Đang tải... (xem toàn văn)
nhóm lập bảng thống kê các sự kiện - Đại diện các nhóm lên trình bày - Nhóm khác theo dõi nhận xét bổ sung Triều đại trị vì- ND cơ bản của lịch sử Nhân vật Tên nước- Kinh lịch sử tiêu bi[r]
(1)TUẦN 34 THỨ HAI Ngày soạn : 09 /5/ 2014 Ngày giảng : 12 /5/ 2014 Tiết 1: Chào cờ Tiết 2: Toán ÔN TẬP VỀ ĐẠI LƯỢNG (Tiếp theo) I Mục tiêu: - Chuyển đổi các đơn vị đo diện tích; thực phép tính với số đo diện tích - Rèn kỹ chuyển đổi các đơn vị đo diện tích và giải bài toán có liên quan - Giáo dục HS tích cực học bài II Đồ dùng dạy - học: - GV: SGK, giáo án - HS: SGK, ghi III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức: 1’ KTBC: 4’ - Nêu bài 1(171) - em - Nhận xét Dạy bài mới: 3.1 Giới thiệu bài: (Trực tiếp) 30’ - Ghi bảng - Ghi đầu bài 3.2 Nội dung bài Bài 1: (172) - Gọi HS nêu yêu cầu? - Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Y/ C HS làm bài - em lên bảng , lớp làm vào m2 = 100 dm2 ; 1km2 = 1000000m m2 = 10000cm ; dm2 = - GV nhận xét chữa bài 100cm2 Bài 2: (172) - Gọi HS đọc yêu yêu cầu? - Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Chia lớp thành nhóm, nhóm ý làm vào vở, sau đó chơi tiếp sức a) 15 m2 = 150000cm2 ; m = 10 10dm2 103m2= 10300 dm2 ; - Nhận xét đánh giá bài nhóm bạn? - Làm nào biết 10cm2 2110dm2 = 211000cm2 ; m2 = 1000cm2? 10 115 Lop4.com dm2 = 10 (2) - GV nhận xét thắng thua Bài 4: (173) - Gọi HS đọc Y/ C bài - Ta phải làm gì? - Sau đó làm nào? - HS nêu Y/ C bài tập - em lên bảng Bài giải Diện tích ruộng đó là: 64 25 = 1000 (m2) Số thóc thu trên ruộng đó là: 1600 = 800(kg) Đổi 800kg = tạ Đáp số: tạ - Nhận xét, chữa bài Củng cố - dặn dò: + Nêu chuyển đổi các đơn vị đo diện tích ? - Gv nêu lại toàn nội dung bài - Dặn học thuộc bài và xem lại bài khác - Nhận xét học 4’ - HS nêu ……………………… ……………………… Tiết 3: Tập đọc TIẾNG CƯỜI LÀ LIỀU THUỐC BỔ I Mục tiêu: - Bước đầu biết đọc văn phổ biến khoa học rành rẽ rứt khoát - Hiểu ND: Tiếng cười mang đến niềm vui cho sống, làm cho người hạnh phúc, sống lâu - HS ý thức tạo xung quanh sống mình niềm vui, hài hước, tiếng cười II Đồ dùng dạy - học: - GV: Tranh minh hoạ bài đọc (nếu có) - HS: SGK, ghi III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức: 1’ KTBC : 4’ - Đọc nối tiếp bài: Con chim chiền - em đọc thuộc lòng nối tiếp chiện? - Nêu nội dung bài? - GV nhận xét, ghi điểm Dạy bài mới: 3.1 Giới thiệu bài: 1’ - Trực tiếp - Ghi đầu bài - Ghi bảng 116 Lop4.com (3) 3.2 Nội dung bài a Luyện đọc : - Gọi HS đọc toàn bài - Bài chia đoạn - Đọc nối tiếp (2 lần) kết hợp sửa lỗi phát âm cho HS - Những từ nào hay đọc sai? 12’ - HS đọc, lớp theo dõi - HS đọc nối tiếp em đoạn - Hs Nêu - Như YC - Nhóm đôi - em - em - Lắng nghe Luyện đọc theo cặp? - Đọc chú giải - Đọc toàn bài - GV đọc diễn cảm toàn bài? b Tìm hiểu bài: - Đọc thầm toàn bài - Bài có đoạn, ý đoạn? 10’ - Đọc thầm + Đ1: Tiếng cười là đặc điển quan trọng, phân biệt người với các loài động vật khác + Đ2: Tiếng cười là liều thuốc bổ + Đ3: Người có tính hài hước sống lâu + Khi cười, tốc độ thở người tăng lên đến 100 km/ giờ, các mặt thư giãn, nào tiết chất làm cho người có cảm giác sảng khoái thoả mãn + Để rút ngắn thời gian điều trị bệnh nhân, tiết kiệm ctiền cho nhà nước - Ý b Cần sống cách vui vẻ - Vì tiếng cười là liều thuốc bổ? - Người ta tìm cách tạo tiếng cười cho bệnh nhân để làm gì? - Em rút điều gì qua bài này? Hãy chọn ý đúng nhất? - Cho biết nội dung bài? c Luyện đọc diễn cảm: - Đọc nối tiếp đoạn? - Toàn bài đọc với giọng nào? - Tiếng cười làm cho người khác với động vật Tiếng cười làm cho người HP, sống lâu 8’ - em - Giọng rõ ràng, rành mạch, nhấn giọng từ ngữ nói tác dụng tiếng cười - Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn + Đưa bảng phụ - Đọc thầm đoạn văn và cho biết ta nghỉ hỏi chỗ nào? và nhấn giọng từ nào? - Giáo viên diễn cảm Luyện đọc theo cặp 118 Lop4.com - HS nêu - Nhóm (4) - Thi đọc diễn cảm? Nhận xét – Đánh giá: - Đọc nối tiếp toàn bài? Củng cố - dặn dò: + Trong sống, chúng ta phải làm gì để người HP, sống lâu hơn? - GV nêu lại toàn nội dung bài - Dặn học bài và chuẩn bị bài sau - Nhận xét học - em - em 4’ - Tạo nhiều niềm vui, hài hước, tạo tiếng cười Tiết 4: Kĩ thuật LẮP GHÉP MÔ HÌNH TỰ CHỌN I Mục tiêu: - Chọn các chi tiết để lắp ghép mô hình tự chọn - Lắp ghép mô hình tự chọn Mô hình lắp chắn, sử dụng (HS khéo tay lắp mô hình tự chọn, mô hình lắp chắn, sử dụng được) - Biết giữ gìn và bảo quản đồ dùng gia đình II Đồ dùng dạy - học: - GV: số mô hình lắp sãn - HS: Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức : 1’ KTBC: 4’ - Kiểm tra chuẩn bị HS - Nhận xét - HS chuẩn bị đồ dùng Dạy bài mới: 1’ Giới thiệu bài: (Trực tiếp) - Ghi bảng - Ghi đầu bài Nội dung bài: 28’ * Hoạt động 1: Chọn và kiểm tra các chi tiết - GV cho HS tự chọn mô hình lắp ghép - HS chọn mô hình mình yêu - YC HS em thích mô hình nào thì chọn thích để lắp ghép các chi tiết để lắp mô hình mà em thích - Các chi tiết phải xếp theo loại vào lắp hộp - HS chọn và kiểm tra các chi tiết đúng và - HS kiểm tra các chi tiết đủ chưa? - GV gợi ý số mẫu mà học sinh đã họ để các em lựa chọn và lắp ghép VD: Lắp ô tô kéo ta phải chọn chi - HS quan sát mẫu tiết nào? 119 Lop4.com (5) + Cách lắp nào? - Nếu em nào không nhớ thì có thể mở SGK để xem hình vẽ và chọn các chi tiết cho đúng * Hoạt động 2: Thực hành - HS tự chọn mô hình và chọn các chi tiết mô hình mà mình định lắp - Lắp phận - Lắp ráp mô hình hoàn chỉnh - GV: quan sát giúp đỡ em yếu Củng cố - dặn dò: 4’ - Về nhà tập lắp các mô hình mà em thích - Dặn HS chuẩn bị bài sau - Nhận xét học - HS thực hành lắp mô hình đã chọn Tiết 5: Đạo đức DÀNH CHO ĐỊA PHƯƠNG (Tiết 3) EM YÊU SƠN LA VỚI NHỮNG DI TÍCH LỊCH SỬ, VĂN HOÁ, DANH LAM THẮNG CẢNH I Mục tiêu: Học xong bài này HS biết: Kiến thức - Biết tên, địa điểm di tích lịch sử, văn hoá Sơn La - Biết vì cần phải bảo vệ di tích lịch sử văn hoá đó Kĩ - Thực các hành vi, việc làm phù hợp với khả để bảo vệ các di tích lịch sử, văn hoá, danh lam thắng cảnh địa phương Sơn La Thái độ - Biết trân trọng và bảo vệ, giữ gìn các di tích lịch sử; phản đối việc làm phá hoại các di tích lịch sử văn hoá, danh lam thắng cảnh II Đồ dùng dạy - học: - Trang ảnh, giấy A4 (nếu có) - Tài liệu tham khảo … III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức: 1’ KTBC: 4’ - GV gọi HS lên bảng kể tên và các biện - HS TLCH pháp bảo vệ, giữ gìn các di tichs lịch sử , văn hoá địa phương em? - GV nhận xét, ghi điểm Dạy bài mới: a, Giới thiệu bài: (trực tiếp) 1’ - Ghi đầu bài - Gi bảng 120 Lop4.com (6) b, Nội dung 30’ Hoạt động 2: Sưu tầm các gương, các mẩu chuyện nói việc giữ gìn, bảo vệ các di tích lịch sử - văn hoá * Mục tiêu: HS học tập gương việc giữ gìn, bảo vệ các di tích lịch sử, văn hoá, * Đồ dùng dạy học: Tranh ảnh, các bài báo nói gương, các mẩu chuyện giữ gìn, bảo vệ các di tích lịch sử văn hoá địa phương * Cách tiến hành: - HS trưng bày sản phẩm - Bước 1: GV Y/C HS trưng bày các sản - HS ngồi cùng bàn kể, giới phẩm đã sưu tầm lên trên bàn - Bước 2: Cho HS làm việc theo nhóm thiệu với bạn sản phẩm đã sưu tầm đôi - Bước 3: GV Y/C trình bày kết quả, các - Đại diện các nhóm trình bày, nhmó khác nhận xét kết nhóm các nhóm khác theo dõi nhận xét bạn - Bước 4: GV nhận xét tuyên dương, bổ sung:… Củng cố - dặn dò: 5’ - GV nêu lại toàn nội dung bài - HS nghe - Dặn HS nhà học bài - Nhận xét tiết học ……………………… ……………………… THỨ BA Ngày soạn : 10 /5/ 2014 Ngày giảng : 13 /5/ 2014 Tiết 1: Toán ÔN TẬP VỀ HÌNH HỌC I Mục tiêu: - Nhận biết hai đường thẳng song song, hai đường thẳng vuông góc Tính diện tích hình vuông, hình chữ nhật - Rèn kỹ tính chu vi, diện tích hình vuông, hình chữ nhật - Biết vận dụng nội dung, kiến thức vào thực tế sống II Đồ dùng dạy - học: - GV: SGK, giáo án - HS: SGK, ghi III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức: 1’ KTBC: 4’ - KT chuẩn bị HS - HS chuẩn bị SGK, - GV nhận xét 121 Lop4.com (7) Dạy bài mới: 3.1 Giới thiệu bài: (Trực tiếp) 30’ - Ghi bảng - Ghi đầu bài 3.2 Nội dung bài Bài 1: (173) Gọi HS đọc Y/C bài học GV vẽ hình HS đứng chỗ nêu? - HS đọc Y/ C BT A B - số HS đứng chỗ nêu các cạnh song song và vuông góc với - em Hình thang ABCD có: + Cạnh AB và cạnh DC song song với + Cạnh BA và cạnh AD vuông góc với D C - Hãy góc vuông, góc nhọn, góc tù? - Nhận xét Bài 3: (173) - Nêu yêu cầu? - Vì đúng? Vì sai? - Nêu cách tính chu vi và diện tích hình chữ nhật? Bài 4: (173) - Gọi HS đọc Y/ C bài - HD HS giải vào - HS nêu yêu cầu bài tập - HS điền đúng - sai d điền Đ; còn lại là sai - HS nêu Y/ C - HS giải vào Bài giải Diện tích phòng học là: x = 40 (cm2) Diện tích viên gạch lát là: 20 x 20 = 400(cm2) Số gạch… Đổi 40 m2 = 400 000 cm2 400 000 : 400 = 1000( viên) Đáp số: 1000 viên gạch - GV nhận xét Củng cố - dặn dò: - Nhắc lại cách tính chu vi và diện tích hình chữ nhật ? - Dặn xem lại bài - Nhận xét học 4’ - HS nghe 122 Lop4.com (8) Tiết 2: Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: LẠC QUAN – YÊU ĐỜI I Mục tiêu: - Biết thêm số từ phức chưa tiến vui và phân loại chúng theo bốn nhóm nghĩa (BT1), biết đặt câu từ ngữ nói chủ điểm lac quan – yêu đời (BT2; BT3) - GD HS luôn có tinh thần lạc quan, yêu đời II Đồ dùng dạy - học: - GV: Một số tờ phiếu học tập - HS: SGK, ghi III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức: 1’ KTBC: 4’ - Nêu ghi nhớ bài: thêm trạng ngữ - em mục đích cho câu? - Nhận xét, ghii điểm Dạy bài mới: 3.1 Giới thiệu bài: (Trực tiếp) 1’ 3.2 Nội dung bài 20’ Bài 1: (155) - Gọi HS đọc Y/ C bài tập - HS nêu - Y/ C HS tự làm bài - HS làm bài vào vở, em làm phiếu to, sau đó dán lên bảng - Chữa bài: - Từ hoạt động: - vui chơi, góp vui, mua vui - Từ cảm giác: - vui thích, vui mừng, vui sướng, vui lòng, vui thú, vui vui - Từ tính tình: - Vui tính, vui nhộn, vui tươi - Từ tính tình, vừa cảm giác: - vui vẻ - Từ hoạt động trả lời cho câu hỏi - làm gì nào? - Từ cảm giác trả lời cho câu hỏi - cảm thấy nào - Từ tính tình trả lời cho câu hỏi - Người nào - Một số em nhận xét nào? Bài 2: (155) - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - em - Hãy nêu câu vừa đặt - HS làm vào vở, em lên bảng - Nhận xét câu trả lời bạn? + Cảm ơn các bạn đã đến góp vui cùng mình Bài 3: (155) - Gọi HS yêu cầu? - HS nêu Chữa bài: Cười Anh cười - HS làm bài vào vở, em làm hả, đầy vẻ khoái chí phiấu to Cười hì hì: Cu cậu gãi đầu cười hì hì - em đọc bài mình, số em vẻ xoa dịu 123 Lop4.com (9) Củng cố - dặn dò: + Đọc lại bài 1? + Đặt câu với từ tìm ? - GV nêu lại toàn ND bài - Dặn xem lại bài - Nhận xét học 4’ nhận xét bài các bạn - em đọc - HS đặt câu …………………………………………… Tiết 3: Thể dục NHẢY DÂY - TRÒ CHƠI “LĂN BÓNG BẰNG TAY” I Mục tiêu: - Ôn nhảy dây kiểu chân trước chân sau Yêu cầu thực động tác đúng và nâng cao thành tích - Trò chơi “Lăn bóng tay” Yêu cầu tham gia vào trò chơi tương đói chủ động để rèn luyện khéo léo, nhanh nhẹn II Chuẩn bị: - Địa điểm: Sân trường lớp học - Giáo viên: Còi, bóng, dây nhảy - Học sinh: Trang phục gọn gàng III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Phần mở đầu 5' - Đội hình tập hợp: - Nhận lớp: Ổn định lớp, tập hợp ) ) ) ) ) báo cáo sĩ số - GV phổ biến nội dung yêu cầu học - Khởi động: - Chạy nhẹ nhàng trên - HS ôn bài TD phát triển chung địa hình tự nhiên theo hàng dọc và chơi trò chơi sân trường - HS ôn theo hướng dẫn - Đi thường theo vòng tròn và hít thở sâu *Ôn số đ/tác bài TD phát triển chung * Trò chơi khởi động (do GV chọn)1 phút Phần 25' - HS uốn nắn động tác sai a Nhảy dây: + Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chân trước chân sau theo đội hình vòng tròn - GV làm mẫu nhắc lại cho HS cách nhảy dây - HS chơi thử, chơi chính thức - GV chia tổ và địa điểm, nêu yêu cầu kỹ thuật, thành tích và kỷ - HS thả lỏng, hồi tĩnh luật tập luyện - GV giúp đỡ tổ chức và uốn nắn 124 Lop4.com (10) động tác sai cho HS b Trò chơi vận động - Trò chơi “ Lăn bóng tay ” - Tham gia vào trò chơi tương đối chủ động để rèn luyện khéo léo, nhanh nhẹn * Cách tiến hành : Giáo viên nêu tên trò chơi, nhắc lại cách chơi, luật chơi cho HS chơi thử, chơi chính thức Phần kết thúc 5' - Thả lỏng, hồi tĩnh GV cùng HS hệ thống bài - GV nhận xét tiết học và giao b/tập nhà Tiết 4: Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐÃ ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục tiêu: - Chọn các chi tiết nói người vui tính Biết kể lại rõ ràng theo tính cách nhân vật (kể không thành chuyện) kể lại việc để lại ấn tượng sâu sắc nhân vật (kể thành chuyện) - Biết trao đổi với các bạn ý nghĩa câu chuyện - GD HS Biết đoàn kết hoà thuận II Đồ dùng dạy – học: - GV: Bảng phụ viết nội dung gợi ý - HS: Sưu tầm chuyện người có tinh thần lạc quan, yêu đời III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức: 1’ KTBC: 4’ - Hãy kể lại câu chuyện đã nghe, - em - Nhận xét dánh giá bài kể bạn? đã đọc người có tinh thần lạc quan, yêu đời? - GV nhận xét, ghi điểm Dạy bài mới: 3.1 Giới thiệu bài: Nêu mục đích 1’ yêu cầu - Ghi bảng - HS ghi đầu bài Nội dung bài 30’ a Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đề: GV chép đề lên bảng: - Nêu yêu cầu đề? (GV gạch - em chân) 125 Lop4.com (11) - Đọc nối tiếp phần gợi ý? Nêu lại gợi ý ? (đưa bảng phụ) - Hãy dựa vào gợi ý đó để suy nghĩ và lựa chọn câu chuyện em đã chứng kiến tham gia - Hãy giới thiệu tên truyện em định kể cho các bạn nghe? Luyện kể: - Kể theo nhóm và trao đổi ý nghĩa câu chuyện? Thi kể trước lớp? và trao đổi với bạn? VD: Bạn thích nhân vật nào? Vì sao? - Bạn cần học tập nhân vật nào truyện? Vì sao? Nhận xét đánh giá? - Hãy bình chọn bạn kể hay và trả lời câu hỏi hay nhất? - GV nhận xét đánh giá Củng cố - dặn dò: + Bạn thích nhân vật nào? Vì sao? + Bạn cần học tập nhân vật nào truyện? Vì sao? - Dặn kể lại cho người thân nghe và - Chuẩn bị bài tuần 35 - Nhận xét học - em đọc nối tiếp - em - HS kể theo nhóm - em - HS thi kể chuyện - em 4’ - HS nêu Tiết 5: Mỹ thuật Bài 34: Vẽ tranh ĐỀ TÀI TỰ DO I Mục tiêu: - HS tìm hiểu cách tìmvà chọn đề tài tự chọn - Biết cách vẽ theo đề tài tự chọn - Vẽ tranh đề tài tự theo ý thích II Đồ dùng dạy học: * Giáo viên - Tranh, ảnh các đề tài khác - Bài vẽ minh hoạ, bài vẽ HS lớp trước *Học sinh 126 Lop4.com (12) - SGK, thực hành - Bút chì, tẩy, màu vẽ III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy TG 1- Ổn định tổ chức 1' 2- Bài : Giới thiệu - ghi bảng 30' Hoạt động trò - Kiểm tra đồ dùng học tập HS Hoạt động 1: Quan sát - nhận xét - GV giới thiệu tranh mẫu đề tài khác - HS quan sát nhận ra: + Có nhiều nội dung phong phúi để vẽ tranh - GV yêu cầu số HS chọn nội dung và hình ảnh vẽ trên tranh + Có nhiều cách vẽ tranh khác Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh cách vẽ - GV yêu cầu HS nhắc lại số cách vễ thể loại khác - HS nêu cách vẽ Hoạt động : Thực hành - HS tự chọn nội dung và vẽ theo cảm nhận riêng - GV hướng dẫn HS thực hành - GV quan sát lớp và gợi ý HS còn lúng túng hoàn thành bài Hoạt động : Đánh giá - nhận xét - HS nhận xét chọn bài tiêu biểu, đep về: - GV hướng dẫn HS nhận xét - GV bổ sung đánh giá + Nội dung đề tài + Hình ảnh, cách xếp hình ảnh + Màu sắc 4' Củng cố -Dặn dò: - Tổng kết năm học - GV dặn dò HS nhà chuẩn bị bài sau ……………………… ………………… THỨ TƯ Ngày soạn : 11 /5/ 2014 Ngày giảng : 14 /5/ 2014 Tiết 1: Tập đọc ĂN "MẦM ĐÁ" I Mục tiêu: 127 Lop4.com (13) - Bước đầu biết đọc với giọng kể vui, hóm hỉnh, đọc phân biệt lời nhân vật với người dẫn chuyện - Hiểu ND: Ca ngợi Trạng Quỳnh thông minh, vừa biết cách làm cho chúa ăn ngon miệng, vừa khéo giúp chúa thấy bài học ăn uống (trả lời các câu hỏi SGK) - Giáo dục HS học tập đức tính thông minh Trạng Quỳnh II Đồ dùng dạy - học: - GV: Tranh minh hoạ bài đọc + Bảng phụ viết sẵn đoạn văn - HS: SGK, ghi III Các hoạt động dạy – học chủ yếu : Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức: 1’ KTBC : 4’ - Đọc bài Tiếng cười là liều thuốc bổ? - em - Nhận xét Dạy bài mới: 1’ 3.1 Giới thiệu bài: (Trực tiếp) Ghi đầu bài - Ghi bảng 3.2 Nội dung bài a Luyện đọc : 12’ - Gọi hS đọc bài - HS đọc bài, lớp theo dõi - Bài chia làm đoạn ? - Bài chia làm đoạn: Đọc nối tiếp toàn bài (2 lần) - kết hợp - HS đọc nối tiếp em đoạn Đoạn 1: Từ đầu bênh vực dân sửa lỗi cho HS lành Đoạn 2: tiếp đề hai chữ “đại - Chú ý đọc diễn cảm câu hỏi và câu phong” cảm Đoạn : Tiếp thì khó tiêu - HS tìm từ khó đọc Đoạn : Còn lại - HS đọc chú giải - Đọc từ khó - Luyện đọc theo cặp - Giải nghĩa các từ chú giải - H dọc và sửa lỗi cho - HS đọc câu khó - HS đọc toàn bài - Nhóm đôi - Đọc mẫu - Lắng nghe 10’ b Tìm hiểu bài Chúa Trịnh phàn nàn với Trạng điều gì? - Trạng Quỳnh là người thông minh Ông thường dùng lời nói hài hước cách nói độc đáo để châm điếm thói xấu quan lại, vua chúa , bênh vực dân lành - Vì chúa Trịnh lại muốn ăn “mầm đá”? - Vì chúa ăn gì không thấy ngon miệng, nghe tên “mầm đá” thấy lạ nên muốn ăn - Trạng Quỳnh là người nào? 128 Lop4.com (14) - Trạng cho người lấy đá ninh, còn mình thì chuẩn bị lọ tương đề bên ngoài hai chữ “ đại phong” bắt chúa phải chờ bụng đói mềm - Trạng Quỳnh chuẩn bị món ăn cho chúa nào? - Chúa không ăn món mầm đá vì làm gì có món đó - Cuối cùng chúa có ăn “ mầm đá” không? Vì sao? - Chúa Trạng cho ăn cơm với tương - Chúa Trạng cho ăn gì? - Vì lúc đó chúa đã đói lảthì ăn gì thấy ngon - Vì chúa ăn tương mà thấy ngon miệng? - Tiểu kết rút nội dung chính - Rút nội dung chính bài * Ca ngợi Trạng Quỳnh thông minh, vừa biết cách làm cho chúa ăn ngon miệng, vừa khéo giúp chúa thấy bài học ăn uống 8’ c Luyện đọc diễn cảm: - Đọc nối tiếp đoạn? - Toàn bài đọc với giọng nào? Hướng dẫn đọc phân vai? Hướng dẫn HS đọc đoạn cuối - Đọc thầm đoạn văn và cho biết ta nghỉ hỏi chỗ nào? và nhấn giọng từ nào? - Giáo viên diễn cảm Luyện đọc theo cặp - Thi đọc diễn cảm? - Nhận xét – Đánh giá: - Đọc nối tiếp toàn bài? Củng cố - dặn dò: + Chúng ta cần học tập ai, điều gì? + Trạng Quỳnh là người nào? - GV nêu lại toàn nội dung bài - Nhận xét học - Dặn học bài và chuẩn bị bài sau - Đọc nối tiếp kết hợp nêu cách đọc bài - Đọc nối tiếp lần luyện đọc hay - Mỗi tổ cử bạn thi đọc với các tổ khác - em - Giọng kể vui, hóm hỉnh… - Nhóm - em - em 4’ - Trạng Quỳnh tính thông minh, khéo léo… ……………………………………………… Tiết 2: Toán ÔN TẬP VỀ HÌNH HỌC (tiếp theo) I Mục tiêu: - Nhận biết hai đường thẳng song song, hai đường thẳng vuông góc 129 Lop4.com (15) - Tính diện tích hình bình hành (BT4 yêu cầu tính diện tích hình bình hành) - Giáo dục HS ý thức hăng say ôn tập II Đồ dùng dạy - học: - GV: SGK, giáo án - HS: SGK, ghi III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức: 1’ KTBC: 4’ - Muốn tính chu vi, diện tích hình - em vuông làm nào? - Muốn tính chu vi, diện tích hình - em CN làm TN? - Nhận xét, ghi điểm Dạy bài mới: 3.1 Giới thiệu bài: (Trực tiếp) 1’ 3.2 Nội dung bài 28’ Bài 1: (174) GV vẽ hình lên bảng HS quan sát và trả lời nối tiếp - HS đứng chỗ nêu: a) AB // DE b) BC vuông góc với CD A B C - Nhận xét đánh giá bài bạn? D E Bài 2: (174) - YC HS quan sát hình và đọc bài toán - Vì em chọn ý c? - em nêu yêu cầu - HS thảo luận nhóm 2: Số đo chiều dài hình chữ nhật là 16 cm - Nhận xét đánh giá bài bạn? Bài 4: (174) Muốn tính S hình H ta làm TN? - Muốn tính S hình bình hành làm TN? - Hãy làm vào vở, em lên bảng - em đọc đề bài Bài giải Diện tích hình bình hành ABCD là: = (12 cm 2) Diện tích hình chữ nhật BEGC là: x = 12(cm2) Diện tích hình bình hành là: 130 Lop4.com (16) Củng cố - dặn dò: + Nêu cách tính S hình vuông, chữ nhật, bình hành? - Nhận xét học - Dặn ôn lại lý thuyết và xem lại bài 4’ x = 12 ( cm2) Diện tích hình H là 12 + 12 = 24 ( cm2) Đáp số: 24 cm2 Tiết 3: Khoa học ÔN TẬP: THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT I Mục tiêu: - Ôn tập : - Vẽ và trình bày sơ đồ (bằng chữ) mối quan hệ thức ăn nhóm sinh vật - Phân tích vai trò người với tư cách là mắt xích chuỗi thức ăn tự nhiên - Có ý thức hăng say ôn tập II Đồ dùng dạy - học: - GS: SHk, Giấy A0 , bút vẽ - HS: Ôn phần đã học ĐV- TV III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức: 1’ KTBC: - Nêu số VD chuỗi thức ăn 4’ em nêu tự nhiên - Nhận xét, ghi điểm Dạy bài mới: 3.1 Giới thiệu bài: (Trực tiếp) - HS nghe - Ghi bảng - Ghi đầu bài 3.2 Nội dung bài 28’ Thực hành vẽ sơ đồ chuỗi thức ăn * Mục tiêu: Vẽ trình bày sơ đồ (bằng chữ) mối quan hệ thức ăn nhóm vật nuôi, cây trồng và ĐV sống hoang dã * Cách tiến hành: HS HS tìm hiểu các hình trang 134, - Quan sát các hình minh hoạ và trả 135 SGK lời câu hỏi - Nói hiểu biết em Nối tiếp trả lời, em bnói cây trồng, vật đó? tranh + Cây lúa: thức ăn lúa là nước, 131 Lop4.com (17) không khí, ánh sáng, các chất khoáng, hạt lúa là thức ăn chim, gà chuột + Chuột: chuột ăn lúa gạo, ngô, khoai và nó là thức ăn rắn hổ mang, đại bàng, mèo, gà + Đại bàng: thức ăn địa bàng là gà, chuột, xác chết đại bàng là thức ăn nhiều loài Đv khác + Cú mèo: thức ăn cú mèo là chuột + Rắn hổ mang: thức ăn rắn hổ mang là gà, chuột, ếch, nhái, rắn là thức ăn người + Gà : thức ăn gà là thóc, sâu bọ, côn trùng, cây rau non, - Bắt đầu từ cây lúa - Các sinh vật mà các em vừa nêu có mối quan hệ với quan hệ thức ăn Mối quan hệ này bắt đầu sinh vật nào? - Cho HS hoạt động nhóm - Phát phiếu cho các nhóm - YC dùng mũi tên và chữ để thể mối quan hệ vè thức ăn nhóm vật nuôi , cây trồng và ĐVsống hoang dã - HS giải thích sơ đồ chuỗi thức ăn? GV: Vừa vừa giảng giải Trong sơ đồ mối quan hệ thức ăn nhóm vật nuôi, cây trồng và ĐV sống hoang dã ta thấy có nhiều mắt xích cụ thể là: + Cây là thức ăn nhiều loài vật: Nhiều loài vật khác cùng là thức ăn số loài vật khác + Trên thực tế, tự nhiên mối quan hệ ề thức ăn các sinh vật còn phức tạp nhiều, tạo thành lướithức ăn Củng cố - dặn dò: + Nêu lại chuỗi thức ăn tự nhiên? - GV nêu lại toàn ND bài - Về nhà học bài và chuẩn bị ôn tập - Nhận xét tiết học - Mỗi nhóm HS - Các nhóm nhận đồ dùng - Nhóm trưởng điều khiển để thành viên giải thích sơ đồ - Đại diện nhóm dán sơ đồ lên bảngvà trình bày - HS trình bày - Nhóm khắc bổ sung 4’ - HS nêu lại bài 132 Lop4.com (18) Tiết 4: Luyện từ và câu THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ PHƯƠNG TIỆN CHO CÂU I Mục tiêu: - Hiểu tác dụng và đặc điểm TN phương tiện câu (trả lời câu hỏi Bằng cái gì? Với cái gì?- ND ghi nhớ) - Nhận diện trạng ngữ PT câu (BT1, mục III) bước đầu viết đoạn văn miêu tả vật yêu thích có ít câu dùng trạng ngữ phương tiện (BT2) - Biết sử dụng trạng ngữ thực tế học tập II Đồ dùng dạy - học: - Phiếu học tập loại to (nếu có) III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức: 1’ KTBC: 4’ - Gọi HS làm bài tập (155) - em - Nhận xét, ghi điểm Dạy bài mới: 3.1 Giới thiệu bài: (Trực tiếp) 1’ - Ghi bảng 3.2 Nội dung bài a Nhận xét: 15’ - GV chép bài lên bảng - Tìm TN? a) Bằng “mâm đá” độc đáo - TN a trả lời cho câu hỏi nào? b) Với khăn bình dị, - TN b trả lời cho câu hỏi nào? - Bằng cái gì? - Loại TN trên bổ xung cho câu ý - Với cái gì? - Phương tiện cho câu nghĩa gì? - TN phương tiện thường mở đầu từ nào? Và trả lời cho câu hỏi - Nêu ghi nhớ gì? b Ghi nhớ: (160) - em nhắc lại ghi nhớ Luyện tập: Bài 1: (160): Tìm trạng ngữ 15’ - em nêu yêu cầu? phương tiện cho câu - HS làm bài vào a) Bằng giọng thân tình, thầy - Nhận xét bổ sung? khuyên chúng em cố gắng học bài làm bài đầy đủ b) Với óc quan sát tinh tế và đôi bàn tay khéo léo, người hoạ sĩ dân gian đã sáng tạo nên tranh làng Hồ tiếng Bài 2: (160) Viết đoạn văn ngắn tả - HS làm bài vào vở, em làm 133 Lop4.com (19) vật mà em yêu thích đó có ít câu có trạng ngữ phương tiện Nêu nối tiếp? - Nhận xét chữa bài VD: Buổi sáng, mẹ chị Nâu thường kiếm mồi ngoài vườn chuối Chị chăm tìm mồi, mồi là chị gọi tục tục, lũ xô tới tranh ăn Khi thấy tiếng quạ kêu, đôi cánh to, rộng, chị che chở cho đàn - H/s nêu ghi nhớ Củng cố - dặn dò: + TN phương tiện thường mở đầu từ nào? Và trả lời cho câu hỏi gì? - GV nêu lại toàn nội dung bài Dặn xem lại bài và lấy thêm ví dụ TN PT cho câu - Nhận xét học phiếu to dán lên bảng - em nêu ghi nhớ 4’ - HS nêu - Lắng nghe .…………………… Tiết 5: Lịch sử ÔN TẬP KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II I Mục tiêu: - Hệ thống kiện lịch sử tiêu biểu từ thời Hậu Lê đến thời Nguyễn - Nêu các mốc kiện lịch sử, nhân vật lịch sử - Tự hào truyền thống dựng nước và giữ nước dân tộc ta II Đồ dùng dạy - học: - GV: SGK , giáo án - HS: Hệ thống các giai đoạn lịch sử đã học III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức: 1’ KTBC: 4’ - Hãy nêu công lao và các nhân vật lịch em sử từ buổi đầu dựng nước đến thời nhà Nguyễn? - Nhận xét Dạy bài mới: 1’ 3.1 Giới thiệu bài: (trực tiếp) - Ghi bảng - Ghi đầu bài 3.2 Nội dung bài 28’ - Cho HS ôn các kiện, nhân vật tiêu - HS hoạt động nhóm - Các 134 Lop4.com (20) biểu thời kì lịch sử Việt Nam từ buổi đầu dựng nước đến kỉ XI X Giai đoạn lịch sử Buổi đầu dựng nước và giữ nước Thời gian Hơn 1000năm đấu tranh giành lại độc lập Từ năm 179 TCN đến năm 938 Khoảng 700 năm TCN đến năm 179TCN Buổi đầu Từ 938 độc lập đến 1009 Nước 1009 Đại Việt 1226 thời Lí - Nước 1226 Đại Việt 1400 thời Trần - nhóm lập bảng thống kê các kiện - Đại diện các nhóm lên trình bày - Nhóm khác theo dõi nhận xét bổ sung Triều đại trị vì- ND lịch sử Nhân vật Tên nước- Kinh lịch sử tiêu biểu đô - Các vua Hùng, - Hình thành đất nước với phong nước Văn Lan, tục, tập quán riêng đóng đô Phong - Đạt nhiều thành tựu đúc Châu đồng (trống đồng), xây thành cổ loa - An Dương Vương nước Âu Lạc, đóng đô Cổ Loa - Các triều đại - Hơn 1000 năm nhân dân ta anh Trung Quốc thay dững đấu tranh thống trị nước - Có nhiều nhân vật và khởi ta nghĩa tiêu biểu như: Hai Bà Trưng, Bà Triệu, Lí Bôn - Với chiến thắng Bạch Đằng 938, Ngô Quyền giành lại độc lập cho đất nước - Nhà Ngô đóng đô - Sau ngày độc lập, nhà nước đầu Cổ Loa tiên đã xây dựng - Nhà Đinh, nước - Khi Ngô Quyền mất, đất nước lâm Đại Cồ Việt, đóng vào thời kì loạn 12 sớ quân Đinh đô Hoa Lư Bộ Lĩnh là người dẹp loạn thống - Nhà Tiền Lê, đất nước nước Đại Cồ Việt, - Đinh Bộ Lĩnh mất, quân Tống kéo kinh đô Hoa Lư sang xâm lược nước ta, Lê Hoàn lên ngôi lãnh đạo nhân dân đánh tan quân xâm lược Tống - Nhà lí nước Đại - Xây dựng đất nước thịnh vượng Việt kinh đô Thăng nhiều mặt: kinh tế, văn hoá, giáo Long dục, cuối triều đại vua quan ăn chơi xa xỉ nên suy vong - Đánh tan quân xâm lược nhà Tốnglần thứ hai - Nhân vật lịch sử tiêu biểu: Lý Công Uẩn, Lý Thường Kiệt Triều TRần, nước - Tiếp tục xây dựng đất nước, đặc Đại Việt, kinh đô biệt chú trọng đắp đê, phát triển Thăng Long nông nghiệp - Đánh bại quan xâm lược giặc 135 Lop4.com (21)