+ Trình bày kết quả của cuộc kháng chiến ? + Sau ba tháng, số quân Tống bị chết quá nửa, số còn lại tinh thần suy sụp. + Trình bày ý nghĩa của cuộc kháng chiến ? + Nền độ[r]
(1)TUẦN 13
Thứ hai ngày 26 tháng 11 năm 2018 Buổi sáng Tập đọc
NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO Theo Lê Nguyên Long – Phạm Ngọc Toàn
I MỤC TIÊU
- Đọc tên riêng nước (Xi - ôn - cốp – xki), biết đọc phân đọc phân biệt lời nhân vật lời dẫn câu chuyện
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi nhà khoa học Xi - ôn - cốp - xki nhờ khổ cơng nghiên cứu kiên trì bền bỉ suốt 40 năm thực thành cơng mơ ước tìm đường lên
- Giáo dục HS tinh thần bền bỉ, kiên nhẫn vượt khó học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh minh họa SGK
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ 1 Kiểm tra cũ
- Đọc nối tiếp đoạn “Vẽ trứng” ? - Đọc nối tiếp đoạn - Nêu nội dung câu chuyện ? - Nêu nội dung
2 Bài mới
2.1 Giới thiệu bài
2.2 Hướng dẫn HS luyện đọc
a Gọi HS đọc toàn - HS đọc toàn - Nêu cách chia đoạn ? - Chia thành đoạn:
Đoạn 1: Từ đầu … đến bay Đoạn 2: Để tìm hiểu … đến tiết kiệm
Đoạn 3: Đúng … đến Đoạn 4: Cịn lại
b Gọi HS đọc nối tiếp đoạn - Đọc nối tiếp đoạn
- Nghe sửa lỗi phát âm cho HS - Đọc từ khó đọc, dễ lẫn: Xi - ôn - cốp – xki, dại dột, rủi ro, lại làm nảy ra, non nớt,
- Hướng dẫn HS cách đọc câu dài - Phát cách ngắt giọng - Luyện đọc câu
c Luyện đọc đoạn theo nhóm
- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm - Đọc theo nhóm
- Giải nghĩa từ: thiết kế, khí cầu, sa hồng, tâm niệm, tơn thờ
- Đặt câu với từ: thiết kế, tâm niệm - Đại diện cặp đọc - thi đọc d GV đọc diễn cảm tồn
2.3 Hướng dẫn HS tìm hiểu bài
(2)lên bầu trời + Khi cịn nhỏ, ơng làm để
bay ?
+ Ông dại dột nhảy qua cửa sổ để bay theo cánh chim,…
+ Hình ảnh gợi ước mơ bay lên không trung Xi - ôn - cốp – xki ?
+ Đó hình ảnh bóng khơng có cánh bay
=> Nêu nội dung đoạn ? Nói lên mơ ước Xi - ôn - cốp – xki
+ Để tìm hiểu bí mật đó, Xi ơn cốp -xki làm ?
- HS đọc thầm đoạn 2,
+ Ơng đọc khơng biết sách, hì hục làm thí nghiệm, có đến hàng trăm lần
+ Ơng kiên trì thực ước mơ ?
+ Ơng sống kham khổ, ăn bánh mì sng để dành tiền mua sách vở, + Nguyên nhân giúp ơng thành
cơng ?
+ Vì ơng có ước mơ chinh phục sao, có nghị lực tâm thực => Nội dung đoạn 2,3 ? Ước mơ chinh phục sao, có nghị
lực tâm thực ước mơ của Xi - ôn - cốp – xki
- Nội dung đoạn ? - Đọc đoạn 4, trả lời câu hỏi => GV chốt: Nội dung đoạn 4: Sự thành
công Xi - ôn - cốp – xki
+ Nêu ý nghĩa câu chuyện ? - Thảo luận cặp đôi – trình bày + Em đặt tên khác cho truyện ? - Tự suy nghĩ đặt tên khác
VD: Từ ước mơ biết bay chim Ông tổ ngành du hành vũ trụ Ước mơ Xi - ôn - cốp – xki Người chinh phục 2.4 Hướng dẫn đọc diễn cảm
- GV đọc diễn cảm, hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn 1,
- HS luyện đọc diễn cảm - Đại diện cặp đọc
- Thi đọc diễn cảm - bình chọn 3 Củng cố, dặn dò
+ Truyện đọc giúp em hiểu điều ? + Em học tập Xi - ơn - cốp – xki điều qua cách làm việc ông ?
- HS trả lời câu hỏi
- Nhận xét tiết học, khen ngợi
Toán
GIỚI THIỆU NHÂN NHẨM SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI 11 I MỤC TIÊU
- HS biết cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11
(3)- Giáo dục HS nhanh nhẹn, tính xác học toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Sách giáo khoa
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ 1 Kiểm tra cũ
Đặt tính tính:
24 x 35 52 x 15
27 x 13 77 x 11
- HS lên bảng đặt tính tính - Lớp làm nháp
2 Bài mới
2.1 Giới thiệu bài 2.2 Các hoạt động
a HĐ1: Phép nhân 27 x 11( trường hợp tổng hai chữ số bé 10)
- GV viết bảng: 27 x 11 - Cả lớp đặt tính tự tính nháp - em lên bảng làm
+ Nhận xét hai tích riêng phép nhân ?
+ Hai tích riêng 27 + Nêu bước thực cộng tích
riêng phép nhân 27 x 11 ?
- Nêu - GV: Khi cộng hai tích riêng phép nhân
ta cần cộng hai chữ số 27 (2 + = 9) viết xen hai chữ số số 27
+ So sánh 27 297 khác điểm ? + Ta viết chữ số (là tổng 7) xen số
- Cho làm thêm ví dụ: 35 x 11 - 35 x 11 = 385 (vì + = 8), viết xen 385
b HĐ 2: Phép nhân 48 x 11 (Trường hợp tổng chữ số 10)
- GV cho HS tính: 48 x 11 = ? - 1HS lên bảng đặt tính tính
+ Rút cách nhân ? - Lấy + = 12, viết xen hai chữ số 48 428 Thêm vào 428 528
+ Nhận xét hai tích riêng phép nhân? + Hai tích riêng 48
- Yêu cầu HS thực phép nhân 75 x 11 - cộng 12, viết vào hai chữ số 75, 725 Thêm vào 725 825
c HĐ 3: Luyện tập Bài 1: Tính nhẩm - Nêu yêu cầu tập ?
34 x 11 11 x 25 82 x 11 - Yêu cầu HS nối tiếp nêu cách nhẩm KQ - HS n i ti p nêu cách nh m v KQố ế ẩ
34 x 11 = 374 82 x 11 = 902 11 x 95 = 1045
(4)- Bài tập yêu cầu ?
- Yêu cầu HS vận dụng nhân nhẩm với 11 để làm tập vào
- HS lên bảng, lớp làm vào - Ch m, ch a b iấ ữ
a x : 11 = 25 x = 25 x 11 x = 275
b x : 11 = 78 x = 78 x 11 x = 858
Bài 3: Đọc đề ? - Đọc đề – phân tích đề - Bài tốn cho biết ? Bài tốn hỏi ? - Trả lời câu hỏi
- Yêu cầu HS làm vào - Cả lớp làm vào vở, em lên bảng Bài giải
Số học sinh khối lớp Bốn có là: 11 x 17 = 187 (học sinh) Số học sinh khối lớpNăm có là:
11 x 15 = 165 (học sinh) Số học sinh hai khối lớp là:
187 + 165 = 352 (học sinh) - Hướng dẫn HS giải cách khác: Đáp số: 352 học sinh
Tìm tổng số hàng hai khối lớp Tìm số học sinh hai khối lớp
Bài 4: Nêu yêu cầu tập ? … Trong câu đây, câu đúng, câu sai ?
- Yêu cầu HS tự đọc trao đổi phát biểu - HS trao đổi theo cặp đôi
a S b Đ c S d S 3 Củng cố, dặn dò
- Nhận xét học, khen ngợi - Dặn dò HS: chuẩn bị
_ Thể dục
SOẠN GIÁO ÁN RIÊNG
Buổi chiều
Khoa học NƯỚC BỊ Ô NHIỄM I MỤC TIÊU
- HS phân biệt nước nước đục quan sát thí nghiệm - Giải thích nước sơng hồ đục khơng Nêu đặc điểm nước nước bị ô nhiễm
- Giáo dục HS có ý thức sử dụng nước sạch, không bị ô nhiễm
- GD BVMT: Giáo dục HS thấy tác hại nước bị nhiễm Từ đó, có ý thức giữ gìn bảo vệ nguồn nước
(5)- Tranh, ảnh minh họa (SGK, tr52, 53), chai nước, phễu lọc nước, để lọc nước
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ
1 Kiểm tra bài cũ
- Nêu vai trò nước sống người, động vật, thực vật ?
- HS trả lời câu hỏi, lấy ví dụ - Nêu vai trị nước sản xuất nông
nghiệp, công nghiệp vui chơi giải trí ?
- HS trả lời câu hỏi, lấy ví dụ 2 Bài mới
2.1 Giới thiệu bài 2.2 Các hoạt động
a HĐ 1: Tìm hiểu số đặc điểm của nước tự nhiên
- GV chia nhóm đề nghị nhóm trưởng báo cáo việc chuẩn bị đồ dùng làm thí nghiệm
- Thành lập nhóm, nhóm trưởng báo cáo
- Nêu nhiệm vụ thí nghiệm: Dùng phễu có lót bơng để lọc hai chai nước (một chai chứa nước sông/ hồ; chai chứa nước giếng/ nước máy) Sau lọc, quan sát miếng Miếng dùng để lọc chai nước bẩn ? Tại ?
- Thực hành thí nghiệm theo nhóm
- Đại diện nhóm báo cáo kết
- GV giải thích: Miếng bơng lọc chai nước mưa (nước máy, nước giếng) khơng có màu, mùi vị lạ nước Miếng bơng lọc chai nước (sơng, hồ, ao) có màu vàng, có nhiều đất bụi, chất bẩn đọng lại nước bẩn
- Yêu cầu HS quan sát làm thí nghiệm chứng minh: chai nước sông, chai nước giếng
- HS quan sát nhận xét Kết luận: (Dán nhãn vào chai)
- Gọi hai đại diện lấy phễu, vải lọc chai - Quan sát hai miếng vừa lọc nhận xét Kết luận - GV chốt lại, nhận xét nhóm làm tốt
Kết luận: Nước sông, hồ, ao nước sử dụng thường có nhiều đất, cát đặc biệt nước sơng có nhiều phù sa nên chúng thường bị vẩn đục
* Lưu ý: Nước hồ, ao có nhiều tảo sinh sống nên thường có màu xanh Nước mưa trời, nước giếng, nước máy không bị lẫn nhiều đất, cát, bụi nên thường
(6)nước bị ô nhiễm nước sạch
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 8, đưa tiêu chuẩn nước nước bị ô nhiễm
- Thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm trình bày kết
- Yêu cầu HS mở SGK đối chiếu
- GV khen nhóm làm - Các nhóm nhận xét lẫn - Đưa b ng tiêu chu n ánh giá nả ẩ đ ước bị
ô nhi m v nễ ướ ạc s ch Tiêu
chuẩn đánh giá
Nước bị
ơ nhiễm Nước sạch Màu Có màu
vẩn đục
Không màu, suốt
2 Mùi Có mùi Khơng mùi
3 Vị Không vị
4 Vi sinh vật
Nhiều mức cho phép
Khơng có có ít, khơng đủ gây hại
5 Các chất hoà tan
Chứa chất hồ tan có hại cho sức khoẻ
Khơng có có chất khống có lợi
=> KL: - Nước bị ô nhiếm nước có một dấu hiệu: có màu, có chất bẩn, có mùi hơi, có chứa vi sinh vật gây nhiều bệnh mức cho phép chứa chất hồ tan có hại cho sức khoẻ
- Nước nước suốt, không màu không mùi, khơng vị, khơng có có ít, khơng đủ gây hại, khơng có có chất khống có lợi
- Đọc phần “Bạn cần biết”
- Liên hệ thực tế địa phương: nêu địa điểm chứa nước địa hương em bị ô nhiễm ?
- Liên hệ thực tế - Để nguồn nước không bị ô nhiễm,
người
dân cần làm ?
- HS nối tiếp suy nghĩ, trình bày
3 Củng cố, dặn dò
- Nhận xét học, khen ngợi
(7)Tiếng Việt ÔN TẬP I MỤC TIÊU
- Hướng dẫn HS luyện đọc tên riêng nước (Xi - ôn - cốp – xki), biết đọc phân đọc phân biệt lời nhân vật lời dẫn câu chuyện câu chuyện: Người tìm đường lên
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi nhà khoa học Xi - ôn - cốp - xki nhờ khổ cơng nghiên cứu kiên trì bền bỉ suốt 40 năm thực thành cơng mơ ước tìm đường lên
- Giáo dục HS ý thức kiên trì, vượt khó sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Sách giáo khoa III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ 1 Kiểm tra cũ
- Đọc nối tiếp đoạn “Vẽ trứng” ? - Đọc nối tiếp đoạn - Nêu nội dung câu chuyện ? - Nêu nội dung
2 Bài mới
2.1 Giới thiệu bài
2.2 Hướng dẫn HS luyện đọc
a Gọi HS đọc toàn - HS đọc toàn - Nêu cách chia đoạn ? - Chia thành đoạn:
Đoạn 1: Từ đầu … đến bay Đoạn 2: Để tìm hiểu … đến tiết kiệm thơi
Đoạn 3: Đúng … đến Đoạn 4: Còn lại
b Gọi HS đọc nối tiếp đoạn - Đọc nối tiếp đoạn
- Nghe sửa lỗi phát âm cho HS - Đọc từ khó đọc, dễ lẫn: Xi - ôn - cốp – xki, dại dột, rủi ro, lại làm nảy ra, non nớt,
- HD HS cách đọc câu dài - Phát cách ngắt giọng - Luyện đọc câu
c Luyện đọc đoạn theo nhóm
- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm - Đọc theo nhóm
- Giải nghĩa từ: thiết kế, khí cầu, sa hồng, tâm niệm, tôn thờ
- Đặt câu với từ: thiết kế, tâm niệm - Đại diện cặp đọc - thi đọc d GV đọc diễn cảm toàn
2.3 Hướng dẫn HS tìm hiểu bài
Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi có nội dung liên quan đến học
- Trả lời câu hỏi
(8)+ Em đặt tên khác cho truyện ? - Tự suy nghĩ đặt
VD: Từ ước mơ biết bay chim Ông tổ ngành du hành vũ trụ Ước mơ Xi - ôn - cốp – xki Người chinh phục 2.4 Hướng dẫn đọc diễn cảm
- GV đọc diễn cảm, hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn 1,
- HS luyện đọc diễn cảm - Đại diện cặp đọc
- Thi đọc diễn cảm - bình chọn 3 Củng cố, dặn dị
- Truyện đọc giúp em hiểu điều ? - HS trả lời câu hỏi - Nhận xét tiết học, khen ngợi
Đạo đức
HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ, CHA MẸ (Tiết 2) I MỤC TIÊU
- Hiểu công lao sinh thành, dạy dỗ ông bà, cha mẹ bổn phận cháu ông bà, cha mẹ
- Biết thực hành vi, việc làm thể lịng hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ sống
- Giáo dục HS kính u ơng bà, cha mẹ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Sách Đạo đức
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ 1 Kiểm tra cũ
- Vì phải hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ ? - Trả lời câu hỏi
- Thế hiếu thảo với ông bà, cha mẹ ? - TLCH – liên hệ thân 2 Bài mới
2.1 Giới thiệu bài 2.2 Các hoạt động
a HĐ 1: Đóng vai (Bài SGK)
- GV chia nhóm, giao nhiệm vụ - Các nhóm đóng vai theo tình tranh tranh
- Quan sát, giúp đỡ nhóm - Các nhóm thảo luận - Các nhóm lên đóng vai - GV vấn HS cách ứng xử
người cháu cảm xúc ông bà nhận quan tâm, chăm sóc cháu
- Lớp nhận xét cách ứng xử
=> KL: Con cháu hiếu thảo cần phải quan tâm, chăm sóc ơng bà, cha mẹ ông bà già yếu, ốm đau
(9)- Nêu yêu cầu thảo luận: Em trao đổi với bạn nhóm việc em làm làm thể lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ
- HS thảo luận theo nhóm đơi
- GV gọi HS trình bày - HS trình bày
- Khen em biết hiếu thảo với ông bà, cha mẹ, nhắc nhở em khác học tập bạn
c HĐ 3: Trình bày tư liệu sáng tác sưu tầm (Bài 5, 6)
- Đọc thơ, hát hát, câu tục ngữ, ca dao nói lịng hiếu thảo với ơng bà cha mẹ em sưu tầm ?
- HS trình bày
- Thi kể chuyện “Tấm gương hiếu thảo” - HS thi kể chuyện – bình chọn - Nhận xét, khen ngợi
=> KL: Ơng bà, cha mẹ có công lao sinh thành nuôi dạy nên người Con cháu phải có bổn phận hiếu thảo với ông bà, cha mẹ
3 Củng cố, dặn dò
- Nhận xét học, khen ngợi - Dặn dò HS: chuẩn bị
_ Thứ ba ngày 27 tháng 11 năm 2018
Buổi sáng Chính tả
NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I MỤC TIÊU
- Nghe - viết tả, trình bày đoạn văn “Người tìm đường lên sao”
- Làm tập phân biệt âm đầu l/n - Giáo dục HS tính tỉ mỉ, cẩn thận học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- SGK, bảng phụ
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ 1 Kiểm tra cũ
- Tìm từ ngữ chứa tiếng bắt đầu tr/ ch?
- HS nối tiếp tìm từ 2 Bài mới
2.1 Giới thiệu bài
2.2 Hướng dẫn HS nghe - viết
(10)- Gọi HS đọc đoạn văn - HS đọc đoạn văn, lớp theo dõi + Đoạn văn viết ? + Về nhà bác học Xi – ôn – cốp
-xki + Em biết nhà bác học Xi – ơn – cốp – xki ?
- Nêu hiểu biết thân - Tìm viết nháp từ khó viết,
viết dễ lẫn
- HS tự viết từ - HS lên bảng viết + Nêu từ viết hoa ? Vì
phải viết hoa từ ?
- Trả lời câu hỏi - GV nhắc HS ý cách viết tên riêng
b Tổ chức cho HS viết - HS nghe - viết đoạn văn - Đổi - soát lỗi
c Chấm bài, chữa
- GV chấm số viết HS - Chữa lỗi sai tả cho HS
2.3 Hướng dẫn HS làm tập tả
Bài tập 2a: Tìm tính từ… - Bài tập yêu cầu ?
- Tổ chức HS thi tìm từ (tiếp sức) - HS làm theo kiểu tiếp sức VD: - Lỏng lẻo, long lanh, lóng lánh, lung linh, lơ lửng, lặng lẽ, lấp lửng, lập lờ, lấp ló, lấm láp, lọ lem, lố lăng, lộ liễu…
- Nóng nảy, nặng nề, não nùng, nổ, non nớt, nõn nà, nổ, nô nức, náo nức, nơng nổi, no nê…
Bài tập 3a: Tìm từ chứa tiếng bắt dầu l/n có nghĩa sau: …
- Nêu yêu cầu tập ?
- Yêu cầu HS tự làm - HS tự làm – chữa - GV lớp nhận xét, chốt lại lời giải:
Nản chí (nản lịng) Lý tưởng
Lạc lối (lạc hướng) 3 Củng cố, dặn dò
- Nhận xét, khen ngợi
- Dặn dò HS: chuẩn bị sau
Luyện từ câu
(11)- Hệ thống hoá hiểu sâu thêm từ ngữ học thuộc chủ điểm “Có chí nên”
- Luyện tập mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm trên, hiểu sâu từ ngữ thuộc chủ điểm
- Giáo dục HS ý thức dùng từ đúng, đặt câu hay, giàu hình ảnh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Sách giáo khoa
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ 1 Kiểm tra cũ
- Tìm câu tục ngữ, ca dao nói ý chí, nghị lực mà em biết ?
- Đọc câu ca dao, tục ngữ 2 Bài mới
2.1 Giới thiệu bài
2.2 Hướng dẫn HS làm tập
Bài tập1: Tìm từ … - Nêu yêu cầu tập ?
- Yêu cầu HS trao đổi theo cặp - Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp - Gọi đại diện cặp trình bày - Đại diện cặp trình bày
- GV HS nhận xét, chốt lời giải đúng: a Nói lên ý chí, nghị lực người: Quyết chí, tâm, bền gan, bền chí, bền lịng, vững dạ, vững lịng, vững tâm, vững chí, kiên nhẫn, kiên trì, kiên nghị, kiên tâm, kiên quyết, kiên cường,…
b Nêu lên thử thách ý chí, nghị lực người:
Khó khăn, gian khó, gian khổ, gian nan, gian lao, gian truân, thử thách, thách thức, chông gai…
Bài tập2: Đặt câu với từ em vừa tìm tập 1…
- Đọc yêu cầu tập ?
- Yêu cầu HS tự làm - HS suy nghĩ để đặt câu
- Gọi HS nối tiếp đặt câu - HS lên bảng viết câu vừa đặt VD: + Gian khổ khơng làm anh nhụt chí
+ Cơng việc khó khăn
Bài tập 3: Bài tập yêu cầu ? Viết đoạn văn ngắn nói người có ý chí, có nghị lực nên vượt qua thử thách, đạt thành công - Gọi số HS nhắc lại thành ngữ, tục
ngữ có nội dung “Có chí nên” học, biết
- Cả lớp suy nghĩ làm vào tập
- Nối tiếp đọc đoạn văn trước lớp - GV lớp nhận xét, chốt lại
(12)- Dặn dò HS: chuẩn bị sau
_ Toán
NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ I MỤC TIÊU
- HS biết nhân với số có ba chữ số Nhận biết tích riêng thứ nhất, tích riêng thứ hai, tích riêng thứ ba phép nhân với số có ba chữ số
- Rèn kĩ thực nhân với số có ba chữ số giải tốn có lời văn - Giáo dục HS u thích môn học
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - SGK, bảng
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ 1 Kiểm tra cũ
Nhân nhẩm:
12 x 11 47 x 11 68 x 11 33 x 15 54 x 11 92 x 11
- HS thực nhân nhẩm
2 Bài mới
2.1 Giới thiệu bài 2.2 Các hoạt động
a HĐ 1: Tìm cách tính 164 x 123 -Yêu cầu HS đặt tính tính:
164 x 00
164 x 20
164 x
- HS đặt tính tính
- GV hướng dẫn HS tính theo cách dựa vào tính chất số nhân với tổng
- HS thực tính 164 x 123
= 164 x (100 + 20 + 3)
= 164 x 100 +164 x 20 + 164 x = 16400 + 3280 + 492
= 20172 - GV hướng dẫn HS cách đặt tính thực
hiện phép tính: 164
x 123
492 tích riêng thứ 328 tích riêng thứ hai
164 tích riêng thứ ba 20172
- HS nêu lại cách thực phép tính
(13)c HĐ 3: Luyện tập Bài 1: Đặt tính tính - Nêu yêu cầu tập ?
248 x 321 1163x 125 3124 x 213 - Yêu cầu HS thực vào bảng - HS lên bảng, lớp thực vào
bảng
- Nêu cách thực 523 x 305 ? - Nêu cách thực Bài 2: Viết giá trị biểu thức vào ô
trống
- Đọc yêu cầu tập ?
- Yêu cầu HS làm nháp, nêu nối tiêp kết
- HS làm nháp, nêu nối tiêp kết Bài 3: Đọc đề ? - Đọc đề – phân tích đề
+ Bài tốn cho biết ? Bài tốn hỏi ?
- Yêu cầu HS tự làm - HS tự làm vào - GV nhận xét, chữa - HS chữa
Bài giải Diện tích mảnh vườn là:
125 x 125 = 15625 (m2)
3 Củng cố, dặn dò Đáp số: 15625 m2
- Nhận xét học, khen ngợi - Dặn dò HS: chuẩn bị
_ Kể chuyện
KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I MỤC TIÊU:
1 Rèn kỹ nói:
- HS chọn câu chuyện chứng kiến tham gia thể tinh thần kiên trì vượt khó Biết xếp việc thành câu chuyện Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện
- Lời kể tự nhiên, chân thực, kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu Rèn kỹ nghe:
- HS nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn 3.Giáo dục HS tính bạo dạn, tự tin
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ, phiếu học tập.
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ 1 Kiểm tra cũ:
- em kể lại chuyện trước 2 Dạy mới:
2.1 Giới thiệu bài:
2.2 Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu đề:
- GV viết đề lên bảng, gạch chân từ khó quan trọng giúp HS xác
(14)định yêu cầu đề
- em nối đọc gợi ý - Cả lớp theo dõi SGK
- Nối tiếp nói tên câu chuyện chọn
VD: Tơi kể quan tâm bạn giải tốn khó / Tơi kể lòng kiên nhẫn luyện viết chữ đẹp bố tơi ngày cịn nhỏ / Tơi kể bạn nghèo mồ cơi cha có ý chí vươn lên học giỏi…
- GV nhắc HS lập dàn ý câu chuyện trước kể Dùng từ xưng hô (Tôi)
2.3 Thực hành kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện:
a Từng cặp HS kể cho nghe câu chuyện
b Thi kể trước lớp
- Một vài HS thi nối tiếp kể chuyện trước lớp Mỗi em kể xong bạn trao đổi ý nghĩa câu chuyện
- GV hướng dẫn, lớp nhận xét bình chọn bạn có câu chuyện hay
3 Củng cố , dặn dò: - GV nhận xét học
- HS xem trước nội dung kể chuyện “Búp bê ai” sau học
Buổi chiều Trải nghiệm sáng tạo
SOẠN GIÁO ÁN RIÊNG
Thứ tư ngày 28 tháng 11 năm 2018 Buổi sáng Tập đọc
VĂN HAY CHỮ TỐT
Theo Truyện đọc lớp (1995) I MỤC TIÊU
- Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi, đọc diễn cảm đoạn văn
- Hiểu ý nghĩa truyện: Ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữ viết xấu để trở thành người viết chữ đẹp Cao Bá Quát
- Giáo dục HS ý thức kiên trì, bền bỉ biết vươn lên học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
(15)1 Kiểm tra cũ
- Đọc nối cặp “Người tìm đường lên sao”
- Đọc nối cặp - Nêu ý nghĩa câu chuyện ? - Nêu ý nghĩa câu chuyện 2 Bài mới
2.1 Giới thiệu
2.2 Hướng dẫn HS luyện đ c
a Gọi HS đọc toàn - HS đọc toàn - Nêu cách chia đoạn ? - Chia thành đoạn
Đoạn 1: Từ đầu … xin sẵn lòng Đoạn 2: Tiếp … cho đẹp Đoạn 3: Còn lại
b Gọi HS đọc nối tiếp đoạn - Đọc nối tiếp đoạn
- Nghe sửa lỗi phát âm cho HS - Đọc từ khó đọc, dễ lẫn: oan uổng, lí lẽ, rõ ràng, luyện viết, …
- Hướng dẫn HS cách đọc câu dài - Phát cách ngắt giọng - Luyện đọc câu
c Luyện đọc đoạn theo nhóm
- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm - Đọc theo nhóm
- Giải nghĩa từ: khẩn khoản, huyện đường, ân hận
- Đặt câu với từ: ân hận
- Đại diện nhóm đọc - thi đọc d GV đọc diễn cảm toàn
(HD giọng đọc)
2.3 Hướng dẫn HS tìm hiểu bài
+ Vì Cao Bá Quát bị điểm ? + Vì chữ viết xấu dù văn viết hay
+ Bà cụ hàng xóm nhờ ơng việc ? + Bà cụ nhờ ơng viết cho đơn kêu oan bà thấy bị oan uổng + Thái độ Cao Bá Quát
khi nhận lời giúp bà cụ hàng xóm viết đơn ?
+ Vui vẻ nói: Tưởng việc khó việc cháu xin sẵn lịng
=> Nêu nội dung đoạn ? Cao Bá Qt thường bị điểm xấu chữ viết, ln sẵn lịng giúp đỡ hàng xóm
- Sự việc xảy làm Cao Bá Quát phải ân hận ?
- HS trao đổi theo cặp – trình bày + Theo em, bà cụ bị quan thét lính
đuổi về, Cao Ba Qt có cảm giác nào?
(16)=> Nội dung đoạn ? Cao Bá Qt ân hận chữ xấu làm cho bà cụ không giải oan
+ Cao Bá Quát chí luyện chữ ?
- HS đọc thầm – Trả lời câu hỏi + Qua việc luyện chữ, em thấy Cao Bá
Quát người ?
+ Ông người kiên trì, nhẫn nại làm việc
+ Nguyên nhân khiến cho Cao Bá Quát danh khắp nước người văn hay, chữ tốt ?
- HS suy nghĩ – nối tiếp trả lời
=> Nội dung đoạn 3: Nhờ kiên trì luyện tập suốt năm khiếu viết văn từ nhỏ, Cao Bá Quát trở thành người tiếng văn hay, chữ tốt
+ Tìm đoạn mở bài, thân bài, kết truyện ?
- Mở bài: dòng đầu (Chữ viết xấu gây bất lợi cho Cao Bá Quát thuở học)
- Thân bài: tiếp … nhiều kiểu chữ khác (Cao Bá Quát ân hận chữ viết xấu làm hỏng việc bà lão nên tâm luyện viết chữ cho đẹp)
- Kết bài: Đoạn lại (Cao Bá Quát thành công, nối danh người văn hay, chữ tốt)
+ Câu chuyện nói lên điều ? - Ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữ viết xấu để trở thành người viết chữ đẹp Cao Bá Quát
2.4 Hướng dẫn đọc diễn cảm
- GV đọc diễn cảm, hướng dẫn HS đọc diễn cảm theo cách phân vai
- HS luyện đọc diễn cảm nhóm - Đại diện nhóm
- Thi đọc diễn cảm - bình chọn 3 Củng cố, dặn dị
- Câu chuyện khuyên điều ? - HS trả lời câu hỏi - Nhận xét tiết học, khen ngợi
Toán
NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ ( Tiếp theo ) I MỤC TIÊU
(17)- Rèn kĩ thực hành phép nhân với số có ba chữ số giải tốn có liên quan
- Giáo dục HS tính tự giác, tích cực học toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- SGK, bảng
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ 1 Kiểm tra cũ
Đặt tính tính:
123 x 451 724 x 232 250 x 416 420 x 510
- HS lên bảng đặt tính tính
2 Bài mới
2.1 Giới thiệu bài 2.2 Các hoạt động
a HĐ 1: Giới thiệu cách đặt tính tính
- GV ghi bảng: 258 x 203 - HS lên bảng làm, lớp làm nháp
258 x
203
774 tích riêng thứ
000 tích riêng thứ hai tồn chữ số 516 tích riêng thứ ba
52 74
+ Tích riêng thứ hai có đặc điểm ? + Gồm tồn chữ số
+ Có cần viết vào khơng ? Vì ? + Khơng cần viết tích riêng Vì khơng ảnh hưởng đến tích chung (số cộng với số đó)
- GV nhận xét, hướng dẫn cách đặt tính thực phép tính dạng rút gọn (viết 516 lùi sang bên trái hai cột so với tích riêng thứ nhất)
258 x
203
774 516
52374
(18)b HĐ 2: Luyện tập
Bài 1: Đặt tính r i tínhồ
523 x 30
308 x 563
1309 x 202
- Nêu yêu cầu tập
- Yêu cầu HS giải vào bảng - HS lên bảng, HS giải vào bảng
- Nêu cách thực phép tính: 1309 x 202 ? Bài 2: Đúng ghi Đ, sai ghi S
- Bài tập yêu cầu ?
- Yêu cầu HS tự tính xem phép nhân đúng, phép nhân sai, giải thích
- HS tự tính giấy nháp - N i ti p nêu KQố ế
a S b S c Đ
Bài 3: Đọc đề ? - Đọc đề – phân tích đề - Bài tốn cho biết ? Bài tốn hỏi ? - Trả lời câu hỏi
- Nêu tóm tắt ? - Nêu tóm tắt
Tóm tắt:
1 ngày ăn: 104 g 10 ngày 375 ăn: … g ?
- Yêu cầu HS giải vào - HS giải vào vở, HS lên bảng chữa
Bài giải
Số thức ăn cần ngày là: 104 x 375 = 39 000 (g) = 39 (kg)
Số thức ăn cần 10 ngày là: 39 000 x 10 = 390 (kg) Đáp số: 390 kg thức ăn
- GV hướng dẫn HS tính số g thức ăn cần cho gà ăn 10 ngày tính số kg thức ăn 375 gà ăn 10 ngày
3 Củng cố, dặn dò - Nhận xét học
- Dặn dò HS: chuẩn bị
Tập làm văn
TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU
- Hiểu nhận xét chung cô giáo kết viết văn kể chuyện lớp để liên hệ với
- Biết rút kinh nghiệm tập làm văn kể chuyện, tham gia sửa lỗi chung tự sửa lỗi viết
- Giáo dục HS có tinh thần học hỏi câu, đoạn văn hay II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
(19)1 Ổn định tổ chức lớp 2 Bài mới
2.1 Nhận xét chung làm HS - HS đọc đề em chọn làm - xác
định yêu cầu đề - GV nhận xét kết làm - Nghe nhận xét
* Ưu điểm: nhận xét làm HS nội dung:
- HS hiểu đề, viết yêu cầu đề ?
- Dùng đại từ nhân xưng có qn khơng ?
- Sự việc, cốt chuyện liên kết phần ?
- Thể sáng tạo kể theo lời nhân vật ?
- Chính tả, hình thức trình bày ? * Thiếu sót:
Lỗi tả, chữ viết cẩu thả, dùng từ chưa đúng, lỗi dùng từ đặt câu, đại từ nhân xưng…
- Nhận xét, khen ngợi viết hay
2.2 Hướng dẫn HS chữa bài
- GV trả cho học sinh - Nhận bài, đọc lời nhận xét a Hướng dẫn HS sửa lỗi
- Nhận xét chung bố cục làm HS
- Phát phiếu học tập - Nhận phiếu học tập
- Yêu cầu đọc nội dung - HS đọc
- GV theo dõi, kiểm tra HS làm việc - Làm vào phiếu theo nội dung: + Lỗi bố cục
+ Lỗi ý
+ Lỗi cách dùng từ, đặt câu + Lỗi tả
b Hướng dẫn chữa lỗi chung
- GV chép lỗi định chữa lên bảng lớp - HS chữa lỗi theo cặp - GV chữa lại cho phấn màu - Chép chữa vào
2.3 Hướng dẫn HS học tập đoạn văn, bài văn hay
- GV đọc đoạn văn, văn hay học sinh lớp (hoặc sưu tầm)
- Nghe GV đọc - GV hướng dẫn để học sinh tìm hay,
của đoạn văn, văn
- Tham gia ý kiến nhận xét nội dung đoạn văn, văn GV đọc - Nhận xét bổ sung
(20)trong để viết tốt hơn
- Hướng dẫn HS viết lại đoạn viết chưa hay vào
- Viết lại đoạn văn - Yêu cầu HS đọc so sánh nội dung,
cách dùng từ, đặt câu đoạn viết với đoạn viết cũ
- Đọc tự rút kinh nghiệm
3 Củng cố, dặn dò - Nhận xét học
_ Kĩ thuật
CẮT, KHÂU THÊU SẢN PHẨM TỰ CHỌN I MỤC TIÊU
- HS củng cố kĩ thuật khâu, thêu học
- Đánh giá kiến thức, kỹ khâu, thêu qua mức độ hoàn thành sản phẩm tự chọn học sinh
- Học sinh hứng thú học cắt, khâu, thêu II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bộ đồ dùng cắt, khâu, thêu
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ
1 Kiểm tra chuẩn bị HS - Tổ trưởng báo cáo chuẩn bị đồ dùng học tập
2 Bài mới
2.1 Giới thiệu bài 2.2 Các hoạt động
a HĐ 1: Ôn tập học trong chương 1
+ Các em học loại mũi khâu ?
- Học loại mũi khâu: - Khâu thường
- Khâu đột thưa +Các em học loại mũi thêu ? - Học thêu móc xích + Nhắc lại quy trình cách cắt vải theo
đường vạch dấu ?
+ Khi khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường, khâu đột thưa, khâu đột mau ta làm ?
- Nhắc lại quy trình, cách thực
+ Khi khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột ta làm ?
- Nhắc lại quy trình, cách thực + Nhắc lại quy trình cách thêu móc
xích ?
- Nhắc lại quy trình thêu móc xích - GV nhận xét kết luận qua việc sử dụng
tranh quy trình để củng cố kiến thức cắt, khâu, thêu học
(21)sản phẩm tự chọn (quan sát, giúp đỡ HS) thích: túi đựng bút, khăn tay,… 3 Củng cố, dặn dò
- Nhận xét học, khen ngợi
- Dặn dò: chuẩn bị đồ dùng học sau
Buổi chiều Lịch sử
CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ (1075 – 1077) I MỤC TIÊU
- HS biết trình bày sơ lược nguyên nhân, diễn biến, kết kháng chiến chống quân Tống xâm lược
- Tường thuật sinh động trận chiến phịng tuyến sơng Cầu
- HS biết quân ta thắng quân Tống tinh thần dũng cảm trí thơng minh người qn dân Người anh hùng tiêu biểu kháng chiến Lý Thường Kiệt
- Giáo dục HS ý thức tự hào truyền thống chống giặc ngoại xâm dân tộc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Lược đồ kháng chiến SGK III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ 1 Kiểm tra cũ
- Vì nhân dân ta tiếp thu đạo Phật ? - Trả lời câu hỏi - Vì thời Lý nhiều chùa xây
dựng ?
- Trả lời câu hỏi 2 Bài mới
2.1 Giới thiệu bài 2.2 Các hoạt động
a HĐ1: Lý Thường Kiệt chủ động tấn công xâm lược Tống
- GV yêu cầu HS đọc SGK - Đọc SGK “Cuối năm … rút về” - Giới thiêu qua Lý Thường Kiệt
+ Khi biết quân Tống xúc tiến việc chuẩn bị xâm lược nước ta lần thứ hai, Lý Thường Kiệt có chủ trương ?
+ Lý Thường Kiệt chủ trương “ngồi yên đợi giặc không đem quân đánh trước để chặn mạnh giặc”
+ Ông thực chủ trương ?
+ Cuối năm 1075, Lý Thường Kiệt chia quân thành hai đạo quân thủy, bất ngờ đánh vào nơi tập trung quân lương nhà Tống Ung Châu, Khâm Châu, Liêm Châu (Trung Quốc) rút
+ Việc Lý Thường Kiệt cho quân sang đất Tống có ý kiến khác nhau:
+ Để xâm lược nước Tống
+ Để phá âm mưu xâm lược nước ta
(22)của nhà Tống
Căn vào đoạn vừa đọc, theo em ý kiến ? Vì ?
- Nhận xét chốt: Ý kiến thứ hai Vì trước đó, lợi dụng việc vua Lý lên ngơi cịn q nhỏ, qn Tống chuẩn bị xâm lược, Lý Thường Kiệt cho quân đánh sang Tống, triệt phá nơi tập trung quân lương giặc kéo nước
b HĐ 2: Trận chiến sông Như Nguyệt
- GV trình bày tóm tắt diễn biến kháng chiến lược đồ
- Quan sát lược đồ, lắng nghe - Gợi ý HS:
+ Lý Thường Kiệt làm để chuẩn bị chiến đấu với giặc ?
+ Lý Thường Kiệt xây dựng phòng tuyến sông Như Nguyệt (sông Cầu) + Quân Tống kéo sang xâm lược nước ta
vào thời gian ?
+ Vào cuối năm 1076 + Lực lượng quân Tông sang xâm lược
nước ta ? Do huy ?
+ Chúng cho 10 vạn binh, vạn ngựa, 20 vạn dân phu, huy tướng Quách Quỳ, theo đường ạt kéo vào nước ta + Trận chiến ta giặc diễn
đâu ? Nêu vị trí quân giặc quân ta trận ?
- … diễn phịng tuyến sơng Như Nguyệt Qn giặc phía Bắc sơng, qn ta phía Nam
+ Kể lại trận chiến phịng tuyến sơng Như Nguyệt ?
- - HS trình bày lại - Nhận xét, khen ngợi
- Nêu nhiệm vụ thảo luận: Nguyên nhân dẫn đến thắng lợi kháng chiến ?
- Thảo luận theo câu hỏi trả lời - GV chốt: Do quân ta dũng cảm, Lý
Thường Kiệt tướng tài (chủ động công sang đất Tống, lập phịng tuyến sơng Như Nguyệt)
+ Trình bày kết kháng chiến ? + Sau ba tháng, số quân Tống bị chết nửa, số lại tinh thần suy sụp Lý Thường Kiệt chủ đơng giảng hịa để mở lối cho giặc Quách Quỳ vội vàng chấp nhân hạ lệnh cho tàn quân rút nước
(23)- Giới thiệu thơ Nam quốc sơn hà
- Em có suy nghì thơ ? - Trình bày suy nghĩ 3 Củng cố, dặn dị
- Nhận xét học, khen ngợi - Dặn dò HS: chuẩn bị
_ Tiếng Việt
ÔN TẬP I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Giúp học sinh thêm số từ ngữ nói ý chí, nghị lực người
2 Kĩ năng: Bước đầu biết tìm từ, đặt câu, viết đoạn văn ngắn có sử dụng từ ngữ hướng vào chủ điểm học
3 Thái độ: u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
1 Giáo viên: Bảng phụ, phiếu tập Học sinh: Đồ dung học tập
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C Ạ Ọ 1 Hoạt động khởi động
- Ổn định tổ chức
- Giới thiệu nội dung rèn luyện 2 Các hoạt động chính:
- Hát
- Lắng nghe
a Hoạt động 1: Giao việc
- Giáo viên giới thiệu tập bảng phụ yêu cầu học sinh trung bình tự chọn đề
- Giáo viên chia nhóm theo trình độ - Phát phiếu luyện tập cho nhóm
- Học sinh quan sát chọn đề - Học sinh lập nhóm
- Nhận phiếu làm việc
b Hoạt động 2: Thực hành ôn luyện
Bài Tìm từ:
a Tìm từ có tiếng “kiên”: kiên cường, kiên quyết, kiên cố, kiên định b Tìm từ có tiếng “quyết”: tâm, chí, liệt
c Tìm từ có nghĩa khó có tiếng “gian”: gian nan, gian nguy, gian khổ d Tìm từ có nghĩa khó có tiếng “nan”: nguy nan, nan giải, nan y
Bài làm
Bài Tìm từ có tiếng “chí” điền vào
chỗ trống đoạn văn sau:
a Loan người bạn … b Bây … làm ăn
Bài Trong câu tục ngữ đây, câu nói ý chí, nghị lực người?
(24)c Bác Hồ tìm đường cứu nước d Bác Hồ gương sáng cần, kiệm, liêm, chính, …… , vô tư
b) Thua keo ,bày keo khác c) Có cơng mài sắt, có ngày nên kim d) Có đến ,có học hay e) Thắng khơng kiêu ,bại khơng nản f) Có bột gột nên hồ
Bài Viết đoạn văn ngắn có sử dụng - từ vốn từ vừa học để viết bạn học sinh lớp có chí vươn lên
Bài làm
c Hoạt động 3: Sửa
- u cầu nhóm trình bày, nhận xét, sửa
3 Hoạt động nối tiếp
- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn luyện
- Nhận xét tiết học
- Nhắc nhở học sinh chuẩn bị
- Các nhóm trình bày, nhận xét, sửa - Học sinh phát biểu
Toán
LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
- HS biết nhân với số có ba chữ số
- Rèn kĩ thực phép nhân với số có ba chữ số giải tốn có liên quan
- Giáo dục HS u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Vở BT Toán, bảng con III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1.Kiểm tra cũ: - HS lên bảng chữa tập 2 Hướng dẫn HS làm tập:
+ Bài 1: Đặt tính ri tớnh: - Làm cá nhân - Nhn xột
- HS: Đọc yêu cầu tự làm
- em lên bảng, lớp làm vào
- HS: Đọc u cầu, tính nháp sau viết giá trị biểu thức vào ô
428 x 213 1316 x 324 428 b 1316
x 213 x 324
1284 5264
428 2632
856 3948
(25)+ Bài 2:
Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? - Làm cá nhân - Chữa bài, nhận xét
- HS làm
Bài giải
Diện tích khu đất là: 215 x 215 = 46 225 ( m2)
Đáp số: 46 225 ( m2)
+ Bài 3: Làm cá nhân - Gọi HS trình bày - GV nhận xét
Viết vào ô trống theo mẫu
a 123 321 231
b 314 141 142
a x b 38622 45261 45582 * Bài 4:
a) Đặt tính tính?
b) Đúng ghi Đ sai ghi S? - Nhận xét
- em lên bảng giải - Cả lớp làm vào
264 x 123 123 x 264 264 b 123
x 123 x 264
792 738
528 492
264 246
32472 29258 - HS tự làm
3 Củng cố, dặn dò
- Nhận xét học Về nhà chuẩn bị sau
Thứ năm ngày 29 tháng 11 năm 2018
Buổi sáng Luyện từ câu
CÂU HỎI VÀ DẤU CHẤM HỎI I MỤC TIÊU
- Hiểu tác dụng câu hỏi, nhận biết dấu hiệu tả câu hỏi từ nghi vấn dấu chấm hỏi
- Xác định câu hỏi văn bản, đặt câu hỏi thông thường - Có ý thức học
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: B ng ph , bút d ả ụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ:
HS: Lên bảng chữa tập B Dạy mới:
1 Giới thiệu:
2 Phần nhận xét:
+ Bài 1: HS: Đọc yêu cầu bài, em đọc
(26)- GV treo bảng phụ kẻ cột Câu hỏi / / hỏi / dấu hiệu Ghi câu hỏi vào cột câu hỏi
+ Bài 2, 3: HS: em đọc to yêu c u HS suy nghầ ĩ tr l i, GV ghi k t qu tr l i v o b ng,ả ế ả ả ả sau ó em đ đọ ảc l i b ng
Câu hỏi Của ai Hỏi ai Dấu hiệu
1 Vì bóng khơng có cánh mà bay được?
Xi - ôn - cốp – xki
Tự hỏi - Từ vì sao
- Dấu chấm hỏi
2 Cậu làm mà mua nhiều sách dụng cụ thí nghiệm thế?
Một người bạn Xi ôn cốp -xki
- Từ thế nào
- Dấu chấm hỏi
3 Phần ghi nhớ:
HS: – HS đọc
4 Phần luyện tập:
+ Bài 1: HS: Đọc yêu cầu bài, lớp đọc thầm
và làm vào tập - GV lớp nhận xét, chốt lại lời
giải (SGV)
+ Bài 2: HS: Đọc yêu cầu, đọc mẫu
- GV viết lên bảng câu văn VD: Về nhà, bà kể lại câu chuyện khiến Cao Bá Quát vô ân hận
- cặp HS làm mẫu sau thực hành hỏi đáp trước lớp
HS1: Về nhà bà cụ làm gì?
HS2: Về nhà bà cụ kể lại chuyện xảy cho Cao Bá Quát nghe
- Một số HS thi hỏi đáp câu khác - GV lớp nhận xét, bình chọn
+ Bài 3: HS: Đọc yêu cầu, em đặt câu hỏi để
tự hỏi
VD: Vì khơng tự giải tập nhỉ?
- Mẹ dặn hơm phải làm đây? - Khơng biết qn bút đâu?
- GV nhận xét Củng cố - dặn dò:
- HS nhắc lại nội dung ghi nhớ
- Về nhà viết lại vào câu hỏi tự đặt
Tốn
(27)- Ơn tập cách nhân với số có hai chữ số, có ba chữ số
- Ơn lại tính chất nhân số với tổng, nhân số với hiệu, tính chất giao hốn kết hợp phép nhân
- Tính giá trị biểu thức số giải tốn có phép nhân với số có 2,3 chữ số II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A Kiểm tra cũ: HS: em lên b ng ch a b i t p vả ữ ậ ề nh
B Dạy mới:
1 Giới thiệu:
2 Hướng dẫn luyện tập:
+ Bài 1: HS: Cả lớp đọc đầu bài, tự đặt tính
tính vào
- HS lên bảng làm
+ Bài 2: Làm cá nhân HS: Đọc yêu cầu tự làm
- GV gợi ý để HS nhận xét: + số dãy a, b, c + Phép tính khác kết khác
+ Khi tính áp dụng nhân nhẩm 11
+ Bài 3: Làm cá nhân HS: Đọc yêu cầu tự làm vào - HS lên bảng
a) 142 x 12 + 142 x 18 =142 x (12 + 18) = 142 x 30 = 4260
b) 49 x 365 - 39 x 365 = (49 - 39) x 365 = 10 x 365 = 3650 c) x 18 x 25 = (4 x 25) x 18
= 100 x 18 = 1800
+ Bài 4: Làm vào HS: Đọc đề bài, tóm tắt làm vào Bài tốn cho biết gì?
Bài tốn hỏi gì?
- em lên bảng giải
Giải:
Số bóng điện lắp đủ cho 32 phòng là: x 32 = 256 (bóng)
Số tiền mua bóng là:
3500 x 256 = 896000 (đồng) Đáp số: 896 000 đồng
+ Bài 5: HS: Đọc đầu bài, tự làm chữa
- GV hỏi lại cách tính diện tích hình chữ nhật
a) Với a = 12 cm; b = cm thì: S = a x b = 12 x = 60 (cm2).
(28)S = a x b = 15 x 10 = 150 (m2).
b) Nếu chiều dài a gấp lên lần chiều dài a x diện tích hình chữ nhật là:
a x x b = x a x b = x(a x b) = x S => Vậy chiều dài gấp lên hai lần
giữ nguyên chiều rộng diện tích hình chữ nhật gấp lên lần
- GV chấm cho HS
3 Củng cố - dặn dò:
- Nhận xét học
- Về nhà học làm vào tập Thể dục
SOẠN GIÁO ÁN RIÊNG _ Buổi chiều Toán
LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
- Củng cố cách nhân với số có chữ số, có chữ số
- Ơn lại tính chất nhân số với tổng, nhân số với hiệu, tính chất giao hốn kết hợp phép nhân Tính giá trị biểu thức số giải tốn có phép nhân với số có 2,3 chữ số
- HS chăm làm
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Vở tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A Kiểm tra cũ: - HS lên bảng chữa tập.
Nhận xét
B Dạy mới:
1 Giới thiệu:
2 Hớng dẫn luyện tập:
+ Bài 1:Đặt tính tinh:
- Nx
HS tự đặt tính nháp nêu kết - HS lên bảng làm
a) 435 x 300 b) 327 x 42 c) 436 x 304
+ Bài 2: Tính cách thuận tiện nhất: - Lµm cá nhân
- Chữa bài, nx
HS: Đọc yêu cầu tự làm a) 214 x 13 + 214 x 17 = 214 x ( 13 + 17 ) = 214 x 30
= 6420 b) x x 25 = ( x 25 ) x = 100 x = 900
(29)Bµi 3: TÝnh
- Yêu cầu Hs nêu cách làm
- Nhận xÐt kÕt qu¶, rót nhËn xÐt
= 635 x ( 58 - 48 ) = 635 x 10
= 6350 - HS nªu 85 + 11 x 305 = 85 + 3355 = 3440 85 x 11 + 305
= 935 + 305 = 1240
+ Bài 4: Làm vào HS: Đọc đề bài, tóm tắt làm vào Bài tốn cho biết gì?
Bài tốn hỏi gì? Nêu cách làm
- Nhận xét
- em lên bảng giải, lớp làm
Giải:
Số bóng điện lắp đủ cho 32 phòng là: x 28 = 224 (bóng)
Số tiền mua bóng là: 8000 x 224 = 1792000 (đồng) Đáp số: 1792 000 đồng
3 Củng cố - dặn dò: Nhận xét học
Khoa học
NGUYÊN NHÂN LÀM NƯỚC BỊ Ô NHIỄM I MỤC TIÊU
- HS tìm nguyên nhân làm nước sông, hồ, kênh, rạch, biển… bị ô nhiễm - Sưu tầm thông tin nguyên nhân gây tình trạng nhiễm nước địa phương - Nêu tác hại việc sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm sức khoẻ người II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Hình trang 54, 55 SGK.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ:
HS: Đọc học B Dạy mới:
1 Giới thiệu:
2 Hoạt động 1: Tìm hiểu số nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm.
* Mục tiêu: (SGV) * Cách tiến hành:
HS: Quan sát hình đến hình trang 54, 55 SGK Tập đặt câu hỏi trả lời cho hình
+ Hình cho biết nước sông, hồ, kênh, rạch bị nhiễm bẩn?
- Hình 1, hình + Nguyên nhân gây nhiễm bẩn
hình gì?
- Xả rác, phân, nước thải bừa bãi + Hình cho biết nước máy bị nhiễm
bẩn? Nguyên nhân gây nhiễm mơ tả hình gì?
- Hình 2, nguyên nhân vỡ ống nước
(30)bẩn? Nguyên nhân? tràn dầu nước… + Hình cho biết nước mưa bị nhiễm
bẩn? Nguyên nhân?
+ Hình cho biết nước ngầm bị nhiễm bẩn? Nguyên nhân?
- Hình 7, 8, ngun nhân khói bụi, khí thải từ nhà máy, xe cộ…
- Hình 5, 6, sử dụng phân hoá học, thuốc trừ sâu, nước thải nhà máy không qua xử lý…
+ Nêu nguyên nhân làm ô nhiễm nguồn nước để địa phương?
HS: Tự nêu - GV kết luận: mục “Bạn cần biết”
3 Hoạt động 2: Thảo luận tác hại ô nhiễm nguồn nước.
- GV chia nhóm nêu câu hỏi: HS: Thảo luận nhóm, đại diện nhóm trình bày:
+ Điều xảy nguồn nước bị nhiễm?
- Gây nhiều bệnh tật có hại cho sức khoẻ như: tả, lị, thương hàn, tiêu chảy, bại liệt, viêm gan, mắt hột…
- GV kết luận mục “Bạn cần biết” HS: – em đọc
4 Củng cố – dặn dò:
- Nhận xét học - Về nhà học
Thứ sáu ngày 30 tháng 11 năm 2018 Buổi sáng Tập làm văn
ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU
- Thông qua luyện tập, HS củng cố thêm hiểu biết số đặc điểm văn kể chuyện
- Kể câu chuyện theo đề tài cho trớc Trao đổi đợc với bạn nhân vật, tính cách nhân vật, ý nghĩa câu chuyện, kiểu mở kết thúc câu chuyện
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Giới thiệu:
2 Hớng dẫn ôn tập:
+ Bài 1: HS: em đọc yêu cầu bài, lớp
đọc thầm, suy nghĩ phát biểu ý kiến - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng:
a) Đề 2: Thuộc văn kể chuyện Đề 1: Văn viết thư
(31)Bài 2, 3: HS: Đọc yêu cầu đề
- Một số HS nói đề tài câu chuyện chọn kể
- HS viết nhanh dàn ý câu chuyện - Thi kể trước lớp Trao đổi bạn
về nhân vật truyện / tính cách nhân vật / ý nghĩa câu chuyện, cách mở đầu, kết thúc…
- Từng cặp HS thực hành kể, trao đổi câu chuyện vừa kể theo yêu cầu
* Văn kể chuyện:
- Kể lại chuỗi việc có đầu có cuối, liên quan đến hay số nhân vật
- Mỗi câu chuyện cần nói lên điều có ý nghĩa.
* Nhân vật:
- Là ngời hay vật, đồ vật, cối… đợc nhân hoá
- Hành động lời nói nhân vật nói lên tính cách nhân vật
- Những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu góp phần nói lên tính cách, thân phận nhân vật.
* Cốt truyện:
- Thờng có phần: mở đầu, diễn biến, kết thúc
- Có kiểu mở (trực tiếp hay gián tiếp) Có kiểu kết (mở rộng khơng mở rộng)
3 Củng cố - dặn dị: - GV nhËn xÐt tiÕt häc
- Yêu cầu HS nhà viết lại tóm tắt kiến thức văn kể chuyện để ghi nhớ
Toán
LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU
Giúp HS ôn tập, củng cố về:
+ Một số đơn vị đo khối lợng, diện tích, thời gian thờng gặp học lớp + Phép nhân với số có chữ số số tính chất phép nhân + Lập cơng thức tính diện tích hình vng
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A Kiểm tra cũ: HS: Lên chữa tập. B Dạy mới:1 Giới thiệu bài:
2 Hớng dẫn luyện tập:
+ Bài 1: Làm cá nhân HS: Đọc yêu cầu, suy nghĩ tự làm vào
- em lên bảng làm - GV lớp nhận xét
(32)- em lên bảng giải - GV lớp nhận xét
+ Bài 3: Tính nhanh
GV HS nhận xét
HS: Đọc yêu cầu, tự làm - em lên bảng làm
a) x 39 x = x x 39 = 10 x 39 = 390
b) 302 x 16 + 302 x = 302 x (16 + 4) = 302 x 20 = 302 x x 10 = 604 x 10 = 6040
+ Bài 4: HS: em đọc đầu bài, lớp đọc thầm
Bài toán cho biết gì? Bài tốn hỏi gì?
- GV gọi HS lên bảng chữa - HS khác nhận xét
- Một HS lên bảng giải - Cả lớp làm vào
Bài giải:
Đổi 15 phút = 75 phút
Mỗi phút vòi nớc chảy vào bể là: 25 + 15 = 40 (lít)
Sau 75 phút vịi chảy đợc là: 40 x 75 = 3000 (lít) Đáp số: 3000 lít nớc
+ Bài 5: HS: Đọc yêu cầu tự làm
- em lên bảng giải
a) S = a x a (nêu lại lời) b) Với a = 25 (m) thì:
S = 25 x 25 = 625 (m2)
- GV nhận xét cho HS
3 Củng cố - dặn dò:- Nhận xét học Địa lý
NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I MỤC TIÊU
- HS hiểu người dân sống đồng Bắc Bộ chủ yếu ngời kinh Đây nơi dân c tập trung đông đúc nớc
- Dựa vào tranh ảnh để tìm kiến thức
+ Trình bày số đặc điểm nhà ở, làng xóm, trang phục lễ hội ngời Kinh đồng Bắc Bộ
+ Sự thích ứng ngời với thiên nhiên thông qua cách xây dựng nhà ngời dân đồng Bắc Bộ
- Tôn trọng thành lao động ngời dân truyền thống văn hoá dân tộc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:Tranh ảnh nhà ở, cảnh làng quê…
(33)A Kiểm tra cũ: em nêu học trớc. B Dạy mới:
1 Giới thiệu:
2 Chủ nhân đồng bằng:
a HĐ1: Làm việc lớp. HS: Dựa vào SGK trả lời câu hỏi sau:
+ Đồng Bắc Bộ nơi đông dân hay tha dân?
- … nơi đông dân + Ngời dân sống đồng Bắc Bộ chủ
yếu dân tộc nào?
- … chủ yếu dân tộc Kinh
b HĐ2: Thảo luận nhóm. HS: Các nhóm dựa vào tranh ảnh thảo
luận
- Đại diện nhóm lên trình bày + Làng ngời Kinh đồng Bắc
Bộ có đặc điểm gì?
- …làng có nhiều ngơi nhà qy quần bên
+ Nêu đặc điểm nhà ngời Kinh?
- Nhà đợc xây gạch chắn + Làng Việt cổ có đặc điểm gì? - Thờng có luỹ tre xanh bao bọc Mỗi
làng có ngơi đình thờ Thành Hồng (là ngời có cơng với làng, với nớc) Đình diễn hoạt động chung dân làng, số làng cịn có đền, chùa, miếu + Ngày nay, nhà làng xóm ngời
dân đồng Bắc Bộ có thay đổi nh nào?
- Nhà đợc xây kiên cố – tầng theo kiến trúc đẹp Đồ dùng nhà ngày tiện nghi (tủ lạnh, ti vi, quạt điện…)
3 Trang phục lễ hội:
c HĐ3: Thảo luận nhóm. HS: Các nhóm dựa vào tranh ảnh, kênh
chữ, kênh hình vốn hiểu biết để thảo luận
+ Hãy mô tả trang phục truyền thống thân ngời Kinh đồng Bắc Bộ
- Trang phục truyền thống nam: quần trắng, áo dài the, đầu đội khăn xếp đen Của nữ là: váy đen, áo dài tứ thân, bên mặc yếm đỏ, lng thắt khăn lụa dài, đầu vấn tóc chít khăn mỏ quạ
+ Ngời dân thường tổ chức lễ hội vào thời gian nào? Nhằm mục đích gì?
- Lễ hội thờng tổ chức vào mùa xuân mùa thu để cầu cho năm mạnh khỏe, mùa màng bội thu…
+ Trong lễ hội có hoạt động gì? Kể tên số hoạt động lễ hội?
- Tế lễ hoạt động vui chơi giải trí nh: Đua thuyền, đánh vật, hát trao duyên, cà khoeo, thi nấu cơm, đấu cờ ngời… + Kể tên số lễ hội tiếng? - Hội Lim, hội Chùa Hơng, hội Gióng… => Bài học (ghi bảng) HS: – em đọc
(34)Buổi chiều Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
Giúp HS ôn tập, củng cố về:
+ Một số đơn vị đo khối lợng, diện tích, thời gian thường gặp học lớp + Phép nhân với số có chữ số số tính chất phép nhân + Lập cơng thức tính diện tích hình vng
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Vở tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A Kiểm tra cũ: HS: Lên chữa tập. B Dạy mới:
1 Giới thiệu bài:
2 Hớng dẫn luyện tập:
+ Bài 1: Làm cá nhân HS: Đọc yêu cầu, suy nghĩ tự làm vào
- em lên bảng làm
a 10 kg = yến 100kg = tạ 20 kg = yến 200 kg = tạ 50 kg = yến 500kg = tạ b.1000kg = 10 tạ = 7000 kg = 20 tạ = 11000 kg = 11 240 tạ = 24 c.100 = 10 =1 700 = 400 = 1500 =15 1200 =12 - GV lớp nhận xét
+ Bài 2: Đặt tính tính 327 x 245
412 x 230 638 x 204
HS: Đọc yêu cầu tự làm vào - em lên bảng giải
- GV lớp nhận xét
+ Bài 3: Tính cách thuận tiện
GV HS nhận xét
HS: Đọc yêu cầu, tự làm - em lên bảng làm
a) x 99 x = x x 99 = 10 x 99 = 990
(35)+ Bài 4: HS: em đọc đầu bài, lớp đọc thầm Bài toán cho biết gì?
Bài tốn hỏi gì?
- GV gọi HS lên bảng chữa - HS khác nhận xét
- Một HS lên bảng giải - Cả lớp làm vào
Bài giải:
Đổi 22 phút = 82 phút Quãng đường dài số m : ( 700 + 800 ) x 82 = 123000 ( m ) Đổi 123000 = 123 km Đáp số: 123 km
+ Bài 5: Viết tiếp vào chỗ chấm: Một hình vng có độ dài cạnh a Gọi S diện tích hình vng
a. Cơng thức tính diện tích hình vng :
S =
b. Khi a = 15 m diện tích hình vuông :
HS: Đọc yêu cầu tự làm - em lên bảng giải
a) Công thức tính diện tích hình vng :
S = a x a
b) Với a = 15 (m) thì:
S = 15 x 15 = 225 (m2)
- GV nhận xét cho HS
3 Củng cố - dặn dò:
- Nhận xét học
- Về nhà chuẩn bị sau
_ Tiếng Việt
ÔN TẬP I MỤC TIÊU
- Củng cố câu hỏi, cách nhận biết dấu hiệu tả câu hỏi từ nghi vấn dấu chấm hỏi
- Xác định câu hỏi văn bản, đặt câu hỏi thơng thường - Có ý thức học
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Vở tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Giới thiệu:
2 Phần nhận xét:
HS: Đọc yêu cầu bài, em đọc thầm “Người tìm đường đến sao” phát biểu
(36)Câu hỏi Của ai Hỏi ai Dấu hiệu
1 Vì bóng khơng có cánh mà bay được?
Xi - ôn - cốp – xki
Tự hỏi - Từ vì sao
- Dấu chấm hỏi
2 Cậu làm mà mua nhiều sách dụng cụ thí nghiệm thế?
Một người bạn Xi ơn cốp -xki
- Từ thế nào
- Dấu chấm hỏi
3 Phần luyện tập:
+ Bài 1: HS: Đọc yêu cầu bài, lớp đọc thầm
và làm vào tập - GV lớp nhận xét, chốt lại lời
giải (SGV)
+ Bài 2: HS: Đọc yêu cầu, đọc mẫu
- GV viết lên bảng câu văn VD: Về nhà, bà kể lại câu chuyện khiến Cao Bá Quát vô ân hận
- cặp HS làm mẫu sau thực hành hỏi đáp trước lớp
HS1: Về nhà bà cụ làm gì?
HS2: Về nhà bà cụ kể lại chuyện xảy cho Cao Bá Quát nghe
- Một số HS thi hỏi đáp câu khác - GV lớp nhận xét, bình chọn
+ Bài 3: HS: Đọc yêu cầu, em đặt câu hỏi để
tự hỏi
VD: Vì khơng tự giải tập nhỉ?
- Mẹ dặn hơm phải làm đây? - Khơng biết qn bút đâu?
- GV nhận xét
4 Củng cố - dặn dò: HS nhắc lại nội dung ghi nhớ
Hoạt động tập thể
KIỂM ĐIỂM TRONG TUẦN I MỤC TIÊU
- Học sinh thấy ưu khuyết điểm tuần qua, từ có hướng phấn đấu khắc phục cho tuần sau
- Giáo dục học sinh có ý thức kỷ luật tốt II N I DUNGỘ
A Kiểm điểm tuần 1) Sơ kết tuần 13
- GV cho lớp trưởng báo cáo kết thi đua hoạt động tuần vừa qua
- GV nhận xét chung ưu, khuyết điểm
(37)về mặt: + Chuyên cần + Học tập + Vệ sinh
+ Múa hát, TDTT + Các hoạt động khác
- GV tuyên dương học sinh có thành tích mặt hoạt động - Nhắc nhở HS mắc khuyết điểm
2) Phương hướng tuần 14
- Phát huy ưu điểm đạt được, khắc phục nhược điểm
- Thực tốt hoạt động mà Đội nhà trường đề
3) Hoạt động văn nghệ - Giáo cho lớp hat tập thể - Chia đội thi hát
Lớp tổ chức hát, đọc thơ, kể chuyện,
B Dạy An toàn giao thông :