Đang tải... (xem toàn văn)
MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: - Đọc rành mạch, trôi chảy toàn bài: - Biết đọc diễn cảm 1, 2 khổ thơ với giọng nhẹ nhàng tình cảm - Hiểu ND của bài: Tình cảm yêu thương sâu sắc, sự hiếu thảo, lòng b[r]
(1)Ngày soạn ./ ./ TUẦN : 01 TIẾT: 01 Ngày dạy ./ ./ MÔN : TẬP ĐỌC BÀI: : DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I/ MỤC ĐÍCH,YÊU CẦU: - Đọc rành mạch,trôi chảy; bước đầu có giọng đọc phù hợp với tính cách nhân vật - Hiểu nội dung bài : Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu, xoá bỏ áp bất công - Phát lời nói,cử cho thấy lòng nghĩa hiệp Dế Mèn;bước đầu biết nhận xét nhân vật bài * Các kĩ sống giáo dục bài: -Thể cảm thông: Biết cảm thông với hoàn cảnh người khác -Xác định gíá trị: có khả hiểu rõ giá trị thân từ đó biết giúp đỡ người khác -Tự nhận thức thân: hiểu mình, biết tự đánh giá ưu, khuyết điểm mình để tự điều chỉnh II/ CHUẨN BỊ Học sinh: SGK , đọc trước bài Giáo viên: SGK,Giáo án - Tranh minh hoạ SGK Tranh ảnh Dế Mèn Nhà Trò,truyện “Dế Mèn phiêu lưu kí” - Băng giấy viết đoạn văn cần hướng dẫn HS đọc ‘’Năm trước …Vặt cánh ăn thịt em” III PP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC : -Hỏi – đáp -Thảo luận nhóm -Đóng vai (đọc theo vai) IV/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Ổn định lớp : Hát Kiểm tra bài cũ: - Giáo viên giới thiệu chủ điểm SGK Tiếng Việt 4.( Thương người thể thương thân, Măng mọc thẳng, Trên đôi cánh ước mơ, Có chí thì nên, Tiếng sáo diều) Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học Ghi chú sinh a Khám phá: - Cho HS quan sát tranh Nhà Trò,truyện “Dế - HS quan sát Mèn phiêu lưu kí” - Trong tranh có ai? - Nội dung tranh nói lên điều gì chúng ta cùng tìm hiểu qua bài tập đọc hôm - Dế Mèn bênh vực kẻ yếu là trích đoạn từ truyện Dế Mèn phiêu lưu kí b Kết nối: b Luyện đọc: HS nối tiếp đọc đoạn bài -Học sinh đọc 2-3 +Đoạn 1: Hai dòng đầu (vào câu chuyện ) lượt Lop4.com (2) +Đoạn 2: Năm dòng (hình dáng Nhà Trò ) - Học sinh đọc +Đoạn 3: Năm dòng (lời Nhà Trò ) Đoạn 4: Phần còn lại (lời Nhà Trò ) +Kết hợp giải nghĩa từ: ngắn chùn chùn (rất ngắn, - HS đọc phần giải trông khó coi ), cô đơn (một mình lặng lẽ.) nghĩa GV nhận xét, hướng dẫn sửa lỗi cho HS (phát âm, giọng đọc, ngắt nghỉ hơi.) - HS luyện đọc theo cặp - Học sinh đọc - Một, hai HS đọc bài - GV đọc diễn cảm bài văn c Tìm hiểu bài: Các nhóm đọc thầm và trả lời câu hỏi -Các nhóm đọc thầm Đại diện nhóm nêu câu hỏi để các nhóm khác trả lời HS đọc thầm đoạn và cho biết Dế Mèn gặp Nhà Trò hoàn cảnh nào? (Dế Mèn qua vùng cỏ xước thì nghe tiếng khóc tỉ tê, lại gần thì thấy chị Nhà Trò gục đầu bên - Lần lượt HS nêu câu hỏi và HS khác tảng đá cuội.) - HS đọc thầm đoạn và tìm chi tiết cho trả lời - nhận xét thấy chị Nhà Trò yếu ớt? - HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi: Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp nào? - HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi: Những cử và lời nói nào nói lên lòng nghĩa hiệp Dế Mèn? - Cử và hành động Dế Mèn: Phản ứng mạnh mẽ xoè hai càng ra; hành động bảo vệ che chở : dắt Nhà Trò đi.) - HS đọc lướt toàn bài, nêu hình ảnh nhân hoá mà em thích, cho biết vì em thích hình ảnh đó? c Thực hành: d Hướng dẫn đọc diễn cảm - HS nối tiếp đọc bài + GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn - học sinh đọc bài.(Đọc chậm đoạn tả hình dáng, lời kể NhàTrò với giọng đáng thương, giọng Dế Mèn giọng mạnh mẽ) - GV đọc mẫu -Từng cặp HS luyện đọc (Nhìn bảng phụ) -Một vài HS thi đọc diễn cảm (GV theo dõi, uốn nắn, sửa chữa.) Vận dụng: - Em học gì nhân vật Dế Mèn ? Dặn dò: -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị đọc câu chuyện học tuần Lop4.com (3) Điều chỉnh, bổ sung Ngày soạn ./ ./ TUẦN : 01 TIẾT: 02 Ngày dạy ./ ./ MÔN : TẬP ĐỌC BÀI: : MẸ ỐM I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: - Đọc rành mạch, trôi chảy toàn bài: - Biết đọc diễn cảm 1, khổ thơ với giọng nhẹ nhàng tình cảm - Hiểu ND bài: Tình cảm yêu thương sâu sắc, hiếu thảo, lòng biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm (trả lời các câu hỏi 1,2,3; thuộc ít khổ thơ bài.) * Các kĩ sống giáo dục bài: -Thể cảm thông: Biết cảm thông với nỗi dau người thân -Xác định gíá trị: có khả hiểu rõ giá trị thân từ đó biết giúp đỡ mẹ -Tự nhận thức thân: hiểu mình, biết tự đánh giá ưu, khuyết điểm mình để tự điều chỉnh II/ CHUẨN BỊ Học sinh: SGK , đọc trước bài Giáo viên: SGK,Giáo án - Tranh minh hoa nội dung bài học SGK Vật thực cơi trầu - Băng giấy (hoặc bảng phụ) viết sẵn câu, khổ thơ cần hướng dẫn hs đọc III PP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC : -Trải nghiệm -Trình bày ý kiến cá nhân IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Ổn định lớp : Hát Kiểm tra bài cũ: - HS đọc nối tiếp toàn bài và trả lời nội dung bài đọc - GV nhận xét Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học Ghi chú sinh a Khám phá: Hôm các em học bài Mẹ ốm Trần Đăng Khoa Đây là bài nói lên tình cảm làng xóm người bị ốm, sâu nặng là tình cảm mẹ b Kết nối: - HS nối tiếp đọc toàn bài - Học sinh đọc 2-3 lượt - HS đọc phần chú giải - Học sinh đọc - GV giải thích thêm số từ Truyện Kiều (truyện thơ tiếng đại thi hào Nguyễn Du, kể Lop4.com (4) thân phận người gái tài sắc vẹn toàn tên là Thuý Kiều.) - HS luyện đọc theo cặp - Hs thực - Một, hai HS đọc bài - GV đọc diễn cảm bài văn * Tìm hiểu bài: + GV chia lớp thành số nhóm để các em tự điều khiển đọc (chủ yếu đọc thầm, đọc lướt ) và trả lời câu hỏi Sau đó đại diện nhóm trả lời câu hỏi trước lớp GV điều khiển lớp đối thoại và tổng kết -Các hoạt động cụ thể: -Các nhóm đọc thầm và trả lời câu hỏi - Các nhóm đọc thầm -Đại diện nhóm nêu câu hỏi để các nhóm khác trả lời - Những câu thơ sau muốn nói điều gì? Lá trầu khô khơi trầu - HS nêu câu hỏi … và HS khác trả lời Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm trưa - HS đọc khổ thơ và trả lời câu hỏi: Sự quan tâm chăm sóc xóm làng mẹ bạn nhỏ thể qua câu thơ nào? - HS đọc toàn bài thơ và trả lời câu hỏi: Những chi tiết nào bài thơ bộc lộ tình yêu thương sâu sắc bạn nhỏ mẹ? - Mong mẹ chóng khoẻ: Con mong mẹ khoẻ dần dần… - Không quản ngại làm việc để mẹ vui: Mẹ vui có sướng gì, Ngâm thơ kể chuyện thì múa ca - Mẹ có ý nghĩa to lớn bạn nhỏ: Mẹ là đất nước tháng ngày cho c Thực hành: * Hướng dẫn đọc diễn cảm - HS nối tiếp đọc bài + Dùng bảng phụ chọn khổ và để HS đọc diễn cảm - GV đọc mẫu học sinh đọc -Từng cặp HS luyện đọc -Một vài HS thi đọc diễn cảm - HS khá, giỏi Vận dụng: - Em đã làm việc gì chăm sóc ông bà, cha mẹ bị ốm - HS nêu ý nghĩa bài thơ (Tình cảm yêu thương sâu sắc, hiếu thảo, lòng biết ơn bạn nhỏ mẹ bị ốm.) Dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị phần truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Lop4.com (5) Điều chỉnh, bổ sung Ngày soạn ./ ./ TUẦN : 02 TIẾT: 03 Ngày dạy ./ ./ MÔN : TẬP ĐỌC BÀI: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (TT) I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: - Đọc rành mạch, trôi chảy toàn bài Giọng đọc phù hợp tính cách mạnh mẽ nhân vật Dế Mèn - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối, bất hạnh - Chọn danh hiệu phù hợp với tính cách Dế mèn (trả lời các câu hỏi SGK) * Các kĩ sống giáo dục bài: -Thể cảm thông: Biết cảm thông bênh vực các em nhỏ -Xác định gíá trị: có khả hiểu rõ giá trị thân từ đó biết giúp đỡ người khác -Tự nhận thức thân: hiểu mình, biết tự đánh giá ưu, khuyết điểm mình để tự điều chỉnh II.CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Tranh minh hoa nội dung bài học SGK.Giấy khổ to(hoặc bảng phụ) viết câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS đọc - Học sinh: SGK, đọc trước bài nhà III PP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC : -Hỏi – đáp -Thảo luận nhóm -Đóng vai (đọc theo vai) IV.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY CHỦ YẾU: Ổn định lớp : Hát Kiểm tra bài cũ: - Một HS đọc bài thơ Mẹ ốm và trả lời nội dung bài đọc - Một HS đọc bài Dế Mèn bênh vực kẻ yếu và nêu ý nghĩa truyện Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học Ghi chú sinh a Khám phá: Bài học các em học tiếp hôm cho chúng ta thấy cách Dế Mèn hành động để trấn áp bọn nhện, giúp Nhà Trò b Kết nối: * Luyện đọc: HS nối tiếp đọc đoạn bài (GV theo dõi - Học sinh đọc lượt Lop4.com (6) sửa lỗi phát âm cho HS ) Đoạn 1: Bốn dòng đầu (trận mai phục bọn nhện ) Đoạn 2: Sáu dòng (Dế Mèn oai với bọn nhện ) Đoạn 3: Phần còn lại (Kết thúc câu chuyện ) +Kết hợp giải nghĩa từ: - HS luyện đọc theo cặp - Một, hai HS đọc bài - GV đọc diễn cảm bài văn * Tìm hiểu bài: + GV chia lớp thành số nhóm để các em tự điều khiển đọc (chủ yếu đọc thầm, đọc lướt ) và trả lời câu hỏi Sau đó đại diện nhóm trả lời câu hỏi trước lớp GV điều khiển lớp đối thoại và tổng kết -Các hoạt động cụ thể: -Các nhóm đọc thầm và trả lời câu hỏi -Đại diện nhóm nêu câu hỏi để các nhóm khác trả lời lượt học sinh đọc - Học sinh luyện đọc theo cặp - Các nhóm đọc thầm - Lần lượt HS nêu câu hỏi và HS khác trả lời Tìm hiểu đoạn 1: Trận địa mai phục bọn nhện nào? - Tìm hiểu đoạn 2: Dế Mèn đã làm cách nào để bọn nhện phải sợ? - Thấy nhện cái xuất hiện, vẻ đanh đá, nặc nô, Dế Mèn oai hành động tỏ sức mạnh quay lưng, phóng càng đạp phanh phách.) - Tìm hiểu đoạn 3: Dế Mèn đã nói nào để bọn nhện lẽ phải? - Dế Mèn kết luận và đe doạ: Thật đáng xấu hổ, có phá hết vòng vây hay không? - Bọn nhện đã hành động nào? - HS trao đổi câu hỏi để đặt danh hiệu cho Dế - YC HS đặt danh hiệu cho Dế Mèn? Mèn? (hiệp sĩ.) c Thực hành: *Hướng dẫn đọc diễn cảm: - HS nối tiếp đọc đoạn bài (Có khen học sinh đọc ngợi và giúp đỡ HS đọc chưa đúng.) + GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn bài (Từ hốc đá… vòng vây không.) - GV đọc mẫu (diễn cảm ) -Từng cặp HS luyện đọc -HS đọc -Một vài HS thi đọc diễn cảm - Một hai học sinh đọc bài -HS đọc HS khá, giỏi Vận dụng: Lop4.com (7) - Nêu ý nghĩa truyện: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp, ghét áp bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối, bất hạnh Dặn dò: - Nhận xét tiết học: - Về nhà chuẩn bị bài: Mẹ ốm - Đọc trước bài nhiều lần và tập trả lời các câu hỏi Điều chỉnh, bổ sung Ngày soạn : TUẦN : 02 TIẾT: 04 / / Ngày dạy : / / MÔN : TẬP ĐỌC BÀI: : TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: - Đọc rành mạch, trôi chảy; Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng tự hào, tình cảm - Hiểu ND bài thơ: Ca ngợi kho tàng truyện cổ đất nước Đó là câu chuyện vừa nhân hậu, vừa thông minh, chứa đựng kinh nghiệm sống quý báu cha ông (Trả lời các câu hỏi SGK; thuộc 10 dòng thơ đầu 12 dòng thơ cuối) - Học thuộc lòng bài thơ - Tự hào truyền thống dân tộc II - CHUẨN BỊ - Tranh minh học bài đọc SGK - Tranh minh họa truyện Tấm Cám, Thạch Sanh… - Bảng phụ viết đoạn thơ cần hướng dẫn đọc diễn cảm III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp : Hát Kiểm tra bài cũ: - HS đọc bài Dế Mèn bênh vực kẻ yếu và cho biết em thích hình ảnh nào Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học Ghi chú sinh a Giới thiệu bài: Truyện cổ nước mình b Luyện đọc và tìm hiểu bài Luyện đọc: HS nối tiếp đọc đoạn bài Học sinh đọc 2-3 lượt +Đoạn 1: từ đầu đến Phật tiên độ trì Học sinh đọc +Đoạn 2: đến rặng dừa nghiêng soi +Đoạn 3: đến ông cha mình +Đoạn 4: đến chẳng việc gì +Đoạn 5: phần còn lại +Kết hợp giải nghĩa từ: vàng nắng, trắng mưa (trải qua bao nhiêu thời gian, bao Lop4.com (8) nhiêu nắng mưa.), nhận mặt (nhận sắc dân tộc, truyền thống tốt đẹp cha ông ta.) - HS luyện đọc theo cặp - Một, hai HS đọc bài - GV đọc diễn cảm toàn bài Tìm hiểu bài: + GV chia lớp thành số nhóm để các em tự điều khiển đọc (chủ yếu đọc thầm, đọc lướt ) và trả lời câu hỏi Sau đó đại diện nhóm trả lời câu hỏi trước lớp GV điều khiển lớp đối thoại và tổng kết - Các hoạt động cụ thể: - Các nhóm đọc thầm và trả lời câu hỏi - HS đọc - Hs khác theo dõi - Lắng nghe - Các nhóm đọc thầm - Lần lượt HS nêu câu hỏi và HS khác trả lời - Vì tác giả yêu truyện cổ nước mình? - Bài thơ gợi cho em nhớ đến truyện cổ nào? (Tấm Cám, Đẻo cày đường.) - Tìm thêm truyện cổ khác thể nhân hậu người Việt Nam? (Em hiểu hai dòng thơ cuối nào? - Đại diện nhóm nêu câu hỏi để các nhóm khác trả lời c Hướng dẫn đọc diễn cảm và học thuộc lòng bài thơ: - Ba HS nối tiếp đọc bài - học sinh đọc + GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm - Học sinh đọc đoạn bài (dùng bảng phụ) - GV đọc mẫu -Từng cặp HS luyện đọc -Một vài HS thi đọc diễn cảm và HTL - Học sinh thi đọc bài thơ Củng cố: - Hs xung phong đọc thuộc bài thơ, 10 câu đầu - Nêu ND bài Dặn dò: - Nhận xét tiết học: - Về nhà chuẩn bị bài: Thư thăm bạn - Đọc trước bài nhiều lần và tập trả lời các câu hỏi Điều chỉnh, bổ sung Lop4.com - HS khá, giỏi (9) Ngày soạn ./ ./ TUẦN : 03 TIẾT: 05 Ngày dạy ./ ./ MÔN : TẬP ĐỌC BÀI: : THƯ THĂM BẠN I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: - Đọc rành mạch, trôi chảy; Biết đọc lá thư lưu loát, giọng đọc thể thông cảm , chia sẻ với nỗi đau bạn - Hiểu tình cảm người viết thư: thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn cùng bạn (Trả lời các câu hỏi SGK; nắm tác dụng phần mở đầu, kết thúc thư)- Nắm tác dụng phần mở đầu và phần kết thúc thư * GDMT: Giúp hs hiểu việc chặt phá cây bừa bãi gây lũ lụt làm thiệt hại người và * Các kĩ sống giáo dục bài: -Giao tiếp: ứng xử lịch giao tiếp -Thể cảm thông: biết cách thể cảm thông, chia sẻ, giúp đỡ người gặp khó khăn hoạn nạn -Tư sáng tạo: nhận xét, bình luận nhận vật “người viết thư” rút bài học lòng nhân hậu II.CHUẨN BỊ: - Giáo viên: - Tranh minh hoạ bài đọc - Các ảnh cảnh cứu đồng bào lũ lụt - Băng giấy viết câu, đoạn thư cần hướng dẫn hs đọc - Học sinh: SGK, đọc trước bài nhà III PP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC : -Động não Trải nghiệm Trao đổi cặp đôi IV.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Ổn định lớp : Hát Kiểm tra bài cũ: - Học sinh đọc thuộc lòng bài thơ Truyện cổ nước mình và trả lời câu hỏi:Em hiểu ý dòng thơ cuối bài ý nói gì? Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi chú a Khám phá: GV treo tranh và giới thiệu Bức thư thăm bạn các em đọc hôm - Lắng nghe là hành động thể chia sẻ, cảm thông bạn học sinh tỉnh Hòa Bình bạn học sinh miền Nam b Kết nối: *Luyện đọc và đọc và tìm hiểu bài: Luyện đọc: - HS nối tiếp đọc đoạn bài - Học sinh đọc 2-3 lượt +Đoạn 1: từ đầu đến chia buồn với bạn - Học sinh đọc nối tiếp +Đoạn 2: đến người bạn mình +Đoạn 3: phần còn lại +Kết hợp giải nghĩa từ: - HS luyện đọc theo cặp - HS thực đọc - Một, hai HS đọc bài - HS khá, giỏi đọc - GV đọc diễn cảm bài văn Lop4.com (10) Tìm hiểu bài: + GV chia lớp thành số nhóm để các em tự điều khiển đọc (chủ yếu đọc thầm, đọc lướt ) và trả lời câu hỏi Sau đó đại diện nhóm trả lời câu hỏi trước lớp GV điều khiển lớp đối thoại và tổng kết - Các hoạt động cụ thể: - Đại diện nhóm nêu câu hỏi để các nhóm khác trả lời - Các nhóm đọc thầm và trả lời câu hỏi - Bạn Lương có biết bạn Hồng từ trước không? - Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì? - Chúng ta phải làm gì để làm giảm lũ lụt?GDMT - Tìm từ cho thấy bạn Lương thông cảm với bạn Hồng? - Tìm câu thơ cho biết bạn Lương biết cách an ủi bạn Hồng? - Các nhóm đọc thầm - Lần lượt HS nêu câu hỏi và HS khác trả lời - Đọc dòng đầu - Lương khuyên Hồng noi gương cha vượt qua nỗi đau : Mình tin theo gương ba…nỗi đau này - Lương làm cho Hồng yên tâm: Bên cạnh Hồng còn có má, có cô bác và có người bạn mình ) - Nêu tác dụng dòng mở đầu - Hs trả lời - nhận xét và kết thúc thư? c Hướng dẫn đọc diễn cảm - HS nối tiếp đọc bài học sinh đọc + GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn bài (từ đầu chia buồn với bạn) - GV đọc mẫu -Từng cặp HS luyện đọc HS khá, giỏi -Một vài HS thi đọc diễn cảm Vận dụng: - Bức thư cho em điều gì tình cảm bạn Lương bạn Hồng.(Giàu tình cảm, biết giúp bạn…) - Em đã làm gì để giúp đỡ người có hoàn cảnh khó khăn? Dặn dò: - Nhận xét tiết học: - Về nhà chuẩn bị bài: Người ăn xin - Đọc trước bài nhiều lần và tập trả lời các câu hỏi Điều chỉnh, bổ sung Lop4.com (11) Ngày soạn ./ ./ TUẦN : 03 TIẾT: 06 Ngày dạy ./ ./ MÔN : TẬP ĐỌC BÀI: : NGƯỜI ĂN XIN I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: - Đọc rành mạch, trôi chảy; Giọng đọc nhẹ nhàng, bước đầu thể cảm xúc, tâm trạng các nhân vật câu chuyện - Hiểu ND: Ca ngợi cậu bé có lòng nhân hậu biết đồng cảm, thương xót trước nỗi bất hạnh ông lão ăn xin nghèo khổ (Trả lời CH 1,2,3) - Biết thông cảm và tôn người * Các kĩ sống giáo dục bài: -Giao tiếp: ứng xử lịch giao tiếp -Thể dự cảm thông: biết cách thể cảm thông, chia sẻ, giúp đỡ người gặp khó khăn hoạn nạn - Suy nghĩ sáng tạo: nhận xét, bình luận vẻ đẹp các nhân vật câu chuyện II.CHUẨN BỊ: - Giáo viên: - Tranh minh hoạ bài đọc SGK - Băng giấy viết câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS đọc - Học sinh: SGK, đọc trước bài nhà III PP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC : - Động não -Thảo luận nhóm -Đóng vai (đọc theo vai) IV.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY CHỦ YẾU: Ổn định lớp : Hát Kiểm tra bài cũ: - Học sinh đọc bài Thư thăm bạn và trả lời câu hỏi 1.2.3 bài Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học Ghi chú sinh a Khám phá: - Em đã gặp người ăn xin chưa? Em - HS rả lời có cảm nghĩ gì thấy cảnh sống họ? - Qua bài tập đọc hôm các em sẻ hiểu vầ nỗi lòng người bất hạnh b Kết nối: * Luyện đọc: HS nối tiếp đọc đoạn bài - Học sinh đọc 2-3 lượt +Đoạn 1: Từ đầu đến cầu xin cưới giúp +Đoạn 2: Tiếp theo đến không có gì ông +Đoạn 3: Phần còn lại HS đọc phần chú thích cuối bài +Kết hợp giải nghĩa từ: tài sản, lẩy bẩy, khản đặc, - HS luyện đọc theo cặp - Học sinh đọc - Một, hai HS đọc bài - GV đọc diễn cảm bài văn giọng nhẹ nhàng, - Lắng nghe Lop4.com (12) thương cảm, đọc phân biệt lời nhân vật * Tìm hiểu bài: + GV chia lớp thành số nhóm để các em tự - Các nhóm đọc thầm điều khiển đọc (chủ yếu đọc thầm, đọc - Lần lượt HS nêu lướt ) và trả lời câu hỏi Sau đó đại diện nhóm câu hỏi và HS khác trả trả lời câu hỏi trước lớp GV điều khiển lớp lời đối thoại và tổng kết Các hoạt động cụ thể: - HS đọc đoạn -Hình ảnh ông lão ăn xin đáng thương nào? -Hành động và lời nói ân cần cậu bé chứng - HS đọc đoạn tỏ tình cảm cậu bé ông lão ăn xin nào? - Cậu bé không có gì cho ông lão, ông lão lại nói “Như là cháu đã cho lão ” Em hiểu cậu bé đã cho ông lão cái gì? (Ong lão nhận tình thương, thông cảm và tôn trọng cậu bé qua hành động cố gắng tìm quà tặng, qua lời xin lỗi chân thành, qua cái nắm tay chặt ) - Sau câu nói ông lão, cậu bé cảm thấy nhận gì từ ông ? (Nhận lòng biết ơn, đồng cảm: hiểu lòng cậu ) - Các nhóm đọc thầm và trả lời câu hỏi - HS đọc đoạn còn lại - Đại diện nhóm nêu câu hỏi để các nhóm khác trả lời c Thực hành: * Hướng dẫn đọc diễn cảm - HS nối tiếp đọc bài + GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn bài - GV đọc mẫu học sinh đọc -Từng cặp HS luyện đọc -Một vài HS thi đọc diễn cảm Củng cố: - Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? (Con người phải biết thương yêu nhau.) - Nêu ND bài Dặn dò: - Nhận xét tiết học: - Về nhà chuẩn bị bài: Một người chính trực - Đọc trước bài nhiều lần và tập trả lời các câu hỏi Điều chỉnh, bổ sung Lop4.com (13) Ngày soạn ./ ./ TUẦN : 04 TIẾT: 07 Ngày dạy ./ ./ MÔN : TẬP ĐỌC BÀI: MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: - Đọc rành mạch, trôi chảy; Biết đọc phân biệt lời các nhân vật, bước đầu đọc diễn cảm đoạn bài - Hiểu ND: Ca ngợi chính trực, liêm, lòng vì dân vì nước Tô Hiến Thành – vị quan tiếng cương trực thời xưa.( Trả lời các câu hỏi SGK) - Ghét kẻ không thật lòng, gian dối * Các kĩ sống giáo dục bài: -Xác định giá trị: có khả hiểu rõ giá trị thân -Tự nhận thức thân -Tư phê phán: Phê phán tính tham lam, ích kỉ II/ CHUẨN BỊ - Giáo viên: - Tranh minh hoạ bài đọc SGK Thêm tranh ảnh đền thờ Tô Hiến Thành quê ông Băng giấy viết câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS đọc - Học sinh :SGK, đọc trước bài III PP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC : -Trải nghiệm-Thảo luận nhóm-Đóng vai(đọc theo vai) IV/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Ổn định lớp : Hát Kiểm tra bài cũ: Hai học sinh nối tiếp đọc truyện Người ăn xin và trả lời câu hỏi 2,3,4 SGK Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi chú a.Khám phá: - Yêu cầu HS quan sát tranh: - HS quan sát trả lời - Trong tranh có ai? - Nội dung tranh nói lên điều gì chúng ta cùng tìm hiểu qua bài tập đọc Một người chính trực b Kết nối: *Luyện đọc và tìm hiểu bài: Luyện đọc: HS nối tiếp đọc đoạn bài - Học sinh đọc 2-3 lượt +Đoạn 1: Từ đầu đến đó là vua Lý Cao Tông - Học sinh đọc +Đoạn 2: Tiếp theo tới thăm Tô Hiến Thành +Đoạn 3: Phần còn lại +Kết hợp giải nghĩa từ: - HS luyện đọc theo cặp - Một, hai HS đọc bài - GV đọc diễn cảm toàn bài - Lắng nghe *Tìm hiểu bài: - Đoạn này kể chuyện gì ? - Các nhóm đọc thầm - Lần lượt HS nêu câu hỏi và HS khác trả lời Lop4.com (14) - (Thái độ chính trực Tô Hiến Thành đối - Hs đọc đoạn với chuyện lập ngôi vua ) - Trong việc lập ngôi vua, chính trực - HS đọc đoạn Tô Hiến Thành thể nào? - (Tô Hiến Thành không nhận vàng bạc đút lót để làm sai di chiếu vua đã Ông theo di chiếu lập thái tử Long Cán lên làm vua.) - Khi Tô Hiến Thành ốm nặng, thường xuyên chăm sóc ông? - Tô Hiến Thành tiến cử thay ông đứng đầu triều đình ? - Vì thái hậu ngạc nhiên Tô Hiến Thành tiến cử Trần Trung Tá ? - HS đọc đoạn - Trong việc tìm người giúp nước, chính trực ông Tô Hiến Thành thể nào? - Cử người tài ba giúp nước không cử người ngày đêm hầu hạ mình - Vì nhân dân ca ngợi người chính trực ông Tô Hiến Thành - Vì người chính trực luôn đặt lợi ích đất nước lên trên lợi ích riêng Họ làm điều tốt cho dân cho nước - Đại diện nhóm nêu câu hỏi để các nhóm khác trả lời c Thực hành: * Hướng dẫn đọc diễn cảm - HS nối tiếp đọc bài + GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn học sinh đọc bài - GV đọc mẫu -Từng cặp HS luyện đọc -Một vài HS thi đọc diễn cảm: “Một HS thi đọc hôm … tiến cử Trần Trung Tá ” Củng cố: - Em thích nhân vật nào? Vì sao? - Nêu ND bài Dặn dò: - Nhận xét tiết học: - Về nhà chuẩn bị bài: Tre Việt nam - Đọc trước bài nhiều lần và tập trả lời các câu hỏi Điều chỉnh, bổ sung Lop4.com HS khá, giỏi (15) Ngày soạn ./ ./ TUẦN : 04 TIẾT: 08 Ngày dạy ./ ./ MÔN : TẬP ĐỌC BÀI: : TRE VIỆT NAM I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: - Đọc rành mạch, trôi chảy; Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ lục bát với giọng tình cảm -Hiểu ND bài thơ: Cây tre tượng trưng cho người Việt Nam Qua hình tượng cây tre, tác giả ca ngợi phẩm chất cao đẹp người Việt Nam: giàu tình thương yêu, thẳng chính trực - HTL câu thơ em thích - Tự hào nhũng đức tính người Việt Nam II - CHUẨN BỊ Tranh cây tre Bảng phụ viết đoạn thơ cần hướng dẫn đọc III - HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Ổn định lớp : Hát Kiểm tra bài cũ: - Học sinh đọc truyện Một người chính trực và trả lời câu hỏi 1,2,3 SGK Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học Ghi chú sinh a Giới thiệu bài: b.Luyện đọc và tìm hiểu bài Luyện đọc: HS nối tiếp đọc đoạn thơ bài - Học sinh đọc 2-3 lượt +Đoạn 1: từ đầu đến nên luỹ nên thành tre ? +Đoạn 2: đến hát ru lá cành - Học sinh đọc +Đoạn 3: đến truyền đời cho măng +Đoạn 4: phần còn lại +HS đọc phần chú giải , GV kết hợp giải nghĩa - HS đọc từ: tự, áo cộc - HS luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc - Một, hai HS đọc bài - GV đọc diễn cảm bài thơ, giọng nhẹ nhàng, cảm hứng ngợi ca Tìm hiểu bài: + GV chia lớp thành số nhóm để các em tự điều khiển đọc (chủ yếu đọc thầm, đọc lướt) và trả lời câu hỏi Sau đó đại diện nhóm trả lời câu hỏi trước lớp GV điều khiển lớp đối thoại và tổng kết * Các hoạt động cụ thể: -Các nhóm đọc thầm và trả lời câu hỏi - Các nhóm đọc thầm -Tìm câu thơ nói lên gắn bó lâu - Lần lượt HS nêu đời cây tre người Việt Nam? câu hỏi và HS khác trả + tre xanh, /Xanh tự bao giờ? / Chuyện ngày lời xưa …đã có bờ tre xanh Lop4.com (16) Những hình ảnh nào gợi lên phẩm chất tốt đẹp người Việt Nam : - Những hình ảnh nào tre tượng trưng cho tính cần cù? - Những hình ảnh nào tre gợi lên phẩm chất đoàn kết người Việt Nam? - Khi bão: tay ôm tay níu cho gần thêm.Thương nhau, tre chẳng riêng, lưng trần phơi nắng phơi sương, có manh áo gộc, tre nhường cho - Những hình ảnh nào tre tượng trưng cho tính thẳng? - Nòi tre đâu chịu mọc cong Búp măng non đã mang dáng thẳng thân tròn tre - Tìm hình ảnh cây tre và búp măng non mà em thích ? * GV: Những hình ảnh đó vừa cho thấy vẻ đẹp môi trường thiên nhiên vừa mang ý nghĩa sâu sắc sống (GDMT) Đoạn thơ kết bài có ý nghĩa gì ? - Sự liên tục các hệ : tre già, măng mọc Đại diện nhóm nêu câu hỏi để các nhóm khác trả lời c Hướng dẫn đọc diễn cảm - HS nối tiếp đọc bài thơ + GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn bài - GV đọc mẫu -Từng cặp HS luyện đọc :“Nòi tre ……….xanh màu tre xanh.” -Một vài HS thi đọc diễn cảm - HS đọc và trả lời - HS đọc và trả lời - HS đọc thầm và trả lời - học sinh đọc - Hs lắng nghe - Hs lắng nghe - Hs đọc - Nhận xét HS khá, giỏi Củng cố: - HS nêu ý nghĩa bài thơ: ca ngợi phẩm chất cao đẹp người Việt Nam: giàu tình thương, thẳng, chính trực GDMT: - GD HS ý thức bảo vệ rừng, chống xói mòn, sạc lở Dặn dò: - Nhận xét tiết học: - Về nhà chuẩn bị bài: Những hạt thóc giống - Đọc trước bài nhiều lần và tập trả lời các câu hỏi Điều chỉnh, bổ sung Lop4.com (17) Ngày soạn ./ ./ TUẦN : 05 TIẾT: 09 Ngày dạy ./ ./ MÔN : TẬP ĐỌC BÀI: NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: - Đọc rành mạch, trôi chảy; Biết đọc với giọng kể chậm rãi, phân biệt lời các nhân vật với lời người kể chuyện - Hiểu nội dung: Ca ngợi chú bé Chôm trung thực, dũng cảm , dám nói lên thật ( trả lời các CH 1,2,3) - Biết tôn trọng người trung thực, ghét giả dối * Các kĩ sống giáo dục bài: - Xác định giá trị-Tự nhận thức thân-Tư phê phán II/ CHUẨN BỊ - Giáo viên: Tranh minh hoạ bài đọc SGK Bảng phụ viết đoạn thơ cần hướng dẫn đọc - Học sinh: SGK, đọc trước bài III PP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC : -Trải nghiệm-xử lý tình huống-Thảo luận nhóm IV.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU1 Ổn định lớp : Hát Kiểm tra bài cũ: - HS đọc thuộc lòng bài Tre Việt Nam và trả lời câu hỏi SHS Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh a Khám phá: - Cho HS quan sát tranh minh họa bài Những hạt thóc giống - Trong tranh có ai, họ làm gì? - Trung thực là đức tính đáng quý qua bài tập đọc hôm các em thấy rõ b Kết nối: * Luyện đọc: - HS nối tiếp đọc đoạn bài - Học sinh đọc 2-3 lượt +Đoạn 1: Ba dòng đầu +Đoạn 2: Năm dòng tiếp +Đoạn 3: Năm dòng +Đoạn 4: Bốn dòng còn lại +Kết hợp giải nghĩa từ: bệ hạ, sững sờ, dõng dạc, hiền minh - HS luyện đọc theo cặp - Học sinh đọc - Một, hai HS đọc bài - GV đọc diễn cảm bài văn - Lắng nghe * Tìm hiểu bài: + GV chia lớp thành số nhóm để các em tự - Các nhóm đọc thầm điều khiển đọc (chủ yếu đọc thầm, đọc - Lần lượt HS nêu câu lướt) và trả lời câu hỏi Sau đó đại diện nhóm trả hỏi và HS khác trả lời lời câu hỏi trước lớp GV điều khiển lớp đối thoại và tổng kết *Các nhóm đọc thầm và trả lời câu hỏi Lop4.com Ghi chú (18) - Nhà vua chọn người nào để truyền - Đọc toàn truyện ngôi? - HS đọc đoạn - Muốn chọn người trung thực để truyền - Nêu câu hỏi trả lời ngôi - Là vua làm cách nào để tìm người trung thực? GV hỏi thêm: Thóc đã luộc chín còn nảy mầm không? Để thấy mưu kế nhà vua - Theo lệnh vua chú bé Chôm đã làm gì? Kết sao? Chôm đã gieo trồng, dốc công chăm sóc - HS đọc đoạn - Nêu câu hỏi trả lời thóc không nảy mầm - Đến kì nộp thóc cho vua, người đã làm gì ? - HS đọc đoạn - Hành động chú bé Chôm có gì khác - Nêu câu hỏi trả lời người? - Thái độ người nào nghe lời nói thật Chôm? -Theo em vì người trung thực là người đáng quý? Kết luận: Vì người trung thực nói thật, không vì lợi ích mình mà nói dối, làm hỏng việc chung Vì người trung thực thích nghe nói thật, nhờ đó làm nhiều việc có lợi cho dân cho nước Vì người trung thực dám bảo vệ thực, bảo vệ người tốt c Hướng dẫn đọc diễn cảm - HS nối tiếp đọc bài + GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn bài: Chôm lo lắng ….thóc giống ta - học sinh đọc - GV đọc mẫu -Từng cặp HS luyện đọc -Một vài HS thi đọc diễn cảm Vận dụng: - Câu truyện này muốn nói với em điều gì? - Em đã thực tính trung thực học tập chưa? Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị : Gà Trống và Cáo Điều chỉnh, bổ sung Lop4.com - Hs khá, giỏi tự trả lời câu hỏi (SGK) HS khá, giỏi (19) Ngày soạn ./ ./ TUẦN : 05 TIẾT: 10 Ngày dạy ./ ./ MÔN : TẬP ĐỌC BÀI: : GÀ TRỐNG VÀ CÁO I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: - Đọc rành mạch, trôi chảy; Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ lục bát với giọng vui, dí dỏm - Hiểu ý nghĩa: khuyên người hãy cảng giác, thong minh Gà Trống, tin lời lẽ ngào kẻ xấu Cáo (trả lời các câu hỏi, thuộc đoạn thơ khoảng 10 dòng) - Ghét đức tính giả dối II – CHUẨN BỊ GV: Tranh SGK phóng to HS: - Đọc trước bài nhà III - HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Ổn định lớp : Hát Kiểm tra bài cũ: - HS nối tiếp đọc truyện Những hạt thóc giống và trả lời câu hỏi SGK Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi chú a Giới thiệu bài: b.Luyện đọc và tìm hiểu bài: Luyện đọc: HS nối tiếp đọc đoạn bài - Học sinh đọc 2-3 lượt +Đoạn 1: Mười sáu dòng đầu - Học sinh đọc +Đoạn 2: Sáu dòng +Đoạn 3: Bốn dòng cuối +Kết hợp giải nghĩa từ: đon đả, dụ, loan tin, hồn lạc phách bay, rày, thiệt Hướng dẫn học sinh ngắt nhịp thơ - HS luyện đọc theo cặp - Thực - Một, hai HS đọc bài - Học sinh đọc- nhận xét - GV đọc diễn cảm toàn bài: giọng vui, dí dỏm, thể đúng tâm trạng và tính cách nhân vật Tìm hiểu bài: + GV chia lớp thành số nhóm để các em tự - Các nhóm đọc thầm điều khiển đọc (chủ yếu đọc thầm, đọc lướt) - Lần lượt HS nêu câu và trả lời câu hỏi Sau đó đại diện nhóm trả lời hỏi và HS khác trả lời câu hỏi trước lớp GV điều khiển lớp đối thoại và tổng kết *Các hoạt động cụ thể: *Các nhóm đọc thầm và trả lời câu hỏi - Gà Trống đứng đâu? Cáo đứng đâu? - HS đọc đoạn - Cáo đã làm gì để dụ gà trống xuống đất? - Tin tức Cáo thông báo là thật hay bịa đặt ? - Vì Gà Trống nghe lời Cáo? - HS đọc đoạn - Theo em, Gà thông minh điểm nào? Lop4.com (20) Câu hỏi 4: - Khuyên người ta đừng vội tin lời - HS đọc đoạn còn lại ngào Đại diện nhóm nêu câu hỏi để các nhóm khác trả lời c Hướng dẫn đọc diễn cảm và thuộc lòng bài thơ: - HS nối tiếp đọc bài + GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn và đoạn hai bài - GV đọc mẫu - Hs luyện đọc -Từng cặp HS luyện đọc - học sinh đọc -Một vài HS thi đọc diễn cảm HS khá, giỏi Củng cố: - Nhận xét Cáo và Gà Trống - HS xung phong đọc thuộc lòng 10 dòng thơ Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Học thuộc lòng bài thơ nhà - Chuẩn bị: Nỗi dằn vặt An-đrây-ca Điều chỉnh, bổ sung Ngày soạn ./ ./ TUẦN : 06 TIẾT: 11 Ngày dạy ./ ./ MÔN : TẬP ĐỌC BÀI: NỖI DẰN VẶT CỦA AN-ĐRÂY-CA I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: - Đọc rành mạch, trôi chảy; Đọc với giọng kể chậm rãi, tình cảm, bước đầu biết phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện - Hiểu nội dung: Nỗi dằn vặt An- đrây- ca thể tình yêu thương, ý thức trách nhiệm với người thân, long trung thực và nghiêm khắc với lỗi lầm thân (trả lời các câu hỏi SGK) - Biết nhận lỗi và có trách nhiệm lỗi mình gây * Các kĩ sống giáo dục bài: - Giao tiếp: ứng xử lịch giao tiếp - Thể cảm thông ( Biết yêu quý và ý thức trách nhiệm với người thân) - Xác định giá trị II CHUẨN BỊ GV: - Tranh minh học bài đọc SGK HS: - Đọc bài trước III PP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC : -Trải nghiệm-Thảo luận nhóm-Đóng vai(đọc theo vai ) Lop4.com (21)