Câu 1: Hãy viết một đoạn văn (khoảng 2/3 trang giấy thi) theo cách diễn dịch trình bày suy nghĩ của em về hiện tượng nhiều học sinh rất ít đọc sách, thờ ơ với sách.. Câu 2: Theo em, n[r]
(1)CÂU HỎI ÔN TẬP NGỮ VĂN A PHẦN LÝ THUYẾT:
I PHẦN VĂN BẢN:
1.VĂN BẢN BÀN VỀ ĐỌC SÁCH CỦA TÁC GIẢ CHU QUANG TIỀM
Câu 1: Văn Bàn đọc sách sử dụng phương thức biểu đạt chính? A Tự
B Miêu tả C Nghị luận D Biểu cảm
Câu 2: Văn khơng đề cập tới nội dung gì? A Ý nghĩa việc đọc sách
B Các loại sách cần đọc
C Phương pháp đọc sách có hiệu
Câu 3: Những khó khăn, nguy hại thường gặp đọc sách? A Sách hay sách nhiều
B Sách nhiều khiến người đọc dễ lạc hướng không chuyên sâu C Khơng dễ tìm sách hay để đọc
D Sách nhiều thứ hàng hóa đắt so với điều kiện nhiều người Câu 4: Câu văn thể rõ nội dung: khuyên người đọc sách phải chọn cho tinh?
A Đọc mà đọc kĩ, tập tành nếp suy nghĩ sâu xa
B Nếu đọc 10 sách không quan trọng, không thời gian đem sức lực đọc 10 mà đọc thực có giá trị
C Nếu đọc 10 sách mà lướt qua, không lấy 10 mà đọc 10 lần
D Đọc sách vốn có ích riêng cho mình, đọc nhiều khơng thể coi vinh dự, đọc khơng phải xấu hổ
Câu 5: Câu văn khuyên người đọc sách phải đọc cho kĩ?
(2)B Đọc sách vốn có ích riêng cho mình, đọc nhiều khơng thể coi vinh dự, đọc xấu hổ
C Nếu đọc 10 mà lướt qua, không lấy mà đọc 10 lần
Câu 6: Ý nghĩ sau kết việc đọc nhiều mà không chịu nghĩ sâu xa?
A Chỉ để trang trí mặt, kẻ trọc phú khoe của, biết lấy nhiều làm quý B Sẽ tập tành nếp suy nghĩ sâu xa, trầm ngâm tích lũy, tưởng tượng tự đến mức làm thay đổi khí chất
C Như cưỡi ngựa qua chợ, châu báu phơi đầy, tổ làm cho mắt hoa ý loạn, tay không mà
D Với việc học tập, cách lừa dối người, việc làm người cách thể phẩm chất tầm thường, thấp
Câu 7: Ý nêu khái quát lời khuyên tác giả người đọc sách? A Nên lựa chọn sách mà đọc
B Đọc sách phải kĩ C Cần có phương pháp
D Không nên đọc sách để trang trí kẻ trọc phú khoe
VĂN BẢN TIẾNG NÓI CỦA VĂN NGHỆ CỦA TÁC GIẢ NGUYỄN ĐÌNH THI Câu 1: Ý nói khơng tác giả Nguyễn Đình Thi?
A Sinh năm 1924 năm 2003
B Từng tổng thư kí Hội nhà văn Việt Nam văn học nghệ thuật C Từng đạo diễn điện ảnh tiếng
D Được trao giải thưởng Hồ Chí Minh văn học nghệ thuật
Câu 2: Văn Tiếng nói văn nghệ sử dụng phương thức biểu đạt là chính?
A Tự B Miêu tả C Nghị luận D Biểu cảm
(3)A Năm 1947, " Mấy vấn đề văn học"
B Năm 1948, " Mấy vấn đề văn học" ( Xuất năm 1956) C Năm 1956, " Tiếng nói văn nghệ "
D Năm 1956, " Mấy vấn đề văn học"
Câu 4: Nhận định sau nêu đầy đủ nội dung văn Tiếng nói văn nghệ?
A Văn nêu lên vị trí sức mạnh riêng biệt văn nghệ đời sống tâm hồn người
B Văn nêu vị trí sức mạnh riêng biệt văn nghệ đời sống xã hội C Văn phân tích nội dung tạo nên tiếng nói văn nghệ cách thể độc đáo văn nghệ
D Văn phân tích nội dung phản ánh, thể khẳng định cách nói độc đáo sức mạnh to lớn văn nghệ đời sống tâm hồn người
Câu 5: Ý sau nói “con đường” độc đáo văn nghệ đến với người đọc? A Văn nghệ tiếng nói tình cảm, tác phẩm văn học chứa đựng tình yêu ghét, vui buồn người sống sinh hoạt ngày
B Nghệ thuật nói nhiều đến tư tưởng, tư tưởng nghệ thuật không khô khan, trừu tượng mà lắng sâu vào cảm xúc, nỗi niềm
C Nghệ thuật khơng đứng ngồi trỏ vẽ cho ta đường đi, nghệ thuật đốt lửa lòng chúng ta, khiến tự phải bước lên đường
D Lời gửi văn nghệ không học đạo đức luân lí mà say sưa, vui buồn, mơ mộng, yêu ghét người nghệ sĩ
3 VĂN BẢN CHUẨN BỊ HÀNH TRANG VÀO THẾ KỈ MỚI CỦA TÁC GIẢ VŨ KHOAN Câu 1: Phương thức biểu đạt văn Chuẩn bị hành trang vào kỉ mới gì?
A Tự B Miêu tả C Nghị luận D Biểu cảm
Câu 2: Nêu xuất xứ Văn Chuẩn bị hành trang vào kỉ mới? A.Đăng tạp chí Tia sáng năm 2001
B Đăng tạp chí Tia sáng
C In tập" Một góc nhìn trí thức"
D Đăng tạp chí Tia sáng năm 2001, in tập" Một góc nhìn trí thức, tập 1
(4)A Để chuẩn bị hành trang vào kỉ quan trọng chuẩn bị người
B Những mặt mạnh, mặt yếu người Việt Nam
C Bối cảnh giới đặt nhiệm vụ nặng nề cho đất nước
D Lớp trẻ Việt Nam cần nhận mặt mạnh, mặt yếu cảu người Việt Nam để rèn luyện thói quen tốt bước vào kinh tế
Câu 4: Nội dung sau mặt mạnh người Việt Nam? A Thông minh, nhạy bén với
B Cần cù, sáng tạo cơng việc
C Có truyền thống lâu đời đùm bọc, đoàn kết với
D Tỉ mỉ, cẩn trọng có tinh thần kỉ luật cao công việc
Câu 5: Dịng sau khơng phải nhiệm vụ cấp bách đặt cho đất nước được nêu văn trên?
A Thốt khỏi tình trạng đói nghèo, lạc hậu kinh tế nông nghiệp B Phát triển dịch vụ thương mại
C Đẩy mạnh cơng nghiệp, đại hóa D Tiếp cận với kinh tế tri thức Câu 6: Nghệ thuật đặc sắc văn bản? A Đối chiếu, so sánh
B Sử dụng nhiều tục ngữ, thành ngữ C Dẫn chứng tiêu biểu, xác
D Lập luận chặt chẽ, thuyết phục cách đối chiếu , so sánh; đưa dẫn chứng xác, tiêu biểu đặc biệt việc sử dụng câu tục ngữ, thành ngữ tự nhiên, ý vị
II PHẦN TIẾNG VIỆT:
(5)A Khởi ngữ thành phần đứng trước chủ ngữ B Khởi ngữ nêu lên đề tài nói đến câu C Có thể thêm số quan hệ từ trước khởi ngữ
D Khởi ngữ thành phần thiếu câu Câu 2: Câu khơng có khởi ngữ?
A Tơi tơi xin chịu
B Miệng ơng, ơng nói, đình làng, ơng ngồi C Nam Bắc hai miền ta có
D Cá rán ngon
Câu 3: Câu sau có khởi ngữ? A Về trí thơng minh B Nó thơng minh cẩu thả C Nó đứa thơng minh
D Người thơng minh lớp
Câu 4: Tác dụng thành phần tình thái?
A Được dùng để thể cách nhìn người nói việc nói tới câu
B Thành phần tình thái khơng tham gia vào việc diễn đạt việc câu thành phần biệt lập
C Bộc lộ quan điểm, thái độ đánh giá vật, tượng người D.Dùng để bộc lộ cảm xúc người nói.
Câu 5: Thành phần cảm thán sử dụng làm gì?
(6)B Bộc lộ suy nghĩ thầm lặng người
C Bộc lộ quan điểm, thái độ đánh giá vật, tượng người D Dùng để tạo lập trì hội thoại
Câu 6: Câu văn không chứa thành phần cảm thán?
A Chao ôi, bắt gặp người hội hữu hạn cho sáng tác, hồn thành sáng tác cịn chặng đường dài
B Trời ơi, năm phút !
C Có lẽ khổ tâm khơng khóc được, nên anh phải cười thơi D Ơi, độ mà vui tới
Câu 7: Câu văn “Ôi cánh đồng quê chảy máu” (Nguyễn Đình Thi) bộc lộ tâm trạng người nói?
A Giận B Buồn chán C Thất vọng D Đau xót
Câu 5: Trong từ đây, từ ngữ có độ tân cậy cao nhất? A Chắc
B Có vẻ C Chắn hẳn D Chắc chắn
Câu 8: Thành phần biệt lập câu gì?
A Bộ phận không tham gia vào việc diễn đạt nghĩa việc câu B Bộ phận đứng trước chủ ngữ, nêu việc nói tới câu
(7)D Bộ phận chủ ngữ vị ngữ câu
Câu 9: Câu sau không chứa thành phần biệt lập cảm thán? A Chao ôi, hoa đẹp
B Ồ, ngày mai chủ nhật
C Có lẽ ngày mai pic-nic D Kìa, trời mưa
Câu 10: Gạch chân thành phần tình thái cảm thán câu sau: a Có vẻ bão qua
b Tơi khơng rõ, họ hai mẹ
c Trời ơi, bên đường có khô chết d Không thể việc lại lặp lại lần Câu 11: Thành phần phụ gì?
A Được dùng để bổ sung số chi tiết cho nội dung câu Thành phần phụ đặt hai dấu gạch ngang, hai dấu phẩy, hai dấu ngoặc đơn dấu gạch ngang, sau dấu hai chấm
B.Dùng để bổ sung số nội dung cho câu rõ hơn. C Bộc lộ suy nghĩ thầm lặng người
D Dùng để thể thái độ người nói vật, tượng nói đến câu
Câu 12: Trong câu sau, câu có thành phần phụ chú? A Này, đến nhanh lên!
B Chao ôi, đêm trăng đẹp quá!
C Mọi người, kể nó, nghĩ muộn
(8)Câu 13: Thành phần phụ từ ngữ câu sau liên quan với theo kiểu quan hệ nào?
"Bác tôi, người bên trái hình, nhạc sĩ sáng tác nhạc tiền chiến." A Quan hệ bổ sung
B Quan hệ điều kiện C Quan hệ nguyên nhân D Quan hệ mục đích
Câu 14: Từ “có lẽ” câu “những hành trang ấy, có lẽ chuẩn bị người quan trọng nhất” thành phần gì?
A Thành phần trạng ngữ B Thành phần bổ ngữ
C Thành phần biệt lập tình thái D Thành phần biệt lập cảm thán
Câu 15: Trong câu sau thành phần gọi- đáp? A Ngày mai anh phải ư?
B Ngủ ngoan a- kay ơi, ngủ ngoan a- kay hỡi! C Thưa cô, em xin phép đọc bài!
D Ngày mai thứ năm rồi!
Câu 16: Ý nói khơng thành phần phụ chú? A Dùng để tạo lập trì quan hệ giao tiếp
B Dùng để bổ sung chi tiết cho nội dung câu C Dùng để nêu thái độ người nói
D Thường đặt hai dấu gạch ngang
(9)Cô gái nhà bên (có ngờ) Cũng vào du kích
Hơm gặp tơi cười khúc khích Mắt đen trịn (thương thương thôi) A Miêu tả cô gái
B Kể gặp bất ngờ tác giả cô gái
C Bộc lộ rõ thái độ tác giả việc hình ảnh gái D Thể rõ mối quan hệ tác giả cô gái
Câu 18: Trong câu “Tất chúng tơi- kể nó- biết hôm cô nghỉ ốm, trốn học chơi” thành phần phụ có quan hệ với từ ngữ đó? A Quan hệ bổ sung
B Quan hệ điều kiện C Quan hệ nguyên nhân D Quan hệ tương phản
Câu 19: Gạch chân thành phần phụ câu văn sau cho biết kiểu quan hệ thành phần phụ với từ ngữ có liên quan:
Cả bọn trẻ xúm vào, nương nhẹ, giúp anh nửa nốt vòng trái đất- từ mép đệm nằm mép phản, khoảng cách ước chừng năm chục phân
Câu 20: Thành phần biệt lập học gồm thành phần: A Tình thái, phụ chú, gọi đáp, khởi ngữ
B Khởi ngữ, tình thái, gọi đáp, cảm thán C Tình thái, gọi đáp, phụ chú, cảm thán D Gọi đáp, phụ chú, cảm thán, khởi ngữ III PHẦN TẬP LÀM VĂN:
Câu 1: Kiểu văn khơng giới thiệu sách Ngữ văn 9? A Văn thuyết minh
(10)C Văn nghị luận D Văn miêu tả
Câu 2: Văn nghị luận, việc đưa yếu tố miêu tả vào có ý nghĩa gì? A Trình bày rõ diễn biến việc nêu
B Tái cụ thể vật, tượng
C Bày tỏ tình cảm, cảm xúc người viết
D Giới thiệu rõ đặc điểm, công dụng đối tượng
Câu 3: Dòng sau nêu đặc điểm văn nghị luận?
A Trình bày, giới thiệu, giải thích… nhằm cung cấp tri thức vật, tượng tự nhiên xã hội
B Dùng lí lẽ dẫn chứng làm sáng tỏ vấn đề, nhằm thuyết phục người đọc, người nghe quan điểm hay tư tưởng nêu
C Trình bày việc, nhân vật, diễn biến, nhằm giải thích việc, tìm hiểu người bày tỏ thái độ khen chê
D Dùng chi tiết, hình ảnh,… nhằm tái chi tiết cụ thể để người đọc hình dung rõ nét việc, người, phong cảnh
Câu 4: Nghị luận việc, tượng đời sống gì?
A Là bàn việc, tượng có ý nghĩa xã hội, đáng khen, đáng chê hay có vấn đề đáng suy nghĩ
B Là bàn vấn đề tư tưởng đạo lý đời sống xã hội C Là bàn luận vấn đề thuộc lĩnh vực kinh tế - xã hội D Là làm sáng tỏ vấn đề thuộc lĩnh vực văn hóa - xã hội
Câu 5: Yêu cầu mặt nội dung viết văn nghị luận tượng đời sống? A Bài viết phải nêu rõ việc, tượng có vấn đề
B Phân tích mặt đúng, sai, mặt lợi, hại
(11)D Cả đáp án
Câu 6: Nối cột A với cột B cho phù hợp
A B
1 Mở a Đối chiếu, so sánh để làm bật vấn đề
2 Thân b Giới thiệu việc, tượng có vấn đề
3 Kết c Khẳng định, phủ định, nêu học
d Phân tích mặt, đánh giá, nhận định
Câu 7: Trong đề sau, đề không thuộc đề nghị luận việc, tượng đời sống?
A Suy nghĩ gương học sinh vượt khó B Suy nghĩ em người khơng chịu thua số phận C Suy nghĩ em tác phẩm Làng Kim Lân
D Suy nghĩ em người sống cộng đồng
B PHẦN BÀI TẬP:
(12)Câu 3: Viết đoạn văn giới thiệu quê hương em Trong có sử dụng thành phần cảm thán phụ chú?
Câu 4:Viết đoạn văn giới thiệu tác phẩm văn học em yêu thích Trong có sử dụng thành phần tình thái thành phần cảm thán?
Câu 5: Viết nghị luận tượng nói tục, chửi thề giới học sinh, sinh viên hiên
Câu 6: Viết nghị luận tượng nói chuyện riêng lớp số học sinh
Câu 7: Viết văn nêu suy nghĩ em đại dịch vi rus Corona chủng gây toàn
giới nay? Đề 1:
Phần đọc hiểu: Đọc đoạn trích thực yêu cầu:
"(1) Đối với vi trùng, có kháng sinh vũ khí hỗ trợ đắc lực cho hệ miễn dịch thể Song với virus, toàn gánh nặng đặt lên vai hệ miễn dịch Điều giải thích, virus corona gây chết người người lớn tuổi, có bệnh mãn tính nhiều Tất nhiên, cịn hai bí ẩn: gây chết nam giới nhiều hơn, trẻ em - người có hệ miễn dịch chưa phát triển tốt - lại bị nhiễm
(2) Như vậy, đại dịch virus corona gây lần này, vũ khí tối thượng mà có hệ miễn dịch Tất biện pháp khuyến cáo mang trang, rửa tay, tránh tiếp xúc hạn chế khả virus xâm nhập vào thể ta Còn xâm nhập rồi, có hệ miễn dịch cứu
(3) Muốn cho hệ miễn dịch khỏe mạnh, cần ăn uống đủ chất, đủ vitamin, tập luyện thể thao Đặc biệt, lối sống vui vẻ, lạc quan giúp hệ miễn dịch nhiều
(13)(Trích Cái giá trang, Bác sĩ Võ Xuân Sơn báo vnexpressnet, 5/2/2020)
Câu 1: Xác định PTBĐ đoạn (4)? Câu 2: Nêu nội dung đoạn trích trên?
Câu 3: Những từ ngữ đoạn (3), nêu cách tốt phòng choongsdich virut corona mới?
Câu 4: Em có đồng ý với ý kiến: “Như vậy, đại dịch virus corona gây lần này, vũ khí tối thượng mà có hệ miễn dịch mình.”
Phần: Tạo lập văn
Câu 1: Từ văn đọc hiểu trên, em làm để tự bảo vệ bảo vệ cộng đồng trước nguy dịch nCoV nay? (Hãy viết thành đoạn văn ngắn khoảng 12-15 câu)
Câu 2: Phân tích Mùa xuân thiên nhiên, đất nước cảm xúc Thanh Hải đoạn thơ sau:
Mọc dòng sơng xanh Một bơng hoa tím biếc Ơi chim chiền chiện Hót chi mà vang trời Từng giọt long lanh rơi Tôi đưa tay hứng
(14)Đất nước bốn ngàn năm Vất vả gian lao Đất nước Cứ lên phía trước
(Thanh Hải, Mùa xuân nho nhỏ, SGK Ngữ văn 9, tập 2) ***************************** Đề 2:
Phần 1: Đọc – hiểu Cho đoạn văn sau:
“Tác phẩm nghệ thuật xây dựng vật liệu mượn thực Nhưng nghệ sĩ ghi lại có mà cịn muốn nói điều mẻ Anh gửi vào tác phẩm thư, lời nhắn nhủ, anh muốn đem phần góp vào đời sống chung quanh”
( SGK Ngữ văn 9, Tập hai - NXB Giáo dục - 2009)
1 Đoạn văn trích văn nào? Đoạn trích sử dụng phương thức biểu đạt nào?
2 Xác định nội dung đoạn trích?
3 Chỉ phép liên kết từ ngữ dùng để liên kết câu đoạn văn Xác định câu ghép đoạn văn thành phần câu
Phần 2: Làm văn Câu
Trong loạt báo Tuổi trẻ chủ nhật bàn hệ gấu có đề cập hai tượng:
1 Một bé mười lăm tuổi, mẹ chở đánh cầu lông Xe hai mẹ bị va quẹt, đồ đạc xe văng tung tóe Người mẹ vội vàng gom nhặt, vài người đường dừng lại phụ giúp cịn bé thờ đứng nhìn Đợi mẹ nhặt xong thứ, cô bé leo lên xe thản nhiên dặn: “Lát mẹ nhớ mua cho li chè!”
(15)Là người gia đình, em trình bày suy nghĩ hai tượng qua văn ngắn khoảng 30 dịng
Câu
Phân tích vẻ đẹp người truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa Nguyễn Thành Long
Đề 3
Phần 1: Đọc – hiểu Ngữ liệu
Đọc kĩ đoạn trích sau trả lời câu hỏi: Khơng có kính xe khơng có đèn Khơng có mui xe, thùng xe có xước Xe chạy miền Nam phía trước Chỉ cần xe có trái tim
1 Khổ thơ trích từ tác phẩm nào? Tác giả ai?
2 Nêu hoàn cảnh đời thơ? Hồn cảnh có mối quan hệ tới mạch cảm xúc chủ đề thơ?
3 Nêu nội dung khổ thơ?
4 Trong khổ thơ tác giả sử dụng hiệu biện pháp tu từ Em phép tu từ phân tích hiệu biện pháp tu từ ấy?
Ngữ liệu
Cho câu văn sau: “Cây lược ngà chưa chải mái tóc con, gỡ rối phần tâm trạng anh”
(Chiếc lược ngà, Nguyễn Quang Sáng) Phân tích cấu tạo ngữ pháp câu văn gọi tên kiểu câu (chia theo cấu tạo ngữ pháp) Tìm phân tích giá trị biện pháp tu từ câu văn
(16)Câu 1: Đọc văn sau thực yêu cầu bên dưới:
Vụ tai nạn Gia Lâm (Hà Nội) ngày 29/ 02/ 2016 ám ảnh lâu dài với nhiều người, xót xa đau đớn tận chết oan uổng sinh linh vơ tội Nhưng, nỗi xót xa khác khiến nhiều người trăn trở, vô cảm đến tàn nhẫn người
Nỗi đau sau vụ tai nạn thảm khốc, kinh hoàng sức tưởng tượng xảy Gia Lâm ngày hôm qua cứa vào tâm can gia đình nạn nhân người lại Người ta thấy bàng hồng, thất thần hoảng loạn chưa dứt đơi mắt, gương mặt người mẹ con, người cha, người chồng vợ Cái chết người thân yêu đến tích tắc, đầy oan uổng đau đớn
Nhưng nỗi đau, dai dẳng ám ảnh không ám ảnh chết vơ tội kia, vô cảm tàn nhẫn người
Cháu bé khơng cịn ngun vẹn hình hài, thoi thóp thở giây cuối sống đôi tay cô giáo Và cô giáo ấy, nỗ lực giá cứu học trò nhỏ bé bỏng, phải bất lực nhìn xe cố chen khỏi đám đơng, chí cửa xe mở rồi, bé bế lên, tài xế nhấn ga, cuống cuồng bỏ đi, bỏ lại bé bơ vơ lịng đường.(…)
(Nguồn http://vtc.vn/)
Từ nội dung đoạn trích hiểu biết xã hội em viết khoảng 2/3 trang giấy thi nêu suy nghĩ em câu nói sau: Đã uống rượu bia khơng lái xe
Câu
Truyện ngắn Làng Kim Lân gợi cho em suy nghĩ chuyển biến tình cảm người nông dân Việt Nam thời kháng chiến chống thực dân Pháp
Dựa vào truyện ngắn Làng Kim Lân Ngữ văn 9, tập một, để trình bày ý kiến em
******************* Đề 4:
Phần 1: Đọc – hiểu
(17)Tiếp viên trưởng chuyến bay Hãng hàng không Quốc gia Việt Nam – Vietnam airline đến Vũ Hán nói này: “Khơng sợ vi khuẩn đó, sợ khơng đón đồng bào về!”
Chúng ta có chuyến bay “ngạo nghễ” bầu trời Trung Quốc Một chuyến bay làm nhiệm vụ Quốc tế Quốc gia – mang hàng hóa viện trợ cho anh bạn láng giềng với quy mơ kinh tế 12 nghìn tỷ đơ, đón đồng bào Vũ Hán nước, bảo vệ họ trước nguy bệnh dịch Để giới biết rằng: “Việt Nam cao thượng, Việt Nam đồn kết, Việt Nam trọng tình nghĩa!”
Như khẳng định: “Bạn từ bỏ Tổ quốc Tổ quốc khơng từ bỏ người mình!”
( Nguồn Internet) Đoạn văn trình bày theo phương thức biểu đạt nào?
2 Nêu nội dung đoạn văn
3 Xác định gọi tên thành phần biệt lập câu: Tiếp viên trưởng chuyến bay Hãng hàng không Quốc gia Việt Nam – Vietnam airline đến Vũ Hán nói này: “Khơng sợ vi khuẩn đó, sợ khơng đón đồng bào về!”
4 Câu “Như khẳng định: “Bạn từ bỏ Tổ quốc Tổ quốc khơng từ bỏ người mình!”” Nếu phân loại theo cấu trúc ngữ pháp câu thuộc loại câu nào? Phân tích cấu tạo
Phần 2: Dựa vào nội dung phần đọc – hiểu Em viết văn nêu suy nghĩ tinh thần dân tộc câu “Không sợ vi khuẩn đó, sợ khơng đón đồng bào về!”
************************ Đề 5:
Câu
Đọc đoạn trích sau:
(18)Trong thư, Hồ Bội cho biết cô khu vực cách ly bệnh viện ngày Trong khoảng thời gian đó, việc cần làm lặp lặp lại: đeo dụng cụ bảo hộ, phun thuốc khử trùng chăm sóc người bệnh
Sau liên tục sử dụng găng tay y tế, thuốc khử trùng để giữ cho bàn tay khơng bị dính vi khuẩn, virus điều trị cho bệnh nhân, tay Hồ Bội bắt đầu có dấu hiệu xấu đi, với phần da nứt nẻ, bong tróc rướm máu lòng bàn tay Trấn an người thân, nữ y tá cho biết cơng việc cách đền đáp nhận khứ
Vào năm 2002 – 2003, lúc Hồ Bội khoảng tuổi, cô nhân viên y tế bảo vệ khỏi đại dịch SARS “Giờ đến lượt chúng bảo vệ người Tiền tuyến cần Bệnh nhân cần con” – Hồ Bội viết.”
Theo: NLDH.Bình (Theo China News)
Từ nội dung thư trên, viết văn trình bày suy nghĩ em tinh thần trách nhiệm
Câu 2.
Cảm nhận em đoạn thơ sau: Mùa xuân người cầm súng
Lộc giắt đầy quanh lưng Mùa xuân người đồng Lộc trải dài nương mạ Tất hối Tất xôn xao
Ðất nước bốn nghìn năm Vất vả gian lao
(19)Ta làm cành hoa Ta nhập vào hoà ca Một nốt trầm xao xuyến
Một mùa xuân nho nhỏ Lặng lẽ dâng cho đời Dù tuổi hai mươi Dù tóc bạc
( Mùa xuân nho nhỏ - Thanh Hải)
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Đề 6:
Phần I ĐỌC HIỂU
Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi:
“… Bà bóng giở Ít tơi thấy bà nói chuyện nói trị với ngồi cháu Ít thấy bà đôi co với Dân làng bảo bà hiền đất Nói cho đúng, bà hiền bóng Nếu lành chanh lành chói, bà rủ rỉ khuyên Bà nói nhiều ca dao, tục ngữ Những chị mồm năm miệng mười, sau bà khuyên mồm một, mồm hai
Người ta bảo: “Con hư mẹ, cháu hư bà” Bà chúng tơi hư […]”
(Trích Bà nội - Duy Khán, dẫn theo Ngữ văn Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2012)
Câu Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích Câu Chỉ hai phép liên kết đoạn trích
Câu Đoạn trích giúp em nhận tình cảm tác giả dành cho bà? (viết khoảng - dòng)
Câu Hãy ghi lại tên tác phẩm thơ đại Việt Nam chương trình Ngữ văn có nội dung ngợi ca hình ảnh người bà
(20)Câu (3,0 điểm)
Chăm - đức tính tốt cần thiết người học sinh Bày tỏ suy nghĩ em vấn đề văn nghị luận (khoảng 300 từ)
Câu (4,0 điểm)
Cảm nhận em thơ "Viếng lăng Bác" nhà thơ Viễn Phương
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Đề 7:
Phần I: Tiếng Việt(2,0 điểm)
Câu Xét cấu tạo ngữ pháp câu “Để người gái khỏi trở lại bàn, anh lấy khăn tay vo trịn cặp sách tới trả cho gái.” thuộc kiểu câu:
A câu đơn B câu đặc biệt C.câu ghép D câu rút gọn
Câu Các câu văn “Thì thằng trai anh đến hàng lăng bên đường Thằng bé cắp sách bên nách sà vào đám chơi phá cờ hè phố.” sử dụng phép liên kết gì?
A phép B phép lặp C phép nối D phép đồng nghĩa, trái nghĩa
Câu Câu thơ “Giếng nước gốc đa nhớ người lính.” sử dụng biện pháp tu từ gì?
A hốn dụ, so sánh B nhân hố, ẩn dụ
C hoán dụ, nhân hoá D ẩn dụ, hoán dụ Câu Từ “xuân” dùng với nghĩa “tuổi”?
A Làm cho đất nước ngày xuân B Kết tràng hoa dâng bảy mươi chín mùa xuân
C.Một mùa xuân nho nhỏ D Làn thu thuỷ nét xuân sơn Câu Khi người tham gia hội thoại dùng cách nói: tơi nghe nói, theo tơi nghĩ người nói nhằm đảm bảo tuân thủ phương châm hội thoại nào?
(21)C Phương châm quan hệ D Phương châm lịch Câu Trong câu “Nói cho đúng, bà hiền bóng” cụm từ in đậm là: A Thành phần khởi ngữ B Thành phần trạng ngữ C Thành phần biệt lập tình thái D Thành phần phụ
Câu Dòg nêu đúg nguyên nhân chủ yếu thúc đẩy phát triển vốn từ vựng tiếng Việt?
A Sự phát triển xã hội B Sự gia tăng dân số
C Sự phát triển văn học nghệ thuật D Sự phát triển ngành khoa học
Câu Đoạn văn “Nghệ thuật mở rộng khả tâm hồn, làm cho người vui buồn nhiều hơn, yêu thương căm hờn nhiều hơn, tai mắt biết nhìn, biết nghe thêm tế nhị, sống nhiều Nghệ thuật giải phóng cho người khỏi biên giới mình, nghệ thuật xây dựng người, hay nói cho hơn, làm cho người tự xây dựng được.” sử dụng chủ yếu phép liên kết nào? A Phép lặp từ ngữ B Phép C Phép nối D Phép dùng từ đồng nghĩa
Phần II Đọc – hiểu văn (2điểm) Cho đoạn văn sau:
“Mỗi người có vai trò đời đáng ghi nhận Đó lí để khơng thèm khát vị cao sang mà rẻ rúng cơng việc bình thường khác Cha mẹ ta, phần đơng, làm cơng việc đỗi bình thường Và thực tế mà cần nhìn thấy Để trân trọng Khơng phải để mặc cảm Để bình thản tiến bước Không phải để tự ti Nếu tất doanh nhân thành đạt quét rác đường phố? Nếu tất bác sĩ tiếng người dọn vệ sinh bệnh viện? Nếu tất nhà khoa học người tưới nước luống rau? Nếu tất kĩ sư phần mềm gắn chip vào máy tính? Phần đơng người bình thường Nhưng điều khơng thể ngăn cản vươn lên ngày.”…
(Nguồn Internet)
Câu Xác định câu chủ đề đoạn văn?
Câu Đoạn văn trình bày theo phương pháp nào?
(22)Câu Theo em, để vươn lên ngày em cần làm gì? Phần III Tập làm văn (6 điểm)
Câu (1,5 điểm )
Có ý kiến cho rằng: “Khơng có ước mơ nhỏ bé Điều quan trọng bạn có biết hành động để biến ước mơ thành thực hay khơng” Em viết đoạn văn khoảng 20 dòng bàn ý kiến
Câu (4,5điểm):
Cảm nhận em đoạn thơ sau: "Những xe từ bom rơi Đã họp thành tiểu đội Gặp bạn bè suốt dọc đường tới Bắt tay qua cửa kính vỡ
Bếp Hồng cầm ta dựng trời Chung bát đũa nghĩa gia đình Võng mắc trông chênh đường xe chạy Lại lại trời xanh thêm
Khơng có kính, xe khơng có đèn, Khơng có mui xe, thùng xe có sước, Xe chạy miền Nam phía trước: Chỉ cần xe có trái tim."
( Trích “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” - Phạm Tiến Duật)
(23)Đề 8:
Phần I Trắc nghiệm
Hãy chọn phương án trả lời viết chữ đứng trước phương án vào làm
Câu Phần in đậm câu “Mùa xuân đến, nói từ tháng đến tháng năm, hoa anh đào nở”
A thành phần trạng ngữ B thành phần phụ C thành phần khởi ngữ D thành phần tình thái
Câu Trong câu “Cơ Việt Nam” từ “Việt Nam” thuộc từ loại nào? A Danh từ B Đại từ C Động từ D Tính từ
Câu Xét theo mục đích nói, câu văn “Mày định nói cho cha mày nghe à?” thuộc kiểu câu gì?
A Câu nghi vấn B Câu cầu khiến C câu cảm thán D câu trần thuật Câu Từ in đậm ca dao sau thuộc thành phần gì?
"Ăn chọn miếng ngon/Làm chọn việc cỏn mà làm." A Thành phần phụ B Thành phần tình thái
C Thành phần trạng ngữ D Thành phần khởi ngữ Câu Tổ hợp từ tục ngữ?
A Cá chậu chim lồng B Gần mực đen, gần đèn rạng
(24)Câu Trong câu ghép: “Chị khơng khóc thơi, chị khơng ưa nước mắt”, vế có mối quan hệ nào?
A Đối lập B Bổ sung C Giải thích D Đồng thời Câu Câu sau không chứa hình ảnh ẩn dụ?
A Thấy mặt trời lăng đỏ B Mặt trời mẹ em nằm lưng
C Lại lại trời xanh thêm D Mặt trời đội biển nhô màu Câu Cụm từ “mở rộng khả tâm hồn, làm cho người vui buồn nhiều hơn, yêu thương căm hờn nhiều hơn, tai mắt biết nhìn, biết nghe thêm tế nhị, sống nhiều hơn” là:
A Cụm Chủ - Vị B Cụm động từ C Cụm danh từ D Cụm tính từ Phần II Đọc – hiểu văn
Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu:
Ngày 31-1-2020, Tổ chức Y tế giới (WHO) thức tuyên bố dịch bệnh nCoV xảy Trung Quốc trường hợp mắc virus quốc gia khác tình trạng y tế cơng cộng khẩn cấp gây quan ngại quốc tế Tuy nhiên, sau đó, WHO mở chiến dịch chống tin giả (fake news) nCoV
Cụ thể: WHO phối hợp mạng xã hội lớn để đối phó với nạn tin giả liên quan tình trạng dịch bệnh virus corona lan truyền nhanh chóng quốc gia Tổng Giám đốc WHO T.A Ghebreyesus (T.A Ghe-brây-sua) cho biết: "Chúng hợp tác với Google để bảo đảm người tìm kiếm thơng tin virus corona thấy thông tin WHO đầu kết tìm kiếm Các tảng mạng xã hội Twitter, Facebook, Tencent TikTok thực biện pháp riêng để ngăn nạn phát tán tin giả"(…)
(25)(Ngăn chặn nạn tin giả trước nguy dịch bệnh, https://www.nhandan.com.vn, ngày 07/02/2020)
Câu Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích
Câu WHO phối hợp với mạng xã hội lớn để đối phó với nạn tin nào?
Câu Nạn tin giả "ăn theo corona" có nguy trở nên nguy hiểm không so với bệnh dịch nCoV diễn Anh/chị có đồng tình với ý kiến khơng? Vì sao? Câu Anh/chị cần làm để chống lại nạn tin giả?
III LÀM VĂN Câu (2,0 điểm)
Viết đoạn văn trình bày suy nghĩ anh/chị hi sinh thầm lặng y tá, bác sĩ – thiên thần áo trắng chiến chống dịch bệnh viêm đường hô hấp virus corona gây
Câu (4,0 điểm)
Cảm nhận vẻ đẹp hai đoạn thơ sau: "Đêm rừng hoang sương muối Đứng cạnh bên chờ giặc tới Đầu súng trăng treo."
(Đồng chí – Chính Hữu) "Những xe từ bom rơi
Đã dây họp thành tiểu đội Gặp bạn bè suốt dọc đường tới Bắt tay qua kính vỡ rồi."
(Bài thơ tiểu đội xe khơng kính – Phạm Tiến Duật)
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Đề 9:
(26)Câu "Khi giao tiếp, cần nói có nội dung; nội dung lời nói phải đáp ứng yêu cầu giao tiếp, không thiếu, không thừa" Định nghĩa với phương châm hội thoại nào?
A Phương châm lượng B Phương châm chất C Phương châm quan hệ D Phương châm cách thức Câu Câu sau không chứa thành phần biệt lập ?
A Chao ôi, hoa đẹp
B Bác tôi, người đứng bên phải hình, cựu chiến binh C Buổi sáng, bầu trời xanh cao vời vợi
D Thưa thầy, em xin phép vào lớp
Câu Từ “hành động” câu “Đó hành động đắn” loại từ gì? A Danh từ B Động từ C Tính từ D Số từ
Câu Trong câu thơ “Vẫn biết trời xanh mãi/Mà nghe nhói tim” nhà thơ sử dụng biện pháp tu từ nào?
A So sánh B Nhân hoá C Hoán dụ D Ẩn dụ
Câu Chỉ phép liên kết câu đoạn văn sau “Chị Thao thổi còi Như 20 phút trơi qua Tơi cẩn thận bỏ gói thuốc mìn xuống lỗ đào, châm ngịi ” ( Những xa xôi – Lê Minh Khuê ) A Phép nối B Phép C Phép lặp D Phép đồng nghĩa
Câu Từ “ăn” câu “Nghề riềng ăn đứt hồ cầm chương” hiểu theo nghĩa nghĩa sau?
A Phải nhận lấy chịu lấy C Hợp với tạo thành hài hồ B Vượt trội, hẳn D Thấm vào thân
Câu Thành phần gạch chân câu “Chưa đến bực cửa, ông lão bô bô.” thành phần gì?
(27)Câu Câu văn “Chúng bị người ta rẻ rúng, hắt hủi ư?” thuộc kiểu câu chia theo cấu trúc nào?
A Câu đơn hai thành phần C Câu mở rộng thành phần vị ngữ B Câu ghép D Câu rút gọn
Phần II Đọc – hiểu văn (2điểm) Đọc đoạn trích sau:
“Cần tạo cho trẻ em hội tìm biết nguồn gốc lai lịch nhận thức giá trị thân môi trường mà em cảm thấy nơi nương tựa an tồn, thơng qua gia đình người khác trơng nom em tạo Phải chuẩn bị để em sống sống có trách nhiệm xã hội tự Cần khuyến khích trẻ em từ lúc cịn nhỏ tham gia vào sinh hoạt văn hóa xã hội…
(Tuyên bố giới sống còn, quyền bảo vệ phát triển trẻ em) Câu Hãy cho biết nội dung đoạn trích trên?
Câu Có ý kiến cho gia đình người thân yếu tố quan trọng cho phát triển trẻ em Em có đồng ý với ý kiến hay khơng? Vì sao? Câu Tại việc bảo vệ trẻ em lại việc quan trọng?
Phần III Tập làm văn (6 điểm) Câu (1,5 điểm )
“Phải chuẩn bị để em sống sống có trách nhiệm…” Viết đoạn văn ngắn (khoảng 20 dịng) bàn luận sống có trách nhiệm
Câu (4,5điểm):
Đây đoạn thơ kể lại gặp gỡ người lính sau chiến tranh với vầng trăng “Ánh trăng”:
“Thình lình đèn điện tắt đủ cho ta gật mình.”
(28)Hãy phân tích đoạn thơ để thấy “cuộc gặp gỡ có ý nghĩa gợi nhắc cho người đọc thái độ sống, đạo lí cao đẹp dân tộc Việt Nam mà không lãng quên”
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Đề 10
Câu 1: Trước đại dịch virus nCoV diễn cần làm để bảo vệ thân người xung quanh? (Hãy trình bày thành ý: Mỗi hs cần nêu việc cần làm)
Câu 2: Lợi dụng đại dịch virus nCoV gây ra, nhiều nhà thuốc tăng giá bán trang lên gấp nhiều lần so với thực tế? Em có nhận xét việc làm trên? Việc làm vi phạm phạm trù đạo đức học nào? Em trình bày đoạn văn diễn dịch khoảng 20 câu.)
(29)(30)