: Thế nào là từ ghép? Cho ví dụ nghĩa trở lên ghép lại.VD: nhà cửa… H: Thế nào là từ láy? Cho ví dụ -Gồm tiếng trở lên phối hợp theo cách lặp lại âm hay vần hoặ lặp lại hoàn toàn phần âm lẫn phần GV nhận xét + cho điểm vần HĐ 2: Giới thiệu bài Để giúp các em nắm vững loại từ láy và ghép, hôm nay, chúng ta cùng luyện tập từ láy và từ ghép HĐ 3: Làm BT1 -1 HS đọc to, lớp lắng -Cho HS đọc toàn BT1 nghe -GV giao việc: BT1 cho từ ghép: bánh tranh, bánh -HS làm bài cá nhân -Một số HS trình bày rán Nhiệm vụ các em là phải từ ghép nào có nghĩa tổng hợp? Từ ghép nào có nghĩa phân loại? -Lớp nhận xét -Cho HS làm bài -Cho HS trình bày -GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng -HS làm bài nhanh giấy HĐ 4: Làm BT2 Cho HS đọc yêu cầu + ý a, b nháp (hợc giấy GV phát) - GV giao việc: theo nội dung bài -HS trình bày - Cho HS làm bài - Cho HS trình bày trên bảng phụ đã kẻ sẵn bảng phân loại từ ghép giấy khổ to GV phát cho HS -Lớp nhận xét - GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng Từ ghép có nghĩa PL Từ ghép có nghĩa tổng hợp Xe điện,Xe đạp,Tàu Ruộng đồng, Núi non, Bãi bờ -HS chép lời giải đúng vào Hình dạng, Màu sắc hoả Đường ray HĐ 5: Làm BT Cho HS đọc yêu cầu + đoạn văn + -1 HS đọc,cả lớp đọc thầm Lop4.com mẫu -GV giao việc: Chọn các từ láy có đoạn văn và xếp vào bảng phân loại từ láy cho đúng -Cho HS trình bày bài làm -Cho HS trình bày bài trên bảng phụ đã kẻ sẵn bảng phân loại -GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng HĐ 6: Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà tìm từ ghép tổng hợp,5 từ ghép phân loại.Mỗi kiểu từ láy tìm từ theo -HS làm bài giấy nháp -Một số HS lên trình bày -Lớp nhận xét ************************************************************* TOÁN: YẾN, TẠ, TẤN I- YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Giúp HS: - Nắm đc mối qhệ yến, tạ, với ki-lô-gam - Thực hành chuyển đổi các đvị đo tạ và ki-lôlgam II-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN *Luyện tập-thực hành: Bài 1: - GV: Cho HS làm bài, sau đó gọi 1HS đọc bài để sửa GV g/ý HS hình dung ba vật xem nào nhỏ nhất, nào lớn - Con bò cân nặng tạ, tức là bn ki-lôgam? - Con voi cân nặng tấn, tức là bn tạ? Bài 2: - GV: Viết câu a, y/c HS suy nghĩ làm bài - Gthích vì yến = 50 kg - Th/h nào để tìm đc yến kg = 17 kg - Y/c HS làm tiếp HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS: Đọc - Là 200 kg - Là 20 tạ - HS: Làm phần a -1yến=10kg nên 5yến=10kgx10=50kg -1yến=10kg, 1yến7kg=10kg+7kg=17kg Lop4.com - GV: Sửa bài, nxét & cho điểm HS Bài 3: - GV: Viết 18 yến + 26 yến Y/c HS tính - Y/c HS gthích cách tính 1) Củng cố-dặn dò: - Hỏi: + BN ki-lô-gam thì yến, tạ, tấn? + tạ bn yến? + bn tạ? - GV: T/kết học, dặn :  Làm BT & CBB sau TOÁN: - 2HS lên bảng làm, lớp làm VBT - 18yến+26yến=44yến - Lấy 18+26=44, sau đó viết đvị vào kquả - HS: Làm bài, sau đó đổi chéo ktra - HS: TLCH củng cố ÔN TẬP BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG I-YÊU CẦU CẦN ĐẠT: -Nhận biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn đề-ca-gam; het-tô gam và quan hệ chúng -Biết chuyển đổi đơn vị đo khối lượng -Biết thực phép tính với số đo khối lượng III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Lop4.com HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH *Luyện tập-thực hành: Bài 1: - GV: Viết 7kg=………g & y/c lớp th/h đổi sau đó nêu cách làm mình & nxét GV: Hdẫn lại cho HS cách đổi: Bài 2: - GV: Nhắc HS th/h phép tính bthường, sau đó ghi tên đvị vào kquả 1) Củng cố-dặn dò: - Hỏi: Mqhgiữa các đvị đo KL - GV: T/kết học, dặn :  Làm BT & CBB sau TẬP LÀM VĂN - 2HS lên bảng làm, lớp làm - 1HS lên bảng làm, lớp làm - HS: TLCH củng cố Ôn luyện tập xây dựng cốt truyện Lop4.com I YÊU CẦU CẦN ĐẠT -Dựa vào gợi ý nhân vật và chủ đề (SGK), xây dựng cốt truyện có yếu tố tưởng tượng gần gủi với lứa tuổi thiểu nhi và kể lại vắn tắt câu chuyện đó II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên (GV) Hoạt động HS HĐ 3: Xây dựng cốt truyện -Xác định y/c đề bài Cho HS đọc yêu cầu -1HS đọc yêu cầu đề đề bài bài -GV giao việc: Đề bài cho trước nhân vật: bà -HS lắng nghe mẹ ốm,người bà tuổi em và bà tiên.Nhiệm vụ các em là hãy tưởng tượng và kể lại vắn tắt câu chuyện xảy ra.Để kể câu chuyện,các em phải tưởng tượng để hình dung điều gì xảy ra,diễn biến cầu chuyện sao?Kết nào?Khi kể,các em nhớ kể vắn tắt,không cần kể cụ thể,chi tiết b/Cho HS lựa chọn chủ đề câu chuyện HS đọc gợi ý 1,1 HS -Cho HS đọc gợi ý, nói chủ đề các em chọn đọc tiếp gợi ý -HS phát biểu chủ đề -GV nhấn mạnh: Gợi ý 1,2 SGK là gợi ý mình đã chọn để xây để các em có hướng tưởng tượng.Ngoài ra,các em dựng câu chuyện có thể chọn đề tài khác miễn là có nội dung giáo dục tốt và đủ nhân vật c/Thực hành xây dựng cốt truyện -HS đọc thầm gợi ý 1,2 -Cho HS làm bài Cho HS thực hành kể chọn đề tài đó -Chọn HS giỏi kể mẫu -HS kể theo cặp, Cho HS thi kể -Đại diện các nhóm lên thi kể GV nhận xét và khen thưởng HS tưởng -Lớp nhận xét -HS viết vắn tắt vào tượng câu chuyện hay + kể hay cốt truyện mình - Cho HS viết vào cốt truyện mình đã kể HĐ 4: Củng cố, dặn dò -Để xây dựng -GV cho HS nói lại cách xây dựng cốt truyện cốt truyện,cần hình dung -GV nhận xét tiết học các nhân vật,chủ đề , diễn biến cần hợp -Nhắc HS nhà kể lại câu chuyện mình lí,tạo nên cốt truyện tưởng tượng cho người thân nghe Lop4.com -Dặn HS nhà chuẩn bị bài cho tiết học TLV tuần TUẦN TOÁN: có ý nghĩa ÔN TẬP GIÂY, THẾ KỈ Lop4.com