Đang tải... (xem toàn văn)
Menđen đã giải thích kết quả thí nghiệm về lai hai cặp tính trạng của mình bằng quy luật phân li độc lập, nghĩa là các cặp gen quy định các cặp tính trạng phân li độc lập và tổ hợp tự [r]
(1)Bài 1: MENĐEN VÀ DI TRUYỀN HỌC
Câu 1: Nội dung phương pháp phân tích hệ lai Menđen bao gồm điểm nào?
Câu 2: Tại Menđen lại chọn cặp tính trạng tương phản thực phép lai?
Câu 3: Trình bày thuật ngữ khái niệm: tính trạng, cặp tính trạng tương phản, cặp gen tương ứng, nhân tố di truyền, giống (hay dòng) chủng
.Bài – 3: LAI MỘT CẶP TÍNH TRẠNG
Câu 4: Nêu khái niệm: Kiểu hình, kiểu gen, tính trạng trội, tính trạng lặn, thể đồng hợp, thể dị hợp
Câu 5: Phát biểu nội dung quy luật phân li Nêu ý nghĩa quy luật phân li
Câu 6: Menđen giải thích kết thí nghiệm đậu Hà Lan nào?
Câu 7: Muốn xác định kiểu gen cá thể mang tính trạng trội cần phải làm gì?
Câu 8: Thế lai phân tích? Trình bày mục đích ý nghĩa phép lai
Câu 9: Tương quan trội – lặn tính trạng có ý nghĩa thực tiễn sản xuất? Bài – 5: LAI HAI CẶP TÍNH TRẠNG
Câu 10: Nêu nội dung quy luật phân li độc lập Ý nghĩa quy luật phân li độc lập
Câu 11: Menđen giải thích kết thí nghiệm lai hai cặp tính trạng nào?
Câu 12: Căn vào đâu mà Menđen lại cho tính trạng màu sắc hình dạng hạt đậu thí nghiệm di truyền độc lập với nhau?
Câu 13: Biến dị tổ hợp gì? Cho ví dụ biến dị tổ hợp Nó xuất với hình thức sinh sản nào?
Câu 14: Biến dị tổ hợp có ý nghĩa chọn giống tiến hóa? Tại loài sinh sản giao phối, biến dị lại phong phú nhiều so với lồi sinh sản vơ tính?
Câu 15: Vì Menđen thường tiến hành thí nghiệm đậu Hà Lan? Những quy luật Men đen áp dụng lồi sinh vật khác khơng? Vì sao?
Câu 16: So sánh quy luật phân li với quy luật phân li độc lập
Bài 8: NHIỄM SẮC THỂ
Câu 17: NST gì? Cấu trúc điển hình NST biểu rõ kì trình phân chia tế bào? Mơ tả cấu trúc
Câu 18: Nêu vai trò NST di truyền tính trạng
Câu 19: Nêu ví dụ tính đặc trưng NST loài sinh vật Phân biệt NST lưỡng bội NST đơn bội
a) Ví dụ tính đặc trưng NST:
Bài 9: NGUYÊN PHÂN
(2)Câu 21: Cơ chế đảm bảo tính ổn định NST trình nguyên phân?
Câu 22: Thế NST kép cặp NST tương đồng? Phân biệt khác NST kép cặp NST tương đồng?
Bài 10: GIẢM PHÂN
Câu 23: Nêu diễn biến NST qua kì giảm phân
Câu 24: Tại diễn biến NST kì sau giảm phân I chế tạo nên khác nguồn gốc NST đơn bội (n NST) tế bào tạo thành qua giảm phân?
Ở kì sau, diễn phân li độc lập tổ hợp tự cặp NST kép tương
Câu 25: Nêu điểm giống khác giảm phân nguyên phân
a) Giống nhau: Giảm phân nguyên phân hình thức phân bào có thoi
Câu 26: Nêu điểm khác diễn biến NST kì nguyên phân giảm phân
Bài 11: PHÁT SINH GIAO TỬ VÀ THỤ TINH
Câu 27: Những điểm giống khác hai trình phát sinh giao tử đực động vật
Câu 28: Thụ tinh gì? Tại kết hợp ngẫu nhiên giao tử đực lại tạo hợp tử chứa tổ hợp NST khác nguồn gốc?
a) Thụ tinh: Thụ tinh tổ hợp ngẫu nhiên giao tử đực
với
Câu 29: Những điểm khác hình thành giao tử có hoa so với động vật
Câu 30: Giải thích NST đặc trưng lồi sinh sản hữu tính trì ổn định qua hệ thể
Câu 31: Trình bày chất ý nghĩa trình nguyên phân, giảm phân thụ tinh
Câu 32: Sự thụ tinh diễn theo nguyên tắc : gì? Khi giảm phân thụ tinh, tế bào loại giao tử giao phối, hai cặp NST tương đồng kí hiệu Aa Bb cho tổ hợp NST giao tử hợp tử?
Bài 12: CƠ CHẾ XÁC ĐỊNH GIỚI ĐỊNH GIỚI TÍNH
Câu 33: Nêu điểm giống khác NST thường NST giới tính cấu tạo chức
Câu 34: So sánh NST thường NST giới tính
Câu 35: Kí hiệu cặp NST giới tính số lồi
(3)Câu 37: Tại cấu trúc dân số, tỉ lệ nam : nữ xấp xỉ : 1?
Câu 38: Tại người ta điều chỉnh tỉ lệ đực : vật ni? Điều có ý nghĩa thực tiễn?
Bài 13: DI TRUYỀN LIÊN KẾT
Câu 39: Thế di truyền liên kết? Hiện tượng bổ sung cho quy luật phân li độc lập Menđen nào?
Câu 40: So sánh kết lai phân tích F1 hai trường hợp di truyền độc lập di
truyền liên kết Nêu ý nghĩa di truyền liên kết chọn giống
Câu 41: Hãy giải thích thí nghiệm Moocgan di truyền liên kết dựa sở tế bào học
Câu 42: Thế phép lai phân tích? Vì sử dụng phép lai phân tích lại phân biệt tượng di truyền liên kết gen di truyền phân li độc lập? Lấy ví dụ minh họa
- Lai phân tích phép lai cá thể mang tính trạng trội cần xác định kiểu
Câu 43: So sánh quy luật phân độc lập tượng di truyền liên kết hai cặp tính trạng
Bài 15: ADN
Câu 44: Nêu đặc điểm cấu tạp hóa học ADN
Câu 45: Vì ADN có cấu tạo đa dạng đặc thù?
Câu 46: Mô tả cấu trúc không gian ADN Hệ nguyên tắc bổ sung thể điểm nào?
Bài 16: ADN VÀ BẢN CHẤT CỦA GEN
Câu 47: Mơ tả sơ lược q trình tự nhân đơi ADN
Câu 48: Giải thích hai ADN tạo qua q trình nhân đơi lại giống ADN mẹ
Câu 49: Phân tử ADN tự nhân đôi theo nguyên tắc nào?
Câu 50: Nêu chất hóa học chức gen
Bài 17: MỐI QUAN HỆ GIỮA GEN VÀ ARN
Câu 51: Cấu tạo hóa học chung ARN
Câu 52: Giải thích q trình tổng hợp ARN tế bào .
Câu 53: ARN tổng hợp dựa nguyên tắc nào? Nêu chất mối quan hệ theo sơ đồ gen ARN
Câu 54: Nêu điểm giống khác cấu trúc ARN ADN
Câu 55: So sánh ADN với ARN cấu tạo chức
(4)Câu 57: Trình bày cấu tạo hóa học phân tử prơtêin Tính đa dạng tính đặc thù prơtêin yếu tố xác định?
Bài 19: MỐI QUAN HỆ GIỮA GEN VÀ TÍNH TRẠNG
Câu 59: Hãy cho biết cấu trúc trung gian vai trò mối quan hệ gen prơtêin
Câu 60: Giải thích hình thành chuỗi axit amin Nguyên tắc tổng hợp
Câu 61: Nêu chất mối qua hệ gen tính trạng qua sơ đồ: Gen mARN Prơtêin Tính trạng
Câu 62: So sánh cấu tạo chức di truyền ADN, ARN prôtêin
Bài 21: ĐỘT BIẾN GEN
Câu 63: Trình bày khái niệm, dạng, nguyên nhân, chế phát sinh tính chất biểu đột biến gen
Trình bày vai trị đột biến gen tiến hóa chọn giống
Câu 64: Tại đột biến gen thường có hại cho thân sinh vật? Nêu vai trò ý nghĩa đột biến gen thực tiễn sản xuất
Bài 22: ĐỘT BIẾN CẤU TRÚC NHIỄM SẮC THỂ
Câu 65: Đột biến cấu trúc NST gì? Nêu số dạng đột biến mơ tả dạng đột biến
Câu 66: Những nguyên nhân gây biến đổi cấu trúc NST?
Câu 67: Tại biến đổi cấu trúc NST lại gây hại cho người sinh vật?
Câu 68: So sánh đột biến gen với đột biến cấu trúc NST
Bài 23 – 24: ĐỘT BIẾN SỐ LƯỢNG NHIỄM SẮC THỂ
Câu 69: Thể ba nhiễm thể nhiễm gì? Giải thích chế tạo thể ba nhiễm thể nhiễm Lập sơ đồ minh họa
Câu 70: Thể đa bội gì? Sự hình thành thể đa bội ngun phân giảm phân khơng bình thường diễn nào? Nêu đặc điểm thể đa bội ứng dụng thể đa bội vào chọn giống
Câu 71: Bằng mắt thường phân biệt thể đa bội với thể lưỡng bội khơng? Việc phân biệt có xác khơng? Vì sao? Có biện pháp giúp nhận biết xác?
Câu 72: Ở cà chua gen A quy định đỏ, gen a quy định vàng Khi cho dị hợp Aa giao phấn quần thể lai phát có kiểu gen Aaa Hãy giải thích chế hình thành có kiểu gen Aaa hai tượng biến dị Biết khơng có tượng biến đổi cấu trúc NST
Bài 25: THƯỜNG BIẾN
Câu 73: Thường biến gì? Phân biệt thường biến với đột biến
(5)Câu 75: Mức phản ứng gì? Cho ví dụ mức phản ứng trồng
Câu 76: Người ta vận dụng hiểu biết ảnh hưởng môi trường tính trạng số lượng, mức phản ứng để nâng cao suất trồng nào?
Bài 28: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU DI TRUYỀN NGƯỜI
Câu 77: Phương pháp nghiên cứu phả hệ gì? Tại người ta phải dùng phương pháp để nghiên cứu di truyền số tính trạng người? Hãy cho ví dụ ứng dụng phương pháp nói
Câu 78: Trẻ đồng sinh trứng khác trứng khác điểm nào? Phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh có vai trị nghiên cứu di truyền người?
Bài 29: BỆNH VÀ TẬT DI TRUYỀN Ở NGƯỜI
Câu 79: Khái niệm, nguyên nhân, chế phát sinh bệnh Đao
Câu 80: Nêu biểu bệnh Đao bệnh Tớcnơ Phân biệt bệnh Đao với bệnh Tớcnơ? Cơ chế hình thành bệnh Tớcnơ
Câu 81: Ở bệnh nhân: Người ta đếm thấy NST có 45 chiếc, gồm 44 NST thường NST giới tính X
a) Bệnh nhân nam hay nữ? Vì sao?
b) Đây loại bệnh gì? Biểu bệnh ngồi biểu sinh lí sao? c) Giải thích chế sinh trẻ em bị bệnh lập sơ đồ minh họa
(Cũng hỏi: Một người có NST 44A + X bị hội chứng gì? Nêu chế hình thành biểu hội chứng.)
Câu 82:
a) Kể tên phương pháp nghiên cứu di truyền người
b) Qua nghiên cứu, người ta xác định người: Bệnh máu khó đơng gen a quy định, máu bình thường gen A quy định Gen quy định tính trạng nằm NST giới tính X, khơng có alen tương ứng NST Y
- Đây kết phương pháp nghiên cứu di truyền người nào?
- Trong quần thể người có kiểu gen quy định tính trạng trên? Đó kiểu gen nào?
Bài 31: CƠNG NGHỆ TẾ BÀO
Câu 83: Cơng nghệ tế bào gì? Gồm cơng đoạn thiết yếu nào?
Câu 84: Hãy nêu ưu điểm triển vọng nhân giống vơ tính ống nghiệm
Bài 32: CÔNG NGHỆ GEN
Câu 85: Kĩ thuật gen gì? Gồm khâu nào? Cơng nghệ gen gì?
Câu 86: Trong sản xuất đời sống, công nghệ gen ứng dụng lĩnh vực chủ yếu nào?
Câu 87: Cơng nghệ sinh học gì? Gồm lĩnh vực nào?
Bài 34: THỐI HĨA DO TỰ THỤ PHẤN VÀ DO GIAO PHỐI GẦN
(6)Câu 89: Giao phối gần gì? Gây hậu động vật?
Câu 90: Qua hệ tự thụ phấn giao phối cận huyết, tỉ lệ thể đồng hợp thể dị hợp biến đổi nào? Vì tự thụ phấn bắt buộc giao phấn giao phối gần động vật qua nhiều hệ gây tượng thối hóa? Cho ví dụ
Câu 91: Trong chọn giống, người ta dùng hai phương pháp tự thụ phấn bắt buộc giao phấn gần nhằm mục đích gì?
Câu 92: Tại giao phấn, người ta tiến hành tự thụ phấn bắt buộc liên tiếp qua nhiều hệ thấy xảy thối hóa giống, tự thụ phấn nghiêm ngặt tự thụ phấn không dẫn đến thối hóa giống? Cho ví dụ minh họa
Bài 35: ƯU THẾ LAI
Câu 93: Ưu lai gì? Cho biết sở di truyền hiện tượng trên? Tại không dùng thể lai F1 để nhân giống? Muốn trì ưu lai phải dùng biện
pháp gì?
Câu 94: Trong chọn giống trồng, người ta dùng phương pháp để tạo ưu lai? Phương pháp dùng phổ biến nhất, sao?
- Trong chọn giống trồng, người ta dùng phương pháp lai khác dòng lai khác thứ để tạo ưu lai Phương pháp lai khác dòng sử dụng phổ biến nhất, tạo ưu lai rõ
- Trong chăn nuôi, người ta dùng phương pháp lai kinh tế để sử dụng ưu lai.
Câu 95: Lai kinh tế gì? Ở nước ta, lai kinh tế thực hình thức nào? Cho ví dụ
Câu 96: Nhà ơng B có đàn gà ri gồm trống năm mái Cứ sau vài tháng ông lại gà ấp, nuôi lớn giữ lại vài mái để làm giống
a) Trong sinh học gọi tên phép lai gì? Những gà đàn nào?
b) Người ta khun ơng thây trống dịng gà móng tốt Lời khun có khơng? Tại sao? Phép lai tên gì?
Bài 38: Thực hành: TẬP DƯỢT THAO TÁC GIAO PHẤN
Câu 97: Trình bày thao tác giao phấn lúa
(7)Bài 1: MENĐEN VÀ DI TRUYỀN HỌC
Câu 1: Nội dung phương pháp phân tích hệ lai Menđen bao gồm điểm nào?
Nội dung phương pháp phân tích hệ lai Menđen bao gồm nội dung sau:
- Chọn dòng chủng
- Lai cặp bố mẹ chủng khác cặp tính trạng tương phản, theo dõi di truyền riêng rẽ cặp tính trạng cháu cặp bố mẹ
- Dùng toán thống kê để phân tích số liệu thu Từ đó, rút ra quy luật di truyền tính trạng bố mẹ cho hệ con cháu.
Câu 2: Tại Menđen lại chọn cặp tính trạng tương phản thực phép lai?
Menđen chọn cặp tính trạng tương phản để thực phép lai thuận tiện cho việc theo dõi di truyền cặp tính trạng qua hệ.
Câu 3: Trình bày thuật ngữ khái niệm: tính trạng, cặp tính trạng tương phản, cặp gen tương ứng, nhân tố di truyền, giống (hay dòng) chủng
- Tính trạng đặc điểm hình thái, cấu tạo, sinh lí thể Ví dụ: Cây đậu Hà Lan có tính trạng : thân cao, lục, hạt vàng,…
- Cặp tính trạng tương phản hai trạng thái biểu trái ngược loại tính trạng Ví dụ: Hạt trơn hạt nhăn, thân cao thân thấp - Cặp gen tương ứng cặp gen nằm vị trí tương ứng cặp NST tương đồng quy định cặp tính trạng tương phản
- Nhân tố di truyền (gen) quy định tính trạng sinh vật Ví dụ: Nhân tố di truyền quy định màu sắc hoa
- Giống (hay dòng) chủng giống có đặc tính di truyền đồng nhất, hệ sau giống hệ trước
Bài – 3: LAI MỘT CẶP TÍNH TRẠNG
Câu 4: Nêu khái niệm: Kiểu hình, kiểu gen, tính trạng trội, tính trạng lặn, thể đồng hợp, thể dị hợp
- Kiểu hình tổ hợp tính trạng, đặc tính thể Trên thực tế, nói đến kiểu hình thể, người ta xét vài tính trạng nghiên cứu Ví dụ: Đậu Hà Lan có kiểu hình thân cao, hạt trơn hay thân thấp, hạt nhăn
- Kiểu gen tổ hợp toàn gen tế bào thể Thơng thường, nói đến kiểu gen thể, người ta xét vài cặp gen liên quan tới tính trạng quan tâm như: Kiểu gen AA quy định hoa đỏ, kiểu gen aa quy định hoa trắng
- Tính trạng trội tính trạng biểu F1
(8)- Thể đồng hợp: Kiểu gen chứa cặp gen gồm hai gen tương ứng giống như: AA – thể đồng hợp trội, aa – thể đồng hợp lặn
- Thể dị hợp: Kiểu gen chứa cặp gen gồm hai gen tương ứng khác nhau Aa.
Câu 5: Phát biểu nội dung quy luật phân li Nêu ý nghĩa quy luật phân li
- Nội dung quy luật phân li: Trong trình phát sinh giao tử, nhân tố di truyền cặp nhân tố di truyền phân li giao tử giữ nguyên chất thể chủng bố mẹ
- Ý nghĩa quy luật phân li:
+ Xác định tương quan trội – lặn để tập trung nhiều gen trội quý vào kiểu gen tạo giống có giá trị kinh tế cao
+ Tránh phân li tính trạng xuất tính trạng xấu ảnh hưởng tới xuất.
Câu 6: Menđen giải thích kết thí nghiệm đậu Hà Lan nào?
Menđen giải thích kết thí nghiệm phân li và tổ hợp cặp nhân tố di truyền (gen) quy định cặp tính trạng tương phản thơng qua q trình phát sinh giao tử thụ tinh Đó chế di truyền tính trạng.
Câu 7: Muốn xác định kiểu gen cá thể mang tính trạng trội cần phải làm gì? Để xác định kiểu gen cá thể mang tính trạng trội cần phải thực phép lai phân tích, nghĩa lai với cá thể mang tính trạng lặn
Nếu kết phép lai là:
- Đồng tính cá thể mang tính trạng trội có kiểu gen đồng hợp trội - Phân tính cá thể mang tính trạng trội có kiểu gen dị hợp
Câu 8: Thế lai phân tích? Trình bày mục đích ý nghĩa phép lai - Lai phân tích phép lai cá thể mang tính trạng trội cần xác định kiểu gen với cá thể mang tính trạng lặn
- Mục địch: Xác định kiểu gen thể mang tính trạng trội Nếu kết phép lai đồng thì thể mang tính trạng trội có kiểu gen đồng hợp, cịn kết phép lai phân tính cá thể mang tính trạng trội có kiểu gen dị hợp
- Ý nghĩa: Ứng dụng để kiểm tra độ chủng giống
Câu 9: Tương quan trội – lặn tính trạng có ý nghĩa thực tiễn sản xuất? Tương quan trội – lặn tượng phổ biến giới sinh vật, tính trạng trội thường có lợi Vì vậy, chọn giống cần phát tính trạng trội để tập trung gen trội kiểu gen nhằm tạo giống có ý nghĩa kinh tế
Bài – 5: LAI HAI CẶP TÍNH TRẠNG
Câu 10: Nêu nội dung quy luật phân li độc lập Ý nghĩa quy luật phân li độc lập
- Nội dung quy luật phân li độc lập: “Các cặp nhân tố di truyền phân li độc lập trình phát sinh giao tử”
- Ý nghĩa quy luật phân li độc lập:
(9)+ Biến dị tổ hợp nguồn nguyên liệu quan trọng tiến hóa và chọn giống.
Câu 11: Menđen giải thích kết thí nghiệm lai hai cặp tính trạng nào?
Menđen giải thích kết thí nghiệm lai hai cặp tính trạng quy luật phân li độc lập, nghĩa cặp gen quy định cặp tính trạng phân li độc lập tổ hợp tự trình phát sinh giao tử thụ tinh Kết thí nghiệm Menđen giải thích qua sơ đồ lai:
P: Vàng, trơn x xanh, nhăn AABB aabb G: AB ab F1: AaBb (100% vàng, trơn)
F1 x F1: AaBb x AaBb
G: AB, Ab, aB, ab AB, Ab, aB, ab F2:
♂
♀ AB Ab aB ab
AB AABB AABb AaBB AaBb
Ab AABb AAbb AaBb Aabb
aB AaBB AaBb aaBB aaBb
ab AaBb Aabb aaBb aabb
Kiểu gen: 1AABB : 2AABb : 2AaBB : 4AaBb : 1AAbb : 2Aabb : 1aaBB : 2aaBb : 1aabb
Kiểu hình: vàng, trơn : vàng, nhăn : xanh, trơn : xanh, nhăn
Câu 12: Căn vào đâu mà Menđen lại cho tính trạng màu sắc hình dạng hạt đậu thí nghiệm di truyền độc lập với nhau?
Men đen vào tỉ lệ kiểu hình F2 tích tỉ lệ
tính trạng hợp thành nó, nên xác định tính trạng màu sắc hình dạng hạt di truyền độc lập với Cụ thể: vàng, trơn : vàng, nhăn : xanh, trơn : xanh, nhăn = ( vàng : xanh ) (3 trơn : nhăn ).
Câu 13: Biến dị tổ hợp gì? Cho ví dụ biến dị tổ hợp Nó xuất với hình thức sinh sản nào?
a) Khái niệm: Biến dị tổ hợp loại biến dị xuất xếp lại đặc điểm di truyền bố mẹ trình sinh sản, dẫn đến hệ cháu xuất kiểu hình khác bố mẹ
b) Ví dụ: Thực phép lai hai cặp tính trạng đậu Hà Lan
P: Thuần chủng hạt vàng, trơn x chủng hạt xanh, nhăn F1: Tất vàng, trơn
F1: Tự thụ phấn
F2: hạt vàng, trơn : hạt vàng, nhăn : hạt xanh, trơn : hạt xanh,
nhăn
(10)c) Biến dị tổ hợp phổ biến lồi sinh sản hữu tính (giao
phối)
Câu 14: Biến dị tổ hợp có ý nghĩa chọn giống tiến hóa? Tại loài sinh sản giao phối, biến dị lại phong phú nhiều so với loài sinh sản vơ tính?
- Biến dị tổ hợp nguồn nguyên liệu quan trọng chọn giống tiến hóa
- Ở lồi sinh vật bậc cao, kiểu gen có gen thường tồn thể dị hợp Do đó, phân li độc lập tổ hợp tự chúng tạo vô số loại tổ hợp kiểu gen kiểu hình đời cháu Điều đó, giải thích lồi sinh sản giao phối biến dị lại phong phú so với lồi sinh sản vơ tính.
Câu 15: Vì Menđen thường tiến hành thí nghiệm đậu Hà Lan? Những quy luật Men đen áp dụng lồi sinh vật khác khơng? Vì sao?
- Menđen thường tiến hành thí nghiệm đậu Hà Lan vì: + Hoa đậu Hà Lan lồi hoa lưỡng tính có khả tự thụ phấn nghiêm ngặt Đặc điểm đậu Hà Lan tạo thuận lợi cho Menđen trình nghiên cứu hệ lai đời F1, F2,… từ cặp bố mẹ ban đầu
+ Bên cạnh đó, với đặc điểm dễ gieo trồng đậu Hà Lan tạo điều kiện dễ dàng cho người nghiên cứu
- Các quy luật di truyền Menđen phát không áp dụng cho đậu Hà Lan mà ứng dụng cho nhiều lồi sinh vật khác Vì, thường tiến hành thí nghiệm đậu Hà Lan nhưng để khái quát thành quy luật Menđen phải lập lại thí nghiệm nhiều đối tượng khác nhau, Menđen dùng toán thống kê toán học để khái quát thành quy luật.
Câu 16: So sánh quy luật phân li với quy luật phân li độc lập
1 Những điểm giống nhau:
- Đều có điều kiện nghiệm giống như:
+ Bố mẹ mang lai phải chủng cặp tính trạng theo dõi + Tính trạng trội phải trội hoàn toàn
+ Số lượng cá thể thu phải đủ lớn
- Ở F2 có phân li tính trạng (xuất nhiều kiểu hình)
- Cơ chế di truyền tính trạng dựa phân li cặp gen giảm phân tạo giao tử tổ hợp gen thụ tinh tạo hợp tử
2 Những điểm khác nhau:
Quy luật phân li Quy luật phân li độc lập
- Phản ánh di truyền cặp tính trạng
- Phản ánh di truyền hai cặp tính trạng
- F1 dị hợp cặp gen, tạo hai loại
giao tử
- F1 dị hợp hai cặp gen, tạo bốn loại
giao tử - F2 có hai loại kiểu hình với tỉ lệ:
trội: lặn
- F2 có bốn loại kiểu hình với tỉ lệ: :
3 : :
- F2 không xuất biến dị tổ hợp - F2 xuất biến dị tổ hợp
(11)gen kiểu gen
Bài 8: NHIỄM SẮC THỂ
Câu 17: NST gì? Cấu trúc điển hình NST biểu rõ kì q trình phân chia tế bào? Mơ tả cấu trúc
- NST cấu trúc nằm nhân tế bào, dễ bắt màu nhuộm dung dịch thuốc nhuộm mang tính kiềm
- Cấu trúc điển hình NST biểu rõ kì ngun phân
- Mơ tả cấu trúc NST kì giữa: NST gồm hai crơmatit gắn với nhau tâm động (eo thứ nhất) chia thành hai cánh Tâm động là điểm đính NST vào sợi tơ vô sắc Một số NST cịn có eo thứ hai Mỗi crơmatit bao gồm phân tử ADN prôtêin loại histôn.
Câu 18: Nêu vai trò NST di truyền tính trạng
- NST cấu trúc mang gen quy định tính trạng Do biến đổi cấu trúc số lượng NST gây biến đổi tính trạng di truyền
- NST có đặc tính tự nhân đơi (nhờ ADN tự sao) tính trạng di truyền chép qua hệ tế bào thể.
Câu 19: Nêu ví dụ tính đặc trưng NST loài sinh vật Phân biệt NST lưỡng bội NST đơn bội
a) Ví dụ tính đặc trưng NST:
Tế bào loài sinh vật có NST đặc trưng số lượng, hình dạng trì ổn định qua hệ
- Ví dụ số lượng NST: Ở người 2n = 46; tinh tinh 2n = 28; gà 2n = 78; ruồi giấm 2n = 8, ngô 2n = 20; cà chua 2n = 24
- Ví dụ hình dạng NST: Ở ruồi giấm có bốn cặp NST có hình dạng khác nhau: Hai cặp hình chữ V, cặp hình hạt, cặp NST giới tính hình que (XX) hay hình que (X), hình móc (Y) đực
b) Phân biệt NST lưỡng bội NST đơn bội:
- Trong tế bào sinh dưỡng (tế bào xôma), NST tồn thành cặp tương đồng Trong cặp NST tương đồng, có nguồn gốc từ bố, có nguồn gốc từ mẹ Các gen cặp NST tồn thành cặp tương ứng Bộ NST chứa cặp NST tương đồng gọi NST lưỡng bội (2n)
- Trong tế bào sinh dục (giao tử) chứa NST cặp tương đồng Bộ NST giao tử có NST giảm nửa so với tế bào sinh dưỡng gọi NST đơn bội (n)
Bài 9: NGUYÊN PHÂN
Câu 20: Nêu diễn biến NST trình nguyên phân
Các kì Những diễn biến NST Đầu - NST kép bắt đầu đóng xoắn co ngắn có hình thái rõ rệt
- Các NST kép đính vào sợi tơ thoi phân bào tâm động
Giữa - Các NST kép đóng xoắn cực đại
(12)bào
Sau - Từng NST kép chẻ dọc tâm động thành hai NST đơn phân li hai cựccủa tế bào. Cuối - Các NST đơn dãn xoắn dài ra, dạng sợi mảnh dần thành nhiễm sắc chất. Câu 21: Cơ chế đảm bảo tính ổn định NST trình nguyên phân?
- Sự tự nhân đơi NST xảy nhân kì trung gian trước trình nguyên phân bắt đầu, tạo thành hai NST kép gồm hai crơmatit đính với tâm động
- Sự phân li đồng NST đơn NST kép, làm cho NST phân phối hai tế bào sau
Nhờ chế đảm bảo tính ổn tính NST trình nguyên phân.
Câu 22: Thế NST kép cặp NST tương đồng? Phân biệt khác NST kép cặp NST tương đồng?
1 NST kép cặp NST tương đồng:
a) NST kép NST tạo từ nhân đơi NST, gồm có hai crơmatit giống hệt dính tâm động, mang tính chất nguồn gốc: Hoặc có nguồn gốc từ bố có nguồn gốc từ mẹ
b) Cặp NST tương đồng cặp gồm hai NST độc lập với nhau, giống hình dạng kích thước, mang tính chất hai nguồn gốc: Có có nguồn gốc từ bố có nguồn gốc từ mẹ
2 Khác NST kép cặp NST tương đồng:
NST kép Cặp NST tương đồng
- Chỉ NST gồm hai crômatit
giống nhau, dính tâm động - Gồm hai NST độc lập giống hình dạng kích thước - Mang tính chất nguồn gốc: Hoặc có
nguồn gốc từ bố có nguồn gốc từ mẹ
- Mang tính chất hai nguồn gốc: Một có nguồn gốc từ bố có nguồn gốc từ mẹ
- Hai crômatit hoạt động thể thống
- Hai NST cặp tương đồng hoạt động độc lập
Bài 10: GIẢM PHÂN
Câu 23: Nêu diễn biến NST qua kì giảm phân
Các kì Giảm phân I Giảm phân II
Đầu
- Các NST xoắn, co ngắn - Các NST kép cặp tương đồng tiếp hợp theo chiều dọc bắt chéo với nhau, sau lại tách rời
- NST co lại cho thấy số lượng NST kép đơn bội
Giữa
- Các cặp NST tương đồng tập trung xếp song song thành hai hàng mặt phẳng xích đạo thoi phân bào
(13)Sau
- Các cặp NST kép tương đồng phân li độc lập với hai cực tế bào
- Từng NST kép chẻ dọc tâm động thành hai NST đơn phân li hai cực tế bào
Cuối
- Các NST kép nằm gọn hai nhân tạo thành với số lượng đơn bội (kép)
- Các NST đơn nằm gọn hai nhân tạo thành với số lượng đơn bội (đơn)
Câu 24: Tại diễn biến NST kì sau giảm phân I chế tạo nên khác nguồn gốc NST đơn bội (n NST) tế bào tạo thành qua giảm phân?
Ở kì sau, diễn phân li độc lập tổ hợp tự cặp NST kép tương đồng hai cực tế bào Khác với nguyên phân, NST kép dẫn dính tâm động phân li Như vậy, tế bào lần phân chia thứ nhận NST kép cặp đồng dạng bố mẹ
Ví dụ: Mỗi tế bào snh dục chín giảm phân bình thường, xét hai cặp NST tương đồng kí hiệu Aa, Bb (A tương đồng a, B tương đồng b)
- Kì I: NST thể kép: AAaaBBbb
- Kì sau I: Do phân li độc lập tổ hợp tự cặp NST tương đồng hai cực tế bào, nên có khả năng: AABB aabb AAbb aaBB
- Kì cuối I: AABB aabb AAbb aaBB - Kì cuối II: AB ab Ab aB
Câu 25: Nêu điểm giống khác giảm phân nguyên phân
a) Giống nhau: Giảm phân nguyên phân hình thức phân bào có thoi phân bào
b) Khác nhau:
Nguyên phân Giảm phân
- Là hình thức phân bào tế bào sinh dưỡng
- Gồm lần phân bào
- Kết quả: Hai tế bào sinh từ tế bào sinh dưỡng thể mẹ giữ nguyên NST tế bào mẹ
- Là hình thức phân bào tế bào sinh dục
- Gồm hai lần phân bào
- Kết quả: Từ tế bào mẹ ban đầu tạo thành bốn tế bào với NST giảm nửa Các tế bào sở hình thành giao tử
Câu 26: Nêu điểm khác diễn biến NST kì nguyên phân giảm phân
Các kì Nguyên phân Giảm phân I Giảm phân II
Đầu
- Các NST kép co ngắn đính vào sợi tơ thoi phân bào tâm động - Khơng có tượng tiếp hợp bắt chéo đoạn NST tương đồng
- Các NST kép cặp tương đồng tiếp hợp theo chiều dọc bắt chéo với nhau, sau lại tách rời
(14)Giữa
- Các NST kép co ngắn cực đại xếp thành hàng mặt phẳng xích đạo thoi phân bào
- Từng cặp NST kép xếp song song thành hai hàng mặt phẳng xích đạo thoi phân bào
- NST kép xếp thành hàng mặt phẳng xích đạo thoi phân bào
Sau
- Từng NST kép chẻ dọc tâm động thành hai NST đơn phân li hai cực tế bào
- Các cặp NST kép tương đồng phân li độc lập với hai cực tế bào
- Từng NST kép chẻ dọc tâm động thành hai NST đơn phân li hai cực tế bào
Cuối
- Các NST đơn nằm gọn nhân với số lượng = 2n tế bào mẹ
- Các NST kép nằm gọn hai nhân với số lượng = n (kép)
- Các NST đơn nằm gọn hai nhân tạo thành với số lượng đơn bội (đơn)
Bài 11: PHÁT SINH GIAO TỬ VÀ THỤ TINH
Câu 27: Những điểm giống khác hai trình phát sinh giao tử đực động vật
1 Giống nhau:
- Các tế bào mầm (noãn nguyên bào, tinh nguyên bào) thực nguyên phân liên tiếp nhiều lần
- Noãn bào bậc hai tinh bào bậc hai thực giảm phân để tạo giao tử
2 Khác nhau:
Phát sinh giao tử cái Phát sinh giao tử đực
- Noãn bào bậc qua giảm phân I cho thể cực thứ có kích thước bé nỗn bào bậc hai có kích thức lớn
- Nỗn bào bậc hai qua giảm phân II cho thể cực thứ hai có kích thước bé tế bào trứng có kích thước lớn
- Từ nỗn bào bậc qua giảm phân cho ba thể cực tế bào trứng, có trứng trực tiếp thụ tinh
- Tinh bào bậc giảm phân I cho hai tinh bào bậc hai
- Mỗi tinh bào bậc hai qua giảm phân II cho hai tinh tử Các tinh tử phát triển thành tinh trùng
- Từ tinh bào bậc qua giảm phân cho bốn tinh trùng, tinh trùng tham gia thụ tinh
Câu 28: Thụ tinh gì? Tại kết hợp ngẫu nhiên giao tử đực lại tạo hợp tử chứa tổ hợp NST khác nguồn gốc?
a) Thụ tinh: Thụ tinh tổ hợp ngẫu nhiên giao tử đực với giao tử hay tinh trùng với tế bào trứng, tạo thành hợp tử
b) Quá trình giảm phân tạo nhiều loại giao tử khác
nguồn gốc NST Do đó, kết hợp ngẫu nhiên giao tử đực và thụ tinh tạo hợp tử chứa tổ hợp NST khác nguồn gốc.
Câu 29: Những điểm khác hình thành giao tử có hoa so với động vật
(15)- Mỗi tinh bào bậc cho bốn tinh trùng
- Mỗi noãn bào bậc cho trứng có kích thước lớn
2 Ở có hoa: Sự phát sinh giao tử đực diễn phức tạp, có kết hợp giảm phân nguyên phân
- Trong trình phát sinh giao tử đực, tế bào mẹ tiểu bào tử cho bốn hạt phấn, từ hạt phấn sinh tiếp hai giao tử
- Trong trình hình thành giao tử cái, tế bào mẹ đại bào tử giảm phân cho bốn đại bào tử, có sống Mỗi tế bào đại bào tử cho trứng.
Câu 30: Giải thích NST đặc trưng lồi sinh sản hữu tính trì ổn định qua hệ thể
Nhờ có giảm phân, giao tử hình thành mang NST đơn bội (n) qua thụ tinh giao tử đực cái, NST lưỡng bội phục hồi
Vì phối trình nguyên phân, giảm phân thụ tinh đảm bảo trì ổn định NST đặc trưng loài sinh sản hữu tính qua hệ thể
Câu 31: Trình bày chất ý nghĩa trình nguyên phân, giảm phân thụ tinh
Các quá
trình Bản chất Ý nghĩa
Nguyên phân
- Giữ nguyên NST, nghĩa hai tế bào tạo có 2n giống mẹ
- Duy trì ổn định NST lớn lên thể loài sinh sản vơ tính
Giảm phân
- Làm giảm số lượng NST nửa, nghĩa tế bào tạo có số lượng NST (n) = 12 tế bào mẹ (2n)
- Góp phần trì ổn định NST qua hệ lồi sinh sản hữu tính tạo nguồn biến dị tổ hợp
Thụ tinh
- Kết hợp hai nhân đơn bội (n) thành nhân lưỡng bội (2n)
- Góp phần trì ổn định NST qua hệ lồi sinh sản hữu tính tạo nguồn biến dị tổ hợp
Câu 32: Sự thụ tinh diễn theo nguyên tắc : gì? Khi giảm phân thụ tinh, tế bào loại giao tử giao phối, hai cặp NST tương đồng kí hiệu Aa Bb cho tổ hợp NST giao tử hợp tử?
- Sự thụ tinh diễn theo nguyên tắc : 1, nghĩa giao tử kết hợp với giao từ đực Mỗi lần thụ tinh có số lượng tinh trùng tham gia lớn, ví dụ: Ở người, lần phóng tinh có 200 – 300 triệu tinh trùng có vài nghìn tinh trùng đến ống dẫn trứng có vài trăm tinh trùng đến với trứng, có tinh trùng xuyên vào trứng - Các tổ hợp giao tử: AB, Ab, aB, ab
- Các tổ hợp hợp tử: AABB, AaBB, AABb, AaBb, AAbb, Aabb, aaBB, aaBb, aabb
Bài 12: CƠ CHẾ XÁC ĐỊNH GIỚI ĐỊNH GIỚI TÍNH
(16)về cấu tạo chức
1 Các điểm giống nhau: a) Về cấu tạo:
- Đều cấu tạo từ hai thành phần phân tử ADN loại prơtêin loại histơn
- Đều có hình dạng kích thước đặc trưng cho lồi
- Các cặp NST thường cặp NST giới tính XX cặp tương đồng gồm hai khác
b) Về chức năng:
- Đều có chứa gen quy định tính trạng thể
- Đều có hoạt động giống phân bào như: nhân đơi, đóng xoắn, tháo xoắn, xếp mặt phẳng xích đạo thoi phân bào, phân li hai cực tế bào
2 Các điểm khác nhau:
NST thường NST giới tính
Về cấu tạo
- Thường tồn với số cặp lớn tế bào lưỡng bội
- Luôn tồn thành cặp tương đồng
- Giống cá thể đực loài
- Thường cặp tế bào lưỡng bội
- Tồn thành cặp tương đồng (XX) không tương đồng (XY) - Khác cá thể đực loài
Về chức năng
- Chứa gen quy định tính trạng thường
- Chứa gen quy định tính trạng có liên quan giới tính
Câu 34: So sánh NST thường NST giới tính
a) Giống nhau:
- Đều cấu tạo từ hai thành phần phân tử ADN loại prôtêin loại histôn
- Đều có hình dạng kích thước đặc trưng cho lồi
- Đều có khả nhân đơi, phân li, tổ hợp nguyên phân, giảm phân thụ tinh
- Đều bị đột biến làm thay đổi cấu trúc số lượng NST
b) Khác nhau:
NST thường NST giới tính
- Có nhiều cặp giống cá thể đực lồi
- Có cặp (đơi có chiếc) khác cá thể đực loài
- Mỗi cặp gồm hai NST tương đồng - Cặp NST giới tính tương đồng hay khơng tương đồng tùy theo giới tính nhóm lồi
- Mang gen quy định tính trạng thường
- Mang gen quy định tính trạng giới tính số gen quy định tính trạng thường
- Chứa phần lớn gen Các gen tạo thành cặp tương ứng
(17)Câu 35: Kí hiệu cặp NST giới tính số lồi
- Ở người, động vật có vú, ruồi giấm, gai, me chua,…: đực XY, XX
- Chim, ếch, nhái, bò sát, bướm, dâu tây,…: đực XX, XY - Bọ xít, rệp,…: đực X0, XX
- Bọ nhảy,…: đực XX, X0
Câu 36: Trình bày chế sinh trai, gái người Quan niệm cho người mẹ định sinh trai hay gái hay sai?
a) Cơ chế sinh trai, gái người:
Cơ chế xác định giới tính người phân li cặp NST giới tính trình phát sinh giao tử tổ hợp lại trình thụ tinh
- Trong trình phát sinh giao tử:
+ Người mẹ cho loại trứng mang NST X
+ Người bố cho hai loại tinh trùng: mang NST X mang NST Y - Qua thụ tinh:
+ Tinh trùng mang NST X kết hợp với trứng mang NST X tạo hợp tử XX phát triển thành gái
+ Tinh trùng mang NST Y kết hợp với trứng mang NST X tạo hợp tự XY phát triển thành trai
- Sơ đồ lai: Bố x Mẹ P: XY XX G: X, Y X
F1: XX (con gái) XY (con trai)
b) Qua sơ đồ ta thấy việc sinh trai hay gái phụ thuộc
vào tinh trùng mang NST X NST Y, quan niệm cho rằng người mẹ định việc sinh trai hay gái sai.
Câu 37: Tại cấu trúc dân số, tỉ lệ nam : nữ xấp xỉ : 1?
Tỉ lệ trai gái sinh xấp xỉ : hai loại tinh trùng mang NST X mang NST Y tạo với tỉ lệ ngang nhau, tham gia vào trình thụ tinh với xác suất ngang Tuy nhiên, tỉ lệ cần đảm bảo với điều kiện hợp tử mang NST XX NST XY có sức sống ngang nhau, số lượng cá thể thống kê phải đủ lớn.
Câu 38: Tại người ta điều chỉnh tỉ lệ đực : vật ni? Điều có ý nghĩa thực tiễn?
Giới tính xác định trình thụ tinh tổ hợp NST giới tính giao tử đực Tuy nhiên, nhân tố bên bên ngồi ảnh hưởng đến phân hóa giới tính
Thí dụ:
- Dùng mêtyl testostêrơn tác động vào cá vàng làm cá biến thành cá đực
- Một số loài rùa, trứng ủ nhiệt độ 280C nở thành rùa đực,
nhiệt độ 320C trứng nở thành cái.
Nắm chế xác định giới tính yếu tố ảnh hưởng đến phân hóa giới tính, người ta điều chỉnh tỉ lệ đực : vật nuôi cho phù hợp với mục địch sản xuất
(18)Bài 13: DI TRUYỀN LIÊN KẾT
Câu 39: Thế di truyền liên kết? Hiện tượng bổ sung cho quy luật phân li độc lập Menđen nào?
- Di truyền liên kết tượng nhóm tính trạng di truyền nhau, dược quy định gen NST phân li trình phân bào
- Hiện tượng di truyền liên kết bổ sung cho quy luật phân li độc lập Menđen:
+ Trong tế bào, số lượng gen lớn số lượng NST nhiều, nên NST phải mang nhiều gen
+ Các gen phân bố theo chiều dài NST tạo thành nhóm gen liên kết + Số nhóm liên kết loài thường ứng với số NST đơn bội (n) lồi Ví dụ: Ở ruồi giấm có bốn nhóm liên kết ứng với n =
+ Sự phân li độc lập trường hợp gen quy định cặp tính trạng nằm cặp NST khác
+ Sự di truyền liên kết phổ biến di truyền phân li độc lập.
Câu 40: So sánh kết lai phân tích F1 hai trường hợp di truyền độc lập di
truyền liên kết Nêu ý nghĩa di truyền liên kết chọn giống
a) So sánh kết lai phân tích F1 hai trường hợp:
Di truyền độc lập Di truyền liên kết
- Lai phân tích đậu Hà Lan F1:
P: Hạt vàng, trơn x hạt xanh, nhăn AaBb aabb GP: 1AB, 1Ab, 1aB, 1ab ab
FB: 1AaBb : 1Aabb : aaBb : 1aabb
VT VN XT XN
- Tỉ lệ kiểu gen – kiểu hình : : : - Xuất biến dị tổ hợp vàng, nhăn xanh, trơn
- Lai phân tích ruồi giấm đực F1:
P: Xám, dài x đen, cụt
BV bv bv
bv
GP: 1BV, 1bv bv FB: BV
bv : bv bv Xám, dài đen, cụt
- Tỉ lệ kiểu gen – kiểu hình : - Khơng xuất biến dị tổ hợp
b) Ý nghĩa di truyền liên kết chọn giống:
Dựa vào di truyền liên, người ta chọn nhóm tính trạng tốt ln di truyền với nhau.
Câu 41: Hãy giải thích thí nghiệm Moocgan di truyền liên kết dựa sở tế bào học
Khi Moocgan đem lai phân tích ruồi đực F1, thu hệ sau có tỉ lệ:
thân xám, cánh dài : thân đen, cánh cụt Kết không với quy luật phân li độc lập, gen phân li độc lập tỉ lệ phân li F1 phải là:
1 : : : 1, từ Moocgan cho gen quy định màu sắc thân hình dạng cánh nằm NST phân li giao tử tổ hợp trình thụ tinh
Sơ đồ lai:
(19)GP: BV bv
FP: BV/bv (xám, dài)
Câu 42: Thế phép lai phân tích? Vì sử dụng phép lai phân tích lại phân biệt tượng di truyền liên kết gen di truyền phân li độc lập? Lấy ví dụ minh họa
- Lai phân tích phép lai cá thể mang tính trạng trội cần xác định kiểu gen với cá thể mang tính trạng lặn
- Việc sử dụng phương pháp lai phân tích cho phép phân biệt quy luật liên kết gen quy luật phân li độc lập
- Trong phép lai phân tích, thể mang tính trạng lặn tạo loại giao tử mang gen lặn Do đó, tỉ lệ kiểu hình FB tùy thuộc vào số loại giao tử
của cá thể có kiểu hình trội mang lai
- Nếu lai phân tích thể dị hợp hai cặp gen phân li độc lập qua giảm phân tạo loại giao tử với tỉ lệ ngang kết FB bốn loại kiểu hình với tỉ
lệ : : :
+ Ví dụ: Phân li độc lập đậu Hà Lan
P: Hạt vàng, trơn x Hạt xanh, nhăn AaBb aabb GP: AB, Ab, aB, ab ab
FB: Kiểu gen: 1AaBb : 1Aabb : 1aaBb : 1aabb
Kiểu hình: hạt vàng, trơn : hạt vàng, nhăn : hạt xanh, trơn : hạt xanh, nhăn
+ Ví dụ: Liên kết gen ruồi giấm
P: thân xám, cánh dài x thân đen, cánh cụt BV
bv bv bv GP: BV, bv bv
FB: Kiểu gen: BVbv : bvbv
Kiểu hình: thân xám, cánh dài : thân đen, cánh cụt
Câu 43: So sánh quy luật phân độc lập tượng di truyền liên kết hai cặp tính trạng
a) Những điểm giống nhau:
- Đều quy luật tượng phản ánh di truyền hai cặp tính trạng
- Đều có tượng gen trội át hồn tồn gen lặn
- Về chế di truyền, dựa phân li gen NST phát sinh giao tử tổ hợp từ giao tử thụ tinh
- Bố mẹ chủng hai cặp tính trạng tương phản, F1 mang kiểu hình
với hai tính trạng trội
b) Những điểm khác nhau:
Quy luật phân li độc lập Hiện tượng di truyền liên kết
- Mỗi gen nằm NST (hay hai cặp gen nằm hai cặp NST tương đồng khác nhau)
- Hai gen nằm NST (hay hai cặp gen nằm cặp NST tương đồng) - Hai cặp tính trạng di truyền độc lập
khơng phụ thuộc vào
- Hai cặp tính trạng di truyền không độc lập phụ thuộc vào
(20)tạo hợp tử phân tạo hợp tử
- Làm xuất nhiều biến dị tổ hợp - Hạn chế xuất nhiều biến dị tổ hợp
Bài 15: ADN
Câu 44: Nêu đặc điểm cấu tạp hóa học ADN
- ADN loại axit đêôxiribônuclêic, cấu tạo từ nguyên tố: C, H, O, N P
- ADN thuộc loại đại phân tử, có kích thước lớn, dài hàng trăm micrơmet, khối lượng hàng triệu, chục triệu đvC
- ADN cấu tạo theo nguyên tắc đa phân, gồm nhiều đơn phân các nuclêơtit Có bốn loại nuclêơtit: Ađênin (A), Timin (T), Guanin (G), Xitôzin (X) Mỗi phân tử ADN gồm hàng vạn, hàng triệu đơn phân.
Câu 45: Vì ADN có cấu tạo đa dạng đặc thù?
- ADN loài đặc thù thành phần, số lượng đặc biệt trình tự xếp loại nuclêôtit
- Cách xếp khác bốn loại nuclêơtit tạo nên tính đa dạng ADN
- Tính đa dạng đặc thù ADN sở phân tử cho tính đa dạng tính đặc thù
các lồi sinh vật.
Câu 46: Mơ tả cấu trúc không gian ADN Hệ nguyên tắc bổ sung thể điểm nào?
a) Cấu trúc không gian phân tử ADN:
ADN chuỗi xoắn kép gồm hai mạch song song, xoắn quanh trục theo chiều từ trái sang phải, ngược chiều kim đồng hồ Các nuclêôtit hai mạch đơn liên kết với thành cặp theo nguyên tắc bổ sung: A liên kết với T, G liên kết với X ngược lại
Mỗi chu kì xoắn cao 34A0 gồm mười cặp nuclêơtit Đường kính vòng xoắn
20A0.
b) Hệ nguyên tắc bổ sung:
- Tính chất bổ sung hai mạch Khi biết trình tự xếp nuclêơtit
trong mạch đơn suy trình tự xếp nuclêơtit mạch đơn
- Về mặt số lượng tỉ lệ loại đơn phân ADN: + A = T
A + G = T + X
+ G = X + Tỉ số A+T
G+X ADN khác ADN khác đặc trưng cho loài
Bài 16: ADN VÀ BẢN CHẤT CỦA GEN
Câu 47: Mơ tả sơ lược q trình tự nhân đôi ADN
(21)Khi bắt đầu tự nhân đôi, ADN tháo xoắn, hai mạch đơn tách ra, các nuclêôtit mạch đơn liên kết nuclêôtit tự môi trường nội bào theo nguyên tắc bổ sung: A liên kết với T, G liên kết với X ngược lại để hình thành mạch Cuối tạo thành hai phân tử ADN con.
Câu 48: Giải thích hai ADN tạo qua trình nhân đơi lại giống ADN mẹ
Q trình tự nhân đôi ADN diễn theo nguyên tắc:
- Nguyên tắc khuôn mẫu, nghĩa mạch tạo ADN tổng hợp dựa mạch khuôn ADN mẹ
- Nguyên tắc bổ sung: Các nuclêôtit mạch khuôn liên kết với nuclêôtit tự môi trường nội bào theo nguyên tắc A liên kết với T, G liên kết với X ngược lại
- Nguyên tắc giữ lại nửa (bán bảo tồn): Trong ADN có mạch ADN mẹ, mạch lại tổng hợp
Nhờ đó, hai ADN tạo giống ADN mẹ.
Câu 49: Phân tử ADN tự nhân đôi theo nguyên tắc nào?
- Nguyên tắc khuôn mẫu, nghĩa mạch tạo ADN tổng hợp dựa mạch khuôn ADN mẹ
- Nguyên tắc bổ sung: Các nuclêôtit mạch khuôn liên kết với nuclêôtit tự môi trường nội bào theo nguyên tắc A liên kết với T, G liên kết với X ngược lại
- Nguyên tắc giữ lại nửa (bán bảo toàn): Trong ADN có mạch ADN mẹ, mạch cịn lại tổng hợp.
Câu 50: Nêu chất hóa học chức gen
- Bản chất hóa học gen ADN Mỗi gen cấu trúc đoạn mạch phân tử ADN mang thông tinh quy định cấu trúc loại prơtêin
- ADN (gen) có hai chức quan trọng lưu giữ truyền đạt thông tin di truyền
Bài 17: MỐI QUAN HỆ GIỮA GEN VÀ ARN
Câu 51: Cấu tạo hóa học chung ARN
- Phân tử ARN (axit ribơnuclêơtit) có cấu tạo từ mạch, từ nguyên tố: C, H, O, N P Giống ADN, ARN thuộc loại đại phân tử cấu tạo đa phân, có kích thước khối lượng nhỏ nhiều so với ADN
- Phân tử ARN có từ hàng trăm đến hàng ngàn đơn phân Mỗi đơn phân nuclêơtit Có bốn loại nuclêơtit ARN là: Ađênin (A), Uraxin (U), Guanin (G), Xitôzin (X) So với phân tử ADN, các ARN khơng có T mà thay U.
Câu 52: Giải thích q trình tổng hợp ARN tế bào
Quá trình tổng hợp ARN nhằm chuẩn bị cho tổng hợp prôtêin tế bào, dựa khuôn mẫu gen ADN
Tổng hợp ARN diễn chủ yếu nhân tế bào, NST vào kì trung gian lúc NST dạng sợi mảnh chưa xoắn
(22)- Lúc nuclêôtit tự môi trường nội bào vào liên kết với nuclêôtit mạch gen (gọi mạch khuôn) thành cặp theo nguyên tắc bổ sung để hình thành mạch ARN
- Saunkhi tổng hợp, phân tử ARN tách khỏi gen rời khỏi nhân đi ra tế bào chất để tổng hợp prôtêin.
Câu 53: ARN tổng hợp dựa nguyên tắc nào? Nêu chất mối quan hệ theo sơ đồ gen ARN
- Quá trình tổng hợp phân tử ARN dựa mạch đơn gen với vai trị khn mẫu
- Sự liên kết nuclêôtit mạch khuôn với nuclêôtit tự môi trường diễn theo nguyên tắc bổ sung, A liên kết với U, T liên kết với A, G liên kết với X, X liên kết với G
- Mạch ARN tổng hợp có trình tự nuclêơtit tương ứng với trình tự nuclêôtit mạch khuôn theo nguyên tắc bổ sung, hay giống trình tự nuclêơtit mạch bổ sung (không phải mạch khuôn) khác T thay U Qua đó, cho ta thấy trình tự nuclêơtit mạch khn gen quy định trình tự nuclêơtit mạch ARN.
Câu 54: Nêu điểm giống khác cấu trúc ARN ADN
- Giống nhau: Là đại phân tử, có cấu trúc đa phân mà đơn phân nuclêôtit
- Khác nhau:
Đặc điểm ADN ARN
- Số mạch đơn - Các loại đơn phân - Kích thước, khối lượng
Hai mạch A, T, G, X
Lớn
Một mạch A, U, G, X
Nhỏ
Câu 55: So sánh ADN với ARN cấu tạo chức
1 Các điểm giống nhau: a) Về cấu tạo:
- Đều đại phân tử, có cấu trúc đa phân
- Đều cấu tạo từ nguyên tố hóa học C, H, O, N P
- Đơn phân nuclêơtit Có ba bốn loại nuclêôtit giống Ađênin (A), Guanin (G), Xitơzin (X)
- Giữa đơn phân có liên kết hóa học nối lại tạo thành mạch
b) Về chức năng:
Đều có chức q trình tổng hợp prơtêin để truyền đạt thơng tin di truyền
2 Các điểm khác nhau:
ADN ARN
Cấu tạo
- Có cấu trúc hai mạch xoắn lại - Có nuclêơtit loại Timin (T) mà khơng Uraxin (U)
- Có kích thước khối lượng lớn ARN
- Có cấu trúc mạch
- Có nuclêơtit loại Uraxin (U) mà khơng có Timin (T)
(23)Chức năng
- Chứa gen mang thông tin quy định cấu trúc phân tử prôtêin
- Trực tiếp tổng hợp prơtêin
Câu 56: So sánh q trình tổng hợp ARN với q trình tổng nhân đơi ADN
1 Những điểm giống nhau:
- Đều tổng hợp từ khuôn mẫu ADN tác động enzim - Đều xảy chủ yếu nhân tế bào, NST kì trung gian, lúc NST chưa xoắn
- Đều có tượng tách hai mạch đơn ADN
- Đều có tượng liên kết nuclêôtit môi trường nội bào với nuclêôtit mạch ADN
2 Những điểm khác nhau:
Quá trình tổng hợp ARN Quá trình nhân đôi ADN
- Xảy đoạn ADN tương ứng với gen
- Chỉ có mạch gen ADN làm mạch khuôn
- Mạch ARN sau tổng hợp rời ADN tế bào chất
- Xảy toàn gen phân tử ADN
- Cả hai mạch ADN làm mạch khuôn
- Một mạch ADN mẹ liên kết với mạch tổng hợp tạo thành phân tử ADN
Bài 18: PRƠTÊIN
Câu 57: Trình bày cấu tạo hóa học phân tử prơtêin Tính đa dạng tính đặc thù prơtêin yếu tố xác định?
a) Cấu tạo hóa học phân tử prôtêin:
- Phân tử prôtêin thuộc loại đại phân tử, có kích thước khối lượng lớn (có thể dài đến 0,1 micrơmet, khối lượng đạt tới hàng triệu đơn vị cacbon) - Các nguyên tố hóa học cấu tạo prơtêin là: C, H, O, N, ngồi cịn số ngun tố khác
- Đơn phân cấu tạo prôtêin axit amin (có hai mươi loại axit amin khác nhau)
b) Tính đa dạng tính đặc thù prơtêin:
- Có hai mươi loại axit amin xếp theo nhiều cách khác tạo nên đa dạng prơtêin
- Tính đặc thù prơtêin thể thành phần, số lượng trình tự xếp axit amin
- Đặc điểm cấu trúc theo nguyên tắc đa phân với hai mươi loại axit amin khác tạo nên tính đa dạng tính đặc thù prơtêin.
Câu 58: Vì nói prơtêin có vai trò quan trọng tế bào thể?
(24)Bài 19: MỐI QUAN HỆ GIỮA GEN VÀ TÍNH TRẠNG
Câu 59: Hãy cho biết cấu trúc trung gian vai trị mối quan hệ gen prôtêin
- Cấu trúc trung gian mối quan hệ gen prơtêin mARN - Vai trị mARN: Truyền đạt thông tin cấu trúc prôtêin sắp tổng hợp từ nhân tế bào chất.
Câu 60: Giải thích hình thành chuỗi axit amin Ngun tắc tổng hợp - Sự hình thành chuỗi axit amin:
+ mARN rời khỏi nhân đến ribôxôm để tổng hợp prôtêin
+ Các tARN mang axit amin vào ribôxôm khớp với mARN theo nguyên tắc bổ sung đặt axit amin vào vị trí
+ Khi ribôxôm dịch chuyển nấc mARN axit amin nối tiếp + Khi ribôxôm dịch chuyển hết chiều dài mARN chuỗi axit amin tổng hợp xong
- Nguyên tắc tổng hợp: + Khuôn mẫu (mARN) + Bổ sung (A – U, G – X)
Câu 61: Nêu chất mối qua hệ gen tính trạng qua sơ đồ: Gen mARN Prơtêin Tính trạng
Bản chất mối quan hệ gen tính trạng: Trình tự nuclêơtit mạch khn gen (ADN) quy định trình tự nuclêơtit mạch mARN, sau trình tự quy định trình tự các axit amin chuỗi axit amin cấu thành prôtêin Prôtêin trực tiếp tham gia vào cấu trúc hoạt động sinh lí tế bào, từ biểu thành tính trạng thể.
Câu 62: So sánh cấu tạo chức di truyền ADN, ARN prôtêin
1 Những điểm giống nhau:
- Đều dược xếp vào nhóm đại phân tử, có kích thức khối lượng lớn tế bào
- Đều cấu tạo theo nguyên tắc đa phân, nhiều đơn phân hợp lại - Giữa đơn phân có liên kết hóa học nối lại với để tạo thành mạch hay chuỗi
- Đều có tính đa dạng tính đặc thù thành phần, số lượng trật tự đơn phân quy định
- Đều có nhiều dạng cấu trúc khác không gian
- Cấu tạo quy định thông tin nằm phân tử ADN
2 Những điểm khác nhau:
ADN ARN Prôtêin
Cấu tạo
- Ln có cấu tạo hai mạch sing song xoắn lại
- Đơn phân nuclêôtit: A, T, G, X - Các ngyên tố cấu tạo: C, H, O, N P
- Chỉ có cấu tạo mạch
- Đơn phân nuclêôtit: A, U, G, X - Các nguyên tố cấu tạo: C, H, O, N P
- Có cấu tạo hay nhiều chuỗi axit amin - Đơn phân axit amin
(25)- Có kích thước khối lượng lớn ARN prơtêin
- Có kích thước khối lượng nhỏ ADN lớn prôtêin
nhất (so với ADN ARN)
Chức năng
- Chứa gen mang thông tin quy định cấu trúc prôtêin
- Được tạo từ gen ADN trực tiếp thực tổng hợp prôtêin
- Prôtêin tạo trực tiếp biểu thành tính trạng thể
Bài 21: ĐỘT BIẾN GEN
Câu 63: Trình bày khái niệm, dạng, nguyên nhân, chế phát sinh tính chất biểu đột biến gen
Trình bày vai trị đột biến gen tiến hóa chọn giống
- Khái niệm: Là biến đổi cấu trúc gen liên quan đến cặp nu
- Các dạng: Mất, thêm, thay cặp nu - Nguyên nhân:
+ Do rối loạn q trình tự nhân đơi phân tử ADN + Do ảnh hưởng tác nhân lí, hóa
- Cơ chế phát sinh:
+ Rối loạn q trình tự nhân đơi phân tử ADN dẫn đến thay cặp nu cặp nu khác
+ Phân tử ADN bị đứt làm cặp nu thêm cặp nu vào chỗ bị đứt
- Tính chất biểu đột biến gen:
+ Đột biến gen phát sinh nhân lên truyền lại cho hệ sau + Đột biến thành gen trội biểu thể mang đột biến, đột biến thành gen lặn biểu đồng hợp tử Đột biến tế bào sinh dưỡng biểu phần thể
- Vai trò đột biến gen:
+ Trong tiến hóa: Đột biến gen cung cấp nguyên liệu cho tiến hóa
+ Trong chọn giống: Đột biến gen cung cấp nguyên liệu cho trình tạo giống.
Câu 64: Tại đột biến gen thường có hại cho thân sinh vật? Nêu vai trị ý nghĩa đột biến gen thực tiễn sản xuất
- Đột biến gen biểu kiểu hình thường có hại cho thân sinh vật vì: Chúng phá vỡ thống hài hịa kiểu gen qua chọn lọc tự nhiên trì lâu đời điều kiện tự nhiên, gây rối loạn q trình tổng hợp prơtêin
- Vai trò ý nghĩa đột biến gen thực tiễn sản xuất: Trong thực tế, có đột biến có lợi sản xuất
Ví dụ: Đột biến tăng khả thích ứng điều kiện đất đai đột biến làm tính cảm quang chu kì phát sinh giống lúa Tám Thơm Hải Hậu giúp nhà chọn giống tạo giống lúa Tám Thơm Hải Hậu đột biến trồng hai năm/vụ, điều kiện đất đai khác
Bài 22: ĐỘT BIẾN CẤU TRÚC NHIỄM SẮC THỂ
Câu 65: Đột biến cấu trúc NST gì? Nêu số dạng đột biến mô tả dạng đột biến
(26)- Một số dạng đột biến cấu trúc NST: + Mất đoạn: NST bị đứt đoạn
+ Lặp đoạn: Một đoạn NST lặp lại lần hay nhiều lần + Đảo đoạn: Đoạn NST bị đảo ngược 1800, chứa khơng chứa
tâm động.
Câu 66: Những nguyên nhân gây biến đổi cấu trúc NST?
Đột biến cấu trúc NST xảy ảnh hưởng phức tạp mơi trường ngồi thể tới NST Nguyên nhân chủ yếu các tác nhân vật lí hóa học ngoại cảnh phá vỡ cấu trúc NST gây xếp lại đoạn chúng.
Câu 67: Tại biến đổi cấu trúc NST lại gây hại cho người sinh vật?
Đột biến cấu trúc NST lại gây hại cho người sinh vật trải qua q trình tiến hóa lâu dài, gen xếp hài hòa trên NST Biến đổi cấu trúc NST làm thay đổi số lượng cách xếp gen nên thường gây hại cho người sinh vật.
Câu 68: So sánh đột biến gen với đột biến cấu trúc NST
1 Những điểm giống nhau:
- Đều biến đổi xảy cấu trúc vật chất di truyền tế bào (ADN NST)
- Đều phát sinh từ tác động mơi trường bên bên ngồi thể
- Đều di truyền cho hệ sau
- Phần lớn gây hại cho thân sinh vật
2 Những điểm khác nhau:
Đột biến gen Đột biến cấu trúc NST
- Làm biến đổi cấu trúc gen - Gồm dạng: Mất cặp, thêm cặp, thay cặp nuclêôtit
- Làm biến đổi cấu trúc NST
- Gồm dạng: Mất đoạn, lặp đoạn, đảo đoạn
Bài 23 – 24: ĐỘT BIẾN SỐ LƯỢNG NHIỄM SẮC THỂ
Câu 69: Thể ba nhiễm thể nhiễm gì? Giải thích chế tạo thể ba nhiễm thể nhiễm Lập sơ đồ minh họa
1 Khái niệm thể ba nhiễm thể nhiễm:
Thể ba nhiễm thể nhiễm thể dị bội xảy cặp NST tế bào
Bình thường, tế bào sinh dưỡng cặp NST ln có hai Nhưng có cặp thừa tức cặp trở thành ba thể ba nhiễm Ngược lại có cặp NST thiếu chiếc, tức cặp cịn NST thể nhiễm Như vậy:
- Thể ba nhiễm thể mà tế bào thừa NST cặp (2n + 1)
- Thể nhiễm thể mà tế bào thiếu NST cặp (2n – 1)
(27)- Trong trình giảm phân hình thành giao tử, có cặp NST khơng phân li Kết tạo hai loại giao tử: Một loại giao tử mang hai NST cặp (n + 1), loại khơng mang NST cặp (n – 1) - Trong thụ tinh:
+ Nếu giao tử (n + 1) thụ tinh với giao tử bình thường (n) tạo thành hợp tử (2n + 1)
+ Nếu giao tử (n – 1) thụ tinh với giao tử bình thường (n) tạo thành hợp tử (2n – 1)
b) Sơ đồ minh họa:
Tế bào sinh giao tử 2n (mẹ bố) 2n (bố mẹ) Giao tử
n n n + n – Hợp tử
(2n + 1) (2n – 1)
Thể ba nhiễm Thể nhiễm
Câu 70: Thể đa bội gì? Sự hình thành thể đa bội ngun phân giảm phân khơng bình thường diễn nào? Nêu đặc điểm thể đa bội ứng dụng thể đa bội vào chọn giống
1 Khái niệm: Thể đa bội thể mà tế bào sinh dưỡng có số NST bội số n (nhiều 2n) Ví dụ: Cà độc dược 3n = 36, tứ bội 4n = 72
2 Sự hình thành thể đa bội:
- Sự hình thành thể đa bội ngun phân khơng bình thường: Sự tự nhân đơi NST hợp tử không xảy nguyên phân lần dẫn đến hình thành thể đa bội
I I
I I I
II I
2n = 2n =
n = n =
2n =
(28)- Sự hình thành thể đa bội giảm phân khơng bình thường: Sự hình thành giao tử khơng qua giảm nhiễm phối hợp chúng thụ tinh dẫn đến hình thành thể đa bội
3 Đặc điểm thể đa bội ứng dụng thể đa bội vào chọn giống:
- Đặc điểm thể đa bội: Tế bào đa bội có số lượng NST tăng gấp bội, số lượng ADN tăng tương ứng thể đa bội có trình tổng hợp chất hữu diễn mạnh mẽ kích thước tế bào thể đa bội lớn, quan sinh dưỡng to, sinh trưởng mạnh chống chịu tốt suất cao Thể đa bội phổ biến thực vật
- Ứng dụng: Tạo giống trồng thu hoạch quan sinh dưỡng có năng suất cao, tạo khơng hạt.
Câu 71: Bằng mắt thường phân biệt thể đa bội với thể lưỡng bội không? Việc phân biệt có xác khơng? Vì sao? Có biện pháp giúp nhận biết xác?
- Có thể vào kích thước quan thể để phân biệt - Sự phân biệt khơng thật xác có ảnh hưởng môi trường tạo khác
- Biện pháp: Làm tiêu NST, đếm số lượng NST.
Câu 72: Ở cà chua gen A quy định đỏ, gen a quy định vàng Khi cho dị hợp Aa giao phấn quần thể lai phát có kiểu gen Aaa Hãy giải thích chế hình thành có kiểu gen Aaa hai tượng biến dị Biết khơng có tượng biến đổi cấu trúc NST
Cơ chế hình thành kiểu gen Aaa: Do cấu trúc NST không thay đổi nên thể có kiểu gen có hai trường hợp là: Cơ thể (2n + 1) thể ba nhiễm thể (3n) thể tam bội
- Cơ chế hình thành thể (2n + 1) Aaa: Trong trình phát sinh giao tử, thể mang lai cặp NST chứa cặp gen Aaa không phân li tạo thành giao tử (n
2n = 2n =
2n = 2n =
4n = 12
(29)+ 1) Giao tử kết hợp với giao tử bình thường (n) tạo hợp tử (2n + 1) thể ba nhiễm
Sơ đồ lai:
P: Aa (2n) x Aa (2n) G: Aa (n + 1) ; (n – 1) A (n) ; a (n)
F1: Aaa (2n + 1)
- Cơ chế hình thành thể tam bội (3n) Aaa: Trong trình phát sinh giao tử, thể mang lai có tất cặp NST không phân li tạo giao tử (2n) Giao tử kết hợp với giao tử bình thường (n) hình thành hợp tử (3n) thể tam bội Sơ đồ lai:
P: Aa (2n) x Aa (2n) G: Aa (2n) A (n) ; a (n)
F1: Aaa (3n)
Bài 25: THƯỜNG BIẾN
Câu 73: Thường biến gì? Phân biệt thường biến với đột biến
1 Thường biến: Là biến đổi kiểu hình phát sinh đời sống cá thể ảnh hưởng trực tiếp môi trường
2 Phân biệt thường biến với đột biến:
Thường biến Đột biến
- Thường biến biến đổi kiểu hình phát sinh đời sống cá thể ảnh hưởng trực tiếp môi trường
- Đột biến biến đổi sở vật chất tính di truyền (ADN, NST), dẫn đến biến đổi kiểu gen tương ứng - Thường biến xuất đồng loạt theo
hướng xác định, tương ứng với điều kiện môi trường
- Đột biến xuất riêng lẻ, không theo hướng xác định
- Thường biến có ý nghĩa thích nghi cao
nên có lợi cho sinh vật - Đột biến thường có hại cho sinh vật
- Không di truyền - Di truyền
Câu 74: Phân biệt thường biến biến dị tổ hợp
Thường biến Biến dị tổ hợp
- Là biến đổi kiểu hình khơng liên quan đến biến đổi kiểu gen
- Liên quan đến biến đổi kiểu gen - Xuất đồng loạt, có hướng xác định - Ngẫu nhiên, không định hướng
(30)trường trình sinh sản - Xuất suốt trình phát triển
của cá thể - Xuất q trình giảm phân thụ tinh - Có ý nghĩa thích nghi, khơng ngun
liệu q trình tiến hóa chọn giống
- Là ngun liệu q trình tiến hóa chọn giống
- Không di truyền - Di truyền
Câu 75: Mức phản ứng gì? Cho ví dụ mức phản ứng trồng
- Mức phản ứng giới hạn thường biến kiểu gen (hoặc gen hay nhóm gen) trước mơi trường khác Mức phản ứng kiểu gen quy định
- Ví dụ: Giống lúa DR2 tạo từ dòng tế bào (2n) biến đổi,
có thể đạt suất tối đa gần tấn/ha/vụ điều kiện gieo trồng tốt nhất, điều kiện bình thường đạt suất bình quân 4,5 – 5,0 tấn/ha.
Câu 76: Người ta vận dụng hiểu biết ảnh hưởng mơi trường tính trạng số lượng, mức phản ứng để nâng cao suất trồng nào?
- Người ta vận dụng hiểu biết ảnh hưởng môi trường tính trạng số lượng trường hợp tạo điều kiện thuận lợi để đạt tới kiểu hình tối đa nhằm tăng suất hạn chế điều kiện ảnh hưởng xấu, làm giảm suất
- Người ta vận dụng hiểu biết mức phản ứng để tăng suất vật nuôi, trồng theo hai cách:
+ Áp dụng kĩ thuật chăn ni, trồng trọt thích hợp, có giống tốt mà không nuôi trồng kĩ thuật không phát huy hết khả giống + Ngược lại, có kĩ thuật sản xuất cao, muốn vượt giới hạn suất giống phải cải tạo, thay giống cũ giống có suất cao
Bài 28: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU DI TRUYỀN NGƯỜI
Câu 77: Phương pháp nghiên cứu phả hệ gì? Tại người ta phải dùng phương pháp để nghiên cứu di truyền số tính trạng người? Hãy cho ví dụ ứng dụng phương pháp nói
- Phương pháp nghiên cứu phả hệ phương pháp theo dõi di truyền tính trạng định người thuộc dòng họ qua nhiều hệ để xác định đặc điểm di truyền tính trạng (trội, lặn, hay nhiều gen quy định)
- Người ta phải dùng phương pháp để nghiên cứu di truyền người, vì: + Người sinh sản chậm để
+ Vì lí xã hội, áp dụng phương pháp lai gây đột biến + Phương pháp đơn giản, dễ thực lại cho hiệu cao - Ví dụ:
P: : Nam bình thường
F1: : Nam bệnh mù màu
F2: : Nữ bình thường
(31)- Bố mẹ bình thường, có bị bệnh, chứng tỏ bệnh mù màu gen lặn quy định
- Bệnh xuất nam, nên mù màu tính trạng di truyền liên kết với giới tính.
Câu 78: Trẻ đồng sinh trứng khác trứng khác điểm nào? Phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh có vai trị nghiên cứu di truyền người?
- Điểm khác trẻ đồng sinh trừng khác trứng: + Trẻ sinh đơi trứng có kiểu gen nên giới + Trẻ em sinh đơi khác trứng có kiểu gen khác nên giới khác giới
- Vai trò phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh:
Nghiên cứu trẻ đồng sinh trứng, người ta biết tính trạng gen định chủ yếu không bị biến đổi tác dụng môi trường (ví dụ: Tính trạng chất lượng như: Màu mắt, dạng tóc, nhóm máu,…) tính trạng dễ bị biến đổi tác dụng môi trường tự nhiên xã hội (ví dụ: Tính trạng tâm lí, tuổi thọ, mập ốm, )
Bài 29: BỆNH VÀ TẬT DI TRUYỀN Ở NGƯỜI
Câu 79: Khái niệm, nguyên nhân, chế phát sinh bệnh Đao
a) Khái niệm bệnh Đao:
Bệnh Đao hội chứng bệnh phát sinh người thuộc thể dị bội ba nhiễm, thừa NST số 21; tế bào sinh dưỡng có NST số 21, tức thuộc dạng 2n + = 47 NST
b) Nguyên nhân bệnh Đao:
Do người mẹ tuổi cao, tế bào bị lão hóa nên dễ xảy phân li khơng bình thường q trình phát sinh giao tử
c) Cơ chế sinh trẻ bị bệnh Đao:
- Trong giảm phân tạo giao tử, cặp NST số 21 tế bào sinh giao tử bố (hoặc mẹ) không phân li dẫn đến tạo hai loại giao tử: Loại giao tử chứa NST số 21 loại giao tử không chứa NST số 21
- Khi thụ tinh, giao tử chứa NST số 21 kết hợp với giao tử bình thường chứa NST số 21 tạo hợp tử chứa NST số 21 gây bệnh Đao
Sơ đồ minh họa:
P: NST số 21 NST số 21 Bình thường Đột biến
Giao tử: NST số 21 NST số 21 NST
Hợp tử: NST số 21 (bệnh Đao)
Câu 80: Nêu biểu bệnh Đao bệnh Tớcnơ Phân biệt bệnh Đao với bệnh Tớcnơ? Cơ chế hình thành bệnh Tớcnơ
1 Biểu bệnh Đao bệnh Tớcnơ:
a) Biểu bệnh Đao: Bé, lùn, cổ rụt, má phệ, miệng há, lưỡi thè ra, mắt sâu mí, khoảng cách hai mắt xa nhau, ngón tay ngắn, bị si dần bẩm sinh khơng có
(32)đến tuổi trưởng thành lại khơng có kinh nguyệt, tử cung nhỏ, thường trí khơng có
2 Phân biệt bệnh Đao với bệnh Tớcnơ:
Bệnh Đao Bệnh Tớcnơ
- Xảy nam nữ - Chỉ xảy nữ - Là thể dị bội cặp NST thường (cặp số
21)
- Là thể dị bội cặp NST giới tính (cặp số 23)
- Là thề ba nhiễm, tế bào sinh dưỡng có NST 2n + = 47 (thừa NST số 21)
- Là thề nhiễm, tế bào sinh dưỡng có NST 2n – = 45 (thiếu NST giới tính X)
3 Cơ chế hình thành bệnh Tớcnơ:
Trong giảm phân tác nhân gây đột biến dẫn đến cặp NST giới tính tế bào tạo giao tử bố mẹ không phân li, tạo hai loại giao tử: Giao tử chứa cặp NST giới tính (n + 1) giao tử không chứa NST giới tính (n – 1)
Trong thụ tinh, giao tử khơng chứa NST giới tính (n – 1) kết hợp với giao tử bình thường mang NST giới tính X tạo hợp tử XO (2n – 1), phát triển thành bệnh Tớcnơ
* Lập sơ đồ minh họa: Cặp NST giới tính mẹ khơng phân li
Tế bào sinh giao tử: Bố XY x Mẹ XX Giao tử: X, Y XX, O
Hợp tử: XO (Thể 2n – 1) Bệnh Tớcnơ * Lập sơ đồ minh họa: Cặp NST giới tính bố khơng phân li
Tế bào sinh giao tử: Bố XY x Mẹ XX Giao tử: XY, O X, X Hợp tử: XO (Thể 2n – 1) Bệnh Tớcnơ
Bổ sung:
- Biểu bệnh XXY (bệnh Claiphentơ): Xảy nam, mù màu, chân tay dài, đần, tinh hồn teo, vơ sinh (tỉ lệ bé trai
10 000 , đàn ông vô sinh 1001 )
- Biểu hội chứng XXX (Hội chứng NST X): Buồng trứng tử cung phát triển, rối loạn kinh nguyệt, có con, tỉ lệ 1,4
1000 nữ.
Câu 81: Ở bệnh nhân: Người ta đếm thấy NST có 45 chiếc, gồm 44 NST thường NST giới tính X
a) Bệnh nhân nam hay nữ? Vì sao?
b) Đây loại bệnh gì? Biểu bệnh ngồi biểu sinh lí sao? c) Giải thích chế sinh trẻ em bị bệnh lập sơ đồ minh họa
(33)a) Bệnh nhân nữ Vì: Ở người bình thường NST có 46 Trong đó, có cặp NST giới tính:
- XX: Nữ - XY: Nam
Bệnh nhân nữ Bệnh nhân có NST X
b) Đây bệnh Tớcnơ (XO), bệnh nhân có NST giới tính NST X
Biểu bên ngoài: Lùn, cổ ngắn, tuyến vú khơng phát triển
Biểu sinh lí: Khơng có kinh nguyệt, tử cung nhỏ, thường trí khơng có
c) Giải thích:
- Trong giảm phân tác nhân gây đột biến dẫn đến cặp NST giới tính tế bào tạo giao tử bố mẹ không phân li, tạo hai loại giao tử: Giao tử chứa cặp NST giới tính (n + 1) giao tử khơng chứa NST giới tính (n – 1)
- Trong thụ tinh, giao tử khơng chứa NST giới tính (n – 1) kết hợp với giao tử bình thường mang NST giới tính X tạo hợp tử XO (2n – 1), phát triển thành bệnh Tớcnơ
* Lập sơ đồ minh họa: Cặp NST giới tính mẹ khơng phân li
Tế bào sinh giao tử: Bố XY x Mẹ XX Giao tử: X, Y XX, O Hợp tử: XO (Thể 2n – 1) Bệnh Tớcnơ * Lập sơ đồ minh họa: Cặp NST giới tính bố khơng phân li
Tế bào sinh giao tử: Bố XY x Mẹ XX Giao tử: XY, O X, X Hợp tử: XO (Thể 2n – 1) Bệnh Tớcnơ.
Câu 82:
a) Kể tên phương pháp nghiên cứu di truyền người
b) Qua nghiên cứu, người ta xác định người: Bệnh máu khó đơng gen a quy định, máu bình thường gen A quy định Gen quy định tính trạng nằm NST giới tính X, khơng có alen tương ứng NST Y
- Đây kết phương pháp nghiên cứu di truyền người nào?
- Trong quần thể người có kiểu gen quy định tính trạng trên? Đó kiểu gen nào?
a) Có hai phương pháp nghiên cứu:
- Nghiên cứu phả hệ - Trẻ đồng sinh
b)
- Là kết phương pháp nghiên cứu phả hệ - Nữ: XaXa; XAXa; XAXA.
(34)Bài 31: CƠNG NGHỆ TẾ BÀO
Câu 83: Cơng nghệ tế bào gì? Gồm cơng đoạn thiết yếu nào?
- Công nghệ tế bào ngành kĩ thuật quy trình ứng dụng phương pháp ni cấy tế bào mô để tạo quan thể hồn chỉnh
- Cơng nghệ tế bào gồm hai công đoạn thiết yếu:
+ Tách tế bào mô từ thể mang nuôi cấy để tạo mô sẹo
+ Dùng hoocmôn sinh trưởng kích thích mơ sẹo phân hóa thành cơ quan thể hoàn chỉnh.
Câu 84: Hãy nêu ưu điểm triển vọng nhân giống vô tính ống nghiệm
a) Ưu điểm nhân giống vơ tính ống nghiệm: Là phương pháp có hiệu để tăng nhanh số lượng cá thể, đáp ứng yêu cầu sản xuất Ví dụ: Nhân giống khoai tây, mía, phong lan,…
b) Triển vọng: Bảo tồn nhân nhanh nguồn gen động thực vật quý có nguy tuyệt diệt Ngồi ra, nhân vơ tính để tạo quan nội tạng động vật từ tế bào động vật chuyển gen người, mở khả chủ động cung cấp quan thay cho bệnh nhân bị hỏng quan tương ứng
Bài 32: CÔNG NGHỆ GEN
Câu 85: Kĩ thuật gen gì? Gồm khâu nào? Công nghệ gen gì? - Kĩ thuật gen tập hợp phương pháp tác động định hướng lên ADN cho phép chuyển gen từ cá thể loài sang cá thể loài khác - Kĩ thuật gen gồm ba khâu là:
+ Tách AND NST tế bào cho tách phân tử ADN dùng làm thể truyền từ vi khuẩn virut
+ Cắt, nối để tạo ADN tái tổ hợp (còn gọi “ADN lai”) ADN tế bào cho phân tử ADN làm thể truyền cắt vị trí xác định nhờ enzim cắt chuyên biệt, lập tức, ghép đoạn ADN tế bào cho vào ADN làm thể truyền nhờ enzim nối
+ Chuyển ADN tái tổ hợp vào tế bào nhận, tạo điều kiện cho gen ghép biểu
- Công nghệ gen ngành kĩ thuật quy trình ứng dụng kĩ thuật gen Trong sản xuất, công nghệ gen ứng dụng việc tạo ra cvác sản phẩm sinh học, tạo giống trồng động vật biến đổi gen.
Câu 86: Trong sản xuất đời sống, công nghệ gen ứng dụng lĩnh vực chủ yếu nào?
- Trong sản xuất đời sống, công nghệ gen ứng dụng để chuyển gen nhằm:
+ Tạo chủng vi sinh vật có khả sản xuất nhiều loại sản phẩm sinh học (axit amin, prôtêin, enzim, hoocmôn, kháng sinh…) với số lượng lớn giá thành rẻ
+ Tạo giống trồng động vật biến đổi gen
Câu 87: Công nghệ sinh học gì? Gồm lĩnh vực nào?
(35)- Công nghệ sinh học gồm lĩnh vực là:
+ Công nghệ lên men để sản xuất chế phẩm vi sinh dùng chăn nuôi, trồng trọt bảo quản
+ Công nghệ tế bào thực vật động vật + Công nghệ chuyển nhân phôi
+ Cơng nghệ sinh học xử lí mơi trường
+ Công nghệ enzim/prôtêin để sản xuất axit amin từ nhiều nguồn nguyên liệu, chế tạo chất cảm ứng sinh học (biosensor) thuốc phát chất độc + Công nghệ gen công nghệ cao công nghệ định thành công cách mạng sinh học
+ Công nghệ sinh học y – dược
Bài 34: THỐI HĨA DO TỰ THỤ PHẤN VÀ DO GIAO PHỐI GẦN
Câu 88: Hiện tượng thối hóa tự thụ phấn giao phấn biểu nào? Hiện tượng thối hóa tự thụ phấn giao phấn biểu sau: Các cá thể hệ có sức sống dần phát triển chậm, chiều cao suất giảm dần, nhiều bị chế Ở nhiều dòng, bộc lộ đặc điểm có hại như: Bạch tạng, thân lùn, bắp dị dạng kết hạt ít.
Câu 89: Giao phối gần gì? Gây hậu động vật?
- Giao phối gần (giao phối cận huyết) giao phối sinh từ cặp bố mẹ bố mẹ
- Giao phối gần thường gây tượng thối hóa hệ sau như: Sinh trưởng, phát triển yếu, sức đẻ giảm, quái thai, dị tật bẩm sinh, chết non.
Câu 90: Qua hệ tự thụ phấn giao phối cận huyết, tỉ lệ thể đồng hợp thể dị hợp biến đổi nào? Vì tự thụ phấn bắt buộc giao phấn giao phối gần động vật qua nhiều hệ gây tượng thối hóa? Cho ví dụ
- Qua hệ tự thụ phấn giao phối cận huyết, tỉ lệ thể đồng hợp tăng thể dị hợp giảm dần đồng hợp lặn gây hại
- Tự thụ phấn bắt buộc giao phấn giao phối gần động vật qua nhiều hệ gây tượng thối hóa gen lặn có hại chuyển từ trạng thái dị hợp sang trạng thái đồng hợp gây hại
- Ví dụ:
+ Ở ngơ tự thụ phấn bắt buộc qua – hệ chiều cao giảm dần + Ở gia cầm cho giao phối gần qua nhiều hệ dẫn đến tượng trùng huyết sức đẻ giảm, dễ chết.
Câu 91: Trong chọn giống, người ta dùng hai phương pháp tự thụ phấn bắt buộc giao phấn gần nhằm mục đích gì?
- Duy trì củng cố số tính trạng mong muốn
- Tạo dịng (có cặp gen đồng hợp), thuận lợi cho đánh giá kiểu gen dòng, phát gen xấu để loại khỏi quần thể.
(36)- Ở giao phấn, người ta tiến hành tự thụ phấn bắt buộc liên tiếp qua nhiều hệ thấy xảy thối hóa giống vì:
+ Tỉ lệ thể đồng hợp tăng, tỉ lệ thể dị hợp giảm, gen lặn có hại gặp thể đồng hợp gây hại, gây thối hóa giống
+ Ví dụ: Ở ngơ tự thụ phấn bắt buộc qua nhiều hệ có tượng suất, phẩm chất giảm thối hóa giống
- Ở tự thụ phấn nghiêm ngặt tự thụ phấn phương thức sinh sản tự nhiên nên cá thể đồng hợp trội lặn giữ lại thường khơng ảnh hưởng, gây hại đến thể sinh vật, khơng gây thối hóa giống
+ Ví dụ: Cà chua, đậu Hà Lan có khả tự thụ phấn nghiêm ngặt nên tự thụ phấn khơng bị thối hóa giống chúng mang cặp gen đồng hợp không gây hại cho chúng
Bài 35: ƯU THẾ LAI
Câu 93: Ưu lai gì? Cho biết sở di truyền hiện tượng trên? Tại không dùng thể lai F1 để nhân giống? Muốn trì ưu lai phải dùng biện
pháp gì?
- Ưu lai tượng thể lai F1 có sức sống cao hơn, sinh trưởng nhanh
hơn, phát triển mạnh hơn, chống chịu tốt hơn, tính trạng suất cao trung bình hai bố mẹ vượt trội hai bố mẹ
- Cơ sở di truyền học ưu lai:
+ Các tính trạng số lượng (các tiêu hình thái, suất,…) nhiều gen trội quy định Ở dạng bố mẹ chủng, nhiều gen trạng thái đồng hợp biểu số đặc điểm xấu Khi lai chúng với nhau, có gen trội có lợi biểu thể lai F1
+ Ví dụ: Một dịng chủng có hai gen trội lai với dịng mang gen trội cho thể lai F1 mang ba gen trội có lợi P: AAbbCC x
aaBBcc F1: AaBbCc
- Người ta khơng dùng thể lai F1 làm giống làm giống đời sau,
qua phân li, xuất kiểu gen đồng hợp gen lặn có hại, ưu lai giảm
- Muốn trì ưu lai thực vật phải dùng biện pháp nhân giống vơ tính (giâm, chiếc, ghép, vi nhân giống,…).
Câu 94: Trong chọn giống trồng, người ta dùng phương pháp để tạo ưu lai? Phương pháp dùng phổ biến nhất, sao?
- Trong chọn giống trồng, người ta dùng phương pháp lai khác dòng lai khác thứ để tạo ưu lai Phương pháp lai khác dòng sử dụng phổ biến nhất, tạo ưu lai rõ
- Trong chăn nuôi, người ta dùng phương pháp lai kinh tế để sử dụng ưu lai.
Câu 95: Lai kinh tế gì? Ở nước ta, lai kinh tế thực hình thức nào? Cho ví dụ
- Lai kinh tế phép lai cặp vật ni bố mẹ thuộc hai dịng khác dùng lai F1 làm sản phẩm, khơng dùng làm giống
(37)Ví dụ: Con giống lợn Ỉ Móng Cái lai với đực thuộc giống lợn Đại Bạch.
Câu 96: Nhà ơng B có đàn gà ri gồm trống năm mái Cứ sau vài tháng ông lại gà ấp, nuôi lớn giữ lại vài mái để làm giống
a) Trong sinh học gọi tên phép lai gì? Những gà đàn nào?
b) Người ta khun ơng thây trống dịng gà móng tốt Lời khun có khơng? Tại sao? Phép lai tên gì?
a)
- Hình thức giao phối gần (giao phối cận huyết) động vật - Biểu hiện: Hiện tượng thối hóa…
b)
- Lời khuyên
- Nhằm tạo ưu lai: (nêu biểu ưu lai…) Vì gen trội có lợi biểu F1
- Phép lai là: Phép lai khác dòng
Bài 38: Thực hành: TẬP DƯỢT THAO TÁC GIAO PHẤN
Câu 97: Trình bày thao tác giao phấn lúa
- Bước 1: Chọn mẹ, giữ lại hoa chưa vỡ, khơng bị dị hình, khơng q non hay già, hoa khác cắt bỏ
- Bước 2: Khử đực hoa mẹ
+ Cắt chéo vỏ trấu phía bụng để lộ rõ nhị + Dùng kẹp gắp sáu nhị (cả bao phấn) + Bao lúa lại, ghi rõ ngày tháng
- Bước 3: Thụ phấn
+ Nhẹ tay nâng lúa chưa cắt nhị lắc nhẹ lên lúa khử nhị + Bao ni – lông ghi ngày tháng