Cã b¹n cho r»ng : Cã rÊt nhiÒu ngµy khai trêng nhng ngµy khai trêng vµo líp 1 lµ ngµy khai trêng ®Ó l¹i dÊu Ên s©u ®Ëm nhÊt trong t©m hån con ngêi... ®Æt c«ng cha nghÜa mÑ ngang tÇm víi[r]
(1)Ngày soạn: tháng năm 2009
Ngày dạy: tháng năm 2009 Bài ôn tập từ ghép từ láy
I
Mục tiêu cần đạt :
- Hiểu đợc cấu tạo loại từ ghép : phụ từ ghép đẳng lập Cơ chế tạo nghĩa từ ghép tiếng việt
- Hiểu đợc cấu tạo loại từ láy : láy toàn láy phận Cơ chế tạo nghĩa từ láy tiếng việt
II Néi dung «n tËp :
A KiÕn thøc : 1 tõ ghÐp :
Có loại từ ghép : ghép phụ ghép đẳng lập ……
ví dụ:- Ghép đẳng lập : sách , ma nắng , đồi núi , mặt mũi …
- ghÐp chÝnh phô : hoa hồng , trắng tinh , cà chua , cải bắp , rau riÕp……
2 Tõ l¸y :
Có loại từ láy :từ láy toàn tõ l¸y bé phËn…………
Nghĩa từ láy đợc tạo thành nhờ đặc điểm âm tiếng hoà phối âm tiếng
B Bµi tËp : Bµi nèi 1víi b nèi víi a nèi víi d nèi 4víi c nèi 5víi e
Bài từ ghép đẳng lập: hoa ,làm lụng , trâu bò , rau cỏ , ăn uống , sách , thớc bút ,ngủ nghỉ
Bµi
Từ ghép C – P Từ ghép đẳng lập cánh cổng , ngày
mai , líp mét , ngµy khai trêng
kỳ diệu , can đảm , giới
Bµi
Từ láy phận Từ láy toàn Lắc l , lơ lững ,
php phng , nh nhung , xốn xang , lấm , lác đác bổi hổi
th¬m th¬m , nhÌ nhĐ
? Em nêu đặc điểm cấu tạo củatừ ghép ? lấy ví dụ ?
? ? Em nêu đặc điểm cấu tạo từ láy? lấy ví dụ ?
Bài Nối tiếng cột A với tiếng cột B để tạo thành từ ghép phụ A B 1.sách a, vuông 2.bàn b, tập đọc xe c, gang nồi d, bò giày e, da
Bài Cho tiếng : hoa , làm, trâu , ăn , rau , ngủ , vở, thớc ; tìm tiếng tơng ứng để tạo thành từ ghép đẳng lập
Bài Xác định phân loại từ ghép phụ từ ghép đẳng lập đoạn văn sau: " Ngày mai ngày khai trờng lớp Mẹ đa đến trờng cầm tay dắc qua cánh cổng bng tay mà nói : "Đi can đảm lên , giới bớc qua cánh cổng trờng giới kỳ diệu mở ra"
Bài Đọc đoạn văn sau
a " Trong vờn lắc l chùm xoan vàng lịm , không trông thấy cuống , nh chuỗi chàng hạt bồ đề lơ lững … Lác đác lụi có đỏ … HơI thở đất trời , mặt nớc thơm thơm , nhè nhẹ …"
(2)Bµi
KhÊp khĨnh : kh«ng b»ng , cã nhiỊu nh« cao nh«
- bËp bỊnh : tr«i nỉi , lên xuống theo sóng , gió
-gập ghềnh : Có chỗ lồi lõm không b»ng ph¼ng
- mấp mơ : có nhiều ụ nhỏ lên không bề mặt
Bài
a) Chị có vóc ngời nhỏ nhắn
b) Con trai mà ăn nói , nhỏ nhẻ nh gái
c) Nhng chuyn nh nht nh th bng lm gỡ
d) Ông ta tính nhỏ nhen Bài Đoạn văn :
đỏ lấm thảm hoa trầu trắng "
?Gạch chân từ láy có đoạn văn ? Phân loại từ láy tìm đợc
Bài Tìm hiểu nghĩa từ láy : khÊp khĨnh , bËp bỊnh , mÊp m« , gËp ghềnh
Bài Chọn từ thích hợp điền vào chổ trống : ( nhỏ nhặt , nhỏ nhắn , nhá nhỴ , nhá nhen , nhá nhoi , nho nhá )
a )ChÞ Êy cã vãc ngêi ……… b )Con trai mà ăn nói .nh gái
c )Những chuyện………… nh để bụng làm
d )Ông ta tính
Bi Vit đoạn văn chủ đề tự chọn dài từ đén câu có sử dụng từ láy từ ghép
Ngày soạn: 15 tháng năm 2009 Ngày dạy: 16 tháng năm 2009 Bài Các kĩ cần có tạo lập văn bản
I Mục tiêu cần đạt
Qua tiết học : - HS nắm đợc khái niệm tính liên kết , phân biệt đợc liên kết hình thức liên kết nội dung
- Thấy đợc tầm quan trọng bố cục văn bớc đầu hiểu bố cục rành mạch hợp lý
- Nắm đợc bớc trình tạo lập văn - Thực hành , luyện tập
II Néi dung A Kiến thức
I Liên kết văn :
Liên kết mộy tính chất quan trọng văn làm cho văn trở nên có nghĩa , dễ hiểu
Để văn có tính liên kết ngời viết , ngời nói làm nội dung câu đoạn thống gắn bó với , đồng thời phảI biết kết nối câu đoạn ph-ơng tiện ngôn ngữ ( từ ngữ )
? Để văn có tính liên kết ngời ta phải làm ?
(3)II Bố cục văn
Bố cục bố trí xếp phần đoạn theo trình tự hệ thống rành mạch hợp lý
Các điều kiện để bố cục rành mạch hợp lý : ( SGK trang 30 )
III Mạch lạc văn ( SGK trang 32 )
IV Quá trình tạo lập văn : bớc ( SGK trang 46 )
B Bµi tËp :
Bài a ) Không thể đổi chổ đợc đổi chỗ khơng đảm bảo tính liên kết , nội dung bị rời rạc Từ “ ” câu thứ dấu hiệu để liên kết với câu
b) Từ ghép : yêu thơng , kính trọng , cha mẹ , tình cảm , thiêng liêng , xấu hổ , nhục nhã , chà đạp
C¸c tõ ghép thuộc lĩnh vực tình cảm với cha mẹ ë t×nh huèng ngoan , cha ngoan
c ) Néi dung : Nãi vỊ t×nh cảm yêu thơng kính trọng cha mẹ ngời thiêng liêng
Bài
đoạn văn liên kết chặt chẽ với hình thức nội dung”
Đoạn Nói cử chăm sóc suy nghĩ , việc làm ngời mẹ ờm ó ng
Đoạn Lý giải việc xảy từ chiều , khác ngày , hôm giúp mẹ , tỏ ng-ời lớn
Sự việc diễn đoạn , thời gian buổi tối mà đoạn quay lại buổi chiều vẩn hợp lý suy nghĩ nhớ lại ngời mẹ Sự liên kết chặt chẽ đoạn thể câu ( đoạn ) mở đầu từ nhng
Bài 3
? Vì xây dựng văn phảI quan tâm tới bố cục ?
( khơng có bố cục khơng có văn , ý lộn xộn không diễn đạt đợc nội dung cần trình bày Bài viết khó hiểu ) ? Thế văn mạch lạc ? ? bớc tạo lập văn ?
Bài Cho đoạn văn sau :
En – ri – cô ! Con nhớ , tình u thơng , kính trọng cha mẹ tình cảm thiêng liêng Thật đáng xấu hổ nhục nhã cho kẻ chà đạp lên tình thơng u ” ( trích : Mẹ tơi) a ) Đoạn văn có câu Theo em đổi chổ cho câu : câu2 câu đợc khơng ? ?
b ) Trong đoạn văn ngắn có từ ghép ? Những từ ghép diển tả lĩnh vùc nµo cuéc sèng ?
c ) Néi dung đoạn văn ? Bài Cho đoạn văn sau :
M p mền …………sáng hôm sau’’ “ Nhng hôm ………dọn dẹp đồ chơi ” ( SGK trang , )
A ) Có bạn nhận xét đoạn văn liên kết với chặt chẽ hình thức nội dung
Cú bn li nói đoạn văn có trình tự thời gian lộn xộn Đoạn văn thời gian buổi tối khuya ngủ Đoạn thời gian buổi chiều ý kiến em ?
Bài Hãy đóng vai nhân vật Thành Thuỷ kể nỗi bất hạnh gđ anh em
Bµi tham kh¶o :
Từ lúc sinh đến cha cảm thấy buồn , gđ lúc êm ấm , tràn đầy hạnh phúc Thế nhng , tai hoạ giáng xuống đầu anh em Bố mẹ ly hôn
(4)bố nhớ anh trái tim không lúc yên ổn Tôi nhờng hết búp bê cho anh để chúng chia tay mong gia đinh tơi sớm đợc đồn tụ
Cuộc ly hôn bố mẹ để lại đau lớn cho gđ mong gđ giới mãi đồn tụ để đứa trẻ tội nghiệp khơng phải chia tay chúng đợc hởng tình thơng cha lẩn mẹ
Ngµy soạn: 22 tháng năm 2009 Ngày dạy: 23 tháng năm 2009 Bài Văn : Cổng trêng më
MĐ t«i
Cuộc chia tay búp bê I Mục tiêu cần đạt :
- Cảm nhận hiểu đợc tình cảm thiêng liêng , đẹp đẽ cha mẹ Thấy đ-ợc ý nghĩa lớn lao nhà trờng qua văn Cổng trờng mở văn Mẹ
- Thấy đợc tình cảm chân thành sâu nặng anh em câu chuyện II Nội dung :
Bµi Cỉng trêng më Lý Lan )
Cổng trờng mở văn ký Lý Lan đợc trích từ báo yêu trẻ – TP HCM
Bài văn nh dịng nhật ký tâm tình , nhỏ nhẹ sâu lắng , giúp ta hiểu thêm lòng yêu thơng , tình cảm sâu nặng ngời mẹ vai trò to lớn nhà trờng sống mỡi ngời
Bài 2 Mẹ ( ét – môn - đô A – mi – xi )
Dới hình thức th A – mi – xi nêu lên tâm trạng ngời bố phạm lỗi Qua th ngời đọc thấm thía cơng lao , tình cảm ngời mẹ có ý nghĩa to lớn cáI
Bài 3 Cuộc chia tay búp bê ( Khánh Hoài ) Thể vấn đề quyền trẻ em
Chuyện đề cập khổ nỗi đau trẻ em cha mẹ ly hôn cáI phảI chịu nhiều đau đớn thiệt thịi Truyện miêu tả ca ngợi tình cảm sáng vị tha đứa trẻ
Qua câu chuyện tác giả muốn nhắn gửitới thông điệp : tình cảm gđ vơ q giá quan trọng , ngời cố gắng bảo vệ giữ gìn khơng nên lý để làm tổn hại đến tình cảm tự nhiên sáng
II Bµi tËp :
1 Có bạn cho : Có nhiều ngày khai trờng nhng ngày khai trờng vào lớp ngày khai trờng để lại dấu ấn sâu đậm tâm hồn ngời Em có tán thành ý kiến khơng ? Hãy nhớ lại viết kỷ niệm đáng nhớ ngày khai trờng
2 Đã có lần em nói thiếu lễ độ với mẹ cha ? Nừu có văn mẹ tơI gợi cho suy nghỉ ?
3 Hãy tìm chi tiết chuyện để thấy anh em Thành Thuỷ mực gần gũi yêu thơng chia quan tâm lẫn
Ngày soạn: 27 tháng năm 2009 Ngày dạy: 28 tháng năm 2009 Bài Ca dao – d©n ca
Những câu hát tình cảm gia đình
Những câu hát tình yêu quê hơng , đất nớc , ngời I Mục tiêu cần đạt :
- HiÓu khái niệm ca dao dân ca
(5)Qua ca quen thuộc chủ đề tình cảm gia đình chủ đề tình yêu quee hơng đất n-ớc ngời
II Néi dung:
Khái niệm : Ca dao dân ca thơ , hát trữ tình dân gian kết hợp với lời nhạc để diễn tả đời sống nội tâm ngời
Những câu hát tình cảm gia đình
Bµi ca dao bµi lµ lêi cđa nãi víi ? nãi vỊ viƯc g× ? nghƯ tht bµi ca dao nµy ?
Bài ca dao lời mẹ ru , nói với , diễn tả nhắc nhở công lao trời biển cha mẹ bổn phận , trách nhiệm kẻ làm trớc công lao to lớn
Vận dụng ngơn ngữ , hình ảnh âm điệu : dùng lối nói ví von để so sánh cơng cha nh núi , nghĩa mẹ nh
…… ……… đặt công cha nghĩa mẹ ngang tầm với cao rộng vĩnh cửu TN để khẳng định công lao to lớn cha mẹ với Âm điệu ca dao sâu lắng nhẹ nhàng , thành kính , thiết tha , trữ tình ngào mà thấm thía nh lời nhắn nhủ Bài ca dao Bài ca dao diễn tả tâm trạng ? muốn nói lên điều ?
Tâm trạng , lòng ngời gái lấy chồng xa quê nhớ mẹ nơi quê nhà Đó nỗi buồn , xót xa , sâu lắng , đau tận lòng âm thầm chia cïng
? tâm trạng đợc diễn không gian thời gian ?
Tâm trạng gắn với thời gian buổi chiều , khơng phảI buổi chiều mà nhiều buổi chiều Không gian ngõ sau nơI vắng lặng heo hút Vào thời điểm chiều hôm , ngõ sau vắng lặng Không gian gợi nghĩ đến cảnh ngộ cô đơn nhân vật , thân phận phụ nữ gia đình dới chế độ gia trởng pk che dấu nỗi niềm riêng
Ngời gái lấy chồng xa quê “ chiều chiều đứng ngõ sau ” “trông quê mẹ ” với nỗi nhớ nỗi buồn khơn ngI Đó nỗi nhớ mẹ , quê nhà Là nỗi đau buồn tủi kẻ làm phảI xa cách cha mẹ , đỡ đàn lúc cha mẹ già lúc ốm đau nhỡ Và , , có nỗi nhớ thời gáI qua nỗi đau cảnh ngộ , thân phận nhà chồng
Bài ca dao Nỗi nhớ kính u ơng bà đợc diễn tả nh ? cáI hay diễn tả ?
Bài diễn tả nỗi nhớ kính u ơng bà Những tình cảm đợc diễn tả hình thức so sánh
C¸i hay cđa c¸ch diƠn tả tình cảm thể :
- cụm từ ngó lên ca dao thể tôn trọng , tôn kính
- hình ảnh dùng để so sánh : “ nuộc lạt mái nhà ” nhiều – gợi kết nối bền chặt , không tách rời vật nh tình cảm huyết thống công lao to lớn ông bà việc gây dựng ngơi nhảitong việc gây dựng gia đình
- âm điệu thể thơ lục bát phù hợp , hỗ trợ cho diễn tả tình cảm ca
Bài ca dao Trong , tình cảm anh em thân thơng đợc diễn tả nh ? ca dao nhắc nhở iu gỡ ?
Là tiếng hát tình cảm anh em thân thơng , ruột thịt Trong quan hƯ anh em , kh¸c víi “ ngêi xa ” cã nh÷ng ch÷ chung , ch÷ mét thËt thiêng liêng chung bác mẹ , nhà thân Anh em hai nhng lại lµ mét : cïng mét cha mĐ sinh , cïng tchung sèng , síng khỉ cã mét nhµ
Quan hệ anh em đợc so sánh hình ảnh “ nh thể tay chân ” Bài ca đa phận ( Tay – chân ) ngời mà so sánh , nối tình nghĩa anh em Cách so sánh biểu gắn bó thiêng liêng tình anh em
? biện pháp nghệ thuật mà ca dao sử dụng ? Thể thơ lục bát , âm điệutâm tình , nhắn nhủ
C¸c hình ảnh truyền thống quen thuộc
(6)Ngày soạn: tháng 10 năm 2009 Ngày dạy: tháng 10 năm 2009 Bài Những câu hát than th©n
Những câu hát châm biếm I Mục tiêu cần đạt :
- Nắm đợc nội dung ý nghĩa số hình thức nghệ thuật tiêu biểu ( hình ảnh , ngơn ngữ ) ca dao thuộc chủ đề than thân chủ đề châm biếm học
- Có tháI độ đồng cảm chia sẽvới niềm , thân phận ngời xã hội cũ Phê phán thói h tật xấu XH
II Néi dung:
Những câu hát than thân
Bi Cuc đời lận đận , vất vả cò đợc diễn tả nh ? nội dung than thân , ca dao cịn có nội dung khác?
Con cß khã nhäc , vất vả gặp nhiều khó khăn , trắc trở , ngang tráI : phảI lận đận nớc non , thân cò gầy guộc phảI lên thác xuống ghềnh Nó gặp nhiều cảnh bể đầy, ao cạn ngang trái , khó nhọc kiếm sống cách vất vả
V nghệ thuật diễn tả : + Các từ láy +Sự đối lập :
níc non >< mét m×nh
thân cị ( bé nhỏ , gầy guộc ) >< thác ghềnh +Các từ đối lập :
Lên ( thác ) >< xuống ( ghềnh ) (bể ) đầy >< (ao) cạn
+ Những hình ảnh , từ ngữ miêu tảhình dáng số phận cò Thân cò , gầy cò
+ Hình thức nêu câu hỏi hai dòng cuối
Cỏc chi tit ngh thuật góp phần khắc hoạ hồn cảnh khó khăn ngang trái mà cị gặp phải gieo neo khó nhọc , cay đắng cị
(7)Bài Em hiểu cụm từ thơng thay nh ? Hãy ý nghĩa lặp lại cụm từ ? Hãy phân tích thơng thân ngời lao động qua hình ảnh ẩn dụ ?
_ HS tìm hiểu phân tích
Ngày soạn: tháng 10 năm 2009 Ngày dạy: tháng 10 năm 2009 Bài từ hán việt
I Mục tiêu cần đạt :
1.Kiến thức: Giúp hs hiểu đợc :
- yếu tố Hán Việt Nắm đợc cách cấu tạo đặc biệt từ ghép Hán Việt - Các sắc thái ý nghĩa riênng biệt từ Hán Việt
- Có ý thức sử dụng từ Hán Việt ý nghĩa, sắc thái, phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp
2 Rèn kĩ năng: - sử dụng từ Hán Việt để tạo sắc thái biểu cảm nói viết
vËn dơng từ Hán Việt nói viết, nhằm tăng hiệu biểu cảm thêm sức thuyết phục
3 Thái độ :tránh lạm dụng từ Hán Việt II Nội dung:
A KiÕn thøc :
1 Khái niệm : Từ hán việt từ mợn từ tiếng hán
2 Đơn vị cấu tạo từ hán việt :
Phn ln cỏc yu tố hán việt không đợc dùng độc lập nh từ mà dùng để tạo từ ghép
VD : quốc , sơn , hà
Mt s yu tố hán việt nh : hoa , , bút , bảng , học , tập ,… có lúc dùng để tạo từ ghép , có lúc đợc dùng độc lập nh từ Có nhiều yếu tố hán việt đồng âm nhng nghĩa khác xa
VD : Thiªn cã nghÜa : nghiªng , thiªn lƯch ;thiªn vị , thiên kiến Từ ghép hán viƯt : lo¹i
Từ ghép đẳng lập từ ghép phụ Trật tự yếu tố từ ghép phụ hán việt :
- Có trờng hợp giống trật tự từ ghép việt : yếu tố đứng trớc , yếu tố phụ đứng sau
- Có trờng hợp khác với trật tự từ ghép việt : yếu tố phụ đứng trớc , yếu tố đứng sau
4.Sư dơng tõ h¸n viƯt :
Tạo sắc thái trang trọng , thể tháI độ tơn kính
T¹o sắc thái tao nhà tránh gây cảm giác thô tục ghê sợ
Tạo sắc thái cổ phù hợp với bầu không khí XH xa
B Bµi tËp :
GV : từ Hán việt ? ? Từ HV đợc cấu tạo nh ?
Bài tập : giảI thích ý nghĩa yếu tố hán việt thành ngữ sau : Tứ hải giai huynh đệ
( Tứ : bốn ; giai : ; huynh : anh ; đệ : em ; bốn biển anh em )
? Tõ ghép hán việt có loại ?
(8)Bµi 1
Dung : tha thø Trun : ban xuống
2 từ hán việt góp phần tạo sắc tháI cổ kính cho văn
Bµi 2
Hồng : lúc nhá nhem tối , mặt trời lặn ánh sáng yếu ớt mờ dần
Ng ông : ngời đàn ông đánh cá Mục tử : trẻ em chăn trâu Cô thụn : thụn xom ho lỏnh
Trơng Đài : Tên cáI gác thuộc ly cung nớc Tần
Lữ thứ : nơI trọ mai Hàn ơn : (lạnh ấm ) chuyện tâm tình vui buồn gặp lại
C¸c tõ hán việt góp phần tạo sắc tháI man mác bao la , mê mê , ¶o ¶o , trang nh· cảnh tình buổi hoàng hôn
Bài
Viết đoạn văn ngắn
Bi Đọc đoạn văn sau : “ Hoài Văn Hầu làm trái phép nớc tội khơng dung Nhng Hồi Văn cịn trẻ tình đáng thơng , lại biết lo cho mẹ cho nớc , chí đáng trọng Truyền cho hai cháu đứng dậy nói tiếp ………” ( nguyễn Huy Tởng )
? Hai tõ dung vµ trun ë có nghĩa ? từ hán việt góp phần tạo sắc thái văn ?
Bµi 2
Xác định giảI nghĩa từ Hán Việt thơ sau ; đồng thời cho biết từ hán việt tạo cho thơ sắc thái ? Chiều hơm nhớ nhà ( Bà Huyện Thanh Quan )
Trêi chiỊu b¶ng l¶ng bóng hoàng hôn Tiếng ốc xa đa vảng trống dồn
Gác mái ng ông viễn phố Gõ sừng mục tử lại cô thôn
Ngàn mai gió chim bay mỏi Dặm liễu sơng sa khách bớc dồn Kẻ chốn Trơng Đài ngời lữ thứ Lấy mà kể hàn ôn
Bài Viết đoạn văn ngắn (5 – câu ) chủ đề tự chọn có sử dụng t hỏn vit
Ngày soạn: 11 tháng 10 năm 2009 Ngày dạy: 12 tháng 10 năm 2009 Bài Sông núi nớc nam ( Nam quốc sơn hà )
(Cha rõ tên tác giả )
phò giá kinh ( Tụng giá hoàn kinh s )
(Trần Quang Kh¶i.)
I Mục tiêu cần đạt.
KiÕn thøc: Gióp hs :
- Cảm nhận đợctinh thần độc lập, khí phách hào hùng, khát vọng lớn lao dân tộc hai thơ : Sơng núi nớc nam Phị giá kinh
- Bớc đầu hiểu hai thể thơ: Thất ngôn tứ tuyệt ngũ ngôn tứ tuyệt đờng luật Rốn k nng:
Đọc diễn cảm phân tích , cảm thụ thơ TNTT, NGTTĐL qua cách gieo vần, câu chữ
3.Thỏi :
(9)II Néi dung:
Nội dung học Hoạt động thầy v trũ I Tỡm hiu chung
1 Tác giả
- Bài Sông núi nớc Nam: Tác giả cha rõ
* Bài Phò giá kinh
Tác giả Trần Quang Khải ( 1241-1294 ) Là trai thứ Trần Thái Tông - Là thợng tớng có công lớn hai k/c chống Mông Nguyên
2 Đọc 3.Chú thích Thể thơ
-Bài Nam Quốc Sơn Hà->Thất ngôn tứ tuyệt ( câu, chữ )
-Bài Tụng Giá Hoàn Kinh S ->Ngũ ngôn tứ tuyệt ( câu, chữ )
-Vần: chữ cuối câu 1, 2, hợp vần với chữ cuối câu
5 Bè cơc
- Cả có bố cục phần: + Phần 1: Câu 1,2
+ Phần 2: Câu 3,4 II Tìm hiểu chi tiết
* Bài Sông núi nớc Nam *Hai câu đầu
Nớc Nam ngời Nam Điều đ-ợc sách trời định sẵn, rõ ràng.( Nam, quốc, đế, c, thiờn th, nh phn)
-Âm điệu: Hùng hồn, rắn rỏi Nhịp 3/4, gieo vần B-T
=>Khng nh chủ quyền nớc VN của ngời VN , điều hiển nhiên , không thể thay đổi.
* Hai c©u cuèi
-Là lời cảnh báo đanh thép: Kẻ thù không đợc xâm phạm, không chuốc lấy thất bại thảm hại
( nghÞch lỗ, hủ bại h )
-Giọng điệu: đanh thép, thách thức,
? Dựa vào phần thích */ SGK, em hÃy cho biết tác giả thơ?
? Hon cnh i ca mi thơ?
- GV hớng dẫn cách đọc-> HS đọc - HS đọc phần Chú thích SGK GV: treo bảng phụ Gọi hs đọc giới thiệu thơ chữ Hán ( VHTĐ) số câu, số chữ, giới thiệu sơ lợc thơ Đờng luật * GV: giới thiệu cho hs thấy đợc, việc dùng chữ Hán để sáng tác thời kì lịch sử toát lên t tởng độc lập, gắn với lịch sử chiến đấu chiến thắng quân xâm lợc nhân dân ta
- HS đọc phiên âm dịch nghĩa
? Em hiÓu nội dung hai câu đầu ? Đợc thể từ ngữ rõ nhất?
GV: gii thích thêm: chữ “’ đế’ “ Nam đế”
Đế vua, vơng vua Nhnng đế đợc coi lớn vơng.Vậy chữ đế lời thơ có ý tôn vinh vua nớc Nam sánh ngang hồnh đế Trung Hoa Đế cịn có nghĩa đại diện cho ND
? Nhận xét âm điệu cách gieo vần hai câu đầu? Tác dụng việc diễn tả t tởng, cảm xuc chủ quyền đất nớc?
(Diễn tả niềm tin sắt đá vào chân lí Tạo hố định sẵn nớc VN ngời VN Đó chân lí lịch sử khách quan khơng chối cãi đợc )
? ý hai câu cuối ? từ ngữ thể hiện? Giọng điệu ntn? Tác dụng ?
(10)quyết=> Thể ý chí chiến, quyết thắng , sức mạnh quân dân ta chiến đấu bảo chủ quyền đất nớc.
=>Bài thơ đợc coi tuyên độc lập :Đây lời tuyên bố chủ quyền đất nớc khẳng định không lực đợc xâm phạm Nếu xphạm bị tiêu diệt
* Ghi nhí
( SGK )
* Bài Phò giá kinh *Hai câu đầu
-Chiến thắng hào hùng dân nhân chiến chống quân M-N xâm lợc
-Nhịp điệu: nhanh, m¹nh
-động từ mạnh: đoạt, cớp->gợi tả cú đánh trời giáng xuống đầu quân giặc -Liệt kê, đối =>Chiến cơng nối tiếp chiến cơng, chiến thắng giịn giã, niềm vui thắng trận tràn ngập lòng ngời sông núi Đại việt
cớp của, am mu biến nớc ta thành quận huyện TQ Việc làm chúng trái với sách trời, định bị ND ta đánh cho thảm hại.)
GV: Đã nói đến thơ phải có biểu ý biểu cảm
( biểu ý: nghị luận, trình bày ý kiến ; biểu cảm: cảm xúc, thái độ )
? VËy, h·y chØ h×nh thøc biĨu ý biểu cảm thơ chỗ ?
( Biểu ý: Nêu rõ ý tởng bảo vệ độc lập, kiên chống giặc ngoại xâm theo b cc:
+Câu1:Khai( mở)Nớc VN níc cã chđ qun, cã vua
+Câu2: Thừa( thực ) đợc ghi sách trời
+ChuyÓn( chuyển ý) hỏi tội kẻ thù
+Hợp ( khép lại) cảnh cáo đa hậu
-Biu cm: cảm xúc , thái độ mãnh liệt, niềm tin sắt đá vào sức mạnh ND để giữ vững độc lập chủ quyền )
? Tại nói “ NQSH” tuyên ngôn độc lập ?
( Hs cần lí giải TNĐL gì? Nội dung gì?
GV: Bài thơ không mang ý nghĩa nh tun ngơn độc lập mà cịn tiếng nói u nớc tự hào dân tộc ND ta )
GV: cho hs đọc ghi nhớ
GV: hớng dẫn hs tìm hiểu
? Hai câu đầu ý ?
? Tại sao, chiến thắng Chơng Dơng sau lại đợc nói trớc HTử ?
( Chiến thắng CD sau nhng đợc nói trớc là sống khơng khí chiến thắng CD vừa diẽn ra, kế sống lại khơng khí chiến thắng HTử- trớc dó khoảng tháng )
? NhËn xÐt nhịp điệu, từ ngữ, giọng điệu hai câu thơ nghệ thuật sử dụng ? Tác dụng ?
(11)* Hai c©u ci
-Giọng thơ tâm tình, lời động viên xây dựng pt đất nớc hoà bình niềm tin sắt đá vào bền vững muôn đời đất nớc
( HS xác định trả lời )
( HV: Ch¬ng Dơng, Hàm Tử Quan, thái bình, trí lực, vạn cố, giang sơn ->là từ quen thuộc, ngắn gọn, dồn nén, hàm xúc sâu sắc ý thơ , hồn thơ tác giả ) * Ghi nhớ
( SGK ) III Tæng kÕt
1.
Néi dung
-Hai thơ thể đợc lĩnh, khí phách dân tộc.SNNN nêu cao chân lí vĩnh viễn, lớn lao nhất, thiêng liêng nhất: Nớc VN ngời VN, không đợc xâm phạm, xâm phạm thất bại PGVK thể khí chiến thắng ngoại xâm hào hùng dân tộc bày tỏ khát vọng xd, pt sống hồ bình, với niềm tin đất nớc bền vững mn đời
2 NghƯ tht
-Một thể TNTT, thể thơ NNTTĐL nh-ng diễn đạt t tởnh-ng giốnh-ng cách nói nịch, đúc, ý t-ởng cảm xúc hồ làm một, cảm xúc nằm tronng ý tởng
quân dân , tớng sĩ Đại Việt đầu đời Trần - Hào khí Đơng-A : lịng u nớc, niềm tự hào dân tộc, khí tâm lớn lao ND đời Trần nghiệp chống giặc ngoại xâm xd đất nớc thanh bình, bền vững
- Hai câu thơ nh trang kí chân thùc hµo hïng, biĨu lé niỊm tù hµo cđa mét dân tộc thắng trận )
Gi hs c hai câu cuối
? Em có nhận xét giọng điệu hai câu cuối ( Có khác với hai câu ).ý hai câu ? GV: âm điệu nh lắng lại, nhà thơ suy nghĩ tơng lai đất nớc, vừa lời tự nhủ nhng lời tự nhủ toàn thể quân dân ta gi
? Cũng nh thơ trên, cho biết chỗ tác giả biểu ý biểu cảm thơ chỗ ?
( Biu cảm đựơc lồng ý tởng: cách nói rõ ràng, khơng hình ảnh, khơng hoa văn, cảm xúc trữ tình đợc kìm nén ý tởng: Mong muốn , khát khao mãnh liệt tơng lai tơi sáng muôn đời dân tộc )
? * Trong thơ có nhiều từ Hán Việt, hÃy cho biết có tác dụng ntn việc biểu ý ?
GV: gọi hs đọc ghi nhớ SGK
(12)
Hä tên : Lớp : 7A Kiểm tra : Ngữ Văn
Thời gian : 15 phút
Điểm Lời nhận xét giáo viên
Phần trắc nghiệm : (3 điểm ) Khoanh tròn vào chữ đầu ý có câu trả lời : ) Từ láy ?
A Tõ cã nhiÒu tiÕng cã nghÜa
B Tõ cã tiÕng gèc gièng phụ âm đầu C Từ có tiếng giống phụ âm đầu D Từ có tiếng gốc tiếng láy lại
2 ) HÃy xếp từ láy sau vào bảng phân loại : Long lanh , khó khăn , vi vu , nhá nh¾n , ngêi ngêi , bån chån , hiu hiu , linh tinh , loang lo¸ng , lấp lánh , thăm thẳm
Từ láy toàn bộ Từ láy phận
……… ………
………
(13)
……… ………
3 ) Hãy điền thêm tiếng để tạo từ láy :
- ………… rµo - Lång …………! - ………… bÈm - §Đp ………… ) Tõ ghÐp chÝnh phơ lµ tõ nh thÕ nµo ?
A Tõ cã hai tiÕng cã nghÜa
B Từ đợc tạo từ tiếng có nghĩa C Từ có tiếng bình đẳng mặt ngữ pháp
D Từ ghép có tiếng tiếng phụ bổ sung nghĩa cho tiếng ) Hãy xếp từ ghép sau vào bảng phân loại : Học hành , nhà cửa , xoài tợng , nhãn lồng , chim sâu , làm ăn , đất cát , xe đạp , vôi ve , nhà khách , nhà nghỉ , ma nắng Từ ghép phụ
……… ……… ……… Từ ghép đẳng lập
……… ……… ……… ) Nối cột ( A ) với cột ( B ) để tạo từ ghép - phụ hợp nghĩa :
A B Bót T«i xanh mắt ma bi vôi gặt thích ngắt mùa ngâu Phần tự ln : ( ®iĨm )
Viết đoạn văn ngắn ( chủ đề tự chọn dài từ – câu ) có sử dụng từ ghép từ láy
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
………
………
(14)Họ tên : ……… ……… Líp : 7A KiĨm tra : Ngữ Văn
Thời gian : 15 phút
Điểm Lời nhận xét giáo viên
Phn trắc nghiệm : (3 điểm ) Khoanh tròn vào chữ đầu ý có câu trả lời đúng:
“ Tôi đứng dậy , lấy khăn đa cho em Thuỷ lau nớc mắt soi gơng , chải lại tóc Anh em tơi dẫn đờng , em nắm chặt tay nép sát vào nh ngày cịn nhỏ Chúng tơi chầm chậm đờng đất đỏ quê hơng …”
( Trích “Ngữ văn ” – Tập I ) ) Đoạn văn đợc trích từ văn ?
A Cæng trêng më C S«ng nói níc nam B Cc chia tay cđa nh÷ng búp bê D Sài gòn yêu ) Tác giả đoạn văn lµ :
A Vị B»ng B Th¹ch Lam C Lý Lan D Khánh Hoài ) Nhân vật Tôi đoạn văn :
A Tác giả C Nhân vật ngời anh
B Nhân vật ngời em D Nhân vật ngời cha ngời ) Phơng thức biểu đạt đoạn văn :
A Tự B Miêu tả C Biểu cảm D Nghị luận ) Kết thúc văn , chia tay không xảy :
A Cuéc chia tay gi÷a hai anh em
B Cuéc chia tay gi÷a ngêi cha vµ ngêi mĐ
C Cuộc chia tay hai búp bê : em nhỏ vệ sĩ D Cuộc chia tay bé Thuỷ với cô giáo bạn bè ) Thông điệp đợc gửi gắm qua câu chuyện :
C Hãy hành động trẻ em
A H·y t«n träng ý thích trẻ em
B Hãy để trẻ em đợc sống mái ấm gia đình
D Hãy tạo điều kiện để trẻ em phát triển tài sẵn có Phần tự luận : ( điểm )
Sông núi nớc Nam đợc coi nh tuyên ngôn độc lập đầu tiêncủa nủa nớc ta viết thơ Vậy Tuyên ngôn Độc lập ? Nội dung Tuyên ngôn Độc lập thơ ?
(15)……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
………
Ngày soạn: 18 tháng 10 năm 2009 Ngày dạy: 19 tháng 10 năm 2009 Bài đại từ
I.Mục tiêu cần đạt. 1 Kiến thức.
- Nắm đợc đại từ; loại đại từ Tiếng Việt. 2.Rèn kĩ năng:
- Sử dụng đại từ nói viết phù hợp với mục đích giao tiếp 3 Thái độ
- Có ý thức sử dụng đại từ thích hợp với tình giao tiếp II Nội dung:
A KiÕn thøc : Kh¸i niƯm :
Đại từ dùng để trỏ ngời , vật , hoạt động , tính chất ….đợc nói đến ngữ cảnh định lời nói dung để hỏi =>Đảm nhiệm vai trò NP: CN, VN câu hay phụ ng ca DT, TT, T
2 Phân loại : lo¹i
Đại từ để trỏ Đại từ để hỏi Trỏ ngời , vật
( gọi đại từ xng Hỏi ngời , vật : , …
Thế đại từ ?
Đại từ đảm nhiệm vai trị câu ?
(16)h« ) t«i , tí , tao , mµy mi , nã , , chúng bay Trỏ số lợng : bao
nhiêu , nhiêu Hỏi số lợng : baonhiêu , … Trỏ hoạt động , tính
chÊt cđa sù viƯc : vËy , thÕ …
Hỏi hoạt động , tính chất việc : , B Bài tập :
Bµi 1
a Nó ngựa b Nó hoạt động cời
c Nã tính chất màu sắc xanh
Bài
a Ngời học giỏi lớp 7A → Vị ngữ b , Mọi ngời nhớ nú B ng
Bài Đặt câu :
Ngµy tÕt cịng thÝch
Cuộc đời đẹp , tình yêu đẹp Củi bỏ bỏ , lửa bốc lên nhiêu
Bµi
Viết đoạn văn ngắn Bài sơ đồ đại từ
đại từ
Dùng để trỏ dùng để hỏi
Ngêi, sè h/®, Ngời, số h/đ, Sự vật lợng t/c, Sù vËt lỵng t/c, Sù viƯc Sù viÖc
Bài Cho biết từ đối tợng ?
a Con ngựa đứng , Nó bổng lộng lên
b Cời hành động hồn nhiên ngời Nó giúp cho ngời ta sảng khối , phấn chấn gần gũi
c Xanh màu sắc nớc biển Nó khiến nhiều nhà thơ liên tởng đến tuổi xuân tình u bất diệt
Bµi Tõ nã câu sau giữ chức vụ ngữ pháp g× ?
a Ngời học giỏi lớp 7A b , Mọi ngời nhớ
Bà3 Các từ để hỏi nhiều trờng hợp dùng để trỏ chung Đặt câu với từ : , , , để trỏ chung
Bài Viết đoạn văn ngắn ( chủ đề tự chọn dài từ – câu ) có sử dụng đại từ học
Bài Hãy hoàn chỉnh sơ đồ sau i t
(17)Ngày soạn: 18 tháng 10 năm 2009 Ngày dạy: 19 tháng 10 năm 2009 Bài quan hệ từ
A Mục tiêu cần đạt. Giúp hs :
Kiến thức: Nắm đựơc :
- Thế quan hệ từ Cách sử dụng quan hệ từ đặt câu, viết đoạn - Thấy rõ lỗi thờng gặp quan hệ từ
- Thông qua luyện tập, nâng cao kĩ sử dụng quan hệ từ 2.Rèn kĩ năng:
- Sử dụng quan hệ từ đặt câu
- Rèn luyện kĩ sử dụng quan hƯ tõ nãi vµ viÕt II Néi dung:
A KiÕn thøc : Kh¸i niÖm
- QHTừ từ dùng để biểu thị ý nghĩa qhệ nh: Sở hữu, so sánh,nhân quả…giữa các phận câu, hay câu-câu trong đoạn.
* VÝ dơ
-C¸c qh tõ: cđa, nh, bëi, nªn
-a.của-> nối định ngữ với trung tâm ->chỉ quan hệ sở hữu
b.nh->nèi BN víi TT ->chØ qhƯ so sánh
c.bởinên->nối vế câu ghép ->qhệ nguyên nhân kquả Sử dụng quan hÖ tõ
- Khi nãi –viÕt -> Cã trờng hợp bắt buộc dùng qht.Cũng có trờng hợp không cần Ví dụ :
-Đây th Lan
- Hs thảo luận đa cách hiểu +Đây th Lan
+Đây th Lan viết +Đây th gửi cho Lan
- Có số qht dợc dùng thành cặp Các lỗi th ờng gặp quan hÖ tõ - ThiÕu quan hÖ tõ
- Dùng quan hệ từ không thích hợp nghĩa - Thõa quan hÖ tõ
- Dïng quan hÖ tõ mà tác dụng liên kết
B Bài tập :
Bài dòng có sử dụng quan hệ từ : A Vừa trắng lại vừ trßn
Thế đại từ ?
? Dựa vào kiến thức học bậc tiểu học, xác định qhệ từ câu sau ( sgk trang 96 ) ?
? cÇn sư dơng quan hƯ tõ ntn nãi vµ viÕt ?
GV lÊy vÝ dơ ph©n tÝch
? qhtừ đợc kết hợp nh ? lấy ví dụ ?
? Các lỗi thờng gặp quan hệ tõ LÊy VD ( sgk trang 106 )
Bµi Trong dòng sau dòng có sử dơng quan hƯ tõ
(18)Bµi Quan hệ từ câu sau biểu ý nghĩa quan hệ so sánh
Bài Đặt câu với cặp quan hệ từ a ) Nếu em chăm học kết học tập sÏ tèt
b )Giã cµng to ma cµng lín c ) Tuy nã xÊu nhng nã häc giái
d ) Bởi ăn uống điều độ làm việc có chừng mực nên tơi chóng ln lm
Bài đoạn văn :
“ Thế Dế Choắt tắt thở Tôi thơng Vừa thơng vừa ăn năn tội Giá tơi khơng trêu chị Cốc đâu Choắt việc Cả tơi , khơng nhanh chân chạy vào hang chết toi ri
Bài 5
Câu sau mắc lỗi quan hệ từ Thừa quan hƯ tõ
Ch÷a : bá tõ “qua” Bài
Câu mắc lỗi quan hÖ tõ : a , b , c a ) Tôi chơi
b ) Trời ma to mà đến trờng c ) Nó thờng đến trờng xe đạp Bài
Quan hƯ tõ thÝch hỵp
Hễ tên xâm lợc đất nớc ta ta cịn phải chiến đấu qt chúng i
B Tay kẻ nặn
C Giữ lòng son
Bài Quan hệ từ câu sau biểu ý nghĩa quan hệ ?
Lòng chàng ý thiếp sầu Bài Đặt câu với cặp quan hệ từ
a) Nếu Thì b) Càng c) Tuy nhng d) Bởi .nên
Bài Gạch chân quan hệ từ đoạn văn sau
Th Dế Choắt tắt thở Tôi thơng Vừa thơng vừa ăn năn tội Giá tơi khơng trêu chị Cốc đâu Choắt việc Cả tơi , khơng nhanh chân chạy vào hangthì chết toi ”
Bài Câu sau mắc lỗi quan hệ từ ? Qua thơ “Bạn đến chơi nhà ” cho ta hiểu tình bạn bình dị sâu sắc nhà thơ Bài Câu mắc lỗi quan hệ từ ? a ) Tôi mà chơi
b ) Trời ma to tơi đến trờng c ) Nó thờng đến trng vi xe p
d ) Giá hôm trời không ma thật tốt Bài Chọn quan hệ từ thích hợp điền vào chỗ (…)
………… tên xâm lợc đất nớc ta ……… ta phải chiến đấu quét chỳng i
Ngày soạn: tháng 11 năm 2009 Ngày dạy: tháng 11 năm 2009 Bài 10 + 11 V¡N BIĨU C¶M
A Mục tiêu cần đạt.
Gióp hs :
Kiến thức: - Hiểu đợc văn biểu cảm nảy sinh nhu cầu biểu cảm cuả ngời -Biết phân biệt biểu cảm trực tiếp biểu cảm gián tiếp nh phân biệt yếu tố văn
- Hiểu đợc đặc điểm cụ thể văn biểu cảm Hiểu đợc đặc điểm phơng thức biểu cảm thờng mợn cảnh vật, đồ vạt, ngời để bày tỏ tình cảm, khác với văn mtả nhằm mục đích tái đối tợng đợc mtả
- Nắm đợc kiểu đề bớc làm văn biểu cảm
2 Kĩ năng: Bớc đầu nhận diện phân tích văn biểu cảm, chuẩn bị để tập viết kiểu văn
- Nhận diện đề, học tập cách viết văn biểu cảm có nhu cầu II Nội dung:
A KiÕn thøc : 1 Kh¸i niƯm
Văn biểu cảm văn viét nhằm biểu đạt
(19)với TG xung quanh, khêu gợi lòng đồng cảm ni ngi.
Văn biểu cảm gọi văn trữ tình, gồm thể loại: Thơ trữ tình, ca dao trữ tình, tuỳ bút, th
-Tỡnh cm th hiện: là t/c đẹp, thấm nhuần t tởng nhân văn.
=>Hai cách biểu cảm :
+Trc tip : Bộc lộ cảm xúc, t/c qua những tiếng kêu, lời than gợi t/c ấy. +Gián tiếp : Bộc lộ cảm xúc , t/c thông qua biện pháp tự sự, miêu tả để khêu gợi tình cảm.
2 Mỗi văn biểu cảm tập trung biểu đạt t/c chủ yếu.
-Để biểu đạt t/c ấy, ngời viết chọn một hình ảnh có ý nghĩa ẩn dụ, tợng trng->gửi gắm t/c, t tởng, biểu đạt =cách thổ lộ trực tiếp cảm xúc lòng.
3 Đề văn biểu cảm: +Nêu đợc đối tợng biểu cảm, định hớng tình cảm cho làm. B Bài tập :
Bài a ) Hai đoạn văn đợc nhìn nhận qua tâm trạng nhân vật Thành
Đoạn : Cảnh bình minh Đoạn Cảnh nắng đẹp
b) Đồng ý với bạn A thơng qua cảnh thiên nhiên để biểu cảm , bên cảnh tơi vui thiên nhiên , bên tâm trạng u ám , đau khổ nhân vật Thành , làm bật đau đớn buồn tủi nhân vật Thành
c ) rùc rì , chiªm chiếp , ríu ran cảnh vật tơi vui , tràn đầy sức sống
Nặng nề gợi đau khổ buồn tủi nhân vật Thành
d ) Đồng ý từ “ kinh ngạc ”là từ độc đáo viết tâm trạng đau khổ hành phúc gia đình bị tan nát đứa trẻ Sử dụng từ để nói cảnh vật din bỡnh th-ng
Bài Đọc văn bản: Hoa học trò
-Bài văn thể nỗi buồn, nỗi nhớ hè tuổi học trò
-Tác giả khơng mtả hoa phợng nh lồi hoa nở vào mùa hè, mà mợn hoa phợng núi n cuc chia li
-Gọi hoa-học-trò :
+Nó gắn với tuổi thơ, mái trờng
+Một loài hoa nở rộ vào dịp kết thcs năm học -> Biểu tợng chia li ngày hố i vi hc trũ
*Mạch cảm xúc văn :
cỏch biu cm ca ngi Sáng tác văn nghệ nói chung có mục đích biểu cảm )
? Nh vậy,Văn biểu cảm có cách biểu ? Nói rõ cách biểu ?
? đặc điểm văn biểu cảm ?
? đề văn biểu cảm cần phải có u cầu ?
Bài Trong truyện ngắn “Cuộc chia tay búp bê ” ( Khánh Hồi ) có đoạn văn tả cảnh đáng ý
“ Đằng đông , trời hửng dần ……… Nặng nề
Ra khỏi trờng kinh ngạc …c¶nh vËt ”
a) Cảnh đợc tả qua nhìn ? cảnh ?
b) Trong đoạn tả cảnh : Bạn A nói : đoạn văn biểu cảm Bạn B lại nói đoạn văn miêu tả cảnh bình thờng ? ý kiến em nh ?
c) Các từ láy đoạn văn : rùc rì , chiªm chiÕp , rÝu ran , nặng nề , gợi cho em suy nghĩ ?
d) Có bạn cho từ “ kinh ngạc ” đoạn văn diễn tả nỗi đau khổ đứa trẻ ( nhân vật Thành ) Em có đồng ý với nhận xét không ? Nêu đánh giá cảm nhận em kết hợp với việc sử dụng phụ từ đoạn văn Bài GV: cho hs làm tập ( tr 87 )
GV: cho hs đọc văn: Hoa học trò
(20)-Câu “ phợng nở, phợng rơi”-> xúc động, nuối tic
-Những câu tiếp theo: Thể tâm trạng buồn, bối rối, thẩn thờ phải xa mái trờng, xa bạn
-Cảm thấy trống trÃi trờng lớp không
-Cui cựng l ni cụ đơn, nhớ bạn, pha chút dỗi hờn “ Hoa phợng đẹp với ai, học sinh rồi!
-Biểu cảm trực tiếp
2 Đọc văn : Mai văn Tạo
-Bi th lộ tình cảm tha thiết, gắn bó sâu nặng quê hơng An Giang
-Có thể đặt tên cho VB: An Giang q tơi., Kí ức miền quờ, Ni y quờ tụi
-Đề văn tơng ứng: Cảm nghĩ quê hơng An Giang
-Biểu cảm trùc tiÕp :
+Tuổi thơ hằn sâu kí ức +Tơi da diết mong gặp lại… +Tơi thèm c
* Bố cục: phần
-MB: Đầu-> ngời yêu ( Giới thiệu tình yêu quê hơng )
-TB: TiÕp ->lêi th¬ thèng thiÕt -> BiĨu hiƯn tình yêu mến quê hơng: +Tình yêu từ tuổi thơ
+Tình yêu quê hơng chiến đấu tm gng yờu nc
-KB: Tình yêu quê hơng víi nhËn thøc cđa ngêi tõng tr·i, trëng thµnh
? HÃy tìm mạch văn ? Gợi ý:
+ Câu thể cảm xúc ? Những câu thể cảm xúc ?
? Đoạn thể cảm xúc ?Có phải cảm xúc trống trÃi không ?
? Đoạn có phải thể cảm xúc đơn nhớ bạn có pha chút dỗi hờn không ?
? Bài văn biểu cảm trực tiếp hay gián tiếp - GV: gọi hs đọc văn
? Bài văn biểu đạt tình cảm , với đối tợng ? Hãy đặt cho văn nhan đề đề văn thích hợp ?
? ChØ ph¬ng thøc biĨu cảm văn ? Dấu hiệu nhận biết ?
? Xác định bố cục văn ? Và nêu lên dàn ý ?
(21)Môn : Tiết 42 Ngữ Văn Thời gian : 45 phút
Điểm Lời nhận xét giáo viên
Đề A
I Trắc nghiệm : Khoanh tròn vào chữ đứng trớc câu trả lời sau:
Câu Cảm xúc chủ đạo bốn ca dao chủ đề: Những câu hát tình yêu quê hơng, đất nớc, ngời:
A Miêu tả cảnh vật quê hơng đất nớc B Thể tình yêu quê hơng đất nớc C Ca ngợi số dịa danh đất nớc
D Ca ngợi cảnh sắc tơi đẹp, hùng vĩ, biểu lộ tình yêu niềm tự hào với quê hơng đất nớc
Câu Bài " Sông núi nớc Nam" đợc làm theo thể thơ nào?
A.ThÊt ng«n tø tut C ThÊt ng«n bát cú B Ngũ ngôn D Song thất lục bát Câu Nội dung đoạn trích " Sau phút chia li" ( Đặng Trần Côn) là:
A Diễn tả cảnh hào hùng ngời chinh phu trËn
B Diễn tả cảnh chia tay bịn rịn ngời chinh phu ngời chinh phụ C Diễn tả nỗi sầu chia li ngời vợ sau tiễn ngời chồng trận D Diễn tả tình cảm thủy chung, son sắt ngời chinh phụ chồng
Câu Trong thơ" Bánh trơi nớc"(Hồ Xn Hơng), đặc tính bánh trơi nớc đ-ợc gắn với phẩm chất ngời phụ nữ?
A Hình thể đẹp đẽ, phẩm giá B Hình thể đẹp đẽ, thân phận chìm
C Hình thể đẹp đẽ, thân phận chìm nổi, phẩm giá D Hình thể đẹp đẽ, tính cách thẳng, thân phận chìm
Câu 5 Trong chùm ca dao châm biếm ca dao phơi bày tợng đáng cời Nối cột A với cột B để có phơng án đúng:
Cét A Cét B
1.Bài " Con cò lặn lội bờ ao…" a Việc buồn hóa thành vui 2.Bài "Số chẳng giàu nghèo…" b Có danh mà khơng có thực Bài: "Con cị chết rũ cây…" c Lời nhác lại đòi sang trọng Bài" Cậu cai nón dấu lơng gà…" d Việc tự mhieen hóa bí ẩn II Tự luận Cảm nhận em hình ảnh ngời phụ nữ thơ "Bánh trôi nớc" Của Hồ Xuân Hơng
(22)……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Họ tên : Líp : 7A
Bµi KiĨm tra
Môn : Tiết 42 Ngữ Văn Thêi gian : 45 phót
§iĨm Lêi nhËn xÐt giáo viên
Đề b
I Trắc nghiệm
Khoanh tròn vào chữ đứng trớc câu trả lời sau: Câu Lời ca " Ai vơ xứ Huế vơ…" tốt lên ý nghĩa nhắn gửi gì?
A Lời mời ngời bạn thân thiết đến với xứ Huế B Lời mời chào tha thiết ngời đến với xứ Huế C Lời mời lửng lơ, thiếu nhiệt tình
D Phơng án B , C
Cõu Bi " Phò giá kinh" ( Trần Quang Khải) đợc làm theo thể thơ nào? A Thất ngôn tứ tuyệt C Thất ngôn bát cú B Ngũ ngôn tứ tuyệt D Song thất lục bát Câu Nội dung đoạn trích " Bài ca Cơn Sơn"( Nguyễn Trãi)?
A Miêu tả cảnh đẹp Côn Sơn
B Thể giao hòa ngời thiên nhiên
C Bộc lộ nhân cách cao tâm hồn thi sĩ Nguyễn TrÃi D Phơng án B, C
Cõu Em hiu gỡ Nguyễn Khuyến tình bạn ơng qua thơ " Bạn đến chơi nhà"?
(23)C Tình bạn chân thành, ấm áp, bền chặt dựa giá trị tinh thần D Nguyễn Khuyến ngời biết quý trọng tình bạn
Câu Hoàn thành câu sau:
A Ca dao, dân ca
B Ca dao, dân ca do.sáng tác
C Nội dung chủ yếu ca dao, dân ca……… D Nghệ thuật đặc sắc ca dao, dân ca……… II Tự luận :
C¶m nhËn cđa em thơ " Qua Đèo Ngang" Bà huyện Thanh Quan
(24)Bài 12 buổi chiều đứng phủ thiên trờng trông ( thiên trờng vãn vọng ) – Trần Nhân Tông Bài ca côn sơn (Côn sơn ca ) – Nguyễn Trãi
A.Mục tiêu cần đạt.
Giúp hs cảm nhận đợc: 1.Kiến thức
- Cảm nhận đợc hồn thơ thắm thiết tình quê Trần Nhân Tông Buổi… trờng.
- Cảm nhận đợc cảnh vật Côn Sơn tơi mát, yên ả, hài hoà với cách sống th thái ngời
- Cảm nhận đợc tâm hồn khoáng đạt, nhân cách cao Nguyễn trãi
Thái độ: khơi gợi lòng yêu thiên nhiên trân trọng tâm hồn cao tác giả Kĩ năng: Nhận diện nêu đợc đặc điểm thể thơ thất ngôn tứ tuyệt thơ lục bát
- Cảm thụ thiên nhiên tâm hồn thi nhân - Rèn kĩ đọc diễn cảm
II Néi dung:
buổi chiều đứng phủ thiên trờng trông ( thiên trờng vãn vọng ) – Trần Nhân Tông
1 tác giả : Trần Nhân Tông ( 1258 – 1308 ) tên thật Trần Khâmcon trởng Trần Thánh Tông , ông vua yêu nớc , anh hùng ,nổi tiếng khoan hào , nhân vua cha lãnh đạo k/c chống giặc mông nguyên thắng lợi vẽ vang Ơng theo đạo phật Năm 1299 , ơng tu chùa Yên Tử trở thành vị tổ thứ dòng thiền Trúc Lâm Yên Tử Trần Nhân Tơng nhà văn hố , nhà thơ tiêu biểu đời Trần ,
Hoàn cảnh sáng tác : dịp thăm quê cũ Thiên Trờng
Thể thơ :
Họ tên : Lớp : 7A Bài Kiểm tra
Môn : Tiết 46 Ngữ Văn Thời gian : 45 phút
Điểm Lời nhận xét giáo viên
I Trắc nghiệm
Khoanh trũn vo ch đứng trớc câu trả lời đúng: Câu Từ ghép đẳng lập:
A Cã tÝnh chÊt ph©n nghÜa B Cã tÝnh chÊt hỵp nghÜa
(25)Câu Dòng sau toàn từ láy toàn bộ? A Lênh khênh, nhỏ nhắn, ngoan ngoÃn, lóng lánh B Búp bê, lom khom, chập chờn, lấp lưng, rËp rên
C Dun dáng, meemh mơng, bát ngát, tim tím, mỏng manh D Xinh xinh, trăng trắng, địng địng, nhè nhẹ, rung rinh
C©u Tõ sau thay cho từ in nghiêng câu: Chiếc xe máy bị chết máy?
A Hỏng B Toi C Qua đời D Đi
Câu Trong câu sau đây, từ in đậm đợc dùng theo cách cách sau? A Để hỏi
B Nói trống, không rõ ngời C Nêu ý: Không có ngời
a) Ai(1) tỡm tụi đấy?
b) Ai(2) chê đám cới, ai(3) cời đám ma! c) - Nhng nh lấy ai(4) gác đêm cho anh?
Ai(1)… Ai(2)…… Ai(3) Ai(4) Câu Gạch chân dới từ trái nghĩa câu thơ sau đây?
- Anh em nh thĨ tay ch©n
Rách lành đùm bọc, dở hay đỡ đần - Đơm xôi thỡ m cho y
Đơm vơi thánh nhà thầy thiêng II Tự luận
Câu Đặt câu với cặp từ Hán Việt ViƯt sau: Hi sinh/ bá m¹ng
Câu Viết đoạn văn nói tâm trạng em đợc điểm cao môn Ngữ văn ( Chú ý sử dụng tối đa từ láy tâm trạng)
Đề
I Trắc nghiệm
Khoanh trũn vào chữ đứng trớc câu trả lời đúng: Câu Từ ghép phụ:
A Cã tÝnh chÊt phân nghĩa B Có tính chất hợp nghĩa
C Có nghĩa hẹp nghĩa tiếng D Cả ý A B
Câu Từ sau toàn từ láy phận?
A Xanh xanh, xinh xinh, đèm đẹp, lao xao, cao cao B Xinh xắn, tng bừng, đì đùng, hùng hục, lam man C Tng bừng, đẹp đẽ, thoăn thoắt, lom khom
D Bừng bừng, nheo nhóc, í ới, loanh quanh,đo đỏ
Câu Từ sau điền vào chỗ trống cho hai câu sau? a)Tàu vào cảng than b) Em bé cháo
A Nuèt B Nhai C Chë D ¡n
Câu Trong câu sau đây, từ in đậm đợc dùng theo cách cách sau? A Để hỏi
B Nãi trèng, không rõ ngời C Nêu ý: Không có ngêi nµo
a) Ai (1) ai(2) mặc ai(3) Ta nh dầu đợm thắp hoài năm canh b) Máu ai(4) thắm thịt ngời
Ai(1)… Ai(2)…… Ai(3)… Ai(4)………… C©u Gạch chân dới từ trái nghĩa câu thơ sau đây?
- Nơi hầm tối nơi s¸ng nhÊt
Nơi nhìn sức mạnh Việt Nam - Đêm tháng năm cha nằm sáng Ngày tháng mời cha cời tối
II Tù luËn
Câu Đặt câu với cặp từ Hán Việt Việt sau: Phụ nữ/ đàn b.
(26)Đ áp án v biểu ch âm I Trắc nghiệm ( 3,5 điểm)
C©u C©u C©u C©u C©u
Đề1 B B A a i1,2,3- B, - C rách- lành,dở-hay; đầy - vơi Đề A D D ai 1,4 -A, 2,3-B, tối- sáng; đêm - ngày, sáng - tối
§iĨm 0,5 0,5 0,5 1.0 1,0
II Tù luËn C©u ( ®iĨm)
- HS đặt câu có sử từ theo yêu cầu, phù hợp nội dung
* Mỗi câu đúng: điểm Câu 2( 4,5 điểm)
- HS viết đoạn văn theo nội dung yêu cầu, diễn đạt rõ ràng, mạch lạc… Ma trận đề kim tra
Đề Nhận biết Thông
hiểu Vận dơngthÊp VËn dơngcao Tỉng
1 1
2.0 1,5 4,5 10
2 1
2,0 1,5 4,5 10
(27)Bài 13 bánh trôi nớc
( Hồ Xuân Hơng ) A Mục tiêu cần đạt.
Gióp HS KiÕn thøc:
- Thấy đợc vẻ xinh đẹp , lĩnh sắt son, thân phận chìm ngời phụ nữ XH cũ, lòng tin ngời phụ nữ phẩm giá
- Nắm đợc nghệ thuật ẩn dụ bật qua thơ “ Bánh trôi nớc" Rèn kĩ : Đọc diễn cảm phân tích thơ tứ tuyệt
3.Giáo dục tinh thần tôn trọng phụ nữ, trân trọng vẻ đẹp, vẻ đẹp tinh thần ngời phhụ nữ
II Néi dung: I
T×m hiểu chung. 1.Tác giả, tác phẩm.
* Tác giả Hồ Xuân Hơng (? ? ) quê làng Quỳnh Đôi, Quỳnh Lu-Nghệ An
-Đợc mệnh danh Bà chúa thơ nôm. *Tác phẩm:
-Thể thơ: thất ngôn tứ tuỵêt ĐL , viết tiếng Việt.( NQSH=chữ Hán )
-Vần: hiệp tiếng cuối: 1-2-4 2 §äc
3 Chó thÝch
4.Phơng thức biểu đạt: Biểu cảm ( Các yếu tố: mtả, tự có chức phục vụ cho Bcảm )
II T×m hiểu chi tiết
(Tính đa nghĩa: Bài thơ có nhiÒu nghÜa.) -BTN cã hai nghÜa:
+Võa nãi vÒ bánh trôi nớc
+vừa nói thân phận, phẩm chÊt cđa ngêi phơ n÷ xa
1 VỊ nghÜa ®en
-Baì thơ kể miêu tả việc làm bánh trôi: +Mầu trắng , làm phải nhào , nặn cho trịn,có nhân (đờng phèn đỏ tơi) ,khi luộc chín chìm, cha chín nổi.( trắng, trịn, bảy ba chìm, rắn nát)
=> Bài thơ mtả , xác và sinh động
2 NghÜa bãng
ẩn dụ-> Nói đến ngời phụ nữ XH cũ -Hình thức: xinh đẹp ( trắng,trịn)
-Phẩm chất: Son sắt , thuỷ chung giữ tầm lßng son”
-Thành ngữ: “bảy ba chìm.”->thân phận bp bờnh gia cuc i
-Nớc non->Hoàn cảnh sống
-Nổi chìm-> Sự bất cơngn XH cũ =>Số phận bấp bênh, trôi Song họ giữ đợc phẩm chất trắng,vẻ đẹp tâm hồn “ Mà em…son”
=>Hồ Xuân Hơng thể thái độ vừa trân trọng vẻ xinh đẹp,
? Trình bày hiểu biết cuả em tác giả ? GV: hs dựa vào phần thích để nêu, Gv bổ sung chốt vài ý bản.
? Cho biết thơ BTN đợc làm thể loại ? Hiệp vần ntn? Có khác hình thức ngơn từ, văn với NQSHà ? GV: Đây loại thơ có câu, câu có chữ
? Phơng thức biểu đạt ? Đối tợng biểu cảm ?
? Em có nhận xét nhan đề thơ ? Em biết loại bánh ?
GV : (Nhan đề cuả thơ: vịnh vật-đề tài nhỏ mọn, bình thờng Và củng là một loại bánh bình thờng, dân dã ) ? Theo em tính đa nghĩa
thơ? Bìa thơ BTN có nghĩa ? Đó nghĩa ?
GV: cho hs tìm hiẻu nghĩa đen thơ ? Vậy, nghĩa thứ thơ nói nội dung ? Từ ngữ , hình ảnh giúp em nhận điều ?
( trắng bột, nhào nặn thành viên tròn, khi nhào bột nhiều nớc q nát(nhão ), ít nớc q rắn(cứng) Khi đun sơi nớc để luộc, bánh chín lên, bánh cha chín cịn chìm xuống)
? Việc miêu tả , kể có xác không ? Có giá trị hớng dẫn làm bánh không ?
( Nhng thơ dạy cách làm bánh )
GV: Chuyển: Từ nghĩa đen đó, thơ có nghĩa bóng l gỡ ?
? câu thơ đầu, ta bắt gặp mô típ ? đâu ?
( Thân em-> mơ típ dân gian ca dao )? Xác định NT bật thơ ? Phân tích thơ để làm bật NT ? +Nói bánh trơi nói đến ai?
(28)phÈm chÊt tr¾ng thủ chung, sắt son thuỷ chung, vừa cảm thơng cho số phận chìm bấp bênh, bị lệ thuộc vào XH ngêi phơ n÷ xa
III Tỉng kÕt Néi dung
-Phản ánh thân phận phẩm chất ng-ời phụ nữ
2 NT: Ngôn ngữ bình dị, dân gian, thơ hàm xúc đa nghĩa
IV Luyện tập
-HS nhớ lại câu hát than thân có bắt đầu hai từ thân em.Tìm mối liên quan cảm xúc câu hát than thân thơ HXH
V H ớng dẫn học chuẩn bị -Đọc thuộc lòng nắm vững nội dung th¬
+Trong thơ tác giả sử dụng thành ngữ nào? Tác dụng ?( gợi lên điều thân phận ngời phụ nữ)
GV: Láy từ câu TN: Ba chìm bảy +Từ nớc, non , chìm mang ý nghĩa ?
? Nh , thơ cho ta biết thân phận ngời phụ nữ XH cũ ntn? Em hiểu phẩm chất họ? Điều đợc thể câu thơ ?
GV: Trong Xh cũ, ngời phụ nữ khơng có quyền định số phận mình, họ khơng đợc làm chủ đời họ…
? Nh hai nghĩa , nghĩa nghiã tạo nên giá trị thơ ? GV: ( Nghĩa sau nghĩa chính, nghĩa tr-ớc phơng tiện để chuyển tải nghĩa sau Có nghĩa sau, thơ có giá trị ) ? Với nghĩa thứ 2, HXH thể thái độ ngời phụ nữ XH cũ ntn ?
? Qua phân tích, em hiểu nội dung phản ánh thơ ? Em hiểu cảm nhận thêm ngời phụ nà VN xa ? ? Cái hay NT thơ ?
Ngày soạn: 15 tháng 11 năm 2009 Ngày dạy: 16 tháng 11 năm 2009 Bài 14 Qua Đèo Ngang
( Bà Huyện Thanh Quan ) A.Mục tiêu cần đạt: Giúp HS:
KiÕn thøc:
- Hình dung đợc cảnh tợng Đèo Ngang, tâm trạng cô đơn Bà Huyện Thanh Quan lúc qua đèo
- Bớc đầu hiểu thơ thất ngôn bát cú Đờng luật Cảm nhận đợc nét đặc sắc NT tả cảnh ngụ tình thơ
Gi¸o dơc:
- Tình u thiên nhiên, yêu quê hơng đất nớc, đồng cảm với tõm trng ca ngi khỏc
3.Rèn kĩ năng: Cảm thụ thơ trữ tình cổ điển II Nội dung:
I Tìm hiểu chung 1 Tác giả , t¸c phÈm.
-Tên thật Nguyễn Thị Hinh, quê Hà Nội -Là số nữ sĩ tài danh có thời đại ngày xa
-Th¬ cđa Bµ trang nh· , hoµi cỉ
-Bài thơ đợc viết vào dịp Bà nhận chức Huế Đi qua ĐN, Bà dừng chân vãn cảnh làm th
* Giới thiệu thơ TNBCĐL. -Gồm: câu, chữ
-Gieo vần ( vần) chữ cuối câu 1-2-4-6-8
-Đối câu 3-4, 5-6
-Luật B-T ( tính từ chữ thứ 2,câu ) 2 Đọc.
? Trình bày hiểu bíêt tác giả ? GV: bổ sung thông tin nhà thơ.
( Vn l viên quan nhỏ phủ chúa Trịnh, thông minh, học đâu nhớ đấy. Thầy dạy học tỏ tiếc cho bà hồi dó triều Nguyễn khong cho gái thi. Nhiều phen tham gia vào việc chồng đợc chồng bạn ông nể phục.
? Nêu hoàn cảnh sáng tác thơ ? GV: gọi hs dọc phần thích
? Em hiểu thơ TNBCĐL ?
GV: Hớng dẫn cách đọc, đọc mẫu gi HS c
- Tìm hiểu từ khó phần chó thÝch
(29)3 Chó thÝch
4 Phơng thức biểu đạt: Biểu cảm Bố cục
- phần: câu đầu tả cảnh câu sau tả tâm trạng II Tìm hiểu chi tiết
1.Cảnh vật Đèo Ngang
- Thời gian: Chiều tà, bóng xế->gợi lên cảm giác buồn thơng mong đợc xum họp +" Cỏ chen
+ " Đá chen hoa"
->Điệp từ " chen" =>RËm r¹p, ChËt chéi , chen chóc hoang d·
.-Tiều-> vài lom khom -Chợ(nhà)->mấy nhà
->T láy: lom khom, lác đác,quốc quốc, gia gia.
-Đối, đảo ngữ
->Tăng thêm hoang vắng,cô tịch ĐN =>Cảnh thiên nhiên , núi đèo bát ngát, thấp thống có sống ngời nhng cịn hoang sơ ->gợi lên cảm giác buồn, vắng lặng.
2 T©m trạng nhà thơ -Nỗi niềm thơng nhớ
+Nhớ nớc, đau lòngquốc +Thơng nhà mỏi miệnggia
->NT: ẩn dụ: mợn tiếng chim để tỏ lòng ngời.Đây tiếng lịng tác giả: Nhớ nớc, thng nh
-Thiên nhiên bát ngát, mở rộng( trời rộng, non cao, nớc mênh mông )
-Con ngi đơn, lẽ loi “ mãnh tình riêng”, đối diện với “ ta với ta”.
=> NT: đối lập-> Thể tâm sâu sắc, xúc động, cô đơn trớc TN mênh mông, hoang vắng khách li hơng. III Tổng kết
1 ND:
-Cảm nhận cảnh ĐN thoáng đãng mà heo hút, thấp thống có sống ngời nnhwng cịn hoang sơ Đồng thời thể nỗi nhớ nớc thơng nhà, nỗi buồn thầm lặng cô đơn tác giả
2.NT:
-Kết hợp mtả biểu cảm chủ yếu sử dụng từ thỳân việt, sử dụng hiệu các biện pháp tu từ, mtả cao Đặc biệt lối chơi chữ độc đáo
IV LuyÖn tËp
V H ớng dẫn học chuẩn bị -Học thuộc lòng nắm vững nội dung, NT thơ
-Làm tiếp tập
+Tìm hiểu nhà văn, hồn cảnh đời bi th
bài thơ?
? Thử xem , thơ gồm phần, nội dung tõng phÇn?
- GV: gọi hs đọc lại câu đầu
? Đèo Ngang đợc miêu tả vào thời điểm ngày? Thời điểm thờng gợi lên cảm xúc ?
? Những cảnh vật đợc tả ? tả nh nào? NT sử dụng ?
GV: sau hs liệt kê cảnh vật đợc tả , h-ớng dẫn em phân tích cụ thể cảnh ? Thiên nhiên đợc mtả nh nào? NT sử dụng? Từ “ chen” gợi tả điều ?
? Theo em tác giả đứng quan sát đâu để làm bật cảnh TN nh vậy?
?Từ đèo phóng tầm mắt xa, nhà thơ nhìn thấy dới chân đèo ? Em có nhận xét ngơn ngữ miêu tả câu thơ tiếp theo? Nghệ thuật sử dụng ? Tác dụng ?
+Tiếng chim cuốc, chim đa đa gợi tả điều gì? Khơng gian phải nh nghe đợc âm tiếng chim cuốc, đa đa ? Đó NT ?
GV: Gợi tả hoang vắng, phải hoang vắng, cô tịch nghe đợc âm tiếng chim quốc, chim đa đa vọng lại->NT lấy động tả tĩnh )
?Tóm lại , câu thơ đầu cho em cảm nhận đợc cảnh ĐN nh ? Từ em hiểu tâm trạng tác giả ?
? Sau c¶m xóc tríc c¶nh trêi non nớc nỗi niềm tác giả ?
? Nỗi niềm thơng nhớ đợc thể qua từ ngữ ? quốc gia nghĩa ?
GV: đây, tác giả sử dụng NT chơi chữ: quốc-> nớc, gia-> nhà
? TiÕng chim quèc nhí níc, tiÕng chim đa đa thơng nhà Đó tiếng lòng cđa ? NT g× ?
GV: Tác giả mợn chuyện vua Thục( TQ) nớc hoá thành chim quốc kêu hoài nhớ nớc âm tiếng đa đa để biểu lộ tâm trạng )
? Tại tác giả lại có tâm trạng nh vậy? Bà đất nớc lại nhớ n-ớc, nhớ nhà ?
? Nêu cảm nhận em toàn cảnh ĐN qua hai câu cuối ? Giữa không gian ấy, ngời nh ? từ ngữ biểu ?
?Em hiểu tình riêng ta với ta ? Tình riêng ?
? Tóm lại, nội dung thơ ? Qua em hiểu Bà HTQuan ?( Bà ngời ntn ? )
(
(30)Ngày dạy: 18 tháng 11 năm 2009 Bài 15 bạn đến chơi nhà
I Mục tiêucần đạt : Giúp học sinh: Kiến thức:
- Tình cảm chân thành, đậm đà, hồn nhiên dân dã sâu sắc, cảm động Nguyễn Khuyến bạn
- Bức tranh quê đậm đà hơng sắc Việt Nam - Nụ cời hóm hỉnh, thân mật nhng ý tứ sâu xa
- TiÕp tơc t×m hiểu thể thơ thất ngôn bát cú Đờng luật Kĩ năng:
- c din cm v phõn tích thơ thất ngơn bát cú Đờng luật theo bố cục 3.Thái độ:
- Gi¸o dơc hs cã ý thức tìm hiểu yêu thích thể thơ cổ
- Tình bạn đề tài có truyền thống lâu đời lịch sử văn học Việt Nam Bạn đến chơi nhà Nguyễn Khuyến thơ thuộc loại hay thơ Nguyễn Khuyến nói riêng, thơ Nơm Dờng luật Việt nam nói chung
II Nội dung:
I Đọc, tìm hiểu chung:
1 Đọc, tìm hiểu xuất xứ, thích a §äc
b XuÊt xø:
- Bài thơ đợc sáng tác thời gian ông n
b Tác giả:
- Nguyn Khuyn xuất thân từ gia đình nhà nho nghèo, ơng gắnh học để đỗ đạt làm quan, nhng trớc cảnh nớc mất, ông bỏ ẩn, thể tinh thần bất hợp tác với giặc, giữ cho nhân cách c Chú thích:
2 Bố cục: gồm phần: Đề; thực; luận; kết. 3 Thế thơ:
- Thất ngôn bát cú §êng lt II.T×m hiĨu chi tiÕt:
1 Hai câu đề:
- Cụm từ lâu
-> Sau thời gian dài hai ngời bạn gặp c
- Bác cách xng hô võa th©n mËt, võa tr©n träng
- Câu thứ hai phần đề báo hiệu tình khó xử, nhng thể lịng bạn, mun tht ói bn nhng
-> Câu thơ nh mét lêi chµo, mét tiÕng reo vui 2 Hai c©u thùc + Hai c©u luËn
- Cái thú câu thơ tỏ cho thấy có mà khơng có gì, khơng có mà có Có gà, có cá, có cải, nói nhà đầy đủ chứ! Nhng mà chẳng có gì, khơng lúc, thời vụ
- Mục đích cách nói đợc hiểu theo hai
+ HD hs đọc, đọc mẫu, nhận xét học sinh đọc
- HS đọc, nhận xét bạn đọc ? Nêu xuất xứ thơ? - Suy nghĩ, trình bày ý kiến + Chốt kiến thức
? Nªu hiĨu biÕt cđa em vỊ t/g Nguyễn Khuyến?
- Suy nghĩ, trình bày ý kiÕn, nhËn xÐt, bæ sung
+ Chèt kiÕn thøc
+ GV hd hs t×m hiĨu chó thÝch
+ HD hs tìm hiểu bố cục thơ? + Chèt kiÕn thøc
+ GV hd hs t×m hiĨu thĨ th¬ + Chèt kiÕn thøc
+ Gọi hs đọc lại thơ:
? Cơm tõ nµo thĨ hiƯ cc gỈp cđa hai ngêi sau thêi gian dài xa cách?
- Suy nghĩ, cho ý kiÕn nhËn xÐt, bæ sung + NhËn xÐt, chèt kiÕn thức
? Em có nhận xét cách xng hô, ý câu thơ?
- Thảo luận, cho ý kiÕn, nhËn xÐt, bæ sung
+ NhËn xét, chốt kiến thức
? Tại nói thứ tiếp bạn có mà ?
- Suy nghĩ, trình bày ý kiến, nhận xét, bổ sung
+ NhËn xÐt, chèt kiÕn thøc
(31)c¸ch
=> Là ngời hóm hỉnh, hài hớc, yêu đời Yêu bạn tình cảm dân dã, chất phác Là ngời trọng tình nghĩa vật chất
3 Hai câu kết:
- Đầu trò tiếp khách trầu
-> c ming tru l đầu câu chuyện mà nhà thơ khơng có kể lạ, cờng điệu lên tới cực đại mà để nói lên thứ ln ln sẵn có ơng dành cho bạn: lịng
- “ta víi ta” hiĨu nhau, lµ tÊt cả,
- Vì câu kết có sức nặng tình cảm lớn
- > Ging th hóm hỉnh chứa đựng tình bạn đậm đà, thắm thiết
III Tæng kÕt: + Néi dung:
- Bài thơ dựng lên tình khó xử bạn đến chơi, để hạ câu kết: “ Bác đến chơi đây, ta với ta”- thể tình bạn đậm đà, thắm thiết
+ NghÖ thuËt:
- Giọng thơ hóm hỉnh, câu thơ tự nhiên, dung dị KÕt thóc bÊt ngê
- Suy nghÜ, cho ý kiÕn, nhËn xÐt, bæ sung + NhËn xÐt, chèt kiÕn thøc
? Con ngời chủ nhân đợc ta hiểu nh nào?
- Suy nghÜ, cho ý kiÕn, nhËn xÐt, bæ sung + Chèt kiÕn thøc
? Em có suy nghĩ cụm từ Trầu kh«ng cã”?
- Suy nghÜ, cho ý kiÕn, nhËn xÐt, bæ sung + NhËn xÐt, chèt kiÕn thøc
? Cum từ Ta với ta nói lên tình bạn nh nào? Giọng thơ thơ sao?
- Suy nghĩ, trình bày ý kiÕn, nhËn xÐt, bæ sung
+ NhËn xÐt, chèt kiÕn thøc
? Nêu giá trị nội dung văn ? - Trao đổi, thảo luận, nhận xét, bổ sung + Nhận xét, thống nhất, chốt kiến thức ? Nêu giá trị nghệ thuật văn ? - Trao đổi, thảo luận, cho ý kiến, nhận xét, bổ sung
+ Nhận xét, thống nhất, chốt kiến thức - Rút ghi nhớ, đọc nhắc lại ghi nhớ IV Luyện tập:
1 Bµi tËp SGK:
+ HD hs lµm bµi SGK Tr 106 + Chấm, chữa cho hs + Chữa cho hs
2 Bµi tËp 2: SGK
+ HD hs lµm bµi tËp SGK Tr 106 + Chấm, chữa cho hs
+ Chữa cho hs 2 Bài tập khác:
? Vì nói thơ hay tình bạn? + HD hs làm tập
+ Chữa cho hs + Y/c:
- Vỡ ca ngợi tình bạn chân thành, trung thực, bất chấp điều kiện, hoàn cảnh, đậm đà, mộc mạc nhng tràn ngập niềm vui dân dã
- Vì tạo tình bất ngờ mà thú vị làm ngời đọc ngạc nhiên kết thúc nụ cời xồ hóm hỉnh mà sâu sắc
(32)Ngày soạn : 22 tháng 11 năm 2009 Ngày dạy: 23 tháng 11 năm 2009 Bài 16 từ đồng nghĩa
Tõ tr¸i nghÜa
I Mơc tiªu: Gióp häc sinh: KiÕn thøc:
- Hiểu từ đồng nghĩa Hiểu đợc phân biệt từ đồng nghĩa hồn tồn đồng nghĩa khơng hồn tồn
- Củng cố nâng cao kiến thức từ tr¸i nghÜa
- Thấy đợc tác dụng việc sử dụng cặp từ trái nghĩa 2 Kĩ :
- Nâng cao kĩ sử dụng từ đồng nghĩa - Sử dụng từ trái nghĩa nói viết Thái độ:
- Dùng từ đồng nghĩa từ trái nghiã nói viết có hiệu II Nội dung
A Kiến thức : Từ đồng nghĩa :
Từ đồng nghĩa từ có nghĩa giống gần giống Một từ nhiều nghĩa thuộc vào nhiều nhóm từ đồng nghĩa khác
Từ đồng nghĩa có hai loại: từ đồng nghĩa hồn tồn( Khơng phân biệt sắc thái nghĩa) từ đồng nghĩa không hồn tồn ( có sắc thái nghĩa khác nhau)
2 Từ trái nghĩa :
Là từ có nghĩa trái ngợc nhau. Ví dụ rau già -rau non, cau già - cau non ->Trái nghĩa tính chÊt
( Lµ tõ nhiỊu nghÜa )
- Mét tõ nhiỊu nghÜa cã thĨ thc nhiỊu cỈp tõ tr¸i nghÜa kh¸c nhau.
VÝ dơ:
+Xấu ->ngời xấu – ngời tốt.( tính nết ) Ngời xấu – ngời đẹp.( hình dáng)
?Thế từ đồng nghĩa?
? em cho biết từ đồng nghĩa có loại? ? Em hiểu từ trỏi ngha ?
? Tìm từ trái nghĩa với từ già trờng hợp : rau già, cau giµ.?
(33)Tạo hình tợng tơng phản, gây ấn tợng mạnh, làm cho lời nói thêm sinh động
B Bµi tËp : Bài
a Chỉ lớn mức bình thờng lớn so với mức bình thờng
b Chỉ tâm trạng thích thú hài lòng Bµi
a Ngời đợc cho có cấp bậc ngang với ngời cho
- KÝnh träng : Cđa ngêi bỊ díi víi ngêi bỊ
- Tình cảm thân mật
b Xinh : Chỉ ngời trẻ vật có hình dáng nhỏ nhắn , a nhìn
- p : Có nghĩa chung mức độ cao so với t xinh
Bài Học sinh tự tìm
Bài Tìm từ đồng nghĩa với từ sau đặt câu với chúng
-Ti vi : máy thu hình , vô tuyến - Vô : vào
- Trn tr : trn y - Lơ thơ : lác đác - Hải đăng : ốn bin
Bài Điền từ thích hợp vào câu sau ; Nhanh chóng , nhanh nhẩu , nhanh nhĐn
a Cơng việc hồn thành nhanh chóng b Con bé nói nhanh nhẩu
c Đôi chân Nam bóng nhanh nhẹn
Việc sử dụng từ trái nghĩa hai thơ dịch có tác dụng ?
Bi Hãy so sánh từ nhom từ đồng nghĩa sau ;
a Réng , réng rÃi , bao la , bát ngát , mênh mông
b Vui , vui vỴ , phÊn khëi , vui mõng , mõng
Bài cho biết khác sắc thái biểu cảm từ đồng nghĩa in đậm ví dụ sau :
a Bè mĐ cho em qun - Mẹ biếu bà hộp sữa
- Em tặng bạn em hoa hồng
b Em bé xinh - Bức tranh đẹp
Bài Tìm cặp từ đồng nghĩa hoàn toàn đặt câu với chúng
Bài Tìm từ đồng nghĩa với từ sau đặt câu với chúng
- Ti vi : m¸y thu hình , vô tuyến - Vô : vào
- Tràn trề : tràn đầy - Lơ thơ : lác đác - Hải đăng : đèn biển
Bµi Điền từ thích hợp vào câu sau ; Nhanh chãng , nhanh nhÈu , nhanh nhÑn
d Cơng việc hồn thành ……… e Con bé nói nng
f Đôi chân Nam B i t p 1: Tìm t trái ngha câu ca dao, tc ng sau:
a) Th©n em củấu gai
Ruột th× trắng vỏ ngo i th× đen b) Anh em nh chân vi tay
Rách l nh đïm bọc dở hay đỡđần c) Người kh«n nãi Ýt hiểu nhiều
Kh«ng người dại điều rườm tai d) Chuột chï chª khỉ " H«i!"
Khỉ trả lời: "cả họ mày thm!"
B i t p 2: in t trái ngha thích hp v o câu t ục ngữ sau: a) Một miếng đãi gãi khi……… b) Chết……….cßn sống đục
c) L m l nh à để d nh khià ……… d) Ai ………….ai khã ba đời
e ) Xấu hơn………lỏi
h) Nãi th×……… à.l m th× khã k) Trước lạ sau………
(34)" khi từ khung cửa hẹp nhà nhỏ, tơi ngơ ngác nhìn ra vùng đất rộng bên ngồi với đơi mắt khù khờ Khi về, ánh sáng mặt trời miền đất lạ bao la soi sáng bước tơi Tơi nhìn rõ q hương hơn, thấy xứ sở của mình đẹp ngày khởi hành trình".
( Theo ngữ văn 7) a) Tìm cặp từ trái nghĩa có đoạn văn
b) Nêu tác dụng cặp từ trái nghĩa việc thể nội dung đoạn văn
Bµi : Em h·y kĨ số cặp từ trái nghĩa có điểm trung gian
Bài : Trong hai câu sau câu có cặp từ trái nghĩa không ? Vì ?
- Ngôi nhà to nhng không p
- Khúc sông hẹp nhng mà sâu
Bài : Tìm cặp từ trái nghĩa biểu thị khái niệm tơng phản : Thời gian, không gian , kích thớc , dung lợng, tợng x· héi
Bài : Tìm cặp từ trái nghĩa cặp có từ mở
Bài 8: Tìm cặp từ trái nghĩa câu thơ sau cho biết tác dụng cách sử dụng cặp từ trái nghĩa ?
Ngắn ngày thơi có dài lời làm chi Bây đất thấp trời cao
ăn ,nói
Ngày soạn : 29 tháng 11 năm 2009 Ngày dạy: 30 tháng 11 năm 2009 Bài 17 từ đồng âm
.I Mục tiêu cần đạt:
1.- Kiến thức:
- ễn tập, vận dụng cỏc kiến thức học để thực hành làm tập nhiều dạng khỏc từ đồng nghĩa để khắc sâu, mở rộng kiến thức "đồng âm ”
2- Kĩ năng:
(35)3- Thái độ:
- Bồi dưỡng ý thức, tinh thần cầu tiến học sinh
II Néi dung
A KiÕn thøc :
I Thế từ đồng âm
- Phát âm giống nhau, nghĩa khác nhau, khơng liên quan đến
Ví dụ: - đôi mắt sáng - thức đến sáng
-Sáng(1) : tính chất mắt, trái vi c, m
-Sáng(2) : thời gian, phân biệt víi tra, chiỊu, tèi
- Cơm chín, chín , suy nghĩ chín chắn -> mức độ cao, kĩ, chín muồi
->Khơng phải từ đồng âm, từ đồng âm từ có nét nghĩa khác xa Cịn nghĩa chúng có nét chung, liên quan => Đây từ nhiều nghĩa.)
II Sử dụng từ đồng âm. Ví dụ:
+Đem cá kho->chế biến thành ăn ( nÊu )
->nơi chứa cá ( nhà kho ) =>Chú ý đầy đủ đến ngữ cảnh để tránh hiểu sai nghĩa từ.
-Tránh dùng từ với nghĩa nớc đơi. Ví dụ: Trời ma đất thịt trơn nh mỡ Dò đến hàng nem chả muốn ăn
? Cho biết từ đồng âm ? GV: cho hs lấy ví d
GV: cho hs tìm nét nghĩa tõ sau:
- Cơm chín, chín, suy nghĩ chín chắn ? Từ “ chín ” hai câu có phải từ đồng âm khơng ? Vì ?
GV: Lu ý: Cần phân biệt từ đồng âm từ nhiều nghĩa
? dựa vào đâu ta hiểu đợc nghĩa chúng ? ( dựa vào ngữ cảnh giao tiếp )
? Câu Đem cá kho tách khỏi ngữ cảnh hiểu thành nghĩa?
? Vy, để tránh hiểu lầmdo tợng đồng âm gây ra, cần phải ý điều giao tiếp ?
B Bµi tËp :
Bài Tìm giải nghĩa từ đồng âm câu sau : a Bác bác trứng , Tôi vôi
b Ruồi đậu mâm xôi , mâm xơi đậu Kiến bị đĩa thịt , đĩa thịt bị
c Tơi vừa câu cá , vừa đọc câu thơ vừa học Gợi ý : a.Bác (1 ) chị anh bố mẹ
Bác (2) Chỉ hoạt động Tôi (1) Tơi (2) 1hoạt động b Đậu (1) hoạt động Đậu (2) hạt Bò (1) hoạt động
Bß (2) chØ bß
c Kiểu nói nớc nớc đơi biểu thị đồng thời việc Vừa (3) biểu thị việc xảy liền trớc thời điểm
Bài Tìm từ chứa tiếng đồng âm : a lợi
b bình c đào d đờng Gợi ý : HS tự tìm
Bài Giải thích nghĩa từ “đồng ”trong ví dụ sau : a Trống đồng
(36)d §ång tiỊn
Gợi ý : a đồng (1) loại kim loại , chất liệu b đồng (2) đồng ruộng , nơi sx sản phẩm c đồng (3) chung
d đồng (4) đơn vị mua bán
Bài Đặt câu với cặp từ đồng âm sau : a đá ( danh từ ) đá ( động từ )
b Bắc ( danh từ ) bắc ( động từ ) c Thân ( danh từ ) thân ( động từ )
Gợi ý : a bạn Hạnh đá bạn Thu làm Thu ngã vào cục đá b Nhà em nằm hớng bắc
Anh bắc hộ nồi cơm xuống cho em với c Thân em vừa trắng lại vừa tròn
Em bạn thân l¾m
Bài Viết đoạn văn ngắn từ đến 10 câu có sử dụng từ đồng âm Gợi ý : HS tự viết
Ngµy soạn: tháng 12 năm 2009 Ngày dạy: tháng 12 năm 2009 Bài 19 ôn tập tác phẩm trữ tình
I Mc tiờu cn t.
- Giúp h/s bớc đầu nắm đợc khái niệm tác phẩm trữ tình số đặc điểm nghệ thuật tác phẩm trữ tình
- Củng cố kiến thức số kĩ đợc rèn luyện qua việc học ca dao trữ tình, thơ Đờng, thơ trữ tình trung đại đại VN
II Néi dung
I Nêu tên tác giả tác phẩm sau:
Tác giả Tác phẩm
Lớ Bch Cm ngh ờm tnh
Trần Quang khải Phò giá kinh
Xuân Quỳnh Tiếng gà tra
Hồ Chí Minh C¶nh khuya
Hạ Tri Chơng Ngẫu nhiên viết nhân buổi quê Nguyễn Khuyến Bạn đến chơi nhà
Trần Nhân Tông Buổi chiều đứng phủ Thiên Trờng trông Đỗ Phủ Bài ca nhà tranh bị gió thu phá
II Sắp xếp tên tác phẩm phù hợp với nội dung ,t tởng tình cảm đợc biểu
Tác phẩm ND t tởng tình cảm đợc biểu
Bài ca nhà tranh bị gió thu phá Tinh thần nhân đạo, lòng vị tha cao
Qua đèo ngang Nỗi nhớ thơng khứ đôi với nỗi buồn đơn lẻ, thầm lặng nỳi ốo hoang s
Ngẫu nhiên viết nhân buổi míi
về q Tình cảm q hơng chân thành pha chút ngậm ngùi quê Sông núi nớc Nam ý thức tự chủ, tâm tiêu diệt kẻ thù xâm lợc Tiếng gà tra Tình cảm quê hơng , gia đình qua kỉ niệm đẹp
cđa ti th¬
Bài ca Cơn Sơn Nhân cách thanh cao , giao hoà tuyệt thiên nhiên
Cảm nghĩ đêm
tĩnh Tình cảm quê hơng sâu lắng khoảnh khắc đêm vắng Cảnh khuya Tình u thiên nhiên, lịng u nớc sõu nng v
phong thái ung dung lạc quan
III Xắp xếp lại tên tác phẩm (đoạn trÝch) khíp víi thĨ th¬
(37)Sau chia li( trÝch Chinh phơ ng©m
khóc) Song thÊt lơc b¸t
Qua đèo ngang Thất ngơn bát cỳ
Bài ca Côn Sơn Lục bát
Tiếng gà tra Các thể thơ khác thể thơ
trên( ngũ ngôn) Cảm nghĩ đêm tĩnh Ngũ ngơn tứ tuyệt
S«ng nói níc Nam ThÊt ngôn tứ tuyệt
Bài tập ( trang181 sách giáo khoa ) Bài tập 4: H/s nêu yêu cầu BT
Các ý kiến không xác: a, e, I, k Bài tập 5: Điền từ vào chỗ trống a tập thể truyền miệng
b lục bát
c ẩn dụ, điệp ngữ, so sánh nhân hoá - Tác phẩm trữ tình văn biểu tình ccảm cảm xúc tác giả trớc sống
- :Có tự truyện thơ - Có loại văn xuôi trữ tình: Tuỳ bót
- Ca dao trữ tình loại thơ biểu tình cảm nguyện vọng tha thiết đáng vống đợc lu hành dân gian
Biểu trực tiếp Tình cảm, cảm xúc: Biểu gián tiếp
Bài tập yêu cầu làm gì?
? HÃy nêu yêu cầu tập 5?
? B»ng hiĨu biÕt cđa m×nh ,em hiĨu tác phẩm trữ tình?
Cú phi tất tác phẩm thơ tác phẩm trữ tình khơng?
? theo em, cã thĨ lo¹i văn xuôi trữ tình không? Cho VD?
? Em hiểu ca dao trữ tình?
? Tỡnh cảm cảm xúc thơ thờng đợc biểu nh th no?
? Qua học em cần ghi nhớ gì?
Bi ( trang192 – 193 sách giáo khoa ) Bài tập 1: H/s làm việc đọc lập
- hai cặp câu thơ nói lên nỗi lịng lo nghĩ đất nớc nhà thơ Nỗi lịng ln thờng trực
- Dòng thứ câu biểu cảm trực tiếp
_ Dßng thø haibiĨu cảm gián tiếp qua yếu tố kể tả
+ Dòng thơ “Đêm cuồn cuộn nớc triều dâng” dùng lối ẩn dụ để tô đậm sắc thái biểu cảm
Bµi tËp 2:
- Bài Cảm nghĩ đêm tĩnh” Tình cảm biểu lúc xa quê trực tiếp nhẹ nhàng mà sâu lắng
Bài ngẫu nhiên viết Tình cảm biểu lúc đặt chân quê, gián tiếp, hóm hỉnh mà chua chát
Bài tập 3: H/s làm việc theo nhóm- cử đại diện trình bày
* Cảnh vật c miờu t:
+ Giống nhau: Đêm khuya, dòng s«ng, thun
+ Khác nhau: Cảnh vất bài: Đêm đỗ thuyền phong kiều” Cảnh vật yên tĩnh ,chìm bóng tối
- Cảnh vật bài: “ Rằm tháng Giêng” sống động, sáng, có nột huyn o
Cho biết yêu cầu tËp 1?
? H·y nãi râ néi dung tr÷ tình hình thức thể câu thơ trên? _ ND trũ tình?
- Hình thức thể hiÖn?
? Hãy nêu yêu cầu tập 2? ? So sánh tình thể tình yêu q hơng cách thể tình cảm qua hai thơ?
? So sánh “ đêm đõ thuyền phong kiều Rằm tháng giêng”
(38)* Tình cảm thể hiện:
- “ Đêm đõ thuyền Phong Kiều” nỗi lịng kẻ lữ thứ, thao thức khơng ngủ buồn xa xứ
- Rằm tháng Giêng” nỗi lịng ngời chiến sĩ vừa hồn thành việc quan trọng” đàm quân sự”
Bµi tËp 4:
H/s làm việc độc lập
b Tuú bót cốt truyện, nhân vật
c Tuỳ bút sử dụng nhièu phơng thức biểu đạt nhng biểu cảm phơng thức chủ yếu e tuỳ bút có yếu tố gần với tự nhng chủ yếu thuộc loại trữ tình
? Tình cảm đợc th hin?
? Bài tập yêu cầu làm g×?
? Ba tuỳ bút học nào? ? Hãy lựa chọn câu mà em cho đúng?
Híng dÉn häc bµi ë nhµ:
? Hãy nhắc lại khái niệm tác phẩm tữ tình? ? kể tên số tác phẩm trữ tình mà em học?