- Hiểu nội dung truyện: tình cảm trong sáng và lòng nhân hậu của em gái giúp anh nhận ra phần hạn chế của mình để tự hoàn thiện bản thân.. - Cách thể hiện vấn đề giáo dục không giáo hu[r]
(1)Bức tranh em gái tôi
Văn bản:
(2)MỤC TIÊU BÀI HỌC MỤC TIÊU BÀI HỌC
1 Về kiến thức:
- Hiểu nội dung truyện: tình cảm sáng lòng nhân hậu em gái giúp anh nhận phần hạn chế để tự hồn thiện thân
- Cách thể vấn đề giáo dục không giáo huấn mà tự nhiên, sâu sắc: tự nhận thức nhân vật
- Nắm đặc sắc nghệ thuật kể chuyện miêu tả tâm lí nhân vật
2 Về kĩ năng:
- Đọc diễn cảm phù hợp với tâm lí nhân vật
- Rèn kĩ kể chuyện theo ngơi kể, kể tóm tắt câu chuyện
1 Về kiến thức:
- Hiểu nội dung truyện: tình cảm sáng lịng nhân hậu em gái giúp anh nhận phần hạn chế để tự hoàn thiện thân
- Cách thể vấn đề giáo dục không giáo huấn mà tự nhiên, sâu sắc: tự nhận thức nhân vật
- Nắm đặc sắc nghệ thuật kể chuyện miêu tả tâm lí nhân vật
2 Về kĩ năng:
- Đọc diễn cảm phù hợp với tâm lí nhân vật
(3)BỨC TRANH CỦA EM GÁI TÔI
Tạ Duy Anh
BỨC TRANH CỦA EM GÁI TÔI
Tạ Duy Anh
I ĐỌC VÀ TÌM HIỂU CHUNG: 1 Tác giả:
- Tên thật: Tạ Việt Đãng. - Sinh ngày: 9/9/1959
- Quê huyện Chương Mỹ
(Hà Nội).
- Bút danh khác: Lão Tạ,
Chu Qúy, Bình Tâm
- Tên thật: Tạ Việt Đãng. - Sinh ngày: 9/9/1959
- Quê huyện Chương Mỹ
(Hà Nội).
- Bút danh khác: Lão Tạ,
(4)MỘT SỐ TÁC PHẨM CỦA TẠ DUY ANH
MỘT SỐ TÁC PHẨM CỦA TẠ DUY ANH
Trò đùa số phận (2008); Lão Khổ (tiểu thuyết, 1992); Hiệp sĩ áo cỏ (truyện vừa thiếu nhi, 1993), Con dế ma (1999),…
(5)Với Tạ Duy Anh 20 năm cầm bút, ông người “ không cho phép ngồi vào bàn viết mà lại thiếu nghiêm túc, tỉnh táo… ý chữ một”, ln trăn trở tìm cách đổi tư duy, quan niệm nghệ thuật, làm tác phẩm Chính điều khiến tác phẩm ơng lúc đời ln có sống riêng
(6)I ĐỌC VÀ TÌM HIỂU CHUNG:
1 Tác giả:
Tác phẩm:
a Xuất xứ: Văn rút tập “Con dế ma” Đạt giải nhì thi viết tương lai vẫy gọi báo Thiếu niên tiền phong tổ chức
a Xuất xứ: Văn rút tập “Con dế ma” Đạt giải nhì thi viết tương lai vẫy gọi báo Thiếu niên tiền phong tổ chức
b Thể loại: Truyện ngắn
b Thể loại: Truyện ngắn
c Ngôi kể: ngôi thứ “tôi”, qua lời kể “người anh.”
(7)Tác dụng:
+ Cho phép tác giả miêu tả tâm trạng nhân vật cách tự nhiên, sinh động.
+ Giúp câu chuyện thêm chân thực đáng tin cậy.
Tác dụng:
+ Cho phép tác giả miêu tả tâm trạng nhân vật cách tự nhiên, sinh động.
+ Giúp câu chuyện thêm chân thực đáng tin cậy.
- Nhân vật chính: người anh,
Kiều Phương.
- Nhân vật chính: người anh,
Kiều Phương.
Nhân vật trung tâm: người anh : Vì truyện khơng nhằm khẳng định khiếu hay ca ngợi phẩm chất tốt đẹp của cô em gái mà chủ yếu muốn hướng người đọc tới thức tỉnh nhân vật người anh – thể chủ đề tác phẩm.
Nhân vật trung tâm: là người anh : Vì truyện khơng nhằm khẳng định khiếu hay ca ngợi phẩm chất tốt đẹp của cô em gái mà chủ yếu muốn hướng người đọc tới thức tỉnh nhân vật người anh – thể chủ đề tác phẩm.
Người kể chuyện: Người anh trai (nhân vật xưng “tôi”)
(8)BỐ CỤC VĂN BẢN BỐ CỤC VĂN BẢN Đoạn 1: Từ đầu => “có vẻ vui lắm.”
Nội dung: Khi tài Kiều Phương chưa phát
Đoạn 1: Từ đầu => “có vẻ vui lắm.”
Nội dung: Khi tài Kiều Phương chưa phát
Đoạn 2: Tiếp theo => “cháu vẽ thân thuộc với cháu”
Nội dung: Khi tài Kiều Phương phát
Đoạn 2: Tiếp theo => “cháu vẽ thân thuộc với cháu”
Nội dung: Khi tài Kiều Phương phát Đoạn 3: Còn lại
Nội dung: Kiều Phương giải thi vẽ tranh
Đoạn 3: Còn lại
(9)CỐT TRUYỆN
CỐT TRUYỆN
Mở đầu:
Giới thiệu cô em gái.
Thắt nút:
Phát tài hội hoạ.
Phát triển:
Anh ganh ghét, đố kị.
Mở nút:
Bức vẽ “Anh trai tôi” đạt giải.
Kết thúc:
Hiểu tâm hồn
lòng nhân hậu em
(10)II ĐỌC - TÌM HIỂU TÁC PHẨM :
Tóm tắt tác phẩm:
Câu chuyện kể hai anh em Kiều Phương (còn gọi Mèo) qua lời kể người anh Mèo gái hay nghịch ngợm lại có khiếu vẽ đặc biệt Sau thời gian theo dõi, nghe Tiến Lê khen tranh em gái, người anh rơi vào trạng thái mặc cảm Trạng thái tâm lí khiến người anh thường hay gắt gỏng với Mèo cô bé không làm có lỗi Nhưng thật bất ngờ, tranh đạt giải Kiều Phương lại tranh vẽ người anh thân yêu Trước tranh, người anh nhận lịng nhân hậu em gái cảm thấy có lỗi vơ có lúc đối xử khơng tốt với em
Tóm tắt tác phẩm:
(11)(12)Tâm trạng thái độ người anh miêu tả điểm: Tâm trạng thái độ người anh miêu tả điểm:
Trước phát em có tài vẽ
Trước phát em có tài vẽ
Khi phát tài em Khi phát
tài em
Khi đứng trước tranh đạt giải em
gái
Khi đứng trước tranh đạt giải em
(13)II/ ĐỌC – TÌM HIỂU TÁC PHẨM 1 Nhân vật người anh:
a Khi tài em gái chưa phát hiện:
- Gọi em Mèo
- Theo dõi em chế thuốc vẽ Thân mật, kẻ cả, bề
(14)b Khi tài em gái phát hiện:
-Thấy bất tài, bị lãng qn, muốn gục xuống khóc. - Chẳng tìm thấy khiếu
- Không thể thân với Mèo trước - Gắt um lên
- Lén xem tranh em – thở dài -Thấy khó chịu
Mặc cảm, tự ti, thất vọng thân
(15)c Khi đứng trước tranh em gái:
- Giật sững: giật sững sờ…
- Ngỡ ngàng: ngạc nhiên khơng ngờ em gái lại vẽ tranh dự thi, coi người thân
- Hãnh diện: thấy tranh đẹp hoàn hảo
- Xấu hổ: tự nhận thói xấu thân (ích kỉ, đố kị, ghen tị nhỏ nhen) em gái coi anh người thân
(16)Diễn biến thái độ, tâm trạng nhân vật người anh: Diễn biến thái độ, tâm trạng nhân vật người anh:
Thời điểm Tâm trạng Nghệ thuật miêu tả
Khi tài hội họa em gái chưa phát
Khi đứng trước tranh em gái
Coi thường em, coi việc làm em trò trẻ Mặc cảm, tự ti => đố kị
Giật sững người => ngỡ ngàng => hãnh diện=> xấu hổ => muốn khóc
Nghệ thuật miêu tả tâm lý chân thực, tinh tế.
(17)Theo em người anh đáng trách hay đáng thông cảm?
Theo em người anh đáng trách hay đáng thông cảm?
Thảo luận
Thảo luận
Người anh đáng trách đáng thông cảm tính xấu ghen tị thời
Người anh đáng trách đáng thông cảm tính xấu ghen tị thời
Người anh hối hận, day dứt, nhận tâm hồn sáng em hiểu đố kị, ghen ghét
tính xấu
Người anh hối hận, day dứt, nhận tâm hồn sáng em hiểu đố kị, ghen ghét
(18)2 Nhân vật cô em gái – Kiều Phương:
- Ngoại hình: Mặt lọ lem, tự bôi bẩn
- Hành động:
+ hay lục lọi đồ đạc + tự chế màu vẽ
- Tài năng:
- Thái độ: Hồn nhiên, gần gũi, yêu quý anh
Vẽ đẹp
Cô bé nghịch ngợm, hồn nhiên, sáng, nhân hậu
(19)Bức tranh em gái Bức tranh em gái Người em
Người em Người anhNgười anh
Nghịch ngợm
Nghịch ngợm Khó chịuKhó chịu
Có tài hội họa
Có tài hội họa Ganh ghét, đố kịGanh ghét, đố kị Trong sáng, nhân hậu
Trong sáng, nhân hậu Nhận hạn chế mìnhNhận hạn chế
(20)III TỔNG KẾT:
2 Nghệ thuật:
- Kể chuyện theo thứ nhất.
- Miêu tả diễn biến tâm lí nhân vật hợp lí, tinh tế. - Tình bất ngờ.
- Kể chuyện theo thứ nhất.
- Miêu tả diễn biến tâm lí nhân vật hợp lí, tinh tế. - Tình bất ngờ.
1 Nội dung:
Tình cảm sáng, lịng nhân hậu giúp người nhận phần hạn chế để hoàn thiện thân
(21)BÀI HỌC CUỘC SỐNG
BÀI HỌC CUỘC SỐNG
- Ghen ghét, đố kị trước tài hay thành công người khác tính xấu
- Cần vượt qua mặc cảm, tự ti để có trân trọng niềm vui thực chân thành trước tài hay thành cơng người khác
- Tình cảm sáng, lịng nhân hậu giúp người tự vượt lên thân, hồn thiện
- Ghen ghét, đố kị trước tài hay thành công người khác tính xấu
- Cần vượt qua mặc cảm, tự ti để có trân trọng niềm vui thực chân thành trước tài hay thành công người khác
(22)Những câu ca dao, tục ngữ nói tình cảm anh em gia đình: Những câu ca dao, tục ngữ nói tình cảm anh em gia đình:
Anh em thể tay chân
Rách lành đùm bọc dở hay đỡ đần. Anh em thể tay chân
Rách lành đùm bọc dở hay đỡ đần.
Chị ngã, em nâng. Chị ngã, em nâng.
Khơn ngoan đối đáp người ngồi Gà mẹ hoài đá
(23)
hướngưdẫnưhọcưsinhưhọcưbài
(24)LUYỆN TẬP THÊM LUYỆN TẬP THÊM
Câu 1. Nhân vật truyện : “Bức tranh em gái tôi”?
A Người em gái
B Người em gái, anh trai C Bé Quỳnh
D Người anh trai
Câu 2. Lý cho thấy anh trai nhân vật trung tâm truyện : “Bức tranh
của em gái tôi”?
A Người anh trai người kể lại câu chuyện
B Qua người anh để ca ngợi tài cô em gái
C Truyện tập trung miêu tả trình tự nhận thức thiếu sót người anh D Truyện kể người anh, em có tài hội họa
(25)Câu 3. Truyện : “Bức tranh em gái tôi” tác giả sử dụng chủ yếu phương thức biểu đạt gì?
A Miêu tả B Tự
C Biểu cảm
D Tự kết hợp với miêu tả biểu cảm
Câu 4. Truyện : “Bức tranh em gái tôi” sử dụng lời kể ai?
A Lời người anh, thứ B Lời người em, thứ C Lời tác giả, thứ ba
D Lời người dẫn truyện, ngơi thứ ba
Câu 5. Dịng diễn đạt thái độ người anh đầu thấy cô em gái tự chế màu vẽ?
A Bực bội, khó chịu em gái hay lục lọi B Kẻ cả, cho em nghịch ngợm
(26)Câu 6. Khi tài cô em phát hiện, người anh có thái độ sao?
A Chê bai, không thèm quan tâm tranh em B Ghét bỏ, luôn mắng em vô cớ
C Buồn bã, khó chịu, gắt gỏng, khơng cịn thân với em trước D Vui mừng em có tài
Câu 7. Trình tự diễn biến tâm trạng người anh xem tranh em gái vẽ mình?
A Hãnh diện, tự hào, xấu hổ
B Ngạc nhiên, xấu hổ, hãnh diện C Tức tối, xấu hổ, hãnh diện
D Ngỡ ngàng, hãnh diện, xấu hổ
Câu 8. Vì người anh thấy xấu hổ nhìn thấy tranh em gái vẽ mình?
A Em gái vẽ khơng đẹp
B Em gái vẽ đẹp bình thường
(27)Câu 9. Nhận xét không nhân vật Kiều Phương?
A Hồn nhiên, hiếu động B Tài hội họa có
C Tình cảm sáng nhân hậu D Khơng quan tâm đến anh
Câu 10. Nhận xét sau học từ truyện: "Bức tranh em gái tôi"?
A Cần vượt qua mặc cảm tự ti trước tài người khác B Trân trọng vui mừng trước thành công người khác C Nhân hậu ,độ lượng giúp vượt qua tính ích kỉ cá nhân D Biết xấu hổ thua người khác
Viết đoạn văn (6 đến dòng) thuật lại tâm trạng
người anh truyện đứng trước tranh đạt giải cô em gái (bài tập 1- phần Luyện tập sgk/ 35).
(28)Đoạn văn thuật lại tâm trạng người anh trai đứng trước tranh đạt giải cô em gái. Đoạn văn thuật lại tâm trạng người anh trai
đứng trước tranh đạt giải em gái.
Hình thức
Hình thức Nội dungNội dung
Một đoạn: 6- dòng
Một đoạn: 6- dòng Giật sững, ngỡ ngàng,…Giật sững, ngỡ ngàng,… Thuật lại: kể thứ
Thuật lại: kể thứ Hãnh diệnHãnh diện