Giáo án 4A - Tuần 21

- Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể rõ ràng chậm rãi cảm hứng ca ngợi nhà khoa học đã có những cống hiến xuất sắc cho đất nước.. - Hiểu nội dung: Ca ngợi anh hùng lao động Trần Đại [r]

(1)

TUẦN 21 Thứ hai ngày 22 tháng năm 2018 Chào cờ

(Tổng Đội phụ trách) Tập đọc

ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA

(Theo Từ điển nhân vật lịch sử Việt Nam)

I Mục tiêu

- Đọc trơi chảy, lưu lốt tồn Đọc rõ ràng số thời gian từ phiên âm tiếng nước

- Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể rõ ràng chậm rãi cảm hứng ca ngợi nhà khoa học có cống hiến xuất sắc cho đất nước

- Hiểu nội dung: Ca ngợi anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng xây dựng khoa học trẻ đất nước

KNS: - KN nhận thức - KN Xác định giá trị II Đồ dùng dạy học

- Ảnh chân dung Trần Đại Nghĩa SGK III Các hoạt động dạy học

1 Ởn định tở chức 2 Kiểm tra cu

HS đọc Trống đồng Đông Sơn trả lời câu hỏi SGK 3 Dạy mới

* Giới thiệu ghi đầu * Hoạt động dạy học

Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu

a Luyện đọc: HS: Nối tiếp đọc đoạn

bài - GV nghe sửa sai, kết hợp giải nghĩa từ hướng dẫn cách ngắt nghỉ câu dài

HS: Luyện đọc theo cặp 1- em đọc - GV đọc diễn cảm toàn

b Hướng dẫn tìm hiểu bài: - Đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi

+ Em hiểu “Nghe theo tiếng gọi” thiêng liêng Tổ quốc gì?

- Là nghe theo tình cảm yêu nước, trở xây dựng bảo vệ đất nước + Giáo sư Trần Đại Nghĩa có

đóng góp cho kháng chiến?

-Ơng anh em nghiên cứu chế loại vũ khí có sức cơng phá lớn

+ Nêu đóng góp ông Trần Đại Nghĩa cho nghiệp xây dựng Tổ quốc?

- Ơng có cơng lớn việc xây dựng khoa học trẻ tuổi nước nhà

(2)

hiến ông nào? tướng Năm 1952, ông phong Anh hùng lao động Ơng cịn nhà nước tặng giải thưởng Hồ Chí Minh nhiều huân chương cao quý

+ Nhờ đâu ơng có cống hiến lớn vậy?

- Nhờ ơng u nước, tận tụy hết lịng nước, ơng lại nhà khoa học xuất sắc ham nghiên cứu, học hỏi

c Hướng dẫn HS đọc diễn cảm: HS: em nối đọc đoạn - GV hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn HS: Đọc diễn cảm theo cặp

- Thi đọc diễn cảm - GV lớp nhận xét

4 Củng cố, dặn dò

- GV hệ thống nội dung - Nhận xét học

_ Toán

RÚT GỌN PHÂN SỐ I Mục tiêu

- Bước đầu nhận biết rút gọn phân số phân số tối giản - Biết cách rút gọn phân số (trong số trường hợp đơn giản) - GD học sinh có ý thức học

II Đồ dùng dạy học Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học 1 Ởn định tở chức

2 Kiểm tra cu

Gọi HS chữa tập tiết học trước 3 Dạy mới

a.Tổ chức cho HS hoạt động để nhận biết rút gọn phân số - GV ghi bảng:

Cho phân số 10

15 Tìm phân số bằng phân số

10

15 có tử số mẫu số bé

HS: Đọc yêu cầu suy nghĩ tìm cách giải

- Theo tính chất phân số ta có:

10 15=

10:5 15:5=

2

3 Vậy: 10 15=

2 - Nhận xét:

* Tử số mẫu số phân số

3 đều bé tử số mẫu số phân số

* Hai phân số

10

15 nhau. Ta nói : phân số

10

(3)

10

15 . gọn thành phân số

2

3 .

KL: Có thể rút gọn phân số để phân số có tử số mẫu số bé mà phân số phân số cho

b Cách rút gọn: HS: Đọc lại kết luận - GV hướng dẫn HS rút gọn phân số

6 giới thiệu thiệu phân số

3

4 không thể rút gọn

+ 8= :2 8:2=

4 (phân số tối giản) vì khơng thể chia hết cho số tự nhiên lớn

+ Rút gọn phân số 18 54

HS: em làm bảng 18

54= 18 :2 54 :2 =

9 27=

9 :9 27 :9=

1 c.Thực hành

+ Bài 1: Y/c HS tự làm Lưu ý: Cần rút gọn đến phân số tối giản thơi

- Chữa nhận xét

HS: Đọc y/c, tự làm - HS làm bảng, lớp làm - Nhận xét làm bạn

+ Bài 2: GV nêu yêu cầu - Đọc lại yêu cầu tự làm vào - GV gọi HS chữa

a Phân số tối giản là: ; 72 73 ; phân số không chia hết cho số tự nhiên lớn

b 12=

8:4 12 :4=

2 30

36= 30 :6 36 :6 =

5 Bài 3:

- Chữa nhận xét

HS: Đọc yêu cầu tự làm

- Lớp làm vở,1 em làm bảng nhóm - Dán bảng trình bày

- Nhận xét làm bạn 54 72= 27 36 = 12= 4 Củng cố dặn dò

_ Kĩ thuật

ĐIỀU KIỆN NGOẠI CẢNH CỦA CÂY RAU, HOA ( Tích hợp GDMT: Tích hợp liên hệ )

I Mục tiêu

- HS biết điều kiện ngoại cảnh, ảnh hưởng chúng rau, hoa

(4)

II Đồ dùng dạy học Hình minh họa SGK

III Các hoạt động dạy học 1 Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra cu

Gọi HS nêu dụng cụ vật liệu trồng rau, hoa. 3 Dạy mới

a.Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu điều kiện ngoại cảnh ảnh hưởng đến phát triển sinh trưởng rau, hoa

- GV treo tranh HS: Quan sát tranh kết hợp quan

sát H2 để trả lời câu hỏi

- GV nhận xét kết luận: Các điều kiện ngoại cảnh cần thiết cho rau, hoa gồm nhiệt độ, nước, ánh sáng, chất dinh dưỡng, đất, không khí

b.Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS tìm hiểu ảnh hưởng điều kiện ngoại cảnh sinh trưởng phát triển rau, hoa:

+Nhiệt độ: HS: Đọc nội dung SGK trả lời

câu hỏi ? Nhiệt độ, khơng khí có nguồn gốc từ

đâu

- Từ mặt trời ? Nhiệt độ mùa năm có giống

nhau không - Không giống

+Nước:

? Cây rau, hoa lấy nước từ đâu - Từ đất, nước mưa, khơng khí… ? Nước có tác dụng nào? - Hoà tan chất dinh dưỡng… +Ánh sáng:

? Cây nhận ánh sáng từ đâu

? Ánh sáng có tác dụng với

+Chất dinh dưỡng:

-Các chất dinh dưỡng cần thiết cho gì?

- Nguồn dinh dưỡng cung cấp cho gì?

- Mặt trời

- Giúp cho quang hợp

- Đạm, lân, kali… - Là phân bón +Khơng khí: Y/c HS quan sát tranh nêu

nguồn khơng khí cung cấp cho - Quan sát trả lời => Rút ghi nhớ

(5)

_ Luyện Tiếng Việt

LUYỆN ĐỌC: ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA I Mục tiêu

- Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể rõ ràng chậm rãi cảm hứng ca ngợi nhà khoa học có cống hiến xuất sắc cho đất nước

- Hiểu nội dung: Ca ngợi anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng xây dựng khoa học trẻ đất nước

II Đồ dùng dạy học

Ảnh chân dung Trần Đại Nghĩa SGK III Các hoạt động dạy học

1 Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra cu 3 Dạy : Kết hợp *Giới thiệu ghi đầu

* Hoạt động dạy học

a Luyện đọc: HS: Nối tiếp đọc đoạn

bài - GV nghe sửa sai, kết hợp giải nghĩa từ hướng dẫn cách ngắt nghỉ câu dài

HS: Luyện đọc theo cặp 1- em đọc - GV đọc diễn cảm tồn

b Hướng dẫn tìm hiểu bài: - Đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi

+ Giáo sư Trần Đại Nghĩa có đóng góp cho kháng chiến?

-Ơng anh em nghiên cứu chế loại vũ khí có sức cơng phá lớn

+ Nêu đóng góp ơng Trần Đại Nghĩa cho nghiệp xây dựng Tổ quốc?

- Ơng có cơng lớn việc xây dựng khoa học trẻ tuổi nước nhà

+ Nhà nước đánh giá cao cống hiến ông nào?

- Năm 1948, ông phong thiếu tướng Năm 1952, ông phong Anh hùng lao động Ơng cịn nhà nước tặng giải thưởng Hồ Chí Minh nhiều huân chương cao q

+ Nhờ đâu ơng có cống hiến lớn vậy?

- Nhờ ông yêu nước, tận tụy hết lịng nước, ơng lại nhà khoa học xuất sắc ham nghiên cứu, học hỏi

(6)

- GV hướng dẫn đọc diễn cảm toàn HS: Đọc diễn cảm theo cặp - Thi đọc diễn cảm

- GV lớp nhận xét 4 Củng cố, dặn dò

- GV hệ thống nội dung

Lịch sử

NHÀ HẬU LÊ VÀ VIỆC TỔ CHỨC QUẢN LÝ ĐẤT NƯỚC I Mục tiêu

- HS biết nhà Hậu Lê đời hoàn cảnh

- Nhà Hậu Lê tổ chức máy Nhà nước quy củ quản lý đất nước tương đối chặt chẽ

- Nhận thức bước đầu vai trò pháp luật II Đồ dùng dạy học

Sơ đồ Nhà nước thời Hậu Lê, phiếu học tập III Các hoạt động dạy học

1 Ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cu

Chiến thắng Chi Lăng có ý nghĩa lịch sử dân tộc ta? 3 Dạy mới

a.Hoạt động 1: Làm việc lớp

- GV giới thiệu số nét khái quát nhà Hậu Lê: - HS: Cả lớp nghe GV giới thiệu

Tháng năm 1428, Lê Lợi thức lên ngơi vua, đặt lại tên nước Đại Việt Nhà Hậu Lê trải qua số đời vua Nước Đại Việt thời Hậu Lê phát triển rực rỡ đời vua Lê Thánh Tông (1460 - 1497)

b.Hoạt động 2: Sơ đồ nhà nước thời Hậu Lê quyền lực nhà vua Tổ chức thảo luận toàn lớp theo câu hỏi

sau:

? Nhìn vào tranh tư liệu cảnh triều đình vua Lê nội dung học SGK, em tìm việc thể vua người có uy quyền tối cao

-Treo sơ đồ vẽ sẵn giảng cho HS

HS:.+ Tính tập quyền (tập trung quyền hành vua) cao

+ Vua trời (Thiên tử) có quyền tối cao, trực tiếp huy quân đội - Quan sát sơ đồ sau nghe giảng trình bày lại

c.Hoạt động 3: Làm việc cá nhân

- GV giới thiệu vai trò luật Hồng Đức (như SGK)

? Luật Hồng Đức bảo vệ quyền lợi - Vua, nhà giàu, làng xã, phụ nữ ? Luật Hồng Đức có điểm tiến

=> Bài học: (ghi bảng)

(7)

4 Củng cố dặn dò

_ Luyện Toán

LUYỆN TẬP: PHÂN SỐ BẰNG NHAU I Mục tiêu

- Giúp HS bước đầu nhận biết tính chất phân số - Bước đầu nhận hai phân số

II Đồ dùng dạy học Vở tập toán

2 Kiểm tra cu : Kết hợp 3 Dạy mới

Hướng dẫn HS hoạt động

+Bài 1.Viết tiếp số thích hợp vào chỗ chấm

- Y/c HS suy nghĩ làm cá nhân - Lớp làm vở, em làm bảng - Gọi HS nhận xét làm bạn - Nhận xét nêu lại cách làm - Y/c HS nhắc lại cách tìm phân số

nhau

+Bài 2.Viết tiếp số thích hợp vào chỗ chấm

- Y/c HS trao đổi theo bàn - Thảo luận tìm cách làm

- Đại diện nhóm lên làm bảng giải thích

- Nhận xét, chữa

+Bài 3.Chuyển thành phép chia với số bé Hướng dẫn: 60 : 20 = (60 : 10) : (20 : 10) = : =

a) 75 : 25 = (75 : 5) : (25 : 5) = 15 : = b) 90m : 18 = (90 : 9) : (18 : 9) = 10 : =

Thứ ba ngày 23 tháng năm 2018 Tập đọc

BÈ XUÔI SÔNG LA

(8)

- Đọc trơi chảy, lưu lốt tồn thơ Biết đọc diễn cảm thơ với giọng nhẹ nhàng, trìu mến phù hợp với nội dung miêu tả cảnh đẹp bình, êm ả dịng sơng La

- Hiểu nội dung: Ca ngợi vẻ đẹp dịng sơng La, nói lên tài năng, sức mạnh người Việt Nam công xây dựng quê hương đất nước, bất chấp bom đạn kẻ thù Học thuộc lòng thơ

2 Kiểm tra cu

GV gọi HS đọc Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa, trả lời câu hỏi 3 Dạy

*Giới thiệu ghi đầu * Hoạt động dạy học

a.Luyện đọc: HS: Nối tiếp đọc khổ thơ 2, lượt

- GV nghe, sửa sai, kết hợp giải nghĩa từ

- Đọc theo cặp - 1- HS đọc - GV đọc diễn cảm tồn

b.Tìm hiểu bài: HS: Đọc thầm trả lời câu hỏi + Sông La đẹp nào? - Nước sông ánh mắt

hai bên bờ hàng tre xanh mướt đơi hàng mi, sóng nắng chiếu long lanh vẩy cá

+ Chiếc bè gỗ ví với gì? Cách nói có hay?

- Chiếc bè gỗ ví với đàn trâu đằm thong thả trơi theo dịng sơng Cách so sánh làm cho cảnh bè gỗ trôi sông lên cụ thể, sống động

+ Vì bè tác giả lại nghĩ đến mùi vôi xây, mùi lán cưa mái ngói hồng?

- Vì tác giả mơ tưởng đến ngày mai bè gỗ chở xi góp phần vào công xây dựng lại quê hương bị chiến tranh tàn phá

+ Hình ảnh “Trong đạn bom đổ nát, Bừng tươi nụ ngói hồng” nói lên điều gì?

- Nói lên tài trí, sức mạnh nhân dân ta công xây dựng đất nước bất chấp bom đạn kẻ thù + Nêu ý thơ?

c.Hướng dẫn HS đọc diễn cảm học

thuộc lòng thơ: HS: em nối đọc khổ thơ - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm khổ

2 bảng phụ

- Đọc theo cặp

(9)

lòng thơ - GV nhận xét khen ngợi HS

Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục tiêu

- HS chọn câu chuyện người có khả có sức khỏe đặc biệt Biết kể chuyện theo cách xếp việc thành câu chuyện có đầu có cuối

- Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện

- Lời kể tự nhiên, chân thực Lắng nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn KNS:

Bảng phụ viết đề mục gợi ý III Các hoạt động dạy học

1 Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra cu

2HS kể lại chuyện nghe người có tài 3 Dạy

a.Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề

-Treo bảng phụ ghi đề HS: em đọc đề - GV gạch chân từ ngữ

quan trọng

HS: em nối tiếp đọc gợi ý SGK

HS: Suy nghĩ, nói nhân vật em chọn kể: Người ai? Ở đâu? Có tài gì? - GV dán lên bảng phương án kể

chuyện theo gợi ý

HS: Suy nghĩ, lựa chọn kể chuyện theo phương án nêu - Lập nhanh dàn ý cho kể chuyện b Thực hành kể chuyện

+ Kể chuyện theo cặp: - Từng HS quay mặt vào kể cho nghe câu chuyện - GV đến nhóm nghe đóng

góp ý kiến

+ Thi kể chuyện trước lớp:

- GV ghi bảng tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện

- Một vài em nối tiếp thi kể chuyện trước lớp

- GV ghi tên em tham gia kể lên bảng để nhận xét

- Mỗi em kể xong trả lời câu hỏi bạn

(10)

Thể dục

(GV môn soạn giảng) Toán

LUYỆN TẬP I Mục tiêu

- Giúp HS củng cố hình thành kỹ rút gọn phân số - Củng cố nhận biết phân số

- Rèn luyện kĩ làm tập thành thạo II Đồ dùng dạy học

Bảng phụ

2 Kiểm tra cu

Gọi HS lên chữa tập tiết học trước 3 Dạy mới

Hướng dẫn luyện tập

+ Bài 1: HS: Đọc yêu cầu, tự làm chữa

bài GV cho HS trao đổi ý kiến để tìm

cách rút gọn nhanh VD: 8154 ta thấy 81 chia hết cho 3, 9, 27, 81 54 chia hết cho 2, 3, 6, 9, 18, 27, 54 Như tử số mẫu số chia hết cho 3, 9, 27 27 số lớn Vậy:

81 54=

81 :27 54 :27=

3 + Bài 2: Để biết phân số

phân số

3 ta làm nào? - Y/c HS tự làm

20 30=

20:10 30:10=

2 ;

HS: ta rút gọn phân số, phân số rút gọn

2

3 phân số đó phân số

2

- Rút gọn phân số báo cáo kết trước lớp

12=

8:4 12 :4 =

2

(11)

- GV lớp chữa bài, nhận xét

+Bài 3: Lưu ý HS: Có thể rút gọn phân số để tìm phân số phân số 25/ 100, nhân tử số mẫu số 5/20 với để có 25/100 = 5/20

- Nhận xét làm HS

- HS tự làm

- số em trả lời trước lớp

+ Bài 4: HS: Đọc yêu cầu

- GV giới thiệu cho HS dạng tập mới:

2×3×5 3×5×7

- Đọc nhân nhân chia cho nhân nhân

- Trên tử mẫu có thừa số giống

- Vậy chia nhẩm tích cho

2×3×5 3×5×7=

2 - Kết

2

7 . Còn lại phần b tự làm - GV nhận xét, chữa

_ Khoa học

ÂM THANH I Mục tiêu

- Sau học, HS nhận biết âm xung quanh

- Biết thực cách khác để làm cho vật phát âm - Nêu ví dụ làm thí nghiệm đơn giản chứng minh liên hệ rung động phát âm

Chuẩn bị theo nhóm: Trống nhỏ, giấy vụn, nắm gạo, kéo lược, compa, hộp bút, ống bơ, thước, vài sỏi

2 Kiểm tra cu

Tại phải bảo vệ bầu khơng khí sạch? 3 Dạy mới

a.Hoạt động 1: Tìm hiểu âm xung quanh

- Nêu âm mà em biết? HS: Âm tiếng người nói chuyện, phương tiện giao thơng, máy móc hoạt động - Hãy nêu âm mà em nghe

(12)

sau:

- Âm người gây ra?

- Âm không người gây ra? - Những âm thường nghe vào sáng sớm?

- Những âm thường nghe vào ban đêm?

- Tiếng nói, tiếng cười, tiếng khóc, tiếng trống, tiếng đàn, tiếng mở sách,…

- Tiếng gà gáy, tiếng chim hót, tiếng xe cộ…

- Tiếng còi, tiếng động cơ, tiếng loa phát

- Tiếng dế kêu, tiếng ếch kêu, tiếng côn trùng kêu…

b.Hoạt động 2: Thực hành cách phát âm - Tổ chức cho HS hoạt động nhóm

- Theo em, vật lại phát âm thanh?

HS: Làm việc theo nhóm

- Mỗi HS nêu cách thành viên thực hành làm - Các nhóm báo cáo kết

- Thảo luận cách làm để phát âm

- Vì có tác động người vật va chạm với c.Hoạt động 3: Tìm hiểu vật phát âm

- GV chia nhóm HS: Các nhóm làm thí nghiệm gõ

trống theo hướng dẫn trang 83 - Các nhóm báo cáo kết

- Làm việc cá nhân theo cặp - Để tay vào yết hầu để phát rung động dây quản nói

=> Kết luận: Âm vật rung động phát d.Hoạt động 4: Trị chơi “Tiếng phía thế?”

- GV nêu cách chơi luật chơi - Cả lớp chơi trò chơi - GV nhận xét, kết luận nhóm thắng

cuộc

4 Củng cố - dặn dò

Luyện Toán LUYỆN TẬP I Mục tiêu

- Giúp HS củng cố hình thành kỹ rút gọn phân số - Củng cố nhận biết phân số

- Nhận biết phân số tối giản II Đồ dùng dạy học

Vở tập toán

(13)

2 Kiểm tra cu 3 Dạy : Kết hợp * Giới thiệu ghi đầu

* Hoạt động dạy học Hướng dẫn luyện tập

- Phân số phân số ta phải rút gọn?

- Thế phân số chưa tối giản? - Thế phân số tối giản?

+Bài (Trang 20) Rút gọn phân số: ; 24 ; 25 ; 60 12 30 100 80 ; 60 ; 72 ; 35 18 36 54 210 (yêu cầu HS tự làm bài)

- GV nhận xét chữa

+Bài 2(trang 20) Khoanh vào phân số

; ; 10 ; ; 16 12 15 25 40 - Yêu cầu học sinh tự làm

+Bài 3(trang 20) Khoanh vào trước câu trả lời

Trong phân số 11 11 10 10 33 Phân số tối giản : 11

10 ; 10 - GV nhận xét chữa

- Là phân số chưa tối giản

- Phân số có tử mẫu chia hết cho số

- HS nêu:

- Học sinh lớp tự làm chữa

- học sinh nối tiếp lên bảng làm - HS nêu cách làm theo ý hiểu - Cả lớp học sinh tự làm - Hs nêu: ; 10 ; 16 15 25 40 - HS tự làm chữa - Cả lớp làm vào +Phương án lựa chọn B

Luyện Tiếng Việt

LUYỆN ĐỌC: BÈ XUÔI SÔNG LA

(14)

- Đọc trơi chảy, lưu lốt tồn thơ Biết đọc diễn cảm thơ với giọng nhẹ nhàng, trìu mến phù hợp với nội dung miêu tả cảnh đẹp bình, êm ả dịng sơng La

- Hiểu nội dung: Ca ngợi vẻ đẹp dịng sơng La, nói lên tài năng, sức mạnh người Việt Nam công xây dựng quê hương đất nước, bất chấp bom đạn kẻ thù Học thuộc lòng thơ

2 Dạy

a.Luyện đọc HS: Nối tiếp đọc khổ thơ 2,

lượt - GV nghe, sửa sai, kết hợp giải nghĩa

từ

- Đọc theo cặp - 1- HS đọc - GV đọc diễn cảm toàn

b.Hướng dẫn HS đọc diễn cảm học

thuộc lòng thơ: HS: em nối đọc khổ thơ - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm khổ

2 bảng phụ

- Đọc theo cặp

- Thi đọc diễn cảm học thuộc lòng thơ

- GV nhận xét khen ngợi HS 3 Củng cố, dặn dò

Thứ tư ngày 24 tháng năm 2018

Luyện từ câu CÂU KỂ “AI THẾ NÀO?” I Mục tiêu

- Nhận diện câu kể “Ai nào?” Xác định phận chủ ngữ vị ngữ câu

- Biết viết đoạn văn có dùng câu kể “Ai nào?”, lời văn chân thật, câu văn ngữ pháp

2 Kiểm tra cu

(15)

* Giới thiệu ghi đầu * Hoạt động dạy học a.Phần nhận xét

+ Bài 1, 2: HS: Tự đọc kỹ đoạn văn dùng bút

gạch chân từ đặc điểm, tính chất họăc trạng thái vật

- GV gọi HS phát biểu ý kiến Câu 1: xanh um Câu 2: thưa thớt dần Câu 3: hiền lành

Câu 6: trẻ thật khỏe mạnh + Bài 3: Y/c HS suy nghĩ, đặt câu hỏi

cho từ gạch chân

HS: Đọc yêu cầu suy nghĩ, đặt câu hỏi cho từ ngữ vừa tìm - GV gọi HS đặt câu: Câu 1: Bên đường cối nào?

Câu 2: Nhà cửa nào?

Câu 4: Chúng (đám voi) nào? Câu 6: Anh nào?

- Các câu hỏi có đặc điểm chung?

- Đều kết thúc từ nào? + Bài 4, 5: HS: Đọc yêu cầu, suy nghĩ trả lời

câu hỏi Đặt câu cho từ ngữ vừa tìm

b.Ghi nhớ: HS: -3 HS đọc ghi nhớ

c.Phần luyện tập

+ Bài 1: HS: Cả lớp đọc yêu cầu tập sau

đó tự làm vào - GV gọi HS lên bảng chữa

Câu 1: Rồi người con/ lớn CN

lên lên đường VN

Câu 5: Anh Đức/ lầm lì, nói CN VN Câu 2: Căn nhà/ trống vắng

CN VN

Câu 4: Anh Khoa/ hồn nhiên xởi lởi CN VN

Câu 6: Cịn anh Tịnh/ đĩnh đạc, chu CN VN đáo

+ Bài 2: Y/c HS làm theo nhóm

- Phát bảng phụ cho nhóm HS: Thảo luận làm vào bảng nhóm

- Đại diện nhóm trình bày trước lớp - GV nhận xét, khen ngợi HS viết tốt

- Nối tiếp đọc đoạn văn viết

(16)

Toán

QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ (Tiếp) I Mục tiêu

- Biết quy đồng mẫu số hai phân số, mẫu số phân số chọn làm mẫu số chung

- Củng cố cách quy đồng mẫu số hai phân số - Rèn luyện kĩ làm tập thành thạo II Đồ dùng dạy học.

Bảng phụ

2 HS lên nêu cách quy đồng mẫu số hai phân số 2 Kiểm tra cu

3 Dạy

a.Hướng dẫn HS tìm cách quy đồng mẫu số hai phân số

7 và

5 12 - Quy đồng mẫu số hai phân số:

7 và

5 12

HS: Nêu nhận xét mối quan hệ mẫu số 12 để nhận x = 12 hay 12 : = Tức 12 chia hết cho

- Chọn 12 mẫu số chung HS: Tự quy đồng mẫu số để có:

7 =

7×2 6×2=

14

12 và giữ nguyên PS

5 12 . => Như quy đồng mẫu số phân số

7 và

5

12 được phân số 14 12 và

12

=> Rút cách làm:

+ Xác định mẫu số chung

+ Tìm thương mẫu số chung mẫu số phân số

+ Lấy thương tìm nhân với tử số mẫu số phân số giữ nguyên phân số có mẫu số mẫu số chung

b.Thực hành

+ Bài 1: Y/c HS tự làm

- Chữa sau y/c HS đổi kiểm tra lẫn

(17)

+ Bài 2: HS: Đọc yêu cầu tự làm - GV gọi HS lên bảng chữa bài:

a

5 và2 Ta có: 2=

10

b Ta có: 5=

45 90 18 và 10 18 + Bài 3: Quy đồng mẫu số (theo mẫu)

a ; ;

5 Ta có:

3=

1×3×5 3×4×5=

20 60

1 =

1×3×5 4×3×5=

15 60 ;

1 = 1×3×4

5×3×4= 12 60

Vậy quy đồng mẫu số ;

1 ;

5 ta phân số: 20 60 ; 15 60 ; 12 60

+ Bài 4: HS: Đọc yêu cầu tự làm

12=

7×5

12×5=

35

60 ; 23 30=

46 60

+ Bài 5: Tính nhẩm mẫu: HS: Tự làm chữa b

4×5×6 12×15×9=

4×5×3×2 4×3×5×3×9=

2 27 - GV nhận xét, chữa

c

6×8×11 33×16 =

3×2×2×4×11 3×11×4×2×2=1 4 Củng cố, dặn dị

_ Khoa học

SỰ LAN TRUYỀN ÂM THANH ( Tích hợp GDMT : Tích hợp liên hệ ) I Mục tiêu

- HS nhận biết tai ta nghe âm rung động từ vật phát âm lan truyền mơi trường (khí, lỏng, rắn) tới tai

- Nêu ví dụ làm thí nghiệm chứng tỏ âm yếu lan truyền xa nguồn Nêu ví dụ âm lan truyền qua chất rắn, chất lỏng

Hai ống bơ, vài mẩu vụn giấy, miếng ni lông, dây chun, đồng hồ để bàn, chậu nước, trống nhỏ

2 Kiểm tra cu

(18)

3 Dạy

a.Hoạt động 1: Sự lan truyền âm khơng khí ? Tại gõ trống tai ta nghe

tiếng trống

HS: Là gõ mặt trống rung động tạo âm Âm truyền đến tai ta

- Quan sát hình trang 84 SGK dự đốn điều xảy gõ trống?

HS: Tiến hành thí nghiệm, gõ trống quan sát giấy nảy

- Thảo luận nguyên nhân làm cho ni lơng rung giải thích âm truyền từ trống đến tai ta nào?

- Mặt trống rung động làm cho khơng khí gần rung động Rung động truyền đến khơng khí liền lan truyền khơng khí

Khi rung động lan truyền tới miệng ống làm cho ni lông rung động

- Khi rung động lan truyền tới tai ta làm màng nhĩ rung động

Nhờ ta nghe âm

b.Hoạt động 2: Âm lan truyền qua chất lỏng, chất rắn

HS: Tiến hành thí nghiệm hình trang 85 SGK

? Qua thí nghiệm em có nhận xét

- Âm truyền qua nước qua thành chậu  qua chất lỏng

chất rắn

? Tìm thêm dẫn chứng tương tự VD: Gõ thước vào hộp bút mặt bàn, áp tai xuống bàn, bịt tai lại ta nghe âm

- Áp tai xuống đất nghe vó ngựa từ xa

c.Hoạt động 3: Âm yếu hay mạnh lên lan truyền xa - GV đưa câu hỏi chung cho

cả lớp sau cho số HS trình bày

HS: Có thể làm thí nghiệm để thấy âm yếu xa trống - TN1: Cầm trống, vừa cửa lớp

vừa đánh sau lại vào - KL: Khi xa tiếng trống nhỏ

- TN2: Sử dụng trống, ống bơ, giấy vụn làm phần

(19)

truyền xa mạnh hay yếu đi? yêú

- Đọc mục Bạn cần biết SGK 4 Củng cố dặn dò

- GV hệ thống nội dung - Nhận xét tiết học

_ Đạo đức

LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI (Tiết 1) I Mục tiêu

Học xong HS có biết:

- Thế lịch với người Vì cần phải lịch với người - Tự trọng, tôn trọng người khác, tôn trọng nếp sống văn minh

- Đồng tình với người biết cư xử lịch khơng đồng tình với người cư xử bất lịch

KNS: - KN thể tự trọng tôn trọng người khác - KN giao tiếp ứng xử lịch với người

- KN định lựa chọn hành vi lời nói phù hợp số tình

- KN kiểm soát cảm xúc cần thiết II Đồ dùng dạy học

Đồ dùng cho trò chơi đóng vai III Các hoạt động dạy học 1 Ởn định tổ chức

2 Kiểm tra cu

Tại cần phải kính trọng, biết ơn người lao động? 3 Dạy mới

a.Hoạt động 1: Thảo luận lớp :Chuyện tiệm may

- GV nêu yêu cầu: HS: Đóng vai theo tiểu phẩm

- Dưới lớp xem tiểu phẩm thảo luận theo câu hỏi 1, SGK

- Các nhóm HS làm việc

- Đại diện nhóm trình bày kết

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung => GV kết luận:

- Trang người lịch biết chào hỏi người, ăn nói nhẹ nhàng, biết thông cảm với cô thợ may

- Hà nên biết tôn trọng người khác cư xử cho lịch - Biết sư xử lịch người tôn trọng, quý mến b Hoạt động 2: Thảo luận nhóm đơi (Bài tập 1)

- GV chia nhóm, giao nhiệm vụ HS: Các nhóm thảo luận

(20)

- GV kết luận:

+ Các việc làm b, d + Các việc a, c, đ sai

c Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (bài 3)

- GV chia nhóm, giao nhiệm vụ HS: Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày - GV kết luận: (SGV)

=> Ghi nhớ (ghi bảng) HS: Đọc lại ghi nhớ 4 Củng cố, dặn dò

Địa lí

HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ

( Tích hợp GDMT : Tích hợp liên hệ ) I Mục tiêu

- Học xong này, HS biết đồng Nam Bộ nơi trồng nhiều lúa gạo , ăn trái đánh bắt nuôi nhiều hải sản nước ta

- Nêu số dẫn chứng chứng minh cho đặc điểm nguyên nhân

- Dựa vào tranh ảnh kể tên thứ tự công việc việc xuất gạo II Đồ dùng dạy học

Bản đồ nông nghiệp Việt Nam Tranh ảnh sản xuất nông nghiệp, nuôi đánh bắt cá tôm đông Nam Bộ

2 Kiểm tra cu

Gọi HS trả lời câu hỏi tiết học trước 3 Dạy

a.Vựa lúa ,vựa trái lớn nước -Y/c HS thảo luận nhóm

-Dựa vào đặc điểm tự nhiên ĐBNB, nêu đặc điểm hoạt động sản xuất nông nghiệp sản phẩm công nghiệp người dân nơi đây?

- Tiến hành thảo luận theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Y/c HS đọc SKG phần thể quy

trình chế biến xuất gạo

- Gặt lúa -> Tuốt lúa -> Phơi thóc -> Xay xát gạo đóng bao -> Xuất

b.Nơi sản xuất nhiều thuỷ sản nước

- Thảo luận cặp đôi, trả lời

(21)

ảnh hưởng đến hoạt động sản xuất người dân Nam Bộ?

và đánh bắt thuỷ sản, phát triển mạnh việc xuất thuỷ sản - -3 HS trình bày lại đặc điểm hoạt động sản xuất thuỷ sản người dân ĐBNB

c.Thi kể tên sản vật ĐBNB - Chia lớp thành nhóm

- Kể tên sản vật ĐBNB

- Thi tiếp sức sau phút Dãy kể nhiều sản vật thắng - Vì ĐBNB lại có đượpc sản

vật đặc trưng này? - HS giải thích 4 Củng cố dặn dò

- GV hệ thống nội dung - Nhận xét tiết học

Luyện Đạo đức

LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI (Tiết 1) I Mục tiêu

Học xong HS có biết:

- Thế lịch với người Vì cần phải lịch với người - Tự trọng, tôn trọng người khác, tôn trọng nếp sống văn minh

- Đồng tình với người biết cư xử lịch khơng đồng tình với người cư xử bất lịch

KNS: - KN thể tự trọng tôn trọng người khác - KN giao tiếp ứng xử lịch với người

- KN định lựa chọn hành vi lời nói phù hợp số tình

- KN kiểm soát cảm xúc cần thiết II Đồ dùng dạy học

Đồ dùng cho trị chơi đóng vai III Các hoạt động dạy học 1 Ởn định tở chức

2 Dạy mới

a.Hoạt động 1: Thảo luận lớp :Chuyện tiệm may

- GV nêu yêu cầu: HS: Đóng vai theo tiểu phẩm

- Dưới lớp xem tiểu phẩm thảo luận theo câu hỏi 1, SGK

- Các nhóm HS làm việc

- Đại diện nhóm trình bày kết

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung => GV kết luận:

(22)

thông cảm với cô thợ may

- Hà nên biết tôn trọng người khác cư xử cho lịch - Biết sư xử lịch người tôn trọng, quý mến b Hoạt động 2: Thảo luận nhóm đơi (Bài tập 1)

- GV chia nhóm, giao nhiệm vụ HS: Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung

- GV kết luận:

+ Các việc làm b, d + Các việc a, c, đ sai

c Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (bài 3)

- GV chia nhóm, giao nhiệm vụ HS: Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày - GV kết luận: (SGV)

=> Ghi nhớ (ghi bảng) HS: Đọc lại ghi nhớ 3 Củng cố, dặn dò

Luyện Khoa học

Luyện tập: SỰ LAN TRUYỀN ÂM THANH ( Tích hợp GDMT : Tích hợp liên hệ ) I Mục tiêu Củng cố nội dung giúp:

- HS nhận biết tai ta nghe âm rung động từ vật phát âm lan truyền mơi trường (khí, lỏng, rắn) tới tai

- Nêu ví dụ làm thí nghiệm chứng tỏ âm yếu lan truyền xa nguồn Nêu ví dụ âm lan truyền qua chất rắn, chất lỏng

Vở Bài tập Khoa học lớp III Các hoạt động dạy học 1 Ởn định tở chức

2 Kiểm tra cu

Tại ta nghe thấy âm thanh? 3 Dạy

Ôn lại HD làm tập

Bài 1: Viết chữ Đ vào trước ô đúng, chữ S vào trước ô sai

-Âm trước lan truyền xa mạnh lên

- Càng đứng xa nguồn âm nghe nhỏ

- Âm truyền qua chất rắn,

- Cho HS đọc lại ghi nhớ - HS tự làm

(23)

chất khí khơng thể truyền qua chất lỏng

- Âm truyền qua chất khí, khơng thể truyền qua chất lỏng chất rắn

- Âm truyền qua nước biển

GV chốt đáp án Thứ tự điền S, Đ; S; S; Đ

Bài 2: Khoanh vào chữ trước câu trả lời

GV chữa bài: Đáp án b đ 4 Củng cố - dặn dò

- HS tự làm

- Đổi kiểm tra chéo

Thứ năm ngày 25 tháng năm 2018 Thể dục

(GV mơn soạn giảng) Tốn

QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ I Mục tiêu

- Giúp HS biết cách quy đồng mẫu số phân số (trường hợp đơn giản) - Bước đầu biết thực hành quy đồng mẫu số phân số

- Rèn luyện kĩ làm tập thành thạo II Đồ dùng dạy học

Bảng phụ

2 Kiểm tra cu GV gọi HS lên chữa tập 3 Dạy

a.GV hướng dẫn HS tìm cách quy đồng mẫu số phân số

2 - GV ghi bảng phân số

1 và

2

5 HS: Suy nghĩ để giải câu hỏi đặt

? Làm để tìm phân số có mẫu phân số

1

3 ; phân số bằng ?

1 3=

1×5 3×5=

5

15 ;

5= 2×3 5×3=

(24)

Hai phân số 15 và

6

15 có mẫu:

5 15 =

1 ;

6 15 =

2 . => Từ phân số

1 và

2

5 chuyển thành phân số có mẫu số 15 và

15 đó: 15 =

1 ;

6 15 =

2

5 .gọi quy đồng mẫu số phân số. => Ghi nhớ (ghi bảng) HS: -3 em đọc ghi nhớ

b.Thực hành

+ Bài 1: Y/c HS tự làm HS: Tự làm chữa - HS lên bảng làm

- GV lớp nhận xét: a

5

6 14 ta có: 6=

5×4 6×4=

20 24 ;

4= 1×6 4×6=

6 24

b

3

7 ta có:

3 5=

3×7 7×7=

21 35 ;

7= 3×5 7×5=

15 35 c

9

8

9 ta có:

9 8=

9×9 8×9=

81 72 ;

9= 8×8 9×8=

64 72 + Bài 2: Quy đồng mẫu số phân

số

HS: Đọc yêu cầu tự làm vào - em làm bảng nhóm

- Dán bảng trình bày - GV lớp nhận xét bài, chữa

bài

_ Luyện từ câu

VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ “AI THẾ NÀO?” I Mục tiêu

- Nắm đặc điểm ý nghĩa cấu tạo vị ngữ câu kể “Ai nào?” - Xác định phận vị ngữ kiểu câu “Ai nào?” biết đặt câu mẫu

(25)

- Bảng phụ viết đoạn văn phần nhận xét III Các hoạt động dạy học

1 Ởn định tở chức

2 Kiểm tra cu

- 2HS đọc đoạn văn kể bạn tổ có sử dụng kiểu câu Ai nào?

3 Dạy

* Giới thiệu ghi đầu * Hoạt động dạy học a.Phần nhận xét

+ Bài 1, 2: HS: em đọc nối nội dung

bài

- Đọc thầm đoạn văn, trao đổi với bạn làm vào

- GV chốt lại lời giải đúng: Về đêm Cảnh vật/ thật im lìm

CN VN Trái lại, ông Sáu/ sôi

CN VN

*Sơng/ thơi vỗ sóng dồn dập bờ

CN VN

hồi chiều + Bài 3:

- GV nhận xét, chốt lại ý

Các câu 1, 2, 4, vị ngữ câu biểu thị trạng thái vật người

HS: Đọc trước nội dung ghi nhớ, xem điểm tựa để trả lời câu hỏi

Câu 1, 2: Của vật Câu 4, 6: Của người

Câu 7: Vị ngữ đặc điểm người - Từ ngữ tạo thành:

Câu 1, 6, 7: Cụm tính từ Câu 2, 4: Cụm động từ b.Phần ghi nhớ: HS: 2- em đọc nội dung ghi

nhớ c.Phần luyện tập:

+ Bài 1: HS: Đọc nội dung tập, trao

đổi bạn làm tập vào

- GV gọi HS nhận xét, chốt lời giải đúng:

(26)

Chủ ngữ Vị ngữ Từ ngữ tạo thành

Cánh đại bàng Rất khỏe Cụm tính từ

Mỏ đại bàng Dài cứng Hai tính từ

Đơi chân Giống móc hàng cần cẩu Cụm tính từ

Đại bàng Rất bay Cụm tính từ

Nó Giống diều cụm tính từ

+ Bài 2: -Đọc yêu cầu tập làm vào

- Nối tiếp em đọc câu văn câu kể “Ai nào?”

_ Tập làm văn

TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I Mục tiêu

- Nhận thức lỗi văn miêu tả bạn - Biết tham gia sửa lỗi chung, biết tự sửa lỗi theo yêu cầu thầy cô - Thấy hay thầy cô khen

2 Kiểm tra cu 3 Dạy

a Nhận xét chung kết làm

- GV viết lên bảng đề tiết Tập làm văn tuần 20 nêu nhận xét: +Những ưu điểm:

- Xác định đề (tả đồ vật), kiểu (miêu tả) - Về bố cục: Các em viết đủ phần

+Những nhược điểm:

- Đại đa số em diễn đạt lộn xộn, xếp ý chưa hợp lý

- Nhiều bạn viết sai nhiều lỗi tả, câu văn chưa sinh động Dấu chấm phẩy, dấu phẩy đặt không chỗ Câu dài

- GV trả cho HS b.Hướng dẫn HS chữa +Hướng dẫn HS sửa lỗi:

- GV phát phiếu học tập cho HS làm việc giao việc

(27)

trong

- Viết vào tập lỗi làm theo loại sửa lỗi (lỗi tả, từ, câu, diễn đạt, ý) - Đổi làm, đổi phiếu cho bạn bên cạnh để soát lỗi

- GV theo dõi, kiểm tra HS làm việc +Hướng dẫn HS chữa lỗi chung:

HS: số em lên bảng chữa, lớp tự sửa

- Cả lớp trao đổi chữa bảng

- GV chữa lại cho phấn màu - Chép vào c.Hướng dẫn tập đọc đoạn văn hay, văn hay

- GV đọc đoạn văn, văn hay HS: Trao đổi, thảo luận để tìm hay, đáng học văn để rút kinh nghiệm cho 4 Củng cố, dặn dò

- Nhận xét học, biểu dương HS viết tốt Luyện Toán

LUYỆN TẬP: QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ I Mục tiêu

- Biết quy đồng mẫu số hai phân số, mẫu số phân số chọn làm mẫu số chung

- Củng cố cách quy đồng mẫu số hai phân số II Đồ dùng dạy học

Bảng phụ

2 Kiểm tra cu : Kết hợp 3 Dạy

* Giới thiệu ghi đầu * Hoạt động dạy học Hướng dẫn luyện tập

- Nêu cách quy đồng mẫu số hai phân số? - Nêu cách trình bày quy đồng?

+Bài (Trang 22) Quy đồng mẫu số phân số( theo mẫu)

Mẫu :

Ta có : = x = 20 ; x 28 = x = x 28

- HS nêu: - HS nêu:

(28)

Vậy QĐMS 20 28 28 (yêu cầu HS tự làm bài)

+Bài 2(trang 22) Quy đồng mẫu số hai phân số 5( chọn 12 MSC để quy đồng

3 12

mẫu số hai phân số trên.)

- GV hướng dẫn gợi mở cách làm - Yêu cầu học sinh tự làm - GV nhận xét chữa

- học sinh nối tiếp lên bảng làm a,b, c theo mẫu

- HS nêu cách làm theo ý hiểu - Cả lớp học sinh tự làm - học sinh lên bảng làm - HS tự làm chữa - Cả lớp làm vào 4 Củng cố, dặn dò

Âm nhạc

(GV môn soạn giảng)

_ Kĩ sống

CHỦ ĐỀ1: NHỮNG ĐIỀU QUAH TRỌNG ĐỐI VỚI EM (Giáo án soạn riêng)

Thứ sáu ngày 26 tháng năm 2018 Tập làm văn

CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI ( Tích hợp GDMT: Tích hợp liên hệ ) I Mục tiêu

- Nắm cấu tạo phần văn tả cối

- Biết lập dàn ý miêu tả ăn quen thuộc theo cách học II Đồ dùng dạy học

Tranh ảnh số ăn III Các hoạt động dạy học 1 Ởn định tở chức

* Giới thiệu ghi đầu * Hoạt động dạy học a.Phần nhận xét:

+ Bài 1: Y/c HS đọc thầm lại cũ Bãi ngô, xác định đoạn nội dung đoạn

(29)

- GV gọi HS nhận xét, chốt lời giải

- HS phát biểu ý kiến Đ1 dòng đầu: Giới thiệu bao quất bãi ngơ

Đ2 dịng tiếp theo: Tả hoa búp ngô non giai đoạn đơm hoa kết trái Đ3 Còn lại: Tả hoa ngô giai đoạn thu hoạch

+ Bài 2: GV nêu yêu cầu tập HS: Xác định đoạn nội dung đoạn

* Đoạn 1: dòng đầu - Giới thiệu bao quát Mai * Đoạn 2: dòng tiếp - Đi sâu tả cánh hoa, trái * Đoạn 3: Còn lại - Nêu cảm nghĩ người miêu tả + Bài 3: Nêu yêu cầu tập

-Y/c HS dựa vào kết 1, rút nhận xét cấu tạo văn tả cối

HS: Trao đổi, rút nhận xét - Đại diện HS trả lời

b.Phần ghi nhớ

- 3- em đọc nội dung ghi nhớ c.Phần luyện tập

+ Bài 1: HS: em đọc nội dung bài, lớp

đọc thầm, xác định trình tự miêu tả

- GV nhận xét, chốt lời giải đúng:

- Bài văn tả gạo già theo thời kỳ phát triển bơng gạo từ lúc hoa cịn đỏ mọng đến lúc mùa hoa hết, hoa đỏ trở thành gạo, mảnh vỏ tách ra, lộ múi khiến gạo treo rung rinh hàng ngàn nồi cơm gạo

+ Bài 2: Cho HS quan sát tranh ảnh số ăn

HS: Đọc yêu cầu lập dàn ý cho văn

- Nối tiếp đọc dàn ý - GV nhận xét, chọn dàn ý tốt làm

mẫu cho HS học tập 4 Củng cố, dặn dò

_ Mĩ thuật

(GV môn soạn giảng) Chính tả (Nhớ - viết )

CHUYỆN CỞ TÍCH VỀ LỒI NGƯỜI I Mục tiêu

- Nhớ- viết lại tả, trình bày khổ thơ “Chuyện cổ tích lồi người”

(30)

Bảng phụ viết nội dung tập III Các hoạt động dạy học 1 Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra cu

GV đọc cho HS viết bảng, lớp viết nháp từ có tiếng chứa âm: ch/tr… 3 Dạy mới

a.Hướng dẫn HS nhớ- viết

- GV nêu yêu cầu tập HS: em đọc thuộc lòng khổ thơ - Cả lớp nhìn SGK đọc thầm để ghi nhớ khổ thơ

- GV nhắc em ý cách trình bày thể thơ chữ, chữ cần viết hoa, chữ dễ viết sai tả

- Gấp SGK, nhớ lại khổ thơ tự viết

- Đổi cho bạn để sốt lỗi b.Hướng dẫn HS làm tập tả

+ Bài 2: HS: Nêu yêu cầu tập

- Đọc thầm khổ thơ đoạn văn sau làm vào tập

- GV dán bảng phụ lên bảng - HS lên bảng làm vào bảng phụ

- Từng em đọc lại hoàn chỉnh

- GV nhận xét, chốt lời giải đúng: a.Mưa giăng, theo gió, rải tím

b.Mỗi cánh hoa- mỏng manh- rực rỡ- rải kín- gió thoảng- tản mát

+ Bài 3: GV tổ chức cho nhóm thi tiếp sức

- Một số nhóm lên thi tiếp sức (gạch bỏ tiếng khơng thích hợp, viết lại tiếng thích hợp)

- GV chốt lại lời giải đúng:

+ Dáng thanh, thu dần, điểm, chắn, vàng thẫm, cánh dài, rực rỡ, cần mẫn

- Nhận xét, khen ngợi nhóm 4 Củng cố, dặn dò

Toán

(31)

- Giúp HS củng cố rèn kỹ quy đồng mẫu số hai phân số

- Bước đầu làm quen với quy đồng mẫu số ba phân số (trường hợp đơn giản) II Đồ dùng dạy học

Bảng phụ

2 Kiểm tra cu :

Gọi HS lên bảng chữa tập tiết học trước 3 Dạy

* Giới thiệu ghi đầu * Hoạt động dạy học Hướng dẫn luyện tập

+ Bài 1: HS: Đọc yêu cầu tự làm

vào - GV nhận xét chữa

+ Bài 2: HS: Đọc yêu cầu, tự làm

chữa - GV lớp chữa

a

5 viết

2

1 quy đồng mẫu số thành

2

1 =

2×5 1×5=

10 giữ nguyên

3 .

b

9 viết và

9

1

9 quy đồng mẫu số thành

5

1 =

5×9 1×9=

45

9 giữ nguyên

9

1

5

9 quy đồng mẫu số với MSC 18 thành:

1 =

5×18 1×18=

90

18 ; =5×2

9×2= 10 18 + Bài 3: GV hướng dẫn HS làm quen với

quy đồng mẫu số phân số theo mẫu - Chữa nhận xét

HS:Lớp làm vở, em làm bảng nhóm

(32)

7

12 23

30 với MSC 60

7 12 =

7×5 12×5=

35

60 ; 23 30 =23×2

30×2= 46 60 - GV lớp nhận xét

+ Bài 5:

- GV cho HS quan sát tập phần a sau tự tính phần b

b

4×5×6 12×15×9=

2×2×5×6 6×2×5×3×9=

2 27 c

6×8×11 33×16 =

2×3×8×11 33×16 =

33×16 33×16=1 - GV chữa cho HS

_ Luyện Tiếng Việt

LUYỆN TẬP: VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ “AI THẾ NÀO?” I Mục tiêu

- Nắm đặc điểm ý nghĩa cấu tạo vị ngữ câu kể “Ai nào?” - Xác định phận vị ngữ kiểu câu “Ai nào?” biết đặt câu mẫu

II Đồ dùng dạy học Chuẩn bị nội dung III Các hoạt động dạy học 1 Ổn định tổ chức

+Bài 1.Tìm câu kể Ai đoạn văn sau:

(1)Dạo mùa hạ.(2)Nắng gay gắt.(3)Cây cối thu mình, héo quắt giận mặt trời.(4)Thế mà Chuối xanh mơn mởn nhờ bầu sữa lành mẹ.(5)Chẳng chốc, to lớn, phổng phao

- Y/c HS thảo luận nhóm đơi tìm câu kể

Ai nào? - Thảo luận nhóm tìm câu trả lời

(33)

+Bài 2.Hãy xác định vị ngữ câu kể mà em vừa tìm được? - Y/c HS làm cá nhân

(2)Nắng gay gắt

(3)Cây cối thu mình, héo quắt giận mặt trời

(4)Thế mà Chuối xanh mơn mởn nhờ bầu sữa lành mẹ (5)Chẳng chốc, to lớn, phổng phao

+Bài 3.Đặt câu kể Ai tả người cảnh vật, đồ vật, vật … mà em yêu thích Gạch phận vị ngữ câu

- Y/c HS làm cá nhân - Lớp làm vở, em làm bảng - Nhận xét làm bạn - Nhận xét, sửa chữa cần

- Nhận xét, khen ngợi HS đặt câu hay, có hình ảnh

- HS lớp đọc câu văn

_ Luyện Mĩ thuật

(GV môn soạn giảng)

Hoạt động tập thể cuối tuần

NHẬN XÉT HOẠT ĐỘNG THÁNG 1 I Mục tiêu

- Đánh giá việc thực nề nếp học tập tháng HS - Nêu phương hướng kế hoạch hoạt động tuần 22

- Rèn luyện tinh thần ý thức tự giác học tập rèn luyện II Nội dung

1 Nhận xét việc thực nề nếp học tập tháng - Nề nếp: Đi học đầy đủ,

- Xếp hàng ra, vào lớp nhanh - Giờ truy có hiệu -Vệ sinh lớp

- Học tập: Trong lớp ý nghe giảng, hăng hái giơ tay phát biểu xây dựng bài: thanh, Dương, Liên, Hằng Nga, Trung,

-Một số em chưa chăm học: Việt Anh, Long, Hải Yến, 2 Phương hướng tuần 22

- Phát huy ưu điểm đạt khắc phục tồn tuần 20 - Chấn chỉnh nề nếp ý thức học tập học sinh trước tết

- Tham gia có hiệu phong trào thi đua nhà trường phát động

(34)

Định dạng
Số trang	33
Dung lượng	637,6 KB