Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: tiếp tục: - Cảm nhận được những cảm xúc của tác giả trước mùa xuân của thiên nhiên, đất nước và khát vọng đẹp đẽ muốn làm “ Một mùa xuân nho nhỏ” dâng hi[r]
(1)Trường Trung học sở Cái Nước Năm học: 2009 - 2010 Giáo án môn: Ngữ văn Tuần 25: Từ ngày 22 tháng 02 năm 2010 đến ngày 27 tháng 02 năm 2010 Tiết (PPCT): 115 CÁCH LÀM BÀI VĂN NL VỀ MỘT VẤN ĐỀ TƯ TƯỞNG, ĐẠO LÍ (tt) I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh tiếp tục: Biết làm bài nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí I Chuẩn bị: - GV: Bài tập, phiếu học tập, … - HS: Xem trước bài, thực các yêu cầu SGK III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra việc chuẩn bị học sinh Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ CỦA TRÒ NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1: Lập dàn bài I Lập dàn bài Đề bài : Tinh thần tự học Hướng dẫn học sinh lập dàn bài - Học sinh lập dàn bài cho đề số A Mở bài : - Viết phần thân bài và kết bài Giới thiệu việc học và tinh thần tự học - Trình bày trước lớp - Lớp nhận xét B Thân bài : Giải thích - Học là gì ? (Hoạt động thu nhận kiến thức và hình thành kĩ chủ thể học tập nào đó) Học diễn hai hình thức : + Học có hướng dẫn + Tự học - Tinh thần tự học là gì ? Giáo viên giảng dạy: Nguyễn Hoài Thanh Lop11.com Trang (2) Trường Trung học sở Cái Nước Năm học: 2009 - 2010 Giáo án môn: Ngữ văn + Tự học -> nhu cầu + Ý chí vượt qua khó khăn + Có phương pháp phù hợp với thân - D/c : Trong sách báo, bạn bè chung quanh C Kết bài : Khẳng định vai trò tự học và tinh thần tự học việc phát triển và hoàn thiện nhân cách người HOẠT ĐỘNG 2: Viết bài GV cho học sinh viết bài, đọc trước lớp II Viết bài GV nhận xét, sửa chữa Củng cố: HS : Nêu điều cần lưu ý viết bài? Hướng dẫn, dặn dò: - Hoàn chỉnh bài viết… - Chuẩn bị bài Mùa xuân nho nhỏ IV Rút kinh nghiệm Tuần 25: Từ ngày 22 tháng 02 năm 2010 đến ngày 27 tháng 02 năm 2010 Tiết (PPCT): 116 MÙA XUÂN NHO NHỎ Thanh Hải I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: tiếp tục: - Cảm nhận cảm xúc tác giả trước mùa xuân thiên nhiên, đất nước và khát vọng đẹp đẽ muốn làm “ Một mùa xuân nho nhỏ” dâng hiến cho đời Từ đó mở suy nghĩ ý nghĩa , giá trị sống cá nhân là sống có ích, có cống hiến cho đời chung Giáo viên giảng dạy: Nguyễn Hoài Thanh Lop11.com Trang (3) Trường Trung học sở Cái Nước Năm học: 2009 - 2010 Giáo án môn: Ngữ văn - Rèn luyện kỹ cảm thụ, phân tích hình ảnh thơ mạch vận động tứ thơ II Chuẩn bị: - GV: Tư liệu tác giả, tác phẩm, phiếu học tập, … - HS: Xem trước bài, thực các yêu cầu SGK III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra việc chuẩn bị học sinh? Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ CỦA TRÒ NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1: Đọc – tìm hiểu chung văn Hoạt động 1: Đọc- tìm hiểu chung I Đọc và tìm hiểu chung -GV đọc mẫu - Gọi HS đọc tiếp Đọc văn -GV-HS nhận xét: Giọng đọc vui tươi Chú thích -HS đọc chú thích Chú ý chú thích * ? Bài thơ làm theo thể thơ nào?- tiếng Bố cục bài thơ: đoạn -Nhịp bài thơ? Nhịp 3/2, 2/3, - câu đầu: Mùa xuân thiên nhiên -Bài thơ chia làm đoạn?Tìm ý đoạn? - khổ tiếp theo:cảm xúc mùa xuân đất -HS thảo luận - trả lời nước - khổ tiếp theo: suy nghĩ và ước nguyện nhà thơ trước mùa xuân đất nước - Khổ cuối: Lời ngợi ca quê hương, đất nước qua điệu dân ca sứ Huế Đọc- tìm hiểu bài thơ HOẠT ĐỘNG : Đọc – hiểu văn II Đọc – hiểu văn - Gọi HS đọc khổ thơ đầu Hình ảnh mùa xuân thiên nhiên và đất nước quacảm xúc nhà thơ GV: Tác giả đã phác họa hình ảnh thiên nhiên a) Mùa xuân thiên nhiên đất trời mùa xuân nào? - Dòng sông xanh - Cấu tạo ngữ pháp câu đầu có gì đặc biệt? - Hoa tím biếc - Đảo vị ngữ đặt trước phận chủ ngữ - Tiếng chim hót vang trời -> Làm người đọc có ấn tượng đột ngột, bất ngờ, -> Không gian cao, rộng, màu sắc tươi lạ, hình ảnh vật trở nên sống động thắm,âm vang vọng Giáo viên giảng dạy: Nguyễn Hoài Thanh Lop11.com Trang (4) Trường Trung học sở Cái Nước Năm học: 2009 - 2010 Giáo án môn: Ngữ văn - Không gian cao, rộng: Dòng sông, mặt đất, bầu - Tác già say xưa ngây ngất trước vẻ đẹp trời bao la thiên nhiên trời đất lúc vào xuân - Màu sắc tươi thắm: Hoa tím biếc, - Âm vang vọng GV: Cảm xúc tác giả trước cảnh trời đất vào b) Mùa xuân đất nước - Với hình ảnh xuân nào? - Từng giọt long lanh rơi + Người cầm súng Tôi đưa tay tôi hứng +Người đồng GV: Mùa xuân đất nước, cách mạng - Biểu tượng cho nhiệm vụ; Chiến đấu tác giả miêu tả qua hình ảnh nào? và xây dựng đất nước GV: Hãy phân tích ý nghĩa hình ảnh này? -> Đem lại mùa xuân cho đất nước - Hình ảnh lộc giắt nương mạ - Họ đã đem lại mùa xuân cho đất nước/ “Đất nước phía trước” -sử dụng nghệ thuật gì? - Nghệ thuật so sánh đất nước trên đà lên - Gọi HS đọc khổ thơ áp cuối GV: Điều tâm niệm nhà thơ là gì? Tâm niệm nhà thơ - GV: Tâm niệm thể qua hình - Tự nguyện dâng hiến tất tâm sức ảnh nào? Và nét đặc sắc hình ảnh là mình cho nhân dân, cho đất nước gì? - Mong muốn sống có ích cống hiến cho GV: Em hiểu làm mùa xuân nho nhỏ là làm gì? đời - Sống đẹp, sống cống hiến Sống với tất sức sống tuổi trẻ và khiêm nhường Hướng dẫn luyện tập HOẠT ĐỘNG 3: Luyện tập III Luyện tập: -Thảo luận trả lời câu hỏi -Đọc diễn cảm bài thơ -Đọc ghi nhớ: SGK Củng cố: Em làm gì sáu học xong bài này? Giáo viên giảng dạy: Nguyễn Hoài Thanh Lop11.com Trang (5) Trường Trung học sở Cái Nước Năm học: 2009 - 2010 Giáo án môn: Ngữ văn Hướng dẫn, dặn dò: - Về nhà học thuộc bài thơ, phân tích ND, NT bài - Soạn bài: Viếng lăng Bác IV Rút kinh nghiệm: Tuần 25: Từ ngày 22 tháng 02 năm 2010 đến ngày 27 tháng 02 năm 2010 Tiết (PPCT): 117 VIẾNG LĂNG BÁC Viễn Phương I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: tiếp tục - Cảm nhận niềm xúc động thiêng liêng, lòng tha thiết thành kính vừa tự hào, vừa đau xót tác giả từ miền Nam giải phóng thăm lăng Bác - Thấy nghệ thuật đặc sắc bài thơ: Giọng điệu trang trọng và tha thiết phù hợp với tâm trạng cảm xúc, nhiều hình ảnh ẩn dụ có giá trị xúc tích và gợi cảm, lời thơ dung dị mà cô đúc, giàu cảm xúc mà lắng đọng II Chuẩn bị: - GV: Tư liệu liên quan, phiếu học tập - HS: Xem trước bài, trả lời câu hỏi SGK III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Đọc thuộc lòng bài thơ Mùa xuân nho nhỏ, phân tích ND, NT Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ CỦA TRÒ NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1: Đọc và tìm hiểu chung văn Hoạt động 1: GV hướng dẫn đọc văn bản, tìm I Đọc - Tìm hiểu chú thích: hiểu chú thích 1.Đọc bài GV đọc mẫu, gọi HS đọc 2.chú thích: chú ý chú thích GV và HS nhận xét 3.Thể loại: Thơ tám chữ, câu/1 khổ, Giáo viên giảng dạy: Nguyễn Hoài Thanh Lop11.com Trang (6) Trường Trung học sở Cái Nước Năm học: 2009 - 2010 Giáo án môn: Ngữ văn Yêu cầu: Đọc giọng thành kính, xúc động, chậm gieo vần chân liền rãi, càng ngày càng trào dâng 4.Bố cục: chia đoạn theo bốn khổ Gọi HS đọc chú thích * thơ ? Bài thơ làm theo thể thơ nào? ? Bài thơ chia làm đoạn? đoạn Phân tích bài thơ HOẠT ĐỘNG : Đọc – hiểu văn II Đọc – hiểu văn bản: ? Em hãy xác định cảm hứng bao trùm bài thơ? GV gọi HS đọc khổ thơ 1 Cảm hứng bao trùm bài thơ Là niềm xúc động thiêng liêng thành ? Trong khổ thơ tác giả dùng từ”con” Qua đó ta kính, lòng biết ơn và tự hào pha lẫn nỗi thấy tình cảm tác giả Bác xót đau tác giả từ miền Nam thăm nào? lăng Bác ? Hình ảnh đầu tiên tác giả quan sát và cảm thấy là a) Khổ thơ 1: Từ “con” “thăm”-> Lòng gì ? Hình ảnh hàng tre sương sớm gợi lên kính trọng thiêng liêng điều gì? Hình ảnh này có hoàn toàn giống hình Hình ảnh ẩn dụ:”Hàng tre ảnh hàng tre xanh xanh Việt Nam không? Việt Nam”-> Đất nước người Việt xanh xanh ? Thành ngữ nào dùng? Ý nghĩa? Biện pháp Nam-> Bác Hồ tu từ nào dùng? b) Khổ thơ 2: Nghệ thuật ẩn dụ “Thấy ? Đọc câu thơ viết tre Việt Nam? mặt trời lăng đỏ” -> Sự vĩ đại -Hàng tre bát ngát-> Hình ảnh thực Bác Hồ, lòng tôn kính nhân dân, - Hàng tre xanh xanh Việt Nam-> Aån dụ nhà thơ Bác - Thành ngữ bão táp mưa sa - Từ láy: ngày ngày GV gọi HS đọc khổ - Hình ảnh ẩn dụ: “Kết tràng hoa dâng bảy ? Hai câu đầu tác giả sử dụng nghệ thuật nào? mươi chín mùa xuân”-> Lòng thành kính Qua đó thể tình cảm nào Bác nhân dân Bác Hồ? c) Khổ thơ 3: Tâm trạng xúc động đau xót ? Hai câu sau tác giả sử dụng nghệ thuật gì? nhà thơ GV gọi HS đọc diễn cảm khổ thơ - Hình ảnh ẩn dụ: “Vẫn biết tim” ? Khổ thơ tác giả sử dụng nghệ thuật gì?Qua đó d) Khổ thơ 4: Tâm trạng lưu luyến bộc lộ tình cảm gì? nhà thơ muốn mãi mãi bên Bác GV gọi HS đọc khổ thơ Ghi nhớ: SGK Giáo viên giảng dạy: Nguyễn Hoài Thanh Lop11.com Trang (7) Trường Trung học sở Cái Nước Năm học: 2009 - 2010 Giáo án môn: Ngữ văn ? Trong khổ thơ tác giả ước muốn điều gì? Qua đó thể tâm trạng gì? ? Qua phân tích em có nhận xét gì nọi dung, nghệ thuật bài thơ? GV gọi HS đọc phần ghi nhớSGK Hoạt động 3: Gọi HS đọc diễn cảm bài thơ III Luyện tập: Đọc diễn cảm bài thơ Củng cố: - Tình cảm tác giả nói riêng và nhân dân miền Nam nói chung Bác - Vài nét nội dung, nghệ thuật Hướng dẫn, dặn dò: Về nhà học thuộc bài thơ, ghi nhớ, nội dung bài học, Chuẩn bị bài Nghị luận tác phẩm truyện IV Rút kinh nghiệm: Tuần 25: Từ ngày 22 tháng 02 năm 2010 đến ngày 27 tháng 02 năm 2010 Tiết (PPCT): 118 NGHỊ LUẬN VỀ MỘT TÁC PHẨM TRUYỆN I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Hiểu rõ nào nghị luận tác phẩm truyện đoạn trích - Nắm vững yêu cầu bài nghị luận tác phẩm truyện II Chuẩn bị: - GV: Đề bài, đoạn văn mẫu - HS: Xem trước bài, trả lời các câu hỏi SGK III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra việc chuẩn bị HS Giáo viên giảng dạy: Nguyễn Hoài Thanh Lop11.com Trang (8) Trường Trung học sở Cái Nước Năm học: 2009 - 2010 Bài mới: Hoạt động thầy - Trò Giáo án môn: Ngữ văn Ghi bảng Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS đọc bài văn mẫu I.Tìm hiểu bài văn nghị luận tác và thảo luận trả lời các câu hỏi phẩm truyện (hoặc đoạn trích) ?VĐNLlà vấn đề cốt lõi bài văn nghị luận.Vậy Ví dụ: SGK vấn đề nghị luận văn này là gỉ? Nhận xét: ?Hãy đặt nhan đề thích hợp cho văn bản? -Bài văn nghị luận phẩm Hình ảønh anh niên làm công tác khí tượng chất, đức tính đẹp dẽ đáng yêu truyện ngắn “ lặng lẽ SaPa” Nguyễn nhân vật anh niên truyện Thành Long Lặng lẽ SaPa ? Vấn đề nghị luận triển khai qua các luận -Các luận điểm: điểm nào? Tìm câu nêu cô đúc các luận điểm +Dù miêu tả khó phai mờ +Trước tiên mình đó? ?Để khảng định các luận điểm người viềt đã lập luận +Nhưng anh niên chu đáo nào? +Công việc vất vả khiêm tốn ? Thế nào là nghị luận tác phẩm truyện? +Cuộc sống tin yêu - Là trình bày nhận xét, đánh giá mình *Các luận điểm nêu rõ ràng, nhân vật, kiện, chủ đề hay nghệ thuật tác ngắn gọn Từng luận điểm phân phẩm cụ thể tích chứng minh cách thuyết ? Những nhận xét đánh giá truyện phải xuất phát phục dẫn chứng cụ thể tác phẩm từ đâu? - Từ ý nghĩa cốt truyện, tính cách, số phận Bố cục chặt chẽ nhân vật và nghệ thuật tác phẩm GV gọi HS đọc ghi nhớ SGK *Ghi nhớ: SGK Củng cố: Nhắc vài nội dung Hướng dẫn, dặn dò: - HS nhà hoàn chỉnh bài tập, - Chuẩn bị bài IV Rút kinh nghiệm: Giáo viên giảng dạy: Nguyễn Hoài Thanh Lop11.com Trang (9) Trường Trung học sở Cái Nước Năm học: 2009 - 2010 Giáo án môn: Ngữ văn Tuần 25: Từ ngày 22 tháng 02 năm 2010 đến ngày 27 tháng 02 năm 2010 Tiết (PPCT): 119 NGHỊ LUẬN VỀ MỘT TÁC PHẨM TRUYỆN (tt) I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh tiếp tục: - Hiểu rõ nào nghị luận tác phẩm truyện đoạn trích - Nắm vững yêu cầu bài nghị luận tác phẩm truyện II Chuẩn bị: - GV: Tư liệu liên quan, đoạn văn mẫu - HS: Thực các yêu cầu SGK III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Thế nào là văn nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí? Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ CỦA TRÒ NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1: Luyện tập Hướng dẫn HS làm bài tập SGK II Luyện tập HS đọc đoạn trích GV hướng dẫn HS thảo luận theo nhóm theo câu hỏi SGK GV gọi đại diện nhóm lên trả lời Củng cố: Cần nắm vững gì văn nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí? Hướng dẫn, dặn dò: Duyệt Tổ trưởng - Về nhà học thuộc bài, Ngày … tháng … năm 2010 - Chuẩn bị bài IV Rút kinh nghiệm: ………………………………………… Giáo viên giảng dạy: Nguyễn Hoài Thanh Lop11.com Trang (10)