- Mét sè bµi vÏ cña häc sinh líp tríc.. Su tÇm tranh ®Ò tµi..[r]
(1)tiÕt Bµi 4:
(Vẽ Theo Maóu) I Mục tiêu học:
- HS hiu đợc vẽ theo mẫu cách tiến hành vẽ theo mẫu
- HS vËn dụng hiểu biết chung phơng pháp vẽ theo mẫu vào vẽ
- Hình thành cho HS cách nhìn , cách làm việc khoa học II.Chuẩn bị:
1 Giáo viên:
- Mt số vẽ học sinh lớp trớc - HS chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập Học sinh:
- Mẫu : ca, bát, hộp vuông
- Bút chì, tẩy, mĩ thuật, que đo 3.Ph ơng pháp dạy học
- Phng phỏp quan sỏt - Phơng pháp trực quan - Phơng pháp vấn đáp - Phơng pháp luyện tập III.Tiến trình dạy- học:
1 ổn định tổ chức:
KiÓm tra sÜ sè líp KiĨm tra bµi cị: (4')
- KiĨm tra dơng häc tËp vµ chÊm mét sè bµi vÏ vỊ nhµ cđa mét sè HS
- NhËn xét chuẩn bị dụng cụ HS 3.Bài míi:
1
Đặt vấn đề: GV đa vật mẫu cụ thể để bàn GV cho em quan sát sau cất u cầu em vẽ Thì vẽ theo trí nhớ hay tởng t-ợng Cịn nhìn vật vẽ lại gọi vẽ theo mẫu ? Vậy vẽ theo mẫu có cách vẽ nh
Hoạt động củaGV Hoạt động HS
Hoạt động 1: (8')
Tìm hiểu khái niệm vẽ theo mẫu: - GV vẽ vài hình ảnh lên bảng sau đặt mẫu: hồng, 1cái ca.(vẽ hồng quai ca)
? VÏ tõng bé phËn, tõng vËt nh vËy
I.Kh¸i niƯm : VÏ theo mÉu
- Vẽ nh cha vẽ Ngày soạn: 09/09/2010 Ngày dạy: 13-18/09/2010
(2)đã cha? sao?
- GV híng dÉn hs quan s¸t tiÕp h×nh 1(sgk)
? Hãy cho biết hình vẽ này vẽ ca nhng lại không giống nhau? (GV cầm ca đặt vị trí để hs quan sát.)
? Cho biết thay đổi củ miệng ca, thân ca ?
? ThÕ nµo lµ vÏ theo mÉu?
sai v t l, khụng ỳng hỡnh
- Hình không giống ngời vẽ nhìn vị trí kh¸c
ở vị trí cao, thấp khác nhau, hình vẽ thay đổi hình dáng, kớch thc ca vt
- Miệng ca hình tròn nhng vị trí cao, thấp nhìn thấy hình elíp, nét cong hay thẳng
- Th©n ca thÊp, cao
-Là mơ lại vật mẫu có trớc mắt, hình vẽ để diễn tả lại hình dáng, đặc điểm, cấu tạo,màu sắc vật mẫu
-H×nh 1b : Cao, hĐp ngang -H×nh 1c: MiƯng réng, sai lxg
-Hình1d: miệng rộng , thân thấp, hợp lí , góc độ nhìn từ cao
-Hình e: tỉ lệ , kích thớc , hvẽ thuận mắt, đẹp so với hình cịn lại Hoạt động 2: (26')
T×m hiĨu c¸ch vÏ theo mÉu:
? Có bớc vẽ, bớc nào?
+ B1: Quan s¸t,nhËn xÐt mÉu
? Trong hình tìm hình vẽ đúng với mẫu (GV đặt mẫu), các hình lại sai điểm nào?
? Vậy để vẽ đặc điểm, hình dáng mẫu trớc tiên ta phải làm nh nào?
+ B2: S¾p xếp bố cục:
+ Quan sát cách bày mẫu gv, hình sgk nhận xét:
? Theo em cách xếp mẫu sau mẫu có cách sắp xếp hợp lí, sao?
? Vậy vẽ nên xếp hình nh để cân đối , hợp lớ trờn giy?
+ B3: Phác hình:
+Quan sát, nhận xét, đặc điểm tỉ lệ phận mẫu
II C¸ch vÏ:
+ B1: Quan sát , nhận xét đặc điểm hình dáng kích thớc tỉ lệ phận mẫu
-H×nh 1b, d, e mẫu có xếp hợp lí, hình khoảng cách xa, gần , che khuất nhiều, có vật tríc, sau hỵp lÝ
+ B2: Sắp xếp bố cục giấy cho cân trang giấy , xếp vật mẫu có khoảng cách hợp lí, khơng q xa, gần, bị che khuất
-H×nh c
-Tỉ lệ phận sai, hình vẽ không đặc điêm mẫu
+ B3: So sánh tỉ lệ , phác hình, vẽ hình chi tiÕt
(3)? Vậy làm để vẽ tỉ lệ chính xác, hợp lí với mẫu?
+ B4: Vẽ đậm nhạt:
GV cú th phác nhanh số hình lên bảng để hs quan sát
? Để diễn tả chất liệu mẫu bằng chì đen ta phải làm nào? -Độ đậm khơng có nghĩa đen chì, phải so sánh độ đậm mẫu với nhau, độ nhạt chúng để diễn tả chất liệu( g khỏc thu tinh)
- vẽ đậm nhạt tuỳ theo cấu trúc mẫu
khung hình riêng vật mẫu , tuỳ hình dáng mẫu mà khung hình riêng có hình vuông , tròn, chữ nhật, tam giác, đa giác
-so sỏnh t l gia cỏc phận mẫu tìm tỉ lệ hợp lí phác nhanh lên giấy dựa vào khung hình phỏc
-Dựa vào mẫu điều chỉnh hình vẽ cho giống mẫu
+ B4 : Vẽ đậm nhạt chì
-Quan sát ánh sáng chiếu lên vật mẫu phác mảng đậm nhat khác -Dùng chì diễn tả ánh sáng cách nét mềm, cứng, thẳng , cong tuỳ theo hình dáng vật mÉu,vµ t thc vµo chÊt liƯu cđa vËt mÉu
-Vẽ từ mảng đậm trớc so sánh để tìm mảng nhạt cho hợp lí khơng có độ q đậm, nhạt
4 Cđng cè: (6')
- HiĨu thÕ nµo lµ vÏ theo mÉu?
- Vẽ theo mẫu cần ý điều gì?qua bớc nào? - Cách diễn tả chất vật nhtn?
- Nhận xét câu trả lời HS vµ rót kinh nghiƯm cho HS H íng dÉn vỊ nhµ: (1')
- Làm tập sau: Đặt mẫu bát, có dạng hình trịn lên vị trí ngang tầm mắt vẽ theo bớc tiến hành nh học
(4)tiÕt Bµi 5: (Vẽ tranh)
I Mơc tiêu học:
- HS cm th v nhn biết đợc hoạt động đời sống - HS nắm đợc kiến thức đê tìm bố cục tranh - HS hiểu thực đợc cách vẽ tranh đề tài
II ChuÈn bÞ:
1 Giáo viên:
- Chun b mt s tranh ca hoạ sĩ vẽ tranh đề tài
- Tranh vẽ học sinh lớp trớc vẽ đề tài sống thiên nhiên
- Hình minh hoạ bớc tiến hành Học sinh:
- Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập: Bút chì, tẩy, mĩ thuật - Tranh đề tài su tầm
3 Phơng pháp dạy học: - Phơng pháp trực quan - Phơng pháp vấn đáp - Phơng pháp gợi mở III Tiến trình dạy - học:
1 ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra cũ: (5')
- Kiểm tra đồ dùng học tập học sinh
- NhËn xÐt mét sè bµi vÏ cđa häc sinh vÒ vÏ theo mÉu
1
Đặt vấn đề: Cuộc sống tạo đẹp, đẹp có sống Chính thế, sống đời thờng phong phú đợc đa vào tranh lại sinh động hấp dẫn Chính phải biết cách thể đề tài thơng qua học hơm :
Cách vẽ tranh đề tài.
Cách vẽ tranh đề tài
(5)3 Bµi míi:
Hoạt động GV Hoạt động HS
Hoạt động 1: (10') H
ớng dẫn HS tìm chọn nội dung đề tài:
- GV treo số vẽ đề tài khác HS, hoạ sĩ
? Em có nhận xét phạm vi nội dung đề tài?
? LÊy mét sè vÝ dô?
- GV giới thiệu cho hs số tranh hoạ sĩ nớc, tranh dân gian Đông Hồ, Hàng Trống để hs hiểu đợc phong phú nội dung cách thể hiện, từ thấy đợc thể loại tranh: Sinh hoạt, phong cảnh, chân dung, tĩnh vật
I Tìm chọn nội dung đề tài:
- Trong sống có nhiều đề tài, đề tài lại có nhiều chủ đề khác
Đề tài có phạm vi rộng & đề tài lại bao gồm nhiều chủ đề khác - VD: Đề tài Lao động, vẽ chủ đề ngời nông dân gặt lúa cánh đồng, bạn nhỏ lao động sân trờng, trồng cây, ngời đánh bắt cá sơng, góc chợ nhộn nhịp ngời mua bán
ở chủ đề đề tài ngời lại có cách thể hình ảnh khác
Hoạt động 2: (23') H
íng dÉn HS c¸ch vÏ:
+ Bớc 1: Tìm bố cục(xắp đặt mảng chính, mảng phụ)
- GV phân tích cho hs thấy muốn thể đợc nội dung cần phải vẽ gì: Hình ảnh cần thể đợc động, tĩnh ngời cảnh vật nh nào, vẽ đâu( nhà, cánh đồng, làng bản, thành phố, nhà trờng ) đâu hình ảnh chủ đề, phụ hỗ trợ để làm cho nd phong phú
+ Bíc 2: VÏ h×nh
II Cách vẽ tranh đề tài:
+Bớc 1: Sắp xếp hình ảnh(gọi cách khác xếp bố cục)
- Định hớng tranh cần thể gì, vị trí hỵp lÝ
(6)- Dựa vào mảng hình phác để vẽ hình dáng cụ thể nh ngời, cảnh vật, hình dáng nên có khác có dáng tĩnh , dáng động
+ Bíc 3: VÏ mµu
- Màu sắc tranh rực rỡ, êm dịu tuỳ theo đề tài cảm xúc ngời vẽ
+ Bíc 2: VÏ h×nh
- Khi xếp bớc 1hợp lí , vẽ hình ảnh định sẵn vo nhng mng hỡnh ú
- Hình ảnh cần thể to, rõ ràng ,hả phụ nên vẽ mờ hơn, nhỏ, thấp bé tuân theo lxg
- Hình vẽ không nên rời rạc, không lặp lại nhiều hình dáng , hình ảnh gây nhàm chán
+ Bớc Vẽ màu:
- Tùy vào nội dung thể , cảm xúc ngừơi vẽ mà thể màu cho êm dịu mạnh mẽ
4 Củng cố: (6')
- GV treo số tranh đề tài mà năm học trớc hs khá, giỏi vẽ đề tài nh lao động, sinh hoạt, lễ hội để hs quan sát đặt câu hỏi:
? Em có cảm nhận nh tranh đó?
? Bạn thể nội dung đề tài rõ cha? Nếu em , em thể nội dung đề tài với nh no?
? Em có nhận xét cách sx bè cơc tranh? - GV nhËn xÐt c¸c câu trả lời HS, củng cố học Híng dÉn vỊ nhµ: (1')
- Vẽ tranh theo đề tài tự chọn - Chuẩn bị cho
tiÕt Bµi 6:
(Vẽ trang trớ)
I Mục tiêu học:
- HS thấy đợc vẻ đẹp trang trí trang trí ứng dụng
- HS phân biệt đợc khác trang trí trang trớ ng dng
- Biết cách làm vẽ trang trí II Chuẩn bị:
1 Giáo viên:
- Một số đồ dùng vật thật: ấm, chén , khăn vng, gạch hoa có hoạ tiết trang trí
- Mét sè bµi trang trÝ cđa học sinh năm trớc, hình SGK Cách xếp (bố cục)
trong trang trí
Ngày soạn: 26/09/2010
(7)2 Häc sinh:
- HS chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập: -Vở m thut, bỳt chỡ, ty
3 Ph ơng pháp d¹y häc:
- Phơng pháp trực quan - Phơng pháp vấn đáp - Phơng pháp gợi mở - Phơng pháp thực hành III Tiến trình dạy - học:
1
ổ n định tổ chức:
KiÓm tra sÜ sè líp KiĨm tra bµi cị: (5')
- GV chọn số vẽ tranh đề tài HS làm nhà , gợi ý để hs khác nhận xét bạn:
- Bạn vẽ nội dung gì? hình ảnh xếp tranh hợp lí cha? em có nhận xét , phụ bài? Bạn áp dụng luật xa gần vào vẽ cha?
- GV nhận xét củng cố kiến thức luật xa gần áp dụng vào vẽ, khơng nên dàn trải hình ảnh tranh mà tập trung vào hình ảnh chính, diễn tả nội dung cụ thể đề tài
3 Bµi míi:
- Giíi thiƯu bµi: (1')
Trong mĩ thuật phân mơn trang trí phân mơn quan trọng đợc áp dụng nhiều vào thực tế Nhng để vẽ đợc trang trí địi hỏi phải biết đợc quy tắc Vậy hơm học qua
Hoạt động GV Hoạt động HS
Hoạt động 1: (12') H
ớng dẫn học sinh quan sát, nhận xét: - GV giới thiệu số hình ảnh cách xếp trang trí hội trờng , lớp học, nhà cửa trang trí vật dụng hàng ngày, đồ vật quen thuộc: ấm , chén, bát đĩa , lọ hoa,sách để hs thấy đợc đa dạng bố cục trang trí
? Theo em đợc gọi trang trí cơ bản, trang trí ứng dụng?
+TT xếp hoạ tiết vào hình nh hình vng , hình trịn, hình chữ nhật tạo cho hình cân đối đẹp màu sắc
+TT ứng dụng vận dụng trang trí hình vào tr trí cho đồ vật, sản phẩm , đồ dùng hàng ngày
I Quan s¸t nhËn xÐt:
- Quan sát để phân biệt tt ứng dụng tt
+ TT làm cho hình nh hình vng , hình trịn, hình chữ nhật, đẹp hoạ tiết sinh động, màu sắc bật
(8)ngời nh trang trí nhà , lớp học, hội trờng, góc họctập, bát đĩa , ẩm chén, nhãn
- GV giíi thiƯu mét sè c¸ch sx trang trí , yêu cầu hs quan sát vào hình 2- sgk
- Cú nhiu cỏch lm cho vẽ sinh động nhờ vào sx hoạ tiết
? Hãy quan sát hình 2a nh trong một hình em sử dụng một hoặc hoạ tiết lặp lại nh điệp khúc vẽ có sinh động không? ?Em hiểu nguyên tắc nhắc lại hoạ tiết nh nào.có tác dụng bài trang trí?
? Hãy quan sát hình 2b từ cho biết xen kẽ hoạ tiết?
? Tác dụng việc trang trí xen kẻ? ? Hình 2c minh hoạ cho nguyên tắc đối xứng hoạ tiết , từ cho biết là sx hoạ tiết đối xứng ?
? Hình mảng khơng cách sx hoạ tiết nh nào?
? Trong trang trí áp dụng đơn lẻ nguyên tắc đợc không?
- Lu ý: trang trí nên sx mảng hình có to, nhỏ, mảng hình trống không nên nhiỊu qu¸
- Các hoạ tiết giống nên vẽ màu , độ đậm
gàng ngăn nắp, biển treo tờng sx cân đối hai bên, bàn ghế ngắn hay tt lọ hoa, bát đĩa, ấm chén, hoạ tiết đợc sx cân đối hài hoà thân , cổ, đáy làm cho vật thêm đẹp mắt - Quan sát hình 2- sgk
- Nhắc lại hoạ tiết: việc sử dụng hay số hoạ tiết vẽ lặp lại chúng nhiều lần bài, có hoạ tiết lặp lại đơn điệu
- Bài sử dụng nhiều hoạ tiết cạnh lặp lại theo mảng hình tt sinh động đẹp mắt
- Xen kÏ ho¹ tiÕt xếp hoạ tiết khác hình,về màu sắc cạnh hình
- Xen kẽ hoạ tiết có tác dụng làm cho vẽ sinh động
- Đối xứng hoạ tiết cách sx hoạ tiết đối xứng với qua nhiều trục hình ( hình vng, hình chữ nhật trục đối xứng qua trung điểm cạnh , hình trịn trục đx qua tâm )
- Hình mảng khơng cách sx hoạ tiết cách tự nh việc trang trí hình vẽ tranh phong cảnh
- Nên kết hợp số nguyên tắc để sinh động
Hoạt động 2: (4') H
íng dÉn HS cách trang trí hình bản:
- GV cho hs xem số trang trí bản, ứng dụng: hình tròn, hình
(9)chữ nhật, đĩa, gạch đá hoa - GV cách làm trang trí bản: phác nhanh bớc lên bảng để hs tiện theo dõi
+ Bớc 1:Vẽ hình , kẻ trục dọc, chéo, ngang, để tìm mảng hình
+ Bớc 2:Từ mảng hình dựa vào trục đx , vÏ ho¹ tiÕt
+ Bớc 3: Tìm vẽ màu theo ý thích để vẽ hài hồ , có trọng tâm
+Bớc 1: Vẽ hìnhcần trang trí , tìm trục đối xứng dọc ngang, chéo, để xđ mảng hình
+ Bớc 2: Vẽ hoạ tiết dựa vào mảng hình tạo từ việc kẻ trục đx + Bớc 3: tìm chọn màu phù hợp để vẽ cho có trọng tâm, vẽ cần có đậm nhạt
Hoạt động 3: (15') H
íng dÉn HS thùc hµnh:
- Hãy vận dụng bớc trang trí để làm trang trí hình tuỳ chọn - GV nhắc nhở hs việc tìm hình , mảng , chọn hoạ tiết vẽ màu cho bật hình ảnh trọng tâm trang trí
III Thực hành:
- Trang trí tuỳ chọn
4 Củng cố: (4')
- Đánh giá kết học tập
- Da vo việc hs áp dụng tr trí hình GV xem xét việc em nắm bắt nội dung học đến đâu , tuỳ đối tợng để gợi ý em làm bài, củng cố kiến thức
- Làm để vẽ sinh động? H ớng dẫn nhà: (1')
- Häc bµi làm tập lớp cha xong, làm thêm khác muốn