PGD&T CHU THNH TRNG TIU HC TH TRN CNG HO X HI CH NGHA VIT NAM c lp - T do - Hnh phỳc S: /KH.HT Th trn, ngy 15 thỏng 10 nm 2010 Kếhoạch công TC KHO TH Năm học 2010 2011 Cn c vo hng dn s 13 /SGDT-GDTH ngy 23 thỏng 8 nm 2010 ca S Giỏo dc v o to v phng hng nhim v trng tõm ca ngnh giỏo dc v o to nm hc 2010 - 2011, vi ch nm hc tip tc i mi qun lý v nõng cao cht lng giỏo dc; nghiờm tỳc thc hin Ch th s 33/2006/CT-TTg ngy 08 thỏng 9 nm 2006 ca Th tng Chớnh ph v chng tiờu cc v khc phc bnh thnh tớch trong giỏo dc. Tip tc trin khai cú hiu qu, sỏng to cuc vn ng "Hc tp v lm theo tm gng o c H Chớ Minh" theo Ch th 06- CT/TW ngy 07/11/2006 ca B Chớnh tr gn vi c thự ca ngnh l thc hin cuc vn ng "Mi thy, cụ giỏo l mt tm gng o c, t hc v sỏng to" v phong tro thi ua "Xõy dng trng hc thõn thin, hc sinh tớch cc; Cn c hng dn s 19/PGD-T ca phũng Giỏo dc v o to Chõu Thnh ngy 28 thỏng 9 nm 2010 ca Phũng Giỏo dc v o to Chõu Thnh v hng dn thc hin nhim v kho thớ v kim nh CLGD nm hc 2010 2011; Căn cứ vào tình hình thực tế của nhà trờng. Trờng Tiểu học Th trn Chõu Thnh xây dựng kếhoạchkhảothí năm học 2010 2011 ca trng c th nh sau: I. Mc ớch yờu cu; 1. Mc ớch; - Qun lý tớch cc, ch ng trong dy v hc, nghiờm tỳc trong kim tra, ỏnh giỏ phn ỏnh ỳng cht lng dy v hc, gúp phn thc hin nhim v trng tõm nm hc theo ch i mi qun lý, nõng cao cht lng giỏo dc. - m bo cht lng v hiu qu cỏc k thi v tuyn sinh; t chc cỏc k thi gn nh, thit thc, m bo ỏnh giỏ ỳng trỡnh , nng lc ngi hc; khc phc nhng thiu sút, ngn nga v x lý nghiờm cỏc hin tng tiờu cc. u t chun b tt v mi mt thc hin khõu in sao thi cho cỏc k thi ỏp ng cỏc yờu cu an ton, chớnh xỏc, bo mt. - Lp k hoch v trin khai thc hin vic qun lý cht lng giỏo dc v o to, cụng tỏc kim nh cht lng giỏo dc trong nh trng. 2. Yờu cu: Tip tc phỏt huy kt qu thc hin Ch th s 33/2006/CT-TTg ngy 08/9/2006 ca Th tng Chớnh ph v chng tiờu cc v khc phc bnh thnh tớch trong giỏo dc v cuc vn ng Hai khụng, cú bin phỏp qun lý tớch cc, ch ng t chc kim tra, cỏc k thi nghiờm tỳc, ỏnh giỏ ỳng cht lng dy v hc. 1 Tng cng i mi khõu kim tra, ỏnh giỏ thng xuyờn, nh k, to ng lc thỳc y i mi phng phỏp dy hc. i mi ra theo hng kim tra kin thc c bn, nng lc vn dng kin thc; rốn luyn phng phỏp t hc ca hc sinh, phự hp vi ni dung chng trỡnh v chun kin thc k nng. II. NI DUNG: 1. Xây dựng ngân hàng đề, tổ chức có hiệu quả công tác kiểm tra, kiểm định chất lợng các khối lớp. 2. Tổ chức có chất lợng cỏc kỡ thi kim tra nh k, hội thi GV giỏi và HS giỏi. 3. Tổ chức thẩm định chuyên đề SKKN cấp trờng và đề nghị cấp huyn. 4. Thực hiện tốt công tác quản lý hồ sơ của học sinh. III. Nhiệm vụ và các giải pháp cơ bản. 1. Xây dựng ngân hàng đề, tổ chức có hiệu quả công tác kiểm tra, kiểm định chất lợng các khối lớp. a.Xây dựng ngân hàng đề: * Chỉ tiêu: - Xây dựng ngân hàng đề có ít nhất 1 giỏo viờn//mụn - 100% GV đứng lớp đợc tham gia xây dựng ngân hàng đề * Giải pháp: - Xây dựng tốt ngân hàng đề. Bổ sung kiện toàn và quản lý có hiệu quả ngân hàng đề đối với các đề kiểm tra định kỳ, kiểm định chất lợng các môn học và đề thi HS giỏi. + Giới hạn chơng trình ra đề:(Đối với đề kiểm tra định kỳ). Giữa HK I: Hết tuần 8 Cuối HK I: Hết tuần 17 Giữa KH II: Hết tuần 22 Cuối HK II: Hết tuần 35 + Hình thức đề: tự luận. + Chất lợng đề: Đảm bảo tính vừa sức, chính xác, đảm bảo yêu cầu về kiến thức cơ bản và phân loại đợc HS: Giỏi, Khá, TB. Đề và đáp án các lần kiểm tra nộp về PGD đúng hạn. b. Tổ chức có hiệu quả công tác kiểm tra, kiểm định chất lợng. * Chỉ tiêu: - 100% các lớp đều đợc kiểm định chất lợng (Từ 2-3 lần/năm). - 100% các lớp đều đợc kiểm định bàn giao chất lợng (1ln /năm). * Giải pháp: - Kiện toàn hội đồng khoa học. Phân công nhiệm vụ cụ thể cho từng thành viên. - Thờng xuyên tổ chức sinh hoạt với HĐKH để nâng cao chất lợng trong công tác chuyên môn cũng nh công tác quản lý. Đặc biệt lu ý tới việc xây dựng ngân hàng 2 đề theo hớng chuẩn hoá, đảm bảo chất lợng ngày càng nâng cao. Các lần sinh hoạt phải ghi chép và lu hồ sơ. - Xây dựng quy trình thẩm định chất lợng học tập của học sinh theo kếhoạch (từ 2-3 lần/năm):Thành lập hội đồng thẩm định và thực hiện theo các bớc sau: + BGH ra đề + Phân công các thành viên trong hội đồng thẩm định coi- chấm. + BGH thông báo kết quả. - Lấy chất lợng học tập của học sinh là tiêu chí để đánh giá tay nghề của GV và là một trong những tiêu chí then chốt để phân công đứng lớp cho năm học sau. - Thực hiện nghiêm túc, đúng quy chế các lần kiểm tra định kì từ việc bảo mật đề đến coi - chấm . - Sau những lần kiểm tra thông báo kết quả và đánh giá rút kinh nghiệm kịp thời đó động viên và điều chỉnh một cách phù hợp để lần sau đạt kết quả tốt hơn. - Tổ chức tốt các lần khảo sát chất lợng HS giỏi (3lần/năm) các đợt khảo sát phải lu bài và kết quả kiểm tra của HS. Nhận xét đánh giá rút kinh nghiệm những tồn tại để GV có kếhoạch bồi dỡng. -Tổ chức đánh giá tay nghề của GV: Thực hiện theo các hình thức: Kiểm tra toàn diện, chuyên đề, đột xuất, khảo sát. 2. Tổ chức có chất lợng hội thi GV giỏi và HS giỏi. a/ Giáo viên: * Chỉ tiêu: - 100% GV dự thi GV giỏi cấp trờng. - 100% GV đạt GV giỏi cấp trờng. - 25 - 30% GV đạt GV giỏi cấp quận. (Tổng số GV dự thi) - 50-75% GV đạt GV giỏi Tnh. (Tổng số GV dự thi) - 5 GV dự thi GV viết chữ đẹp cấp trờng. - 3 GV đạt GV viết chữ đẹp cấp trờng. (Tổng số GV toàn trờng) - 30- 45% GV đạt GV sử dụng ĐDDH giỏi. * Giải pháp: - Cấp trờng: * GV dạy giỏi: + Đối tợng dự thi: 100% GV đứng lớp + Thời gian: Tuần 2/ tháng 12. + Nội dung: Mỗi GV lên lớp 2 tiết dạy(1 tiết Toán hoặc Tiếng Việt và 1 môn học khác). + Hình thức: GV bắt thăm bài dạy , môn dạy và thời gian dạy. Thành lập BGK gồm các đồng chí trong hội đồng khoa học. * GV viết chữ đẹp: + Đối tợng: GV đứng lớp. + Thời gian thi: 12/2010. + Nội dung thi: gồm 2 bài thi. * GV sử dụng ĐDDH và đồ dùng tự l m + Đối tợng: 100% GV đứng lớp. 3 + Thời gian thi: 12/2010. + Nội dung thi: l m DDH b/ Học sinh: * Chỉ tiêu: - Xây dựng các đội tuyển: Văn hoá, thi gii toỏn v Anh vn trờn mng - 15-20% HS đạt HS giỏi cấp trờng.(HS toàn trờng) - 5- 7% HS đạt HS giỏi cấp huyn (tổng số HS toàn trờng) - 1- 5 HS đạt HS giỏi cấp Tnh. * Giải pháp: + Cấp trờng: - Tổ chức thi và chọn đội tuyển HS giỏi các môn văn hoá, năng khiếu, khéo tay và gii toỏn qua mng, ngoại ngữ đối với HS to n t rng - Thành lập các đội tuyển gồm các em đạt điểm cao trong kỳ khảo sát. - Lập kếhoạch bồi dỡng ngay từ tuần 1 của năm học. - Lựa chọn GV có năng lực, kinh nghiệm có tâm huyết để bồi dỡng. - Xây dựng ngân hàng đề thi HS giỏi các môn Tiếng Việt, Toán, Tiếng Anh từ khối 1 đến khối 5. - Thực hiện thi chọn 3 lần/năm Lần 1:12/2010 Lần 2:01/2010 Lần 3: 22/2010 - Thi chữ viết đẹp của giáo viên và học sinh vào tháng 11/2010. ( HS gồm 2 bài thi). + Cấp huyn: Thực hiện theo đúng kếhoạch chỉ đạo của PGD. 3. Tổ chức thẩm định chuyên đề SKKN cấp trờng và đề nghị cấp quận. * Chỉ tiêu: - 100% giỏo viờn đều đăng ký vit chuyên đề cấp trờng. - 100% chuyên đề SKKN phi t yờu cu * Giải pháp: - Thành lập hội đồng xt chn thẩm định chuyên đề SKKN - Tổ chức cho 100% GV đứng lớp đăng ký chuyên đề SKKN ngay từ đầu năm học. - Các khối đăng ký chuyên đề và thời gian thực hiện (mỗi khối 1chuyên đề) 4. Thực hiện tốt công tác quản lý hồ sơ của HS. * Chỉ tiêu: - 100% hồ sơ (sổ điểm, học bạ) đảm bảo chính xác, khoa học đúng qui chế. - 100% các bài kiểm tra định kỳ của HS đợc lu trữ. * Giải pháp: - Quản lý chặt chẽ hồ sơ của HS (sổ điểm, học bạ) - BGH chỉ đạo GV kiểm tra các thông số ngày, tháng, năm sinh của HS. - Kiểm tra xác nhận vào hồ sơ của HS sau khi kết thúc năm học. 4 - Lập kếhoạch và phân công ngời quản lý về hồ sơ của HS và kết quả thi kiểm định chất lợng và các bài kiểm tra định kỳ của HS. IV.T chc thc hin: - Tp hun k nng v nghip v thi cho cỏn b qun lý, giỏo viờn v cho t kho thớ m bo nm vng quy ch, quy nh trong thi c lm tin cho vic t chc tt cỏc k thi. u t, chun b v mi mt thc hin tt vic ra kim tra, thi; in sao kim tra, thi ỏp ng cỏc yờu cu an ton, chớnh xỏc, bo mt. - T chc tt k thi chn hc sinh gii cỏc mụn vũng trng, k thi kim tra nh k theo cỏc vn bn ch o, hng dn thi ca cp trờn. - T chc cỏc k thi nghiờm tỳc, gn nh, thit thc v hiu qu; khc phc nhng thiu sút, ngn nga v x lý nghiờm cỏc hin tng tiờu cc. Ni nhn: - Phũng GD - Thnh viờn t Kho thớ - Lu VP HIệU TRƯởNG Nguyn Vn Bộ Ba 5 . hình thực tế của nhà trờng. Trờng Tiểu học Th trn Chõu Thnh xây dựng kế hoạch khảo thí năm học 2010 2011 ca trng c th nh sau: I. Mc ớch yờu cu; 1. Mc ớch;. giỏi (3lần/năm) các đợt khảo sát phải lu bài và kết quả kiểm tra của HS. Nhận xét đánh giá rút kinh nghiệm những tồn tại để GV có kế hoạch bồi dỡng. -Tổ chức