Năng lực chung: Góp phần hình thành và phát triển năng lực tự học, NL vận động cơ bản và phát triển các tố chất thể lực, NL hoạt động thể dục, thể thao, NL giao tiếp – hợp tác, NL giải [r]
(1)TUẦN 22
Thứ ngày 22 tháng năm 2021 Hoạt động tập thể
SINH HOẠT DƯỚI CỜ
CHỦ ĐỀ: LỄ HỘI TRUYỀN THỐNG CỦA HÀ TĨNH I MỤC TIÊU
1.Năng lực chung:
- HS tham gia chào cờ toàn trường
- HS biết số lễ hội quê hương Hà Tĩnh Năng lực đặc thù:
- Góp phần hình thành phát triển lực: Tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo, thẩm mĩ
3 Phẩm chất: Giáo dục HS lòng tự hào với truyền thống tỉnh nhà Có ý thức giữ gìn phát triển truyền thống dân tộc
II ĐỒ DÙNG
- Hình ảnh số lễ hội
III CÁC BƯỚC TIẾN HÀNH 1 Chào cờ
A.Tập trung toàn trường chào cờ, nghe sơ kết tuần, phổ biến kế hoạch tuần sau
B.Tìm hiểulễ hội truyền thống dân tộc 1 Khởi động
GV cho lớp hát bài: Quê hương em tươi đẹp 2 Khám phá
Bước 1: GV cung cấp số thông tin lễ hội
Mùa xuân - mùa khởi đầu năm mới, mùa đoàn tụ mùa lễ hội Lễ hội coi nét văn hóa độc đáo lâu đời thiếu người dân Việt Nam nói chung người người Hà Tĩnh nói riêng dịp Tết đến Xuân GV giới thiệu lễ hội tỉnh Hà Tĩnh
- Lễ hội Chùa Hương Tích
- Lễ Hội Hải Thượng Lãn Ông - Lễ hội cầu sức khỏe - Lễ hội chùa Chân Tiên
Bước 2: Tìm hiểu số lễ hội tỉnh Hà Tĩnh Hội đền Chiêu Trưng
Thời gian: 3/5 âm lịch
Địa điểm: Xã Thạch Kim, huyện Thạch Hà, tỉnh Hà Tĩnh
(2)Hội Mỹ Dương
Thời gian: 17/12 âm lịch
Địa điểm: Xã Xuân Mỹ, huyện Nghi Xuân, tỉnh Hà Tĩnh Đối tượng suy tôn: Thành hoàng thổ Sơn Thần
Đặc điểm: Lễ cúng thần săn thú rừng (phường săn chia làm tốp: tốp thứ rước thuyền vào núi Mồng Gà tế Sơn thần, tốp hai rước quanh làng) Gia đình đẻ trai cúng lợn luộc nguyên bọc giấy hồng
Hội Nhượng bạn
Thời gian: 30/6 âm lịch
Địa điểm: Xã Cẩm Nhượng, huyện Cẩm Xuyên, tỉnh Hà Tĩnh
Đối tượng suy tơn: Bà Hồng Càn (cung phi Trần Duệ Tơng kỷ 14), ông Đông Đạo (sáng tạo bánh lái thuyền)
Đặc điểm: Dựng đàn lễ bên sông, dâng hương, cầu khấn Hội Phan Xá
Thời gian: - 15/1 âm lịch
Địa điểm: Huyện Nghi Xuân, tỉnh Hà Tĩnh Đặc điểm: Lễ khai canh
Lễ hội chùa Hương Tích Thời gian: 18/2 âm lịch
Địa điểm: Chùa Hương, xã Thiên Lộc, huyện Can Lộc Đối tượng suy tôn: Đức phật
Đặc điểm: hành hương lễ Phật, tham quan di tích danh thắng Lễ Tống Trùng
Thời gian: Tháng âm lịch
Địa điểm: Xã Tiên Điền, huyện Nghi Xuân, tỉnh Hà Tĩnh Đối tượng suy tơn: Thành hồng làng
Đặc điểm: Cúng đình thờ Thành hồng, cúng trời đất, cầu yên mùa màng Lễ Xuân Điển
Thời gian: - 8/1 âm lịch
Địa điểm: Làng Phan Xá, xã ích Hậu, huyện Can Lộc, tỉnh Hà Tĩnh Đối tượng suy tôn: Thần Tam Lang
Đặc điểm: Hát ả đào, thi nấu cơm Ba năm lễ hội tổ chức bơi thuyền rồng, rước thần kênh trước đền
Tục thờ thần lễ cầu ngư làng Hội Thống Thời gian: 3/2 âm lịch
Địa điểm: Làng Hội Thống, xã Xuân Hội, huyện Nghi Xuân, tỉnh Hà Tĩnh Đối tượng suy tôn: Thờ thần
(3)Bước 3: HS quan sát số hình ảnh lễ hội
_
Toán
THÁNG - NĂM (Tiết 2) I MỤC TIÊU
1.Năng lực chung:
- Biết tên gọi tháng năm, số ngày tháng - Biết xem lịch(tờ lịch tháng,năm )
2 Năng lực đặc thù: Góp phần hình thành lực tự chủ tự học ( B1,2,3), giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo tư lập luận
3 Phẩm chất: GD HS tính cẩn thận, xác khoa học yêu thích mơn tốn
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tờ lịch tháng 1, 2, (năm 2021) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động
- Một năm có tháng? Nêu tên tháng - Hãy nêu số ngày tháng?
- 2HS trả lời miệng
- Cả lớp theo dõi, nhận xét - GV giới thiệu bài:
3 Thực hành- Luyện tập
Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu tập
- Cho HS xem lịch tháng 1, 2, năm 2021 - Hướng dẫn cho HS làm mẫu câu
- Xem lịch tự làm
- HS nêu miệng kết quả, lớp nhận xét bổ sung - Yêu cầu học sinh làm vào
- Gọi HS nêu miệng kết + Ngày tháng thứ mấy? +Tháng có ngày?
+ Có ngày chủ nhật tháng 2? + Thứ hai tháng ngày mấy? + Chủ nhật cuối tháng ngày mấy? - Giáo viên nhận xét đánh giá
Bài 2: GV tổ chức cho HS xem lịch theo nhóm HS đố tìm ngày, thứ tháng - Gọi HS nêu miệng kết
(4)+ Ngày quốc khánh tháng ngày thứ mấy? + Ngày nhà giáo Việt Nam 20 tháng 11 thứ + Ngày cuối năm 2005 thứ mấy?
- Giáo viên nhận xét đánh giá + Trong năm :
1 Những tháng có 30 ngày là: tháng tư, tháng sáu, tháng chín tháng mười
2 Những tháng có 31 ngày: tháng một, tháng ba, tháng năm, tháng bảy, tháng tám, tháng mười tháng mười hai
3 Vận dung
- Một năm gồm có tháng? Những tháng có 30 ngày, tháng có 31 ngày?
- GV nhận xét tiết học
_ Thứ ngày 23 tháng năm 2021
Thể dục
NHẢY DÂY TRÒ CHƠI: LÒ CÒ TIẾP SỨC I MỤC TIÊU
1 Năng lực đặc thù:
- Biết cách nhảy dây kiêủ chụm hai chân thực cách so dây,chao dây,quay dây
- Biết cách chơi tham gia chơi
2 Năng lực chung: Góp phần hình thành phát triển lực tự học, NL vận động phát triển tố chất thể lực, NL hoạt động thể dục, thể thao, NL giao tiếp – hợp tác, NL giải vấn đề, NL quan sát – Thực hành,
3 Phẩm chất: Có ý thức chấp hành, tuân thủ kỷ luật, tuân thủ luật chơi Yêu thích vận động, thích tập luyên thể dục thể thao
II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN - Sân thể dục, Dây nhảy
III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP Phầ
n
Nội dung dạy học Định
lượng
Phương Pháp lên lớp
Mở đầu
- GV nhận lớp, phổ biến yêu cầu học
- Tập thể dục phát triển chung : lần
- Trò chơi: chim bay, cò bay
(5)Cơ
chân :
+ Các tổ tập theo khu vực qui định GV đến tổ nhắc nhở, sửa sai
+ Lưu ý: Sai: so dây dài ngắn quay dây không đều, không phối hợp + Cách sửa: Khi tập nhảy dây, cho HS tập nhảy khơng có dây số lần để làm quen, sau cho quay dây chậm để nhảy, động tác bật nhảy nên nhẹ nhàng
* Thi xem nhảy nhiều lần
- Chơi trò chơi: Lò cò tiếp sức
Chia số HS lớp thành đội, cặp em thi đấu lần Sau lấy đội thi chung kết để chọn vô địch
10 phút
- HS tập động tác - GV chia tổ HS ôn luyện theo khu vực phân công - HS ôn luyện
HS theo dõi cách chơi - GV tổ chức cho HS chơi
Kết thúc
- Đứng chỗ, vỗ tay hát - GV hệ thống nội dung nhận xét tiết học
5 phút - Đội hình hàng dọc
Tốn
HÌNH TRỊN, TÂM, ĐƯỜNG KÍNH, BÁN KÍNH. I MỤC TIÊU
1 Năng lực đặc thù:
- Có biểu tượng hình trịn Biết tâm, bán kính, đường kính hình trịn
- Bước đầu biết dùng com pa để vẽ hình trịn có tâm bán kính cho trước 2 Năng lực đặc thù: Góp phần hình thành lực tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo tư lập luận
3 Phẩm chất: GD HS tính cẩn thận, xác khoa học u thích mơn tốn
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
(6)III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Khởi động
- GV cho HS xem lịchvà kiểm tra. 2 Khám phá- rút kiến thức Hoạt động Giới thiệu hình trịn.
- Đưa số vật có dạng hình trịn giới thiệu: Chiếc đĩa có dạng hình trịn, mặt đồng hồ có dạng hình trịn
- Cả lớp quan sát vật có dạng hình trịn
- Tìm thêm vật khác có dạng hình trịn như: mặt trăng rằm, miệng li … - GV giới thiệu hình trịn vẽ sẵn bảng, giới thiệu tâm 0, bán kính OM, đường kính AB
- GV nêu nhận xét: SGK
- Cho HS quan sát hình trịn vẽ sẵn bảng giới thiệu tâm O, bán kính OM, đường kính AB
- Lớp tiếp tục quan sát lên bảng ý nghe GV giới thiệu nắm được: Tâm hình trịn điểm nằm hình trịn, bán kính đoạn thẳng nối tâm với điểm hình trịn, đường kính đoạn thẳng qua tâm nối hai điểm hình trịn
A O B
- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
+ Hãy so sánh độ dài đoạn thẳng OA độï dài đoạn thẳng OB + Độ dài đoạn thẳng OA OB
+ Ta gọi O đoạn thẳng AB? + O trung điểm đoạn thẳng AB
+ Độ dài đường kính AB gấp lần độ dài bán kính OA OB ? ( Gấp lần độ dài bán kính.)
* GV kết luận: Tâm O trung điểm đoạn thẳng AB Độ dài đường kính AB gấp lần độ dài bán kính
- Gọi HS nhắc lại kết luận
- Giới thiệu com pa cách vẽ hình trịn - Cho học sinh quan sát com pa
+ Compa dùng để làm gì? (Com pa dùng để vẽ hình trịn) - Giới thiệu cách vẽ hình trịn tâm O, bán kính 2cm
(7)3 Thực hành- Luyện tập
Bài 1: Củng cố cho HS cách xác định đường kính, bán kính - HS đọc yêu cầu
- GV yêu cầu HS quan sát hình nêu tên bán kính, đường kính hình trịn
- Gọi HS nêu kết
+ Đường kính MN, PQ cịn đoạn OM, ON, OP, OQ bán kính
+ Đường kính: AB, cịn CD khơng phải đường kính khơng qua tâm O
- Giáo viên nhận xét
Bài 2: Củng cố cách vẽ hình tròn - HS đọc yêu cầu
- GV hướng dẫn HS cách cầm com pa.làm quen cách vẽ hình trịn - HS vẽ hình trịn tâm O bán kính cm; hình trịn tâm I bán kính cm - Theo dõi uốn nắn cho em
Bài 3: Củng cố cách vẽ đường kính - Yêu cầu HS tự làm - HS vẽ vào
- Cả lớp tự vẽ bán kính OM, đường kính CD vào hình trịn tâm O cho trước, trả lời BTb
+ Hai câu đầu sai; + Câu cuối - Nhận xét làm HS
4 Vận dung
- GV hệ thống nội dung nhận xét học
Chính tả (nghe viết)
Ê- ĐI- XƠN I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
1 Năng lực đặc thù:
- Nghe viết CT, trình bày hình thức văn xi - Làm BT a/b
2 Năng lực chung
- Hình thành kĩ tự chủ, tự học sáng tạo, giải vấn đề ( hoạt động 2) - Rèn kĩ viết đúng, viết đẹp
3 Phẩm chất
(8)II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Khởi động
- Mời 2HS lên bảng viết, lớp viết vào nháp tiếng có dấu hỏi tiếng có dấu ngã.- Gv nhận xét
- GVgiới thiệu bài:
2 Thực hành- Luyện tập
Hoạt động Hướng dẫn HS nghe viết * Hướng dẫn chuẩn bị:
- Giáo viên đọc đoạn văn
- Yêu cầu hai em đọc lại, lớp đọc thầm + Những chữ viết hoa?
+ Viết hoa chữ đầu đoạn, đầu câu tên riêng Ê - - xơn + Tên riêng Ê - - xơn viết nào?
+ Viết hoa chữ đầu tiên, có gạch ngang tiếng
Yêu cầu đọc thầm lại tả lấy giấy nháp viết tiếng khó: Ê -đi - xơn, sáng kiến
- Giáo viên nhận xét đánh giá - GV đọc cho HS viết vào - Cả lớp nghe viết vào
- Nghe tự sửa lỗi bút chì GV chấm, chữa Hoạt động Hướng dẫn HS làm tập:
Bài 2b : Gọi HS nêu y/c tập - Yêu cầu HS làm cá nhân vào VBT
- GV mở bảng phụ HS lên bảng thi làm đọc câu đố - Cả lớp nhận xét bổ sung: Chẳng, đổi, dẻo, đĩa - cánh đồng - Cùng với lớp nhận xét, chốt lại câu
- Gọi số HS đọc lại câu đố điền dấu hoàn chỉnh 3 Vận dung
- GV yêu cầu HS học thuộc câu đố tả - GV nhận xét học
_
. Tự nhiên xã hội
RỄ CÂY I MỤC TIÊU
1.Năng lực chung:
(9)2 Năng lực đặc thù: Góp phần hình thành lực tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo tư lập luận
3 Phẩm chất: GD HS khám phá giới xung quanh u thích mơn Tự nhiên xã hội
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh, ảnh, mẫu vật thật số loại rễ Kính lúp III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Khởi động
- Nêu chức thân đời sống thực vật?- Cả lớp theo dõi đánh giá
- GV giới thiệu
2 Khám phá- rút kiến thức Hoạt động 1: Tìm hiểu rễ cây Bước 1: Đưa tình xuất phát.
Gv nêu tình huống:
- Các em thấy rễ thường có cấu tạo nào? Có loại rễ nào?
- Cách mọc rễ sao? Mỗi loại rễ có tác dụng cây? Bằng hiểu biết mìnhcác em nêu dự đốn ý nêu
Bước Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu học sinh:
- GV yêu cầu học sinh mô tả lời hiểu biết ban đầu ḿnh vào TNXH:
- Sau tổ chức thảo luận (nhóm 4) để đưa dự đốn.(HS nêu miệng viết vào băng nhóm, )
*Cho nhóm đưa dự đốn trước lớp
Bước Đề xuất câu hỏi phương án tìm tịi:
- Từ dự kiến cuả HS, GV tập thành nhóm biểu tượng ban đầu để hướng dẫn HS so sánh giống khác dự kiến
+ HS nêu thắc mắc, đề xuất - Có rễ to khơng?
- Có rễ nhỏ không?
GV: Từ thắc mắc, đề xuất em, cô tổng hợp thành câu hỏi sau:(GV ghi bảng) Rễ có cấu tạo cách mọc loại rễ cây?
- Vậy theo em, làm cách để giải đáp thắc mắc bạn? HS : - Quan sát, đọc thông tin sách giáo khoa
- Hỏi người lớn - Xem mạng internet
(10)- Các em đưa nhiều phương án để giải đáp thắc mắc trên, phương án dễ thực lớp quan sát tranh vẽ quan sát vật thật
Bước 4.Thực phương án tìm tịi
GV cho HS viết dự đoán vào trước tiến hành với mục: - Câu hỏi - Dự đoán
Cách tiến hành Kết luận rút
- Lần lượt tổ chức cho học sinh cho HS tiến hành quan sát * Tổ chức hướng dẫn
Làm việc theo nhóm: Quan sát rễ sgk tr 78, 79 + HS điền vào phiếu BT
+ GV đến nhóm hướng dẫn thêm - Mô tả đặc điểm rễ cọc rễ chùm - Mô tả đặc điểm rễ cọc, rễ chùm, rễ củ
- Mô tả đặc điểm cọc, rễ chùm, rễ phụ rễ củ * Làm việc lớp: HS trình bày kết thảo luận
- HS nêu đặc điểm cọc, rễ chùm, rễ phụ rễ củ - Mỗi học sinh nói đặc điểm rễ
- Học sinh nêu tác dụng rễ
+ GV hỏi: Theo em, đứng trước gió có rễ cọc hay rễ chùm đứng vững hơn? Vì sao?
+ Vậy trồng để chắn bão gì? Cây rễ cọc hay rễ chùm.?
- Một số nhóm lên phân loại theo nhóm rễ Bước Kết luận kiến thức:
- Hướng dẫn HS so sánh với dự đoán ban đầu - HS nêu kết luận
* GV kết luận: Đa số có rễ to dài, xung qung rễ đâm nhiều rễ con, loại rễ gọi rễ cọc số khác có nhiều rễ mọc thành chùm, loại rễ gọi rễ chùm Một số rễ cịn có rễ phụ mọc từ thân cành Một số có rễ phình to tạo thành củ, loại rễ gọi rễ củ
Cây có hai loại rễ chính, rễ cọc rễ chùm Cây có rễ chùm thường khơng bám sâu vào lòng đất nên dễ bị nghiêng, đổ Cây có rễ cọc bám sâu vào lịng đất nên đứng vững
3 Vận dung
- GV cho HS nhắc lại nội dung - GV nhận xét tiết học
(11)Thứ ngày 24 tháng năm 2021 Luyện từ câu
TỪ NGỮ VỀ SÁNG TẠO DẤU PHẨY, DẤU CHẤM, DẤU CHẤM HỎI. I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
1 Năng lực đặc thù:
- Nêu số từ ngữ chủ điểm sáng tạo tập đọc, tả học.( BT1)
- Đặt dấu phẩy vào chỗ thích hợp câu(BT2) - Biết dùng dấu chấm, dấu chấm hỏi.(BT3)
2 Năng lực chung: Góp phần hình thành phát triển lực tự chủ, tự học ( BT2) ; Năng lực hợp tác giao tiếp( BT1)
3 Phẩm chất: Giáo dục HS lòng tự hào vẻ đẹp sáng Tiếng Việt
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - tờ phiếu khổ to, băng giấy
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Khởi động
- Tìm phận trả lời cho câu hỏi đâu?
+ Trần Quốc Khái quê huyện Thường Tín, tỉnh Hà Tây (ở huyện Thường Tín, tỉnh Hà Tây)
+ Ơng học nghề thêu Trung Quốc lần sứ?(ở Trung Quốc)
- Nhận xét HS - GV giới thiệu bài:
2 Thực hành- Luyện tập
Hoạt động 1: Tìm hiểu từ trí thức Bài tập 1: HS đọc yêu cầu
- GV nhắc HS: dựa vào tập đọc tả học học tuần 21, 22 để tìm từ trí thức hoạt động trí thức
- GV phát giấy cho nhóm HS làm
- Đại diện nhóm dán lên bảng đọc kết - Cả lớp GV nhận xét
Chỉ trí thức Chỉ hoạt động trí thức
nhà bác học, nhà thông thái, nhà nghiên cứu, tiến sĩ
nghiên cứu khoa học
nhà phát minh, kĩ sư nghiên cứu khoa học, phát minh, chế tạo máy móc, thiết kế nhà cửa
(12)thầy giáo, cô giáo dạy học nhà văn, nhà thơ sáng tác
Hoạt động 2: Ôn dấu phẩy Bài tập 2:
- Một HS đọc yêu cầu câu văn thiếu dấu phẩy - HS làm cá nhân
- GV dán bảng băng giấy điền câu văn, mời HS lên bảng làm Sau cho HS đọc lại câu văn, ngắt nghỉ
a.Ở nhà, em thường giúp bà xâu kim
b.Trong lớp, Liên chăm nghe giảng c.Hai bên bờ sông, bãi ngô bắt đầu xanh tốt d.Trên cánh rừng trồng, chim chóc lại bay ríu rít Bài tập 3: HS đọc yêu cầu truyện vui: Điện
- GV giải nghĩa thêm từ: Phát minh
- Cả lớp đọc thầm lại truyện vui, làm cá nhân
- GV mời HS lên bảng thi sửa nhanh viết bạn Hoa, sau đọc kết
- Truyện gây cười điểm nào? (tính hài hước truyện câu trả lời người anh Loài người làm điện trước, sau phát minh vơ tuyến anh lại nói nhầm: Khơng có điện anh em phải “ Thắp đèn dầu để xem vô tuyến”)
4 Vận dung
- GV hệ thống nội dung nhận xét học _
Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
Năng lực đặc thù:
- Củng cố tâm, bán kính, đường kính hình trịn
- Biết dùng com pa để vẽ hình trịn có tâm bán kính cho trước 2 Năng lực chung:
- Góp phần hình thành lực tự chủ tự học(BT2), giao tiếp hợp tác(BT1), giải vấn đề sáng tạo tư lập luận
3 Phẩm chất: GD HS tính cẩn thận, xác khoa học yêu thích mơn tốn
(13)III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Khởi động
- Gọi 1- HS lên vẽ hình trịn có bán kính cho trước - Gv nhận xét
- GV giới thiệu bài:
2 Thực hành- Luyện tập
Bài 1:GV vẽ số hình trịn có bán kính đường kính u cầu HS nêu tên bán kính, đường kính có hình trịn
- HS thảo luận theo cặp - HS trình bày trước lớp
- GV ghi bảng, lớp nhận xét, chốt lại lời giải đúng: Hình a Bán kính:OA; OC; OB
Đường kính: AB
Hình b Bán kính: OM;ON;OP;OQ Đường kính: MN;PQ
Bài 2: Em vẽ hình trịn có: a Tâm O, bán kính 2cm
b Tâm Q, đường kính 3m
- HS đọc đề thực hành vẽ giấy nháp - GV hướng dẫn hs vẽ
GV hướng dẫn để HS tự vẽ hình trịn tâm O, bán kính cm hình trịn tâm Q, bán kính cm cách đo chiều rộng com-pa có độ dài cm cm vẽ vào
- Gọi em lên bảng lớp vẽ - Cả lớp chữa nhận xét 4 Vận dung
- Khuyến khích HS nhà tự vẽ lấy hình trịn mà em u thích - Nhận xét học
Thứ ngày 25 tháng năm 2021
Thể dục
NHẢY DÂY TRÒ CHƠI: LÒ CÒ TIẾP SỨC. I MỤC TIÊU
Năng lực đặc thù:
- Biết cách nhảy dây kiêủ chụm hai chân thực cách so dây,chao dây,quay dây
(14)2 Năng lực chung: Góp phần hình thành phát triển lực tự học, NL vận động phát triển tố chất thể lực, NL hoạt động thể dục, thể thao, NL giao tiếp – hợp tác, NL giải vấn đề, NL quan sát – Thực hành,
3 Phẩm chất: Có ý thức chấp hành, tuân thủ kỷ luật, tuân thủ luật chơi Yêu thích vận động, thích tập luyên thể dục thể thao
II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN - Dây nhảy
III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP Phần Nội dung dạy học Định
lượng
Phương Pháp lên lớp Mở
đầu
- GV nhận lớp, phổ biến yêu cầu học
- Tập thể dục phát triển chung : lần
-Trò chơi: chim bay,cị bay
5 phút - Đội hình hàng ngang - Đội hình hàng dọc - Đội hình hàng dọc
Cơ
Ơn nhảy dây cá nhân chụm chân :
+ Các tổ tập theo khu vực qui định GV đến tổ nhắc nhở, sửa sai
+ Lưu ý: Sai: so dây dài ngắn quay dây không đều, không phối hợp
+ Cách sửa: Khi tập nhảy dây, cho HS tập nhảy khơng có dây số lần để làm quen, sau cho quay dây chậm để nhảy, động tác bật nhảy nên nhẹ nhàng
* Thi xem nhảy nhiều lần
- Chơi trò chơi: Lò cò tiếp sức
Chia số HS lớp thành đội, cặp em thi đấu lần Sau lấy đội
20 phút
10phút
- Đội hình hàng ngang - HS tập động tác - GV chia tổ HS ôn luyện theo khu vực phân công - HS ôn luyện
(15)thi chung kết để chọn vô địch
Kết thúc
- Đứng chỗ, vỗ tay hát - GV hệ thống nội dung nhận xét tiết học
5 phút - Đội hình hàng dọc
_ Toán
NHÂN SỐ CÓ BỐN CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ. I MỤC TIÊU
Năng lực đặc thù:
- Biết nhân số có chữ số với số có chữ số (có nhớ lần) - Giải toán gắn với phép nhân
2 Năng lực chung Góp phần hình thành lực tự chủ tự học (BT1), giao tiếp hợp tác( BT2), giải vấn đề sáng tạo, tư lập luận (BT3)
3 Phẩm chất: GD HS tính cẩn thận, xác khoa học u thích mơn tốn
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Khởi động
- Đặt tính tính: 313 x 3; 428 x - Hai học sinh lên bảng làm - Lớp theo dõi nhận xét bạn 2 Khám phá- rút kiến thức
Hoạt động Hướng dẫn trường hợp nhân không nhớ - Giáo viên ghi lên bảng phép nhân: 1034 x = ?
- Yêu cầu HS tự thực nháp Học sinh đặt tính tính 1034
x 2068
- Gọi HS nêu miệng cách thực phép nhân, GV ghi bảng SGK - Gọi số HS nhắc lại cách thực phép nhân, ghi nhớ
Hoạt động Hướng dẫn trường hợp nhân có nhớ lần - Giáo viên ghi bảng : 2125 x = ?
- Yêu cầu lớp thực vào nháp
- Một em lên bảng thực hiện, lớp nhận xét bổ sung 2125
(16)6375
- Gọi HS nêu cách thực hiện, GV ghi bảng - GV lưu ý HS:
+ Lượt nhân có kết lớn 10 thì”phần nhớ” cộng sang kết phép nhân hàng
+ Nhân cộng phần nhớ hàng liền trước 3 Thực hành- Luyện tập
Bài 1: HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu lớp thực vào
- Hai HS lên bảng thực hiện, lớp nhận xét bổ sung 2116 1072 1234
x x x 6348 4288 2468 - Yêu cầu lớp theo dõi đổi chéo chữa - Giáo viên nhận xét HS
Bài 2: HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu lớp làm vào - Mời hai học sinh lên bảng giải
- Yêu cầu lớp theo dõi đổi chéo chữa 1023 1810 1212
x x x 3069 9050 4848 - Giáo viên nhận xét HS
Bài 3: Củng cố giải tốn (có phép nhân số có chữ số) - HS đọc yêu cầu
- Bài toán cho biết yêu cầu tìm gì?
- HS làm vào HS làm vào bảng phụ - Cả lớp theo dõi chữa bài, chốt lại lời giải
Bài giải
Số viên gạch xây tường là: 1015 x = 4060 (viên) Đáp số: 4060 viên Bài 4: Gọi HS đọc yêu cầu mẫu
- Yêu cầu lớp tự làm
- Hai HS nêu miệng kết quả, lớp bổ sung:
(17)- Giáo viên nhận xét HS 4 Vận dung
- Nhắc lại cách thực phép nhân - GV nhận xét tiết học
_ Tập viết
ÔN TẬP CHỮ HOA P I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
1.Năng lực chung:
- Củng cố cách viết chữ hoa P Viết tương đối nhanh chữ hoa P(1 dòng), Ph, B(1 dòng) viết tên riêng Phan Bội Châu(1 dòng) câu ứng dụng :Phá Tam Giang…vào Nam(1 lần ) cỡ chữ nhỏ
- GDMT: Giáo dục tình yêu quê hương đất nước qua câu ca dao : Phá Tam Giang nối đường Bắc
Đèo Hải Vân hướng mặt vào Nam
2 Năng lực đặc thù: Góp phần hình thành lực tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo
3 Phẩm chất: Giáo dục HS tính cẩn thận, xác, gọn gàng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Chữ mẫu, chữ tên riêng
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Khởi động
- HS lên bảng viết: Lãn Ông - Gv nhận xét
- GV giới thiệu bài:
2 Thực hành- Luyện tập
Hoạt động Luyện viết chữ hoa:
- u cầu HS tìm chữ hoa có
- Các chữ hoa có bài: P (Ph) B, C, T, G (Gi), Đ, H, V, N - Viết mẫu chữ Ph kết hợp nhắc lại cách viết
- Yêu cầu HS tập viết vào giấy nháp chữ Ph chữ T, V
(18)- HS đọc từ ứng dụng: GV giới thiệu Phan Bội Châu: nhà cách mạng vĩ đại đầu kỉ XX Việt Nam Ngoài hoạt động cách mạng, ơng cịn viết nhiều tác phẩm văn thơ yêu nước
- GV cho HS xem chữ mẫu đồng thời viết mẫu lên bảng - HS viết bảng
Hoạt động Luyện viết câu ứng dụng: - Yêu cầu HS đọc câu ứng dụng
Phá Tam Giang nối đường Bắc Đèo Hải Vân hướng mặt vào Nam - Gv giải thích số địa danh: Tam Giang, Hải Vân
- Giúp HS hiểu nội dung câu ca dao: Phá Tam Giang tỉnh Thừa Thiên Huế, dài khoảng 60 km, rộng từ – km Đèo Hải Vân gần bờ biển, tỉnh Thừa Thiên Huế thành phố Đà Nẵng, cao 1444m, dài 20km cách Huế 71,6km
- Yêu cầu HS luyện viết giấy nháp chữ hoa có câu ứng dụng: Phá Tam Giang, Bắc, Đèo, Hải Vân, Nam
Hoạt động Hướng dẫn viết vào tập viết: - GV nêu yêu cầu:
+ Các chữ P: dòng; Chữ Ph, B: dòng + Viết tên riêng : Phan Bội Châu: dòng + Víêt câu ứng dụng : lần
- HS viết vào GV theo dõi hướng dẫn thêm Hoạt động Chấm, chữa bài.
Vận dung
- Nhận xét viết HS - GV nhận xét tiết học
_ Thứ ngày 26 tháng năm 2021
Tập làm văn
NểI, VIT V NGI LAO ĐỘNG TRÍ ĨC I MỤC ĐÍCH U CẦU
1 Năng lực đặc thù
- Kể vài điều người lao động trí óc mà em biết theo gợi ý trongSGK(BT1)
- Viết lại điều em vừa kể thành đoạn văn (khoảng câu).(BT2) 2 Năng lực chung: Góp phần hình thành lực tự chủ tự học (BT1), giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo (BT2)
(19)II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh hoạ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Khởi động
+ Hãy kể tên số nghề lao động trí óc? - HS kể: bác sĩ, giáo viên, kĩ sư, bác học, … - Cả lớp theo dõi nhận xét
- GV giới thiệu bài:
2 Thực hành- Luyện tập
Hoạt động 1: Nói người lao động trí óc Bài tập 1: Một HS đọc yêu cầu câu hỏi gợi ý
- Yêu cầu HS nói người lao động trí óc mà em chọn để kể theo gợi ý
- Người tên ? Làm nghề gì? Ở đâu? Công việc hàng ngày người gì? Em có thích làm cơng việc người không?
- Để HS dễ dàng chọn kể người lao động trí óc, GV lưu ý HS kể người thân gia đình (ơng, bà, cha, mẹ, chú, bác, anh, chị, em, ), người hàng xóm; người em biết qua đọc truyện, sách báo, xem phim
- Một HS nói người lao động trí óc mà em chọn kể theo gợi ý SGK - Yêu cầu học sinh tập kể theo cặp
- Mời - học sinh thi kể trước lớp
+ Ví dụ : Người lao động trí óc mà em biết bố em Bố em giáo viên trường Tiểu học Công việc ngày bố giảng cho học sinh thân yêu.Tối em thấy bố miệt mài đọc sách, làm việc máy vi tính Bố em say mê cơng việc
- GV lớp nhận xét
Hoạt động 2: Viết người lao động trí óc Bài 2:Gọi HS đọc yêu cầu
- Hướng dẫn HS dựa vào điều vừa nói tập để viết thành đoạn văn có chủ đề nói người lao động trí óc từ – 10 câu
- Yêu cầu HS viết vào VBT - Theo dõi giúp đỡ HS yếu - Mời - học sinh đọc trước lớp
- Lớp theo dõi nhận xét bình chọn bạn nói hay - Nhận xét số
- Thu học sinh nhà chấm, nhận xét 4 Vận dung
(20)_
Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
1.Năng lực đặc thù:
- Biết nhân số có chữ số với số có chữ số(có nhớ lần)
2 Năng lực chung: Góp phần hình thành lực tự chủ tự học( BT1,2,3), giao tiếp hợp tác (BT2), giải vấn đề sáng tạo, tư lập luận
3 Phẩm chất: GD HS tính cẩn thận, xác khoa học yêu thích mơn tốn
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Khởi động
- Đặt tính tính: 1810 x 1121 x 1023 x 2005 x - 4HS lên bảng làm
- Cả lớp theo dõi, nhận xét bạn - Nhận xét HS
- GV giới thiệu bài:
2 Thực hành- Luyện tập Bài 1.HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS tự làm vào - Mời 3HS lên bảng chữa a 4129 + 4129 = 4129 x = 8258
b.1052 + 1052 + 1052 = 1052 x = 3156 c 2007 + 2007 + 2007 + 2007
= 2007 x = 8028
- Yêu cầu lớp theo dõi đổi chéo KT - Giáo viên nhận xét đánh giá
Bài 2: HS nêu yêu cầu BT
- Yêu cầu lớp làm vào Mời HS lên bảng giải - Một HS lên bảng chữa bài, lớp nhận xét bổ sung:
SBC 423 423 9604 5355
SC 3
Thươn
g 141 141 2401 1071
- Yêu cầu lớp theo dõi chữa - Giáo viên nhận xét đánh giá Bài 3:Mời HS đọc toán
(21)- Mời HS lên giải bảng Bài giải
Số lít dầu hai thùng : 1025 x = 2050 (l) Số lít dầu cịn lại : 2050 – 1350 = 700 (l)
Đáp số: 700 l dầu - Chấm số em, nhận xét chữa
Bài 4: Gọi HS đọc y/c
- Yêu cầu lớp tự làm vào - Mời 3HS lên bảng chữa
Số cho 1015 1107 1009
Thêm đơn vị 1021 1113 1015
Gấp lần 6090 6642 6054
- Nhận xét, chốt lại lời giải 4 Vận dung
- GV HS hệ thống nội dung nhận xét tiết học _
Hoạt động tập thể SINH HOẠT LỚP
GIỚI THIỆU MỘT SỐ DI TÍCH LỊCH SỬ Ở HÀ TĨNH 1 MỤC TIÊU
1 Năng lực đặc thù:
- HS thấy ưu điểm, tồn tuần 22 Từ có hướng khắc phục tuần 23
- Vạch kế hoạch tuần 23
- HS biết số di tích lịch sử quê hưng Hà Tĩnh 2 Năng lực chung:
GDHS kĩ mạnh dạn giao tiếp, tự tin 3 Phẩm chất:
- GDHS lịng tự hào tình u q hương đất nước II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1 số câu hỏi
II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động Đánh giá hoạt động tuần 22 Lập kế hoạch tuần 23
1 Đánh giá hoạt động tuần 22 Tổ trưởng tổ đánh giá
(22)2 Lớp trưởng nhận xét GV nhận xét
1 Nề nếp:
- Nề nếp sinh hoạt, vào lớp tốt - Duy trì sĩ số lớp tốt Đi học
- Nề nếp tinh thần học tập học sinh có nhiều tiến 2.Học tập :
- Nhiều học sinh có ý thức học tập: Anh Thư, Gia Linh, Phúc Lâm, Gia Linh
- Sinh hoạt 15 phút đầu nghiêm túc - Vệ sinh trực nhật
3 Tồn tại:
- Nhiều em viết chữ chưa đẹp, chưa cẩn thận, chưa độ cao chữ, đặt dấu câu chưa vị trí, cần cố gắng khắc phục: H Huyền, Bảo, Đức, Hùng
2.Bình bầu cá nhân, tổ xuất sắc tuần. - Cả lớp bình bầu Gv bổ sung
- Tuyên dương:
+ Cá nhân: Ánh, Thương, Gia Phụng, Phúc Lâm, Gia Linh, T Hưng, Bảo Long, Châu
+ Tập thể: tổ
3 Lập kế hoạch tuần 23
- Tiếp tục trì sĩ số, nề nếp vào lớp quy định - Tích cực xây dựng tiết học
- Tổ trực trì theo dõi nề nếp học tập lớp
- Thực vệ sinh ngồi lớp, ln giữ cho lớp học đẹp, thân thiện, biết chăm sóc hoa lớp, trường
- Nhắc nhở HS tham gia đầy đủ hoạt động lên lớp
- Mặc đồng phục quy định; thực tốt sinh hoạt 15 phút đầu - Phân công giúp đỡ bạn yếu: Anh Thư – H Huyền, Gia Linh- Bảo, Hậu-Khôi
- Tăng cường luyện chữ viết, rèn đọc cho HS
- Đẩy mạnh hoạt động Đội, lớp, trường đề
- Thực nghiêm túc nội quy bán trú đọc sách thư viện - Động viên HS giải gửi báo
(23)Đình làng Tứ Mỹ thuộc thôn Tứ Mỹ, tổng Đậu Xá, xã Sơn Châu, huyện Hương Sơn, Hà Tĩnh, cách thành phố Vinh khoảng 50km phía Nam Từ Vinh, theo đường quốc lộ 1A đến thị xã Hồng Lĩnh rẽ đường quốc lộ đến cột mốc 38 vào 100m đến di tích Đình làng Tứ Mỹ nơi chứng kiến đấu tranh liệt nhân dân toàn tổng chống lại việc xây đồn Rú Đá kẻ thù vào mùa thu năm 1930
Đình làng Tứ Mỹ xây dựng năm 1912 Đình có gian, với kiến trúc đơn giản Ngun vật liệu xây đình gạch, ngó, gỗ mít Trong đình có dãy cột, dãy cột Đường kính cột từ 200-220cm Ở gian cuối có mái hồi kê phản để đặt mâm cúng tế Còn tất gian khác dùng để ngồi họp làng, ma chay, đình đám Đối diện với phía bệ thờ cửa lên xuống (có bậc) Phía trước mặt đình sân rộng, phẳng
Như vậy, đình làng Tứ Mỹ nơi chứng kiến diễn biểu tình, đấu tranh nhân dân Hương Sơn phong trào Xô Viết Nghệ Tĩnh Trước cách mạng tháng Tám, đồng chí cán đảng mở lớp truyền bá quốc ngữ, đọc sách báo cách mạng cho quần chúng nhân dân Trong hai kháng chiến chống Pháp chống Mỹ, đình Tứ Mỹ nơi tập trung em Đậu Xá lên đường nhập ngũ bảo vệ Tổ quốc Với giá trị lịch sử đó, năm 1990, đình làng Tứ Mỹ Bộ Văn Hóa cơng nhận di tích lịch sử cách mạng cấp Quốc gia
*Khu di tích lịch sử cách mạng Roộc Cồn
Khu di tích lịch sử cách mạng Roộc Cồn thuộc xóm Bính (hay cịn gọi khe Tù Và) thuộc xã Phú Phong, huyện Hương Khê, tỉnh Hà Tĩnh Khu di tích gồm có: địa điểm Rọơc Cồn đền Cây Chay
Du khách đến di tích phương tiện tô, xe máy thuận lợi Từ trung tâm thành phố Hà Tĩnh theo hướng Tây (đường Khe Giao) khoảng 40km đến huyện lỵ Hương Khê, rẽ phải vào 2km đến di tích
*Xóm Chùa
Xóm Chùa cịn có tên gọi khác xóm Rú Đất hay xóm Chiến Thắng thuộc xã Vĩnh Lộc, huyện Can Lộc, tỉnh Hà Tĩnh Tên gọi di tích mang ý nghĩa địa danh
Trước năm 1945, di tích thuộc xã Bát Trạc, tổng Nga Khê Năm 1949, Bát Trạc nhập với xã Đông Lâm thành xã Hồng Phong Năm 1953, xã Hồng Phong tách thành xã: Yên lộc, Nhân Lộc, Khánh Lộc Vĩnh Lộc; di tích Xóm Chùa thuộc xã Vĩnh Lộc, huyện Can Lộc Hiện di tích thuộc xóm Chiến Thắng, xã Vĩnh Lộc, huyện Can Lộc, tỉnh Hà Tĩnh
Từ trung tâm thành phố Hà Tĩnh, du khách ô tô, xe máy, xe đạp theo Quốc lộ 1A phía Bắc đến thị trấn Nghèn (Can Lộc) rẽ trái theo đường tỉnh lộ 12 Ngã Ba Đồng Lộc, đến ngã ba Chợ Đình rẽ phải Chợ Nhe, tiếp 2km theo đường liên hương Vịnh - Thượng đến di tích
(24)Nhà lao Hà Tĩnh (còn gọi nhà giam đề lao), đời tồn với việc lập thành Hà Tĩnh năm 1831
Năm Minh Mạng thứ 12 (1831), nhà Nguyễn bỏ trấn lập tỉnh Hà Tĩnh, Tỉnh thành xã Trung Tiết (nay thành phố Hà Tĩnh) Công xây đắp lũy thành kéo dài năm (1831-1833) Nhà lao tổ chức máy cai trị chuyển xây gỗ,
Bước : GV cho HS xem số hình ảnh di tích Bước : GV tổng kết nhận xét