Dấu hỏi GV viết lên bảng các tiếng có thanh nặng trong bài và nói, các tiếng này giống nhau ở chổ đều Các tranh này vẽ: có dấu thanh nặng.. Cô sẽ giới thiệu tiếp với các Con vẹt, nụ hồng[r]
(1)Thứ hai ngày… tháng… năm 200… Môn : Học vần BÀI: THANH HỎI – THANH NẶNG I.Mục tiêu: Sau bài học học sinh : -Nhận biết dấu và các thanh: hỏi, nặng -Ghép tiếng bẻ, bẹ -Biết các dấu và “hỏi, nặng” tiếng đồ vật, vật và các tiếng sách báo -Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung: Hoạt động bẻ bà mẹ, bạn gái và bác nông dân tranh II.Đồ dùng dạy học: -Giấy ô li phóng to bảng kẻ ô li -Các vật tựa hình dấu hỏi, nặng -Tranh minh họa các vật thật các tiếng: giỏ, khỉ, thỏ, mỏ, vẹt, cọ, cụ, nụ -Tranh minh họa cho phần luyện nói: bẻ cổ áo, bẻ bánh đa, bẻ ngô -Sưu tầm các tranh ảnh sách báo có các tiếng mang dấu hỏi, nặng và tiếng học mơí III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS 1.KTBC : Hỏi bài trước Học sinh nêu tên bài trước Gọi – em viết dấu sắc HS đọc bài, viết bài Gọi – em đọc tiếng bé Gọi học sinh lên bảng dấu sắc các tiếng: vó, lá tre, vé, bói cá, cá trê Viết bảng dấu sắc GV nhận xét chung Thực bảng 2.Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài Dấu hỏi GV treo tranh để học sinh quan sát và thảo luận Các tranh này vẽ và vẽ gì? GV viết lên bảng các tiếng có hỏi Học sinh trả lời: bài và nói, các tiếng này giống chổ Khỉ trèo cây, cái giỏ, hổ, mỏ chim có dấu hỏi Hôm nay, cô giới thiệu với các em dấu hỏi GV viết dấu hỏi lên bảng và nói Tên dấu này là dấu hỏi Dấu nặng GV treo tranh để học sinh quan sát và thảo luận Các tranh này vẽ và vẽ gì? Dấu hỏi GV viết lên bảng các tiếng có nặng bài và nói, các tiếng này giống chổ Các tranh này vẽ: có dấu nặng Cô giới thiệu tiếp với các Con vẹt, nụ hồng, cụ già, ngựa gặm cỏ, cây cọ em dấu nặng GV viết dấu nặng lên bảng và nói Tên dấu này là dấu nặng 2.2 Dạy dấu thanh: GV đính dấu hỏi lên bảng GiaoAnTieuHoc.com (2) a) Nhận diện dấu Hỏi: Dấu hỏi giống nét gì? Yêu cầu học sinh lấy dấu hỏi chữ học sinh Nhận xét kết thực hành học sinh Yêu cầu học sinh thảo luận: Dấu hỏi giống vật gì? GV đính dấu nặng lên bảng và cho học sinh nhận diện dấu nặng Yêu cầu học sinh lấy dấu nặng chữ học sinh Nhận xét kết thực hành học sinh Yêu cầu học sinh thảo luận: Dấu nặng giống vật gì? b) Ghép chữ và đọc tiếng Yêu cầu học sinh ghép tiếng be đã học GV nói: Tiếng be thêm dấu hỏi ta tiếng bẻ Viết tiếng bẻ lên bảng Yêu cầu học sinh ghép tiếng bẻ trên bảng cài Gọi học sinh phân tích tiếng bẻ Hỏi : Dấu hỏi tiếng bẻ đặt đâu ? GV lưu ý cho học sinh đặt dấu hỏi (không đặt quá xa chữ e, không đặt quá sát chữ e, mà đặt bên trên chữ e chút) GV phát âm mẫu : bẻ Yêu cầu học sinh phát âm tiếng bẻ GV cho học sinh thảo luận và hỏi: Ai có thể tìm cho cô các hoạt động đó có tiếng bẻ Ghép tiếng bẹ tương tự tiếng bẻ So sánh tiếng bẹ và bẻ Dấu nặng Giống nét móc, giống móc câu để ngược Thực trên đồ dùng Giống móc câu để ngược Thực trên đồ dùng học tập Giống hòn bi, giống dấu chấm Học sinh thực trên bảng cài em Đặt trên đầu âm e Gọi học sinh đọc bẻ – bẹ c) Hướng dẫn viết dấu trên bảng con: Viết dấu hỏi Gọi học sinh nhắc lại dấu hỏi giống nét gì? GV vừa nói vừa viết dấu hỏi lên bảng cho học sinh quan sát Yêu cầu học sinh viết bảng dấu hỏi Hướng dẫn viết tiếng có dấu hỏi GV yêu cầu học sinh viết tiếng bẻ vào bảng Cho học sinh quan sát GV viết hỏi trên đầu chữ e Viết mẫu bẻ Yêu cầu học sinh viết bảng : bẻ Sửa lỗi cho học sinh Viết dấu nặng Gọi học sinh nhắc lại dấu nặng giống vật gì? GV vừa nói vừa viết dấu nặng lên bảng cho học Học sinh đọc lại Bẻ cây, bẻ củi, bẻ cổ áo, bẻ ngón tay, Giống nhau: Đều có tiếng be Khác nhau: Tiếng bẹ có dấu nặng nằm chữ e, còn tiếng bẻ có dấu hỏi nằm trên chữ e Học sinh đọc Nghỉ phút Giống nét móc Học sinh theo dõi viết bảng GiaoAnTieuHoc.com (3) sinh quan sát Yêu cầu học sinh viết bảng dấu nặng Hướng dẫn viết tiếng có dấu nặng GV yêu cầu học sinh viết tiếng bẹ vào bảng Cho học sinh quan sát GV viết nặng chữ e Viết mẫu bẹ Yêu cầu học sinh viết bảng : bẹ Sửa lỗi cho học sinh Tiết 2.3 Luyện tập a) Luyện đọc Gọi học sinh phát âm tiếng bẻ, bẹ Sửa lỗi phát âm cho học sinh b) Luyện viết GV yêu cầu học sinh tập tô bẻ, bẹ tập viết Theo dõi và uốn nắn sửa sai cho học sinh c) Luyện nói : GV treo tranh cho học sinh quan sát và thảo luận Nội dung bài luyện nói chúng ta hôm là bẻ -Trong tranh vẽ gì? Viết bảng con: bẻ Giống hòn bi, giống dấu chấm,… Viết bảng dấu nặng Viết bảng con: bẹ Học sinh đọc bài trên bảng -Các tranh này có gì khác nhau? Viết trên tập viết -Các tranh có gì giống nhau? +Em thích tranh nào nhất? Vì sao? +Trước đến trường em có sửa lại quần áo không? +Tiếng bẻ còn dùng đâu? Nhận xét phần luyện nói học sinh 3.Củng cố : Gọi đọc bài trên bảng Trò chơi: Ghép dấu với tiếng -GV đưa số từ đó chứa các tiếng đã học không có dấu GV cho học sinh điền dấu: hỏi, nặng -Gọi học sinh lên bảng, học sinh điền đấu Thi tìm tiếng có dấu hỏi, nặng sách báo… 4.Nhận xét, dặn dò: Học bài, xem bài nhà Nghỉ phút +Tranh 1: Mẹ bẻ cổ áo cho bé trước học +Tranh 2: Bác nông dân bẻ ngô +Tranh 3: Bạn gái bẻ bánh đa chia cho các bạn Các người tranh khác nhau: me, bác nông dân, bạn gái Hoạt động bẻ Học sinh tự trả lời theo ý thích Có Bẻ gãy, bẻ ngón tay,… GiaoAnTieuHoc.com (4) Dấu sắc: bé bập bẹ nói, bé Dấu hỏi: mẹ bẻ cổ áo cho bé Dấu nặng: bẹ chuối Đại diện nhóm em thi tìm tiếng nhóm với Môn : Đạo đức: BÀI : EM LÀ HỌC SINH LỚP (T2) I.Mục tiêu: Giúp học sinh hiểu được: Trẻ em đến tuổi học phải học Là học sinh phải thực tốt điều quy định nhà trường, điều GV dạy bảo để học nhiều điều lạ, bổ ích, tiến Học sinh có thái độ: Vui vẽ, phấn khởi và tự giác học Học sinh thực việc học hàng ngày, thực yêu cầu GV ngày đầu đến trường II.Chuẩn bị : Tranh minh hoạ phóng to theo nội dung bài Bài hát: Ngày đầu tiên học III Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động học sinh 1.KTBC: Yêu cầu học sinh kể ngày đầu học 2.Bài : Giới thiệu bài ghi tựa Hoạt động 1: Học sinh kể kết học tập Thảo luận theo cặp, kể cho nghe gì sau tuần học Yêu cầu vài học sinh kể trước lớp GV kết luận: Sau tuần học, các em đẫ bắt đầu biết viết chữ, tập đếm, tập tô màu, tập vẽ,… nhiều bạn lớp đã đạt điểm 9, điểm 10, cô giáo khen Cô tin tưởng các em học tập tốt, chăm ngoan Hoạt động 2:Kể chuyện theo tranh (bài tập 4) Yêu cầu học sinh đặt tên cho bạn nhỏ tranh 1và nêu nội dung tranh: Học sinh kể cho nghe theo cặp em kể Thảo luận và kể theo cặp Đại diện vài học sinh kể trước lớp Lắng nghe và nhắc lại Bạn nhỏ tranh tên Mai Tranh 1: Cả nhà vui vẻ chuẩn bi cho Mai học Tranh 2: Mẹ đưa Mai đến trường, cô giáo tươi cười đón các em vào lớp Tranh 3: Ở lớp, Mai cô giáo dạy bảo nhiều điều Học sinh kể trước lớp Tranh 4: Mai vui chơi cùng các bạn GV kết luận Tranh 5: Mai kể với bố mẹ trường lớp, cô giáo Bạn nhỏ tranh học và trường lớp mình các em Trước học, bạn đã Một vài em kể trước lớp người nhà quan tâm, chuẩn bị sách, vở, đồ dùng học tập Đến lớp, bạn cô giáo đón Lắng nghe, nhắc lại chào, học, vui chơi Sau buổi học, GiaoAnTieuHoc.com (5) nhà, bạn kể việc học tập trường cho bố mẹ nghe Hoạt động 3:Học sinh múa, hát trường mình, việc học GV tổ chức cho các em học múa và hát Hoạt động 4: Hướng dẫn học sinh đọc câu thơ cuối bài GV đọc mẫu, gọi học sinh đọc theo Múa hát theo hướng dẫn GV bài: em yêu trường em 3.Củng cố: Hỏi tên bài Nhận xét, tuyên dương 4.Dặn dò :Học bài, xem bài Năm em lớn lên Cần thực hiện: Đi học đầy đủ, đúng Không còn nhỏ xíu hồi lên năm Học sinh lắng nghe để thực cho tốt Thứ ba ngày… tháng… năm 200… MÔN : THỂ DỤC BÀI : TRÒ CHƠI ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ I.Mục tiêu : -Chơi trò chơi: Diệt các vật có hại YC học sinh biết thêm số vật có hại, biết tham gia trò chơi chủ động bài trước -Làm quen với tập hợp hàng dọ, dóng hàng Yêu cầu thực mức đúng bản, có thể còn chậm II.Chuẩn bị : -Còi, sân bãi … -Tranh ảnh số vật III Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Phần mỡ đầu: Thổi còi tập trung học sinh thành hàng dọc, cho quay thành hnàng ngang Phổ biến nội dung yêu cầu bài học Đứng chỗ vỗ tay và hát (2 phút) Giậm chân chỗ theo nhịp – 2, – 2, … (2 phút) đội hình hàng ngang hàng dọc 2.Phần bản: Tập hợp hàng dọc, dóng hàng dọc (10 - 12 phút ) GV vừa hô vừa giải thích vừa làm mẫu động tác cho học sinh xem GV hô lệnh dóng hàng dọc, nhắc học sinh nhớ bạn đứng trước và sau mình, cho giải tán Sau đó lại tập hợp lại (mỗi lần làm GV giải thích thêm) Yêu cầu các tổ tập luyện nhiều lần Trò chơi: Diệt các vật có hại (5 – phút) GV nêu trò chơi, hỏi học sinh vật nào HS sân tập trung Học sinh lắng nghe nắmYC bài học Học sinh sửa sai lại trang phục Ôn lại giậm chân chỗ lớp trưởng điều khiển Lắng nghe, nhắc lại Thực theo hướng dẫn mẫu GV Tập luyện theo tổ, lớp GiaoAnTieuHoc.com (6) có hại, vật nào có ích Cho học sinh kể thêm vật có hại mà các em biết Cách chơi: GV hô tên các vật có hại thì học sinh hô diệt, tên các vật có ích thì học sinh lặng im, hô diệt là sai 3.Phần kết thúc : Giậm chân chỗ theo nhịp – 2, – 2, … Đứng chỗ vỗ tay và hát GV cùng HS hệ thống bài học 4.Nhận xét học Hướng dẫn nhà thực hành GV hô “Giải tán” Nêu tên các vật có hại, các vật có ích Thực theo hướng dẫn lớp trưởng Thực giậm chân chỗ Vỗ tay và hát Lắng nghe Học sinh hô : Khoẻ ! Môn : Học vần BÀI: THANH HUYỀN – THANH NGÃ I.Mục tiêu: Sau bài học học sinh : -Nhận biết dấu và các thanh: huyền, ngã -Ghép tiếng bè, bẽ -Biết các dấu và “huyền, ngã” tiếng đồ vật, vật và các tiếng sách báo -Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung: Nói bè và tác dụng nó đời sống II.Đồ dùng dạy học: -Giấy ô li phóng to bảng kẻ ô li -Các vật tựa hình dấu huyền, ngã -Tranh minh họa các vật thật các tiếng: dừa, mèo, gà, cò, vẽ, gỗ, võ, vòng -Tranh minh họa cho phần luyện nói: bè -Sưu tầm các tranh ảnh sách báo có các tiếng mang dấu và chữ học III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV 1.KTBC : Hỏi bài trước Gọi – em viết dấu sắc, dấu hỏi, dấu nặng trên bảng Gọi – em đọc tiếng bẻ, bẹ… Gọi học sinh lên bảng ghi dấu đã học (sắc, hỏi, nặng) các tiếng: củ cải, nghé ọ, đu đủ, cổ áo, xe cộ, cái kẹo Viết bảng dấu hỏi, nặng GV nhận xét chung 2.Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài Dấu huyền GV treo tranh để học sinh quan sát và thảo luận Các tranh này vẽ gì? GV viết lên bảng các tiếng có huyền bài và nói, các tiếng này giống chổ có dấu huyền Hôm nay, cô giới thiệu với các em dấu huyền Hoạt động HS Học sinh nêu tên bài trước HS đọc bài, viết bài Thực bảng Mèo, gà, cò, cây dừa GiaoAnTieuHoc.com (7) GV viết dấu huyền lên bảng và nói Tên dấu này là dấu huyền Dấu ngã GV treo tranh để học sinh quan sát và thảo luận Các tranh này vẽ gì? GV viết lên bảng các tiếng có ngã bài và nói, các tiếng này giống chổ có dấu ngã Cô giới thiệu tiếp với các em dấu ngã GV viết dấu ngã lên bảng và nói Tên dấu này là dấu ngã 2.2 Dạy dấu thanh: GV đính dấu huyền lên bảng a) Nhận diện dấu Hỏi: Dấu huyền có nét gì? So sánh dấu huyền và dấu sắc có gì giống và khác Yêu cầu học sinh lấy dấu huyền chữ học sinh Nhận xét kết thực hành học sinh GV đính dấu ngã lên bảng và cho học sinh nhận diện dấu ngã (dấu ngã là nét móc nằm ngang có đuôi lên) Yêu cầu học sinh lấy dấu ngã chữ học sinh Nhận xét kết thực hành học sinh b) Ghép chữ và đọc tiếng Yêu cầu học sinh ghép tiếng be đã học GV nói: Tiếng be thêm dấu huyền ta tiếng bè Viết tiếng bè lên bảng Yêu cầu học sinh ghép tiếng bè trên bảng cài Gọi học sinh phân tích tiếng bè Hỏi : Dấu huyền tiếng bè đặt đâu ? GV lưu ý cho học sinh đặt dấu huyền (không đặt quá xa chữ e, không đặt quá sát chữ e, mà đặt bên trên chữ e chút) GV phát âm mẫu : bè Yêu cầu học sinh phát âm tiếng bè GV cho học sinh thảo luận và hỏi: Ai có thể tìm cho cô các từ có tiếng bè GV cho học sinh phát âm nhiều lần tiếng bè Sửa lỗi phát âm cho học sinh Ghép tiếng bẽ tương tự tiếng bè So sánh tiếng bè và bẽ Đọc: Dấu huyền (nhiều em đọc) Các tranh này vẽ: Một em bé vẽ, khúc gỗ, cái võng, bạn nhỏ tập võ Dấu ngã Một nét xiên trái Giống nhau: có nét xiên Khác nhau: dấu huyền nghiêng trái còn dấu sắc nghiêng phải Thực trên đồ dùng Thực trên đồ dùng học tập Thực trên bảng cài em Đặt trên đầu âm e bè bè chuối, chia bè, to bè, bè phái … Gọi học sinh đọc bè – bẽ GiaoAnTieuHoc.com (8) c) Hướng dẫn viết dấu trên bảng con: Viết dấu huyền Gọi học sinh nhắc lại dấu huyền giống nét gì? GV vừa nói vừa viết dấu huyền lên bảng cho học sinh quan sát Các em viết dấu huyền giống dấu sắc nghiêng trái Các em nhớ đặt bút từ trên, sau đó kéo nét xiên xuống theo chiều tay cầm bút Dấu huyền có độ cao gần li Các em chú ý không viết quá đứng, gần nét sổ thẳng không nên quá nghiêng bên trái gần nét ngang GV viết trường hợp không đúng lên bảng để học sinh quan sát Yêu cầu học sinh viết bảng dấu huyền GV sửa cho học sinh và nhắc nhở các em viết xuống không kéo ngược lên Hướng dẫn viết tiếng có dấu huyền Yêu cầu học sinh viết tiếng bè vào bảng Viết dấu ngã Dấu ngã có độ cao gần li Các em đặt bút bên dòng kẻ li, kéo đầu móc lên cho đuôi móc dấu ngã lên chạm vào dòng kẻ trên ô li GV vừa nói vừa viết vào ô li phóng to cho học sinh quan sát GV yêu cầu học sinh viết tiếng bẽ vào bảng Cho học sinh quan sát GV viết ngã trên đầu chữ e Viết mẫu bẽ Yêu cầu học sinh viết bảng : bẽ Sửa lỗi cho học sinh Tiết 2.3 Luyện tập a) Luyện đọc Gọi học sinh phát âm tiếng bè, bẽ Sửa lỗi phát âm cho học sinh b) Luyện viết GV yêu cầu học sinh tập tô bè, bẽ tập viết Theo dõi và uốn nắn sửa sai cho học sinh c) Luyện nói : GV treo tranh cho học sinh quan sát và thảo luận Nội dung bài luyện nói chúng ta hôm là bè và tác dụng nó đời sống -Trong tranh vẽ gì? -Bè trên cạn hay nước? -Thuyền và bè khác nào? Giống nhau: Đều có tiếng be Khác nhau: Tiếng bè có dấu huyền trên đầu chữ e, còn tiếng bẽ có dấu ngã nằm trên chữ e Học sinh đọc Nghỉ phút Một nét xiên trái Học sinh theo dõi viết bảng dấu huyền Viết bảng con: bè Học sinh theo dõi viết bảng dấu ngã Viết bảng con: bẽ Học sinh đọc bài trên bảng Viết trên tập viết -Thuyền dùng để chở gì? GiaoAnTieuHoc.com (9) -Những người tranh làm gì? -Tại người ta không dùng thuyền mà dùng bè? Nhận xét phần luyện nói học sinh 3.Củng cố : Gọi đọc bài trên bảng Thi tìm tiếng có dấu huyền, ngã sách báo… 4.Nhận xét, dặn dò: Học bài, xem bài nhà Nghỉ phút Vẽ bè Đi nước Thuyền có khoang chứa người hàng hoá Bè không có khoang chứa và trôi sức nước là chính Chở hàng hoá và người Đẩy cho bè trôi Vận chuyển nhiều Đại diện nhóm em thi tìm tiếng nhóm với Thứ tư ngày… tháng… năm 200… Môn : Học vần BÀI: BE – BÈ – BÉ – BẺ – BẸ – BẼ I.Mục tiêu : Sau bài học học sinh có thể: -Nắm vững các âm e, b và các dấu đã học -Biết ghép b với e và be cùng các dấu để thành các tiếng -Phân biệt các vật, việc, người thể qua các tiếng khác dấu II.Đồ dùng dạy học: -Bảng phụ kẻ bảng ôn: b, e, be, huyền, sắc, hỏi, ngã, nặng -Tranh minh hoạ các mẫu vật các tiếng bè, bé, bẻ, bẹ -Mẫu vật minh hoạ cho từ be, bé (quyển sổ nhỏ, quần áo trẻ nhỏ) -Các tranh minh hoạ phần luyện nói Chú ý các cặp thanh: dê/dế, dưa/dừa, cỏ/cọ, vó/võ III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS 1.KTBC : GV cho học sinh viết bảng (2 học sinh viết Thực bảng bảng lớp) dấu huyền, ngã GV giơ bảng viết “bè” “bẽ” gọi học sinh Học sinh đọc đọc học sinh lên bảng các dấu huyền, ngã Chỉ trên bảng lớp các tiếng kẽ, bè, kè, vẽ 2.Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: Ghi tựa Gọi học sinh nhắc lại các âm và các dấu GiaoAnTieuHoc.com (10) đã học Nhắc lại các tiếng có các âm và dấu đã học GV ghi các âm, dấu thanh, tiếng học sinh đưa bên bảng Yêu cầu học sinh quan sát tranh vẽ đầu bài và trả lời các câu hỏi: Tranh vẽ ai? Tranh vẽ cái gì? Gọi học sinh đọc từ bên cạnh hình vẽ này 2.2 Ôn tập a) Chữ, âm e, b và ghép e, b thành tiếng be GV yêu cầu học sinh tìm chữ b, e và ghép thành tiếng be GV gắn bảng mẫu (hoặc vẽ) lên bảng Yêu cầu học sinh nhìn lên bảng và đọc GV chỉnh sửa phát âm cho học sinh b) Dấu và ghép be với các dấu thành tiếng: GV treo bảng phụ (hoặc vẽ trực tiếp lên bảng lớp) Yêu cầu lớp đọc tiếng be và các dấu “be”, thêm dấu huyền thì tiếng gì GV viết lên bảng GV hỏi: tiếng “be” thêm dấu gì để tiếng bé? GV cho học sinh dùng chữ, ghép be và dấu để các tiếng bẻ, bẽ, be, và ghép tiếp vào bảng GV nói: cần thay đổi các dấu khác chúng ta các tiếng khác để các vật khác Gọi học sinh lên bảng đọc GV chỉnh sửa phát âm cho học sinh c) Các từ tạo nên từ e, b và các dấu Từ âm e, b và các dấu chúng có thể tạo các từ khác nhau: “be be” – là tiếng bê dê “bè bè” – to, bành hai bên “be bé” – người hay vật nhỏ, xinh xinh Gọi học sinh đọc GV chỉnh sửa phát âm cho học sinh d) Hướng dẫn viết tiếng trên bảng E, b, be, huyền, sắc, hỏi, ngã ,nặng em bé, người bẻ ngô Bẹ cau, dừa, bè trên sông Học sinh đọc Học sinh thực hành tìm và ghép Nhận xét bổ sung cho các bạn đã ghép chữ Học sinh đọc Học sinh đọc Bè Dấu sắc Thực trên bảng cài Học sinh đọc bảng GV viết mẫu lên bảng theo khung ô li đã Nhiều học sinh đọc lại phóng to GV có thể viết tô lại chữ viết trên bảng con, yêu cầu học sinh quan sát, viết lên không trung để định hình cách viết GV thu số bảng viết tốt và chưa tốt học sinh Gọi số em nhận xét Quan sát, viết lên không trung Tiết Viết bảng con: Be, bè, bé, bẻ, bẽ, bẹ 2.3 Luyện tập Nghỉ phút 10 GiaoAnTieuHoc.com (11) a) Luyện đọc Gọi học sinh phát âm các tiếng vừa ôn tiết theo nhóm, bàn, cá nhân GV sửa âm cho học sinh GV giới thiệu tranh minh hoạ “be bé” Học sinh quan sát tranh và trả lời câu hỏi Học sinh đọc Tranh vẽ gì? Em bé và các đồ vật vẽ nào? Thế giới đồ chơi các em là thu lại giới có thực mà chúng ta sống Vì tranh minh hoạ có tên: be bé Chủ nhân bé, đồ vật bé bé và xinh xinh Em bé chơi đồ chơi Gọi học sinh đọc Đẹp, nhỏ, xinh xinh, be bé GV chỉnh sửa phát âm cho học sinh b) Luyện viết Học sinh tô các tiếng còn lại Tập viết c) Luyện nói: các dấu và phân biệt các từ theo dấu GV hướng dẫn học sinh quan sát các cặp tranh theo chiều dọc GV hỏi: Tranh thứ vẽ gì? Tranh thứ hai theo chiều dọc vẽ gì? “dê” thêm dấu gì dể tiếng “dế” Tương tự GV hướng dẫn học sinh quan sát và rút nhận xét: Mỗi cặp tranh thể các từ khác dấu (dưa/ dừa, cỏ/ cọ, vó, võ) Treo tranh minh hoạ phần luyện nói GV gợi ý hệ thống câu hỏi, giúp học sinh nói tốt theo chủ đề Gọi học sinh nhắc lại vật có tranh Các đã trông thấy các vật, cây cỏ, đồ vật, người tập võ, … này chưa? Ở đâu? Cho học sinh nêu số đặc điểm vật, các : Quả dừa dùng để làm gì? Khi ăn dưa có vị nào? Màu sắc dưa bổ sao? Trong số các tranh này thích tranh nào? Tại thích? Trong các tranh này, nào vẽ người, người đó làm gì? Con có quen biết tập võ không? Con thích tập võ không? Tại thích? Nhận xét phần luyện nói học sinh 3.Củng cố: Hỏi tên bài Gọi đọc bài 4.Nhận xét, dặn dò: Nhận xét tiết học, tuyên dương Dặn học bài, xem bài nhà Học sinh đọc: be bé Nghỉ phút Thực VTV Con dê Con dế Dấu sắc Công viên, vườn bách thú, … Ăên, nước để uống Ngọt, đỏ, … Trả lời theo ý thích 11 GiaoAnTieuHoc.com (12) Đọc bài trên bảng Học sinh lắng nghe, thực hành nhà Môn : TNXH BÀI : CHÚNG TA ĐANG LỚN I.Mục tiêu : Sau học học sinh biết : -Biết lớn lên thể thể chiều cao, cân nặng và hiểu biết -Biết so sánh lớn lên thân và các bạn cùng lớp -Hiểu lớn lên người là không koàn toàn giống nhau: Có người cao hơn, người thấp hơn, người béo hơn, người gầy hơn…đó là điều bình thường II.Đồ dùng dạy học: -Hình minh hoạ SGK III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV 1.KTBC : Kiểm tra việc chuẩn bị đồ dùng học tập môn TNXH học sinh 2.Bài mới: Giới thiệu bài: GV gọi học sinh lớp có các đặc điểm sau lên bảng: em béo nhất, em gầy nhất, em cao nhất, em thấp GV yêu cầu học sinh nhận xét hình dáng bên ngoài các bạn GV nói: “Chúng ta cùng lớa tuổi, học cùng lớp, song lại có em béo hơn, em gầy hơn, em cao hơn, em thấp hơn…Hiện tượng đó nói lên điều gì? Bài học hôm giúp các em hiểu điều đó” Hoạt động : Quan sát tranh: MĐ: Giúp học sinh biết lớn lên thể thể chiều cao, cân nặng và hiểu biết Các bước tiến hành Bước 1: GV yêu cầu học sinh quan sát hoạt đợng em bé hình, hoạt động bạn nhỏ và hoạt động anh em hình Học sinh hoạt động theo cặp, hai em ngồi cạnh nhau, trên tranh và nói theo yêu cầu GV Khi em này thì em làm nhiệm vụ kiểm tra và ngược lại GV chú ý quan sát và nhắc nhở các em làm việc tích cực Bước 2: Kiểm tra kết hoạt động Hoạt động HS Lắng nghe và nhắc lại Các bạn không giống hình dáng, bạn béo, bạn gầy, bạn cao, bạn thấp,… Học sinh hoạt động theo cặp quan sát tranh, vào tranh và trả lời câu hỏi theo yêu cầu GV 12 GiaoAnTieuHoc.com (13) GV gọi học sinh xung phong nói hoạt động em hình GV hỏi tiếp: “Từ lúc nằm ngữa đến lúc biết thể điều gì?” GV hình và hỏi: “Hai bạn nhỏ hình muốn biết điều gì?” GV hỏi tiếp: “Các bạn đó còn muốn biết điều gì nữa?” Kết luận:Trẻ em sau đời lớn lên ngày, tháng cân nặng, chiều cao, các hoạt động biết lẫy, biết bò, biết đi,… Về hiểu biết biết nói, biết đọc, biết học Các em vậy, năm cao hơn, nặng hơn, học nhiều điều Yêu cầu học sinh tìm các thành ngữ nói lớn lên em bé theo tháng năm Hoạt động 2: Thực hành đo MĐ: Xác định lớn lên thân với các bạn lớp và thấy lớn lên người là không giống Các bước tiến hành: Bước : GV chia học sinh thành các nhóm, nhóm có học sinh và hướng dẫn các em cách đo sau: Lần lượt cặp em nhóm quay lưng áp sát vào cho lưng, đầu, gót chân chạm vào Hai bạn còn lại nhóm quan sát để biết bạn nào cao hơn, tay bạn nào dài hơn, bạn nào béo Bước : Kiểm tra kết hoạt động GV mời số nhóm lên bảng, yêu cầu em nhóm nói rõ nhóm mình bạn nào béo nhất, gầy nhất… GV hỏi: Cơ thể chúng ta lớn lên có giống không? Điều đó có gì đáng lo không? Học sinh thực vào tranh trên bảng và nêu Thể em bé lớn Các bạn còn muốn biết chiều cao và cân nặng mình Muốn biết đếm “Ba tháng biết lẫy, bẩy tháng biết bò, chín tháng lò dò biết đi” Học sinh chia nhóm và thực hành đo nhóm mình Cả lớp quan sát và cho đánh giá xemkết đo đã đúng chưa Kết luận: Sự lớn lên các em là không giống nhau, các em cần chú ý ăn uống điều độ, tập thể Không giống dục thường xuyên, không ốm đau thì chóng Học sinh phát biểu thắc mắc mình lớn, khoẻ mạnh Lắng nghe Hoạt động 3: Làm nào để khoẻ mạnh MĐ : Học sinh biết làm số việc để thể mau lớn và khoẻ mạnh Cách tiến hành: GV nêu vấn đề: “Để có thẻ khoẻ mạnh, mau lớn, ngày các em cần làm gì?” GV tuyên dương các em có ý kiến tốt và hỏi tiếp để các em nêu việc không nên làm vì Học sinh nối tiếp trình bày việc nên làm để thể mau lớn, khoẻ mạnh Vd: Để có thể chúng có hại cho sức khoẻ mau lớn và khoẻ mạnh ngày cần tập thể dục, 4.Củng cố : 13 GiaoAnTieuHoc.com (14) Hỏi tên bài: giữ vệ sinh thân thể, ăn uống điều độ,… Nhận xét Tuyên dương Tiếp tục suy nghĩ và phát biểu trước lớp 5.Dăn dò: Học bài, xem bài Cần giữ gìn vệ sinh thân thể và tập thể dục ngày để có thể khoẻ mạnh và mau lớn Nhắc lại tên bài Lắng nghe Thực nhà Thứ năm ngày… tháng… năm 200… Môn : Học vần BÀI : Ê , V I.Mục tiêu : Sau bài học học sinh có thể: -Đọc và viết được: e, v, bê, ve -Đọc các từ ngữ và câu ứng dụng -Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: bế bé -Nhận chữ ê, v các từ đoạn văn II.Đồ dùng dạy học: -Sách TV1 tập I, tập viết tập I -Bộ ghép chữ tiếng Việt -Tranh minh hoạ từ khoá -Tranh minh hoạ câu ứng dụng và luyện nói III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV 1.KTBC : Hỏi bài trước Đọc sách kết hợp bảng Viết bảng GV nhận xét chung 2.Bài mới: GV giới thiệu tranh rút âm ê, v ghi bảng a) Nhận diện chữ: GV hỏi: Chữ ê có gì khác (giống) với chữ e chúng ta đã học Nhận xét, bổ sung b) Phát âm và đánh vần tiếng: -Phát âm GV phát âm mẫu: âm ê Lưu ý học sinh phát âm mở miệng rộng đọc âm e -Giới thiệu tiếng: GV gọi học sinh đọc âm ê GV theo dõi, chỉnh sữa cho học sinh Có âm ê muốn có tiếng bê ta là nào? Yêu cầu học sinh cài tiếng bê GV nhận xét và ghi tiếng bê lên bảng Gọi học sinh phân tích Hướng dẫn đánh vần GV hướng dẫn đánh vần lân Hoạt động HS Học sinh nêu tên bài trước Học sinh đọc bài N1: bè bè, N2: be bé Gọi đọc sơ đồ GV chỉnh sữa cho học sinh Âm v (dạy tương tự âm ê) CN đánh vần em, đọc trơn em, nhóm 1, nhóm CN em Giống nhau: viết nét thắt Khác: Chữ ê có thêm mũ trên chữ e Lắng nghe CN em, nhóm 1, nhóm Ta cài âm b trước âm ê Cả lớp em 14 GiaoAnTieuHoc.com (15) - Chữ “v” gồm nét móc đầu và nét Lớp theo dõi thắt nhỏ, viết liền nét bút - So sánh chữ “v và chữ “b” Đọc lại cột âm Viết bảng con: ê – bê, v – ve GV nhận xét và sửa sai Dạy tiếng ứng dụng: GV ghi lên bảng: bê – bề – bế, ve – vè – vẽ GV gọi học sinh đánh vần và đọc trơn tiếng Gọi học sinh đọc trơn tiếng ứng dụng Gọi học sinh đọc toàn bảng 3.Củng cố tiết 1: Tìm tiếng mang âm học Đọc lại bài NX tiết Tiết Tiết : Luyện đọc trên bảng lớp Đọc âm, tiếng, từ lộn xộn GV nhận xét - Luyện câu: Giới thiệu tranh rút câu ghi bảng: bé vẽ bê Gọi đánh vần tiếng vè, đọc trơn tiếng Gọi đọc trơn toàn câu GV nhận xét - Luyện nói: Chủ đề luyện nói hôm là gì nhỉ? GV nêu câu hỏi SGK GV giáo dục tư tưởng tình cảm - Đọc sách kết hợp bảng GV đọc mẫu Gọi học sinh đọc sách kết hợp đọc tiếng từ bảng GV nhận xét cho điểm Giống nhau: có nét thắt ỏ điểm kết thúc Khác nhau: Âm v không có nét khuyết trên CN em Nghỉ phút Toàn lớp CN em, nhóm 1, nhóm em Đại diện nhóm em CN em, nhóm 1, nhóm Học sinh tìm âm học câu (tiếng vẽ, bê) CN em CN em “bế bé” Học sinh trả lời CN 10 em -Luyện viết: GV cho học sinh luyện viết Tiếng Việt phút GV hướng dẫn học sinh viết trên bảng Theo dõi và sữa sai Toàn lớp thực Nhận xét cách viết 4.Củng cố : Gọi đọc bài, tìm tiếng mang âm Lắng nghe học 5.Nhận xét, dặn dò: Nghỉ phút Môn : Tập viết BÀI : E – B – BÉ I.Mục tiêu : -Giúp học sinh nắm nội dung bài viết, đọc các tiếng: e, b, bé -Viết đúng độ cao các chữ 15 GiaoAnTieuHoc.com (16) -Biết cầm bút, tư ngồi viết II.Đồ dùng dạy học: -Mẫu viết bài 2, viết, bảng … III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV 1.KTBC: Hỏi tên bài cũ Gọi học sinh lên bảng viết Nhận xét bài cũ 2.Bài : Qua mẫu viết GV giới thiệu và ghi tựa bài GV hướng dẫn HS quan sát bài viết GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu cách viết Hoạt động HS học sinh nêu tên bài viết tuần trước, hoïc sinh leân baûng vieát: caùc neùt cô baûn Hoïc sinh vieát baûng caùc neùt treân HS nêu tựa bài HS theo dõi bảng lớp Gọi học sinh đọc nội dung bài viết Phân tích độ cao, khoảng cách các chữ baøi vieát e, b, beù Học sinh nêu : các chữ viết cao dòng kẽ là: b (bé) Con chữ viết cao doøng keõ HS vieát baûng Khoảng cách các chữ vòng GV nhận xét sửa sai troøn kheùp kín Nêu yêu cầu số lượng viết tập viết Học sinh viết số từ khó cho học sinh thực hành 3.Thực hành : Cho hoïc sinh vieát baøi vaøo taäp GV theo dõi nhắc nhở động viên số em viết chậm, giúp các em hoàn thành HS thực hành bài viết baøi vieát 4.Cuûng coá : Hoûi laïi teân baøi vieát Thu chấm số em Nhaän xeùt tuyeân döông 5.Dặn dò : Viết bài nhà, xem bài HS neâu: e, b, beù 16 GiaoAnTieuHoc.com (17) TUẦN :3 Thứ hai ngày 18 tháng năm 2006 Môn : Học vần BÀI : L , H I.Mục tiêu : Sau bài học học sinh có thể:-Đọc và viết được: l, h, lê, hè II.Đồ dùng dạy học: Sách TV1 tập I, tập viết tập I -Bộ ghép chữ tiếng Việt.Tranh minh hoạ từ khoá lê, hè -Tranh minh hoạ câu ứng dụng: “ve ve ve, hè về”,phân luyện nói “le le” III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS 1.KTBC : Hỏi bài trước Học sinh nêu tên bài trước Đọc sách kết hợp bảng Học sinh đọc bài Chia lớp thành nhóm viết bảng N1: ê, bê, N2: v, ve GV nhận xét chung 2.Bài mới: Giới thiệu bài GV treo tranh, yêu cầu học sinh quan sát và trả lời câu hỏi: -Các tranh này vẽ gì? Lê, hè GV viết bảng: lê, hè Trong tiếng lê và hè, chữ nào đã học? Ê, e Hôm chúng ta học các chữ còn lại: l, h.GV viết bảng l, h 2.2 Dạy chữ ghi âm a) Nhận diện chữ: GV hỏi: Chữ l giống với chữ nào đã học? Giống chữ b Yêu cầu học sinh so sánh chữ l viết thường với Giống nhau: có nét khuết trên Khác: Chữ l không có nét thắt cuối chữ chữ b viết thường Yêu cầu học sinh tìm âm l trên chữ Nhận xét, bổ sung b) Phát âm và đánh vần tiếng: -Phát âm.GV phát âm mẫu: âm l Lắng nghe Lưu ý học sinh phát âm l, lưỡi cong lên 17 GiaoAnTieuHoc.com (18) chạm lợi, phía bên rìa lưỡi, xát nhẹ.Giới thiệu tiếng:GV gọi học sinh đọc âm l GV theo dõi, chỉnh sữa cho học sinh Có âm l muốn có tiếng lê ta làm nào? Yêu cầu học sinh cài tiếng lê GV nhận xét và ghi tiếng lê lên bảng Gọi học sinh phân tích Hướng dẫn đánh vần GV hướng dẫn đánh vần lần Gọi đọc sơ đồ 1.GV chỉnh sữa cho học sinh Âm h (dạy tương tự âm l) - Chữ “h” gồm nét, nét khuyết trên và nét móc đầu So sánh chữ “h và chữ “l” Đọc lại cột âm Viết bảng con: l – lê, h – hè GV nhận xét và sửa sai Dạy tiếng ứng dụng: GV ghi lên bảng: lê – lề – lễ, he – hè – hẹ.GV gọi học sinh đánh vần và đọc trơn tiếng Gọi học sinh đọc trơn tiếng ứng dụng Gọi học sinh đọc toàn bảng 3.Củng cố tiết 1: Tìm tiếng mang âm học Đọc lại bài NX tiết Tiết Tiết : Luyện đọc trên bảng lớp Đọc âm, tiếng, từ lộn xộn.GV nhận xét - Luyện câu: GV trình bày tranh, yêu cầu học sinh quan sát và trả lời câu hỏi: Tranh vẽ gì? Tiếng ve kêu nào? Tiếng ve kêu báo hiệu điều gì? Từ tranh GV rút câu ghi bảng: ve ve ve, hè về.Gọi đánh vần tiếng hè, đọc trơn tiếng.Gọi đọc trơn toàn câu GV nhận xét - Luyện nói: Chủ đề luyện nói hôm là gì nhỉ? GV nêu câu hỏi SGK.GV giáo dục tư tưởng tình cảm.Đọc sách kết hợp bảng con.GV đọc mẫu Gọi học sinh đọc sách kết hợp đọc tiếng từ bảng con.GV nhận xét cho điểm -Luyện viết: GV cho học sinh luyện viết Tiếng Việt phút GV hướng dẫn học sinh viết trên bảng Theo dõi và sữa sai Nhận xét cách viết 4.Củng cố : Gọi đọc bài, tìm tiếng mang âm học 5.Nhận xét, dặn dò: CN em, nhóm 1, nhóm Ta cài âm l trước âm ê Cả lớp em CN đánh vần em, đọc trơn em, nhóm 1, nhóm CN em Lớp theo dõi Giống nhau: cùng có nét khuyết trên Khác nhau: Âm h có nét móc đầu CN em Nghỉ phút Toàn lớp CN em, nhóm 1, nhóm em Đại diện nhóm em CN em, nhóm 1, nhóm Các bạn nhỏ bắt ve để chơi Ve ve ve Hè Học sinh tìm âm học câu (tiếng hè.) CN em.CN em “le le” Học sinh trả lời Lắng nghe CN 10 em Nghỉ phút Toàn lớp thực Lắng nghe 18 GiaoAnTieuHoc.com (19) Môn : Hát BÀI : QUÊ HƯƠNG TƯƠI ĐẸP (T2) I.Mục tiêu : -HS biết hát đúng giai điệu và thuộc lời ca bài hát -Tập biểu diễn bài hát II.Đồ dùng dạy học: -Hát chuẩn xác bài hát -Nhạc cụ, máy cát xét và băng -Chuẩn bị vài động tác vận động phụ hoạ III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV 1.KTBC: Học sinh xung phong hát lại bài hát: “Quê hương tươi đẹp” 2.Bài : GT bài, ghi tựa Hoạt động : Ôn bài hát Quê hương tươi đẹp Cho học sinh ôn lại bài hát GV làm mẫu động tác vận động phụ hoạ (vỗ tay, chuyển dịch chân theo nhịp) GV chỉnh sửa cho học sinh Tổ chức cho học sinh biểu diễn trước lớp Hoạt động : Vừa hát vừa vổ tay theo tiết tấu lời ca GV thực mẫu: Quê hương em tươi đẹp x x x x x x x Vừa hát vừa gõ phách theo tiết tấu lời ca Tổ chức cho HS vừa gõ theo tiết tấu lời ca Tổ chức cho học sinh biểu diển bài hát Thi đua các tổ nhóm biểu diển 4.Củng cố : Hỏi tên bài hát HS hát có vận động phụ hoạ, gõ phách theo tiết tấu lời ca Nhận xét, tuyên dương 5.Dặn dò nhà: Học thuộc lời ca, tập hát và biểu diễn cho ố mẹ cùng xem Hoạt động HS học sinh xung phong hát Vài HS nhắc lại Ôn cá nhân, nhóm, lớp Theo dõi, học sinh làm mẫu theo GV Thực theo nhóm, lớp CN, nhóm biểu diễn Chú ý lắng nghe và thực theo GV Học sinh thực Các tổ thi biểu diển Thực Thực nhà 19 GiaoAnTieuHoc.com (20)