Giáo án Tiếng Việt lớp 4 - Trường Tiểu học Tứ Hiệp

GV : Ta không thả nhịn thở được quá 3 - HS nghe - Cảm thấy đói khát và mệt phút + Nếu nhịn ăn hoặc nhịn uống em cảm thấy - Cảm thấy buồn và cô đơn thế nào + Nếu ngày nào chúng ta không đ[r]

Giáo án Theo chuẩn KTKN - Biên soạn Trần Thị Tuyết Mai Chào các bạn ! Mình là Tuyết Mai giáo viên dạy lớp , Mình biên soạn giáo án này công phu , tỉ mỉ , chuẩn nội dung , chuẩn KTKN , KNS và Tư tưởng HCM Mình gửi tạm tuần giáo án để các bạn tham khảo Bạn nào có nhu cầu xin liên hệ số : 0942181584 mình gửi tặng Chào thân ái ! Tập đọc DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU Tô Hoài I.Yêu cầu cần đạt : - Đọc rành mạch , trôi chảy ; bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách nhân vật ( Nhà Trò , Dế Mèn ) - Hiểu ND bài : Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu - Phát lời nói , cử cho thấy lòng nghĩa hiệp Dế Mèn ; bước đầu biết nhận xét nhân vật bài ( Trả lời các CH SGK )  Nội dung điều chỉnh giảm tải : Không hỏi ý câu SGK trang II.Các KNS giáo dục ; - Xác định giá trị ( nhận biết vẻ đẹp lòng nhân hậu sống xung quanh ta ) - Thể cảm thông ( biết cách thể cảm thông , chia sẻ giúp đỡ người gặp khó khăn hoạn nạn ) - Suy nghĩ sáng tạo ( nhận xét , bình luận vẻ đẹp các nhân vật truyện ) III.Các PP/KT dạy học tích cực Hỏi – Đáp Thảo luận nhóm Đóng vai IV.Đồ dùng dạy học : Tranh minh họa bài đọc , bảng phụ ghi đoạn luyện đọc cho HS V.Các họat động dạy - học : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định : 2.Bài : a.Khám phá : - GV yêu cầu HS mở tranh minh hoạ chủ điểm và cho biết tên chủ điểm, - GVgiới thiệu tập truyện Dế Mèn phiêu lưu kí và.bài tập đọc Dế Mèn bênh vực kẻ yếu - Hát đầu - HS xem tranh minh họa chủ điểm và trả lời yêu cầu GV - HS nghe b.Kết nối : - Gọi HS đọc bài - Lượt : GV kết hợp sửa lỗi phát âm sai , ngắt nghỉ giọng đọc chưa phù hợp - Lượt : GV yêu cầu HS đọc thầm phần chú thích cuối SGK Trần Thị Tuyết Mai giáo viên - HS đọc bài Lớp theo dõi - Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự + Một hôm … bay xa + Tôi đến gần … ăn thịt em + Tôi xoè càng … bọn nhện – Lop4.com Trường Tiểu học Tứ Hiệp Giáo án Theo chuẩn KTKN - Biên soạn Trần Thị Tuyết Mai - Gọi HS đọc phần chú giải - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Yêu cầu HS đọc bài - GV đọc mẫu toàn bài - HS đọc phần chú giải - Cặp đôi đọc và sửa lỗi cho - HS đọc toàn bài - Cả lớp.theo dõi GV đọc mẫu c.Tìm hiểu nội dung bài : - Truyện có nhân vật nào.? - Kẻ yếu Dế Mèn bảo vệ là ? - Dế Mèn , Nhà Trò , bọn nhện - Chị Nhà Trò  Yêu cầu HS đọc đoạn - Dế Mèn thấy Nhà Trò hoàn cảnh nào - Đoạn nói ý gì.? - HS Đọc thầm đoạn - Đang gục đầu ngồi khóc tỉ tê bên tảng đá cuội - Hoàn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trò  Yêu cầu HS đọc đoạn - HS đọc thầm đoạn 1.Tìm tả ngả cho thấy chị Nhà - Thân hình nhỏ bé , gầy yếu , người bự phấn lột Cánh Trò yếu ớt mỏng cánh bướm non - Hình dáng yếu ớt đến tội nghiệp - Đoạn này nói lên ý gì ? chị Nhà Trò 2.Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trò - Đánh bận , tơ ngang đường , doạ vặt chân – cánh ăn thịt bị bọn nhện ức hiếp và đe doạ - HS đọc thầm đoạn  Yêu cầu HS đọc đoạn - Xoè hai càng - Dế Mèn có hành động gì ? - Dế Mèn đã nói gì với Nhà Trò.? - Em đừng sợ hãy cùng với tôi đây cậy khoẻ ăn hiếp kẻ yếu 3.Những lời nói và việc làm đó cho thấy Dế - Có lòng nghĩa hiệp , dũng cảm , không đồng tình với kẻ độc ác Mèn là người nào.? ( Ý ) Nêu hình ảnh nhân hóa - Em thích hình ảnh Dế mèn dắt Nhà Trò bài mà em thích d.Thực hành trao đổi :  Ca ngợi Dế Mèn có lòng - Đoạn cuối bài ca ngợi ? nghĩa hiệp – bênh vực kẻ yếu - HS phát biểu tự - Em học tập Dế mèn đức tính gì ? e.Diễn cảm : - Gọi HS đọc nối tiếp bài - GV treo bảng phụ ghi đoạn luyện đọc - GV đọc mẫu - Cho HS đọc diễn cảm trước lớp - Tổ chức thi đọc diễn cảm - GV nhận xét Trần Thị Tuyết Mai giáo viên - HS nối tiếp đọc - Lắng nghe nhận xét , tìm giọng đọc - Lắng nghe GV đọc mẫu - HS cùng baøn luyện đọc - em đọc đọc diễn cảm đoạn văn - Nhận xét bạn đọc – Lop4.com Trường Tiểu học Tứ Hiệp Giáo án Theo chuẩn KTKN - Biên soạn Trần Thị Tuyết Mai 4.Áp dụng củng cố - Em học gì qua nhân vật Dế Mèn - Nhận xét tiết học Về nhà đọc bài Mẹ ốm - Đức tính dũng cảm , nghĩa hiệp , - HS thực theo yêu cầu GV Toán ÔN TẬP CÁC SỐ DẾN 100 000 ( Tiết ) I.Yêu cầu cần đạt : - Đọc , viết các số đến 100 000 - Biết phân tích cấu tạo số ; - Bài tập cần làm : Bài , Bài , Bài ( phần a viết số ; phần b dòng ) II.Đồ dùng dạy học : GV kẻ sẵn bảng số bài tập III.Các hoạt động dạy - học : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Giới thiệu bài : - Ở lớp đã học đến số nào ? - Bài hôm ôn tập các số đến 100 000 - Đến số 100 000 - HS nghe 2.Bài : Ôn lại cách đọc số , viết số và các hàng - GV ghi bảng : 83 251 - HS đọc : Tám mươi ba nghìn hai trăm năm mươi mốt - Yêu cầu HS phân tích số trên - Gồm : đơn.vị , chục , trăm , nghìn , chục nghìn - Tương tự yêu cầu HS phân tích các số - HS đọc và phân tích trên sau : 83 001 , 80 201 , 80 001 - Gọi HS nêu - Vài HS nêu + Các số tròn chục + 10 , 20 , 30 , 40 … + Các số tròn trăm + 100 , 200 , 300 , 400 … + Các số tròn nghìn + 1000 , 2000 , 3000 , 4000 … + Các số tròn chục nghìn + 16000 , 34000 , 56000 , - GV nhận xét - HS nghe 3.Luyện tập : Bài 1/3 : - Gọi HS nêu yêu cầu bài - HS đọc , lớp theo dõi sgk a Các số trên tia số gọi là số gì ? - Số tròn chục - Hai số trên tia liên tiếp kém - Hơn kém 10 000 đơn vị Trần Thị Tuyết Mai giáo viên – Lop4.com Trường Tiểu học Tứ Hiệp Giáo án Theo chuẩn KTKN - Biên soạn Trần Thị Tuyết Mai bao nhiêu đơn vị ? - GV vẽ tia số và gọi HS lên điền - HS lên điền b Dãy số sau gọi là số tròn gì ? - Số tròn nghìn - Hai số liền dãy số kém - Hơn kém 000 đơn vị bao nhiêu đơn vị ? - GV viết bảng sgk và gọi HS lên điền - HS lên điền Cả lớp theo dõi - Nhận xét chung bài - Hs nghe Bài 2/3 : - GV kẻ bảng sgk gọi HS nêu yêu cầu - GV phân tích Mẫu : + Viết số 42 571 + Phân tích giá trị các hàng : + Yêu cầu HS đọc số - GV yêu cầu HS hoàn thành bảng - Yêu cầu HS đổi kiểm tra kết - GV nhận xét đánh giá chung bài Bài 3/3 : Phần a : ( Viết số ) - Gọi HS đọc bài và nêu yêu cầu - GV hướng dẫn Mẫu : 723 = 000 + 700 + 20 + - Yêu cầu HS viết số sau thành tổng : + 171 = + 082 = - GV nhận xét đánh giá Phần b : ( Dòng ) - Gọi HS đọc bài và nêu yêu cầu - GV hướng dẫn Mẫu : 000 + 200 + 30 + = 232 - Yêu cầu HS hoàn thiện các bài còn lại + 000 + 300 + 50 + = + 000 + 200 + = - Nhận xét ghi điểm - HS đọc yêu cầu - HS nghe Gv giảng mẫu - HS viết số thành tổng + 171 = 000 + 100 + 70 + + 082 = 000 + 80 + - HS theo dõi - HS đọc yêu cầu - HS nghe Gv giảng mẫu - HS tự hoàn thiện các bài còn lại + 000 + 300 + 50 + = 351 + 000 + 200 + = 203 - HS nghe 4.Củng cố : Cho các số - , , , viết số lớn có chữ số - , , , viết số nhỏ có chữ số Trần Thị Tuyết Mai giáo viên - HS đọc , lớp quan sát bảng sgk - HS nghe + Vài HS đọc + HS nêu : số hàng chục nghìn , số hàng nghìn , số hàng trăm , số hàng chục , số hàng đơn vị + Vài HS đọc : Bốn mươi hai nghìn năm trăm bảy mươi mốt - HS làm bảng lớp , HS khác làm - Cả lớp làm và đỏi kiểm tra - HS theo dõi nhận xét - Đó là số : 741 - Đó là số : 036 – Lop4.com Trường Tiểu học Tứ Hiệp Giáo án Theo chuẩn KTKN - - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài ôn tập sau cho tốt Biên soạn Trần Thị Tuyết Mai - HS nghe - HS thực theo yêu cầu Kĩ thuật VẬT LIỆU , DỤNG CỤ , CẮT , KHÂU , THÊU Nhận xét chứng Chứng : Chọn và sử dụng số vật liệu, dung cụ thông thường dùng để cắt, khâu, thêu I.Yêu cầu cần đạt : - Biết đặc điểm , tác dụng và cách sử dụng , bảo quản vật liệu , dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt , khâu , thêu - Biết cách và thực thao tác xâu vào kim và vê nút ( gút ) II.Đồ dùng dạy học : Bộ đồ dùng khâu , thêu ; Một số sản phẩm may , khâu , thêu III.Các hoạt động dạy - học : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Giới thiệu : - Cho HS sinh quan sát mẫu sản phẩm - Quan sát mẫu sản phẩm - Giới thiệu cho HS biết may , thêu cần - HS, lắng nghe phải dùng vật liệu gì ? 2.Nội dung : Hoạt động : Tìm hiểu vật liệu khâu thêu - Kiểm tra đồ dùng học tập + Vải : Giới thiệu mẫu vải + Yêu cầu : HS nêu đặc điểm vải - Đặt đồ dùng lên bàn - Quan sát các mẫu vải - Vải có nhiều loại : sợi bông , sợi pha , xatanh , các màu sắc , hoa văn phong phú - Hãy kể số sản phẩm làm từ vải ? - Quần áo , nón , - Chọn vải nào để học khâu , thêu ? Chứng :  Bổ sung : không nên sử dụng vải lụa , Chọn vải trắng vải màu có sợi xatanh , nilông vì vải mềm nhũn khó cắt , thô dày : vải sợi bông , sợi pha khó khâu thêu + Chỉ : Giới thiệu mẫu khâu , thêu - Quan sát mẫu - Yêu cầu HS nêu đặc điểm chính ? - Chỉ làm từ sợi bông , sợi pha ,sợi hoá học , tơ có nhiều màu sắc - Yêu cầu HS chọn đúng loại ( khâu - em lên bảng nhận dạng Trần Thị Tuyết Mai giáo viên – Lop4.com Trường Tiểu học Tứ Hiệp Giáo án Theo chuẩn KTKN - Biên soạn Trần Thị Tuyết Mai , thêu ) - Chọn nào để khâu , thêu ? Chứng 1: Chọn có độ mảnh và độ dai phù hợp với độ dai và độ dày sợi vải - Vài HS đọc kết luận - Kết luận : Mục 1a , 1b SGK Hoạt động : TH dụng cụ cắt khâu , thêu - Giới thiệu kéo mẫu - Nêu đặc điểm kéo ? - Quan sát + hình SGK - Có phận : Lưỡi kéo – tay cầm Giữa tay cầm và lưỡi kéo có chốt ( vít ) để bắt chéo hai lưỡi kéo - So sánh kéo cắt vải và kéo cắt ? - Hai kéo có cấu tạo giống  Mở rộng : GV giới thiệu kéo cắt gấp có Nhưng kéo cắt nhỏ đồ dùng kĩ thuật - Yêu cầu HS quan sát hình GV thực - Quan sát thao tác GV thao tác cầm kéo - Cách cầm kéo ( Ngón cái đặt đâu ? Các - Ngón cái đặt vào tay cầm , ngón còn lại đặt đâu ? ) các ngón còn lại cầm vào tay cầm bên - Yêu cầu HS thực thao tác cầm kéo - HS thực thao tác cầm kéo  Lưu ý : Khi sử dụng , vít kéo cần vặn chặt - HS thực bảng vừa phải Nếu vặn chặt quá lỏng quá không cắt vải Kết luận : Mục 2a SGK - Vài HS đọc kết luận Hoạt động : TH vật liệu và dụng cụ khác - Giới thiệu vật liệu , dụng cụ - Nêu tên và công dụng loại, dụng cụ ? + Thước may + Thước dây + Khung thêu cầm tay + Khuy cài , khuy bấm + Phấn may - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ mục SGK - Quan sát mẫu + hình - HS phát biểu - Đo vải , vạch dấu - Đo các số trên thể - Giữ cho mặt vải căng thêu - Đính vào nẹp áo , quấn - Vạch dấu trên vải - HS đọc ghi nhớ 3.Củng cố - Dặn dò : - Có loại vật liệu nào thường dùng - Học sinh nêu : kim , kéo , … khâu thêu ? - HS nghe và thực theo yêu cầu - Nhận xét tiết học Dặn chuẩn bị bài sau Trần Thị Tuyết Mai giáo viên – Lop4.com Trường Tiểu học Tứ Hiệp Giáo án Theo chuẩn KTKN - Biên soạn Trần Thị Tuyết Mai Đạo đức TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP ( Tiết ) Nhận xét - chứng Chứng : Nêu vài biểu trung thực học tập I.Yêu cầu cần đạt : - Nêu số biểu trung thực học tập - Biết : Trung thực HT giúp em học tiến , người yêu mến - Hiểu trung thực học tập là trách nhiệm HS - Có thái độ và hành vi trung thực học tập .- HS khá giỏi nêu ý nghĩa trung thực học tập - Biết quý trọng bạn trung thực và không bao che cho hành vi thiếu trung thực học tập  Nội dung điều chỉnh giảm tải : Không yêu câu học sinh lựa chọn phương án phân vân các tình bày tỏ thái độ mình các ý kiến : tán thành , phân vân hay không tán thành mà có hai phương án : tán thành và không tán thành  Tich hợp GDTT Hồ Chí Minh : Trung thực học tập chính là thực theo năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng ( Khiêm tốn học hỏi ) II.Các KNS giáo dục - Kĩ tự nhận thức trung thực học tập thân - Kĩ bình luận phê phán hành vi không trung thực học tập - Kĩ làm chủ thân học tập III.Các PP /KT dạy học tích cực Thảo luận Giải vấn đề IV.Đồ dùng dạy học : Tranh vẽ tình ; Bảng phụ - bài tập ; Giấy màu xanh đỏ cho HS V.Các hoạt động dạy - học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Giới thiệu bài : Nêu yêu cầu bài học 2.Khám phá : Hoạt động : Xử lí tình - Treo tranh tình - Lắng nghe - Quan sát tranh và đọc nội dung tình - Yêu cầu nhóm thảo luận , kể tất các cách giải - Lập nhóm thực yêu cầu Trần Thị Tuyết Mai giáo viên – Lop4.com Trường Tiểu học Tứ Hiệp Giáo án Theo chuẩn KTKN - Biên soạn Trần Thị Tuyết Mai Long và cử đại diện trình bày - GV ghi ý kiến các nhóm bảng + Nếu là Long , em chọn cách giải nào ? + Theo em hành động nào thể trung thực ? - GV nhận xét hành động tình thể trung thực Nhận lỗi với cô và xin nộp bài vào sau - Đại diện trình bày  Mượn bạn  Nhận lỗi và xin nộp sau - Các nhóm nhận xét, bổ sung - Nhận lỗi và xin nộp bài sau - Nêu ý nghĩa tính trung thực ? - em nêu và giải thích Kết luận : Trong học tập , chúng ta cần phải trung - HS nghe kết luận thực Khi mắc lỗi gì học tập , ta nên thẳng thắn nhận lỗi và sửa lỗi - GV rút ghi nhớ - Vài HS đọc ghi nhớ 3.Kết nối : Hoạt động : Cả lớp - Hãy nêu biểu em cho là trung thực Chứng : Không nói dối , không quay cóp , chép bài học tập ? bạn , Không nhắc bạn kiểm tra - Trong học tập , vì phải trung thực ? - Suy nghĩ và trả lời Giảng và kết luận : Học tập giúp chúng ta tiến VD : Đạt kết tốt ; Nếu chúng ta gian trá , giả dối , kết học tập là người yêu thích - Lắng nghe không thực chất – chúng ta không tiến 4.Thực hành : Hoạt động : Liên hệ thân - Hãy nêu hành vi thân em mà em cho là trung thực ? - Nêu hành vi không trung thực học tập mà em đã biết ? - Nhận xét chốt ý đúng GV chốt bài học : Trung thực học tập giúp em mau tiến và người yêu mến , tôn trọng “ Khôn ngoan chẳng lọ thật thà Dẫu vụng dại là người ” - HS liên hệ và nêu hành vi cho là trung thực - HS liên hệ và nêu hành vi không trung thực - HS nghe - HS nghe và đọc câu ca dao Hướng dẫn nhà : - HS nhà tìm hành vi thể trung thực và - HS chuẩn bị hành vi thể hành vi thể không trung thực học tập trung thực - Dặn HS thực tốt hành vi , GV quan sát HS - HS thực yêu cầu Trần Thị Tuyết Mai giáo viên – Lop4.com Trường Tiểu học Tứ Hiệp Giáo án Theo chuẩn KTKN - Biên soạn Trần Thị Tuyết Mai Toán ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 ( Tiết ) I.Yêu cầu cần đạt : - Thực phép cộng , phép trừ các số có đến năm chữ số’ nhân ( chia ) số có đến năm chữ số với ( cho )số có chữ số - Biết so sánh , xếp thứ tự ( đến số ) các số đến 100 000 - Bài tập cần làm : Bài ( cột ) ; bài ( a ) ; bài ( dòng 1,2 ) ; bài ( b ) II.Đồ dùng dạy học : Kẻ sẳn bảng số bài tập ; bảng III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định : 2.Kiểm tra bài cũ : - Cho HS viết các số sau thành tổng : 82 302 , 32 405 - Nhận xét ghi điểm - Hát - Mỗi dãy viết số vào bảng HS đại diện dãy viết vào bảng phụ - Nhận xét bài bạn 3.Bài : a.Giới thiệu bài : Nêu yêu cầu bài học - HS nêu yêu cầu : b.Nội dung ôn tập : Bài 1/4 ( Cột ) : - Gọi HS nêu yêu cầu bài - HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS nêu miệng - HS nối tiếp nêu miảng a 000 + 000 a 000 + 000 = 000 000 – 000 000 – 000 = 000 000 : 000 : = 000 000 x 000 x = 000 - GV nhận xét chung - HS theo dõi Bài 2/4 ( Phần a ) : - Gọi HS nêu yêu cầu bài - Yêu cầu HS đặt tính tính - HS nêu yêu cầu - HS đặt tính và làm bài Trần Thị Tuyết Mai giáo viên – Lop4.com Trường Tiểu học Tứ Hiệp Giáo án Theo chuẩn KTKN - Biên soạn Trần Thị Tuyết Mai a 637 + 245 035 – 316 325 x 25 968 : - Nhận xét ghi điểm Đáp án : a 12 882 719 975 656 - Nhận xét bài bạn Bài 3/4 ( Dòng và ) : - Gọi HS nêu yêu cầu bài - YCHS so sánh , điền dấu > , < , = 327 742 28 676 28 676 - HS nhắc lại yêu cầu - em làm bảng , lớp làm vào 327 > 742 28 676 = 28 676 870 890 97 321 97 400 - Yêu cầu HS nêu cách so sánh - Nhận xét ghi diểm 870 < 890 97 321 < 97 400 - Nêu cách so sánh bài mình - Nhận xét bài bạn Bài 4/4 ( Phần b ) : - Gọi HS nêu yêu cầu - Viết các số theo thứ tự từ lớn đến bé - Vì em lại xếp ? - Nhận xét ghi điểm - HS nhắc lại yêu cầu - 92 678 ; 82 697 ; 79 862 ; 62 978 - Vài HS trả lời - HS nghe 4.Củng cố - Dặn dò : - Hãy nêu cách đặt tính và tính các - HS nối tiếp nêu phép tính cộng , trừ , nhân , chia ? - Nhận xét tiết học , Dặn HS nhà xem lại bài Chuẩn bị bài ôn tập sau - HS nghe và thực theo yêu cầu Trần Thị Tuyết Mai giáo viên – Lop4.com Trường Tiểu học Tứ Hiệp Giáo án Theo chuẩn KTKN - Biên soạn Trần Thị Tuyết Mai Chính tả : ( Nghe - viết ) DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I.Yêu cầu cần đạt : - Nghe - viết và trình bày đúng bài CT ; không mắc quá lỗi bài - Làm đúng bài tập CT phương ngữ : BT(2) a b (a / b) ; BT GVsoạn II.Đồ dùng dạy học : Bảng phụ viết bài tập 2b III.Các hoạt động dạy - học : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Giới thiệu bài : Nêu yêu cầu bài 2.Nội dung : a.Hướng dẫn nghe - viết chính tả : + Trao đổi nội dung đoạn viết : - Gọi HS đọc đoạn viết chính tả - Đoạn trích cho em biết điều gì ? - HS lắng nghe - HS mở SGK theo dõi - HS đọc : Một hôm khóc + Hoàn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trò , + Hình dáng yếu ớt , đáng thương chị Nhà Trò - HS nghe - GV nhận xét và chốt ý + Hướng dẫn viết từ khó : - Yêu cầu HS đọc lướt toàn đoạn viết và - HS nối tiếp nêu : cỏ xước , xanh dài , tỉ nêu các từ khó , dễ sai , dễ lẫn tê , chùn chùn , chỗ chấm điểm vàng - Yêu cầu HS đọc , viết các từ vừa tìm - HS phân tích các từ ngữ trên - em viết bảng lớp , lớp viết bảng - Nhận xét chung - Nhận xét chữ viết bạn + Viết chính tả : - GV đọc bài cho HS với tốc độ quy định - Nghe - viết vào - Đọc toàn đoạn cho HS soát lỗi - Soát lỗi mình - Cho HS đổi soát lỗi - Đổi bạn soát lỗi + Chấm chữa bài : - GV thu chấm bài HS - HS nộp bài - Nhận xét bài HS : Sửa lỗi sai phổ biến - HS nghe và sửa lỗi sai phổ biến Trần Thị Tuyết Mai giáo viên – Lop4.com Trường Tiểu học Tứ Hiệp Giáo án Theo chuẩn KTKN - Biên soạn Trần Thị Tuyết Mai b.Hướng dẫn làm bài tập chính tả : Bài ( Chọn phần b ) : - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm vào - Yêu cầu HS trả lời - HS mở làm bài tập - Nhận xét chốt lời giải đúng - Nhận xét , sửa bài bạn - HS đọc Cả lớp nghe - em làm bảng phụ , lớp làm Đáp án : + ngan – dàn – ngang + giang - mang - ngang 3.Củng cố - Dặn dò : - Yêu cầu HS nêu cách sửa lỗi chính tả - HS nối tiếp nêu , sửa lỗi chính tả - Nhận xét tiết học Dặn HS nhà làm - HS nghe và thực theo yêu cầu bài tập 2b Chuẩn bị bài sau Trần Thị Tuyết Mai giáo viên – Lop4.com Trường Tiểu học Tứ Hiệp Giáo án Theo chuẩn KTKN - Biên soạn Trần Thị Tuyết Mai Luyện từ & Câu CẤU TẠO CỦA TIẾNG I.Yêu cầu cần đạt : - Nắm cấu tạo phần tiếng ( âm đầu , vần , ) ( ND ghi nhớ ) - Điền các phận cấu tạo tiếng câu tục ngữ BT1 vào bảng mẫu ( mục III ) - HS khá giỏi giải câu đố BT2 ( mục III ) II.Đồ dùng dạy học : - Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng Bộ chữ cái ghép tiếng III.Các hoạt động dạy - học : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Trần Thị Tuyết Mai giáo viên – Lop4.com Trường Tiểu học Tứ Hiệp Giáo án Theo chuẩn KTKN - 1.Giới thiệu bài : Nêu yêu cầu bài học 2.Nội dung : a.Tìm hiểu nhận xét : - Yêu cầu HS đọc thầm và đếm xem câu tục ngữ có bao nhiêu tiếng ? + Ghi bảng câu thơ : Bầu thương lấy bí cùng Tuy khác chung giàn - Yêu cầu HS đếm thành tiếng dòng - Yêu cầu HS đánh vần thầm và ghi lại cách đánh vần tiếng bầu - Dùng phấn màu ghi vào sơ đồ - Yêu cầu HS quan sát và thảo luận : - Tiếng bầu gồm có phận Đó là phận nào ? Kết luận : Tiếng bầu gồm phận : Âm đầu - vần – - Yêu cầu HS phân tích các tiếng còn lại - GV theo dõi và sửa cho HS - Tiếng phận nào tạo thành - Cho ví dụ Biên soạn Trần Thị Tuyết Mai - HS nghe - Đọc thầm và đếm số tiếng - Câu tục ngữ gồm 14 tiếng - HS theo dõi GV viết câu thơ - Đếm thành tiếng : – tiếng - Đánh vần thầm và ghi lại : - Bờ - âu – bâu - huyền - bầu - Cặp đôi thảo luận phát biểu - Tiếng bầu gồm phận : âm đầu , vần và - HS nghe kết luận - Vài HS nhắc lại KL phân tích tiếng bầu - Mỗi bàn phân tích tiếng và phát biểu - HS nghe và theo dõi bạn chữa bài + Tiếng âm đầu , vần , : thương , lấy , giống - Trong tiếng phận nào không thể + Tiếng vần , : , , em … - Bộ phận vần và không thể thiếu không thiếu Bộ phận nào có thể thiếu Kết luận : Trong tiếng bắt buộc phải - Bộ phận âm đầu có thể thiếu có vần và Thanh ngang không - HS nghe GV kết luận đánh dấu viết b.Ghi nhớ : - Yêu cầu HS đọc thầm ghi nhớ - HS đọc ghi nhớ SGK - Yêu cầu HS lên bảng vào sơ đồ và - em thực yêu cầu nói lại ghi nhớ c.Luyện tập : Bài 1/7 : - Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS đọc câu tục ngữ - Yêu cầu bàn phân tích tiếng Tiếng Nhiễu Âm đầu Vần - Gọi các bàn sửa bài Trần Thị Tuyết Mai giáo viên Thanh - HS đọc yêu cầu - HS đọc câu tục ngữ - HS phân tích theo bàn Tiếng Nhiễu Âm đầu Nh Vần iêu Thanh ngã - Đại diện các bàn phát biểu – Lop4.com Trường Tiểu học Tứ Hiệp Giáo án Theo chuẩn KTKN - Biên soạn Trần Thị Tuyết Mai - Nhận xét bài làm HS - HS theo dõi nghe Bài 2/7 : ( Dành cho HS khá giỏi ) - Yêu cầu HS đọc câu đố - Yêu cầu HS phân tích giải câu đố - Gọi Hs trả lời và giải thích ( Dành cho HS khá giỏi ) - Vài HS đọc - HS phân tích trả lời - Đó là chữ Sao , vì để nguyên là ông trên trời Bớt âm đfầu thành tiếng ao ( ao là chỗ cá bơi ngày ) - HS theo dõi nghe - GV nhận xét chung 3.Củng cố - Dặn dò : - Nêu các ví dụ tiếng có đủ phận - Toán , khoa , hoa … - NêuVD tiếng không có đủ phận - Ai , em , ổi , … - Nhận xét tiết học Chuẩn bị bài sau : - HS nghe và thực theo yêu cầu Địa lí MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ Trần Thị Tuyết Mai giáo viên – Lop4.com Trường Tiểu học Tứ Hiệp Giáo án Theo chuẩn KTKN - Biên soạn Trần Thị Tuyết Mai I.Yêu cầu cần đạt : - Biết môn Lịch sử và Địa lí lớp giúp HS hiểu biết thiên nhiên và người Việt Nam , biết công lao ông cha ta thời kì dựng nước và giữ nước từ thời Hùng Vương đến buổi đầu thời Nguyễn - Biết môn Lịch sử và Địa lí góp phần giáo dục HS tình yêu thiên nhiên , người và đất nước Việt Nam II.Đồ dùng dạy học : Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam III.Các hoạt động dạy - học : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Giới thiệu : Nêu yêu cầu môn học 2.Nội dung : Hoạt động : Cả lớp - GV treo đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam - Gọi HS xác định vị trí nước ta trên đồ + Đẩt liền nước ta có hình gì ? + Đất liền nước ta giáp với nước nào - HS nghe Hoạt động : Nhóm ( em ) - Phát cho nhóm tranh ảnh cảnh sinh hoạt dân tộc nào đó vùng - Nhận xét chung Kết luận : Mỗi dân tộc sống trên đất nước VN có nét văn hoá riêng , có cùng tổ quốc , lịch sử Việt Nam Thuyết trình - Thảo luận để tìm lời mô tả tranh - Trình bày trước lớp - Nhận xét bổ sung Đàm thoại - HS quan sát đồ - em xác định trên đồ - Có hình chữ S - Bắc – T.Quốc ; Tây – Lào , Cam – pu - chia ; Đông và Nam - Biển Đông + Nước VN ta có tất bao nhiêu dân tộc - Có 54 dân tộc anh em cùng sinh sống ?  Mả rảng : Yêu cầu HS xác định các - HS lên bảng xác định tỉnh vùng đông bắc trên đồ - HS nghe và nhắc lại kết luận Kết luận : Như các ý trên - HS nghe Kết luận Đàm thoại Hoạt động : Cả lớp : - Để học tốt môn L.sử - Đ.lí lớp các em - HS thảo luận nhóm đôi phát biểu cần làm gì ? - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi phát biểu + Tập quan sát vật tượng , thu thập tài liệu lịch sử - địa lí ; + Nêu thắc,mắc đặt câu hỏi tìm câu trả lời và trình bày kết - Đọc nội dung SGK/4 - Nhận xét chốt ý Kết luận : Như ý trên Trần Thị Tuyết Mai giáo viên – Lop4.com Trường Tiểu học Tứ Hiệp Giáo án Theo chuẩn KTKN - Biên soạn Trần Thị Tuyết Mai 3.Củng cố - Dặn dò : - Môn Lịch sử - địa lí giúp em hiểu gì ? - Ông cha ta phải trải qua hàng ngàn năm lao động đấu tranh để dựng nước và giữ nước Học môn LS – ĐL giúp em thêm yêu thiên nhiên , người , yêu đất nước … - HS nghe và thực theo yêu cầu - Nhận xét tiết học - Dặn HS học bài chuẩn bị bài sau Toán ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 ( Tiết ) Trần Thị Tuyết Mai giáo viên – Lop4.com Trường Tiểu học Tứ Hiệp Giáo án Theo chuẩn KTKN - Biên soạn Trần Thị Tuyết Mai I.Yêu cầu cần đạt : - Tính nhẩm , thực phép cộng , phép trừ các số có đến năm chữ số ; nhân ( chia ) số có đến năm chữ số với ( cho ) số có chữ số - Tính giá trị biểu thức - Bài tập cần làm : Bài ; Bài ( b ) ; Bài ( a , b ),SGK trang II.Các hoạt động dạy - học : Hoạt động giáo viên 1.Kiểm tra bài cũ : - Gọi em làm bảng 34 365 + 28 072 79 423 – 286 327 x 3 328 : - Nhận xét ghi điểm 2.Dạy bài : a.Giới thiệu bài : Nêu yêu cầu bài học b.Nội dung ôn tập : Bài 1/5 : - HS nhắc lại yêu cầu - HS tự làm và nêu kết a 000 + 000 – 000 90 000 – ( 70 000 – 20 000 ) 90 000 – 70 000 – 20 000 - Yêu cầu HS tự nhẩm và nêu kết b 21 000 x 000 – 000 x ( 000 – 000 ) x 000 – 000 : - Nhận xét kết và đánh giá Bài 2/5 ( Phần b ) : - HS nhắc lại yêu cầu - HS tự làm và nêu kết - Gọi HS lên bảng làm bài b 56 346 + 854 43 000 – 21 308 13 065 x 65 040 : - Nhận xét ghi điểm Hoạt động học sinh - HS thực - HS làm bài Cả lớp làm nháp Đáp án 62 437 74 137 15 981 832 - Nhận xét bài bạn - HS nghe - HS nhắc lại yêu cầu - HS tự nhẩm và nêu kết a 000 + 000 – 000 = 000 90 000 – ( 70 000 – 20 000 ) = 40 000 90 000 – 70 000 – 20 000 = - HS nêu cách tính nhẩm và kết b 21 000 x = 63 000 000 – 000 x = 000 ( 000 – 000 ) x = 10 000 000 – 000 : = 000 - HS theo dõi - HS nêu yêu cầu - HS làm bài vào - em làm bảng , lớp làm vào Đáp án : 59 200 21 692 52 260 13 008 - HS nghe Bài 3/5 ( Dòng a và b ) : - HS nêu yêu cầu bài - Tính giá trị biểu thức - Yêu cầu HS nêu thứ tự thực các - Nêu cách thứ tự thực tính giá trị Trần Thị Tuyết Mai giáo viên – Lop4.com Trường Tiểu học Tứ Hiệp Giáo án Theo chuẩn KTKN - phép tính biểu thức - HS làm bài , gọi em lên bảng a 257 + 659 – 300 Biên soạn Trần Thị Tuyết Mai biểu thức - em làm bảng , lớp làm vào a 257 + 659 – 300 = 916 - 300 = 616 b 000 – 300 x b 000 – 300 x = 000 – 600 = 400 - HS theo dõi - Nhận xét ghi điểm 3.Củng cố - Dặn dò : - Nêu thực phép tính biểu thức - Vài HS nêu - Nhận xét tiết học và chuẩn bị bài - HS nghe và thực theo yêu cầu Khoa học CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG ? Trần Thị Tuyết Mai giáo viên – Lop4.com Trường Tiểu học Tứ Hiệp Giáo án Theo chuẩn KTKN - Biên soạn Trần Thị Tuyết Mai I.Yêu cầu cần đạt : - HS nêu người cần : thức ăn , nước uống , không kh í, ánh sáng , nhiệt độ để trì sống - Giáo dục HS có ý thức giữ gìn các điều kiện vật chất và tinh thần II Đồ dùng dạy học : Hình minh hoạ – SGK ; phiếu bài tập ; Bộ phiếu cắt hình cái túi III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định 2.Giới thiệu bài : Đây là phân môn mang lại kiến thức quý báu sống - Yêu cầu HS đọc tên các chủ đề 3.Nội dung : Hoạt động1 : Cả lớp - Hãy kể thứ các em cần dùng hàng ngày để trì sống - HS mở SGK - HS nghe giới thiệu bài và Đọc tên các chủ đề phần mục lục SGK PP : Động não , đàm thoại - HS kể : + Không khí , thức ăn , nước uống , quần áo , nhà , , xe , ti vi , + Đi học , xem phim ; Có gia đình , bạn bè , hàng xóm … - Nhận xét , bổ sung ý kiến bạn - GV ghi ý kiến bảng và chốt ý đúng - Yêu cầu HS tự bịt mũi , cảm thấy không - Hoạt động theo yêu cầu GV chịu thì thở bình thường - Thông báo thời gian HS nhịn thở ít - HS thông báo kết và lâu + Em cảm thấy nào ? Có nhịn thở lâu - Cảm thấy khó chịu và không thể không ? nhịn thở GV : Ta không thả nhịn thở quá - HS nghe - Cảm thấy đói khát và mệt phút + Nếu nhịn ăn nhịn uống em cảm thấy - Cảm thấy buồn và cô đơn nào + Nếu ngày nào chúng ta không quan tâm gia đình , bạn bè thì - HS phát biểu kết luận - Yêu cầu HS thảo luận để rút kết luận KL : Để sống và phát triển người cần + Những điều kiện vật chất : Không khí , nước , thức ăn , nhà , quần áo , các đò - Lắng nghe , nhắc lại kết luận dung nhà , phương tiện lại … - Lắng nghe , nhắc lại kết luận + Những điều kiện tinh thần – văn hoá – xã hội : Tình cảm gia đình - bạn bè – làng xóm , phương tiện học tập vui chơi Trần Thị Tuyết Mai giáo viên Phiếu học tập , SGK , đàm thoại – Lop4.com Trường Tiểu học Tứ Hiệp