Đang tải... (xem toàn văn)
Trong cuộc giao lưu, với câu hỏi làm sao để trở nên giàu có của các bạn trẻ, chủ tịch một tập đoàn đa quốc gia chua chát trả lời rằng, trước khi bàn đến việc to tát, các bạn hãy dồn sức [r]
(1)I ĐỌC HIỂU (3.0 điểm)
Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu bên dưới:
Khoảng cách hệ nhiều gia đình, học trị tuổi teen bố mẹ, chí bố mẹ cịn trẻ, có thêm tác nhân từ giới mạng, hay cám dỗ của việc kết nối Nhiều ông bố bà mẹ không tài ngủ thấy đèn modem nhấp nháy liên hồi Có ông bố 23 tắt nguồn modem Lập tức nghe thấy tiếng “á” kinh dị từ tầng trên, đơi chí tiếng làu bàu hồn nhiên không giấu giếm của mấy chàng sinh viên thuê nhà bên cạnh, “hứng” sóng wifi “chùa” Nhưng tắt modem không ngắt kết nối, sóng 3G điện thoại chạy vù vù
Sống kết nối Nhưng sống cần có khoảng lặng ngắt kết nối Đọc tin và tương tác với mạng xã hội Ipad, đọc sách phải thiết bị cầm tay ngắt kết nối kiểu Kindle Fire Luyện cách “ngắt kết nối” thời đại số khó khăn, nhưng làm bạn sống mà khơng bị theo vịng xốy thơng tin hỗn độn
Con người khao khát kết nối Rồi ngày, người lại khao khát khoảng lặng ngắt kết nối Đó khơng phải vịng luẩn quẩn nhìn vào thử thách mà người cần phải trải để trở nên “Người” Bạn có nhận thấy, thực đâu phải việc luyện tập để học, đọc hay viết lách Đó cịn cách “tu luyện” để giữ tâm hồn trong lặng bất kí hồn cảnh nhiễu nhương xao động nào, nơi đâu
(Trích Kết nối ngắt kết nối, Hà Nhân theo Sống rừng, NXB Văn học, 2016, tr. 154-155)
Câu (0,5 điểm) Phương thức biểu đạt chủ yếu sử dụng văn bản?
Câu (0,5 điểm) Theo tác giả viết, đâu lại có khoảng cách hệ nhiều gia đình, học trị tuổi teen bố mẹ?
Câu (1,0 điểm) Anh/chị đề xuất 02 giải pháp để “ngắt kết nối” hiệu thời đại số.
(2)II LÀM VĂN (7,0 điểm)
(3)I ĐỌC HIỂU (3.0 điểm)
Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu bên dưới:
“Về nước sau 10 năm học tập sinh sống Anh, có vài ngày, anh bạn tơi phải lên: “Toàn người ăn, người chơi lấy xây dựng đất nước?” Vào lúc – sáng, cao điểm nhất làm việc, nam nữ tú ngồi la liệt lướt điện thoại Người gác chân thủng thẳng, người thẩn thơ gạt tàn thuốc, nhâm nhi cà phê Đến chiều vào hành chính, quán cà phê vẫn tấp nập người Sau 16 giờ, quán nhậu từ sang trọng đến bình dân đơng nghẹt Khách hàng trẻ người Việt trở thành “cỗ máy in tiền” cho quán cà phê, đồ ăn nhanh…Thậm chí, những thương hiệu gà rán, đồ ăn nhanh mà bạn tơi nói bên nước ngồi ế ẩm vào Việt Nam lại trở thành “hàng hót” Người trẻ kéo vào giết thời gian, đồng thời thể độ sành điệu.
Trong giao lưu, với câu hỏi để trở nên giàu có bạn trẻ, chủ tịch tập đoàn đa quốc gia chua chát trả lời rằng, trước bàn đến việc to tát, bạn dồn sức vào công việc nhỏ, bớt thời gian cà phê, ăn nhậu, thời gian lên mạng vơ bổ,…Lười mà thích chơi sang, sự lãng phí không chuyện chai bia, điện thoại xịn, xe đẹp mà nhiều người Việt phung phí thứ quí giá đời người thời gian, sức khỏe trí tuệ”.
(Trích “Người Việt làm việc vào vậy?”, báo Dân trí.com.vn ngày 28/03/2016)
Câu 1. Xác định phương thức biểu đạt sử dụng văn (0,5 điểm)
Câu 2. Văn nhắc đến điều đáng trách phận giới trẻ nay? (0.5 điểm)
Câu Trong văn trên, lời khuyên đưa cho người trẻ tuổi muốn làm giàu gì? (1.0 điểm)
Câu 4. Thế hệ trước đổ bao xương máu để bảo vệ xây dựng đất nước, hệ trẻ hôm sống xứng đáng với hy sinh hay chưa? Trình bày suy nghĩ anh/ chị khoảng dòng (1.0 điểm)
II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm)
Từ văn phần đọc – hiểu, anh/chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày nhận thức trách nhiệm trước tượng lãng phí thời gian trí tuệ giới trẻ
(4)I ĐỌC HIỂU (3.0 điểm)
Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu:
Hầu hết đạt thành lớn lao sống phần lớn nhà phát minh vĩ đại, khởi đầu từ ước mơ Có ước mơ thay đổi đời Có ước mơ giúp đỡ người khác Lại có lúc ước mơ tạo điều lớn lao, chế tạo vật hữu dụng độc đáo cho sống người.
Ước mơ đích thực bạn phải xuất phát từ tim, ngẫu nhiên đến trong giấc ngủ vật vờ mộng ước “không dám nói lời” Có số bạn trẻ than vãn rằng: “Mơ ước nhiều mà thường đạt chẳng Thơi khỏi mơ cho nhẹ người, vừa tránh được thất vọng, vừa khỏi bị ám ảnh với đích cao ngồi tầm tay”
Các bạn chưa hiểu ước mơ việc sống với ước mơ Ước mơ điều mà bạn thật mong muốn, khao khát, sống chúng, nỗ lực đạt chúng lòng tràn ngập niềm vui đường theo đuổi ước mơ.
Chúng ta phải đặt cho mục tiêu phải vươn tới giai đoạn đời, phủ trùm lên mặt sống: tài chính, nghiệp, học vấn, đời sống gia đình, thể chất, mối quan hệ, đời sống tinh thần, đời sống giải trí Trên đường sống với ước mơ, bạn gặt hái được nhiều niềm vui thành lớn cho đời.
( Trích “Ước mơ làm nên tầm vóc người, Phạm Ngọc Anh)
Câu 1. Xác định phương thức biểu đạt sử dụng văn (0,5 điểm)
Câu Nêu nội dung văn (1.0 điểm)
Câu Theo tác giả, ta phải xác định mục tiêu ước mơ giai đoạn đời? (0,5 điểm)
Câu Anh/Chị có đồng tình với ý kiến: “Ước mơ điều mà bạn thật mong muốn, khao khát, sống chúng, nỗ lực đạt chúng lịng tràn ngập niềm vui đường theo đuổi ước mơ” khơng? Vì sao? (1,0 điểm)
II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm)
(5)Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi:
Nếu đổi kiếp xin hóa thành cây Thử nhát rìu rạch sâu da thịt
Trong biển lửa bập bùng thử cháy khét, Thử chịu thói độc tàn, thử sống kiên trung. Nếu đổi kiếp tơi xin hóa ruộng đồng Thử nếm vị thuốc sâu, thử sặc mùi hóa chất, Thử chịu bão giông, thử sâu rày, khô khát
Thử ngập mặn, triều cường, núi lửa, sóng thần dâng.
(Trích thơ: Xin đổi kiếp - Nguyễn Bích Ngân) Câu (0.5đ) Phương thức biểu đạt đoạn thơ gì?
Câu (1.0đ) Chỉ nêu tác dụng hai biện pháp tu từ sử dụng đoạn thơ? Câu (1.0đ) Tại “tôi” lại xin đổi kiếp để hóa thành cây, thành ruộng đồng?
Câu (0.5đ) Đoạn thơ gợi em nhớ tới hành động người thiên nhiên? II LÀM VĂN (7,0 điểm)
Câu ( 2,0 điểm)
Viết đoạn văn ngắn (khoảng 15 đến 20 dòng) nêu suy nghĩ anh/chị cách ứng xử người thiên nhiên môi trường
Câu (5,0 điểm)
(6)I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)
Đọc văn sau thực yêu cầu từ câu đến câu 4:
“Bất thất bại, vấp ngã lần đời quy luật bất biến của tự nhiên Có nhiều người có khả vực dậy, đứng lên nhẹ nhàng bước tiếp thể chẳng có chuyện gì xảy ra, có nhiều người ngồi chỗ ln tự hỏi lí thân lại có thể dễ dàng “mắc bẫy” đến thế…
Bất kì vấp ngã sống mang lại cho ta học đáng giá: toán áp dụng cách giải sai, lòng tốt gửi nhầm chủ nhân hay tình yêu lâu dài phát trao nhầm đối tượng
( )
Đừng để tia nắng ngồi lên, mà tim cịn băng lạnh Đừng để mưa tạnh, mà giọt lệ mi mắt cịn tn rơi Thời gian làm tuổi trẻ qua nhanh lắm, khơng mãi, nên sống để khơng nuối tiếc cịn lại q khứ mà thơi ”
(Trích: Hãy học cách đứng lên sau vấp ngã - Nguồn: www.vietgiaitri.com, 4/6/2015) Câu 1: Hãy phương thức biểu đạt văn (0,25 điểm)
Câu 2: Văn đề cập đến nội dung gì? (0,75 điểm)
Câu 3: Tác giả sử dụng biện pháp tu từ hai câu văn: “Đừng để tia nắng ngồi lên, mà con tim cịn băng lạnh Đừng để mưa tạnh, mà giọt lệ mi mắt cịn tn rơi.”? Hãy phân tích hiệu biểu đạt biện pháp tu từ đó? (1.0 điểm)
Câu 4: Hãy giải thích tác giả lại cho rằng “Bất kì vấp ngã sống mang lại cho ta một học đáng giá”? (1.0 điểm)
II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu 1( 2,0 điểm)
Hãy viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ thân vấn đề: Sống nào để khơng phải nuối tiếc nhìn lại khứ.
(7)Đọc văn sau trả lời câu hỏi:
Trước em nghĩ đến chuyện bay cao bay xa, tập làm thứ gì, thứ chẳng có ý nghĩa khơng phải điều em thích hay cho quan trọng Đừng bực bội vì những điều em khơng tin tưởng, em cảm thấy nhàm chán thân mình, đừng đem thân so sánh cách lệch lạc với người Baltimore Orioles Hãy giết chết cảm giác tự mãn dễ dàng thỏa hiệp, cảm giác thứ dường có lí hay cảm giác tự lịng trạng thái tinh thần u mê Hãy làm cho thân xứng đáng với em cố gắng Và đọc, đọc lúc, đọc như nguyên tắc thân cách để tôn trọng Coi việc đọc nguồn sống của cuộc đời Hãy phát triển bảo vệ giá trị đạo đức cách đưa lập luận để chấp nhận Hãy mơ giấc mơ vĩ đại Hãy làm việc Hãy nghĩ cho thân Hãy yêu tất thứ em thích người em cảm mến tất lịng Và làm tất điều đó, như thể em bị thúc giục, giây phút, chút Hãy tin bữa tiệc tàn các em đừng tham gia vào vui đến lúc tàn, cho dù buổi chiều hơm có rực rỡ đến thế nào.
(Trích phát biểu buổi lễ tốt nghiệp trường trung học Wellesley- David McCullogh, theo http://www.ehapu.edu.vn, ngày 5/6/2012) Câu (0,5 điểm) Xác định phương thức biểu đạt văn bản.
Câu (0,5 điểm) Xác định câu chủ đề văn bản.
Câu (1,0 điểm) Biện pháp tu từ chủ yếu sử dụng văn bản? Nêu tác dụng Câu (1,0 điểm) Anh/chị hiểu câu: “Coi việc đọc nguồn sống đời” nào? II LÀM VĂN (7,0 điểm)
Câu ( 2,0 điểm)
“Hãy nghĩ cho thân mình” (David McCullogh) Viết đoạn văn trình bày quan điểm anh/chị vấn đề
(8)I.Đọc văn sau trả lời câu hỏi:
Tôi ngưỡng mộ học sinh khơng học xuất sắc mà cịn dành nhiều thời gian tham gia vào hoạt động ngoại khóa Họ thường nắm giữ vị trí quan trọng câu lạc trường và ngoài xã hội Họ đạt điểm cao học tập, thi đấu thể thao cho trường, giữ chức chủ nhiệm câu lạc bộ, hết, họ thành viên tích cực Đồn, Đội Tơi ln tự hỏi “làm mà họ có nhiều thời gian đến thế?” Mặt khác, học sinh đưa lí họ nhận kết thi khơng tốt họ khơng có thời gian để ơn Tuy nhiên, thực tế, học sinh lại thường không tích cực hoạt động tập thể ngoại khóa học sinh giỏi Tại lại vậy? Tất người có 24 một ngày Thời gian thứ tài sản mà chia Cho dù bạn học sinh giỏi, học sinh kém, tổng thống hay người gác cổng, bạn có lượng thời gian Thời gian thứ duy nhất mà mua Tuy nhiên, người tổng thống Mỹ lại có thời gian quản lí cả quốc gia rộng lớn người gác cổng lại than phiền ơng ta khơng có thời gian để học? Sự khác biệt người thành công sống biết cách quản lí thời gian Chúng ta khơng thể thay đổi thời gian kiểm sốt cách sử dụng Nếu bạn làm chủ thời gian, bạn làm chủ sống.
(Tôi tài giỏi, bạn thế, Adam Khoo, NXB Phụ nữ, 2013) Câu Nêu nội dung văn (0.5 điểm)
Câu Xác định phương thức biểu đạt sử dụng văn (0.5 điểm) Câu Vì tác giả cho rằng Thời gian thứ mua được? (1.0 điểm)
Câu Anh/ chị đề xuất hai giải pháp giúp người quản lí thời gian cách hiệu (1.0 điểm) II LÀM VĂN (7,0 điểm)
Câu ( 2,0 điểm)
(9)Đọc đoạn thơ sau thực yêu cầu bên dưới: “ Dù đục, dù trong, sông chảy
Dù cao, dù thấp, xanh Dù kẻ phàm tục hay kẻ tu hành Vẫn phải sống từ điều nhỏ
Ta hay chê đời méo mó Sao ta khơng trịn tự tâm Đất ấp ơm cho hạt nảy mầm
Những chồi non tự vươn lên tìm ánh sáng”
( Trích Tự sự - Lưu Quang Vũ) Câu1: Xác định phong cách ngôn ngữ đoạn thơ trên.(0,5 điểm) Câu2: Nêu nội dung đoạn thơ (1,0 điểm)
Câu3: Xác định biện pháp tu từ tác giả sử dụng dòng đầu đoạn thơ (0,5 điểm) Câu4: Quan niệm tác giả thể hai dòng thơ:
“ Ta hay chê đời méo mó
(10)I Đọc hiểu (5.0 điểm)
Đọc văn sau trả lời câu hỏi:
Từ nhận xét đến phán xét khoảng cách gần Nhận xét dù dựa nhận thức cảm xúc của riêng mình, chưa có tính chất ấn định lời nhận xét thay đổi phán xét. Nhận xét có sai phán xét có sai Và nhận xét, lời phán xét thường để lên án hay buộc tội kẻ khác để nâng đỡ Đối với người giao quyền đại diện cho cơng lý, cho pháp luật bắt buộc họ phải đưa lời phán xét hay sai để giải vấn đề có ảnh hưởng nghiêm trọng Nhưng việc làm bất đắc dĩ để điều hợp xã hội, ngăn ngừa sai lấn át Bởi thật, khơng có đủ tư cách làm đại diện cho cao hay chân lý để phán xét Ai có sai trái và có tố chất thánh thiện.
Khi ta phán xét người kia, tức ta thấy mặt họ ấn định người họ vậy mãi Dù hôm qua họ không dễ thương, họ gây vụng hay lầm lỗi, đứng trước mặt ta hôm người mới, tâm hồn lành lặn, chế tâm thức chuyển hóa, lời phán xét kia khơng có giá trị đắn Dù ta cố tình khơng nhìn khơng chấp nhận thật thế. Càng cố chấp vào thành kiến hay định kiến cũ kỹ ta tụt lại phía sau đời sống, ta sẽ không nắm bắt giá trị mầu nhiệm sống.
(Trích Hiểu trái tim - Minh Niệm, NXB Trẻ, 2013, tr.161) Xác định nội dung văn (0.5 điểm)
2 Nêu hai thao tác lập luận sử dụng văn (1.0 điểm)
3 Theo tác giả, khơng có đủ tư cách làm đại diện cho cao hay chân lý để phán xét cả? (0.5 điểm)
4 Giải thích ý nghĩa từ ngữ sau: chân lí, thành kiến, phán xét, nhận xét (1.0 điểm)
(11)I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)
Đọc văn sau trả lời câu hỏi:
Trước em nghĩ đến chuyện bay cao bay xa, tập làm thứ gì, thứ chẳng có ý nghĩa khơng phải điều em thích hay cho quan trọng Đừng bực bội vì những điều em khơng tin tưởng, em cảm thấy nhàm chán thân mình, đừng đem thân so sánh cách lệch lạc với người Baltimore Orioles Hãy giết chết cảm giác tự mãn dễ dàng thỏa hiệp, cảm giác thứ dường có lí hay cảm giác tự lòng trạng thái tinh thần u mê Hãy làm cho thân xứng đáng với em cố gắng Và đọc, đọc lúc, đọc như nguyên tắc thân cách để tơn trọng Coi việc đọc nguồn sống của cuộc đời Hãy phát triển bảo vệ giá trị đạo đức cách đưa lập luận để chấp nhận Hãy mơ giấc mơ vĩ đại Hãy làm việc Hãy nghĩ cho thân Hãy yêu tất thứ em thích người em cảm mến tất lịng Và làm tất điều đó, như thể em bị thúc giục, giây phút, chút Hãy tin bữa tiệc tàn các em đừng tham gia vào vui đến lúc tàn, cho dù buổi chiều hôm có rực rỡ đến thế nào.
(Trích phát biểu buổi lễ tốt nghiệp trường trung học Wellesley- David McCullogh, theo http://www.ehapu.edu.vn, ngày 5/6/2012) Câu (0,5 điểm) Xác định phương thức biểu đạt văn bản.
Câu (0,5 điểm) Xác định câu chủ đề văn bản.
Câu (1,0 điểm) Biện pháp tu từ chủ yếu sử dụng văn bản? Nêu tác dụng Câu (1,0 điểm) Anh/chị hiểu câu: “Coi việc đọc nguồn sống đời” nào? II LÀM VĂN (7,0 điểm)
Câu ( 2,0 điểm)
(12)ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)
Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu:
Đáng tiếc, nhiều niên lại vứt bỏ quyền lựa chọn tương lai mình, họ quen thích người khác xếp hơn, từ việc nhỏ thi vào trường đại học nào, học chuyên ngành gì, đến chuyện lớn đến nơi để phát triển nghiệp, lựa chọn ngành nghề nào, làm cơng việc
Người khác lựa chọn cho phương hướng sống khơng ai có thể chịu trách nhiệm kết đời Không phải họ không muốn mà là không thể chịu trách nhiệm, kể bố mẹ (…) Giao tay lái xe đời vào tay người khác, khó tránh việc phải đóng vai hành khách.
Kinh nghiệm người thành đạt cho thấy, sống lí tưởng, hạnh phúc, thành đạt nào, định lựa chọn và hành động thân họ Khi thực nhận thức sử dụng quyền lựa chọn khơng để hồn cảnh làm chủ thân, không ngược lại nguyện vọng để làm vừa lịng người khác, chấp nhận xếp vơ điều kiện.
(Trích Bí thành công Bill Gates, Khảm Sài Nhân, NXB Hồng Đức) Câu Xác định thao tác lập luận phương thức biểu đạt đoạn trích.
Câu Đoạn trích nêu lên trạng tồn giới trẻ nay? Tác giả có thái độ vấn đề đó?
Câu Theo tác giả viết, đâu yếu tố định nên thành công hạnh phúc con người sống?
Câu Anh/chị có đồng tình với quan điểm tác giả cho rằng: “Người khác lựa chọn cho phương hướng sống khơng chịu trách nhiệm đối với kết đời chúng ta” khơng? Vì sao?
II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm)
(13)Bạn tưởng tượng đời trò chơi tung hứng Trong tay bạn có năm quả bóng mang tên là: cơng việc, gia đình, sức khoẻ, bạn bè, tinh thần Bạn hiểu rằng công việc bóng cao su Vì bạn làm rơi xuống đất, nảy lên lại Nhưng bốn quả bóng cịn lại – gia đình, sức khoẻ, bạn bè tinh thần – bóng thủy tinh. Nếu bạn lỡ tay đánh rơi quả, bị trầy sướt, có tì vết, bị nứt, bị hư hỏng chí bị vỡ nát mà sửa chữa Chúng không trở lại cũ Bạn phải hiểu điều đó và cố gắng phấn đấu giữ cho cân bình sống bạn.
Bạn đừng tự hạ thấp giá trị cách so sánh với người khác mỗi chúng ta người hoàn toàn khác […]
Bạn đặt mục tiêu bạn vào mà người khác cho quan trọng Chỉ có bạn biết rõ điều tốt cho […]
Bạn để sống trơi qua kẽ tay bạn đắm khứ ảo tưởng tương lai Chỉ cách sống đời khoảnh khắc nó, bạn sẽ sống trọn vẹn ngày đời […]
Bạn quên nhu cầu tình cảm lớn người cảm thấy đánh giá […]
Cuộc đời khơng phải đường chạy Nó lộ trình mà bạn phải thưởng thức từng chặng đường qua.
(Trích phát biểu Sống trọn vẹn ngày tổng giám đốc Tập đoàn Cocacola)
Câu Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích văn
Câu Vì so sánh với người khác lại cách ta hạ thấp mình? Câu Nêu hiệu 01 biện pháp tu từ sử dụng văn trên. Câu Anh, chị hiểu câu sau: Cuộc đời khơng phải đường chạy Nó lộ trình mà bạn phải thưởng thức chặng đường qua.
LÀM VĂN (7.0 điểm)
http://www.ehapu.edu.vn, ngà