Sự khác nhau giữa tiểu thuyết trung đại và tiểu thuyết hiện đại TT trung đại TT hiện đại - Hình thức văn - hình thức văn tự: chữ Hán, Nôm tự: chữ quốc ngữ - Chú ý đến sự - Chú ý đến TG v[r]
(1)Giáo án 11 Cơ Đỗ Viết Cường Tiết theo PPCT: 67 – 68 ÔN TẬP VĂN HỌC Ngày soạn: 6.12.09 Ngày giảng: Lớp giảng: 11A Sĩ số: Điểm KT miệng: 11C 11K 11E A Mục tiêu bài học Qua ôn tập, nhằm giúp HS: - Nắm kiến thức VHVN đại chương trình Ngữ văn 11 - Củng cố và hệ thống hóa tri thức trên phương diện lịch sử và thể loại - Rèn luyện nâng cao tư phân tích và tư khái quát, kĩ trình bày vấn đề cách hệ thống B Phương tiện thực - SGK, SGV Ngữ văn 11 - Thiết kế bài giảng Ngữ văn 11 - Giới thiệu giáo án Ngữ văn 11 - Một số tài liệu tham khảo khác C Cách thức tiến hành - Ôn tập củng cố - Thảo luận - Làm đề cương D Tiến trình giảng Ổn định KTBC (không kt) GTBM Hoạt động dạy học Hoạt động Thầy và Trò Yêu cầu cần đạt GV: nêu nội dung và yêu cầu ôn tập HS:chỉ ôn phần VHVN từ đầu kỉ XX đến 1945 Phần VHTĐ đã ôn Bài T y và thù hận ôn kì II HS:trình bày, thảo luận theo hệ thống câu hỏi đã chuẩn bị GV: chốt lại Lop11.com (2) Giáo án 11 Cơ Đỗ Viết Cường I Câu 1: Hai bô phận, các xu hướng văn học Bộ phận VH công khai,hợp pháp: có các xu hướng chính - Văn học lãng mạn + Tiếng nói cá nhân, khẳng định cái tôi, chống lễ giáo PK + Các tác giả tiêu biểu: Huy Cận (Tràng Giang), Xuân Diệu (Vội vàng, Đây mùa thu tới), Thạch Lam (Hai đứa trẻ)… - Văn học thực + Phản ánh thực cách khách quan: XH thuộc địa, tố cáo tội ác tầng lớp thống trị… + Các tác giả và tác phẩm tiêu biểu: Nam Cao (Chí Phèo, Lão Hạc), Vũ Trọng Phụng (Số đỏ, Giông tố) Ngô Tất Tố (Tắt đèn) Bộ phận VH không hợp pháp - Văn học yêu nước CM, nhà văn là chiến sĩ, ngòi bút là vũ khí - Tác giả và tác phẩm tiêu biểu: Phan Bội Châu (Hải ngoại huyết thư ) Nguyễn Ái Quốc (Vi hành), Tố Hữu (Từ ấy)… Nguyên nhân phân hoá GV: Vì có phân hoá vậy? HS trả lời Gv chốt lại - Vì: + Văn học thời kì này phát triển hoàn cảnh đất nước thuộc địa + Chịu ảnh hưởng chính sách kinh tế và văn hoá thực dân Pháp, đặc biệt ảnh hưởng sâu sắc các phong tào yêu nước, cách mạng giải phóng dân tộc GV: Vì văn học giai đoạn này lại có tốc độ phát triển nhanh chóng? Nguyên nhân khiến văn học giai đoạn này phát triển mau chóng: - Do thúc bách thời đại Lop11.com (3) Giáo án 11 Cơ Đỗ Viết Cường - Sự vận động tự thân văn học dân tộc - Sự thức tỉnh cái tôi cá nhân phận niên trí thức II Câu 2: Sự khác tiểu thuyết trung đại và tiểu thuyết đại TT trung đại TT đại - Hình thức văn - hình thức văn tự: chữ Hán, Nôm tự: chữ quốc ngữ - Chú ý đến - Chú ý đến TG việc, chi tiết bên NV - Cốt truyện đơn - Cốt truyện phức tuyến tạp đa tuyến - Cách kể: trình - Cách kể theo tự thời gian trình tự thời gian, phát triển tâm lí, tâm trạng nhân vật - Tâm lí, tâm - Tâm lí, tâm trạng nhân vật sơ trạng nhân vật lược phong phú, phức tạp - Ngôi kể: thứ - Ngôi kể: kết hợp nhiều ngôi kể - Kết cấu chương Kết cấu: hồi chương, đoạn Những yếu tố tiểu thuyết trung đại tồn “Cha nghĩa nặng” Hồ Biểu Chánh - Chú ý nhiều đến việc chi tiết - Tâm lí nhân vật còn thể đơn giản - Kể chuyện hoàn toàn theo trình tự thời gian, kiện - Ngôi kể: ngôi thứ xen lẫn lời bình luận lộ liễu tác giả - Thiên nhiên chưa gắn bó hài hoà với nhân vật - Câu văn còn dáng dấp văn biền ngẫu, đăng đối, thiếu tự nhiên GV: Yêu cầu HS lập bảng so sánh Lop11.com (4) Giáo án 11 Cơ Đỗ Viết Cường - Chủ đề: đạo lí, đạo đức giáo huấn * Lí tồn đó - Là tiểu thuyết đầu tiên viết chữ quốc ngữ Nam Bộ - Ngôn ngữ tiếng Việt văn học chưa thoát khỏi phong cách trung đại - Kĩ thuật và nghệ thuật xây dựng tiểu thuyết đại còn mẻ với các nhà văn Việt Nam III Câu - Tình là quan hệ, hoàn cảnh mà nhà văn sáng tạo để tạo nên hấp dẫn, sức sống và đứng truyện Tạo tình đặc sắc là khâu then chốt nghệ thuật viết truyện - Có nhiều loại tình khác + Trong Vi hành và Tinh thần thể dục: đó là tình trào phúng nhằm gây cười đả kích, chế giễu đối tượng + Có khác Ở Vi hành: tình nhầm lẫn Ở Tinh thấn thể dục: mâu thuẫn hình thức và nội dung, mục đích tốt đẹp và thực chất tai họa + Trong Chữ người tử tù: tình éo le: tử tù săp bị tử hình - người cho chữ; quản ngục coi tù - người xin chữ; cảnh cho chữ xưa chưa có + Trong Chí Phèo: tình bi kịc: mâu thuẫn khát vọng sống lương thiên và không làm người lương thiện IV Câu Đặc sắc nghệ thuật các truyện - Hai đứa trẻ: Truyện không có truyện truyện trữ tình Cốt truyện đơn giản Cảm giac và tâm trạng đào sâu.Tình truyện độc đáo: cảnh đợi tàu, tình tâm trạng Ngôn ngữ Lop11.com (5) Giáo án 11 Cơ Đỗ Viết Cường giàu chất thơ - Chữ người tử tù: hình tượng Huấn Cao (anh hùng nghệ sĩ, thiên lương nhân hậu sáng) Hình tượng người quản ngục.Tình cho chữ, xin chữ Ngôn ngữ vừa cổ kính vừa tạo hình - Chí Phèo: Cốt truyện hấp dẫn li kì Cách kể biến hóa linh họat Xây dựng hình tượng điển hình Nghệ thuật phân tích và mô tả tâm lí sâu sắc Ngôn ngữ tự nhiên và giàu chất triết lí V Câu Nghệ thuật trào phúng đoạn trích Hạnh phúc tang gia - Nhan đề trào phúng Nhân vật trào phúng Ngôn ngữ khôi hài, nói ngược Thủ pháp phóng đại VI Câu Quan điểm nghệ thuật Nguyễn Huy Tưởng - Tác phẩm xây dựng hai mâu thuẫn + Mâu thuân nông dân lao động với hôn quân bạo chúa Lê Tương Dực + Mâu thuẫn khát vọng sáng tạo nghệ thuật với điều kiện lịch sử xã hội - Mâu thuẫn thứ tác giả giải triệt để Mâu thuẫn thứ hai tác giả giải chưa thật dứt khoát đó là Mâu thuẫn mang tính quy luật thể mối quan hệ nghệ thuât và sống, nghệ sĩ và XH VII Câu Bình luận quan điểm nghệ thuật Nam Cao - Công việc người thợ thường là chép theo mẫu tạo sp giống hàng loạt Còn viêc sạng tạo ngưởi nghệ sĩ khác hẳn: sản phẩm là sản phẩm tinh thần, tư duy, tâm hồn Là tạo cái Mỗi tác phẩm nhà văn là tác phẩm nhất, Lop11.com (6) Giáo án 11 Cơ Đỗ Viết Cường không lặp lại - Muốn vậy, nhà văn phải có lực tư duy,có óc sáng tạo dồi dào có ý chí và nỗ lực tìm kiếm cái - Đây là quan điểm không phát biểu chân thành, diễn đạt hay và lại kiểm chứng chính tác phẩm Nam Cao Củng cố và dặn dò - Nhắc lại kiến thức yêu cầu HS phải nắm - Chuẩn bị bài tiêp theo Lop11.com (7)