Tài liệu Đề kiểm tra + Đáp án Văn 8

kiểm tra chất lợng Môn : Ngữ văn Thời gian : 90 phút Câu 1: Đọc ca dao sau thực yêu cầu bên dới : Anh anh nhớ quê nhà Nhớ canh rau muống nhớ cà dầm tơng Nhớ dÃi nắng dầm sơng Nhớ tát nớc bên đờng hôm nao a Bài ca dao đà lợc bỏ số dấu câu cần thiết Em hÃy chép lại ca dao, điền dấu câu bị lợc bỏ cho biết công dụng dấu câu ( 1,25 điểm) b Xét cấu tạo ngữ pháp, ca dao gồm câu ? HÃy phân tích ngữ pháp cho biết câu đơn hay câu ghép ? Nếu câu ghép, em hÃy rõ quan hệ vế câu câu ghép (1,25 điểm) c Trình bày cảm nhận em ca dao (2 điểm) Bài ca dao đợc viết theo thể thơ nào? HÃy viết văn thuyết minh thể thơ ( 5,5 điểm) Hớng dẫn chấm Môn : Ngữ văn Thời gian : 90 phút ********** Câu ( 1,25 diĨm) a Häc sinh ®iỊn ®óng, ®đ dấu câu cần thiết cho 0,5 điểm Anh đi, anh nhớ quê nhà, Nhớ canh rau muống, nhớ cà dầm tơng, Nhớ dÃi nắng dầm sơng, Nhớ tát nớc bên đờng hôm nao b Công dụng dÊu c©u : DÊu c©u DÊu phÈy DÊu phÈy 2,3,4,5 Dấu chấm Công dụng Phân tách vế câu ghép Phân tách thành phần có chức câu ( Vị ngữ) Kết thúc câu trần thuật 0,25 điểm vụ ngữ pháp 0,25 điểm 0,25 điểm Câu ( 1,25 điểm) a.Xét cấu tạo ngữ pháp, ca dao gồm câu ( 0,25 điểm) b Phân tích cấu tạo ngữ pháp : ( 0,5 điểm ) Anh / đi, anh / nhớ quê nhà, nhớ canh rau muống, nhớ cà dầm tơng, CN1 VN1 CN2 VN2 nhớ dÃi nắng dầm sơng, nhớ tát nớc bên đờng hôm nao - Câu câu ghép ( 0,25 điểm) - Quan hệ hai vế câu quan hệ nối tiếp ( 0,25 điểm) Câu ( điểm) a Yêu cầu hình thức : HS phải viết thành có bố cục Mở Thân Kết, diễn đạt rõ ràng, lu loát ( 0,5 điểm) * Lu ý : Nếu HS không viết thành không cho điểm b Yêu cầu nội dung : Cần phân tích tác dụng dấu hiệu nghệ thuật có ca dao * Các dấu hiệu nghệ thuật: ( 0,5 điểm) - Điệp ngữ nhớ nhắc lại lần - Liệt kê * Tác dụng : ( điểm) Khắc hoạ nỗi nhớ da diết ngời xa quê - Anh đi, việc lớn, nghiệp chung, nỗi nhớ anh dành cho quê nhà Đó quê hơng, nôi đời ngời, nơi ta cất tiếng khóc chào đời, nơi tất tuổi thơ ta lớn lên từ Nơi có bát canh rau muống, có cà dầm tơng Những ăn dân dà quê nhà đà nuôi anh khôn lớn, trởng thànhVà hơng vị quê hơng đà hoà vào máu thịt, hoà vào thở anh - Có sản phẩm có bàn tay ngời trồng tỉa, bón chăm, dÃi dầu nắng hai sơng Có lẽ thế, từ nỗi nhớ ăn dân dÃ, ăn đợc tạo từ bàn tay giọt mồ hôi mẹ cha, ngời thân thiết anh lại nhớ tới ngời quê hơng Ban đầu nỗi nhớ chung chung.Thế nhng đến cuối ca, nỗi nhớ hớng vào ngời cụ thể : Cô thôn nữ dịu dàng, duyên dáng công việc lao động : tát nớc - Điệp từ nhớ, phép liệt kê thể thơ lục bát nhẹ nhàng đà khắc hoạ nỗi nhớ sâu xa, da diÕt , dån dËp cđa ngêi xa quª Nỗi nhớ bao trùm nỗi nhớ kia, hoá thành lời dặn dò, lời tâm sự, giúp ngời nhà giữ vững niềm tin, giúp ngời xa có thêm sức mạnh Bài ca dao đà gợi tình yêu quê hơng đất nớc trái tim ngời Câu : ( 5,5 điểm) A Bài ca dao đợc viết theo thể thơ lục bát ( 0,25 điểm) B Bài văn thuyết minh cần đảm bảo yêu cầu sau I Yêu cầu chung : - Kiểu bµi : Thut minh ( nhãm bµi thut minh vỊ thể loại văn học) - Đối tợng : thể thơ lục bát II Yêu cầu cụ thể : Mở : Giới thiệu khái quát thể thơ lục bát ( 0,5 điểm) Thân : Cần đảm bảo ý sau : a Nguồn gốc : (0,5 điểm) Thể thơ lục bát thể thơ truyền thống dân tộc, cha ông sáng tác Trớc kia, hầu hết ca dao đợc sáng tác thể thơ này.Sau này, lục bát đợc hoàn thiện dần đỉnh cao Truyện Kiều Nguyễn Du với 3254 câu lục bát b Đặc điểm : * Nhận diện câu chữ : (0,5 điểm) Gọi lục bát vào số tiếng câu Thơ lục bát tồn thành cặp : câu tiếng đợc gọi câu lục, câu dới tiếng đợc gọi câu bát Thơ LB không hạn định số câu Nh thế, lục bát cã thĨ rÊt dµi nhng cịng cã chØ lµ cặp câu LB * Cách gieo vần: ( 0,5 điểm) - Tiếng thứ câu lục vần với tiềng thứ câu bát, tiếng thứ câu bát lại vần với tiếng thứ câu lục Cứ luân phiên hết thơ * Luật B-T : ( 0,75 điểm) - Các tiếng 1,3,5,7 không bắt buộc phải theo luật B-T - Các tiếng 2,6,8 dòng thơ thờng B, tiếng thứ T - Luật trầm bổng : Trong câu bát, tiếng thứ sáu bổng ( ngang) tiếng thứ trầm (thanh huyền) ngợc lại *Đối : ( 0,25 điểm) Đối thơ lục bát tiểu đối ( đối dòng thơ) * Nhịp điệu : ( 0,25 điểm) Thơ LB chủ yếu ngắt nhịp chẵn : 4/4, 2/2/2, 2/4, 4/2Tuy nhiên cách ngắt nhịp linh hoạt, có ngắt nhịp lẻ 3/3 * Lục bát biến thể : ( 0,5 điểm) - Số chữ câu tăng lên giảm ( thờng tăng lên) - Tiếng cuối T - Xê dịch cách hiệp vần tạo nên thay ®ỉi lt B-T : TiÕng thø lµ B c Ưu điểm : ( 0,5 điểm) - Âm hởng lục bát thiết tha sâu lắng, dội, dồn dập Vì , thể thơ diễn tả đợc cung bậc tình c¶m cđa ngêi - DƠ nhí, dƠ thc, dƠ vào lòng ngờido dễ sáng tác thể thơ khác * Lu ý : Khi thuyết minh, bắt buộc HS phải đa ví dụ minh hoạ Nếu viết ví dụ không cho 1/2 số điểm Kết : ( 0,5 điểm) Khẳng định lại giá trị thể thơ lục bát Hình thức trình bày, diễn đạt : 0,5 điểm đề kiêm tra chất lợng Kỳ I Năm học 2009 2010 MÔn: ngữ văn Thời gian làm 90 phút ( Không kể thời gian chép đề ) Câu 1: (2,0đ ) Tìm thán từ câu sau cho biết chúng đợc dùng làm gì? a, Này, bảo bác có trốn đâu trốn ( tắt đèn Ngô Tất Tố ) b, khốn nạn! Nhà cháu đà không có, ông chửi mắng đến thôi.Xin ông trông lại! ( tắt đèn Ngô Tất Tố ) c, Em hơ đôi tay que diêm sáng rực nh than hồng chà! ánh sáng kì dị làm sao! ( Cô bé bán diªm – An – dec – xen ) d, Ha ha! Mét lìi g¬m! ( Sù tÝch Hå G¬m ) Câu 2: ( 2,5đ ) Viết đoạn văn khoảng 10 đến 12 dòng nêu lên cảm giác sung sớng cực điểm bé Hồng gặp lại nằm lòng mẹ ( hồi kí ngày thơ ấu Nguyên Hồng ) Câu 3: ( 5,5đ ) HÃy kể kỉ niệm với ngời bạn tuổi thơ khiến em xúc động nhớ mÃi Hết hớng dẫn chấm môn ngữ văn Năm học 2009-2010 Câu 1(2,0đ) HS tìm 01thán từ cho 0,25 đ, nói tác dụng thán từ cho 0,25 đ a b c d :dùng để gọi khốn nạn: dùng để bộc lộ cảm xúc chà : dùng để bộc lộ cảm xúc ha : dùng để bộc lộ cảm xúc Câu (2,5 đ) Học sinh viết đoạn văn đảm bảo đợc ý sau: Bé Hồng cảm thấy sung sớng cực điểm đợc gặp lại lòng mẹ.Chú bé khao khát đợc gặp mẹ,chạy theo mẹ vội vàng , lập cập Vừa đợc ngồi lên xe mẹ , bé oà lên khóc Những giọt nớc mắt vừa hờn tủi vừa hạnh phúc đến mÃn nguyện Khi đợc lòng mẹ , bé Hồng bồng bềnh trôi cảm giác sung sớng , rạo rực, không mảy may nghĩ ngợi Những lời cay độc ngời cô , tủi cực vừa qua bị chìm dòng cảm xúc miên man Tình mẫu tử thiêng liêng tạo không gian ánh sáng, màu sắc, hơng thơmvừa lạ lùng, vừa gần gũi, làm bừng nở, hồi sinh giới dịu dàng đầy ắp kỉ niệm êm đềm *** Cách cho điểm: -Viết hình thức đoạn văn theo yêu cầu (0,5 đ) -Nội dung: +Có cảm nhận sâu sắc, tinh tế, nêu bật cảm giác sung sớng đến cực điểm bé Hồng đợc gặp lại nằm lòng mẹ Viết rõ ràng, mạch lạc, hành văn sáng, giàu cảm xúc có sáng tạo.(2,0đ) +Có cảm nhận sâu sắc, nêu bật cảm giác sung sớng đến cực điểm bé Hồng đợc gặp lại nằm lòng mẹ Viết rõ ràng, mạch lạc, hành văn sáng, giàu cảm xúc (1,5đ) +Nêu đợc cảm giác sung sớng đến cực điểm bé Hồng đợc gặp lại nằm lòng mẹ Viết đủ ý, có cảm xúc, đôi chỗ lan man, lủng củng.(1,0đ) +Viết cha sát yêu cầu đề , có chạm vào nội dung cần thiết (0,5đ) +Sai hoàn toàn lạc đề (0,5đ) Câu 3(5,5đ) ***Yêu cầu chung Về hình thức - Học sinh biết làm phơng thức biểu đạt văn tự Kể chuyện có mở đầu, diễn biến,kết thúc - Bài viết rõ ràng, mạch lạc, lời văn sáng, tự nhiên, sáng tạo, giàu cảm xúc,rõ yếu tố miêu tả biểu cảm , có trí tởng tợng phong phú hấp dẫn Về nội dung a Mở bài.(0,5đ) Giới thiệu ngời bạn kỉ niệm sâu sắc làm nhớ mÃi b Thân (4,5đ) - Kỉ niệm xảy đâu, thời gian hoàn cảnh (gắn chặt với miêu tả) - Chuyện xảy nh (mở đầu , diễn biến , kết thúc câu chuyện) - Điều khiến em xúc động nhớ mÃi (miêu tả rõ biểu xúc động ) c Kết bài(0,5đ) Những suy nghĩ em kỉ niệm Cho điểm - Điểm 4.5-5.5 : kiểu tự , kể đầy đủ, rõ kỉ niệm tuổi thơ , viết bố cục rõ ràng, lời văn mạch lạc ,trong sáng , tự nhiên , sáng tạo , giàu cảm xúc hấp dẫn thể trí tởng tợng phong phú - Điểm 3.0- 4.0 : kiểu tự , kể đầy đủ , rõ kỉ niệm tuổi thơ ,bài viết bố cục rõ ràng , lời văn mạch lạc , sáng , giàu cảm xúc ,có trí tởng tợng phong phú - Điểm 1.5-2.5 : kiểu tự , rõ kỉ niệm tuổi thơ , viết bố cục rõ ràng , đôi chỗ lan man , lđng cđng - §iĨm 0.5-1.0: kĨ lan man , xén ***Lu ý : -Sai từ 3-5 lỗi tả , 1-3 lỗi diễn đạt trừ 0,5đ - Sai từ 5-7 lỗi tả , 3-5 lỗi diễn đạt trừ 1,0đ (trừ không 1,0đ) ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI LỚP Năm học 2008- 2009 MÔN : NGỮ VĂN - Thời gian: 90 phút Câu (5 im) Vn bn a Chép lại phiên âm thơ Ngắm trăng Hồ Chí Minh b Hoàn cảnh sáng tác? c Nội dung thơ? d Em hÃy kể tên số thơ khác Bác nói trăng Cõu ( điẻm) Tiếng Việt Tục ngữ phương Tây có câu:” Im lặng vàng” Nhưng nhà thơ Tố Hữu lại viết: Khóc nhục Rên, hèn Van, yếu đuối Và dại khờ lũ người câm Trên đường bóng âm thầm Nhận đau khổ mà gửi vào im lặng ( Liên hiệp lại) Theo em , nhận xét trường hợp nào? Câu ( 12 điểm) Tập làm văn Văn ” Thuế máu” thứ thuế dã man nhất, tàn bạo quyền thực dân nước thuộc địa , đồng thời thể lòng Nguyễn Ái Quốc Dựa vào hiểu biết em văn , làm sáng tỏ nhận định HƯỚNG DẪN CHẤM THI HỌC SINH GIỎI MÔN : NGỮ VĂN - Thời gian: 90 phỳt Cõu 1: (5 im) a.Phiên âm: (1 đim) Vọng nguyệt Ngục trung vô tửu diệc vô hoa, Đối thử lơng tiêu nại nhợc hà? Nhân hớng song tiền khán minh nguyệt, Nguyệt tòng song khích khán thi gia ( Hồ Chí Minh) b Hoàn cảnh sáng tác: Bác sáng tác thơ hoàn cảnh tù đày, vô gian khổ, thiếu thốn- ngắm trăng qua song sắt nhà tù (1 đim) c Nội dung: Ngắm trăng thơ tứ tuyệt giản dị mà hàm súc, cho thấy tình yêu thiên nhiên say đắm phong thái ung dung Bác cảnh ngục tù cực khổ, tối tăm (2,5 đim) d Rằm tháng giêng, Tin thắng trận, Cảnh khuya (0,5 đim) Cõu ( điểm) Cả hai nhận xét đúng, nhận xét với hoàn cảnh khác ( 0,5 điểm) - “Im lặng vàng” im lặng để giũ bí mật thật cần thiết, im lặng thể tôn trọng người khác, im lặng để đảm bảo tế nhị giao tiếp ( điểm) Nếu im lặng trước bất công, sai trái , bạo ngược im lặng hèn nhát ( 0,5 điểm) - Còn im lặng câu thơ Tố Hữu:” Nhận đau khổ mà gửi vào im lặng” im lặng cần thiết, sẵn sàng im lặng để chấp nhận gian khổ, hy sinh mục đích cao cả, lí tưởng cách mạng ( điẻm) Câu ( 12 điểm) Yêu cầu: Học sinh cần xác định rõ thể loại phương thức làm - Thể loại chứng minh - Nội dung: a Làm sáng tỏ” thuế máu” thứ thuế dã man, tàn bạo quyền thực dân Dựa vào ba phần văn bản: + Thủ đoạn phỉnh nịnh bọn thực dân để mộ lính nước thuộc địa ( trước có chiến tranh) + Thủ đoạn dùng vũ lực để bắt lính + Sự bạc đãi, tráo trở bọn thực dân sau kết thúc chiến tranh b Tấm lòng tác gỉa Nguyễn Ái Quốc: + Vạch trần thực vớ lòng người yêu nước + Lời văn khách quan chứa căm hờn, thương cảm ĐIỂM: 12 điểm: Bài viết thể hiểu biết sâu săc văn Biết cách diễn đạt văn chứng minh Lời văn trôi chảy- không sai nhiều lỗi quan trọng 10 điểm: Nêu trọng tâm đề- Biết cách chứng minh vấn đề có liên quan đến văn Biết cách diễn đạt- sai số lỗi 08 điểm: Hiểu nội dung bài, trình bày chưa rõ với phương thức chứng minh Còn sai nhiều lỗi không đáng kể 06 điểm – 04 điểm: Chưa hiểu cách trình bày- dừng lại kể việc 02 điểm: Bài làm yếu, chưa xác định rõ Lưu ý: Giáo viên chấm linh động nội dung hiểu học sinh trình bày viết §Ị Thi Häc sinh giái Môn: Ngữ văn Lớp Câu : (2 điểm) HÃy phân tích giá trị biện pháp nghệ thuật đợc sử dụng khổ thơ sau: Hình thức trình bày : 0,5 điểm THI HC SINH GII LỚP Năm học 2008- 2009 MÔN : NGỮ VĂN - Thời gian: 90 phút Câu (5 điểm) Văn a Chép lại phiên âm thơ “Ngắm trăng” Hồ Chí Minh b Hồn cảnh sáng tác? c Nội dung thơ? d Em kể tên số thơ khác Bác nói trăng Câu ( điẻm) Tiếng Việt Tục ngữ phương Tây có câu:” Im lặng vàng” Nhưng nhà thơ Tố Hữu lại viết: Khóc nhục Rên, hèn Van, yếu đuối Và dại khờ lũ người câm Trên đường bóng âm thầm Nhận đau khổ mà gửi vào im lặng ( Liên hiệp lại) Theo em , nhận xét trường hợp nào? Câu ( 12 điểm) Tập làm văn Văn ” Thuế máu” thứ thuế dã man nhất, tàn bạo quyền thực dân nước thuộc địa , đồng thời thể lòng Nguyễn Ái Quốc Dựa vào hiểu biết em văn , làm sáng tỏ nhận định H ớng d ẫn ch ấm MÔN : NGỮ VĂN - Thời gian: 90 phút Câu 1: (5 điểm) a.Phiên âm: (1 đ) Vọng nguyệt Ngục trung vô tửu diệc vô hoa, Đối thử lương tiêu nại nhược hà? Nhân hướng song tiền khán minh nguyệt, Nguyệt tòng song khích khán thi gia ( Hồ Chí Minh) b Hồn cảnh sáng tác: Bác sáng tác thơ hoàn cảnh tù đày, vô gian khổ, thiếu thốn- ngắm trăng qua song sắt nhà tù (1 đ) c Nội dung: “Ngắm trăng” thơ tứ tuyệt giản dị mà hàm súc, cho thấy tình yêu thiên nhiên say đắm phong thái ung dung Bác cảnh ngục tù cực khổ, tối tăm (2,5 đ) d Rằm tháng giêng, Tin thắng trận, Cảnh khuya (0,5 đ) Câu ( điểm) Cả hai nhận xét đúng, nhận xét với hoàn cảnh khác ( 0,5 điểm) - “Im lặng vàng” im lặng để giũ bí mật thật cần thiết, im lặng thể tôn trọng người khác, im lặng để đảm bảo tế nhị giao tiếp ( điểm) Nếu im lặng trước bất công, sai trái , bạo ngược im lặng hèn nhát ( 0,5 điểm) - Còn im câu thơ Tố Hữu:” Nhận đau khổ mà gửi vào im lặng” im lặng cần thiết, sẵn sàng im lặng để chấp nhận gian khổ, hy sinh mục đích cao cả, lí tưởng cách mạng ( điẻm) Câu ( 12 điểm) Yêu cầu: Học sinh cần xác định rõ thể loại phương thức làm - Thể loại chứng minh - Nội dung: a Làm sáng tỏ” Thuế máu” thứ thuế dã man, tàn bạo quyền thực dân Dựa vào ba phần văn bản: + Thủ đoạn phỉnh nịnh bọn thực dân để mộ lính nước thuộc địa ( trước có chiến tranh) + Thủ đoạn dùng vũ lực để bắt lính + Sự bạc đãi, tráo trở bọn thực dân sau kết thúc chiến tranh b Tấm lòng tác gỉa Nguyễn Ái Quốc: + Vạch trần thực vớ lòng người yêu nước + Lời văn khách quan chứa căm hờn, thương cảm ĐỀ THI KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG MŨI NHỌN NĂM HỌC 2008-2009 Môn thi: Ngữ văn Thời gian làm bài: 120 phút (không kể thời gian giao đề) Câu (3,0 điểm): Xác định kiểu câu chia theo mục đích nói, hành động nói cách thực hành động nói câu sau đây: a) Một người hàng ngày cặm cụi lo lắng mình, mà xem truyện hay ngâm thơ vui, buồn, mừng, giận người đâu đâu, chuyện đâu đâu, há chứng cớ cho mãnh lực văn chương hay sao? b) Ngày mai, định đến c) Sao ta lại khơng dành lấy phút mà suy nghĩ mình? Câu (3,0 điểm) Hãy viết đoạn văn rõ hay đoạn văn sau: “ Mặt lão co rúm lại Những vết nhăn xô lại với nhau, ép cho nước mắt chảy Cái đầu lão ngoẹo bên miệng móm mém lão mếu nít Lão hu hu khóc.” ( Lão Hạc – Nam Cao) Câu (4,0 điểm): Trong mộng tưởng, em bé bán diêm (trong “Cô bé bán diêm” – Anđec-xen) gặp bà, bà cầm lấy tay em hai bà cháu bay lên cao, cao Hãy viết văn tự kết hợp với miêu tả biểu cảm kể lại câu chuyện HƯỚNG DẪN CHẤM MƠN NGỮ VĂN A- HƯỚNG DẪN CHUNG: - Hướng dẫn chấm nêu ý bản, thí sinh có nhiều cách trình bày nên giám khảo cần vận dụng linh hoạt để xác định điểm cách khoa học, xác, khách quan - Đánh giá cao làm sáng tạo, có phong cách, có giọng điệu - Tổng điểm tồn 10, chiết đến 0,25 điểm Câu Yêu cầu kiến thức kỹ Điểm 1(3,0 điểm ) Cần kiểu câu, hành động nói, cách thực hành động nói câu cho a) Kiểu câu: Nghi vấn Hành động nói: Trình bày ( mục đích: khẳng định ) Cách thực hành động nói: Gián tiếp b) Kiểu câu: Trần thuật Hành động nói: Trình bày ( mục đích: nhận định ) Cách thực hiện: Trực tiếp c) Kiểu câu: Nghi vấn Hành động nói: Điều khiển ( mục đích: cầu khiến) Cách thực hiện: Gián tiếp 0,5 0,25 0,25 0,5 0,25 0,25 0,5 0,25 0,25 2(3,0 điểm) Yêu cầu học sinh hay đoạn văn : + Về nội dung: * Đây đoạn văn miêu tả ngoại hình lại làm rõ đau khổ, day dứt, dằn vặt lão Hạc phải bán Cậu Vàng * Đoạn văn thể rõ tình cảm, thái độ nhà văn Nam Cao nhân vật lão Hạc: thấu hiểu, chia sẻ, đồng cảm…Đó thái độ, tình cảm nhà văn trước nỗi khổ đau, bất hạnh người + Về nghệ thuật: * Từ ngữ đoạn văn có chọn lọc đặc sắc ( từ “ép” dùng đắt ) có sức gợi tả cao * Chi tiết chọn lọc tiêu biểu * Bút pháp đặc tả sử dụng thành cơng => Tấm lịng tài nhà văn làm cho đoạn văn miêu tả ngoại hình mang đầy tâm trạng - Đạt yêu cầu - Đảm bảo yêu cầu nội dung kỹ xây dựng đoạn văn hạn chế - Nội dung đoạn văn sơ sài, chưa đáp ứng yêu cầu xây dựng đoạn văn Các mức điểm khác giám khảo vào thực tế làm để xác định 3,0 2,0 1,0 Câu (4,0 điểm) + Cần bảo đảm yêu cầu sau: * Yêu cầu chung: - Hiểu đề : Kể lại câu chuyện sở câu chuyện có Bài viết địi hỏi người làm phải tưởng tượng theo hướng tưởng tượng phải dựa sở câu chuyện có, câu chuyện em bé bán diêm người bà gặp - Chọn kể thứ tự kể phù hợp - Bố cục hồn chỉnh, diễn đạt trơi chảy, hành văn sáng, không mắc lỗi dùng từ, đặt câu, tả * Yêu cầu cụ thể: - Xây dựng câu chuyện yêu cầu, diễn biến việc hợp lý, biết tạo tình biết dẫn dắt câu chuyện theo trình tự có mở đầu, có phát triển có kết thúc; nội dung câu chuyện có ý nghĩa sâu sắc Biết kết hợp miêu tả biểu cảm vào cách hợp lý trình kể chuyện - Xây dựng câu chuyện yêu cầu, diễn biến việc hợp lý, dẫn dắt câu chuyện theo trình tự có mở đầu, có phát triển, có kết thúc; nội dung câu chuyện có ý nghĩa song chưa biết kết hợp miêu tả biểu cảm trình kể chuyện - Xây dựng câu chuyện với diễn biến việc hợp lý song nội dung đơn giản chưa biết kết hợp miêu tả biểu cảm trình kể chuyện - Xây dựng câu chuyện với nội dung đơn giản, diễn biến việc chưa hợp lý Các mức điểm khác giám khảo vào thực tế làm để xác định cách hợp lý kú thi tuyÓn sinh vào lớp 10 chuyên Văn năm học 2001-2002 Đề thi Môn: Văn - Tiếng Việt Đề I- Tiếng Việt : ( điểm) Trong thơ Nớc vối quê hơng nhà thơ Nguyễn Trọng Định có đoạn viết: Đêm rừng già nghe ma rơi Một mảnh áo tơi che chẳng kín ngời Nớc chảy qua môi hớp ngụm nhỏ Bỗng nhớ mẹ ngồi bên ấm giỏ Nớc vối đặc nồng ngào chuyện cũ Ôi nhớ , Mảnh vờn quê hơng ta Cây vối già bạc phếch nắng ma Mỗi nhánh mốc gầy in dấu tuổi thơ Tháng năm tới cành thấy nụ Nụ chín vàng mẹ lấy vào dấm ủ Hạt khô ròn nắng nhỏ xôn xao Rồi ngày ngâu tràn chum nớc gốc cau Những tháng rét trải rơm làm ổ ngủ Bắc ấm nớc ma , ngåi nhãm lưa Nơ tÝch mÊy mïa mĐ lại sẻ pha Chén nớc ấm nồng ngai ngái vị thuốc ta Mà nhấp khỏi hoài đầu lỡi Con ủ tay dới nắp nóng hổi Nghe rì rầm câu chuyện cũ năm nao ( Trích tập: Cuộc chia ly màu đỏ - Sắc cầu vồng Nguyễn Mỹ Nguyễn Trọng Định - NXB Hà Nội 1979- Trang 59-60) Cảm thụ em đọc đoạn thơ II- Làm văn : ( điểm ) Trong lời Di chúc, Bác Hồ viết : Tôi để lại muôn vàn tình thân yêu cho toàn dân, toàn Đảng, cho toàn thể đội, cho cháu niên nhi đồng (Trích : Di chóc cđa Chđ tÞch Hå ChÝ Minh - Ban Chấp hành Trung ơng Đảng cộng sản Việt Nam - Hà Nội 1989 - Trang50) Dựa vào tác phẩm đà học đọc thêm, em hÃy chứng minh Bác Hồ đà dành cho toàn dân ta, đặc biệt thiếu niên, nhi đồng tình yêu thơng bao la, sâu nặng - Híng dÉn chÊm thi TiÕng ViƯt ( ®iĨm) Häc sinh cã thĨ xếp trình bày theo nhiều cách khác nhau, có cảm nhận riêng phải phù hợp với yêu cầu đề Cụ thể cần nêu đợc số ý nh sau : 1/ Về nội dung : Đoạn thơ thể tình cảm tác giả quê hơng thật giản dị mà đặc sắc tinh tế Nỗi nhớ quê hơng nhớ từ hoản cảnh thực tế mang đặc biệt chiến tranh Đó cảnh anh đội hành quân qua rừng ma nên mảnh áo tơi che chẳng kín ngời , nớc chảy qua môi hớp ngụm nhỏ để nỗi nhớ quê hơng , nhớ ngời mẹ già Một hình ảnh trung thực , đỗi thân thuộc phai nhoà : ngày xa nhà hình ảnh ngời mẹ già ngồi bên ấm giỏ với ấm nớc vối đặc nồng, ngai ngái mà nhấp khỏi hoài đầu lỡi chuyên cũ ngày xa Rồi khung trời tuổi thơ anh thật đậm đà ấm nớc vối năm xa ngồi nhóm lửa, bà mẹ già với hạt nụ vối khô tÝch mÊy mïa sỴ pha nh sèng dËy tâm trí tất ngời tình cảm mẹ tha thiết Hình ảnh bà mẹ thơ Nguyễn Trọng Định gợi cho ngời đọc xúc động, trân trọng đặc biệt sống giản dị chân quê giống nh hoản cảnh bao gia đình Việt Nam, bao bà mẹ Việt Nam ta gặp 1/ Về nghệ thuật : - Bài th¬ mang cÊu tø quen thc : viÕt vỊ kû niệm với quê hơng Bài thơ thành công để lại dấu ấn ngời đọc thật tự nhiên , nh kể lại chuyện với kỷ niệm giản dị ngày xa - Mặc dù câu chữ thơ giản dị nhng thật tinh tế , thể tài quan sát tác giả từ việc bà mẹ sẻ nụ vối pha, đến nụ vối tích mùa nên ngai ngái vị thuốc ta - Đoạn thơ có chi tiết đà thể đợc chuỗi logíc câu chuyện: từ lạnh ma rừng nhớ ấm nớc vối đặc nồng dới nắp nóng hổi, từ xa xôi đêm ma, lạnh rừng già nghĩ nhà ấm áp tình mẹ với kỷ niêm tuổi thơ êm đẹp Và chìa khoá mở cho tình cảm anh với quê hơng, với mẹ 3/ Thang điểm : - Cho điểm : Đảm bảo đợc yêu cầu nêu - Cho 1.5 điểm : Thể đợc 1/2 yêu cầu néi dung song bè cơc cha thËt chỈt chÏ , mạch lạc Làm văn : (7 điểm ) Yêu cầu thang điểm 1/ Về kỹ năng: Hiểu yêu cầu đề Biết cách làm văn nghị luận bố cục rõ ràng, kết cấu hợp lí, diễn đạt tốt , không mắc lỗi tả , dùng từ , ngữ pháp 2/ Về nội dung : Học sinh xếp trình bày theo nhiều cách khác nhau, có ý kiến riêng phải phù hợp với yêu cầu đề Cụ thể cần chứng minh đợc tình yêu thơng bao la Bác Hồ nhân dân ta , đặc biệt thiếu niên, nhi đồng thông qua tác phẩm văn thơ qua đời Bác Hơn 60 năm qua, từ buổi thiếu niên phút cuối cùng, Hồ Chí Minh đà cống hiến chọn đời cho nghiệp cách mạng nhân dân ta nhân dân giới, Ngời đà trải qua đời oanh liệt, đầy gian khổ hi sinh, vô cao thợng phong phú , vô sáng đẹp đẽ Lúc sống, Ngời dành tất lòng hiền từ ấm áp cho đồng bào , cháu, già, trẻ, gái, trai miền Bắc, miền Nam, miền xuôi, miền ngợc Khi đi, ngời để lại muôn vàn tình thân yêu cho toàn dân, toàn Đảng, cho toàn thể đội, cho cháu niên nhi đồng ( Trích : Điếu văn Ban Chấp hành Trung ơng Đảng Lao động Việt Nam ) 2.1- Chứng minh tình yêu thơng Bác toàn thể nhân dân : + Từ hoạt động cách mạng nớc ngoài, hoản cảnh bí mật Bác đà thơng yêu thông cảm ngời lao động Bị bọn Tởng Giới Thạch bắt giam Bác không nghĩ đến thân , thơng đến ngời dân lao đông cực nhọc (ở Trung Quốc ) nh : Phu làm đờng + Trong kháng chiến chống thực dân Pháp, Bác toàn dân chịu đựng gian khổ khó khăn Nhiều đêm Ngời không ngủ lo, thơng dân công , đội nh : Đêm Bác không ngủ + Đối với đồng bào miền Nam : Miền Nam trái tim 2.2- Chứng minh tình yêu thơng Bác thiếu niên , nhi đồng: + Trong nhà tù Tởng Giới Thạch khổ cực, Bác quên nỗi đau khổ riêng mà xúc động , xót xa cháu nhỏ bị bắt giam ( Cháu bé nhà lao Tân Dơng ) ; thơng cảnh thiếu nhi nớc nô lệ mà phải lầm than , không đợc học hành , vui ch¬i ( Ca thiÕu nhi ) + Sau cách mạng Bác quan tâm đến việc học hành thiÕu nhi : Th B¸c Hå gưi cho häc sinh nhân ngày khai trờng ; th Trung thu gỉ cháu thiếu niên, nhi đồng + Trong sống Bác dành tình thơng yêu đến cháu thiếu nhi em nh búp cành ; Bác động viên em tuổi nhỏ làm việc nhỏ 2.3/ Sau trình bày nội dung học sinh cần khẳng định tình yêu thơng Bác toàn dân , đặc biệt với thiếu niên, nhi đồng Tình cảm thúc ngời suốt đời phấn đấu nhân dân hệ tơng lai ®Êt níc *********************************************************** ********* ®Ị thi häc sinh giái cơm khối năm học 2007-2008 Môn : Ngữ văn Thời gian làm bài: 120 phút ( không kể thời gian giao đề) I Phần trắc nghiệm : ( Học sinh làm phần trắc nghiệm trực tiếp vào đề thi) Câu I : Thơ tác giả đợc coi gạch nối hai thơ cổ điển đại Việt Nam ? A Trần Tuấn Khải C Phan Bội Châu B Tản Đà D Phan Châu Trinh Câu II : Đọc hai câu thơ sau cho biết: Ngày hôm sau ồn bến đỗ Khắp dân làng tấp nập đón ghe ( Tế Hanh) 1/ Thuộc kiểu câu gì? A Câu nghi vấn C Câu cảm thán B Câu cầu khiến D Câu trần thuật 2/ Thuộc hành động nói ? A Hỏi C Điều khiển B Trình bày D Bộc lộ cảm xúc Câu III : Hai câu thơ sau sư dơng phÐp tu tõ g×? “ Më cưa nh×n trăng, trăng tái mặt Khép phòng đốt nến, nến rơi châu ( Hàn Mặc Tử ) A Nhân hoá C ẩn dụ B Hoán dụ D Liệt kê Câu IV : Nhân vật ông giáo truyện ngắn LÃo Hạc giữ vai trò ? A Nhân vật kể chuyện C Nhân vật tham gia vào câu chuyện B Nh©n vËt chøng kiÕn c©u chun D Nh©n vËt nghe lại câu chuyện Câu V : Trong từ ngữ : Trờng, bàn ghế, ngời bạn, lớp từ ngữ có nghĩa khái quát A Trờng B Lớp C Bàn ghế D Ngời bạn Câu VI : Điền từ vào chỗ trống để hoàn thành phần giới thiệu tác giả Thế Lữ : Thế Lữ .(1) tên khai sinh (2)quê (3) nhà thơ tiêu biểu (4) Với hồn thơ (5), Thế Lữ đà góp phần quan trọng vào việc .(6) Ngoài sáng tác thơ, Thế Lữ viết . (7) Sau ông chuyển hẳn sang hoạt động sân khấu ngời có công . (8)Ông đợc Nhà nớc … ………….…………………………… (9) T¸c phÈm chÝnh …………… …………………… ……………………………………………… (10) Câu VII : Điền vào ô trống để nói rõ cách trình bày luận điểm văn nghị luận sơ đồ sau : Luận Luận a) Ln cø Ln ®iĨm b) b) Ln ®iĨm Ln Luận Luận Câu VIII : Điền vào sơ đồ phép lập luận đoạn trích Bàn ln vỊ phÐp häc ” cđa Ngun ThiÕp II PhÇn tự luận : Câu I : Chỉ phân tích giá trị biểu đạt biện pháp tu từ đợc sử dụng đoạn thơ sau : Nhà nhỉ, tờng vôi trắng Thơm phức mùi tôm nặng nong Ngồn ngộn sân phơi khoai dát nắng Giếng vên vËy, níc kh¬i ( MĐ T¬m – Tố Hữu) Câu II: Có ý kiến cho : Chị Dậu LÃo Hạc hình tợng tiêu biểu cho phẩm chất số phận ngời nông dân Việt Nam trớc cách mạng tháng Tám Qua văn Tức nớc vỡ bờ ( Ngô Tất Tè ), “ L·o H¹c ” ( Nam Cao ), em hÃy làm sáng tỏ nhận định ( Học sinh làm phần tự luận vào tờ giấy khác hội đồng thi chuẩn bị) Hớng dẫn chấm thi học sinh giỏi cụm lớp năm học 2007- 2008 Môn thi : Ngữ văn Thời gian làm : 120 phút I Trắc nghiệm : (4 điểm) Câu I : B - Tản Đà (0,25 điểm) Câu II : 1/ D - Câu trần thuật (0,25 điểm) 2/ B Trình bày (0,25 điểm) Câu III : A- Nhân hoá (0,25 điểm) Câu IV : A- Nhân vật kể chuyện (0,25 điểm) Câu V : A- Trờng (0,25 điểm) Câu VI : Học sinh lần lợt điền côm tõ sau : (1) : 1907 – 1989 (2) : Ngun Thø LƠ (3) : B¾c Ninh (4) : Nhất phong trào thơ (1932-1945) buổi đầu (5) : Dồi dào, đầy lÃng mạn (6) : Đổi thơ ca đem lại chiến thắng cho thơ (7) : Viết truyện ( truyện trinh thám, truyện đờng rừng lÃng mạn ) (8) : Đầu xây dựng ngành kịch nói nớc ta (9) : Truy tặng giải thởng Hồ Chí Minh văn học nghệ thuật (năm 2003) (10) : Mấy vần thơ (1935), Vàng máu ( truyện 1934) HS điền đúng, đầy đủ 10 thông tin : 1,0 điểm HS điền 7,8,9 thông tin: 0,75 điểm HS điền 5,6 thông tin: 0,5 điểm HS điền 3,4 thông tin: 0,25 điểm HS điền dới thông tin điểm Câu VII : ( 0,5 điểm) a Quy nạp b Diễn dịch Đúng ý: 0,25 điểm Câu VIII : Yêu cầu điền sơ đồ Mục đích chân việc học Phê phán lệch lạc, sai trái Khẳng định quan điểm, phơng pháp đắn Tác dụng việc học chân Điền cả: 1,0 điểm trờng hợp: 0,75 điểm trờng hợp: 0,5 điểm trờng hợp không cho điểm II Tự luận : (16 điểm) Câu I : ( 3,0 điểm) a Học sinh đợc biện pháp tu từ Đổi trật tự cú pháp khổ thơ : Thơm phức mùi tôm nặng nong, ngồn ngộn sân phơi (1,0 điểm) b Giá trị biểu đạt : Đổi trật tự cú pháp để biểu trù phú, đầy ®đ h¹nh phóc, Êm no, cc sèng míi cđa mét vùng quê biển đợc thể vật hẳn lên (2,0 điểm) Câu II : ( 13 điểm ) - Yêu cầu hình thức : Bố cục rõ ràng, trình bày đẹp, diễn đạt lu loát, sai tả Bài làm thể loại (1 điểm) - Yêu cầu nội dung : 1/ Mở : Học sinh dẫn dắt nêu đợc vấn đề nghị luận : Chị Dậu LÃo Hạc hình tợng tiêu biểu cho phẩm chất số phận ngời nông dân Việt Nam trớc cách mạng tháng tám ( 0,5 điểm ) 2/ Thân bài: a Chị Dậu LÃo Hạc hình tợng tiêu biểu cho phẩm chất tốt đẹp ngời nông dân Việt Nam trớc cách mạng * Chị Dậu : Là mẫu mực vừa gần gũi vừa cao đẹp ngời phụ nữ nông thôn Việt Nam thời kì trớc cách mạng : Có phẩm chất ngời phụ nữ truyền thống, đẹp ngời phụ nữ đại Cụ thể : - Là ngời vợ giàu tình thơng : Ân cần chăm sóc ngời chồng ốm yếu vụ su thuế ( 1,0 điểm ) - Là ngời phụ nữ cứng cỏi, dũng cảm để bảo vệ chồng ( 1,25 điểm ) * LÃo Hạc :Tiêu biểu cho phẩm chất ngời nông dân thể : - Là lÃo nông chất phát, hiền lành, nhân hậu ( dẫn chứng) ( 1,5 điểm ) - Là lÃo nông nghèo khổ mà sạch, giàu lòng tự trọng(dẫn chứng) (1,5 điểm ) b Họ hình tợng tiêu biểu cho số phận đau khổ, bi thảm ngời nông dân Việt Nam trớc cách mạng : * Chị Dậu Số phận điêu đứng : NghÌo khỉ, bÞ bãc lét su th, chång èm bị đánh, bị bắt lại ( 1,5 ®iĨm ) * L·o H¹c : Sè phËn ®au khỉ, bi thảm : Nhà nghèo, vợ chết sớm, trai bỏ làng làm phu cao su, thui thủi sống cô đơn mình; tai hoạ dồn dập, đau khổ bán cậu vàng; tạo đợc ăn nấy, cuối ăn bả chó để tự tử ( 2,0 điểm ) c Bức chân dung Chị Dậu LÃo Hạc đà tô đậm giá trị thực tinh thần nhân đạo hai tác phẩm Nó bộc lộ cách nhìn ngời nông dân hai tác giả Cả hai nhà văn có đồng cảm, xót thơng số phận bi kịch ngời nông dân ; đau đớn, phê phán xà hội bất công, tàn nhẫn Chính xà hội đà đẩy ngời nông dân vào hoàn cảnh bần cùng, bi kịch; có chung niềm tin khả chuyển biến tốt đẹp nhân cách ngời Tuy vậy, nhà văn có cách nhìn riêng : Ngô Tất Tố có thiên hớng nhìn ngời nông dân góc độ đấu tranh giai cấp, Nam Cao chủ yếu sâu vào phản ánh thức tỉnh nhận thức nhân cách ngời Nam Cao sâu vào giới tâm lý nhân vật, Ngô Tất Tố chủ yếu miêu tả nhân vật qua hành động để bộc lộ phẩm chất ( 2,25 điểm ) 3/ Kết : Khẳng định lại vấn ®Ị ( 0,5 ®iĨm ) §Ị thi chän häc sinh giỏi Môn: ngữ văn Thời gian làm : 150 phút Câu 1: (2 điểm) Mở đầu thơ viếng lăng Bác- Viễn Phơng viết: Ngày ngày mặt trời qua lăng Thấy mặt trời lăng đỏ ( Viếng lăng Bác Viễn Phơng) a Chỉ nét độc đáo nghệ thuật câu thơ b Viết đoạn văn ngắn khoảng 10 câu bình giá trị nghệ thuật hình ảnh thơ câu2: ( điểm ) Có ý kiến cho rằng: Từ hình thức đấu lý chuyển sang đấu lực Chị Dậu tên tay sai, Tức nớc vỡ bờ Tắt đèn Ngô Tất Tố trình phát triển lô gíc, vừa mang giá trị nhân văn lớn lại có sức tố cáo cao Em có đồng ý với ý kiến không? Qua văn Tức nớc vỡ bờ trình bày ý kiến em Câu3: ( điểm ) Chân dung Hồ Chí Minh qua: Tức cảnh Pác bó, Ngắm trăng, Đi đờng Ngữ văn lớp tập Đáp án chấm HSG Lớp Câu ( điểm ) * Xác định biện pháp tu từ: ẩn dụ hình ảnh mặt trời câu thứ Bác Hồ (1 điểm) * Viết đoạn văn (3 điểm) - Cần đạt yêu cầu sau: a Hình thức: - Đảm bảo yêu cầu đoạn văn: Không dài, ngắn ( 0,5) - Xác định đợc câu chủ đề ( quy nạp diễn dịch ) ( 0,5) - Chú ý diễn đạt, lỗi tả, hành văn, b, Nội dung: * ý nghĩa hình ảnh mặt trời: Đem lại ánh sáng cho ngời, cho muôn loài -> Cuộc sống thiếu( 0,5) - Hai câu có hình ảnh mặt trời: + Câu 1: Mặt trời thiên nhiên ( hình ảnh mặt trời thực) + Câu2: Mặt trời biểu tợng Chủ tịch Hồ Chí Minh => Sử dụng hình ảnh ẩn dụ dân tộc VN Bác mặt trời Ngời đem lại độc lập tự , sống ấm no cho nhân dân VN(0,5) - Viễn Phơng liên tởng hình ảnh mặt trời tự nhiên so sánh với vị lÃnh tụ dân tộc VN -> Nói đến vĩ đại Bác lòng nhân dân VN => Dï B¸c mÊt nhng t tëng cđa B¸c kim nam dẫn đờng cho dân tộc VN ( 0,5) Câu 2: ( điểm ) Đảm bảo yêu cầu sau: a Hình thức: - Đầy đủ bố cục phần ( 0, 5) - cách diễn đạt hành văn, trình bày ( 0,5) b Nội dung: * Mở bài: Giới thiệu tác giả - tác phẩm Tắt đèn Chị Dậu ( 0,5) -> Khẳng định ý kiến hoàn toàn hợp lý * Thân bài: A Giải thích: + Đấu lý: Hình thức sử dụng ngôn ngữ - lời nói + Đấu lực: Hình thức hành động => Quá trình phát triển hoàn toàn lôgíc phù hợp với trình phát triển tâm lý ngời ( 0,5) Hoàn cảnh đời sống nhân dân VN trớc Cách mạng ( 0,5) Hoàn cảnh cụ thể gia đình Chị Dậu: Nghèo bậc đinh làng Đông Xá ( 0,5) - Không đủ tiền nạp su -> bán -> thiếu -> Anh Dậu bị bắt Cuộc đối thoại chị Dậu Cai lƯ – Bän ngêi nhµ lý Trëng ( 0,5) ... điểm): Chuẩn bị cho buổi hội thảo văn học trường, em viết văn đề tài: Văn học tình thương./ HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI NĂM HỌC 20 08- 2009 MÔN NGỮ VĂN Câu (1 điểm): Đọc đoạn trích... truyện ngắn " LÃo Hạc " đề kiểm tra học sinh giỏi năm học 2007- 20 08 Môn: Ngữ Văn Thời gian làm bài: 150 phút (không kể thời gian giao đề) I, Phần trắc nghiệm Cho đoạn văn sau : Huống chi ta... pháp tu từ sáng tạo ………………………………………………… Câu (6 điểm): Chuẩn bị cho buổi hội thảo văn học trường, em viết văn đề tài: Văn học tình thương./ I YÊU CẦU CHUNG: (1 điểm) - Xác định vấn đề, nội dung