Đang tải... (xem toàn văn)
- Đến đây tâm trạng cô đơn lên đến đỉnh điểm, ước mong chỉ tìm thấy một “chút niềm thân mật” ở một “chuyến đò ngang”, một sự nối kết nào đó qua chiếc “cầu” nhỏ bé, - Gv hỏi: Từ những hìn[r]
(1)Tuần: 23 Tiết: 79 Ngày soạn: 27/3/2011 Ngày dạy: 29/3/2011 Người soạn: Nguyễn Thị Thanh Thư Tên bài dạy : TRÀNG GIANG Huy Cận I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - Cảm nhận vẻ đẹp gợi cảm tranh thơ với “cảnh trời rộng sông dài”, vừa đơn sơ vừa tinh tế - Cảm nhận n0i buồn cô đơn trước vũ trụ rộng lớn, sầu nhân thế, niềm khát khao hòa nhập với đời và tình yêu quê hương đất nước thầm kín tác giả Kỹ năng: Biết cách phân tích kết cấu bài thơ trữ tình và nét độc đáo phong cách thơ cổ điển bài thơ Thái độ: - Giáo dục thẩm mỹ và nhân bài thơ - Giáo dục lòng yêu quê hương đất nước II PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC - Giáo viên kết hợp các phương pháp: giảng binh, vấn đáp, gợi mở, so sánh, đọc diển cảm, thảo luận nhóm - Học sinh: Lắng nghe kết hợp ghi bài III.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Giáo viên: + Sách giáo khoa Ngữ văn 11 ( Cơ bản) + Sách giáo viên Ngữ văn 11 ( Cơ bản) +Giáo án +Bảng phụ - Học sinh: + Sách giáo khoa Ngữ văn 11 ( Cơ bản) +Bài soạn IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: kiểm tra sỉ số (1 phút) Kiểm tra bài cũ: (3 phút) * Câu hỏi: Đọc diễn cảm đoạn thơ mà em thích bài thơ “ Vội vàng” Xuân Diệu và phát biểu c hủ đề bài thơ * Trả lời: - Học sinh đọc diễn cảm đoạn thơ mà mình thích - Chủ đề: “ Vội vàng” đã giúp người đọc cảm nhận quan niệm sống mẻ tác giả: yêu sống trần thế, tìm thấy sống đó hấp dẫn,đáng sống, luôn biết tận hưởng, trân trọng gì mà sống ban tặng.Từ đó, giúp ta càng thêm yêu mùa và tuổi trẻ Đây là quan niệm sống “người”, mang ý nghĩa tích cực và thấm đẫm giá trị nhân văn sâu sắc - Giáo viên nhận xét, đánh giá và cho điểm Dạy bài mới: (41 phút) * Lời vào bài: (1 phút) Nền Thơ 1930-1945 đã đóng góp cho thi đàn Việt Nam nhiều phong cách thơ độc đáo Nếu chúng ta theo Thế Lữ vào cõi tiên, theo Lưu Trọng Lư vào tình dài bất tận, theo cái sôi quấn quýt Xuân Diệu muốn cắn vào “xuân hồng”.Thì chúng ta hãy lần theo chân Huy Cận bước vào bể sầu nhân và kiệt tác kết tụ nên nỗi sầu đó chính là bài thơ “Tràng giang” Hôm nay, cô và các em cùng tìm hiểu bài thơ “Tràng giang” Huy Cận Lop11.com (2) Thời Hoạt động GV và HS gian Nội dung bài học - GV hỏi: Qua phần tiểu dẫn SGK phút kết hợp với chuẩn bị bài nhà.Em nào có thể trình bày đôi nét tác giả Huy Cận? Gợi ý: + Về năm sinh, năm mất; quê quán + Về quá trình hoạt động + Sự nghiệp sáng tác và phong cách thơ Huy Cận + Tập thơ tiêu biểu - HS trả lời - GV tổng hợp I.GIỚI THIỆU CHUNG 1.Tác giả: - Cù Huy Cận (1919-2005), quê Hà Tĩnh - Là nhà thơ lãng mạn, sớm theo cách mạng và giữ nhiều trọng trách máy chính quyền Đảng - Là nhà thơ tiếng phong trào Thơ với vần thơ “ảo nảo và bật nhất” -Thơ Huy Cận có kết hợp nhuần nhuyễn yếu tố cổ điển (chủ yếu là cổ điển Đường thi Trung Quốc) với thi pháp thơ tượng trưng Pháp - Thơ Huy Cận hàm súc, giàu chất suy tưởng,triết lý - Huy Cận trao giải thưởng Hồ Chí Minh văn học nghệ thuật năm 1996 * Tập thơ tiêu biểu: Lửa thiêng (1940), Đất nở hoa (1960), Bài ca đời (1963), => Huy Cận là nhà thơ tài ba, nhà hoạt động xã - GV hỏi: Các em hãy trình bày đôi họi có uy tín Tác phẩm: nét tác phẩm? + Xuất xứ? a Xuất xứ: sáng tác 1939 in tập “ Lửa thiêng” + Hoàn cảnh sáng tác? b Hoàn cảnh sáng tác: - HS trả lời Trước cách mạng tháng Tám, vào buổi chiều chủ - GV tổng hợp nhật Huy Cận có thói quen lên vùng Chèm,Vẽ để ngắm cảnh Tây Hồ và sông Hồng Một chiều thu năm 1939, tứ thơ “Tràng giang” hình thành Huy Cận đứng bờ Nam bến Chèm nhìn cảnh sông nước sông Hồng mênh mông - GV hướng dẫn cách đọc bài thơ: Bài thơ hoàn thành sau 13 lần sửa thảo Bài thơ mang âm hưởng buồn, các em cần chú ý giọng đọc chậm rãi, nhẹ nhàng, trầm buồn, da diết - GV gọi HS đọc bài thơ - HS đọc bài thơ - GV hỏi: Bài thơ này có thể chia c Bố cục: phần: làm phần? - HS trả lời - Phần (khổ 1): Cảnh vật trên sông và tâm tư nhà thơ - GV tổng kết lại - Phần (khổ 2): Sự hoang vắng, quạnh quẽ cảnh vật và sầu thi nhân - Phần (khổ 3): Nỗi cô đơn, lạc lõng đến cùng thi nhân trước đời - Phần (khổ 4): Nét đẹp kỳ vĩ thiên nhiên và nhớ quê hương da diết nhà thơ II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN: - GV hỏi: Bài thơ có nhan đề là Nhan đề và lời đề từ: “Tràng giang” Ai có thể giải thích ý * Nhan đề: phút nghĩa nhan đề bài thơ này? - “Tràng giang” - HS giải thích “Tràng” (trường) dài => sông dài - Gv hỏi: Vậy nhà thơ không “ giang” sông Lop11.com (3) đặt tên là “Trường giang” mà lại là - Âm hưởng vang xa vần “ang” liền kề nhau, còn “Tràng giang”? gợi lên hình ảnh dòng sông rộng - HS lý giải - Đây là cách diễn đạt thơ Huy Cận, nhằm tránh nhầm lẫn với sông Trường Giang Trung Quốc - GV tổng hợp -Gv nêu vấn đề dần dắt: Lời đề từ là câu văn câu thơ chí la khổ thơ đặt sau nhan đề.Có tác dụng làm rõ ý cho nhan đề ,và gợi cho người đọc cảm hứng bao trùm, cảm xúc chủ đạo bài thơ - Gv hỏi:Lời đề từ bài thơ này đã hé mở cho chúng ta cảm *Lời đề từ :“ Bâng khuâng trời rộng nhớ sông dài” nhận gì bài thơ? - Là cảm xúc “bâng khuâng” “nhớ” trước khung cảnh - Hs cảm nhận thiên nhiên rộng lớn “trời rộng” “sông dài” - Gv tổng hợp - Là nỗi buồn phảng phất gợi lên từ xa cách, chia ly – “trời rộng nhớ sông dài” => Cái hay, cái đẹp, cái buồn “Tràng giang” đã - Gv dẫn: Một nhà phê bình nghiên thể qua nhan đề và lời đề từ cứu văn học đã nhận xét: “Thơ Huy Cận không phải là rượu rót vào chén mà là men lên, không phải là hoa trên cành mà là nhựa chuyển”.Từ đó, muốn nhấn mạnh cái hay, cái đẹp thơ Huy Cận không phải lộ bên ngoài, mà thứ duyên ngầm bên Những vần thơ lặng lẽ ben ngoài xao động, bên Chúng vào phân tích bài thơ để tìm ta nét duyên ngầm bên ấy! - Gv gọi Hs đọc lại khổ thơ - Gv hỏi:Ở khổ 1,tác giả đã miêu tả phút không gian nào? Và đã 2.Cảnh vật trên sông và tâm tư nhà thơ.(khổ 1) thể qua hình ảnh - Mở đầu bài thơ ta bắt gặp không gian mênh mông, vắng lặng.Muôn vàn sóng xô đuổi trên sông, nào? sóng ùa vào lòng nhà thơ nỗi buồn.Có bao - Hs trả lời - Gv tổng hợp ý nhiêu sóng trên sông là nhiêu nỗi buồn lòng nhà thơ + Từ láy “điệp điệp” kết hợp với hình ảnh “sóng gợn” vừa để diễn tả sóng trên sông vừa gợi buồn lòng người + Không gian rợn ngợp xuất trên sông vật nhỏ bé: “Con thuyền xuôi mái”: lênh đênh, trôi “Thuyền nước lại”: thuyền nước vận động ngược chiều nhau, gợi nỏi sầu chia li, tan tác Lop11.com (4) -Gv hỏi:Theo các em, ý nghĩ tượng trưng hình ảnh trên là gì? - Hs trả lời - Gv hỏi :Từ đó, em có nhận xét gì mối tương quan đối lập cảnh vât? Tương quan nói lên điều gì? - Hs nhận xét, cảm nhận “Củi cành khô lạc dòng”: nhỏ nhoi, lạc loài,cô độc => Thân phận “thuyền” và “củi” mang sắc thái ý nghĩa sâu sắc.Đó chính là tâm trạng người đã và trãi qua bai tan thương, biến đổi đời Đây chính tự ý thức thân phận cái tôi thời Thơ - Có tương quan đối lập: không gian “Tràng giang” bao la >< giới người nhỏ bé, cô đơn - Gv hỏi: Em có nhận xét gì nghệ thuật khổ này? * Nghệ thuật: + Cách sở dụng từ ngữ - Sử dụng nhiều từ đắt, mang thở cổ điển nhằm diễn + Thanh điệu tả buồn: + Hình ảnh thơ + “Sóng gợn”, “tràng giang” - Hs trả lời + “nước song song”, “buồn điệp điệp”,”thuyền nước - Gv nhận xét, tổng hợp lại”, + “Sầu trăm ngã”: sầu từ trăm ngã đời đây hội tụ nơi dòng tràng giang - Sử dụng nhiều từ láy nguyên: “điệp điệp”, “song song” - Đảo ngữ: “ Củi cành khô lạc dòng” - Cấu trúc đăng đối - Thanh điệu có hoán vị trắc – trắc đặn - Hình ảnh thơ đại “ củi cành khô lạc dòng” Sắc thái cổ điển và đại hòa quyện vào - Gv hỏi: Khổ đã gợi điều gì cách nhuần nhuyễn tạo cho khổ thơ âm điệu, tiết tấu nhịp nhàng, chậm rãi, trầm buồn lòng người đọc? - Hs trả lời => Nỗi buồn Huy Cận thấm sâu vào cảnh vật.Mỗi câu chữ, hình ảnh mang nặng buồn.Dòng “Tràng giang” chở nặng sầu nhân - Gv chuyển ý: Sang khổ 2, tác giả sâu vào việc miêu tả chi tiết buồn Cái buồn đây không còn trôi vô định trên sông nửa mà đã tấp vào cồn đất nhỏ.Có lẻ nhà thơ muốn tìm cái gì đó để bớt cô độc, bớt buồn và nhà thơ đã nhìn thấy: - Gv mời Hs đọc khổ - Gv hỏi: Thông qua chi tiết, phút hình ảnh nào mà ta khẳng định không gian đây hoang sơ, vắng vẻ, đìu hiu? - Hs trả lời -Gv tổng hợp Sự hoang vắng, quạnh quẽ cảnh vật và nỗi sầu thi nhân: - Bức tranh “Tràng giang” đây có thêm làng, thêm chợ; nghĩa là thêm hướng người, hoang sơ, vắng vẻ, đìu hiu + Không gian “cồn nhỏ” thưa thớt, vắng lặng ,thiếu quần tụ, kết dính - “lơ thơ” + Có gió nhẹ - “đìu hiu” Lop11.com (5) - Gv hỏi: Đối lập với không gian cồn nhỏ trên, thì hai câu thơ cuối khổ đã mở rộng nào? - Hs trả lời - Gv hỏi: Khi miêu tả không gian, Huy Cận đã có lối diễn đạt độc đáo Em nào phát nét dđộc đáo đó và phân tích hiệu biếu đạt nó? - Hs trả lời - Gv hỏi: Trước không gian mở rộng mênh mông thế, người cảnh vật trở nên sống động, bớt lẻ loi hay không? Vì sao? - Hs trả lời - Gv hỏi: Em có nhận xét gì nghệ thuật mà tác giả đã sử dụng khổ thơ này? - Hs trả lời - Gv hỏi: Tâm trạng bật khổ thơ này là gì? - Hs trả lời - Gv chuyển ý: Thơ Đường luật ngày xưa có thể tả “ Tràng giang” ít nét thôi Đơn sơ bút vẽ hiền hòa Bà Huyện Thanh Quan: “ Xanh um cổ thụ tròn xoe tán Trắng xóa tràng giang phẳng lặng tờ” Cảnh xưa không xáo động vì lòng người bình yên Đến Huy Cận, vợi tâm hồn cô đơn lạc lõng trước không gian “Tràng giang” bao la, thì ông cố tìm dấu vết sống, lần nửa không gan lại chìm đắm + Có âm xao xác, mơ hồ vẳng lại từ làng xa phiên chợ tàn Huy Cận đã vận dụng khá tự nhiên thủ pháp quan trọng thi pháp cổ điển: “họa vân hiển nguyệt”, “lấy động tả tĩnh” - Nỗi buồn trãi rộng trước không gian mà tác giả dựng lên từ ngữ vô cùng độc đáo: + Câu thơ miêu tả khoảnh khắc ngắn ngủi lúc hoàng hôn + Cùng lúc Huy Cận đã sử dụng thủ pháp nhà nhiếp ảnh và nghệ thuật, nhà hội họa để dựng lên tranh độc đáo: Không gian mở rộng nhiều chiều khác ( cao, dài,rộng) + “Sâu chót vót”: không phải là “cao chót vót” “Chót vót” diễn tả chiều cao; “sâu chót vót” vừa cao chót vót vừa sâu thăm thẳm Không gian lớn hơn, vạt nắng từ trên cao rọi xuống tạo nên khoảng sâu thăm thẳm - Và đây, trước không gian người dường nhỏ bé hơn, trơ trọi và nỗi buồn dường mênh mông Cái tôi trữ tình nhà thơ là “một linh hồn nhỏ” bơ vơ, lạc lõng dòng đời, vũ trụ bao la * Nghệ thuật: - Cảm giác buồn gợi vào vần điệu, các từ láy gợi hình ảnh mong manh, cô quạnh: + “Lơ thơ”: gợi hình ảnh + “Đìu hiu”: gợi cảm giác + “Sâu chót vót”: gợi chiều cao và chiều sâu - Nghệ thuật “họa vân hiển nguyệt” - Nghệ thuật đối Tất đã phát huy hét hiệu để miêu tả nỗi buồn – buồn đến lạnh lẽo cô đơn, buồn đến rợn ngợp tâm hồn => Khổ thơ đã thể sâu sắc nỗi buồn, nỗi cô đơn trông trãi đến rợn ngợp tâm hồn Như Xuân Diệu đã nói: “Huy Cận đã đứng trên cái đài thiên văn linh hồn, mà nhìn cõi bát ngát, mà lay cái cầu vũ trụ, màm lắng nghe cái xa vắng mênh mông đất trời xung quanh mình”.Đây là vị cái tôi trữ tình Huy Cận và chính là vị cái tôi Thơ Lop11.com (6) giới ngột ngạt, lẻ loi, cô đơn đến vô cùng - Gv hỏi: Cảm nhận chung em không gian “Tràng giang” khổ thơ này? - Hs trả lời phút - Gv hỏi: Hình ảnh “bèo dạt” có khác gì với hình ảnh “củi cành khô”? - Hs trả lời - Gv hỏi: Trong đời sống, nhắc đến “chuyến đò ngang”, và “ cầu” thì gợi lên điều gì? - Hs trả lời - Gv hỏi: Nhưng đây, tác giả lại nói “không cầu, không đò”,thì muốn nhấn mạnh điều gì? - Hs trả lời 4.Nỗi cô đơn, lạc lõng đến cùng thi nhân trước đời: - Cảnh vật đây có thêm bờ, thêm bãi, có thêm ít màu xanh sắc vàng tô điểm cho tranh “Tràng giang”, và thay hình ảnh “củi cành khô” là hình ảnh đám “bèo” “hàng nối hàng” nối mãi, gơi lên lênh đênh, phiêu bạt - Nó giống với hình ảnh “củi cành khô” sắc thái biếu cảm thì khác nhau: + “ Củi cành khô”: nỗi buồn tan thương, biến đổi + “Bèo”: nỗi buồn hợp tan đời, nó ẩn chứa gắn bó hờ hững, mong manh, hợp đó tan đó Và sắc thái biểu cảm khác nhau: + “Củi cành khô”:nỗi buồn dừng lại cái tôi cá nhân + “Bèo hàng”: nỗi buồn lan tỏa thấm sâu vào tâm hồn hệ Đó là tâm trạng chung lớp hệ trẻ niên năm 30 – nước, bế tắc, mang tâm trạng hoang mang,choáng ngợp thấy mình phiên bạc đời cánh bèo trôi vô định trên sông Nhưng không phải vì mà họ quên hết chất thơ, cái đẹp đời Trái lại, họ thiết tha yêu thương sống, yêu thiên nhiên, đất nước, yêu người - Huy Cận thế, khát khao kiếm gắn bó, niềm thân mật đời thì thấy: “ Mênh mông không chuyến đò ngang Không cầu gợi chút niềm thân mật Lặng lẽ bờ xanh tiếp bãi vàng” + “Đò”, “cầu”: phương tiện để gắn kết đôi bờ + Cấu trúc phủ định “ không không ” dồn chứa niềm tuyệt vọng, phủ định hoàn toàn gắn kết người; tạo xa cách, chia lìa - Đến đây tâm trạng cô đơn lên đến đỉnh điểm, ước mong tìm thấy “chút niềm thân mật” “chuyến đò ngang”, nối kết nào đó qua “cầu” nhỏ bé, - Gv hỏi: Từ hình ảnh trên, tất không có được: các em có cảm nhận gì cái tôi trữ “Thuyền không giao nối đây qua đó tình nhà thơ? Vạn thuở chờ mong cánh buồm” - Hs cảm nhận Lop11.com (7) - Gv chuyển: Nếu khổ thơ đầu, tâm trạng buồn “ buồn hệ”, buồn không tìm đươc lối kéo dài triền miên thi nhân dàn trãi theo cái mênh mang, vô định sông nước Thì đến khổ thơ cuối tâm trạng dường đã tìm lối thoát không gian hoàng hôn buổi chiều tà Giờ đây còn có “bờ xanh” với “bãi vàng” lặng lẽ, im lìm, lặn ngụp không gian => Lột tả hết nỗi buồn, bơ vơ, lạc lõng đến đỉnh điểm cùng dấu hiệu sống, giao hòa người với người - Gv hỏi: Em có thể dựng lại tranh thiên nhiên “Tràng Giang” hai câu thơ đầu? - Hs trả lời: phút - Gv hỏi: Chi tiết “chim nghiêng cánh nhỏ” gợi cho các em điều gì? - Hs trả lời - Gv hỏi: Hình ảnh cánh chim làm em nhớ lại câu thơ nào? -Hs trả lời - Gv hỏi: Em có cảm nhận gì yếu tố thời gian tác giả gởi gắm qua hình ảnh “bóng chiều sa”? - Hs cảm nhận 5.Nét đẹp kỳ vĩ thiên nhiên và nỗi nhớ quê hương da diết nhà thơ: - Huy Cận đã khép lại bài thơ vào cái khoảnh khắc buồn ngày – cảnh hoàng hôn “Đường thi”: “Lớp lớp mây cao đùn núi bạc Chim nghiêng cánh nhỏ bóng chiều sa” + “Thiên nhiên tạo vật buồn đôi lúc bộc lộ vẻ đẹp kỳ vĩ, lạ lùng” Đó là lời tự bình tác giả hai câu thơ này + “Tràng giang” rạng ngời vẻ đẹp tráng lệ với “lớp lớp” tầng mây từ khắp nơi trôi phía chân trời, “đùn” lên thành núi mây Và ánh nắng hoàng hôn, núi mây sáng lên màu bạc – “núi bạc” Huy Cận đã học chữ “đùn” bài dịch thơ Đỗ Phủ: “Lưng trời sóng gợn lòng sông thẳm Mặt đất mây đùn cửa ải xa” + Trong suốt hành trình “Tràng giang”, hình ảnh thi nhân cô đơn cảnh vật thay đổi cùng chung dáng vẻ: trôi nổi, lạc loài, vô định (củi, bèo) Và đây, hình ảnh mang nỗi buồn thi nhân thấp thoáng ẩn hình ảnh “chim nghiêng cánh nhỏ” và chở nặng “bóng chiều sa” Hình ảnh cánh chim bay liệng buổi chiều hoàng hôn là hình ảnh mang tính ước lệ tượng trưng thơ cổ điển Không gian ấy, cánh chim là nơi bao thi nhân xưa thả tâm tình thiết tha vào đó “Chim hôm thoi thót rừng” (Nguyễn Du) Rồi: “Chim mỏi rừng tìm chốn ngủ” Và: “Ngày mai gió chim bay mỏi” (Bà Huyện Thanh Quan) Đó là giao cảm, đồng điệu cái đại và cái cổ điển thơ Huy Cận Lop11.com (8) - Gv hỏi: Ở hai câu thơ cuối, Huy Cận đã kế thừa và sáng tạo ý thơ nào thi nhân đời Đường để thể nỗi lòng mình? - Hs trả lời - Gv hỏi: Bao trùm bài thơ là nỗi buồn, mà Huy Cận cho đó là “nỗi buồn hệ”, em có suy nghĩ gì nét suy tư này tác giả? -Hs trả lời - Gv hỏi: Qua việc phân tích trên, em nào có thể khái quát lại giá trị nội dung tác phẩm? - Hs khái quát + Yếu tố thời gian tác giả thể giàu sức gợi cảm qua hình ảnh “bóng chiều sa” Cái độc đáo đây chính là cách nhìn nhà thơ _ “Trong cách chim nghiêng, tác giả thấy “bóng chiều sa” Trong lúc Nguyễn Du thấy “bóng chiều” qua nhành “tơ liễu thướt tha”, Hàn Mặc Tử thấy “bóng xuân sang” trên giàn thiên lý, thì đây Huy Cận tỏ tinh tế không kém nhận thấy “bóng chiều” trên cánh chim nghiêng “Bóng chiều” vật khối đè nặng, mang sức nặng vô hình đè lên cánh chim nhỏ bé, khiến nó phải nghiêng cánh, phải chao đảo - Vào đúng giây phút ấy, nhà thơ dâng trào nỗi nhớ quê hương da diết: “Lòng quê nhớ nhà” Trong suốt hành trình “Tràng giang”, ta luôn bắt gặp từ láy, tựa nhạc buồn với âm điệu thê thiết Và nốt nhạc kết thúc là “dợn dợn” diễn tả rợn ngợp nhà thơ trước cảnh trời nước mênh mông khoảnh khắc hoàng hôn Âm hưởng thơ Đường triền miên câu thơ cuối, mượn niềm luyến nhớ Thôi Hiệu bài “Hoàng Hạc Lâu” “Nhật mộ hương quan hà xứ thị Yên ba giang thượng sử nhân sầu” (Quê hương khuất bóng hoàng hôn Trên sông khói sóng cho buồn lòng ai) (Tản Đà dịch) - Ở đây, Huy Cận mượn ý thơ Thôi Hiệu thêm cho Thôi Hiệu Xưa Thôi Hiệu nhìn thấy khói sóng trên sông mà nhớ quê, Huy Cận nhìn thấy không gian hoang vắng, thấy sóng gợn “Tràng giang” mà dậy lên lòng nỗi buồn nhớ quê hương Cái khác biệt đây là nỗi buồn Huy Cận không thông qua tác động ngoại cảnh, mà nỗi buồn khởi phát chính lòng mình, từ Những sóng lòng dâng trào mãnh liệt Bởi thế, sắc thái buồn càng tô đậm => Trước không gian bao la đời, người dễ cảm thấy bị cô độc, nhỏ bé nên thường tìm chỗ dựa tinh thần Huy Cận chìm đắm nỗi cô đơn, nên ông tìm cho mình chỗ dựa tinh thần, chỗ dựa chính là quê hương Từ đó, ta thấy tình yêu thiên nhiên, yêu quê hương đất nước sâu sắc tâm hồn thi - Bao trùm bài thơ là nỗi buồn – “nỗi buồn hệ” – hệ niên tri thức năm tháng nước, bế tắc, ngột ngạt Nỗi buồn sáng xuất phát từ lòng yêu nước thầm kín - Gv hỏi: Có ý kiến cho rằng: “Tràng giang” là bài thơ vừa phút cổ điển vừa đại Các em cùng thảo luận để tìm nét cổ điển và III TỔNG KẾT: 1.Giá trị nội dung: đại bài thơ này - Lớp chia làm nhóm thảo luận(5 - “Tràng giang” là bài thơ đặc sắc Huy Cận nói Lop11.com (9) phút) -Từng nhóm trình bài ý kiến đã thảo luận phút riêng và phong trào Thơ nói chung Bài thơ thể sâu sắc, tinh tế tâm trạng cái tôi bơ vơ trước không gian bao la, rộng lớn và lòng thiết tha thi nhân quê hương đất nước - Người ta thường nói: “Lòng yêu nước là điểm níu giữ, là nơi neo đậu cho phiêu lưu cảm xúc các nhà thơ mới” Quả đúng vậy, cảm nhận “Tràng giang”, Xuân Diệu đã khẳng định: “Tràng giang là bài thơ ca hát với non sông đất nước, đó nó đã dọn đường cho tình yêu giang sơn Tổ quốc” Giá trị nghệ thuật: Bài thơ vừa có nét đẹp cổ điển vừa mang nét đẹp đại: - Cổ điển: + Thể thơ thất ngôn trang nghiêm với cách ngắt nhịp 4/3, tạo cân đối hài hòa + Sự nhạy cảm tác giả với cảnh tượng thiên nhiên bát ngát, không gian vô tận + Cách thức miêu tả thiên nhiên nét chấm phá + Sử dụng thi liệu cổ (mây, sóng, cánh chim, ) + Âm điệu thơ trầm buồn + Sử dụng nhiều từ láy nguyên (điệp điệp, song song, dợn dợn), mang nét cổ kính thơ đường; kết hợp với các từ ngữ cổ điển (đìu hiu, sầu, ) + Nỗi buồn tác giả ẩn sau cảnh vật + Vận dụng sáng tạo lối diễn đạt và các ý các tứ thơ cổ điển, gợi không khí trang nghiêm, trầm mặc thơ Đường - Hiện đại: + Vận dụng sáng tạo thể thơ chữ + Sử dụng các từ ngữ đại: củi, sâu chót vót; dấu hai chấm dòng + Bài thơ mang tâm trạng đại – yêu quê hương đất nước => Bài thơ mang phong cách tiêu biểu “Huy Cận”, với vẻ đẹp cổ điển trang nhã, sâu lắng và vẻ đẹp đại mang nặng nỗi lòng yêu quê hương đất nước IV CỦNG CỐ: - Học sinh đọc phần ghi nhớ - Học thuộc bài thơ, nắm vững tác giả, tác phẩm (1 phút) V DẶN DÒ: Chuẩn bị bài “Đây thôn Vĩ Dạ” (Hàn Mặc Tử) (1 phút) Lop11.com (10)