- Các mâu thuẫn, xung dột kịch ấy nảy sinh - Thơm, người dân tộc Tày ở Bắc Sơn, là con gái và phát triển trong tình huống kịch gay cấn, lớn của cụ Phương, chị ruột Sáng, vợ Ngọc, một đột[r]
(1)Trường Trung học sở Cái Nước Năm học: 2009 - 2010 Giáo án môn: Ngữ văn Tuần 36: Từ ngày 10 tháng 05 năm 2010 đến ngày 15 tháng 05 năm 2010 Tiết (PPCT): 166 BẮC SƠN Nguyễn Huy Tưởng I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh : - Hs nắm vững nội dung, ý nghĩa đoạn trích lớp II, III hồi bốn kịch Bắc Sơn - Tích hợp với các đoạn kịch đã học lớp 6(Chèo quan âm thị kính, nỗi đau hại chồng) - Rèn kỹ đọc phân vai, phân tích xung đột kịch qua tình huống, qua lời đối thoại các nhân vật đoạn kịch I Chuẩn bị: - GV: Đề kiểm tra … - HS: Xem lại kiến thức III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Bài mới: Hoạt động thầy - Trò Ghi bảng Hoạt động 1: Đối thoại ngắn I Tìm hiểu nội dung tác phẩm: ?Em hãy kể tên thể loại các kịch văn học, Vài nét thể loại kịch: sân khấu, tên tác giả mà em đã học THCS -Gọi HS đọc Chú thích ** -> Quan âm Thị kính (Chèo bắc bộ), Trưởng giả 2.Chú ý: học sang (Mô-li-e -Pháp), - Kịch là ba loại hình - Nguyễn Huy Tưởng (1912-1960) nhà viết kịch nghệ thuật ngôn từ: Trữ tình, tự sự, kịch tiếng với tiểu thuyết sống mãi, An Dương - Kịch dùng ngôn ngữ trực tiếp các nhân vật Vương xây thành ốc) - Kịch có kịch dân gian (chèo, tuồng), có kịch - Kịch - thể loại tổng hợp: Văn học - sân hát, nhạc kịch, kịch thơ, kịch nói, hài kịch, kịch khấu truyền thanh, kịch truyền hình - Phân loại kịch Hoạt động 2: II Tìm hiểu nội dung tác phẩm: ? Chèo quan Aâm thị Kính thuộc thể loại kịch Đọc phân vai: nào? - Vai 1: Người dẫn chuyện Giáo viên giảng dạy: Nguyễn Hoài Thanh Lop11.com Trang (2) Trường Trung học sở Cái Nước Năm học: 2009 - 2010 ? Kịch dân gian (chèo) Giáo án môn: Ngữ văn - Vai 2: Thái ? Kịch nói có nguồn gốc từ đâu? Du nhập vào - Vai 3: Cửu - Vai 4: Thơm nước ta thời gian nào? -? Có nguồn gốc từ Châu âu, du nhập vào nước - Vai 5: Ngọc ta đầu kỷ XX Giải thích từ khó: chú thích SGK - HS tóm tắt nội dung kịch Bắc Sơn Bố cục: - Trong qua 1trình phân vai, yêu cầu các giọng - Lớp I: đối thoại vợ chồng Thơm-Ngọc đọc đối thoại phù hợp với tình và tâm Mâu thuẫn hai người, Thơm dần nhận trạng, tính cách nhân vật thật Ngọc Cô đau xót và ân hận - Mỗi nhân vật phân công học sinh đọc nối - Lớp II: Thơm- Thái- Cửu: Giới thiệu tình - GV và học sinh nhận xét cách đọc kịch, tạo điều kiện cho mâu thuẫn, xung đột phát triển - Lớp III: Thơm - Ngọc: Ngọc đột ngột nhà, Thơn cố tình tìm cách giấu chồng Qua cạu chuyện càng bộc lộ rõ tâm trạng mâu thuẫn Củng cố: Hãy nêu nội dung chính kịch Bắc Sơn Hướng dẫn, dặn dò: - HS nhà chuẩn bài IV Rút kinh nghiệm: Tuần 36: Từ ngày 10 tháng 05 năm 2010 đến ngày 15 tháng 05 năm 2010 Tiết (PPCT):167 BẮC SƠN (tt) Nguyễn Huy Tưởng I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh tiếp tục: - Hs nắm vững nội dung, ý nghĩa đoạn trích lớp II, III hồi bốn kịch Bắc Sơn - Tích hợp với các đoạn kịch đã học lớp 6(Chèo quan âm thị kính, nỗi đau hại chồng) - Rèn kỹ đọc phân vai, phân tích xung đột kịch qua tình huống, qua lời đối thoại các nhân vật đoạn kịch Giáo viên giảng dạy: Nguyễn Hoài Thanh Lop11.com Trang (3) Trường Trung học sở Cái Nước Năm học: 2009 - 2010 Giáo án môn: Ngữ văn III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Bài mới: Hoạt động thầy - Trò Hoạt động 1: Ghi bảng Tìm hiểu mâu thuẫn- xung đột kịch hồi ? Mâu thuẫn - xung đột kịch chủ yếu bốn, tình kịch đoạn trích: hồi bốn là mâu thuẫn - xung đột gì? - Mâu thuẫn xung đột là mâu thuẫn xung -Mâu thuẫn xung đột là mâu thuẫn đột ta- địch, chiến sĩ, cán cách xung đột ta- địch, chiến sĩ, cán mạng(Thái, Cửu) với bọn giặc Pháp (quan lính) cách mạng(Thái, Cửu) với bọn giặc Pháp và bọn tay sai -Các mâu thuẫn, xung dột kịch nảy sinh và (quan lính) và bọn tay sai ?Giữa với ai? Xung đột biểu phát triển tình kịch gay cấn, đột ngột cụ thể và phát triển các lớp II, III, hồi và kịch liệt bốn nào? Xung đột phát triển đây Diễn biến tâm trạng và hành động nhân vật là gì? Thơm: - Các mâu thuẫn, xung dột kịch nảy sinh - Thơm, người dân tộc Tày Bắc Sơn, là gái và phát triển tình kịch gay cấn, lớn cụ Phương, chị ruột Sáng, vợ Ngọc, đột ngột và kịch liệt nho lại máy chính quyền địa phương ? Em hãy cho biết đôi nét nhân vật Thơm - Trong lớp kịch này, Thơm đặt hồi bốn? tình kịch căng thẳng, đầy kịch tính ->Thơm, người dân tộc Tày Bắc Sơn, là - Qua chuyển biến đột ngột mà có lý nhân gái lớn cụ Phương, chị ruột Sáng, vật thơm, tác giả muốn khẳng định vợ Ngọc cách mạng gặp khó khăn, bị kẻ thù đàn áp khốc ? Trong lớo II, Thơm đặt tình liệt, cách mạng không thể bị tiêu diệt Nó nào? tiềm tàng khả thức tỉnh quần chúng, với -> Trong lớp kịch này, Thơm đặt người vị trí trung gian, Thơm tình kịch căng thẳng, đầy kịch Các nhân vật khác: tính * Ngọc: Đó là người chồng luôn yêu chiều ? Qua đó bộc lộ tâm trạng cô sao? vợ lại là tên nho lại đầy tham vọng ->Qua chuyển biến đột ngột mà có lý ngoi lên để thoả mãn lòng ham muốn địa vị, Giáo viên giảng dạy: Nguyễn Hoài Thanh Lop11.com Trang (4) Trường Trung học sở Cái Nước Năm học: 2009 - 2010 Giáo án môn: Ngữ văn nhân vật thơm, tác giả muốn khẳng định quyền lực và tiền tài cách mạng gặp khó khăn * Thái và Cửu: ? Những định Thơm, chứng tỏ có - Hai cán chiến sĩ cách mạng dũng cảm, trung chuyển biến gì cô? thành Trong hoàn cảnh nguy hiểm, bị kẻ thù truy ->Nó tiềm tàng khả thức tỉnh quần lùng bắt sáng suốt, bình tĩnh, tranh thủ chúng, với người vị trí trung chuyển biến, thức tỉnh và giúp đỡ quần chúng gian, Thơm nhân dân Nhưng so với thái, cán dày dặn ? Em có nhận xét gì nhân vật Cửu? kinh nghiệm và tinh tế, Cửu hăng hái, nông và -> Cửu hăng hái, nông và thiếu chín thiếu chín chắn chắn Củng cố: Hướng dẫn, dặn dò: - Chuẩn bị bài tiếp IV Rút kinh nghiệm Tuần 36: Từ ngày 10 tháng 05 năm 2010 đến ngày 15 tháng 05 năm 2010 Tiết (PPCT): 168 TRẢ BÀI KT VĂN, TRẢ BÀI KT TV I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Đánh giá bài làm, rút kinh nghiệm, sửa chữa các sai sót các mặt ý tứ, bố cục, câu, từ ngữ, chính tả - Rèn kĩ diễn đạt, sửa chữa lỗi sai II Chuẩn bị: - GV: Soạn bài và chuẩn bị các lời nhận xét bài làm HS, bảng chữa lỗi chung - HS: Đọc và sửa bài nhà theo hướng dẫn GV III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Bài mới: A Phần Văn ĐỀ CHẴN I Phần trắc nghiệm:( điểm ) Câu 1= đ; Các câu 2, 3, 4, 5, câu = 0,25 đ; Câu = đ Giáo viên giảng dạy: Nguyễn Hoài Thanh Lop11.com Trang (5) Trường Trung học sở Cái Nước Năm học: 2009 - 2010 Giáo án môn: Ngữ văn Câu (A) Tên tác phẩm Nối 1) “Rô-bin-xơn ngoài đảo hoang” (Rô-bin-xơn Gru-xô) 2) “Những ngôi xa xôi” 3) “Bến quê” 4) “Bố Xi-mông” 1-e 2-b 3-a 4-c (B) Năm sáng tác (xuất bản) a) 1985 b) 1971 c) Thế kỷ XIX d) 1983 e) 1719 Câu 2: Tên châu, Tên tác phẩm (hoặc đoạn trích) nước Đe-ni-ơn Đi-phô Âu, Anh “Rô-bin-xơn ngoài đảo hoang” (Rô-bin-xơn Gru-xô) Lê Minh Khuê Á, Việt Nam “Những ngôi xa xôi” Nguyễn Minh Châu Á, Việt Nam “Bến quê” Guy Mô-pa-xăng Âu, Pháp “Bố Xi-mông” Câu =A Câu 4= D Câu 5= C Câu = D II - Phần tự luận: (7 điểm) Tên tác giả Câu 1: (2 điểm) Tóm tắt đảm bảo nêu nội dung, các chi tiết, - Ba nữ niên xung phong tổ trinh sát mặt đường trọng điểm trên tuyến đường Trường Sơn - Công việc họ nguy hiểm: quan sát địch thả bom, đo khối lượng đất đá phải san lấp, đánh dấu vị trí trái bom chưa nổ, phá bom thông đường - Họ sống hồn nhiên thản, mơ mộng và yêu thương gắn bó với tình đồng đội Câu 2: (2 điểm) Trình bày đúng theo phần Ghi nhớ, SGK trang 108 Câu 3: (3 điểm) Mở bài: (0,5 điểm.) Giới thiệu chung tác giả, tác phẩm Thân bài: (2 điểm) Nêu cảm nhận thân thông qua đoạn trích Kết bài: (0,5 điểm.) Đánh giá chung đoạn trích ĐỀ LẺ I Phần trắc nghiệm:( điểm ) Câu 1= đ; Các câu 2, 3, 4, 5, câu = 0,25 đ; Câu = đ Câu 1: Tên châu, Tên tác giả Tên tác phẩm (hoặc đoạn trích) nước Giáo viên giảng dạy: Nguyễn Hoài Thanh Lop11.com Trang (6) Trường Trung học sở Cái Nước Năm học: 2009 - 2010 Giáo án môn: Ngữ văn Đe-ni-ơn Đi-phô Âu, Anh “Rô-bin-xơn ngoài đảo hoang” (Rô-bin-xơn Gru-xô) Lê Minh Khuê Á, Việt Nam “Những ngôi xa xôi” Nguyễn Minh Châu Á, Việt Nam “Bến quê” Guy Mô-pa-xăng Âu, Pháp “Bố Xi-mông” Câu =A Câu 3= D Câu 4= C Câu = D Câu (B) Năm sáng tác (A) Tên tác phẩm Nối (xuất bản) 1) “Rô-bin-xơn ngoài đảo hoang” (Rô-bin-xơn Gru-xô) 1-d a) 1971 2) “Những ngôi xa xôi” 2-a b) 1985 3) “Bến quê” 3-b c) 1983 4) “Bố Xi-mông” 4-e d) 1719 e) Thế kỷ XIX II - Phần tự luận: (7 điểm) Câu 1: (2 điểm) Tóm tắt đảm bảo nêu nội dung, các chi tiết, - Ba nữ niên xung phong tổ trinh sát mặt đường trọng điểm trên tuyến đường Trường Sơn - Công việc họ nguy hiểm: quan sát địch thả bom, đo khối lượng đất đá phải san lấp, đánh dấu vị trí trái bom chưa nổ, phá bom thông đường - Họ sống hồn nhiên thản, mơ mộng và yêu thương gắn bó với tình đồng đội Câu 2: (3 điểm) Mở bài: (0,5 điểm.) Giới thiệu chung tác giả, tác phẩm Thân bài: (2 điểm) Nêu cảm nhận thân thông qua đoạn trích Kết bài: (0,5 điểm.) Đánh giá chung đoạn trích Câu 3: (2 điểm) Trình bày đúng theo phần Ghi nhớ, SGK trang 108 B Phần Tiếng Việt ĐỀ CHẴN I Trắc nghiệm: (3 điểm) Từ câu đến câu , đúng câu 0,25 điểm Câu = D Câu = C Câu = A Câu = B Câu = A Câu = C Câu = C Câu = A Câu : (1 điểm) (A) Kiểu câu Nối (B) Chức chính Câu nghi vấn… – b a) Thường dùng để kể, thông báo, nhận định, miêu tả Câu cảm thán… – d b) Có chức chính là dùng để hỏi Câu trần thuật – a c) Dùng để lệnh, yêu cầu, đề nghị, khuyên bảo Câu cầu khiến – c d) Dùng để bộc lộ trực tiếp cảm xúc người nói (viết) Giáo viên giảng dạy: Nguyễn Hoài Thanh Lop11.com Trang (7) Trường Trung học sở Cái Nước Năm học: 2009 - 2010 Giáo án môn: Ngữ văn Câu đặc biệt II Phần tự luận: ( điểm ) Câu : điểm Đặt câu đúng, câu 0,5 điểm Câu : điểm Viết đoạn có sử dụng khởi ngữ điểm; sử dụng phép liên kết phép điểm Câu : điểm Trình bày chính xác theo ghi nhớ SGK trang 18 ĐỀ LẺ I Trắc nghiệm: (3 điểm) Từ câu đến câu , đúng câu 0,25 điểm Câu = A Câu = B Câu = D Câu = C Câu = C Câu = A Câu = A Câu = C Câu : (1 điểm) (A) Kiểu câu Nối (B) Chức chính Câu nghi vấn… – c a) Dùng để lệnh, yêu cầu, đề nghị, khuyên bảo Câu cảm thán… – d b) Thường dùng để kể, thông báo, nhận định, miêu tả Câu trần thuật – b c) Có chức chính là dùng để hỏi Câu cầu khiến – a d) Dùng để bộc lộ trực tiếp cảm xúc người nói (viết) Câu đặc biệt II Phần tự luận: ( điểm ) Câu : điểm Trình bày chính xác theo ghi nhớ SGK trang 18 Câu : điểm Đặt câu đúng, câu 0,5 điểm Câu : điểm Viết đoạn có sử dụng khởi ngữ điểm; sử dụng phép liên kết phép điểm III Nhận xét ưu điểm và nhược điểm Ưu điểm: - Một số bài làm có chất lượng tương đối tốt, lời văn gon gàng chính xác, sinh động Cách trình bày khoa học, Hạn chế: Một số bài viết còn sơ sài, trình bày còn cẩu thả, lời văn chưa thoát lên ý Củng cố: Hướng dẫn, dặn dò: - Chuẩn bị tiết sau IV Rút kinh nghiệm: Giáo viên giảng dạy: Nguyễn Hoài Thanh Lop11.com Trang (8) Trường Trung học sở Cái Nước Năm học: 2009 - 2010 Giáo án môn: Ngữ văn Tuần 36: Từ ngày 10 tháng 05 năm 2010 đến ngày 15 tháng 05 năm 2010 Tiết (PPCT):169 TÔI VÀ CHÚNG TA Lưu Quang Vũ I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Hiểu mâu thuẫn- xung đột kịch và cảnh kịch trích học - Tích hợp với đoạn kịch Bắc Sơn, đoạn kịch ông Giuốc - đanh học làm quý tộc, với bài tổng kết phần văn học và bài kiểm tra tổng hợp - Rèn kỹ tìm hiểu, phân tích mâu thuẫn xung đột, tình và tính cách nhân vật đoạn kịch nói qua ngôn ngữ đối thoại II Chuẩn bị: - GV: - HS: Chuẩn bị theo yêu cầu SGK III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Bài mới: Hoạt động thầy - Trò Ghi bảng Tiết 1: I.Tìm hiểu vài nét tác giả: Hoạt động 1: - Lưu Quang Vũ (1948- 1988) nhà thơ, GV cho học sinh đọc phần tiểu sử nhà thơ Lưu nhà viết kịch tiếng văn học Việt Quang Vũ SGK Nam năm 70-80 kỉ XX ? Em hãy cho biết nhà thơ Lưu Quang Vũ sinh và - Lưu Quang Vũ biết đến với thời gian nào? 50 kịch đề cập đến vấn đề -> Lưu Quang Vũ (1948-4988) nóng bỏng, gai góc xã hội Việt Nam ? Em hãy cho biết ông đã có tác phẩm nào năm 80 kỉ XX: Hồn Trương tiếng? Ba, da hàng thịt, bệnh sĩ, Vụ án 2000 -> Hồn Trương Ba, da hàng thịt, bệnh sĩ, Vụ án ngày, Tôi và chúng ta 2000 ngày, Tôi và chúng ta Hoạt động 2: Đọc phân vai và tóm tắt nội dung II Tìm hiểu khái quát đoạn trích: đoạn trích Gv phân vai cho học sinh với yêu cầu vai 1.Đọc phân vai và tóm tắt nội dung đoạn Giáo viên giảng dạy: Nguyễn Hoài Thanh Lop11.com Trang (9) Trường Trung học sở Cái Nước Năm học: 2009 - 2010 Giáo án môn: Ngữ văn sau: trích: -Hoàng Việt: Tự tin, bình tĩnh - Các vai sau: Hoàng Việt, Lê Sơn, - Lê Sơn: Giọng rụt rè, lúng túng, sau bắt đầu Nguyễn Chính, Quản đốc Trương 2.Giải thích từ khó:SGK chắn, tự tin -Nguyễn Chính: Ngọt nhạt, thủ đoạn, vừa tỏ Bố cục: - Gồm ba cảnh (Trên schín cảnh; không thông cảm, vừa có vẻ đe doạ - Quản đốc Trương: Ngạc nhiên, hốt hoảng, sợ hãi chia hồi, chia lớp; Ở đây cảnh tương ?Em hãy cho biết các từ khó bài (Xem chú đương với lớp) thích SGK) Tìm hiểu thể loại: -> Quản đốc: Người đứng đầu - Kịch nói, chính kịch -> phòng tài vụ: Cơ quan chuyên lo việc tài chính - Mâu thuẫn, xung đột bản: Cũ-mới ? Em hãy cho biết thể loại đoạn trích nội nhân dân, đời sống ->Kịch nói, chính kịch sản xuất đất nước hoà bình thống ? Theo em để giải mâu thuẫn tác giả nêu lên năm 80 kỉ XX vấn đề gì? - Tình kịch: Tình trạng lạc hậu - > Không thể giữ mãi nguyên tắc, xí nghiệp dẫn đến kết sản xuất chế, lề lối làm ăn, sản xuất trở nên lạc hậu, xơ thấp, đồi sống cán công nhân viên càng khó khăn Yêu cầu đổi toàn cứng -> Đừng chạy theo chủ nghĩa hình thức mà cần coi diện và bản, đồng là thiết, là tất yếu Một số người tha thiết và mạnh trọng thực tiễn -> Giải suất lao động là cái gốc, dạn đổi người phải thay đổi tư duy, cách nghĩ, cách tổ chức, quản lý, điều hành Củng cố: Hướng dẫn, dặn dò: IV Rút kinh nghiệm: Giáo viên giảng dạy: Nguyễn Hoài Thanh Lop11.com Trang (10) Trường Trung học sở Cái Nước Năm học: 2009 - 2010 Giáo án môn: Ngữ văn Tuần 36: Từ ngày 10 tháng 05 năm 2010 đến ngày 15 tháng 05 năm 2010 Tiết (PPCT):170 TÔI VÀ CHÚNG TA (tt) Lưu Quang Vũ I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh tiếp tục: - Hiểu mâu thuẫn- xung đột kịch và cảnh kịch trích học - Tích hợp với đoạn kịch Bắc Sơn, đoạn kịch ông Giuốc - đanh học làm quý tộc, với bài tổng kết phần văn học và bài kiểm tra tổng hợp - Rèn kỹ tìm hiểu, phân tích mâu thuẫn xung đột, tình và tính cách nhân vật đoạn kịch nói qua ngôn ngữ đối thoại II Chuẩn bị: - GV: - HS: Chuẩn bị theo yêu cầu SGK III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Bài mới: Hoạt động thầy - Trò Ghi bảng Hoạt động 2: III Phân tích đoạn trích: ? Em có thể phân chia nhân vật Ý nghĩa nhan đề “Tôi và chúng ta”: đoạn trích này thành tuyến - Mối quan hệ các nhân và tập thể chung và riêng nào? cần nhìn nhận mới: Không có chủ nghĩa tập thể -> Mâu thuẫn, xung đột cũ chung chung, dẫn đến tình trạng “cha chung không (Bảo thủ, lạc hậu) và (Tiến bộ, khóc” Cái chúng ta tạo thành cái tôi cụ thể khoa học) - Khi quyền lợi và nghĩa vụ cá nhân đảm bảo ? Khi giám đốc đột ngột công bố kế và thống với quyền lợi và nghĩa vụ tập thể, thì hoạch sản xuất đã nhận tạo sức mạnh tổng hợp Tôi chúng ta, thống thái độ nào phía người chúng ta, cái tôi phải tôn trọng và đảm nghe? bảo cụ thể và thiết thực sống + Kĩ sư Lê Sơn:Thái độ hoài nghi Diễn biến mâu thuẫn - xung đột đoạn trích: và sơ hãi - Khi đại diện cho ban giám đốc, cho tập thể lãnh đạo, + Trưởng phòng tổ chức, tài vụ: cho cái tuyên chiến với chế làm ăn và tư tưởng Giáo viên giảng dạy: Nguyễn Hoài Thanh Lop11.com Trang 10 (11) Trường Trung học sở Cái Nước Năm học: 2009 - 2010 Giáo án môn: Ngữ văn Nghiêng phía phó giám đốc bảo thủ cũ xí nghiệp thì có phản ứng khác Nguyễn Chính nhau: + Quản đốc Trương: Mất cái quyền + Kĩ sư Lê Sơn:Thái độ hoài nghi và sơ hãi hách dịch, sai phái anh chị em + Trưởng phòng tổ chức, tài vụ: Nghiêng phía phó công nhân giám đốc Nguyễn Chính + Quản đốc Trương: Mất cái quyền hách dịch, sai phái anh chị em công nhân + Phó Giám đốc Nguyễn Chính: Người đại diện cho chế cũ, bảo thủ, lạc hậu Ông ta là người dám bỏ ngoài với lời đe doạ thách thức giám đốc *Ghi nhớ: SGK Củng cố: Hướng dẫn, dặn dò: IV Rút kinh nghiệm: Duyệt Tổ trưởng Ngày … tháng … năm 2010 ………………………………………… Giáo viên giảng dạy: Nguyễn Hoài Thanh Lop11.com Trang 11 (12)