4 Nhận xét về hình ảnh người lính và tình đồng đội của họ trong các bài thơ: Đồng chí, Bài thơ về tiểu đội xe khoâng kính, Aùnh traêng: - Nhaän xeùt theo toå.. - Đồng chí: viết về người [r]
(1)Trường PTDT Danh Thị Tươi GIÁO ÁN NGỮ VĂN (HKII) Tuaàn 26 Tieát 126: Maây vaø soùng Tieát 127: OÂn taäp veà thô Tiết 128: Nghĩa tường minh và hàm ý (tiếp) Tieát 129: Kieåm tra Vaên (phaàn thô) Tiết 130: Trả bài Tập làm văn số (viết nhà) MAÂY VAØ SOÙNG Tieát 126: Ta-go I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: * Giuùp HS: Kiến thức: - Cảm nhận ý nghĩa thiêng liêng tình mẫu tử - Thấy đặc sắc nghệ thuật lối thơ văn xuôi, lời kể có xen đối thoại, cách xây dựng hình ảnh thiên nhiên Kĩ năng: Rèn kĩ đọc, phân tích… II III CHUAÅN BÒ CUÛA GIAÙO VIEÂN VAØ HOÏC SINH Giaùo vieân: Aûnh, tö lieäu veà Ta-go Baøi thô baèng tieáng Anh, Giaùo aùn, SGK, saùch tham khaûo, baûng phuï HS: Học bài, Soạn bài TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC: Ổn định lớp: Kiểm tra bài: - Kiểm tra soạn HS - Đọc thuộc lòng bài thơ :“Nói với con” – Y Phương? Cho bieát ñoâi neùt veà taùc giaû? Noäi dung cuûa baøi thô Bài mới: Phaïm Vaên May Lop4.com (2) Trường PTDT Danh Thị Tươi Hoạt động GV * Hoạt động 1: Trong chöông trình NV THCS, em đã học VB nào noùi veà tình meï con, haõy keå teân các VB đó? - Tình mẹ là đề tài vĩnh cửu văn học nghệ thuật Đại thi hào Ta-go(Aán Độ) có bài thơ hay đề tài này Đó là bài: “Mây và Soùng” ? Nêu hiểu biết đời và thành tựu thơ Ta-go? Hoạt động HS Ghi baûng - HS suy nghó vaø traû lời SGK/87,88 - Nghe I GIỚI THIỆU TÁC GIẢ, TAÙC PHAÅM 1.Taùc giaû: - HS nêu dựa vào - Ra-bin-đra-nát-Ta-go (1861 SGK đã dẫn/87,88 1941) Là nhà thơ đại lớn Aán Độ - Sinh trưởng gia đình quí tộc, làm thơ từ sớm, tham - Giaûng theâm: gia hoạt động chính trị xã hội; Ông để lại gia tài văn đến Việt Nam hóa nghệ thuật đồ sộ thơ , vaên, nhaïc, hoïa Với tập “Thơ Dân”, ông là nhà văn đầu tiên Châu Á nhận giải thưởng văn học Nobel (1913) Taùc phaåm: ? Nêu hiểu biết tác - Bài thơ viết Bài thơ viết tiếng baèng tieáng Bengan, Bengan, in taäp thô “Si-Su” phaåm? in tập “Trăng (trẻ thơ) xuất 1909, Tanon”(1915) go dòch tieáng Anh, in taäp “Traêng non”(1915) II ĐỌC, TÌM HIỂU CHUNG -Theå hieän * Hoạt động 2: Đọc: - Đọc mẫu câu, đoạn và gọi HS đọc tiếp Đọc với giọng thủ thỉ, tâm HS đọc, nhận diện tình, lời nói với mẹ, thể thơ tìm hieåu chuù thích vaø boá cuïc Baøi thô vieát theo theå thô?(thô tự do) Phương thức tự sự, phần Boá cuïc: phaàn: bieåu caûm * Cuộc trò chuyện với mây ?Bài thơ có bố cục phần, - HS thảo luận nhóm * Cuộc trò chuyện với sóng tìm và nêu nội dung và trình bày phaàn? Phaïm Vaên May Lop4.com (3) Trường PTDT Danh Thị Tươi Hoạt động GV Đây có phải là đối thoại bình thường không? Hoạt động HS Ghi baûng III TÌM HIEÅU VAÊN BAÛN a Sự hấp dẫn mây và -HS thaûo luaän – traû soùng: lời i Chơi từ thức dậy luùc chieàu taø - HS cảm nhận, trả ii Chơi với vầng trăng bạc lời Ca hát từ bình minh đến tối Ngao du nôi naøy, nôi noï Vui, đẹp, hấp dẫn đầy quyến - Thờ … ruõ * Hoạt động 3: Hướng dẫn phaân tích ? Em bé đã tưởng tượng thử thách nào quyến rũ em xa meï? ?Cuoäc vui chôi cuûa maây vaø sóng em tượng naøo? Caûm nhaän cuûa em veà cuoäc vui b Hình aûnh em beù: naøy? * Lời nói: ?Trước hấp dẫn mây và - HS thảo luận nhóm, Làm tôi có thể rời mẹ mà sóng, em bé đã có thái độ trả lời đến được?Từ chối lời rủ rê theá naøo? * Saùng taïo troø chôi: Con laø maây ? Caâu hoûi cuûa em theå hieän - Muoán ñi neân hoûi Meï laø traêng đường Đo ùlà đặc tính Con choàng tay lên người ñieàu gì? taâm lí cuûa treû thô: meï Ham chơi(Nhất là Mái nhà là trời xanh trước cảnh đẹp đầy Con là sóng, mẹ là bến bờ quyeán ruõ Con seõ laên, laên maõi, cuøng ? Lúc đầu, em bé hỏi đường - Từ chối tiếng cười vỡ tan vào lòng Nhưng sau đó thì sao? meï - GV diễn giảng: khắc phục - Nghe ham muoán vì moät ñieàu khaùc cao thiêng liêng Đó là tính nhaân vaên saâu saéc cuûa baøi thô ?Em bé đã sáng tạo trò chơi - Lướt sóng gì? Yeâu meï thieát tha, ñaèm thaém, ? Em có nhận xét gì trò chơi - Tự nhận xét cá không muốn xa mẹ cuûa em beù maø em saùng taïo ra? nhaân So sánh với trò chơi mây vaø soùng treân?(Troø chôi “hay”, “thú vị”, có kết hợp thieân nhieân vaø tình meï) ? Qua trò chơi ấy, em cảm - HS suy nghĩ, trả lời nhận điều gì em bé? ? Em haõy phaân tích yù nghóa - HS phaân tích cuûa caâu thô cuoái baøi “Khoâng ai( bieát) treân theá gian naøy bieát choán naøo laø nôi cuûa meï ta”? Phaïm Vaên May Lop4.com (4) Trường PTDT Danh Thị Tươi Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi baûng (“Mẹ ta”Tình mẫu tử khaép moïi nôi, thieâng lieâng, baát diệt, không thể tách rời, chia caét) ? Theo em, thành công - Cách xây dựng hình ngheä thuaät cuûa baøi thô laø gì? aûnh thieân nhieân mang nét đẹp kì ảo chân thực, giàu ý nghĩa tượng trưng: Con ngườiTình người) * Hoạt động 4: Hướng dẫn IV Toång keát: toång keát ?Em hãy nêu nét chính - Nội dung: Ca ngợi - Nội dung: Ca ngợi tình mẫu tử nội dung và nghệ thuật bài tình mẫu tử thiêng thiêng liêng, bất diệt lieâng, baát dieät thô? - Nghệ thuật: Xây dựng hình ảnh ?Ngôn ngữ nhân vật sử - Nghệ thuật: Xây thiên nhiên giàu ý nghĩ tượng dụng bài thơ là ngôn ngữ dựng hình ảnh thiên trưng nhieân giaøu yù nghó gì?(đối thoại+ độc thoại) tượng trưng Củng cố: Giáo viên sử dụng bảng phụ có sẵn câu hỏi trắc nghiệm Baøi taäp: Dòng nào sau đây thể đúng nội dung, cảm xúc bài thơ? A-Tình yêu thiết tha, sâu nặng cuả đứa với mẹ B-Ngợi ca tình mẫu tử thiêng liêng, bất diệt C-Tấm lòng yêu thương, trân trọng tác giả với trẻ thơ D-Cả ý trên đúng Ý kiến nào sau đây nói đúng và đủ đặc sắc nghệ thuật bài thơ? A- Là thơ văn xuôi, đó lời kể có xen đố thoại, dùng phép lặp lại có bieán hoùa vaø phaùt trieån B- Dùng biện pháp lặp lại có biến hóa và phát triển; xây dựng hình ảnh thiên nhiên giàu ý nghĩa tượng trưng C- Là thơ văn xuôi, đó lời kể có xen đối thoại, dùng phép lặp lại cò biến hóa và phát triển, xây dựng hình ảnh thiên nhiên giàu ý nghĩa tượng trưng xây dựng hình ảnh thiên nhiên giàu ý nghĩa tượng trưng, dùng biện pháp lặp lại có biến hóa và phát triển Đáp án: Câu 1: d Caâu 2: c Dặn dò: Học thuộc lòng bài thơ và ghi nhớ Hướng dẫn HS kẻ bảng ôn tập SGK/89 Soạn bài ôn tập(Đọc kĩ phần câu hỏi SGK/89+90) IV Ruùt kinh nghieäm ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Phaïm Vaên May Lop4.com (5) Trường PTDT Danh Thị Tươi Tieát 127: OÂN TAÄP VEÀ THÔ I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: Giúp HS: Ôn tập, hệ thống hóa kiến thức các tác phẩm thơ đại VN học chöông trình NV Củng cố tri thức thể loại thơ trữ tình đã hình thành qua quá trình học các tác phẩm thơ chương trìnhNV và các lớp Bước đầu hình thành hiểu biết sơ lược đặc điểm và thành tựu thơ Việt Nam từ sau CM tháng Tám 1945 Kó naêng: Reøn luyeän kó naêng phaân tích thô II Chuaån bò cuûa GV vaø HS: GV:SGK, kiến thức có liên quan, bảng phụ HS: Soạn bài( trả lời các câu hỏi SGK đã dặn bài 23) III Tieán trình Ổn định lớp: Kieåm tra baøi cuõ: Đọc thuộc phần 1, bài “ Mây và Sóng”- Đọc thuộc phần bài “ Mây và Sóng” KT phần soạn bài ôn tập HS Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi baûng * Hoạt động 1: Lập bảng HS điền vào 1) Lập bảng thống kê các tác thống kê tác phẩm thơ đã đứng chỗ trả lời phẩm thơ đại VN đã học lớp ( theo mẫu) hoïc theo maãu ( SGK/89) GV treo baûng phuï theo SGV/92,93 *Hoạt động 2: Sắp xếp các 2) Sắp xếp các bài thơ VN đã bài thơ VN đã học theo học theo giai đoạn lịch giai đoạn lịch sử sử - Gợi ý và cho HS xếp - HS dựa vào lịch sử -1945-1954: Đồng chí đất nước chia giai - 1954- 1964: Đoàn thuyền đánh đoạn văn học theo gợi cá, Bếp lửa, Con cò yù SGK/89 -1964- 1975: Bài thơ tiểu đội xe khoâng kính, Khuùc haùt ru em bé lớn trên lưng mẹ -Sau 1975: Aùnh traêng, Muaø xuaân nho nhỏ, Viếng lăng Bác, Nói với con, Sang thu ?Nêu ND thơ từ - Suy nghĩ và trình bày Phản ánh tình cảm tư tưởng sau 1945 người( tình yêu quê hương, đất nước, tình đồng chí gắn bó, tình caûm gaén boù beàn chaët nhö tình meï con, baø chaùu Phaïm Vaên May Lop4.com (6) Trường PTDT Danh Thị Tươi Hoạt động GV *Hoạt động 3: Hướng dẫn so sánh bài thơ có đề tài gần để thấy điểm chung và nét riêng cuûa moãi taùc phaåm * Hoạt động 4: Nhận xét - Cho HS nhaän xeùt veà hình ảnh người lính và tình đồng đội họ các bài thơ: Đồng chí, Bài thơ…không kính, Aùnh traêng GV bổ sung Hoạt động HS Ghi baûng 3) Nhận xét điểm chung vaø neùt rieâng noäi dung vaø caùch bieåu hieän tình meï caùc baøi thô Khuùc haùt ru…, Con coø, Maây vaø Soùng - HS trình bày ý kiến * Nét chung: Ngợi ca tình mẹ cuûa mình thaém thieát, thieâng lieâng Duøng điệu ru, lời ru người mẹ lời bé nói với mẹ * Neùt rieâng: Khuùc haùt ru…: thoáng nhaát tình yêu với lòng yêu nước, gắn bó với CM và ý chí chiến đấu người mẹ dân tộc Tà Oâi thời khaùng chieán choáng Mó Con cò: Phát biểu hình tượng cò ca dao để ngợi ca tình mẹ và ý nghĩa lời hát ru Mây và Sóng: hóa thân vào lời troø chuyeän hoàn nhieân, ngaây thô em bé với mẹ để thể tình yeâu meï thaém thieát cuûa treû thơ Mẹ bé là vẻ đẹp, niềm vui, hấp dẫn lớn nhất, sâu xa và vô tận, điều haáp daãn khaùc vuõ truï 4) Nhận xét hình ảnh người lính và tình đồng đội họ các bài thơ: Đồng chí, Bài thơ tiểu đội xe khoâng kính, Aùnh traêng: - Nhaän xeùt theo toå - Đồng chí: viết người lính thời kì đầu kháng chiến chống Pháp Họ xuất thân từ nông dân nơi làng quê ngheøo khoù, tình nguyeän vaø haêng hái chiến đấu Tình đồng chí người đồng đội dưạ HS trình bày ý kiến trên sở cùng chung cảnh ngộ, cuûa mình cùng chia sẻ gian lao, thiếu thốn và cùng lí tưởng chiến đấu - Bài thơ tiểu đội xe không Phaïm Vaên May Lop4.com (7) Trường PTDT Danh Thị Tươi Hoạt động GV * Hoạt động 5: ? Nhaän xeùt buùt phaùp xaây dựng hình ảnh thơ các bài Đoàn thuyền đánh cá, Aùnh traêng, Muøa xuaân nho nhoû, Con coø? Hoạt động HS Ghi baûng kính: Khắc họa hình ảnh chiến sĩ lái xe trên tuyến đường Trường Sơn thời kì kháng chieán choáng Mó Baøi thô laøm noåi baät tinh thaàn duõng caûm, baát chaáp khoù khaên nguy hieåm, tö theá hieân ngang, nieàm laïc quan vaø yù chí chiến đấu giải phóng miền Nam cuûa ngöoøi chieán só laùi xe hình aûnh tieâu bieåu cho theá heä treû cuoäc khaùng chieán choáng Mó - Aùnh trăng: nói suy ngẫm người lính đã qua chiến tranh, sống thaønh phoá, hoøa bình Baøi thơ gợi lại kỉ niệm gắn bó người lính với đất nước, với đồng đội năm tháng gian lao thời chiến tranh, để tử đó nhắc nhở đạo lý nghĩa tình, thuûy chung 5) Bút pháp xây dựng hình aûnh thô: -Đoàn thuyền đánh cá: bút pháp - HS trình bày ý kiến tượng trưng , phóng đại với nhiều qua bài soạn liên tưởng, tưởng tượng, so sánh mẻ, độc đáo - Aùnh trăng: bút pháp gợi tả, không vào chi tiết mà hướng tới ý nghĩa khái quát và biểu tượng hình ảnh ? Nếu thời gian còn cho HS - HS dọc phần đã đọc phần đã chuẩn bị nhà chuẩn bị nhà caâu - GV nhận xét, gợi ý thêm Cuûng coá: GV khaùi quaùt laïi noäi dung baøi hoïc Daën doø: Học thuộc các bài thơ, bình số tác phẩm thơ yêu thích để chuẩn bị làm kiểm tra tieát veà thô Chuẩn bị bài: Nghĩa tường minh và hàm ý(TT) IV Ruùt kinh nghieäm Phaïm Vaên May Lop4.com (8) Trường PTDT Danh Thị Tươi Tieát 128: NGHĨA TƯỜNG MINH VAØ HAØM Ý(tt) I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: Giúp HS nhận biết điều kiện sử dung hàm ý Người nói (người viết) có ý thức đưa hàm ý vào câu nói Người nghe có đủ lực giải đoán hàm ý Kĩ năng: Rèn kĩ vận đặt câu có sử dụng hàm ý… II Chuaån bò cuûa GV vaø HS: Giaùo vieân: SGK, saùch giaùo vieân, saùch tham khaûo, giaùo aùn Baûng phuï Học sinh: SGK, đọc trước bài III.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học: Ổn định lớp: Kieåm tra baøi cuõ: ?Thế nào là nghĩa tường minh và hàm ý? Phân biệt nghĩa tường minh và hàm ý? Bài mới: Hoạt động GV *HĐ1: Hình thành kiến thức - GV gọi HS đọc to bài tập SGK/90 (treo baûng phuï) - Hướng dẫn HS trả lời câu hoûi? ? Nêu hàm ý câu in đậm Câu 1: “Con ăn nhà bữa này thôi” Có hàm ý “Sau bữa ăn này không còn nhà với thầy mẹ và các em Mẹ đã bán con” Đây là điều đau loøng neân chò Daäu traùnh noùi thaúng Câu 2: “Con ăn nhà cụ Nghị thôn Đoài” Có hàm ý “Mẹ đã bán cho nhà cụ Nghị thôn Đoài” Haøm yù naøy roõ hôn vì caùi Tí không hiểu hàm ý câu nói thứ Sự “giãy naûy”, vaø caâu noùi tieáng khoùc cuûa caùi Tí “U baùn thật ư” cho thấy Tí đã hieåu yù meï Hoạt động HS Ghi baûng I.Điều kiện sử dụng hàm ý: VD: - HS đọc to bài tập I/90 Câu 1: “Con ăn nhà bữa này thôi” -Thảo luận theo nhóm Câu 2: “Con ăn nhà cụ nhoû Nghị thôn Đoài” (Aên nhà - Nhiều HS trả lời khaùc) Chò Daäu khoâng daùm noùi thaúng vìsợ cái Tí buồn và từ chối Đến câu 2, chị nói rõ vì cái Tí chưa hiểu (Vậy thì bữa sau ăn đâu?) Cái Tí đã hiểu: giãy nảy, liệng cuû khoai vaø khoùc, van xin Phaïm Vaên May Lop4.com (9) Trường PTDT Danh Thị Tươi Hoạt động GV Haøm yù caâu noùi naøo cuûa chò Daäu roõ hôn? Vì chò Daäu phaûi noùi roõ hôn nhö vaäy? Chi tiết nào đoạn trích cho thấy cái Tí đã hiểu hàm ý caâu noùi cuûa meï? Vì caùi Tí coù theå hieåu haøm yù aáy? GV gọi HS đọc ghi nhớ *HĐ 2: Hướng dẫn làm bài luyeän taäp: -Gọi HS đọc yêu cầu BT 1/91 GV boå sung -GV cho HS đọc yêu cầu BT -GV boå sung - Gọi HS đọc yêu cầu BT 3/92 * Lưu ý phải dùng câu chứa hàm ý “từ chối” theo yêu cầu BT, không dùng caâu khoâng roõ chuû ñònh nhö: “Để mình xem đã”, “Mai haüng hay”… - Gọi HS đọc yêu cầu BT GV boå sung Hoạt động HS Ghi baûng HS trả lời, HS khác nhaän xeùt, boå sung Ghi nhớ: - HS đọc ghi nhớ SGK/91 SGK/91 II Luyeän taäp: -BT 1/91 - HS laøm BT, trình baøy a, b, c – SGV/98 ý kiến mình, lớp nhaän xeùt -HS đọc yêu cầu BT 2, -BT 2: Hàm ý câu in đậm thảo luận theo nhóm là: “Chắt giùm nước cơm để Đại diện nhóm trình cơm khỏi nhão” Em bé dùng baøy hàm ý vì đã có lần (trước đó) noùi thaúng roài maø khoâng coù hiệu quả, và vì bực mình Vả lại, lần nói thứ hai này có thêm yếu tố thời gian bách (tránh để lâu nhão cơm) Việc sử dụng hàm ý không thaønh coâng vì “Anh Saùu vaãn ngồi im”, tức là anh tỏ - HS đọc yêu cầu BT không cộng tác (vờ không và trả lời nghe, khoâng hieåu) - Nghe Điền câu có hàm ý thích hợp: Baøi taäp mình chöa laøm xong (Phải thăm người ốm), … Qua so sánh Lỗ Tấn có theå nhaän haøm yù: Tuy hi vọng chưa thể nói là thực hay -HS đọc và làm BT, trả hư, cố gắng thực lời thì có thể đạt Củng cố: Thế nào là nghĩa tường minh, hàm ý? Cho VD Dặn dò: - Về nhà làm tiếp BT 5/93 Nắm vững điều kiện sử dụng hàm ý.Chuẩn bị kiểm tra tieát veà thô IV Ruùt kinh nghieäm …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Phaïm Vaên May Lop4.com (10) Trường PTDT Danh Thị Tươi Tieát 129: I KIEÅM TRA VEÀ THÔ Mục tiêu cần đạt: * Giuùp HS: Kiến thức: Kiểm tra và đánh giá kết học tập các tác phẩm thơ đại Việt Nam chương trình Ngữ Văn – HK II Kĩ năng: Rèn luyện và đánh giá kỹ viết văn ( xử dụng từ ngữ , viết câu, đoạn văn và bài văn ) Học sinh cần huy động tri thức và kỹ tiếng Việt và Tập laøm vaên vaøo baøi laøm II Chuaån bò GV: Đề kiểm tra (Phô tô sẵn) HS: Giaáy, vieát… III Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học : OÅn ñònh Phát đề bài kiểm tra A ĐỀ BAØI I TRAÉC NGHIEÄM: (3 ñieåm) Khoanh tròn chữ cái và ghi nguyên văn câu trả lời đúng giấy kiểm tra Câu 1: Bài thơ Đồng Chí – Chính Hữu sáng tác năm: A 1948 B 1958 C 1968 D 1978 Caâu 2: Baøi thô Muøa xuaân nho nhoû thuoäc theå thô: A Tự B Năm chữ C Bảy chữ D Tám chữ Câu 3: Nối nội dung cột A với nội dung cột B cho đúng tên bài thơ với tên tác giả? Ví duï: Muøa xuaân nho nhoû (2) (d) Thanh Haûi Teân baøi thô (A) Con Coø (1) Muøa xuaân nho nhoû (2) Vieáng laêng Baùc (3) Sang Thu (4 Nói với (5) Teân taùc giaû (B) (a) Vieãn Phöông (b) Y Phöông (c) Cheá Lan Vieân (d) Thanh Haûi (đ) Hữu Thỉnh II TỰ LUẬN: (7 điểm) Caâu 1: (3 ñieåm) cho caâu thô: Ngày ngày mặt trời qua trên lăng Thấy mặt trời lăng đỏ ( Vieãn Phöông – Vieáng laêng Baùc) Câu thơ thứ hai sử dụng biện pháp chuyển nghĩa nào? Giải thích ý nghĩa hình ảnh mặt trời câu thơ và nêu tác dụng việc chuyển nghĩa đó Câu 2: (4 điểm) Phân tích đoạn thơ sau bài Mùa xuân nho nhỏ – Thanh Hải để làm rõ quan nieäm soáng cuûa nhaø thô: Phaïm Vaên May Lop4.com (11) Trường PTDT Danh Thị Tươi Ta laøm chim hoùt Ta laøm moät caønh hoa Ta nhaäp vaøo hoøa ca Moät noát traàm xao xuyeán Moät muøa xuaân nho nhoû Lặng lẽ dâng cho đời Duø laø tuoåi hai möôi Duø laø toùc baïc B Đáp án: I Trắc nghiệm: ( điểm) Mỗi ý trả lời đúng 0,25 điểm Caâu 1: A Caâu 3: Caâu 2: B c a ñ b II Tự luận: (7 điểm) Caâu 1: (3 ñieåm) “Ngày ngày mặt trời qua trên lăng” (1) sử dụng từ láy “ngày ngày”; thể cái tượng “mặt trời” đã trở thành qui luật bình thường, đặn sống Vật thể tự nhiên đã nhân hóa người (0,5 điểm) “Thấy mặt trời lăng đỏ” (2) tác giả sử dụng biện pháp chuyển nghĩa (so sánh ẩn dụ ngầm) “mặt trời” lăng đỏ để Bác Hồ nằm lăng (2 ñieåm) So sánh ngầm Bác Hồ nằm lăng với mặt trời đỏ cái nhìn chiêm ngưỡng hàng ngày mặt trời tự nhiên là sáng tạo mẻ và độc đáo Viễn Phương Làm vĩnh viễn hóa, hóa hình tượng Bác Hồ lòng người, thiên nhiên vũ trụ, ngợi ca vĩ đại, công lao trời biển, sinh thành người nhân dân và các hệ người Việt Nam Caâu 2: (4 ñieåm) - Điệp từ: “ta”, điệp từ “ta làm” đặt đầu câu thơ liên tiếp; tác dụng: Tô đậm tâm niệm, tự nguyện dâng hiến tác giả với đất nước và nhân dân (1 ñieåm) - Tự nguyện muốn làm …… qua hình ảnh (con chim hót, hòa ca, nốt trầm xao xuyeán).(1 ñieåm) - Tâm niệm tự nguyện dâng hiến tất tâm sức mình cho nhân dân, cho đất nước giản dị và cảm động, khiêm nhường Một chim hót rộn ràng mùa xuân, cành hoa nhỏ lặng lẽ tỏa hương làm mát mắt cho đời và đặc biệt là xin sẵn sàng chiến đấu nốt trầm thôi (nốt nhạc với cao độ thấp hay dungfowr bè đệm làm bật giai điệu chính) => Một sáng tạo hay, thể hòa nhập và laéng saâu, duø raát khieâm toán (1 ñieåm) Phaïm Vaên May Lop4.com (12) Trường PTDT Danh Thị Tươi - Đây là tâm niệm đau đáu nhà thơ nằm trên giường bệnh, sống ngày tháng cuối cùng đời mình lời để lại trước lúc mực nghĩ đến đời, đến hòa nhập và dâng hiến (1 điểm) Củng cố: Thu bài đếm số bài, số tờ Dặn dò: Về nhà xây dựng lại bài làm thân Tìm hiểu các văn nhật dụng đã học (từ lớp đến lớp 9) IV Ruùt kinh nghieäm …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Tieát 130: TRAÛ BAØI TAÄP LAØM VAÊN SOÁ I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giuùp HS : - Nhận ưu điểm ,nhược điểm nội dung và hình thức trình bày bài vieát cuûa mình - Thấy phương hướng khắc phục, sửa chữa các lỡi - Ôn tập lại lý thuyết và kỹ làm bài nghị luận tác phẩm truyện ( đoạn trích ) II- CHUAÅN BÒ: 1- GIÁO VIÊN: Bài kiểm tra đã chấm 2- HOÏC SINH: 3- TỔ CHỨC TRẢ BAØI CHO HS: HOẠT ĐÔNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NOÄI DUNG * Hoạt động 1: 1- ĐỀ BAØI: - GV Đọc lại đề bài và cho - Thực theo yêu cầu Truyeän ngaén “Laøng” cuûa Kim HS Tìm hiểu đề, nêu đáp Lân gợi cho em suy nghĩ aùn gì chuyển biến tình cảm người nông dân Việt Nam thời kháng chiến chống thực dân Pháp? * Hoạt động 2: 2- ĐÁP ÁN: ? Yeâu caàu chung cuûa kieåu -Theå vaên nghò luaän veà * Yeâu caàu chung: bài này là gì? (thể loại …) tác phẩm truyện @.Thể loại: Thể văn nghị luận veà taùc phaåm truyeän Phaïm Vaên May Lop4.com (13) Trường PTDT Danh Thị Tươi HOẠT ĐÔNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NOÄI DUNG @.Daøn baøi: 1 Mở bài: - Giới thiệu Tác giả Kim Lân (am hiểu đời sống noâng thoân) - Giới thiệu chung tình cảm người nông dân VN thời kỳ chống Pháp (biểu cuûa tình yeâu laøng) 2 Thaân baøi: Yeâu caàu caûm nhận nét tình cảm làng quê nhân vaät oâng Hai (truyeän ngaén “Laøng” – Kim Laân” -Trước CM, với tâm lí nông dân, mang tính địa phương, tự haøo veà laøng cuûa mình -Khaùng chieán choáng Phaùp noå ra: + Muốn lại làng để chống giặc vì hoàn cảnh gia ñình neân phaûi taûn cö, luoân day dứt, nhớ làng + Ông căm thù viên tổng đốc, vì nó là tàn tích chế độ phong kieán -Đây là tiêu biểu cho chuyển biến đời sống tình cảm người nông dân VN thời kì chống Pháp -Tình caûm gaén boù saâu naëng với làng quê đặt tình yêu nước (yêu làng -> Yêu nước) Trong tình cảm cuoäc khaùng chieán - Trích lời dẫn tác phẩm: Làng đã theo giặc thì không thể yêu làng rồi! - Phaân tích, caûm thuï caùc tình huoáng thuù vò, caùc chi tieát hay tác phẩm -> Những nhận xeùt, suy nghó veà chuyeån bieán này không phát biểu chung chung Keát baøi: - Nêu cụ thể dàn bài - Tự nêu caùc phaàn (MB, TB, KB) Phaïm Vaên May Lop4.com (14) Trường PTDT Danh Thị Tươi HOẠT ĐÔNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS * Hoạt động - GV Nhận xét ưu - Lắng nghe ñieåm vaø haïn cheá baøi vieát cuûa HS * Hoạt động - GV Goïi HS phaùt baøi - HS Phaùt baøi kieåm tra kieåm tra NOÄI DUNG Khẳng định chuyển biến tình cảm người nông dân VN thời kỳ khaùng chieán choáng Phaùp OÂng Hai tieâu bieåu cho tầng lớp nông dân thời kỳ này; yeâu laøng saâu saéc, saün saøng hi sinh tính maïng vaø taøi saûn vì caùch maïng, vì khaùng chieán 3- NHAÄN XEÙT: * ÖU ÑIEÅM: - Nắm đặc trưng phương phaùp nghò luaän - Baøi laøm coù boá cuïc ba phaàn - Một số bài viết diễn đạt có caûm xuùc * HAÏN CHEÁ: - Một số bài viết diễn đạt còn sơ saøi, chöa coù boá cuïc roõ raøng - Ña soá baøi vieát coøn sai loãi chính taû - Một số bài viết liệt kê vieäc, chöa coù yeáu toá nghò luaän 4- TRAÛ BAØI CHO HS: 4- CỦNG CỐ : Chọn bài viết tiêu biểu đọc, phân tích cho HS nghe DẶN DÒ: Về nhà tập viết bài khác tương tự bài nêu trên HS xem lại các yêu cầu kiểu baøi nghò luaän veà taùc phaåm, tieát sau vieát baøi TLV soá IV RUÙT KINH NGHIEÄM: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Kyù duyeät Tuaàn 26 Phaïm Vaên May Lop4.com (15)