Kỹ năng sống môn Tiếng Việt

Để hình thành các kiến thức và rèn luyện kĩ năng mà chương trình môn Tiếng Việt đặt ra với HS Tiểu học, người GV cần vận dụng nhiều PPDH phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của HS[r]

1 GiaoAnTieuHoc.com Giaùo duïc kó naêng soáng moân hoïc Tieáng Vieät I Khả giáo dục kĩ sống môn Tiếng Việt Tiểu học - Moân Tiếng Việt trường Tiểu học có nhiệm vụ hình thành và phát triển học sinh các kĩ sử dụng tiếng việt ( nghe, đọc, nói, viết) để học tập và giao tiếp các môi trường hoạt động lứa tuổi - Thông qua hoạt động dạy và học môn Tiếng Việt góp phần rèn luyện các thao tác tư duy, góp phần mở rộng hiểu biết tự nhiên, xã hội và người Do chương trình và nội dung dạy học môn Tiếng Việt Tiểu học chứa đựng nhiều nội dung liên quan đến KNS và có khả tích hợp giáo dục KNS cao GiaoAnTieuHoc.com KNS ñaëc thuø, theå hieän öu theá cuûa moân Tieáng Vieät laø KN giao tiếp, sau đó là KN nhận thức, bao gồm nhận thức giới xung quanh, tự nhận thức, định… - - Trong SGK Tieáng Vieät Tieåu hoïc, coù nhieàu baøi hoïc maø teân goïi nó đã nói rõ mục tiêu giáo dục các kĩ giao tiếp xã hội : Viết thư, Viết tự thuật, Kể chuyện chứng kiến tham gia… Bên cạnh đó, nhiều bài Luyện từ và câu , bài Tập đọc giới thiệu văn mẫu chuẩn bị cho việc hình thành số kĩ giao tiếp cộng đồng câu chuyện mà qua đó HS có thể rút nội dung rèn KNS GiaoAnTieuHoc.com VD1 : Bài tập đọc " Bím tóc đuôi sam" sách TV lớp tập tuần coù noäi dung reøn KNS cho HS nhö: - KN kiểm soát cảm xúc - KN tìm kiếm hỗ trợ - KN thể cảm thông • Các phương pháp/Kĩ thuật dạy học tích cực - Trải nghiệm - Thảo luận nhóm - Trình bài ý kiến cá nhân - Phản hồi tích cực GiaoAnTieuHoc.com VD2 : Bài tập đọc " Buổi học thể dục" sách TV lớp taäp - tuaàn 29 coù noäi dung reøn KNS cho HS nhö: - KN tự nhận thức - KN thể cảm thông - KN ñaët muïc tieâu - KN thể tự tin l - Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng Đặt câu hỏi Thảo luận cặp đôi – chia sẻ Trình bày ý kiến cá nhân GiaoAnTieuHoc.com VD3: Kể chuyện lớp " Rùa và Thỏ" Thông qua nội dung câu chuyeän, reøn HS moät soá KN soáng nhö : - KN xác định giá trị ( Biết tôn trọng người khác ) - KN tự nhận thức thân ( Biết điểm mạnh, điểm yếu thaân) -KN lắng nghe và phản hồi tích cực •Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực - Động não, tưởng tượng - Trải nghiệm, đặt câu hỏi, thảo luận nhóm, chia sẻ thông tin, phản hồi tích cực, đóng vai GiaoAnTieuHoc.com Chương trình môn Tiếng Việt chú trọng rèn kĩ nhận thức cho HS thông qua chương trình mang tính tích hợp: - Tích hợp kiến thức tiếng việt với các mảng kiến thức tự nhiên, xã hội và người theo nguyên tắc đồng quy Hướng tích hợp thực thông qua hệ thống chủ điểm học tập Qua các chủ điểm học tập, SGK có điều kiện giúp HS mở rộng, hệ thống hoá vốn từ cách tự nhiên và có hiệu - Tích hợp đơn vị kiến thức và kĩ với kiến thức và kĩ đã học trước đó theo nguyên tắc đồng tâm Kiến thức và kĩ lớp trên bao hàm kiến thức và kĩ lớp dưới, cao và sâu GiaoAnTieuHoc.com - Khaû naêng giaùo duïc KNS cuûa moân Tieáng Vieät khoâng chæ theå hieän nội dung môn học mà còn thể qua PPDH GV Để hình thành các kiến thức và rèn luyện kĩ mà chương trình môn Tiếng Việt đặt với HS Tiểu học, người GV cần vận dụng nhiều PPDH phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo HS Thông qua các hoạt động học tập, HS có hội rèn luyện, thực hành nhieàu KNS caàn thieát GiaoAnTieuHoc.com II Mục tiêu giáo dục kĩ sống môn Tiếng Việt Tiểu học - Giúp HS bước đầu hình thành và rèn luyện cho HS các kĩ sống cần thiết, phù hợp với lứa tuổi -Giúp các em nhận biết giá trị tốt đẹp soáng -HS biết tự nhìn nhận, đánh giá đúng thân để tự tin, tự trọng và không ngừng vươn lên sống - Giúp HS biết ứng xử phù hợp các mối quan hệ với người thân, với cộng đồng và với môi trường tự nhiên Biết sống tích cực, chủ động điều kiện, hoàn cảnh GiaoAnTieuHoc.com III Noäi dung vaø ñòa chæ giaùo duïc kó naêng soáng moân Tieáng Vieät - Lớp : Có 17 tiết điển hình, đó có 10 tập đọc, kể chuyeän - Lớp : Có 57 tiết điển hình, đó có 30 tập đọc- kể åchuyện, 17 Tập làm văn - Lớp : Có 45 tiết điển hình,trong đó có 29 tập đọc- kể chuyện, 16 Tập làm văn - Lớp : Có 49 tiết điển hình, đó có 27 tập đọc,12 tập làm văn, còn lại là kể chuyện và luyện từ và câu - Lớp : Có 30 tiết điển hình , đó có 17 tập làm văn, tập đọc, còn lại là các bài ôn tập 10 GiaoAnTieuHoc.com THẢO LUẬN - Những KNS nào, KTDH tích cực nào sử dụng nhieàu nhaát ? (thống kê các lớp tài liệu) * KNS từ lớp đến lớp có là: - KN giao tiếp, KN hợp tác, KN lắng nghe tích cực,KN xác định giaù trò, KN reøn luyeän theo maãu, KN thaûo luaän - Lớp 1,2,3 : KN xác định giá trị, KN tự nhận thức - Lớp 4,5 : KN tö pheâ phaùn, KN tö saùng taïo * KThuật DH dùng nhiều từ lớp1 đến lớp là: - Laøm vieäc nhoùm - Trình baøy yù kieán - Hỏi - đáp 11 GiaoAnTieuHoc.com Việc giáo dục KNS cho HS có thể thực học nào Các nội dung và địa nêu sách là ví dụ tiêu biểu để hướng dẫn GV: - Khai thaùc moät soá KNS coù noäi dung daïy hoïc - Bằng cách thức tổ chức các hoạt động dạy học , luyện tập các kó naêng soáng cho HS 12 GiaoAnTieuHoc.com THẢO LUẬN Gi¸o dôc kü n¨ng sèng m«n Tiếng Việt ë tiÓu häc Th¶o luËn nhãm 10 phót: *§äc bµi so¹n minh ho¹ “ Ông ngoại” tiÕng viÖt líp trang( 62 - 66) thùc hiÖn c¸c yªu cÇu sau: Bµi so¹n gi¸o dôc kü n¨ng sèng m«n TiÕng ViÖt ë tiÓu häc cã g× gièng vµ kh¸c víi bµi so¹n hiÖn hµnh? Khi ®­avµo so¹n vµ d¹y kü n¨ng sèng m«n häc TiÕng ViÖt ë TiÓu häc thầy cô thÊy cã thuËn lîi, khã kh¨n g×? 13 GiaoAnTieuHoc.com Bµi so¹n theo gi¸o dôc kÜ n¨ng sèng Bµi so¹n theo hiÖn hµnh Môc tiªu bµi häc: KiÕn thøc KÜ n¨ng Thái độ II C¸c kÜ n¨ng sèng c¬ b¶n ®­îc îc gi¸o dôc bµi III Các phươngpháp/ kĩ thuật dạy học tÝch cùc cã thÓ sö dông IV Phươngtiện dạy học V TiÕn tr×nh d¹y häc KTBC Bµi míi a Kh¸m ph¸ b KÕt nèi c Thùc hµnh d ¸p dông I I.Môc tiªu bµi häc: l KiÕn thøc l KÜ n¨ng l Thái độ II §å dïng d¹y häc III Các hoạt động dạy học IV Cñng cè – dÆn dß GiaoAnTieuHoc.com 14 THỰC HÀNH SOẠN BÀI (Trích đoạn) - Thầy, cô thiết kế mục tiêu bài học và thiết kế trích đoạn môn học có sử dụng PP/KT đó để GDKNS TĐ lớp bài: Sáng kiến bé Hà + Nhóm 1: mục tiêu + phương pháp + Nhóm 2: Khám phá + Nhóm 3: Kết nối + Nhóm 4: Thực hành + Nhóm 5: Áp dụng 15 GiaoAnTieuHoc.com Gi¸o dôc kü n¨ng sèng môn Tiếng Việt ë tiÓu häc Thèng nhÊt c¸ch so¹n bµi: I.Môc tiªu: _ kiÕn thøc: _ Kü n¨ng: - Thái độ: * Bæ sung thªm kü n¨ng sèng nµo bµi II §å dïng d¹y häc: III Các hoạt động dạy học: Tiến trình nhưcác thầy, cụ làm, sau hoạt động bổ sung: -Phươngpháp | kỹ thuật dạy học -Kỹ sống cần rèn cho học sinh qua hoạt động đó V Cñng cè dÆn dß 16 GiaoAnTieuHoc.com THẢO LUẬN NHANH l l l l l 1/ Ai cần học KNS? 2/ KNS tiếp cận để đưa vào chương trình giáo dục phổ thông cách nào? Giáo dục KNS môn học nào? 3/ Có bao nhiêu kĩ thuật dạy học? Kĩ thuật dạy học nào dùng nhiều nhất? 4/ Một tiết dạy nên có bao nhiêu KNS? 5/ Theo Thầy, cô điểm soạn giáo án sau đợt tập huấn này là gì? 17 GiaoAnTieuHoc.com MỘT SỐ LƯU Ý CHUNG: 1/ Tất người, lứa tuổi cần học KNS Đặc biệt là lứa tuổi HS vì các em giai đoạn nhỏ, ít trải nghiệm sống, hình thành và phát triển nhân cách 2/ Giáo dục KNS: Tích hợp đường phương pháp là chính GDKNS không phải là thêm nội dung vào bài học mà là “ Dùng phương pháp, kĩ thuật dạy học để làm sáng tỏ mục tiêu bài học” GDKNS có thể tất các môn học 18 GiaoAnTieuHoc.com Có 19 kĩ thuật dạy học Kĩ thuật chia nhóm Kĩ thuật giao nhiệm vụ Kĩ thuật đặt câu hỏi Kĩ thuật “Khăn trải bàn” Kĩ thuật “Phòng tranh” Kĩ thuật “Công đoạn” Kĩ thuật “Mảnh ghép” Kĩ thuật động não Kĩ thuật “Trình bày phút” 10 Kĩ thuật “Chúng em biết 3” 11 Kĩ thuật “Hỏi và trả lời 12 Kĩ thuật “Hỏi chuyên gia 13 Kĩ thuật “Bản đồ tư duy” 14 KT “Hoàn tất nhiệm vụ” 15 Kĩ thuật “Viết tích cực” 16 Kĩ thuật “Đọc hợp tác” (còn gọi là đọc tích cực) 17 Kĩ thuật “Nói cách khác” 18 Phân tích phim 19 Tóm tắt nội dung tài liệu theo nhóm 19 GiaoAnTieuHoc.com 4/ tiết dạy không nên chọn trên KNS Vì KNS giáo dục nhiều bài xuyên suốt năm học GV nên lựa chọn đưa KNS phù hợp với Chuẩn kiến thức kĩ Lớp 1-2-3 nên chọn KNS Lớp 4-5 nên chọn KNS 5/ Điểm soạn giáo án sau lần tập huấn là: Thêm * vào mục tiêu tiết dạy( giáo dục KNS) Bài nào có nội dung giáo dục KNS thì giáo viên cần thể rõ giáo dục KNS đó hoạt động nào bài 20 GiaoAnTieuHoc.com