Trăng đêm nay soi sáng xuống nước Việt Nam độc lập yêu quý của các em.Trăng sáng mùa thu vằng vặc chiếu khắp thành phố, làng mạc, núi rừng, nơi quê hương thân thiết của các em.. Anh nhìn[r]
(1)PHÒNG GD&ĐT VĨNH TƯỜNG TRƯỜNG TH VIỆT XUÂN Họ tên: Lớp:
BÀI KIỂM TRA ĐỊNH KÌ GIỮA HỌC KÌ I NĂM HỌC: 2019 – 2020
Môn: Tiếng Việt – Lớp 4 Thời gian: 40 phút (Không kể thời gian phát đề)
Điểm Nhận xét kiểm tra
A.Kiểm tra đọc.
1.Đọc thành tiếng :
Học sinh bốc thăm đọc đoạn văn (khoảng 75 tiếng/ phút) tập đọc, sau trả lời câu hỏi nội dung đọc giáo viên nêu
2 Kiểm tra đọc hiểu kết hợp kiểm tra kiến thức tiếng Việt. Đọc sau trả lời câu hỏi:
Trung thu độc lập
Đêm anh đứng gác trại Trăng ngàn gió núi bao la khiến lịng anh man mác nghĩ tới trung thu nghĩ tới em Trăng đêm soi sáng xuống nước Việt Nam độc lập yêu quý em.Trăng sáng mùa thu vằng vặc chiếu khắp thành phố, làng mạc, núi rừng, nơi quê hương thân thiết em
Anh nhìn trăng nghĩ tới ngày mai
Ngày mai, em có quyền mơ tưởng sống tươi đẹp vô Mươi mười lăm năm thôi, em thấy ánh trăng này, dòng thác nước đổ xuống làm chạy máy phát điện; biển rộng, cờ đỏ vàng phấp phới bay tàu lớn Trăng em soi sáng ống khói nhà máy chi chít, cao thẳm, rải đồng lúa bát ngát vàng thơm, với nông trường to lớn, vui tươi
Trăng đêm sáng quá! Trăng mai sáng Anh mừng cho em vui tết Trung thu độc lập anh mong ước ngày mai đây, tết Trung thu tươi đẹp đến với em
Thép mới
Câu 1: Anh chiến sĩ tưởng tượng đất nước đêm trăng tương lai ?
A Dưới ánh trăng, dòng thác nước đổ xuống làm chạy máy phát điện; cờ đỏ vàng phấp phới bay tàu lớn; ống khói nhà máy chi chít
B Dưới ánh trăng, đất nước khơng có thay đổi
C Dưới ánh trăng, đất nước có gió núi bao la
D Dưới ánh trăng trung thu, trẻ em khắp đất nước rước đèn, phá cỗ
Câu 2: Anh chiến sĩ nghĩ tới trung thu em nhỏ vào thời điểm ?
A Vào thời điểm anh đứng gác trại đêm trăng trung thu độc lập B Vào thời điểm anh ngủ
(2)D Vào thời điểm anh ăn cơm
Câu 3: Những câu cho thấy vẻ đẹp đêm trăng trung thu độc lập ?
A Trăng mùa thu sáng vằng vặc chiếu khắp thành phố, làng mạc, núi rừng
B Đêm trăng trung thu, trẻ em khắp đất nước rước đèn, phá cỗ
C Trăng mùa thu sáng vằng vặc chiếu khắp thành phố, làng mạc, núi rừng
D Trăng ngàn gió núi bao la; trăng soi sáng xuống nước Việt Nam độc lập yêu quý; trăng vằng vặc chiếu khắp thành phố, làng mạc, núi rừng
Câu 4: Đất nước mơ ước anh chiến sĩ năm xưa với đất nước ta hiện nay giống ?
A Giống hệt nhau, không hơn, không B Không giống tý
C Giống phần, phần không giống nước ta ngày cịn có nhiều thay đổi đại hơn, to lớn
D Gần giống, số cảnh chưa to lớn, đại ước mơ
Câu 5: Từ “ Trung thu” có tiếng, từ ghép hay từ láy ?
A Có tiếng, từ láy B Có tiếng, từ láy C Có tiếng, từ ghép D Có tiếng, từ ghép Câu : Tìm từ láy câu văn sau; gạch từ đó:
Trăng ngàn gió núi bao la khiến lịng anh man mác nghĩ tới Trung thu nghĩ tới em
Câu 7: “ Trăng đêm soi sáng xuống nước Việt Nam độc lập yêu quý các em.” Danh từ riêng câu văn là:
A Trăng B Các em
C Việt Nam D Nước
Câu 8: Tìm từ đơn, từ phức câu sau
“Cậu học sinnh chăm giỏi lớp”
- Từ đơn: - Từ phức: Câu 9: Em mơ ước đất nước ta mai sau phát triển nào?
(3)B.Kiểm tra viết: ( Làm vào giấy li) Chính tả ( 15 phút)
Giáo viên đọc cho học sinh viết (Cháu nghe câu chuyện bà) (SGK Tiếng việt 4, tập 1, trang 26, 27)
Tập làm văn: (25 phút)
(4)Ma trận câu hỏi đề kiểm tra Môn: Tiếng Việt – Lớp 4
TT Chủ đề Mức 1 Mức 2 Mức 3 Mức 4 Tổng
TN TL TN TL TN TL TN TL
1 Đọc hiểu văn bản
Số câu
2 1 1 1 5
Câu số
1-2 4 3 9
2 Kiến thức tiếng việt
Số câu
1 1 2 1 5
Câu số
5 7 8-10 6
(5)HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI KIỂM TRA ĐỊNH KÌ GIỮA HỌC KÌ I Môn: TIẾNG VIỆT – Lớp 4
Năm học: 2019 – 2020 A Kiểm tra đọc( 10 điểm)
1.Đọc thành tiếng (3 điểm)
Học sinh bốc thăm đọc đoạn văn (khoảng 75 tiếng/ phút) tập đọc, sau trả lời câu hỏi nội dung đọc giáo viên nêu:
1 Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (TV4 tập trang 4) Một người trực (TV4 tập trang 36) Những hạt thóc giống (TV4 tập trang 46) Nỗi dằn vặt An – đrây – ca (TV4 tập trang 55)
5 Chị em (TV4 tập trang 66)
Tổng điểm đọc: điểm, đó: 1.Đọc (2 điểm)
- Đọc tiếng, từ đoạn văn: 0,5 điểm + Đọc sai tiếng đến tiếng: 0,25 điểm + Đọc sai tiếng trở lên: điểm
- Ngắt nghỉ dấu câu, cụm từ rõ nghĩa: 0,5 điểm + Ngắt nghỉ không chỗ từ đến chỗ: 0,25 điểm + Ngắt nghỉ không chỗ từ chỗ trở lên: điểm - Giọng đọc bước đầu có biểu cảm: 0,5 điểm
+ Giọng đọc chưa thể rõ tính biểu cảm: 0,25 điểm + Giọng đọc khơng thể tính biểu cảm: điểm - Tốc độ đọc đạt yêu cầu (khoảng 75 tiếng/phút): 0,5 điểm
+ Đọc phút đến phút: 0,25 điểm + Đọc phút: điểm
2 Trả lời câu hỏi (1 điểm)
Trả lời câu hỏi nội dung đoạn đọc (tùy theo mức độ ghi 0,75 – 0,5 – 0,25 điểm
2 Đọc hiểu văn kiến thức tiếng Việt (7 điểm)
Câu
Đáp án A A D C A C
Điểm 0,5 điểm 0,5 điểm điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm Câu : Tìm từ láy câu văn sau; gạch từ đó: (0,5 điểm)
Trăng ngàn gió núi bao la khiến lòng anh man mác nghĩ tới Trung thu nghĩ tới em
Câu 8: Tìm từ đơn, từ phức câu sau ( điểm) “Cậu học sinnh chăm giỏi lớp” Từ đơn: cậu, là, và, giỏi, nhất, lớp (0,5 điểm) Từ phức: học sinh, chăm (0,5 điểm)
(6)Học sinh nêu mơ ước theo yêu cầu câu hỏi
Ví dụ: Mười năm tất trẻ em có sống hạnh phúc.
Ví dụ: Mười năm có khu vui chơi cho trẻ em.
Câu 10: Dấu ngoặc kép thường dùng để làm ? (1 điểm)
Dấu ngoặc kép thường dùng để dẫn lời nói trực tiếp nhân vật người Hoặc dùng để đánh dấu từ ngữ dùng với ý nghĩa đặc biệt B – Kiểm tra viết: (10 điểm)
1 Chính tả nghe - viết: (2 điểm) (15 phút)
- GV đọc cho HS viết, thời gian HS viết khoảng 15 phút
- Đánh giá, cho điểm: Bài viết không mắc lỗi tả, chữ viết rõ ràng, trình bày theo đoạn văn (thơ) điểm
- Học sinh viết mắc từ lỗi tả viết (sai – lẫn phụ âm đầu vần, thanh; không viết hoa quy định) : trừ 0,5 điểm
Lưu ý: Nếu chữ viết không rõ ràng, sai độ cao, khoảng cách, kiểu chữ trình bày bẩn,…bị trừ điểm toàn
2 Tập làm văn: (8 điểm) (25 phút) Đánh giá, cho điểm
- Đảm bảo yêu cầu sau, điểm:
+ Học sinh viết văn thể loại theo yêu cầu đề (có mở bài, thân bài, kết bài) cách mạch lạc, có nội dung phù hợp theo yêu cầu đề
+ Viết câu ngữ pháp, dùng từ đúng, khơng mắc lỗi tả + Chữ viết rõ ràng, trình bày viết đẹp
- Tùy theo mức độ sai sót ý, diễn đạt chữ viết cho mức điểm phù hợp với thực tế viết
* Bài đạt điểm học sinh có sử dụng từ đến biện pháp nghệ thuật tả cảnh