Những câu hát về tình yêu quê hương đất nước con người: thường gợi nhiều hơn tả, hay nhắc đến tên núi, tên sông, tên vùng đất với những nét đặc sắc về hình thể, cảnh trí, lịch sử văn h[r]
(1)ÔN TẬP NGỮ VĂN - HKI I PHẦN VĂN:
1 Cổng trường mở ra: Như dịng nhật kí tâm tình, nhỏ nhẹ sâu lắng, văn giúp ta hiểu thêm lòng yêu thương, tình cảm sâu nặng người mẹ vai trò to lớn nhà trường sống người
2 Mẹ tơi: Dưới hình thức thư, nhà văn A- mi –xi nêu lên tâm trạng người bố - người phạm lỗi Qua thư, người đọc thấm thía cơng lao, tình cảm cha mẹ có ý nghĩa to lớn
3 Cuộc chia tay búp bê: Cuộc chia tay đau đớn đầy cảm động hai anh em truyện khiến người đọc thấm thía : Tổ ấm gia đình vơ quý giá quan trọng Mọi người cố gắng bảo vệ giữ gìn, khơng nên lí làm tổn hại đến tình cảm tự nhiên ,trong sáng
4 Ca dao dân ca: lời thơ dân gian , kết hợp lời với nhạc , thuộc thể loại trữ tình dân gian thể tâm tư, tình cảm, cảm xúc hay giới nội tâm người a Những câu hát tình cảm gia đình: thường dùng hình ảnh ẩn dụ ,so sánh quen thuộc để bày tỏ tình cảm, nhắc nhở cơng ơn sinh thành, tình mẫu tử, tình anh em ruột thịt
b Những câu hát tình yêu quê hương đất nước người: thường gợi nhiều tả, hay nhắc đến tên núi, tên sông, tên vùng đất với nét đặc sắc hình thể, cảnh trí, lịch sử văn hóa địa danh Đằng sau câu hỏi , lời đáp, lời mời, lời nhắn gửi tranh phong cảnh, tình yêu chân chất, tinh tế lòng tự hào người quê hương đất nước
c Những câu hát than thân: thường dùng vật, vật gần gũi bé nhỏ, đáng thương làm hình ảnh biểu tượng, ẩn dụ, so sánh để diễn tả tâm trạng, thân phận người Ngoài ý nghĩa than thân, đồng cảm với đời đau khổ, đắng cay người lao động, câu hát cịn có ý nghĩa phản kháng, tố cáo xã hội phong kiến
d Những câu hát châm biếm: qua hình ảnh ẩn dụ, tượng trưng, biện pháp nói ngược phóng đại… nhũng câu hát châm biếm phơi bày việc mâu thuẫn, phê phán thói hư tật xấu hạng người việc đáng cười xã hội
5 Sông núi nước Nam: thể thơ thất ngôn tứ tuyệt, giọng thơ dõng dạc đanh thép, thơ tuyên ngôn độc lập khẳng định chủ quyền lãnh thổ đất nước nêu cao ý chí ,quyết tâm bảo vệ chủ quyền lãnh thổ trước kẻ thù xâm lược
6 Phò giá kinh: với hình thức biểu đạt đúc, dồn nén cảm xúc vào bên trong, thơ thể hào khí chiến thắng khát vọng thái bình thịnh trị dân tộc ta thời đại nhà Trần
7 Bánh trôi nước: với ngôn ngữ giản dị, sáng, giàu sức gợi, gần gũi với văn học dân gian, thơ cho thấy Hồ Xuân Hương vừa trân trọng vẻ đẹp, phẩm chất sáng, sắc son người phụ nữ Việt Nam ngày xưa, vừa thương cảm sâu sắc cho thân phận chìm họ
8 Qua đèo Ngang: với phong cách trang nhã, thơ cho thấy cảnh tượng đèo Ngang thống đãng mà heo hút, thấp thống có sống người hoang sơ, đồng thời thể nỗi nhớ nước thương nhà, nỗi buồn thầm lặng cô đơn tác giả
9 Bạn đến chơi nhà: với thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật cố tình dựng lên tình khó xử bạn đến chơi nhà tình cớ để nhà thơ bộc lộ tình bạn đậm đà thắm thiết
10 Cảm nghĩ đêm tĩnh: thể cách nhẹ nhàng thấm thía tình q hương người sống xa nhà đêm tĩnh “vọng nguyệt hoài hương” Từ ngữ giản dị, điêu luyện Viết theo thể thơ cổ thể
(2)12 Cảnh khuya - Rằm tháng giêng: thơ tứ tuyệt HCM sáng tác thời kì đầu kháng chiến chống TDP Cả thơ miêu tả cảnh trăng chiến khu Việt Bắc, thể tình cảm thiên nhiên, tâm hồn nhạy cảm, lịng u nước sâu nặng phong thái ung dung, lạc quan HCM Hai thơ có nhiều hình ảnh thiên nhiên đẹp, có màu sắc cổ điển mà bình dị tự nhiên
13 Tiếng gà trưa: gọi kỉ niệm đẹp đẽ tuổi thơ tình bà cháu, tình cảm gia đình làm sâu sắc tình yêu quê hương đất nước Bài thơ làm theo thể thơ tiếng,có cách diễn đạt tình cảm tự nhiên nhiều hình ảnh bình dị, chân thực
14 Một thứ quà lúa non: Cốm: nằm tập tùy bút “ Hà Nội băm sáu phố phường – 1943” – tập tùy bút viết cảnh sắc phong vị HN Bằng ngòi bút tinh tế nhạy cảm lòng trân trọng, tác gỉa phát nét đẹp văn hóa dân tộc thứ sản vật giản dị mà đặc sắc
* Bài tập :
1/ Trong “Cổng trường mở ra” người mẹ nói : “ Đi con, can đảm lên, giới con, bước qua cánh cổng trường giới kì diệu mở ra”
Em hiểu thế giới kì diệu?
2/ Bài “ Cuộc chia tay búp bê” Khánh Hoài muốn nhắn nhủ với điều gì? Nếu em người em câu chuyện em làm gì?
3/ Những câu hát tình cảm gia đình nhắc nhở điều gì? Nêu câu ca dao có nội dung tương tự
4/ Những thơ chương trình ngữ văn làm theo thể thơ Thất ngôn tứ tuyệt? Nêu đặc điểm thể thơ
5/Bài thơ “hồi hương ngẫu thư” “ Cảm nghĩ đêm tĩnh” có điểm giống khác nhau?
II TIẾNG VIỆT: 1 Từ ghép: a Đặc điểm:
- hay nhiều tiếng tạo thành
- tiếng có quan hệ với nghĩa b Phân loại:
- Từ ghép phụ : + có tiếng tiếng phụ
+ tiếng phụ bổ sung nghĩa cho tiếng đứng sau tiếng + có tính phân nghĩa
+ nghĩa từ ghép hẹp nghĩa tiếng - Từ ghép đẳng lập :
+ tiếng bình đẳng ngữ pháp + có tính chất hợp nghĩa
+ nghĩa từ ghép khái quát nghĩa tiếng tạo nên + khơng phân biệt tiếng chính, tiếng phụ
2 Từ láy: a Đặc điểm:
- hai hay nhiều tiếng tạo thành - tiếng gốc từ láy có nghĩa
- tiếng có quan hệ với mặt âm: tất tiếng có hịa phối âm b Phân loại:
- Từ láy toàn : tiếng lặp lại hoàn toàn tiếng gốc có số trường hợp tiếng đứng trước có biến đổi điệu hay phụ âm cuối để tạo hài hòa mặt âm Từ láy tồn có nghĩa giảm nhẹ so với yếu tố gốc
- Từ láy phận : tiếng có giống phụ âm đầu hay phần vần tiếng gốc
(3)- tạo thành dựa đặc điểm âm hòa phối âm tiếng - mang sắc thái : giảm nhẹ nhấn mạnh , biểu cảm so với yếu tố gốc 3 Đại từ:
a Khái niệm: đại từ từ dùng để trỏ người, vật hoạt động , tính chất nói đến ngữ cảnh định lời nói dùng để hỏi
b Đặc điểm ngữ pháp: - chủ ngữ
- vị ngữ
- phụ ngữ danh từ - phụ ngữ động từ - phụ ngữ tính từ c Phân loại:
- đại từ để trỏ: + trỏ người, vật + trỏ số lượng
+ trỏ hoạt động, tính chất việc - đại từ để hỏi:
+ hỏi người, vật: + hỏi số lượng:
+ hỏi hoạt động, tính chất, việc 4 Từ Hán Việt:
a Khái niệm:
- Đơn vị cấu tạo nên từ Hán Việt gọi yếu tố Hán Việt - Một số yếu tố Hán Việt dùng độc lập từ
- Phần lớn yếu tố Hán Việt không dùng độc lập mà kết hợp với yếu tố Hán Việt khác để tạo nên từ ghép Hán Việt
- Có nhiều yếu tố Hán Việt đồng âm khác nghĩa b Từ ghép Hán Việt:
- Từ ghép phụ : + Yếu tố - yếu tố phụ + Yếu tố phụ - yếu tố - Từ ghép đẳng lập:
c Các sắc thái ý nghĩa:
- Tạo sắc thái trang trọng, thể thái độ tơn kính - Tạo sắc thái tao nhã, tránh gây cảm giác thô tục, ghê sợ - Tạo sắc thái cổ, phù hợp với bầu khơng khí xã hội xa xưa 5 Quan hệ từ:
a Đặc điểm:
- Quan hệ từ nhũng từ dùng để nối thành phần cụm từ, thành phần câu - Quan hệ từ từ dùng để biểu thị ý nghĩa quan hệ sở hữu, so sánh, nhân quả, đối lập… phận câu hay câu với câu đoạn văn
b Cách sử dụng quan hệ từ:
- Trường hợp bắt buộc sử dụng quan hệ từ : khơng sử dụng quan hệ từ câu văn đổi nghĩa hay không rõ nghĩa
- Quan hệ từ dùng theo cặp c Các lỗi thường gặp:
- thiếu quan hệ từ
- dùng quan hệ từ khơng thích hợp mặt nghĩa - thừa quan hệ từ
(4)a Khái niệm: từ đồng nghĩa từ có nghĩa giống gần giống Một từ nhiều nghĩa thuộc vào nhiều nhóm từ đồng nghĩa khác
b Phân loại:
- từ đồng nghĩa hồn tồn : khơng phân biệt sắc thái nghĩa Có thể thay cho - từ đồng nghĩa khơng hồn tồn : sắc thái ý nghĩa khác Không thể thay cho 7 Từ trái nghĩa:
a Khái niệm: từ có nghĩa trái ngược Một từ nhiều nghĩa thuộc nhiều nhóm từ trái nghĩa khác
b.Tác dụng: tạo nên hình tượng tương phản, gây ấn tượng mạnh, làm cho lời nói thêm sinh động
8 Từ đồng âm:
a Khái niệm: từ giống âm nghĩa khác xa nhau, khơng liên quan đến
b Sử dụng từ đồng âm: cần ý ngữ cảnh tránh dùng từ mang nghĩa nước đôi. 9 Thành ngữ:
a Khái niệm: thành ngữ cụm từ có cấu tạo cố định, biểu thị ý nghĩa hoàn chỉnh. b Ý nghĩa:
- dựa vào nghĩa đen từ ngữ
- dựa vào phép chuyển nghĩa : ẩn dụ ,so sánh c Vai trò ngữ pháp:
- chủ ngữ - vị ngữ
- phụ ngữ cụm danh từ - phụ ngữ cụm động từ
d Tác dụng: lời nói ngắn gọn, hàm xúc , có tính hình tượng, tính biểu cảm cao. 10 Điệp ngữ:
a Khái niệm: điệp ngữ biện pháp tu từ thực cách lặp lại từ ,1 ngữ hay câu nhằm nhấn mạnh ý, gây cảm xúc mạnh
b Phân loại:
- điệp ngữ cách quãng - điệp ngữ nối tiếp
- điệp ngữ chuyển tiếp (vòng) 11 Chơi chữ:
a Khái niệm: chơi chữ lợi dụng đặc sắc âm, nghĩa từ ngữ để tạo sắc thái dí dỏm, hài hước…làm cho câu văn hấp dẫn ,thú vị
b Các lối chơi chữ: - dùng từ ngữ đồng âm
- dùng lối nói trại âm (gần âm) - dùng cách điệp âm
- dùng lối nói lái
- dùng từ trái nghĩa , gần nghĩa, đồng nghĩa
c Chơi chữ sử dụng lời nói ngày, văn chương, sử dụng nhiều văn thơ trào phúng, câu đối, câu đố
* Bài tập:
1/Viết đoạn văn khoảng câu có sử dụng từ láy, từ trái nghĩa 2/ Đặt câu có sử dụng cặp từ đồng âm
3/ Sưu tầm đoạn thơ sử dụng lối chơi chữ C PHẦN TLV: VĂN BIỂU CẢM
(5)2 Tình cảm văn biểu cảm thường nhũng tình cảm đẹp, thấm nhuần tư tưởng nhân văn (như yêu người, yêu thiên nhiên, yêu Tổ quốc, ghét thói tầm thường, độc ác…) 3 Biểu tình cảm trực tiếp qua tiếng kêu, tiếng than biểu tình cảm gián tiếp (chọn hình ảnh có ý nghĩa ẩn dụ, tượng trưng - đồ vật, loài hay tượng đó…) để gửi gắm tình cảm, bộc lộ nỗi lịng
4 Yếu tố tự miêu tả có vai trị gợi lên đối tượng để khơi gợi tình cảm người viết. 5 Bố cục: phần
a MB: giới thiệu đối tượng biểu cảm
b TB: bày tỏ tình cảm, cảm xúc với đối tượng biểu cảm
c KB: khẳng định tình cảm, cảm xúc đối tượng biểu cảm * Ví dụ:
Lồi em yêu
1 MB: giới thiệu loài em u lí em u lồi TB:
a Miêu tả vài đặc điểm gợi cảm để bày tỏ cảm xúc b Loài sống người
c Lồi đời sống tình cảm em KB: Tình cảm em lồi Cảm nghĩ người thân
1 MB: giới thiệu người thân lí em yêu người thân TB:
a Miêu tả vài đặc điểm ngoại hình, tính cách người thân để bày tỏ cảm xúc b Vị trí người thân gia đình
c Vị trí người thân đời sống tình cảm em.(kỉ niệm sâu sắc em người thân)
3 KB: Tình cảm em người thân Cảm nghĩ tác phẩm văn học
1 MB: Giới thiệu tác phẩm hoàn cảnh tiếp xúc tác phẩm TB: Những cảm xúc, suy nghĩ tác phẩm gợi lên KB: Ấn tượng chung tác phẩm
*Bài tập
Viết đoạn văn bày tỏ tình cảm em với người mà em u thích CHƯƠNG TRÌNH HKII
1/ Ơn tập lại khái niệm tục ngữ
2/ Các câu tục ngữ thiên nhiên LĐSX - Nội dung câu tục ngữ
- Vận dụng trường hợp *Bài tập:
1/ Nêu nội dung cách vận dụng câu tục ngữ sau: a/ Mây xanh nắng, mây trắng mưa
b/ Trăng quầng hạn, trăng tán mưa