Tiễn đưa công dân lên đường nhập ngũ năm 2014

- GV cho HS quan saùt tranh cuûa moät soá hoïa só vaø yeâu caàu HS neâu caûm nhaän cuûa mình veà noäi dung, chaát lieäu vaø hình thöùc theå hieän cuûa taùc phaåm.. - HS quan saùt tranh [r]

(1)

Ngày soạn: Ngày dạy:

Tiết14 Thờng thức mĩ thuật

Một số tác giả, tác phẩm mĩ thuật việt nam giai đoạn 1954-1975

A Mục tiêu học: Giúp HS

1 Kiến thức: Học sinh nắm bắt thân thế, nghiệp đặc điểm phong cách sáng tác số tác phẩm tiêu biểu số họa sĩ tiếng giai on ny

2 Kĩ năng: Hc sinh phõn biệt đặc điểm mỹ thuật Việt Nam thông qua giai đoạn lịch sử, phân biệt đặc điểm cảm nhận vẻ đẹp chất liệu sáng tác

3 Thái độ: Hoùc sinh yẽu thớch mõn hóc, nhaọn thửực ủuựng ủaộn ngheọ thuaọt dãn toọc, coự thaựi ủoọ trãn tróng, giửừ gỡn nhửừng giaự trũ vaờn hoựa cuỷa daõn toọc

B Chuẩn bị:

1 Tài liệu tham khảo: §å dïng d¹y – häc:

GV: Tranh ảnh tác phẩm mỹ thuật giai đoạn 1954-1975

HS: Nghiên cứu trớc học, chuẩn bị SGK, ghi, sưu tầm tranh ảnh tác phẩm mỹ thuật giai đoạn 1954-1975

3 Ph ơng pháp dạy – học : Trực quan, quan sát, vấn đáp, gợi mở, luyện tập, thuyết trình, minh hoạ, HĐ nhóm…

C Tiến trình dạy học:

1 n nh tổ chức (1/) Giaựo vieõn kieồm tra sú soỏ vaứ sửù chuaồn bũ cuỷa hoùc sinh Kiểm tra cũ (3/) GV kieồm tra baứi taọp: Phaực thaỷo tyỷ leọ khuõn maởt bán Bài

+ Giời thiệu bài: Tiết học trước em tìm hiểu sơ lược MT Việt nam giai đoạn 1954-1975 Để tìm hiểu kỹ sâu thân thế, tác phẩm số tác giả tiêu biểu giai đoạn này, hơm thầy, trị nghiên cứu bài”Một số tác giả tác phẩm tiêu biểu MT Việt Nam giai đoạn 1954-1975”

(2)

Phơng pháp: Trực quan, quan sát, vấn đáp, gợi mở… Thời gian:

H§GV H§ häc sinh §DDH + Nhóm 1:

? Nêu tóm tắt tiểu sử nhận xét tranh “Tát nước đồng chiêm” họa sĩ Trần Văn Cẩn

I/ Họa sĩ Trần Văn Cẩn với tranh sơn mài “Tát nước đồng chiêm”.

- Ông sinh năm 1910, năm 1994 Kiến An - Hải Phòng Tốt nghiệp trường CĐMT Đơng Dương khóa 1931-1936 CM tháng kháng chiến chống Pháp ông tham gia hoạt động hội văn hóa cứu quốc, làm việc ở chiến khu Việt Bắc sáng tác nhiều tác phẩm nổi tiếng.

- Những cơng vị ông đảm trách: Tổng th kí hội MTVN. Hiệu trởng trờng CĐMTVN Đại biểu Quốc hội.

- Với công lao to lớn ông đợc nhà nớc trao tặng giải thởng HCM văn học nghệ thuật.

- Bức tranh sơn mài “Tát nước đồng chiêm” sáng tác năm 1958 diễn tả nhóm người tát nước Người và cảnh vật hòa quyện vào thể màu sắc mạnh mẽ Bức tranh ca ngợi sống lao động tập thể của người nông dân lao động.

* Bức tranh “Tát nước đồng chiêm” họa sĩ Trần Văn Cẩn

Hoạt động Ii: Nội dung: H ớng dẫn HS tìm hiểu Hóa sú Nguyn Saựng Phơng pháp: Trực quan, quan sát, vấn đáp, gợi mở, minh hoạ… Thời gian:

H§GV H§ häc sinh §DDH

+ Nhóm 2: ? Nêu tóm tắt tiểu sử và nhận xét bức tranh “Kết nạp Đảng ở Điện Biên Phủ” của

họa só

Nguyễn Saùng.

II/ Họa sĩ Nguyễn Sáng với tranh sơn mài “Kết nạp Đảng Điện Biên Phủ”.

- Ông sinh năm 1923 Tiền Giang Tốt nghiệp TCMT Gia Định sau học tiếp CĐMT Đơng Dương khóa 1941-1945 Ơng tham gia hoạt động cách mạng sôi sáng tác nhiều tác phẩm tiếng có ảnh hưởng lớn đến nhiều hệ họa sĩ Việt Nam

- Với công lao to lớn ông đợc nhà nớc trao tặng giải thởng HCM văn học nghệ thuật

- Tác phẩm “Kết nạp Đảng Điện Biên Phủ” diễn tả lễ kết nạp Đảng chiến hào mặt trận Với khối hình đơn giản, khỏe, tác giả sử dụng gam màu nâu vàng diễn tả khí rực lửa đấu tranh nói lên chất hào hùng lý tưởng cao đẹp người Đảng viên

* Bức tranh “Kết nạp Đảng Điện Biên Phủ” họa sĩ Nguyễn Sáng

(3)

Thêi gian:

+ Nhóm 3: ? Nêu tóm tắt tiểu sử và nhận xét các bức tranh “Phố cổ Hà Nội” của họa sĩ Bùi Xuân Phái.

III/ Họa sĩ Bùi Xuân Phái với tranh phố cổ Hà Nội.

- Ông sinh năm 1920 Hà Tây Tốt nghiệp CD(MT Đơng Dương khóa 1941-1945 ơng tham gia hoạt động cách mạng tích cực Sau cách mạng ông tham gia giảng dạy sáng tác

- Với công lao to lớn ông đợc nhà nớc trao tặng giải thởng HCM văn học nghệ thuật

- Phố cổ Hà Nội đề tài ông say mê khám phá sáng tạo Những cảnh phố vắng, mái tường rêu phong, đường nét xô lệch tạo cho người xem thêm yêu Hà Nội cổ kính Phố cổ Hà Nội ln có vị trí xứng đáng mỹ thuật đương đại Việt Nam

* Caực bửực tranh “Phoỏ coồ Haứ Noọi” cuỷa hoùa sú Buứi Xuaõn Phaựi Hoạt động Iv: Nội dung: H ớng dẫn đánh giá kết học tập

Phơng pháp: Trực quan, vấn đáp, luyện tập… Thời gian:

Đánh giá kết học tập.

- GV cho HS quan sát tranh số họa sĩ yêu cầu HS nêu cảm nhận nội dung, chất liệu hình thức thể tác phẩm

- HS quan sát tranh số họa sĩ nêu cảm nhận nội dung, chất liệu hình thức thể tác phẩm

* Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1/)

+ Bài tập nhà: Học sinh nhà sưu tầm tranh họa só

+ Chuẩn bị mới: Đọc trước “Tạo dáng trang trí mặt nạ”, sưu tầm mặt nạ, chuẩn bị chì, tẩy, màu, tập

*Bæ sung:

………………

Tiết15 Vẽ trang trí

(4)

A Mục tiêu häc: Gióp HS

1 KiÕn thøc: Học sinh nắm bắt đặc điểm phương pháp tạo dáng, trang trớ mt n c bn

2 Kĩ năng: Hc sinh nhanh nhẹn việc lựa chọn hình dáng, xếp hình mảng chặt chẽ, thể đường nét, màu sắc hài hịa phù hợp tính cách nhân vật

3 Thái độ: Hóc sinh yẽu thớch mõn hóc, phaựt huy tớnh saựng taùo, caỷm nhaọn ủửụùc giaự trũ vaứ veỷ ủeùp cuỷa trang trớ ủụứi soỏng

B Chuẩn bị:

1 Tài liệu tham khảo: Đồ dùng dạy học:

GV: Hình minh hoạ bớc vẽ trang trí mặt nạ.Moọt soỏ maóu maởt naù - Một số vẽ hoạ sĩ HS

HS: Nghiên cứu trớc học, chuẩn bị SGK, vë ghi, sưu tầm mặt n¹, giÊy A4, bót chì, màu vẽ, th-ớc kẻ, com pa

3 Ph ơng pháp dạy – học : Trực quan, quan sát, vấn đáp, gợi mở, luyện tập, thuyết trình, minh hoạ, H nhúm

1 ổ n định tổ chức (1/) Giaựo vieõn kieồm tra sú soỏ vaứ sửù chuaồn bũ cuỷa hoùc sinh.

2 KiĨm tra bµi cị (3/) GV cho HS nhận xét tranh số họa sĩ ûbài trước.3 Bµi míi

+ Giới thiệu bài: Mặt nạ vật dụng quen thuộc sống Nó gắn liền với hoạt động vui chơi, giải trí dân tộc hay trang trí nhà cửa Để giúp em nắm bắt đặc điểm phương pháp trang trí mặt nạ, hơm thầy, trị nghiên cứu “Tạo dáng trang trí mặt nạ”

Hoạt động I: Nội dung: H ớng dẫn HS quan sát nhận xét

H§GV H§ häc sinh §DDH ? Nêu công dụng

của mặt nạ sống - Cho HS nêu nhận xét thể lọai, hình dáng

I/ Quan sát – nhận xét.

- Mặt nạ thường dùng để trang trí, biểu diễn, múa hát trong các ngày lễ, hội.

- Mặt nạ có nhiều hình dáng khác nhau, mặt

(5)

cách trang trí số mặt nạ khác

người mặt thú.

- Mặt nạ thường cách điệu cao hình mảng, màu sắc nhưng giữ dáng vẻ thực.

Hoạt động Ii: Nội dung: H ớng dẫn HS cách vẽ

Phơng pháp: Trực quan, quan sát, vấn đáp, gợi mở, minh hoạ… Thời gian:

? Trình bày bớc tạo dáng trang trí mặt nạ

II/ Caựch taùo daựng vaứ trang trí mặt nạ. 1 Tạo dáng.

- Mặt nạ phong phú hình dáng

- Kẻ trục vẽ hình dáng chung tùy thuộc vào nhân vật sở thích

2 Tìm mảng hình trang trí.

- Nªn thấy hình mảng cần phải phù hợp với tính cách của nhân vật

3 Vẽ màu.

- §ặc điểm màu sắc phï hợp với tính cách nhaõn vaọt VD:

Con ếch xanh, thỏ trắng, nâu thể hiền từ, tốt bụng Con cáo màu da cam,đen thể nham hiểm

Hình minh hoạ bớc vẽ trang trí mặt nạ

Hot ng Iii: Ni dung: H ng dn HS lm bi

Phơng pháp: Trực quan, quan sát, gợi mở, luyện tập, HĐ nhóm Thêi gian:

Hướng dẫn HS làm tập.

- GV yêu cầu HS làm tập cách xé dán theo nhóm

- GV gợi mở cách tạo dáng tìm mảng hình trang trí cho HS

- Quan sát, động viên HS làm tập Chỉnh sửa lổi bố cục cho tập HS

III/ Baøi tập.

- Tạo dáng trang trí mặt nạ theo ý thích.

Một số mẫu mặt nạ

(6)

Thêi gian:

Đánh giá kết học tập.

- GV cho HS dán tập nhóm bảng Yêu cầu nhóm nhận xét tập lẫn

- GV góp ý tập chưa hịan chỉnh Biểu dương tập hoàn thành tốt

- HS dán tập nhóm bảng Nhận xét tập lẫn

Mét sè bµi vÏ cđa HS

+ Bài tập nhà: Học sinh nhà hoàn thành tập

+ Chuẩn bị mới: Xem lại vẽ tranh Chuẩn bị chì, tẩy, màu, giấy A4 để tiết sau làm (kiểm tra HK I)

*Bæ sung:

Tiết16 - 17 VÏ tranhÝ

đề tài tự A Mục tiêu học: Giúp HS

1 KiÕn thøc: Học sinh củng cố lại kiến thức vẽ tranh đề ti ó hc

2 Kĩ năng: Hc sinh th vẽ linh hoạt, xếp bố cục, hình tượng hợp lý, sử dụng màu sắc phù hợp với đề tài Biết đưa cảm xúc vào tranh vẽ

3 Thái độ: Hóc sinh yẽu thớch mõn hóc, caỷm nhaọn ủửụùc veỷ ủép cuỷa tranh veừ, nãng cao nhaọn thc tham my

B Chuẩn bị:

(7)

- Một số vẽ hoạ sÜ vµ HS

HS: Nghiên cứu vẽ tranh học, chuẩn bị giấy A4, bút chì, màu vẽ, thớc kẻ, …

1 n định tổ chức Giaựo vieõn kieồm tra sú soỏ vaứ sửù chuaồn bũ cuỷa hoùc sinh Kiểm tra cũ

3 Bµi míi

TIẾN TRÌNH TIẾT DAÏY

T

G HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA

HS NOÄI DUNG

HOẠT ĐỘNG 1:

GV đề kiểm tra HK I HOẠT ĐỘNG 2:

Hướng dẫn HS làm kiểm tra

- GV gợi ý để HS chọn lựa đề tài vẽ tranh nhằm tránh trùng lặp

HOẠT ĐỘNG 3:

Đánh giá kết buổi kiểm tra

- GV nhận xét thái độ làm HS - Cho HS nêu nhận xét xếp loại số vẽ

- HS laøm baøi kieåm tra

- HS nêu nhận xét xếp loại số vẽ

Đề kiểm tra HK I – Thời Gian: 90/ Em vẽ một tranh – Đề tài: TỰ CHỌN.

KẾT QUẢ KIỂM TRA HỌC KỲ 1

+ Loại Giỏi:……… HS – Tỷ lệ: …………% + Loại Khá:……….… HS – Tỷ lệ: …………%

(8)

Đề ra: Hãy vẽ tranh với đề tài tự

Gợi ý: Đề tài “Sinh nhật”, “Gia đình”, “Phong cảnh quê hơng em”, “Văn nghệ”, “Thể thao, V sinh mụi trng

Đáp án:

* Từ -> 10 điểm: Bài vẽ thể rỏ nội dung Bố cục chặt chẻ, cân đối, thuận mắt Hình vẽ sinh động, đẹp Màu sắc hài hồ, thể tốt độ đậm nhạt, rỏ trọng tâm vẽ (rỏ hình ảnh chính) Có tính sáng tạo cao

* Từ 6.5 -> 7.9 điểm: Bài vẽ thể đợc yêu cầu nh loại giỏi song cha linh hoạt hình màu

* Từ 5.0 -> 6.4 điểm: Bài vẽ thể đợc yêu cầu nội dung nhng cịn hạn chế hình màu Tính sáng tạo cha cao

* Tõ 3.5 -> 4.9 điểm: Bài vẽ thể sai sót bố cục, hình vẽ màu sắc, thiếu tính sáng tạo

* Từ -> 3.4 điểm: Các trờng hợp lại

* Daởn doứ hoùc sinh cho tiết học + Bài tập nhà:

+ Chuẩn bị mới: HS nhà đọc trước “Vẽ chân dung”, sưu sưu tầm tranh chân dung, chuẩn bị chì, tẩy, màu, tập

*Bổ sung:

Tiết18 Vẽ theo mẫu

vẽ chân dung A Mục tiêu học: Giúp HS

(9)

2 Kĩ năng: Hc sinh nhanh nhn vic nắm bắt đặc điểm đối tượng, thể vẽ tỷ lệ, có đặc điểm riêng, sử dụng màu sắc hài hịa

3 Thái độ: Hóc sinh yẽu thớch mõn hóc, caỷm nhaọn ủửụùc veỷ ủép tửù nhieõn cuỷa ngửụứi vaứ ngửụứi tranh

B Chuẩn bị:

GV: Tranh vẽ số họa sĩ học sinh năm trước

HS: Nghiên cứu trớc học, chuẩn bị SGK, ghi, sưu tầm tranh chân dung, giÊy A4, bót ch×, màu vẽ, thớc kẻ,

3 Ph ng phỏp dạy – học : Trực quan, quan sát, vấn đáp, gợi mở, luyện tập, thuyết trình, minh hoạ, HĐ nhóm…

1 n định tổ chức (1/) Giaựo vieõn kieồm tra sú soỏ vaứ sửù chuaồn bũ cuỷa hoùc sinh Kiểm tra cũ

3 Bµi míi

+ Giới thiệu bài: Tranh chân dung tranh vẽ miêu tả đặc điểm người Mỗi người có đặc điểm riêng khơng thể lẫn lộn Để giúp em nắm bắt đặc điểm phương pháp vẽ tranh chân dung, hơm nay, thầy, trị nghiên cứu “Vẽ chân dung”

H§GV H§ häc sinh ĐDDH

? Khái niệm tranh chaõn dung.

? §ặc điểm chính của tranh chân dung.

? So sánh ảnh chuùp

I/ Quan saựt nhaọn xeùt.

- Tranh chân dung tranh vẽ người đó. Có thể vẽ khn mặt, vẽ nửa người vẽ toàn thân.

- Tranh chân dung thường tập trung miêu tả đặc điểm riêng trạng thái tình cảm nhân vật.

- ảnh chuùp :Là sản phẩm máy ảnh diển tả đặc điểm chi tiết đối tợng

(10)

và tranh vẽ chân dung.

- Tranh veừ chaõn dung : Là sản phẩm hội hoạ diển tả đặc điểm điển hình đối tợng

H§GV H§ häc sinh §DDH Hướng dẫn HS

cách vẽ chân dung.

- Cho HS nhắc lại tỷ lệ khuôn mặt người học trước

? Trình bày bớc vẽ chân dung

II/ Cách vẽ chân dung. 1 Phác hình khuôn mặt.

- NhËn biÕt vµ vÏ hình dáng khuôn mặt

- NhËn biÕt đường trục khn mặt phận mẫu - Vẽ đường trục khuôn mặt đường trục phận khn mặt tùy theo hướng nhìn

2 Tìm tỷ lệ phận.

- Xác định tyỷ leọ khuõn maởt nhỡn ụỷ nhieàu hửụựng khaực nhau.

- VÏ phác đường trục tỷ lệ phận vào tập. 3 Vẽ chi tiết.

- NhËn biÕt đặc điểm riêng nhân vật

- Phân tích số đặc điểm khuôn mặt vẽ cần ý thật kỹ đến đặc điểm riêng để vẽ cho giống thể tình cảm ca nhõn vt

Hình minh hoạ bớc vẽ ch©n dung

Hoạt động Iii: Nội dung: H ớng dn HS lm bi

Phơng pháp: Trực quan, quan sát, gợi mở, luyện tập, HĐ nhóm Thời gian:

H§GV H§ häc sinh §DDH Hướng dẫn HS làm tập.

- GV cho HS lên bảng vẽ chân dung bạn

- GV hướng dẫn HS quan sát kỹ khuôn mặt bạn để thể cho

- GV quan sát, động viên HS làm Yêu cầu HS làm theo phương pháp

III/ Bài tập.

- Quan sát tập phác thảo tỷ lệ chân dung bạn bè lớp

- HS làm tập

MÉu vÏ HS

Hoạt động Iv: Nội dung: H ớng dẫn đánh giá kết học tập Phơng pháp: Trực quan, vấn đáp, luyện tập… Thời gian:

(11)

- GV cho HS nêu nhận xét vẽ bảng số tập

- GV góp ý tập chưa hoàn chỉnh biểu dương vẽ đẹp

tập. bµi vÏ

cđa HS

* Dặn dò học sinh cho tiết học tieáp theo: (1/)

+ Bài tập nhà: Học sinh nhà quan sát tập vẽ chân dung người thân

+ Chuẩn bị mới: HS nhà đọc trước 19 “Vẽ chân dung bạn”, sưu tầm tranh chân dung, chuẩn bị cì, tẩy, màu, tập

*Bæ sung:

……………… ……………… ………………

Tiết 19 Vẽ theo mẫu

vẽ chân dung bạn A Mục tiêu học: Gióp HS

1 KiÕn thøc: Học sinh nắm bắt đặc điểm khuôn mặt bạn bè Củng cố lại kiến thức vẽ tranh chân dung

2 KÜ năng: Hc sinh phõn bit nhanh c im ca i tượng, thể vẽ sinh động, có tình cảm, bố trí hình tượng, hình hợp lý

3 Thái độ: Hóc sinh yẽu thớch mõn hóc, caỷm nhaọn ủửụùc veỷ ủép tửù nhiẽn cuỷa ngửụứi vaứ veỷ ủép cuỷa ngửụứi chãn dung Yẽu bán beứ, trửụứng lụựp

1/ Giáo viên:

2/ Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh chân dung, chì, tẩy, tập, màu sắc

(12)

B Chuẩn bị:

GV: Hình minh hoạ bớc vẽ: Tranh chõn dung bạn - Tranh chân dung họa sĩ HS năm trước

HS: Nghiên cứu trớc học, chuẩn bị SGK, ghi, giấy A4, bút chì, màu vẽ, thớc kẻ, com pa… Ph ơng pháp dạy – học : Trực quan, quan sát, vấn đáp, gợi mở, luyện tập, thuyết trình, minh hoạ, HĐ nhóm…

C TiÕn tr×nh d¹y – häc:

1 ổ n định tổ chức (1/) Giaựo vieõn kieồm tra sú soỏ vaứ sửù chuaồn bũ cuỷa hoùc sinh Kiểm tra cũ (2/) GV kieồm tra baứi taọp: Phaực thaỷo tyỷ leọ chãn dung bán Bài

+ Giới thiệu bài: Tiết học trước em tìm hiểu phương pháp vẽ tranh chân dung Để củng cố kiến thức nâng cao kỹ diễn tả đặc điểm người mà người bạn thân thương mình, hơm thầy, trị nghiên cứu “Vẽ chân dung bạn”

? Nêu thể loại tranh chân dung ? Những yêu cầu cần ý vẽ tranh chân dung

- Tranh chân dung:Toàn thân, bán thân, khuôn mặt, nhóm ngời

- Nhận xét kỹ khn mặt về: Hình dáng, đặc điểm, khoảng cách phận, gãc nh×n, màu sắc tình cảm khn mặt

- Tranh chaân

dung họa sĩ HS năm trước

H§GV H§ häc sinh §DDH Hướng dẫn HS cách vẽ

chaõn dung.

? Trình bày bớc vẽ ch©n dung

II/ Cách vẽ:

- Thực nh hng dn bi 18.

Hình minh hoạ b-ớc vẽ: Tranh chaõn dung bạn

(13)

Phơng pháp: Trực quan, quan sát, gợi mở, luyện tËp, H§ nhãm … Thêi gian:

H§GV H§ häc sinh §DDH Hướng dẫn HS làm tập.

- GV cho HS lên bảng vẽ chân dung bạn

- GV hướng dẫn HS quan sát kỹ khuôn mặt bạn để thể cho

- GV quan sát, động viên HS làm Yêu cầu HS làm theo phương pháp

- Quan sát tập phác thảo tỷ lệ chân dung bạn bè lớp

- HS laøm baứi taọp

Hình minh hoạ bớc vẽ:

Tranh chân dung b¹n

H§GV H§ häc sinh §DDH Đánh giá kết học tập.

- GV cho HS nêu nhận xét vẽ bảng số tập

- GV góp ý tập chưa hồn chỉnh biểu dương vẽ đẹp

- HS nêu nhận xét vẽ bảng

số tập. Mét sè bµi vÏ

cđa HS * Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1/)

+ Bài tập nhà: Học sinh nhà tập vẽ chân dung người thân

+ Chuẩn bị mới: Đọc trước “MT phương Tây cuối TK 19 đến đầu TK 20”, sưu tầm tranh ảnh

*Bỉsung………………

……………… ………………

Ngµy soạn: Ngày dạy:

Tiết 20 Thờng thức mĩ thuËt

Sơ l ợc mĩ thuật đại ph ơng tây

từ cuối thể kĩ xix đến đầu kĩ xx A Mục tiêu học: Giúp HS

(14)

2 Kĩ năng: Hc sinh phân biệt tác phẩm hội họa thuộc trường phái khác Cảm nhận vẻ đẹp tác phẩm mỹ thuật

3 Thái độ: Hoùc sinh yẽu thớch mõn hóc, bửụực ủầu hỡnh thaứnh thũ hieỏu thaồm myừ, yẽu ngheọ thuaọt hoọi hóa, phaựt huy khaỷ naờng saựng táo, tỡm toứi

B Chn bÞ:

1 Tài liệu tham khảo: Đồ dùng dạy häc:

GV: Tranh ảnh tác phẩm mỹ thuật thuộc trường phái hội họa HS: Nghiªn cøu trớc học, chuẩn bị SGK, ghi, su tm tranh ảnh

C TiÕn trình dạy học:

1 n nh t chức (1/) Giaựo vieõn kieồm tra sú soỏ vaứ sửù chuaồn bũ cuỷa hoùc sinh Kiểm tra cũ (3/) GV kieồm tra baứi taọp: Veừ chaõn dung bán

3 Bµi míi

+ Giới thiệu bài: Mỹ Thuật phương Tây phát triển sớm để lại nhiều tác phẩm có giá trị với nhiều phong cách thuộc nhiều trường phái khác Để gúp em nắm bắt đặc điểm số trường phái MT này, hơm thầy, trị nghiên cứu “Sơ lược MT đại phương Tây từ cuối T.K XIX đến đầu T.K XX”

Hoạt động I: Nội dung: H ớng dẫn HS tỡm hieồu veà boỏi caỷnh xaừ hoọi. Phơng pháp: Trực quan, quan sát, vấn đáp, gợi mở… Thời gian:

H§GV H§ häc sinh §DDH ? §iểm qua kiện

chính diễn thời gian

- GV nhấn mạnh kiện trị ảnh hưởng đến phát triển khuynh hướng nghệ thuật đại

I/ Vài nét bối cảnh xã hội.

- Đây giai đoạn diễn nhiều kiện lớn như: Công xã Pari (1871), Chiến tranh giới lần thứ nhất (1914-1918), Cách mạng tháng 10 Nga (1917). - Những kiện trị ảnh hưởng đến phát triển khuynh hướng nghệ thuật đại. - Đây giai đoạn khởi đầu trào lưu mỹ thuật đại.

SGK, vë ghi,

(15)

*Phân công nhiệm vụ nhóm học tập:

+ Nhóm 1: Tìm hiểu đặc điểm hội họa Ấn Tượng giới thiệu tranh số họa sĩ tiêu biểu Chú ý nhấn mạnh đến kỹ thuật xử lý màu sắc chọn đề tài tranh

+ Nhóm 2: Tìm hiểu đặc điểm trường phái hội họa Dã Thu giới thiệu tranh số họa sĩ tiêu biểu Chú ý nhấn mạnh đến kỹ thuật xử lý màu sắc

+ Nhóm 3: Tìm hiểu đặc điểm hội họa Lập Thể giới thiệu tranh số họa sĩ tiêu biểu Chú ý nhấn mạnh đến đặc điểm màu sắc cách thể hình mảng, hình tượng tranh

* Chia nhóm học tập

II/ Một số trường phái mỹ thuật. 1 Trường phái hội họa Ấn Tượng.

- Ra đời năm 1874 Pháp Các họa sĩ theo trường phái không chấp nhận lối vẽ kinh điển các họa sĩ lớp trước, họ đắm vào thiên nhiên, đưa cảnh vật người thực vào tranh Họ rất chú trọng đến ánh sáng màu sắc Tác phẩm tiêu biểu: Ấn tượng mặt trời mọc (Mônê), Bữa ăn trên cỏ(Manê), Người Pari (Rơnoa)…

- Một số họa sĩ sau như: Xơra, Xinhắc (Tân Ấn Tượng), Xêdan, Gôganh, Vangốc (Hậu Ấn Tượng) muốn vượt qua giới hạn hội họa Ấn Tượng để tìm tịi, khám phá có dấu ấn riêng biệt Tác phẩm tiêu biểu: Sân khấu (Xơra), phòng ăn (Xinhắc), chân dung tự họa (Xêdan), hoa hướng dương (VanGốc), ngựa trắng (Gôganh) …

2 Trường phái hội họa Dã Thú.

- Ra đời nhận triển lãm “Mùa thu” năm 1905 tại Pháp Các họa sĩ theo trường phái bỏ cách vẽ vờn khối, vờn sáng tối tranh, họ quan tâm đến mảng màu nguyên sắc gay gắt và những đường viền mạnh bạo, dứt khốt Tác phẩm tiêu biểu: Cá đỏ (Matítxơ), Bến phà Phêcum (Máckê), thuyền buồm Đôvin (Đuyphi)…

3 Trường phái hội họa Lập Thể.

- Ra đời năm 1907 Pháp Các họa sĩ theo trường phái như: Picátxơ, Brắccơ tìm cách diễn tả mới khơng lệ thuộc vào đối tượng miêu tả Họ tập trung phân tích, giản lược hóa hình ảnh hình kỷ hà, khối lập phương Tác phẩm tiêu biểu: Những cô gái Avinhông (Picátxô), Người đàn bà và đàn ghita (Brắccơ).

SGK, vë ghi,

(16)

? Nêu tóm tắt đặc điểm trường phái hội họa Qua rút điểm giống phong cách sáng tác cách thể chất liệu

III/ Đặc điểm chung trường phái hội họa trên.

- Các họa sĩ trẻ không chấp nhận lối vẽ kinh điển Họ ln tìm tịi, khám phá cho đời nhiều tác phẩm có giá trị thuộc nhiều phong cách trường phái khác

SGK, vë ghi,

- GV cho HS chơi trò chơi phân biệt tác phẩm tác giả trường phái mỹ thuật Dán lên bảng

- GV cho HS nhận xét kết đội chơi

- GV nhận xét tóm lại đặc điểm trường phái mỹ thuật

- HS chơi trò chơi phân biệt tác phẩm tác giả trường phái mỹ thuật Dán lên bảng

- HS nhận xét kết đội chơi

SGK, vë ghi,

* Dặn dò học sinh cho tiết học (1/)

+ Bài tập nhà: Học sinh nhà học theo câu hỏi SGK

+ Chuẩn bị mới: HS nhà đọc trước 21“VT-ĐT: Lao động”, sưu tầm tranh ảnh ngành nghề lao động xã hội, chuẩn bị chì, tẩy, màu, tập

*Bổ sung:

(17)

TiÕt 21 VÏ tranh

đề tài lao động A Mục tiêu học: Giúp HS

1 KiÕn thøc: Học sinh nắm bắt đặc điểm đề tài phương pháp vẽ tranh đề tài

2 Kĩ năng: Hc sinh nhanh nhn vic lựa chọn góc độ vẽ tranh, xếp bố cục chặt chẽ, thể hình tượng, màu sắc sống động, phù hợp với nội dung đề tài

3 Thái độ: Hóc sinh yẽu thớch mõn hóc, yẽu lao ủoọng, caỷm nhaọn ủửụùc veỷ ủeùp cuỷa ngửụứi lao ủoọng saỷn xuaỏt vaứ taực phaồm ngheọ thuaọt

B Chuẩn bị:

GV: Hình minh hoạ c¸c bíc vÏ: Tranh cảnh lao động

- Tranh ảnh cảnh lao động, tranh vẽ họa sĩ HS năm trước

HS: Nghiªn cøu trớc học, chuẩn bị SGK, ghi, giấy A4, bút chì, màu vẽ, thớc kẻ,

1 ổ n định tổ chức (1/) Giaựo vieõn kieồm tra sú soỏ vaứ sửù chuaồn bũ cuỷa hoùc sinh

2 KiĨm tra bµi cị (3/) GV cho HS xem tranh kể tên họa sĩ, trường phái hội họa MT giới cuối TK XIX đến đầu TK XX

(18)

+ Giụựi thieọu baứi: Trong cuoọc soỏng coự raỏt nhieàu ngaứnh ngheà khaực nhau, mi nghề nghieọp ủều coự nhửừng neựt ủaởc trửng rieõng bieọt ẹeồ giuựp caực em naộm baột ủửụùc ủaởc ủieồm vaứ phửụng phaựp veừ tranh veà ủeà taứi naứy, hõm thầy, troứ chuựng ta cuứng nghiẽn cửựu baứi “VT-ẹT: Lao ủoọng” Hoạt động I: Nội dung: H ớng dẫn HS tỡm vaứ chón noọi dung ủề taứi.

- GV cho HS quan sát tranh ảnh cảnh lao động thường ngày sống

- GV gợi ý số góc độ vẽ tranh yêu cầu HS chọn lựa góc độ vẽ tranh theo ý thích nêu nhận xét cụ thể góc độ vẽ tranh mà chọn

- GV tóm lại đặc điểm đề tài

I/ Tìm chọn nội dung đề tài - Ta vẽ nhiều tranh về đề tài như: Giúp mẹ nấu cơm, cho gà ăn, thu hoạch mùa màng, đan lát đồ mỹ nghệ, dạy học, nghiên cứu khoa học, chăm sóc bệnh nhân…

Tranh ảnh cảnh lao động

H§GV H§ häc sinh §DDH - GV cho HS

nhắc lại kiến thức vẽ tranh đề tài.

II/ Cách vẽ.

1 Tìm bố cục.

- S¾p xếp mảng có chính, phụ, to, nhỏ hợp lý tạo cho tranh vẽ có bố cục chặt chẽ

nổi bật trọng tâm 2 Vẽ hình tượng.

- Chọn hình tượng để tranh có nội dung sáng làm bật cảnh lao động

3 Vẽ màu.

- Việc dùng màu cần thiết phải có xếp mảng màu nằm cạnh cách hợp lý phù hợp với nội dung đề tài Tránh lệ thuộc vào mu sc ca t nhiờn

Hình minh hoạ bíc vÏ: Tranh

về cảnh lao động

Hoạt động Iii: Nội dung: H ớng dẫn HS làm

H§GV H§ häc sinh §DDH Hướng dẫn HS làm tập

- Nhắc nhở HS làm tập theo phương pháp

- GV quan sát hướng dẫn thêm cách bố cục cách diễn tả hình tượng

Vẽ tranh – đề tài: Lao động

- HS làm tập theo nhóm

Hình minh hoạ bớc vẽ:

Tranh v cnh lao động

(19)

- GV chọn số vẽ học sinh nhiều mức độ khác cho HS nêu nhận xét xếp loại theo cảm nhận - GV biểu dương vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho vẽ chưa hoàn chỉnh

- HS nhận xét xếp loại tập theo cảm nhận riêng

+ Bài tập nhà: Học sinh nhà hoàn thành tập.

+ Chuẩn bị mới: HS nhà đọc trước “Tranh cổ động”, sưu tầm tranh cổ động, chuẩn bị chì, tẩy, màu, tập.

*Bỉ sung: Ngày soạn: Ngày dạy:

Tiết 22 Vẽ trang trí

Vẽ tranh cổ động (tiết 1) A Mục tiêu học: Giúp HS

1 KiÕn thøc: Học sinh nắm bắt đặc điểm, thể loại, nội dung, công dụng phương pháp trang trí tranh cổ ng

2 Kĩ năng: Hc sinh nhanh nhn việc lựa chọn hình tượng, xếp bố cục chặt chẽ, sử dụng màu sắc với đặc điểm thể loại tranh cổ động

3 Thái độ: Hoùc sinh yẽu thớch mõn hóc, phaựt huy tớnh saựng táo, tửụỷng tửụùng Caỷm nhaọn ủửụùc taực duùng cuỷa ngheọ thuaọt trang trớ cuoọc soỏng haứng ngaứy

B ChuÈn bị:

1 Tài liệu tham khảo: Đồ dùng d¹y – häc:

GV: Hình minh hoạ bớc vẽ tranh cổ động - Tranh coồ ủoọng cuỷa hoùa sú vaứ cuỷa HS naờm trửụực

(20)

1 n định tổ chức (1/) Giaựo vieõn kieồm tra sú soỏ vaứ sửù chuaồn bũ cuỷa hoùc sinh Kiểm tra cũ (3/) GV kieồm tra baứi taọp: VT-ẹT: Lao ủoọng

3 Bµi míi

+ Giới thiệu bài: Tranh cổ động loại hình nghệ thuật quen thuộc sống Nó có tác dụng thiết thực việc cổ động, động viên người dân thực nhiệm vụ, mục tiêu Để giúp em nắm bắt đặc điểm phương pháp vẽ tranh cổ động, hơm thầy, trị nghiên cứu “VTT: Tranh cổ động”

- GV cho HS xem số tranh cổ động yêu cầu HS nhận xét giống khác tranh cổ động loại tranh khác

- GV cho HS thảo luận tìm đặc điểm tranh cổ động - Cho HS nêu kết nhận xét số chủ đề tranh cổ động

- GV cho HS quan sát tranh vẽ họa sĩ HS năm trước Yêu cầu HS nhận xét cách xếp hình mảng, màu sắc chữ tranh mẫu

- Tranh đề tài: Chỉ có hình ảnh.

- Tranh cổ động thường có hình ảnh minh họa và chữ kèm theo

1 Tranh cổ động gì?

- Tranh cổ động loại tranh dùng để cổ động, tuyên truyền đường lối, sách nhà nước , các hoạt động xã hội, giới thiệu sản phẩm, hàng hóa thường treo nơi cơng cộng nhằm thu hút ý nhiều người.

2 Đặc điểm tranh cổ động.

- Tranh cổ động thường có hình ảnh minh họa và chữ kèm theo Bố cục thường mảng hình lớn, tập trung, dễ nhìn Hình vẽ, màu sắc mang tính khái quát tượng trưng cao Chữ thường ngắn gọn, dễ thấy.

Tranh cổ động họa sĩ HS năm trước

+ Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung.

- GV cho HS xem tranh minh họa phân tích cách chọn hình tượng phù hợp với

1 Tìm hiểu nội dung

- Chọn hình tượng mang tính tượng trưng cho chủ đề Cần tập trung suy nghĩ để chọn lựa hình tượng có ý nghĩa

(21)

nội dung đề tài

+ Hướng dẫn HS vẽ mảng hình, mảng chữ.

+ Hướng dẫn HS vẽ chữ, vẽ hình.

+ Hướng dẫn HS vẽ màu.

sâu sắc

2 Vẽ mảng hình, mảng chữ.

- Chọn hình mảng cần rõ ràng, khỏe, tránh vụn vặt 3 Vẽ chữ, vẽ hình.

- Hình ảnh phải động, tính tợng trng cao, khơng kể lễ, hình ảnh gây ấn tợng mạnh

- Dùng nét đơn giản, khỏe cách vẽ chữ tranh KiĨu ch÷ phï hỵp néi dung

4 Vẽ màu.

- Chọn màu tương phản để làm cho tranh bật trọng tâm gây ấn tượng mạnh mẽ cho người thưởng thức

tranh cổ động

Hoạt động Iii: Nội dung: H ng dn HS lm bi

H§GV H§ häc sinh §DDH - GV cho nhóm làm tập theo cách xé dán giaáy

- Nhắc nhở HS làm tập theo phương pháp - GV quan sát hướng dẫn thêm cách bố cục cách diễn tả hình tượng

Bài tập.

- Vẽ tranh cổ động, nội dung tự chọn - HS làm tập theo nhóm

Hình minh hoạ bớc vẽ tranh cổ động Hoạt động Iv: Nội dung: H ớng dẫn đánh giá kết học tập

H§GV H§ häc sinh §DDH - GV cho nhóm trình bày vẽ yêu cầu nhóm khác

nêu nhận xét xếp loại theo cảm nhận

- GV biểu dương vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho vẽ chưa đẹp bố cục

- Các nhóm góp ý cho vẽ lẫn Mét sè bµi vÏ cđa HS

* Dặn dò học sinh cho tiết học (1/) + Bài tập nhà: Học sinh nhà hoàn chỉnh

+ Chuẩn bị mới: HS nhà đọc trước 23“Tranh cổ động – Tiết 2”, sưu tầm tranh cổ động, chuẩn bị chì, tẩy, màu, tập

*Bæ sung:

(22)

Tiết23 Vẽ trang trí

Vẽ tranh cổ động (tiết 2) A Mục tiêu học: Giúp HS

1 KiÕn thøc: Học sinh nắm bắt đặc điểm, thể loại, nội dung, công dụng phương pháp trang trí tranh cổ động

2 Kĩ năng: Hc sinh nhanh nhn vic lựa chọn hình tượng, xếp bố cục chặt chẽ, sử dụng màu sắc với đặc điểm thể loại tranh cổ động

3 Thái độ: Hoùc sinh yẽu thớch mõn hóc, phaựt huy tớnh saựng táo, tửụỷng tửụùng Caỷm nhaọn ủửụùc taực duùng cuỷa ngheọ thuaọt trang trớ cuoọc soỏng haứng ngaứy

B ChuÈn bÞ:

1 Tài liệu tham khảo: Đồ dùng dạy – häc:

GV: Hình minh hoạ bớc vẽ tranh cổ động - Tranh coồ ủoọng cuỷa hoùa sú vaứ cuỷa HS naờm trửụực

HS: Nghiên cứu trớc học, chuẩn bị SGK, ghi, giấy A4, bút chì, màu vẽ, thớc kẻ, com pa… Ph ơng pháp dạy – học : Trực quan, quan sát, vấn đáp, gợi mở, luyện tập, thuyết trình, minh hoạ, HĐ nhúm

1 ổ n định tổ chức (1/) Giaựo vieõn kieồm tra sú soỏ vaứ sửù chuaồn bũ cuỷa hoùc sinh Kiểm tra cũ (3/) GV nhaọn xeựt baứi taọp tieỏt trửụực cuỷa HS

3 Bµi míi

+ Giới thiệu bài: Tiết học trước em hồn chỉnh việc vẽ hình tranh cổ động Để tiếp tục hồn thiện vẽ này, hơm thầy, trị nghiên cứu tiếp “VTT: Tranh cổ động – Tiết 2”

(23)

H§GV H§ häc sinh §DDH - GV quan sát nhắc nhở HS làm theo hướng dẫn

- GV treo tranh ảnh mẫu để HS vừa làm vừa học hỏi cách diễn tả hình tượng cách xếp bố cục

- GV quan sát gợi ý cách chọn hình tượng cho vẽ HS

- Học sinh làm tập H×nh minh ho¹

các bớc vẽ tranh cổ động

- Tranh cổ động họa sĩ HS năm trước

Hoạt động Ii: Nội dung: H ớng dẫn đánh giá kết học tập Phơng pháp: Trực quan, vấn đáp, luyện tập… Thời gian:

- GV chọn số vẽ học sinh nhiều mức độ khác cho HS nêu nhận xét xếp loại theo cảm nhận

- GV biểu dương vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho vẽ chưa hoàn chỉnh

- HS nêu nhận xét xếp loại tập theo cảm nhận

+ Chuẩn bị mới: Đọc trước 24“VT-ĐT: Ước mơ em”, chuẩn bị chì, tẩy, màu, tập

*Bỉ sung:

(24)

Tiết24 Vẽ tranh

Đề tài ớc mơ em

1 Kiến thøc: Học sinh nắm bắt đặc điểm đề tài phương pháp vẽ tranh đề tài

2 Kĩ năng: Hc sinh nhanh nhn vic lựa chọn góc độ vẽ tranh, xếp bố cục chặt chẽ, thể hình tượng, màu sắc sống động, phù hợp với nội dung đề tài

3 Thái độ: Hóc sinh yẽu thớch mõn hóc, caỷm nhaọn ủửụùc veỷ ủeùp taực phaồm ngheọ thuaọt, hỡnh thaứnh mụ ửụực chãn chớnh vaứ saựng

B Chn bÞ:

1 Tài liệu tham khảo: Đồ dùng dạy häc:

GV: Hình minh hoạ bớc vẽ đề tài ớc mơ em - Tranh veừ cuỷa hoùa sú vaứ cuỷa HS naờm trửụực

HS: Nghiên cứu trớc học, chuẩn bị SGK, ghi, giấy A4, bút chì, màu vẽ, thớc kẻ, com pa… Ph ơng pháp dạy – học : Trực quan, quan sát, vấn đáp, gợi mở, luyện tập, thuyết trình, minh hoạ, H nhúm

1 ổ n định tổ chức (1/) Giaựo vieõn kieồm tra sú soỏ vaứ sửù chuaồn bũ cuỷa hoùc sinh Kiểm tra cũ (3/) GV kieồm tra baứi taọp: Tranh coồ ủoọng

3 Bµi míi

+ Giới thiệu bài: Con người có hồi bão, có ước mơ Tuy ước mơ cao xa hay giản dị mơ ước điều tốt đẹp cho cá nhân cộng đồng Để giúp em thực hóa ước mơ thơng qua hình vẽ, hơm thầy, trị nghiên cứu “VT-ĐT: Ước mơ em”

(25)

- GV cho HS nêu mơ ước

- GV cho HS quan sát tranh mẫu họa sĩ HS năm trước Yêu cầu HS nêu cảm nhận

- GV gợi ý số góc độ vẽ tranh yêu cầu HS chọn lựa góc độ vẽ tranh theo ý thích nêu nhận xét cụ thể góc độ vẽ tranh mà chọn

- Ước mơ khát vọng người Ta vẽ nhiều tranh đề tài như: Ước mơ người sống vui vẻ, hạnh phúc, chọn nghề nghiệp theo ý thích, du lịch, khám phá đại dương, vũ trụ, ước muốn giới hịa bình…

Tranh vẽ họa sĩ HS năm trước

H§GV H§ häc sinh §DDH + GV hướng dẫn HS tìm bố

cuïc

+ GV hướng dẫn HS vẽ hình tượng.

+ GV hướng dẫn HS vẽ màu.

- GV hướng dẫn HS vẽ mảng bảng bước tiến hành

1 Tìm bố cục.

- HS nhắc lại kiến thức vẽ tranh đề tài

- HS quan sát vẽ mẫu nhận xét cách xếp mảng - Xếp mảng có chính, phụ, to, nhỏ hợp lý tạo cho tranh vẽ có bố cục chặt chẽ bật trọng tâm

2 Vẽ hình tượng.

- GV cho HS nêu nhận xét cách chọn hình tượng vẽ mẫu

- GV phân tích cách chọn hình tượng để tranh có nội dung sáng làm bật hình tượng trung tâm

3 Vẽ màu.

- HS nêu nhận xét màu sắc vẽ mẫu

- HS thấy việc dùng màu cần thiết phải có xếp mảng màu nằm cạnh cách hợp lý phù hợp với nội dung đề tài Tránh lệ thuộc vào màu sắc tự nhiên

Hình minh hoạ bớc vẽ đề tài ớc mơ em

Hoạt động Iii: Nội dung: H ớng dẫn HS làm

(26)

Thêi gian:

H§GV H§ häc sinh §DDH - Nhắc nhở HS làm tập theo phương pháp

- GV quan sát hướng dẫn thêm cách bố cục cách diễn tả hình tượng

Bài tập.

Vẽ tranh – đề tài: Ước mơ em - HS làm tập theo nhóm

Hình minh hoạ bớc vẽ đề tài ớc mơ em Hoạt động Iv: Nội dung: H ớng dẫn đánh giá kết học tập

- GV chọn số vẽ học sinh nhiều mức độ khác cho HS nêu nhận xét xếp loại theo cảm nhận

+ Chuẩn bị mới: Đọc trước 25“Trang trí lều trại”, (kiĨm tra tiÕt) sưu tầm tranh ảnh lều trại, chuẩn bị chì, tẩy, màu, tập

*Bæ sung:

……………… Ngày soạn:

Ngày dạy:

Tiết25 Vẽ trang trÝ

trang trÝ lỊu tr¹i (kiĨm tra tiết) A Mục tiêu học: Giúp HS

1 KiÕn thøc: Học sinh nắm bắt đặc điểm, phương pháp trang trí lều trại

(27)

3 Thái độ: Hóc sinh yẽu thớch mõn hóc, yẽu thớch vaứ gaộn boự vụựi vieọc sinh hoát taọp theồ, yẽu trửụứng, lụựp, bán beứ

B Chn bị:

GV: Hình minh hoạ bớc vÏ trang trÝ lỊu tr¹i - Tranh ảnh lều trại vẽ HS năm trước

HS: Nghiên cứu trớc học, chuẩn bị SGK, ghi, sưu tầm tranh ảnh lều tại, giÊy A4, bót chì, màu vẽ, thớc kẻ, com pa

1 ổ n định tổ chức (1/) Giaựo vieõn kieồm tra sú soỏ vaứ sửù chuaồn bũ cuỷa hoùc sinh Kiểm tra cũ (3/) GV kieồm tra baứi taọp Veừ tranh – ẹeà taứi: ệụực mụ cuỷa em Bài

+ Giới thiệu bài: Trong ngày lễ kỷ niệm thường thấy có hoạt động sơi cắm trại Để giúp em hịa vào khơng khí sơi buổi cắm trại giúp em nắm bắt đặc điểm phương pháp trang trí lều trại, hơm thầy, trị nghiên cứu “VTT: Trang trí lều trại”

- GV giới thiệu số hình ảnh buổi cắm trại Yêu cầu HS nhận ra: Mục đích, địa điểm, tổng thể trại, hình thức chất liệu trang trí

- GV gợi ý để HS nêu lý trại cần phải trang trí đẹp?

- Trại nơi sinh hoạt tập thể ngày nghỉ, lễ hội… tổ chức nơi có cảnh vật đẹp thống mát Tổng thể trại gồm có: Cổng trại, lều trại, sân chơi khn viên trại Trại thường trang trí đẹp thường dùng nguyên liệu đơn giản như: Tre, giấy, lá, vải, bạt

- Tạo không khí vui tươi, nhộn nhịp cho ngày hội sinh hoạt tập thể.

- Cổng trại, lều trại, sân chơi khuôn viên trại Trại

(28)

- GV tóm tắt lại số

đặc điểm trại thường trang trí đẹp

Hoạt động Ii: Nội dung: H ớng dẫn HS Caựch trang trớ lều trái .

H§GV H§ häc sinh §DDH a) Hướng dẫn HS trang

trí cổng trại

+ Vẽ hình dáng cổng trại

+ Phác hình mảng trang trí (Chữ, họa tiết) + Vẽ chi tiết

+ Vẽ màu

b) Hướng dẫn HS trang trí lều trại

+ Chọn hình dáng lều trại

+ Phác hình mảng trang trí (Chữ, họa tiết) + Vẽ chi tiết

+ Vẽ màu

1 Trang trí cổng trại.

a Vẽ hình dáng cổng trại.

- HS nhận xét hình dáng chung cổng trại

- Hình dáng cổng trại (cân đối không cân đối), HS chọn lựa hình dáng u thích

b Phác hình mảng trang trí (Chữ, họa tiết). - Nhận xét hình mảng cổng trại

- HS chọn hình mảng trang trí (Mảng chữ, họa tiết) cần tập trung, bật nội dung có độ to nhỏ hợp lý

c Vẽ chi tiết.

- HS nhận biÕt kiểu chữ họa tiết trang trí số cổng trại

- kiểu chữ họa tiết trang trí h×nh vẽ minh họa số cổng trại làm bật mục đích, ý nghĩa phong cách sáng tạo phù hợp với nội dung buổi cắm trại tổng thể khuôn viên đặt trại

d Vẽ màu.

- Màu sắc cổng trại cần tuơi sáng góp phần làm khơng khí buổi cắm trại thêm vui tươi sống động

2 Trang trí lều trại.

a Chọn hình dáng lều trại.

- Hình dáng chung lều trại (cân đối không cân đối), yêu cầu HS chọn lựa hình dáng u thích

b Phác hình mảng trang trí (Chữ, họa tiết).

- Chọn hình mảng trang trí (Mảng chữ, họa tiết) cần tập trung, bật nội dung có độ to nhỏ hợp lý

c Vẽ chi tiết.

- kiểu chữ họa tiết trang trí tranh ø vẽ minh họa số lều trại làm bật mục đích, ý nghĩa phong cách sáng tạo phù hợp với nội dung buổi cắm trại tổng thể khn viên đặt trại

d Vẽ màu.

- Màu sắc lều trại cần tuơi sáng góp phần làm khơng khí buổi cắm trại thêm vui tươi v sng ng

Hình minh hoạ bớc vẽ trang trÝ lỊu tr¹i

H§GV H§ häc sinh §DDH - GV gợi ý cách tạo hình dáng tìm mảng hình trang trí cổng

trại cho HS

- Quan sát, động viên HS làm tập Chỉnh sửa lổi bố cục cho tập HS

/ Bài tập.

- Trang trí cổng trại theo ý thích.

- HS làm tập theo nhóm

(29)

trí lều trại Hoạt động Iv: Nội dung: H ớng dẫn đánh giá kết học tập

H§GV H§ häc sinh §DDH - GV chọn số tập nhiều mức độ cho HS nhận xét

tập lẫn

- GV góp ý tập chưa hồn chỉnh Biểu dương tập hoàn thành tốt

+ Chuẩn bị mới: HS nhà đọc trước 26“Giới thiệu tỷ lệ thể người”, sưu tầm chân dung người, chuẩn bị chì, tẩy, màu, tập

*Bổ sung:

Ngày soạn:

Ngày dạy:

TiÕt 26 VÏ theo mÉu

Giíi thiƯu tỉ lệ thể ng ời A Mục tiêu häc: Gióp HS

1 KiÕn thøc: Học sinh nắm bắt đặc điểm vóc dáng người t l c th ngi Kĩ năng: Hc sinh nhanh nhẹn việc xác định tỷ lệ thể người theo lứa tuổi giới tính khác nhau, thể xác vẻ đẹp cân đối thể người

3 Thái độ: Hóc sinh yẽu thớch mõn hóc, caỷm nhaọn ủửụùc veỷ ủép thiẽn phuự cuỷa cụ theồ ngửụứi Thẽm yẽu meỏn ủồng loái

B ChuÈn bÞ:

(30)

GV: Tranh ảnh tồn thân thể người (trẻ em, đàn ơng, phụ nữ), hình gợi ý cách vẽ thể người

HS: Nghiên cứu trớc học, chuẩn bị SGK, ghi, giấy A4, bút chì, màu vẽ, thớc kẻ, com pa… Ph ơng pháp dạy – học : Trực quan, quan sát, vấn đáp, gợi mở, luyện tập, thuyết trình, minh hoạ, HĐ nhóm…

C TiÕn tr×nh d¹y – häc:

1 ổ n định tổ chức (1/) Giaựo vieõn kieồm tra sú soỏ vaứ sửù chuaồn bũ cuỷa hoùc sinh Kiểm tra cũ (3/) GV kieồm tra baứi taọp: Trang trớ coồng traùi

3 Bµi míi

+ Giới thiệu bài: Trong lồi động vật người có thể đẹp cân đối Biết bao tác phẩm vẽ thể người xem tuyệt tác qua thời đại Để giúp em nắm bắt đặc điểm tỷ lệ thể người, hôm thầy, trò nghiên cứu “Giới thiệu tỷ lệ thể người”

- GV cho HS xem tranh người chủng tộc châu lục khác

?- nhận xét chiều cao trẻ em, thiếu niên, niên để thấy được chiều cao người thay đổi theo độ tuổi.

- Tùy thuộc vào vị trí địa lý, giống nịi mà ta thấy có người cao, người thấp, người tầm thước Chiều cao người thay đổi theo lứa tuổi Vẻ đẹp thể người tùy thuộc vào cân đối tỷ lệ phận thể

Tranh ảnh toàn thân thể người (trẻ em, đàn ơng, phụ nữ), hình gợi ý cách vẽ thể người

? - nhận xét chiều cao trẻ tỷ lẹâ phận so với chiều cao đầu

? - nhận xét chiều cao người trưởng thành

II/ Tỷ lệ thể người.

- Lấy chiều dài đầu (từ đỉnh đầu đến cằm) làm đơn vị đo chiều cao thể ta thấy:

+ Trẻ em lọt lịng đến tuổi có chiều cao khoảng 3.5 đầu

+ Trẻ em từ đến tuổi có chiều cao khoảng 4

(31)

Khi vẽ cần đối chiếu với mẫu thực để tìm tỷ lệ phù hợp, khơng nên máy móc theo công thức

đến đầu.

+ Người trưởng thành: Khoảng từ – 7.5 đầu người cao (Tỷ lệ đẹp) Khoảng 6.5 - đầu người tầm thước Khoảng đầu người thấp

Hoạt động Iii: Nội dung: H ớng dẫn HS làm bi

Phơng pháp: Trực quan, quan sát, gợi mở, lun tËp, H§ nhãm … Thêi gian:

H§GV H§ häc sinh §DDH - GV chia nhóm học tập, u cầu HS quan sát ước

lượng chiều cao lẫn Cả nhóm góp ý kiến cho cá nhân

- HS chia nhóm tự nhận xét chiều cao lẫn - Quan sát tập ước lượng chiều cao bạn bè lớp

H§GV H§ häc sinh §DDH - GV cho HS tóm tắt lại đặc điểm thể người

- GV nhận xét góp ý cho HS cách ước lượng chiều cao thể

- HS tóm tắt lại đặc điểm thể người Mét sè bµi vÏ cđa HS

+ Bài tập nhà: Học sinh nhà sưu tầm dáng người nhiều tư khác

+ Chuẩn bị mới: HS nhà đọc trước “Tạâp vẽ dáng người”, sưu tầm chân dung người tư khác nhau, chuẩn bị chì, tẩy, màu, tập

*Bæ sung:

……………… ………………

Tiết27 Vẽ theo mẫu

(32)

1 KiÕn thøc: Học sinh nắm bắt đặc điểm vóc dáng người tỷ lệ thể người hoạt động khác nhau, nắm bắt phương pháp vẽ dáng người

2 Kĩ năng: Hc sinh nhanh nhn vic xỏc nh tỷ lệ thể người động tác khác nhau, thể xác vẻ đẹp cân đối thể người

3 Thái độ: Hóc sinh yẽu thớch mõn hóc, caỷm nhaọn ủửụùc veỷ ủép thiẽn phuự cuỷa cụ theồ ngửụứi Thẽm yẽu meỏn ủồng loái

B Chuẩn bị:

GV: Tranh ảnh tồn thân thể người (trẻ em, đàn ông, phụ nữ), hình gợi ý cách vẽ thể người Một số hình người động tác khác

HS: Nghiên cứu trớc học, chuẩn bị SGK, ghi, giấy A4, bút chì, màu vẽ, thớc kẻ, com pa… Ph ơng pháp dạy – học : Trực quan, quan sát, vấn đáp, gợi mở, luyện tập, thuyết trỡnh, minh ho, H nhúm

C Tiến trình dạy – häc:

1 ổ n định tổ chức (1/) Giaựo vieõn kieồm tra sú soỏ vaứ sửù chuaồn bũ cuỷa hoùc sinh Kiểm tra cũ (2/) GV kieồm tra baứi taọp: Veừ daựng ngửụứi.3 Bài

+ Giới thiệu bài: Trong loài động vật người có thể đẹp cân đối Biết bao tác phẩm vẽ thể người xem tuyệt tác qua thời đại Để giúp em nắm bắt đặc điểm tỷ lệ thể người, hơm thầy, trị nghiên cứu “Giới thiệu tỷ lệ thể người”

- Yêu cầu HS quan sát kỹ nhận khác hình dáng, tỷ lệ phận thể người

- GV yêu cầu HS làm mẫu một vài động tác như: Đi, kéo,

- Hình dáng, tỷ lệ thể người hoạt động khác Nhịp điệu, lặp lại động tác để chọn tư đẹp

(33)

xúc… để em nhận nhịp điệu, lặp lại động tác để chọn tư đẹp nhất.

các động tác khác

+ Hướng dẫn HS vẽ chi tiết. + Hướng dẫn HS vẽ nét chính.

+ Hướng dẫn HS vẽ hình dáng chung.

Cách vẽ dáng người.

1/ Vẽ hình dáng chung.

- HS làm mẫu số động tác cho lớp nhận hình dáng chung động tác

- Khi vẽ cần ý vẽ hình dáng chung cho để thể động tác chuẩn, đẹp 2/ Vẽ nét chính

- Ph¶I thấy đường trục xương sống, đường hướng khuôn mặt, tay,

chân Khi vẽ nét cần ý kỹ đến tỷ lệ đầu, mình, chân, tay phù hợp với động tác

- GV cho HS xem hình hướng dẫn cách vẽ 3/ Vẽ chi tiết.

- Hình dáng phận thể khac theo hoạt động Chú ý đến hình dáng chung, khơng q sâu vào chi tiết Chủ yếu miêu tả động tác người

H×nh minh hoạ bớc vẽ

hỡnh ngi cỏc ng tác khác

H§GV H§ häc sinh §DDH - GV cho HS lên bảng quan sát mẫu thật vẽ theo hướng nhìn

của Các HS cịn lại vẽ theo nhóm, nhóm cử HS làm mẫu phiên thay đổi vẽ xong

- GV quan sát, nhắc nhở HS làm theo phương pháp

- Vẽ số dáng người ở các tư khác nhau.

- HS laøm tập bảng làm theo nhóm

Hỡnh ngửụứi ụỷ caực ủoọng taực khaực Hoạt động Iv: Nội dung: H ớng dẫn đánh giá kết học tập

H§GV H§ häc sinh §DDH - GV cho HS nhận xét tập bảng

- GV chọn số tập nhiều mức độ cho HS nhận xét tập lẫn

- GV góp ý tập chưa hồn chỉnh Biểu dương tập hoàn thành tốt

- HS nhận xét tập bảng

- HS nhận xét tập cá nhân lẫn Xếp loại theo cảm nhận

* Dặn dò học sinh cho tiết học (1/).

(34)

+ Chuẩn bị mới: HS nhà đọc trước “VTT: Minh họa truyện cổ tích”, sưu tầm tranh minh họa, chuẩn bị chì, tẩy, màu, tập.

*Bổ sung:

Ngày soạn:

Ngày d¹y:

TiÕt28 VÏ trang trÝ

Minh ho¹ truyện cổ tích A Mục tiêu học: Giúp HS

1 KiÕn thøc: Học sinh nắm bắt đặc điểm phương pháp vẽ tranh minh họa cho truyện c tớch

2 Kĩ năng: Hc sinh nhanh nhn việc xác định nội dung lựa chọn hình tượng phù hợp, xếp bố cục chặt chẽ, bật trọng tâm, sử dụng màu sắc hài hịa có tình cảm

3 Thái độ: Hóc sinh yẽu thớch mõn hóc, coự yự thửực vieọc giửừ gỡn kho taứng truyeọn coồ tớch cuỷa nhãn loái

B Chn bị:

GV: Hình minh hoạ bớc vẽ minh hoạ truyện cổ tích - Một số vÏ cđa HS vÏ minh ho¹ trun cỉ tÝch

HS: Nghiên cứu trớc học, chuẩn bị SGK, sửu tầm tranh ảnh minh họa vë ghi, giÊy A4, bót chì, màu vẽ, thớc kẻ, com pa

1 ổ n định tổ chức (1/) Giaựo vieõn kieồm tra sú soỏ vaứ sửù chuaồn bũ cuỷa hoùc sinh Kiểm tra cũ (2/) GV kieồm tra baứi taọp: Veừ daựng ngửụứi

(35)

+ Giới thiệu bài: Thế giới cổ tích ln hấp dẫn lôi tầng lớp xã hội, gắn liền với sống để lại điều hay bao điều cần học tập Để giúp em nắm bắt đặc điểm phương pháp vẽ tranh minh họa truyện cổ tích, hơm thầy, trị nghiên cứu “Vẽ tranh minh họa truyện cổ tích”

- ? kể tên số truyện cổ tích mà biết, yêu cầu HS nêu nhận xét truyện có tranh tranh minh họa

- ? Nêu nhận xét về: Nội dung, hình vẽ, bố cục, màu sắc trong tranh minh hoùa.

- Tấm cám, khế

- Tranh minh họa làm cho người đọc hình dung đầy đủ nội dung, tính cách nhân vật, khơng gian, thời gian, trang phục… câu truyện Hình ảnh, màu sắc, đường nét tranh minh họa thường mang cách điệu, tượng trưng cao giàu chất trang trí

Một số vẽ HS vẽ minh hoạ truyện cổ tích Hoạt động Ii: Nội dung: H ớng dẫn HS cách vẽ

+ Hướng dẫn HS tìm hiểu kỹ nội dung. + Hướng dẫn HS sắp xếp hình mảng chính phụ.

+ Hướng dẫn HS vẽ hình tượng.

+ Hướng dẫn HS vẽ màu.

1/ Tìm hiểu kỹ nội dung.

- Muốn hấp dẫn người xem cần phải ý đến nét đặc trưng kiện bật câu truyện để chọn lựa hình ảnh minh họa có lơgích, liên tục tiếp diễn, phù hợp nội dung khiến người xem hiểu rõ nội dung truyện

2/ Sắp xếp hình mảng phụ.

- HS thấy cách vẽ tranh minh họa cần thực phân mảng chính, phụ để điều chỉnh độ to nhỏ hình tượng làm cho bố cục thêm chặt chẽ sinh động

3/ Vẽ hình tượng.

- Đặc trưng hình ảnh tranh minh họa, phù hợp hình ảnh nội dung

- Khi vẽ hình tượng cần theo sát nội dung, thể tính trang trí cách điệu hình ảnh Chú ý đến tình cảm hình ảnh tranh, tránh vẽ theo tranh mẫu 4/ Vẽ màu.

- Việc dùng màu theo cảm tính người vẽ, tránh lệ thuộc vào

(36)

màu sắc tự nhiên, tuân thủ nguyên tắc trang trí màu sắc tranh minh họa

Hoạt động Iii: Nội dung: H ớng dẫn HS lm bi

- Nhắc nhở HS làm tập theo phương pháp.

- GV quan sát hướng dẫn thêm cách bố cục cách diễn tả hình tượng.

- Vẽ từ đến tranh minh họa cho truyện cổ tích mà em thích.

- HS laứm baứi taọp

Các bớc vẽ minh hoạ truyện cæ tÝch

H§GV H§ häc sinh §DDH - GV chọn số vẽ học sinh nhiều mức độ khác

nhau cho HS nêu nhận xét xếp loại theo cảm nhận

- HS nêu nhận xét xếp loại vẽ theo cảm nhận

Một số vẽ HS vẽ minh hoạ trun cỉ tÝch

+ Chuẩn bị mới: HS nhà đọc trước 29 “Một số tác giả, tác phẩm tiêu biểu trường phái hội họa Aán Tượng ”, sưu tầm tranh ảnh trường phái

*Bæ sung:

Ngày soạn:

Ngày dạy:

Tiết 29 Thờng thức mĩ thuật

Một số tác giả, tác phẩm tiêu biểu tr ờng pháI hội

hoạ ấn t ợng A Mục tiêu học: Giúp HS

(37)

2 Kĩ năng: Hc sinh hiu thêm danh họa giới, nâng cao kỹ phân tích tác phẩm, nhận biết phong cách sáng tác số tác giả thuộc trường phái hội họa Ấn Tượng

3 Thái độ: Hoùc sinh yẽu thớch mõn hóc, caỷm nhaọn ủửụùc veỷ ủép cuỷa theỏ giụựi tửù nhiẽn thõng qua tranh veừ, trãn tróng ủoỏi vụựi nhửừng thaứnh tửùu maứ ngửụứi táo dựng

B Chuẩn bị:

GV: Tranh ảnh tác giả tác phẩm liên quan đến bi hc

HS: Nghiên cứu trớc học, chuẩn bÞ SGK, vë ghi, sưu tầm tranh ảnh

3 Ph ơng pháp dạy – học : Trực quan, quan sát, vấn đáp, gợi mở, luyện tập, thuyết trình, HĐ nhúm

1 ổ n định tổ chức (1/) Giaựo vieõn kieồm tra sú soỏ vaứ sửù chuaồn bũ cuỷa hoùc sinh Kiểm tra cũ (3/) GV kieồm tra baứi taọp: Veừ tranh minh hóa

3 Bµi míi

+ Giới thiệu bài: Tiết học trước em tìm hiểu khái quát MT phương Tây cuối TK 19 đến đầu TK 20 Để giúp em nắm bắt kỹ thân thế, nghiệp số họa sĩ tiếng trường phái Aán Tượng, hơm thầy, trị nghiên cứu “Một số tác giả, tác phẩm tiêu biểu trường phái ấn Tượng”

Hoạt động I: Nội dung: H ớng dẫn HS đánh giá số nét TPHH ấn t ợng Phơng pháp: Trực quan, vấn đáp, gợi mở, thuyết trình… Thời gian:

H§GV H§ học sinh ĐDDH

?- Vì trờng phái ấn

tng i

- Ra đời năm 1874 Pháp Các họa sĩ theo trường phái không chấp nhn li v kinh in khuôn vàng thớc ngọc ca họa sĩ lớp trước, họ đắm vào

thieõn nhieõn, ủửa caỷnh vaọt vaứ ngửụứi thửùc vaứo tranh Hoù raỏt chuự troùng ủeỏn aựnh saựng vaứ maứu saộc Taực phaồm tiẽu bieồu: Ấn tửụùng maởt trụứi móc (Mõnẽ), đợc đặt tên cho trờng phái

- Trờng phái ấn tợng móc quan trọng phát triển Mĩ thuật Châu âu Nó đánh dấu giai đoạn MT phá vỡ quy tắc mang tính hàn lâm cứng nhắc Họ tôn trọng sáng tạo hoạ sĩ

- Trờng phái ấn tợng sản sinh hoạ sĩ tên tuổi: (Mõnẽ), Bửừa aờn trẽn

cỏ(Manê), Người Pari (Rơnoa)…

Xơra, Xinhắc (Tân Ấn Tượng), Xêdan, Gôganh, Vangốc Tác phẩm tiêu biểu: Sân khấu (Xơra), phòng ăn (Xinhắc), chân dung tự họa (Xêdan), hoa hướng dương (VanGốc), con ngựa trắng (Gôganh) …

(38)

Hoạt động I: Nội dung: Hớng dẫn HS tỡm hieồu hóa sú Mõ-nẽ vaứ taực phaồm “Ấn

tượng mặt trời mọc”.

+ Hướng dẫn HS tìm hiểu họa sĩ Mơ-nê tác phẩm “Ấn tượng mặt trời mọc”.

+ Nhóm 1: Nêu tóm tắt tiểu sử họa sĩ Mô-nê

? Nhận xét bức tranh “Ấn tượng mặt trời mọc” của họa sĩ Mơ-nê.

I/ Họa só Clốt Mô-nê (1840 – 1926).

- Ông sinh Pháp laứ hoùa só tiêu biểu hội họa

Ấn Tượng, người hăm hở, miệt mài với khám phá ánh sáng màu sắc, vẽ vẽ lại cảnh nhiều lần Ông quan tâm đến vẻ tươi rói, rực rỡ cảnh vật nét bút phóng khống xác

- Tác phẩm Aán tượng mặt trời mọc vẽ năm 1827 cảng Lơhavơ Bức tranh diễn tả cảnh buổi sớm mai hải cảng với mờ ảo hậu cảnh, những nét bút ngắt đoạn, rời rạc sóng nước tạo nên sống động cho tác phẩm Bức tranh tiêu biểu cho phong cách nghệ thuật Mơ-nê Ngồi họa sĩ cịn có nhiều tác phẩm tiếng khác như: Nhà thờ lớn Ruvăng, hoa súng, bãi biển Truvinlơ…

Bức tranh“Ấ n tượng mặt trời mọc”.

Hoạt động Ii: Nội dung: H ớng dẫn HS tỡm hieồu hóa sú Êduaựt Ma-nẽ vaứ taực phaồm “Buoồi hoứa nhaùc ụỷ Tulerie”.

+ Hướng dẫn HS tìm hiểu họa sĩ Êduát Ma-nê tác phẩm “Buổi hòa nhạc Tulerie”.

+ Nhóm 2: Nêu tóm tắt tiểu sử họa sĩ Êduát Ma-nê.

?- nhận xét tranh “Buổi hòa nhạc Tulerie” họa sĩ Ma-nê

II/ Họa só Êduát Ma-nê (1832 – 1883).

- Ông xuaỏt thãn giụựi thửụùng lửu Pháp, laứ hóa sú baọc thầy ủầy uy tớn caực hóa sú treỷ

- Ơng có đóng góp lớn giữ vai trò quan trọng trờng phái hội hoạ ấn tợng

Tác phẩm ơng hồn chỉnh kiểu cổ điển với nhiều nét phóng túng tưởng tình cờ

- Ông đợc coi hệ lề mỡ giao lu hệ cũ

- Bửực tranh Buoồi hoứa nhác ụỷ Tulerie din taỷ quang caỷnh ngaứy hoọi cuỷa giụựi tieồu tử saỷn Pari Vụựi caựch taùo hỡnh mụựi ủửụùc coi laứ taực phaồm mụỷ ủửụứng choỏng laùi caựch veừ coồ ủieồn - - Tác phẩm không vẽ theo sắc độ màu từ sáng đến tối, mà dùng mảng sáng tối cố ý làm tăng cờng độ tơng phản màu

- Tác phẩm đợc coi mở đờng cho hội hoạ chống lại lối vẽ cổ điển - OÂng coứn coự nhiều taực phaồm noồi tieỏng khaực nhử: Bửừa aờn trẽn coỷ, Oõlanhpia

Bức tranh “Buổi hòa nhạc ở Tulerie” .

Hoạt động Iii: Nội dung: H ớng dẫn HS tỡm hieồu veà hóa sú Van-Goỏc vaứ bửực tranh “Cãy

đào hoa”.

(39)

+ Hướng dẫn HS tìm hiểu về họa sĩ Van-Gốc và tranh “Cây đào ra hoa”.

+ Nhóm 3: Nêu tóm tắt tiểu sử và nhận xét bức tranh “Cây đào hoa” của họa sĩ Van-Gốc.

III/ Họa só Vanhxăng Van-Gốc (1853 – 1890).

- Ơng xuất thân gia đình mục sư nghèo ë Hµ Lan, là họa sĩ tiêu biểu trường phái Hậu Ấn Tượng, người có ảnh hưởng lớn đến hệ họa sĩ sau

- Cuộc đời ông đầy đau khổ sống nghề nghiệp. Tranh cuỷa oõng coự nhửừng neựt ủaởc bieọt, maứu saộc rửùc rụừ phoỏi hụùp vụựi hỡnh, coọng vụựi neựt buựt mánh meừ, khõng gian caờng traứn ủaừ táo tranh ủầy kũch tớnh Taực phaồm tiẽu bieồu: Nhửừng ngửụứi aờn khoai tãy, caựnh ủồng oõvụ, hoa hửụựng dửụng, ủoõi giaứy cuừ, caõy ủaứo hoa…

- Bức tranh Cây đào hoa vẽ năm 1889 lấy hình ảnh đào hoa để nói lên vẻ đẹp nơng thơn nước Pháp Với nét vẽ mạnh mẽ, xác, cách sử dụng màu độc đáo tạo nên lấp lánh màu vàng toàn tranh tạo nên xao động, xào xạc cánh đồng

Bức tranh “Cây đào ra hoa”.

Hoạt động Iv: Nội dung: H ớng dẫn

+ Hướng dẫn HS tìm hiểu về họa sĩ Xơ-Ra và

bức tranh

“Chiều chủ nhật đảo Grăng Giát-tơ”.

+ Nhóm 3: Nêu tóm tắt tiểu sử và nhận xét bức tranh “Chiều chủ nhật đảo Grăng Giát-tơ” của họa sĩ Xơ-ra.

IV/ Họa só Giêoócgiơ Xơ-ra (1859 – 1891).

- Ôõng sinh Pháp laứ hoùa sú vẽ hình họa giỏi đặc

biệt trọng nghiên cứu, quan sát màu sắc thiên nhiên Ông kiên trì chia mảng bố cục thành vô vàn đốm nhỏ màu nguyên đạt hiệu quả mong muốn, ơng gọi cha đẻ hội họa điểm sắc

- Một số tác phẩm tiêu biểu: Chiều chủ nhật đảo Grăng Giáttơ, tắm Acmine, phòng ăn…

- Bøùc tranh Chiều chủ nhật đảo Grăng Giáttơ diễn tả cảnh sinh hoạt đảo có nước xanh, có đơng vui, nhộn nhịp người, cảnh vật Bức tranh khơng có đường nét, mảng đậm nhạt mạnh mẽ mà có hàng vạn chấm nhỏ để tạo hình khối ánh sáng Khơng khí tranh thơ mộng, nhàn hạ nắng chiều vàng nhạt đảo

Bức tranh “Chiề u chủ nhật trên đảo Grăng Giát-tơ”.

(40)

H§GV H§ häc sinh ĐDDH

? HÃy nói vài nét Tr-ờng phái ấn tợng

? HÃy trình bày cảm nhËn cđa em vỊtác phẩm “Ấn tượng mặt trời mọc”

- Các họa sĩ theo trường phái khơng chấp nhận lối vẽ kinh điển “khu«n vµng thíc ngäc”, họ đưa cảnh vật người thực vào tranh Họ trọng

đến ánh sáng màu sắc

- Trêng ph¸i Ên tợng tôn trọng sáng tạo hoạ sĩ

- Trờng phái ấn tợng sản sinh hoạ sĩ tên tuổi: (Mõnẽ), (Manẽ),

(Rơnoa), Xơra, Xinhắc, Xêdan, Gôganh, Vangốc …

+ Bài tập nhà: Học sinh nhà sưu tầm tranh hội họa Aán Tượng

+ Chuẩn bị mới: HS nhà đọc trước “vẽ Tĩnh vật”, sưu tầm tranh Tĩnh vật, chuẩn bị vật mẫu, chì, tẩy, màu, tập

*Bæ sung:

……………… Ngày soạn:

Ngày dạy:

Tiết 30 Vẽ theo mẫu

Lọ hoa A Mục tiêu học: Giúp HS

1 Kiến thức: Hc sinh nắm bắt đặc điểm màu sắc mẫu màu sắc tranh Tĩnh vật Nắm bắt phương pháp vẽ màu tranh Tĩnh vật

2 KÜ năng: Hc sinh nhanh nhn vic nhn bit mu sắc, biết lựa chọn màu hợp lý, hài hòa, thể vẽ có phong cách sắc thái tình cảm riêng

3 Thái độ: Hóc sinh yẽu thớch mõn hóc, yẽu thiẽn nhiẽn, caỷm nhaọn ủửụùc veỷ ủép cuỷa tranh Túnh vaọt

B ChuÈn bÞ:

GV: Hình minh hoạ bớc vẽTúnh vaọt (Loù hoa quả) Vẽ màu”

- Tranh Tĩnh vật họa sĩ vẽ HS năm trước, hình gợi ý cách vẽ, vật mẫu để HS vẽ theo nhóm

(41)

1 n định tổ chức (1/) Giaựo vieõn kieồm tra sú soỏ vaứ sửù chuaồn bũ cuỷa hoùc sinh Kiểm tra cũ

? H·y nãi vµi nÐt Trờng phái ấn tợng

? HÃy trình bày cảm nhận ca em v tỏc phm n tượng mặt trời mọc” Bµi míi

+ Giụựi thieọu baứi: Tieỏt hoùc trửụực caực em ủaừ tieỏn haứnh veừ Túnh vaọt ló vaứ quaỷ ẹeồ tieỏp túc hoaứn thieọn kyừ naờng veừ Túnh vaọt vaứ naộm baột ủửụùc ủaởc ủieồm veà maứu saộc tranh Túnh vaọt, hõm thầy, troứ chuựng ta lái tieỏp túc cuứng nghiẽn cửựu baứi ”Túnh vaọt (Ló hoa vaứ quaỷ) Veừ maứu” Hoạt động I: Nội dung: H ớng dẫn HS quan sát nhận xét

Vị trí đặt mẫu, hướng ánh sáng, màu sắc, độ đậm nhạt, ảnh hưởng qua lại giữa các mảng màu nằm cạnh màu sắc bóng đổ vật mẫu.

- HS quan sát kỹ vật mẫu nêu nhận xét về: - Vị trí đặt mẫu

- Đặc điểm maóu

+ Hình dáng, tỉ lệ hoa qu¶

- Ánh sáng tác động lên vật mẫu - Màu sắc mẫu

- Đậm nhạt mẫu

- Sự ảnh hưởng qua lại màu nằm cạnh - Màu sắc bóng đổ màu sắc

- Tranh Tĩnh vật họa sĩ vẽ HS năm trước - Vật mẫu

Hướng dẫn HS cách v hình và mu.

+ Vẽ phác hình + Sắp xếp hình vẽ phù hợp với trang giấy

t-I Vẽ hình.

* HS nhc lại trình tự bước vẽ hình Tĩnh vật

1 Vẽ phác hình ( nh hớng dẫn cỏc bi trc)

2 Sắp xếp hình vẽ phù hợp với trang giấy t ơng quan tỉ lệ hình với nhau.

II Vẽ màu.

1 Xác định ranh giới mảng màu.

* HS trình tự bước vẽ mµu Tĩnh vật

- HS xác định ranh giới mảng màu

- Cho HS nêu nhận xét ranh giới mảng màu mẫu vẽ nhóm

- Vật maóu

(42)

ơng quan tỉ lệ giữa hình với nhau.

+ Hng dn HS xỏc định ranh giới mảng màu.

+ Hướng dẫn HS vẽ màu đậm trước, màu nhạt vẽ sau Vẽ từ bao quát đến chi tiết. + Hướng dẫn HS vẽ màu nền.

- GV hướng dẫn cách sử dụng số chất liệu màu thông thường.

2 Vẽ màu đậm trước, màu nhạt vẽ sau Vẽ từ bao quát đến chi tiết.

- HS veừ maứu ủaọm trửụực, tửứ ủoự tỡm maứu trung gian vaứ maứu saựng Nhaộc nhụỷ HS luoõn veừ tửứ bao quaựt ủeỏn chi tieỏt nhaốm laứm cho baứi veừ phong phuự maứu saộc vaứ coự ủoọ ủaọm nhát hụùp lyự, roừ raứng, traựnh ủửụùc tỡnh traùng baứi veừ bũ ủeàu veà saộc ủoọ Thể đợc màu vật mẫu

3 Vẽ màu nền.

- HS nhận cách vẽ màu tranh Tĩnh vật GV nhắc nhở HS vẽ màu cần phải diễn tả đậm nhạt để vẽ bật trọng tâm Nên suy nghĩ lồng cảm xúc vào việc sử dụng màu sắc vẽ tranh Tĩnh vật

H§GV H§ häc sinh §DDH - GV nhắc nhở HS làm tập theo phương pháp

- Quan sát hướng dẫn thêm cách bố cục, vÏ h×nh,

cách xác định ranh giới mảng màu, cách chọn màu vẽ màu mảng nằm cạnh

- Nhắc nhở HS quan sát màu sắc mẫu để vẽ màu cho phong phú

* Vẽ Tónh vật (Lọ quả) Vẽ màu. - HS làm tập theo nhóm.

- Thể đợc boỏ cúc, vẽ hình, caựch xaực ủũnh ranh giụựi caực maỷng maứu, caựch choùn maứu vaứ veừ maứu ụỷ nhửừng maỷng naốm caùnh nhau.

- Thể đợc màu vật mẫu - Thể đợc saộc ủoọ màu

- Vaät maãu

H§GV H§ häc sinh §DDH - GV chọn số vẽ học sinh nhiều mức độ khác

và cho HS nêu nhận xét bố cục, cách vẽ hình màu sắc Yêu cầu HS xếp loại vẽ theo cảm nhận

- GV biểu dương vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho vẽ chưa hồn chỉnh

- HS nêu nhận xét tập : + Bố cục

+ Hình vẽ

+ Maứu saộc

+ Đ đậm nhạt màu

* Xếp loại vẽ theo cảm nhận

(43)

mình

+ Bài tập nhà: Học sinh nhà sưu tầm tranh Tónh vật, vẽ Tónh vật theo yù thích.

+ Chuẩn bị mới: HS nhà đọc trước 31 “Xé dán giấy lọ hoa quả”, sưu tầm tranh xé dán giấy, chuẩn bị vật mẫu, chì, tẩy, giấy màu, tập.

*Bæ sung: