Chủ đề 1 Lịch sử 7: Đại Việt dưới thời nhà Trần

HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả của nhóm trình bày. GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh. Chính xác hóa các kiến thức đã[r]

(1)

Chủ đề ĐẠI VIỆT DƯỚI THỜI TRẦN ( Thế kỉ XIII- XIV ) (Thực tiết từ tiết 22 đến 29)

I SỰ THÀNH LẬP NHÀ TRẦN VÀ SỰ CŨNG CỐ CHẾ ĐỘ PHONG KIẾN TẬP QUYỀN (Tiết 22,23)

I Yêu cầu cần đạt:

1 Kiến thức: Sau học xong bài, học sinh

- Trình bày nét trị, kinh tế, xã hội cuối thời Lý dẫn tới sụp đổ triều đại Lý Trần Cảnh lên vua, thiết lập triều đại Trần

- Biết nét tổ chức máy nhà nước, quân đội thời Trần (quy củ thời Lý),

- Thế kỉ XIII nhà Trần xây dựng quân đội củng cố lực lượng quốc phòng - Thấy quân đội có cấm quân quân lộ

- Chính sách " ngụ binh nông" "quân cốt tinh không cốt đông"

2 Kỹ - Biết đánh giá thành tựu xây dựng nhà nước & pháp luật thời Trần. 3 Thái độ - GD lòng tự hào dân tộc, ý thức tự lập tự cường ông cha ta thời Trần. 4 Định hướng phát triển lực

- Năng lực chung: Năng lực giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề. - Năng lực chuyên biệt: Biết nét tổ chức máy nhà nước

II Phương pháp: Trực quan, phát vấn, thuyết trình, nhóm, phân tích, tổng hợp … III Phương tiện

IV Chuẩn bị

1 Chuẩn bị giáo viên - Giáo án word

- Sơ đồ máy nhà nước thời Trần 2 Chuẩn bị học sinh

- Đọc trước sách giáo khoa hoàn thành nhiệm vụ giao - Chuẩn bị sơ đồ máy nhà nước thời Trần

V Tiến trình dạy học

TIÊT 22 Tìm hiểu nhà Trần thành lập nào

Mục tiêu:HS trình bày hồn cảnh thành lập nhà Trần, trình bày, vẽ máy nhà nước thời Trần đồng thời biết so sánh với máy nhà nước thời Lý

Nhiệm vụ: Đọc thông tin, quan sát tranh ảnh giáo viên cung cấp trả lời câu hỏi tài liệu

1 Hoạt động khởi động

- Mục tiêu: Giúp học sinh nắm nội dung bước đầu học cần đạt nhận xét tình hình kinh tế cuối thời Lý, đưa học sinh vào tìm hiểu nội dung học, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu

- Phương pháp: Trực quan, phát vấn. - Thời gian: phút.

(2)

- Dự kiến sản phẩm: HS trả lời

Trên sở GV dẫn dắt vào mới: Cuối kỷ XII- đầu XIII nhà Lý ngày suy yếu:

Chính trị Vua quan ăn chơi, triều lục đục, Kinh tế suy sụp, mùa đói xảy ra liên miên, Xã hội rối loạn, nhân dân dậy nhiều nơi

- Đầu 1226 nhà Lý sụp đổ, nhà Trần thành lập vua quan chăm lo đến phát triển đất nước Vì thời Trần đạt nhiều thành tựu rực rõ lĩnh vực hơm tìm hiểu

2 Hoạt động hình thành kiến thức

Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến sản phẩm Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập

- HS đọc SGK mục 1,2 mục I vài 13 trả lời câu hỏi sau

 Cho biết nhà Trần thành lập trong

hồn cảnh nào

 Trình bày nêu nhận xét máy

nhà nước thành lập hồn cảnh nào?

 Trình bày nêu nhận xét máy

nhà nước thời Trần so với thờiLí

Bước Thực nhiệm vụ học tập

HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập, GV theo dõi, hỗ trợ HS làm việc hệ thống

*Hoàn cảnh nhà Trần thành lập: Cuối kỉ XII nhà Lý suy yếu -Quan lại ăn chơi sa đọa, không chăm lo đến đời sống nhân dân

-Hạn hán, lũ lụt xảy liên miên, nhân dân khổ cực, lực phong kiến dậy quấy phá

-Đầu năm 1226 Lý Chiêu Hồng nhường ngơi cho Trần Cảnh -> nhà Trần thành lập

*Bộ máy nhà nước:

-Tổ chức theo chế độ quân chủ trung ương tập quyền phân hóa làm ba cấp

(3)

câu hỏi gợi mở:

Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận

- HS trình bày

Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập

HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh

có Thái Thượng Hồng) giúp việc cho vua có quan

-Các đơn vị hành trung gian: lộ, phủ, huyện (Châu)

-Cấp hành sở: xã

-Đặt thêm số chức quan: Quốc sử viện, thái y viện, khuyến nông sứ, hà đê sứ, đồn điền sứ…

3 Hoạt động luyện tập

- Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS được lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức thành lập nhà Trần

- Thời gian: phút

- Phương thức tiến hành: GV giao nhiệm vụ cho HS chủ yếu cho làm việc cá nhân, nhóm, Trong q trình làm việc HS trao đổi với bạn thầy, giáo

Nhóm 1,2: Vẽ sơ đồ máy nhà nước thời Trần?

Nhóm 3,4: Em có nhận xét máy quyền trung ương thời Trần so với thời Lý?

Dự kiến sản phẩm

* Sơ đồ máy nhà nước: * Sơ đồ máy hành

So với thời Lí:

Giống nhau Khác nhau

Vua ( Thái thượng hoàng ) Đại thần văn Đại thần võ

Quốc sử viện - Thái y viện - Tôn nhân phủ - Hà đê sứ - Khuyến nông

sứ - Đồn điền sứ

12 lộ ( Chánh,phó an phủ sứ )

Phủ ( Tri phủ )

Châu-Huyện ( TC-TH )

Châu-Huyện

( TC-TH )

Xã (Xã quan)

Xã ( Xã quan ) Phủ

(4)

- Nhà nước tổ chức theo chế độ quân chủ tập quyền (mọi quyền hành nằm tay vua)

- Giúp việc cho vua có quan đại thần, quan văn, quan võ

- Thời Trần:

+ Thực chế độ Thái Thượng Hoàng + Đặt thêm số quan như: Quốc sử viện, Thái y viện, Tôn nhân phủ

+ Cả nước chia thành 12 lộ

- Thời Lý khơng có quan 3.4 Hoạt động tìm tịi mở rộng, vận dụng

- Mục tiêu: Rút học kinh nghiệm qua suy yếu mặt cuối thời Lý trình thành lập nhà Trần

- Phương thức tiến hành: Các câu hỏi sau hình thành kiến thức mới.

? So sánh máy nhà nước thời Lý, máy nhà nước thời Trần có điểm khác? - Thời gian: phút.

- Dự kiến sản phẩm

Vua Trần thường nhường ngơi sớm cho con, tự xưng thái thượng hồng & quản lí đất nước Các chức đại thần người họ nắm giữ Đặt thêm số quan, số chức quan, nước chia làm 12 lộ

- GV giao nhiệm vụ cho HS

+ Tìm hiểu quân đội thời Trần so sánh quân đội thời Lý + Chuẩn bị

- Tìm hiểu nhà Trần Xây dựng củng cố quốc phịng ntn ? TIÊT 23 Tìm hiểu pháp luật quân đội nhà Trần

Mục tiêu:HS trình bày nét pháp luật, tổ chức quân đội thời Trần, biết so sánh với nhà Lý

Nhiệm vụ: Đọc thông tin, quan sát tranh ảnh giáo viên cung cấp trả lời 02 câu hỏi tài liệu HDH

Cách thức tiến hành hoạt động :

Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến SP Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập

- HS đọc mục SGK - Cho Hs thảo luận cặp đôi

HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập, GV theo dõi, hỗ trợ HS HS làm việc hệ thống câu hỏi gợi mở:

? Nhà Trần làm để ổn định xã hội?

? Hình luật thời Trần so với Hình thư thời Lý có điểm khác? GV sử dụng ghi nội dung luật để HS rút điểm khác * Luật hình thư: - Bảo vệ vua

Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Các nhóm trình bày

Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập

a Pháp luật thời trần

- Ban hành luật mang tên Quốc triều hình luật, nội dung giống luật thời Lý bổ sung thêm Luật xác nhận bảo vệ quyền tư hữu tài sản

(5)

HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết nhóm

GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực

nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh

hình viện quan chuyên việc xét xử kiện cáo

Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập + Cá nhân : tham khảo sgk trả lời

+Nhóm: 1,2: so sánh quân đội thời Trần với thời Lý

3,4: việc làm nhà Trần nhằm để củng cố lực lượng quốc phòng

- Tổ chức hoạt động:

+ GV: giao nhiệm vụ tổ 1,2 nội dung 1; tổ 3,4 nội dung +HS: trình bày nội dung thảo luận nhóm

+ GV: nhận xét, bổ sung

Bước Thực nhiệm vụ học tập

HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập, GV đến nhóm theo dõi, hỗ trợ HS làm việc hệ thống câu hỏi gợi mở - linh hoạt)

? Quân đội nhà Trần tổ chức nào?

? Vì nhà Trần kén chọn niên khoẻ mạnh quê họ Trần để vào cấm quân?

? Quân đội nhà Trần tuyển dụng theo sách chủ trương nào?

- Chính sách: ngụ binh nơng

- Chủ trương: qn lính cốt tinh nhuệ không cốt đông

- Sử dụng H27 để minh chứng cho việc tăng cường củng cố quốc phòng triều Trần

? Bên cạnh xây dựng quân đội, nhà Trần làm để củng cố quốc phịng?

- Cử tướng giỏi đóng giữ vị trí hiểm yếu Vua thường xuyên tuần tra việc phòng bị nơi

? Việc xây dựng qn đội nhà Trần có giống khác với nhà Lý?

- Giống: quân đội có phận, tuyển dụng theo sách ngụ binh nông

- Khác: cấm quân tuyển dụng người khoẻ mạnh quê nhà, theo chủ trương cốt tinh nhuệ không cốt đông

Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Đại diện nhóm trình bày

Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập

HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết nhóm trình bày GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh

b Quân đội thời Trần

- Gồm: cấm quân quân lộ

- Cấm quân: bảo vệ kinh thành

- Quân địa phương: vừa sản xuất vừa chiến đấu

- Chính sách ''ngụ binh nơng ''

- Chủ trương '' quân cốt tinh không cốt đông''

+ Tổ chức: học tập binh pháp, luyện tập võ nghệ, xây dựng đoàn kết

(6)

3.3 Hoạt động luyện tập

- Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS được lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức quân đội nhà Trần tình hình kinh té thời Trần

- Phương thức tiến hành: GV giao nhiệm vụ cho HS chủ yếu cho làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi trắc nghiệm Trong q trình làm việc HS trao đổi với bạn thầy, cô giáo

+ Phần trắc nghiệm khách quan

Câu 1: Quân đội thời Trần tuyển chọn theo chủ trương nào? A Quân đội đông mạnh

B Quân cốt tinh nhuệ không cốt đông C Quân vừa đông vừa tinh nhuệ D Quân văn võ song toàn

Câu 3: Các loại quân thời nhà Trần? A Cấm quân

B Quân địa phương quân phủ, lộ C Cấm quân quân địa phương

D Quân địa phương

Câu 4: Điểm giống cấu tổ chức máy quan lại thời Trần với thời Lý A Nhà nước tổ chức theo chế độ quân chủ tập quyền

B Đứng đầu nhà nước vua Thái thượng hồng C Đều có chức Hà đê sứ

D Giúp việc cho vua có quan đại thần, quan văn quan võ

Câu 5: Việc nhà Trần khôi phục phát triển kinh tế có tác dụng đối với tồn phát triển đất nước?

A Đất nước đổi

B Quân đội lực lượng quốc phòng phát triển

C Kinh tế nhanh chóng phục hồi, nhân dân tin tưởng vào nhà nước thời Trần D Làm giàu cho vua, quan lại địa chủ

- Dự kiến sản phẩm + Phần trắc nghiệm

Câu

ĐA B C D C

3.4 Hoạt động tìm tịi mở rộng, vận dụng

- Mục tiêu: Vận dụng kiến thức mà HS lĩnh hội để giải những vấn đề học tập thực tiễn việc tổ chức sách quân nước ta HS biết nhận xét, đánh giá, rút học kinh nghiệm sách kinh tế nước ta giai đoạn

Em cho biết việc tổ chức quân đội nước ta có điểm giống so với thời Trần?

(7)

Hiện nhà nước ta thực tổ chức quân đội có số đặc điểm giống với thời Trần niên nhập ngũ sau hai năm tập trung không tiếp tục theo quân đội quê sản xuất, phát triển kinh tế huấn luyện thời gian định năm cần quân đội triệu tập tương tự sách ngụ binh nông thời Trần

+ Chuẩn bị

- Xem trước 14 mục I

- Sưu tầm tranh ảnh quân Mông Cổ.

II CÁC CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG GIẶC NGOẠI XÂM DƯỚI THỜI TRẦN (Tiết 24,25,26,27)

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1 Kiến thức: Giúp HS hiểu biết

- Biết sức mạnh quân quân Mông- Nguyên tâm xâm lược Đại Việt chúng qua tư liệu lịch sử cụ thể

Trình bày nét diễn biến ba lần kháng chiến chống quân xâm lược Mông Nguyên nhân thắng lợi lần kháng chiến chống quân xâm lược Mông- Nguyên thời Trần

2 Kĩ năng

- Học diễn biến trận đánh cách lược đồ - Đọc vẽ lược đồ

3 Thái độ

-Giaos dục cho học sinh ý chí kiên cường, bất khuất, mưu trí dũng cảm quân dân ta kháng chiến

- Giáo dục lòng tự hào truyền thống dân tộc ta 4 Định hướng phát triển lực:

- Năng lực chung: lực tự học, lực phát giải vấn đề, lực sáng tạo, lực giao tiếp, lực hợp tác…

- Năng lực chuyên biệt

+ Trình bày diễn biến lược đồ

+ Phân tích, đánh giá nhận xét nhân vật lịch sử + Vận dụng kiến thức thực hành

II TIẾN TRÌNH LÊN LỚP TIẾT 24

II.1 CUỘC KHÁNG CHIẾN LẦN THỨ NHẤT CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC MÔNG CỔ ( 1258)

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1 Kiến thức: Giúp HS hiểu biết:

- Âm mưu xâm lược qn Mơng Cổ

- Chủ trương, sách việc làm vua quan nhà Trần để đối phó với qn Mơng Cổ

- Giáo dục ý thức kiên cường, bất khuất, mưu trí quân dân ta kháng chiến

(8)

- Học diễn biến trận đánh cách lược đồ - Đọc vẽ lược đồ

- Phân tích, đánh giá, nhận xét kiện lịch sử 3 Thái độ

-Giaos dục cho học sinh ý chí kiên cường, bất khuất, mưu trí dũng cảm quân dân ta kháng chiến

- Giáo dục lòng tự hào truyền thống dân tộc ta 4 Định hướng phát triển lực:

- Năng lực chuyên biệt

II PHƯƠNG PHÁP

Nêu vấn đề, đàm thoại, thảo luận nhóm, trực quan III PHƯƠNG TIỆN:

Tranh ảnh, lược đồ diễn biến kháng chiến lần chống quân Mông Cổ, Ti vi, máy tính, bảng nhóm

IV CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị giáo viên

- Giáo án word

- Lược đồ diễn biến kháng chiến chống quân xâm lược Mông Cổ Chuẩn bị học sinh

- Đọc trước sách giáo khoa

- Chuẩn bị nội dung săn nội dung mà GV giao nhà tiết trước: + Âm mưu xâm lược Đại Việt qn Mơng Cổ

+ Tóm tắt diễn biến kháng chiến chống quân Mông Cổ lần V TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC

Ổn định Bài cũ 3.Bài mới

3.1 Hoạt động khởi động.

- Mục tiêu: Giúp học sinh nắm nội dung bước đầu học cần đạt chủ trương, sách việc làm vua quan nhà Trần để đối phó với qn Mơng Cổ để, đưa học sinh vào tìm hiểu nội dung học, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu

- Tổ chức hoạt động: Gv cho HS đọc câu nói sau: “Đầu thần chưa rơi xuống đất xin bệ hạ đừng lo”

Em cho biết câu nói ai, câu nói nói lên điều gì? ( Trần Thủ Độ, lúc quân Nguyên vào nước ta, quân giặc mạnh vua Trần lo lắng hỏi ý kiến Thái sư Trần Thủ Độ, nói lên niềm tin chiến thắng quân dân ta.)

(9)

3.2 Hoạt động hình thành kiến thức

Hoạt động 1: Âm mưu xâm lược Đại Việt Mông Cổ.

- Mục tiêu: Biết sức mạnh quân quân Mông Cổ âm mưu xâm lược Đại Việt quân Mông Cổ

- Phương pháp: Trực quan, phát vấn, thuyết trình, nhóm - Phương tiện

+ Ti vi

+ Máy vi tính

- Thời gian: 10 phút - Tổ chức hoạt động

Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến sản phẩm Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập

- HS đọc SGK mục ? Yêu cầu HS quan sát H29

HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập, GV theo dõi, hỗ trợ HS

? Yêu cầu HS quan sát H29 nêu hiểu biết em quân Mông Cổ

? Tại quân Mông Cổ đánh Đại Việt trước? ? Trước vào nước ta, tướng Mông Cổ làm gì? ? Vua Trần làm sứ giả Mông Cổ đến? ? Quân MC xâm lược Đại Việt nhằm mục đích gì? Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Hs trình bày, phản biện

Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết

GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh

1 Âm mưu xâm lược Đại Việt Mông Cổ.

- Năm 1257, Mông Cổ tiến đánh Nam Tống nhằm xâm chiếm toàn Trung Quốc Để đạt mục đích, qn Mơng Cổ định xâm lược Đại Việt đánh thẳng lên phía nam Trung Quốc

2 Hoạt động 2 Nhà Trần chuẩn bị tiến hành kháng chiến chống quân Mông Cổ.

- Mục tiêu: Biết hiểu kháng chiến nhà Trần, trình bày lược đồ diễn biến kháng chiến lần thứ chống quân Mông Cổ

- Phương pháp: Trực quan, phát vấn, nhóm. - Phương tiện

+ Ti vi

+ Máy vi tính

- Thời gian: 15 phút. - Tổ chức hoạt động

(10)

- HS đọc SGK mục

? Yêu cầu HS quan sát H30 SGK/56 - Chia lớp thành nhóm thảo luận:

+ Nhóm 1,2: Khi tin quân Mông Cổ xâm lược nước ta, vua Trần làm gì?

+ Nhóm 3,4: tường thuật diễn biến kháng chống quân Mông Cổ nhà Trần

+ Nhóm 5,6: ? Vì qn ta đánh bại quân Mông Cổ? Bước Thực nhiệm vụ học tập

HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập, GV theo dõi, hỗ trợ HS

? Vì quân Mông Cổ mạnh mà bị quân ta đánh bại?

? Bài học kinh nghiệm cách đánh giặc dân tộc ta kháng chiến chống qn Mơng Cổ lần thứ gì?

Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Đại diện nhóm trình bày, phản biện

tiến hành kháng chiến chống quân Mông Cổ.

a Sự chuẩn bị nhà Trần - Vua Trần ban lệnh sắm sửa vũ khí, quân đội ngày đêm luyện tập

b Diễn biến

- Tháng 1/1258, vạn quân Mông Cổ tiến vào nước ta theo đường sông Thao qua Bạch Hạc đến Bình Lệ Nguyên bị chặn lại, sau tiến vào Thăng Long

- Ta thực kế sách “vườn không nhà trống”

- Ta mở phản công lớn Đông Bộ Đầu

- Ngày 29/1/1858 quân Mông Cổ rút chạy nước Cuộc kháng chiến lần thứ chống quân xâm lược Mông Cổ kết thúc thắng lợi 3.3 HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

- Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức về: âm mưu xâm lược Đại Việt vua Mông vào kỉ XIII

+ Hiểu thái độ của nhà Trần kẻ thù

+ Phân tích cách đánh giặc nhân dân ta lần thứ HS nắm nội dung học vận dụng để làm tập

- Phương thức tiến hành: GV giao nhiệm vụ cho HS (cụ thể hơn) chủ yếu cho làm việc

cá nhân, trả lời câu hỏi trắc nghiệm Trong trình làm việc HS trao đổi với bạn thầy, cô giáo

- Dự kiến sản phẩm: GV chuẩn bị đáp án

Nếu HS trả lời sai HS khác GV nhận xét chuẩn hóa kiến thức Câu hoi:trắc nghiệm khách quan

Câu 1: Đầu kỉ XIII, qn Mơng Cổ có âm mưu gì?(B) A Lo phịng thủ đất nước

B Mở rộng xâm lược nước vùng lân cận

C Mở rộng xâm lược khắp châu Á, châu Âu

D Cho sứ giả sang Đại Việt, thực sách giao bang hịa hảo

Câu 2: Khi Mông Cổ cho sứ giả đến đưa thư dụ hàng, vua Trần có thái độ nào?(B) A Trả lại thư B Bắt giam vào ngục

(11)

Câu 3: Vào Đại Việt, quân Mông Cổ bị chặn đánh đâu?(B)

A Chương Dương B Quy Hóa C Bình Lệ Nguyên D Vạn Kiếp

Câu 4: Trước nguy bị quân Mông Cổ xâm lược, triều đình nhà Trần có thái độ nào?(H)

A Kiên chống giặc chuẩn bị kháng chiến

B Chấp nhận đầu hàng sứ giả quân Mông Cổ đến C Cho sứ giả sang giảng hịa

D Đưa qn đón đánh giặc cửa ải

Câu 5: Người có cơng lớn việc tổ chức kháng chiến lần thứ chống quân xâm lược Mông Cổ ai?(H)

A Trần Quốc Tuấn B Trần Thủ Độ C Trần Thánh Tông D Trần Quang Khải

Câu 6: Tại Bình Lệ Nguyên, trước giặc mạnh vua Trần điịnh nào? (vd)

A Lui quân để bảo toàn lực lượng B Dân biểu xin hàng.

C Cho sứ giả cầu hòa D Vừa chuẩn bị lực lượng phản công

Câu 7: Bài học kinh nghiệm rút kháng chiến chống quân xâm lược Mơng Cổ?

A Dốc tồn lực lượng để đối phó B Lấy yếu đánh mạnh, lấy đánh nhiều C Đề nghị giảng hịa D Xây dựng phòng tuyến để chống giặc 3.4 HOẠT ĐỘNG TÌM TOI MỞ RỘNG

1 Mục tiêu:

- Nhằm vận dụng kiến thức mà HS lĩnh hội để giải vấn đề học tập thực tiễn

- HS biết nhận xét, đánh giá, rút học kinh nghiệm cách đánh giặc nhân dân Phương thức: GV giao nhiệm vụ cho HS nhà hoàn thành

Câu hỏi: Nêu đắn, sáng tạo đường lối đánh giặc nhà Trần, kháng chiến lần thứ (1258)

+ HS viết báo cáo trước lớp (cá nhân nhóm)

- HS chia sẻ với bạn việc thông qua trao đổi sản phẩm cho bạn - GV đánh giá sản phẩm HS: nhận xét, tuyên dương, khen ngợi Dự kiến sản phẩm:

- Nhà Trần thực chủ trương: tránh giặc mạnh chúng kéo đến xâm lược, cho quân rút lui để bảo toàn lực lượng, thực vườn không nhà trống để dồn quân giặc vaò bị động, tạo thời để quân dân nhà Trần phản công tiêu diệt quân xâm lược - Chuẩn bị phần II.Trình bày diễn biến lược đồ H.31SGK/60

******************************** Tiết 25,

II.2 CUỘC KHÁNG CHIẾN LẦN THỨ HAI CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC NGUYÊN (1285)

(12)

- Việc chuẩn bị cho xâm lước ĐV lần thứ II nhà Nguyên chu đáo so với lần I Nhờ chuẩn bị chu đáo, đường lối đánh giặc đắn với tâm cao, quân dân ĐV giành thắng lợi vẻ vang

2 Kỹ năng

- Rèn luyện kĩ sử dụng lược đồ để thuật lại kiện lịch sử - Phân tích, đánh giá, nhận xét kiện lịch sử

3 Thái độ

- Bồi dưỡng cho HS lòng căm thù giặc ngoại xâm , niềm tự hào dân tộc lòng biết ơn tổ tiên kiên cường, mưu trí bảo vệ chủ quyền đất nước

4 Định hướng phát triển lực

- Năng lực chung: Năng lực giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề. - Năng lực chuyên biệt

+ Tái kiến thức lịch sử, xác định mối quan hệ kiện, tượng lịch sử

+ So sánh, nhận xét, đánh giá rút học kinh nghiệm qua công tác chuẩn bị cảu nhà Trần cuốc kháng chiến chống quan Nguyên lần thứ hai

+ Vận dụng kiến thức mà HS lĩnh hội để giải vấn đề học tập thực tiễn việc bảo vệ quốc phòng an ninh HS biết nhận xét, đánh giá, rút học kinh nghiệm việc bảo tổ quốc ta

II Phương pháp: Nêu vấn đề, đàm thoại, thảo luận nhóm, trực quan. III Phương tiện

Tranh ảnh, lược đồ diễn biến kháng chiến lần chống quân Nguyên lần hai, máy chiếu, bảng nhóm, phiếu học tập

IV Chuẩn bị

1 Chuẩn bị giáo viên - Giáo án word Powerpoint

- Lược đồ diễn biến kháng chiến chống quân xâm lược Nguyên lần hai - Tranh minh hoạ Thoát Hoan nằm ống đồng trốn nước

- Đoạn trích Hịch Tướng Sĩ - Phiếu học tập

2 Chuẩn bị học sinh

- Đọc trước sách giáo khoa hoàn thành nhiệm vụ giao - Chuẩn bị nội dung săn nội dung mà GV giao nhà tiết trước V Tiến trình dạy học

1 Ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ

- Quân Mông Cổ xâm lược nước ta nhằm mục đích gì?

- Em có suy nghĩ cách đánh giặc dân tộc ta qua kháng chiến? 3 Bài mới

3.1 Hoạt động khởi động

- Mục tiêu: Giúp học sinh nắm nội dung học cần đạt được cơng tác chuẩn bị nhà Trần chống quân Nguyên, đưa học sinh vào tìm hiểu nội dung học, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu

(13)

- Tổ chức hoạt động

- GV cho học sinh xem tranh

Em cho biết tranh nói lên nội dung ?

- Dự kiến sản phẩm: Hội nghị Bình Than, Hội nghị Diên Hồng nói lên chuẩn bị nhà Trần để đối phó với quân Nguyên

Trên sở ý kiến GV dẫn dắt vào GV nhận xét vào mới: Sau thất bại lần thứ nhà Nguyên tiếp tục chuẩn bị xâm lược Đại Việt lần thứ hai để chống lại kháng chiến nhà Trần có chuẩn bị kháng chiến diễn tìm hiểu học hơm

Hoạt động Âm mưu xâm lược Champa Đại Việt nhà Nguyên. - Mục tiêu: Hiểu biết chuẩn bị kháng chiến nhà Trần.

- PTTH : Cá nhân, nhóm

- Phương tiện: Máy tính, máy chiếu - Thời gian: phút

- Tổ chức hoạt động

(14)

Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Hốt Tất Liệt cho quân xâm lược Champa Đại Việt nhằm mục đích ?

- Nhà Ngun cho qn đánh Champa trước nhằm mục đích ?

HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập, GV đến nhóm theo dõi, hỗ trợ HS làm việc hệ thống câu hỏi gợi mở

? Hốt Tất Liệt cho quân xâm lược Cham Pa Đại Việt nhằm mục đích gì?

? Nhà Ngun cho qn đánh Cham Pa nhằm mục đích gì?

- Đại diện nhóm trình bày

HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết nhóm trình bày

- Sau thống trị toàn Trung Quốc, vua Nguyên riết chuẩn bị xâm lược Cham Pa Đại Việt

- 1283, tướng Toa Đô cho quân xâm lược Cham Pa chiếm đươc phần phía bắc Cham pa Kế hoạch xâm lược Cham pa bước đầu phá sản

2 Hoạt động Nhà Trần chuẩn bị kháng chiến - Mục tiêu: Biết công tác chuẩn bị nhà Trần.

- Phương pháp: nêu giải vấn đề, - Phương tiện: Máy chiếu.

- Thời gian: 12 phút - Tổ chức hoạt động

Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến sản phẩm (Nội dung chính) Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập

? Sau biết tin quân Nguyên có ý định xâm lược ĐV, vua Trần làm gì?

? Sau biết tin quân Nguyên có ý định xâm lược nước ta, vua Trần làm gì?

? Hội nghị quan trọng, sao?

- Hội nghị Bình Than : Bàn kế phá giặc - Trần Quốc Tuấn giao nhiệm vụ huy kháng chiến

(15)

- Tổ chức tập trận lớn Đông Bộ Đầu

- Chia quân đóng giữ nơi hiểm yếu

Hoạt động Cuộc kháng chiến bùng nổ thắng lợi

- Mục tiêu: Trình bày lược đồ nét diễn biến kháng chiến chống quân Nguyên lần hai

- Phương pháp: Thảo luận cá nhân, nhóm - Thời gian: 12 phút

Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến sản phẩm (Nội dung chính) Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập

- Yêu cầu HS tường thuật diễn biến kháng chống quân Nguyên lần hai

- Không thực âm mưu bắt sống vua Trần qn chủ lực, Thốt Hoan làm ?

? Trận chiến ta đạt kết gì?

? Nêu cách đánh quân dân ta kháng chiến chống quân Mông – Nguyên lần 2?

Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Đại diện nhóm trình bày

Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập

a Diễn biến: (sgk)

b Kết quả:

- Nhân lúc quân giặc gặp khó khăn, nhà Trần cho quân tổ chức phản công đánh bại quân giặc nhiều nơi

- Quân giặc phần bị chết, phần cịn lại chạy nước - Thốt Hốn chui vào ống đồng trốn nước, Toa đô bị chém đầu

(16)

- Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS được lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức âm mưu xâm lược Cham pha Đại Việt quân Nguyên, công tác chuẩn bị kháng chiến nhà Trần chống quân Nguyên

- Phương thức tiến hành: GV giao nhiệm vụ cho HS chủ yếu cho làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi trắc nghiệm Trong q trình làm việc HS trao đổi với bạn thầy, cô giáo

GV dùng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan, tự luận yêu cầu học sinh chọn đáp án trả lời bảng (trắc nghiệm)

1.Nhận biết:

Câu 1: Trong kháng chiến chống quân Nguyên lần thứ hai, người tự giương cờ “Phá cường địch báo hoàng ân”

A.Trần Quốc Tuấn B Phạm Ngũ Lão C.Trần Khánh Dư D.Trần Quốc Toản

Câu 2: Bài “Hịch tướng sĩ” Trần Quốc Tuấn viết vào thời điểm nào:? A Kháng chiến chống quân Nguyên lần I

B Kháng chiến chống quân Nguyên lần II C Kháng chiến chống quân Nguyên lần III D Vào thời điểm sau đánh tan quân Nguyên

Câu 3: Tháng 5-1288, quân Trần tổ chức phản công đánh bại giặc Nguyên đâu? A Tây Kết, Hàm Tử, Chương Dương B.Tây Kết, Thăng Long, Chương Dương

C Vạn Kiếp, Hàm Tử, Đông Bộ Đầu D.Tây Kết, Chương Dương, sông Bạch Đằng

2.Thông hiểu:

Câu 4: Hành động thể ý chí chiến quân đội nhà Trần A tổ chức duyệt binh

B tổ chức hội nghị Bình Than

C chiến sĩ thích tay hai chữ “Sát Thát” D tổ chức hội nghị Diên Hồng

Câu 5: Sát thát” có nghĩa

A chiến B đoàn kết

C chiến đấu đến thở cuối D giết giặc Mông Cổ 3.Vận dụng:

Câu 6: Một cách đánh giặc nhà Trần lần hai giống lần A tiến công để tự vệ

B dân biểu xin hàng

C cho sứ giả cầu hòa, vừa chuẩn bị lực lượng phản công D thực ‘vườn không nhà trống” kinh thành Thăng Long

Câu

ĐA D B A C D D

(17)

- HS biết nhận xét, đánh giá chuẩn bị nhà Trần để chống quân Nguyên thắng lợi Cách đánh giặc nhà Trần lần hai

2 Phương thức: GV giao nhiệm vụ cho HS nhà hoàn thành

Câu hỏi: - Việc chuẩn bị nhà Trần chống quân xâm lược có tác dụng kháng chiến? (1258)

- Em nhận xét cách đánh giặc nhà Trần kháng chiến chống quân nguyên lần hai

- HS chia sẻ với bạn việc thông qua trao đổi sản phẩm cho bạn, gửi thư điện tử…

- GV đánh giá sản phẩm HS: nhận xét, tuyên dương, khen ngợi 3 Dự kiến sản phẩm:

- Việc chuẩn bị chu đáo mặt nhà Trần góp phần quan trọng đưa kháng chiến đến thắng lợi Nhà Trần có quân đội mạnh, có tinh thần chiến đấu cao, có kinh tế hùng hậu để cung cấp cho kháng chiến, tầng lớp nhân dân đoàn kết chặt chẽ với triều đình nên lực lượng nước đánh giặc

- Cách đánh giặc nhà Trần lần hai:

+ Chỉ tổ chức chặn giặc vùng biên giới rút quân để bảo toàn lực lượng + Thực vườn không nhà trống kinh thành Thăng Long

+ Phá vỡ gọng kìm chúng đẩy chúng vào bị động Học sinh chuẩn bị mục III

************************************ Tiết 26

II.3 CUỘC KHÁNG CHIẾN LẦN THỨ BA CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC NGUYÊN (1288)

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

1 Kiến thức: Giúp HS hiểu biết:

- Những nét kháng chiến lần III , trận đánh định Vân Đồn, Bạch Đằng

-Tinh thần toàn dân đoàn kết tâm đánh giặc quân dân thời Trần qua kiện nhân vật lịch sử cụ thể tiêu biểu

2 Kĩ năng

Rèn luyện kĩ sử dụng lược đồ để thuật lại kiện lịch sử 3 Thái độ:

- Bồi dưỡng cho học sinh lòng yêu nước, niềm tự hào tự cường dân tộc, biết ơn anh hùng dân tộc

4 Định hướng phát triển lực:

(18)

II PHƯƠNG PHÁP:

Nêu vấn đề, đàm thoại, thảo luận nhóm, trực quan III PHƯƠNG TIỆN:

Tranh ảnh, lược đồ diễn biến kháng chiến lần chống quân Nguyên lần ba, máy chiếu, bảng nhóm, phiếu học tập

IV CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị giáo viên

- Giáo án word.

- Lược đồ diễn biến kháng chiến chống quân xâm lược Nguyên lần ba, lược đồ chiến thắng Bạch Đằng năm 1288

- Đoạn trích Hịch Tướng Sĩ Chuẩn bị học sinh - Đọc trước sách giáo khoa

- Chuẩn bị nội dung săn nội dung mà GV giao nhà tiết trước: + Âm mưu xâm lược Champa Đại Việt nhà Nguyên

+ Tóm tắt diễn biến kháng chiến chống quân Nguyên lần ba + Tinh thần tâm chiến đấu nhân dân ta.

V TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC: 1 Ổn định:

2 Bài cũ: Trình bày âm mưu xâm lược Cham-pa Đại Việt nhà Nguyên? 3.Bài mới:

- Mục tiêu: Đưa học sinh vào tìm hiểu nội dung học, tạo tâm cho HS vào tìm hiểu

(19)

Em cho biết tranh hình ảnh ai? ( Trần Hưng Đạo)

Em biết vai trị Trần Hưng Đạo ba lần kháng chiến chống quân Mông – Nguyên?

- GV dẫn dắt HS vào học… 3.2 Hoạt động hình thành kiến thức

Hoạt động 1: Nhà Nguyên xâm lược Đại Việt

- Mục tiêu:Âm mưu nhà Nguyên lần III chuẩn bị nhà Trần - Phương pháp: Trực quan, phát vấn, nhóm

- Phương tiện + Ti vi, máy vi tính - Thời gian: 10 phút - Tổ chức hoạt động

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập

- Chia lớp thành nhóm yêu cầu thảo luận câu hỏi Bước Thực nhiệm vụ học tập

HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập, GV đến HS theo dõi, hỗ trợ HS

+ N1,2: Vì hai lần xâm lược ĐV thất bại vua tiếp tục xâm lược lần ba ?

+ N 3,4: Nêu dẫn chứng việc quân Nguyên chuẩn bị cho xâm lược ĐV ?-Cho hs đọc chữ nhỏ nhận xét câu nói vua Nguyên

+ N5,6: Qua chuẩn bị vua Ngun nói lên điều gì? Trước nguy đó, vua tơi nhà Trần làm ?

1 Nhà Nguyên xâm lược Đại Việt

a Hoàn cảnh :

-Vua Nguyên tâm xâm lược ĐV lần III - Nhà Trần khẩn trương chuẩn bị kháng chiến b Diễn biến :

-12-1287, quân Nguyên ạt công ĐV

(20)

Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Các nhóm báo báo kết hoạt động

Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết của bạn GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh

xây dựng

2 Hoạt động 2: Chiến thắng Vân Đồn tiêu diệt đoàn thuyền lương Trương Văn Hổ

- Mục tiêu: Trình bày diễn biến trận Vân Đồn. - Phương pháp: Trực quan, phát vấn, hoạt động cá nhân. - Phương tiện

+ Ti vi, máy vi tính - Thời gian: 10 phút - Tổ chức hoạt động

- HS Trình bày diễn biến trận Vân Đồn theo lược đồ Bước Thực nhiệm vụ học tập

HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập, GV đến HS theo dõi, hỗ trợ nhóm làm việc

- HS Trình bày diễn biến trận Vân Đồn theo lược đồ - Kết trận Vân Đồn ntn?

- Chiến thắng Vân Đồn có ý nghĩa gì?

Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Các nhóm báo báo kết hoạt động

Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết của nhóm GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh

2 Chiến thắng Vân Đồn tiêu diệt đoàn thuyền lương của Trương Văn Hổ a Diễn biến :

- Trần Khánh Dư cho quân mai phục

- Khi đoàn thuyền Trương Văn Hổ đến, quân ta đánh dội

b Kết quả: Phần lớn thuyền lương bị đắm, số lại bị quân ta chiếm

3 Hoạt động 3: Chiến thắng Bạch Đằng.

- Mục tiêu: Trình bày diễn biến trận Bạch Đằng, nhận xét cách đánh quân ta - Phương pháp: Trực quan, phát vấn.

- Phương tiện + Ti vi, máy vi tính - Thời gian: 15 phút - Tổ chức hoạt động

- HS đọc SGK mục trả lời câu hỏi:

- Sau trận Vân Đồn tình quân Nguyên ntn ?

3 Chiến thắng Bạch Đằng:

(21)

HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập, GV đến HS theo dõi, hỗ trợ HS làm việc

- Đợi không thấy lương đến, Thốt Hoan làm ? - Trước tình đó, vua tơi nhà Trần làm ?

- Dựa vào đâu mà vua Trần TQT chọn sông BĐ làm nơi mai phục ?

- HS tường thuật diễn biến qua lược đồ - Hãy nêu ý nghĩa trận BĐ năm 1288 ?

Nêu cách đánh giặc nhà Trần lần III ? Có giống khác so với hai lần trước ?

- So sánh với cách đánh Ngô Quyền năm 938? Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Học sinh trả lời câu hỏi GV

Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết của bạn

- Tháng 1-1288 Thốt Hoan cho qn chiếm đóng Thăng Long

- Ta thực Kế hoạch “vườn không nhà trống”

- Diễn biến: SGK - Kết quả: Tiêu diệt phần lớn quân giặc, Ô Mã Nhi bị bắt sống

- Cuộc kháng chiến kết thúc thắng lợi vẻ vang

- Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức về: diễn biến kháng chiến lần ba

+ Hiểu thái độ của nhà Trần kẻ thù

+ Phân tích cách đánh giặc nhân dân ta lần thứ ba so sánh với lần hai HS nắm nội dung học vận dụng để làm tập

- Phương thức tiến hành: GV giao nhiệm vụ cho HS chủ yếu cho làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi trắc nghiệm Trong trình làm việc HS trao đổi với bạn thầy, cô giáo

1.Nhận biết:

Câu 1: Bị thất bại sau hai lần xâm lược Đại Việt, thái độ vua Nguyên là A không dám xâm lược Đại việt B cho sứ sang cống nạp

C đề nghị cho trai sang rể D tâm đánh Đại Việt lần ba Câu 2: Cuộc kháng chiến lần thứ ba chống quân xâm lược Nguyên quân dân nhà Trần diễn năm

A 1285 - 1286 B 1286 - 1287 C 1287 - 1288 D 1288 - 1289

Câu 3: Tác giả khúc khải hoàn ca “Tụng giá hoàn kinh sư” là

(22)

Câu 3: Với chiến thắng Bạch Đằng năm 1288, quân ta bắt sống tướng quân Nguyên?

A Hốt Tất Liệt B Toa Đô C Thốt Hoan D Ơ Mã Nhi Câu 4: Hãy chọn đáp án nối đúng

Nhân vật Sự kiện

1 Trần Khánh Dư a Chỉ huy trận Bạch Đằng Trần Hưng Đạo b.“ Lá cờ thêu chữ vàng”

3 Trần Quốc Toản c.“Đầu thần chưa rơi xuống đất, xin bệ hạ đừng lo” Trần Thủ Độ d.Tiêu diệt đoàn thuyền lương

A 1-.b, - a , - d, – c B 1-.a, – b, 3- d, – c C 1-.c, - a , - d, – b D 1-.d, - a , - b, – c. 3.4 Hoạt động tìm tịi mở rộng, vận dụng

- Mục tiêu: Giúp học sinh biết vận dụng nội dung kiến thức vào thực tiễn, giải thích kiện giới ngày

- Phương thức tiến hành: Các câu hỏi sau hình thành kiến thức (tùy theo thời gian giáo viên hỏi câu hỏi sau yêu cầu HS tìm hiểu thêm nhà)

2 Phương thức: GV giao nhiệm vụ cho HS nhà hoàn thành

Câu hỏi: Cách đánh giặc nhà Trần kháng chiến lần thứ ba có khác lần hai?

- Trong ba lần kháng chiến chống qn Mơng - Ngun, Trần Quốc Tuấn có đóng góp gì?

- HS chia sẻ với bạn việc thông qua trao đổi sản phẩm cho bạn, gửi thư điện tử… - GV đánh giá sản phẩm HS: nhận xét, tuyên dương, khen ngợi

Dự kiến sản phẩm:

*Cách đánh giặc nhà Trần kháng chiến lần thứ ba có khác lần hai: - Tiêu diệt đoàn thuyền lương Trương Văn Hổ để dồn chúng vào bị động

- Chủ động bố trí trận địa bãi cọc sông Bạch Đằng để tiêu diệt thuyền chiến giặc đánh sập ý đồ xâm lược nhà nguyên nước ta

* Công lao Trần Quốc - Chỉ huy kháng chiến

- Là nhà lí luận quân tài ba, tác giả “Binh thư yếu lược”, “Vạn Kiếp tơng bí truyền thư”

- Là người tổ chức đạo phản công kháng chiến lần hai chống quân Nguyên

- Là người định tổ chức trận chiến sông Bạch Đằng, đập tan hoàn toàn âm mưu xâm lược nhà Nguyên

- GV giao nhiệm vụ cho HS + Chuẩn bị

- Nêu nguyên nhân tháng lợi ba lần kháng chiến chống quân xâm lược Mông – Nguyên

(23)

Tiết 27

II.4 NGUYÊN NHÂN THẮNG LỢI VÀ Ý NGHĨA LỊCH SỬ CỦA BA LẦN KHÁNG CHIẾN CHỐNG XÂM LƯỢC MÔNG – NGUYÊN

1 Kiến thức: Hiểu kỉ XIII, lần kháng chiến chống xâm lược Mông Nguyên, quân dân ĐV thắng lợi Ý nghĩa lịch sử lần kháng chiến chống xâmlược Mơng Ngun

2 Kỹ năng: Phân tích so sánh kiện nhân vật lịch sử qua ba lần kháng chiến để rút nhận xét chung

3 Thái độ

- Bồi dưỡng niềm tự hào truyền thống đánh giặc giữ nước dân tộc - Bài học kinh nghiệm lịch sử truyền thống đoàn kết dân tộc

4 Định hướng phát triển lực

+ So sánh, nhận xét, đánh giá rút học kinh nghiệm qua kháng chiến chống quân Mông Nguyên

+ Vận dụng kiến thức mà HS lĩnh hội để giải vấn đề học tập thực tiễn công bảo vệ đất nước ta HS biết nhận xét, đánh giá, rút học kinh nghiệm vềcuộc khãng chiến ông cha ta

II Phương pháp: Nêu vấn đề, đàm thoại, thảo luận nhóm, trực quan.

III Phương tiện: Tranh ảnh, lược đồ diễn biến ba lần kháng chiến chống quân Mông-Nguyên, máy chiếu, bảng nhóm, phiếu học tập

IV Chuẩn bị

1 Chuẩn bị giáo viên - Giáo án word Powerpoint

- Lược đồ diễn biến ba lần kháng chiến chống quân Mông-Nguyên - Đoạn trích Hịch Tướng Sĩ

2 Chuẩn bị học sinh

- Đọc trước sách giáo khoa hoàn thành nhiệm vụ giao

- Sưu tầm tư liệu, tranh ảnh tướng Đại Việt kháng chiến chống Mông Nguyên

V Tiến trình dạy học 1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ (linh động) 3 Bài mới

(24)

- Phương pháp: nêu giải vấn đề, thuyết trình - Thời gian: phút.

- Tổ chức hoạt động

- GV cho học sinh đọc câu : “ Khoan thư sức dân, để làm kế sâu rễ bền gốc, thượng sách giữ nước” Em nêu ý nghĩa câu nói này? Muốn đánh giặc để bảo vệ đất nước phải dựa vào dân, lấy dân làm gốc nhà Trần quan tâm, chăm lo đến đời sống nhân dân, gần giũ dân

Tạo điều kiện để dân phát triển kế sách lâu dài quan trọng để giữ nước Muốn đánh giặc để bảo vệ đất nước phải dựa vào dân, lấy dân làm gốc nhà Trần quan tâm, chăm lo đến đời sống nhân dân, gần giũ dân

Trên sở ý kiến GV dẫn dắt vào GV nhận xét vào mới: Qua ba lần khãng chiến chống quân Mông Nguyên giành thắng lợi để lại cho nhiều học quý báu tương quan lực lượng nghiên quân giặc quân dân nhà Trần giành thắng lợi vẻ vang có ý nghĩa đất nước, tiết học hơm tìm hiểu học

3.2 Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động Nguyên nhân thắng lợi.

- Mục tiêu: Học sinh nắm nguyên nhân dẫn đến thắng lợi quân dân dân ta kháng chiến chống quân Nguyên

- Phương pháp: cá nhân, nhóm. - Phương tiện: Máy chiếu - Thời gian: 15 phút

GV giao nhiệm vụ cho lớp nghiên cứu sgk, trả lời câu hỏi

Những nguyên nhân làm cho lần kháng chiến chống quân Nguyên dân tộc ta thắng lợi ?

HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập, GV đến nhóm theo dõi, hỗ trợ HS làm việc hệ thống câu hỏi gợi mở - linh hoạt) ? Hãy nêu số dẫn chứng vế tinh thần đoàn kết dân tộc ta?

? Nêu việc làm nhà Trần chuẩn bị cho lần kháng chiến?

? Trình bày đóng góp Trần Quốc Tuấn

1.Nguyên nhân thắng lợi :

- Tất tầng lớp nhân dân tham gia

- Nhà Trần chuẩn bị chu đáo mặt

- Tinh thần hi sinh toàn dân ta, đặc biệt quân đội nhà Trần

(25)

2 Hoạt động Ý nghĩa lịch sử.

- Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa thắng lợi ba lần lkhangs chiến chống Mông Nguyên

- Phương pháp: cá nhân. - Phương tiện: máy chiếu. - Thời gian: 16 phút

GV giao nhiệm vụ cho lớp nghiên cứu sgk, trả lời câu hỏi

Những thắng lợi qn ta hồn cảnh có ý nghĩa ?

HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập, GV đến nhóm theo dõi, hỗ trợ HS làm việc hệ thống câu hỏi gợi mở - linh hoạt) Hoạt động nhóm đôi

B1: GV giao nhiệm vụ lớp Các nhóm nghiên cứu sgk, thảo luận hồn thành phiếu học tập

Thảo luận : Bài học lịch sử từ lần chiến thắng xâm lược Mông Nguyên ?

B2: HS đọc SGK thực yêu cầu , khi thực nhiệm vụ học tập, GV đến nhóm theo dõi, hỗ trợ HS làm việc nội dung khó (bằng hệ thống câu hỏi gợi mở - linh hoạt)

B3: HS: báo cáo, thảo luận

B4: HS: phân tích, nhận xét, đánh giá kết bạn (theo kĩ thuật 3-2-1)

GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập

Ý nghĩa lịch sử :

-Đập tan tham vọng ý chí xâm lược đế chế Nguyên, bảo vệ độc lập dân tộc tồn vẹn lãnh thổ

-Góp phần xây đắp truyền thống quân VN

(26)

học sinh (Trường hợp cần thiết) Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận

- Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS được lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức nguyên nhân thắng lợi ý nghĩa lịch sử ba lần kháng chiến chống quân xâm lược Nguyên Mộng

- Phương thức tiến hành: GV giao nhiệm vụ cho HS chủ yếu cho làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi trắc nghiệm Trong trình làm việc HS trao đổi với bạn thầy, cô giáo

+ Phần trắc nghiệm khách quan 1.Nhận biết:

Câu 1: Người có cơng lao to lớn ba kháng chiến chống quân Nguyên

A Trần Hưng Đạo B Trần Quang Khải C Trần Thủ Độ D Trần Thái Tông

Câu 2: Cách đánh giặc nhà Trần ba lần kháng chiến chống quân Nguyên

A tự vũ trang đánh giặc

B Bắt sứ giả giặc

C Chặn đánh địch chúng đến D Thực “ vườn không nhà trống” 2.Thông hiểu:

Câu 3: Câu không nằm ý nghĩa thắng lợi ba lần kháng chiến chống Mông – Nguyên?

A Đập tan tham vọng ý chí xâm lược qn Mơng – Ngun, B Nâng cao lòng tự hào, tự cường dân tộc

C Để lại nhiều học kinh nghiệm quý giá

D Đưa nước ta trở thành nước hùng mạnh giới

(27)

A Nhân dân có lịng u nước tích cực tham gia kháng chiến B Nội lãnh đạo nhà Trần đoàn kết

C Nhà Trần có đường lối chiến lược, chiến thuật đắn, sáng tạo D Nhà Trần nhân dân dân tộc ủng hộ

3.Vận dụng

Câu 5: Thắng lợi lần kháng chiến chống quân xâm lược Mông-Nguyên để lại học q giá

A dốc tồn lực lượng để đối phó B lấy yếu đánh mạnh, lấy đánh nhiều C

củng cố khối đoàn kết tồn dân D Xây dựng phịng tuyến để chống giặc - Dự kiến sản phẩm

+ Phần trắc nghiệm

Câu

ĐA B D D C C

3.4 HOẠT ĐỘNG TÌM TOI MỞ RỘNG 1 Mục tiêu:

- HS biết nhận xét, phân tích nguyên nhân thắng lợi nhân dân ta Phương thức: GV giao nhiệm vụ cho HS nhà hoàn thành

Câu hỏi: Thắng lợi ba lần kháng chiến chống quân xâm lược Mông – Nguyên chiến lược chiến thuật đắn sáng tạo huy Bằng kiến thức đẫ học em chứng minh

- HS chia sẻ với bạn việc thông qua trao đổi sản phẩm cho bạn, gửi thư điện tử… - GV đánh giá sản phẩm HS: nhận xét, tuyên dương, khen ngợi

Dự kiến sản phẩm:

* Chiến lược chiến thuật đắn huy biểu là:

- Thấy chỗ mạnh, chỗ yếu kẻ thù, tránh chỗ mạnh đánh vào chỗ yếu giặc

- Biết phát huy chỗ mạnh, lợi đất nước, quân đội nhân dân ta, buộc địch phải đánh theo cách đánh ta chuẩn bị từ trước

- Buộc từ mạnh sang yếu, từ chủ động sang bị động Học sinh học cũ chuẩn bị bài15

*********************************** III.TÌNH HÌNH KINH TẾ & VĂN HĨA THỜI TRẦN (Tiết 28,29) Tiết 28 III.1 SỰ PHÁT TRIỂN KINH TẾ.

1 Kiến thức: - Biết số nét chủ yếu tình hình kinh tế, xã hội nước ta sau chiến tranh chống xâm lược Mông- Nguyên

(28)

2 Kỹ - Nhận xét, đánh giá thành tựu kinh tế, văn hoá. - So sánh phát triển thời Lý thời Trần

3 Thái độ - Tự hào văn hoá dân tộc thời Trần.

- Bồi dưỡng ý thức giữ gìn phát huy văn hoá dân tộc 4 Định hướng phát triển lực

- Năng lực chung: Năng lực giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề. - Năng lực chuyên biệt: - Năng lực chuyên biệt, Tái tạo kiến thức lịch sử dụng tranh ảnh lược đồ rút nhận xét.quan sát so sánh hình vẽ

II Phương pháp: Trực quan, phát vấn, thuyết trình, nhóm, phân tích, tổng hợp … III Phương tiện

- Ti vi, Máy vi tính IV Chuẩn bị

1 Chuẩn bị giáo viên - Giáo án word 2 Chuẩn bị học sinh

- Đọc trước sách giáo khoa hoàn thành nhiệm vụ giao V Tiến trình dạy học

1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ: (3 p) Nêu nguyên nhân thắng lợi ý nghĩa lịch sử ba lần kháng chiến chống quân xâm lược Mông – Nguyên?

3 Bài mới

- Mục tiêu: Giúp học sinh nắm nội dung bước đầu học cần đạt là, Nền kinh tế xã hội thời Trần sau chiến tranh đưa học sinh vào tìm hiểu nội dung học, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu

- Tổ chức hoạt động: Nền kinh tế sau chiến tranh nông nghiệp thủ công nghiệp thương nghiệp ?

- Dự kiến sản phẩm: HS trả lời.

Sau chiến tranh nhà Trần đề sách để phát triển kinh tế kinh tế sau chiến tranh phục hồi nhanh chóng

- Giaó viên nhận xét rút học phát triển kinh tế thời trần sách nhà trần nhằm phát triển kinh tế: nông nghiệp thủ công nghiệp thương nghiệp Hôm tìm hiểu

1 Hoạt động 1: Nền kinh tế sau chiến tranh.

- Mục tiêu: - Sau chiến tranh nhà Trần đề sách để phát triển kinh tế ? - Phương pháp: Trực quan, phát vấn, thuyết trình, nhóm.

- Phương tiện + Ti vi, Máy vi tính - Thời gian: 12 phút - Tổ chức hoạt động

(29)

- Tìm hiểu tình hình kinh tế sau chiến trnh

? Sau chiến tranh nhà Trần đề sách để phát triển kinh tế nông nghiệp?

? Nhờ sách kinh tế thời Trần nào? - Phát triển nhanh chóng

? So với thời Lý ruộng đất thời Trần có thay đổi? - Ruộng tư tăng

? Vì số ruộng đất tư tăng nhanh?

- Chính sách khai hoang, phong thưởng, mua bán ruộng đất->địa chủ đông

HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập, GV theo dõi, hỗ trợ HS làm việc hệ thống câu hỏi gợi mở: ?

- Câu hỏi thảo luận nhóm:

Nhóm 1,2: Sau chiến tranh kinh tế nơng nghiệp nào? Nhóm 3,4: Trình bày tình hình thủ cơng nghiệp thời Trần sau chiến tranh?

Nhóm 5,6: Tình hình thương nghiệp thời Trần sau chiến tranh nào?

- Trình độ kĩ thuật thời Trần tinh xảo ? Thời Trần có hai nghề nghề gì? - Đóng tàu, chế tạo vũ khí

? Em có nhận xét thủ cơng nghiệp thời Trần? - Phát triển nhiều ngành nghề, kĩ thuật cao

? Thương nghiệp thời Trần hoạt động nào? Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Các nhóm trình bày

chiến tranh. - Kinh tế :

+ Nông nghiệp: công khai khẩn đất hoang, thành lập làng, xã mở rộng, đê điều củng cố Các vương hầu, quý tộc chiêu tập dân nghèo khai hoang lập điền trang Nhà Trần ban thái ấp cho quý tộc + Thủ cơng nghiệp: nhà nước trực tiếp quản lí phát triển mở rộng nhiều ngành nghề : làm đồ chế tạo vũ khí, đóng thuyền biển

+ Thương nghiệp: Chợ búa mọc lên nhiều.Việc trao đổi bn bán với nước ngồi đẩy mạnh qua cảng Vân Đồn

2 Hoạt động Tình hình xã hội sau chiến tranh. - Mục tiêu: Tình hình XH sau chiến tranh

- Phương pháp: Trực quan, phát vấn - Phương tiện

+ Ti vi, Máy vi tính - Thời gian: 12 phút. - Tổ chức hoạt động

Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến SP Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập

- HS đọc mục SGK

(30)

- Chia lớp thành nhóm thảo luận: Bước Thực nhiệm vụ học tập

HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập, GV theo dõi, hỗ trợ HS HS làm việc hệ thống câu hỏi gợi mở:

? Sau chiến tranh xã hội có tầng lớp cư dân? Đời sống họ sao?

? Sự phân hoá tầng lớp thời Trần có khác so với thời Lý?

- Phân hoá sâu sắc hơn: địa chủ ngày đơng, nơng nơ nơ tì ngày nhiều

? Em vẽ sơ đồ thể phân hoá xã hội thời Trần Vua

vương hầu,Quý tộc Quan lai địa chủ -Tầng lớp bị trị:

Thương nhân,Thợ thủ công Nông dân, tá điền

Nông nơ Nơ tì

Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày

Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết nhóm

tranh.

Xã hội gồm tầng lớp

- Vương hầu, quý tộc

- Địa chủ

- Nông dân., nông dân tá điền

- Thợ thủ công, thương nhân - Nông nô, nô tỳ

- Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS được lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức tình hình kinh tế, xã hội thời Trần sau chiến tranh

(31)

GV dùng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan, tự luận yêu cầu học sinh chọn đáp án trả lời (trắc nghiệm)

4 Củng cố: A Trắc nghiệm:

Câu 1: Sau chiến tranh nhà Trần làm để phát triển nơng nghiệp?(B)

A Thực sách phát triển kinh tế B Khai hoang C Khuyến khích sản xuất, mở rộng diện tích trồng trọt D Lập đồn điền Câu 2: Thủ công nghiệp nhà nước quản lý gồm:(B)

A nghề làm đồ gốm tráng men, nghề dệt vải, lụa, chế tạo vũ khí, đóng thuyền biển B nghề làm đồ gốm tráng men

C nghề dệt vải,lụa, chế tạo vũ khí D đóng thuyền biển

Câu 3:Thủ cơng nghiệp nhân dân, bật nghề:(B) A Làm đồ gốm Đúc đồng, xây dựng

B Làm đồ gốm, rèn sắt, nghề đúc đồng, làm giấy khắc in, nghề mộc xây dựng

C nghề đúc đồng, làm giấy khắc in D nghề mộc xây dựng, làm gốm, dệt

Câu : Sự phát triển kinh tế thời trần nguyên nhân nhờ vào đâu (vd) A Khuyến khích sản xuất B Đẩy mạnh khai hoang

C Mở rộng ruộng đất công D Mở rộng ruộng đất tư Câu 5: Tầng lớp đông đảo xã hội

A Quan lại B Địa chủ C Qúy tộc D Nông dân Tự Luận:

Câu 4: Thủ công nghiệp & thương nghiệp thời Trần sau chiến tranh có mới?(vd) * TCN thời Trần sau chiến tranh:

- TCN nhà nước quản lý mở rộng ( nhiều ngành nghề ) - TCN nhân dân phổ biến & phát triển

- Xuất làng nghề ( số người tới T.Long lập phường nghề ) - Sản phẩm thủ công ngày tốt, đẹp

* Tình hình TN thời Trần sau chiến tranh: - Buôn bán tấp nập, chợ búa mọc lên nhiều nơi ( xuất số thương nhân )

- T.Long trung tâm k tế sầm uất ( có nhiều phường TC, nhiều chợ thu hút người buôn bán nơi )

- Trao đổi, bn bán với thương nhân nước ngồi đẩy mạnh ( thương cảng Vân Đồn )

- Mục tiêu: Nhận xét tình hình kinh tế nhà trần sau chiến tranh có điểm - Phương thức tiến hành: Các câu hỏi sau hình thành kiến thức

? Thủ công nghiệp & thương nghiệp thời Trần sau chiến tranh có mới? - Thời gian: phút.

* TCN thời Trần sau chiến tranh:

(32)

- Xuất làng nghề ( số người tới T.Long lập phường nghề ) - Sản phẩm thủ công ngày tốt, đẹp

* Tình hình TN thời Trần sau chiến tranh: - Buôn bán tấp nập, chợ búa mọc lên nhiều nơi ( xuất số thương nhân )

- T.Long trung tâm k tế sầm uất ( có nhiều phường TC, nhiều chợ thu hút người buôn bán nơi )

- Trao đổi, buôn bán với thương nhân nước đẩy mạnh ( thương cảng Vân Đồn )

- GV giao nhiệm vụ cho HS + Chuẩn bị

chuẩn bị mục II: Sự phát triển văn hóa ( Sinh hoạt văn hóa thể ntn? ) **********************************

Tiết 29 III.2 SỰ PHÁT TRIỂN VĂN HÓA I Yêu cầu cần đạt:

1 Kiến thức: Sau học xong bài, học sinh

- Biết đời sống tinh thần nhân dân ta thời Trần phong phú, đa dạng

- Hiểu văn hoá phong phú mạng đậm sắc dân tộc rạng rỡ cho văn hoá Đại Việt

- Giáo dục khoa học, kĩ thuật thời Trần đạt tới trình độ cao nhiều cơng trình nghệ thuật tiêu biểu

2 Kỹ năng: Bồi dưỡng ý thức dân tộc niềm tự hào thời kì lịch sử có nền văn hố riêng mang đạm sắc dân tộc

3 Thái độ

- Giúp học sinh nhìn nhận phát triển xã hội văn hoá qua phương pháp so sánh với thời kì trước

- Phân tích, đánh giá, nhân xét thành tựu văn hoá đặc sắc 4 Định hướng phát triển lực

+ So sánh, nhận xét, đánh giá rút học kinh nghiệm qua giáo dục thời Trần + Vận dụng kiến thức mà HS lĩnh hội để giải vấn đề học tập thực tiễn giáo dục

II Phương pháp: Thảo luận nhóm.trực quan vấn đáp đàm thoại III Phương tiện: Tranh ảnh, thành tựu văn hoá thời Trần. IV Chuẩn bị

1 Chuẩn bị giáo viên - Giáo án word Powerpoint - Tranh ảnh có liên quan học 2 Chuẩn bị học sinh

- Đọc trước sách giáo khoa hoàn thành nhiệm vụ giao - Sưu tầm tư liệu, tranh ảnh kiến trúc thời Trần

(33)

1 Ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ

(?) Nêu đặc điểm kinh tế thời Trần sau chiến tranh (?) Trình bày vài nét tình hình xã hội thời Trần Bài

- Mục tiêu: Giúp học sinh nắm nội dung học cần đạt được đời sống nhân dân, văn học, giáo dục nghệ thuật thời Trần đưa học sinh vào tìm hiểu nội dung học, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu

- Phương pháp: cá nhân - Thời gian: phút.

- Tổ chức hoạt động: giáo viên cho học sinh quan sát số hình ảnh kiến trúc thời Trần yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi: Em có nhận xét nghệ thuật hình ảnh kiến trúc trên?

- Dự kiến sản phẩm: Các hình ảnh có nghệ thuaatj đặc sắc, xây dựng có nhiều đặc điểm chùa truyền thống dân tộc Việt Nam

Trên sở ý kiến GV dẫn dắt vào GV nhận xét vào mới: Cùng với phục hồi phát triển kinh tế, văn hóa Đại Việt thời Trần đạt nhiều thành tựu Vậy văn hóa có nết đặc sắc tìm hiểu học hơm

3.2 Hoạt động hình thành kiến thức 1 Hoạt động Đời sống văn hoá.

- Mục tiêu: Học sinh nắm tín ngưỡng hình thức sinh hoạt nhân dân

- Phương pháp: cá nhân, phát vấn, thuyết trình. - Phương tiện

+ Tivi

- Thời gian: phút - Tổ chức hoạt động

? Em kể tên vài tín ngưỡng cổ truyền nhân dân

HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập, GV đến nhóm theo dõi, hỗ trợ HS làm việc hệ thống câu hỏi gợi mở - linh hoạt ? Đạo phật thời Trần so với thời Lý ntn? ? So với đạo phật đạo nho có vị trí ntn? ? Em nêu tập quán sống giản dị nhân dân

? Trong nhân dân có hình thức sinh

1.Đời sống văn hố. - Tín ngưỡng:

+ Thờ tổ tiên + Thờ anh hùng + Thờ người có cơng

(34)

hoạt văn hố nào?

? Em có nhận xét hoạt động văn hoá thời Trần?

GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh Thời Trần tín ngưỡng cổ truyền phổ biến nhân dân

- Đạo nâng cao, ý nhu cầu xây dựng máy nhà nước g/c thống trị - Các nhà nho giữ vị trí cao máy nhà nước trọng dụng<Trương Hán Siêu, Chu Văn An>

- Tập quán: Nhân dân chân đất, quần đen, áo tứ thân, cạo trọc đầu

- Hình thức sinh hoạt:

+ Nhân dân thích ca hát, nhảy múa + Tập võ nghệ

+ Đấu vật

2 Hoạt động 2.Văn học

- Mục tiêu: nội dung số tác phẩm tiêu biểu văn học thời Trần

- Phương pháp: Thảo luận nhóm, nêu giải vấn đề, thuyết trình, trực quan. - Phương tiện

+ tivi + máy tính

Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến sản phẩm (Nội dung chính) Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập Học

sinh thảo luận nhóm

?Văn học thời Trần có đặc điểm gì?

? Các tác phẩm văn học thời kì nội dung ntn?

? Em kể tên số TP mà em biết Bước Thực nhiệm vụ học tập

2.Văn học

-Văn học gồm chữ Hán chữ Nôm - Chứa đựng nhiều nội dung phong phú làm rạng rỡ văn hoá Đại Việt

(35)

- Phong phú mang đậm sắc văn hoá dân tộc

- Tinh thần yêu nước niềm tự hào dân tộc - Hịch tướng sĩ, Phò giá kinh, Phú sông BĐ “Ta thường tới bữa quên ăn nửa đêm vỗ gối ”

3 Hoạt động 3.Giáo dục khoa học, kĩ thuật

- Mục tiêu: Nắm tình hình giáo dục nước ta thời Trần Thành tựu khoa học – thuật thời Trần

- Phương pháp: Cá nhân, phát vấn, giải thích. - Phương tiện

+ Tivi + Máy tính

? Giáo dục thời Trần có đặc điểm gì?

HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập, GV đến nhóm theo dõi, hỗ trợ HS làm việc hệ thống câu hỏi gợi mở - linh hoạt) ? Quốc sử viện có nhiệm vụ gì? Ai đứng đầu? ? Em có nhận xét tình hình phát triển giáo dục, khoa học, kĩ thuật, kinh tế thời Trần?

GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh

3.Giáo dục khoa học, kĩ thuật - Giáo dục:

+ Mở trường học nhiều nơi + Tổ chức thi thường xuyên + Lập quan “Quốc sử viện”

+ 1272 “Đại Việt sử kí” 30 Lê Văn Hưu

(36)

giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh

- Cơ quan viết sử nước ta - Lê Văn Hưu đứng đầu

- Phát triển mạnh lĩnh vực có nhiều đóng góp cho văn hoá dân tộc Tạo bước phát triển cao cho văn minh Đại Việt

4 Hoạt động Nghệ thuật kiến trúc điêu khắc.

- Mục tiêu:Nắm nghệ thuật kiến trúc điêu khắc đặc điểm kiến trúc biết công trình kiến trúc

- Phương pháp: cá nhân, nêu giải vấn đề, thuyết trình. - Phương tiện: tranh ảnh cơng trình kiến trúc thời Trần. - Thời gian: phút

Hãy kể tên cơng trình kiến trúc, điêu khắc thời Trần?

? Quan sát H rồng thời thời Trần so sánh với hình rồng thời Lý

HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập, GV đến nhóm theo dõi, hỗ trợ HS làm việc hệ thống câu hỏi gợi mở - linh hoạt) Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận

- Rồng thời Trần tinh xảo, rõ nét có sừng vảy bệ vệ, uy nghi Lý

4.Nghệ thuật kiến trúc điêu khắc. - Tháp phổ Minh, chùa thành Tây Đô - Nghệ thuật chạm khắc rồng

(37)

- Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS được lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức đời sống văn hóa, giáo dục, khoa học kĩ thuật nghệ thuật kiến trúc điêu khắc thời Trần

- Phương thức tiến hành: GV giao nhiệm vụ cho HS chủ yếu cho làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi trắc nghiệm Trong trình làm việc HS trao đổi với bạn thầy, cô giáo

+ Phần trắc nghiệm khách quan * Nhận biết

Câu1 : Tín ngưỡng cổ truyền phổ biến nhân dân A Phật giáo

B Nho giáo

C Thiên chúa giáo

D Thờ cúng tổ tiên anh hùng dân tộc * Câu 2: Bộ Đại Việt sử kí gồm

A 50 B 40 C 20 D 30 * Thơng hiểu

Câu 3:Vì địa vị nhà nho ngày nâng cao ? A Nho giáo ngày phát triển

B Nhà nho giữ chức vụ quan trọng C Nhu cầu xây dựng máy nhà nước D Nhà nho trọng dụng

* Vận dụng :

Câu :Câu nhận xét của nhà nho Lê Văn Hưu : Nhân dân làm sư vào kỉ thứ ?

A Thế kỉ XIV B Thế tỉ XV C Thế kỉ XVI D Thế kỉ XVII - Dự kiến sản phẩm

+ Phần trắc nghiệm

Câu

ĐA A D C A

- Mục tiêu: Vận dụng kiến thức mà HS lĩnh hội để giải những vấn đề học tập thực tiễn giáo dục thời trần so với giáo dục nước ta HS biết nhận xét, đánh giá, rút học kinh nghiệm việc tuyển chọn quan thời Trần

(38)

- Thời gian: phút. - Dự kiến sản phẩm

Phát triển mạnh lĩnh vực có nhiều đóng góp cho văn hố dân tộc Tạo bước phát triển cao cho văn minh Đại Việt

G:GT tranh, ảnh.?

Định dạng
Số trang	37
Dung lượng	1,04 MB