hay và ý nghĩa tư liệu tham khảo nguyễn văn khanh thư viện tư liệu giáo dục

ÔÛ tieát hoïc tröôùc caùc em ñaõ döôïc tìm hieåu caùch söû duïng coâng thöùc ñeå tính toaùn cuûa chöông trình baûng tính, ñeå roõ hôn veà thöïc hieän tính toaùn treân trang tính.. Caùc e[r]

(1)

Ngày soạn:

Ngày dạy:

Tiết: 1: BÀI 1: CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH LÀ GÌ? I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Bước đầu làm quen với chương trình bảng tính - Tác dụng chương trình bảng tính tin học 2 Kỹ năng:

- Nhận biết giao diện chương trình bảng tính - Nhập cho liệu vào bảng tính

3 Thái độ:

- Có ý thức học tập, cần cù, ham học hỏi sáng tạo - Tích cực tham gia xây dựng

II CHUẨN BỊ

1 Chu ẩ n b ị c ủ a giáo viên : - Giáo án, sách giáo khoa - Phấn viết, thước kẻ - Tranh ảnh, văn mẫu 2 Chuẩn bị học sinh:

-Sách, vở, bút thước kẻ

- Xem trước nội dung III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Tổ chức lớp: (2’) - Ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số: - Phân nhóm học tập 2 Kiểm tra cũ:

* Câu hỏi: * Đáp án: 3 Bài mới:

* Giới thiệu mới: (2’)

Để tiện cho việc theo dõi, so sánh xếp liệu tạo biểu đồ minh họa cho số liệu tương ứng Thì phần mềm Microsoft Excel có chức nhằm đáp ứng nhu cầu thực tế Tiết học ta bước đầu làm quen với chương trình Ta sang “Chương trình bảng tính gì?”

* Tiến trình daïy:

TG Hoạt động Giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung 15’ Hoạt động 1:Tìm hiểu bảng nhu cầu xử lí thơng tin

dạng bảng. 1 Bảng nhu cầu xử lí

(2)

bảng

Chương trình bảng tính phần mềm thiết kế để giúp ghi lại trình bày thơng tin dạng bảng, thực tính tốn xây dựng biểu đồ biểu diễn cách trực quan số liệu có bảng - Trong thực tế nhiều thơng tin

có thể biểu diễn dạng bảng để tiện cho việc theo dõi, so sánh liệu… - Ví dụ hình SGK Ta dễ dàng theo dõi, phân loại kết học tập học sinh - Ngồi việc thơng tin trình bày trên, bảng tính cịn thực số tính tốn như: Tính tổng, TBC, xác định GTLN,NN, vẽ biểu đồ để minh hoạ

- Chương trình bảng tính gì?

- Lắng nghe

- Quan sát hình

- Trả lời

15’ Hoạt động 2: Tìm hiểu chương trình bảng tính. 2 Chương trình bảng tính Một số đặc điểm chung của chương trình bảng tính.

+ Dữ liệu trình bày dạng bảng

+Xử lí nhiều loại liệu khác nhau, có liệu số liệu dạng văn

+ Các tính tốn thực tự động

+ Khi liệu thay đổi, tính liên quan cập nhật tự động

+ Có thể xếp lọc liệu theo tiêu chí khác

+ Có cơng cụ vẽ biểu đồ để minh hoạ trực quan cho liệu

- Quan sát hình 5/SGK

? Nhận xét cách trình bày nội dung

-Chương trình bảng tính có khả lưu giữ xử lí nhiều dạng liệu khác nhau, có liệu số liệu dạng văn

- Giải thích thêm số đặc điểm chung chương trình bảng tính

? Ích lợi chương trình bảng tính

- Quan sát - Trả lời - Lắng nghe

- Trả lời

10’ Hoạt động 3: củng cố * Sự khác biệt

chương trình bảng tính - Hệ thống tồn kiến thức - Lắng nghe

- Nêu ví dụ mà liệu trình bày dạng bảng? Mà thực tính tốn

-? Trong Word ta tạo bảng Vậy đâu điểm khác biệt bảng tạo

- Thời khóa biểu

- Bảng điểm, bảng lương, hóa đơn

(3)

bằng chương trình bảng tính bảng tạo hệ soạn thảo văn

4 Daën doø: (1’)

- Học làm tập 1,2 trang SGK - Làm tập từ 1.1 -> 1.5 sách tập - Xem trứơc nội dung Ngày soạn:

Ngày dạy:

Tiết: 2: BÀI 1: CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH LÀ GÌ? (tt) I MỤC TIÊU

3 Thái độ:

II CHUẨN BỊ 1 Nội dung:

- Màn hình làm việc chương trình bảng tính - Nhập liệu vào trang tính

2 Đồ dùng:

- Giáo viên: Giáo án, SGK - Học sinh: Sách vở, bút thước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Tổ chức lớp: (2’) - Ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số: - Phân nhóm học tập

2 Kiểm tra cũ: Không thực hiện. * Câu hỏi:

* Đáp án: 3 Bài mới:

Ta tìm hiểu sơ qua chương trình bảng tính Tuy nhiên giao diện chúng sao, làm để ta thực chúng, tiết học giúp em làm điều

* Tiến trình dạy :

(4)

15’ Hoạt động 1:Tìm hiểu hình làm việc chương

trình bảng tính. 1 Màn hình làm việc củachương trình bảng tính Ngồi bảng chọn, công cụ nút - Treo tranh giao diện

của chương trình bảng tính

- Quan sát hình Excel

- ? Nhìn tranh cho biết giao diện gồm phần

-? Ngồi bảng chọn, cơng cụ nút lệnh giống chương trình soạn thảo văn Word, giao diện cịn có thêm thành phần gì?

- Nhận xét

- Giải thích chức thành phần

- Trả lời

- Thanh cơng thức, bảng chọn Data, trang tính

lệnh giống chương trình soạn thảo văn Word, giao diện cịn có thêm:

- Thanh công thức: Nhập công thức, hiển thị liệu

- Bảng chọn Data (Dữ liệu): gồm lệnh để xử lí liệu

- Trang tính: Gồm cột hàng, giao cột hàng

15’ Hoạt động 2: Tìm hiểu cách nhập liệu vào trang

tính. 2 Nhập liệu vào trngtính

a) Nhập sửa liệu: - Nháy chuột vào trang tính nhập liệu giống soạn thảo văn

- Thao tác nháy chọn ô gọi kích hoạt tính - Để sửa liệu ơ: Nháy đúp chuột vào thực việc sửa liệu tương tự soạn thảo văn

b) Di chuyển trang tính:

- Sử dụng phím mũi tên bàn phím

- Sử dụng chuột

c) Gõ chữ Việt:

- Tương tự soạn thảo văn

- Hướng dẫn cách nhập liệu vào

- Có thể di chuyển theo hai cách: Sử dụng phím mũi tên bàn phím sử dụng chuột

- Lắng nghe

- Laéng nghe

10’ Hoạt động 3: củng cố

- Hệ thống toàn kiến thức

(5)

- ? Ơ tính kích - Có viền đậm xung quanh hoạt có khác so với tính

khác

- Chức chương trình bảng tính gì?

- Dùng để tính tốn

4 Dặn dò: (1’)

- Học làm tập lại SGK - Xem trước

— — —»«— — — Ngày soạn:

Ngày dạy:

Tiết: 3-4: Bài thực hành 1: LÀM QUEN VỚI CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH EXCEL II. MỤC TIÊU

3 Thái độ:

- Có ý thức học tập, cần cù, ham học hỏi sáng tạo - Hoàn thành tốt nội dung thực hành

II CHUẨN BỊ

1 Chuẩn bị Giáo viên: - Sách giáo khoa, giáo án - Phịng máy vi tính thực hành 2 Chuẩn bị học sinh:

- Sách vở, bút thước

- Học thuộc lý thuyết xem trước nội dung thực hành III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Tổ chức lớp: (2’) - Ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số:

- Phân nhóm thực hành 2 Kiểm tra cũ: (5’)

* Caâu hỏi: Chương trình bảng tính gì?

* Đáp án: Chương trình bảng tính phần mềm thiết kế để ghi lại hoạc trình bày thơng tin dạng bảng, thực phép toán tự động, xây dựng biểu đồ thể cách trực quan liệu bảng

3 Giảng mới:

(6)

* Tiến trình dạy:

TG Hoạt động Giáo viên Hoạt động học sinh Nơi dung

5’ Hoạt động 1:Khởi động chương trình. 1.Khởi động chương trình

- Hướng dẫn học sinh khởi - Làm theo hướng dẫn động chương trình

- Hướng dẫn học sinh lưu kết thoát khỏi Excel

- Thực hành - Start -> All programs -> Microsoft Excel - Lưu : File -> Save - Thoát :File->Exit 10’ Hoạt động 2: Hướng dẫn làm tập1. - Liệt kê điểm khác

nhau - ? Sự khác

hình Word Excel - Hướng dẫn thực hành

- Tìm điểm khác hình Word Excel

- Thực hành

10’ Hoạt động 3: Hướng dẫn làm tập2. - Ơ kích hoạt giống hai cách

- Delete xố liệu - Ô hiển thị nội dung

- Hướng dẫn nhập liệu kết thúc theo cách

- Hãy nhận xét kết quả?

- Thực theo hướng dẫn

- Trả lời

10’ Hoạt động 3: Hướng dẫn làm tập3. -Nhập liệu vào bảng - Hướng dẫn nhập liệu

- Tạo bảng tính theo mẫu

- Thực hành

45’ Hoạt động 4: Thực hành. Nội dung thực hành:

Bài tập Bài tập Bài tập - Nhắc nhở học sinh tích cực

thực hành

- Làm thu hoạch tiết thực hành

- Thực hành theo nhóm - Ghi kết thực hành giấy

- Hệ thống tồn kiến thức - ? Ơ tính kích hoạt có khác so với tính khác - Chức chương trình bảng tính gì? - Nộp thực hành theo nhóm

- Lắng nghe

- Có viền đậm xung quanh

- Dùng để tính tốn 4 Dặn dò: (2’)

- Học làm tập lại SGK - Xem trước

— — —»«— — — Ngày soạn:

Ngày dạy:

Tiết: 5: Bài 2: CÁC THÀNH PHẦN CHÍNH VÀ DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH III. MỤC TIÊU

(7)

- Tìm hiểu bảng tính, khả xử lí liệu bảng tính - Biết thành phần trang tính

2 Kỹ năng:

- Nhận biết bảng tính, trang tính kích hoạt - Nhận biết thành phần trang tính 3 Thái độ:

- Có ý thức học tập, cần cù, ham học hỏi sáng tạo - Năng động, tích cực phát biểu xây dựng

II CHUẨN BỊ

1 Chuẩn bị Giáo viên: - Sách giáo khoa, giáo án - Văn bản, tranh ảnh mẫu - Phịng máy vi tính thực hành 2 Chuẩn bị học sinh:

* Câu hỏi

Nhập liệu sửa dữa liệu trang tính nào? * Đáp án:

- Nhập liệu: Nháy chuột chọn tính cần nhập liệu nhập liệu vào từ bàn phím

- Sửa liệu: Nháy đúp chuột vào tính cần sửa liệu sửa liệu tính 3 Giảng mới:

Ở tiết học trước em tìm hiểu bảng tính, em vận dụng kiến thức học vào thực hành Để hiểu rõ bảng tính, tiết học thầy hướng dẫn em tìm hiểu rõ thành phần tính liệu trang tính Các em vào “Các thành phần trang tính liệu trang tính”

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung 15’ Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu bảng tính Bảng tính

- Một bảng tính có nhiều trang tính

- Trang tính - Giới thiệu bảng tính

Một bảng tính có nhiều trang tính Khi mở bảng tính mới, bảng tính thường có trang tính, phân biệt tên: Sheet1, Sheet2, Sheet3

- Hướng dẫn phân biệt trang tính

- Chú ý, quan sát hướng dẫn ghi nhớ nội dung

(8)

đang kích hoạt trang tính khơng kích hoạt

- Quan sát hình 13 cho biét trang tính số kích hoạt?

- Hướng dẫn cách kích hoạt trang tính

- Trước thực thao tác với trang tính ta phải thực thao tác gì?

phân biệt theo hướng dẫn

- Trả lời: Trang tính số - Chú ý lăng nghe, ghi nhớ nội dung - Trả lời: Ta phải chọn (Kích hoạt) trang tính cần thực thao tác

kích hoạt có nhãn màu trắng, tên trang viết chữ đậm - Để kích hoạt trang tính , em nháy chuột vào nhãn trang tương ứng

15’ Hoạt động 2: Tìm hiểu thành phần trang tính Các thành phần trang tính - Hộp tên: Hiển thị địa ô chọn VD: A1

- Khối ơ: Là nhóm liền kề tạo thành hình chữ nhật

- Thanh cơng thức: cho biết nội dung kích hoạt

- Giới thiệu lại hình làm việc chương trình bảng tính

- Trang tính gồm gì? - Nhận xét

Thành phần trang tính hàng, cột, tính Ngồi ra, trang tính cịn số thành phần khác như: Hộp tên, khối ô, công thức,

-Giới thiệu hộp tên

Hộp tên: Là góc bên trái trang tính, hiển thị địa ô chọn

- Quan sát hình 13 cho biết tên chọn?

- Giới thiệu khối ô

- Giới thiệu cơng thức Quan sát hình 14, cơng thức chứa hộp tên, nơi nhập công thức vào ô chọn hiển thị nội dung ô chọn

- Laéng nghe

- Trả lời: Trang tính gồm: cột, hàng,

- Chú ý nội dung

- Ghi nhớ kiến thức

-Trả lời: Tên ô chọn A1

- Laéng nghe

- Lắng nghe, ghi nhớ nội dung

5’ Hoạt động 3: Củng cố * Chú ý:Nếu khơng

nhìn thấy cơng thức làm cách: View >Formula Bar - Hệ thống lại kiến thức

- Các thành phần trang tính

Nhận xét

- Lắng nghe - Trả lời

4 Dặn dò: (2’)

- Học làm tập SGK - Xem trước

(9)

Ngày soạn: Ngày dạy:

Tiết: 6: Bài 2: CÁC THÀNH PHẦN CHÍNH VÀ DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH (tt) I.MỤC TIÊU

- Tìm hiểu bảng tính, khả xử lí liệu bảng tính - Biết thành phần trang tính

- Biết liệu trang tính 2 Kỹ năng:

- Nhận biết chọn đối tượng trang tính - Nhập liệu vào bảng tính

3 Thái độ:

II CHUẨN BỊ

1 Chuẩn bị Giáo viên: - Sách giáo khoa, giáo án - Văn bản, tranh ảnh mẫu - Phòng máy vi tính thực hành 2 Chuẩn bị học sinh:

* Câu hỏi:

Thanh cơng thức Excel có vai trị nào? * Đáp án:

Thanh cơng thức Excel có vai trị: + Là nơi nhập cơng thức cho tính

+ Là nơi hiển thị nội dung ô tính kích hoạt 3 Giảng mới:

Ở tiết học trước em tìm hiểu bảng tính Để hiểu rõ bảng tính, thao tác bảng tính chon ơ, khối ô, nhập liệu vào ô tính, tiết học thầy hướng dẫn em tìm hiểu rõ điều Các em vào “Các thành phần trang tính liệu trang tính”

(10)

20’ Chọn đối tượng trang tính

- Chọn ơ: Đưa trỏ chuột tới nháy chuột

- Chọn hàng: Nháy chuột nút tên hàng

- Chọn cột: Nháy chuột nút tên cột

- Chọn khối ơ: Kéo thả chuột từ góc đến góc đối diện

* Chú ý: Để chọn nhiều khối ô, nhiều hàng, nhiều cột khác ta giữ thêm phím Ctrl chọn

- Giới thiệu cách chọn

Để chọn ô tính ta di chuyển trỏ chuột đến nháy chuột Để chọn hàng ta di chuyển trỏ chuột đến nút tên hàng nháy chuột, để chọn cột ta di chuyển đến nút tên cột nháy chuột - Tương tự để chọn trang tính ta thực nào?

Nhận xét

- Giới thiệu cách chọn khối ô

Để chọn khối ô, ta thực thao tác kéo thả chuột từ góc trái đến góc đối diện phải

- Tương tự để chọn nhiều hàng nhiều cột ta làm nào?

- Nhận xét

- Giới thiệu cách chọn đồng thời nhiều khối ô, nhiều hàng, nhiều cột khác

- Quan sát

- Quan sát laéng nghe

- Trả lời: Di chuyển trỏ chuột đến tên trang tính tương ứng nháy chuột - Lắng nghe, ghi nhớ nội dung

- Chú yù laéng nghe

- Trả lời: Thực thao tác kéo thả chuột từ hàng (cột) đến hàng (cột) cuối cúng cần chọn

- Laéng nghe

10’ Hoạt động 2: Tìm hiểu liệu trang tính Dữ liệu trang tính

a) Dữ liệu số: - Giới thiệu trang tính có

liệu mẫu

- Trang tính gồm liệu dạng nào?

- Quan sát, lắng nghe -Trả lời: Trang tính gồm liệu dạng số, chữ, kí hiệu

Nhận xét: Có thể nhập dạng liệu khác số, kí tự, thời gian, vào trang tính - Giới thiệu liệu dạng số

Dữ liệu dạng số liệu trình bày dạng số, số âm, số dương, tỷ lệ phần trăm

- Lắng nghe

- Ghi nhớ nội dung

Dữ liệu số số 0,1,2, dấu dương (+), dấu âm(-) dấu phần trăm (%) VD: 120, -134, 50% Chọn

ô Chọn cột

Chọn hàng

Chọn trang tính

(11)

Thơng thường liệu số trang tính lề phải

- Giới thiệu liệu kí tự

Dữ liệu kí tự chữ cái, chữ số, kí hiệu Dữ liệu kí tự thông thường lề trái

- Lắng nghe b) Dữ liệu kí tự:Dữ liệu dạng kí tự dãy chữ cái, chữ số, kí hiệu

VD: Hoten, diemthi

5’ Hoạt động 3: Củng cố

- Hệ thống lại kiến thức

- Nêu cách chọn ô, khối ô, hàng, cột, trang tính

- Thơng thường cột Hoten cột Diem bảng tính dược căn lề nào?

Nhận xét

- Lắng nghe - Trả lời - Trả lời:

Hoten: trái Diem : phải - Chú ý lắng nghe 4 Dặn dò: (2’)

- Học làm tập SGK

- Xem trước mới, chuẩn bị tết thực hành hôm sau IV RÚT KINH NGHIỆM

— — —»«— — — Ngày soạn:

Ngày dạy:

Tiết: 7- 8: Bài thực hành số 2: LAØM QUEN VỚI CÁC DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH I.

MỤC TIÊU 1 Kiến thức:

- Làm quen với chương trình bảng tính, trang tính thành phần đối tượng trang tính

- Mở lưu bảng tính 2 Kỹ năng:

- Phân biệt kiểu liệu khác vào ô tính - Chọn thành thạo đối tượng trang tính

3 Thái độ:

- Có ý thức học tập, cần cù, ham học hỏi sáng tạo - Hoàn thành tốt nội dung thực hành

II CHUẨN BỊ

1 Chuẩn bị giáo viên:

- Giáo án, sách giáo khoa, thực hành - Phịng máy vi tính

2 Chuẩn bị hoïc sinh:

- Sách giáo khoa, ghi chép

- Chuẩn bị kỹ kiến thức để thực hành III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

(12)

- Kiểm tra só số:

* Câu hỏi: - Khởi động chương trình Excel, Chọn phơng chữ VNI-TIMES, cỡ chữ 13 * Đáp án: - Nháy đúp chuột vào biểu tượng hình

- Chọn tồn trang tính + Vào Format  Cells  Xuất hộp thoại + Trong thẻ Font:

- Font : VNI-TIMES - Size : 13

+ Nháy OK kết thúc 3 Giảng mới:

* Giới thiệu (1’)

Để củng cố toàn kiến thức tìm hiểu tiết học trước Hôm ta vào nội dung thực hành

* Tiến trình dạy

TG Hoạt động Giáo viên Hoạt động học sinh Nôi dung 15’ Hoạt động 1:Tìm hiểu thành phần trang

tính. 1.Bài tập 1.- Xác định vị trí ô, hàng, cột, hộp tên công thức

- Quan sát thay đổi nội dung nháy chuột vào ô khác Và nhập liệu

- Hướng dẫn học sinh mở bảng tính lưu bảng tính với tên khác

- Hướng dẫn học sinh nhận biết thành phần trang tính

- Làm theo hướng dẫn

- Thực hành

15’ Hoạt động 2: Tìm hiểu cách chọn đối tượng trang

tính. Bài tập 2.- Thao tác chọn ô, hàng, cột khoái

- Thực thao tác chọn cột

- Nhận xét kết thực hành

- Hướng dẫn HS thao tác chọn đối tượng trang tính

- Theo dõi, quan sát

- Hướng dẫn học sinh thực hành

- Thực hành theo nội dung

- Quan sát kết thực cho nhận xét

45’ Hoạt động 3:Mở nhập liệu vào trang tính Bài tập

- Khởi động bảng tính - Vào FileOpen

4 Bài tập

- Có mẫu kèm theo - Hướng dẫn học sinh mở

bảng tính có lưu bảng tính với tên khác

- Hướng dẫn học sinh nhập liệu vào trang tính

- Làm theo hướng dẫn

- Thực hành nhập nội dung theo mẫu

? – Yêu cầu học sinh lên thực lại số thao tác

- Hướng dẫn lại số thiếu

(13)

sót mà học sinh mắc phải 4 Dặn dò: (2’)

- Xem trước tập tập nội dung cuối sách tập — — —»«— — —

Ngày soạn:

Ngày dạy:

Tiết:9 BÀI: LUYỆN GÕ PHÍM NHANH BẰNG TYPING TEST II MỤC TIÊU

HS hiểu biết cách sử dụng phần mềm học tập trình bày SGK

Thông qua phần mềm HS hiểu ý nghĩa phần mềm máy tính ứng dụng lĩnh vực khác sống (ví dụ học tốn, địa lí, rèn luyện tư duy, tập gõ bàn phím nhanh)

2 Kỹ năng:

HS có kĩ sử dụng khai thác phần mềm học tập giới thiệu;

Thông qua hoạt động học chơi phần mềm HS rèn luyện khả thao tác nhanh với bàn phím chuột máy tính

3 Thái độ:

Hình thành phong cách làm việc chuẩn mực, thao tác dứt khốt II CHUẨN BỊ

- SGK, Giáo án, hình ảnh minh hoạ, phần mềm, máy tính 2 Chuẩn bị học sinh:

- Sách vở, bút thước, xem trước mới, học cũ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Tổ chức lớp: (1’)

- Ổn định tổ chức Kiểm tra sĩ số: 2 Kiểm tra cũ: (5’)

* Câu hỏi: Nêu bước tạo biểu đồ?

* Đáp án: bước tạo biểu đồ từ bảng liệu + Chọn dạng biểu đồ

+ Xác định miền liệu

+ Ghi thơng tin giải thích biểu đồ + Xác định vị trí đặt biểu đồ 3 Bài mới:

Như em tìm hiểu chương trình lớp 6, để soạn thảo văn nhanh, xác sử dụng phần mềm gì? Tương tự vầy, chương trình lớp 7, tìm hiểu chương trình giúp ta soạn thảo nhanh “Phần mềm Typing Test”, phần mềm

(14)

dùng để luyện gõ bàn phím nhanh thơng qua số trò chơi đơn giản hấp dẫn Cách sử dụng phần mềm tiết học ta tìm hiểu

* Hoạt động dạy học :

TG Hoạt động Giáo viên Hoạt động học sinh Nơi dung 5’ Hoạt động 1:Tìm hiểu phần mềm. 1 Giới thiệu phần mềm.

- Phần mềm Typing Test phần mềm dùng để luyện gõ bàn phím nhanh thơng qua số trị chơi đơn giản hấp dẫn

- Treo tranh veà giao diện phần mềm

- u cầu HS đọc nội dung SGK, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi sau:

- Phần mềm Typing Test gì, dùng để làm gì?

- Nhận xét

- Giới thiệu phần mềm

Phần mềm Typing Test phần mềm dùng để luyện gõ bàn phím nhanh mười ngón mà khơng can nhìn bàn phím thơng qua số trò chơi đơn giản hấp dẫn

- Quan sát hình

- Xem sách giáo khoa - Đại diện nhóm phát biểu

- Chú ý lắng nghe

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách khởi động phần mềm Khởi động phần mềm - Nháy đúp chuột vào biểu tượng hình

*Sử dụng phần mềm - Sau khởi động ta tiến hành gõ tên (hoặc chọn danh sách) học sinh luyện tập vào ô Enter your name, nháy chọn , nháy chọn Yes

- Yêu cầu HS nêu cách khởi động phần mềm Mario?

- Cũng tương tự phần mềm khác, để khởi động ta nháy đúp chuột vào biểu tượng Typing test hình

- Giơí thiệu cách sử dụng phần mềm, treo tranh phần mền

- Yêu cầu HS lên thực thao tác

- Trả lời: Nháy đúp chuột vào biểu tượng Mario hình - Chú ý lắng nghe, ghi nhớ nội dung

- Quan sát hình ghi nhớ nội dung

- Thực hành máy - Sau nhập tên, ta sang

một giao diện mới, giao

- Chú ý lắng nghe, ghi nhớ nội dung

(15)

diện ta nháy chuột chọn vào lệnh Warm up games để lên giao diện luyện tập

- Nháy chuột vào chế dộ luyện tập hình

- u cầu HS lên thực chọn trị chơi giao diện

- Thực hành

games

- Nháy chọn chương trình games sau để luyên tập

+ Start Clouds + Start ABC + Start Bubbles + Start Wordtris

- Hệ thống toàn kiến thức - Khởi động chọn chương trình games luyện tập

- Lắng nghe - Thực hành 4 Dặn dò: (1’)

- Học làm tập lại SGK - Xem trước nội dung lại

Ngày soạn: Ngày dạy

Tiết: 10 BÀI: LUYỆN GÕ PHÍM NHANH BẰNG TYPING TEST (tt) I. MỤC TIÊU

HS hiểu biết cách sử dụng phần mềm học tập trình bày SGK

Thông qua phần mềm HS hiểu ý nghĩa phần mềm máy tính ứng dụng lĩnh vực khác sống (ví dụ học tốn, địa lí, rèn luyện tư duy, tập gõ bàn phím nhanh)

2 Kỹ năng:

HS có kĩ sử dụng khai thác phần mềm học tập giới thiệu;

Thông qua hoạt động học chơi phần mềm HS rèn luyện khả thao tác nhanh với bàn phím chuột máy tính

3 Thái độ:

Hình thành phong cách làm việc chuẩn mực, thao tác dứt khoát II CHUẨN BỊ

1 Tổ chức lớp: (1’)

(16)

* Đáp án: Nháy đúp chuột vào biểu tượng hình Bài mới:

Ở tiết học trước em tìm hiểu chương trình giúp ta soạn thảo nhanh “Phần mềm Typing Test”, dùng để luyện gõ bàn phím nhanh thơng qua số trị chơi đơn giản hấp dẫn Tiết học em tiết tục tìm hiểu nội dung cịn lại tiết học

* Hoạt động dạy học

TG Hoạt động Giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung 10 Hoạt động 1: Tìm hiểu trị chơi Bubbles

1.Trò chơi Bubbles (bong bóng)

- Bắt đầu trò chơi: Nháy nút Start Bubbles

-GV hướng dẫn cách chơi trị chơi Bubbles(bong bóng)

Trong hình này, bọt khí có chữ xuất

-HS lắng nghe, theo dõi -HS lắng nghe, theo dõi -GV hướng dẫn cách tính điểm

của trò chơi Bubbles

-Nếu gõ bọt khí biến Điểm số tăng lên Score

-GV hướng dẫn cách trừ số lần gõ sai trị chơi Bubbles -Nếu gõ sai bọt khí tiếp tục chuyển động lên đến chạm vào khung hình biến Tại Missed bị đánh dấu bỏ qua

-Đang chế độ gõ thường, cho biết muốn gõ chữ hoa làm nào?

-HS lắng nghe, theo dõi -HS lắng nghe, theo dõi

-HS lắng nghe, theo doõi

-Để gõ chữ in hoa kết hợp nhấn phím Shift

-Nháy nút để kthúc xem kquả đạt

*Lưu ý: Khi gõ cần phân biệt chữ hoa chữ thường Ta cần nhấn phím Shift để gõ chữ in hoa

10’ Hoạt động 3: Tìm hiểu trò chơi abc 2.Trò chơi abc (bảng chữ cái)

Gõ nhanh xác chữ có vịng trịn theo thứ tự xuất chúng thời gian phút

+Score: Điểm số ghi

+Time: Thời gian quy định phút

-Một dãy chữ xuất theo thứ tự vịng trịn

-Cho biết cách chơi trò chơi này?

-Cho biết thời gian quy định gõ bao nhiêu?

-Giống trị chơi bong bóng, gõ điểm số ghi đâu?

-Riêng trị chơi có quy định thời gian Time, đồng hồ tự động tự nhảy đến

-Xuất phát từ vị trí ban đầu, ta cần gõ xác

-Trong phút

-Tại Score

(17)

đúng phút

6’ Hoạt động 2: Tìm hiểu trò chơi Clouds 3.Trò chơi clouds (đám mây)

- Khởi động : Nháy chuột vào nút Start Clouds -Trên hình xuất

các đám mây chúng chuyển động từ trái sang phải hình Có đám mây đóng khung vị trí làm việc thời

-GV giới thiệu cách chơi trị chơi đám mây

-HS lắng nghe

- Chú ý lắng nghe -Nếu gõ theo từ vừa xuất

hiện chữ vị trí đám mây đám mây biến

-Dùng phím Space Enter để chuyển sang đám mây

-Nếu muốn quay lại đám mây qua nhấn phím Backspace

-Cho biết trị chơi giống khác với trị chơi bong bóng điểm nào?

- Phát biểu

- Gõ theo ký tự đám mây có khung bao quanh -Dùng phím Space Enter để chuyển sang đám mây

-Nháy nút để kthúc xem kquả đạt

6’ Hoạt động 4: Tìm hiểu trò chơi Wordtris 4.Trò chơi wordtris (gõ từ nhanh)

- Khởi động : Nháy chuột vào nút Start Clouds + Gõ theo ký Kết thúc chữ nhấn phím Space -Nháy nút để kthúc xem kquả đạt

5.Kết thúc phần mềm: Nháy chuột

- Giới thiệu trị chơi

-Có khung chữ U cho phép chữa chữ Các chữ xuất trung tâm hình trơi dần xuống khung chữ U -GV gthiệu cách chơi trò chơi Wordtris

*Lưu ý: Gõ xác chữ cái nhấn phím Space

- Hệ thống lại nội dung tiết học

- Nêu cách khởi động trò chơi phần mềm Typing Test

- Laéng nghe

(18)

(19)

Tiết 11 - 12: Thực hành: LUYỆN GÕ PHÍM NHANH BẰNG TYPING TEST(TT) III. MỤC TIÊU

Biết cách luyện gõ bàn phím nhanh dựa vào trò chơi phần mềm Typing Test 2 Kỹ năng:

Thực thành thạo cách chơi trị chơi: bubbles (bong bóng), abc (bảng chữ cái), clouds (đám mây), wordtris (gõ từ nhanh)

3 Thái độ:

Hình thành phong cách làm việc chuẩn mực, thao tác dứt khoát II CHUẨN BỊ

1 Tổ chức lớp: (1’)

* Câu hỏi:

1 Cho biết cách chơi trò chơi Clouds (đám mây)?

2 Cho biết cách chơi trị chơi Wordtris (gõ từ nhanh)? Cách khỏi phần mềm Typing Test?

* Đáp án:



Gõ theo từ vừa xuất chữ vị trí đám mây từ đám mây biến -Dùng phím Space Enter để chuyển sang đám mây



Khi chữ xuất em cần gõ nhanh xác dịng chữ Kết thúc chữ nhấn phím Space

-Nếu gõ xong trước chữ rơi xuống đáy khung, chữ biến Ngược lại chữ nằm lại khung gỗ



Nháy chuột để thoát khỏi phầnmềm 3 Bài mới:

Như em tìm hiểu phần mềm Typing Test, tiết học hôm ta vận dụng lý thuyết vào thực hành

TG Hoạt động Giáo viên Hoạt động học sinh Nôi dung 5’ Hoạt động 1:Khởi động phần mềm

(20)

mềm Typing Test nhập tên đăng nhập vào

- Nhận xét: ta khởi động hình yêu cầu nhập tên đăng nhập Ta nhập tên đăng nhập vào luyện tập lần đầu chọn tên đăng nhập danh sách

- Choïn trò chơi luyện tập

hành theo yêu cầu - Chú ý lắng nghe

- Chọn trò chơi

đăng nhập

-Khởi động phần mềm -Đăng ký tên để luỵên tập -Chọn trò chơi

10’ Hoạt động 2: Luyện tập 2 Luyện tập gõ phím:

+Trò chơi Bubbles: bong bóng

+Trị chơi abc: bảng chữ

+Trò chơi Clouds: đám mây

+Trị chơi Wordtris: gõ từ nhanh

- Nhóm trưởng theo dõi kết thực hành nhóm báo cáo lại với GV cuối tiết thực hành

- u cầu nhóm tích cực thực hành

- Mỗi HS phải thực hành trò chơi

-GV theo dõi HS thực hành, hướng dẫn kịp thời em sử dụng phần mềm

-Thường xuyên nhắc nhở HS gõ 10 ngón

-Giải đáp thắc mắc HS -Quan sát, theo dõi HS tránh tình trạng làm việc riêng -Nghiêm khắc với HS không thực hành

- Thực hành - Thực hành - Thực hành

- Theo dõi

- Báo cáo kết

- Nhận xét tiết thực hành - Kiểm tra Nhóm HS

- Lắng nghe - Thực hành 4 Dặn dò: (1’)

- Học Xem trước nội dung IV RÚT KINH NGHIỆM

-— -— -—»«— — —

Tiết: 13 Bài 3: THỰC HIỆN TÍNH TỐN TRÊN TRANG TÍNH IV. MỤC TIÊU

(21)

2 Kỹ năng:

- Nhập cơng thức để tính tốn trang tính 3 Thái độ:

II CHUẨN BỊ

1 Chuẩn bị Giáo viên: - Sách giáo khoa, giáo án - Văn bản, tranh ảnh mẫu - Phòng máy vi tính 2 Chuẩn bị học sinh:

* Câu hỏi Trình bày cách mở bảng tính Bang diem cua em ổ đĩa D? * Đáp án: Khởi động chương trình bảng tính

Vào File Open  Xuất hộp thoại + Look in: Chọn ổ đĩa D

+ File name: Bang diem cua em + Nháy chuột vào Open

Chức chương trình bảng tính tính tốn, xử lí dạng liệu khác nhau, để hiểu rõ cơng việc tính tốn , cách sử dụng cơng thức để tính tốn chương trình bảng tính nào, tiết học em tìm hiểu rõ Các em vào “Thực tính tốn trang tính”

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung 10’ Hoạt động 1: Tìm hiểu việc sử dụng cơng thức tính tốn. Sử dung cơng thức

để tính tốn + : Phép cộng - : Phép trừ * : phép nhân / : phép chia % : Phần trăm ^ : Luỹ thừa Chức chương trính

bảng tính gì?

- Cũng giống việc tính biểu thức số học chương trình bảng tính có số kí hiệu chung dùng cho việc lập công thức - Đưa kí hiệu, GV học sinh thảo luận kí hiệu

Tin Phép tốn Tốn

- Tính tốn - Lắng nghe

(22)

+ Cộng +

- Trừ

-* Nhân 

/ Chia :

% Phần trăm %

^ Luỹ thừa an

- Thứ tự thực phép tốn cơng thức theo quy tắc biểu thức toán học

- Ghi nhớ nội dung - Thực phép tốn ngoặc trước, đến phép nâng luỹ thừa, nhân chia, cuối cộng trừ

20’ Hoạt động 2: Tìm hiểu Việc nhập công thức. Nhập công thức - Chọn ô cần nhập công thức

- Gõ dấu - Nhập cơng thức -Nhấn Enter

Ví dụ: Tính biểu thức vào A1 :

(18+3) 7

- Kích chọn A1 - Nhập dấu = - Nhập (18+3) 7 - Nhấn Enter - Thanh công thức có chức gì?

Nhận xét

- Hướng dẫn nhập cơng thức - Vẽ hình nhập cơng thức

- Hãy cho biết ô C3 kết bao nhiêu?

-Giới thiệu bước Nhấn mạnh thao tác gõ dấu - Ví dụ: Tính biểu thức vào A1 : 12+8

- Nhập công thức, hiển thị nội dung ô chọn

- Quan sát, lắng nghe

- Chú ý, lắng nghe ghi nhớ nội dung

- Quan saùt

- Hãy so sánh nội dung ô chọn ội dung hiển thị trrên cơng thức

Nhận xét

Khi ta chọn tính, Nội dung hiển thị công thức khác nội dung hiển thị ô chọn liệu cơng thức, ngược lại liệu cố định

- Nội dung hiển thị công thức khác nội dung hiển thị ô chọn

Khi ta chọn tính, Nội dung hiển thị công thức khác nội dung hiển thị chọn liệu công thức, ngược lại liệu cố định

- Trình bày cách nhập công thức - Phân biệt liệu cố định liệu công thức

(23)

- Học làm tập SGK - Xem trước

— — —»«— — — Ngày soạn:

Ngày dạy:

Tiết: 14: Bài 3: THỰC HIỆN TÍNH TỐN TRÊN TRANG TÍNH I MỤC TIÊU

- Tìm hiểu bảng tính, khả xử lí liệu bảng tính - Nhập cơng thức tính

2 Kỹ năng:

- Nhập cơng thức tính

- Phân biệt tác dụng việc nhập công thức địa 3 Thái độ:

II CHUẨN BỊ

1 Chuẩn bị Giáo viên: - Giáo án, sách giáo khoa - Sơ đồ, phụ

2 Chuẩn bị học sinh: - Sách vở, bút thước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

2 Kiểm tra cũ: (15’) * Câu hỏi:

Câu 1: Trình bày cách chọn phơng chữ bảng tính?( Font: VNI-TIMES; SIZE:13) Câu 2: Trình bày chức cơng thức

Câu 3: Màn hình làm việc chương trình bảng tính gồm có gì? * Đáp án:

Câu 1: - Chọn tồn trang tính

- Vào Format >Cells > Chọn thẻ Font hộp thoại Format Cells + Font : VNI-TIMES

+ SIZE:13

+ Nháy OK kết thúc

Câu 2: - Chức cơng thức: + Là nơi nhập công thức

(24)

Câu 3: Ngồi bảng chọn, cơng cụ, nút lệnh giống chương trình sạon thảo văn bản, hình làm việc bảng tính cịn có:

+ Thanh công thức + Bảng chọn Data

+ Trang tính: gồm có cột, hàng, giao cột hàng gọi ô 3 Giảng mới

Để tìm hiểu kỹ cách nhập công thức cho hợp lí, nơi, lúc, tiết học ta tiếp tục với nội dung

* Tieán trình dạy

TG Hoạt động Giáo viên Hoạt động học sinh Nôi dung

20’ Hoạt động 1:Tìm hiểu việc sử dụng địa cơng thức. Sử dung địa công thức

- Nhập cơng thức có chứa địa hồn tồn tương tự nhập công thức thông thường

- Khi nội dung có địa cơng thức thay đổi kết cơng thức thay đổi cách tự động

- Địa ô gì? Ví dụ

- Vẽ hình cho Hs nhập công thức giống tiết học trước

- Hãy cho biết ô C3 kết bao nhiêu?

- Thay A1=12 thành A1=10 kết C3 bao nhiêu?

- Hướng dẫn cách nhập công thức địa

- Hãy cho biết ô C3 kết băng bao nhiêu?

- Thay A1=12 thành A1=10 kết C3 bao nhiêu?

Nhận xét

=> Sử dụng địa cơng thức có ưu điểm, liệu tính liên quan thay đổi kết tự động thay đổi theo phù hợp

- Là cặp tên cột tên hàng mà ô nằm - A1, B2

- Nhập cơng thức

- Lắng nghe quan sát

- C3=20 - C3=20

- Quan sát, lắng nghe

- C3=20 - C3=18

- Trình bày cách nhập cơng thức - So sánh cách nhập công thức

(25)

thường cách nhập cơng thức địa

4 Dặn dò: (2’)

- Học làm tập SGK

- Xem trước mới, chuẩn bị tết thực hành hơm sau — — —»«— — — Ngày soạn:

Ngày dạy:

Tiết: 15: Bài thực hành số 3: BẢNG ĐIỂM LỚP EM I.

- Biết cách nhập sử dụng cơng thức trang tính 2 Kỹ năng:

-Rèn luyện kỹ thao tác nhập cơng thức chương trình Excel 3 Thái độ:

- Nghiêm túc thực hành

- Có ý thức, thói quen suy nghĩ làm việc hợp lý, khoa học xác II CHUẨN BỊ

1 Chuẩn bị Giáo viên: - Sách giáo khoa, giáo án

- Bài thực hành phịng máy để học sinh thực hành 2 Chuẩn bị học sinh:

1 Tổ chức lớp: (1’) - Ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số: 2 Kiểm tra cũ: (5’) * Câu hỏi

1 Dấu dấu cần gõ nhập công thức vào ô? Nhắc lại địa một gì? Cho ví dụ?

2 Nhập cơng thức tính tổng hàng số A1 B1 vào ô C1 hai cách?

* Đáp án

1 Dấu = dấu cần gõ nhập công thức vào ô

- Địa ô cặp tên cột tên hàng mà nằm trên.Vd: A1, D3 Nhập công thức:

(26)

Ở tiết học trước em dược tìm hiểu cách sử dụng cơng thức để tính tốn chương trình bảng tính, để rõ thực tính tốn trang tính Các em thực hành cách tạo tạo trang tính nhập cơng thức vào tính

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung

4’ Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung thực hành.

Hiển thị liệu số tính

- Kí hiệu ## xuất ô không hiển thị hết dãy số - Khi độ rộng cột nhỏ

khơng hiển thị hết dãy số q dài, em thấy ký hiệu ### ô Khi cần tăng tăng độ rộng để hiển thị hết số

- Chú ý quan sát

29’ Hoạt động 2: Tìm hiểu Việc nhập công thức.  Bài tập 1: - Nhập công thức: + Chọn ô cần nhập + Nhập dấu “=” + Nhập công thức + Nhấn Enter kết thúc

 Bài tập 2:

Tạo trang tính nhập công thức - Sử dụng địa công thức - Yêu cầu HS khởi máy tính

- Khởi động excel Sử dụng cơng thức để tính giá trị sau: a 20+15; 20-15;20*5; 205 b 20+15*4; 20-(15*4) c 152/4; (2+7)2/ 7

- Chú ý nhắc học sinh phải nhập dấu “=” vào trước công thức

- Mở trang tính nhập liệu hình 25 Nhập cơng thức vào tính tương ứng bảng đây:

- Cho biết kết sau nhập công thức

- Hướng dẫn HS trình thực hành

- Nhập cơng thức vào hình Excel để lên kết cần tính

- Dữ liệu hình 25 kết sau:

- Khi nhập cơng thức vào kết sau:

(27)

4’ Hoạt động 3: Củng cố - Nhận xét tiết thực hành

- Lưu ý cho học sinh lỗi thường mắc phải

- Tuyên dương học sinh tích cực thực hành phê bình học sinh lười thực hành

- Lắng nghe

- Ghi nhớ nội dung - Rút kinh nghiệm

4 Dặn dò: (1’)

- Xem trước nội dung tiết thực hành - Chuẩn bị nội dung thực hành

(28)

Tiết: 16 Bài thực hành số 3: BẢNG ĐIỂM LỚP EM (tt) I MỤC TIÊU

- Biết cách nhập sử dụng cơng thức trang tính - Biết cách lập cơng thức tính trang tính

2 Kỹ năng:

-Rèn luyện kỹ thao tác nhập cơng thức chương trình Excel -Lập cơng thức tính trang tính theo mục đích cụ thể

3 Thái độ:

- Bài thực hành phòng máy để học sinh thực hành 2 Chuẩn bị học sinh:

1 Tổ chức lớp: (1’) - Ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số: 2 Kiểm tra cũ: (5’)

* Câu hỏi:

1 Hãy nêu ích lợi việc sử dụng địa công thức? Từ đâu ta biết ô chức liệu cố địh công thức? * Đáp án:

1 Khi nội dung có địa cơng thức thay đổi kết công thức thay đổi cách tự động

2 Khi ta chọn tính, nội dung hiển thị công thức giống nội dung hiển thị chọn liệu cố định, ngược lại công thức

Ở tiết học trước em dược tìm hiểu cách sử dụng cơng thức để tính tốn chương trình bảng tính, để rõ thực tính tốn trang tính Các em thực hành cách tạo tạo trang tính nhập cơng thức vào tính

* Tiến trình dạy

15’ Hoạt động 1: Tìm hiểu cách lập sử dụng công thức.  Bài tập 3: Lập cơng thức tính - u cầu HS khởi động Excel

(29)

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm lập cơng thức tính lãi xuất tiết kiệm tháng dựa vào số tiền gửi lãi xuất cho - Hướng dẫn HS thực hành - Yêu cầu lập công thức nhập công thức vào trang tính

- Chú ý nhắc nhở học sinh lỗi thường gặp

- Nhận xét

- Đọc kỹ nội dung thực theo nội dung

- Lập cơng thức

Số tiền sổ =Tiền gửi * lãi xuất*tháng+Tiền gửi - Thực hành theo hướng dẫn - Kết thực hành:

- Sửa chữa sai sót

Số tiền sổ =Tiền gửi * lãi xuất * tháng + Tiền gửi

18’ Hoạt động 2: Tìm hiểu tạo bảng tính lập cơng thức  Bài tập 4: Lập cơng thức tính: Điểm tổng kết=(KT 15phút+KT 1tiết lần1*2+KT 1tiết lần2*2+KT học kì*3)/8

– Yêu cầu HS mở trang tính lập bảng điểm hình mẫu

- Thảo luận nhóm Lập cơng thức tính điểm tổng kết

- Tạo bảng tính theo mẫu:

- Hướng dẫn HS q trình thực hành

- So sánh kết thực trình thực hành

- Thực theo yêu cầu

- Lập công thức dạng tổng quát

Điểm tổng kết=(KT 15phút+KT 1tiết lần1*2+KT 1tiết lần2*2+KT học kì*3)/8

- Thực theo hướng dẫn - So sánh kết

- Nhận xét tiết thực hành

- Lưu ý cho học sinh lỗi thường mắc phải

- Tuyên dương học sinh tích cực thực hành phê bình học sinh lười thực hành

- Lắng nghe

- Ghi nhớ nội dung - Rút kinh nghiệm

(30)

- Hoïc làm tập SGK

- Xem trước mới, chuẩn bị tết thực hành hôm sau IV RÚT KINH NGHIỆM

— — —»«— — — Ngày soạn:

Ngày dạy:

Tiết: 17 Bài 4: SỬ DỤNG CÁC HÀM ĐỂ TÍNH TỐN I MỤC TIÊU:

1. Kiến thức :

Biết số hàm chương trình bảng tính biết cách sử dụng 2 Kỹ năng:

Rèn luyện kỹ sử dụng hàm chương trình bảng tính Excel 3 Thái độ:

Nghiêm túc, có ý thức, thói quen suy nghĩ làm việc hợp lý, khoa học xác II CHUẨN BỊ

1 Chuẩn bị Giáo viên: - Sách giáo khoa, giáo án - Tranh, bảng phụ

2 Chuẩn bị học sinh: - Sách vở, bút thước

* Câu hỏi:Hãy cho biết hình xuất kí hiệu ### Khi ta cần phải làm để khắc phục?

* Đáp án: Khi hình xuất kí hiệu ### vì: Độ rộng cột q nhỏ khơng hiển thị hết dãy số dài Khi cần tăng độ rộng ô để hiển thị hết số

Ở trước ta tìm hiểu chương trình bảng tính, cách tính tốn trang tính, hơm tìm hiểu hàm cách sử dụng hàm chương trình bảng tính

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung 13’ Hoạt động 1: Tìm hiểu hàm chương trình bảng tính.

1.Hàm chương trình bảng tính Hàm công thức định nghĩa từ trước

- Trong trước em biết cách tính tốn, với cơng thức trang tính

- Hãy nêu cách nhập cơng thức vào trang tính?

- Lắng nghe

- Phát biểu:

+ Chọn ô cần nhập + Nhập dấu “=”

(31)

- Nhận xét

Sử dụng cơng thức tính tốn chương trình bảng tính thuận lợi, nhiên có cơng thức đơn giản, có cơng thức phức tạp Việc lập công thức phức tạp nhập vào tính khơng phải công việc dễ dàng

- Hãy lập công thức tính trung bình cộng ba số 3,10, 2? - Trong chương trình bảng tính cơng thức định nghĩa sử dụng để thực tính tốn theo công thức với giá trị cụ thể gọi Hàm - Trong chương trình bảng tính có nhiều hàm có sẵn, ta sử dụng hàm có sẵn chương trình bảng tính giúp việc tính tốn đễ dàng nhanh chóng

- Ta sử dụng địa Hàm chương trình bảng tính khơng?

- Giống cơng thức, ta sử dụng địa tính Hàm, địa tính đóng vai trị biến hàm

+ Nhấn Enter kết thúc

- Lắng nghe

- Phát biểu: =(3+10+2)/3

- Phát biểu

Ta sử dụng địa tính Hàm

để thực tính tốn theo cơng thức với giá trị liệu cụ thể

Ví dụ 1: Hàm tính trung bình cộng ba số 3,10,2 là: =AVERAGE(3.10.2)

Ví dụ 2: Hàm tính trung bình cộng ô tính A1, B1

=AVERAGE(A1,B1)

18’ Hoạt động 2: Tìm hiểu cách sử dụng hàm.

2.Cách sử dụng hàm - Để nhập hàm vào ô ta chọn ô cần nhập, gõ dấu =, sau gõ hàm theo cú pháp nhấn enter

- Để sử dụng hàm em cần nhập hàm vào tính theo cách tương tự nhập công thức

- Để cần nhập hàm vào ô ta làm nào? Gồm bước gì? - Nhận xét

- Phát biểu

+ Chọn ô cần nhập +Gõ dấu =

+Sau gõ hàm + Nhấn enter kết thúc - Khi nhập hàm vào tính ta

cần chọn tính cần nhập, gõ dấu “=”, nhập hàm theo

(32)

cú pháp nó, nhấn Enter kết thúc

- Khi nhập hàm nhập công thức vào tính em cần ý điều gì?

- Các em ý, dấu “=” ký tự bắt đầu cơng thức hàm chương trình bảng tính, ký tự bắt buộc

-Phát biểu

Gõ dấu “=” đầu ký tự bắt buộc

“=” đầu ký tự bắt buộc

Ví dụ: Hàm tính trung bình cộng ô tính A1, B1

- Hệ thống lại kiến thức tiết học - Trình bày cách nhập Hàm vào tính

- Nhận xét

4 Daën doø : (1’)

- Học kĩ kiến thức cách sử dụng hàm - Tìm hiểu phần

(33)

Tiết: 18: Bài 4: SỬ DỤNG CÁC HAØM ĐỂ TÍNH TỐN (tt) I MỤC TIÊU:

1. Kiến thức :

- Bieỏt ủửụùc caựch sửỷ duùng moọt soỏ haứm chửụng trỡnh baỷng tớnh - Hiểu đợc tác dụng hàm q trình tính tốn

2 Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ nhận biết hàm chương trình Excel

- HS biết sử dụng số hàm đơn giản (AVERAGE, SUM, MIN, MAX) để tính tốn trang tính

3 Thái độ:

- Nghiêm túc, trật tự nghe giảng ghi chép đầy đủ

1 Chuẩn bị Giáo viên: - Sách giáo khoa, giáo án - Tranh, bảng phụ

2 Chuẩn bị học sinh: - Sách vở, bút thước

* Câu hỏi:

1 Hàm chương trình bảng tính gì? Trình bày cách nhập hàm vào tính? * Đáp án:

1 Hàm cơng thức định nghĩa từ trước

Hàm sử dụng để thực tính tốn theo cơng thức với giá trị liệu cụ thể Nhập Hàm vào tính

- Chọn ô tính cần nhập - Gõ dấu “=”

- Nhập hàm cú pháp - Nhấn Enter kết thúc

Ở tiết học trước ta tìm hiểu hàm cách sử dụng hàm chương trình bảng tính Tiết học ta tìm hiểu cú pháp mục đích sử dụng số hàm thơng dụng chương trình bảng tính Excel

(34)

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung 32’ Hoạt động 1: Tìm hiểu số hàm chương trình bảng

tính. Một số Hàm trongchương trình bảng tính

a) Hàm tính tổng: Tên hàm: SUM Cú pháp: SUM (a,b,c, )

- Trong biến a, b, c, đặt cách dấu phẩy số hay địa tính (Số lượng biến khơng hạn chế)

Công dụng:

Cho kết tổng liệu số biến

VD1: = Sum(2,3,5) > Cho kết 10

VD2:

= Sum (A1,B1,5) > Cho keát 40

b) Hàm tính trung bình cộng:

Tên hàm:AVERAGE Cú pháp:

AVERAGE (a,b,c, ) - Trong a,b,c, biến số, địa tính (số lợng biến không hạn chế )

- Giới thiệu số hàm chướng trình bảng tính : Sum, Average, Max, Min

GV: Võa thut tr×nh, võa híng dÉn học sinh tên cú pháp hàm tính tỉng

-Cho biết a, b, c, ?

-Cho biết hàm Sum có công dụng gì?

-Nhận xét

GV: Lu ý cho HS: Có thể tính tổng số tính theo địa kết hợp số a ch ụ

- Đặc biệt: Có thể sử dụng khối ô công thức

(Các khối ô viết ngăn cách dấu :)

? Yêu cầu HS lấy VD tính tổng theo cách trªn

- Nhận xét

- Giíi thiƯu tên hàm cách thức nhập hàm tính trung bình - Trình bày cú pháp hàm tính trung bình

- NhËn xÐt

- Giíi thiƯu vỊ c¸c biÕn a,b,c

- Chú ý lăng nghe

- Chú ý phát biểu ý kiến - Phát biểu: a, b, c biến số hay địa ô tính

- Phát biểu: Hàm Sum dùng tính tổng

- Chú ý, ghi nhớ nội dung

- Phát biểu: + Sum (5,10,5) +Sum(A1,B1,5) +Sum(A1:C1) - Chó ý l¾ng nghe - Ph¸t biĨu:

Có ph¸p:

AVERAGE (a,b,c, )

- L¾ng nghe, ghi nhí néi dung chÝnh

- Yêu cầu HS tự lấy VD để thực hành

- NhËn xÐt

GV Giới thiệu tên hàm, mục đích cách thức nhập hàm - Giới thiệu biến a,b,c trờng hợp

- LÊy VD minh ho¹

VD:

- LÊy vÝ dơ

+ =AVERAGE(A1,B1,7)

+ = AVERAGE (7,5,6) - Ghi nhớ ví dụ

- Lắng nghe, ghi nhớ néi dung chÝnh

- Chó ý l¾ng nghe

VD:

= AVERAGE (7,5,6) > KÕt qu¶:

=AVERAGE(A1,B1,7) > KÕt qu¶: 14

c) Hàm xác định giá trị lớn nhất.

Mục đích: Tìm giá trị lớn dãy số

Tên hàm: MAX

(35)

= Max (7,5,6) > KÕt qu¶: = Min (7,6,5) > KÕt qu¶:

=Max(A1,B1,7) > KÕt qu¶: 20

=Min(A1,B1,7) > Kết quả: - Yêu cầu HS tù lÊy VD

- NhËn xÐt

- Ghi nhí vÝ dơ - LÊy vÝ dơ

= Max (7,5,6) > KÕt qu¶: = Min (7,6,5) > KÕt qu¶:

=Max(A1,B1,7) >KÕt qu¶ 20

=Min(A1,B1,7) > KÕt qu¶:

…)

d Hàm xác định giá trị nhỏ nhất:

Mục đích:Tìm giá trị nhỏ dãy số

Tên hàm: MIN

Cú pháp:MIN(a,b,c,)

5 Hot ng 2: Củng cố

- Hệ thống lại kiến thức tiết học

- Trình bày cách nhập Hàm vào oõ tớnh

- Sự khác hàm Max vµ hµm Min

- Nhận xét

- Lắng nghe - Trả lời - Trả lời - Trả lời

- Lắng nghe, ghi nhớ kiến thức

4 Dặn dò : (1’)

- Học kĩ kiến thức cách sử dụng hàm chương trình bảng tính - Tìm hiểu ví dụ SGK, Làm tập SGK trang 31

IV RUÙT KINH NGHIỆM

(36)

.Ngày soạn:

Ngày daïy:

Tiết 19 : Bài thực hành 4: BẢNG ĐIỂM CỦA EM I MỤC TIÊU:

- Biết nhập công thức hàm vào ô tính Biết sử dụng hàm SUM, AVERAGE, MAX, MIN

2 Kỹ năng:

-Nhập sử dụng hàm chương trình bảng tính Excel 3 Thái độ:

- Có ý thức học tập, cần cù, ham học hỏi sáng tạo - Thực hành nghiêm túc

II CHUẨN BỊ

- Tranh, bảng phụ, thực hành, phòng máy vi tính 2 Chuẩn bị học sinh:

* Câu hỏi: Trình bày cách nhập hàm vào công ô tính ?

Trình bày cú pháp công dụng hàm Sum chương trình bảng tính * Đáp án: * Cách nhập hàm vào tính

-Chọn ô tính cần nhập -Gõ dấu “=”

-Nhập hàm theo cấu trúc -Nhấn Enter kết thúc

* Hàm sum

- Cú pháp: Sum(a, b, c,…)

- Công dụng: Cho kết tổng liệu số biến 3 Giảng mới:

Ở trước ta tìm hiểu hàm chương trìng bảng tính, cách sử dụng hàm tính tốn trang tính, hơm thực hành để hiểu hàm cách sử dụng hàm chương trình bảng tính

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung 17’ Hoạt động 1: Hướng dẫn cách lập trang tính sử dụng

(37)

chính cần thực

- Để tính điểm trung bình tốn, vật lý, ngữ văn ta dùng cơng thức nào?

b) Vậy trường hợp này: tính ĐTB bàn lớp ta viết công thức nào?

c) Tính ĐTB lớp tức tính ĐTB phần nào?

-Một em lên bảng viết công thức?

d) Ban đầu ta mở bảng tính với tên Danh sach lop em Vậy để lưu lại với tên Bang diem lop em Ta thực thế nào?

* GV theo dõi HS thực hành điều chỉnh kịp thời

- Lấy tổng mơn cộng lại chia

- HS lên bảng viết công thức, HS khác nhận xét, GV điều chỉnh

- Ta tính từ F3 đến F15 - HS lên bảng

- FileSave as Goõ Bang diem lop em

* HS thực hành

sach lop em

a) Nhập điểm thi mơn lớp em hình 30

b) C1: =(8+7+8)/3 =(8+8+8)/3

=(8+8+7)/3 C2: =(C3+D3+E3)/3 - Thực di chuyển chuột đến góc phải ô kéo thả chuột c) C1:=(F3,F4,F5,F6,F7, F8,F9,F10,F11,F12,F13, F14,F15)/13

C2:=(F3:F15)/13 d) FileSave as Goõ Bang diem lop em.

15’ Hoạt động 2: Tạo trang tính lập cơng thúc tính. Bài tập 2: a) File Open

So theo doi the luc b) Chieàu cao trung

bình:

C1:=(D3,D4,D5,D6,D7, D8,D9,D10,D11,D12,D 13,D14)/12

C2: =(D3:D14)/12 c) Cân nặng trung bình: C1:=(E3,E4,E5,E6,E7, E8,E9,E10,E11,E12,E13 , E14)/12

C2: =(E3:E14)/12 FileSave

- Hãy viết công thức tính chiều cao trung bình bạn lớp?

- Nhắc học sinh nhập dấu trước nhập cơng thức

- Hãy viết cơng thức tính cân nặng trung bình bạn lớp?

* GV theo dõi HS thực hành điều chỉnh kịp thời

- Trả lời GV điều chỉnh

- Thực theo yêu cầu GV

* Thực hành

- Nhận xét tiết thực hành - Trình bày cách nhập Hàm vào tính

- Nhận xét

4 Daën dò: (1’)

(38)

- Chú ý cú pháp cách nhập số hàm

— — —»«— — Ngày soạn:

Ngày dạy:

Tiế 20 : : Bài thực hành 4: BẢNG ĐIỂM CỦA EM (tt) I MỤC TIÊU:

- Biết nhập cơng thức hàm vào tính Biết sử dụng hàm SUM, AVERAGE, MAX, MIN

2 Kỹ năng:

-Nhập sử dụng hàm chương trình bảng tính Excel 3 Thái độ:

- Có ý thức học tập, cần cù, ham học hỏi sáng tạo - Thực hành nghiêm túc

II CHUẨN BỊ

- Tranh, bảng phụ, thực hành, phịng máy vi tính 2 Chuẩn bị học sinh:

* Câu hỏi:

Trình bày cú pháp cơng dụng hàm tính giá trị trung bình, tính giá trị lớn nhất? * Đáp án:

Hàm tính giá trị trung bình: - CP: AVERAGE(a,b,c, )

- CD: Cho kết giá trị trung bình liệu số biến. Hàm tìm giá trị lớn nhất:

- CP: =MAX(a,b,c, )

- CD: Cho kết giá trị lớn liệu số biến. 3 Giảng mới:

- Ở trước ta tìm hiểu hàm cách sử dụng hàm chương trình bảng tính Để củng cố thêm nội dung này, hôm ta vào tiết thực hành

TG Hoạt động giáo

vieân

(39)

17’ Hoạt động 1: Lập trang tính sử hàm

AVERAGE, MAX, MIN để tính a)Ở tập 1, em sử dụng hàm để tính ĐTB em sử dụng hàm gì?

-Hãy lên bảng viết cơng thức tính ĐTB cách sử dụng hàm Average?

-So sánh cách viết BT1 cách viết vừa rồi?

b)Hãy lên bảng viết cơng thức tính ĐTB môn học?

c)Hãy sử dụng hàm Max, Min để xác dịnh ĐTB cao ĐTB thấp nhất? - Quan sát điều chỉnh kịp thời lỗi thường gặp thực hành

-Hàm Average

-HS lên bảng viết, GV điều chỉnh

- Cả cách tính cho kq giống

-HS lên bảng viết, GV điều chỉnh

15’ Hoạt động 2: Lập

trang tính sử dụng

hàm Sum tính Bài tập 4: -Đầu tiên đề yêu cầu

gì?

-Vậy lên viết cho thầy công thức này? -Hãy tính giá trị sản xuất trung bình sáu năm theo ngành sản xuất? -Tương tự em tính có ngành cịn

-Tính tổng giá trị sản xuất vùng theo năm vào cột bên phảùi

- C1:

(40)

lại Nhưng em để ý cơng thức cịn lại có cấu trúc giống kéo để copy cơng thức

a) Tổng giá trị sản xuất vùng theo năm:

C1:

=SUM(B4,B5,B6) C2: =SUM(B4:B6) b) Giá trị sản xuất trung bình sáu năm theo ngành sản xuất:

=Average(B4:B9)



Tính tương tự cho ngành nông nghiệp dịch vụ

c) FileSave Gõ Giá trị sản xuất

- Ghi nhớ kiến thức thực hành theo hướng dẫn

5’ Hoạt động 3: Củng

coá

- Nhận xét tiết thực hành

- Nêu ưu điểm sử dụng hàm

- Nhận xét

4 Dặn dò : (2’) - Bài tập:

Hãy tính tổng chi tiêu gia đình trong quý I dựa vào bảng sau:

- Học kĩ kiến thức cách sử dụng hàm chương trình bảng tính - Tìm hiểu ví dụ SGK, Làm tập SGK trang 35

(41)

Trờng THCS Quảng Phúc Để kiểm Tin häC TiÕt 21 Tæ: Khoa häc - tự nhiên Thời gian: 45 Phút

Ngày kiểm tra: Ngày tháng 11 năm 2010 Họ tên: Lớp:

Điểm Lời nhận xét cô giáo

Đề 1 :

Câu 1:(3đ): Cho ô nội dung nhập vào tơng ứng b¶ng sau : 1) =Sum (A1:A3);

2) =Sum(A1:A3,100); 3) =Sum(A1+A5); 4) =sum(A1:A3,A5); 5)= Average (A1+A4); 6)= Average (A1:A3);

Câu 2: (3đ): Em nêu cách chọn đối tng tng ng sau õy

Để chọn Cách thực hiÖn

A3 A3:B9

A 7

A5:C8; D5: H10

Câu 3:(4đ): Cho bảng tính:

A B C D E F

1 TT Họ tên Toán Văn Anh ĐTB

2 1. Nguyễn Văn An 7 5 7

3 2. Hồ Thị Bình 8 9 9

4 3. Trần Thị Hoa 9 9 10

5 4. Ngun ThÞ HiỊn 6 7 7

6 5. Trần Văn Tuấn 8 8 6

Hãy sử dụng hàm thích hợp để: - Tính điểm trung bỡnh

- Tìm bạn có điểm Toán cao nhất - Tìm bạn có điểm toán thấp nhất

Trờng THCS Quảng Phúc Để kiểm Tin họC TiÕt 21

Tæ: Khoa häc - tự nhiên Thời gian: 45 Phút

Ngày kiểm tra: Ngày tháng 11 năm 2010 Họ tên: Lớp:

Đề 2 :

Câu 1:(3đ): Cho ô nội dung nhập vào tơng ứng bảng sau : 1)=Average (A1:A3);

2)= Average (A1:A3,100); 3)= Average (A1+A5); 4)= Average (A1:A3,A5); 5) =sum(A1+A4);

6) =sum(A1:A3);

Câu 2: (3đ): Em nêu cách chọn đối tợng tơng ứng sau chương trỡnh b ng tớnhả :

A

1 30

2 50

3 70

4 Tin

5

A

1 30

2 50

3 70

4 Tin

(42)

Để chọn Cách thực hiÖn 6

A3:B9 A B2

A5:C8; D5: F10

Câu 3:(4đ): Cho bảng tínhchi tiêu gia đình

A B C

1 TT Néi dung chi Th¸ng 1

2 6. Gạo, đồ ăn 700.000

3 7. Xăng, điện 200.000

4 8. Tiền học thêm 100.000

5 9. Mua s¾m 150.000

6 10. Tỉng chi ?

Hãy sử dụng hàm thích hợp để: - Tính tổng chi tháng?

- T×m nội dung chi nhiều tháng - Tìm nội dung chi thÊp nhÊt th¸ng

Trêng THCS Quảng Phúc Để kiểm Tin họC Tiết 21 Tỉ: Khoa häc - tù nhiªn Thời gian: 45 Phút

Ngày kiểm tra: Ngày tháng 11 năm 2010 Họ tên: Lớp: 7A

Đề 1 :

Câu 1:(3đ): Cho ô nội dung nhập vào tơng ứng bảng sau :

Địa ô C1 B2 A1 A5 D3

Nhập néi dung vµo = (12+3)/A1 A1+A5 5 7 (A1+A5)/3

1 Hãy cho biết kết đợc hiển thị ô trên?

2 Thay đổi giá trị A1 thành 3? Kết thay đổi nh th no?

NhËp néi dung vµo = (12+3)/A1 A1+A5 3 7 (A1+A5)/3

Câu 2: (3đ): Em nêu cách chọn đối tợng tơng ứng sau đây

§Ĩ chän C¸ch thùc hiƯn

A3 A3:B9

A 7

A5:C8; D5: H10

Câu 3:(4đ): Cho bảng tính:

A B C D E F

1 TT Họ tên Toán Văn Anh ĐTB

2 11. Nguyễn Văn An 7 5 7

3 12. Hồ Thị Bình 8 9 9

4 13. Trần Thị Hoa 9 9 10

5 14. Ngun ThÞ HiỊn 6 7 7

6 15. Trần Văn Tuấn 8 8 6

Hãy sử dụng hàm thích hợp để: - Tính điểm trung bình

(43)

- Tìm bạn có điểm toán thấp nhất

Trờng THCS Quảng Phúc Để kiểm Tin học TiÕt 21 Tæ: Khoa häc - tù nhiên Thời gian: 45 Phút

Ngày kiểm tra: Ngày tháng 11 năm 2010 Họ tên: Lớp: 7.A

Đề 2 :

Câu 1:(3đ): Cho ô nội dung nhập vào tơng ứng bảng sau :

NhËp néi dung

vµo = (12+3)/A5 5 =B2+A5 9 (A1+A5)/3

3 Hãy cho biết kết đợc hiển thị ô trên?

4 Thay đổi giá trị B2 thành 5? Kết thay i nh th no?

NhËp néi dung vµo = (12+3)/A1 A1+A5 3 7 (A1+A5)/3

Câu 2: (3đ): Em nêu cách chọn đối tợng tơng ứng sau õy

Để chọn Cách thực hiện

6 A3:B9

A B2

A5:C8; D5: F10

Câu 3:(4đ): Cho bảng tínhchi tiêu gia đình

A B C

1 TT Néi dung chi Th¸ng 1

2 16. Go, n 700.000

3 17. Xăng, điện 200.000

4 18. TiỊn häc thªm 100.000

5 19. Mua s¾m 150.000

6 20. Tỉng chi ?

Hãy sử dụng hàm thích hợp để: - Tính tổng chi tháng?

- T×m néi dung chi nhiu tháng - Tìm nội dung chi thấp nhÊt th¸ng Ngày soạn:

Ngày dạy:

Tiế: 23: HỌC ĐỊA LÝ THẾ GIỚI VỚI EARTH EXPLORER I.

HS biết lợi ích phần mềm: giúp học tốt môn địa lý Cách quan sát đồ nút lệnh; cách phóng to, thu nhỏ dịch chuyển đồ hình

(44)

Hình thành kỹ nhận biết nút lệnh để quan sát Trái đất: cho Trái đất xoay; phóng to, thu nhỏ dịch chuyển đồ hình

3 Thái độ:

Thấy tiện ích phần mềm Có hứng thú với mơn học II CHUẨN BỊ

1 Tổ chức lớp: (1’)

* Câu hỏi:

1 Cho biết cách chơi trò chơi Clouds (đám mây)?

2 Cho biết cách chơi trị chơi Wordtris? Cách khỏi phần mềm Typing Test? * Đáp án:



Gõ theo từ vừa xuất chữ vị trí đám mây từ đám mây biến -Dùng phím Space Enter để chuyển sang đám mây



Khi chữ xuất em cần gõ nhanh xác dịng chữ Kết thúc chữ nhấn phím Space

-Nếu gõ xong trước chữ rơi xuống đáy khung, chữ biến Ngược lại chữ nằm lại khung gỗ



Nháy chuột để thoát khỏi phầnmềm 3 Bài mới:

Để hiểu kỹ địa lí giới vị trí địa hình nước khu vực Tiết học tìm hiểu qua nội dung nói đồ giới thơng qua số chương trình phần mềm học tập Ta sang “Học địa lí giới với phần mềm Earth Explorer”

TG Hoạt động Giáo viên Hoạt động học sinh Nôi dung 5’ Hoạt động : Giới thiệu phần mềm Giới thiệu phần mềm

Earth Explorer phần mềm dùng để xem tra cứu đồ giới

- Phần mềm cung cấp đồ Trái Đất toàn 250 quốc gia vùng lãnh thổ giới

- Yêu cầu HS đọc đoạn giới thiệu SGK

- Giới thiệu sơ lược phần mềm Earth explorer

- Đọc kỹ nội dung cho biết phần mềm dùng để làm gì?

- Nhận xeùt

- Đọc kỹ nội dung - Lắng nghe - Phát biểu

7’ Hoạt động : Khởi động phần mềm

(45)

phần mềm Typing Test

- Nhận xét giới thiệu cách khởi động phần mềm

- Màn hình khởi động phần mềm có dạng hình 134

- Treo tranh hình 134 - Trong tranh có gì? - Nhận xét bổ sung

- Yêu càu HS lên thực thao tác khởi động

biểu tượng phần mềm Typing Test

- Laéng nghe

- Ghi nhớ nội dung - Quan sát tranh

-Thanh bảng chọn, Thanh cơng cụ, hình ảnh Trái Đất đồ quốc gia, thông tin bổ sung, trạng thái - Thực hành máy tính

Earth explorer

- Nháy đúp chuột vào biểu tượng Earth Explorer để khởi động phần mềm - Giao diện gồm có: + Thanh bảng chọn + Thanh công cụ + Bản đồ Trái Đất + Thông tin bổ sung + Thanh trạng thái

10’ Hoạt động 3: Tìm hiểu cách quan sát đồ 3 Quan sát đồ bằng cách cho Trái Đất tự quay - Bao gồm năm hiệu ứng chuyển động:

+ Xoay Trái Đất từ trái sang phải

+ Xoay Trái Đát từ phải sang trái

+ Xoay Trái Đất từ xuống

+ Xoay Trái Đất từ lên

+Dừng xoay - Cho HS sinh liên hệ cách

quan sát đồ địa cầu mơn địa lí

- Nhận xét

Như để quan sát đồ cần cho đồ quay, ta xác định vị trí nước, khu vực giới

- Treo tranh hình 135 - Tranh có nhóm năm biểu tượng Em cho biết biểu tượng nào? - Nhận xét, giới thiệu chức nút lệnh

- Phát biểu

- Quan sát tranh - Phát biểu

- Hệ thống lại nội dung - Yêu cầu HS lên khởi động cho Trái Đất quay từ phải sang trái

- Lắng nghe - Thực hành

4 Dặn dò: (1’)

- Học Xem trước nội dung

— — —»«— — — Ngày soạn:

Ngày dạy:

Tiết 24: HỌC ĐỊA LÝ THẾ GIỚI VỚI EARTH EXPLORER (tt) I.

(46)

HS biết lợi ích phần mềm: giúp học tốt môn địa lý Cách quan sát đồ nút lệnh; cách phóng to, thu nhỏ dịch chuyển đồ hình

2 Kỹ năng:

Hình thành kỹ nhận biết nút lệnh để quan sát Trái đất: cho Trái đất xoay; phóng to, thu nhỏ dịch chuyển đồ hình

3 Thái độ:

1 Tổ chức lớp: (1’)

* Câu hỏi: Trình bày cách khởi động, nút lệnh quay Trái Đất

* Đáp án: - Nháy đúp chuột vào biểu tượng Earth Explorer hình (Left) Quay từ trái sang phải; (Right) Quay từ phải sang trái

(Up) Quay từ xuống dưới; (Down)Quay từ lên trên; : (Stop) Dừng 3 Bài mới:

Để hiểu kỹ địa lí giới vị trí địa hình nước khu vực Tiết học tìm hiểu qua nội dung nói đồ giới thơng qua số chương trình phần mềm học tập Ta sang “Học địa lí giới với phần mềm Earth Explorer”

TG Hoạt động Giáo viên Hoạt động học sinh Nôi dung

5’

Hoạt động : Tìm hiểu cách phóng to, thu nhỏ dịch

chuyển đồ 4.Phóng to, thu nhỏ, dịch chuyển đồ

* Phóng to, thu nhỏ - Liên hệ thực tế mơn học địa

lí biểu đồ - Chú ý lắng nghe - Để quan sát kỹ

các vị trí khác đồ ta cần phải nhờ đến công cụ phóng to thu nhỏ đồ - Treo tranh hình 136 - Chỉ nút lệnh phóng to - Vậy thu nhỏ dùng nút lệnh gì?

- Hai nút lệnh nằm đâu giao diện?

- Laéng nghe, ý theo dõi

- Ghi nhớ kiến thức - Quan sát tranh - Zoon out

- Trên công cụ

(47)

10’

- Nhận xét

- u cầu HS lên phóng to thu nhỏ đồ

- Tuy nhiên ta phóng to biểu đồ ta xhỉ quan sát khu vực Khi ta cần dịch chuyển vị trí đồ để quan sát xác

- Giới thiệu cách dịch chuyển kéo thả chuột

- Ta cịn dịch chuyển đồ cách nháy chuột trực tiếp lên vung, khu vực cần quan sát

- Ngoài để nhanh, xác ta nháy chuột vào tên nước cần quan sát danh sách

- Yêu cầu Hs sinh dịch chuyển đồ tìm vị trí nước Trung Quốc

- Thực máy tính

- Chú ý lắng nghe - Ghi nhớ kiến thức - Chú ý quan sát

- Thực hành

* Dịch chuyển đồ a) Chế độ dịch chuyển đồ cách: Sủ dụng côn cụ Drag kéo thả chuột đến vị trí cần quan sát

b) Chế độ dịch chuyển đồ cách nháy chuột

c) Dịch chuyển nhanh cách nháy chuột đến quốc gia thành phố danh sách

17’ Hoạt động :Tìm hiểu cách xem thơng tin đồ 5 Xem thông tin đồ. a) Thông tin chi tiết đồ -Chọn vào bảng chọn Maps thực chọn chế độ hiển thị bảng chọn để xem

- Trên đồ địa hình xem thơng tin như: tên quốc gia, thành phố, đảo biển Chúng ta đặt chế độ hiển thị bảng đồ đường biên giới, sông, bờ biển

- Treo tranh hình 138 Quan sát hình cho biết có chế độ hiển thị nào?

- Nhận xét

- Giới thiệu cách xem thơng tin đồ

- Phần mềm cho ta xem thơng tin chi tiết đồ mà phần cịn chức hay tính khoảng cách hai vị trí đồ

-VD: tính khoảng cách từ Hà

- Quan sát tranh - Phát biểu

- Chú ý lắng nghe - Ghi nhớ kiến thức

- Quan sát ví dụ

b) Tính khoảng cách giữa hai vị trí bảng đồ - Dịch chuyển đồ đến vùng có vị trí cần tính khoảng cách

(48)

Nội đến TP Hồ Chí Minh (đường chim bay)

- Hướng dẫn học sinh thực ví dụ

khoảng cách

-> Màn hình xuất thơng báo khoảng cách (H.140)

- Hệ thống lại nội dung - Yêu cầu HS lên tính khoảng cách từ Bắc Kinh đến Tokyo

4 Dặn dò: (1’)

- Học Xem trước nội dung thực hành

— — —»«— — — Ngày soạn:

Ngày dạy:

Tiết:25 - 26 THỰC HAØNH : HỌC ĐỊA LÍ THẾ GIỚI VỚI PHẦN MỀM EARTH EXPLORER

IV. MỤC TIÊU 1 Kiến thức:

Biết rõ thao tác sử dụng phần mềm: cho Tđất tự xoay; phóng to, thu nhỏ đồ; xem thơng tin chi tiết đồ; tính khoảng cách hai vị trí đồ

2 Kỹ năng:

Thực thành thạo thao tác sử dụng phần mềm Earth Explorer 3 Thái độ:

1 Tổ chức lớp: (1’)

* Câu hỏi:

Trình bày cách để xem thơng tin chi tiết đồ? * Đáp án:

Nháy chuột vào bảng chọn Maps để xem thông tin:



Để đường biên giới nước: Political Boundaries (Ctrl+1)



Để đường bờ biển: Coastlines (Ctrl+2)



Để sông: Rivers (Ctrl+3)



(49)



Để tên quốc gia: Countries



Để tên tphố Cities



Để tên đảo Islands 3 Bài mới:

Để hiểu kỹ địa lí giới vị trí địa hình nước khu vực Tiết học tìm hiểu qua nội dung nói đồ giới thông qua số chương trình phần mềm học tập “Học địa lí giới với phần mềm Earth Explorer”, tiết ta vận dụng lý thuyết vào thực hành

TG Hoạt động Giáo viên Hoạt động học sinh Nôi dung 20’ Hoạt động 1: Cho Trái Đất tự quay, phóng to thu nhỏ

bản đồ để quan sát 1.Cho Trái đất tự quay

2.Phóng to, thu nhỏ, dịch chuyển đồ vị trí Châu Á

-Hãy cho Trái Đất tự quay theo hưỡng để quan sát



Left: Xoay Trái Đất từ trái sang phải (Ctrl+L)



Right: Xoay Trái Đất từ phải sang trái (Ctrl+R)



Up: Xoay Trái Đất từ trên xuống (Ctrl+U)



Down: Xoay Trái Đất từ dưới lên (Ctrl+D)



Stop: Dừng xoay (Ctrl+P) -Ngồi ra, dùng phím  để xoay Trái Đất -Để phóng to, thu nhỏ đồ:Nháy

+Nuùt (Zoom in) +Nuùt (Zoom out)

-Hãy dịch chuyển đồ theo chế độ học

+Chế độ Drag +Chế độ Center

-HS thực hành

30’ Hoạt động 2: Cho tên nước Châu Á đồ

3.Xem thông tin chi tiết đồ: Cho tên nước Châu Á, tên thành phố đồ -Cho trung tâm Châu

Á nước Afghanistan hình cách nào?

-Cho tên nước Châu Á?

-Cho tên thành phố?

- Nháy chọn nước Afghanistan cột bảng thông tin quốc gia -Vào Maps  Countries -Vào Maps  Cities

25’ Hoạt động 3: Tính khoảng cách hai vị trí bảng đồ

(50)

và Bắc Kinh:

+Khoảng cách Bắc Kinh Tokyo

+Khoảng cách Gia-các-ta Sơ-un

-HS thực hành -HS thực hành -HS thực hành

hai vị trí đồ:

- Hệ thống lại nội dung - Yêu cầu HS lên tính khoảng cách từ Bắc Kinh đến Tokyo

4 Dặn dò: (3’)

- Học Xem chuẩn bị kiểm tra 01 tiết

— — —»«— — Ngày soạn:

Ngày dạy:

Tiết: 27 Bài 5: THAO TÁC VỚI BẢNG TÍNH I MỤC TIÊU:

- Biết cách điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng - Biết cách chèn thêm cột hàng

2 Kỹ năng:

- Điều chỉnh thành thạo thao tác cột hàng - Biết cách chèn thêm cột hàng

3 Thái độ:

- Có ý thức học tập, cần cù, ham học hỏi sáng tạo - Tích cực phát biểu xây dựng

II CHUẨN BỊ

1 Chuẩn bị Giáo viên: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn

* Câu hỏi:

1 Trình bày cách nhập hàm vào trang tính? Trình bày hàm tính giá trị lớn nhất, ví dụ ? * Đáp án:

(51)

- Chọn ô tính cần nhập - Gõ dấu “=”

- Nhập hàm theo cú pháp - Nhấn Enter kết thúc

2 Hàm tìm giá trị lớn nhất: - Tên hàm: Max

- Cú pháp:MAX(a,b,c, )

- Công dụng: Cho kết giá trị lớn dãy số - VD: =Max (4,5,6)=6

- Khi ta mở trang tính mới, trang tính xuất với cột có độ rộng cột độ cao hàng Khi nhập liệu vào tính xuất trường hợp minh hoạ hình 32 trang 36 SGK Để khắc phục tình trạng này, đồng thời tạo trang tính đẹp mang tính thẩm mỹ cao, tiết học hôm giúp em thực điều

17’ Hoạt động 1:Điều chỉnh độ rộng cột độ cao hàng 1 Điều chỉnh độ rộng cột và độ cao hàng:

a) Điều chỉnh độ rộng cột: - Đưa trỏ chuột vào vạch ngăn cách hai cột - Kéo thả sang phải để mở rộng hay sang trái để thu hẹp độ rông cột

b) Điều chỉnh độ cao hàng: - Tương tự thay đổi độ rộng cột

Lưu ý: Nháy đúp chuột vạch phân cách cột hàng điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng vừa khít với liệu có cột hàng

- Quan sát hình 32/SGK cho nhận xét trang tính - Giới thiệu cách điều chỉnh độ rộng cột

Đưa trỏ chuột vào vạch ngăn cách hai cột Kéo thả sang phải để mở rộng hay sang trái để thu hẹp độ rông cột

- Yêu cầu học sinh lên thực

- Nháy chuột chọn vào ô A1, ta thấy nội dung hiển thị công thức (h.33) Nháy chuột chọn bên phải (B1) cơng thức khơng có nội dung

- Giải thích thêm cho hs hiểu tượng

- Hướng dẫn cách điều chỉnh độ cao hàng

- Yêu cầu học sinh lên thực

- Nhận xét

- Thực hành máy - Chú ý, ghi nhớ nội dung - Lắng nghe

- Thực hành máy

15’ Hoạt Động : Chèn thêm xoá cột hàng 2.Chèn thêm xố cột và hàng:

(52)

hình 38/SGK Cho biết hai trang tính có khác

- Nhận xét điều chỉnh - Hàng tiêu đề trang tính h.38b tách khỏi

nhau, có trật tự cột khác

a) Chèn thêm cột hàng:

- Nháy chọn cột/hàng - Mở bảng chọn Insert -> columns (nếu chèn cột)/ row (nếu chèn hàng)

vùng liệu hàng trống -> liệu trình bày rõ ràng

- Nêu lợi ích việc chèn thêm cột hàng

- Nếu chọn cột cần xố nhấn phím delete liệu cột bị xố thơi, cịn cột khơng

- Hướng dẫn xố cột/hàng

- Lắng nghe, theo dõi

- Phát biểu

- lắng nghe, ghi nhớ nội dung

b) Xố cột hàng: - Chọn cột hàng cần xoá -> Edit -> Delete

5’ Hoạt động3: Củng cố

- Hệ thống lại tồn nội dung

- Trình cách thay đổi độ cao hàng, độ rộng cột

- Laéng nghe

- Thực máy

4 Dặn dò : (1’)

- Học thao tác điều chỉnh độ rộng, cao cột, hàng - Tìm hiểu trước nội dung cịn lại

(53)

Tiết 28: Bài 5: THAO TÁC VỚI BẢNG TÍNH(tt) I MỤC TIÊU:

- Biết cách điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng - Biết cách chèn thêm cột hàng

2 Kỹ năng:

- Điều chỉnh thành thạo thao tác cột hàng - Biết cách chèn thêm cột hàng

3 Thái độ:

- Có ý thức học tập, cần cù, ham học hỏi sáng tạo - Tích cực phát biểu xây dựng

II CHUẨN BỊ

* Câu hỏi:

1 Trình bày chèn hàng vào trang tính? Trình bày cách xố hàng trang tính? * Đáp án:

- Nháy chọn cột/hàng

- Mở bảng chọn Insert -> columns (nếu chèn cột)/ row (nếu chèn hàng) Xoá cột hàng :

- Chọn cột hàng cần xoá -> Edit -> Delete 3 Giảng mới:

(54)

17’ Hoạt động 1:Tìm hiểu Sao chép di chuyển liệu 3 Sao chép di chuyển dữ liệu:

a) Sao chép nội dung tính - Chọn cột cần chép

- Nháy nút Copy công cụ Edit/Copy - Chọn ô muốn đưa thông tin chép vào

- Nháy nút Paste cơng cụ Edit/Paste

b)Di chuyển nội dung ô tính

-Chọn cột, hàng cần chép -Nháy nút Cut công cụ Edit/Cut - Chọn ô muốn đưa thông tin chép vào

-Nháy nút Paste cơng cụ Edit/Paste - Hãy cho biết lợi ích

thao tác chép di chuyển liệu?

- GV nêu lợi ích thao tác chép di chuyển liệu

- Để chép di chuyển liệu chương trình soạn thảo văn ta thực ?

- Nhận xét

- Trong CTBT có lệnh nút lệnh tương tự

- VD: Muốn đổi cột liệu B C hình 42a, sau chèn thêm cột em cần sd lệnh để chép liệu cột C vào cột trống (h.42b)

- yêu cầu học sinh thực - Khi chép cần ý đến điều sau: SGK/trang 41

b) Di chuyển nội dung tính tương tự chép nội dung tính, thay lệnh Copy = Cut

- yêu cầu học sinh thực - Nhắc lại khác biệt chép di chuyển - Nhận xét

Lưu ý: Sau chép di chuyển, đường biên để tiếp tục chép di chuyển sang ô khác Hãy nhấn Enter để đường biên

- Phát biểu:giúp tiết kiệm thời gian công sức - Lắng nghe

- Trả lời

- Chú ý, ghi nhớ nội dung - Lắng nghe

- Thực hành máy - Lắng nghe

- Chú ý lắng nghe - Thực hành máy - Phát biểu

- Chú ý lắng nghe, quan sát, thục hành máy

15’ Hoạt Động : Sao chép công thức 4 Sao chép công thức: a) Sao chép nội dung có cơng thức

- Khi chép công thức

(55)

được tự động thay đổi kết tính tốn

- Xét VD minh họa trang 42 -Lưu ý: Khi chèn thêm hay xoá hàng cột làm thay đổi địa ô công thức, địa điều chỉnh thích hợp để cơng thức -Việc thực chép nội dung có cơng thức tương tự chép nội dung tính

- Yêu cầu học sinh thực chép máy -Khi di chuyển nội dung có chứa địa chỉ, địa công thức không bị điều chỉnh

-Thực tương tự di chuyển nội dung tính

- Thảo luận GV - Lắng nghe, theo dõi

- Lắng nghe

- Thực hành

- Chú ý ghi nhớ kiến thức

- Thực hành máy

- Khi chép có cơng thức chứa địa chỉ, địa điều chỉnh để giữ nguyên quan hệ tương đối vị trí so với đích - Thực tương tự chép nội dung ô tính - VD: SGK/trang 43

b) Di chuyển nội dung ơ có cơng thức

- Khi di chuyển nội dung có chứa địa chỉ, địa công thức không bị điều chỉnh

- Thực tương tự di chuyển nội dung ô tính *Lưu ý: Để khôi phục lại trạng thái trước đó, kích vào nút Undo

- Hệ thống lại toàn nội dung

- Trình cách chép cơng thức

- Laéng nghe

- Thực máy 4 Dặn dò : (1’)

- Học thao tác điều chỉnh độ rộng, cao cột, hàng — — —»«— — —

Tiết: 29 Bài thực hành số 5: CHỈNH SỬA TRANG TÍNH CỦA EM I MỤC TIÊU:

(56)

- Thực thao tác điều chỉnh độ rộng cột độ cao hàng, chèn thêm xoá hàng cột trang tính

- Thực thao tác chép di chuyển liệu 2 Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ điều chỉnh độ rộng cột độ cao hàng, chèn thêm xoá hàng cột trang tính, thực thao tác chép di chuyển liệu

3 Thái độ:

1 Chuẩn bị Giáo viên: - Sách giaùo khoa, giaùo aùn

* Câu hỏi:

1 Trình bày cách điều chỉnh hàng, cột trang tính? Trình bày cách xố hàng, cột trang tính?

* Đáp án:

Cách điều chỉnh hàng, cột trang tính

* Di chuyển chuột đến vạch ngăn cách hàng, cột - Thực thao tác kéo thả chuột để điều chỉnh

( Ta thực hện thao tác nháy đúp chuột vào vạch ngăn cách) Chọn hàng, cột cần xoá EditDelete

Để biết cách sử dụng điều chỉnh độ rộng cột độ cao hàng, chèn thêm xoá hàng cột trang tính, thực thao tác chép di chuyển liệu hơm ta tìm hiểu qua thực hành

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung 17’ Hoạt động 1:Hướng dẫn tập 1 1 Bài tập 1:

a) - Chọn cột D - InsertColumns

- Nhập thêm cột môn tin học minh hoa h.48a - Nhắc lại để chèn thêm cột

ta thực nào? - Vậy để chèn thêm cột trống vào trứơc cột D ta làm nào?

- Sau chèn xong cột

-HS trả lời - Chọn cột D - InsertColumns

(57)

mới, ta tiến hành nhập thông tin vào

- Tương tự chèn thêm hàng trống điều chỉnh độ rộng cột , độ cao hàng để có trang tính tương tự hình 48a

- Vậy sau chèn thêm cột hàng hàng nào, cột chèn?

- Kiểm tra lại cơng thức cột G (Điểm trung bình).

- Một hàng trống chèn lên hàng chọn (Hoặc cột cột trống chèn bên trái cột chọn)

- HS thực máy

trang 45

b) - Chọn hàng - InsertRows - Chọn hàng - InsertRows

- Điều chỉnh độ cao hàng c) Kiểm tra lại công thức cột G (Điểm trung bình)

d) Di chuyển liệu

15’ Hoạt Động : Hướng dẫn tập 2 2.Bài tập 2:

a) -Chọn cột D  Cut  chọn ô bất kỳ Paste

-Chọn lại cột D Edit / Delete

-Tính ĐTB ô F5

b) –Chọn cột F  Insert / Columns

a) GV yêu cầu HS di chuyển liệu cột D (tin học) tạm thời sang cột khác xoá cột D - Sử dụng hàm Average để tính điểm trung bình ba mơn học (Tốn, Vật Lý, Ngữ văn) bạn ô F5

-Sao chép cơng thức để tính điểm trung bình bạn lại

b)Chèn thêm cột vào sau cột E (Ngữ văn) chép liệu từ cột lưu tạm thời(câu a)vào cột chèn thêm Ktra CT cột ĐTB không?

- Thực theo yêu cầu hướng dẫn giáo viên

- Lắng nghe, theo dõi

c) Chèn thêm cột vào trước cột ĐTB nhập liệu để có trang tính h.49

- Thực hành theo hướng

daãn c) –Chọn cột ĐTBColumns  Insert /

- Hệ thống lại toàn nội dung

- Nếu chọn nhiều cột/hàng số cột/hàng chèn thêm số cột/hàng chọn

- Laéng nghe

- Ghi nhơ kiến thức

(58)

- Về nhà học cũ

- Xem trước nội dung phần - Làm tập sách giáo khoa

— — —»«— — — Ngày soạn:

Ngày dạy:

Tiết: 30: Bài thực hành số 5: CHỈNH SỬA TRANG TÍNH CỦA EM (tt) I MỤC TIÊU:

1. Kiến thức

- Tiếp tục thực thao tác điều chỉnh độ rộng cột độ cao hàng, chèn thêm xoá hàng cột trang tính, thực thao tác chép di chuyển liệu

2 Kỹ năng

- Rèn luyện kỹ thao tác nhập công thức, sử dụng hàm chương trình Excel 3 Thái độ

1 Chuẩn bị Giáo viên: - Sách giáo khoa, giaùo aùn

* Câu hỏi:

1 Trình bày cách điều chỉnh hàng, cột trang tính? Trình bày cách xố hàng, cột trang tính?

* Đáp án:

Cách điều chỉnh hàng, cột trang tính

* Di chuyển chuột đến vạch ngăn cách hàng, cột - Thực thao tác kéo thả chuột để điều chỉnh

( Ta thực hện thao tác nháy đúp chuột vào vạch ngăn cách) Chọn hàng, cột cần xoá EditDelete

Để biết cách sử dụng điều chỉnh độ rộng cột độ cao hàng, chèn thêm xoá hàng cột trang tính, thực thao tác chép di chuyển liệu hơm ta tìm hiểu qua thực hành

(59)

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung 17’ Hoạt động 1: Hướng dẫn tập 3 Bài tập 3:

Thực hành chép di chuyển công thức liệu

- Khi chép có cơng thức chứa địa địa tự động điều chỉnh để giữ quan hệ tương đối theo đích

-Tạo trang tính mẫu  Tạo trang tính với nội dung hình 50 sau đó: Sử dụng hàm cơng thức thích hợp D1 để tính tổng số ô A1, B1 C1?

 Hãy chép công thức ô D1 vào ô : D2; E1; E2 E3 Quan sát kết nhận giải thích Di chuyển công thức ô D1 vào ô G1 công thức ô D2 vào ô G2 Quan sát kết nhận rút nhận xét em?

- Kiểm tra kết nhóm

=> Rút kết luận

- Thực hành tạo trang tính - Ở ta sử dụng hàm SUM để tính tổng D1 sau: = SUM(A1, B1, C1)

- Ví dụ, D1 ta nhập công thức: =A1+B1+C1, cho kết 6(=1+2+3); chép công thức ô D1 sang ô D2, ô D2 công thức là:=A2+B2+C2 cho kết 15(=4+5+6); Như hiểu địa hàng đích tăng lên (từ D1 sang D2)thì địa hàng tính công thức tăng tương ứng lên 1(A1 thành A2, B1 thành B2, C1 thành C2)

15’ Hoạt Động : Hướng dẫn tập 4

Bài tập 4: Thực hành chèn điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng

Chèn hàng: InsertRows Chèn cột: Insertcolumns - Mở bảng tính So theo doi

the luc lưu tập Thực thao tác chèn thêm hàng, thêm cột, điều chỉnh hàng cột để có trang tính tương tự hình 51

- Ta cần chèn vào hàng, cột để bảng tính giống mẫu?

- Nhận xeùt

- Thực hành theo hướng dẫn

- Phát biểu: Chèn hàng hang danh sách lớp em cột địa cột điện thoại

- Chú ý lắng nghe, ghi nhớ nội dung - Nhập liệu vào cột

vừa chèn thêm lưu bảng tính?

(60)

5’ Hoạt động3: Củng cố - Kiểm tra kết thực hành

rồi nhận xét - Lắng nghe.- Ghi nhơ kiến thức.

4 Dặn dò : (1’) - Về nhà học cũ

- Làm tập sách giáo khoa

— — —»«— — — Ngày soạn:

Ngày dạy:

Tiết: 33 ÔN TẬP

I MỤC TIÊU: 2. Kiến thức :

Ôn lại nội dung học kì I 2 Kỹ năng:

Nhớ lại kiến thức học 3 Thái độ:

Nghiêm túc có ý thức, thói quen suy nghĩ làm việc hợp lý, khoa học xác II CHUẨN BỊ

1 Chuẩn bị Giáo viên:

- Giáo án, SGK, nội dung ôn tập - Tranh, bảng phụ, phòng máy vi tính 2 Chuẩn bị học sinh:

- Sách vở, bút ghi, thước kẻ, viết ghi III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Tổ chức lớp: (1’) - Ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số: 2 Kiểm tra cũ:

* Câu hỏi: (Kiểm tra q trình ơn tập) * Đáp án:

Như ta tìm hiểu nội dung chương trình bảng tính, cách sử dụng cơng thức, hàm chương trình bảng tính Hơm ta vào tiết ơn tập củng cố lại nội dung học

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung 15’ Hoạt động 1: Hướng dẫn ôn tập lý thuyết 1 Lý thuyết

- Khái niệm chương trình bảng tính

- Chức chung - Giáo viên đưa chủ đề

kiến thức bảng chương trình bảng tính, u cầu học sinh thảo luận nhóm

(61)

và trình bày

- Giới thiệu khái niệm

trong chương trình bảng tính - Lắng nghe, ghi

chương trình bảng tính - Cấu trúc bảng tính điện tử

20’ - Yêu cầu học sinh trình bày thao tác chức định dạng chương trình bảng tính

- u cầu HS trình bày cách sử dụng cơng thức tính chương trình bảng tính Nêu lên ưu điểm việc sử dụng địa công thức - Giới thiệu hàm chương trình bảng tính

- u cầu HS trình bày cách nhập hàm vào tính giới thiệu hàm tính tổng, trung bình cộng, tìm giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ

- Nhận xét tóm tắt nội dung lý thuyết

- Thảo luận nhóm

- Từng nhóm trình bày

- Trình bày cách nhập cơng thức vào trang tính - Nêu lợi ích việc sử dụng địa cơng thức

- Lắng nghe

- Thảo luận nhóm

- Từng nhóm trình bày hàm

- Thao tác chức định dạng chương trình bảng tính - Thực tính tốn trang tính

- Sử dụng cơng thức tính tốn Đặc biệt sử dụng địa cơng thức

- Sử dụng hàm có sẵn tính tốn

+ Haøm Sum (a,b,c, ) +Haøm Average(a,b,c,…) +Haøm Max(a,b,c,…) +Hàm Min(a,b,c,…)

- Trình bày in trang tính

- Cuûng cố lại nội dung lý

thuyết chương trình học kì I - Lắng nghe, ghi 4 Dặn dò : (3’)

-Về nhà ôn bài, xem tiếp thực hành cịn lại — — —»«— — — Ngày soạn:

Ngày dạy:

Tiết: 23 Bài 6: ĐỊNH DẠNG TRANG TÍNH I MỤC TIÊU:

3. Kiến thức :

- Học sinh hiểu định dạng trang tính: Thay đổi phông chữ, cỡ chữ kiểu chữ; lề tính, tơ màu nền, tơ màu văn

2 Kỹ năng:

- HS biết cách định dạng trang tính theo nội dung 3 Thái độ:

- u thích mơn tin học thấy tầm quan trọng tin học đời sống II CHUẨN BỊ

(62)

- Saùch giaùo khoa, giaùo aùn

- Tranh, bảng phụ, phòng máy vi tính 2 Chuẩn bị hoïc sinh:

- Sách vở, bút thước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

* Câu hỏi: * Đáp án:

Chức chương trình bảng tính tính tốn nhiên cung giống Word, chúng có cơng cụ giúp ta trình bày trang tính thay đổi phơng chữ, cỡ chữ, kiểu chữ, lề tính cơng cụ ta gọi Định dạng Vậy định dạng trang tính nào, tiết học ta tìm hiểu điều

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung 17’ Hoạt động 1:Hướng dẫn định dạng phông chữ, cỡ chữ và

kiểu chữ trang tính Định dạng phơng chữ,cỡ chữ kiểu chữ - Để định dạng nội dung

một ô tính (Hoặc nhiều tính em cần chọn tính

- Chú ý lắng nghe (hoặc nhiều tính) Định

dạng khơng làm thay đổi nội dung ô tính

- Quan sát hộp thoại Sau: Treo tranh hộp thoại

Arial: Chọn phông chữ. 12: Chọn cỡ cữ.

B: Chọn chữ đậm I: chọn chữ nghiêng. U: Chọn chữ gạch chân. - Định dạng ô tính trước hết ta làm gì?

- Nhận xét

Ta chọn tính cần định dạng định dạng cách sử dụng nút lệnh công cụ

- Quan sát hộp thoại tranh

- Lắng nghe ghi nhớ nội dung

- Chọn ô tính cần định dạng

Arial: Chọn phông chữ. 12: Chọn cỡ cữ.

B: Chọn chữ đậm I: chọn chữ nghiêng. U: Chọn chữ gạch chân. a Thay đổi phơng chữ: - Chọn ơ cần định dạng  nhấp chuột vào mũi tên chọn font chữ thích hộp hộp Font

b Thay đổi cỡ chữ:

- Chọn ô ô cần định dạng  nhấp chuột vào mũi tên cỡ chữ thích hộp hộp Font Size

(63)

- Để định dạng phông chữ ta chọn bên phải hộp thoại Để định dạng cỡ chữ ta chọn bên phải hộp thoại Để định dạng kiểu chữ ta chọn kiểu chữ

tương ứng

-Hãy chọn phông VNI-CENTUR cỡ chữ 14, kiểu đậm cho Bảng điểm em

- Thực thao tác

định dạng

Nhấp nút thích hộp sau: + kiểu chữ đậm + kiểu chữ nghiêng + chữ gạch

15’ Hoạt Động : Hướng dẫn Chọn màu phông Chọn màu phông: - Chọn ơ cần định dạng

- Nhấp nút mũi ten bên phải Font Color

- Nhấp chọn màu - Để trang tính minh đẹp

hơn nôi rbaacj ta tô màu cho phông chữ

- Trước chọn màu cho phông chữ ta phải thực thao tác gì?

- Giới thiệu chọn màu

- Hãy chọn màu đỏ Bảng điểm em

- Nhận xét

- Chọn ô tính cần chọn màu phông

- Ghi nhớ kiến thức - Thực thao tác

Hoạt động 3: Hướng dẫn Căn lề tính

3 Căn lề tính:

Chọn ô cần định dạng

- Nháy nút Center để

- Nháy nút Align left để trái

- Nháy nút Align right để phải

*Chú ý:

- Chọn cần hợp - Nháy nút Merge and Center để hợp vào hàng canh liệu vào -Khi ta nhập liệu vào

thì liệu số lề liệu kí tự lề nào? - Hãy quan sát hình 59 trang 53 cho biết điểm mơn lề gì?

- Nhận xét

Điểm môn liệu số phải nhiên để đẹp ta định dạng lại thành giữa.sử dụng nút để định dạng

- Hãy định dạng cột ĐTB

- Chú ý, muốn nối nhiều ô hàng, cột ta nháy nút Merge and Center để hợp thành ô

- Trả lời:

Dữ liệu số lề phải, liệu kí tự lề trái

- Căn

- Chú ý lắng nghe, ghi nhớ nội dung

- Thực

(64)

5’ Hoạt động3: Củng cố - Hệ thống lại toàn nội

dung tiết học

- Chọn màu đỏ cho phông chữ cột họ tên

- Lắng nghe - Thực 4 Dặn dò : (1’)

(65)

Tiết: 24: Bài 6: ĐỊNH DẠNG TRANG TÍNH (tt) I MỤC TIÊU:

- Biết thao tác tăng giảm chữ số thập phân, tô màu viền khung tính

2 Kỹ năng:

- Giúp cho em thành thạo thao tác tăng giảm chữ số thập phân, biết trang trí bảng biểu

3 Thái độ:

-Nhận thức việc tăng giảm chữ số thập phân viền khung giúp tạo bảng tính sinh động

II CHUẨN BỊ

- Sách vở, bút thước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

* Câu hỏi:

1 Trình bày thao tác thay đổi kiểu chữ? 2 Muốn liệu làm nào? * Đáp án:

- Chọn ô ô cần định dạng. Nhấp nút:

+ Bold kiểu chữ đậm + Italic kiểu chữ nghiêng + Underline chữ gạch 2 Chọn ô ô cần định dạng.

- Nháy nút Center để

(66)

để bảng tính rõ ràng phải làm sao? Tiết học hơm thầy giúp em làm việc

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung 12’ Hoạt động 1: Hướng dẫn tăng giảm chữ số thập phân

của liệu số tính Tăng giảm số chữsố thập phân liệu số - Chọn ô ô cần định dạng

- Nháy biểu tượng tăng thêm chữ số thập phân

- Nháy biểu tượng giảm bớt chữ số thập phân

* Khi giảm chữ số thập phân, chương trinh thực theo quy tắc làm tròn

VD: 6.75 giảm chữ số thập phân 6.8

7.74 giảm chữ số thập phân 7.7

- Trong thực tính tốn với số, làm việc với chữ số thập phân, chẳng hạn điểm trung bình Thì em phải sử dụng số thập phân - Điểm trung bình em lấy chữ số sau dấu phẩy thập phân

- Hướng dẫn cách tăng giảm chữ số thập phân liệu số

- tăng thêm chữ số thập phân

- giảm bớt chữ số thập phân

VD: 6.75 lấy chữ số thập phân bao nhiêu? - Yêu cầu học sinh lên thực giảm bớt chữ số thập phân đọc kết

- So sánh kết trước sau giảm

- Nhận xét

- Lấy số sau dấu phẩy

- Chú ý lắng nghe, ghi nhớ kiến thức

- Giảm bớt chữ số thập phân

- Thực - Kết 6,8

- Kết trước giảm nhỏ kết sau giảm

- Ghi nhớ kiến thức 17’ Hoạt Động : Hướng dẫn tô màu kẽ đường biên

cho ô tính bảng tính Tơ màu kẻ đường biên tính

a) Tơ màu tính - Để tạo trang tính

đẹp khoa học dẽ phân biệt nội dung ta tơ màu cho tính

- Muốn tơ màu trước hết em phải làm gì? - Nhận xét, giới thệu cách tơ màu

- Nháy nút Full Colors công cụ

- Chọn tính nhiều tính cần tơ màu

- Chú ý lắng nghe - Ghi nhớ nội dung

- Chọn ô ô cần tô màu

(67)

- Để bảng tính sinh động viền khung cho bảng tính

- Giới thiệu cách kẻ đường biên

- Chọn ô ô cần kẻ đường biên

- Nháy nút Border để chọn kiểu đường biên

b) Kẻ đường biên tính:

- Chọn ô ô cần kẻ đường biên

- Nháy nút mũi tên  bên phải nút Border để chọn kiểu đường biên

- Kẻ khung cho bảng điểm lớp em

- Nhận xét

- Lắng nghe - Thực

4 Dặn dò : (3’) - Về nhà học cũ

— — —»«— — — Ngày soạn:

Ngày dạy:

Tiết 39: Bài thực hành 6: TRÌNH BÀY BẢNG ĐIỂM LỚP EM

I MỤC TIÊU: 4. Kiến thức :

- Học sinh hiểu định dạng trang tính: Thay đổi phông chữ, cỡ chữ kiểu chữ; lề tính, tơ màu nền, tơ màu văn

2 Kỹ năng:

- HS biết cách định dạng trang tính theo nội dung 3 Thái độ:

- u thích mơn tin học thấy tầm quan trọng tin học đời sống II CHUẨN BỊ

1 Chuẩn bị Giáo viên: - Giáo án, thực hành

- Tranh, bảng phụ, phòng máy vi tính 2 Chuẩn bị học sinh:

- Sách vở, Học lý thuyết chuẩn bị thực hành III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

* Câu hỏi:

(68)

Cách tô màu kẻ đường biên cho tính trang tính * Đáp án:

Giáo viên theo dõi thao tác, đánh giá, ghi điểm học sinh. 3 Giảng mới:

Để biết cách thực hành chỉnh liệu định dạng trang tính hơm ta tìm hiểu qua thực hành

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung 30’ Hoạt động 1:Hướng dẫn thực hành tập 1

Bài Thực hành định dạng văn số, chỉnh liệu, tô màu văn bản, kẻ đường biên tô màu

- Yêu cầu HS ngồi theo nhóm chuẩn bị thực hành

- Giới thiệu nội dung thực hành

- Ngồi vào máy

- Lắng nghe - Mở bảng tính Bảng điểm

lớp em lưu bài thực hành Thực điều chỉnh định dạng thích hợp để có trang tính hình Cuối lưu bảng tính

- Để có bảng mẫu ta thực thao tác định dạng nào?

- Nhaän xeùt

- Chú ý lưu kết thực hành

- Thực thao tác mở bảng tính Bang diem lop em.

- Quan sát mẫu

- Phát biểu: Chọn phông chữ, Tô màu nền, màu chữ, kẻ khung, gữa, nối ô

- Sử dụng thao tác định dạng để thực hành theo mẫu:

- Chọn phông chũ - Tô màu chữ - Tơ màu - Kẻ khung

- Nối nhiều oâ thaønh oâ

- Hệ thống lại toàn nội dung tiết học

- Chọn màu đỏ cho chữ cột họ tên

- Lắng nghe - Thực 4 Dặn dị : (1’)

(69)

Tiết: 40: Bài thực hành 6: TRÌNH BÀY BẢNG ĐIỂM LỚP EM (tt) I MỤC TIÊU:

- Thực thao tác chỉnh liệu định dạng trang tính 2 Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ chỉnh liệu định dạng trang tính 3 Thái độ:

1 Chuẩn bị Giáo viên: - Giáo án, Bài thực hành - Phịng máy vi tính 2 Chuẩn bị học sinh:

- Học thuộc lý thuyết thực hành III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Ở tiết học trước ta định dạng bảng theo mẫu thực hành định dạng văn số, chỉnh liệu, tô màu văn bản, kẻ đường biên tô màu Tiết học ta thực hành lập trang tính định dạng trang tính theo mẫu

30’ Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hành tập 2 Bài tập 2: Thực hành lập trang tính, sử dụng cơng thức, định dạng, chỉnh liệu ô tô màu

Khởi động chương trình bảng tính Excel

- Thực hành

a) Lập trang tính với liệu nước khu vực Đông Nam hình (Tên nước cơt B nhập theo thứ tự

(70)

bảng chữ cái)

b) Lập cơng thức để tính mật độ dân số (người/Km2) Bru – nây ô E5 -Sao chép công thức vào ô tương ứng cột E để tính mật độ dân số nước lại

c) Chèn thêm hàng trống cần thiết, điều chỉnh hàng, cột thực thao tác định dạng trang tính

- Định dạng trang tính giống mẫu lưu kết thực hành

- Lập cơng thức để tính vào E6

=D6/C6*1000

- Thực hành thao tác chép công thức

- Thực hành chèn hàng

b) Lập công thức để tính =D6/C6*1000

- Sao chép cơng thức

c) Chèn thêm hàng Insert-> Rows

- Định dạng trang tính để có hình 68/Tr 58

- Hệ thống lại nội dung tiết thực hành

- Trình bày thao tác kẻ khung cho trang tính

- Nhận xét

4 Daën dò : (3’) - Về nhà học cũ

— — —»«— — — Ngày soạn:

Ngày dạy:

Tiết 41 : Bài 7: TRÌNH BÀY VÀ IN TRANG TÍNH I MỤC TIÊU:

5. Kiến thức :

Biết cách xem trước in điều chỉnh ngắt trang 2 Kỹ năng:

Rèn luyện kĩ xem trước trang in điều chỉnh ngắt trang 3 Thái độ:

Có ý thức học tập, cần cù, ham học hỏi sáng tạo Tích cực phát biểu xây dựng

II CHUẨN BỊ

1 Chuẩn bị Giáo viên: - Giáo aùn, SGK

(71)

2 Chuẩn bị học sinh: - Sách vở, bút ghi, thước kẻ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

* Câu hỏi:

1 Để chọn màu phông chữ ta thực nào? Muốn kẻ đường biên ta thực nào? * Đáp án:

Để chọn màu phông chữ ta thực sau: B1 Chọn ô(hoặc ô) cần định dạng B2 Nháy nút Font Color

B3 Nháy chọn màu..

2 Để kẻ đường biên ta thực sau: B1 Chọn ô(hoặc ô) cần định dạng B2 Nháy nút border

B3 Nháy chọn kiểu đường biên thích hợp 3 Giảng mới:

Như ta biết soạn xong trang tính thao tác làm gì? Và thao tác thực qua học hơm

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung 19’ Hoạt động1: Tìm hiểu cách xem trước in 1/ Xem trước in:

Để xem trước in, ta cần nháy nút Print Preview công cụ

Xem trang Xem trang trước - Khi ta tạo

trang tính đẹp, mục đích sử dụng Như bảng điểm, kểm tra, ta muốn đưa giấy để nộp cần làm gì?

-Nhận xét: In trang tính cách thường sử dụng để chia se thông tin, trước in ta cần kiểm tra xem nội dung chưa, trình bày hợp lí chưa, in nhiều trang nội dung trình bày trang chưa

- Vậy trước in ta phải thực xem trước in

- Phát biểu: in giaáy

(72)

- Để xem trước in, ta cần nháy nút Print Preview trên công cụ

- Chú ý ghi nhớ nội dung

13’ Hoạt động 2: Tìm hiểu cách điều chỉnh ngắt trang

2/ Điều chỉnh ngắt trang: Để điều chỉnh ngắt trang ta thực bước sau:

-B1: View Page Break Preview

-B2: Đưa trỏ chuột vào đường kẻ xanh mà ta cho đường phân chia trang khơng ý muốn ta Con trỏ chuột chuyển thành dạng ngang dạng đứng -B3: Kéo thả đường kẻ xanh đến vị trí ta muốn - Chương trình bảng tính tự

động phân chia trang tính thành trang in tuỳ theo kích cỡ trang tính Tuy nhiên có trường hợp ta cần điều chỉnh lại cho phù hợp Vậy để điều chỉnh ta thực nào?

- Giới thiệu cách ngắt trang Mở trang tính cần ngắt trang để điều chỉnh, ta sử dụng lệnh Page Break Prieview bảng chọn View, đường kẻ màu xanh dấu ngắt trang, điều chỉnh đường kẻ màu xanh để ngắt trang phù hợp

- Lắng nghe - Chú ý theo dõi

- Chú ý lắng nghe - Quan sát hướng dẫn

- Hệ thống lại toàn nội dung tiết học

- -Để xem trước in, ta cần nháy vào nút lệnh

- Nhận xét

- Lắng nghe

- Để xem trước in, ta cần nháy nút Print - Thực

4 Dặn dò : (1’)

- Về nhà học xem tiếp nội dung học, - Làm tập sách giáo khoa

— — —»«— — — Ngày soạn:

Ngày dạy:

Tiết: 42: Bài 7: TRÌNH BÀY VÀ IN TRANG TÍNH (tt) I MỤC TIÊU:

Biết cách đặt lề hướng giấy in; in trang tính 2 Kỹ năng:

(73)

3 Thái độ:

1 Chuẩn bị Giáo viên: - Giáo án, SGK

- Sách vở, bút ghi, thước kẻ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

* Câu hỏi:

1 Nêu lợi ích việc xem trang tính hình trước in lệnh Print Preview?

2 Để điều chỉnh ngắt trang ta sử dụng lệnh ? * Đáp án:

1 Kiểm tra cách trình bày nội dung trang giấy trước in, nhờ mà ta phát lỗi sai sửa, tiết kiệm mực in, giấy in thời gian

2 Để điều chỉnh ngắt trang ta sử dụng lệnh : View Page Break Preview

Ở tiết học trước ta tìm hiểu cách xem trước in, cách ngắt trang chương trình bảng tính Sau xem trước trang in, điều chỉnh trang xong cần phải điều chỉnh cách đặt lề hướng giấy in; in trang tính Việc tìm hiểu qua tiết học hơm

19’ Hoạt động1: Tìm hiểu cách đặt lề hướng giấy in 3/ Đặt lề hướng giấy in:

* Để thay đổi lề của một bảng tính

-B1: Nháy FilePage Setup Hộp thoại Page Setup xuất

-B2: Nháy chuột để mở trang Margins Các lề liệt kê ô Top, Bottom, Right, Left -B3: Thay đổi số - Thường thường

thấy in trang tính ta thấy trang in đặt lề mặc định hướng giấy in hướng đứng

- Vậy ta muốn thay đổi lề chương trình soạn thảo văn ta thực nào?

- Nhận xét

- Giới thiệu cách đặt lề

- Trả lời

(74)

trang

-B1: Nháy chuột vào Page Setup bảng chọn File Hộp thoại Page Setup xuất

-B2: Nháy chuột để mở trang Margins Các lề liệt kê ô Top, Bottom, Right, Left -B3: Thay đổi số ô Top, Bottom, Right, Left để thiết đặt lề

- Trong chương trình soạn thảo văn có cách đặt hướng trang?

- Nhận xét: Trong chương trình soạn thảo văn có hai cách đặt hướng trang đứng ngang, tương tự thê chương trình bảng tính có cách đặt hướng trang

-Nháy FilePage Setup Hộp thoại Page Setup xuất -Nháy chuột để mở trang Margins.

- Phát biểu: 2, Trang đứng trang ngang

- Chú ý quan sát

các Top, Bottom, Right, Left để thiết đặt lề

- Nhaùy OK kết thúc

* Để đổi hướng giấy in: -Nháy FilePage Setup Hộp thoại Page Setup xuất

-Nháy chuột để mở trang Page.

-Chọn Portrait cho hướng giấy đứng Landscape cho hướng giấy nằm ngang

- Nháy Ok kết thúc

12’ Hoạt động 2: Tìm hiểu việc in trang tính 4/ In trang tính:

Nháy nút lệnh Print công cụ

Chú ý: Các trang in ra giống hệt ta thấy hình

- Sau thiết đặt kiểm tra trang in, ta thấy trang ngắt cách hợp lí , cách trình bày trang phù hợp ta thực thao tác tiếp theo, in trang tính giấy

- Vậy ta in nào? - Giới thiệu cách in trang tính

- Chú ý quan sát

(75)

5’ - Hệ thống lại toàn nội dung giảng

- Mở bảng tính Bang diem lơp em thực hiện:

+ Thiết đặt hướng giấy in đứng, đặt lại lề trang

- Nhận xét

4 Dặn dò : (3’)

- Về nhà học cũ Xem trước nội dung thực hành - Làm tập sách giáo khoa

(76)

Tiết 43: Bài thực hành số 7: IN DANH SÁCH LỚP EM I MỤC TIÊU:

6. Kiến thức :

Thực thao tác chỉnh liệu định dạng trang tính 2 Kỹ năng:

Rèn luyện kỹ chỉnh liệu định dạng trang tính 3 Thái độ:

Nghiêm túc thực hành

Có ý thức, thói quen suy nghĩ làm việc hợp lý, khoa học xác II CHUẨN BỊ

1 Chuẩn bị Giáo viên: - Giáo án, SGK, thực hành

* Caâu hỏi:

1 Trình bày thực thao tác đặt lề định hướng giấy in?

2 Trang tính có 10, ta muốn in trang đến trang ta thực nào? * Đáp án:

1 Nháy FilePage Setup Hộp thoại Page Setup xuất hiện. + Chọn Thẻ page định hướng trang

Chọn Portrait cho hướng giấy đứng Landscape cho hướng giấy nằm ngang + Chọn thẻ Margins đặt lề trang

Thay đổi số ô Top, Bottom, Right, Left để thiết đặt lề Nháy OK kết thúc

2 Vào File Print Hộp thoại Print xuất Chọn mục Page(s) Print range Tại From gõ số To gõ số 6 Nháy OK

(77)

Ở tiết học trước em tìm hiểu thao tác xem trước in, chỉnh trang in Để biết cách thực hành chỉnh liệu định dạng trang tính, hơm ta tìm hiểu qua thực hành

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung 20’ Hoạt động 1: Hướng dẫn thực hành kiểm tra trang tính

trước in Bài tập 1: Kiểm tra trangtính trước in Khởi động Excel Vào FileOpenBang diem

lop em

a) Sử dụng công cụ Print Preview để xem trang tính trước in

Sử dụng nút lệnh Next Previous trên công cụ để xem trang in

b Chức Print Preview

:dùng phóng to thu nhoû

: Mở hộp thoại Page Setup để thiết đặt trang in

:xem chi tiết lề trang in

: Chuyển sang chế độ xem trang in dấu ngắt trang

: in trang tính

: Đóng chế độ xem trước in

c) Sử dụng nút lệnh để xem dấu ngắt trang GV: Yêu cầu HS mở bảng

tính Bảng điểm lớp em (đã lưu thực hành 6)

Ngoài nút lệnh Next Previous cơng cụ Print Preview cịn có các nút lệnh khác vói chức để phóng to/Thu nhỏ trang in, mở hộp thoại Page Setup để thiết đặt trang in, xem chi tiết lề trang in, chuyển sang chế độ xem trang in với dấu ngắt trang đóng chế độ xem trước in, trở chế độ bình thường

- Hướng dẫn thực hành

HS: Thực theo yêu cầu giáo viên

HS: Thực hành máy cá nhân

HS: Sử dụng bảng tính Bảng điểm lớp em thực hành theo hướng dẫn - Khi làm việc với Print

Preview em điều chỉnh nằm trang mà liệu nhiều làm cho chung ta khó phân biệt

HS: Quan sát

(78)

11’ Hoạt động 2: Hướng dẫn đặt lề trang in, hướng giấy và

điều chỉnh dấu ngắt trang Bài tập 2: Thiết đặt lềtrang in, hướng giấy và điều chỉnh dấu ngắt trang

a Choïn File Page

Setup

chọn thẻ Margins thiết dặt lề giấy in ô Top, Bottom, left, right số 2,1.5,1.5,2

- Đánh dấu chọn Vertically: theo chiều đứng

Horizontally:căn giữa theo chiều ngang

- Nháy nút OK

b Chọn thẻ Page chọn hướng đứng (Portrait) ngang (Lansdcape) c Điều chỉnh ngắt trang - Muốn thiết đặt lề giấy in

vào menu gì?

- Thiết đặt lề giấy vào chổ nào?

- Các em muốn trang giấy theo chiều ngang

đánh dấu chọn

(Horizontally), theo chiều đứng (Vertically)

- Chọn hướng giấy vào menu gì?

- Muốn điều chỉnh ngắt trang: Đưa trỏ vào đường kẻ xanh trỏ có dạng mũi tên ( ) kéo thả chuột đến vị trí sau thả chuột

- Chọn File  Page

Setup chọn thẻ Margins - Top, Bottom, left, right trái phải

- Choïn File  Page

Setup

chọn thẻ Page

Chọn kiểu giấy đứng (Portrait) ngang (Lansdcape)

Nhận xét

Qua tiết thực hành em phải biết điều chỉnh dấu ngắt trang đặt hướng giấy in

- Lắng nghe

4 Dặn doø : (1’)

(79)

Tiết 44: Bài thực hành số 7: IN DANH SÁCH LỚP EM (tt) I MỤC TIÊU:

Tiếp tục thực thao tác chỉnh liệu định dạng trang tính 2 Kỹ năng:

Rèn luyện kỹ chỉnh liệu định dạng trang tính 3 Thái độ:

Ở tiết học trước em thực hành thao tác xem trước in, chỉnh trang in Tiết ta tiếp tục thực thao tác định dạng, đặt lề trang chọn hướng giấy in

* Tieán trình dạy:

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung 30’ Hoạt động 1: Hướng dẫn thực hành định dạng trình

bày trang tính trình bày trang tínhBài tập 3: Định dạng vaø - Khởi động Excel mở sổ theo dõi thể lực

a Định dạng danh sách lớp em:

- Khởi động Excel sau mở sổ theo dõi thể lực lưu thực hành

- Thực theo yêu cầu

- Hàng định dạng theá nào?

- Hàng liệu nào? - Muốn liệu bên trái bên phải làm nào?

- Chọn khối A1:G1 nhấn - Chính giữa, chữ đậm - Chọn hàng nhấn Center

,

- Chọn cột B, C, D nhấn

- Chọn khối A1 đến G1 nhấn công cụ - Chọn hàng nhấn Center

, hộp Font Size chọn 13

(80)

- Tăng giảm chữ số thập phân em dùng , cơng cụ

- Muốn xem trang tính trước in làm nào?

- Chọn Page Break Preview để kiểm tra dấu ngắt trang - Các em phải thiết đặt lại lề giấy in làm sao?

- Lưu trang tính

Left

- Chọn cột E nhấn Right

- Chọn Print Preview

- File  Page Setup

page

 Landscape ( giấy

ngang)

Center

- Chọn cột B, C, D nhấn Left - Chọn cột E nhấn Right

Định dạng chữ số thập phân

- Chọn cột F nhấn , để định dạng chữ số thập phân

- Chọn ô muốn tô màu nhấn Fill color

b Xem trước trang in - Chọn Print Preview

- Chọn Page Break Preview để kiểm tra dấu ngắt trang Thiết đặt lề giấy in

- File  Page Setup

page

 Landscape ( giấy

ngang)

c Lưu bảng tính theo yêu cầu giáo viên

-Em trình bày thao tác kiểm tra dấu ngắt trang?

- Qua tiết thực hành em nắm thao tác định dạng trang tính in trang tính

- Thực

- Lắng nghe

4 Dặn dò : (3’)

- Về nhà học cũ Chuẩn bị ôn tập thi học kì I - Làm tập sách giáo khoa

— — —»«— — — Ngày soạn:

Ngày dạy:

Tiết 45: Bài 8: SẮP XẾP VAØ LỌC DỮ LIỆU I MỤC TIÊU:

7. Kiến thức :

Biết cách xếp liệu liệu trang tính 2 Kỹ năng:

Luyện kỹ xếp liệu trang tính 3 Thái độ:

Nghiêm túc, có ý thức làm việc hợp lý, khoa học II CHUẨN BỊ

(81)

* Câu hỏi: * Đáp án: 3 Giảng mới:

Trong bảng tính ta thấy liệu khơng theo trật tự Vậy để xếp chúng theo trật tự ta thực nào, em tìm hiểu qua học hơm

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung 35' Hoạt động 1: Tìm hiểu xếp liệu

1/ Sắp xếp liệu:

Để xếp liệu ta thực bước sau: -B1: Nháy chuột chọn ô cột ta cần xếp liệu

Khi tạo trang tính, liệu lưu ô theo thứ tự ta nhập vào Khi sử dụng ta cần xếp lại chúng để dễ so sánh Sắp xếp liệu hốn đổi vị trí hàng để giá trị liệu hay nhiều cột

- Ghi baøi

- Chú ý lắng nghe xếp theo thứ tự tăng

dần giảm dần Chẳng hạn, để dễ tra cứu tên bạn bảng điểm lớp em thường xếp theo thứ tự bảng chữ Vậy ta xếp chúng nào? - Ví dụ Bảng điểm sau Hãy xếp tổng điểm từ thấp đến cao

Nhận xét

- Khi xếp tăng dần người thấp điểm đứng

Quan sát tranh vẽ thực máy tính cá nhân

- Kết thực

-B2: Nháy nút công cụ để xếp theo thứ tự tăng dần (hoặc nháy nút để xếp theo thứ tự giảm dần) Ví dụ:

-B1: Nháy chuột chọn ô cột E

(82)

đầu bảng, người cao điểm đứng cuối bảng

5' Hoạt động 2: Củng cố

- Hệ thống nội dung kiến thức tiết học

- Trình bày thực bước xếp liệu

- Nhận xét

- Lắng nghe - Phát biểu

4 Dặn dò : (3’)

- Về nhà học xem tiếp nội dung học, - Làm tập sách giáo khoa

(83)

Tiết 46: Bài 8: SẮP XẾP VAØ LỌC DỮ LIỆU I MỤC TIÊU:

Biết cách lọc liệu lọc hàng có giá trị lớn (hay nhỏ nhất) trang 2 Kỹ năng:

Luyện kỹ lọc liệu lọc hàng có giá trị lớn (hay nhỏ nhất) chương trình bảng tính Excel

3 Thái độ:

Nghiêm túc, có ý thức, thói quen suy nghĩ làm việc hợp lý, khoa học II CHUẨN BỊ

1 Tổ chức lớp: (1’) - Ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số: 2 Kiểm tra cũ: (5')

* Câu hỏi:

1 Trình bày cách xếp liệu theo thứ tự tăng dần * Đáp án:

Để xếp liệu ta thực bước sau:

-B1: Nháy chuột chọn ô cột ta cần xếp liệu

-B2: Nháy nút công cụ để xếp theo thứ tự tăng dần 3 Giảng mới:

Ở tiết học trước ta tìm hiểu cách xếp liệu, ta muốn lọc liệu theo tiêu chuẩn lọc hàng có giá trị lớn (hay nhỏ nhất) thực Việc tìm hiểu qua tiết học hơm

* Tiến trình daïy:

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung 17’ Hoạt động 1: Tìm hiểu cách lọc liệu 2 Lọc liệu

Thực thao tác sau Lọc liệu chọn

hiện thị hàng thoả mãn

- Lắng nghe tiêu chuẩn định

nào

Giới thiệu cách lọc liệu * Bước 1: Chuẩn bị

+Nháy chuột chọn ô

- Chú ý quan sát

* Bước 1: Chuẩn bị

(84)

trong vùng có liệu cần lọc

+Mở bảng chọn Data\Filter\ AutoFilter

*Bước 2: Lọc

Là bước chọn tiêu chuẩn để lọc Nháy vào nút hàng tiêu đề cột (như hình sau)

- Thực hành máy hướng dẫn

- Sau lọcmàn hình hiển thị kết đủ điều kiền lại bị ẩn

- Để tất liệu trang tính ta chọn Data\Filter\Show All

(Hiển thị tất cả) mà tiếp tục làm việc với AutoFilter - Để thoát khỏi chế độ lọc ta

thực lệnh

Data\Filter\AutoFilter thêm lần

- Quan sát hình

- Chú ý quan sát

- Ghi nhớ kiến thức - Ghi

- Leân trình bày thao tác máy tính

+Mở bảng chọn Data\Filter\AutoFilter *Bước 2: Lọc

Là bước chọn tiêu chuẩn để lọc Nháy vào nút hàng tiêu đề cột

VD: Lọc nước có số lượng huy chương vàng từ 55 trở lên

* Ghi chuù:

Để tất liệu trang tính ta chọn Data\Filter\Show All

(Hiển thị tất cả) mà tiếp tục làm việc với AutoFilter

- Để thoát khỏi chế độ lọc ta thực lệnh Data\Filter\AutoFilter thêm lần

15’ Hoạt động 2:Tìm hiểucách lọc hàng có giá trị lớn

nhất (hay nhỏ nhất) 3/ Lọc hàng có giá trịlớn nhất(hay nhỏ nhất): - Nháy vào nút tiêu đề cột phía danh sách chọn ta chọn lựa chọn (Top 10…) Và thực bước sau:

+ Chọn Top(lớn nhất)Hoặc Bottom(nhỏ nhất)

+ Chọn nhập số hàng cần lọc

+ Nháy OK - Ta lọc liệu theo

điều kiện, lọc tìm giá trị lớn nhất, nhỏ trang tính

- Giới thiệu cách lọc hàng có giá trị lớn nhất: Nháy vào nút tiêu đề cột phía danh sách chọn ta chọn lựa chọn Top 10 Và thực bước sau

2 Chọn nhập số hàng cần lọc

1 Chọn Top(lớn nhất)

Hoặc Bottom(nhỏ nhất) Nháy OK

- Lệnh Top 10 có sử dụng

-Quan sát hình , theo dõi hướng dẫn

(85)

được cột có liệu kí tự hay khơng? sao?

- Trả lời không sử dụng với cột liệu kí tự

- Hệ thống lại toàn nội dung giảng

- Nêu bước lọc liệu lớn trang tính

- Nhận xét

4 Dặn dò : (1’)

- Xem kĩ kiến thức lọc liệu lọc hàng có giá trị lớn nhất(hay nhỏ nhất) - Tìm hiểu trước

— — —»«— — — Ngày soạn:

Ngày daïy:

Tiết 47 : Bài thực hành số 8: AI LAØ NGƯỜI HỌC GIỎI I MỤC TIÊU:

8. Kiến thức :

Biết thực thao tác xếp liệu

Biết khái niệm lọc liệu thực bước để lọc liệu 2 Kỹ năng:

Hình thành kỹ thành thạo thêm số thao tác chương trình bảng tính việc xếp lọc liệu

3 Thái độ:

Nghiêm túc thực hành Tích cực thực hành II CHUẨN BỊ

- Giáo án, SGK, Tranh, bảng phụ, phịng máy vi tính thực hành 2 Chuẩn bị học sinh:

- Sách vở, bút ghi, thước kẻ, chuẩn bị thực hành III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Tổ chức lớp: (1’)

- Ổn định tổ chức Kiểm tra sĩ số 2 Kiểm tra cũ: (5’)

* Câu hỏi:

- Mở bảng tính Bang diem lop em lưu thực hành

+ Thực thao tác xếp liệu theo điểm trung bình theo thứ tự tăng dần + Lọc bạn có điểm trung bình cao

* Đáp án:

- Thực thao tác mở bảng tính

+ Chọn ô cột điểm trung bình -> chọn nút lệnh

(86)

+ Chọn Top -> Đánh số -> OK 3 Giảng mới:

Để cố kiến thức xếp liệu, lọc liệu Hôm ta vào thực hành số : Ai người học giỏi?

17' Hoạt động 1: Hướng dẫn thực hành tập 1 Bài tập 1: Sắp xếp lọc dữ liệu

-Phaân tích yêu cầu tập - Chú ý lắng nghe

- Yêu cầu học sinh mở bảng tính Bang diem lop em (đã được lưu thực hành 6)

 Yêu cầu :

a Thực thao tác xếp theo điểm môn học điểm trung bình

- Trình bày bước xếp liệu

Bảng điểm trước xếp:

b Thực thao tác lọc liệu để chọn bạn có điểm 10 mơn tin học

- Trình bày bước lọc liệu

Bảng điểm trước lọc:

c Haõy lọc bạn có điểm

- Thực hành

* Sắp xếp liệu

B2: Nháy nút công cụ để xếp theo thứ tự tăng dần (hoặc nháy nút để xếp theo thứ tự giảm dần)

* Lọc liệu

1 Nháy chuột chọn ô vùng có liệu cần lọc

2 Mở bảng chọn Data, trỏ vào lệnh Filter nháy chọn AutoFilter bảng chọn + Nháy chuột vào nút hàng tiêu đề cột + Danh sách ra, Sau chọn liệu cần lọc

a Thực thao tác xếp theo điểm mơn học điểm trung bình

Ví dụ: xếp theo thứ tự tăng dần cột Toán sau:

-B1: Nháy chuột chọn ô cột C

-B2: Nháy nút công cụ

Kết sau:

b Lọc sau:

+ Nháy chuột chọn ô coät E

+ Mở bảng chọn Data\Filter\AutoFilter + Nháy chọn nút cột E sau kích chọn 10 Ta kết sau:

(87)

trung bình năm hai điểm cao bạn có điểm trung bình điểm thấp

- Hướng dẫn lọc

- Chú ý quan sát

Top, chọn 2, OK Ta có kết

25’ Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hành tập 2 Bài tập 2: Lập trang tính, xếp lọc dữ liệu.

- Lọc theo hàng có giá trị lớn nhất, nhỏ

a Mở bảng điểm nước DNA tạo lưu thực hành với liệu nước Đông Nam Á b Hãy xếp nước theo:

- Diện tích tăng dần giảm dần

- Mật độ dân số tăng dần học giảm dần

- dân số tăng dần giảm dần

- Tỉ lệ dân số thành thị tăng dần giảm dần

c) Sử dụng công cụ lọc Hướng dẫn lọc liệu

- Lọc nước có diện tích lớn

- Lọc ba nước có dân số

- Lọc ba nước có mật độ dân số cao

b Sắp xếp nước theo diện tích tăng dần giảm dần

- Tăng dần: nháy chuột chọn ô cột C, sau nháy nút cơng cụ Kết sau:

- Giảm dần:(tương tự) - Thực hành theo hướng dẫn

- Có khác việc sử dụng nút lệnh công cụ sử dụng lệnh Data-> sort bảng chọn

- Lắng nghe - Phát biểu

4 Dặn doø : (1’)

(88)

Tiết 48 : Bài thực hành số 8: AI LAØ NGƯỜI HỌC GIỎI (TT) I MỤC TIÊU:

Lọc liệu lọc hàng có giá trị lớn (hay nhỏ nhất) trang 2 Kỹ năng:

Biết lọc liệu lọc hàng có giá trị lớn (hay nhỏ nhất) chương trình bảng tính Excel

3 Thái độ:

1 Chuaån bị Giáo viên: - Giáo án, SGK

* Câu hỏi:

1 Trình bày cách xếp liệu theo thứ tự tăng dần * Đáp án:

Để xếp liệu ta thực bước sau:

-B2: Nháy nút công cụ để xếp theo thứ tự tăng dần 3 Giảng mới:

Để cố kiến thức xếp liệu, lọc liệu Hôm ta vào thực hành số : Ai người học giỏi?

* Tieán trình dạy:

32' Hoạt động 1: Hướng dẫn thực hành tập 3 Bài tập 3: Tìm hiểu thêm xếp lọc dữ liệu

- Mở lại bảng tính tập - Thực hành

- Nháy chuột ô danh sách liệu Thực thao tác xếp lọc liệu Các thao tác có thực khơng? Vì

Nếu nháy ô danh sách liệu ô sát với liệu ta thực thao tác xếp lọc liệu

(89)

sao?

b Chèn thêm hàng trống vào hai nước Ma-lai-xi-a Mi-an-ma Nháy chọn ô C3 thực số thao tác xếp lọc liệu Quan sát kết nhận cho nhận xét

c Nếu chèn thêm cột trống vào cột D E Thực thao tác xếp lọc liệu tương tự câu a Cho nhận xét kết nhận

* Sau lưu bảng tính

thành cơng Nhưng chọn ngồi khối A1:A17 khơng thực

b Khi chèn thêm hàng trống trang tính coi hai bảng liệu khác Do mà việc xếp lọc liệu thực với bảng liệu phía gồm nước: từ Bru-nây đến Ma-lai-xi-a

c Tương tự chèn thêm cột bảng liệu chia thành hai bảng thực thao tác xếp lọc liệu ngầm định tiến hành hai bảng liệu riêng biệt

- Nhận xét tiết thực hành - Trình bày thao tác lọc hàng có giá trị lớn

- Lắng nghe - Phát biểu 4 Dặn dò : (1’)

- Xem kĩ kiến thức lọc liệu lọc hàng có giá trị lớn nhất(hay nhỏ nhất) - Tìm hiểu trước

— — —»«— — — Ngày soạn:

Ngày dạy:

Tiết 54 : Bài 9: TRÌNH BÀY DỮ LIỆU BẰNG BIỂU ĐỒ (tt) I MỤC TIÊU:

9. Kiến thức :

Biết mục đích việc sử dụng biểu đồ Biết số dạng biểu đồ thường dùng 2 Kỹ năng:

Luyện kỹ sử dụng biểu đồ, số dạng biểu đồ thường dùng trang tính 3 Thái độ:

Nghiêm túc, có ý thức làm việc hợp lý, khoa học II CHUẨN BỊ

(90)

2 Chuẩn bị hoïc sinh:

- Sách vở, bút ghi, thước kẻ, chuẩn bị III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Tổ chức lớp: (1’)

* Câu hỏi:

- Mở bảng tính Bang diem lop em lưu thực hành

+ Thực thao tác xếp liệu theo điểm trung bình theo thứ tự giảm dần + Lọc bạn có điểm trung bình thấp

* Đáp án:

- Thực thao tác mở bảng tính

+ Chọn ô cột điểm trung bình -> chọn nút lệnh

+ Data -> Filter -> AutoFilter -> Top10 -> Xh hộp thoại Top + Chọn Bottom -> Đánh số -> OK

Trong bảng tính liệu thường trình bày theo bảng, cịn cách để trình bày hay khơng? Và cách trình bày theo biểu đồ Vậy cách trình bày tìm hiểu qua học hơm

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung 15' Hoạt động 1: Tìm hiểu cách minh họa biểu đồ

1 Minh họa liệu biểu đồ

- Giới thiệu biểu đồ - Chú ý lắng nghe - Bình thường ta trình bày

liệu dạng bảng Cịn cách trình bày dạng biểu đồ Nó giúp ta dễ so sánh số liệu hơn, dễ dự đoán xu tăng hay giảm số liệu

- Dựa vào bảng thử trình bày liệu dạng

- Dựa vào số liệu ta trình bày dạng bảng sau:

- Minh hoạ số liệu biểu đồ cách minh hoạ trực quan, giúp em dễ quan sát, so sánh dự đoán tăng giảm số liệu

17’ Hoạt động 2: Tìm hiểu số dạng biểu đồ Một số dạng biểu đồ Một vài dạng biểu đồ phổ biến là: - Với chương trình bảng tính

(91)

hình dạng khác để biểu diễn liệu

Giới thiệu dạng biểu đồ - Biểu đồ cột: Rất thích hợp để so sánh liệu có nhiều cột

- Biểu đồ đường gấp khúc: Dùng để so sánh liệu dự đoán xu tăng hay giảm liệu

- Biểu đồ hình trịn: Thích hợp để mơ tả tỉ lệ giá trị liệu so với tổng thể

- Ghi nhớ nội dung kiến thức

- Biểu đồ cột:

- Biểu đồ đường gấp khúc:

- Biểu đồ hình trịn:

- Tiện ích biểu đồ

- Lắng nghe - Phát biểu 4 Dặn dò : (1’)

Xem tiếp nội dung lại học

(92)

Tiết 55 : Bài 9: TRÌNH BÀY DỮ LIỆU BẰNG BIỂU ĐỒ (tt) I MỤC TIÊU:

Biết bước cần thực để tạo biểu đồ từ bảng liệu; Biết cách thay đổi dạng biểu đồ tạo

2 Kỹ năng:

Luyện kỹ thực để tạo biểu đồ từ bảng liệu thay đổi dạng biểu đồ tạo

3 Thái độ:

* Câu hỏi:

1 Mục đích việc sử dụng biểu đồ ? * Đáp án:

Mục đích việc sử dụng biểu đồ biểu diễn liệu cách trực quan, giúp ta dễ so sánh số liệu hơn, dễ dự đoán xu tăng hay giảm số liệu

Sau biết mục đích việc tạo liệu biểu đồ kiểu biểu đồ cách tạo biểu đồ từ bảng liệu thay đổi dạng biểu đồ tạo Việc tìm hiểu qua tiết học hơm

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung 22' Hoạt động 1: Tìm hiểu cách tạo biểu đồ Tạo biểu đồ

- Như em tìm hiểu, biểu đồ giúp ta dễ so sánh

liệu bảng tính - Chú ý lắng nghe - Trong chương trình bảng

tính, biểu đồ tạo từ liệu trang tính Vậy bước tạo biểu đồ

- Phát biểu - B1: Chọn miền có liệu cần vẽ biểu đồ

(93)

naøo?

- Giới thiệu bước tạo biểu đồ

- Yêu cầu HS nhắc lại dạng bier đồ

- Nhận xét: Có nhiều dạng biểu đồ Vì tạo biểu đồ ta cần xác định mục đích tạo biể đồ

- Để chọn dạng biểu đồ cần thực bước sau:

1 Chọn nhóm biểu đồ Chọn dạng biểu đồ nhóm

3 Nháy Next để sang b2

- Khi tạo biểu đồ chương trình bảng tính ngầm định lấy tất vùng liệu Vì ta cần xác định lại vùng dũ liệu

- Giới thiệu xác định miền liệu

- Sau xác định miền liệu, tiết theo ta cần ghi thích như: tiêu đề biểu đồ, thích cột, trục ngang, trục đứng,

- Giới thiệu cách đặt thích cho biểu đồ

- Trả lời: Biểu đồ cột, tròn, quạt

- Quan sát hướng dẫn - Thực theo hướng dẫn bước chọn dạng biểu đồ

- Ghi nhớ nội dung kiến thức

- Chú ý quan sát, ghi nhớ nội dung

Wizard công cụ (lúc hộp thoại xuất hiện)

- B3: Nháy liên tiếp nút Next hộp thoại nháy nút Finish hộp thoại cuối (khi nút Next bị mờ đi)

a Chọn dạng biểu đồ: - Chọn nhóm biểu đồ -Chọn dạng biểu đồ nhóm

- Nháy Next để sang b2

b Xác định miền liệu:

- Kiểm tra miền liệu sửa đổi, nều cần (ô Data Range)

- Chọn dãy liệu cần minh hoạ theo hàng cột

- Nháy nút Next để sang hộp thoại

c Các thông tin giải thích biểu đồ:

- Trang Titles (tiêu đề): gồm thao tác:

- Cho tiêu đề biểu đồ - Cho giải trục ngang - Cho giải trục đứng - Nháy Next

- Yêu cầu HS lên đặt thích cho trục ngang, trục dọc

- Thực theo yêu cầu * Chú ý: Với trang khác tương tự

- Trang Axes: Hiển thị hay ẩn trục

(94)

- Giới thiệu cách xác định vị trí đặt biểu đồ

- Khi tạo biểu đồ ngầm định bảng tính chứa biểu đồ trang tính chứa liệu Tuy nhiên em đặt biểu đồ trang tính cách chọn As new sheet

- Chú ý lắng nghe - Quan sát hướng dẫn

các vị trí thích hợp cho thích

d Vị trí đặt biểu đồ:

- Chọn vị trí lưu biểu đồ (As new sheet: trang tính mới; As object in: trang tính có liệu) -Nháy Finish để kết thúc 10' Hoạt động 2: Tìm hiểu cách chỉnh sửa biểu đồ Chỉnh sửa biểu đồ

a Thay đổi vị trí biểu đồ: nháy chuột biểu đồ để chọn kéo thả đến vị trí

b Thay đổi dạng biểu đồ: nháy chọn biểu đồ, (lúc công cụ Chart xuất hiện), nháy chọn vào mũi tên mục Chart Type, sau chọn kiểu biểu đồ thích hợp

c Xoá biểu đồ: ta nháy chuột biểu đồ nhấn Delete

d Sao chép biểu đồ vào văn Word:

- Nháy chuột biểu đồ nháy nút lệnh Copy - Mở văn Word nháy nút lệnh Paste công cụ

- Khi tạo biểu đồ tránh khỏi phải chỉnh sửa Để thay đổi vị trí ta thực nào?

- Giới thiệu cách chỉnh sửa - Thay đổi vị trí biểu đồ - Thay đổi dạng biểu đồ

- Khi xoá biểu đồ ta thực sao?

Chú ý trang tính có nhiều biểu đồ cần chọn biểu đồ cần xóa

- Sao chép biểu đồ vào văn Word

Tương tự chép liệu trang tính

- Chọn biểu đồ, nhấn Delete bàn phím

- Cho bảng tính yêu cầu HS thực tạo biểu đồ

Dặn dò : (1’)

- Xem kĩ kiến thức học, làm tập SGK, tìm hiểu trước bài thực hành. — — —»«— — —

(95)

Tiết 56 : Bài thực hành 9: TẠO BIỂU ĐỒ MINH HỌA I MỤC TIÊU:

Biết nhập cơng thức hàm vào tính Thực thao tác tạo biểu đồ đơn giản 2 Kỹ năng:

Rèn luyện kỹ tạo biểu đồ từ liệu có sẵn 3 Thái độ:

- Giáo án, SGK, thực hành phòng máy để học sinh thực hành 2 Chuẩn bị học sinh:

- Sách vở, bút ghi, học thuộc lý thuyết thực hành III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Tổ chức lớp: (1’)

* Câu hỏi:

Trình bày bước tạo biểu đồ * Đáp án:

Tạo biểu đồ gồm bước - Bước 1: Chọn dạng biểu đồ - Bước 2: Xác định miền liệu

- Bước 3: Ghi thơng tin giải thích biểu đồ - Bước 4: Xác định vị trí đặt biểu đồ 3 Giảng mới:

Trong bảng tính liệu thường trình bày theo bảng, cách trình bày theo biểu đồ em tìm hiểu cách tạo biểu đồ mục đích tạo biểu đồ, tiết em vận dụng kiến thức học vào tạo biểu đồ

* Hoạt động dạy học:

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung 20' Hoạt động 1: Hướng dẫn lập trang tính tạo biểu đồ

Bài 1: Lập trang tính tạo biểu đồ

- Yêu cầu HS đọc đề tập 1/SGK Tr 89

- Phân tích yêu cầu đề bài, nêu yê cầu

- Đọc đề - Lắng nghe Nhập liệu vào trang tính

như hình sau

- Khởi động chương trình bảng tính

- Nhập liệu hình vẽ

(96)

* Yêu cầu :

a Tạo biểu đồ cột sở liệu khối A4:D9

Sau lưu bảng tính Các bước tiến hành:

- B1: Chọn miền có liệu cần vẽ biểu đồ - B2: Nháy nút Chart Wizard

công cụ (lúc hộp thoại xuất hiện) - B3: Nháy liên tiếp nút Next hộp thoại nháy nút Finish hộp thoại cuối

b Thực thao tác cần thiết để có trang tính hình 114 sau:

c Tạo biểu đồ sở liệu khối A4:C9

- Giới thiệu bước tạo biểu đồ câu a

- Nhận xét, nhắc HS tích cực thực hành

- Đọc yêu cầu

- Thực hành theo hướng dẫn

b Các bước:

- Tiến hành xoá cột B: chọn cột B nhấn Edit\Delete

c Tạo biểu đồ:

12’ Hoạt động 2: Hướng dẫn tạo thay đổi dạng biểu đồ Bài 2: Tạo thay đổi dạng biểu đồ

a Tạo biểu đồ đường gấp khúc

trên sở liệu khối A4:C9

b) Để thay đổi dạng biểu đồ ta thực hiện: - Chọn biểu đồ cần thay đổi

- Chon Chart Type công cụ Chart - Chọn lại biểu đồ đường

(97)

- Tiến hành lưu bảng tính

- Lưu: Chọn File\Save

- Kiểm tra kết

- Nhận xét tiết thực hành - Lắng nghe 4 Dặn dò : (1’)

Xem tiếp nội dung lại thực hành

(98)

Tiết 57 : Bài thực hành 9: TẠO BIỂU ĐỒ MINH HỌA(tt) I MỤC TIÊU:

Tiếp tục nhập công thức hàm vào tính, thực thao tác tạo biểu đồ đơn giản

2 Kỹ năng:

Rèn luyện kỹ tạo biểu đồ từ liệu có sẵn 3 Thái độ:

- Giáo án, SGK, thực hành phòng máy để học sinh thực hành 2 Chuẩn bị học sinh:

- Sách vở, bút ghi, học thuộc lý thuyết thực hành III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Tổ chức lớp: (1’)

- Ổn định tổ chức Kiểm tra sĩ số: 2 Kiểm tra cũ:

Trong bảng tính liệu thường trình bày theo bảng, cách trình bày theo biểu đồ em tìm hiểu cách tạo biểu đồ mục đích tạo biểu đồ, tiết em vận dụng kiến thức học vào tạo biểu đồ

* Hoạt động dạy học:

22' Hoạt động 1: Hướng dẫn tạo thay đổi dạng biểu đồ Bài 2: Tạo thay đổi dạng biểu đồ

a) Kết giống kết nhận mục a b Nháy chọn lại biểu đồ cột

đã tạo mục d tập đổi dạng biểu đồ thành biểu đồ đường gấp khúc So sánh kết nhận mục a

- Đổi dạng biểu đồ

- Kết giống kết nhận mục a

c Đổi dạng biểu đồ vừa nhận mục b thành biểu đồ hình trịn

(99)

- Hướng dẫn thực

d Thực xố cột để có trang tính sau sau tạo biểu đồ hình trịn, biểu đồ đường gấp khúc hình cột

- Hướng dẫn bước tạo biểu đồ

cách nháy nút Chart Type công cụ Chart chọn Pie Chart ta d Từ liệu bên ta có dạng biểu đồ sau:

- Lần lượt thực thao tác tạo biểu đồ theo hướng dẫn

d) Kết

15' Hoạt động 2: Hướng dẫn xử lí liệu tạo biểu đồ Bài 3: Xử lí liệu tạo biểu đồ

- Hàm tính trung bình: Average

- Chọn biểu đồ –> Nháy nút lệnh chép , khởi động Word –> Nháy nút lệnh

Mở sổ tính Bảng điểm lớp em lưu thực hành a Sử dụng hàm thích hợp, tính điểm trung bình theo mơn học lớp vào hàng danh sách liệu

b Tạo biểu đồ cột để minh hoạ điểm trung bình mơn học lớp

c Sao chép biểu đồ tạo trang tính vào văn Word

- Thực mở bảng điểm

- Sử dụng hàm tính điểm trung bình môn

- Thực tạo biểu đồ

- Thực chép

- Kiểm tra kết - Nhận xét

(100)

(101)

Tiết: 31 Bài tập: THỰC HAØNH TỔNG HỢP I MỤC TIÊU:

10.Kiến thức :

Ơn lại thao tác với chương trình bảng tính, sử dụng cơng thức tính tốn Sử dụng thao tác định dạng để trình bày trang tính

2 Kỹ năng:

Tạo trang tính giống mẫu

Biết cách nhập công thức vào ô tính để tính tốn 3 Thái độ:

Như em tìm hiểu cách trình bày vận dụng vào thực hành, để củng cố lại kiến thức kĩ thực hành, tiết em vào thực hành tổng hợp

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung 20’ Hoạt động 1: Hướng dẫn thực hành tạo trang tính tính

tốn trang tính Bài 1: Tạo trang tính vàtính - Nhập liệu theo mẫu - Phát mẫu thực hành cho HS

- Giới thiệu thực hành

- Nhận thực hành - Chú ý lắng nghe, quan sát hướng dẫn

- Sau nhập xong diệu ta thực thao tác để bảng mẫu?

- Nhận xét

Ta cần điều chỉnh độ rộng cột

- Phát biểu

- Chú ý laéng nghe, quan

(102)

và chiều cao hàng cho vừa khít với liệu, chỉnh liệu tính - Ngồi ta cần thực thao tác khác?

- Nhận xeùt

Ta cần chỉnh liệu, gộp nhiều ô thành ô, tô mầu kẻ đường biên cho

- Vậy yêu cầu đưa gì? - Để tính cột điểm tổng kết ta cần sử dụng cơng thức tính tốn Chú ý nên sử dụng địa cơng thức tính Sau tính tổng kết ta định dạng lấy số thập phân sau dấu phảy

saùt

- Phaùt biểu: Thao tác định dạng

- Chú ý lắng nghe, quan sát Thực hành

- Phát biểu

- Quan sát hướng dẫn - Thực hành

- Định dạng bảng tính

- Sử dụng cơng thức tính tốn bảng tính =(Vật lý+Tin học + Địa lý +Anh văn)/4

15’ Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hành tạo trang tính, định

dạng, tính tốn Bài 2: Tạo trang tính,định dạng sử dụng cơng thức tính

- Thao tác với bảng tính

- Định dạng bảng tính - Giới thiệu thực hành

- Sau nhập xong diệu ta thực thao tác để bảng mẫu?

- Nhận xét

Ta cần điều chỉnh độ rộng cột chiều cao hàng cho vừa khít với liệu, chỉnh liệu tính - Ngồi ta cần thực thao tác khác?

- Nhận xét

- Phát biểu

- Chú ý lắng nghe, quan sát

- Phát biểu: Thao tác định dạng

- Vậy yêu cầu đưa gì?

- Để tính cột tổng trung bình ta cần sử dụng cơng thức tính tốn Chú ý nên sử dụng

- Phát biểu

(103)

địa cơng thức tính Sau tính tổng kết ta định dạng lấy số thập phân sau dấu phảy

+ Cao su + Nội thất) Trung bình= (2001 + 2002 + 2003 + 2004 + 2005 + 2006 + 2007)/7

Nhận xét tiết thực hành Đưa lỗi HS thường gặp

- Lắng nghe

4 Dặn dò : (1’)

-Về nhà ơn bài, xem tiếp thực hành cịn lại — — —»«— — Ngày soạn:

Ngày dạy:

Tiết: 32 Bài tập: THỰC HAØNH TỔNG HỢP (tt) I MỤC TIÊU:

1. Kiến thức :

Ôn lại thao tác với chương trình bảng tính, sử dụng hàm tính tốn Sử dụng thao tác định dạng để trình bày trang tính

2 Kỹ năng:

Tạo trang tính giống mẫu

Biết cách nhập hàm vào tính để tính tốn 3 Thái độ:

Như em tìm hiểu cách trình bày vận dụng vào thực hành, để củng cố lại kiến thức kĩ thực hành, tiết em vào thực hành tổng hợp

(104)

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung 20’ Hoạt động 1: Hướng dẫn thực hành trình bày định

dạng trang tính Bài 3: Trình bày địnhdạng trang tính, điều chỉnh ngắt trăng đặt lề trang. - Yêu cầu học sinh tạo trang

tính

- Giới thiệu thực hành số

- Thực hành theo mẫu -Quan sát, lắng nghe - Sau nhập xong diệu

ta thực thao tác để bảng mẫu? - Nhận xét

Ta cần điều chỉnh độ rộng cột chiều cao hàng cho vừa khít với liệu, chỉnh liệu tính - Ngồi ta cần thực thao tác khác? - Nhận xét

- Vậy yêu cầu đưa gì? - Để tính cột điểm tổng kết Tìm điểm cao nhất, thấp mơn ta cần sử dụng hàm tính tính tốn Chú ý nên sử dụng địa tính Sau tính kết ta định dạng lấy số thập phân sau dấu phảy

- Phát biểu

- Chú ý lắng nghe, quan sát

- Phát biểu: Thao tác định daïng

- Phát biểu

- Tạo trang tính

- Thao tác với bảng tính

- Định dạng bảng tính

- Sử dụng hàm tính tốn bảng tính

= Sum(……) = Max(………) =Min(………) 15’ Hoạt động 2: Hướng dẫn tạo trang tính, sử dụng hàm

tính tốn chương trình bảng tính

Bài 4: Tạo sử hàm tính tốn chương trình bảng tính.

- Tạo trang tính - Giới thiệu nội dung thực

haønh

- Hướng dẫn tạo trang tính - Ta cần điều chỉnh độ rộng cột chiều cao hàng cho vừa khít với liệu, chỉnh liệu tính - Giới thiệu thao tác định dạng

- Định dạng trang tính theo

- Chú ý lăng nghe, quan saùt

- Thực hành

- Quan sát, ý lắng nghe hướng dẫn

(105)

mẫu: tô màu nền, màu chữ, kẻ đường biên

- Định dạng trang tính

- Vậy u cầu đưa gì? - Để tính tổng chi tháng, chi lớn nhất, chi nhỏ nhất, trung bình tháng ta cần sử dụng hàm để tính tốn Chú ý nên sử dụng địa tính Sau tính kết ta định dạng lấy số thập phân sau dấu phảy

- Phát biểu

- Sử dụng hàm tính tốn bảng tính

= Sum(……) = Max(………) =Min(………) = Average(………)

- Nhận xét tiết thực hành - Nêu lỗi sưa lỗi HS

thường mắc phải

- Chú ý - Quan sát

4 Dặn dò : (3’)

- Về nhà học cũ Chuẩn bị ôn tập - Soạn đề cương chuẩn bị thi học kì I

(106)

Tiết: 34 ÔN TẬP (tt) I MỤC TIÊU:

11.Kiến thức :

Ôn lại nội dung học kì I 2 Kỹ năng:

Nhớ lại kiến thức học 3 Thái độ:

Nghiêm túc có ý thức, thói quen suy nghĩ làm việc hợp lý, khoa học xác II CHUẨN BỊ

- Giáo án, SGK, nội dung ôn tập - Tranh, bảng phụ, phòng máy vi tính 2 Chuẩn bị hoïc sinh:

* Câu hỏi: (Kiểm tra q trình ơn tập) * Đáp án:

Như ta tìm hiểu nội dung chương trình bảng tính, cách sử dụng cơng thức, hàm chương trình bảng tính Hơm ta vào tiết ơn tập củng cố lại nội dung học

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung 15’ Hộng động 1: Hướng dẫn làm tập 1

Baøi 1:

Giả sử ô A1, B1 số 10, 20 Em cho biết kết phép tính:

- Giới thiệu tập sử dụng cơng thức hàm có sẵn ttrong chương trình bảng tính để tính tốn

- Hướng dẫn làm tập

- Laéng nghe, ghi làm tập

- Yêu cầu HS đưa kết câu nhận xét - Nhận xét

- Yêu cầu HS kiểm tra kết

- Từng hS sinh trình bày

- Khởi động bảng tính

=SUM(A1:B1) = A1+B1

(107)

quả cách thức máy tính

- Sửa tập nhận xét

kieåm tra kết

-Chú ý lắng nghe, ghi

So sánh kết việt sử dụng công thức sử dụng hàm

=Max(A1,B1,-5) =Min(A1,B1,2) 20’ Hoạt động 2: Hướng dẫn làm tập 2 Bài tập 2:

Cho bảng tính sau:

a) Viết hàm tính tổng chi tháng

b) Viết hàm tính chi trung bình tháng c) Viết hàm tìm giá trị chi lớn tháng d) Viết hàm tìm giá trị chi nhỏ tháng - Giới thiệu tập

- Hướng dẫn thực Sử dụng Hàm có sẵn chương trình bảng tính như: Sum, Average, Max, Min để thực phép tính tập

- Yêu cầu HS trình bày tập

- Nhận xét

- Gọi HS lên kiểm tra kết cách thực máy tính

- Nhận xét - Sửa tập

- Lắng nghe, chép

- Làm tập theo hướng dẫn

- Lần lượt học sinh trình bày bày tập

- HS lên thực hành kiểm tra kết

- Lắng nghe, sửa

- Nhận xét tiết ôn tập - Giới thiệu lỗi HS thường gặp thực hành làm tập

- Chú ý - Quan sát

4 Dặn dò : (3’)

- Về nhà học cũ Chuẩn bị thi học kì

— — —»«— — —

Tieát: 35-36 KIỂM TRA HỌC KÌ I I.

(108)

-Vận dụng kiến thức hoàn thành kiểm tra 3 Thái độ:

- Nghiêm túc kiểm tra II ĐỀ BAØI

Câu 1: Khái niệm chương trình bảng tính? Lấy ví dụ bảng tính thực tế? (1,5 điểm)

Câu 2: (1,5 điểm) Nêu chức chung chương trình bảng tính?

Câu 3: (2 điểm) Trình bày cách nhập Hàm vào ô tính ? Viết Hàm tính tổng ba số : 6, 10, 14 ?

Câu 4: Hãy cho biết kết tính Hàm sau ? (2 điểm) a)= Sum (A1:A3,20) = b)= Max (A1,A2,A3)= c)= Min (A1:A2,7)= d)= Average (A1:A3)=

Câu 5: Cho bảng tính hình sau: (3 điểm)

a)Viết Hàm tính tổng chi tháng b) Viết Hàm tính trung bình tháng c) Viết Hàm tìm giá trị lớn tháng d) Viết Hàm tìm giá trị nhỏ tháng

e) Nêu thao tác định dạng sử dụng bảng tính ?

III ĐÁP ÁN Câu 1:

* Chương trình bảng tính phần mềm thiết kế để giúp ghi lại trình bày thơng tin dạng bảng, thực tính tốn xây dựng biểu đồ biểu diễn cách

trực quan số liệu có bảng (1 đ)

* Ví dụ bảng tính thực tế : Bảng điểm, bảng lương, danh sách, (0,5 đ)

Câu 2: Các chức chung chương trình bảng tính:

+ Dữ liệu trình bày dạng bảng (0,25 đ)

+ Xử lí nhiều loại liệu khác nhau, có liệu số (0,25 đ)

+ Các tính tốn thực tự động (0,25 đ)

+ Khi liệu thay đổi, tính liên quan cập nhật tự động (0,25 đ)

(109)

Caâu 3: * Cách nhập Hàm vào ô tính (1 đ) - Chọn ô tính cần nhập

- Gõ dấu “=”

- Nhập Hàm theo cú pháp - Nhấn Enter để kết thúc

* Hàm tính tổng ba số : 6, 10, 14 (1 đ) = Sum (6, 10, 14)

Câu 4: Kết tính Hàm:

a)= Sum (A1:A3,20) = 50 (0,5 ñ)

b)= Max (A1,A2,A3) = 15 (0,5 ñ)

c)= Min (A1:A2,7) = (0,5 ñ)

d)= Average (A1:A3)= 10 (0,5 đ)

Câu 5

a) Hàm tính tổng chi tháng

= Sum (B4:B8) (0,5 đ)

b) Hàm tính trung bình tháng

= Average (B4:B8) (0,5 đ) c) Hàm tìm giá trị lớn tháng

= Max (B4:B8) (0,5 đ)

d) Hàm tìm giá trị nhỏ tháng

= Min (B4:B8) (0,5 ñ)

e) Các thao tác định dạng sử dụng trong bảng tính: (1 đ)

- Thay đổi phông chữ, cỡ chữ kiểu chữ - Tô màu

- Kẻ đường biên

(110)

IV THỐNG KÊ KẾT QUẢ:

Lớp Sĩ số Giỏi Khá T.Bình Yếu Kém

7A1 29

7A2 30

7A3 28

7A4 30

V RÚT KINH NGHIỆM

hay và ý nghĩa tư liệu tham khảo nguyễn văn khanh thư viện tư liệu giáo dục

Thông tin tài liệu

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan