Giáo án môn: Ngữ văn 9 - Tuần 10 - Trường Trung học cơ sở Cái Nước

HOẠT ĐỘNG 2: Đọc – hiểu văn bản Hướng dẫn HS đọc hiểu văn bản - Trong cảm nhận của nhà thơ, tình đ/c liên quan đến những con người và những không gian cụ thể nào.. - Có gì giống nhau tro[r]

Trường Trung học sở Cái Nước Năm học: 2009 - 2010 Giáo án môn: Ngữ văn Tuần 10: Từ ngày 26 tháng 10 năm 2009 đến ngày 31 tháng 10 năm 2009 Tiết (PPCT): 44 TỔNG KẾT TỪ VỰNG (Từ đồng âm, … Trường từ vựng) I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Tiếp tục nắm vững và biết vận dụng kiến thức từ vựng đã học từ lớp 6->9 về: Từ đồng âm, từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, cấp độ khái quát nghĩa từ, trường từ vựng - Nhận diện và làm tốt các bài tập từ vựng - Vận dụng tốt từ vựng Tiếng Việt nói và viết II Chuẩn bị: - GV: Tổng hợp lại kiến thức từ đồng âm, … Trường từ vựng, phiếu học tập, … - HS: Xem lại toàn kiến thức phần từ vựng, thực các yêu cầu SGK III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Em hãy nội dung đoạn trích Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga Đọc thuộc lòng đoạn thơ từ đầu đến “Bị Tiên gậy thác rày thân vong” Bài mới: Hoạt động thầy - Chia lớp làm nhóm thảo luận trả lời toàn khái niệm từ mục V -> XIX Hoạt động trò Đọc ngữ liệu Nội dung kiến thức V Từ đồng âm - Nhận nhiệm vụ 1, Khái niệm Là từ giióng âm - Thảo luận, trả nghĩa khác xa không liên quan gì với lời câu hỏi SGK - Từ đồng âm khác từ nhiều nghĩa: Từ nhiều nghĩa các ý vào bảng nghĩa khác từ có liên hệ nào đó nhóm Luyện tập - Phát bẳng nhóm - Báo cáo kết - Có tượng nhiều nghĩa vì: nghĩa từ lá là cho nhóm thảo (treo phổi có thể coi là kết chuyển nghĩa từ lá lá - Giao nhiệm vụ: bảng nhóm lên xa cành + Nhóm 1: Từ bảng lớn) - Là tượng đồng âm vì: từ đường hia trường đồng âm hợp không có MLH gì với nghĩa Không có + Nhóm 2: phần - Nhận xét chéo sở để nghĩa từ này hình thành trên sở nghĩa từ từ trái nghĩa các nhóm Giáo viên giảng dạy: Nguyễn Hoài Thanh Lop11.com Trang Trường Trung học sở Cái Nước Năm học: 2009 - 2010 + Nhóm 3: Phần Từ đồng nghĩa - Suy nghĩ trả lời + Nhóm 4: phần – làm bài tập VIII và XIX VI Từ đồng nghĩa - Nhận xét ý trả - Cho học sinh lời bạn đọc yêu cầu các bài tập sách giáo - Suy nghĩ trả lời khoa các phần - Nhận xét ý trả Lần lượt gợi ý và lời bạn gọi học sinh làm các bài tập - Suy nghĩ trả lời – làm bài tập - Phần V Trường - Nhận xét ý trả hợp nào là lời bạn tượng nhiều nghĩa, đồng âm? Giải thích? - Suy nghĩ trả lời Luyện tập: Giáo án môn: Ngữ văn Khái niệm: - Là từ có nghĩa giióng gần giống Một từ đồng nghĩa có thể thuộc vào nhiều nhóm từ đồng nghĩa khác Đáp án đúng (d) vì: các từ đồng nghĩa với có thể không thể thay cho nhiều trường hợp - xuân là mùa năm, khoảng thời gian tương ứng với tuổi-> chuyển nghĩa theo phương thức hoán dụ => thể tư tưởng lạc quan tác giả và tránh tượng lặp từ VII Từ trái nghĩa: Khái niệm: là từ có nghĩa trái ngược Một từ nhiều nghĩa có thể thực nhiều cặp từ trái nghĩa khác Luyện tập - xấu - đẹp; xa – gần; rộng – hẹp – làm bài tập - nhóm trái nghĩa: sống – chết; chẵn – lẻ; chiến tranh – Phần VI - Nhận xét ý trả hoà bình : trái nghĩa lưỡng phân Nhóm : già - trẻ; yêu – ghét; cao – thập; nông – sâu; giàu – nghèo: trái nghĩa Trường hợp nào lời bạn thang độ là đúng? Từ xuân dựa trên sở VIII Cấp độ khái quát nghĩa từ nào để thay Khái niệm: Nghĩa từ ngữ có thể rộng cho tuổi? Tác hẹp nghĩa từ khác (khía quát hay ít dụng? khái quát hơn) Một từ coi là nghĩa rộng phạm - Suy nghĩ trả lời vi nghĩa từ đó bao hàm nghĩa từ khác Một từ ngữ coi là nghĩa hẹp phạm vi nghĩa từ ngữ - Phần VII Xác – làm bài tập định các cặp từ - Nhận xét ý trả đó bao hàm pham vịo nghĩa từ ngữ khác Một từ ngữ có nghĩa rộng từ ngữ này, đồng thời trái nghĩa? Xếp lời bạn có thể có nghĩa hẹp từ ngữ khác các cặp từ trái nghĩa thành hai nhóm? - Phần VIII Điền từ ngữ thích hợp vào sơ đồ? Giải thíc nghĩa sơ đồ - Suy nghĩ trả lời Luyện tập: Từ Từ đơn Từ phức Từ ghép Đ lập Giáo viên giảng dạy: Nguyễn Hoài Thanh Lop11.com C phụ Từ láy Bộ phận Hoàn toàn Trang Trường Trung học sở Cái Nước Năm học: 2009 - 2010 Giáo án môn: Ngữ văn – làm bài tập - Phần XIX Từ - Nhận xét ý trả - Mầu: từ ghép là từ phức tạo cách ghép các tiếng có quan hệ với nghĩa ngữ nào đặc biệt? lời bạn Tác dụng XIX Trường từ vựng: chúng? Khái niệm: là tập hợp tất các rừ có nét chung nghĩa Trường đặt phạm vi định, tuỳ theo ý nghĩa khái quát mà trường từ * Nhận xét bài vựng có thể bao gồm nhiều trường TV làm học sinh; có thể cho điểm - Suy nghĩ trả lời Luyện tập các bài làm tốt – làm bài tập - Từ tắm, bể hai từ cùng trường từ vựng-> tăng giá trị - Nhận xét ý trả biểu cảm câu nói, làm cho câu nói có sức tố cáo mạnh mẽ lời bạn Củng cố: HS : Khái quát lại nội dung, nêu khái niệm và lấy ví dụ cụ thể Hướng dẫn, dặn dò: - Học bài, nắm nội dung đã học, thuộc các khái niệm - Làm lại các bài tập vào - Chuẩn bị: Xem lại kiến thức văn học để chuẩn bị kiểm tra viết tiết IV Rút kinh nghiệm Tuần 10: Từ ngày 26 tháng 10 năm 2009 đến ngày 31 tháng 10 năm 2009 Tiết (PPCT): 45 TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Đánh giá bài làm, rút kinh nghiệm, sửa chữa các sai sót các mặt ý tứ, bố cục, câu, từ ngữ, chính tả - Rèn kĩ diễn đạt, sửa chữa lỗi sai II Chuẩn bị: Giáo viên giảng dạy: Nguyễn Hoài Thanh Lop11.com Trang Trường Trung học sở Cái Nước Năm học: 2009 - 2010 Giáo án môn: Ngữ văn - GV: Soạn bài và chuẩn bị các lời nhận xét bài làm HS, bảng chữa lỗi chung - HS: Đọc và sửa bài nhà theo hướng dẫn GV III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Bài mới: * Tổ chức trả bài: Hoạt động thầy Hoạt động trò Gọi học sinh nhắc lại - Nhắc lại đề bài đề bài Nội dung kiến thức I Đề bài Hãy tưởng tượng sau 20 năm nhân dịp nào đó em thăm lại trường xưa - Bài viết thuộc thể - Nghe - trả lời - ghi 1, Tìm hiểu đề bài loại nào? chép - Thể loại: Kể chuyện tưởng tượng(có sử dung - Yêu cầu kể vấn yếu tố miêu tả) đè gì? - Yêu cầu: Kể chuyện Về thăm trường xưa - Nghe - trả lời - ghi 2, Tìm ý - Khi viết bài kể chép - Giới thiệu thời điểm thăm trường xưa chuyện cần có - Hành trình thăm trường ý nào? - Miêu tả chung khung cảnh trường - Gặp gỡ các thầy giáo, cô giáo - Nghe - trả lời - ghi - Gặp gỡ các em học sinh chép 3, Lập dàn ý a Mở bài: (1điểm) Giới thiệu thời điểm thăm trường cũ (tôn trọng lựa chọn hs: có - Nghe - trả lời - ghi thể là ngày 22/12; 26/3; 20/11 ; kỉ niệm ngày thành lập trường; ngày tết Nguyên Đán chép - Thân bài triển khai b Thân bài: (7điểm) Kể + tả theo trí tưởng các ý theo thứ tự tượng sao? Hãy nêu dàn bài - Hành trình thăm trường (đường đi, phong sơ lược? cảnh quê hương ) - Mở bài cần có ý nào? - Cảm xúc thân - niềm bâng khuâng xao xuyến mong tới trường cũ - Nghe - trả lời - ghi - Miêu tả khái quát khung cảnh trường (theo trí tưởng tượng): Cổng trường, lớp học, cây cối, chép không khí phòng học ; Hồi ức tuổi - Kết bài viết lên điều thơ gì? - Cuộc gặp gỡ các thầy các cô giáo, trò chuyện Giáo viên giảng dạy: Nguyễn Hoài Thanh Lop11.com Trang Trường Trung học sở Cái Nước Năm học: 2009 - 2010 Giáo án môn: Ngữ văn cùng các thầy, cô (có người mới, người cũ) Miêu tả chi tiết thầy cô mà em yêu quý - Nghe - Cuộc gặp gỡ các em học sinh (so sánh với tuổi thơ mình; động viên các em ) - Nhận xét bài làm học sinh c Kết bài: (1điểm) Kết thúc buổi thăm trường; Nêu cảm xúc thân sau thăm lại trường xưa - Sửa lỗi sai II Nhận xét ưu điểm và nhược điểm Ưu điểm: - Chỉ các lỗi sai bài viết học sinh và gọi học sinh chữa câu, từ sai - Đã xác định yêu cầu đề bài Bài viết có nhân vật, có lời kể, có cốt truyện - Biết cách kể chuyện tưởng tượng, có sử dung các yếu tố miêu tả để bài viết thêm sinh động - Một số bài viết có chất lượng tương đối tốt, lời văn gon gàng chính xác, sinh động Cách trình bày khoa học, Hạn chế: Một số bài viết còn sơ sài, trình bày còn cẩu thả, lời văn chưa thoát lên ý Cách sử dụng yếu tố miêu tả chưa đúng còn mơ hồ Củng cố: HS xem lại bài làm mình và đối chiếu với điều thầy đã sửa Hướng dẫn, dặn dò: - Tiếp tục củng cố kiến thức văn tự - Chuẩn bị bài - BTVN: Viết lại bài văn dựa trên sở đã sửa lỗi trên lớp - Chuẩn bị: Ôn tập văn học Trung đại IV Rút kinh nghiệm: Giáo viên giảng dạy: Nguyễn Hoài Thanh Lop11.com Trang Trường Trung học sở Cái Nước Năm học: 2009 - 2010 Giáo án môn: Ngữ văn Tuần 10: Từ ngày 26 tháng 10 năm 2009 đến ngày 31 tháng 10 năm 2009 Tiết (PPCT): * ÔN TẬP VĂN HỌC TRUNG ĐẠI I Mục tiêu cần đạt: - Củng cố lại kiến thức đã học từ đầu năm học - Chuẩn bị tốt cho bài kiểm tra tiết - Rèn kỹ tổng hợp, khái quát nội dung tác giả, tác phẩm, các bpnt II Chuẩn bị: - GV: Tổng hợp lại kiến thức phần Văn học - HS: Xem lại bài từ đầu năm đến III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra việc chuẩn bị nhà học sinh Nội dung ôn tập: a) Văn nhật dụng: Đọc lại bài văn nhật dụng: Phong cách Hồ Chí Minh, Đấu tranh cho giới hòa bình, Tuyên bố giới sống còn, quyền bảo vệ… Nêu nội dung nghệ thuật Học thuộc phần ghi nhớ b) Văn học trung đại: * Học thuộc lòng phần tiểu sử: Nguyễn Dữ, Phạm Đình Hổ, Ngô Gia văn phái, Nguyễn Du, Nguyễn Đình Chiểu * Nắm nội dung và nghệ thuật tác phẩm sau đây: Chuyện người gái Nam Xương, Hoàng Lê thống chí, Truyện Kiều, Truyện Lục Vân Tiên ( Viết theo thể thơ gì? Chữ Nôm hay chữ Hán?) * Học thuộc lòng các đoạn trích: Chị em Thúy Kiều, Cảnh ngày xuân, Kiều lầu Ngưng Bích, Mã Giám Sinh mua Kiều, Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga, Lục Vân Tiên gặp nạn * Nắm nội dung và nghệ thuật cảu các đoạn trích trên Học thuộc lòng phần ghi nhớ Củng cố: - HS nêu lại vài điểm bật phần ôn tập - Em thấy thích văn nào nhất? Vì sao? Hướng dẫn, dặn dò: - Về nhà học thuộc các đoạn thơ, nắm nội dung đã học Giáo viên giảng dạy: Nguyễn Hoài Thanh Lop11.com Trang Trường Trung học sở Cái Nước Năm học: 2009 - 2010 Giáo án môn: Ngữ văn - Phân tích đặc điểm nhân vật - Tóm tắt các văn tự IV Rút kinh nghiệm: Tuần 10: Từ ngày 26 tháng 10 năm 2009 đến ngày 31 tháng 10 năm 2009 Tiết (PPCT): 46 KIỂM TRA TRUYỆN TRUNG ĐẠI (1 tiết) I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Củng cố lại kiến thức đã học từ đầu năm học đến - Biết phân tích đặc điểm nhân vật - Rèn kỹ làm bài kiểm tra gồm hai phần: Trắc nghiệm khách quan (3 điểm) và Tự luận (7 điểm) II Chuẩn bị: - GV: Đề kiểm tra - HS: Xem lại kiến thức từ đầu năm học III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Bài mới: Giáo viên phát đề kiểm tra cho học sinh Đề: I TRẮC NGHIỆM (3 điểm) Khoanh tròn chữ đầu đáp án đúng các câu sau: Câu Tác giả “Chuyện người can gái Nam Xương” là: (0.5 đ) A – Nguyễn Du B – Nguyễn Dữ C – Nguyễn Đình Chiểu D – Ngô Thì Chí Câu Trong “Chị em Thúy Kiều”, tác giả miêu tả vẻ đẹp Vân trước Kiều vì : (0.5 đ) A – Thuý Vân không phải là nhân vật chính Giáo viên giảng dạy: Nguyễn Hoài Thanh Lop11.com Trang Trường Trung học sở Cái Nước Năm học: 2009 - 2010 Giáo án môn: Ngữ văn B – Thuý Vân đẹp Thuý Kiều C – Tác giả muốn làm bật lên vẻ đẹp Thuý Kiều D – Tác giả muốn đề cao vẻ đẹp Thuý Vân Câu Truyện Kiều thuộc thể loại: (0.5 đ) A – Truyện cổ tích B – Truyện lịch sử C – Truyện thơ Nôm lục bát D – Truyện ngắn Câu Bộ mặt xấu xa bọn vua chúa phong kiến thể rõ tác phẩm: (0.5 đ) C – Chuyện người gái Nam Xương D – Truyện Kiều A – Chuyện cũ phủ chúa Trịnh B – Hoàng Lê thống chí Câu Đặc điểm thể chí “ Hoàng Lê thống chí ” là: (0.5 đ) A – Thể văn vừa có tính chất văn học, vừa có tính chất lịch sử B – Lời ban bố mệnh lệnh vua chúa xuống thần dân C – Là thể văn nghị luận cổ vua chúa trình bày chủ trương hay công bố kết nghiệp để người cùng biết D – Là lời công bố chủ trương, đường lối, nhiệm vụ mà vua, triều đình nêu yêu cầu thần dân thực Câu Câu nói: “Nhớ câu kiến nghĩa bất vi Làm người phi anh hùng” có nghĩa là: (0.5 đ) A – Thọ ơn người thì phải biết đền ơn B – Làm người phải có lòng bao dung, nhân ái C – Làm ơn thì không cần trả ơn D – Thấy việc nghĩa không làm không phải là anh hùng II TỰ LUẬN (7 điểm) Câu 1: Tóm tắt “Chuyện người gái Nam Xương” khoảng 12 dòng (2 điểm) Câu 2: Ghi lại 08 câu thơ liên tục tả Thúy Kiều (Trong đoạn Chị em Thúy Kiều) (2 điểm) Câu 3: Em hãy nêu nội dung và nghệ thuật văn Kiều lầu Ngưng Bích (2 điểm) Câu Từ văn Phong cách Hồ Chí Minh đã học, em học tập theo Bác gì? (1 điểm) Củng cố: GV thu bài Hướng dẫn, dặn dò: Chuẩn bị bài: Đồng chí IV Rút kinh nghiệm: Giáo viên giảng dạy: Nguyễn Hoài Thanh Lop11.com Trang Trường Trung học sở Cái Nước Năm học: 2009 - 2010 Giáo án môn: Ngữ văn Tuần 10: Từ ngày 26 tháng 10 năm 2009 đến ngày 31 tháng 10 năm 2009 Tiết (PPCT): 47 ĐỒNG CHÍ Chính Hữu I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Cảm nhận tình cảm gắn bó chân thật, giản dị người lính cùng chung lí tưởng chiến đấu chiến tranh ái quốc - Hiểu vẻ đẹp thiêng liêng, cao tình đồng chí - Thấy nghệ thuật cô đọng và giản dị các chi tiết đời sống, hình ảnh, ngôn ngữ giàu sức biểu cảm là nét bật văn II Chuẩn bị: - GV: Các tư liệu có liên quan, phiếu học tập - HS: Xem trước bài Trả lời câu hỏi phần Đọc - hiểu văn III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: - Đọc thuộc lòng đoạn trích Lục Vân tiên gặp nạn PT việc LVT gặp nạn - Phân tích việc LVT thoát nạn Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ CỦA TRÒ NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1: Đọc và tìm hiểu chung văn Hướng dẫn Đọc- hiểu văn I Đọc và hiểu chung Học sinh đọc đoạn - GV chỉnh sửa – Đọc văn *Yêu cầu đọc: Chú ý đọc diễn cảm, nhẹ nhàng hướng dẫn đọc tiếp (đọc diễn cảm) - VB viết theo nhứng phương thức biểu đạt - Tự kết hợp với miêu tả và biểu cảm => tập nào? PT nào là chủ yếu? Vì sao? chung diễn tả cảm nghĩ người tình - Bức tranh minh hoạ cho phần nào bài đồng chí - Bức tranh minh hoạ cho đoạn cuối bài thơ? thơ HS đọc chú thích SGK/48 Tìm hiểu chú thích: Giáo viên giảng dạy: Nguyễn Hoài Thanh Lop11.com Trang Trường Trung học sở Cái Nước Năm học: 2009 - 2010 - Văn có hai nd chính: Cảm nghĩ cội Giáo án môn: Ngữ văn ( Cung cấp cho HS số nét tác giả) nguồn tình đồng chí và cảm nghĩ Bố cục: phần biểu tình đồng chí Nếu em - Phần 1: sáu dòng thơ đầu cùng cảm nhận thì em tách đoạn - Phần 2: còn lại bài thơ ntn? chia làm ba phần HOẠT ĐỘNG 2: Đọc – hiểu văn Hướng dẫn HS đọc hiểu văn - Trong cảm nhận nhà thơ, tình đ/c liên quan đến người và không gian cụ thể nào? - Có gì giống không gian và người, để tạo thành tình đ/c? - Từ đó, sở tình đ/c cắt nghĩa ntn? - Bình thường, người xa lạ là người không quen biết, còn đã thân thương gắn bó cùng gọi là đôi người Thế II Đọc – hiểu văn - Anh và tôi, nơi nước mặn đồng chua và nơi đất cày lên sỏi đá -> Họ là nông dân trên các miền quê nghèo khó, dù đó là miền xuôi hay miền ngược => tình đồng chí có cội nguồn cùng giai cấp đồng khổ - Tình đồng chí là tình cảm mẻ, có sức liên kết tự nhiên, rông rãi người cùng chung chí hướng nhà thơ viết: Tôi lạ Theo em, nhà thơ muốn thể cảm nghĩ gì câu thơ này? - Từ đó nhà thơ muốn cắt nghĩa đặc điểm nào tình đồng chí? - Lời thơ: Súng bên đầu gợi cảnh tượng ntn? Từ đó, đặc điểm nào tình đ/c cắt nghĩa? - Chi tiểt đêm rét tri kỉ gợi cách hiểu ntn tình đ/c? Từ đó, có thêm cách cảm nhận nào tình đ/c? - Đi hết đoạn thơ ta cảm nhận tình cảm cội nguồn nào tình đ/c? - Tình đ/c là T cảm gắn bó tươi và mãnh liệt - Đội ngũ sát cảnh, trùng điệp đấu tranh -> Tình đ/c gắn kết người thành sức mạnh to lớn đấu tranh - Tình đ/c là chia sẻ buồn vui, xoá khoảng cách -> Tình đ/c thân thương gắn bó tình cảm bạn bè chân thật => Tình đ/c xây cất từ tình cảm giai cấp cần lao Đó là thứ tình cảm gắn bó tự nguyện, rông lớn và mẻ, thật gần gũi với người Tình đ/c đã tạo thành Giáo viên giảng dạy: Nguyễn Hoài Thanh Lop11.com Trang 10 Trường Trung học sở Cái Nước Năm học: 2009 - 2010 Giáo án môn: Ngữ văn sức mạnh đội ngũ đấu tranh -Lúc này, đồng chí tác giả là ai? - Là người lính chống thực dân Pháp - Họ tự biết gì hoàn cảnh nhau? Hiểu - Ruộng nương nhớ người lính -> Hiểu từ: ruộng nương, bạn thân cày, gian nhà thấu đáo, tường tận; hiểu lòng cảm thông lung lay, giếng nước gốc đa, đó là cách bè bạn hiểu ntn? - Trong cách hiểu nó thấm đượm tình cảm - Thương cảm và đồng cảm nào? - Là đ/c nghĩa là cùng chung lưng đấu cật - Anh với tôi biết ớn lạnh bàn tay chiến gian lao Cảm nghĩ này -> Bệnh sốt rét rừng hành hạ người lính nhà thơ thể đoạn thơ nào - Cảm nhận và chia xẻ đau đớn thể xác bài thơ? - Em đọc lời thơ đó thực nào - áo rách, quần vá, chân đất phản ánh? -> Chân thật, giản dị; gợi cảm nghĩ - Tình cảm đ/c nào biểu hiện? gian lao chiến tranh - Gian lao đ/c còn nói tới - Trong gian khổ có tiếng cười; bàn chi tiết điển hình nào? tay chuyền ấm cho nhau; tiếng cười yếu ớt - Theo em, đặc sắc chi tiết này là không đủ xua buốt gia khí trời; đó là câu thơ tình thương viết cảm gì? - Các chi tiết miệng cười buốt giá và thương xúc thương cảm tay nắm lấy bàn tay gợi cách -> Vẻ đẹp tình thương chân thành, mộc hiểu thực và tình cảm nào người mạc (đồng cảm, đồng đau, đồng khổ) lính? - Đêm lạnh cóng nơi rừng già Đêm - Từ chi tiết điển hình đoạn thơ muối; Hai người lính đứng bồng súng đợi giặc chiến hào; từ đó nìn lên thấy trăng treo này, vẻ đẹp nào tình đ/c gợi mở? - Ba dòng thơ cuối cùng gợi cảnh tượng đầu súng.-> Hiện thực khắc nghiệt c/ k/c ntn? Cảnh tượng đó phản ánh thực nào? chống Pháp; sát cánh đương đầu với kẻ thù ( HS tự bộc lộ) HOẠT ĐỘNG : Tổng kết - Em hiểu nào câu thơ cuối cùng? III Tổng kết - Cùng tin cậy; cùng chung lí tưởng chiến đấu; - Em cảm nhận điều tốt đẹp nào cùng chia sẻ hi sinh; cùng ước mơ sống Giáo viên giảng dạy: Nguyễn Hoài Thanh Lop11.com Trang 11 Trường Trung học sở Cái Nước Năm học: 2009 - 2010 Giáo án môn: Ngữ văn người gọi là đ/c? bình - Nhận xét nghệ thuật bài thơ - Thể thơ tự do, ít vần, ngôn ngữ giản dị, Củng cố: - Khái quát nội dung bài giảng - Ôn lại các khái niệm Lấy ví dụ cụ thể Hướng dẫn, dặn dò: - Học bài – nắm nội dung đã học, thuộc các khái niệm - Làm lại các bài tập vào Chuẩn bị bài Tổng kết từ vựng IV Rút kinh nghiệm: Duyệt Tổ trưởng Ngày … tháng … năm 2009 ………………………………………… Giáo viên giảng dạy: Nguyễn Hoài Thanh Lop11.com Trang 12