- Giáo viên vận dụng hướng dẫn chấm phải chủ động, linh hoạt, tránh cứng nhắc, máy móc và phải biết cân nhắc trong từng trường hợp cụ thể, cần khuyến khích những bài làm thể hiện rõ sự[r]
(1)PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I HUYỆN XUYÊN MỘC NĂM HỌC 2018 – 2019
- - ĐỀ CHÍNH THỨC MƠN: NGỮ VĂN
Thời gian làm bài: 90 phút (không kể giao đề) Kiểm tra, ngày 18 tháng 12 năm 2018
I ĐỌC HIỂU: (3,0 điểm)
Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi bên dưới:
Tại Thế vận hội đặc biệt Seatle (dành cho người tàn tật) có chín vận động
viên bị tổn thương thể chất tinh thần, tập trung trước vạch xuất phát
để tham dự đua 100 m Khi súng hiệu nổ, tất lao với tâm chiến
thắng đường đua Trừ cậu bé Cậu bị vấp ngã liên tục cậu bật khóc.
Tám người nghe tiếng khóc, giảm tốc độ ngối lại nhìn Rồi họ quay trở lại.
Tất cả, khơng trừ ! Một cô gái bị hội chứng down dịu dàng cúi xuống hôn cậu
bé:
– Như này, em thấy tốt hơn.
Cô gái nói xong, chín người khốc tay sánh bước vạch đích.
Khán giả sân vận động đồng loạt đứng dậy Tiếng vỗ tay hoan hô vang dội
nhiều phút liền Mãi sau, người chứng kiến truyền tai câu
chuyện cảm động này.
(Theo Quà tặng trái tim, NXB Trẻ, 2003)
Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt được sử dụng văn trên? (0,5 đ)
Câu 2: Tại tất khán giả sân vận động đứng dậy vỗ tay hoan hô không
dứt? (1,0đ)
Câu 3: Đặt nhan đề cho văn (0,5 đ)
Câu 4: Tìm câu ghép đoạn văn dây cho biết mối quan hệ ý nghĩa giữa
các vế câu ghép tìm được (1,0 đ)
Khi súng hiệu nổ, tất lao với tâm chiến thắng đường đua.
Trừ cậu bé Cậu bị vấp ngã liên tục cậu bật khóc Tám người nghe
tiếng khóc, giảm tốc độ ngối lại nhìn.
II TẠO LẬP VĂN BẢN (7,0 điểm)
Câu 1: (2,0 điểm):
Từ câu chuyện được nêu phần Đọc hiểu, em viết đoạn
văn (khoảng đến 10 dịng) nói ý nghĩa của đồng cảm, chia sẻ sống.
Câu (5,0 điểm):
Trong gia đình em có nhiều đồ dùng sinh hoạt hữu ích, hãy
thuyết minh đồ dùng sinh hoạt đó.
(2)
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HƯỚNG DẪN CHẤM KT HỌC KỲ I HUYỆN XUYÊN MỘC NĂM HỌC 2018 – 2019
- - ĐỀ CHÍNH THỨC MÔN: NGỮ VĂN 8
Kiểm tra, ngày 18 tháng 12 năm 2018 (Hướng dẫn chấm có 03 trang) I HƯỚNG DẪN CHUNG
- Giáo viên vận dụng hướng dẫn chấm phải chủ động, linh hoạt, tránh cứng nhắc, máy móc phải biết cân nhắc trường hợp cụ thể, cần khuyến khích làm thể rõ sáng tạo Chấp nhận viết không giống đáp án, có ý ngồi đáp án, phải có xác đáng lí lẽ thuyết phục
- Giáo viên cần đánh giá làm của thí sinh cách tổng thể câu bài, không đếm ý cho điểm, đánh giá làm của học sinh hai phương diện: kiến thức kỹ
- Hướng dẫn chấm nêu ý thang điểm bản, sở đó, giáo viên thống để định ý chi tiết thang điểm cụ thể
II HƯỚNG DẪN CỤ THỂ
Phần Hướng dẫn chấm Điểm
I I ĐỌC- HIỂU ( 3.0 điểm)
1
Phương thức biểu đạt của đoạn văn: Tự 0.5
Tất khán giả sân vận động đứng dậy vỗ tay hoan hơ khơng dứt cách hành xử cao đẹp, đồng cảm, lòng vị tha, tinh thần thi đấu cao đẹp của vận động viên khuyết tật
(HS trả lời có ý có điểm, trân trọng bài làm có sáng tạo, phát hay )
1.0
3
Có thể đặt nhiều tiêu đề: Cuộc thi đặc biệt, Cuộc thi cảm động, Tinh thần đồng đội…
(Trân trọng tiêu đề có sáng tạo, phát hay )
0.5
4 - Câu ghép: Cậu bị vấp ngã liên tục cậu bật khóc- Mối quan hệ vế của câu ghép: quan hệ tiếp nối 0.50.5 II LÀM VĂN ( 7.0 điểm)
(3)a Đảm bảo thể thức của đoạn văn đảm bảo số dòng Xác định vấn đề: ý nghĩa của đồng cảm, chia sẻ sống
0.25 b HS lựa chọn phương thức biểu đạt phù hợp diễn
đạt được nội dung hợp lí
c Triển khai nội dung đoạn văn: Học sinh trình bày theo nhiều cách khác cần đảm bảo ý sau:
- Đồng cảm chia sẻ nếp sống tốt đẹp xã hội - Sự đồng cảm sẻ chia giúp đỡ người có hồn cảnh khó khăn, bất hạnh có thêm sức mạnh, nghị lực, niềm tin sống, làm giảm đau khổ sống
- Nó có vai trị quan trọng góp phần hoàn thiện nhân cách người, làm cho mối quan hệ người với người trở nên tốt đẹp hơn, thân thiện hơn, người gần gũi gắn bó hơn…
- Phê phán lối sống ích kỉ, vô cảm, thờ của phận hệ trẻ
- Cần tích cực rèn luyện thân, hồn thiện nhân cách, có hành động cụ thể biểu đồng cảm, sẻ chia của với người
1.5
d Sáng tạo, cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng vấn đề 0.25 e Chính tả: Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu
2 a Học sinh biết vận dụng phương pháp làm văn thuyết minh học, để hoàn thành viết hoàn chỉnh với bố cục đầy đủ
0.25
b Xác định vấn đề thuyết minh 0.25
c Biết vận dụng phương pháp thuyết minh để làm bài:
Sắp xếp ý theo nhiều cách bản, cần đảm bảo yêu cầu sau:
Mở bài: Giới thiệu đồ dùng cần thuyết minh 0.5
Thân bài: học sinh trình bày theo nhiều cách, đảm bảo số nội dung sau:
- Dẫn dắt vào phần thân -Thuyết minh cấu tạo của đồ vật
(Trình bày đầy đủ phận của vật theo trình tự hợp lí)
(4)- Tiện ích đời sống người - Cách sử dụng bảo quản
- Những hạn chế của đồ vật
Kết bài: Bày tỏ thái độ tiện lợi của đồ vật đời sống
sinh hoạt của gia đình 0,5
d Sáng tạo: có cách diễn đạt độc đáo, sáng tạo 0.25 e Chính tả, dùng từ, đặt câu: đảm bảo chuẩn tả, chuẩn ngữ pháp
của câu, ngữ nghĩa của từ 0.25
Tổng điểm 10 0