Trong những năm qua với hoạt động và nỗ lực phấn đấu của đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên hoạt động của nhà trường đã từng bước ổn định và ngày càng đi vào nề nếp, thực hiện kỷ [r]
(1)PHÒNG GD-ĐT BẾN CÁT TRƯỜNG THCS PHÚ AN
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc
Số: / KH-THCSPA Phú An, ngày 15 tháng năm 2015 KẾ HOẠCH
CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN TRƯỜNG THCS PHÚ AN GIAI ĐOẠN 2015-2020 VÀ TẦM NHÌN NHỮNG NĂM TIẾP THEO
TỔNG QUAN
Trường THCS Phú An thành lập từ ngày 17 tháng 01 năm 2011 theo định số 192/QĐ- UBND UBND tỉnh Bình Dương Trên sở tách từ trường THPT Tây Nam ( xã Phú An- Bến Cát – Bình Dương ) Trường trú đóng ấp An Thuận, xã Phú An, thị xã Bến Cát, tỉnh Bình Dương xã có nhiều truyền thống cách mạng với Địa đạo Tây Nam Bến Cát Bộ Văn hóa, Thể thao Du lịch xếp hạng Di tích lịch sử - văn hóa cấp Quốc gia ngày 18/3/1996 Địa bàn tuyển sinh trường chủ yếu học sinh hai xã Phú An An Tây, phần xã An Điền Trong năm qua với hoạt động nỗ lực phấn đấu đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên hoạt động nhà trường bước ổn định ngày vào nề nếp, thực kỷ cương, hiệu giảng dạy giáo dục ngày nâng lên, kết phát triển giáo dục nhà trường có chuyển biến ngày rõ nét trường công nhận chuẩn quốc gia từ tháng 11 năm 2014 (giai đoạn 2014 - 2019)
Tập thể Hội đồng sư phạm nhà trường đồn kết, có ý thức xây dựng tập thể vững mạnh Kế hoạch chiến lược nhà trường giai đoạn 2015 - 2020, tầm nhìn năm nhằm xác định rõ định hướng, mục tiêu chiến lược giải pháp chủ yếu trình phát triển, sở quan trọng cho sách Hội đồng trường hoạt động Ban giám hiệu toàn thể cán giáo viên, nhân viên học sinh nhà trường Xây dựng triển khai kế hoạch chiến lược trường THCS Phú An hoạt động có ý nghĩa quan trọng việc thực Nghị phủ đổi giáo dục phổ thông Đáp ứng nhu cầu cấp thiết xã hội giai đoạn đòi hỏi nguồn nhân lực có chất lượng
I.TÌNH HÌNH NHÀ TRƯỜNG NĂM HỌC 2014-2015. 1 Điểm mạnh :
1.1.Đội ngũ cán giáo viên,nhân viên nhà trường : - Tổng số CB-GV-NV: 79 (59 nữ)
- Ban giám hiệu: (nữ: 01)
(2)- Tổng số giáo viên dạy lớp: 60 (46 nữ.)
Mơn Văn Sử Địa Tốn Lý Hóa Sinh Anh GDCD CN MT AN TD Tin Số
GV 9 3
Tổng số đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên đảm bảo đầy đủ số lượng, cấu, đáp ứng yêu cầu để phân công giảng dạy phụ trách phòng chức
Chất lượng đội ngũ: Trình độ đạt chuẩn trở lên: 60/60 đạt 100% (Đã trừ: 07 đó: 03 BV, 01 PV, 01 VT, 01 KT, 01 Y tế, GT) Trình độ chuẩn: 54/60 GV đạt: 90% (trong có 02 Thạc sĩ)
- Đội ngũ giáo viên, nhân viên đa số có trình độ chun mơn tốt, nhiệt tình, tâm huyết trách nhiệm ln có ý thức tự học tự rèn để khẳng định
- BGH: nhiệt tình, có trách nhiệm cao, ln dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm, tín nhiệm cán giáo viên nhà trường, nhân dân địa phương ngành giáo dục
- Nhà trường có uy tín với ngành chất lượng giáo dục
- Chi bộ, Ban Giám hiệu, Cơng đồn, Đồn, Đội gắn kết thành khối thống nhất, gương mẫu đầu công việc chung
1.2) Về học sinh
- Tổng số học sinh đầu năm: 1408 (694 nữ); chuyển đi: 24 ( 1.7%); Chuyển đến: (0.14 %); Bỏ học: 13 (0.9% )
- Tổng số trì đến cuối năm học: 1383 (598 nữ) cụ thể: + Khối 6: 432 (223 nữ); + Khối 7: 362 (166 nữ); + Khối 8: 318 (149 nữ); + Khối 9: 271 (146 nữ) - Chất lượng năm học 2014-2015:
+ Xếp loại hạnh kiểm : Tốt: 81.63% ; Khá: 16.94%; Trung bình: 1.37%
+ Xếp loại học lực : Giỏi : 20.54 % Khá 35,57% %, trung bình : 36,95 % % yếu : 6.80 %, kém: 0,14% %
-Tỷ lệ xét TN THCS năm học 2014-2015 là: 265/271 hs, tỉ lệ 97,8% - Tỉ lệ lên lớp thẳng: 1287 /1383 (93%)
Kết học sinh giỏi cuối cấp, kỳ thi Học sinh giỏi Bộ, sở, phịng tổ chức
- Về văn hóa: cấp huyện: 24 giải đó: giải mơn tốn Casio; giải văn Sao khuê; giải tiếng anh mạng IOE; giải thực hành Vật lý; giải thực hành Hóa; giải thực hành Sinh; cấp tỉnh: giải KK thi IOE; giải KK môn Sinh Olympic; hùng biện tiếng anh; giải toán mạng;
(3)- Về TDTT: tham gia HKPĐ cấp huyện: 1giải toàn đoàn 24 giải cá nhân, đồng đội Tham gia cấp tỉnh: Đạt 23 giải cá nhân, giải đồng đội
- Về giải thưởng mỹ thuật: cấp huyện giải cá nhân; cấp tỉnh: giải B tập thể, giải cá nhân
- Về phong trào Đội: Tham gia hội thi nghi thức Đội vòng huyện đạt: giải KK nghi thức đội
1.3 Cơ sở vật chất nhà trường: + Phịng học : 24
+ Phịng mơn :
+ Phòng tin :02 với 90 máy kết nối Internet + Phòng thư viện : 01
+ Phòng Thiết bị: 01 + Phòng hội đồng : 01 +Nhà đa năng: 01
+ Khu hành chính: 01 (chung khu dãy phịng chức năng) + Sân tập thể thao: 01
+ Khuôn viên nhà trường phục vụ cho việc học thể dục chéo buổi 2 Điểm hạn chế :
- Đội ngũ giáo viên, nhân viên: số giáo viên tuổi cao nên việc tiếp cận với phương tiện dạy học đại cịn gặp nhiều khó khăn, lung túng, khó đáp ứng yêu cầu giảng dạy nhà trường
- Học sinh: Đa phần em công nhân lao động nhập cư khu công nghiệp, sĩ số không ổn định, phụ huynh chưa thực quan tâm đến việc học em
3.Thời cơ
- Đội ngũ giáo viên đào tạo bản, số có lực chun mơn nghiệp vụ sư phạm tốt đạt giải kỳ thi giáo viên dạy giỏi cấp
- Nhu cầu giáo dục chất lượng cao nhân dân ngày tăng, nên quan tâm đến giáo dục đa số phụ huynh ngày nhiều
- Đảng ủy, UBND xã Phòng GD&ĐT quan tâm, đạo sâu sát; ban ngành động viên giúp đỡ, tạo điều kiện cho hoạt động nhà trường đạt hiệu
- Được hầu hết phụ huynh tin tưởng, tín nhiệm gắn bó hết lịng ủng hộ nhà trường.
- Cơ chế sách quản lý giáo dục có thay đổi, nghị định 43-TTg tự chủ tài chính, tự chịu trách nhiệm giúp nhà trường tự chủ cơng tác
4.Các thách thức
- Địi hỏi ngày cao chất lượng giáo dục cha mẹ học sinh,của xã hội thời kỳ hội nhập
(4)- Phương pháp dạy học phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo học sinh học tập, nắm vững nguyên tắc đổi PPDH, cách thức hướng dẫn học sinh lựa chọn PPHT, biết tiếp nhận thông tin phản hồi từ đánh giá nhận xét HS PPDH
- Tăng cường mối quan hệ phối hợp nhà trường, gia đình xã hội cơng tác giáo dục học sinh theo thị 71/2008/CT-BGDĐT
- Thực công khai sở giáo dục theo thơng tư 09/2009/TT-BGDĐT
- Trình độ CNTT yêu cầu nguồn lực tài chính, sở vật chất đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục
5 Xác định vấn đề ưu tiên
- Đổi PPDH đánh giá học sinh theo hướng phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo học sinh
- Dạy học kiểm tra, đánh giá theo chuẩn kiến thức kỹ - Nâng cao chất lượng đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên
- Ứng dụng công nghệ thông tin quản lý trường học, dạy học II SỨ MẠNG, TẦM NHÌN VÀ CÁC GIÁ TRỊ
1 Sứ mạng : Tạo môi trường tốt cho học sinh phát triển toàn diện để trở thành những chủ nhân tương lai đất nước.
2.Tầm nhìn : Đến năm 2020, THCS Phú An trường chuẩn, chất lượng cao được phụ huynh tin cậy học sinh lựa chọn để học tập rèn luyện Nơi mà giáo viên học sinh khát khao học tập cơng hiến để khẳng định mình.
3 Hệ thống giá trị nhà trường
- Tinh thần trách nhiệm - Tính đồn kết
- Tính trung thực - Tính sáng tạo
- Lòng tự trọng - Khát vọng vươn lên
III MỤC TIÊU CHIẾN LƯỢC. 1 Các mục tiêu tổng quát:
1.1- Mục tiêu ngắn hạn (Đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục):
- Đến hết năm 2016, Trường THCS Phú An trì chuẩn Quốc gia biết đến trường THCS động, có tầm nhìn tâm phát triển cao
2.1- Mục tiêu trung hạn (phát triển thương hiệu):
(5)3.1- Mục tiêu dài hạn (khẳng định thương hiệu):
- Đến năm 2020 trở đi, trường THCS Phú An xếp tốp đầu ngành giáo dục thị xã tỉnh
2 Các mục tiêu cụ thể : 2.1 Đội ngũ cán bộ, giáo viên
- Trình độ : Phấn đấu đến 2018 : 90% giáo viên có trình độ đại học, đến 2020 :100% giáo viên trình độ đai học
- Năng lực chuyên môn cán quản lý, giáo viên, nhân viên đánh giá khá, giỏi đạt 80%
- Từ đến 2017 : 90% cán giáo viên sử dụng thành thạo máy tính Đến năm 2018 phấn đấu số tiết dạy giảng điện tử ứng dụng công nghệ thông tin đạt 50%
2.2 Học sinh : - Quy mô :
+ Từ đến 2017 trì 43 lớp với 1900 học sinh, bình quân 43-44 HS/lớp + Từ 2018 - 2020 trì 51 lớp với 2.200 học sinh, bình quân 43 -44 HS/ lớp - Chất lượng học tập :
+ Từ năm học 2015 - 2018 phấn đấu học lực giỏi 20 %, 40 %, trung bình 35 % yếu : % Thi học sinh giỏi cấp huyện phấn đấu đạt 15-20 giải, cấp tỉnh giải trở lên
+ Đến năm 2020 phấn đấu học lực giỏi 60%,học lực yếu 3% - Chất lượng đạo đức kỹ sống :
+ Chất lượng đạo đức khá, tốt đạt 95% trở lên, trung bình 5%
+ Học sinh trang bị kỹ sống bản: kỹ làm việc theo nhóm, kỹ thực hành, kỹ giao tiếp, kỹ phòng chống tai nạn…
2.3 Cơ sở vật chất
- Phịng học, phịng mơn, phịng làm việc, phòng phục vụ sửa chữa nâng cấp,
- Trang thiết bị phịng học mơn loại chuyên dùng đáp ứng yêu cầu đặc thù môn
- Xây dựng môi trường sư phạm " xanh- sạch- đẹp"
3 Phương châm hành động: " Chất lượng giáo dục tốt mục tiêu giáo viên của nhà trường"
IV CÁC GIẢI PHÁP CHIẾN LƯỢC. 1 Các giải pháp chủ đạo
- Thống nhận thức hành động tất cán bộ, giáo viên, nhân viên toàn đơn vị theo nội dung Kế hoạch chiến lược Xây dựng đồn kết, trí cao tập thể hội đồng sư phạm để tâm thực mục tiêu Kế hoạch chiến lược
(6)- Tranh thủ đồng thuận tăng cường gắn kết có hiệu nhà trường với quan, đoàn thể doanh nghiệp, nhà tài trợ cộng đồng
2 Các giải pháp cụ thể
2.1 Xây dựng quy chế nếp hoạt động:
- Xây dựng chế tự chủ tự chịu trách nhiệm tổ chức máy, nhân sự, tài quy chế chi tiêu nội
- Xây dựng chế sách theo hướng phát huy nội lực, khuyến khích phát triển cá nhân tăng cường hợp tác với bên ngồi
- Thể chế hóa hệ thống văn quản lý ban hành số quy chế, quy định mang tính đặc thù đơn vị đảm bảo quán theo tinh thần đạo Ngành
- Phụ trách thực : Hiệu trưởng, cán tổ Văn phịng, cán đồn thể 2.2 Hoàn thiện máy tổ chức:
- Kiện tồn cấu tổ chức, phân cơng bố trí lao động hợp lý, phát huy hiệu phù hợp với yêu cầu giảng dạy
- Thực phân cấp quản lý theo hướng tăng quyền chủ động cho tổ chuyên môn Trường
- Nâng cao lĩnh trị, lực chun mơn cho giáo viên đảm trách vai trò chủ chốt máy tổ chức nhà trường
- Phụ trách thực hiện: Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng, tổ trưởng chun mơn, cán đoàn thể 2.3 Bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ :
- Quy hoạch, đào tạo bồi dưỡng cán giáo viên theo hướng sử dụng tốt đội ngũ có, đáp ứng yêu cầu công việc
- Định kỳ đánh giá chất lượng hoạt động cán giáo viên thông qua tiêu chí hiệu quả, đóng góp cụ thể cán giáo viên phát triển nhà trường Trên sở đề bạt, khen thưởng xứng đáng cán giáo viên có thành tích xuất sắc
- Đầu tư phát triển đội ngũ cán bộ, giáo viên nòng cốt, cán bộ, giáo viên trẻ, trách nhiệm, lực bố trí vào vị trí chủ chốt nhà trường
- Tạo môi trường làm việc động, thi đua lành mạnh, đề cao tinh thần hợp tác chia sẻ với điều kiện làm việc tốt để cán giáo viên, nhân viên tự hào, muốn cống hiến gắn kết với nhà trường
- Phụ trách thực hiện: Hiệu trưởng, Chủ tịch cơng đồn, phó hiệu trưởng 2.4. Nâng cao chất lượng giáo dục:
- Điều tra, khảo sát dự báo số lượng, chất lượng học sinh đầu vào để xác định phương pháp dạy – học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường
- Định kỳ rà soát, đổi mới, kiểm định chất lượng giáo dục, nội dung phương pháp giảng dạy theo xu hướng linh hoạt, đại phù hợp đối tượng học sinh yêu cầu đổi giáo dục
- Thực tốt việc tự đánh giá chất lượng giáo dục THCS
(7)- Tham mưu với UBND xã, Phòng GD & ĐT đầu tư xây dựng thêm nhà để xe xho học sinh
- Ứng dụng tin học quản lý Nhà trường quản lý, thực hành chuyên môn hoạt động khác, cụ thể: Sử dụng thư điện tử, xây dựng WebSite, sử dụng phần mềm chuyên môn giảng dạy, quản lý Các thông tin quản lý tổ chuyên môn, phận nhà trường thông qua hộp thư điện tử
- Tranh thủ dự án tham mưu, hỗ trợ cấp lãnh đạo Hội Cha mẹ học sinh, nguồn lực bên để sửa chữa, xây dựng cơng trình nhỏ khn viên trường, xây dựng môi trường Xanh-Sạch-Đẹp
- Phụ trách thực hiện: Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng; TPT Đội; Bí thư Đồn; Tổ chun mơn 2.6 Lập dự tốn kế hoạch - tài chính:
- Xây dựng chế tài theo hướng tự chủ hoạch tốn, minh bạch nguồn thu, chi - Tham mưu với địa phương Hội cha mẹ học sinh để làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục - Tìm kiếm hỗ trợ tài từ tổ chức, cá nhân
- Phụ trách thực hiện: Hiệu trưởng, đội ngũ cán chủ chốt, Kế toán, Trưởng Ban đại diện CMHS 2.7 Chương trình truyền thơng, phát triển quảng bá hình ảnh nhà trường:
- Đầu tư xây dựng khai thác có hiệu website Trường
- Cung cấp thông tin hoạt động giáo dục Trường qua hội thảo, diễn đàn, qua hệ thống giáo dục Edu.vn …
- Khuyến khích giáo viên tham gia vào kiện, hoạt động cộng đồng ngành - Phụ trách thực hiện: Hiệu trưởng tổ văn phòng, cán thông tin liệu
V TỔ CHỨC THỰC HIỆN 1 Trách nhiệm Ban giám hiệu
- Chỉ đạo xây dựng phê duyệt lộ trình cụ thể thực kế hoạch chiến lược phát triển tổng thể cho tồn trường
- Chủ trì xây dựng tổ chức thực đề án, dự án có liên quan đến đơn vị
- Tổ chức đánh giá việc thực kế hoạch hành động hàng năm thực kế hoạch chiến lược theo giai đoạn phát triển đơn vị
2 Trách nhiệm tổ chuyên môn phận nhà trường
- Xây dựng kế hoạch hành động cụ thể (từng năm) hoạt động cần nêu rõ mục tiêu cần đạt, kết quả, thời gian thực hiện, nguồn lực thực hiện, người chịu trách nhiệm
- Tổ chức phân công thực hợp lý cho phận, cá nhân phù hợp với trách nhiệm, quyền hạn nguồn lực
- Chủ động xây dựng kế hoạch phát triển tổ chuyên môn, tổ chức nhà trường 3 Trách nhiệm đội ngũ cán giáo viên, nhân viên
(8)- Tích cực tham gia, đóng góp vào phát triển nhà trường dựa vào khả cá nhân với phương châm “ Nỗ lực cá nhân thành công tập thể” hiệu hành động “Dân chủ - Kỷ cương - Tình thương - Trách nhiệm”
Trách nhiệm học sinh:
- Ra sức rèn luyện đạo đức lực học tập theo phương châm “Chăm ngoan - Học giỏi’’ hiệu hành động: “Kiên trì – Vượt khó – Vươn lên“
- Tích cực tham gia hoạt động để sau tốt nghiệp THCS có kiến thức, kỹ cần thiết đáp ứng yêu cầu xã hội, tiếp tục học trung học phổ thông học nghề
- Phấn đầu trở thành người công dân tốt
5 Trách nhiệm phụ huynh Hội cha mẹ học sinh
- Phối hợp với nhà trường, giáo dục bồi dưỡng cho học sinh giá trị cốt lõi hệ thống giá trị kế hoạch chiến lược
- Hỗ trợ tinh thần, vật chất … giúp nhà trường hoàn thành thắng lợi mục tiêu phát triển giai đoạn Kế hoạch chiến lược
Trên toàn Kế hoạch chiến lược phát triển Trường THCS Phú An giai đoạn 2015 – 2020 năm Hàng năm, nhà trường xây dựng lộ trình cụ thể hóa thành chương trình hành động phù hợp với tình hình thực tế yêu cầu phát triển Ngành nhằm góp phần thực thắng lợi Chiến lược phát triển Giáo dục Việt Nam giai đoạn 2015 – 2020
Nơi nhận:
-Phòng GD-ĐT Bến Cát;
-BGH, tổ chuyên mơn, đồn thể; -Lưu: VT
HIỆU TRƯỞNG