Giáo án Lịch sử 11 - Bài 11 đến bài 14

nghĩa tự do” trong phát triển kinh tế, với sự phát triển ồ - Ngày 29/10/1929, cuộc khủng hoảng ạt chạy theo lợi nhuận, nhưng sự phân phối không cân bất ngờ nổ ra ở Mĩ, bắt đầu từ lĩnh vự[r]

Tuần: 14 Tiết PPCT: 14 Ngày soạn: 16/10/2014 CHƯƠNG II: CÁC NƯỚC TƯ BẢN CHỦ NGHĨA GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI (1918 – 1939) BÀI 11: TÌNH HÌNH CÁC NƯỚC TƯ BẢN GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI (1918 – 1939) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Về kiến thức: + Hiểu thiết lập trật tự giới theo hệ thống hòa ước Véc-xai-Oasinh-tơn chứa đựng đầy mâu thuẫn và không vững + Thấy rõ nguy chiến giới Về thái độ: - Nhìn nhận khách quan quá trình phát triển và chất chủ nghĩa tư - Ủng hộ đấu tranh vì tiến và giải phóng nhân dân giới Về kĩ năng: - Biết quan sát, khai thác đồ, tranh ảnh để phân tích và rút kết luận - Biết tổng hợp, khái quát các kiện để rút đường và nguyên nhân dẫn đến Chiến tranh giới thứ hai Định hướng lực hình thành: *Năng lực chung: giải vấn đề, sử dụng ngôn ngữ, sáng tạo *Năng lực chuyên biệt: - Tái tạo kiến thức lịch sử như: Tình hình khái quát châu Âu sau Chiến tranh giới thứ (hội nghị hòa bình Véc – xai và hệ thống Véc – xai – Oasinhton), khủng hoảng kinh tế 1929 – 1933 - Năng lực thực hành môn: + Khai thác kiến thức lịch sử qua lược đồ: thay đổi đồ chính trị châu Âu sau chiến tranh giới thứ Lop11.com + Đánh giá hệ khủng hoảng kinh tế giới 1929 – 1933 giới II THIẾT BỊ VÀ TÀI LIỆU DẠY HỌC - Lược đồ biến đổi đồ chính trị châu Âu 1914 – 1923 - Một số tranh ảnh có liên quan, tài liệu tham khảo III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC: Kiểm tra bài cũ: - Nêu nội dung chính sách kinh tế và tác động nó kinh tế nước Nga? Giới thiệu bài mới: Chiến tranh giới thứ Nhất (1914 - 1918) kết thúc, trật tự giới thiết lập mâu thuẫn các đế quốc vấn đề thuộc địa chưa giải quyết, quan hệ hòa bình các nước tư thời gian này là tam thời và mong manh Từ 1918 1939, phát triển chung các cường quốc, các nước tư Mĩ, Anh, Pháp, Đức, Italia, Nhật Bản đã trải qua quá trình phát triển với nhiều biến động to lớn dẫn tới Chiến tranh giới thứ hai Vậy quá trình phát triển đó các nước tư diễn nào? Nguyên nhân nào đã đưa tới Chiến tranh giới thứ hai? Bài học hôm giúp các em vấn đề trên 3.Tiến trình dạy – học bài mới: Hoạt động thầy - trò Kiến thức Hoạt động 1: Tìm hiểu trật tự giới sau chiến Thiết lập trật tự giới tranh (GV tổ chức HS làm việc cá nhân/cả lớp) theo hệ thống hòa ước Vec-xai- - GV: gợi cho HS nhớ lại kiến thức đã học chiến Oa-sinh-tơn tranh giới thứ (1914 - 1918) đặc biệt là kết cục chiến tranh - GV: Chiến tranh giới thứ kết thúc, các nước tư -Chiến tranh giới thứ kết đã tổ chức Hội nghị hòa bình Vec-xai (1919- 1920) thúc, các nước tư đã tổ chức và Oa-sinh-tơn (1921 - 1922) để ký kết hòa ước và các hội nghị hòa bình Vec-xai Hiệp ước phân chia quyền lợi Một trật tự giới (1919- 1920) và Oa-sinh-tơn thiết lập thông qua các văn kiện Vec-xai -Oa-sinh - (1921 - 1922) để phân chia quyền Lop11.com tơn nên thường gọi là hệ thống Vec-xai -Oa-sinh -tơn lợi các nước tư thắng - GV yêu cầu HS theo dõi trên lược đồ biến đổi tình trận hình giới sau Chiến tranh giới thứ (1914 – 1918) - GV: Với hệ thống hòa ước Vec-xai -Oa-sinh -tơn trật -Một trật tự giới thiết lập tự giới thiết lập nào? theo hệ thống hòa ước Vec-xai - - HS suy nghĩ, trả lời: Oasinhtơn Nhằm trì trật tự - GV : Giới thiệu hình 29 SGK và yêu cầu học sinh: So giới Hội Quốc liên – sánh thay đổi lãnh thổ các nước châu Âu năm 1923 tổ chức chính trị mang tính quốc với 1914 ? tế đầu tiên thành lập với - HS suy nghĩ, trả lời: tham gia 44 nước - GV củng cố và chốt ý: Với hòa ước Vec-xai -Oa-sinh tơn, Đức 1/8 đất đai, gần 1/2 dân số, 1/3 mỏ sắt, gần 1/3 mỏ than, 2/5 sản lượng gang, gần 1/3 sản lượng thép và gần 1/7 diện tích trồng trọt Đế quốc Áo - Hungari bị tách thành nước nhỏ khác là Áo và Hungari với diện tích nhỏ trước nhiều Trên đất đai Áo Hungari cũ, nước thành lập và Tiệp khắc và Nam Tư Một số đất đai khác thì cắt thêm cho Rumani và Italia Nước Ba Lan thành lập với các vùng đất thuộc Áo, Đức, Nga , đế quốc Nga bị tiêu diệt, hình thành Liên Xô, nước XHCN đầu tiên trên giới - GV: Em có nhận xét gì tính chất hệ thống này? -Hệ thống này mang lại nhiều lợi - HS trả lời, GV chốt ý: Rõ ràng hệ thống Vec-xai -Oa- lộc cho nước thắng trận, xác lập sinh -tơn mang tính chất đế quốc chủ nghĩa, nó mang lại nô dịch, áp đặt với các nước bại quyền lợi nhiều cho các nước Anh, Pháp, Mĩ xâm trận, gây nên mâu thuẫn sâu sắc phạm chủ quyền và lãnh thổ nhiều quốc gia, dân tộc, các nước đế quốc gây nên mâu thuẫn sâu sắc nội các nước đế quốc Cao trào cách mạng 1918 - 1922 các nước tư Quốc tế Cộng sản Lop11.com ( Đọc thêm- không dạy) Hoạt động 2: Tìm hiểu khủng hoảng kinh tế 1929 Cuộc khủng hoảng kinh tế – 1933 và hậu nó (GV tổ chức HS làm việc cá 1929 - 1933 và hậu nó nhân/cả lớp) - GV đặt vấn đề: Tại khủng hoảng ktế (19291933) lại dẫn đến nguy chiến tranh giới - GV giới thiệu: Trong năm 1929 - 1933 giới tư diễn đại khủng hoảng kinh tế Đây là “khủng hoảng thừa” kéo dài nhất, tàn phá nặng nề và gây nên hậu chính trị, xã hội tai hại lịch sử chủ CNTB - GV: Nguyên nhân nào dẫn tới khủng hoảng kinh tế *Nguyên nhân: Trong năm 1929 – 1933? 1924 -1929, các nước tư ổn - HS trả lời: Do sản xuất chủ nghĩa tư tăng lên định, tăng trưởng cao kinh tế, quá nhanh thời gian ổn định, nhu cầu và sức sản xuất ạt, chạy đua mua quần chúng lại không có tăng lên tương ứng theo lợi nhuận dẫn đến tình trạng làm cho hàng hóa ngày càng giảm giá, trở nên ế thừa và hàng hóa ế thừa, cung vượt quá xa cầu dẫn tới suy thoái sản xuất - GV: Cuộc khủng hoảng kinh tế năm 1929 - 1923 đã -Tháng 10/1929 khủng hoảng kinh gây hậu nào? Tại khủng tế bùng nổ Mĩ lan toàn hoảng này lại dẫn tới nguy chiến tranh giới tư giới mới? - HS suy nghĩ, trả lời: * Hậu - GV bổ sung phân tích và chốt ý: *Về kinh tế:Cuộc khủng hoảng lần này đã tàn phá nặng -Về kinh tế: Tàn phá nặng nề nề kinh tế các nước tư chủ nghĩa kinh tế các nước tư bản, đẩy hàng + Ở Mĩ có 13 vạn công ty bị phá sản, 10.000 ngân hàng trăm triệu người (công nhân, nông phải đóng cửa, sản lượng thép sụt 76%, ô tô 80% thu nhập dân và gia đình họ) vào tình trạng nông nghiệp năm 1932 1/2 năm 1929 Để giữ giá đói khổ hàng hóa bọn chủ tư đã phá hủy các phương tiện sản Lop11.com xuất và hàng hóa tiêu dùng Mĩ Năm 1931, người ta đã phá hủy lò cao có thể sản xuất triệu thép năm, đánh đắm 124 tàu biển (trọng tải khoảng triệu tấn) + Ở Braxin: Năm 1933 có 22 triệu bao cà phê bị liệng xuống biển - Về chính trị - xã hội: Cuộc khủng hoảng này còn gây - Về chính trị - xã hội: bất ổn hậu nghiêm trọng chính trị, xã hội Hàng chục triệu định Những đấu tranh, biểu công nhân thất nghiệp, nông dân ruộng đất, sống tình diễn liên tục khắp nước, cảnh nghèo đó, túng quẫn Những đấu tranh, lôi kéo hàng triệu người tham gia biểu tình, tuần hành người thất nghiệp diễn khắp nước Theo thống kê không đầy đủ, thời gian từ năm 1928 đến cuối năm 1933, số người tham gia bãi công các nước tư chủ nghĩa đã lên tới 17 triệu, số ngày bãi công là 267 triệu - Về quan hệ quốc tế: để đối phó lại khủng hoảng - Về quan hệ quốc tế: Làm hình kinh tế và đàn áp phong trào cách mạng, giai cấp tư sản thành hai khối đế quốc đối lập cầm quyền các nước tư đã lựa chọn lối thoát: Một bên là Mĩ, Anh, Pháp và Các nước Đức, Italia, Nhật Bản không có có ít bên là Đức, Italia, Nhật Bản ráo thuộc địa, thiếu vốn nguyên liệu và thị trường nên theo riết chạy đua vũ trang, báo hiệu đường chủ nghĩa phát xít để đối nội, đàn áp nguy chiến tranh phong trào cách mạng đối ngoại, tiến hành chiến tranh giới phân chia lại giới Các nước Mĩ, Anh, Pháp vì có nhiều thuộc địa, vốn và thị trường có thể thoát khỏi khủng hoảng chính sách cải cách kinh tế - xã hội cách ôn hòa Cho nên chủ trương tiếp tục trì dân chủ đại nghị, trì nguyên trạng hệ thống Vec-xai -Oa-sinh -tơn Phong trào Mặt trận nhân dân chống phát xít và nguy chiến tranh ( Không học-đọc thêm) Lop11.com Củng cố: GV củng cố bài việc kiểm tra hoạt động nhận thức HS câu hỏi khái quát: Nêu các giai đoạn phát triển chính chủ nghĩa tư hai chiến tranh giới (1918 - 1939)? Vì khủng hoảng kinh tế 1929 - 1933 lại dẫn tới nguy chiến tranh giới mới? Dặn dò: - HS nhà học bài cũ tốt, chú ý trả lời các câu hỏi SGK - Soạn bài mới: NƯỚC ĐỨC GIỮA CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI Trả lời các câu hỏi: + Tình hình kinh tế, chính trị nước Đức năm 1924-1929? + Nước Đức thời kì khủng hoảng kinh tế giới 1929-1933 và quá trình Đảng quốc xã lên cầm quyền + Chính sách đối nội, đối ngoại Đức thời kì 1933-1939 Rút kinh nghiêm: Lop11.com Tuần: 15 Tiết PPCT: 15 Ngày soạn: 18/10/2014 Bài 12: NƯỚC ĐỨC GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI (1918 – 1939) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Về kiến thức: Sau học xong bài này, HS cần nắm được: - Nắm nét chính các giai đoạn phát triển nước Đức chiến tranh giới - Hiểu khái niệm “Chủ nghĩa phát xít” và chất chủ nghĩa phát xít - thủ phạm gây Chiến tranh giới thứ hai Về thái độ: - Nhìn nhận khách quan, đúng đắn chất chủ nghĩa đế quốc, chủ nghĩa phát xít - Nhận thức sai lầm các chiến tranh phi nghĩa, sẵn sàng đấu tranh chống lại tư tưởng phản động ngược với lợi ích nhân loại bảo vệ hòa bình Về kĩ năng: - Kỹ khai thác, phân tích: tranh ảnh, bảng biểu, kiện lịch sử và rút kết luận Định hướng lực hình thành: *Năng lực chung: giải vấn đề, sử dụng ngôn ngữ, sáng tạo * Năng lực chuyên biệt: - Tái kiến thức lịch sử về: Tác động khủng hoảng kinh tế 1929 – 1933 nước Đức, chính sách chính phủ Hit – le thi hành Đức năm 1933 – 1939 - Năng lực thực hành môn: Khai thác tranh ảnh lịch sử tìm hiểu Hit – le và quá trình phát xít hóa chính quyền Đức - Đánh giá tác hại chủ nghĩa phát Đức lịch sử nhận loại (chính sách phân biệt chủng tộc, gây hấn và xâm lược các nước châu Âu ) II THIẾT BỊ VÀ TÀI LIỆU DẠY HỌC - Bản đồ chính trị châu Âu năm 1914 và 1923 Tranh ảnh, bảng biểu, tài liệu có liên quan tới bài học Lop11.com III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC: Kiểm tra bài cũ: - Nêu nguyên nhân, hậu khủng hoảng kinh tế 1929 - 1933? Giới thiệu bài mới: Trong khoảng thời gian hai chiến tranh giới (1918 - 1939) nước Đức đã trải qua biến động thăng trầm nào? Chủ nghĩa phát xít đã lên cầm quyền đã thực chính sách phản động sao? Bài học hôm giúp các em hiểu vấn đề trên 3.Tiến trình dạy – học bài mới: Hoạt động thầy - trò Kiến thức I.Nước Đức năm 1918 – 1929 (không dạy) Hoạt động 1: Tìm hiểu khủng hoảng kinh II Nước Đức năm 1929 – tế giới 1929 tác động nào 1939 nước Đức và quá trình Đảng Quốc xã lên nắm Khủng hoảng kinh tế và quá trình quyền ( GV tổ chức HS làm việc cá nhân/cả lớp) Đảng Quốc xã lên cầm quyền - GV: Cuộc khủng hoảng kinh tế 1929 -1933 đã + Năm 1932 Sản xuất công nghiệp giảm tác động đến nước Đức nào? 47% so với trước khủng hoảng, hàng ngàn - HS trả lời, GV chốt ý: Cuộc khủng hoảng kinh nhà máy đóng cửa tế giới cuối năm 1929 đã giáng đòn nặng nề + triệu người thất nghiệp, mâu thuẫn xã vào kinh tế Đức Năm 1932, sản xuất công hội và đấu tranh nhân dân lao động lên nghiệp giảm 47% so với năm trước khủng cao hoảng Hàng nghìn nhà máy, xí nghiệp phải đóng → Đức lâm vào khủng hoảng cửa Hơn triệu người bị thất nghiệp Chính trị xã chính trị - xã hội trầm trọng hội khủng hoảng trầm trọng - GV: Để đối phó lại khủng hoảng giai cấp tư - Để đối phó lại khủng hoảng, giai cấp tư sản Đức đã làm gì? sản cầm quyền định đưa Hitle thủ -HS suy nghĩ trả lời, GV chốt ý: Trong bối cảnh lĩnh Đảng Quốc xã Đức lên nắm chính kinh tế, chính trị, xã hội khủng hoảng trầm trọng, quyền giai cấp tư sản cầm quyền không đủ sức mạnh để - Ngày 30/1/1933, Hit-le lên làm Thủ trì chế độ cộng hòa tư sản đưa đất nước vượt tướng Chủ nghĩa phát xít thắng Đức Lop11.com qua khủng hoảng Các lực phản động, hiếu chiến tập hợp Đảng công nhân quốc gia xã hội (Đảng Quốc xã) ngày càng mở rộng ảnh hưởng quần chúng, đứng đầu là Hit-le Chúng chủ trương phát xít hóa máy nhà nước, thiết lập chế độ độc tài khủng bố công khai - GV: Vì chủ nghĩa phát xít thắng Đức? - HS trả lời, GV chốt ý: giai cấp tư sản cầm quyền không đủ sức mạnh để trì chế độ cộng hòa tư sản đưa đất nước vượt qua khủng hoảng, dung túng cho chủ nghĩa phát xít hành động; hoạt động tuyên truyền, kích động chủ nghĩa phục thù, chủ nghĩa phân biệt chủng tộc, chống cộng Đảng quốc xã; Đảng xã hội dân chủ từ chối hợp tác với người cộng sản; truyền thống quân phiệt nước Đức, gánh nặng Hòa ước Vécxai Đức… (GV giải thích: “Phát xít” bắt nguồn từ “fascico” có nghĩa là “bó” hay “nhóm” vũ trang chiến đấu Hình thức chuyên chính bọn tư bản, đế quốc phản động nhất, hiếu chiến nhất, thủ tiêu quyền tự cảu người, khủng bố tàn bạo nhân dân, gây chiến tranh xâm lược tiêu diệt các nước khác đề xác lập địa vị thống trị tối cao chúng) Hoạt động 2: Tìm hiểu tình hình nước Đức Nước Đức năm 1933 – năm 1933 – 1939 (GV tổ chức HS 1939 làm việc cá nhân/cả lớp) - GV: Chính phủ Hit-le đã thực chính sách Lop11.com kinh tế, chính trị và đối ngoại nào năm 1933 - 1939? *Về chính trị: chính phủ Hit-le ráo riết thiết lập a Chính trị: chuyên chính độc tài, công khai khủng bố các + Công khai khủng bố Đảng phái dân Đảng phái dân chủ tiến bộ, trước hết là Đảng chủ tiến bộ, đặt Đảng Cộng sản ngoài Cộng sản Đức Tháng 3/1933, chính quyền phát vòng pháp luật xít Đức dựng lên “vụ đốt cháy nhà Quốc hội” để + Thủ tiêu cộng hòa Vaima, thiết lập lấy cớ khủng bố, tàn sát người cộng sản chuyên chính độc tài Hit-le làm thủ Năm 1934 Tổng thống Hin-đen-bua qua đời Hit- lĩnh tối cao và tuyệt đối le tuyên bố hủy bỏ hoàn toàn cộng hòa Vaima, thay vào đó là “Chuyên chế độc tài khủng bố công khai” mà Hit-le là thủ lĩnh tối cao và tuyệt đối - GV yêu cầu HS đọc bảng thống kê sản lượng số sản phẩm công nghiệp Anh, Pháp, Đức năm 1937 - GV: Từ bảng số liệu đó, em có nhận xét gì kinh tế Đức so với Anh, Pháp? - HS trả lời, GV nhận xét và chốt ý: Kinh tế Đức b.Kinh tế: phát triển nhanh chóng, chuẩn bị sở vật chất + Đức đẩy mạnh quân hóa kinh tế, khống chế toàn kinh tế chuẩn bị cho chiến tranh xâm lược tới * Về kinh tế: Chính quyền phát xít tiến hành tổ phát động chiến tranh xâm lược chức kinh tế theo hướng tập trung, mệnh lệch, + Năm 1938 tổng sản lượng công nghiệp phục vụ nhu cầu quân Các ngành công nghiệp Đức tăng 28% so với trước khủng hoảng quân phục hồi và hoạt động khẩn trương và đứng đầu Châu Âu sản lượng thép, Các ngành giao thông vận tải, xây dựng đường xá than tăng cường để giải thất nghiệp và phục vụ nhu cầu quân - GV yêu cầu HS quan sát hình 34 - SGK trang 68 và nêu câu hỏi: Nội dung hình đó phản Lop11.com ánh điều gì? - HS trả lời, GV chốt ý: Đức chuẩn bị sẵn sàng quân cho chiến tranh xâm lược *Về đối ngoại: chính quyền Hit-le tăng cường các c Đối ngoại: hoạt động chuẩn bị chiến tranh Tháng 10/1933, + Nước Đức tuyên bố rút khỏi Hội Quốc nước Đức tuyên bố rút khỏi Hội Quốc liên để liên để tự hành động tự hành động Năm 1935, Hit-le ban hành +Năm 1935 ban hành lệnh tổng động viên, tổng động viên quân dịch, xây dựng 36 sư đoàn thành lập quân đội thường trực và triển thường trực Đến năm 1938, nước Đức đã trở khai các hoạt động xâm lược Châu Âu thành trại lính không lồ +1938, Đức trở thành xưởng đúc - Ngày 26/11/1936, phát xít Đức ký với Nhật Bản sung và trại lính khổng lồ “Hiệp ước chống Quốc tế Cộng sản” Sau đó phát + Ký với Nhật Bản “Hiệp ước chống xít Italia tham gia Hiệp ước này, làm hình thành Quốc tế Cộng sản” hình thành khối phát khối phát xít Đức - Italia - Nhật Bản nhằm tiến tới xít Đức - Italia - Nhật Bản phát động chiến tranh để phân chia lại Nhằm tiến tới phát động chiến giới tranh để phân chia lại giới Củng cố: Nguyên nhân chủ nghĩa phát xít lên nắm quyền Đức? + Hậu chiến tranh giới thứ nhất: Sau hòa ước Vécxai- Oasinhtơn Đức chịu nhiều tổn thất + Hậu nặng nề khủng hoảng kinh tế 1929-1933 + Truyền thống chủ nghĩa quân phiệt Hãy giải thích câu nói E Tenlơman (lãnh tụ Đảng cộng sản Đức): “Chủ nghĩa phát xít có nghĩa là chiến tranh”? Tại nói đến năm 1938, nước Đức trở thành lò lửa Chiến tranh giới thứ hai? Dặn dò: - Học bài, trả lời câu hỏi SGK - Chuẩn bị bài 13: Nước Mĩ hai chiến tranh giới (1918 – 1939) Chú ý các nội dung sau: Tình hình nước Mĩ năm 1918-1929? Lop11.com Cuộc khủng hoảng Kinh tế (1929-1933) và Chính sách Tổng thống Mĩ Rudơ-ven? Rút kinh nghiệm: Lop11.com Tuần: 16 Tiết PPCT: 16 Ngày soạn: 20/10/2014 Bài 13: NƯỚC MĨ GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI (1918 – 1939) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Về kiến thức: Sau học xong bài này, HS cần nắm được: -Nắm vươn lên mạnh mẽ nước Mĩ sau Chiến tranh giới thứ nhất, đặc biệt là thời kỳ bùng phát kinh tế Mĩ thập niên 20 kỉ XX + Hiểu tác động khủng hoảng kinh tế 1929 - 1933 nước Mĩ và chính sách Tổng thống Ru-dơ-ven việc đưa nước Mĩ thoát khỏi khủng hoảng 2.Về thái độ: - Giúp HS nhận thức rõ chất chủ nghĩa tư Mĩ, mặt trái xã hội tư và mâu thuẫn, nan giải lòng nước Mĩ Hiểu rõ quy luật đấu tranh giai cấp, đấu tranh chống áp Về kĩ năng: - Rèn kỹ phân tích tư liệu lịch sử để hiểu chất kiện lịch sử Giải thích vấn đề lịch sử Định hướng lực hình thành: *Năng lực chung: giải vấn đề, sử dụng ngôn ngữ, sáng tạo * Năng lực chuyên biệt: - Tái kiến thức lịch sử: nét chính khủng hoảng kinh tế Mĩ và tác động nó đến kinh tế, xã hội nước Mĩ - Năng lực thực hành môn: Khai thác kiến thức lịch sử qua tranh ảnh lịch sử, biểu đồ - So sánh biện pháp thoát khỏi khỏi khủng hoảng kinh tế (1929 – 1933) hai nước Mĩ và Đức II THIẾT BỊ, VÀ TÀI LIỆU DẠY HỌC : - Bản đồ nước Mĩ lược đồ giới sau Chiến tranh giới thứ - Một số tranh ảnh, tư liệu nước Mĩ Bảng, biểu đồ tình hình kinh tế xã hội Mĩ (trong SGK) Lop11.com III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY- HỌC: Kiểm tra bài cũ: - Chính phủ Hit-le đã thực chính sách kinh tế, chính trị và đối ngoại nào năm 1933 - 1939? Giới thiệu bài mới: Trong năm, 1918 - 1939 nước Mĩ đã trải qua bước thăng trầm đầy kịch tính Để hiểu bước thăng trầm lịch sử nước Mĩ 1918 - 1939, chúng ta cùng tìm hiểu nội dung bài học hôm 3.Tiến trình dạy – học bài mới: Hoạt động thầy – trò Kiến thức I.Nước Mĩ năm 1920 – 1939 (Không dạy) Hoat động 1: Tìm hiểu nước Mĩ năm 1929 II Nước Mĩ năm 1929 – – 1939 ( GV tổ chức HS làm việc cá nhân/cả lớp) 1939 - GV: Em hãy nêu hạn chế kinh tế 1.Cuộc khủng hoảng kinh tế (1929 – nước Mĩ giai đoạn 1924 – 1929 Hạn chế đó đưa 1933) Mĩ - Nguyên nhân khủng hoảng: sản đến hậu gì? - HS trả lời, GV nhận xét và chốt ý, cần nhấn mạnh: xuất ạt, chạy theo lợi nhuận, cung chính phát triển mạnh mẽ kinh tế Mĩ vượt quá xa cầu  khủng hoảng kinh tế năm 1924 – 1929 nhờ vào phồn vinh “chủ thừa nghĩa tự do” phát triển kinh tế, với phát triển - Ngày 29/10/1929, khủng hoảng ạt chạy theo lợi nhuận, phân phối không cân bất ngờ nổ Mĩ, lĩnh vực cải vật chất, xã hội, khiến cho lao tài chính – ngân hàng, sau đó nhanh động không có khả mua hàng hóa chính họ chóng lan sang các ngành công nghiệp, sản xuất nông nghiệp và thương nghiệp, đến - GV: Nêu hậu khủng hoảng? năm 1932 khủng hoảng đạt đến đỉnh - HS dựa vào SGK trả lời: cao - GV nhận xét và bổ sung: * Hậu quả: + Khủng hoảng lĩnh vực tài chính ngân hàng Ngày 29/10/1929, giá cổ phiếu sụt xuống 80% Vòng xoáy khủng hoảng suy thoái diễn không có gì cản nổi, các nhà máy liên tiếp đóng cửa, hàng ngàn + Năm 1932 sản lượng công nghiệp còn Lop11.com ngân hàng theo phá sản, hàng triệu người thất 53,8% (so với 1929) nghiệp không còn phương kế sinh sống Khủng hoảng + 11,5 vạn công ty thương nghiệp, 58 phá hủy nghiêm trọng các ngành công nghiệp, nông công ty đường sắt bị phá sản + 10 vạn ngân hàng đóng cửa, 75% dân nghiệp và thương nghiệp nước Mĩ + Đến năm 1932, khủng hoảng kinh tế đạt đỉnh cao: sản trại bị phá sản, hàng chục triệu người lượng công nghiệp còn 53,8% so với 1929; 11,5 vạn thất nghiệp công ty thương nghiệp, 58 công ty đường sắt bị phá sản, 10 vạn ngân hàng (40% ) - GV yêu cầu HS nghiên cứu biểu đồ tỉ lệ người thất nghiệp Mĩ năm 1920 – 1946 và nêu câu hỏi: Em có nhận xét gì tỉ lệ người thất nghiệp Mĩ năm 1920 1946? -HS trả lời, GV chốt ý: Từ 1929 - 1933 tỉ lệ người thất nghiệp tăng vọt cao là 1933 có đến gần 13 triệu người thất nghiệp chiếm đến 24,9% lực lượng lao động nước Mĩ - GV: Em có nhận xét gì khủng hoảng suy thoái nước Mĩ giai đoạn 1929 - 1933? Những số thống kê nói lên điều gì? - HS trả lời, GV chốt: + Khủng hoảng diễn trầm trọng gây thiệt hại lớn cho kinh tế + Những vấn đề xã hội nảy sinh phức tạp: mâu thuẫn xã hội gia tăng, nạn thất nghiệp, phong trào đấu tranh nhân dân bùng nổ Hoạt động 2: Tìm hiểu chính sách Tổng thống 2.Chính sách Tổng thống Ru – dơ – ven (GV tổ chức HS làm việc cá nhân/cả Ru-dơ-ven lớp) - GV: Để đưa nước Mĩ thoát khỏi khủng hoảng Tổng thống Ru-dơ-ven đã thực chính sách nhằm Lop11.com khôi phụ nước Mĩ - GV giới thiệu Ru-dơ-ven: thuộc Đảng Dân chủ, Tổng thống Hoa Kỳ thứ 32, liên tục nhiệm kỳ (1933 - 1945) Sinh gia đình điền chủ, Rudơ-ven trở thành luật sư, nghị sỹ Thượng nghị viện (1910-1912) Từ 1913-1920 là thứ trưởng Bộ Hàng hải Từ 1928-1933, Thống đốc bang Niu York Năm 1932 bầu làm Tổng thống - Ru-dơ-ven là nhà chính trị tư sản khôn khéo, tài Chủ trương ông là đặt quan hệ ngoại giao với Liên Xô và thực chính sách láng giềng thân thiện với các nước châu Mĩ Cuối năm 1944, Ru-dơ-ven lên làm Tổng thống nhiệm kỳ thứ - Ru-dơ-ven đã hiểu rõ chủ nghĩa tự thái quá sản xuất là tình trạng “cung”vượt quá xa “cầu” kinh tế, chính vì mà từ cuối 1932 sau đắc cử Tổng - Cuối năm 1932, Ru-dơ-ven đã thực thống Ru-dơ-ven đã thực chính sách “Chính hệ thống các chính sách biện sách mới” gồm hệ thống các biện pháp, chính sách pháp nhà nước trên các lĩnh vực nhà nước trên các lĩnh vực kinh tế, tài chính, chính kinh tế - tài chính và chính trị - xã hội trị xã hội Trong đó sử dụng sức mạnh và biện pháp gọi chung là Chính sách Nhà nước tư sản để điều tiết toàn các khâu thể chế kinh tế, hạn chế bớt hiệu ứng phụ sản xuất và phân phối, đồng thời chủ trương kích cầu để tăng sức mua cho người dân - GV yêu cầu HS đọc và tóm tắt nội dung chính sách - GV: + Đạo luật Ngân hàng: nhằm đóng cửa tất các Ngân hàng sau đó mở lại số ngân hàng có khả phục hồi với kiểm soát chặt chẽ chính phủ và thiết lập chế độ bảo đảm tốt tiền gửi cho khách hàng, Lop11.com việc mua bán chứng khoán đặt giám sát *Nội dung: - Nhà nước can thiệp tích cực vào đời Nhà nước + Đạo luật phục hưng công nghiệp là quan trọng sống kinh tế Đạo luật này quy định việc tổ chức lại sản xuất công - Chính phủ Ru-dơ-ven đã thực nghiệp theo hợp đồng chặt chẽ sản phẩm và thị các biện pháp giải thất nghiệp, trường tiêu thụ, quy định việc công nhân có quyền phục hồi phát triển kinh tế thông qua thương lượng với chủ mức lương và chế độ làm việc các đạo luật ngân hàng, phục hưng + Đạo luật điều chỉnh nông nghiệp: nâng cao giá nông công nghiệp, điều chỉnh nông nghiệp… sản, giảm bớt nông phẩm thừa, cho vay dài hạn dân trại -GV: Qua nội dung hính sách em hãy cho biết thực chất chính sách mới? Gợi ý: Em nghĩ gì vai trò nhà nước với kinh tế Mĩ? GV dùng tranh “Người khổng lồ” để giúp HS khai thác kiến thức: Nhìn vào tranh, chúng ta nhận thấy hình ảnh người khổng lồ tượng trưng cho nhà nước hai  Nhà nước dùng sức mạnh và biện tay nắm tất các ngành, các đầu mối, mạch máu kinh tế pháp để điều tiết kính tế, giải các kéo lên, nhằm khôi phục và phát triển kinh tế ổn định vấn đề chính trị xã hội, vai trò nhà chính trị xã hội nước tăng cường - GV kết luận: nhà nước can thiệp tích cực vào kinh tế, dùng sức mạnh, biện pháp để điều tiết kinh tế, giải các vấn đề ktế, chtrị, xã hội - GV yêu cầu HS nghiên cứu biểu đồ thu nhập quốc dân Mĩ 1929 - 1941 và nêu câu hỏi: Từ biểu đồ đó phản ảnh nội dung gì? - HS trả lời, GV chốt ý: Thu nhập quốc dân Mĩ bắt đầu tăng cao từ 1933 đến 1941, chứng tỏ chính sách Ru-dơ-ven có tác động to lớn đến tình hình kinh tế Mĩ Kết quả: Lop11.com - GV: Chính sách mang lại kết gì? + Giải việc làm cho người thất - HS trả lời, GV bổ sung, kết luận: nghiệp, xoa dịu mâu thuẫn xã hội + Cứu trợ người thất nghiệp nhiều việc làm (chi 16 + Khôi phục sản xuất tỷ đô la cứu trợ người thất nghiệp, lập nhiều quỹ Liên + Thu nhập quốc dân tăng liên tục từ bang) giúp đỡ các doanh nghiệp phá sản sau 1933 + Khôi phục sản xuất + Thu nhập quốc dân tăng liên tục từ sau 1933 - GV: Tống thống Ru-dơ-ven thực chính sách ngoại giao nào? - HS trả lời, GV chốt ý: + Chính phủ Ru-dơ-ven đã thực chính sách láng - Chính sách ngoại giao: giềng thân thiện với Mĩ La - tinh, từ 1934 chấm dứt các +Chính phủ Ru-dơ-ven đề chính sách xung đột vũ trang, tiến hành thương lượng, hứa trao trả “láng giềng thân thiện”: cải thiện quan độc lập củng cố vị trí Mĩ Mĩ La tinh hệ với các nước Mĩ latinh + Tháng 11/1933 chính thức công nhận và đặt quan hệ ngoại giao với Liên Xô + Đối với xung đột ngoài châu Mĩ chủ trương không can thiệp giữ vai trò trung lập, chủ nghĩa +Tháng 11/1933 chính thức công phát xít đời và hoạt động ráo riết thì thái độ này nhận và đặt quan hệ ngoại giao với góp phần khuyến khích chủ nghĩa phát xít tự hành Liên Xô +Trung lập với các xung đột quân động gây Chiến tranh giới thứ hai - GV: Em có nhận xét gì chính sách Ru-dơ- ngoài châu Âu.( Thực chất khuyến khích chủ nghĩa phát xít xâm lược) ven? -HS trả lời: Đúng đắn, phù hợp với tình hình Mĩ Lop11.com Củng cố: GV nêu câu hỏi kiểm tra HS để củng cố bài học: - Nêu nội dung chủ yếu Chính sách Ru – dơ – ven Nhận xét em chính sách đó - Hãy so sánh biện pháp thoát khỏi khủng hoảng kinh tế (1929 – 1933) hai nước Đức và Mĩ Gợi ý trả lời: Để thoát khỏi khủng hoảng nước lại có đường khác Nước Đức thì đường phát xít hóa chính quyền, Mĩ thực chính sách Ru – dơ – vưn, trì chế độ dân chủ tư sản * Ở Đức: Từ năm 1933, Chính phủ Hit – le ráo riết lập chuyên chính độc tài, khủng bố công khai - Về kinh tế … * Ở Mĩ: Tổng thống Ru – dơ – ven đã thực Chính sách mới, tăng cường vai trò Nhà nước các lĩnh vực đời sống kinh tế, xã hội … Dặn dò: - HS học bài cũ, chú ý trả lời các câu hỏi SGK - Đọc trước bài: NHẬT BẢN GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI (19181939) và trả lời các câu hỏi : + Cuộc khủng hoảng kinh tế 1929-1933 đã tác động đến nước Nhật nào? + Quá trình quân phiệt hóa Nhật Bản diễn nào? Rút kinh nghiệm: Lop11.com Tuần: 17 Tiết PPCT: 17 Ngày soạn: 22/10/2014 BÀI 14: NHẬT BẢN GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI (1919 – 1939) I.MỤC TIÊU BÀI HỌC Về kiến thức: Sau học xong bài này, HS cần nắm được: - Nắm bước phát triển thăng trầm kinh tế Nhật Bản mười năm đầu sau chiến tranh và tác động nó tình hình chính trị - xã hội - Hiểu khủng hoảng kinh tế 1929 - 1933 và quá trình quân phiệt hóa máy nhà nước giới cầm quyền Nhật Bản, đưa đất nước Nhật Bản trở thành lò lửa chiến tranh châu Á và giới 2.Về thái độ: - Giúp HS hiểu rõ chất phản động, tàn bạo phát xít Nhật và tội ác chiến tranh chúng nhân dân các nước châu Á và giới, qua đó, giáo dục tinh thần chống CN phát xít Về kĩ năng: - Rèn luyện khả sử dụng tài liệu, tranh ảnh lịch sử - Tăng cường khả so sánh, nối kết lịch sử dân tộc với lịch sử khu vực và giới Định hướng lực hình thành: * Năng lực chung: giải vấn đề, sử dụng ngôn ngữ, sáng tạo… * Năng lực chuyên biệt: - Tái kiến thức lịch sử: khủng hoảng kinh tế và quá trình quân phiệt hóa máy nhà nước Nhật Bản, kiện tiêu biểu đấu tranh nhân dân Nhật Bản chống chủ nghĩa quân phiệt và tác dụng nó - Năng lực thực hành môn: Khai thác kiến thức qua tranh ảnh lịch sử II THIẾT BỊ, VÀ TÀI LIỆU DẠY HỌC: - Lược đồ Châu Á sau Chiến tranh giới thứ Tranh ảnh, tư liệu Nhật Bản năm1918 – 1939 Lop11.com