video phản ứng Mg+C02

- Ñoïc ñöôïc töø vaø caâu öùng duïng trong baøi, caùc töø, caâu coù chöùa vaàn ñaõ hoïc.. - Nghe, hieåu vaø keå laïi theo tranh caâu chuyeän keå: Ngoãng vaø teùp.[r]

(1)

TuÇn

21

:

Ngày soạn: Thứ ngày 31 tháng 01

năm 2009

Ngày d y : Thứ ngày 02 tháng 02 năm 2009

TIẾT 1: MĨ THUẬT ( T chuyên thực )

-TI

Ế T : TỐN

BÀI:

PHÉP TRỪ DẠNG 17 –

I/

MỤC TIÊU : Giúp H:

- Biết làm tính trừ (không nhớ) cách đặt tính tính - Tập trừ nhẩm dạng 17 –

II/

CHUẨN BỊ:

- Bảng gài, que tính

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

Hoạt động T Hoạt động H

A/ ỔN ĐỊNH:

B/ BÀI CŨ:



C/ BAØI MỚI:

1/ Giới thiệu: Phép trừ dạng 17 – 7.

2/ Bài dạy:

Hoạt động 1: Thực hành que tính



? Cất que rời, lại que?



Hoạt động 2: Đặt tính làm tính trừ



10

Hoạt động 3: Luyện tập.



Bài 1: Yêu cầu gì?



*/ Haùt

*/ Lớp làm bảng */ em làm bảng lớp

*/ H neâu

*/ Hoạt động lớp

+/ H lấy bó chục que rời tách bên trái bó chục, bên phải que

+/ H caát que, lại chục que

*/ Hoạt động lớp +/ H thực

17

*/ H nêu cách thực */ Hoạt động cá nhân +/ Tính

*/ H làm bài; Sửa bảng lớp

(2)

Bài 2: Tính nhẩm



Bài 3: Nhìn tóm tắt đọc đề tốn

? Bài tốn cho biết ? ? Đề hỏi gì?

? Muốn biết số kẹo lại ta thực phép tính gì?



3/ Củng cố-Dặn dò:



bảng lớp

+/ Ch ẳ ng h ạ n: 15 – = 10

12 – = 10

13 – = 11

+/ Coù 15 kẹo, ăn kẹo +/ Hỏi lại kẹo?

+/ … lấy số kẹo có trừ số kẹo ăn

*/ H viết phép tính vào ô trống

-TI

Ế T : TI Ế NG VIỆ êT BÀI 86: ÔP ÔP

I/ MỤ C ĐÍCH-UCẦU:

- H đọc viết được:ơp ơp, hộp sữa, lớp học

- Đọc từ ngữ: Tốp ca, hợp tác, bánh xốp, lợp nhà câu ứng dụng: Đám mây xốp trắng

Ngủ quên đáy hồ lúc nào Nghe cá đớp ngơi sao

Giật mây thức bay vào rừng xa -Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Các bạn lớp em

II/

ĐỒ DÙNG:

- Tranh minh hoạ từ khoá, câu ứng dụng, luyện nói 86; trang 8, SGK - Bộ ghép vần T H

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Tiết 1:

B/ KIỂM TRA BÀI CŨ:

? Tiếng việt hơm trước, học ? - H viết bảng: Gặp gỡ, ngăn nắp, bập bênh

- T yêu cầu H đọc câu ứng dụng - T nhận xét chung, ghi điểm

C/ DẠY BÀI MỚI:

1/ Giới thiệu bài: Hôm nay, em học thêm hai vần có kết thúc p

2/ Dạy vần: a Dạy vần ôp

- T giới thiệu vần viết lên bảng: ôp

*/ Hát

+/ H nêu: ăp âp */ H viết bảng lớp:

+/ H1: ngăn nắp, H2: bập bênh +/ Lớp viết vào bảng con: Gặp gỡ */ H đọc câu ứng dụng

*/ H nhận xét

*/ H lắng nghe T giới thiệu

(3)

- H đánh vần: ô – pờ – ôp - H đọc trơn: ôp

? Em phân tích vần ơp

- H viết vần: ơp vào bảng con- T nhận xét, sửa sai ? Có vần ơp, muốn có tiếng hộp ta làm ? - H viết tiếng hộp vào bảng

- H đánh vần bảng con:

Hờ – ôp – hôp – nặng – hộp - H đọc trơn bảng con: hộp

? Phân tích tiếng hộp

? Em vừa học tiếng gì? - T ghi bảng: hộp

- T đưa tranh SGK cho H quan sát hỏi: ? Tranh vẽ ?

- T nói: ta có từ ghi bảng: hộp sữa - T cho H đọc trơn từ: hộp sữa

- H đọc trơn: ôp – hộp – hộp sữa



T chuyển tiếp: Có vần ơp , thay ô ơ,

giữ nguyên p, ta vần ?

a Dạy vần ơp

- T giới thiệu vần viết lên bảng: ơp - H đánh vần: – pờ – ơp

- H đọc trơn: ơp

? Em phân tích vần ơp

- H viết vần: ơp bảng con- T nhận xét, sửa sai ? So sánh vần ơp với vần ơp

? Có vần ơp, muốn có tiếng lớp ta làm nào? - H viết tiếng lớp vào bảng

Lờ – ơp – lơp – sắc – lớp - H đọc trơn bảng con: lớp

? Phân tích tiếng lớp

? Em vừa học tiếng gì? - T ghi bảng: lớp

- T SGK- H QS nói: Tranh vẽ gì? - T nói: Ta có từ ghi bảng: lớp học - T cho H đọc trơn từ: lớp học

- H đọc trơn: ơp – lớp – lớp học - H đọc lại toàn

*/ H đánh vần: CN, nối tiếp, tổ, lớp */ H đọc trơn: CN, nối tiếp, tổ, lớp +/ Vần ơp có âm đứng trước, âm p đứng sau

+/ H toàn lớp viết bảng con: ôp +/ Thêm h trước vần ôp, dấu nặng ôp

+/ H toàn lớp viết bảng con: hộp */ H đánh vần: CN, nối tiếp, tổ, lớp */ H đọc trơn: CN, nối tiếp, tổ, lớp +/ hộp: h trước, vần ôp đứng sau, dấu nặng ôp

+/ Tiếng hộp

*/ H phân tích lại để T ghi bảng */ H quan sát trả lời:

+/ Hộp sữa */ H lắng nghe

*/ H đọc trơn: CN, nối tiếp, tổ, lớp */ đến H đọc theo T

+/ H nêu: ơp

*/ H quan sát T ghi vần ơp

*/ H đánh vần: CN, nối tiếp, tổ, lớp */ H đọc trơn: CN, nối tiếp, tổ, lớp +/ Vần ơp có âm đứng trước, âm p đứng sau

+/ H toàn lớp viết bảng con: ơp +/ Giống nhau: kết thúc p +/ Khác nhau: ôp bắt đầu ô, ơp bắt đầu ơ. +/ Thêm l trước vần ơp, dấu sắc ơp.

+/ H toàn lớp viết bảng con: lớp */ H đánh vần: CN, nối tiếp, tổ, lớp */ H đọc trơn: CN, nối tiếp, tổ, lớp +/ lớp: l trước, vần ơp đứng sau, dấu sắc ơp

+/ Tiếng lớp

*/ H phân tích lại để T ghi bảng +/ Lớp học

*/ H quan sát T ghi từ

(4)

? Các em vừa học hai vần ? - T ghi đề lên bảng: ôp ơp c Dạy từ ứng dụng:

- T viết từ ứng dụng lên bảng:

Tốp ca, hợp tác, bánh xốp, lợp nhà

- H đọc thầm, phát gạch chân tiếng chứa vần bảng lớp

- Gọi H đọc trơn tiếng phân tích số tiếng - Gọi H đọc trơn từ ứng theo thứ tự, lộn xộn

 T giải nghĩa từ:

- Gọi H đọc trơn từ ứng theo thứ tự, lộn xộn - Gọi H đọc trơn toàn

? Học xong này, em hiểu điều ? ? So sánh vần ôp ơp

Tiết 2:

- Gọi H đọc trơn trang chẵn SGK 3/ Luyện tập:

a Đọc SGK:

- T đưa tranh để H quan sát trả lời: ? Bức tranh vẽ ?

- T nói: Nội dung tranh minh hoạ cho câu ứng dụng sau: Đám mây xốp trắng Ngủ quên đáy hồ lúc nào Nghe cá đớp sao

Giật mây thức bay vào rừng xa - H đọc thầm đoạn thơ ứng dụng

? Tìm tiếng chứa vần vừa học - H đọc trơn đoạn thơ ứng dụng - H luyện đọc toàn

- T nhận xét sửa sai

b Hướng dẫn viết: ôp, ơp - T viết mẫu lên bảng lớp



Lưu ý: Nét nối từ ô sang p, từ sang p.

- Hướng dẫn viết từ: hộp sữa, lớp học.



Lưu ý: nối liền mạch chữ, khoảng

- T nhận xét chữa lỗi cho H

- T cho H viết vào tập viết – T chấm số vở, nhận xét, sữa sai

c Luyện nói theo chủ đề:

-Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: “ Các bạn lớp em ”

- T treo tranh cho H quan sát gợi ý hệ

+/ H nêu: ôp ơp; H nhắc lại

*/ H quan sát T ghi từ ứng dụng +/ Tốp, hợp, xốp, lợp

*/ đến H đọc phân tích tiếng */ H đọc theo T

*/ H lắng nghe

*/ đến H đọc theo T

*/ H đọc trơn toàn bài, lớp đọc ĐT +/ Biết đọc viết: ôp ơp, hộp sữa, lớp học.

+/ Giống nhau: kết thúc p +/ Khác nhau: ôp bắt đầu ô, ơp bắt đầu ơ. */ đến H đọc

*/ H quan sát trả lời: */ H nêu

*/ H đọc thầm đoạn thơ ứng dụng +/ H nêu: xốp, đớp

*/ H đọc trơn: CN, nối tiếp, tổ, lớp */ đến H đọc toàn

VD

:

ôp ơp

hộp sữa, lớp học

*/ H lắng nghe sữa sai

(5)

thống câu hỏi, giúp H nói tốt chủ đề - H luyện nói

- T giáo dục tình cảm cho H d Làm tập: ( VBT). 4/ Củng cố - Dặn dò : - Đọc lại tồn vừa học

* Trị chơi: Thi tìm từ nhanh - Tìm từ có chứa vần ơp, ơp - T nhận xét học

- Về học chẩn bị bài: “ep êp”

*/ H luyện nói theo hướng dẫn T */ H lắng nghe

*/ H làm tập

*/ H đọc lại toàn

*/ H lớp ghép đồ dùng */ H lắng nghe

*/ H thực nhà ************************************

Ngày soạn: Thứ ngày 31 tháng 01 năm 2009

Ngày d y : Thứ ngày 03 tháng 02 năm 2009

TI

Ế T : TI Ế NG VIỆ êT BÀI 87: EP ÊP

I/ MỤ C ĐÍCH-YÊUCẦU:

- H đọc viết được: ep êp, cá chép, đèn xếp

- Đọc từ ngữ: Lễ phép, gạo nếp, xinh đẹp, bếp lửa câu ứng dụng: Việt Nam đất nước ta

Mênh mông biển lúa đâu trời đẹp hơn Cánh cò bay lả dập dờn

Mây mờ che đỉnh Trường Sơn sớm chiều. -Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Xếp hàng vào lớp

II/

ĐỒ DÙNG:

- Tranh minh hoạ từ khố, câu ứng dụng, luyện nói 87; trang 10, 11 SGK - Bộ ghép vần T H

Tiết 1:

? Tiếng việt hơm trước, học ? - H viết bảng: hợp tác, bánh xốp, lợp nhà

2/ Dạy vần: a Dạy vần ep

- T giới thiệu vần viết lên bảng: ep - H đánh vần: e – pờ – ep

- H đọc trơn: ep

*/ Hát

+/ H nêu: ôp ơp */ H viết bảng lớp:

+/ H1: hợp tác, H2: lợp nhà +/ Lớp viết vào bảng con: bánh xốp */ H đọc câu ứng dụng

*/ H nhận xét

*/ H quan sát T ghi vần ep

(6)

? Em phân tích vần ep

- H viết vần: ep vào bảng con- T nhận xét, sửa sai ? Có vần ep, muốn có tiếng chép ta làm ? - H viết tiếng chép vào bảng

Chờ – ep – chep – sắc – chép - H đọc trơn bảng con: chép

? Phân tích tiếng chép ? Em vừa học tiếng gì? - T ghi bảng: chép

- T nói: ta có từ ghi bảng: Cá chép - T cho H đọc trơn từ: Cá chép

- H đọc trơn: ep – chép – Cá chép



T chuyển tiếp: Có vần ep , thay e ê,

a Dạy vần êp

- T giới thiệu vần viết lên bảng: êp - H đánh vần: ê – pờ – êp

- H đọc trơn: êp

? Em phân tích vần êp

- H viết vần: êp bảng con- T nhận xét, sửa sai ? So sánh vần ep với vần êp

? Có vần êp, muốn có tiếng xếp ta làm nào? - H viết tiếng xếp vào bảng

Xờ – êp – xêp – sắc – xếp - H đọc trơn bảng con: xếp

? Phân tích tiếng xếp

? Em vừa học tiếng gì? - T ghi bảng: xếp

- T SGK- H QS nói: Tranh vẽ gì? - T nói: Ta có từ ghi bảng: Đèn xếp - T cho H đọc trơn từ: Đèn xếp

- H đọc trơn: êp – xếp – Đèn xếp - H đọc lại toàn

? Các em vừa học hai vần ? - T ghi đề lên bảng: ep êp

+/ Vần ep có âm e đứng trước, âm p đứng sau

+/ H toàn lớp viết bảng con: ep +/ Thêm ch trước vần ep, dấu sắc ep

+/ H toàn lớp viết bảng con: chép */ H đánh vần: CN, nối tiếp, tổ, lớp */ H đọc trơn: CN, nối tiếp, tổ, lớp +/ chép: ch trước, vần ep đứng sau, dấu sắc ep

+/ Tiếng chép

+/ Cá chép */ H lắng nghe

+/ H nêu: êp

*/ H quan sát T ghi vần êp

*/ H đánh vần: CN, nối tiếp, tổ, lớp */ H đọc trơn: CN, nối tiếp, tổ, lớp +/ Vần êp có âm ê đứng trước, âm p đứng sau

+/ H toàn lớp viết bảng con: êp +/ Giống nhau: kết thúc p +/ Khác nhau: ep bắt đầu e, êp bắt đầu ê. +/ Thêm x trước vần êp, dấu sắc êp.

+/ H toàn lớp viết bảng con: xếp */ H đánh vần: CN, nối tiếp, tổ, lớp */ H đọc trơn: CN, nối tiếp, tổ, lớp +/ xếp: x trước, vần êp đứng sau, dấu sắc êp

+/ Tiếng xếp

*/ H phân tích lại để T ghi bảng +/ Đèn xếp

(7)

c Dạy từ ứng dụng:

Lễ phép, gạo nếp, xinh đẹp, bếp lửa - H đọc thầm, phát gạch chân tiếng chứa vần bảng lớp

? Học xong này, em hiểu điều ? ? So sánh vần ep êp

Tiết 2:

a Đọc SGK:

- T nói: Nội dung tranh minh hoạ cho câu ứng dụng sau: Việt Nam đất nước ta

Mênh mông biển lúa đâu trời đẹp hơn Cánh cò bay lả dập dờn

Mây mờ che đỉnh Trường Sơn sớm chiều. - H đọc thầm đoạn thơ ứng dụng

- T nhận xét sửa sai b Hướng dẫn viết: ep êp - T viết mẫu lên bảng lớp



Lưu ý: Nét nối từ e sang p, từ ê sang p.

- Hướng dẫn viết từ: cá chép, đèn xếp.



-Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: “ Xếp hàng vào lớp”

- T treo tranh cho H quan sát gợi ý hệ thống câu hỏi, giúp H nói tốt chủ đề

- H luyện nói

*/ H quan sát T ghi từ ứng dụng +/ Phép, nếp, đẹp, bếp

*/ H lắng nghe

*/ H đọc trơn toàn bài, lớp đọc ĐT +/ Biết đọc viết: ep êp, cá chép, đèn xếp.

+/ Giống nhau: kết thúc p +/ Khác nhau: ep bắt đầu e, êp bắt đầu ê. */ đến H đọc

*/ H đọc thầm đoạn thơ ứng dụng +/ H nêu: đẹp

VD

:

ep êp

cá chép, đèn xếp

*/ H viết bảng

*/ H viết vào tập viết- Nộp T chấm

(8)

- T giáo dục tình cảm cho H d Làm tập: ( VBT). 4/ Củng cố - Dặn dị : - Đọc lại tồn vừa học

* Trị chơi: Thi tìm từ nhanh - Tìm từ có chứa vần ep êp - T nhận xét học

- Về học chẩn bị bài: “ ip up ”

*/ H làm tập

*/ H thực nhà -TI

Ế T 3: TỐN

BÀI:

LUYỆN TẬP

I/

MỤC TIÊU : Giúp H:

- Khắc sâu kiến thức học dạng 17 –

- Rèn luyện kĩõ thực phép trừ tính nhẩm

II/

CHUẨN BỊ :

Bảng phụ

B/ BÀI CŨ: Phép trừ dạng 17 –



11 13 16 18



C/ BÀI MỚI:

1/ Giới thiệu: Học bài: “ Luyện tập”

2/ Bài dạy :

Bài 1: Nêu yêu cầu



13

10

Bài 2: Tính

? Thực qua bước?

? Muốn điền dấu ta phải làm ?

12 – < 11 10 < 11

*/ Haùt

*/ H làm bảng

*/ em làm bảng lớp

*/ Hoạt động cá nhân */ H nêu

+/ … đặt tính từ xuống: Viết 13;

Viết thẳng cột với 3; Viết dấu - ; Kẻ vạch ngang; Tính kết

*/ H làm bài; em chữa bảng lớp

*/ H neâu

10 + = 13

*/ H làm bài; chữa miệng

(9)

Bài 4:



? Muốn biết số kẹo lại làm sao?

3/ Củng c ố -Dặn dò :



13 – + = 14 – – = 15 – – = 16 – + =



+/ Có 13 kẹo, ăn hết kẹo hỏi lại kẹo?

+/ … lấy số kẹo có trừ cho số kẹo ăn */ H làm

*/ H chia đội nêu, đội trả lời không thua

-TI

Ế T 4: TỰ NHIÊN XÃ HỘI

BÀI:

ÔN TẬP: XÃ HỘI

I/ MỤC TIÊU: Giúp H biết:

- Hệ thống hoá kiến thức học xã hội - Kể gia đình cho bạn nghe

- Có ý thức giữ gìn nhà ở, lớp học nơi em sinh sống

II/ ĐỒ DÙNG:

- Tranh veõ

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động T Họat động H A/ ỔN ĐỊNH:

B/ BÀI CŨ: An tồn bộ.

? Khi em cần nhớ điều gì? - Nhận xét – tuyên dương

C/ BAØI MỚI:

1/ Khởi động: Tổ chức cho H “Hái hoa dân chủ”

- Các câu hỏi hoa là: Kể thành viên gia đình bạn

Nói người bạn yêu quý ?

Kể việc làm em giúp đỡ bố mẹ ?

Kể số thầy, cô giáo mà em thích ?

Kể nhìn thấy đường học?

- Tổ chức cho H hái hoa

*/ Hát

+/ Đối với đường có vỉa hè phải vỉa hè Nếu đường khơng có vỉa hè em sát lề phải

*/ H lắng nghe

*/ Đại diện nhóm lên hái hoa trả lời câu hỏi

(10)

2/ Củng cố – Dặn doø:

- T tuyên dương, phát thưởng; Nhận xét tiết học

- Xem trước sau

bông hoa nhận bơng hoa điểm thưởng

*/ H thi ñua

***********************************

TI

Ế T : TI Ế NG VIỆ êT BÀI 88:

IP UP

- H đọc viết được: ip up, bắt nhịp, búp sen

- Đọc từ ngữ: Nhân dịp, chụp đèn, đuổi kịp, giúp đỡ câu ứng dụng: Tiếng dừa làm dịu nắng trưa

Gọi đàn gió đến dừa múa reo Trời đầy tiếng rì rào Đàn cò đánh nhịp bay vào bay ra. -Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Giúp đỡ cha mẹ

II/

ĐỒ DÙNG:

Tiết 1:

? Tiếng việt hôm trước, học ? - H viết bảng: Tốp ca, hợp tác, bánh xốp

2/ Dạy vần: a Dạy vần ip

- T giới thiệu vần viết lên bảng: ip - H đánh vần: i – pờ – ip

- H đọc trơn: ip

? Em phân tích vần ip

- H viết vần: ip vào bảng con- T nhận xét, sửa sai

*/ Hát

+/ H nêu: ep êp */ H viết bảng lớp:

+/ H1: Tốp ca, H2: hợp tác +/ Lớp viết vào bảng con: bánh xốp */ H đọc câu ứng dụng

*/ H nhận xét

*/ H quan sát T ghi vần ip

(11)

? Có vần ip, muốn có tiếng nhịp ta làm ? - H viết tiếng nhịp vào bảng

Nhờ – ip – nhip – nặng – nhịp - H đọc trơn bảng con: nhịp

? Phân tích tiếng nhịp ? Em vừa học tiếng gì? - T ghi bảng: nhịp

- T nói: ta có từ ghi bảng: bắt nhịp - T cho H đọc trơn từ: bắt nhịp

- H đọc trơn: ip – nhịp – bắt nhịp



T chuyển tiếp: Có vần ip , cô thay i u, giữ

nguyên p, ta vần ?

a Dạy vần up

- T giới thiệu vần viết lên bảng: up - H đánh vần: u – pờ – up

- H đọc trơn: up

? Em phân tích vần up

- H viết vần: up bảng con- T nhận xét, sửa sai ? So sánh vần ip với vần up

? Có vần up, muốn có tiếng búp ta làm nào? - H viết tiếng búp vào bảng

Bờ – up – bup – sắc – búp - H đọc trơn bảng con: búp

? Phân tích tiếng búp

? Em vừa học tiếng gì? - T ghi bảng: búp

- T SGK- H QS nói: Tranh vẽ gì? - T nói: Ta có từ ghi bảng: búp - T cho H đọc trơn từ: búp sen - H đọc trơn: up – búp – búp sen - H đọc lại toàn

? Các em vừa học hai vần ? - T ghi đề lên bảng: ip up c Dạy từ ứng dụng:

Nhân dịp, chụp đèn, đuổi kịp, giúp đỡ

+/ H toàn lớp viết bảng con: ip +/ Thêm nh trước vần ip, dấu nặng ip

+/ H toàn lớp viết bảng con: nhịp */ H đánh vần: CN, nối tiếp, tổ, lớp */ H đọc trơn: CN, nối tiếp, tổ, lớp +/ nhịp: nh trước, vần ip đứng sau, dấu nặng ip

+/ Tiếng nhịp

*/ H nêu

*/ H lắng nghe

+/ H nêu: up

*/ H quan sát T ghi vần up

*/ H đánh vần: CN, nối tiếp, tổ, lớp */ H đọc trơn: CN, nối tiếp, tổ, lớp +/ Vần up có âm u đứng trước, âm p đứng sau

+/ H toàn lớp viết bảng con: up +/ Giống nhau: kết thúc p +/ Khác nhau: ip bắt đầu i, up bắt đầu u. +/ Thêm b trước vần up, dấu sắc up.

+/ H toàn lớp viết bảng con: búp */ H đánh vần: CN, nối tiếp, tổ, lớp */ H đọc trơn: CN, nối tiếp, tổ, lớp +/ búp: b trước, vần up đứng sau, dấu sắc up

+/ Tiếng búp

*/ H phân tích lại để T ghi bảng +/ Búp

(12)

? Học xong này, em hiểu điều ? ? So sánh vần ip up

Tiết 2:

a Đọc SGK:

- T nói: Nội dung tranh minh hoạ cho câu ứng dụng sau: Tiếng dừa làm dịu nắng trưa Gọi đàn gió đến dừa múa reo Trời đầy tiếng rì rào Đàn cị đánh nhịp bay vào bay ra. - H đọc thầm đoạn thơ ứng dụng

- T nhận xét sửa sai b Hướng dẫn viết: ip, up - T viết mẫu lên bảng lớp



Lưu ý: Nét nối từ i sang p, từ u sang p.

- Hướng dẫn viết từ: bắt nhịp, búp sen.



-Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: “ Giúp đỡ cha mẹ ”

- H luyện nói

- T giáo dục tình cảm cho H d Làm tập: ( VBT). 4/ Củng cố - Dặn dò :

*/ H quan sát T ghi từ ứng dụng +/ Dịp, chụp, kịp, giúp

*/ H lắng nghe

*/ H đọc trơn toàn bài, lớp đọc ĐT +/ Biết đọc viết: ip up, bắt nhịp, búp sen.

+/ Giống nhau: kết thúc p +/ Khác nhau: ip bắt đầu i, up bắt đầu u. */ đến H đọc

*/ H đọc thầm đoạn thơ ứng dụng +/ H nêu: nhịp

VD

:

ip up

bắt nhịp, búp sen

(13)

- Đọc lại tồn vừa học

* Trị chơi: Thi tìm từ nhanh - Tìm từ có chứa vần ip, up - T nhận xét học

- Về học chẩn bị bài: “ iêp ươp”

*/ H thực nhà

-TI

Ế T : TỐN

BÀI:

LUYỆN TẬP CHUNG

I/

MỤC TIÊU: Giúp H:

- Rèn luyện kiõ so sánh số

- Rèn luyện kiõ cộng; trừ tính nhẩm

II/

HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC :

B/ BÀI CŨ:

C/ BÀI MỚI:

1/ Giới thiệu: Học bài: “ Luyện tập chung”.

2/ Bài dạy:

? Muốn tìm số liền sau số ta làm nào?



Bài 3: Tương tự

? Muốn tìm số liền trước số ta làm nào?

Bài 4: Đặt tính tính

Bài 5: Tính



3/ Củng cố-Dặn dò:



*/ Hát

*/ Hoạt động lớp, cá nhân

+/ Viết số thích hợp vaøo vạch tia số

*/ H neâu */ H neâu

+/ H làm bài; Viết theo mẫu cách đếm thêm

+/ H nêu: … bớt */ làm bài; Chữa miệng

*/ Yêu cầu tính nhẩm

*/ H làm bài; Chữa bảng lớp

-TI

(14)

( Giáo viên chuyên thực )

****************************************

TI

Ế T : TH Ể D CỤ

BÀI: BAØI THỂ DỤC – ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ

I/ MỤC TIÊU:

- Ôn động tác thể dục học

- Học động tác vặn Yêu cầu thực mức

- Ôn điểm số hàng dọc theo tổ Yêu cầu điểm số đúng, rõ ràng

II/ CHUẨ N BỊ :

- Sân trường, vệ sinh nơi tập, chuẩn bị còi, kẻ sân cho trị chơi

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

I/ PHẦN MỞ ĐẦU:

- T nhận lớp, phổ biến nhiệm vụ yêu cầu học

+ Ôn động tác thể dục học

+ Học động tác vặn

+ Điểm số hàng dọc theo tổ

- GV điều khiển

* Gịâm chân chỗ, đếm to

theo nhòp

- Chạy nhẹ nhàng theo hàng dọc địa hình tự nhiên Sau thường hít thở sâu * Trị chơi “Ngược chiều tín hiệu” - Từ vòng tròn, T dùng lệnh

II/ PHẦ N CƠ BẢN :

- Ơn động tác vươn thở tay

+ Lần 1: T hô nhịp kết hợp với

*/ haøng ngang x x x x x x x x x 

x x x x x x x x x 

x x x x x x x x x x x x x x x x x x

*/ H thường theo vòng tròn, nghe tiếng cịi quay lại ngược chiều vịng trịn Sau đoạn, nghe thấy tiếng cịi quay lại, ngược với chiều vừa

*/ H trở đội hình hàng ngang

+/ Laàn 1:H quan sát

(15)

làm mẫu cho H nhớ lại cách thực

+ Lần sau: cho cán lớp

điều khiển, T quan sát, nhận xét, sửa chữa động tác sai cho H



Chú ý : Ở động tác vươn thở, nhắc H hít thở sâu

- Học động tác vặn :

+ T vừa làm mẫu vừa hô nhịp + Sau T hơ nhịp khơng làm mẫu

Nhịp : Bước chân trái sang ngang rộng vai, hai tay dang ngang, bàn tay sấp

Nhịp : Vặn sang trái, hai bàn chân giữ nguyên, tay phải đưa sang trái vỗ vào bàn tay trái

Nhịp : Như nhịp Nhịp : Về TTCB

Nhịp 5, 6, 7, : Như nhịp bước chân phải sang ngang nhịp vặn sang phải, vỗ bàn tay trái vào bàn tay phải

- Ôn động tác học

- Ơn tập hợp, dóng hàng, điểm số hàng dọc theo tổ

- Khi tập thể dục xong, T cho H giải tán sau cho tập hợp lại, dóng hàng nghỉ nghiêm III/ PH Ầ N KẾT THÚC :

- Đi thường theo nhịp – hàng dọc địa hình tự nhiên

- Đứng vỗ tay hát - T H hệ thống

- T nhận xét học giao tập nhà :

+ Ôn : Các động tác RLTTCB

nhận xét

*/ Cho H làm theo

*/ T hô liên tục từ động tác sang động tác tiếp theo, trước hô động tác cần nêu tên động tác

*/ Có thể tổ chức cho thi xem tổ tập đúng, cá nhân tập đẹp

*/ Các lần sau cán lớp điều khiển, T giúp đỡ

(16)

đã học

Động tác thể dục học

- TI

Ế T + : TI Ế NG VIỆ êT BÀI 89:

IÊP ƯƠP

- H đọc viết được: iêp ươp, liếp, giàn mướp

- Đọc từ ngữ: Rau diếp, ướp cá, tiếp nối, nườm nượp câu ứng dụng: Nhanh tay được

Chậm tay thua Chân giậm giả vờ Cướp cờ mà chạy.

-Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Nghề nghiệp cha mẹ

II/

ĐỒ DÙNG:

- Tranh minh hoạ từ khoá, câu ứng dụng, luyện nói 89; trang 14, 15 SGK - Bộ ghép vần T H

Tiết 1:

? Tiếng việt hôm trước, học ? - H viết bảng: Nhân dịp, đuổi kịp, giúp đỡ

2/ Dạy vần:

a Dạy vần iêp

- T giới thiệu vần viết lên bảng: iêp - H đánh vần: iê – pờ – iêp

- H đọc trơn: iêp

? Em phân tích vần iêp

- H viết vần: iêp vào bảng con- T nhận xét, sửa sai

? Có vần iêp, muốn có tiếng liếp ta làm ? - H viết tiếng liếp vào bảng

Lờ – iêp – liêp – sắc – liếp - H đọc trơn bảng con: liếp ? Phân tích tiếng liếp

*/ Hát

+/ H nêu: ip up */ H viết bảng lớp:

+/ H1: Nhân dịp, H2: đuổi kịp +/ Lớp viết vào bảng con: giúp đỡ */ H đọc câu ứng dụng

*/ H nhận xét

*/ H quan sát T ghi vần iêp

*/ H đánh vần: CN, nối tiếp, tổ, lớp */ H đọc trơn: CN, nối tiếp, tổ, lớp +/ Vần iêp có âm iê đứng trước, âm p đứng sau

+/ H toàn lớp viết bảng con: iêp +/ Thêm l trước vần iêp, dấu sắc iêp.

(17)

? Em vừa học tiếng gì? - T ghi bảng: liếp

- T nói: ta có từ ghi bảng: Tấm liếp - T cho H đọc trơn từ: Tấm liếp

- H đọc trơn: iêp – liếp – Tấm liếp



T chuyển tiếp: Có vần iêp , thay iê ươ,

a Dạy vần ươp

- T giới thiệu vần viết lên bảng: ươp - H đánh vần: ươ – pờ – ươp

- H đọc trơn: ươp

? Em phân tích vần ươp

- H viết vần: ươp bảng con- T nhận xét, sửa sai ? So sánh vần iêp với vần ươp

? Có vần ươp, muốn có tiếng mướp ta làm nào?

- H viết tiếng mướp vào bảng - H đánh vần bảng con:

Mờ – ươp – mươp – sắc – mướp - H đọc trơn bảng con: mướp

? Phân tích tiếng mướp ? Em vừa học tiếng gì? - T ghi bảng: mướp

- T SGK- H QS nói: Tranh vẽ gì? - T nói: Ta có từ ghi bảng: giàn mướp - T cho H đọc trơn từ: giàn mướp

- H đọc trơn: ươp – mướp – giàn mướp - H đọc lại toàn

? Các em vừa học hai vần ? - T ghi đề lên bảng: iêp ươp c Dạy từ ứng dụng:

Rau diếp, ướp cá, tiếp nối, nườm nượp - H đọc thầm, phát gạch chân tiếng chứa vần bảng lớp

sắc iêp +/ Tiếng liếp

+/ Tấm liếp */ H lắng nghe

+/ H nêu: ươp

*/ H quan sát T ghi vần ươp

*/ H đánh vần: CN, nối tiếp, tổ, lớp */ H đọc trơn: CN, nối tiếp, tổ, lớp +/ Vần ươp có âm ươ đứng trước, âm p đứng sau

+/ H toàn lớp viết bảng con: ươp +/ Giống nhau: kết thúc p +/ Khác nhau: iêp bắt đầu iê, ươp bắt đầu ươ. +/ Thêm m trước vần ươp, dấu sắc ươp

+/ H toàn lớp viết bảng con: mướp */ H đánh vần: CN, nối tiếp, tổ, lớp */ H đọc trơn: CN, nối tiếp, tổ, lớp +/ mướp: m trước, vần ươp đứng sau, dấu sắc ươp

+/ Tiếng mướp

*/ H phân tích lại để T ghi bảng +/ giàn mướp

+/ H nêu: iêp ươp; H nhắc lại

*/ H quan sát T ghi từ ứng dụng +/ Diếp, ướp, tiếp, nượp

*/ H lắng nghe

(18)

? Học xong này, em hiểu điều ? ? So sánh vần iêp ươp

Tiết 2:

a Đọc SGK:

- T nói: Nội dung tranh minh hoạ cho câu ứng dụng sau: Nhanh tay được

Chậm tay thua Chân giậm giả vờ Cướp cờ mà chạy - H đọc thầm đoạn thơ ứng dụng ? Tìm tiếng chứa vần vừa học - H đọc trơn đoạn thơ ứng dụng - H luyện đọc toàn

b Hướng dẫn viết: iêp ươp - T viết mẫu lên bảng lớp



Lưu ý: Nét nối từ iê sang p, từ ươ sang p.

- Hướng dẫn viết từ: liếp, giàn mướp.



-Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: “Nghề nghiệp cha mẹ”

- H luyện nói

* Trị chơi: Thi tìm từ nhanh - Tìm từ có chứa vần iêp, ươp - T nhận xét học

- Về học chẩn bị bài: “ôn tập ”

+/ Biết đọc viết: iêp ươp, liếp, giàn mướp.

+/ Giống nhau: kết thúc p +/ Khác nhau: iêp bắt đầu iê, ươp bắt đầu ươ. */ đến H đọc

*/ H đọc thầm đoạn thơ ứng dụng +/ H nêu: cướp

VD

:

iêp

ươ

p

l

iếp,

g

iàn mướp

*/ H làm tập

*/ H thực nhà

(19)

BAØI:

BAØI TỐN CĨ

LỜI VĂN

I/ MỤC TIÊU:

- Giúp H bước đầu nhận biết tốn có lời văn thường có: Các số (gắn với thông tin biết) Câu hỏi (chỉ thơng tin cần tìm)

II/

CHUẨN BÒ :

- Tranh minh họa để giải tốn có lời văn

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

B/ BÀI CŨ: “Luyện tập chung”



C/ BÀI MỚI:

1/ Giới thiệu: Học bài: “Bài tốn có lời văn”.

2/ Bài dạy:

Hoạt động 1: Giới thiệu tốn có lời văn

Bài 1:



? Bạn đội mũ làm gì? ? Cịn bạn kia?

? Vậy lúc đầu có bạn? ? Lúc sau có bạn?



? Bài tốn cho ta biết gì? ? Bài tốn hỏi gì?

Hoạt động 2: Luyện tập



Bài 2: Quan sát tranh ghi số thích hợp

? Có … thỏ ăn cỏ ? Có thêm … chạy tới

Bài 3: Quan sát tranh vẽ đọc

*/ Haùt

*/ H làm bảng con; em làm bảng lớp

*/ Hoạt động lớp */ H quan sát

+/ … đứng chào +/ … tới +/ … bạn

+/ … bạn */ H điền

*/ H đọc đề tốn

+/ … có bạn, thêm bạn

+/ … hỏi có tất bạn?

*/ Hoạt động cá nhân */ H làm

*/ H quan sát viết +/ …

+/ …

*/ H đọc đề tốn +/ … câu hỏi

+/ Hỏi có tất gà

+/ Hỏi có gà?

(20)

đề tốn

? Bài tốn cịn thiếu gì?



3/ Cuûng cố - Dặn dò :



*/ H đọc lại đề toán

****************************************

Ngày soạn: Thứ ngày 31 tháng 01 năm 2009

TI

Ế T : TẬP VIẾT

BÀI:

BẬP

BÊNH – LỢP NHAØ – XINH ĐẸP

BẾP LỬA – GIÚP ĐỠ – ƯỚP CÁ

I/ MỤC ĐÍCH-U C Ầ U :

- Giúp H nắm nội dung viết, đọc từ viết - Viết độ cao chữ

- Biết cầm bút, tư ngồi viết

II/ ĐỒ DÙNG:

- Mẫu viết 15, viết, bảng …

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

A/ KTBC: Hỏi tên cũ

- Gọi H lên bảng viết

- Gọi tổ nộp để T chấm - Nhận xét cũ

B/ BAØI MỚI :

1/ Giới thiệu: Qua mẫu viết, T giới thiệu ghi đề

2/ Bài dạy

- T hướng dẫn H quan sát viết

- T viết mẫu, vừa viết vừa nêu cách viết

- Gọi H đọc nội dung viết

*/ 1H nêu tên viết tuần trước

+/ H lên bảng viết: Con ốc, đôi guốc, rước đèn, kênh rạch, vui thích, xe đạp

*/ Chấm tổ */ H nêu đề

(21)

? Phân tích độ cao, khoảng cách chữ viết

- H viết bảng

- T nhận xét sửa sai cho H trước tiến hành viết vào tập viết

3/ Thực hành :

- Cho H viết vào tập viết - T theo dõi nhắc nhở động viên số em viết chậm, giúp em hồn thành viết

4/ Củng c ố - Dặn dò : ? Hỏi lại tên viết

- Gọi H đọc lại nội dung viết

- Thu chấm số em - Nhận xét tuyên dương

- Viết nhà, xem

bập bênh, lợp nhà, xinh đẹp, bếp lửa, giúp đỡ, ướp cá

+/ H tự phân tích: Các chữ viết cao dịng kẽ là: h, b, cao dòng kẽ là: đ; kéo xuống tất dòng kẽ là: g, dòng kẽ là: p, lại nguyên âm viết cao dòng kẽ

+/ Khoảng cách chữ vịng trịn khép kín

*/ H viết số từ khó

*/ H thực hành viết

+/ H nêu: bập bênh, lợp nhà, xinh đẹp, bếp lửa, giúp đỡ, ướp cá

-TI

Ế T : TẬP VIẾT

BÀI:

SÁCH GIÁO KHOA – HÍ HỐY– KHOẺ KHOẮN

ÁO CHOÀNG – KẾ HOẠCH – KHOANH TAY

I/ MỤC ÑÍCH-YÊU C Ầ U :

- Giúp H nắm nội dung viết, đọc từ viết - Viết độ cao chữ

- Biết cầm bút, tư ngồi viết

*/ 1H nêu tên viết tiết trước

+/ H lên bảng viết: bập bênh, lợp nhà, xinh đẹp.

+/ Lớp viết bảng con: bếp lửa, giúp đỡ, ướp cá.

(22)

1/ Giới thiệu: Qua mẫu viết, T giới thiệu ghi đề

2/ Bài dạy

- T hướng dẫn H quan sát viết

- T viết mẫu, vừa viết vừa nêu cách viết

- Gọi H đọc nội dung viết ? Phân tích độ cao, khoảng cách chữ viết

- H viết bảng

3/ Thực hành:

- Cho H viết vào tập

- T theo dõi nhắc nhở động viên số em viết chậm, giúp em hoàn thành viết

4/ Củng c ố -Dặn d ị : ? Hỏi lại tên viết

- Gọi H đọc lại nội dung viết

- Thu chấm số em - Nhận xét tuyên dương

- Viết nhà, xem

*/ H nêu đề

*/ H theo dõi bảng lớp

+/ Sách giáo khoa, hí hốy, khoẻ khoắn, áo choàng, kế hoạch, khoanh tay

+/ H tự phân tích: Các chữ viết cao dòng kẽ là: h; Kéo xuống tất dòng kẽ là: g, y Còn lại nguyên âm viết cao dòng kẽ, riêng âm s viết cao 1,25 dòng kẽ

*/ H viết số từ khó

*/ H thực hành viết

+/ H nêu: Sách giáo khoa, hí hốy, khoẻ khoắn, áo choàng, kế hoạch, khoanh tay

-TI

Ế T : ĐẠO ĐỨC

BÀI:

EM VÀ CÁC BẠN (T1)

I/ MỤC TIÊU :

- H hiểu bạn bè người học, chơi cần phải đoàn kết, cư xử tốt với Điều làm cho sống vui hơn, tình cảm bạn bè thêm gắn bó

(23)

- Có hành vi học chơi, sinh hoạt tập thể chung với bạn, đoàn kết, giúp đỡ

II/ CHUẨN BỊ: Tranh minh hoạ phóng to theo nội dung

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC :

A/ KTBC:

- T nhận xét KTBC

B/ BAØI MỚI:

1/ Giới thiệu: Giới thiệu bài ghi đề

2/ Bài dạy:

Hoạt động 1: Bài tập 2

- Phân tích tranh

- T yêu cầu cặp H thảo luận để phân tích tranh tập

? Trong tranh bạn làm gì?

? Các bạn có vui khơng? Vì sao?

? Noi theo bạn đó, em cần cư xử với bạn bè?

- T gọi cặp H nêu ý kiến trước lớp



T kết luận chung:

Các bạn

trong tranh học,

cùng chơi với vui.

Noi theo bạn đó, em

cần vui vẻ, đồn kết, cư xử

tốt với bạn bè mình.

Hoạt động 2: Thảo luận lớp



Nội dung thảo luaän

? Để cư xử tốt với bạn em cần làm gì?

? Với bạn bè cần tránh việc gì?

? Cư xử tốt với bạn có lợi gì?



T kết luận:

Để cư xử tốt

với bạn, em cần học,

chơi nhau, nhường nhịn

giúp đỡ nhau, mà không

được trêu chọc, đánh nhau,

làm bạn đau, làm bạn giận.

Cư xử tốt được

*/ H nêu tên học

*/ H hoạt động theo cặp

*/ H phát biểu ý kiến trước lớp

*/ H nhắc lại

*/ H thảo luận theo nhóm trình bày trước lớp ý kiến */ H khác nhận xét bổ sung

*/ H nhắc lại

*/ H giới thiệu cho bạn theo gợi ý câu hỏi

(24)

baïn bè quý mến, tình cảm bạn bè thêm gắn boù.

Hoạt động 3: Giới thiệu bạn thân mình

- T gợi ý yêu cầu cho H giới thiệu sau:

? Bạn tên gì? Đang học sống đâu?

? Em bạn học, chơi với nào?

? Các em yêu quý sao? 3/ Củng c ố - Dặn dò : Hỏi tên

- Nhận xét, tuyên dương

- Học bài, chuẩn bị phần

-TI

Ế T : THỦ CÔNG

BÀI:

ÔN TẬP CHƯƠNG II: KĨ THUẬT

GẤP HÌNH

I/ MỤC TIÊU: Giúp H:

- Hệ thống lại kĩ chương gấp hình - H hình thành sản phẩm

- GD H yêu thích đẹp

II/ ĐỒ DÙNG: Mẫu vật bài; giấy màu

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động T Hoạt động H A/ ỔN ĐỊNH:

B/ BÀI CŨ:

- T gọi H lên hệ thống lại học

C/ BAØI MỚI:

1/ Giới thiệu bài:

2/ Hướng dẫn ôn tập:

? Hãy nhắc lại gấp?

- Gọi H nhắc lại quy trình gấp bóp, quạt, mũ ca lô

- T chia lớp thành nhóm

- T cho H nhận xét bình chọn nhóm gấp đẹp kĩ thuật - Nhận xét – tuyên dương

3/ Củng cố – dặn dò:

*/ H nhắc lại

+/ Gấp bóp, gấp mũ ca lô, gấp quạt- H nhắc

- H thực quy trình gấp:

N1: bóp; N2: mũ ca lô

N3: quạt

(25)

- Nhắc quy trình gấp bóp, quạt, mũ ca lô

- Nhận xét – tuyên dương

- Tập gấp lại sản phẩm học nhà

- Chuẩn bị đồ dùng để học tiết sau

*/ H bình chọn

*/ Nhóm trình bày

-TI

Ế T :

SINH HOẠT LỚP

I/ T NÊU YÊU CẦU TIẾT SINH HOẠT CUỐI TUẦN

- Các tổ trưởng nhận xét chung tình hình thực tuần qua

- Tổ 1; Tổ 2; Tổ 3; Tổ 4, Lớp trưởng nhận xét; - T nhận xét chung lớp

+/ Về nề nếp: Đi học đều, giờ; Xếp hàng ra, vào lớp ngắn, nghiêm túc

Sinh hoạt đầu, buổi theo quy định

+/ Về học tập: Ý thức học làm lớp, nhà tốt; Chữ viết chưa đẹp

Nhiều H đọc chậm (VD: Trường, Vy, V.Giang, Sang, ) +/ Về vệ sinh: Khá

+/ Thu nộp: Tốt, lớp nộp đủ; Một số em thiếu tiền học buổi thứ

II/ BIỆN PHÁP KHẮC PHỤC:

- Giao nhắc nhở thường xuyên theo ngày học cụ thể

- Hướng tuần tới ý số H cịn yếu hai mơn Tốn Tiếng Việt, có kế hoạch kiểm tra bồi dưỡng kịp thời

III/ KẾ HOẠ CH : “Mừng Đảng, mừng Xuân”

- Tiếp tục học chương trình tuần 21; Khắc phục yếu kém, phát huy ưu điểm tuần 20; Về học làm nhà thật tốt

- Nộp tiền học buổi 2; Mọi công việc khác thực theo kế hoạch Đội, Trường

KÝ DUYỆT

********************************************

TuÇn

22

:

năm 2009

(26)

TIẾT 1: ÂM NHẠC ( T chuyên thực )

-TI

Ế T : TOÁN

BÀI:

GIẢI TOÁN CĨ LỜI VĂN

I/

MỤC TIÊU : Giuùp H:

- Bước đầu nhận biết việc thường làm giải tốn cĩ lời văn: * Tìm hiểu tốn:

+ Bài tốn cho biết gì?

+ Bài tốn hỏi gì? ( tức tốn địi hỏi phải tìm ? ) * Giải toán:

+ Thực phép tính để tìm điều chưa biết nêu câu hỏi + Trình bày giải ( nêu câu lời giải, phép tính để giải tốn, đáp số ) - Bước đầu tập cho H tự giải toán có lời văn

II/

CHUẨN BỊ:

- Tranh vẽ SGK

A/ ỔN ĐỊNH: B/ BÀI CŨ:



 T nhận xét

C/ BAØI MỚI:

1/ Giới thiệu: Giới thiệu bài: “Giải tốn có lời văn”, ghi đề lên bảng lớp

2/ Bài dạy:

Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu tốn

 Cho H quan sát tranh đọc đề

toán

? Bài tốn cho biết gì? ? Bài tốn hỏi gì?



t ắt : Có gà.

Mua thêm Có tất gà?

Hoạt động 2: Hướng dẫn giải

? Muốn biết nhà An có tất gà ta làm ?

*/ Hát

*/ H quan sát ghi đề toán nháp

*/ H đọc đề toán, em ghi lên bảng

*/ H khác nhận xét

*/ Hoạt động lớp */ H quan sát đọc

+/ … nhà An có gà, mẹ mua thêm +/ … hỏi nhà An có gà?

*/ H nhìn tóm tắt đặt lại đề toán

*/ Hoạt động lớp +/ Ta làm phép tính

cộng Lấy cộng nhà An có gà

*/ Nhiều H nhắc

(27)

 Vài H nhắc lại câu trả lời

Hoạt động 3: Hướng dẫn viết toán

 Đầu tiên ghi giải  Viết câu lời giải

 Viết phép tính (đặt tên đơn vị

trong giấu ngoặc)

 Viết đáp số  T nhấn mạnh lại

Hoạt động 4: Luyện tập Bài 1:

 T hướng dẫn H nêu toán, viết số thích hợp

vào phần tóm tắt

 T nêu câu hỏi giúp H nắm nội dung

toán:

? Bài toán cho biết gì? ? Bài tốn hỏi gì?

? Muốn biết có bóng em làm nào?

Bài 2: Làm tương tự

 T ghi tóm tắt



Lưu ý : H ghi câu lời giải.

Bài 3: Nhìn tranh ghi vào chỗ chấm cho đề đủ

? Bài toán cho biết gì? ? Bài tốn hỏi gì?

? Muốn biết coù vịt em làm nào?



Lưu ý: H ghi giải, lời giải,

Trò chơi: Đọc nhanh giải.

 T cho H chia dãy, dãy đọc đề

bài, dãy đọc giải, dãy trả lời chậm, sai thua

 Nhận xét

Bài giải

Số gà nhà An có là: + = (con gaø)

Đáp số: gà

*/ Vài H nhắc lại giải */ Hoạt động lớp

*/ H đọc đề toán */ H lắng nghe trả lời

+/ An có bóng, Bình có bóng

+/ Cả bạn có bóng? +/ Ta làm phép tính

cộng Lấy cộng

*/ H làm bài; Chữa bảng lớp, Ch ẳ ng h ạ n :

Bài gi ả i Cả hai bạn có:

4 + = (quả bóng )

Đáp số: bĩng

*/ H đọc đề

*/ H nhắc lại cách trình bày giải

+/ … vịt bơi, bờ

? Hỏi tất có vịt? +/ … tính cộng Lấy cộng

(28)

 Nhìn SGK tập đọc lời giải

phép tính

 Chuẩn bị: “ Xăng ti met”

-TI

Ế T 3, : TI Ế NG VIỆ T

BÀI:

ÔN TẬP

I/ MỤC ĐÍCH – Y ÊU CẦ U : Sau học H có thể:

- Hiểu cấu tạo vần học kết thúc p - Đọc viết cách chắn vần có kết thúc p

- Đọc từ câu ứng dụng bài, từ, câu có chứa vần học

- Nghe, hiểu kể lại theo tranh câu chuyện kể: Ngỗng và tép

- Bảng ôn tập vần kết thúc p

- Tranh minh hoạ từ, câu ứng dụng, chuyện kể

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

Ti

ế t 1:

A/ KTBC : Hỏi trước

- Đọc sách kết hợp bảng - Viết bảng

- T nhận xét chung

B/ BÀI MỚI:

1/ Giới thiệu bài: Ôn tập

2/ Bài dạy:

- T treo tranh vẽ hỏi: ? Tranh vẽ gì?

? Trong tiếng tháp có vần học?

- T giới thiệu bảng ôn tập gọi H kể vần kết thúc p học?

- T gắn bảng ơn tập phóng to u cầu H kiểm tra xem H nói đầy đủ vần học kết thúc p hay chưa

- H nêu thêm chưa đầy đủ… 3/ Ôn tập vần vừa học :

a/ Gọi H lên bảng đọc các vần học.

- T đọc yêu cầu H vần T đọc (đọc khơng theo thứ tự)

b/ Ghép âm thành vần:

*/ H nêu tên trước */ H cá nhân -> em +/ H1 : giàn mướp; H2 :

tiếp nối

+/ Cái tháp cao +/ Ap

*/ H kể, T ghi baûng

*/ H kiểm tra đối chiếu bổ sung cho đầy đủ

*/ H đọc em

*/ H theo yêu cầu cuûa T 10 em

(29)

- T yêu cầu H ghép chữ cột dọc với chữ dịng ngang cho thích hợp để vần tương ứng học

- Gọi H đọc vần vừa ghép

c/ Đọc từ ứng dụng

- Gọi H đọc từ ứng dụng bài: đầy áp, đón tiếp, ấp trứng (T ghi bảng)

- T sửa phát âm cho H

- T đưa tranh dùng lời để giải thích từ cho H hiểu (nếu cần)

d/ Tập viết từ ứng dụng:

- T hướng dẫn H viết từ: đón tiếp, ấp trứng Cần lưu ý nét nối chữ vần, từ ứng dụng…

- T nhận xét sửa sai - Gọi đọc toàn bảng ôn 4/ Củng cố tiết 1: ? Hỏi vần ơn

- Đọc tìm tiếng mang vần học

- Nhận xét tieát Ti

ế t 2:

- Luyện đọc bảng lớp :

- Đọc vần, tiếng, từ lộn xộn

- Luyện câu : GT tranh rút câu ghi bảng:

Cá mèo ăn nổi Các chép ăn chìm

Con tép lim dim Trong chùm rể cỏ

Con cua áo đỏ Cắt cỏ bờ

Con cá múa cờ Đẹp đẹp.

- Gọi H đọc

Kể chuyện: Ngỗng tép - T gợi ý hệ thống câu hỏi, giúp H kể câu chuyện:

Ngoãng tép

- T kể lại câu chuyện cho H nghe

*/ Cá nhân H đọc, nhóm

*/ Toàn lớp viết

*/ em đọc

*/ Vài H đọc lại ôn bảng

*/ H tìm tiếng mang vần kết thúc p câu, em đánh vần, đọc trơn tiếng em, đọc trơn toàn câu em, đồng nhóm, lớp

*/ H lắng nghe T kể

*/ H kể chuyện theo nội dung tranh gợi ý T

(30)

- T treo tranh kể lại nội dung theo tranh

- T hướng dẫn H kể lại qua nội dung tranh



Ý nghĩa: Ca ngợi tình cảm của

- Đọc sách kết hợp bảng - T nhận xét cho điểm

- Luyện viết TV

- T thu vở, chấm số em, nhận xét cách viết

3/ Củng cố- dặn dò : - Gọi đọc

- Nhận xét tiết học - Tuyên dương - Về nhà học bài, xem nhà, tự tìm từ mang vần vừa học

*/ Gọi H đọc */ Toàn lớp */ Cá nhân em

***************************************

năm 2009

TIẾT 1, 2: TIẾNG VIỆT BÀI:

OA - OE

- H đọc viết được: oa, oe, hoạ sĩ, múa xoè

- Đọc từ ngữ: Sách giáo khoa, chích ch, hồ bình, mạnh khoẻ câu ứng dụng: Hoa ban xoè cánh trắng

Lan tươi màu vàng vàng Cành hồng khoe nụ thắm

Bay hương dịu dàng.

-Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Sức khoẻ vốn quý

II/

ĐỒ DÙNG:

Tiết 1:

? Tiếng việt hơm trước, học ? - H viết bảng: Đầy ắp, đón tiếp, ấp trứng

- T yêu cầu H đọc câu ứng dụng

*/ Hát

+/ H nêu: Ôn tập */ H viết bảng lớp:

(31)

- T nhận xét chung, ghi điểm

1/ Giới thiệu bài: Hôm nay, em học thêm hai vần có bắt đầu o

2/ Dạy vần: a Dạy vần oa

- T giới thiệu vần viết lên bảng: oa - H đánh vần: o – a – oa

- H đọc trơn: oa

? Em phân tích vần oa

- H viết vần: oa vào bảng con- T nhận xét, sửa sai ? Có vần oa, muốn có tiếng hoạ ta làm ? - H viết tiếng hoạ vào bảng

Hờ – oa – hoa – nặng – hoạ - H đọc trơn bảng con: hoạ

? Phân tích tiếng hoạ

? Em vừa học tiếng gì? - T ghi bảng: hoạ

- T nói: ta có từ ghi bảng: hoạ sĩ - T cho H đọc trơn từ: hoạ sĩ

- H đọc trơn: oa – hoạ – hoạ sĩ



T chuyển tiếp: Có vần oa , cô thay a e,

giữ nguyên o, ta vần ?

a Dạy vần oe

- T giới thiệu vần viết lên bảng: oe - H đánh vần: o – e – oe

- H đọc trơn: oe

? Em phân tích vần oe

- H viết vần: oe bảng con- T nhận xét, sửa sai ? So sánh vần oa với vần oe

? Có vần oe, muốn có tiếng xoè ta làm nào? - H viết tiếng xoè vào bảng

Xờ – oe – xoe – huyền – xoè - H đọc trơn bảng con: xoè

? Phân tích tiếng xoè

*/ H nhận xét

*/ H quan sát T ghi vần oa

*/ H đánh vần: CN, nối tiếp, tổ, lớp */ H đọc trơn: CN, nối tiếp, tổ, lớp +/ Vần oa có âm o đứng trước, âm a đứng sau

+/ H toàn lớp viết bảng con: oa +/ Thêm h trước vần oa, dấu nặng oa

+/ H toàn lớp viết bảng con: hoạ */ H đánh vần: CN, nối tiếp, tổ, lớp */ H đọc trơn: CN, nối tiếp, tổ, lớp +/ hoạ: h trước, vần oa đứng sau, dấu nặng oa

+/ Tiếng hoạ

+/ Hoạ sĩ */ H lắng nghe

+/ H nêu: oe

*/ H quan sát T ghi vần oe

*/ H đánh vần: CN, nối tiếp, tổ, lớp */ H đọc trơn: CN, nối tiếp, tổ, lớp +/ Vần oe có âm o đứng trước, âm e đứng sau

+/ H toàn lớp viết bảng con: oe +/ Giống nhau: bắt đầu o +/ Khác nhau: oa kết thúc bằnga, oe kết thúc e. +/ Thêm x trước vần oe, dấu huyền oe

(32)

? Em vừa học tiếng gì? - T ghi bảng: xoè

- T SGK- H QS nói: Tranh vẽ gì? - T nói: Ta có từ ghi bảng: múa xoè - T cho H đọc trơn từ: múa xoè

- H đọc trơn: oe – xoè – múa xoè - H đọc lại toàn

? Các em vừa học hai vần ? - T ghi đề lên bảng: oa oe c Dạy từ ứng dụng:

- T viết từ ứng dụng lên bảng: Sách giáo khoa, chích ch, hồ bình, mạnh khoẻ

? Học xong này, em hiểu điều ? ? So sánh vần oa oe

Tiết 2:

a Đọc SGK:

- T nói: Nội dung tranh minh hoạ cho câu ứng dụng sau: Hoa ban xoè cánh trắng

Lan tươi màu vàng vàng Cành hồng khoe nụ thắm

Bay hương dịu dàng. - H đọc thầm đoạn thơ ứng dụng

- T nhận xét sửa sai b Hướng dẫn viết: oa oe - T viết mẫu lên bảng lớp



Lưu ý: Nét nối từ o sang a, từ o sang e.

- Hướng dẫn viết từ: hoạ sĩ, múa xoè.



+/ Tiếng xoè

*/ H phân tích lại để T ghi bảng +/ Múa xoè

+/ H nêu: oa oe; H nhắc lại

*/ H quan sát T ghi từ ứng dụng +/ Diếp, ướp, tiếp, nượp

*/ H lắng nghe

*/ H đọc trơn toàn bài, lớp đọc ĐT +/ Biết đọc viết: iêp oe, hoạ sĩ, múa xoè.

+/ Giống nhau: bắt đầu o +/ Khác nhau: oa kết thúc bằnga, oe kết thúc e. */ đến H đọc

*/ H đọc thầm đoạn thơ ứng dụng +/ H nêu: Hoa, xoè, khoe

VD

:

oa oe

h

oạ

s

ĩ, múa

x

oè

*/ H viết bảng

(33)

-Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: “Sức khoẻ vốn quý nhất”

- T treo tranh cho H quan sát gợi ý hệ thống câu hỏi, giúp H nói tốt chủ đề:

+ Các bạn tranh làm gì?

+ Hằng ngày em tập thể dục vào lúc nào?

+ Em thích tập thể dục khơng?

+ Tập thể dục giúp sức khoẻ em nào?

+ Tại nói sức khoẻ vốn quý nhất? - H luyện nói

- T giáo dục tình cảm cho H d Làm tập: ( VBT). 4/ Củng cố - Dặn dò : - Đọc lại tồn vừa học

* Trị chơi: Thi tìm từ nhanh - Tìm từ có chứa vần oa, oe - T nhận xét học

- Về học chẩn bị bài: “oai oay ”

*/ H lắng nghe

*/ H làm tập

*/ H thực nhà

-TI

Ế T 3: TOÁN

BÀI:

XĂNG TI MET - ĐO ĐỘ

DAØI

I/

- Có khái niệm ban đầu độ dài, tên gọi, kí hiệu xăngtimet (cm )

- Biết vận dụng để đo độ dài đoạn thẳng với đơn vị xăngtimet trường hợp đơn giản

II/

CHUẨN BỊ :

- Thước thẳng, thước kẻ có chia từ -> 20

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

 T đọc đề bài: An gấp

thuyền, Minh gấp

thuyền Hỏi bạn gấp thuyền?

 Nhận xét

C/ BÀI MỚI:

1/ Giới thiệu: Giới thiệu bài: “Xăngtimet - Đo độ dài”, ghi đề lên bảng lớp

*/ Hát

*/ H lên bảng: em tóm tắt, em giải */ Lớp làm nháp

(34)

2/ Bài dạy:

Hoạt động 1: Giới thiệu đơn vị độ dài (cm) dụng cụ đo độ dài

 Cho H quan sát thước thẳng có

vạch chia xăngtimet

 Xăngtimet đơn vị đo độ dài,

vạch số Độ dài từ đến xăngtimet

 Xăngtimet viết tắt laø cm



Lưu ý: H vạch thước

Hoạt động 2: Giới thiệu thao tác đo độ dài

 Cho H quan sát thước thẳng có

vạch chia xăngtimet

 T hướng dẫn H đo độ dài theo

bước:

 Đặt vạch trùng vào đầu

đoạn thẳng, mép thước trùng với đoạn thẳng

 Đọc số ghi thước, trùng với

đầu đoạn thẳng, đọc kèm theo tên đơn vị đo ( cm )

 Viết số đo độ dài đoạn thẳng

Hoạt động 3: Luyện tập Bài 1: Viết

 Viết kí hiệu xăngtimet: cm  T giúp H viết quy định

Bài 2: Viết số thích hợp



Lưu ý: H đọc số vạch đen.

Bài 3: Điền đ, s

 Cho H quan sát thước đo độ dài



Lưu ý: H cách đặt đầu thước

Bài 4: Đo viết số đo 3/ Củng cố – dặn dò:

 Chia lớp thành nhóm, phát cho

mỗi nhóm số đoạn thẳng có độ dài khác

 Nhận xét

 Tập đo vật dụng nhà có

độ dài cạnh bàn, ghế …

 Chuẩn bị: “Luyện tập”

*/ H quan sát

*/ H dùng bút chì di chuyển từ đến nói cm

*/ H đọc xăngtimet */ Hoạt động lớp

*/ H quan sát */ H lắng nghe

*/ H nhắc lại thực đo gáy vở, đoạn thẳng

*/ Hoạt động cá nhân */ H viết dịng: cm

*/ H viết đọc to: cm */ Hoạt động cá nhân */ H quan sát thước đo độ dài ghi vào chỗ trống

*/ H chữa miệng */ H tiến hành đo, chữa miệng

*/ H tiến hành đo ghi lên baûng

*/ Đổi đoạn thẳng cho đo

*/ Nhóm đo đúng, nhanh

(35)

TI

ẾT 4: TỰ NHIÊN - XÃ HỘI

BÀI:

CAÂY RAU

I/ MỤC TIÊU: Sau học H biết :

- Nêu tên số loại rau nơi sống chúng - Biết quan sát phân biệt nói tân phận rau

- Biết ích lợi rau

- Có ý thức thường xuyên ăn rau rửa rau trước ăn

II/ ĐỒ DÙNG :

- Đem rau đến lớp - Hình rau cải phóng to

- Chuẩn bị trò chơi: “Tôi rau gì?”

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC :

A/ ỔN ĐỊNH :

B/ BÀI MỚI:

1/ Giới thiệu: Giới thiệu bài: “Cây rau”, ghi đề lên bảng lớp

2/ Bài dạy:

Hoạt động 1: Quan sát cây rau

Mục tiêu: Biết phận rau, phân biệt loại rau khác

Cách tiến hành :

Bước 1: Giao nhiệm vụ thực hoạt động

- T hướng dẫn H quan sát rau mang đến lớp trả lời câu hỏi:

? Chỉ vào phận lá, thân, rể rau? Bộ phận ăn được?

- T vào cải phóng to cho H thaáy

Bước 2: Kiểm tra kết hoạt động:

- Gọi vài H trình bày rau



T kết luận

:

* Có nhiều loại rau khác T kể thêm số loại rau mà H mang đến lớp

+ Các rau có rể, thân,

*/ H mang rau bỏ lên bàn để T kiểm tra */ H vào rau mang đến lớp nêu phận ăn rau

*/ H xung phong trình bày trước lớp cho lớp xem nghe

*/ H lắng nghe nhắc laïi

(36)

+ Các loại rau ăn lá, thân như: rau muống, rau cải

+ Các loại rau ăn như: bắp cải, xà lách…

+ Các loại rau ăn rể như: củ cải, cà rốt …

+ Các loại rau ăn thân như: su hào …

+ Hoa (suplơ), (cà chua, su su, đậu, … )

Hoạt động 2: Làm việc với SGK:

Mục tiêu: H biết đặt câu hỏi trả lời theo hình SGK Biết lợi ích phải ăn rau thiết phải rửa rau trước ăn

Bước 1:

- T giao nhiệm vụ thực hiện: Chia nhóm H ngồi bàn

- Cho H quan sát trả lời câu hỏi sau SGK

- Gọi H nêu nội dung thảo luận

Hoạt động 3: Trị chơi : “Tơi là rau gì?”.

Mục tiêu: H củng cố hiểu biết rau mà em học

Bước 1: Giao nhiệm vụ:

- Gọi H lên giới thiệu đặc điểm

- Gọi H xung phong đốn xem rau gì?

? Hỏi tên bài:

*/ H laéng nghe

*/ H quan sát tranh SGK để hoàn thành câu hỏi theo sách

*/ H nói trước lớp cho bạn nghe

*/ H khác nhận xét bổ sung

+/ H nêu: Tơi màu xanh trồng ngồi đồng, tơi cho và thân.

+/ H khác trả lời: Như vậy, bạn rau cải.

*/ Các cặp H khác thực ( đến cặp)

*/ H nêu: Cây rau

(37)

- T hệ thống nội dung học

? Khi ăn rau cần ý điều gì?

- Nhận xét - Tun dương - Học bài, xem

- Thực hiện: thường xuyên ăn rau rửa rau trước ăn

**************************************

OAI OAY

- H đọc viết được: oai oay, điện thoại, gió xốy

- Đọc từ ngữ: Quả xồi, hí hốy, khoai lang, loay hoay câu ứng dụng: Tháng chạp tháng trồng khoai

Tháng giêng trồng đậu, tháng hai trồng cà. Tháng ba cày vỡ ruộng ra

Tháng tư làm mạ, mưa sa đầy đồng.

-Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Ghế đẩu, ghế xoay, ghế tựa

II/

ĐỒ DÙNG:

Tiết 1:

? Tiếng việt hơm trước, học ? - H viết bảng: chích ch, hồ bình, mạnh khoẻ

1/ Giới thiệu bài: Hôm nay, em học thêm hai vần có bắt đầu oa

2/ Dạy vần:

a Dạy vần oai

- T giới thiệu vần viết lên bảng: oai - H đánh vần: o – a – i – oai

- H đọc trơn: oai

? Em phân tích vần oai

- H viết vần: oai vào bảng con-T nhận xét, sửa sai

*/ Hát

+/ H nêu: oa oe */ H viết bảng lớp:

+/ H1: chích choè, H2: mạnh khoẻ

+/ Lớp viết vào bảng con: hồ bình */ H đọc câu ứng dụng

*/ H nhận xét

*/ H quan sát T ghi vần oai

(38)

? Có vần oai, muốn có tiếng thoại ta làm nào? - H viết tiếng thoại vào bảng

Thờ – oai – thoai – nặng – thoại - H đọc trơn bảng con: thoại

? Phân tích tiếng thoại ? Em vừa học tiếng gì? - T ghi bảng: thoại

- T nói: ta có từ ghi bảng: Điện thoại - T cho H đọc trơn từ: Điện thoại

- H đọc trơn: oai – thoại – Điện thoại



T chuyển tiếp: Có vần oai , thay i y,

giữ nguyên oa, ta vần ?

b Dạy vần oay

- T giới thiệu vần viết lên bảng: oay - H đánh vần: o – a – y – oay

- H đọc trơn: oay

? Em phân tích vần oay

- H viết vần: oay bảng con- T nhận xét, sửa sai ? So sánh vần oai với vần oay

? Có vần oay, muốn có tiếng xốy ta làm nào? - H viết tiếng xoáy vào bảng

Xờ – oay – xoay – sắc – xoáy - H đọc trơn bảng con: xoáy

? Phân tích tiếng xốy ? Em vừa học tiếng gì? - T ghi bảng: xốy

- T SGK- H QS nói: Tranh vẽ gì? - T nói: Ta có từ ghi bảng: Gió xốy - T cho H đọc trơn từ: Gió xốy

- H đọc trơn: oay – xốy – Gió xốy - H đọc lại tồn

? Các em vừa học hai vần ? - T ghi đề lên bảng: oai oay c Dạy từ ứng dụng:

- T viết từ ứng dụng lên bảng: Quả xồi, hí hốy, khoai lang, loay hoay

+/ H toàn lớp viết bảng con: oai +/ Thêm th trước vần oai, dấu nặng oai

+/ H toàn lớp viết bảng con: thoại */ H đánh vần: CN, nối tiếp, tổ, lớp */ H đọc trơn: CN, nối tiếp, tổ, lớp +/ thoại: th trước, vần oai đứng sau, dấu nặng oai

+/ Tiếng thoại

+/ Điện thoại */ H lắng nghe

+/ H nêu: oay

*/ H quan sát T ghi vần oay

*/ H đánh vần: CN, nối tiếp, tổ, lớp */ H đọc trơn: CN, nối tiếp, tổ, lớp +/ Vần oay có oa đứng trước, âm y đứng sau

+/ H toàn lớp viết bảng con: oay +/ Giống nhau: bắt đầu oa +/ Khác nhau: oai kết thúc bằngi, oay kết thúc y. +/ Thêm x trước vần oay, dấu sắc oay

+/ H tồn lớp viết bảng con: xốy */ H đánh vần: CN, nối tiếp, tổ, lớp */ H đọc trơn: CN, nối tiếp, tổ, lớp +/ xoáy: x trước, vần oay đứng sau, dấu sắc oay

+/ Tiếng xoáy

*/ H phân tích lại để T ghi bảng +/ Gió xốy

(39)

? Học xong này, em hiểu điều ? ? So sánh vần oai oay

Tiết 2:

a Đọc SGK:

- T nói: Nội dung tranh minh hoạ cho câu ứng dụng sau:

Tháng chạp tháng trồng khoai Tháng giêng trồng đậu, tháng hai trồng cà. Tháng ba cày vỡ ruộng ra

Tháng tư làm mạ, mưa sa đầy đồng. - H đọc thầm đoạn thơ ứng dụng

b Hướng dẫn viết: oai oay - T viết mẫu lên bảng lớp



Lưu ý: Nét nối từ oa sang i, từ oa sang y.

- Hướng dẫn viết từ: điện thoại, gió xốy.



-Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: “Ghế đẩu, ghế xoay, ghế tựa”

- H luyện nói

- T giáo dục tình cảm cho H d Làm tập: ( VBT).

*/ H quan sát T ghi từ ứng dụng +/ Xồi, hốy, khoai, loay hoay */ đến H đọc phân tích tiếng */ H đọc theo T

*/ H lắng nghe

*/ H đọc trơn toàn bài, lớp đọc ĐT +/ Biết đọc viết: oai oay, điện thoại, gió xốy

+/ Giống nhau: bắt đầu o +/ Khác nhau: oai kết thúc bằngi, oay kết thúc y. */ đến H đọc

*/ H đọc thầm đoạn thơ ứng dụng +/ H nêu: khoai

VD:

oai oa

y

điện

t

h

oại,

gi

o

’x

oa

y

*/ H viết bảng

*/ H lắng nghe

(40)

4/ Củng cố - Dặn dò : - Đọc lại tồn vừa học

* Trị chơi: Thi tìm từ nhanh - Tìm từ có chứa vần oai oay - T nhận xét học

- Về học chẩn bị bài: “oan oăn ”

*/ H thực nhà

-TI

Ế T 3: TỐN

BÀI:

LUYỆN TẬP

I/

MỤC TIÊU :

- Giúp H củng cố kiến thức học giải tốn có lời văn

- Rèn luyện kỹ giải tốn có lời văn trình bày giải

- Giáo dục H tính cẩn thận, xác

II/

A/ OÅN ĐỊNH:

B/ BÀI CŨ: Xăngtimet - Đo độ

daøi

 Đo độ dài đoạn thẳng

viết số đo

C/ BÀI MỚI:

1/ Giới thiệu: Giới thiệu bài: “Luyện tập”, ghi đề lên bảng lớp.

2/ Bài dạy:

 T tổ chức, hướng dẫn H tự giải toán:

Bài 1: Cho H đọc đề bài, quan sát tranh vẽ

? Bài tốn cho gì? ? Bài tốn hỏi gì?



T tóm tắt: Có : 12 cây Thêm : Có tất cả: cây?

? Muốn biết trồng làm nào?

Baøi 2:

 Gọi H đọc đề

? Bài tốn cho biết gì? ? Bài tốn hỏi gì?

*/ Hát

*/ H làm bảng

*/ H đọc

+/ Có 12 chuối, trồng thêm chuối

+/ Hỏi vườn có tất chuối? +/ … tính cộng

Chẳng hạn: Bài giải : Lớp em trồng là:

12 + = 15 (cây )

Đáp số: 15 */ H đọc

+/ Coù 14 tranh vaø thêm tranh

(41)

 T ghi tóm tắt

? Muốn biết có bạn làm nào?

Bài 3: Thực tương tự

3/ Củng cố - Dặn dò :

 T nhận xét học

 Về nhà làm SGK  Chuẩn bị: “ Luyện tập”

+/ … tính cộng

*/ H tự làm bài; Chữa bảng lớp: Bài giải

Số hình có tất là: + = (hình)

Đáp số: hình

-

TIẾT 4: MĨ THUẬT ( T chuyên thực )

****************************************

TIẾT 1: TH Ể DỤC

BÀI:

BAØI THỂ DỤC - TRÒ CHƠI VẬN

ĐỘNG

I/ MỤ C TIÊU:

- Ôn động tác thể dục học Yêu cầu thực mức độ tương đối xác

- Học động tác bụng Yêu cầu thực mức

- Làm quen với trò chơi “Nhảy đúng, nhảy nhanh” Yêu cầu bước đầu biết cách nhảy

II/ CHUẨ N BỊ:

- Sân trường, vệ sinh nơi tập, chuẩn bị còi, kẻ sân cho trò chơi

II/ HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC :

I/PHẦN MỞ ĐẦU:

- T nhận lớp, phổ biến nhiệm vụ yêu cầu học: + Ôn động tác thể dục học

+ Học động tác bụng + Làm quen với trò chơi “Nhảy đúng, nhảy nhanh”

- Đứng chỗ vỗ tay hát * Gịâm chân chỗ, đếm to theo nhịp * Chạy nhẹ nhàng theo hàng dọc

(42)

trên địa hình tự nhiên Sau thường hít thở sâu

II/ PHẦN CƠ BẢN:

* Học động tác bụng :

- Từ vòng tròn, T dùng lệnh cho H trở đội hình hàng ngang - T nêu tên động tác, làm mẫu, giải thích

- Sau lần tập thứ T nhận xét, uốn nắn động tác sai , cho tập lần

- Sau T hô nhịp không làm mẫu

Nhịp 1 : Bước chân trái sang

ngang rộng vai, đồng thời hai tay vỗ vào phía trước, mắt nhìn theo tay

Nhịp 2 : Cúi người, vỗ hai bàn tay

vào thấp (thấp sát mặt đất tốt), chân thẳng mắt nhìn theo tay

Nhịp 3 : Đứng thẳng, hai tay dang

ngang, bàn tay ngữa

Nhịp 4 : Về TTCB

Nhịp 5, 6, 7, 8 : Như

nhịp bước chân phải sang ngang



Chú ý: nhịp cúi không co chân



Yêu cầu : thực động tác mức

* Ơn động tác học:

* Điểm số hàng dọc theo tổ:

 u cầu : thực mức

- Lần T cho H làm quen với cách tổ đồng loạt điểm số

* Trò chơi “Nhảy đúng, nhảy nhanh”

- T nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi làm mẫu động tác nhảy chậm vào ô

 Cách chơi : Lần lượt em bật nhảy hai chân vào ô số 1, sau bật nhảy chân trái vào ô số 2, bật nhảy chân phải vo ô số 3, nhảy chụm hai chân

*/ H thực

*/ H tập bắt chước */ H tập lần

*/ Cho lớp tập dạng xem tổ thực đúng, đẹp có đánh giá tuyên dương T

*/ H tập hợp địa điểm khác sân

*/ Từng tổ báo cáo sỉ số cho lớp trưởng, lớp trưởng báo cáo cho T

*/ H thực theo hàng dọc

(43)

vào ô số 4, bật nhảy hai chân ngồi Em số nhảy xong đến emsố đến hết

 Yêu cầu : bước đầu biết cách nhảy

III/ PHẦN KẾT THÚC:

- T nhận xét học; Về oÂn động tác RLTTCB; Động tác thể dục học

*/ hàng ngang */ Về nhà tự ôn

-TIẾT 2, 3: TIẾNG VIỆT BÀI:

OAN OĂN

- H đọc viết được: oan oăn, giàn khoan, tóc xoăn

- Đọc từ ngữ: Bé ngoan, khoẻ khoắn, học toán, xoắn thừng câu ứngdụng: Khôn ngoan đối đáp người

Gà mẹ hoài đá nhau. -Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Con ngoan, trò giỏi

II/

ĐỒ DÙNG:

Tiết 1:

? Tiếng việt hơm trước, học ? - H viết bảng: Quả xồi, hí hốy, khoai lang

2/ Dạy vần:

a Dạy vần oan

- T giới thiệu vần viết lên bảng: oan - H đánh vần: o – a – n – oan

- H đọc trơn: oan

? Em phân tích vần oan

*/ Hát

+/ H nêu: oai oay */ H viết bảng lớp:

+/ H1: Quả xoài, H2: khoai lang +/ Lớp viết vào bảng con: hí hốy */ H đọc câu ứng dụng

*/ H nhận xét

*/ H quan sát T ghi vần oan

(44)

- H viết: oan vào bảng - T nhận xét, sửa sai ?Có vần oan, muốn có tiếng khoan ta làm - H viết tiếng khoan vào bảng

- H đánh vần bảng con: Khờ – oan – khoan - H đọc trơn bảng con: khoan

? Phân tích tiếng khoan ? Em vừa học tiếng gì? - T ghi bảng: khoan

- T nói: ta có từ ghi bảng: Giàn khoan - T cho H đọc trơn từ: Giàn khoan

- H đọc trơn: oan – khoan – Giàn khoan



T chuyển tiếp: Có vần oan , thay a ă,

giữ nguyên o đầu n cuối, ta vần gì?

b Dạy vần oăn

- T giới thiệu vần viết lên bảng: oăn - H đánh vần: o – ă – n – oăn

- H đọc trơn: oăn

? Em phân tích vần oăn

- H viết vần: oăn bảng con- T nhận xét, sửa sai ? So sánh vần oan với vần oăn

?Có vần oăn, muốn có tiếng xoăn ta làm nào? - H viết tiếng xoăn vào bảng

- H đánh vần bảng con: Xờ – oăn – xoăn - H đọc trơn bảng con: xoăn

? Phân tích tiếng xoăn ? Em vừa học tiếng gì? - T ghi bảng: xoăn

- T SGK- H QS nói: Tranh vẽ gì? - T nói: Ta có từ ghi bảng: Tóc xoăn - T cho H đọc trơn từ: Tóc xoăn

- H đọc trơn: oăn – xoăn – Tóc xoăn - H đọc lại tồn

? Các em vừa học hai vần ? - T ghi đề lên bảng: oan oăn c Dạy từ ứng dụng:

- T viết từ ứng dụng lên bảng: Bé ngoan, khoẻ khoắn, học toán, xoắn thừng

+/ H toàn lớp viết bảng con: oan +/ Thêm kh trước vần oan

+/ H toàn lớp viết bảng con: khoan */ H đánh vần: CN, nối tiếp, tổ, lớp */ H đọc trơn: CN, nối tiếp, tổ, lớp +/ khoan: kh trước, vần oan đứng sau

+/ Tiếng khoan

+/ Giàn khoan */ H lắng nghe

+/ H nêu: oăn

*/ H quan sát T ghi vần oăn

*/ H đánh vần: CN, nối tiếp, tổ, lớp */ H đọc trơn: CN, nối tiếp, tổ, lớp +/ Vần oăn có oă đứng trước, âm n đứng sau

+/ H toàn lớp viết bảng con: oay +/ Giống nhau: bắt đầu o +/ Khác nhau: oan kết thúc bằngan, oăn kết thúc ăn. +/ Thêm x trước vần oăn

+/ H toàn lớp viết bảng con: xoăn */ H đánh vần: CN, nối tiếp, tổ, lớp */ H đọc trơn: CN, nối tiếp, tổ, lớp +/ xoăn: x trước, vần oăn đứng sau +/ Tiếng xoăn

*/ H phân tích lại để T ghi bảng +/ Tóc xoăn

+/ H nêu: oan oăn; H nhắc lại

(45)

? Học xong này, em hiểu điều ? ? So sánh vần oan oăn

Tiết 2:

a Đọc SGK:

Khôn ngoan đối đáp người ngoài Gà mẹ hoài đá nhau. - H đọc thầm đoạn thơ ứng dụng

b Hướng dẫn viết: oan oăn - T viết mẫu lên bảng lớp



Lưu ý: Nét nối từ oa sang n, từ oă sang n.

- Hướng dẫn viết từ: giàn khoan, tóc xoăn



-Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: “ Con ngoan, trò giỏi ”

- H luyện nói

- T giáo dục tình cảm cho H d Làm tập: ( VBT). 4/ Củng cố - Dặn dò : - Đọc lại toàn vừa học

* Trị chơi: Thi tìm từ nhanh - Tìm từ có chứa vần oan oăn - T nhận xét học

- Về học chẩn bị bài: “oang oăng ”

*/ H lắng nghe

*/ H đọc trơn toàn bài, lớp đọc ĐT +/ Biết đọc viết: oan oăn, giàn khoan, tóc xoăn

+/ Giống nhau: bắt đầu o +/ Khác nhau: oan kết thúc bằngan, oăn kết thúc ăn. */ đến H đọc

*/ H đọc thầm đoạn thơ ứng dụng +/ H nêu: ngoan

VD:

oan oăn

gian

kh

oan,

t

oc xoăn

*/ H viết bảng

*/ H lắng nghe

*/ H làm tập

*/ H thực nhà

(46)

-TI

Ế T 4: TỐN

BÀI:

LUYỆN TẬP

I/

MỤC TIÊU :

- Thực phép tính trừ, phép cộng số đo độ dài với đơn vị đo xăng ti met

- Củng cố lại kiến thức học

- Rèn luyện kỹ giải trình bày giải - Giáo dục H tính cẩn thận, xác

II/

A/ ỔN ĐỊNH: B/ BAØI CŨ: C/ BAØI MỚI:

1/ Giới thiệu bài: Hôm nay, em học: “Luyện tập”, T ghi đề lên bảng

2/ Bài dạy:

Bài 1: Cho H đọc yêu cầu

 Nêu tóm tắt tốn  T ghi bảng tóm tắt

 Nêu cách trình bày giaûi

Bài 2: Đọc đề

 T ghi bảng tóm tắt: Có :

5 bạn nam

Có : bạn nữ

Có tất cả: … bạn?

Bài 3: Nhìn tóm tắt đọc đề tốn

? Muốn biết có gà làm nào?

*/ Haùt

*/ H lắng nghe

*/ H đọc

*/ H nêu Có : bóng xanh

Có : bóng đỏ Có tất cả: … bóng? */ H nêu: +/ Viết giải

+/ Viết lời giải +/ Viết phép tính

+/ Viết đáp số */ H làm bài; Chữa

Bài giải

An có tất là: + = (bóng)

Đáp số: bĩng

*/ H đọc đề */ H đọc tóm tắt

*/ H trình bày giải Bài giải

Tổ em có tất là: + = 10 (baïn)

Đáp số: 10 bạn

*/ H đọc đề bài; trình bày giải

(47)

Bài 4: Tính

2 cm + cm = cm



Lưu ý:

Khi cộng trừ, có

tên đơn vị phải ghi lại (phải

cùng đơn vị cộng hoặc

trừ được).

3/ Củng cố - Dặn dị :

 Nhận xét

 Làm lại SGK vào

2

 Chuẩn bị: Vẽ đoạn thẳng có độ

dài cho trước

Cĩ tất số gà là: + = (con) Đáp số: */ H làm bài; Chữa miệng

7 cm + cm = cm cm + cm = 10 cm 14 cm + cm = 19 cm

5 cm – cm = cm cm – cm = cm 17 cm – cm = 10 cm

******************************************

Ngày soạn: Thứ ngày 07 tháng 02 năm 2009 Ngày d y : Thứ ngày 13 tháng 02 năm 2009 TIẾT 1, 2: TIẾNG VIỆT

BÀI:

OANG OĂNG

- H đọc viết được: oang oăng, vỡ hoang, hoẵng

- Đọc từ ngữ: Áo choàng, oang oang, liến thoắng, dài ngoẵng câu ứng dụng: Cơ dạy em tập viết

Gió đưa thoảng hương nhài Nắng ghé vào cửa lớp

Xem chúng em học

-Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Áo choàng, áo len, áo sơ mi

II/

ĐỒ DÙNG:

Tiết 1:

A/ ỔN ĐỊNH:

B/ KIỂM TRA BÀI CŨ:

? Tiếng việt hôm trước, học ? - H viết bảng: Bé ngoan, khoẻ khoắn, xoắn thừng

2/ Dạy vần:

a Dạy vần oang

*/ Hát

+/ H nêu: oan oăn */ H viết bảng lớp:

+/ H1: Bé ngoan, H2: khoẻ khoắn, +/ Lớp viết bảng con: xoắn thừng */ H đọc câu ứng dụng

*/ H nhận xét

(48)

- T giới thiệu vần viết lên bảng: oang - H đánh vần: o – a – ng – oang

- H đọc trơn: oang

? Em phân tích vần oang

- H viết: oang vào bảng - T nhận xét, sửa sai ?Có vần oang, muốn có tiếng hoang làm nào? - H viết tiếng hoang vào bảng

- H đánh vần bảng con: Hờ – oang – hoang - H đọc trơn bảng con: hoang

? Phân tích tiếng hoang ? Em vừa học tiếng gì? - T ghi bảng: hoang

- T nói: ta có từ ghi bảng: Vỡ hoang - T cho H đọc trơn từ: Vỡ hoang

- H đọc trơn: oang – hoang – Vỡ hoang

T chuyển tiếp: Có vần oang , thay a ă, giữ nguyên o đầu ng cuối, ta vần mới gì?

b Dạy vần oăn

- T giới thiệu vần viết lên bảng: oăn - H đánh vần: o – ă – ng – oăng

- H đọc trơn: oăng

? Em phân tích vần oăng

- H viết vần: oăng bảng con- T nhận xét, sửa sai ? So sánh vần oang với vần oăng

?Có vần oăng, muốn có tiếng hoẵng ta làm nào?

- H viết tiếng hoẵng vào bảng - H đánh vần bảng con:

Hờ – oăng – hoăng – ngã – hoẵng - H đọc trơn bảng con: hoẵng

? Phân tích tiếng hoẵng

? Em vừa học tiếng gì? - T ghi bảng: hoẵng

- T SGK- H QS nói: Tranh vẽ gì? - T nói: Ta có từ ghi bảng: Con hoẵng - T cho H đọc trơn từ: Con hoẵng

- H đọc trơn: oăng – hoẵng – Con hoẵng

*/ H quan sát T ghi vần oang */ H đánh vần: CN, nối tiếp, tổ, lớp */ H đọc trơn: CN, nối tiếp, tổ, lớp +/ Vần oang có âm oa đứng trước, âm ng đứng sau

+/ H toàn lớp viết bảng con: oang +/ Thêm h trước vần oang

+/ H toàn lớp viết bảng con: hoang */ H đánh vần: CN, nối tiếp, tổ, lớp */ H đọc trơn: CN, nối tiếp, tổ, lớp +/ hoang: h trước, vần oang đứng sau

+/ Tiếng hoang

+/ Vỡ hoang */ H lắng nghe

+/ H nêu: oăng

*/ H quan sát T ghi vần oăng */ H đánh vần: CN, nối tiếp, tổ, lớp */ H đọc trơn: CN, nối tiếp, tổ, lớp +/ Vần oăng có oă đứng trước, âm ng đứng sau.

+/ H toàn lớp viết bảng con: oăng +/ Giống nhau: bắt đầu o +/Khác nhau:

oang kết thúc bằngang, oăng kết thúc ăng. +/ Thêm h trước vần oăng, dấu ngã oăng

+/ H toàn lớp viết bảng con: hoẵng */ H đánh vần: CN, nối tiếp, tổ, lớp */ H đọc trơn: CN, nối tiếp, tổ, lớp +/ hoẵng: h trước, vần oăng đứng sau, dấu ngã oăng

+/ Tiếng hoẵng

*/ H phân tích lại để T ghi bảng +/ Con hoẵng

(49)

- H đọc lại toàn

? Các em vừa học hai vần ? - T ghi đề lên bảng: oang oăng c Dạy từ ứng dụng:

- T viết từ ứng dụng lên bảng: Áo choàng, oang oang, liến thoắng, dài ngoẵng

? Học xong này, em hiểu điều ? ? So sánh vần oan oăn

Tiết 2:

a Đọc SGK:

- T nói: Nội dung tranh minh hoạ cho câu ứng dụng sau: Cơ dạy em tập viết

Gió đưa thoảng hương nhài Nắng ghé vào cửa lớp

Xem chúng em học bài. - H đọc thầm đoạn thơ ứng dụng

b Hướng dẫn viết: oang oăng - T viết mẫu lên bảng lớp

 Lưu ý: Nét nối từ oa sang ng, từ oă sang ng. - Hướng dẫn viết từ: Vỡ hoang; Con hoẵng

 Lưu ý: nối liền mạch chữ, khoảng cách cân đối chữ

-Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: “Áo choàng, áo len, áo sơ mi ”.

- T treo tranh cho H quan sát gợi ý hệ

*/ đến H đọc theo T */ H đọc lại toàn

+/ H nêu: oang oăng; H nhắc lại

*/ H quan sát T ghi từ ứng dụng +/ Choàng, oang oang, thoắng, ngoẵng

*/ H lắng nghe

*/ H đọc trơn toàn bài, lớp đọc ĐT +/ Biết đọc viết: oang oăng, giàn khoan, tóc xoăn

+/ Giống nhau: bắt đầu o +/ Khác nhau: oan kết thúc an, oăn kết thúc ăn. */ đến H đọc

*/ H đọc thầm đoạn thơ ứng dụng +/ H nêu: thoảng

VD

:

oan

g

oăn

g

v

ỡ

h

oan

g

,

h

oăn

g

*/ H viết bảng

(50)

thống câu hỏi, giúp H nói tốt chủ đề - H luyện nói

* Trị chơi: Thi tìm từ nhanh - Tìm từ có chứa vần oang oăng - T nhận xét học

- Về học chẩn bị bài: “oanh oach ”

*/ H lắng nghe

*/ H làm tập

*/ H thực nhà

-TIẾT 3: ĐẠO ĐỨC

BÀI:

EM VÀ CÁC BẠN (T

2)

I/

MỤC TIÊU : Giúp H hiểu được:

- Trẻ em có quyền học tập, có quyền vui chơi, có quyền kết bạn bè

- Cần phải đoàn kết, thân với bạn bè học, chơi

- Hình thành cho H kỹ nhận xét, đánh giá hành vi thân người khác học, chơi với bạn - H có thái độ u q tơn trọng bạn bè

II/

CHUẨN BỊ :

- Tranh vẽ SGK; Bút màu

B/ BÀI CŨ: Em bạn bè ( T1)

? Để cư xử tốt với bạn bè em cần làm gì?

? Với bạn bè cần tránh việc gì?

? Cư xử tốt với bạn bè có lợi gì? ? Các em yêu quý sao?

C/ BAØI MỚI:

1/ Giới thiệu bài: Hôm nay, em học tiếp: “Em bạn bè ( T 2)”, T ghi đề lên bảng

2/ Bài dạy:

Hoạt động 1: H tự liên hệ

- T yêu cầu H tự liên hệ việc cư xử với bạn ? Bạn bạn nào?

? Tình xảy đó?

*/ Hát

*/ H trả lời câu hỏi T

*/ H lắng nghe

(51)

?Em làm với bạn?

? Tại em lại làm vậy? ? Kết naøo?

 Kết luận: Cư xử tốt với bạn là đem lại niềm vui cho bạn cho Em bạn u q cĩ thêm

nhiều bạn.

Hoạt động 2: Thảo luận cặp đôi (bài tập 3)

Bước 1: T yêu cầu H làm tập 3.

? Trong tranh bạn làm gì? ? Việc làm có lợi hay có hại? Vì sao?

? Vậy em nên làm theo bạn tranh nào? ? Không làm theo bạn tranh nào?

Bước 2: Từng cặp độc lập thảo luận nêu.

Kết luận: Cư xử tốt với bạn, em có nhiều bạn tốt

Hoạt động 3: Vẽ tranh cư xử tốt với bạn

- T yêu cầu: Mỗi H vẽ tranh việc làm cư xử tốt với bạn, dự định làm hay cần thiết thực

- T theo dõi giúp đỡ em 3

/ Củng cố - Dặn dò :

- Cho H lên thi đua trình bày tranh thuyết minh tranh - T nhận xét

- T nhận xét học

- Thực tốt điều học, phải biết cư xử tốt với bạn bè - Về học bài; chuẩn bị bài: “Đi quy định”

*/ Hoạt động nhóm

*/ H thảo luận nội dung tranh

*/ em ngồi bàn thảo luận với - Cử đại diện lên nêu

*/ Lớp nhận xét, bổ sung */ Hoạt động lớp, cá

nhaân

*/ Từng H vẽ tranh

*/ Mỗi dãy cử bạn lên trình bày, dãy có bạn vẽ tranh đẹp

thuyết minh hay thaéng

(52)

BÀI:

CÁCH SỬ DỤNG BÚT CHÌ,

THƯỚC KẺ, KÉO

I/ MỤC TIÊU:

- Giúp H biết cách sử dụng bút chì, thước kẻ, kéo

- Bút chì, thước kẻ, kéo - tờ giấy học sinh

- H: Giấy nháp trắng, bút chì, thủ cơng, kéo

B/ KTBC:

- Kiểm tra chuẩn bị H theo yêu cầu T dặn tiết trước

- Nhận xét chung việc chuẩn bị H

C/ BAØI MỚI:

1/ Giới thiệu bài: Hơm nay, em học tiếp: “ Cách sử dụng bút chì, thước kẻ, kéo”,

- T ghi đề lên bảng 2/ Bài dạy:

- T giới thiệu dụng cụ thủ công:

- T cho H quan sát dụng cụ: bút chì, thước kẻ, kéo cách thông thả

a T hướng dẫn H thực hành:

 T hướng dẫn cách sử

dụng bút chì.

* Bút chì gồm phận: thân bút chì ruột bút chì Để sử dụng người ta vót nhọn đầu bút chì dao gọt bút

* Khi sử dụng: Cầm bút chì tay phải, ngón tay cái, tay trỏ ngón giữ thân bút, ngón cịn lại thân bút làm điểm tựa đặt bàm viết, vẽ, kẻ

* Khoảng cách: Giữa tay cầm đầu nhọn bút khoảng cm

* Khi sử dụng: Bút để kẻ,

*/ Haùt

*/ H mang dụng cụ để bàn cho T kểm tra

*/ H quan sát lắng nghe

*/ H quan sát theo hướng dẫn T

*/ H quan sát laéng nghe

(53)

vẽ, viết ta đưa đầu nhọn bút chì lên tờ giấy di chuyển nhẹ giấy theo ý muốn

dụng thước kẻ.

* Thước kẻ có nhiều loại làm gỗ nhựa

* Khi sử dụng: Tay trái cầm thước, tay phải cầm bút Muốn kẻ đường thẳng ta đặt trước giấy, đưa bút chì dựa theo cạnh thước, di chuyển đầu bút chì từ trái sang phải nhẹ nhàng không ấn đầu bút

dụng kéo

* Kéo: gồm phận lưỡi cán, lưỡi kéo sắc làm sắt, cán cầm có hai vịng

* Khi sử dụng: Tay phải cầm kéo, ngón cho vào vịng thứ nhất, ngón cho vào vịng thứ hai, ngón trỏ ơm lấy phần cán kéo vòng thứ hai

* Khi cắt: Tay trái cầm tờ giấy, tay phải cầm kéo, ngón ngón trỏ tay trái đặt mặt giấy, tay phải mở rộng lưỡi kéo Đưa lưỡi kéo sát vào đường muốn cắt, bấm kéo từ từ theo đường cắt

b H thực hành:

 Yêu cầu: Kẻ đường thẳng, cắt theo đường thẳng

- T quan sát uốn nắn giúp em yếu hoàn thành nhiệm vụ Giữ an tồn sử dụng kéo

3

- Nhận xét, tuyên dương em cắt đẹp thẳng

- Chuẩn bị học sau: mang

*/ H thực hành kẻ đường thẳng cắt theo đường thẳng

(54)

theo bút chì, thước kẻ, kéo, giấy có kẻ li

-TIẾT 5: AN TỒN GIAO THƠNG BÀI 1: AN TOÀN VÀ NGUY HIỂM

I/ MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- H nhận biết hành động, tình nguy hiểm hay an tồn: nhà, trường đường

2 Kĩ năng:

- Nhớ, kể lại tình làm em bị đau, phân biết hành vi tình kgơng an tồn

3 Thái độ:

- Tránh nơi nguy hiểm, hành động nguy hiểm nhà, trường đường - chơi trị chơi an tồn (ở nơi an tồn)

II/ HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

A/ ỔN ĐỊNH: B/ DẠY BÀI MỚI:

1/ Giới thiệu bài: “An toàn nguy hiểm” 2/ Bài dạy:

Hoạt động 1: Giới thiệu tình an tồn và khơng an tồn

Mục tiêu: H có khả nhận biết tình an tồn khơng an tồn

Cách tiến hành:

- T cho H quan sát tranh vẽ

? Chỉ tình nào, đồ vật nguy hiểm

Tranh 1:

? Em chơi với búp bê hay sai ?

? Chơi với búp bê nhà có làm em đau hay chảy máu khơng ?

Tranh 2:

? Cầm kéo doạ hay sai ? ? Có thể gặp nguy hiểm ?

? Em, bạn có cầm kéo doạ không ?

 KL: Em cầm kéo cắt thủ công đúng, cầm kéo doạ bạn sai gây nguy hiểm cho bạn

- Các tranh lại thực tương tự

 KL: + Ơ tơ, xe máy chạy đường, dùng kéo doạ nhau, trẻ em qua đường khơng có người lớn dắt, đứng gần có cành bị gãy làm cho ta bị đau, bị thương Như nguy hiểm + Tránh tình nguy hiểm nói đảm bảo an tồn cho người

*/ Hát

*/ H lắng nghe

*/ H quan sát

*/ H thảo luận cặp */ H trình bày ý kiến +/

+/ khơng bị cả, an tồn

+/ sai

+/ chảy máu, +/ không */ H lắng nghe

(55)

xung quanh

Hoạt động 2: Kể chuyện

Mục tiêu: Nhớ kể lại tình mà em bị đau nhà, trường đường

- T u cầu hoạt động nhóm đơi ? Vật làm em bị đau ?

? Lỗi ai?Như an toàn hay nguy hiểm? ? Em tranh khơng bị đau cách ?

 KL: Khi chơi, nhà, trường, hay lúc đường, em gặp số ngy hiểm Ta cần tránh tình nguy hiểm để đảm bảo an toàn

Hoạt động 3: Trò chơi sắm vai

Mục tiêu: H thấy tầm quan trọng việc nắm tay người lớn để đảm bảo an toàn hè phố qua đường

Cách tiến hành: - T cho H chơi sắm vai - T nêu nhiệm vụ:

+ Người lớn không xách túi, em nhỏ nắm tay + Người lớn xách túi, em nhỏ nắm tay không xách túi

+ Người lớn xách túi tay, em nhỏ nắm vào vạt áo

 KL: Khi đường, em phải nắm tay người lớn, tay người lớn bận xách đồ em phải nắm vào vạt áo người lớn

3

- Để đảm bảo an tồn cho thân, em cần: + Khơng chơi trị nguy hiểm

+ Khơng đường, khơng lại gần xe máy, tơ gây nguy hiểm cho em

+ Khơng chạy, chơi lịng đường

+ Phải nắm tay người lớn đường - T nhận xét học

- Về thực tốt, để giữ an toàn

*/ H kể cho nghe bị đau - H kể trước lớp */ H nêu

*/ H nêu */ H nêu

*/ H cặp thực hiện( người lớn trẻ nhỏ)

*/ H lớp theo dõi, nhận xét thực lại (nếu chưa đúng)

*/ H lắng nghe

(56)

************************************************

TuÇn

23

:

năm 2009

-TI

Ế T : TỐN

BÀI:

VẼ ĐOẠN THẲNG CĨ ĐỘ DÀI CHO

TRƯỚC

I/

MỤC TIÊU : Giuùp H:

- Bước đầu biết dùng thước có vạch chia thành xăng ti met

để vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước

II/

CHUẨN BỊ : - Thước có vạch chia thành xăng ti

met

B/ BÀI CŨ: Chữa BT 3, ( Luyện tập )

 T nhận xét

1/ Giới thiệu bài: “Vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước ”

2/ Bài dạy:

Hoạt động 1: Hướng dẫn H thực hiện thao tác vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước.

 Vẽ đoạn thẳng AB dài cm, làm

*/ Haùt

*/ H giải vào bảng */ H làm bảng lớp

(57)

như sau:

* Đặt thước lên giấy, tay trái giữ thước; tay phải cầm bút chấm điểm trùng với điểm 0, điểm trùng với

* Nhấc bút nối 4, thẳng theo mép thước

* Nhấc thước ra, viết chữ A lên điểm đầu, chữ B lên điểm cuối đoạn thẳng ta vẽ đoạn thẳng AB cĩ độ dài cm

 Vẽ đoạn thẳng có độ dài

cm, 12 cm, 20 cm

Hoạt động 2: Luyện tập Bài 1: Nêu yêu cầu

Nhắc lại cách vẽ



Lưu ý: H dùng chữ in hoa để đặt tên đoạn

 T theo dõi, giúp đỡ em

chậm

Bài 2: Nêu yêu cầu

 Gọi H đọc tóm tắt

? Bài tốn cho gì? ? Bài tốn hỏi gì?

? Muốn biết hai đoạn dài ta làm ?

? Lời giải nào?

? Nêu cách trình bày giải

 Trị chơi thi đua: Ai nhanh hơn?  Cho H cử đại diện lên bảng thi

đua vẽ đoạn thẳng có độ dài BT

 Nhận xét

 Tập vẽ đoạn thẳng có độ dài

cho trước bảng

 Chuẩn bị: “Luyện taäp chung”

*/ H thực

*/ H theo dõi theo thao tác cuûa T

*/ H nhắc lại cách vẽ */ Cho H vẽ bảng +/ Vẽ đoạn thẳng dài cm, cm, cm, cm

*/ Vẽ vào

*/ Giải tốn theo tóm tắt sau

*/ H đọc tóm tắt

+/ Đoạn thẳng dài cm, đoạn dài cm

+/ Cả hai đoạn dài cm?

+/ tính cộng

*/ H nêu nhiều lời giải +/ Ghi: Bài giải

Cả đoạn thẳng dài là: + = ( cm)

Đáp số: cm.làm

*/ H cử đại diện lên thi đua

*/ Nhận xét

(58)

- H đọc viết được: oanh oach, doanh trại, thu hoạch

- Đọc từ ngữ: Khoanh tay, kế hoạch, toanh, loạch xoạch câu

ứng dụng: Chúng em tích cực thu gom giấy, sắt vụn để làm kế hoạch nhỏ -Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Nhà máy, cửa hàng, doanh trại: H nói nhà máy, cửa hàng, doanh trại đội mà em biết, nói người vật có nhà máy, cửa hàng, doanh trại

Tiết 1:

? Tiếng việt hôm trước, học ? - H tìm chữ bị mất: kêu t áng, gió tho ’ng, khua kh ắng, l quăng.

- H ghép vần: oang oăng

- H viết bảng: Áo choàng, liến thoắng, dài ngoẵng

2/ Dạy vần:

a Dạy vần oang

- T vào tranh SGK, giới thiệu vần thứ từ: doanh trại

- T viết lên bảng: doanh trại ? Nhận xét tiếng: doanh

- T viết lên bảng phấn màu: oanh - H đọc trơn: oanh

? Em phân tích vần oanh

? Đếm số âm vần oanh đọc âm - H ghép vần: oanh

- T nhận xét, sửa sai

? Có vần oanh, muốn ghép tiếng doanh ta làm nào?

- H ghép tiếng có vần oanh: tiếng doanh - T nhận xét, sửa sai

- H đọc trơn từ: doanh trại bảng lớp SGK( T đọc mẫu)

- H cầm phấn viết không trung, vừa viết vừa

*/ Hát

+/ H nêu: oang oăng */ H điền đọc lại */ H ghép vần */ H viết bảng lớp:

+/ H1: Áo choàng, H2: liến thoắng +/ Lớp viết bảng con: dài ngoẵng */ H đọc câu ứng dụng

*/ H nhận xét

*/ H vào tranh nói theo: doanh trại */ H quan sát T ghi: doanh trại

+/ doanh: d học, vần oanh */ H quan sát T ghi: oanh

*/ H đọc trơn: CN, nối tiếp, tổ, lớp +/ Vần oanh có âm oa đứng trước, âm nh đứng sau

+/ Có âm: o – a – nh

+/ H ghép vần: oanh, theo thứ tự o – a – nh – oanh

+/ H toàn lớp viết bảng ghép: oanh +/ Ghi âm d vào trước vần oanh có sẵn

- H ghép: d – oanh – doanh

(59)

nhẩm ghép vần

- H viết vào bảng vần: oanh, từ: doanh trại - T nhận xét, sửa sai

- H đọc trơn: oanh – doanh – doanh trại

T chuyển tiếp: Có vần oanh , cô thay nh bằng ch, giữ nguyên oa, ta vần gì?

b Dạy vần oach

- T vào tranh SGK, giới thiệu vần thứ từ: thu hoạch

- T viết lên bảng: thu hoạch ? Nhận xét tiếng: hoạch

- T viết lên bảng phấn màu: oach - H đọc trơn: oach

? Em phân tích vần oach

? Đếm số âm vần oach đọc âm - H ghép vần: oach

? Có vần oach, muốn ghép tiếng hoạch ta làm nào?

- H ghép tiếng có vần oanh: tiếng hoạch - T nhận xét, sửa sai

- H đọc trơn từ: thu hoạch bảng lớp SGK( T đọc mẫu)

- H cầm phấn viết không trung, vừa viết vừa nhẩm ghép vần

- H viết vào bảng vần: oach, từ: thu hoạch - T nhận xét, sửa sai

- H đọc trơn: oach – hoạch – thu hoạch - H đọc lại toàn

? Các em vừa học hai vần ? - T ghi đề lên bảng: oanh oach ? So sánh vần oanh với vần oach

- T viết từ ứng dụng lên bảng: Khoanh tay, kế hoạch, toanh, loạch xoạch

- Gọi H đọc trơn từ ứng theo thứ tự, lộn xộn

- H đọc thầm, phát gạch chân tiếng

*/ H viết bảng con: oanh, doanh trại */ H nhận xét viết bạn

+/ H toàn lớp đọc bảng con: oanh, doanh trại

*/ đến H đọc theo T +/ H nêu: oach

*/ H vào tranh nói theo: thu hoạch.

*/ H quan sát T ghi: thu hoạch +/ hoạch: h học, vần oach */ H quan sát T ghi: oach

*/ H đọc trơn: CN, nối tiếp, tổ, lớp +/ Vần oach có âm oa đứng trước, âm ch đứng sau

+/ Có âm: o – a – ch

+/ H ghép vần: oach, theo thứ tự o – a – ch – oach

+/ H toàn lớp viết bảng ghép: oach +/ Ghi âm h vào trước vần oach có sẵn

*/ H ghép:

h – oach – hoach – nặng – hoạch +/ H toàn lớp đọc bảng ghép: hoạch */ H đọc trơn: CN, nối tiếp, tổ, lớp */ H thực

*/ H viết bảng con: oach, thu hoạch */ H nhận xét viết bạn

+/ H toàn lớp đọc bảng con: oach, thu hoạch

+/ H nêu: oanh oach; H nhắc lại +/ Giống nhau: bắt đầu oa +/Khác nhau: oang kết thúc bằngnh, oach kết thúc ch */ H quan sát T ghi từ ứng dụng */ H đọc theo T

*/ H lắng nghe

(60)

chứa vần bảng lớp

- H ghép vài tiếng, từ chứa vần - T nhận xét, sửa sai

? Học xong này, em hiểu điều ? Tiết 2:

3/ Luyện tập: a Luyện đọc:

- Gọi H đọc trơn trang chẵn SGK - T nhận xét, sửa lỗi phát âm

- T nói: Nội dung tranh minh hoạ cho câu ứng dụng sau: Chúng em tích cực thu gom giấy, sắt vụn để làm kế hoạch nhỏ

- T đọc mẫu

- H đọc trơn đoạn thơ ứng dụng, ngắt dấu phẩy

? Tìm tiếng chứa vần vừa học - H luyện đọc toàn

- T nhận xét sửa sai b Luyện viết: oanh oach - T viết mẫu lên bảng lớp

 Lưu ý: Nét nối từ oa sang nh, từ oa sang ch. - Hướng dẫn viết từ: doanh trại, thu hoạch

-Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: “Nhà máy, cửa hàng, doanh trại”

? Em thấy cảnh tranh ?

? Trong cảnh em thấy ? ? Có cảnh? Họ làm ? - H luyện nói theo hiểu biết H - T giáo dục tình cảm cho H d Làm tập: ( VBT). 4/ Củng cố - Dặn dò : - Đọc lại tồn vừa học

* Trị chơi: Thi tìm từ nhanh - Tìm từ có chứa vần oanh oach - T nhận xét học

*/ H ghép: Khoanh, loạch xoạch +/ H toàn lớp đọc bảng ghép: */ đến H đọc theo T

*/ H đọc trơn toàn bài, lớp đọc ĐT +/ Biết đọc viết: oanh oach, doanh trại, thu hoạch

*/ đến H đọc – H khác nhận xét */ H quan sát trả lời:

*/ H nêu

*/ H theo chữ theo lời đọc T */ H đọc trơn: CN, nối tiếp, tổ, lớp */ H nhận xét đọc CN +/ H nêu: hoạch

*/ đến H đọc toàn

VD

:

oan

h

oac

h

d

oan

h

, t

r

ại, t

h

u

h

oạc

h

*/ H viết bảng

*/ H lắng nghe */ H nêu

*/ H nêu */ H nêu

*/ H làm tập

(61)

- Về học chuẩn bị bài: “oat oăt ”

*****************************************

OAT OĂT

I/ MỤC ĐÍCH-YÊUCẦU:

- H đọc viết được: oat oăt, hoạt hình, loắt choắt

- Đọc từ ngữ: Lưu loát, chỗ ngoặt, đoạt giải, nhọn hoắt câu ứng

dụng: Thoắt cái, Sóc Bơng leo lên Đó bé hoạt bát của cánh rừng

-Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Phim hoạt hình: H nói tên vài phim hoạt hình mà em biết, tên vài nhân vật em xem phim hoạt hình, vài điều em thấy thú vị xem phim hoạt hình

Tiết 1:

? Tiếng việt hôm trước, học ? - H tìm chữ bị mất: nh trại , kế h ạch, tung hoà

- H ghép vần: oanh oach

- H viết bảng: Tung hoành, chim oanh, thu hoạch

2/ Dạy vần:

a Dạy vần oat

- T vào tranh SGK, giới thiệu vần thứ từ: hoạt hình

- T viết lên bảng: hoạt hình ? Nhận xét tiếng: hoạt

- T viết lên bảng phấn màu: oat - H đọc trơn: oat

? Em phân tích vần oat

*/ Hát

+/ H nêu: oanh oach */ H điền đọc lại */ H ghép vần */ H viết bảng lớp:

+/ H1: Tung hoành, H2: thu hoạch +/ Lớp viết bảng con: chim oanh */ H đọc câu ứng dụng

*/ H nhận xét

*/ H vào tranh nói theo: hoạt hình */ H quan sát T ghi: hoạt hình +/ hoạt: h học, vần oat, dấu nặng oat

*/ H quan sát T ghi: oat

(62)

? Đếm số âm vần oat đọc âm - H ghép vần: oat

? Có vần oat, muốn ghép tiếng hoạt ta làm nào?

- H ghép tiếng có vần oat: tiếng hoạt - T nhận xét, sửa sai

- H đọc trơn từ: hoạt hình bảng lớp SGK( T đọc mẫu)

- H viết vào bảng vần: oat, từ: hoạt hình - T nhận xét, sửa sai

- H đọc trơn: oat – hoạt – hoạt hình

T chuyển tiếp: Có vần oat , thay a ă, giữ nguyên o đầu t cuối, ta vần gì? b Dạy vần oăt

- T vào tranh SGK, giới thiệu vần thứ từ: loắt choắt

- T viết lên bảng: loắt choắt ? Nhận xét tiếng: choắt

- T viết lên bảng phấn màu: oăt - H đọc trơn: oăt

? Em phân tích vần oăt

? Đếm số âm vần oăt đọc âm - H ghép vần: oăt

? Có vần oăt, muốn ghép tiếng choắt ta làm nào?

- H ghép tiếng có vần oanh: tiếng choắt - T nhận xét, sửa sai

- H đọc trơn từ: loắt choắt bảng lớp SGK( T đọc mẫu)

- H viết vào bảng vần: oăt, từ: loắt choắt - T nhận xét, sửa sai

- H đọc trơn: oăt – choắt – loắt choắt - H đọc lại toàn

? Các em vừa học hai vần ?

+/ Có âm: o – a – t

+/ H ghép vần: oat, theo thứ tự o – a – t – oat

+/ H toàn lớp viết bảng ghép: oanh +/ Ghi âm h vào trước vần oat có sẵn, thêm dấu nặng oat

- H ghép: h- oat- hoat - nặng - hoạt +/ H toàn lớp đọc bảng ghép: hoạt */ H đọc trơn: CN, nối tiếp, tổ, lớp */ H thực

*/ H viết bảng con: oat, hoạt hình */ H nhận xét viết bạn

+/ H toàn lớp đọc bảng con: oat, hoạt hình

*/ đến H đọc theo T +/ H nêu: oăt

*/ H vào tranh nói theo: loắt choắt

*/ H quan sát T ghi: loắt choắt +/ choắt: h học, vần oăt */ H quan sát T ghi: oăt

*/ H đọc trơn: CN, nối tiếp, tổ, lớp +/ Vần oăt có âm oă đứng trước, âm t đứng sau.

+/ Có âm: o – ă – t

+/ H ghép vần: oăt, theo thứ tự o – ă – t – oăt

+/ H toàn lớp viết bảng ghép: oăt +/ Ghi âm ch vào trước vần oăt có sẵn

*/ H ghép:

h – oăt – choăt – nặng – choắt +/ H toàn lớp đọc bảng ghép: choắt */ H đọc trơn: CN, nối tiếp, tổ, lớp */ H thực

*/ H viết bảng con: oăt, loắt choắt */ H nhận xét viết bạn

+/ H toàn lớp đọc bảng con: oăt, loắt choắt

(63)

- T ghi đề lên bảng: oat oăt ? So sánh vần oat với vần oăt c Dạy từ ứng dụng:

- T viết từ ứng dụng lên bảng: Lưu loát, chỗ ngoặt, đoạt giải, nhọn hoắt

Thoắt cái, Sóc Bơng leo lên Đó bé hoạt bát cánh rừng. - T đọc mẫu

- T nhận xét sửa sai b Luyện viết: oat oăt - T viết mẫu lên bảng lớp

 Lưu ý: Nét nối từ oa sang t, từ oă sang t. - Hướng dẫn viết hoạt hình, loắt choắt

-Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: “Phim hoạt hình”

? Em thấy cảnh tranh ?

+/ H nêu: oat oăt; H nhắc lại +/ Giống nhau: bắt đầu o +/Khác nhau: oat kết thúc bằngat, oăt kết thúc ăt. */ H quan sát T ghi từ ứng dụng */ H đọc theo T

*/ H lắng nghe

+/ Loát, ngoặt, đoạt, hoắt */ H ghép: ngoặt, hoắt

+/ H toàn lớp đọc bảng ghép: */ đến H đọc theo T

*/ H đọc trơn toàn bài, lớp đọc ĐT +/ Biết đọc viết: oat oăt, hoạt hình, loắt choắt

*/ H nêu

*/ H theo chữ theo lời đọc T */ H đọc trơn: CN, nối tiếp, tổ, lớp */ H nhận xét đọc CN +/ H nêu: Thoắt, hoạt

*/ đến H đọc toàn VD:

oat oăt

h

oạt

hình

,

l

oắt c

h

oắt

*/ H viết bảng

(64)

? Trong cảnh em thấy ? ? Có cảnh? Họ làm ? - H luyện nói theo hiểu biết H - T giáo dục tình cảm cho H d Làm tập: ( VBT). 4/ Củng cố - Dặn dị : - Đọc lại tồn vừa học

* Trị chơi: Thi tìm từ nhanh - Tìm từ có chứa vần oat oăt - T nhận xét học

- Về học chuẩn bị bài: “Ôn tập ”

*/ H nêu */ H nêu

*/ H làm tập

*/ H thực nhà

-TIẾT 3: TỐN

BÀI:

LUYỆN TẬP

CHUNG

I/ MỤC TIÊU: Giúp H củng cố về:

- Đọc, viết, đếm số đến 20

- Phép cộng phạm vi số đến 20 - Giải tốn có lời văn

II/

HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

A/ OÅN ĐỊNH:

B/ BÀI CŨ: Vẽ đoạn thẳng có

độ dài cho trước.

 Nêu cách vẽ đoạn thẳng có độ

dài cho trước

 Vẽ đoạn thẳng dài: 10 cm, 15 cm,

17 cm

C/ BAØI MỚI:

1/ Giới thiệu bài: “Luyện tập chung ” 2/ Bài dạy:

Bài 1:

 Nêu yêu cầu

 Nêu dãy số từ đến 20

Baøi 2:

 Nêu yêu cầu

 Bài thực nào?  Thực tương tự cho

còn lại

+ +

Bài 3: Đọc đề toán ? Đề cho biết ?

*/ Hát */ H nêu

*/ H vẽ bảng

*/ Hoạt động lớp */ H nêu

*/ H neâu

*/ H điền vào ô trống; Chữa miệng, chữa nên cho H đọc số theo thứ tự từ đến 20

+/ Điền số thích hợp vào ô trống

+/ Lấy số hình trịn cộng với số bên ngồi điền vào ô vuông

*/ H điền vào ô trống; Thi đua chữa bảng lớp */ H đọc đề

+/ 12 bút xanh bút đỏ

(65)

? Bài tốn hỏi ?

 T ghi tóm tắt lên bảng: Có :

12 bút xanh

Có : bút đỏ

Coù tất cả: … bút?

 Nêu cách trình bày giải

Bài 4:

 Chia lớp thành nhóm,

nhóm cử bạn lên thi đua điền số thích hợp vào trống

13 14

 T nhận xét học

 Về học chuẩn bị bài: “Luyện tập

chung”

+/ Có tất bút?

+/ Đầu tiên ghi lời giải, ghi phép tính, ghi đáp số +/ H giải bài; chữa bảng lớp

Bài giải

Hộp đĩ cĩ số bút là: 12 + = 15 ( bút ) Đáp số: 15 bút */ H chia dãy, dãy cử bạn lên thi đua

-TIẾT 4: TỰ NHIÊN XÃ HỘI BÀI:

CAÂY HOA

I/ MỤC TIÊU: Sau học H biết :

- Nêu tên số hoa nơi sống chúng - Biết quan sát phân biệt nói tên phận hoa

- Biết ích lợi hoa

- Có ý thức chăm sóc hoa nhà, khơng bẻ cành,hái hoa nơi công cộng

- Đem loại hoa đến lớp Hình hoa phóng to theo 23

- Chuẩn bị phiếu kiểm tra

B/ BÀI CŨ: ? Hỏi tên

? Vì nên ăn nhiều rau?

? Khi ăn rau cần ý điều gì? - Kiểm tra việc chuẩn bị H - Nhận xét cũ

*/ H trả lời câu hỏi

(66)

C/ BAØI MỚI:

1/ Giới thiệu bài: “ Caây hoa” 2/ Bài dạy:

Hoạt động 1: Quan sát cây hoa

Mục tiêu : Biết phận hoa phân biệt loại hoa khác

- T hướng dẫn H quan sát hoa (bông hoa) mang đến lớp trả lời câu hỏi:

? Chỉ rõ phận lá, thân, rể hoa?

? Vì thích ngắm hoa?

- Gọi vài H nêu tên phận hoa mà mang đến lớp, …

 T kết luận :

+ Có nhiều loại rau khác Mỗi loại hoa có màu sắc, hình dáng hương thơm khác Có nhiều loại hoa có màu sắc đẹp, có loại hoa có sắc lại khơng có hương thơm, có hoa có màu sắc lại có hương thơm

+ Các loại hoa có rể, thân, hoa

Hoạt động 2: Làm việc với SGK

Mục tiêu : H biết đặt câu hỏi, TL theo hình SGK Biết lợi ích lợi việc trồng hoa

Cách tiến hành:

Bước 1:

- T giao nhiệm vụ thực hiện: - Chia nhóm H ngồi bàn

*/ H vào hoa mang đến lớp:

+/ Nêu phận hoa

+/ Vì hoa thơm đẹp */ H xung phong trình bày trước lớp cho lớp xem nghe

*/ H laéng nghe nhắc lại

*/ H kể thêm vài hoa khác mà em biết

(67)

? Các ảnh tranh trang 48,49 SGK có loại hoa nào?

? Em cịn biết có loại hoa không?

? Hoa dùng để làm gì?

Hoạt động 3: Trị chơi với phiếu kiểm tra

Mục tiêu : H củng cố hiểu biết hoa mà em học

Cách tiến hành:

Bước 1: Giao nhiệm vụ:

- Chia lớp thành đội, T dán phiếu kiểm tra lên bảng Trong thời gian phút đội nhiều câu đội thắng (mỗi H quyền ghi dấu)

CÂU HỎI TRONG PHIẾU

- Hãy đánh dấu “Đ” “S” vào ô trống thấy câu trả lời hay sai:

1 Cây hoa loại thực vật Cây hoa khác su hào Cây hoa có rể, thân, lá, hoa Lá hoa hồng có gai Thân hoa hồng có gai

6 Cây hoa để trang trí, làm cảnh, làm nước hoa

7 Cây hoa đồng tiền có thân cứng

4/ Củng cố - Dặn dị : ? Hỏi tên bài:

- T hệ thống nội dung học ? Hãy cho biết ích lợi hoa? - Giáo dục bảo vệ chăm sóc hoa - T nhận xét học; Tuyên dương

- Thực thường xuyên chăm sóc, bảo vệ hoa

- Về học chuẩn bị bài: “Cây gỗ”

*/ Hai đội thi tiếp sức hoàn thành câu hỏi đội */ H khác cổ vũ cho đội chiến thắng

*/ H nêu tên trả lời câu hỏi củng cố

+/ Hoa dùng làm cảnh, trang trí, làm mước hoa …

******************************************

(68)

TIẾT 1: TI Ế NG Ệ VI T

BÀI:

ÔN TẬP

I/

MỤC Đ ÍCH -U CẦU : Sau học H:

- Đọc viết vần oa, oe, oai, oay, oan, oăn, oang, oăng, oanh, oach, oat, oăt đã học từ 91 đến 96 từ chứa vần đĩ câu, đoạn ứng dụng

- Biết ghép vần nói với âm học để tạo tiếng tạo từ

- Biết đọc từ: Khoa học, ngoan ngoãn, khai hoang

và tư khác chứa vần có

- Nghe câu chuyện: Chú Gà Trống khôn ngoan, nhớ tên nhân vật chính, nhớ đ ược tình tiết cử câu chuyện gợi ý tranh minh hoạ SGK

- Bảng ôn tập SGK

- Tranh minh hoạ từ, câu ứng dụng, chuyện kể

Tieát 1

A/ KTBC: Hỏi trước

- Vieát baûng

B/ BAØI MỚI:

1/ Giới thiệu bài: “n tập” 2/ Bài dạy:

a Ơn vần oa, oe

 Trò chơi: Xướng hoạ

- Hai nhóm lên chơi: Nhóm A nêu vần oa hoặc vần oe; Nhóm B nói từ chứa vần - Nếu bạn nói sai bị loại

- Sau lần chơi, tổ cịn nhiều người tổ thắng

b Học ơn

- T treo tranh veõ loa lên cho H quan sát, hỏi:

? Tranh vẽ gì?

? Trong tiếng loa có vần học?

? Vần oa gồm âm ? - T điền vào khung chữ

- T đưa tờ phiếu bé ngoan lên cho H quan sát, hoûi:

? Đây gì?

*/ H nêu tên trước oat oăt

+/ H1: hoạt hình; H2:

nhọn hoắt +/ Cả lớp viết: lưu lốt

*/ H cá nhân -> em

*/ H thực trò chơi, T quản trò

*/ H quan sát trả lời: +/ Caùi loa

+/ Oa

(69)

? Trong tiếng ngoan có vần học?

? Vần oan gồm âm ? - T điền vào khung chữ

- Em đọc to vần khung

- T đưa bảng ơn lên, giới thiệu bảng ơn tập

 T nói: Các em ôn lại cách đọc, viết vần

và cách đọc từ chứa vần trên.

- Cho H mở SGK từ 91, đọc to vần dòng bài, T ghi vần kẻ lên bảng ơn kẻ sẵn: oa, oe, oai, oay, oan, oaên, oang, oaêng, oanh, oach, oat, oăt

 Ghép âm thành vần:

- T ghép âm cột dọc với âm dịng ngang để tạo vần cho thích hợp để vần tương ứng học

 Gọi H lên bảng đọc

các vần học.

- T gọi cặp H lên bảng H chỉ, H đọc ngược lại (đọc không theo thứ tự)

 T nói: Các em vừa ôn lại vần, ôn từ

ứng dụng

 Đọc từ ứng dụng

- Gọi H đọc từ ứng dụng bài: Khoa học, ngoan ngoãn, khai hoang (T ghi bảng)

 Thi vieát đú ng vầ n giữ a nhóm:

- T chia lớp thành nhóm, nhóm viết vần: * Nhóm 1: viết vần oa, oanh, oăn

* Nhóm 2: viết vần oat, oang, oăt * Nhóm 3: viết vần oe, oach, oăng * Nhóm 4: viết vần oai, oay, oan

 Lưu y:ù nét nối các chữ vần

- T nhận xét sửa sai 3

/ Củng cố tiết 1 :

? Hỏi vần ôn

+/ H nêu: gồm âm o an */ H đọc: O – a – oa

O – an – oan

*/ H theo dõi

*/ H thực theo yêu cầu T: mở SGK từ 91, đọc vần học

*/ H ghép đọc, H khác nhận xét

*/ H theo dõi, kiểm tra đối chiếu bổ sung cho đầy đủ, đọc trơn

*/ H đọc khoảng đến cặp */ Mòi H khác nhận xét

*/ H theo yêu cầu T 10 em

*/ Cá nhân H đọc, nhóm đọc

*/ Toàn lớp viết phiếu, viết xong dán lên bảng lớp

*/ Cử H đại diện lên đọc

*/ H nhóm khác nhận xét: vần, kiểu chữ nét nối

+/ oa, oe, oai, oay, oan, oaên, oang, oaêng, oanh, oach, oat, oăt

*/ - em đọc tồn bảng ơn

(70)

- Gọi đọc tồn bảng ơn

- Tìm tiếng mang vần học - T nhận xét tiết

Tieát 2

 Thi tìm từ có chứa vần học:

- T chia lớp thành nhóm, nhóm viết đủ từ có chứa 12 vần ơn, nhiều tốt

- T nhận xét tìm nhóm thắng 4/ Luyện tập:

a Luyện đọc:

- Luyện đọc bảng lớp: vần, tiếng, từ lộn xộn

- Luyện đọc trơn đoạn thơ bài:

Hoa đào ưa rét Lấm mưa bay

Hoa mai say Nắng pha chút gioù

Hoa đào thắm đỏ Hoa mai dát vàng.

- Quan sát H đọc giúp đỡ H yếu

*/ Tìm tiếng đoạn chứa vần ôn

- T yêu cầu H đọc đồng đoạn - T nhận xét sửa sai

*/ Chơi trò đọc tiếp nối nhóm

- T nhận xét sửa sai b.

Luy ệ n vieát :

- T hướng dẫn H viết từ: ngoan ngoãn, khai hoang Cần lưu ý nét nối chữ vần, từ ứng dụng… - Luyện viết TV

- T thu chấm số em; Nhận xét cách viết

5/ Kể chuyện: Chú Gà Trống khôn ngoan

- Lầ n : T kể câu chuyện: Chú Gà Trống khoân ngoan

cho H nghe( Vừa kể, vừa tranh toàn chuyện)

- L ầ n 2: ( kể riêng đoạn vừa kể vừa kết

treân bảng

*/ Tồn lớp viết phiếu, viết xong đại diện nhóm dán phiếu dành cho từ cần điền bảng ôn kẻ sẵn bảng lớp

*/ Cử H đại diện lên làm trọng tài đọc

*/ Cá nhân em

*/ H luyện đọc theo cặp, đọc dịng thơ, đọc đoạn thơ có nghỉ cuối dòng thơ +/ Hoa

*/ H đọc đồng đoạn

*/ Mỗi bàn đọc đến dịng thơ sau tổ đọc đoạn

*/ H laéng nghe */ H viết bảng

*/ Toàn lớp viết TV */ H lắng nghe giáo viên kể

*/ H laéng nghe T kể lần */ H laéng nghe T kể lần trả lời câu hỏi sau:

+/ Gà Trống ngủ

(71)

hợp gợi ý hệ thống câu hỏi, giúp H nhớ đoạn câu chuyện: “ Chú Gà Trống khơn ngoan”.

? Con Cáo nhìn lên thấy ? ? Cáo nói với Gà Trống ? ? Gà Trống nói với Cáo ?

? Nghe Gà Trống nói xong, Cáo làm ? Vì Cáo lại làm ?

- T treo tranh hướng dẫn H kể lại đoạn qua nội dung tranh

 Ý nghĩa câu chuyện: Tinh thần đề cao cảnh giác và khôn ngoan Gà Trống

6/ Củng cố- dặn dò : - Gọi đọc

- Nhận xét tiết học- Tuyên dương - Về nhà học bài, xem nhà, tự tìm từ mang vần vừa học – C.bị bài: “ uê uy”

+/ cụp chạy thẳng, sợ chó săn ăn thịt

*/ H kể chuyện theo nội dung tranh gợi ý T- H khác nhận xét

*/ H lắng nghe vài em nhắc lại

*/ Cá nhân em đọc

*/ H thực nhà

-TIẾT 3: TOÁN

BÀI:

LUYỆN TẬP CHUNG

I/

MỤC TIÊU:

- Giúp H củng cố kĩ cộng, trừ nhẩm; so sánh số phạm vi 20; vẽ đoạn thẳng cĩ độ dài cho trước

- Giải tốn có lời văn cĩ nội dung hình học

II/ HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

A/ OÅN ĐỊNH:

B/ BÀI CŨ: Chữa tập 2, tiết trước

C/ BAØI MỚI:

1/ Giới thiệu bài: “Luyện tập chung” 2/ Bài dạy:

Bài 1: Nêu yêu cầu bài.

 Khuyến khích H tính nhẩm, viết kết  Lưu ý: Tính tốn cẩn thận làm

 T chốt: Các em vừa ôn lại cộng, trừ nhẩm các số phạm vi 20, qua 2.

*/ Hát

*/ 2H làm bảng lớp, lớp làm vào bảng

*/ H nêu: Tính

*/ H làm vở; Chữa miệng

*/ Khi chữa cho H đọc phép tính kết tính

(72)

Bài 2: Nêu nhiệm vụ phải làm baøi

 Trong số em xem số

là bé khoanh vaøo

 T chốt: Các em vừa so sánh số phạm vi 20, qua 3.

Bài 3: Vẽ đoạn thẳng có độ dài cm

 Hãy dùng thước đo độ dài đoạn

AB dài cm

? Löu ý điều đo?

Bài 4: Đọc đề ? Bài tốn cho gì?

? Bài tốn hỏi gì?

? Muốn biết đoạn thẳng AC dài cm ta laøm ?

? Nêu lời giải phép tính( Có nhiều cách ghi lời giải )

 Chấm baøi nhận xét

3/ Củng cố- dặn dò :

 Trò chơi: Chia bánh

* Gắn hình chữ nhật có gắn số

* T nêu cách chơi: Chia hình chữ nhật thành đội cho tổng số đội cộng lại

 Nhận xét

 Làm lại sai

 Chuẩn bị: “ Các số tròn chục”

+/ Khoanh vào số lớn câu a (dòng trên)

+/ Khoanh vào số bé câu b (dòng dưới)

*/ H tự làm vào bảng con, chữa mieäng

a/ … lớn nhất: 18 b/ … bé nhất: 10 */ H nêu yêu cầu tập +/ Đặt thước vị trí số đặt thước

trùng lên đoạn thẳng */ H làm bài; Đổi cho sửa

chữa A cm B */ H đọc đề

+/ Đoạn thẳng AB dài cm, BC dài cm

+/ Đoạn thẳng AC dài cm? +/ Đoạn thẳng AC tổng độ dài đoạn AB BC, nên làm phép tính cộng

*/ H nêu nhiều cách khác

*/ H laøm baøi.: Bài giải Độ dài đoạn thẳng AC là:

3 + = (cm)

Đáp số: cm */ H làm vở; Nộp vở, T chấm

Sửa bảng lớp */ H theo dõi T hướng dẫn cách chơi

*/ H cử đại diện lên tham gia thi đua; Nhận xét

-TIẾT 4: MĨ THUẬT ( T chuyên thực )

(73)

BÀI: KẺ CÁC ĐOẠN THẲNG

CÁCH ĐỀU

I/ MỤC TIÊU:

- Giúp H kẻ đoạn thẳng cách

- Bút chì, thước kẻ, hình vẽ đoạn thẳng cách - tờ giấy H

- H: Giấy nháp trắng, bút chì, thủ công

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

A/ ỔN ĐỊNH: B/ KTBC:

- Kiểm tra chuẩn bị H theo yêu cầu T dặn tiết trước - Nhận xét chung việc chuẩn bị H

C/

BAØI MỚI:

1/ Giới thiệu bài:

“ Kẻ đoạn thẳng cách đều” 2/ Bài dạy:



T hướng dẫn H quan sát và nhận xét:

- Ghim hình vẽ mẫu lên bảng

- Định hướng cho H quan sát đoạn thẳng AB rút nhận xét hai đầu đoạn thẳng có hai điểm ? Hai đoạn thẳng AB, CD cách ô?

? Kể tên vật có đoạn thẳng cách



T hướng dẫn mẫu

- Hướng dẫn H cách kẻ đoạn thẳng: Lấy hai điểm A, B dịng kẻ ngang

- Đặt thước kẻ qua điểm A, B Giữa cho thước cố định tay trái, tay phải cầm bút dựa vào cạnh thước, đầu bút tì giấy vạch nối từ điểm A sang điểm B ta đoạn thẳng AB

- Từ điêm A điểm B ta đếm xuống hay ô tuỳ ý , đánh dấu điểm C D sau nối C với D ta đoạn thẳng CD

*/ Haùt

*/ H mang dụng cụ để bàn cho T kểm tra

*/ H quan sát đoạn thẳng AB

*/ H neâu

+/ Hai cạnh đối diện bảng lớp

(74)

cách đoạn thẳng AB



H thực hành:

 Yêu cầu: Kẻ hai đoạn thẳng cách ô

- T quan sát uốn nắn giúp em yếu hoàn thành nhiệm vụ

3/ Củng cố- dặn dò :

- Nhận xét, tuyên dương em kẻ đẹp, thẳng

- Chuẩn bị học sau: mang theo bút chì, thước kẻ, kéo, giấy có kẻ li, hồ dán…

*/ H nhắc lại cách kẻ đoạn thẳng cách

******************************************

TIẾT 1: TH Ể D Ụ C

BÀI:

BÀI THỂ DỤC - TRÒ CHƠI VẬ

N

ĐỘ

NG

I/ MỤC TIÊU:

- Học động tác phối hợp Yêu cầu thực mức

- Tiếp tục ơn trị chơi “Nhảy đúng, nhảy nhanh” Yêu cầu biết tham gia vào trò chơi II/ CHU Ẩ N B Ị :

A/ PHẦN MỞ ĐẦU:

- T nhận lớp, phổ biến nhiệm vụ yêu cầu học: + Ôn động tác thể dục học

+ Học động tác phối hợp + Ơn trị chơi “Nhảy đúng, nhảy nhanh”

* Gịâm chân chỗ, đếm to theo nhịp

- Chạy nhẹ nhàng theo hàng dọc địa hình tự nhiên Sau thường hít thở sâu - T điều khiển - Từ vịng trịn, dùng lệnh

B/ CƠ BẢN:



Học động tác phối hợp :

- T nêu tên động tác, làm mẫu, giải thích cho H tập

x x x x x x x x x

*/ H trở đội hình hàng ngang

*/ Cho H tập lần Sau T hơ nhịp không làm mẫu

(75)

bắt chước Sau lần tập thứ T nhận xét, uốn nắn động tác sai

Xen kẽ lần tập, T có nhận xét đánh giá

Nhịp 1 : Bước chân trái

trước, khuỵu gối, hai tay chống hông, thân người thẳng, mắt nhìn phía trước

Nhịp 2 : Rút chân trái về,

đồng thời cúi người, chân thẳng, hai bàn tay hướng vào hai bàn chân, mắt nhìn theo tay

Nhịp 3 : Đứng thẳng, hai tay dang

ngang, bàn tay ngữa, mặt hướng phía trước

Nhịp 4 : Về TTCB

Nhịp 5, 6, 7, 8 : Như

ở nhịp bước chân phải trước

 Chú yù : nhịp cúi không sâu thường hay bị co chân

Yêu cầu:thực mức



Ôn động tác học



Điểm số hàng dọc theo

tổ

 Chú yù : Nếu thấy H đếm số lớn số H lớp có, T cho điểm số từ đến hết (người cuối cùng)

 Trò chơi “Nhảy đúng, nhảy nhanh”

- T nêu tên trò chơi, nhắc lại cách chơi cho H chơi thử

 Yêu cầu : biết tham gia vào trò chơi

C/ KẾT THÚC:

- T nhận xét học giao tập nhà:

+ Ôn : Các động tác RLTTCB học

tốt lên làm mẫu, có nhận xét

*/ Từng tổ lên thực phân nhóm tập Tổ trưởng điều khiển */ Khi tập thể dục xong, T cho H giải tán sau cho tập hợp lại, dóng hàng nghỉ nghiêm cho điểm số theo tổ Lần – T cho H làm quen với cách điểm số từ tổ đết tổ cuối

*/ hàng dọc

*/ Nếu thấy H chơi cho chơi thức, có phân thắng bại */ hàng ngang

(76)

+ Động tác thể dục học

UÊ UY

I/ MỤC ĐÍCH-YÊUCẦU:

- H đọc viết được: uê uy, huệ, huy hiệu

- Đọc từ ngữ: Cây vạn tuế, tàu thuỷ, xum xuê, khuy áo câu ứng dụng: Cỏ mọc xanh chân đê

Dâu xum xuê nương bãi Cây cam vàng thêm trái

Hoa khoe sắc nơi nơi.

-Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Tàu thuỷ, tàu hoả, ô tô, máy bay

Tiết 1:

? Tiếng việt hơm trước, học ? - H tìm chữ bị mất: ngo n ngỗn, khai h ang - H viết bảng: Khoa học, ngoan ngoãn, khai hoang

1/ Giới thiệu bài: Hôm nay, em học thêm hai vần có bắt đầu u

2/ Dạy vần: a Dạy vần uê

- T vào tranh SGK, giới thiệu vần thứ từ: huệ

- T viết lên bảng: huệ ? Nhận xét tiếng: huệ

- T viết lên bảng phấn màu: uê - H đọc trơn: uê

? Em phân tích vần uê

? Đếm số âm vần uê đọc âm - H ghép vần: uê

? Có vần uê, muốn ghép tiếng huệ ta làm nào?

*/ Hát

+/ H nêu: Ôn tập */ H điền đọc lại */ H viết bảng lớp:

+/ H1: Khoa học, H2: ngoan ngoãn +/ Lớp viết bảng con: khai hoang */ H đọc câu ứng dụng

*/ H nhận xét

*/ H vào tranh nói theo: bơng huệ */ H quan sát T ghi: huệ +/ huệ: h học, vần uê, dấu nặng uê

*/ H quan sát T ghi: uê

*/ H đọc trơn: CN, nối tiếp, tổ, lớp +/ Vần uê có âm u đứng trước, âm ê đứng sau

+/ Có âm: u – ê

+/ H ghép vần: uê, theo thứ tự u – ê – uê

(77)

- H ghép tiếng có vần uê: tiếng huệ - T nhận xét, sửa sai

- H đọc trơn từ: bơng huệ bảng lớp SGK( T đọc mẫu)

- H viết vào bảng vần: uê, từ: huệ - T nhận xét, sửa sai

- H đọc trơn: uê – huệ – huệ

T chuyển tiếp: Có vần , thay ê y, giữ nguyên u đầu, ta vần gì?

b Dạy vần uy

- T vào tranh SGK, giới thiệu vần thứ từ: huy hiệu

- T viết lên bảng: huy hiệu ? Nhận xét tiếng: huy

- T viết lên bảng phấn màu: uy - H đọc trơn: uy

? Em phân tích vần uy

? Đếm số âm vần uy đọc âm - H ghép vần: uy

? Có vần uy, muốn ghép tiếng huy ta làm nào?

- H ghép tiếng có vần oanh: tiếng huy - T nhận xét, sửa sai

- H đọc trơn từ: huy hiệu bảng lớp SGK( T đọc mẫu)

- H viết vào bảng vần: uy, từ: huy hiệu - T nhận xét, sửa sai

- H đọc trơn: uy – huy – huy hiệu - H đọc lại toàn

? Các em vừa học hai vần ? - T ghi đề lên bảng uê uy ? So sánh vần uê với vần uy c Dạy từ ứng dụng:

- T viết từ ứng dụng lên bảng: Cây vạn tuế,

sẵn, thêm dấu nặng uê

+/ H ghép: h - uê - huê - nặng - huệ +/ H toàn lớp đọc bảng ghép: huệ */ H đọc trơn: CN, nối tiếp, tổ, lớp */ H thực

*/ H viết bảng con: uê, huệ */ H nhận xét viết bạn

+/ H toàn lớp đọc bảng con: uê, huệ

*/ đến H đọc theo T +/ H nêu: uy

*/ H vào tranh nói theo: huy hiệu

*/ H quan sát T ghi: huy hiệu +/ huy: h học, vần uy */ H quan sát T ghi: uy

*/ H đọc trơn: CN, nối tiếp, tổ, lớp +/ Vần uy có âm u đứng trước, âm y đứng sau

+/ Có âm: u – y

+/ H ghép vần: uy, theo thứ tự u – y – uy

+/ H toàn lớp viết bảng ghép: uy +/ Ghép: âm h vào trước vần uy có sẵn

*/ H ghép: h – uy – huy

+/ H toàn lớp đọc bảng ghép: huy */ H đọc trơn: CN, nối tiếp, tổ, lớp */ H thực

*/ H viết bảng con: uy, huy hiệu */ H nhận xét viết bạn

+/ H toàn lớp đọc bảng con: uy, huy hiệu

(78)

tàu thuỷ, xum xuê, khuy áo

- T nói: Nội dung tranh minh hoạ cho câu ứng dụng sau: Cỏ mọc xanh chân đê

Dâu xum xuê nương bãi Cây cam vàng thêm trái

Hoa khoe sắc nơi nơi. - T đọc mẫu

- T nhận xét sửa sai b Luyện viết: uê uy - T viết mẫu lên bảng lớp

 Lưu ý: Nét nối từ u sang ê, từ u sang y. - Hướng dẫn viết huệ, huy hiệu

-Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: “Tàu thuỷ, tàu hoả, ô tô, máy bay.”

- H luyện nói theo hiểu biết H - T giáo dục tình cảm cho H d Làm tập: ( VBT). 4/ Củng cố - Dặn dò : - Đọc lại toàn vừa học

*/ H đọc theo T */ H lắng nghe

+/ Tuế, thuỷ, xuê, khuy */ H ghép: Tuế, thuỷ

+/ H toàn lớp đọc bảng ghép */ đến H đọc theo T

*/ H đọc trơn toàn bài, lớp đọc ĐT +/ Biết đọc viết: uê uy, huệ, huy hiệu

*/ H nêu

*/ H theo chữ theo lời đọc T */ H đọc trơn: CN, nối tiếp, tổ, lớp */ H nhận xét đọc CN +/ H nêu: Xuê

uê u

y

b

ô

ng h

uê,

h

u

y

h

iêu

*/ H viết bảng

*/ H lắng nghe - thảo luận nhóm */ H luyện nói theo hướng dẫn T */ H lắng nghe

*/ H làm tập

(79)

* Trị chơi: Thi tìm từ nhanh - Tìm từ có chứa vần uy - T nhận xét học

- Về học chuẩn bị bài: “Ôn tập ”

*/ H thực nhà

-TIẾT 4: TOÁN

BÀI:

CÁC SỐ TRÒN CHỤC

I/

MỤC TIÊU : Bước đầu giúp H:

- Nhận biết số lượng số từ 10 đến 90 - Biết so sánh số tròn chục

- Rèn kỹ đọc, viết số tròn chục từ 10 đến 90

II/

CHUẨN BỊ :

- Các bó que tính, bó chục, bảng gài, thẻ III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

B/ KIỂM TRA BÀI CŨ: Luyện tập chung.

 Cho H làm bảng

 Tính: 15 + = 19 – =  AB: 6cm

BC: cm AC: … cm?

 Nhận xét

C/

BAØI MỚI:

1/ Giới thiệu bài: “Các số tròn chục” 2/ Bài dạy:

Hoạt động 1: Giới thiẹâu số tròn chục

 Giới thiệu bó chục

 Lấy bó chục que tính, T gài lên

bảng

? bó que tính chục que tính? ? chục gọi bao nhiêu?

 T ghi 10 vào cột viết số

 Đọc cho cô số này; Ghi bảng: 10  Tương tự cho số lại: 20, 30,

40, 50, 60, 70, 80, 90

 Kết luận: Các số từ 10 đến 90 số tròn chục, chúng số có chữ số

 Đã cho đọc phải viết số vào

chỗ chấm

 Viết theo thứ tự số trịn chục từ 10

*/ Hát

*/ H làm vào bảng:

+ = 10 – =

*/ H laøm vaøo baûng

*/ Hoạt động lớp */ H lấy: … chục que tính

+/ … mười +/ 10 */ H đọc

*/ H đọc số tròn chục từ 10 đến 90

*/ Đếm từ chục đến chục

*/ Hoạt động cá nhân +/ H nêu: viết

… 30, 40,

(80)

đến 90 vào vòng tròn (từ bé đến lớn)

 Viết từ lớn đến bé

Bài 3: Nêu nhiệm vụ

 Hãy dựa vào kết tập

để làm 3/ Củng cố - Dặn dị :

 Nhận xét; Về nhà tập đếm

viết số tròn chục từ 10 đến 90;

+/ -> 80 -> 70 -> 60 -> … */ H đọc số tròn chục từ

10 -> 90 vaø 90 ->10 +/ Điền dấu >, <, =

- 20 > 00 40 < 80 - 30 < 40 80 > 40 - 50 < 70 40 = 40 */ H làm bài; Sửa bảng lớp

UƠ UYA

I/ MỤC ĐÍCH-YÊU CẦU:

- H đọc viết được: uơ, uya, huơ vòi, đêm khuya

- Đọc từ ngữ: Thuở xưa, giấy pơ-luya, huơ tay, phéc-mơ-tuya câu

ứng dụng: Nơi khuya Soi vào giấc ngủ Ngọn đèn khuya bóng mẹ

Sáng vầng sân.

-Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Sáng sớm, chiều tối, đêm khuya

Tiết 1:

? Tiếng việt hơm trước, học ? - H tìm chữ bị mất: làm th , hoa h ệ, kh áo, lính th ỷ.

- H ghép vần: uê uy

- H viết bảng: tàu thuỷ, xum xuê, khuy áo

1/ Giới thiệu bài: Hôm nay, em học thêm

*/ Hát

+/ H nêu: uê uy */ H điền đọc lại */ H ghép vần */ H viết bảng lớp:

+/ H1: tàu thuỷ, H2: xum xuê +/ Lớp viết bảng con: khuy áo */ H đọc câu ứng dụng

(81)

hai vần có bắt đầu u 2/ Dạy vần:

a Dạy vần uơ

- T vào tranh SGK, giới thiệu vần thứ từ: huơ vòi

- T viết lên bảng: huơ vòi ? Nhận xét tiếng: huơ

- T viết lên bảng phấn màu: uơ - H đọc trơn: uơ

? Em phân tích vần uơ

? Đếm số âm vần uơ đọc âm - H ghép vần: uơ

? Có vần uơ, muốn ghép tiếng huơ ta làm nào?

- H ghép tiếng có vần oat: tiếng huơ - T nhận xét, sửa sai

- H đọc trơn từ: huơ vòi bảng lớp SGK( T đọc mẫu)

- H viết vào bảng vần: uơ, từ: huơ vòi - T nhận xét, sửa sai

- H đọc trơn: uơ – huơ – huơ vịi

T chuyển tiếp: Có vần uơ , cô thay ya, giữ nguyên u đầu, ta vần gì?

b Dạy vần uya

- T vào tranh SGK, giới thiệu vần thứ từ: đêm khuya

- T viết lên bảng: đêm khuya ? Nhận xét tiếng: khuya

- T viết lên bảng phấn màu: uya - H đọc trơn: uya

? Em phân tích vần uya

? Đếm số âm vần uya đọc âm - H ghép vần: uya

? Có vần uya, muốn ghép tiếng khuya ta làm nào?

- H ghép tiếng có vần oanh: tiếng khuya - T nhận xét, sửa sai

*/ H vào tranh nói theo: huơ vòi */ H quan sát T ghi: huơ vòi +/ huơ: h học, vần uơ */ H quan sát T ghi: uơ

*/ H đọc trơn: CN, nối tiếp, tổ, lớp +/ Vần uơ có âm u đứng trước, âm đứng sau

+/ Có âm: u – – uơ

+/ H ghép vần: uơ, theo thứ tự u – – uơ

+/ H toàn lớp đọc bảng ghép: uơ +/ Ghép âm h vào trước vần uơ có sẵn

- H ghép: h – uơ - huơ

+/ H toàn lớp đọc bảng ghép: huơ */ H đọc trơn: CN, nối tiếp, tổ, lớp */ H thực

*/ H viết bảng con: uơ, huơ vòi */ H nhận xét viết bạn

+/ H toàn lớp đọc bảng con: uơ, huơ vòi

*/ đến H đọc theo T +/ H nêu: uya

*/ H vào tranh nói theo: đêm khuya.

*/ H quan sát T ghi: đêm khuya +/ khuya: kh học, vần uya */ H quan sát T ghi: uya

*/ H đọc trơn: CN, nối tiếp, tổ, lớp +/ Vần uya có âm u đứng trước, âm ya đứng sau.

+/ Có âm: u – y – a

+/ H ghép vần: uya, theo thứ tự u – y – a – uya

+/ H toàn lớp viết bảng ghép: uya +/ Ghép âm kh vào trước vần uya có sẵn

(82)

- H đọc trơn từ: đêm khuya bảng lớp SGK( T đọc mẫu)

- H viết vào bảng vần: uya, từ: đêm khuya - T nhận xét, sửa sai

- H đọc trơn: uya – khuya – đêm khuya - H đọc lại toàn

? Các em vừa học hai vần ? - T ghi đề lên bảng: uơ uya ? So sánh vần uơ với vần uya c Dạy từ ứng dụng:

- T viết từ ứng dụng lên bảng: Thuở xưa, giấy pơ-luya, huơ tay, phéc-mơ-tuya

- T nói: Nội dung tranh minh hoạ cho câu ứng dụng sau: Nơi khuya

Soi vào giấc ngủ Ngọn đèn khuya bóng mẹ

Sáng vầng sân. - T đọc mẫu

- T nhận xét sửa sai b Luyện viết: uơ, uya - T viết mẫu lên bảng lớp

 Lưu ý: Nét nối từ u sang ơ, từ u sang ya.

*/ H đọc trơn: CN, nối tiếp, tổ, lớp */ H thực

*/ H viết bảng con: uya, đêm khuya */ H nhận xét viết bạn

+/ H toàn lớp đọc bảng con: uya, đêm khuya

+/ H nêu: uơ uya; H nhắc lại +/ Giống nhau: bắt đầu u +/Khác nhau: uơ kết thúc bằngơ, uya kết thúc ya. */ H quan sát T ghi từ ứng dụng */ H đọc theo T

*/ H lắng nghe

+/ Thuở, luya, huơ, tuya +/ H ghép: Thuở, luya

+/ H toàn lớp đọc bảng ghép: */ đến H đọc theo T

*/ H đọc trơn toàn bài, lớp đọc ĐT +/ Biết đọc viết: uơ, uya, huơ vòi, đêm khuya.

*/ H nêu

*/ H theo chữ theo lời đọc T */ H đọc trơn: CN, nối tiếp, tổ, lớp */ H nhận xét đọc CN +/ H nêu: khuya

oat oăt

(83)

- Hướng dẫn viết huơ vòi, đêm khuya

-Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: “Sáng sớm, chiều tối, đêm khuya”.

* Trị chơi: Thi tìm từ nhanh - Tìm từ có chứa vần uơ uya - T nhận xét học

- Về học chuẩn bị bài: “ uân uyên ”

h

uơ

voi

,

đêm

k

h

u

y

a

*/ H viết bảng

*/ H làm tập

*/ H thực nhà

-TI

ẾT 3: ĐẠO ĐỨC

BÀI:

ĐI BỘ ĐÚNG QUY ĐỊNH

(T1)

I/ MUÏC TIEÂU :

- H hiểu quy định vỉa hè,theo đèn tín hiệu giao thông (đèn xanh), theo vạch sơn quy định; đường giao thơng khác sát lề đường phía tay phải

- Đi quy định đảm bảo an toàn cho thân người khác, không gây cản trở việc lại người

- Có thái độ tơn trọng quy định theo luật định nhắc nhở người thực

- H thực việc quy định sống hàng ngày

II/ CHUẨN BỊ:

- Tranh minh hoạ phóng to theo nội dung

- Bìa tơng vẽ đèn tín hiệu màu xanh, màu đỏ

- Mơ hình đèn tín hiệu giao thơng (đỏ, vàng, xanh) vạch dành cho người

A/ KTBC:

(84)

- Gọi H nêu

? Bạn bạn nào?

? Tình xãy đó? ? Em làm với bạn? ? Tại em lại làm vậy? ? Kết nào?

B/ BAØI MỚI : Giới thiệu ghi đề

Hoạt động : Phân tích tranh bài tập 1

- T hướng dẫn H phân tích tranh tâp

Tranh 1:

+ Hai người đi phần đường nào?

+ Khi đèn tín hiệu có màu gì?

+ Vậy, thành phố, thị xã … qua đường theo quy định gì? Tranh 2:

+ Đường nơng thơn (tranh 2) có khác đường thành phố?

+ Các bạn theo phần đường nào? - T gọi vài H nêu ý kiến trước lớp

T kết luận tranh:

Tranh 1: Ở thành phố, cần bộ trên vỉa hè, qua đường thì theo tín hiệu đèn xanh, vào vạch sơn trắng quy định (T giới thiệu đèn xanh vạch sơn trắng quy định cho H thấy).

Tranh 2: Ở nơng thơn theo lề đường phía tay phải.

Hoạt động 2: Làm tập 2 theo cặp:

Nội dung thảo luận:

- T yêu cầu H quan sát tranh tập cho biết:

? Những quy định? Bạn sai? Vì sao? Như có an tồn hay khơng?

T kết luận:

Tranh 1; Ở đường nông thôn, hai bạn H người nơng dân đi đúng, họ vào phần đường mình, sát lề đường

*/ H nêu tên học nêu việc cư xử bạn theo gợi ý câu hỏi

*/ Vài H nhắc lại

*/ H hoạt động cá nhân quan sát tranh nêu ý kiến quan sát nhận thấy

*/ H phát biểu ý kiến trước lớp - H khác nhận xét

*/ H nhắc lại

*/ Từng cặp H quan sát thảo luận Theo tranh H trình bày kết quả, bổ sung ý kiến, tranh luận với

(85)

bên phải Như an toàn.

Tranh 2: Ở thành phố,có ba bạn đi theo tín hiệu giao thông màu xanh, theo vạch quy định đúng .hai bạn dừng lại vỉa hè có tín hiệu đèn đỏ là đúng, bạn như vậy an toàn Một bạn chạy ngang đường sai, nguy hiểm cho thân tai nạn có thể xãy ra.

Tranh 3: Ở đường phố hai bạn đi theo vạch sơn có tín hiệu đèn xanh đúng, hai bạn dừng lại có tín hiệu đèn đỏ cũng đúng, gái vỉa hè đúng, người này đi quy định đảm bảo an toàn.

Hoạt động 3: Liên hệ thực tế: - T yêu cầu H tự liên hệ:

? Hàng ngày em thường qua đường nào? Đi đâu?

? Đường giao thơng nào? có đèn tín hiệu giao thơng hay khơng? Có vạch sơn dành cho người khơng?, có vỉa hè khơng?

? Em thực việc sao? ? T tổng kết khen ngợi H thực tốt việc lại ngày theo luật giao thông đường Cần lưu ý đoạn đường nguy hiểm, thường xãy tai nạn giao thông

C/ CỦNG CỐ - DẶN DÒ :

? Hỏi tên

- Nhận xét, tuyên dương - Học bài, chuẩn bị sau

- Thực quy định theo luật giao thông đường

*/ H liên hêï thực tế theo cá nhân nói cho bạn nghe theo nội dung câu hỏi

*/ H nói trước lớp */ H khác bổ sung

*/ H nêu tên học trình bày quy định đường đến trường chơi theo luật giao thông đường

-TI

Ế

T 5

: SINH HOẠT SAO

I/ YÊU CẦU:

- T neâu: Nhằm đánh giá hoạt động tuần này, kế hoạch HĐ tuần tới

II/ HOẠT ĐỘNG SAO:

(86)

- Triển khai đội hình vịng trịn ca múa hát bài: Sao em số múa

b/ Thi kể chuyện hay đọc thơ:

- H tự chọn câu chuyện học hay biết để kể trước lớp nhằm rèn tính mạnh dạn, tự giác đội

- Động viên thành viên tham gia- T khen động viên H sau lần thực

III/ KẾ HOẠCH TUẦN TỚI:

- T nêu, H lắng nghe, tuần tới thực cho tốt hoạt động trường Đội đề

- Tiếp tục nâng cao chất lượng học tập

- Các khoản thu - nộp tiếp tục thực hiện, số em thiếu

- Khắc phục yếu phát huy ưu điểm tuần KÝ DUYỆT

**********************************************

TuÇn

24

:

năm 2009

-TI

Ế T : TỐN

BÀI: LUYỆN TẬP

I/

- Củng cố đọc, viết, so sánh số tròn chục

- Bước đầu nhận “cấu tạo” số tròn chục (từ 10 đến 90) Chẳng hạn, số 30 gồm chục đơn vị

B/ BÀI CŨ:

 Gọi H đọc số trịn chục  Nhận xét

C/ BAØI MỚI:

1/ Giới thiệu bài: Học bài: “Luyện tập”.

2/ Bài dạy:

*/ Haùt

*/ H đọc; H viết bảng lớp

*/ Cả lớp viết nháp

(87)

Baøi 1: Nêu yêu cầu

? Vậy cụ thể phải nối nào?

 Đây nối cách đọc số với cách viết số

Baøi 2: Yêu cầu gì?

 Đọc cho phần a( giơ que tính)  Vậy số 70, 50, 80 gồm

chục đơn vị tương tự phần a

 T nhận xét

Baøi 3: Nêu yêu cầu

 H tự làm chữa

 Câu a) người ta cho số

quả bóng em chọn số để ghi theo thứ tự từ bé đến lớn

 Câu b)H làm tương tự phần a,

nhưng ngược lại

 Thu chấm

3/ Củng cố - Dặn dị :

 Trò chơi: Tìm nhà

 Mỗi đội cử em, đội A đeo cách

đọc số, đội B đeo cách ghi số tròn chục phía sau

 Quan sát nhìn phút  Nói “Về nhà”, em đeo số

phải tìm nhà có ghi cách đọc số

 bạn thắng  Các số: 90, 70, 10, 60, 40

 Tập đọc số viết lại số

tròn chục cho thật nhiều

 Chuẩn bị: “Cộng số tròn

chục”

nhân

+/ Nối (theo mẫu) +/ Nối chữ với số */ H làm thi đua nối nhanh, nối đúng; H lên bảng chữa

+/ Vieát (theo mẫu) +/ 40 gồm chục đơn vị

*/ H làm tương tự phần a

*/ H chữa miệng +/ Khoanh vào số bé, lớn

*/ H làm +/ bé nhất: 30 +/ lớn nhất: 80

*/ Đổi để kiểm tra +/ Viết theo thứ tự */ H chọn ghi +/ 20, 50, 70, 80, 90 +/ 80, 60, 40, 30, 10 */ H chữa miệng

*/ Lớp chia làm đội, đội cử bạn lên tham gia trò chơi

*/ Nhận xét

UÂN UYÊN

- H đọc viết được: uân uyên, mùa xuân, bóng chuyền

- Đọc từ ngữ: Huân chương, chim khuyên, tuần lễ, kể chuyện câu

(88)

Hôm mở hội Lượn bay dẫn lối Rủ mùa xuân về.

-Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Em thích đọc chuyện

Tiết 1:

? Tiếng việt hôm trước, học ? - H tìm chữ bị mất: Th xưa, giấy pơ-lu a, hu tay.

- H ghép vần: uân uyên

- H viết bảng: Thuở xưa, huơ tay, trăng khuya

2/ Dạy vần:

a Dạy vần uân

- T vào tranh SGK, giới thiệu vần thứ từ: mùa xuân

- T viết lên bảng: mùa xuân ? Nhận xét tiếng: xuân

- T viết lên bảng phấn màu: uân - H đọc trơn: uân

? Em phân tích vần uân

? Đếm số âm vần uân đọc âm - H ghép vần: uân

? Có vần uân, muốn ghép tiếng xuân ta làm nào?

- H ghép tiếng có vần uân: tiếng xuân - T nhận xét, sửa sai

- H đọc trơn từ: mùa xuân bảng lớp SGK( T đọc mẫu)

- H viết vào bảng vần: uân, từ: mùa xuân

*/ Hát

+/ H nêu: uơ uya */ H điền đọc lại */ H ghép vần */ H viết bảng lớp:

+/ H1: Thuở xưa, H2: huơ tay +/ Lớp viết bảng con: trăng khuya */ H đọc câu ứng dụng

*/ H nhận xét

*/ H vào tranh nói theo: mùa xuân */ H quan sát T ghi: mùa xuân +/ xuân: x học, vần uân */ H quan sát T ghi: uân

*/ H đọc trơn: CN, nối tiếp, tổ, lớp +/ Vần uân có âm u đứng trước, âm ân đứng sau.

+/ Có âm: u – â – n

+/ H ghép vần: uơ, theo thứ tự u – â – n – uân

+/ H toàn lớp đọc bảng ghép: uân +/ Ghép âm x vào trước vần uân có sẵn

- H ghép: x – uân - xuân

+/ H toàn lớp đọc bảng ghép: xuân */ H đọc trơn: CN, nối tiếp, tổ, lớp */ H thực

(89)

- H đọc trơn: uân – xuân – mùa xuân

T chuyển tiếp: Có vần n , thay â yê, giữ nguyên u đầu n cuối, ta vần gì? b Dạy vần uyên

- T vào tranh SGK, giới thiệu vần thứ từ: bóng chuyền

- T viết lên bảng: bóng chuyền ? Nhận xét tiếng: chuyền - T viết lên bảng phấn màu: uyên - H đọc trơn: uyên

? Em phân tích vần uyên

? Đếm số âm vần uyên đọc âm - H ghép vần: uyên

? Có vần uyên, muốn ghép tiếng chuyền ta làm nào?

- H ghép tiếng có vần oanh: tiếng chuyền - T nhận xét, sửa sai

- H đọc trơn từ: bóng chuyền bảng lớp SGK( T đọc mẫu)

- H viết vào bảng vần: uyên, từ: bóng chuyền

- H đọc trơn: uyên – chuyền – bóng chuyền - H đọc lại tồn

? Các em vừa học hai vần ? - T ghi đề lên bảng: uân uyên ? So sánh vần uân với vần uyên c Dạy từ ứng dụng:

- T viết từ ứng dụng lên bảng: Huân chương, chim khuyên, tuần lễ, kể chuyện

*/ H nhận xét viết bạn

+/ H toàn lớp đọc bảng con: uân, mùa xuân

*/ đến H đọc theo T +/ H nêu: uyên

*/ H vào tranh nói theo: bóng chuyền.

*/ H quan sát T ghi: bóng chuyền +/ khuya: ch học, vần uyên */ H quan sát T ghi: uyên

*/ H đọc trơn: CN, nối tiếp, tổ, lớp +/ Vần uyên có âm u đứng trước, âm ên đứng sau.

+/ Có âm: u – y – ê – n +/ H ghép vần: uyên, theo thứ tự u – y – ê – n – uyên

+/ H toàn lớp viết bảng ghép: uyên +/ Ghép âm ch vào trước vần uyên có sẵn

*/ H ghép:

Ch- uyên- chuyên - huyền - chuyền +/ H toàn lớp đọc bảng ghép: khuya */ H đọc trơn: CN, nối tiếp, tổ, lớp */ H thực

*/ H viết bảng con: uyên, bóng chuyền

*/ H nhận xét viết bạn

+/ H toàn lớp đọc bảng con: uyên, bóng chuyền

+/ H nêu: uơ uyên; H nhắc lại +/ Giống nhau: bắt đầu u +/Khác nhau: uân kết thúc bằngân, uyên kết thúc yên. */ H quan sát T ghi từ ứng dụng */ H đọc theo T

*/ H lắng nghe

+/ Huân, khuyên, tuần, chuyện +/ H ghép: Khuyên, tuần

(90)

- T nói: Nội dung tranh minh hoạ cho câu ứng dụng sau: Chim én bận đâu

Hôm mở hội Lượn bay dẫn lối Rủ mùa xuân - T đọc mẫu

- T nhận xét sửa sai b Luyện viết: uân uyên - T viết mẫu lên bảng lớp

 Lưu ý: Nét nối từ u sang ân, từ u sang yên. - Hướng dẫn viết mùa xuân, bóng chuyền

-Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: “Em thích đọc chuyện”.

- H luyện nói theo hiểu biết H - T giáo dục tình cảm cho H d Làm tập: ( VBT). 4/ Củng cố - Dặn dị : - Đọc lại tồn vừa học

* Trị chơi: Thi tìm từ nhanh - Tìm từ có chứa vần n un - T nhận xét học

- Về học chuẩn bị bài: “ uân uyên ”

*/ H đọc trơn toàn bài, lớp đọc ĐT +/ Biết đọc viết: uân uyên, mùa xuân, bóng chuyền

*/ H nêu

*/ H theo chữ theo lời đọc T */ H đọc trơn: CN, nối tiếp, tổ, lớp */ H nhận xét đọc CN +/ H nêu: xuân

*/ đến H đọc toàn VD

:

uân u

y

ên

mua xu

ân

,

b

ón

g

c

h

u

y

ền

*/ H viết bảng

*/ H làm tập

*/ H thực nhà

*******************************************

(91)

TI

Ế T 1, 2: TIẾNG VIỆT BÀI:

UÂT UYÊT

- H đọc viết được: uât uyêt, sản xuất, duyệt binh

- Đọc từ ngữ: Luật giao thông, băng tuyết, nghệ thuật, tuyệt đẹp câu ứng dụng: Những đêm trăng khuyết

Trông giống thuyền trôi Em đi, trăng theo bước Như muốn chơi.

-Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Đất nước ta tuyệt đẹp

Tiết 1:

? Tiếng việt hôm trước, học ? - H tìm chữ bị mất: H ân chương, chim khu n, t ần lễ, kể chu ện.

- H ghép vần: uân uyên

- H viết bảng: Huân chương, tuần lễ, kể chuyện

2/ Dạy vần:

a Dạy vần uât

- T vào tranh SGK, giới thiệu vần thứ từ: sản xuất

- T viết lên bảng: sản xuất ? Nhận xét tiếng: xuất

- T viết lên bảng phấn màu: uât - H đọc trơn: uât

? Em phân tích vần uât

? Đếm số âm vần uât đọc âm - H ghép vần: uât

*/ Hát

+/ H nêu: uân uyên */ H điền đọc lại */ H ghép vần */ H viết bảng lớp:

+/ H1: Huân chương, H2: tuần lễ +/ Lớp viết bảng con: kể chuyện */ H đọc câu ứng dụng

*/ H nhận xét

*/ H vào tranh nói theo: sản xuất */ H quan sát T ghi: sản xuất

+/ xuất: x học, vần uât, dấu sắc uât

*/ H quan sát T ghi: uât

*/ H đọc trơn: CN, nối tiếp, tổ, lớp +/ Vần uât có âm u đứng trước, âm ât đứng sau.

+/ Có âm: u – â – t

+/ H ghép vần: uât, theo thứ tự u – â – t – uât

(92)

? Có vần uât, muốn ghép tiếng xuất ta làm nào?

- H ghép tiếng có vần uât: tiếng xuất - T nhận xét, sửa sai

- H đọc trơn từ: sản xuất bảng lớp SGK( T đọc mẫu)

- H viết vào bảng vần: uât, từ: sản xuất - T nhận xét, sửa sai

- H đọc trơn: uât – xuất – sản xuất

T chuyển tiếp: Có vần uât , cô thay â yê, giữ nguyên u đầu t cuối, ta vần gì? b Dạy vần uyêt

- T vào tranh SGK, giới thiệu vần thứ từ: duyệt binh

- T viết lên bảng: duyệt binh ? Nhận xét tiếng: duyệt

- T viết lên bảng phấn màu: uyêt - H đọc trơn: uyêt

? Em phân tích vần uyêt

? Đếm số âm vần uyêt đọc âm - H ghép vần: uyêt

? Có vần uyêt, muốn ghép tiếng duyệt ta làm nào?

- H ghép tiếng có vần uyêt: tiếng duyệt - T nhận xét, sửa sai

- H đọc trơn từ: duyệt binh bảng lớp SGK( T đọc mẫu)

- H viết vào bảng vần: uyêt, từ: duyệt binh - T nhận xét, sửa sai

- H đọc trơn: uyêt – duyệt – duyệt binh - H đọc lại toàn

? Các em vừa học hai vần ? - T ghi đề lên bảng: uât uyêt ? So sánh vần uân với vần uyêt

+/ Ghép âm x vào trước vần uât có sẵn, thêm dấu sắc uât

- H ghép: x – uât - xuất

+/ H toàn lớp đọc bảng ghép: xuất */ H đọc trơn: CN, nối tiếp, tổ, lớp */ H thực

*/ H viết bảng con: uât, sản xuất */ H nhận xét viết bạn

+/ H toàn lớp đọc bảng con: uât, sản xuất

*/ đến H đọc theo T +/ H nêu: uyêt

*/ H vào tranh nói theo: duyệt binh.

*/ H quan sát T ghi: duyệt binh +/ duyệt: d học, vần uyêt, dấu nặng uyêt

*/ H quan sát T ghi: uyêt

*/ H đọc trơn: CN, nối tiếp, tổ, lớp +/ Vần uyêt có âm u đứng trước, yêt đứng sau

+/ Có âm: u – y – ê – t +/ H ghép vần: uyêt, theo thứ tự u – y – ê – t – uyêt

+/ H toàn lớp viết bảng ghép: uyêt +/ Ghép âm d vào trước vần uyêt có sẵn, dấu nặng uyêt

*/ H ghép:

D – uyêt – duyêt – nặng – duyệt +/ H toàn lớp đọc bảng ghép: duyệt */ H đọc trơn: CN, nối tiếp, tổ, lớp */ H thực

*/ H viết bảng con: uyêt, duyệt binh */ H nhận xét viết bạn

+/ H toàn lớp đọc bảng con: uyêt, duyệt binh

(93)

- T viết từ ứng dụng lên bảng: Luật giao thông, băng tuyết, nghệ thuật, tuyệt đẹp

- T nói: Nội dung tranh minh hoạ cho câu ứng dụng sau: Những đêm trăng khuyết

Trông giống thuyền trôi Em đi, trăng theo bước Như muốn chơi. - T đọc mẫu

- T nhận xét sửa sai b Luyện viết: uât uyêt - T viết mẫu lên bảng lớp

 Lưu ý: Nét nối từ u sang ât, từ u sang yêt. - Hướng dẫn viết sản xuất, duyệt binh

-Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: “Đất nước ta tuyệt đẹp”.

- H luyện nói theo hiểu biết H - T giáo dục tình cảm cho H d Làm tập: ( VBT).

*/ H quan sát T ghi từ ứng dụng */ H đọc theo T

*/ H lắng nghe

+/ Luật, tuyết, thuật, tuyệt +/ H ghép: Thuật, tuyệt +/ H toàn lớp đọc bảng ghép: */ đến H đọc theo T

*/ H đọc trơn toàn bài, lớp đọc ĐT +/ Biết đọc viết: uât uyêt, sản xuất, duyệt binh.

*/ H nêu

*/ H theo chữ theo lời đọc T */ H đọc trơn: CN, nối tiếp, tổ, lớp */ H nhận xét đọc CN +/ H nêu: xuân

:

uât u

y

êt

s

ả

n xu

ât

,

du

y

ệ

t

b

in

h

*/ H viết bảng

(94)

4/ Củng cố - Dặn dò : - Đọc lại toàn vừa học

* Trị chơi: Thi tìm từ nhanh - Tìm từ có chứa vần uât uyêt - T nhận xét học

- Về học chuẩn bị bài: “ uynh uych ”

*/ H làm tập

*/ H thực nhà

-TI

Ế T : TỐN

BÀI: CỘNG CÁC SỐ TRỊN CHỤC

I/

- Biết cộng số tròn chục với số tròn chục phạm

vi 100 (đặt tính, thực phép tính)

- Tập cộng nhẩm số tròn chục với số tròn chục (trong phạm vi 100)

II/ CHUẨN BỊ:

- Phấn màu, que tính

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

B/ BÀI CŨ: Cho H laøm tập

Bài 2: Viết số sau theo thứ tự từ bé đến lớn: 70, 10, 20, 80, 50

C/ BAØI MỚI:

1/ Giới thiệu bài: “Cộng số tròn chục”.

2/ Bài dạy:

Hoạt động 1: Cộng: 30 + 20 (tính viết).

 T lấy chục que tính cài lên

bảng

? Con lấy que tính?

 Lấy thêm chục que tính

? Vậy tất que? ? Muốn biết 50 que làm sao?

 Để biết lấy ta

phải làm tính cộng: 30 + 20 = 50

 Hướng dẫn đặt tính viết:

? 30 gồm chục, đơn vị?

 Ghi cột chục cột đơn

vị phép cộng

? 20 gồm chục, đơn vị? ? Viết nào?

*/ Haùt

+/ H lấy chục +/ … 30 que tính +/ H lấy chục +/ … 50 que tính

+/ làm tính cộng: 30 + 20 = 50

+/ chục cộng chục chục

+/ … chục, đơn vị */ H theo dõi, T ghi

+/ … chục, đơn vò

+/ … số thẳng với số 0, thẳng với

(95)

 Đặt hàng đơn vị thẳng với

đơn vị, chục thẳng với chục.

 Mời bạn lên tính nêu cách

tính

 Gọi H nêu lại cách cộng

Bài 1: Nêu yêu cầu ? Khi thực ta lưu ý điều gì?

? Ta tính nhẩm: 50 gọi chục, 10 gọi chục?

? chục + chục mấy? ? Vậy 50 + 10 = ?

 H làm tương tự lại

Bài 3: Đọc đề ? Bài toán cho gì? ? Bài tốn hỏi gì?

? Muốn biết hai thùng đựng gói bánh ta làm ?

 Nêu lời giải giải

 Trò chơi: Lá + = hoa

 Mỗi có 2, lá,

có ghi số trịn chục, hoa, bơng hoa có kết

 Mỗi đội cử bạn lên gắn hoa cho cây,

đội gắn nhanh thắng

 Cộng lại sai vào

vở

0

+/ cộng 5, viết

+/ 30 cộng 20 50 */ H nêu

+/ … tính

+/ … ghi thẳng hàng */ H làm bài; Chữa bảng lớp

+/ … tính nhẩm +/ … chuïc

+/ chuïc +/ … chuïc +/ 50 + 10 = 60

*/ H laøm baøi; Chữa miệng

*/ H đọc

+/ Thùng thứ đựng 20 gói bánh, thùng thứ hai đựng 30 gói bánh

+/ Hỏi hai thùng đựng gói bánh?

+/ Làm tính cộng

+/ Cả hai thùng đựng là: 20 + 30 = 50 (gói bánh)

Đáp số: 50 gĩi bánh */ H giải bài; Chữa bảng lớp

*/ Chia dãy, dãy cử bạn lên tham gia thi đua

*/ Nhận xét

-TIẾT 4: TỰ NHIÊN XÃ HỘI

BÀI :

CÂY GỖ

I/ MỤC TIÊU: Sau học H biết:

(96)

- Biết quan sát phân biệt nói tên phận gỗ

- Biết ích lợi việc trồng gỗ

- Có ý thức bảo vệ cối khơng bẻ cành, hái

- Hình ảnh gỗ phóng to theo 24 - Phần thưởng cho trò chơi

B/ KTBC: Hỏi tên

? Hãy nêu ích lợi câu hoa? - Nhận xét cũ

C/ BÀI MỚI:

1/ Giới thiệu bài: “Cây gỗ”. 2/ Bài dạy:

- T giới thiệu số vật dụng lớp làm gỗ như: bàn H ngồi, bàn T …

Hoạt động 1: Quan sát cây gỗ

Mục tiêu : Phân biệt gỗ với khác, biết phận gỗ

- T hướng dẫn H quan sát xà cừ, tràm … sân trường để phân biệt gỗ hoa, trả lời câu hỏi sau:

? Tên gỗ gì? ? Các phận cây?

? Cây có đặc điểm gì? (cao, thấp, to, nhỏ)

- Gọi vài H nêu tên phận gỗ tên gỗ

T kết luận : Cây gỗ giống các cây rau, hoa có rể, thân, hoa Nhưng cây gỗ có thân to, cành xum

*/ H nêu tên học */ H trả lời câu hỏi

*/ H laéng nghe

*/ H nghe T nói bổ sung thêm số lấy gỗ khác mà em biết

*/ Chia lớp thành nhóm:

Nhóm 1: Quan sát xà cừ trước sân trường trả lời câu hỏi

Nhóm 2: Quan sát tràm trước cổng trường trả lời câu hỏi */ H vào nêu

*/ H lắng nghe nhắc lại

(97)

xuê làm bóng mát

Hoạt động 2: Làm việc với SGK

Mục tiêu : H biết lợi ích lợi việc trồng gỗ

Cách tiến hành: Bước 1:

- T giao nhiệm vụ thực hiện: - Chia nhóm H ngồi bàn

? Cây gỗ trồng đâu?

? Kể tên số mà em bieát?

? Đồ dùng làm gỗ?

? Cây gỗ có lợi ích gì?

 T kết luận: Cây gỗ được trồng để lấy gỗ, làm bóng mát, ngăn lũ Cây gỗ có rất nhiều lợi ích Vì Bác Hồ đã nói: “Vì lợi ích mười năm trồng cây, lợi ích trăm năm trồng người”.

Hoạt động 3: Trò chơi với phiếu kiểm tra

Mục tiêu : H củng cố hiểu biết gỗ mà em học

- T cho H tự làm gỗ , số H hỏi câu hỏi

? Bạn tên gì? ? Bạn sống đâu? ? Bạn có ích lợi gì? 3/ Củng cố - Dặn dị : ? Hỏi tên

- T hệ thống nội dung học ? Cây gỗ có ích lợi gì?

 Giáo dục em có ý thức

*/ H nói trước lớp cho cô bạn nghe */ H khác nhận xét bổ sung

*/ H laéng nghe nhắc lại

*/ Tổ chức theo cặp hai H hỏi đáp

+/ Tôi tên phượng vĩ +/Được bạn trồng sân trường

+/ Cho gỗ, cho bóng mát …

*/ Nhiều cặp H tự hỏi đáp theo mẫu

(98)

bảo vệ trồng

- Nhận xét - Tuyên dương - Học bài, xem

- Thực hiện: Thường xuyên chăm sóc bảo vệ trồng

*********************************************

Ngày soạn: Thứ ngày 21 tháng 02 năm 2009 Ngày d y : Thứ ngày 25 tháng 02 năm 2009

TI

UYNH UYCH

- H đọc viết được: uynh uych, phụ huynh, ngã huỵch

- Đọc từ ngữ: Luýnh quýnh, huỳnh huỵch, khuỳnh tay, uỳnh uỵch các

câu ứng dụng: Thứ năm vừa qua, lớp em tổ chức lao động trồng Cây giống được bác phụ huynh đưa từ vườn ươm về.

-Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Đèn dầu, đèn điện, đèn huỳnh quang

Tiết 1:

? Tiếng việt hơm trước, học ? - H tìm chữ bị mất: băng tu ết, nghệ th ật, t ệt đẹp

- H ghép vần: uât uyêt

- H viết bảng: băng tuyết, nghệ thuật, tuyệt đẹp

1/ Giới thiệu bài: Hơm nay, em học thêm hai vần có bắt đầu u

2/ Dạy vần:

a Dạy vần uât

- T vào tranh SGK, giới thiệu vần thứ từ: phụ huynh

- T viết lên bảng: phụ huynh ? Nhận xét tiếng: huynh

- T viết lên bảng phấn màu: uynh - H đọc trơn: uynh

? Em phân tích vần uynh

*/ Hát

+/ H nêu: uât uyêt */ H điền đọc lại */ H ghép vần */ H viết bảng lớp:

+/ H1: băng tuyết, H2: nghệ thuật +/ Lớp viết bảng con: tuyệt đẹp */ H đọc câu ứng dụng

*/ H nhận xét

*/ H vào tranh nói theo:

phụ huynh */ H quan sát T ghi: phụ huynh +/ huynh: h học, vần uynh */ H quan sát T ghi: uynh

(99)

? Đếm số âm vần uynh đọc âm - H ghép vần: uynh

? Có vần uynh, muốn ghép tiếng huynh ta làm nào?

- H ghép tiếng có vần uynh: tiếng huynh - T nhận xét, sửa sai

- H đọc trơn từ: phụ huynh bảng lớp và SGK( T đọc mẫu)

- H viết vào bảng vần: uynh, từ: phụ huynh - T nhận xét, sửa sai

- H đọc trơn: uynh – huynh – phụ huynh

T chuyển tiếp: Có vần uynh , thay nh bằng ch, giữ nguyên uy đầu, ta vần gì? b Dạy vần uych

- T vào tranh SGK, giới thiệu vần thứ từ: ngã huỵch

- T viết lên bảng: ngã huỵch ? Nhận xét tiếng: huỵch

- T viết lên bảng phấn màu: uych - H đọc trơn: uych

? Em phân tích vần uych

? Đếm số âm vần uych đọc âm - H ghép vần: uych

? Có vần uyêt, muốn ghép tiếng huỵch ta làm nào?

- H ghép tiếng có vần uyêt: tiếng huỵch - T nhận xét, sửa sai

- H đọc trơn từ: ngã huỵch bảng lớp SGK( T đọc mẫu)

- H viết vào bảng vần: uych, từ: ngã huỵch - T nhận xét, sửa sai

- H đọc trơn: uych – huỵch – ngã huỵch

+/ Có âm: u – y – n – h

+/ H ghép vần: uynh, theo thứ tự u – y – n – h – uynh +/ H toàn lớp đọc bảng ghép: uynh +/ Ghép âm h vào trước vần uynh có sẵn, thêm dấu sắc uynh

- H ghép: h – uynh - huynh +/ H toàn lớp đọc bảng ghép: huynh */ H đọc trơn: CN, nối tiếp, tổ, lớp */ H thực

*/H viết bảng con: uynh, phụ huynh */ H nhận xét viết bạn

+/ H toàn lớp đọc bảng con: uynh, phụ huynh

*/ đến H đọc theo T +/ H nêu: uych

*/ H vào tranh nói theo: ngã huỵch.

*/ H quan sát T ghi: ngã huỵch +/ huỵch: h học, vần uych, dấu nặng uych

*/ H quan sát T ghi: uych

*/ H đọc trơn: CN, nối tiếp, tổ, lớp +/ Vần uych có âm u đứng trước, ych đứng sau.

+/ Có âm: u – y – c – h +/ H ghép vần: uych, theo thứ tự u – y – c – h– uych

+/ H toàn lớp viết bảng ghép: uych +/ Ghép âm h vào trước vần uych có sẵn, dấu nặng uych

*/ H ghép:

H – uych – huych – nặng – huỵch +/ H toàn lớp đọc bảng ghép: huỵch */ H đọc trơn: CN, nối tiếp, tổ, lớp */ H thực

*/ H viết bảng con: uych, ngã huỵch */ H nhận xét viết bạn

+/ H toàn lớp đọc bảng con: uych, ngã huỵch

(100)

- H đọc lại toàn

? Các em vừa học hai vần ? - T ghi đề lên bảng: uynh uych ? So sánh vần uynh với vần uych c Dạy từ ứng dụng:

- T viết từ ứng dụng lên bảng: Luýnh quýnh, huỳnh huỵch, khuỳnh tay, uỳnh uỵch

- T nói: Nội dung tranh minh hoạ cho câu ứng dụng sau: Thứ năm vừa qua, lớp em tổ chức lao động trồng Cây giống bác phụ huynh đưa từ vườn ươm về.

- T đọc mẫu

- T nhận xét sửa sai b Luyện viết: uynh uych - T viết mẫu lên bảng lớp

 Lưu ý: Nét nối từ u sang ynh, từ u sang ych. - Hướng dẫn viết phụ huynh, ngã huỵch

-Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề:

“Đèn dầu, đèn điện, đèn huỳnh quang”. - T treo tranh cho H quan sát gợi ý hệ

+/ H nêu: uynh uych; H nhắc lại +/ Giống nhau: bắt đầu u +/Khác nhau:uynh kết thúc bằngynh uych kết thúc ych. */ H quan sát T ghi từ ứng dụng */ H đọc theo T

*/ H lắng nghe

+/ Luýnh quýnh, huỳnh huỵch, khuỳnh, uỳnh uỵch

+/ H ghép: Luýnh quýnh +/ H toàn lớp đọc bảng ghép: */ đến H đọc theo T

*/ H đọc trơn toàn bài, lớp đọc ĐT +/ Biết đọc viết: uynh uych, phụ huynh, ngã huỵch.

*/ H nêu

*/ H theo chữ theo lời đọc T */ H đọc trơn: CN, nối tiếp, tổ, lớp */ H nhận xét đọc CN +/ H nêu: huynh

:

u

y

nh u

y

c

h

ph

u

h

uyn

h

, nga

h

uyc

h

*/ H viết bảng

(101)

thống câu hỏi, giúp H nói tốt chủ đề: ? Tên loại đèn gì?

? Nhà em có loại đèn gì? ? Nó dùng để thắp sáng?

? Khi muốn cho đèn sáng không sáng em phải làm gì?

? Khi khơng cần dùng đèn có nên để đèn sáng khơng? Vì ?

* Trị chơi: Thi tìm từ nhanh - Tìm từ có chứa vần uynh uych - T nhận xét học

- Về học chuẩn bị bài: “ uynh uych ”

*/ H lắng nghe - thảo luận nhóm

*/ H làm tập

*/ H thực nhà -TI

Ế T : TỐN

BÀI: LUYỆN TẬP

I/

- Củng cố làm tính cộng (đặt tính, tính) cộng nhẩm số tròn chục (trong phạm vi 100 )

Củng cố tính chất giao hốn phép cộng( thơng qua ví dụ cụ thể)

Củng cố giải toán

Hoạt động T Hoạt động H A/ ỔN ĐỊNH:

B/ BÀI CŨ:

 T đọc số gọi H nêu kết

nhanh:

30 + 10 = ? 40 + 10 = ?

20 + 30 = ? 50 + 20 = ?

C/ BAØI MỚI:

1/ Giới thiệu bài: “Luyện tập”. 2/ Bài dạy:

 Cho H làm tập

? Bài tốn cho dạng tính gì? ? Đặt tính phải làm sao?

? Nêu cách đặt tính

*/ Hát */ H nêu

+/ Đặt tính tính +/ Tính ngang

+/ Tính dọc

*/ H nêu; H làm */ H lên chữa +/ Tính nhẩm

(102)

? Có nhận xét phép tính: 30 + 20 = 50 20 + 30 = 50

? Vị trí chúng nào?

 Khi ta đổi chỗ số phép cộng kết

khơng thay đổi.

Bài 3: Đọc yêu cầu ? Bài toán cho gì?

? Bài tốn hỏi gì?

 H tự tóm tắt, giải tốn

Bài 4: Nối hai số cộng lại số

 Trị chơi tiếp sức: Tính nhẩm

nhanh

 Mỗi dãy phát phiếu có

ghi phép tính

 Mỗi bạn làm phép tính

chuyền tay hết

 Dãy mang lên trước

tính thắng

50 + 10 = 80 + 10 = 70 + 20 =

60 + 20 = 10 + 80 = 20 + 60 =

 Nhận xét

 Làm lại sai  Chuẩn bị: “Trừ số trịn

chục”

*/ H nêu

+/ Lan hái 20 hoa, Mai hái 10 hoa

+/ Hỏi hai bạn hai hoa ?

Bài giải

Cả hai bạn hái được: 20 + 10 = 30(bông hoa) Đáp số: 30

hoa

*/ Lớp chia thành dãy

*/ H tham gia chôi

TIẾT 4: MĨ THUẬT ( T chuyên thực )

-TIẾT 5: THỦ CÔNG

BÀI: CẮT, DÁN HÌNH CHỮ

NHẬT

I/ MỤC TIÊU:

- Giúp H kẻ hình chữ nhật

- Cắt, dán hình chữ nhật theo cách

(103)

- Bút chì, thước kẻ, hình vẽ hình chữ nhật

- tờ giấy H, tờ giấy kẻ có kích thước lớn; thủ công, giấy thủ công

- Kiểm tra chuẩn bị H theo yêu cầu T dặn tiết trước - Nhận xét chung việc chuẩn bị H

C/ BAØI MỚI:

1/ Giới thiệu bài: “Cắt, dán hình chữ nhật”.

2/ Bài dạy:

- T hướng dẫn H quan sát nhận xét:

- Ghim hình vẽ mẫu lên bảng

- Định hướng cho H quan sát hình chữ nhật mẫu (H1)

? Hình chữ nhật có cạnh? ? Độ dài cạnh nào?

 T nêu: Như hình chữ nhật có hai cạnh dài và hai cạnh ngắn nhau.

 T hướng dẫn mẫu

- Hướng dẫn H cách kẻ hình chữ nhật:

- T thao tác bước yêu cầu H quan sát:

- Ghim tờ giấy kẻ ô lên bảng Lấy điểm A mặt giấy kẻ ô Từ điểm A đếm xuống ô theo đường kẻ, ta điểm D Từ A D đếm sang phải ô theo đường kẻ ta điểm B C Nối điểm từ A -> B, B -> C, C -> D, D -> A ta hình chữ nhật ABCD

 T hướng dẫn H cắt rời hình chữ

nhật dán Cắt theo cạnh AB, BC, CD, DA hình chữ nhật

+ Bôi lớp hồ mỏng, dán cân

*/ Hát

*/ H mang dụng cụ để bàn cho T kểm tra */ Vài H nêu lại

*/ H quan sát hình chữ nhật

A B

C D

+/ Hình chữ nhật có cạnh

+/ Hai cạnh dài nhau, hai cạnh ngắn

*/ H theo dõi thao tác theo

(104)

đối, phẳng

+ Thao tác bước để H theo dõi cắt dán hình chữ nhật

+ Cho H cắt dán hình chữ nhật giấy có kẻ ly

- Nhận xét, tuyên dương em kẻ cắt dán đẹp, phẳng - Chuẩn bị học sau: mang theo bút chì, thước kẻ, kéo, giấy màu có kẻ li, hồ dán…

*/ H nhắc lại cách kẻ, cắt, dán hình chữ nhật

*******************************************

Ngày soạn: Thứ ngày 21 tháng 02 năm 2009 Ngày d y : Thứ ngày 26 tháng 02 năm 2009

TI

Ế T 1: THỂ DỤC

BÀI: BÀI THỂ DỤC – ĐỘI HÌNH

ĐỘI NGŨ

I/ MỤC TIÊU:

- Ôn : + động tác thể dục

+ Điểm số hàng dọc theo tổ lớp

- Học động tác điều hòa Yêu cầu thực mức độ

I/ PHẦN MỞ ĐẦU:

- T nhận lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học

+ Ôn : động tác thể dục học

Điểm số hàng dọc theo tổ

+ Học động tác điều hòa * Đứng vỗ tay hát

- Chạy nhẹ nhàng theo hàng dọc địa hình tự nhiên Sau thường hít thở sâu

* Trò chơi (do T chọn); điều khiển II/ CƠ BẢN:

- Ơn tập hợp hàng dọc, dóng

hàng, điểm số theo tổ lớp

Yêu cầu : điểmsố đúng, rõ ràng,

x x x x x x x x x



(105)

tập hợp nhanh, trật tự

- Từ vòng tròn, T dùng lệnh cho H giải tán sau tập hợp lại, dóng hàng, điểm số Thực -2 lần, T điều khiển

- T quan sát, T có nhận xét đánh giá

- Học động tác điều hoà :

- T nêu tên động tác, sau làm mẫu kết hợp giải thích động tác Nhịp : Bước chân trái sang ngang rộng vai, đồng thời đưa hai tay trước, bàn tay sấp Lắc hai bàn tay

Nhòp : Đưa hai tay dang ngang, bàn tay sấp Lắc hai baøn tay

Nhịp : Đưa hai tay trước, bàn tay sấp Lắc hai bàn tay

Nhịp : Về TTCB

Nhịp 5, 6, 7, : Như nhịp bước chân phải sang ngang

Yêu cầu : thực mức

- Xen kẽ lần tập, T nhận xét uốn nắn động tác sai

Chú yù : động tác này, nhịp hô chậm, cổ tay, bàn tay, ngón tay lắc thả lỏng

- Ơn tồn thể dục học - T có nhận xét đáng giá

* Trị chơi “Nhảy đúng, nhảy nhanh” III/ KẾT THÚC:

* Đứng vỗ tay hát - T H hệ thống - T nhận xét học - Giao tập nhà :

+ Ôn: Các động tác RLTTCB học

Bài thể dục học

làm cho lớp T quan sát

*/ Haøng ngang xen keõ

*/ Cho H tập bắt chước theo

*/ Lần sau, T không làm mẫu mà hô nhịp cho H tập

*/ Sau cho cán lớp điều khiển

*/ Từng tổ lên thực hiện, cán lớp điều khiển

*/ Hàng dọc */ hàng dọc */ hàng ngang */ Về nhà tự ôn

TI

ÔN TẬP

I/ MỤC ĐÍCH-U CẦU:

Sau học H có thể:

(106)

- Đọc viết cách chắn vần: uê, uy, uơ, uya, uân, uyên, uât, uyêt, uynh, uych.

- Đọc từ câu ứng dụng bài, từ, câu có chứa vần học

- Nghe, hiểu kể lại theo tranh câu chuyện kể: Truyện kể không hết

-Bảng ôn tập SGK

Tieát 1:

A/ KTBC: Hỏi trước

- Đọc sách kết hợp bảng - Viết bảng

- T nhận xét chung

B/ BAØI MỚI:

1/ Giới thiệu bài: “Ôn tập” 2/ Bài dạy:

- T kẻ sẵn lên bảng lớp

a/ Ôn tập vần vừa học : - Gọi H lên bảng đọc vần học

- T đọc yêu cầu H vần T đọc (đọc khơng theo thứ tự)

b/ Ghép âm thành vaàn:

- T yêu cầu H ghép chữ cột dọc với chữ dòng ngang cho thích hợp để vần tương ứng học

- Gọi H đọc vần vừa ghép

c/ Đọc từ ứng dụng:

- Gọi H đọc từ ứng dụng bài: uỷ ban, hoà thuận, luyện tập. (T ghi bảng)

d/ Tập viết từ ứng dụng:

- T hướng dẫn H viết từ: hoà thuận, luyện tập

- Cần lưu ý nét nối

*/ H nêu tên trước */ H cá nhân -> em H1: phụ huynh; H2: ngã huỵch

*/ H kiểm tra đối chiếu bổ sung cho đầy đủ bảng ôn tập

*/ H đọc em

*/ H theo yêu cầu T, 10 em

*/ H ghép đọc, H khác nhận xét

*/ Cá nhân H đọc, nhóm đọc

(107)

chữ vần, từ ứng dụng…

- T nhận xét sửa sai - Gọi đọc tồn bảng ơn 3/ Củng cố tiết 1:

? Hỏi vần ôn

- Đọc bài, tìm tiếng mang vần học

- T nhận xét tiết Tiết 2

- Luyện đọc bảng lớp:Đọc vần, tiếng, từ lộn xộn

- Cho H chơi trị chơi: Tìm từ có chứa vần vừa ôn để mở rộng vốn từ cho em

- Chia lớp thành nhóm, nhóm phải tìm đủ từ có chứa 10 vần ơn, số lượng cho từ khơng hạn chế, viết từ tìm vào phiếu trắng

- Thời gian cho trò chơi phút Hết thời gian nhóm ghi nhiều từ theo u cầu nhóm thắng

- T chốt lại danh sách vần vừa ôn

- Luyện đọc trơn đoạn thơ bài:

Sông nâng thuyền Lao hối hả

Lưới tung trịn Khoang đầy cá

Gió lên rồi Cánh buồm ơi.

- T đọc mẫu đoạn

- Quan sát H đọc giúp đỡ H yếu

- T nhận xét sửa sai - Luyện viết TV

- T thu để chấm số em - Nhận xét cách viết

Kể chuyện: Truyện kể không hết

- T gợi ý hệ thống câu hỏi,

*/ em

*/ Vài H đọc lại ôn bảng

*/ Cá nhân ->10 em */ Các nhóm tìm viết vào phiếu trắng từ có chứa vần vừa ơn theo hướng dẫn T

*/ Vỗ tay hoan nghênh nhóm thắng

*/ H đọc lại vần vừa ơn

*/ Tìm tiếng đoạn chứa vần vừa ôn */ H luyện đọc theo cặp, đọc dịng thơ, đọc đoạn thơ có nghỉ cuối dòng thơ */ Đọc đồng đoạn

*/ Đọc tiếp nối nhóm: bàn đọc đến dịng thơ sau nhóm đọc đoạn thơ

*/ Toàn lớp

*/ H lắng nghe T kể

*/ H kể chuyện theo nội dung tranh gợi ý T

(108)

giúp H kể câu chuyện:

Truyện kể không hết - T kể lại câu chuyện cho H nghe - T treo tranh kể lại nội dung theo tranh

- T hướng dẫn H kể lại qua nội dung tranh

Ý nghĩa câu chuyện: Mưu trí, thơng minh người nông dân làm cho nhà vua thua cuộc học cho những người quan to hay ra những lệnh kỳ quặc để hành hạ dân lành

- Đọc sách kết hợp bảng - T đọc mẫu lần

- Gọi H đọc

- T nhận xét cho điểm 4/ Củng cố- dặn dò: - Gọi đọc

- Nhận xét tiết học: Tuyên dương - Về nhà học bài, xem nhà, tự tìm từ mang vần vừa học

laïi

*/ H đọc vài em */ CN em

-TI

Ế T : TOÁN

BÀI:

TRỪ CÁC SỐ TRỊN CHỤC

I/

MỤC TIÊU : Bước đầu giúp H:

- Biết làm tính trừ hai số tròn chục phạm vi 100 (đặt tính, thực phép tính)

- Tập trừ nhẩm (hai số tròn chục phạm vi 100 ) - Củng cố giải toán

 Gọi H lên bảng, lớp làm bảng

con

40 + 30 50 + 10 20 + 70 60 + 30

 Nhaän xét

C/ BÀI MỚI:

1/ Giới thiệu bài: “Trừ số tròn chục”.

2/ Bài dạy:

Hoạt động1: Giới thiệu phép trừ số trịn chục

*/ Hát

*/ H thực

(109)

Giới thiệu: 50 – 20 = 30

 Lấy chục que tính

 T gài chục que lên bảng

? Em lấy que?

 Vieát 50

 Lấy 20 que tính

 Viết 20 hàng với 50  T lấy 20 que tính gắn xuống

dưới

? Tách 20 que lại que?

? Làm biết được?

Đặt tính:

? Bạn lên đặt tính cho cô?

? Nêu cách thực

Hoạt động 2: Làm tập Bài 1: Nêu u cầu

 Lưu ý: H viết số thẳng cột

? 50 gọi chục? ? 30 gọi chục?

? chục trừ chục chục? ? Vậy 50 – 30 = ?

Bài 3: Đọc đề ? Bài toán cho gì? ? Bài tốn hỏi gì?

? Muốn biết hai tổ gấp thuyền ta làm sao?

? Muốn điền ta phải làm ?

3/ Củng cố- dặn dò: Trò chơi: Xì điện

 Chia lớp thành đội để thi đua  Cơ có phép tính 90 – 30, gọi em

đội A đọc nhanh kết quả,

+/ … 50 que */ H laáy

+/ … 30 que tính

+/ … trừ: 50 – 20 = 30 +/ H lên đặt

50

20

30

+/ Viết 50 viết 20 cho chục thẳng cột với chục, đơn vị thẳng cột đơn vị

+/ … tính

+/ … tính nhẩm +/ … chục +/ … chuïc +/ … chuïc +/ 50 – 30 = 20

*/ H làm bài; Chữa bảng lớp; H đọc */ H đọc đề

+/ An có 30 kẹo, chị cho An thêm 10

+/ Hỏi An có tất kẹo ?

+/ làm tính cộng

*/ H tìm hiểu bài, ghi tóm tắt, giải vào vở; Chữa bảng lớp

+/ < > = ?

+/ … thực phép tính trước điền

(110)

đúng em có quyền đặt phép tính cho đội B ngược lại Cứ cho hết 3’

 Nhận xét

Tập trừ nhẩm số tròn chục  Chuẩn bị; “Luyện tập”

*/ H tham gia có nhiều bạn đội thắng

******************************************

Ngày soạn: Thứ ngày 21 tháng 02 năm 2009 Ngày d y : Thứ ngày 27 tháng 02 năm 2009

TIẾT 1: TAÄP VIẾT

BÀI: TÀU THUỶ – GIẤY PƠ - LUYA –

TUẦN LỄ

CHIM KHUN– NGHỆ THUẬT– TUYỆT ĐẸP

I/ MỤC TIÊU:

- Giúp H nắm nội dung viết, đọc từ viết

- Viết độ cao chữ - Biết cầm bút, tư ngồi viết

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

1/ Giới thiệu bài: “Tàu thuỷ, giấy pơ-luya, tuần lễ, chim khuyên, nghệ thuật, tuyệt đẹp”.

2/ Bài dạy:

- Qua mẫu viết T giới thiệu ghi đề

- T hướng dẫn H quan sát viết - T viết mẫu, vừa viết vừa nêu cách viết

- Gọi H đọc nội dung viết

+/ H lên bảng viết:

sách giáo khoa, hí hốy, khoẻ khoắn.

+/ Lớp viết bảng con:

áo choàng, kế hoạch, khoanh tay.

*/ Chấm tổ */ H nêu đề

+/ Tàu thuỷ, giấy pơ-luya, tuần lễ, chim khuyên, nghệ thuật, tuyệt đẹp.

(111)

- H viết bảng

- Cho H viết vaøo TV

- T theo dõi nhắc nhở động viên số em viết chậm, giúp em hồn thành viết

C/ CỦNG CỐ- DẶN DÒ:

? Hỏi lại tên viết

- Gọi H đọc lại nội dung viết - Thu chấm số em

- Nhận xét tuyên dương

- Viết nhà, xem

con chữ viết cao dòng kẽ là: h, l, k; Kéo xuống tất dòng kẽ là: g, y; dịng kẻ là:

đ, p (kể nét kéo xuống); dòng kẻ là: t Còn lại nguyên âm viết cao dòng kẽ

+/ Khoảng cách chữ vòng tròn khép kín

*/ H viết số từ khó */ H thực hành viết bảng

*/ H thực hành viết TV

+/ H nêu: Tàu thuỷ, giấy pơ-luya, tuần lễ, chim khuyên, nghệ thuật, tuyệt đẹp.

-TIẾT 2: TẬP VIẾT

BÀI:

ƠN T

ẬP

I/ MỤC TIÊU:

- Giúp H ơn lại nội dung viết chữ cái, từ, đọc từ viết

- Viết độ cao chữ - Biết cầm bút, tư ngồi viết

II/ HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

A/ KTBC: Hoûi tên cũ

- Gọi H lên bảng vieát

1/ Giới thiệu bài: “Ôn tập” 2/ Bài dạy:

- Nhắc lại cách viết chữ

- Qua mẫu viết T giới thiệu ghi

+/ H lên bảng viết: kế hoạch, xoan, luyện tập.

+/ Lớp viết bảng con: tung hồnh.

(112)

đề baøi

- T hướng dẫn H quan sát viết - T viết mẫu, vừa viết vừa nêu cách viết

- H đọc nội dung bài viết: duyên dáng, cũ nghệ, tờ giấy, luýnh quýnh, huỳnh huỵch, giúp đỡ.

- H viết bảng

- Cho H viết vào TV

- T theo dõi nhắc nhở động viên số em viết chậm, giúp em hoàn thành viết

C/ CỦNG CỐ- DẶN DÒ:

? Hỏi lại tên viết

- Gọi H đọc lại nội dung viết - Thu chấm số em

- Nhận xét tuyên dương

- Viết nhà, xem

*/ H Nhắc lại

+/ duyên dáng, cũ nghệ, tờ giấy, luýnh quýnh, huỳnh huỵch, giúp đỡ.

+/ H tự phân tích: Các chữ viết cao dòng kẽ là: h, l; Kéo xuống tất dòng kẽ là: g, y; dòng kẻ là: d, đ, p (kể nét kéo xuống); dòng kẻ là: t Còn lại nguyên âm viết cao dòng kẽ

*/ H viết số từ khó */ H thực hành viết bảng

*/ H thực hành viết TV

+/ H neâu: duyên dáng, cũ nghệ, tờ giấy, luýnh quýnh, huỳnh huỵch, giúp đỡ.

-TI

ẾT : ĐẠO ĐỨC

BÀI:

ĐI BỘ ĐÚNG QUY ĐỊNH (T

2)

I/ MỤC TIÊU :

- H hiểu quy định vĩa hè,theo đèn tín hiệu giao thơng (đèn xanh), theo vạch sơn quy định; đường giao thơng khác sát lề đường phía tay phải

(113)

- Có thái độ tơn trọng quy định theo luật định nhắc nhở người thực

- H thực việc quy định sống hàng ngày

II/ CHUẨN BỊ:

- Tranh minh hoạ phóng to theo nội dung

- Bìa tơng vẽ đèn tín hiệu màu xanh, màu đỏ

- Mơ hình đèn tín hiệu giao thơng (đỏ, vàng, xanh) vạch dành cho người

A/ KTBC:

- H tự liên hệ việc từ nhà đến trường nào?

- Gọi H nêu

B/ BÀI MỚI : Giới thiệu ghi đề

1/ Giới thiệu bài: “Đi quy định”.

2/ Bài dạy:

Hoạt động 1: Làm tập 4

- T hướng dẫn H phân tích tranh tập để nối tranh đánh dấu + vào ô trống

- Gọi H trình bày trước lớp

 T tổng kết:

+ Khn mặt tươi cười nối với các tranh 1, 2, 3, ,6 những người tranh bộ đúng quy định.

+ Các bạn tranh 5, 7, 8 thực sai quy định ATGT, có thể gây tai nạn giao thơng, nguy hiểm đến tính mạng của bản thân …

+ Khen em thực lại đúng tranh 1, 2, 3, 4, , nhắc nhở em thực sai.

Hoạt động 2: Thảo luận cặp đôi tập 3

Nội dung thảo luận:

- T u cầu H quan sát tranh

*/ H nêu tên học nêu cách từ nhà đến trường bảo đảm ATGT

*/ Vài H nhắc lại

*/ H hoạt động cá nhân quan sát tranh phân tích để nối điền dấu thích hợp vào trống theo quy định

*/ Trình bày trước lớp ý kiến

*/ H lắng nghe nhắc lại

(114)

tập cho biết:

? Các bạn quy định? Những bại sai quy định? Vì sao?

? Những bạn lịng đường gặp điều nguy hiểm gì? ? Nếu thấy bạn thế, em nói với bạn?

- Gọi H trình bày ý kiến trước lớp

 T kết luận: Hai bạn vĩa hè quy định, ba bạn đi dưới lòng đường sai quy định Đi dướùi lịng đường như vậy gây cản trở giao thơng, gây tai nạn nguy hiểm Nếu thấy bạn như thế, em khuyên bảo bạn đi trên vĩa hè lịng đường sai quy định, nguy hiểm.

Hoạt động 3: Tham gia trò chơi theo BT 5

- T yêu cầu H xếp thành hàng vng góc với nhau, em đứng phần giao “ đường phố ” cầm hai đèn hiệu xanh đỏ Sau T hướng dẫn cách chơi: * Khi bạn giơ tín hiệu em phải thực việc lại cho quy định theo tín hiệu Nhóm sang đường trước thắng Bạn sai đường bị trừ điểm - Nhận xét cơng bố kết nhóm thắng tun dương Hoạt động 4: Hướng dẫn H đọc câu thơ cuối

3/ Củng cố- dặn dò: ? Hỏi tên

- Thực quy định theo luật giao thơng đường

- Học bài, chuẩn bị sau

*/ Theo tranh H trình bày kết quả, bổ sung ý kiến, tranh luận với

*/ H nhắc lại

*/ H thực hành trò chơi theo hướng dẫn T

*/ H nói trước lớp; H khác bổ sung

*/ H đọc câu thơ cuối

*/ H nêu tên học trình bày quy định đường đến trường chơi theo luật giao thông đường

-TI

ẾT : PHÒNG TRÁNH BOM MÌN

(115)

I/ MỤC TIÊU:

- H hiểu xung quanh nơi em sống bom mìn, vật liệu chưa nổ cịn lại nhiều

- Khi nhìn thấy vật lạ nghi bom mìn gặp nơi nguy hiểm em phải tránh xa

- Giấy A4

Iii/ HO T Ạ ĐỘNG D Y - H C:Ạ Ọ

A/ KIỂM TRA BÀI CŨ: Bài 1 B/ BÀI MỚI:

1/ Giới thiệu bài: “Tránh xa vật lạ nơi nguy hiểm

(T1)

”.

2/ Bài dạy:

Hoạt động 1: Kể chuyện

- T hướng dẫn H quan sát tranh VD:

+ Tranh 1: Trong tranh có ? Họ làm ?

+ Tranh 2: Hai bạn nhìn thấy ? + Tranh 3: Một bạn làm ? + Tranh 4: Chuyện xẩy ?

+ Tranh 5: Điều xảy với hai bạn sau tai nạn ? - T gọi 1,2 H đọc to lời cho lớp nghe để nắm vững nội dung câu chuyện - T gọi H kể lại nội dung câu chuyện cho lớp nghe, nêu tên cụ thể hai bạn - T nhận xét, bổ sung

- T kể lại nội dung câu chuyện cho lớp nghe Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi

- T chia lớp thành nhóm, thảo luận trả lời câu hỏi:

- T theo dõi nhóm hỗ trợ nhóm lúng túng - T gọi H đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

 T kết luận: Chúng ta cần phải cẩn thận trên đường, chơi Ngoài vật mà bạn nhỏ trong truyện nhặt bom nhỏ, nhiều vật nổ tương tự cịn sót lại Khi nhìn thấy vật lạ nghi bom mìn, em không đụng đến mà phải tránh xa chúng nguy hiểm.

Hoạt động 2: Đọc thơ

- T gọi – H đọc thơ, sau lớp đọc đồng

? Bài thơ nói lên điều ?

 T kết luận: Khi nhìn thấy vật nghi bom

*/ H nêu

*/ H lắng nghe

*/ H quan sát thảo luận tranh

*/ H đọc

*/ H kể lại nội dung câu chuyện

*/ H nghe

*/ H thảo luận trả lời câu hỏi

*/ H trình bày kết thảo luận */ H nghe

*/ H đọc thơ: CN, ĐT */ H nêu

(116)

mìn, vật liệu chưa nổ, em không nhặt lên Hãy tránh xa chúng.

3/ Củng cố- dặn dò: ? Hỏi tên

- Về học thuộc thơ đọc cho nhà nghe - C.bị này, phần lại

*/ H nêu */ H nghe KÝ DUYỆT