Giáo án Văn 10 - Năm học 2009 - 2010

MUÏC TIEÂU : *Qua phần hướng dẫn : - Học sinh viết được một bài văn bộc lộ những cảm nghĩ chân thực của bản thân về một đề tài quen thuộc, gần gũi, hoặc về một tác phẩm văn học đã học ha[r]

Giaùo aùn Vaên 10 -Naêm hoïc 2009-2010 Tieát: 1,2 I MUÏC TIEÂU : TOÅNG QUAN VAÊN HOÏC VIEÄT NAM Ngaøy soïan : 20-8-09 * Qua baøi hoïc : - Nắm cách đại cương hai phận lớn VHVN : văn học dân gian và văn học viết - Nắm cách khái quát quá trình phát triển văn học viết Việt Nam - Hiểu nội dung thể người Việt Nam văn học * Phöông phaùp : - Phaùt vaán - Thuyeát giaûng II TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC : * Ổn định – kiểm tra bài cũ: Giới thiệu học tập môn đầu năm học * Giới thiệu vào bài học: * Hướng dẫn đọc – Tìm hiểu bài T/gian Hoạt động thầy và trò Toùm taét baøi hoïc Tiết1 H Bài học Tổng quan VHVN có vđề lớn ? Mỗi vđề nêu nội dung chính gì ? - GV.hướng dẫn trên tổng thể toàn bài để học sinh trả lời H Các phận hợp thành VHVN ? - boä phaän : VH daân gian vaø VH vieát H Trình bày hiểu biết VHDG? Em có thể cho vài dẫn chứng H Trình bày hiểu biết VH viết? H Các loại chữ viết đã sử dụng chính thức nước ta? H Kể tên thể loại, loại hình sử dụng phận chữ viết? VH chữ Hán : Văn xuôi Hịch, Cáo, Phú, Văn tế, Chiếu, Biểu Thơ Cổ phong, Từ, thơ tứ tuyệt, bát cú luật Đường VH chữ Nôm : thơ Lục bát, thơ Song thất lục bát VH chữ Quốc ngữ : trữ tình thơ, tùy bút, trường ca… tự nhö truyeän ngaén, tieåu thuyeát, caùc theå kí… kòch nhö kòch noùi, kòch thô… - GV minh họa thêm cho thể loại, loại hình H Coù nhaän xeùt gì veà quaù trình phaùt trieån cuûa VH vieát VN? -Hsinh trả lời theo nhận xét SGK Có ba thời kỳ : VH từ tkỉ X đến hết tkỉ XIX VH từ đầu tkỉ XX đến Cách mạng tháng Tám năm 1945 VH từ sau Cách mạng tháng Tám năm 1945 đến hết tkỉ XX -GV boå sung H Kể tên số thành tựu lớn VH chữ Hán? Lop11.com Trang - Trải qua hàng ngàn năm l.sử, nh.dân VN stạo nên nhiều gtrị vchất và tthần to lớn, đáng haøo - Nền VHVN là chứng t biểu cho lực stạo tthần I CÁC B.PHẬN HỢP THAØNH CỦA VHVN Có hai phận đó là VHDG và VHViết VHDG: - Là stác tập thể và tr miệng ndân lđộng - Gồm nhiều thể loại - Có đặc trưng tiêu biểu: tính tr miệng, t tập thể, gắn bó với các shoạt đsống cđồng VH Vieát: - Là stác trí thức PK, ghi lại c viết, mang dấu ấn cá nhân người stác a/ Chữ viết: viết chữ Hán, chữ Nôm và c Quốc ngữ b/ Hệ thống thể loại: -VH chữ Hán : vay mượn các thể loại văn chươ chữ Hán văn xuôi biền ngẫu, các thể cổ phong, Đường luật -VH chữ Nôm : chủ yếu là các thể thơ dân tộc, nguồn từ ca dao -VH chữ Quốc ngữ : bao gồm loại hình tự sự, l hình trữ tình và loại hình kịch II Q.TRÌNH PH.TRIEÅN CUÛA VH VIEÁT VN Qúa trình phtriển VHVN gắên chặt với chtrị, vhóa, xhội đất nước Tổng quát, VHV đãõ trải qua ba thời kì lớn -VH X – heát XIX phtrieån boái caûnh vh vhoïc vuøng Ñoâng AÙ, Ñoâng Nam AÙ; coù giao löu ñ biệt với VH Trung Quốc -Hai thkì sau phtriển theo xhướng chung c qtrình đại hóa, tiếp nhận thêm nhiều tinh h vhọc thgiới 1.VH TRUNG ĐẠI ( từ tkỉ X đến hết tkỉ XIX Bao goàm hai boä phaän: VH chHaùn vaø VH chNoâm -Về VH chữ Hán : từ dtộc giành lại c Nguyễn Chí Cường -Giáo án văn 10- Năm học 2008-2009 Tieát2 -Về tác giả :Lý Thường Kiệt, Trần Hưng Đạo, Trương Hán Sieâu, Nguyeãn Traõi, Leâ Thaùnh Toâng, Nguyeãn Bænh Khieâm, Nguyeãn Du, Hoà Xuaân Höông, Cao Baù Quaùt, Nguyeãn Coâng Trứ… -Về tác phẩm :Bài thơ Thần, Hịch tướng sĩ, Bình Ngô đại cáo, Truyền kì mạn lục, Thượng kinh ký sự, Hoàng Lê thống chí… H Kể tên số thành tựu lớn VH chữ Nôm? -Về tác giả :Những tác giả lớn VH chữ Hán có sang tác chữ Nôm -Về tác phẩm : Quốc âm thi tập (Nguyễn Trãi), Hồng Đức quốc âm thi tập (Lê Thánh Tông), bài hát nói Nguyễn Công Trứ, Cao Bá Quát … Nổi bật là truyện thơ Nôm khuyết danh (Phạm Công – Cuùc Hoa, Thaïch Sanh – Lyù Thoâng, Löu Bình – Döông Leã…) , vaø Truyeän Kieàu cuûa Nguyeãn Du; caùc khuùc ngaâm nhö Chinh phuï ngâm, Cung oán ngâm… H Kể tên số thành tựu lớn VH đại? HS có thể kể bất kì, miễn là chứng tỏ có kiến thức, hiểu biết định tác giả, tác phẩm đại H T.kì từ CM 8-1945 đến hết th.kỉ XX, VHVN đã ph.triển ntn? H Nêu nét đặc sắc người VN qua VH?  Phân nhóm chuẩn bị để trình bày vấn đề  Cho học sinh đọc, phát biểu tóm tắt  GV đúc kết, nhận xét quyền, xdựng nhà nước PKVN, mô th hthức nhà nước PKTQ Vay mượn chHán làm v tự qgia, kéo theo việc vay mượn các thl vchương chHán Lấy ttưởng Nho Phật L làm tảng Nhiều tphẩm lớn, đáng tự hào đư viết chHán Có nhiều tgia lớn ph vhoïc naøy -Về VH chữ Nôm : ptriển mạnh vào tkỉ XV, đ cao vào cuối tkỉ XVIII đầu XIX Thành tựu chy thơ ca Bắt đầu là thơ Nôm Đường luật c thể thơ dtộc để viết truyện thơ Nôm, các kh ngâm… chịu ahưởng vhọc dgian toàn diện sâu sắc, gắn liền với các trthống lớn vh trđại lòng ynước, tthần nhđạo, tính hthực paùnh qtrình dtoäc hoùa vaø dchuû hoùa cuûa vhoïc trña 2.VH HIỆN ĐẠI(đầu tkỉ XX đến CMT8 -1945 Trải qua gđọan giaothời ngắn đầu tkỉ, VHV bước vào qđạo vhọc hđại, chyếu là vh pTây Vhọc hđại viết chữ Qngữ N tiện lợi mà chữ Qngữ ptriển nhchóng,kéo th ptriển nhanh vhọc VH hđại có số khác biệt lớn : -Veà tgiaû : chuyeân nghieäp hoùa -Về đsống vhọc : nhanh, sôi nổi, động -Về thloại : thơ mới, tiểu thuyết, kịch nói … -Về thi pháp : lối viết thực, đề cao cá t stạo, đề cao “cái tôi” cá nhân … Từ sau CMT8, vhọc đời ptriển lđạo toàn diện Đảng, phvụ đắc lực c snghieäp cm cuûa dtoäc, theo pphaùp staùc cuûa CN XHCN, có nhiều thành tựu xuất sắc Sau nước nhà tnhất, đbiệt là từ tkì đmới, vh pánh sâu sắc công xdựng CNXH, sngh cnghiệp hóa, hđại hóa đnước sôi động và đ ptaïp III CON NGƯỜI VN QUA VĂN HỌC : Con người VN qhệ với tgiới tự nhiên: Con nguời VN qhệ qgia, dtộc: Con nguời VN qhệ xã hội: Con nguời VN và ý thức thân : KEÁT LUAÄN ( Xem phần ghi nhớ SGK, trang 13 ) - CUÛNG COÁ Lập sơ đồ hệ thống VHVN – Trình bày lí phân kì lịch sử VHVN Những nét đặc sắc người VN qua VH - HƯỚNG DẪN HỌC - SOẠN BAØI MỚI Xem các câu hỏi SGK và trả lời - Soạn bài mới: Họat động giao tiếp ngôn ngữ Lop11.com Trang Nguyễn Chí Cường -Giáo án văn 10- Năm học 2008-2009 HỌAT ĐỘNG GIAO TIẾP BẰNG NGÔN NGỮ Tieát: , Ngày soạn : 23-8-08 I MUÏC TIEÂU : *Qua bài học : Giúp HS nắm kiến thức hoạth động giao tiếp ngôn ngữ Từ đó nâng cao kĩ phân tích, lĩnh hội, tạo lập văn giao tiếp * Phöông phaùp : - Phát vấn - Tổng hợp - Làm bài tập ứng dụng II TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC : * Ổn định – kiểm tra bài cũ: Kiểm tra bài tập và các câu hỏi hướng dẫn tìm hiểu bài sgk tr.14, 15 và 20, 21 * Giới thiệu vào bài học: * Hướng dẫn đọc – Tìm hiểu bài T/gian Tieát1 Tieát2 Hoạt động thầy và trò Toùm taét baøi hoïc I.THẾ NAØO LAØ H.ĐỘNG G.TIẾP BẰNG N.NG 1.Hsinh đọc văn và trả lời theo SGK 1.Khái niệm : HĐGT ngngữ là hđộng trao đ YÊU CẦU : Hsinh phải xác định : thông tin người xã hội, tiến Nhaân vaät giao tieáp : Vua vaø caùc boâ laõo chyếu ptiện ngngữ (dạng nói và viết) nhằm Hoàn cảnh giao tiếp : Tại hội nghị Diên Hồng, giặc Nguyên mục đích nhận thức, tình cảm, v Mông sang xâm lược nước ta hành động… Nội dung giao tiếp : Bàn việc chống giặc xâm lược 2.Hai quaù trình giao tieáp : moãi hñgt coù quaù trìn Mục đích giao tiếp : Thể đồng tâm trí triều -Tạo lập văn (do người nói, viết thực hiện) ñình vaø nhaân daân -Lĩnh hội văn (do người nghe, đọc thực hiện) Hai qtrình naøy dieãn qheä töông taùc 2.Qua baøi hoïc Toång quan vaên hoïc Vieät Nam, hsinh ruùt : 3.Sự chi phối các nhân tố : đó là các nhân to Họat động giao tiếp diễn Thầy và trò -nhaân vaät giao tieáp Diễn theo kế hoạch, tổ chức nhà trường -hoàn cảnh giao tiếp Nội dung có tính tổng hợp, khái quát VHVN, có vấn đề -noäi dung giao tieáp Nhằm cung cấp kiến thức bản, chung VHVN -muïc ñích giao tieáp Phương tiện ngôn ngữ và cách tổ chức văn (SGK) giúp -phương tiện và cách thức giao tiếp Hsinh lĩnh hội vấn đề cụ thể, rõ ràng, khoa học II LUYEÄN TAÄP : theo SGK phaân tích caùc nhaân toá giao tieáp theå hieän c Hsinh trả lời câu hỏi bài luyện tập SGK ca dao : Đêm trăng anh hỏi n -Tre non đủ lá đan sàng nên Đọc đoạn đối thoại và trả lời câu hỏi Đọc bài thơ Bánh trôi nước Hồ Xuân Hươn trả lời câu hỏi Gv hướng dẫn cho hsinh trả lời Viết đoạn thông báo ngắn theo chủ đề Chuû yeáu theo phöông phaùp phaùt vaán Xác định các nhân tố giao tiếp viết Uốn nắn, chỉnh sửa nội dung phần trả lời em Từ đó xác định các nhân tố giao tiếp qua thư Bác Hồ gửi học sinh nước nhân ngày khai g năm học đầu tiên nước VNDCCH, tháng 1945 CUÛNG COÁ - Xaùc ñònh caùc quaù trình giao tieáp Nắm vững các nhân tố chi phối họat động giao tiếp Lop11.com Trang Nguyễn Chí Cường -Giáo án văn 10- Năm học 2008-2009 HƯỚNG DẪN HỌC - SOẠN BAØI MỚI - Học thuộc các nhân tố chi phối họat động giao tiếp - Soạn bài : sau tiết : Khái quát Văn học dân gian Việt Nam; sau tiết : Văn Bản Mỗi em sưu tầm Quyết định, bài Xã luận trên báo Nhân Dân và Giấy Khai sinh để làm tài liệu baøi Vaên baûn Tieát: KHAÙI QUAÙT VAÊN HOÏC DAÂN GIAN VIEÄT NAM I MUÏC TIEÂU : Ngày soạn 24-8-08 * Qua baøi hoïc : Nắm các đặc trưng VHDG và khái niệm các thể loại VHDGVN - Từ đó hiểu rõ vị trí, vai trò và giá trị to lớn VHDG mối qhệ với VH viết và đời sống văn hóa daân toäc * Phöông phaùp : - Phát vấn - tổng hợp – minh họa II TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC : * Ổn định – kiểm tra bài cũ: Nội dung văn học trung đại và văn học đại VN * Giới thiệu vào bài học: * Hướng dẫn đọc – Tìm hiểu bài T.gian Hoạt động thầy và trò Toùm taét baøi hoïc 1tieát H Hãy nêu đặc trưng VHDGVN? Coù hai ñaëc tröng cô baûn : -là tác phẩm nghệ thuật ngôn từ truyền miệng -laø saûn phaåm cuûa quùa trình saùng taùc taäp theå H Tính truyền miệng thể ntn? Truyền từ người này sang người khác, hệ này sang heä khaùc, ñòa phöông naøy sang ñòa phöông khaùc Quaù trình này tiếp tục kể tác phẩm VHDG đã ghi cheùp laïi thaønh vaên baûn H Tính tập thể thể ntn? Ban đầu tiếp nhận và lưu truyền trí nhớ Do sửa đổi, thêm bớt cho phù hợp với tâm lí tiếp nhận cá nhân, với hệ, địa phương…làm cho tác phẩm biến đổi dần và trở thành tài sản tập thể Đó là nguyeân nhaân taïo tính dò baûn cuûa VHDG Học sinh đọc SGK và phát biểu : H Định nghĩa thể loại ? cho ví dụ? H Nêu giá trị VHDGVN? (Toùm taét noäi dung caùc giaù trò theo baøi hoïc cuûa SGK) Lop11.com Trang -VHDG là tphẩm ngthuật ngôn từ trmiệng phaåm cuûa qtrình staùc taäp theå -VHDG phục vụ trtiếp cho các shọat đsống cđồng I ÑAËC TRÖNG CÔ BAÛN CUÛA VHDG: 1.Tính truyeàn mieäng : VHDG toàn taïi, löu haønh theo ph truyền miệng Quá trình diễn xướng VHDG sinh (kết hợp với nhiều loại hình ngthuật khác) Thông qu lưu truyền từ người này sang người khác, qua n theá heä vaø ñòa phöông khaùc 2.Tính tập thể : Ban đầu là cá nhân stác Trong q löu truyeàn vaø tieáp nhaän, caùc theá heä sau staùc laïi laøm tphẩm biến đổi dần, thường là phphú hơn, hoàn thiện Dần dần VHDG trở thành tài sản chung cđồng người điều có thể tiếp nhận, sử dụng, sửa chữa, bổ theo khaû naêng ngheä thuaät vaø quan nieäm cuûa mình Tính trmiệng và tính tthể là đặc trưng cbản phoái, xuyeân suoát qtrình staïo vaø löu truyeàn tphaåm VHD Shọat cđồng là môi trường sinh thành, lưu truyền, đổi VHDG, nó chi phối ndung và hthức tph II HỆ THỐNG THỂ LOẠI CỦA VHDGVN: Thần thoại : Tục ngữ : Sử thi : Câu đố : Truyeàn thuyeát : Ca dao : Truyeän coå tích : 10 Veø : Truyeän nguï ngoân : 11 Truyeän thô : Truyện cười : 12 Cheøo : III NHỮNG GIÁ TRỊ CƠ BẢN CỦA VHDGVN: 1.Kho tri thức phong phú đsống các dân tộc 2.Có gtrị giáo dục sâu sắc đạo lí làm người 3.Có gtrị thẩm mỹ to lớn, góp phần qtrọng tạo nên Nguyễn Chí Cường -Giáo án văn 10- Năm học 2008-2009 saéc rieâng cho neàn vaên hoïc dtoäc KEÁT LUAÄN : Học sinh chép phần ghi nhớ SGK tr.19 vào CUÛNG COÁ -Trình bày đặc trưng bản, kể tên các thể loại, định nghĩa và cho ví dụ thể loại HƯỚNG DẪN HỌC - SOẠN BAØI MỚI - Hoïc thuoäc noäi dung caùc giaù trò cuûa vaên hoïc daân gian VN - Chuẩn bị các văn đã sưu tầm để học bài Văn Lop11.com Trang Nguyễn Chí Cường -Giáo án văn 10- Năm học 2008-2009 Tieát , 10 VAÊN BAÛN I MUÏC TIEÂU : Ngày soạn : 25-8-08 * Qua baøi hoïc : Giúp học sinh nắm khái niệm văn bản, các đặc điểm và các loại văn Từ đó nâng cao lực phân tích và thực hành tạo lập các kiểu văn * Phöông phaùp : - Phát vấn - Minh họa - Tổng hợp - Làm bài tập ứng dụng II TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC : * OÅn ñònh – kieåm tra baøi cuõ: * Giới thiệu vào bài học: * Hướng dẫn đọc – Tìm hiểu bài T.gian Hoạt động thầy và trò Toùm taét baøi hoïc Tieát1 -Học sinh đọc các văn và trả lời câu hỏi hướng daãn cuûa SGK -GV vào nội dung để nhận xét, sửa chữa và bổ sung kiến thức H Nêu khái niệm, đặc điểm vbản? (Học sinh vào phần ghi nhớ để trả lời) H Em hãy cho ví dụ cụ thể loại văn theo phong cách ngôn ngữ khác nhau? Tieát2 H.Bằng hiểu biết phong cách học đã học cấp 2, em hãy phân biệt các loại văn theo phương thức biểu đạt? * Có kiểu vbản – dựa vào đặc điểm ph.thức biểu đạt để xác định H Trong v.bản có thêû kết hợp nhiều phương thức biểu đạt không? Khi có kết hợp thì ta cần phaûi laøm gì? * Có thể kết hợp nhiều phthức đoạn văn phải có phương thức biểu đạt chính Học sinh nhà soạn bài luyện tập theo hướng dẫn cuûa SGK Trên lớp cho học sinh thảo luận và hướng dẫn thực haønh Lop11.com Trang I.KHAÙI NIEÄM – ÑAËC ÑIEÅM: 1.Khái niệm: Văn là sphẩm họat động gtiếp ngngữ, gồm hay nhiều câu, nhiều đoạn Những đặc điểm bản: Có bốn đặc điểm sau : -Một vbản tập trung thể chủ đề trọn vẹn -Các câu vbản có liên kết chặt chẽ, vbản xdựng theo kết cấu mạch lạc -Có dấu hiệu riêng thể hoàn chỉnh nội dun -Moãi vbaûn coù moät muïc ñich giao tieáp nhaát ñònh II.CÁC LOẠI VĂN BẢN: Tùy theo lĩnh vực và mục đích gtiếp, phbiệt sáu loại -Vbản thuộc phcách ngôn ngữ sinh họat (thư, nhật kí… -Vbản thuộc phcách ngôn ngữ nghệ thuật (thơ, truyện thuyeát, kòch…) -Vbản thuộc phcách ngôn ngữ khoa học (luận văn, án, SGK, bài báo khoa học, công trình nghiên cứu…) -Vbản thuộc phcách ngôn ngữ hành chính (đơn, biên nghò quyeát, quyeát ñònh, luaät…) -Vbản thuộc phcách ngôn ngữ chính luận (bài bình lời kêu gọi, bài hịch, tuyên ngôn…) -Vbản thuộc phcách ngôn ngữ báo chí (bản tin, bài p sự, bài vấn, tiểu phẩm…) III.LUYEÄN TAÄP: 1.Học sinh đọc đoạn văn và thực theo yêu cầu 2.Sắp xếp các câu thành vbản hoàn chỉnh va cho vbản nhan đề phù hợp 3.Viết tiếp số câu đẻ hoàn chỉnh vbản và đặt đề cho vbản này 4.Xác định yêu cầu đơn xin phép học Viết lá đơn đáp ứng các yêu cầu trên Nguyễn Chí Cường -Giáo án văn 10- Năm học 2008-2009 CUÛNG COÁ -Mỗi phương thức biểu đạt chính tạo nên kiểu văn -Phân loại văn theo mục đích giao tiếp HƯỚNG DẪN HỌC - SOẠN BAØI MỚI - Học thuộc các đặc điểm phương thức biểu đạt - Soạn bài : Chiến thắng M’Tao M’Xây (sau tiết 1) và Truyện An Dương Vương (sau tiết 2) Cần chú ý đặc điểm thể loại Sử thi dân gian và Truyền thuyết dân gian - Chuẩn bị để viết bài làm văn số Lop11.com Trang Nguyễn Chí Cường -Giáo án văn 10- Năm học 2008-2009 Tieát : BAØI LAØM VAÊN SOÁ Ngaøy soïan : 27-8-08 I MUÏC TIEÂU : *Qua phần hướng dẫn : - Học sinh viết bài văn bộc lộ cảm nghĩ chân thực thân đề tài quen thuộc, gần gũi, tác phẩm văn học đã học hay đọc thêm - Rèn luyện kỹ hành văn, diễn đạt *Phöông phaùp : - Gợi mở - Phát vấn - Thực hành – Thảo luận nhóm II TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC : * OÅn ñònh – kieåm tra baøi cuõ: * Giới thiệu vào bài học: * Hướng dẫn đọc – Tìm hiểu bài T.gian Họat động thầy và trò Toùm taét phaàn lyù thuyeát tieát Hướng dẫn hsinh giải vđề SGK H Nêu khác biệt văn biểu cảm và vaên nghò luaän ? -Biểu cảm : ngôn ngữ, dọng điệu giàu chất cảm xúc, nhận thức cảm tính -Nghị luận : giàu chất trí tuệ, nhận thức lí tính H.Những cảm nghĩ phải đáp ứng yêu cầu gì ? -Phù hợp -Chaân thaønh -Roõ raøng, tinh teá… H.Boá cuïc baøi vaên phaûi ntn? Bao goàm maáy phaàn? Yeâu caàu cuûa moãi phaàn laø gì ? H.Khi làm văn cần tránh khuyết điểm gì ? I.HƯỚNG DẪN CHUNG : 1.Oân lại kỹ đã học lớp dưới, đặc bi vaên bieåu caûm vaø vaên nghò luaän 2.Oân luyện kiến thưc và kỹ tiếng Vi 3.Tìm cách diễn đạt xúc cảm, suy gẫm 4.Đọc lại tác phẩm văn học yêu thích II GỢI Ý ĐỀ BAØI : 1.Ghi lại cảm nghĩ chân thật : -Những ngày đầu tiên bước vào trường THPT -Thiên nhiên và đời sống thời khắc chuyển mu -Về người thân yêu, ruột thịt 2.Nêu cảm nghĩ sâu sắc câu chuyện đã đọc 3.Phaùt bieåu caûm nghó veà moät baøi thô, nhaø thô yeâu th III GỢI Ý CÁCH LAØM BAØI : 1.Tìm hiểu kĩ đề bài để xác định : -Yeâu caàu boäc loä caûm xuùc, suy nghó veà ñieàu gì ? -Những cảm nghĩ đó cần phù hợp, chân thành, đượ loä roõ raøng, tinh teá,… 2.Tìm cảm nghĩ đáp ứng các yêu cầu đã xác 3.Xây dựng bố cục rõ ràng, hợp lý, theo trình tự 4.Chú ý tránh các lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp… dụng các phép tu từ hợp lí, sáng tạo, giàu biểu cảm IV.RA ĐỀ VỀ LAØM Ở NHAØ : Đề: Phát biểu cảm nghĩ em ngày đầu bước vào trường trung học phổ thông (Thời gian làm nhà : tuần) CUÛNG COÁ : - Học sinh nhắc lại yêu cầu làm văn và đề bài - Xem phần đọc thêm SGK HƯỚNG DẪN HỌC - SOẠN BAØI MỚI và BAØI TẬP - Soạn bài : Chiến thắng M’Tao M’Xây (trích sử thi Đăm Săn) - Tóm tắt nội dung Sử thi Đăm Săn Lop11.com Trang Nguyễn Chí Cường -Giáo án văn 10- Năm học 2008-2009 Tieát : , CHIEÁN THAÉNG M’TAO M’XAÂY ( trích : Sử thi Đăm Săn – Dân tộc Ê Đê ) I MUÏC TIEÂU : Ngày soạn : 28-8-08 *Qua baøi hoïc : - Nhận thức qua bài học : lẽ sống và niềm vui người anh hùng sử thi có chiến đấu vì danh dự, hạnh phúc và thịnh vượng cho cộng đồng - Nắm đặc điểm nghthuật sử thi anh hùng cách xdựng nhân vật, ngthuật miêu tả và sử dụng ngôn từ * Phöông phaùp : - Đọc sáng tạo - Thảo luận – Phát vấn II TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC : * Ổn định – kiểm tra bài cũ: Nêu giá trị VHDGVN * Giới thiệu vào bài học: * Hướng dẫn đọc – Tìm hiểu bài Tgian Họat động thầy và trò Noäi dung toùm taét baøi hoïc Tieát I.Giới thiệu chung : -Có hai loại sử thi : sử thi thần thoại và sử thi anh hùng -Tóm tắt sử thi Đăm Săn : (theo phần chính) II.Đọan trích “Chiến thắng M’Tao M’Xây”: 1.Đại ý : Miêu tả chiến đấu Đăm Săn vớiø M M’Xây và niềm tự hào buôn làng người anh hùn Hướng dẫn hsinh đọc đoạn trích, có thể đọc công lao to lớn phát triển cộng đồng phân vai, theo dọng điệu sử thi 2.Noäi dung : a.Đăm San thách thức : Đăm Săn đến tận nhà để thách M’Tao M’Xây ngạo nghễ Thái độ Đăm H Ban đầu thái độ hai bên ntn ? càng liệt đã buộc M’Tao M’Xây phải xuống H Lần thứ thái độ Đăm Săn ntn ? H Cuộc chiến đấu xãy ntn ? Em có nhận xét gì b.Cuộc chiến đấu : Cả hai múa kiếm M’Tao M’X keùm coûi hôn quá trình chiến đấu hai nhân vật này ? Được H’Nhị vứt miếng trầu, Đăm Săn khỏe n H Có sức mạnh siêu nhiên nào giúp Đăm Săn ? không đâm thủng M’Tao M’Xây Nhờ ông trời giúp, Đăm Săn đánh ngã và cắt đầu địch th H.Không khí ăn mừng chiến thắng diễn ntn ? c.Aên mừng chiến thắng : Không khí vui mừng làng “Nhà Đăm Săn đông nghịt khách, Tôi tớ chật níc nhà” Uống rượu, nhảy múa suốt mùa khô 3.Ngheä thuaät : H Có nhận xét gì nghệ thuật sử thi ? -Miêu tả hành động nhân vật theo lối so sánh và p đại quen thuộc sử thi -Trí tưởng tượng bay bổng, phong phú -Aâm ñieäu huøng traùng -Hiện thực mang tính lí tưởng hóa H Đọan trích có ý nghĩa gì ? 4.Ý nghĩa đoạn trích : -Đòi vợ là cái cớ làm nảy sinh mâu thuẩn ca tộc, dẫn đến chiến tranh mỡ rộng bờ cõi làm uy cuûa buoân laøng mình -Chiến thắng Đăm Săn có ý nghĩa to lớn, khẳng đị phtriển mạnh mẽ các buôn làng, tộc trên đất TN Kết luận : theo phần Ghi nhớ trang 36 SGK Học sinh đọc SGK H Phần tiểu dẫn trình bày nội dung gì ? H Em hãy tóm tắt thật ngắn gọn sử thi Đăm Săn? Coù phaàn : - Ñaêm Saên chaët caây thaàn -Chiến đấu với các M’Tao -Đi bắt Nữ thần Mặt trời Tieát Lop11.com Trang Nguyễn Chí Cường -Giáo án văn 10- Năm học 2008-2009 CUÛNG COÁ : - Nắm tóm tắt cốt truyện sử thi Đăm Săn - Nghệ thuật Sử thi dân gian HƯỚNG DẪN HỌC – SOẠN BAØI MỚI : - Trả lời theo các câu hỏi sách giáo khoa - Soạn bài : Truyền thuyết An Dương Vương và Mị Châu – Trọng Thủy Lop11.com Trang 10 Nguyễn Chí Cường -Giáo án văn 10- Năm học 2008-2009 Tieát : 11 , 12 TRUYEÄN AN DÖÔNG VÖÔNG VAØ MÒ CHAÂU – TROÏNG THUÛY I MUÏC TIEÂU : Ngày soạn : 29-8-08 * Qua baøi hoïc : - Giúp học sinh nắm đặc trưng truyền thuyết qua tìm hiểu tác phẩm cụ thể kể thành Cổ Loa, mối tình Mị Châu – Trọng Thủy và nguyên nhân nước Aâu Lạc - Nhận thức bài học kinh nghiệm giữ nước ngụ câu chuyện tình yêu, cách xử lí các mối quan heä * Phương pháp : - Đọc sáng tạo - Thảo luận – Phát vấn II TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC : * Ổn định – kiểm tra bài cũ: Ý nghĩa đoạn trích Chiến thắng M’Tao M’Xây * Giới thiệu vào bài học: * Hướng dẫn đọc – Tìm hiểu bài Tgian Họat động thầy và trò Noäi dung toùm taét baøi hoïc Tieát Học sinh đọc tiểu dẫn SGK H Phần tiểu dẫn trình bày nội dung gì ? Coù noäi dung : -Ñaëc tröng cuûa truyeàn thuyeát -Giói thiệu cụm di tích lịch sử văn hóa Cổ Loa H Tìm boá cuïc cuûa taùc phaåm ? H Em haõy toùm taét thaät ngaén goïn taùc phaåm? Tieát H Em hãy nêu chủ đề tác phẩm ? H Việc xây thành, chế nỏ thể ý thức gì ? Dựng nước và giữ nước H Việc thần linh giúp sức có ý nghĩa gì ? Lí tưởng hóa nghiệp ADV H Em có suy nghĩ gì việc ADV kết thân với Triệu Đà ? Ngăn chận chiến tranh, xây dựng hòa bình, hữu nghò laâu daøi H Khuyết điểm lớn ADV là gì ? Chuû quan, maát caûnh giaùc, khinh ñòch, khoâng phoøng bò H Khuyết điểm lớn Mị Châu là gì ? Đặt tình riêng lên trên lợi ích quốc gia, dân toäc H Ý nghĩa hình tượng nghệ thuật ngọc trai? An ủi cho lòng ngây thơ, bị người lừa dối Được sáng ngời lên kẻ thù phải đền tội H.Neâu baøi hoïc chung qua taùc phaåm ? Lop11.com Trang I.Giới thiệu chung : 1.Đặc trưng truyền thuyết : là loại trkể DG có lquan lsử, ph.ánh lịch sử, khúc xạ qua lời kể nhiều t.he tinh thành h.tượng ngthuật độc đáo, nhuốm màu sắc thần k 2.Giới thiệu nguồn gốc : S.thành, l.truyền và b.đổi tr là Cổ Loa, Đông Anh, HN, nơi có q.thể di tích lsử vho đời 3.Boá cuïc cuaû truyeän : Coù phaàn : -An Dương Dương xây thành và chế nỏ để bảo vệ đất nước -Cảnh nước nhà tan -Thái độ dân gian qua câu chuyện II.Taùc phaåm truyeän : 1.Chủ đề : Miêu tả qtrình xây thành, chế nỏ và bi kịch maát nhaø tan cuûa ADV, neâu leân baøi hoïc k.nghieäm xg.maùu qtrình giữ nước và thđộ, tcảm dgian nhva Noäi dung : a.Quá trình xây thành, chế nỏ : Được lí tưởng hóa với sư đỡ sứ Thanh Giang, thể công lao ADV và trt dtộc : dựng nước phải gắn liền với giữ nước b.Cảnh nước nhà tan : Sự chủ quan, cảnh gia kết thân với Triệu Đà, khinh địch giặc đến đánh đe nước Nhà vua thẳng tay trừng trị kẻ thù là đứng trên qlơ qgia, dtoäc MC voâ tình tieát loä bí maät quoác gia, raéc loâng n cho giặc truy đuổi, để phải chịu tiếng là “giặc” và chị cheùm c.Thái độ dân gian : -Đối với ADV : Nhà vua không chết mà với biển, vơ nguồn tổ tiên, bước vào giới vĩnh cửu thần linh -Đối với MC : Phải chịu trách nhiệm chính việc n Cho dù nàng vô tình, bị người lừa dối Hình ảnh ngọc tr chút an ủi cho oan người ngây thơ, nặng ve riêng mà quên nghĩa vụ, trách nhiệm với tổ quốc -Đối với TT : là tên gián điệp đội lốt, lừa dối MC để đán nỏ thần Hắn đã gây cái chết cha ADV nên phải tìm đến cái chết với xót thương, ân hận, dày vò… Kết luận : theo phần Ghi nhớ trang 43 SGK 11 Nguyễn Chí Cường -Giáo án văn 10- Năm học 2008-2009 CUÛNG COÁ : - Truyền thuyết An Dương Vương là bài học lịch sử tinh thần cảnh giác với kẻ thù - Thấy phần cốt lõi lịch sử với phần tưởng tượng dân gian HƯỚNG DẪN HỌC – SOẠN BAØI MỚI : - Theo phần hướng dẫn học bài sách giáo khoa - Sọan bài : Lập dàn ý bài văn tự Lop11.com Trang 12 Nguyễn Chí Cường -Giáo án văn 10- Năm học 2008-2009 Tieát : 13 LẬP DAØN Ý BAØI VĂN TỰ SỰ I.MUÏC TIEÂU : Ngày soạn : 2-9-08 * Qua baøi hoïc : - Giúp học sinh biết cách lập dàn ý bài văn tự ( kể lại câu chuyện ) tương tự truyện ngắn * Phöông phaùp : - Phaùt vaán - Thuyeát giaûng – Thaûo luaän II TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC : * Ổn định – kiểm tra bài cũ: Kiểm tra bài soạn * Giới thiệu vào bài học: * Hướng dẫn đọc – Tìm hiểu bài Họat động thầy và trò Noäi dung lyù thuyeát & luyeän taäp Tgian tieát Học sinh đọc đoạn trích và trả lời câu hỏi SGK H Nhà văn Nguyên Ngọc đã nói việc gì ? H Để hình thành ý tưởng, dự kiến cốt truyện ta phải tiến hành công việc gì ? Cho học sinh đọc yêu cầu SGK Lần lượt gọi học sinh nêu ý mình , GV ghi leân baûng: -Phần mở bài : -Phaàn thaân baøi : -Phaàn keát baøi : Hướng dẫn học sinh lựa chọn, xếp ý theo trình tự hợp lí H Phần mở bài nêu lên vấn đề gì ? H Phần thân bài giải vấn đề gì ? H Phaàn keát baøi ntn ? Cho hsinh 10’ để làm vào giấy nháp GV hướng dẫn thực bước theo trình tự phần ghi nhớ H Em coù nhaän xeùt gì veà daøn yù cuûa baïn ? Coù boå sung, thay đổi điều gì ? GV nhaän xeùt chung phaàn luyeän taäp cuûa hoïc sinh: Lop11.com Trang I.Hình thành ý tưởng, dự kiến cốt truyện : 1.Chọn đề tài : là phạm vi thực sống, pha gũi, phù hợp với lực, trí tưởng tượng, sức stạo thaân 2.Cốt truyện : diễn biến, tình tiết chính 3.Bố cục : Sắp xếp trình tự câu chuyện 4.Các nhân vật chính, phụ : xếp mối qhệ nhvaät II.Laäp daøn yù : Theo đề nghị sách giáo khoa: Teân truyeän : Aùnh saùng 1.Mở bài : Chị Dậu hớt hải chạy nhà đêm tối -Trời đã khuya, thấy người lạ nói chuyện với cho -Vợ chồng gặp nhau, mừng mừng tủi tủi 2.Thân bài : Người khách lạ là cán Việt Minh đến th -Từng bước giảng giải cho vợ chồng chị Dậu nghe vì mình khoå, muoán heát khoå phaûi laøm gì? Nhaân daân c quanh đã làm gì? làm nào?… -Người khách lạ thường ghé thăm, đviên, kể tin m -Chị Dậu nhận thức được, đã tham gia vận động người quanh ý thức làm cách mạng -Thời đến, chị đã dẫn đầu đoàn người dân công, đ kho thóc Nhật chia cho người nghèo, nuôi dấu cán b 3.Kết bài : Chị cùng bà mừng ngày tổng khởi nghĩa -Chị Dậu đón cái Tý về, nhà sum họp Học sinh chép phần Ghi nhớ, trang 46 sách giáo khoa III Luyeän taäp : Teân truyeän : Sau côn gioâng 1.Mở bài : Nam ngồi nhà mình vì bị đình học 2.Thân bài : Nam nhĩ khuyết điểm, laøm cuûa mình phuùt yeáu meàm : Troán hoïc ñi chô lổng với bạn, cúp tiết chat … Những chuyện chưa c ích gì -Gần tuần trốn học, cúp tiết, bài không nắm đươ ñieåm keùm lieân tieáp vaø bò GVCN haï haïnh kieåm -Nhờ có nghiêm khắc bố mẹ, giúp đỡ tha và các bạn, Nam đã nhận lỗi mình Cậu thấy ân h -Nam tâm chăm học hành, tu dưỡng mặt -Kết cuối năm Nam đạt học sinh tiên tiến 3.Kết bài : Suy nghĩ Nam sau lễ phát thưởng -Có bạn nào rủ rê cúp tiết, Nam từ chối khéo 13 Nguyễn Chí Cường -Giáo án văn 10- Năm học 2008-2009 CUÛNG COÁ : Lập dàn ý là thao tác quan trọng cần thực trước viết bài văn tự HƯỚNG DẪN HỌC – SOẠN BAØI MỚI : - Lập dàn ý chuyến thăm quê tham quan di tích lịch sử văn hóa - Tìm hiểu trường ca Oâđixê và sọan đọan trích Uylítxơ trở Lop11.com Trang 14 Nguyễn Chí Cường -Giáo án văn 10- Năm học 2008-2009 UY-LÍT-XƠ TRỞ VỀ Tieát : 14 , 15 ( Trích Ô-đi-xê – sử thi Hi Lạp ) I MUÏC TIEÂU : Ngaøy soïan : 5-9-08 * Qua baøi hoïc : - Hiểu vẻ đẹp trí tuệ và tâm hồn là phẩm chất cao qúy mà người cổ đại khao khát vươn tới - Phân tích, lí giải các đối thoại và diễn biến tâm lí nhân vật.Nắm đặc điểm nghệ thuật sử thi * Phương pháp : - Đọc sáng tạo - Thảo luận – Phát vấn II TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC : * OÅn ñònh – kieåm tra baøi cuõ: YÙ nghóa cuûa truyeàn thuyeát An Döông Vöông * Giới thiệu vào bài học: * Hướng dẫn đọc – Tìm hiểu bài Họat động thầy và trò Noäi dung toùm taét baøi hoïc Tgian Tieát Học sinh đọc phần tiểu dẫn SGK H Phần tiểu dẫn trình bày nội dung gì ? Coù noäi dung : -Sơ lược Hô-me-rơ -Giói thiệu sử thi Ô-đi-xê GV giới thiệu Iliát : (bài ca thành I-li-ông, tieáng Lamaõ laø Tô-roa) Laø baûn anh huøng ca chiến trận, ca ngợi người anh hùng, dũng sĩ và giao tranh dội Có 15.693 caâu thô H Em hãy tóm tắt sử thi Ô-đi-xê? Tieát Học sinh đọc đọan trích, chú ý tổ chức đọc phân vai, dieãn caûm H Đoạn trích có thể chia làm đọan? nội dung chính đọan ? H.Thái độ Pê-nê-lốp trước lời nhũ mẫu ? H.Tâm trạng nàng trước lời trách ? H.Nhaän xeùt gì veà ngheä thuaät theå hieän taâm traïng sử thi ? H.Em coù suy nghó gì veà taâm traïng cuûa Peâ-neâ-loáp ? H.Tại thử thách hai người gián tiếp nói với trai ? (khéo léo, tế nhị) H Em hãy kể lại quá trình thử thách và nhận xét cách xây dựng quá trình thử thách tác giả ? H.Em có nhận xét gì đoạn cuối ? H Học sinh nêu ý nghĩa đoạn trích ? Lop11.com Trang I GIỚI THIỆU CHUNG : 1.Sơ lược Hô-me-rơ : -Danh từ chung : là nghệ nhân hát rong, khắ thành bang cổ kể chuyện theo trường ca -Danh từ riêng : là tên gọi nghệ nhân tiếng, ngư công sưu tầm và hệ thống hóa sử thi bất hủ Oâdisseù :(baøi ca veà chaøng Odisseùus, tieáng Lam Uylítxơ) là thámhiểm bờbiển phíatây ĐịaTrung cangợi cngười khôn ngoan, đa mưu túc trí mở rộng lãnh thổ, chphục thnhiên, chống lại “ke hai chân lẫn bốn chân” với nhiều gian truân, thử thách 12110 caâu thô 3.Chủ đề Ô-đi-xê : (theo SGK) II Đoạn trích “UY-LÍT-XƠ TRỞ VỀ”: 1.Vị trí đoạn trích : (theo phần đầu văn bản) 2.Bố cục : Có đoạn -Những tác động bà nhũ mẫu với nàng Pê-nê-lốp -Những tác động Tê-lê-mac với mẹ -Cuộc đấu trí Pê-nê-lốp với Uy-lít-xơ để gđình tuï 3.Noäi dung : a.Taâm traïng cuûa naøng Peâ-neâ-loáp : Khoâng baùc boû lô nhuõ maãu maø suy nghó veà moïi vieäc, traán an nhuõ maãu cu tự trấn an mình Nàng phân vân, tìm cách ứng xử, tính toán không dấu bàng hoàng chồng Trước lời trách Tê-lê-mac, nàng vô xúc động, không dấu vẻ lúng túng và kinh ngạc… là người trí tuệ, thông minh, tỉnh táo biết kìm tình cảm và là thận trọng b.Thử thách và sum họp : Pê-nê-lốp đưa thử thách qu nói với trai khéo léo và tế nhị Uy-lít-xơ “mỉm c nụ cười đồng tình chấp nhận và tự tin nói với Lơ chàng là nguyên cớ để Pê-nê-lốp đưa thử t Tình thử thách buộc Uy-lít-xơ phải lên tiếng Lời no chàng đã giải mã dấu hiệu riêng Pê-nê-lốp vô cùng động nhận chồng Đây là gặp gỡ hai tâm hồn trí tuệ Họ sung sướng ôm chầm lấy hạnh ph Đoạn kết miêu tả tâm trạng so sánh liên tưởng mảnh đất và người bị đắm thuyền làm bật ngthuật sư 15 Nguyễn Chí Cường -Giáo án văn 10- Năm học 2008-2009 4.Ý nghĩa đoạn trích : Đề cao, khđịnh trí tuệ va hồn người cổ đại, kđịnh hạnh phúc gia đình Bo thiên tài nghệ thuật Hô-me-rơ và sử thi CỦNG CỐ : Học sinh chép phần Ghi nhớ trang 52 SGK - Phẩm chất trí tuệ, lòng thủy chung và tình cảm gia đình người cổ đại Hy Lạp HƯỚNG DẪN HỌC – SOẠN BAØI MỚI : - Vẻ đẹp trí tuệ, tâm hồn hai nhân vật Pê-nê-lốp và Uy-lít-xơ - Soạn bài : Ra-ma buộc tội, trích trường ca Ra-ma-ya-na, Aán độ Lop11.com Trang 16 Nguyễn Chí Cường -Giáo án văn 10- Năm học 2008-2009 Tieát : 16 TRAÛ BAØI LAØM VAÊN SOÁ I MUÏC TIEÂU : Ngày soạn : 2-12-9-08 * Qua baøi hoïc : - Thấy rõ ưu điểm, nhược điểm bài làm văn số - Rút kinh nghiệm để nâng cao khả lộ cảm xúc, suy nghĩ chân thực trước vật, việc, tượng quen thuộc đời sống * Phöông phaùp : - Phát vấn – Nêu vấn đề - Thuyết giảng II TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC : * OÅn ñònh – kieåm tra baøi cuõ: Kieåm tra laïi phaàn lí thuyeát Yeàu caàu cô baûn cuûa baøi laøm vaên * Giới thiệu vào bài học: * Hướng dẫn đọc – Tìm hiểu bài Tgian tieát Họat động thầy và trò Nội dung bài sửa I.NHAÄN XEÙT CHUNG : Öu ñieåm : -Bài viết nêu nhận thức đúng đắn học tập để nâng cao trình độ, tiếp thu thêm tri thức -Có nhiều cảm xúc chân thành, đáng trân trọng -Dàn ý, dùng từ, diễn đạt hợp lí, rõ ràng Khuyeát ñieåm : -Một số bài còn diễn đạt, hành văn quá yếu -Cảm xúc chưa cụ thể, hợp lí Hướng dẫn học sinh xây dựng dàn ý đề nghị -Nhận thức, suy nghĩ còn vụng về, nông cạn -Một số chưa theo trình tự làm bài hợp lí, da H.Em haõy xaùc ñònh laïi noäi dung yeâu caàu cuûa baøi vieát? khoâng roõ raøng, yù choàng cheùo loän xoän II.ĐỀ NGHỊ DAØN Ý CHI TIẾT : H.Bài viết cần nêu cảm nghĩ cụ thể nào ? 1.Mở bài : -Sau năm miệt mài phấn đấu học tập, đã lên lớp 10, bậc phổ thông trung học, đánh dấu H Cần xếp bài viết theo trình tự nào ? cột mốc quan trọng đời học sinh và trư Caàn laøm theo hai phaàn cuï theå : thaønh -Suy nghó -Có cảm xúc, suy nghĩ -Caûm xuùc 2.Thân bài : -Những bở ngỡ mình vào lớp H.Mở bài nêu vấn đề gì ? mái trường, thầy cô và bạn H Em có suy nghĩ gì vào học lớp 10 ? H.Em có cảm xúc gì vào học lớp 10 ? -Suy nghĩ : Nêu số nhận thức tầm quan tr H.Kết bài phải nêu ý tưởng gì ? việc học tập lớp 10, cấp Về trách nhiệm Hướng dẫn học sinh xếp ý phát thân gia đình và xã hội Từ có có nhữ thành hệ thống hợp lí, chặt chẽ thức, hành động cụ thể việc học tập và luyeän -Cảm xúc : Tự hào học tiếp Sung sướng v H Lời văn cần phải đạt yêu cầu gì ? trưởng thành Vui mừng vì có thầy cô và bạn m Trong saùng, chaët cheõ, maïch laïc, roõ raøng… và là đã làm cho cha mẹ, gia đình và n thân hạnh phúc mình trưởng thành 3.Kết bài : -Lời hứa phấn đấu học tập, rèn luyện -Khaúng ñònh nieàm vui cuûa baûn thaân CUÛNG COÁ : - Về nhà viết lại bài văn theo dàn ý đã đề nghị HƯỚNG DẪN HỌC BAØI MỚI : Thực hành theo bài : Chọn việc, chi tiết tiêu biểu bài văn tự s GV nhaän xeùt baøi laøm cuûa hoïc sinh Đọc số bài, đoạn khá Đọc số bài, đoạn còn yếu kém Cần có nhận xét cụ thể ưu, khuyết điểm bài, đoạn đọc Nhất là nhận thức đúng đắn và cảm xúc chân thành Lop11.com Trang 17 Nguyễn Chí Cường -Giáo án văn 10- Năm học 2008-2009 RAMA BUOÄC TOÄI Tieát: 17 , 18 ( Trích : RA-MA-YA-NA , sử thi Aán Độ ) I MUÏC TIEÂU : Ngaøy soïan : 15-9-08 * Qua baøi hoïc : - Thông qua hai nhân vật Rama và Xita cho học sinh hiểu quan niệm Aán Độ cổ đại người anh hùng, đức vua mẫu mực và người phụ nữ lí tưởng - Thấy nghệ thuật thể nhân vật sử thi * Phương pháp : Đọc sáng tạo - Thảo luận – Phát vấn II TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC : * OÅn ñònh – kieåm tra baøi cuõ: * Giới thiệu vào bài học: * Hướng dẫn đọc – Tìm hiểu bài : Tgian Hoạt động thầy và trò Noäi dung toùm taét baøi hoïc Tieát Học sinh đọc phần tiểu dẫn SGK H Phần tiểu dẫn trình bày nội dung gì ? Coù noäi dung : -Sơ lược Ramayana -Tóm tắt sử thi Ramayana GV giới thiệu Mahabharata : (chuyện dòng họ Bharata) Kể lại tranh giành quyền lợi, ñòa vò xaõy noäi boä doøng hoï Brata, moät dòng họ có quyền lực lớn Aán Độ cổ đại Dài hôn 200.000 caâu thô GV giới thiệu thêm Ramayana : Nhân vật Rama và Xita biểu tượng cho hoàn thiện nhân cách mà người cổ đại cần vươn tới Nhiều nước Đông Nam Á lấy đề tài “Hoàng tử Rama” để sáng tác câu chuyện riêng Tieát daân toäc mình Ở VN, chuyện Rama đã dàn dựng trên nhiều loại hình sân khấu H Đoạn trích có thể chia làm đọan? nội dung chính đọan ? H.Taâm traïng cuûa Rama dieãn bieán ntn ? H.Taïi Rama coù taâm traïng nhö vaäy ? Đề cao danh dự, uy tín trước cộng đồng H.Tâm trạng Xita trước lời buộc tội ntn ? H.Vì Xita chọn cách bước lên dàn lửa ? Theo em, coù coøn caùch naøo khaùc khoâng ? H.Ý nghĩa thần lửa Anhi cổ đại Aán độ ? H Học sinh nêu ý nghĩa đoạn trích ? Lop11.com Trang I GIỚI THIỆU CHUNG : 1.Văn học Aán Độ cổ đại : phong phú, vĩ đại, lâu đời Ndung hướng tâm linh, mang màu săc triết lí - tôn gia -Kinh Vêđa : tuyển tập thơ ca với ngàn bài, là b vũ trụ, chứa nhiều chuyện thần thoại -Các tập Upanisad và kinh Phật : chứa đựng niệm, triết lí nhân sinh cao sâu cổ đại *Văn học Aán Độ cổ đại ảnh hưởng lớn đến phát văn hóa các nước Đông Nam Á Sử thi Ramayana: (chuyện hoàng tử Rama và Xi đời khoảng tkỉ III-TCN, đạo sĩ Va-mi-ki hoàn thiện đầu Công nguyên, tiếng Phạn (Xăng-crít), ngôn ng người Hindu, gồm khúc ca với khoản 40.000 câu th II Đọan trích “RAMA BUỘC TỘI”: 1.Vị trí đọan trích : Khúc ca VI Sau tiêu diệt qủy v cứu Xita, Rama ruồng rẫy cho Xita không thủy chung Nàng còn cách bước lên dàn lửa để c minh Bố cục : có đoạn -Tâm trạng Rama qua giận và lời buộc tội -Taâm traïng cuûa Xita qua vieäc khaúng ñònh mình Noäi dung : a.Tâm trạng Rama : Bộc lộ lí tưởng chđấu và chth với giúp đỡ bè bạn Cơn ghen tuông, mối ngh lên, tính ích kỉ bộc lộ dần Nói với vợ giận dữ, sỉ nhục Cả hai bchất đối lập xấu/tốt, thiện/ác tương phản tcách Rama Thản nhiên nhìn vợ lên dàn lửa, R.đã chọn danh dự, uy tín, ycầu co cđồng cao, bộc lộ ph.chất cao qúy người ahùng, đứ mẫu mực b.Tâm trạng Xita : Từ mừng rỡ đến ngạc nhiên, tin đến thất vọng, bối rối đến điềm tĩnh, đau đớn đến tuyệt vì lời buộc tội chồng Nàng minh, khẳng địn lựa chọn cách thể lòng chung thủy Bước lên dàn l 18 Nguyễn Chí Cường -Giáo án văn 10- Năm học 2008-2009 chi tiết huyền thoại Nhưng chính thần A-nhi tôn danh dự và đức hạnh Xita, vị thần mẹ nhân loại CỦNG CỐ : -Sử thi Aán Độ cổ đại đề cao phẩm chất, nhân cách…Những yêu cầu cao mặt đạo đức HƯỚNG DẪN HỌC và SOẠN BAØI MỚI: Dieãn bieán taâm traïng cuûa hai nhaân vaät Rama vaø Xita - YÙ nghóa cuûa caâu chuyeän - Soạn bài : Truyện cổ tích Tấm Cám Lop11.com Trang 19 Nguyễn Chí Cường -Giáo án văn 10- Năm học 2008-2009 Tieát 19 CHỌN SỰ VIỆC, CHI TIẾT TIÊU BIỂU TRONG BAØI VĂN TỰ SỰ A.Muïc tieâu baøi hoïc: Giuùp hoïc sinh: Nhận biết nào là việc, chi tiết tiêu biểu bài văn tự Bước đầu chọn việc, chi tiết tiêu biểu viết bài tự đơn giản Có thái độ tích cực phát hiện, ghi nhận việc, chi tiết xảy sống để viết bài văn tự B Phương pháp: trao đổi, thảo luận C Lên lớp: OÅn ñònh Bài B Tieán trình daïy hoïc: Oån định lớp: 2.Kieåm tra baøi cuõ: khoâng 3.Bài mới: Hoạt động GV, HS * HOẠT ĐỘNG1 Thế nào là tự sự?(Tự là kể chuyeän, laø phöông thöcù duøng nn keå chuyện trình bày chuổi việc, tự việc này việc kia cuối cùng dẫn đến kết thúc, thể hiẽn ý nghóa.) Thế nào là việc?(Là cái xảy nhận thức có ranh giới rõ ràng, phân biệt với cái xảy khaùc Thế nào là việc tiêu biểu? theá naøo laø chi tieát?(Chi tieát laø tiểu tiết mang sức chứa lớn cảm xúc và tư tưởng) Chi tiết thể ntn? - GV nhận xét, HS tự ghi bài * HOẠT ĐỘNG2 - GV chia nhoùm - GV Gọi nhóm trả lời câu 1 Taùc giaû daân gian keå chuyeän gì? Lời TT than phiền và lời đáp MC coù phaûi laø chi tieát tieâu bieåu khoâng? Vì sao? Yêu cầu cần đạt I.Khaùi nieäm: -Trong văn tự sự, việc diễn tả mo chi tieát - Sự việc và chi tiết tiêu biểu có vai trò quan trọng v dẫn dắt câu chuyện, tô đậm đặc điểm tính cách nhân vật, hấp dẫn, làm bật ý nghĩa văn - Chọn việc, chi tiết tiêu biểu là khâu quan trọng trình viết kể lại câu chuyện II.Cách chọn việc, chi tiết tiêu biểu : 1.Đọc truyện ADV và MC- TT , trả lời câu hỏi: a Tác giả dân gian kể lại chuyện (sự việc) + Công việc xây dựng và bảo vệ đất nước ( xây thành, noû) + Tình vợ- chồng ( MC- TT) + Tình cha ( ADV- MC) b.Cả là chi tiết tiêu biểu vì: vừa dẫn dắt chuyện vừa diễn tả mối tình gắn bó nhân vật Nếu qua chi tieát treân thì truyeän khoâng lieàn maïch coát truyeän Lop11.com Trang 20