- GV nhaän xeùt vaø chæ cho hoïc sinh nhaän daïng caùc goùc, khoâng yeâu caàu so saùnh hoaëc ñi saâu vaøo khaùi nieäm. - HS quan saùt toång theå caùc hình baøi 1 saùch giaùo khoa.[r]
(1)Tập đọc
Nếu có phép lạ I/ Mục đích yêu cầu:
1/ Đọc trơn Đọc nhịp thơ
- Biết đọc diễn cảm thơ với giọng hồn nhiên vui tơi, thể niềm vui, niềm khao khát bạn nhỏ ớc mơ tơng lai tốt đẹp
2/ Hiểu ý nghĩa bài: Bài thơ ngộ nghĩnh, đáng yêu, nói ớc mơ bạn nhỏ muốn có phép lạ để làm cho giới trở nên tốt đẹp
II/ §å dïng day häc:
- Tranh minh họa đọc trang SGK III/ Các hoạt động dạy học;
A/ Kiểm tra cũ: ở Vơng quốc Tơng lai - Nhóm HS phân vai đọc – Trả lời câu hi
+ Các bạn công xởng xanh sáng chế gì? Các phát minh thể ớc mơ ngời?
- Nhóm HS phân vai đọc – Tr li cõu hi
+ Những trái mà Tin-tin vµ Mi-tin thÊy khu vên kú diƯu cã khác th-ờng?
- Học sinh phân vai trả lời câu hỏi
-5 Học sinh phân vai trả lời câu hỏi
B/ Day bµi míi: 1/ Giíi thiƯu bµi:
2/ Luyện đọc tìm nội dung bài: a)Luyện đọc:
- HS nối tiếp đọc khổ thơ lần
- Gv kết hợp sửa lỗi phát âm giọng đọc, h-ớng dẫn học sinh cách ngắt nhịp thơ;
NÕu chóng m×nh cã phép lạ Bắt hạt giống nảy mầm nhanh Chớp mắt /thành đầy quả Tha hồ /hái chÐn ngät lµnh
- HS nối tiếp đọc khổ thơ lần - HS luyện đọc theo cặp
- HS đọc
- GV đọc diễn cảm toàn – giọng hồn nhiên, tơi vui Nhấn giọng từ ngữ thể ớc mơ, niềm vui thích trẻ em ( nẩy mầm nhanh, chớp mắt, đầy quả, tha hồ, trái bom, trái ngon, ton ko, bi trũn)
b/ Tìm hiểu bài:
- Cho HS đọc thầm thơ- trả lời câu hỏi + Câu thơ đợc lập lại nhiều lần bài?
+ ViÖc lËp lại nhiều lần câu thơ nói lên điều gì?
- Cho HS đọc thầm thơ- trả li
+ Mỗi khổ thơ nói lên điều ớc bạn nhỏ Những điều ớc gì?
- Mi em c mt kh th, HS thứ đọc khổ thơ 4,
NÕu có phép lạ Hoá trái bon /thành trái ngon Trong ruột không thuốc nổ Chỉ toàn kẹo với bị tròn
- Hc sinh c - Đọc theo nhóm đơi - em đọc - HS lắng nghe
- Cả lớp đọc thầm trả lời câu hỏi + Câu thơ Nếu có phép lạ đợc lập lại lần bắt đầu khổ thơ, lập lại lần kết thúc thơ + Nói lên ớc muốn bạn nhỏ tha thiết
- Cả lớp đọc thầm thơ -Trả lời câu hỏi
- Khổ thơ 1: bạn nhỏ ớc muốn mau lớn
-
Khổ thơ 2 : bạn ớc trẻ em trở thành ngời lớn để làm việc
Khổ thơ 3 : bạn uớc trái đất khơng cịn mùa đông
- Khổ thơ 4: bạn ớc trái đất khơng cịn bom đạn, trái bom biến thành trái ngon chứa tồn kẹo với bi trịn
(2)- Cho HS đọc lại khổ thơ 3, 4, giải thích ý nghĩa cách nói sau:
* Ước “khơng cịn mùa đơng”
* ¦íc Hóa trái bom thành trái ngon
- GV yêu cầu HS nhận xét ớc mơ bạn nhỏ thơ
+Em thích ớc mơ thơ sao?
c)H ng dn c diễn cảm học thuộc lòng bai thơ
- Cho HS tiếp nối đọc thơ
- GV hớng dẫn em tìm giọng đọc thơ thể diễn cảm
- GV hớng dẫn HS luyện đọc - Cho HS thi đọc diễn cảm - Từng nhóm thi đọc diễn cảm
- Cho HS thi học thuộc lòng khổ thơ + thơ
- GV nhận xét cho ®iĨm
* ¦íc thêi tiÕt lóc dễ chịu, không thiên tai, không tai häa, ®e däa ngêi
* Ước giới hịa bình khơng cịn bom đạn chiến tranh
- Đó ớc mơ lớn, ớc mơ cao đẹp: ớc mơ sống no đủ, -ớc mơ đợc làm việc, -ớc khơng cịn thiên tai, giới chung sống hịa bình
+ HS tr¶ lời câu hỏi theo ý thích
- Mỗi em đọc khổ thơ - HS tìm giọng đọc diễn cảm - HS đọc lại
- HS thi đọc diễn cảm nhóm (2, khổ th)
- HS nhẩm học thuộc lòng thơ - HS thi học thuộc lòng khổ thơ - HS thi học thuộc lòng thơ 3/ Củng cố dặn dò:
- Em hóy nờu ý ngha thơ (Bài thơ nói ớc mơ bạn nhỏ muốn có phép lạ để làm cho giới tốt đẹp hơn)
- VỊ nhµ tiÕp tục học thuộc lòng thơ
- Chuẩn bị tiết sau : Đôi giày ba ta màu xanh Toán
lun tËp A/ Mơc tiªu; Gióp HS cđng cè vỊ:
- Tính tổng số vận dụng số tính chất phép cộng để tính tổng cách thun tin nht
- Tìm thành phần cha biÕt cđa phÐp céng, phÐp trõ; tÝnh chu vi h×nh chữ nhật, giải toán có lời văn,
B/ Các hoạt động dạy học: 1/ Hoạt động 1: Ơn tập
- Mn tÝnh chu vi h×nh chữ nhật ta phải làm nh nào?Tính diện tích sân trờng với số đo chiều dài 67m, số đo chiều rộng 35m
- Nêu tính chÊt giao ho¸n cđa phÐp céng, cho vÝ dơ ?
- Nêu tính chất kết hợp phép cộng, cho vÝ dô?
-1 Học sinh trả lời -1 Học sinh trả lời -1 Học sinh trả lời 2/.Hoạt động 2: Hớng dẫn luyện tập
Bµi tËp 1: Cho HS nêu yêu cầu bài - Cho HS làm
- Cho HS chữa Bài 2
- Cho HS nêu yêu cầu tËp
- GV hớng dẫn : để tính băng cách thuận thiện áp dụng tính chất giao hốn kết hợp phép cộng Khi tính đổi chỗ số hạng tổng cho thực cộng số hạng cho kết số tròn với
- HS đọc to
(3)-GV lµm mÉu:
96 + 78 + = 69 + + 78 = 100 + 78 = 178
hc 96 + 78 + = 78 + (96 +4) = 78 + 100 = 178
- Cả lớp làm vào
- HS trình bày kết chữa bµi -HS nhËn xÐt
Bµi 3:
- Cho HS nêu yêu cầu - Cho HS làm
- Cho HS trình bày kết chữa
- Cả lớp GV nhận xét Bµi 4:
-Cho HS đọc yêu cầu đề -Cho HS lm bi
-Cho HS trình bày kết chữa
-1 HS c to
-Cả lớp làm vào
- HS trình bày kết chữa a) x - 306 = 504
x = 504 + 306 x = 810 b) x + 254 = 680 x = 680 - 254 x = 426 -1HS c to
-Cả lớp làm vào
-HS trình bày kết chữa Bài giải:
a)Sau hai nm s dõn xó tăng thêm là: 79 + 71 = 150 (ngời)
b) Sau hai năm số dân xã có là: 5256 + 150 = 5406 (ngời)
Đáp số: a)150 ngời b)5406 ngời Bài 5:
- Cho HS đọc yêu cầu đề
- GV hái: Mn tÝnh chu vi cđa mét h×nh chữ nhật ta làm nh nào?
- Cho HS làm
- Cho HS trình bày kết chữa
- Ta ly chiu di cộng với chiều rộng đợc ta nhân tiếp với p = (a + b) x
- Cả lớp làm vào
- HS trình bày kết chữa a) Chu vi hình chữ nhật là:
p = (16 + 12) x = 56 (cm) b)Chu vi hình chữ nhật là: p = (45 + 15) x = 120 (cm) 3/.Hoạt động Kết thúc :
- GV nhËn xÐt tiÕt häc
- Chuẩn bị tiết sau : “Tìm hai số biết tổng hiệu hai số đó”
khoa học
bạn cảm thấy bị bệnh I/ Mục tiêu;
Sau bµi häc HS cã thĨ
- Nêu đợc biểu thể bị bệnh
- Nãi víi cha mĐ ngời lớn ngời cảm thấy khó chịu, không bình thờng
II/ Đ dùng day học:
- Hình trang 32, 33 SGK III/ Các hoạt động dạy học
A/ Kiểm tra cũ; Phòng số bệnh lây qua đờng tiêu hóa + Em kể tên số bệnh lây qua
đ-ờng tiêu hóa nguyên nhân lây bệnh đó?
+ Em nêu cách đề phịng bệnh lây qua đờng tiêu hóa?
(4)+ Em làm để phũng bnh lõy qua
đ-ờng tiêu hóa cho ngời? +1 Học sinh trả lời B/ Day bµi míi:
- Giíi thiƯu bµi:
Hoạt động 1: Quan sát hình sách GK kể chuyện B
ớc : Làm việc cá nhân
- GV yêu cầu HS thực theo yêu cầu mục Quan sát Thực hành trang 32 SGK B
íc 2: Lµm viƯc theo nhóm nhỏ
- Cho HS lần lợt xếp hình có liên quan trang 32 SGK thành câu chuyện nh SGK - Cho HS kể lại với bạn nhóm B
ớc 3: Làm việc lớp - GV nhận xét
- GV hái;
+ Kể tên số bệnh em đạ bị mắc + Khi bị bệnh em cảm thấy nào?
+ Khi nhËn thÊy c¬ thĨ có dấu hiệu không bình thờng, em phải làm gì? sai? Kết luận:
- Nh đoạn đầu mục bạn cần biết trang 33 SGK
Hot động 2: Trị chơi đóng vai Mẹ ơi, con…sốt!
B
íc : Tỉ chøc vµ híng dÉn
- GV nêu nhiệm vụ: Các em đa tình để tập ứng xử thân bị bệnh - GV gợi ý:
+ Tình 1: Bạn Lan bị đau bụng vài lần trờng
- Nếu Lan em làm gì?
+ Tỡnh 2: Đi học về, Hùng thấy ngời mệt đau đầu, nuốt nớc bọt thấy đau họng, ăn cơm khơng thấy ngon Hùng định nói với mẹ lần nhng mẹ chăm em không để ý nên Hùng khơng nói Nếu Hùng em làm gì?
B
íc 2: Lµm viƯc theo nhãm - Th¶o luËn nhãm
- Cho HS s¾m vai - Cho HS héi ý B
ớc 3: Trình diễn - Kết luận:
Nh đoạn sau mục bạn cần biết trang 33 SGK
- Cả lớp quan sát tranh
- Cả lớp thảo luận nhóm - Từng nhóm lần lợt xếp - HS kể lại
- Đại diện nhóm lên kể chuyện tr-ớc lớp
- Các nhãm kh¸c bỉ sung
- Ca líp tỉ chøc trò chơi theo hớng dẫn GV
- Cả lớp theo dõi
- Các nhóm thảo luận đa tình
Nhóm trởng điều khiển bạn phân vai theo tình
- Các vai hội ý lời thoại diễn xuất - Các bạn kh¸c gãp ý kiÕn
Hoạt động Kết thúc : Củng cố dặn dò - GV nhận xét tiết học-Tuyên dơng - Về nhà học thuộc mục bạn cần biết - Chuẩn bị tiết sau : “Ăn uống bị bệnh”
đạo đức
tiết kiệm tiền (tiết 2) Hoạt động 1: HS làm việc cá nhân (bài tập 4,SGK)
1 HS lµm bµi tËp
2 GV nời số HS chữa tập giải thích Cả lớp trao đổi nhận xét
4 GV kết luận: Các việc làm (a), (b), (g), (h), (k) tiết kiệm tiền Các việc làm (c), (d), (đ), (e), (i) lÃng phí tiền cđa HS liªn hƯ
(5)6 GV nhận xét: khen HS biết tiết kiệm tiền nhắc nhở HS khác thực việc tiết kiệm tiền sinh họat ngày
Hoạt động : Thảo luận nhóm đóng vai (bài tập 5, SGK)
1 GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận đóng vai tình tập
2 Các nhóm thảo luận chuẩn bị đóng vai Một vài nhóm lên đóng vai
4 Th¶o ln líp
- Cách ứng xử nh phù hợp cha? có cách ứng xử khác khơng? sao? - Em cảm thấy ứng xử nh vậy?
GV kÕt luËn vÒ cách ứng xử phù hợp tình Kết luËn chung:
GV mời vài HS đọc to phần ghi nhớ SGK Hoạt động tiếp nối:
Thực hành tiết kiệm tiền của, sách vở, đồ dùng, đồ chơi, điện nớc sống ngày
chính tả (nghe viết) Trung thu độc lập I/ Mục đích yêu cầu:
Nghe – viết tả, trình bày đoạn Trung thu độc lập
Tìm đúng, viết tả tiếng bắt đầu r /d / gi (hoặc có vần iên /yên / iêng) để điền vào ô trống hợp với nghĩa cho.
II/ §å dïng day häc:
- Ba, tê phiÕu khæ to viÕt néi dung BT2a hc Bt2b
- Viết nội dung BT3a BT3b + số mẩu giấy gắn lên bảng để HS thi tìm từ
III/ Các hoạt động dạy học A/ Kiểm tra cũ:
- GV mời HS đọc cho bạn viết bảng lớp, lớp viết vào giấy nháp từ ngữ (bắt đầu tr/ch có vần ơn/ơng) đợc luyệnviết BT (2), tiết tả trớc Em HS tự nghĩ 3, từ ngữ có hình thức CT tơng tự để đố bạn viết VD: phong trào, trợ giúp, họp chợ, khai trơng, sơng gió, thịnh vợng
B/ Day bµi míi: 1/ Giíi thiƯu bµi:
2/ Híng dÉn HS nghe viÕt a)H íng dÉn chÝnh t¶:
- GV đọc đoạn văn cần viết tả - Cho HS đọc thầm đoạn văn
- GV nhắc HS ý cách trình bày, từ dễ viết sai: Mời lăm năm, thác nớc, phát điện, phất phới, bát ngát, nông trờng, to lớn b)GV đọc câu phận ngắn trong câu cho HS viết:
- Mỗi câu phận câu 2- lợt - GV đọc lại toàn tả c)GV chấm bài:
- Cho HS soát lổi - GV chấm
- GV nhËn xÐt bµi viÕt cđa HS
3/ Hớng dẫn làm tập tả: - Bài tập 2:
- GV nêu yêu cÇu cđa BT 2b
- Cho HS đọc thầm nội dung truyện vui, đoạn văn
- GV phát phiếu riêng cho - HS theo nhãm - Cho HS lµm bµi vµo vë bµi tËp
- Cho HS trình bày kết
- Cả lớp GV nhận xét chốt lại lời giải b)Chú Dế sau lò sởi: yên tĩnh, nhiên – ngạc nhiên , biểu diễn, buột miệng , tiếng đàn
-GV hái HS vÒ néi dung truyện vui đoạn
- C lp theo dõi sách GK - HS đọc thầm lại đoạn văn - HS viết bảng
-HS viÕt bµi
- Cả lớp soát lại
- HS tng cặp đổi soát lổi cho (SGK)
- Cả lớp lắng nghe - Cả lớp đọc thầm
- HS làm phiếu - HS lại làm tập
- HS lm phiếu trình bày kết - Chú dế sau lò sởi đợc điền hòan chỉnh tiếng cũn thiu
(6)văn
Bài tập 3:
- Cho HS đọc yêu cầu bi
- Cho HS làm dới hình thức tìm từ nhanh
- Cho HS trình bày làm
- GV nhn xột v chốt lại lời giải
a) C¸c tõ cã tiếng mở đầu r, d gi: rẻ, danh nh©n, giêng
phục đợc thành Viên - 1HS c to
- Cả lớp làm vào BT
- HS làm vào giấy đợc GV phát - HS tìm đợc từ đúng, nhanh, viết tả thắng
- HS nhận xét
3/ Củng cố dặn dò: - GV nhËn xÐt tiÕt häc
- ChuÈn bÞ tiết sau : Nghe viết thợ rèn
Toán
tìm hai số biết tổng hiệu hai số đó A/ Mục tiêu; Giúp HS :
- Biết cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số
- Giải tốn liên quan đến tìm hai số tổng hiệu hai số B/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động 1: Hớng dẫn HS tìm hai số biết tổng hiệu hai số đó - GV nêu tóm tắt bà tốn bảng lớp sơ đồ
Sè lín :
Sè bÐ :
- Hớng dẫn HS tìm sơ đồ tính lần số bé, tính số bé, số lớn
- Chỉ lần số bé sơ đồ
- Cho HS nêu cách tìm lần số bé - Cho HS t×m sè bÐ
- Cho HS t×m số lớn
- Cho HS viết giải bảng - Cho HS nêu cách tìm số bé
-Tơng tự, cho HS giải tóan cách thø (nh SGK)
-Cho HS đọc thầm lời gii v nờu
-Rồi nhận xét cách tìm số lớn (SGK)
-GV nhắc HS: Bài tóan có cách giải (có thể giải hai c¸ch (nh SGK)
Hoạt động 3: Luyện tập thực hành -Bài 1:
-C¶ líp theo dâi
-HS thùc hiÖn 70 - 10 = 60 60 : = 30 30 + 10 = 40 Bµi giải:
Hai lần số bé 70 - 10 = 60 Sè bÐ lµ: 60 : = 30 Sè lín lµ 30 + 10 = 40 §¸p sè: Sè lín: 40
Sè bÐ : 30 -1 HS thùc hiÖn
-Sè bÐ = (Tỉng - hiƯu) : -Sè lín = (Tỉng + hiệu) : -Cả lớp theo dõi nhận xét
(7)- Cho HS tù tãm tắt tóan giải tóan
- Cả lớp GV nhận xét -HS trình bày kết chữa
Bài giải
Hai lần ti lµ: 58 - 38 = 20 (ti) Ti lµ: 20: = 10 (ti) Ti bè lµ: 58 - 10 = 48 9tuổi)
Đáp số: Bố: 48 tuổi Con: 10 tuổi Bài 2:
Tơng tự nh
Bài giải
Hai lần sè HS trai lµ: 28 + = 32 (HS) Sè HS trai lµ: 32 : = 16 (HS) Số HS gái là: 16 - = 12 (HS)
Đáp số: 16 HS trai 12 HS gái Bµi 3:
- Mét nưa sè HS cđa lớp làm theo cách tìm số bé trớc - Nửa lại làm theo cách tìm số lớn trớc
Bài giải:
Hai lần số lớp 4B là: 600 + 50 = 650 (cây)
Số lớp 4B là: 650 : = 325 (cây)
Số lớp 4A là: 325 - 50 = 275 (cây)
Đáp số: 325 275 - GV nhận xét
Bài 4
- GV cho HS tÝnh nhÉm - HS nªu cách nhẫm
Bài giải:
Hai lần số lớp 4A là: 600 - 50 = 550 (cây)
Số lớp 4A là: 550 : = 275 (cây)
Số lớp 4B là: 275 + 50 = 325 (cây)
Đáp số: 325 275 - Cả lớp tính nhẫm
- HS trình bày kết - Số lớn 8, số bé Vì + = =
Hoặc lần số bé là: - = Vậy số bé 0, số lớn Hoạt động kết thúc: Củng cố dặn dò
- GV nhËn xÐt tiÕt học-Tuyên dơng - Về nhà học lại quy tắc (SGK) - Chn bÞ tiÕt sau : “Lun tËp)
Luyện từ câu
cỏch vit tờn ngi, tên địa lí nớc ngồi
I/ Mục đích u cầu:
1/ Nắm đợc quy tắc viết tên ngời, tên địa lí nớc ngồi
2/ Biết vận dụng quy tắc học để viết tên ngời, tên địa lí nớc ngồi phổ biến, quen thuộc
II/ §å dïng day häc:
- Bút - vài tờ phiếu khổ to
- Khoảng 20 thăm để HS chơi trò du lịch BT Một thăm ghi tên thủ đô nớc, ghi tên nớc
III/ Các hoạt động dạy học: A/Kiểm tra cũ:
GV kiểm tra HS viết bảng lớp hai câu thơ sau (viết tên tác giả)-mỗi em viết câu theo lời đọc GV HS
Muối Thái Bình ngợc Hà Giang Cày bừa Đơng Xuất, mía đờng tỉnh Thanh
(8)Vải tơ Nam Định, lụa hàng Hà Đông Tố hữu B/ Day mới:
1/ Giíi thiƯu bµi:
- Các em biết viết tên ngời, tên địa lí VN Tiết học hơm giúp em nắm đợc quy tắc viết
tên ngời, tên địa lí nớc ngịai; biết vận dụng qui tắc học để viết tên ngời, tên địa
lÝ níc ngoµi, phỉ biÕn quen thc 2 Phần nhận xét:
Bài tập 1:
- GV đọc mẫu tên riêng nớc
- GV hớng dẫn HS đọc theo chữ viết Mơ -rít -xơ Mát-téc-lích, Hi-ma-lay-a
- Cho HS đọc lại tên ngời, tên địa lí nớc ngồi
Bµi tËp 2:
- Cho HS đọc lại yêu cầu - Cho HS trả lời cõu hi
- Mỗi tên riêng nói gồm phận, phận gồm tiếng?
- GV nhận xét chốt lại ý
- Cả lớp lắng nghe - Cả lớp đọc đồng - 3, HS đọc lại
- HS đọc to - HS trả lời câu hỏi
Tên ng ời : Lép Tôn-xtôi:
gồm phận: Lép Tôn-xtôi
Bộ phận gåm tiÕng: LÐp Bé phËn gåm tiếng: Tôn/xtôi Mô -rít -xơ Mát-téc-lích :
gồm phận: Mô -rít -xơ Mát-téc-lích
Bé phËn gåm tiÕng: M« / rÝt / x¬ Bé phËn gåm tiếng:Mát/téc/lích Tô-mát Ê-đi-xơn:
gồm phận : Tô-mát Ê-đi-xơn
B phn gồm tiếng: Tô /mát Bộ phận gồm tiếng: Ê/đi/x Tên địa lí: Hi-ma-lay-a:
ChØ cã mét bé phËn gåm tiÕng: Hi/ma/lay/a §a-nuýp:
ChØ cã mét bé phËn gåm tiÕng: §a/nuýp Lèt ¡ng-gi¬-lÐt :
Go m bé phận Lốt Ăng-giơ-lét
Bộ phËn gåm tiÕng: Lèt
Bé phận gồm tiếng: Ăng/giơ/lét Niu Di-lân :
Go m phận: Niu Di-lân
Bé phËn gåm tiÕng: Niu Bộ phận gồm tiếng: Di/lân Công-gô:
chổ phận gồm tiếng Công/ g«
- Chữ đầu phận đợc viết nh nào?
- C¸ch viÕt c¸c tiÕng cïng mét bé phËn nh thÕ nµo?
Bµi tËp 3
- Cho HS đọc yêu cầu - Câu hỏi:
+ Cách viết số tên ngời, tên địa lí nớc ngồi cho có đặc biệt?
- ViÕt hoa
-Gi÷a tiếng phận có gạch nối
- HS đọc to - HS trả lời câu hỏi
- Viết giống nh tên riêng VN-Tất tiếng viết hoa: Thích Ca Mâu Ni, Hi Mã Lạp Sơn
3/ PhÇn ghi nhí:
- 2,3 HS đọc nội dung cần ghi nhớ học Cả lớp đọc thầm - HS lấy ví dụ để minh họa cho nội dung ghi nhớ
(9)4/ PhÇn lun tËp: Bµi tËp 1:
- HS đọc nội dung - Cho HS làm việc cá nhân
- Cho HS đọc thầm đoạn văn, phát tên riêng viết sai quy tắc, viết lại cho - GV phát phiếu cho 3, HS
- Cho HS trình bày kết
- C lp v GV nhận xét chốt lại lời giải - ác-boa, Lu-i Pa-xtơ, ác-boa, Quy-dăng-xơ - GV hỏi: Đoạn văn viết ai?
Bµi tËp 2:
- Cho HS đọc yêu cầu - Cho HS làm cá nhân
- GV ph¸t phiÕu cho 3,4 HS kh¸c - Cho HS trình bày kết
- C lớp GV nhận xét chốt lại ý Bài 3:
- Trò chơi du lịch
- Cho HS đọc yêu cầu tập
- Cho HS quan sát tranh minh họa (SGK) - GV giải thích cách chơi
- Cả lớp GV nhận xÐt
- HS đọc to
- HS làm vào BT - Cả lớp đọc thầm
- 3,4 HS làm phiếu
- HS trình bày kết bảng lớp - Đoạn văn viết nơi gia đình Lu-i Pa-xtơ sống thời ông nhỏ Lu-i Pa-xtơ (1822- 1895) nhà Bác học tiếng giới chế loại vắc-xin trị bệnh có bệnh than,bệnh dại
- HS đọc to
- C¶ líp lµm bµi vµo vë BT
- 3,4 lµm bµi phiếu theo nhóm
- HS dán kết làm lên bảng lớp, trình bày
- HS c to
- Cả lớp quan sát tranh - Cả lớp lắng nghe
- Bình chọn nhóm nhà du lịch giỏi
5/ Củng cố dặn dò:
- HS nhắc lại nội dung ghi nhớ - GV khen nhà du lÞch giái
- Về nhà viết đủ tên địa danh BT - Chuẩn bị tiết sau : “ Dấu ngoặc kép”
kĨ chun
Kể chuyện nghe đọc I/ Mục đích yêu cầu:
1/ Rèn kĩ nói
-Bit k tự nhiên, lời câu chuyện (mẫu chuyện, đoạn truyện) đã nghe đọc, nói ớc mơ đẹp ớc mơ viễn vong, phi lí
- Hiểu truyện, trao đổi đợc với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện 2/ Rèn kĩ nghe
- HS chăm nghe lời bạn kể, nhận xét lời kể bạn II/ Đồ dùng day học:
- Tranh minh họa truyện Lời ớc dới trăng - Một số báo, sách, truyện viết ớc mơ III/ Các hoạt động dạy học
A/ KiĨm tra bµi cị
- GV kiÓm tra HS kÓ 1, đoạn câu chuyện Lời ớc dới trăng theo tranh phóng to-Trả lời câu hỏi sách GK
B/ Day bµi míi: 1.Giíi thiƯu bµi;
2/ H íng dÉn HS kĨ chun
a/ H ớng dẫn HS hiểu yêu cầu bài. - HS đọc đề
- Hãy kể câu chuyện mà em đ ợc nghe, đ ợc đọc ớc mơ đẹp ớc mơ viễn vong, phi lí
- HS nối tiếp đọc , ba gợi ý (1, 2, 3) - Cả lớp theo dõi SGK
(10)+ GV: Theo gợi ý, có truyện vốn có sách GK (ở Vơng quốc Tơng lai, Ba điều ớc) ngồi cịn có thêm truyện Lời ớc dới trăng, Vào nghề, Đôi giày ba ta màu xanh, Điều ớc vua Mi-đát
- HS kể chuyện
- HS trả lời câu hỏi: Em chọn kể chuyện ớc mơ cao đẹp, ớc mơ sống ấm no, đầy đủ, hạnh phúc, ớc mơ chinh phục thiên nhiên ớc mơ nghề nghiệp t-ơng lai, sống hị bình ; hảy kễ vài ớc mơ viễn vong, phi lí? Nói tên truyện em vừa chọn
- HS đọc thầm lại ý 2, (GV lu ý HS)
+ Phải kễ chuyện có đầu có cuối, đủ phần: mở đầu, diễn biến, kết thúc
+ Kể xong câu chuyện, cần trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện + Với truyện dài HS kể 1, đọan
b)HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện: - Kể chuyện theo cặp, trao đổi ý nghĩa câu chuyện
- Thi kể chuyện trớc lớp Mỗi HS kể chuyện xong, bạn trao đổi, đối thọai vào nhân vật, chi tiết, ý nghĩa truyện
- Cả lớp GV nhận xét, bình chọn bạn kể câu chuyện hay, hấp dẫn bạn đặt đợc câu hỏi hay
3/ Củng cố dặn dò - GV nhận xét tiết học
- Về nhà kể lại chun cho ngêi th©n nghe
- Chuẩn bị nội dung tập kể chuyện chứng kiến tham gia “Kể chuyện ớc mơ đẹp cùa em bạn em ngời thân
kü thuËt
khâu đột tha (tiết 1) I/ Mục tiêu;
- HS biết cách đôt tha ứng dụng khâu đột tha - Khâu đợc mũi khâu đột tha theo đờng vạch dấu - Hình thành thói quen làm việc kiên trì, cẩn thận II/ Đồ dùng day học:
- Tranh quy trình khâu mũi khãu đột tha
- Mũi đờng khâu đột tha đợc khâu bầng len sợi bìa vật liệu dụng cụ
- Mét m¶nh v¶i trắng 20cm x 30 cm - Kim khâu,
III/ Hoạt động dạy học:
Hoạt động 1; GV HD HS quan sát nhận xét mẫu.
- GV giới thiệu mẫu khâu đột tha, hớng dẫn HS quan sát mũi khâu đột tha mặt phải, mặt trái đờng khâu kết hợp với quan sát hình sách GK
- GV có thê sử dụng hình phóng to thể mũi khâu mũi khâu lặn để HS nhận xét
- GV kết luận: mặt phải đờng khâu, mũi khâu cách giống nh đờng khâu mũi khâu thờng.ở mặt trái đờng khâu, mũi khâu sau lấn lên 1/3 mũi khâu trớc liền kề.Khi khâu đột tha, khâu mũi một, không khâu đợc nhiều mũi rút lần nh khâu thờng
Hoạt động 2: GV hớng dẫn thao tác kỹ thuật. - GV treo tranh quy trình khâu đột tha
- Híng dÉn HS quan sát hình 2, 3,4 (sách GK)
- Cách vạch dấu đờng khâu đột tha giống nh vạch dấu đờng khâu thờng - HS quan sát lần (trong sách GK)
- HS thực thao thác vạch dấu đờng khâu.
- HS đọc nội dung mục 2, quan sát hình 3a, 3b, 3c 3d (sách GK) để trả lời câu hỏi cách khâu mũi khâu đột tha
- GV hớng dẫn thao tác khâu.
- Gọi 1-2 HS quan s¸t thao t¸c cđa GV.
- HS thực thao tác khâu mũi khâu đột tha. - GV HS quan sát nhận xét
- HS nêu cách kết thúc đờng khâu đột tha
- HS thực thao tác khâu lại mũi, rút cuối đờng khâu - GV cần ý điểm
(11)+ Khâu đột tha đợc thực theo quy tắt: lùi một, tiến 3, có nghĩa mũi khâu đ-ợc bắt đầu cách lùi lại đờng dấu mũi để xuống kim, sau lên kim cách điểm vừa xuống kim khỏang cách gấp lần chiều dài mũi khâu rút + Không rút chặt lõng
+ Khâu đến cuối đờng khâu xuống kim để kết thúc đờng khâu nh cách kết thúc đ-ờng khâu thđ-ờng
- 1HS đọc phần ghi nhớ - GV kết luận hoạt động
- GV kiĨm tra sù chn bÞ vËt liƯu dơng cđa HS - Tổ chức cho HS tập khâu giấy
To¸n
lun tËp A/ Mơc tiªu;
- Giúp HS củng cố giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu chúng B/ Các hoạt động dạy học:
1/ KiĨm tra bµi cị:
- Cho HS nêu cách tìm số bé, cách tìm số lớn 2/ Day mới:
Hoạt động 1: Kiểm tra
-Tìm hai số, biết tổng hai số 20 hiệu chúng
-Ti cđa hai anh em 16 tuổi, anh em tuổi TÝnh sè ti cđa anh vµ ti cđa em
1 Học sinh làm Học sinh làm Hoạt động : luyện tập
- Bµi 1:
- HS đọc yêu cầu đề - Cho HS tự làm - Cho hS sửa
- 1 HS c to
- Cả lớp làm vào
- HS trình bày kết vµ sưa bµi a) Sè lín lµ:
(24 + 6) : = 15 Sè bÐ lµ:
15 - =
b) Sè lín lµ:
( 60 + 12) : = 36 Sè bÐ lµ:
36 - 12 = 24
c) Sè bÐ lµ:
(325 - 99 ) : = 113 Sè lín lµ:
163 + 99 = 262 - GV nhËn xÐt
- Yêu cầu HS nêu lại cách tìm số lớn, cách tìm số bé
Bài 2:
- Cho HS đọc yêu cầu đề - Gọi HS chữa
- HS nhËn xÐt bµi làm bạn - HS nêu trớc lớp
- Số lớn = (tổng + hiệu) : - Số bé = (tổng – hiệu) : - -Học sinh đọc to, lớp đọc thầm - HS tự tóm tắt tốn
- HS lµm bµi
Bµi giải
Hai lần tuổi em là: 36-8 = 28 (ti) Ti em lµ: 28 : = 14 (tuổi) Tuổi chị : 14 + = 22 (tuổi) Đáp số: Chị 22 tuổi
Em 14 tuæi - GV nhËn xÐt
Bµi 3
- Cho HS đọc yêu cầu đề
- Tự làm chữa - HS đọc to - Cả lớp làm - HS chữa Bài giải
(12)Hai lần số sách GK th viện cho HS mợn: 65 + 17 = 82 (qun) Sè s¸ch GK th viƯn cho HS mỵn :82 : = 41 (quyÓn)
số sách đọc thêm th viện cho HS mợn : 41 - 17 = 24 (quyển) Đáp số: 41 sách GK
24 sách đọc thêm - GV nhận xét
Bµi 4:
- Cho HS đọc đề
- Cho HS tự làm chữa - HS đọc to - Cả lớp làm vào - HS cha bi
Bài giải
Hai lần số sản phẩm phân xởng thứ làm :1200 120 = 1080 (sản phẩm) Số sản phẩm phân xëng thø nhÊt lµm : 1080 : = 540 (sản phẩm)
Số sản phẩm phân xởng thứ hai làm: 540 + 120 = 660 (sản phẩm) Đáp sè: 540 s¶n phÈm
660 s¶n phÈm Bµi 5:
- Cho HS đọc đề
- Cho HS tự làm chữa - HS đọc to - Cả lớp làm vào - HS cha bi
Bài giải
5 tạ = 52 tạ
Hai lần số thóc thu hoạch ruộng thứ là: 52 + = 60 (t¹)
Sè thãc thu ho¹ch cđa thưa rng thø nhÊt lµ: 60 : = 30 (t¹) = 3000kg
Sè thãc thu ho¹ch cđa thưa ruộng thứ hai là: 30 - = 22 (tạ) = 2200kg
Đáp số: 3000 kg thóc 2200 kg thãc
Hoạt động Kết thúc Củng cố dặn dò - GV nhận xét tiết học-Tuyên dơng - Chuẩn bị tiết sau ; “Luyện tập chung
Tập đọc
đôi giày ba ta màu xanh I/Mục đích u cầu:
1.Đọc lu lốt tồn Nghỉ đúng, tự nhiên câu dài để tách tiếng Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể tả chậm rãi, nhẹ nhàng, hợp với nội dung hồi tởng lại niềm ao ớc ngày nhỏ chị phụ trách nhìn thấy đơi giày ba ta màu xanh, vui, nhanh thể niềm xúc động, vui sớng, khôn tả cậu bé lang thang lúc đợc tặng đôi giày
Hiểu ý nghĩa bài: Để vận động cậu bé lang thang học, chị phụ trách quan tâm đến ớc mơ cậu, làm cho cậu xúc động, vui sớng đợc thởng đơi giày buổi đến lớp
II/ §å dïng day häc:
- Tranh minh họa đọc SGK III/ Các hoạt động dạy học
A/ Kiểm tra cũ: Nếu có phép lạ - HS đọc thuộc lòng thơ- Trả lời câu
hái
+ Câu thơ đợc lập lại nhiều lần bài? Việc lập lại nhiều lần câu thơ nói lên điều ?
+ Mỗi khổ thơ nói lên điều ớc bạn nhỏ Những điều ớc gì?
- Học sinh đọc thuộc lòng trả lời câu hỏi
(13)B/ Day bµi míi: 1/Giíi thiƯu bµi;
2/ Luyện đọc tìm hiểu bài; a) GV đọc diễn cảm tồn
b) Luyện đọc tìm hiểu đoạn (từ đầu bạn tôi)
- Cho HS đọc đoạn
- Cho HS giải nghĩa từ: ba ta, vận động, cột - Đọc câu cảm: Chao ôi ! Đôi giày mới đẹp làm sao! -giọmg trầm trồ thán phục - Nghỉ câu dài: Tơi tởng tợng nếu mang vào/ bớc nhẹ nhanh hơn chạy đờng đất mịn trong làng / trớc nhìn thèm muốn các bạn tơi
-Luyện đọc theo cặp - Thi đọc lại c an
- Tìm hiểu nội dung đoạn văn
- Cho HS đọc thầm đoạn 1- trả lời câu hỏi + Nhân vật ‘tôi” ai?
+ Ngày hè chị phụ trách Đội ớc mơ điều
+ Tỡm nhng cõu tả vẽ đẹp đôi giày ba ta
+ Mơ ớc chị phụ trách Đội ngày có đạt đợc khơng?
- GV hớng dẫn tìm giọng đọc, luyện đọcvà thi đọc diễn cảm câu văn (theo gợi ý mục 2a)
- GV dán phiếu viết sẵn đoạn văn để hớng dẫn HS:
- Chao ôi ! đôi giày đẹp làm sao! Cổ giày ôm sát chân thân giày làm vải cứng, dáng thon thả, màu vải nh màu da trời những ngày thu.Phần thân giày gần sát cổ có hai hàng khuy dập luồn sợi dây trắng nhỏ vắt ngang.Tơi tởng tợng mang vào! chắc bớc nhẹ nhanh hơn, chạy trên đờng đất mịn làng! trớc cái nhìn thèm muốn bạn tơi
c) Luyện đọc tìm hiểu đoạn 2: - Cho HS đọc đoạn kết hợp sửa lỗi đọc -Cho HS tìm nghĩa từ: (ba ta,vận động, cột) - Từng cặp HS luyện đọc
- Đọc đọan
- Tìm hiểu nội dung đoạn văn
- Cho HS đọc thầm đoạn 2-Trả lời câu hỏi + Chị phụ trách Đội đợc giao việc gì? + Chị phát Lái thèm muốn gì? + Vì chị biết điều đó?
+ Chị làm để động viên cậu bé Lái ngày đầu đến lớp
- Cả lớp lằng nghe GV đọc vài HS đọc
- HS gi¶i nghÜa tõ
HS đọc theo nhóm - Hai em thi đọc đoạn - Cả lớp đọc thầm đoạn
+ Là chị phụ trách Đội TNTP +Có đôi giày ba ta màu xanh nh đôi giày anh h ch
+Cổ giày ôm sát chân Thân giày làm bằngvải cứng, dáng thon thả, màu vải nh màu da trời ngày thu Hình thân gần sát cổ có hai hàng khuy dập, luồn sợi dây trắng nhỏ vắt ngang?
+ M c chị không đạt đợc Chị tởng tợng mang đơi giày b-ớc nhẹ nhanh bạn nhìn thèm muốn
- vài HS đọc - HS giải nghĩa từ - Đọc theo nhóm - HS đọc đoạn
- Học sinh đọc thầm trả lời
+ Vận động Lái, cậu bé nghèo sống lang thang đờng phố, học
+ Lái ngẩn ngơ nhìn theo đơi giày ba ta màu xanh cậu bé dạo chơi
+Vì chị theo Lái khắp đờng phố + Chị tâm thởng cho Lái đôi giày ba ta màu xanh buổi đầu cậu đến lớp
(14)+ Vì chị phụ trách đội chọn cách làm đó?
+ Tìm chi tết nói lên cảm động niềm vui Lái nhận đôi giày?
- GV hớng dẫn HS lớp luyện đọc thi đọc dĩễn cảm vài câu đoạn
- Hôm nhận giày, tay Lái run run, môi cậu mấp máy, mắt hết nhìn đơi giày, lại nhìn xuống đơi bàn chân ngọ nguậy dới đất Lúc khỏi lớp Lái cột hai giày vào nhau đeo vào cổ nhảy t ng t ng .
- Thi đọc
đôi giày ba ta màu xanh hệt nh nó.Chị muốn mang lại niềm vui cho Chi muốn Lái hiểu chị yêu thơng Lái, muốn Lái học
+ Tay Lái run run mơi cậu mấp máy, mắt hết nhìn đơi giày lại nhìn xuống đơi bàn chân khỏi lớp, Lái cột hai giày vào đeo, vào cổ, nhảy tng tng
- Học sinh đọc 3/ Củng cố dặn dò
- GV hỏi HS nội dung bài: Chị phụ trách đội có lịng nhân hậ, hiểu trẻ em nên vận động đợc cậu bé lang thang học làm cậu xúc động vui sớng đợc th-ởng đơi giày mơ ớc buổi đến lóp
- GV nhËn xét tiết học-Tuyên dơng - Chuẩn bị tiết sau : Tha chuyện với mẹ
Tập làm văn
luyn tập phát triển câu chuyện I/ Mục đích yêu cầu:
Củng cố kĩ phát triển câu chuyện
- Sắp xếp đọan văn kể chuyện theo trình tự thời gian
- Viết câu mở đọan để liên kết đoạn văn theo trình tự thời gian II/ Đồ dùng day học:
- Tranh minh häa cèt trun Vµo nghỊ
- tê phiÕu khæ to viÕt néi dung đoạn văn (mở đầu, diễn biến, kết thúc)
- Viết 1, câu phần diễn biến, két thúc Viết đầy đủ, in đậm gạch dới bút đỏ câu mở đầu
III/ Các hoạt động dạy học: A/ Kiểm tra cũ:
- GV kiểm tra 2, HS đọc viết-phát triển câu chuyện từ đề bài: Trong giấc mơ, em đợc bà tiên cho điều ớc
B/Day bµi míi: 1, Giíi thiƯu bµi;
2)H íng dÉn HS lµm bµi tËp: Bµi tËp 1:
Cho HS đọc yêu cầu đề
- GV dán tranh minh họa bảng truyện Vào nghề,
- Cho HS mở sách GK tuần trang 73, 74 - Cho HS xem lại nội dung tập - Cho HS xem lại làm
- Cho HS làm - Mỗi em viết lần lợt câu mở đầu cho đoạn (tiết TLV tuần 7, em hồn chỉnh đoạn - Cho HS phát biểu ý kiến
- GV dán tờ phiếu bảng viết hòan chỉnh đoạn văn
- HS đọc to
- C¶ líp quan sát tranh - Cả lớp mở SGK
-C lớp đọc thầm lại nội dung BT - Cả lớp làm
- HS ph¸t biĨu ý kiÕn Với đoạn 1:
(15)tit mc cụ gái xinh đẹp vừa phi ngựa vừa đánh đàn
- Kết thúc Từ đó, lúc Va-li-a mơ ớc ngày trở thành diễn viên xiếc vừa phi ngựa vừa đánh đàn
Với đọan 2:
- Mở đầu: Rồi hôm, rạp xiếc thông báo cần tuyển diễn viên Va—li-a xin bố mẹ cho ghi tên học nghề./ Một hơm, tình cờ Va-li-a đọc thông báo tuyển diễn viên xiếc E, mừng quýnh, xin bố mẹ cho ghi tên học
- Diễn biến: Sáng ấy, em đến gặp bác giám đốc rạp xiếc Bác dẫn em đến chuồng ngựa, ngựa bảo
- Kết thúc: Bác giám đốc cời, bảo em Với đọan 3:
- Mở đầu: Thế từ hôm đó, Va-li-a đến làm việc chuồng ngựa./ Từ đó, hơm Va-li-a làm việc chuồng nga
- Diễn biến: Những ngày đầu, Va-li-a bì ngì Cã lóc em n¶n chÝ Nhng
- KÕt thóc: Ci cïng, em quen viƯc vµ trë nên thân thiết với ngựa, bạn diễn tơng lai em
Với đoạn 4:
- M đầu: Thế đến ngày Va-li-a trở thành diễn viên thực thụ./ Chẳng bao lâu, Va-li-a trở thành diễn viên, đuợc biểu diễn sân khấu
- Diễn biến: Mỗi lần Va-li-a bớc sân diễn, tràng vỗ tay nồng nhiệt lại vang lên
- Kết thúc: Thế ớc mơ thuở nhỏ vùa Va-li-a trở thành thật Bài tập 2
- Cho HS đọc u cầu
- C¶ líp GV nhận xét, chốt lại ý
- Trình tự xếp đoạn văn: xếp theo trình tự thời gian (việc xảy trớc kể trớc, việc xảy sau kể sau)
- Vai trò câu mở đầu đọan văn: thể tiếp nối thời gian (các cụm từ in đậm) để nối đoạn văn với đoạn văn trớc
Bµi tËp 3:
- Cho HS đọc yêu cu bi
- GV nhấn mạnh yêu cầu bµi
+ Các em chọn kể câu chuyện học qua tập đọc SGK
+ Khi kể em cần ý làm rõ trình tự tiếp nối việc
- Một số HS nói tên câu chun m×nh sÏ kĨ
- Cho HS làm cá nhân (trao đổi theo cặp) viết nhanh giấy nháp trình tự việc
- Cho HS thi kĨ chun
- Cả lớp GV nhận xét, quan trọng xem câu chuyện có đợc kể theo trình tự thời gian khơng
- HS đọc to
- HS ph¸t biÓu ý kiÕn
- HS đọc to - C lp lng nghe
- HS nêu lên câu chuyện kể: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, Ngời ăn xin, Một ngời trực, Lời ớc dới trăng - Đại diện nhóm thi kể chuyện 3/ Củng cố dặn dò
- GV nhận xét tiết học
- Yêu cầu HS ghi nhớ: Có thể phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian, nghĩa việc xảy trớc kể trớc, việc xảy sau kể sau
- Chn bÞ tiÕt sau : “Lun tËp phát triển câu chuyện lịch sử ôn tập I/ Mục tiêu:
- Học xong này, HS biÕt;
Từ 1đến học hai giai đoạn lịch sử : Buổi đầu dựng nớc giữ nớc Hơn nghìn năm đấu tranh giành lại độc lập
- KĨ tªn kiện lịch sử tiêu biểu hai thời kỳ này, thể trục thêi gian
II/ §å dïng day häc:
-Băng hình vẽ trục thời gian
(16)III/ Các hoạt động dạy học A.Kiểm tra cũ:
- Têng tht l¹i diƠn biÕn chÝnh trận Bạch Đằng?
- Trn Bch ng cú nghĩa nh lịch sử dân tộc?
-1 Häc sinh tr¶ lêi -1 Häc sinh trả lời B/Day mới:
1Giới thiệu bài:
-Hoạt động 1: Làm việc lớp (hoặc theo nhóm)
-GV che băng thời gian (theo SGK) lên bảng phát cho nhóm bảng yêu cầu HS ghi nọi dung giai đoạn
-T chức cho em lên bảng ghi nội dung nhóm báo cáo sau thảo luận Hoạt động 2: Làm việc lớp (hoặc theo nhóm)
- GV treo trơc thêi gian (theo SGK) Lªn bảng phátphiếu cho nhóm yêu cầu HS ghi kiện tơng ứng với thời gian có trục khỏang 700 năm TCN, 179 TCN, 938
- Tổ chức cho em lên bảng ghi nhóm báo cáo sau thảo luận Hoạt động 3: Làm việc nhân
- GV yêu cầu em chuẩn bị cá nhân theo yêu cầu mục SGK - GV tổ chức cho số em báo cáo kết làm việc trớc lớp Hoạt động kết thúc
- GV nhận xét tiết học-Tuyên dơng
- Chuẩn bị tiết sau : Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 xứ quân toán
gãc nhän, gãc tï, gãc bĐt A Mơc tiêu; Giúp HS
- Có biểu tợng gãc nhän, gãc tï, gãc bÑt
- Biết dùng ê-ke để nhận dạng góc góc nhọn, góc tù, góc bẹt B/ Đồ dùng day học:
- £-ke (cho GV vµ HS)
- Vẽ sẵn góc: góc nhọn, góc tù, góc bẹt lên bảng lớp C/ Các hoạt động dạy học
1.KiĨm tra bµi cị
- Cho HS tìm đồ vật có dạng góc vng 2/Day mới:
Hoạt động 1: Giới thiệu góc nhọn, góc tù, góc bẹt
GV HS
- Vẽ góc nhọn lên bảng hướng dẫn học sinh nhận dạng;” góc nhọn đỉnh O, cạnh OA, OB”
- GV giới thiệu góc nhọn khác ( bảng phụ để học sinh quan sát đọc
VD:” Góc nhọn đỉnh O, cạnh OP, OQ”
P O Q
-Yêu cầu học sinh nêu ví dụ thực tế góc nhọn VD: ( đồ vật …
- GV “áp” êke vào góc nhọn hình vẽ saùch giaùo khoa
- Học sinh quan sát để nhận dạng góc nhọn
- Học sinh quan sát, đọc:( góc nhọn đỉnh O, cạnh OP OQ )
- Vài học sinh nêu ví dụ: thước êke, mũi giao, mũi kéo …
(17)- GV chốt lại: Với hinh vẽ ta biết “ góc nhọn bé góc vng” Tương tự giáo viên hướng dẫn học sinh góc tù, góc bẹt
Lưu ý: Nếu xác định điểm I cạnh OC, điểm K cạnh OD ( góc bẹt đỉnh O, cạnh OC, OD ) Ta có điểm: I, O, K điểm thẳng haøng
C I O K d
- GV biểu diễn điểm lên bảng - Học sinh quan sát Hoạt động 2: Thực hành.
Bài 1/ GV yêu cầu HS nhận biết góc góc nhọn, góc tù, góc bẹt, góc vuông
Bài 2/ Tương tự GV yêu cầu học sinh nêu hình…
- GV nhận xét cho học sinh nhận dạng góc, khơng u cầu so sánh sâu vào khái niệm
- HS quan sát tổng thể hình sách giáo khoa Dùng thước êke để đo nhận dạng góc:
+ Góc đỉnh A, cạnh AM, AN Góc đỉnh D, cạnh DV, DU góc nhọn)
+ Góc đỉnh B, cạnh BD,BQ góc đỉnh O, cạnh OG, OH góc tù
+ Góc đỉnh C, cạnh CI, CK góc vuông
+ Góc đỉnh E, cạnh EX, EY góc bẹt - HS tự nêu:
+ Hình tam giác có góc nhọn hình ABC
+ Hình tam giác có góc vuông hình DEG
+ Hình tam giác có góc tù hình MNP
Hoạt động 3: Củng cố, dặn dũ. - GV nhận xét tiết học tuyên dơng
- Về nhà tìm vật có góc nhọn, góc tù, góc bẹt - Chuẩn bị tiết sau : “ Hai đờng thẳng vng góc”
Luyện từ câu Dấu ngoặc kép I/ Mục đích yêu cầu::
1.Nắm đợc tác dụng dấu ngoặc kép, cách dùng dấu ngoặc kép
Biết vận dụng hiểu biết để dùng dấu ngoặc kép viết II/ Đồ dùng day học:
- PhiÕu khỉ to viÕt néi dung bµi tËp 1( phÇn nhËn xÐt)
- 3,4 tê phiÕu khổ to viết nội dung tập 1, (phần luyện tập) - Tranh, ảnh, tắc kè
III/ Các hoạt động dạy học
A/ Kiểm tra cũ: Cách viết tên ngời, tên địa lí nớc ngịai - 1HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ –Nêu ví dụ
- 1HS đọc cho bạn viết bảng lớp 4,5 tên ngời, tên địa lí nớc ngồi tập (ví dụ: Lu-i Pa-xtơ, Cri, xti-an An-déc-xen, Iu-riGa-ga-rin, Quy-dăng- xơ, Xanh Pê-téc-bua)
(18)B/ Day bµi míi:
1.Giới thiệu bài: -GVnêu Mục đích yêu cầu cần đạt tiết học 2 phần nhận xét:
Bµi tËp 1:
- HS đọc yêu cầu
- GV dán lên bảng tờ phiếu in nội dung tập - Cho lớp đọc thầm lại đoạn văn Trờng Chinh –Trả lời câu hỏi
+ Những từ ngữ câu đợc đặt dấu ngoặc kép?
+ Những từ ngữ câu lời ai? + Nêu tác dụng dấu ngoặc kép
Bµi tËp 2:
- Cho HS đọc yêu cầu - Cả lớp trả lời câu hỏi:
+ Khi dấu ngoặc kép đợc dùng độc lập, dấu ngoặc kép đợc dùng phối hợp với dấu hai chấm?
Bµi tËp 3;
- Cho HS đọc yêu cầu
- GV nói tắc kè ( kèm tranh, ảnh)
+Một vật nhỏ hình dáng giống thạch sùng, thờng kêu tắc kè
* Từ lầu gì?
* Tắc kè hoa có xây đợc lầu theo nghĩa không?
* Từ lầu khổ thơ đợc dùng với nghĩa gì? Dấu ngoặc kép trờng hợp đợc dùng làm gì?
3/ phÇn ghi nhí;
- Cho 2, HS đọc nội dung cần ghi nhớ SGK
-GV nh¾c HS häc thc néi dung ghi nhí 4/ PhÇn lun tËp:
Bµi tËp 1:
- HS đọc yêu cầu bài- trả lời câu hỏi - GV dán lên 3, tờ phiếu
- Cả lớp GV nhận xét-chốt lại lời giải đúng; - Em làm đỡ giúp đỡ mẹ?
- HS đọc to - Cả lớp theo dõi - Cả lớp đọc thm
- Từ ngữ: Ngời lính lệnh quốc dân mặt trận, đầy tớ trung thành nhân d©n”
- Câu: “Tơi có ham muốn, ham muốn bậc cho nớc ta hoàn toàn độc lập, dân ta dợc hoàn toàn tự do, đồng bào có cơm ăn, áo mặc, đợc học hành”
- Lêi cña B¸c Hå
- Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu chổ trích dẫn lời nịi trực tiếp nhân vật Đó là:
+ Mét tõ hay cụm từ ngời lính ,, đầy tớ
+ Một câu trọn vẹn hay đoạn văn: “tôi có ham muốn ” - HS c to
- HS trả lời câu hỏi
- Dấu ngoặc kép đợc dùng độc lập lời dẫn trực tiếp từ hay cụm từ
- Dấu ngoặc kép đợc dùng phối hợp với dấu hai chấm lời dẫn trực tiếp câu trọn vẹn hay đoạn văn
- HS đọc to - Cả lớp lắng nghe - HS trả lời câu hỏi
- Chỉ nhà tầng cao, to, sang trng, p
-Tắc kè xây dựng tổ cây-Tổ tắc kè nhỏ bé lầu theo nghĩa ngời
- Gọi tổ nhỏ tắc kè từ lầu để đề cao giá trị tổ - Dấu ngoặc kép trờng hợp đợc dùng để đánh dấu từ lầu từ đợc dùng với ý nghĩa đặc biệt
- HS đọc to
- , HS làm phiếu - HS lµm bµi vµo vë bµi tËp
- Em nhiều lần giúp đỡ mẹ Em quét nhà rửa bát đĩa Đôi em giặt khăn mùi xoa
(19)Bµi tËp 2:
- HS đọc yêu cầu bài- trả lời câu hỏi
- GV gợi ý: Đề cô giáo câu văn bạn HS có phải lời đối thoại trực tiếp hai ngời không
- Lời giải: đề cô giáo câu văn bạn HS khơng phải dạng đối thoại trực tiếp, khơng thể viết xuống dòng, đặt sau dấu gạch đầu dòng
Bµi tËp 3:
- HS đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm
- GV gợi ý HS tìm từ ngữ có ý nghĩa đặc biệt đọan a b đặt từ dấu ngoặc kép
- Lêi gi¶i:
a) tiết kiệm “vôi, vữa” b) gọi đào “trờng thọ”, gọi “trờng thọ” đổi tên “đoản thọ”
- HS đọc to - HS đọc thầm
5/ Củng cố dặn dò - GV nhận xét tiết học
- Yêu cầu học thuộc nội dung phần ghi nhớ - Đọc trớc nội dung Mở rộng vốn từ: ớc mơ
địa lí
hoạt động sản xuất ngời dân Tây Nguyên I/ Mục tiêu: Học xong này, HS biết
-Trình bày số đặc điểm tiêu biểu hoạt động sản xuất ngời dân Tây Nguyên: trồng nông nghiệp lâu năm chăn nuôi gia súc lớn
-Dựa vào lợc đồ, bảng số liệu, tranh, ảnh để tìm kiến thức
-Xác lập mối quan hệ địa lí thành phần tự nhiên với thiên nhiên với họat động sản xuất ngời
II/ Đồ dùng day học: -Bản đồ địa lí tự nhiên VN
-Tranh, ảnh vùng trồng câu cà phê, số sản phẩm cà phê Ban Ma Thuột III/ Các hoạt động dy hc;
A/Kiểm tra cũ: Một số dân tộc Tây Nguyên
K tờn mt số dân tộc sống lâu đời Tây Nguyên
Nêu số nét trang phục sinh hoạt ngời dân Tây Nguyên Hãy mô tả nhà rông Nhà rông dùng để làm gì?
B/Day bµi míi:
-Giới thiệu bài: Hoạt động sản xuất ngời dân Tây Nguyên 1.Trồng công nghiệp đất ba dan
Hoạt động 1: Làm việc theo nhóm
Bíc 1: Dùa vµo kênh chữ kênh hình mục 1
- HS nhóm thảo luận theo câu hỏi gỵi ý sau:
+ Kể tên trồng Tây Ngun (quan sát lợc đồ hình 1) chúng thuộc loại gì? (Cây cơng nghiệp hay lơng thực rau màu)
+ Cây công nhiệp lâu năm đợc trồng nhiều đây? (quan sát bảng số liệu) + Tại Tây Ngun lại thích cho việc trồng cơng nghiệp? (đọc mục SGK) Bớc 2: Đại diện nhóm trình bày kết làm việc trớc lớp.
- GV sửa chữa, giúp nhóm hòan thiện phần trình bày
- GV gii thớch thờm cho HS biết hình thành đất đỏ ba dan Xa nơi có núi lửa hoạt động Đó tợng vật chất nóng chãy từ lịng đất phun trào ngồi (gọi dung nham) nguội dần, đông cứng lại thành đá ba dan Trải qua hàng triệu năm dới tác dụng nắng ma, lớp đá ba dan mặt vụn bở tạo thành đất đỏ ba dan, Hoạt động 2: Làm việc lớp
- HS quan s¸t tranh ảnh vùng trồng cà phê Buôn Ma Thuột hình SGK, nhận xét vùng trồng cà phê ë Bu«n Ma Thuét
(20)- GV: Không Buôn Ma Thuộc mà Tây Nguyên có vùng chuyên trồng cà phê công nghiệp lâu năm: Cao su, chè, hồ tiêu
- GV: Các em biết cà phê Buôn Ma Thuột?
- GV giíi thiƯu cho HS xem mét sè tranh, ảnh sản phẩm cà phê (cà phê hạt, ca phê bột)
- Khó khăn lớn việc trồng Tây Nguyên gì? (tình trạng thiếu nớc vào mùa khô)
- Ngi dõn Tây Ngun làm để khắc phục khó khăn này? 2/ Chăn nuôi đồng cỏ:
Hoạt động : Làm việc cá nhân Bớc 1:
- HS dựa vào hình 1, bàng số liệu, mục SGK-Trả lời câu hỏi + HÃy kể tên vật nuôi Tây Nguyên
+ Con vật đợc nuôi nhiều Tây Nguyên ?
+ Tây Nguyên có thuận lợi để phát triển chăn ni trâu, bị?
+ Tây Nguyên voi đợc nuôi đề làm ?(voi đợc dùng để chuyên chở ngời, hàng hóa)
Bíc 2:
- GV gọi HS trả lời câu hỏi
- GV sửa chữa giúp HS hòan thiện câu trả lời
Tổng kết bài: GV HS trình bày tóm tắt lại tiêu biểu hoạt động trồng cây công nghiệp lâu năm chăn nuôi gia súc lớn Tõy Nguyờn
C/ Củng cố dặn dò:
- GV nhận xét tiết học- tuyên dơng - VỊ nhµ häc bµi
- Chuẩn bị tiết sau : “ Hoạt động sản xuất ngời dân Tây Nguyên’ ( tiếp theo)
Tập làm văn
luyện tập phát triển câu chuyện I/ Mục đích yêu cầu:
1.Tiếp tục củng cố kĩ phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian 2.Nắm đợc cách phát triển câu chuyện theo trình tự khơng gian
II/ §å dïng day häc:
- Một tờ phiếu ghi ví dụ cách chuyển lời thọai văn kịch thành lời kể - Một tờ phiếu ghi so sánh lời mở đầu đọan 1, câu chuyện Vơng quốc t-ơng lai theo cách kể 1
III/ Các hoạt động dạy học A/ Kiểm tra cũ: GV kiểm tra
- Một HS kể lại câu chuyện em kể lớp hôm trớc
- Một HS trả lời câu hỏi: Các câu mở đầu đoạn văn đóng vai trị việc thể trình tự thời gian?
B/ Day bµi míi: 1 Giíi thiƯu bµI:
2 Híng dÉn HS lµm bµi: -Bµi tËp 1:
- HS đọc yêu cầu
- GV cho HS giỏi làm mẫu, chuyển thể lời thoại Tin-tin em bé thứ nhất.( dòng đầu kịch Trong công xởng xanh) từ ngôn ngữ kịch sang lêi kĨ
- GV nhËn xÐt, d¸n mét tê phiÕu ghi mét mÉu chuyÓn thÓ
- HS c to - hS k
Văn kÞch:
- Tin-tin: Cậu làm với đơi cánh xanh ấy?
- Em bÐ thø nhÊt: m×nh
-Chun thµnh lêi kĨ:
- Cách 1: Tin-tin Mi-tin đến thăm công xởng xanh Thấy em bé mang cổ máy có đơi cánh xanh Tin-tin ngạc nhiên hỏi em bé làm với đơi cánh Em bé nói dùng đơi cánh vào việc sáng chế trái đất
(21)sÏ dïng nã vµo viƯc
sáng chế trái đất - Cách 2: Hai bạn nhỏ rũ đến thăm cơng xởng xanh.Nhìn thất em bé mang máy có đơi cánh xanh Tin- tin ngạc nhiên hỏi
- Câu làm với đơi cánh - Em bé nói
- Mình dùng vào việc sáng chế mặt đất - Cho HS đọc trích đọan Vơng quốc tơng lai
- Cho HS quan s¸t tranh minh họa kịch - HS tập kể lại chun theo tr×nh tù thêi gian - Cho HS thi kể
- Cả lớp GV nhấn xét Bài tËp 2:
- Cho HS đọc yêu cầu đề
- GV hớng dẫn HS hiểu yêu cầu
+ Trong tập 1, em kể câu chuyện theo trình tự theo thời gian: Hai bạn Tin-tin Mi-tin thăm cơng xởng xanh, sau đến thăm khu vờn kì diệu Việc xảy trớc đợc kể trớc, việc xảy sau đợc kể sau
+ Bài tập yêu cầu em kể câu chuyện theo cách khác: Tin-tin đến thăm công xởng xanh, cịn Mi-tin đến khu vờn kì diệu (hoặc ngợc lại: Tin-tin thăm khu vờn kì diệu, Mi-Tin-tin đến thăm cơng x-ởng xanh
- Cho HS tËp kĨ l¹i câu chuyện theo trình tự thời gian
- Cho HS thi kể
- Cả lớp GV nhËn xÐt Bµi tËp 3:
- Cho HS đọc yêu cầu
- GV dán tờ phiếu ghi so sánh hai cách mở đầu đoạn 1,
-GV nờu nhn xột cht li li gii ỳng
-Về trình tự xếp việc: Có thể kể đoạn Trong công xởng xanh trớc Trong khu vờn kì diệu ngợc lại: kể đoạn Trong khu vờn kì diệu trớc đoạn Trong c«ng xëng xanh
+Từ ngữ nối đoạn 1với đoạn thay đổi:
- Từng cặp HS đọc trích đoạn - Cả lớp quan sát tranh - 2, HS tập kể
- 2,3 HS thi kể - HS đọc to - Cả lớp lắng nghe
2, em tËp kÓ - 2, HS thi kể
-HS nhìn bảng phát biểu ý kiÕn
Theo c¸ch kĨ 1:
- Mở đầu đoạn 1: Trớc hết, hai bạn rủ đến công xởng xanh
- Mở đầu đoạn 2: Rời cơng xởng xanh, Tin-tin Mi-Tin-tin đến khu vờn kì diệu
- Theo c¸ch kĨ 2:
- Mở đầu đoạn 1: Mi-tin đến thăm khu v-ờn kì diệu
- Mở đầu đọan :Trong Mi-tin khu vờn kì diệu Tin-tin tìm đến cơng xng xanh
3/ Củng cố dặn dò
- GV mời HS nhắc lại khác hai cách kể chuyện: kể theo trình tự thời gian kể theo trình tự không gian (về trình tự xếp việc từ ngữ nối hai đoạn
- GV nhận xét tiết học: Yêu cầu HS viết lại vào đoạn văn hòan chỉnh - Chuẩn bị tiết sau :Luyện tập phát triển câu chuyện
toán
Khoa học
ăn uống bị bệnh I/Mục tiêu; Sau học, HS biết:
-Núi v chế độ ăn uống bị số bệnh
-Nêu đợc chế độ ăn uống ngời bị bệnh tiêu chảy - Pha dung dịch Ơ-rê-dơn chuẩn bị nớc cháo muối Tiết:
(22)- Vận dụng điều vào sống II/ Đồ dùng day học:
- H×nh trang 34, 35 SGK
-ChuÈn bÞ theo nhãm: Mét gãi ô-re-dôn; cóc có vạch chia, bình nớc nấm gạo, muối; bình nớc, bát thờng dùng ăm cơm
III/ Hot ng dy hc:
A/ Kiểm tra cũ: -Bạn cảm thấy bị bệnh
+ Những dấu hiệu cho biết thể khỏe mạnh lúc bị bệnh ? + Khi bị bệnh cần phải làm ?
+Em đa làm ngời thân bị ốm ? - GV nhËn xÐt (cho ®iĨm)
B/ Day bµi míi: -Giíi thiƯu bµi:
-Hoạt động 1: Thảo luận chế độ ăn uống ngời mắc bệnh thơng thờng B
íc 1: Tỉ chức hớng dẫn. - GV phát phiếu ghi câu hỏi
+ Kể tên thức ăn cần cho ngời mắc bệnh thông thớng
+ Đối với ngời bệnh nặng nên cho ăn ăm đặc hay loản? sao?
+ Đối với ngời bệnh không muốn ăn ăn nên cho ăn ?
B
íc 2: Lµm viƯc theo nhãm
B
ớc 3: Làm việc lớp
-GV ghi câu hỏi phiếu rời -GV kết luận: Nh mục bạn cần biết
- Các nhóm thảo luận
- Thịt, cá, trứng, sữa, uống nhiều chất lõng có chứa loại rau xanh, hoa quả, đậu nành
- Cháo thịt băm nhỏ, cháo cá, cháo trứng, nớc cam vắt, nớc chanh, sinh tố
- Dỗ dành, động viên họ cho ăn nhiều bửa ngày
- Nhóm trởng điều khiển bạn thảo luận câu hỏi GV yêu cầu - Đại diện nhóm lên bắt thăm trúng câu trả lời câu
- C¸c HS kh¸c bæ sung
Hoạt động 2: Thực hành pha dung dịch Ơ-rê-dơn chuẩn bị vật liệu để nấu cháo muối.
B íc 1:
GV yêu cầu lớp quan sát đọc thoại hình 4,5 trang 35 SGK
- GV gọi HS: HS đọc câu hỏi bà mẹ đa đến khám bệnh, Một HS đọc câu trả lời bác sĩ
- GV: Bác sĩ khuyên ngời bị bệnh tiêu chảy cần phải ăn uống nh ?
B
íc 2: Tỉ chøc vµ híng dÉn
- GV yêu cầu nhóm báo cáo đồ dùng chuẩn bị pha dung dịch ô-rê-dôn nớc cháo muối
Buớc 3: Các nhóm thực hiện - GV theo dõi giúp đỡ B
íc 4: GV yêu cầu nhóm pha dung dịch ô-rê-dôn
- Kết thúc hoạt động: GV nhận xét chung hoạt động thực hành
- Cả lớp quan sát - HS c li thoi
- HS nhắc lại lời khuyên bác sĩ - Đại diện nhóm pha dung dÞch
- HS đọc hớng dẫn ghi gói làm theo hớng dẫn
- HS quan s¸t nấu cháo muối hình trang 35 SGK l2m theo híng dÉn - HS thùc hµnh
- Mét HS lên làm trớc lớp - Các bạn theo õi vµ nhËn xÐt
- Cũng tơng tự nh nhóm chuẩn bị nấu cháo muối
Hoạt động 3: Đóng vai B
íc : Tỉ chøc vµ híng dÉn B
íc 2: Lµm viƯc theo nhãm B
íc 3: Tr×nh diƠn
Hoạt động Kết thúc: Củng cố dặn dò -GV nhận xét tiết học-Tuyên dơng -Về nhà đọc lại mục bạn cần biết (SGK)