TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ CON VẬT I/ Mục tiêu: - Nhận thức đúng về lỗi trong bài viết của bạn và của mình khi đã được thầy cô giáo chỉ rõ - Biết tham gia cùng các bạn trong lớp chữa những lỗi [r]
(1)Tập Đọc TIẾNG CƯỜI CỦA LIỀU THUỐC BỔ (TT) I/ Mục tiêu: Đọc trôi chảy, lưu loát bài văn Biết đọc bài với giọng rõ rang, rành mạch, phù hợp với văn phổ biến khoa học Hiểu bài báo muốn nói: Tiếng cười làm cho người khác với động vật Tiếng cười làm cho người hạnh phúc, sống lâu Từ đó, làm cho HS có ý thức tạo xung quanh sống niềm vui, hài hước, tiếng cười II/ Đồ dung dạy học: Tranh minh hoạ bài tập đọc SGK III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS dọc thuộc lòng bài thơ Con chim chiền chiện và trả lời câu hỏi: - Nhận xét cho điểm HS Bài 2.1 Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu bài học 2.2 Hướng dẫn luyên đọc và tìm hiểu bài: a Luyện đọc - Gọi HS tiếp nối đọc đoạn bài (3 lược HS đọc) GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS - Y/c HS tìm hiểu nghĩa các từ khó bài - Gọi HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc b Tìm hiểu bài : - Gợi ý tra lời câu hỏi: Hoạt động trò - HS lên bảng thực theo y/c - Nhận xét - Lắng nghe - HS đọc bài tiếp nối theo trình tự: - HS đọc thành tiếng phần chú giải - HS đọc toàn bài - Theo dõi GV đọc mẫu - HS ngồi cùng bàn trao đỏi và thảo luận Đoạn 1: Tiếng cuời là đặc điểm + Phân tích cấu tạo bài báo quan trọng, phân biệt ngươời với Lop4.com (2) trên Nêu ý chính đoạn các loài động vật khác Đoạn 2: Tiếng cười là liều thuốc bổ văn Đoạn3: Người có tính hài hước sống lâu + Khi vui cười tốc độ thở người tăng lên đến 100 ki-lô-mét + Vì tiếng nói cười là liều giờ, các mặt thư giãn, não tiết chất làm cho người có cảm thuốc bổ? giác sảng khoái thoả mãn + Để rút ngắn thời gian điều trị bệnh nhân, tiết kiệm tiền cho nhà nước + Người ta tìm cấu tạo tiếng + Tiếng cười làm cho ngưòi khác cười cho bệnh nhân để làm gì? hẳn với động vật, tiếng cười làm cho người hạnh phúc, sống lâu Thầy + Em rút điều gì qua bài này? cô hi vọng các em biết tạo cho Hãy chọn ý đúng mình cuốc sống có nhiều niềm vui, hài hước, tiếng cười - HS nối tiếp đọc c Đọc diễn cảm - HS ngồi cùng bàn luyện đọc diễn - Y/c HS nối tiếp đọc toàn cảm - HS thi đọc bài + GV đọc mẫu đoạn văn + Y/c HS luyện đọc theo cặp + Tổ chức cho HS đọc - Nhận xét cho điểm HS Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học - Y/c HS nhà tin khoa học trên người thân Lop4.com (3) Chính tả NÓI NGƯỢC I/ Mục tiêu: - Nghe và viết lại đúng chính tả, trình bày đúng bài vè dân gian Nói ngược - Làm đúng các BT phân biệt tiếng có âm và dấu dễ lẫn: r/d/gi, dấu hỏi/dấu ngã II/ Đồ dùng dạy - học: - Một số tờ phiếu khổ rộng viết nôi dung bài tập - viết từ ngữ có tính lựa chọn III/ Hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: Bài 2.1 Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu bài học 2.2 Hướng dẫn HS nghe - viết - HS đọc y/c bài Hoạt động trò - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng - HS ngồi cùng bàn trao đổi và trả lời câu hỏi + Hỏi: Bài vè có gì đáng cười? + Nội dung bài vè là gì? - Y/c HS tìm các từ khó, dễ lẫn - HS luyện đọc và viết các từ: ngoài viết và luyện đọc đồng, liếm lông … - Viết chính tả - Viết, chấm, chữa bài 2.3 Hướng dẫn làm bài tập chính tả * Tìm hiểu bài vè - Gọi HS đọc y/c bài tập - HS đọc thành tiếng y/c bài trước lớp - Y/c HS hoạt động cặp đôi - HS cùng bàn trao đổi và thảo luận làm bài vào SGK HS làm trên bảng phụ - Huớng dẫn HS dung bút chì gạch chân các từ không thích hợp - Nhận xét Gọi HS nhận xét bổ sung Lop4.com (4) - Y/c HS đọc các từ vừa tìm và viết số từ vào Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Y/c HS nhà đọc lại thông tin BT2, kể lại cho người thân Lop4.com (5) Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: LẠC QUAN – YÊU ĐỜI I/ Mục tiêu: - Tiếp tục mở rộng, h thống hoá vốn từ tinh thần lạc quan, yêu đời, - Biết đặt câu với các từ đó II/ Đồ dùng dạy học: - Một số phiếu học khổ rộng kẻ bảng phân loại các từ phức mở đầu bằg tiếng vui BT1 - Bảng phụ viết tóm tắc cách thử để viết từ phức đã cho hoạt động, cảm giác hay tính tình (BT1 – xem mẫu dưới) III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy Kiểm tra bài cũ: Bài mới: 1.1 Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu 1.2 Hướng dẫn làm bài tập Bài - Gọi HS đọc nội dung và y/c BT - Hướng dẫn HS làm phép thử để biết từ phức hoạt động, cảm giác hay tính tình a) Từ hoạt động trả lời câu hỏi làm gì? b) Từ cảm giác trả lời câu hỏi Cảm thấy nào? c) Từ tính tình trả lời câu hỏi Là người nào? d) Vừa cảm giác vừa tính tình có thể trả lời đồng thời câu hỏi: Cảm thấy nào? Là người nào? - GV phát phiếu cho HS làm việc theo cặp Y/c các em xếp các từ đúng và các từ đã cho vào bảng phân loại Hoạt động học - HS đọc thànhn tiếng - HS lăng nghe - HS ngồi cùng bàn trao đổi làm bài Lop4.com (6) - Gọi HS dán phiếu lên bảng, đọc phiếu, các nhóm nhận xét, bổ sung - GV nhận xét Bài - Gọi HS đọc y/c BT - Y/c HS tự làm bài Bài 3: - Gọi HS đọc y/c bài - Y/c HS làm việc nhóm cùng tìm các miêu tả tiếng cười - Gọi nhóm dán phiếu lên bảng, đọc các từ tìm được, y/c các nhóm khác bổ sung - Gọi HS phát biểu ý kiến - GV nhận xét Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Y/c HS ghi nhớ từ tìm BT3, đặt câu với từ tìm - Đọc và nhận xét bài nhóm bạn - HS đọc - HS làm bài, tiếp nối đọc câu văn mình VD: Cảm ơn bạn đã đến góp vui với bọn mình Mình đánh đàn để mua vui cho các cậu thôi … - HS đọc thành tiếng y/c - HS tạo thành nhóm tìm từ - Đọc, nhận xét - HS viết từ tìm vào VBT Lop4.com (7) Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I/ Mục tiêu: Rèn kĩ nói: - HS chọn câu chuyện người vui tính Biết kể chuyện theo cách nêu việc minh hoạ cho đặc điểm tính cách nhân vật, kể việc kể lại ấn tượng sâu sắc nhân vật - Trao đổi với các bạn ý nghĩa câu chuyện, đoạn truyện - Lời kể tự nhiên, chân thực, có thể kết hợp với lời nói cử chỉ, điệu Rèn kĩ nghe: Nghe bạn kể chuyện, nhận xét đúng lời kể bạn II/ Đồ dùng dạy học: - Bảng lớp viết sẵn đề bài Bảng phụ vuiết nội dung gợi ý III/ Các hoạt động dạy và học chủ yếu: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: Bài 1.1 Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu bài 1.2 Hướng dẫn HS kể chuyện a) Hướng dẫn HS hiểu y/c BT - Y/c HS đọc đề Hoạt động trò - Lắng nghe - HS đọc đề bài kể chuyện trước lớp - Y/c HS nối tiếp đọc gợi ý 1, 2, - HS tiếp nối đọc thành SGK tiếng * Kể chuyện theo nhóm: - Chia HS thành các nhóm nhỏ, - HS tạo thành nhóm nhóm HS Y/c HS kể chuyện nhóm - GV giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn * Thi kể chuyện truớc lớp - Gọi HS thi kể chuyện GV ghi tên HS kể, nội dung truyện (hay nhân vật - – HS tham gia thi kể chính) để HS nhận xét Lop4.com (8) - Gọi HS nhận xét, đánh giá bạn kể - Nhận xét chuyện theo các tiêu chí đã nêu - Nhận xét và điểm cho HS kể tốt Củng cố đặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại câu truyện đã nghe các bạn kể cho người thân nghe và chuẩn bị bài sau Lop4.com (9) Tập Đọc ĂN “MẦN ĐÁ” I/ Mục tiêu: Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài - Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể vui, hóm hỉnh Đọc phân biệt lời các nhân vật truyện (người dẫn truyện, Trạng Quỳnh, chúa Trịnh) Hiểu nội dung: Ca ngợi Trạng Quỳnh thông minh, vừa biết cách làm cho chú ăn ngon miệng, vừa khéo răn chúa: No thì có gì vừa miệng đâu II/ Đồ dung dạy học: Tranh minh hoạ bài đọc SGK III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ - Gọi HS đọc bài Tiếng cười là liều thuốc bổ và trả lời câu hỏi nội dung bài - Nhận xét Bài 2.1 Giới thiệu bài - Nêu mục tiêu bài học 2.2 Hướng dẫn luyên đọc a Luyện đọc - Gọi HS tiếp nối đọc đoạn bài (3lượt) GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS - Y/c HS tìm hiểu nghĩa các từ khó bài - Gọi HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc 2.3 Tìm hiểu bài - Gợi ý trả lời câu hỏi Hoạt động trò - HS lên bảng thực y/c - Lắng nghe - HS nối tiếp đọc thành tiếng lớp theo dõi - HS đọc - HS đọc toàn bài - HS ngồi cùng bàn thảo luận để trả lời câu hỏi + Vì chúa Trịnh muốn ăn món + Vì chúa ăn gì không ngon “mầm đá” ? miệng, thấy “mần dá” là món lạ muốn ăn + Trạng Quỳnh huẩ bị món ăn cho + Trạng cho người lấy đã Lop4.com (10) chúa ntn? ninh, còn mình thì chuẩn bị lọ tương đề bên ngoài chữ “đại phong” Trang bắt chúa phải chờ lúc đói mèm + Cuối cùng chúa có ăn + Chúa không ăn món mầm “mần đá” không? Vì sao? đá, vì thật không có món đó + Vì chúa ăn tương thấy + Vì đói thì ăn gì thấy ngon ngon miệng? + Em có nhận xét gì nhân vật + HS thảo luận trả lời Trạng Quỳnh thông minh Trạng Quỳnh? Trạng Quỳnh hóm hỉnh … Đọc diễn cảm và HTL - Y/c HS đọc phân vai: người dẫn - HS đọc chuyện, chúa Trịnh, Trạng Quỳnh - Tổ chức cho HS đọc diễn cảm theo vai đoạn cuối chuyện - Treo bảng phụ có đoạn văn - Theo dõi GV đọc - GV đọc mẫu - Y/c HS đọc diễn cảm theo vai - HS tạo thành nhóm cùng luyện đọc theo vai - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm theo nhóm - Nhận xét Củng cố dặn dò - Nhận xét lớp học Y/c HS nhà tiếp tục luyện đọc bài văn, kể lại truyện vui trên cho người thân Lop4.com (11) Tập làm văn: TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ CON VẬT I/ Mục tiêu: - Nhận thức đúng lỗi bài viết bạn và mình đã thầy cô giáo rõ - Biết tham gia cùng các bạn lớp chữa lỗi chung ý, bố cục bài, cách dung từ, đặt câu, lỗi chính tả ; biết tự cchữa lỗi thầy cô y/c chữa bài viết mình - Nhận thức cái hay bài thầy, cô khen II/ Đồ dung dạy học: - Bảng lớp và phấn màu để chữa lỗi chung - Phiếu học tập để HS thống kê các lỗi (về chính tả, dung từ, câu …) bài làm mình theo loại và sữa lỗi (phiếu phát cho HS) III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Nhận xét chung bài làm HS - GV viết đề bài văn đã kiểm tra lên bảng - Nhận xét kết làm bài + Những ưu điểm chính + Những thiếu sót hạn chế - Thông báo điểm số cụ thể - Chú ý chọn cách thông báo tế nhị với bài làm điểm kém - Trả bài cho HS Hướng dẫn chữa bài: - Y/c HS tự chữa bài mình cách trao đổi với bạn - GV giúp đỡ cặp HS yếu Đọc lại đoạn văn hay, bài văn tốt - Gọi số HS có đoạn văn hay, bài văn điểm cao cho các bạn Hoạt động trò - Lắng nghe - Xem lại bài mình - HS ngồi cùng bàn trao đổi để cùng chữa bài - – HS đọc Các HS khác lắng nghe, phát biểu Lop4.com (12) nghe Sau HS đọc, HS hỏi để tìm ra: Cách dùng từ, lỗi diễn đạt ý hay Củng cố dặn dò: - GV khen ngợi HS làm việc tốt tiết trả bài Y/c số HS viết bài không đạt, đạt số điểm thấp nhà viết lại bài văn nộp thầy (cô) chấm lại để đạt điểm tốt - Dặn HS chuẩn bị bài sau Lop4.com (13) Luyện từ và câu: THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ PHƯƠNG TIỆN CHO CÂU I/ Mục tiêu: Hiểu tác dụng và đặc điểm trạng ngữ phuơng tiện (trả lời câu hỏi Bằng cái gì? Với cái gì?) Nhận biết trạng ngữ phương tiện câu ; thêm trạng ngữ phương tiện cho câu II/ Đồ dùng dạy học: - Bảng lớp viết sẵn câu văn BT1( phần nhận xét), câu văn BT1( phần Luyện tập) - Hai băng giấy để 2HS làm BT2( phần nhận xét) - em viết câu hỏi cho phận trạng ngữ câu (a hay b) BT1 - Tranh, ảnh vài vật (nếu có) III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ Dạy và học bài 2.1 Giới thiệu bài - Nêu mục tiêu bài học 2.2 Phần nhận xét - Gọi HS đọc y/c các BT 1, - Y/c HS thảo luận cặp đôi Hoạt động trò - HS đọc thành tiếng - HS ngồi cùng bàn thảo luận làm bài - Gọi HS phát biểu ý kiến * Gọi HS đọc phần ghi nhớ - – HS đọc nội dung phần ghi nhớ SGK 2.3 Luyện tập Bài - Gọi HS đọc y/c và nội dung bài - Y/c HS tự làm bài - Gợi ý: Dùng bút chì gạch chân các trạng ngữ phương tiện câu - GọếnH nhận xét bài làm bạn trên bảng - HS đọc thành tiếng - HS làm bài HS lớp làm bút chì vào SGK - Nhận xét Lop4.com (14) - GV nhận xét Bài - Gọi HS đọc y/c bài - HS đọc thành tiếng - Quan sát ảnh minh hoạ các - HS tự làm vật SGK (lợn, gà, chim), ảnh các vật khác (GV và HS sưu tầm), viết đoạn văn tả vật, đó ít câu có trạng ngữ phương - Gọi HS dọc đoạn văn hoàn chỉnh - HS đọc Các HS khác nhận xét - Nhận xét Củng cố dặn dò: - Một, hai HS nhắc lại nội dung ghi nhớ SGK - GV dặn HS nhà hoàn chỉnh lại đoạn văn BT2 (phần luyện tập) Lop4.com (15) Tập làm văn ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN I/ Mục tiêu: - Hiểu các y/c Điện chuyển tiền di, Giấy đặt mua báo chí nước - Biết nội dung cần thiết vào điệ chuyển tièn và giấy đặt mua báo chí II/ Đồ dung dạy học: - VBT Tiếng Việt 4, tập (nếu có) mẫu Điện chuyển tiền đi, giấy đặt mua báo chí nước – photo cỡ chữ nhỏ SGK, phát đủ cho HS III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: Bài mới: 1.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu 1.2 Hướng dẫn HS điền nội dung cần thiết vào tờ giấy in sẵn Bài 1: - Gọi HS đọc y/c BT - HS đọc thành tiếng - Giải nghĩa các từ viết tắc - Các em cấn lưu ý: + N3VNPT: là kí hiệu riêng bưu điện + ĐCT: viết tắc Điện chuyển tiền - Cả lớp nghe GV cách điền vào - Lắng nghe mẫu Điện chuyển tiền - Gọi HS khá đọc nội dung em điền vào mẫu điện chuyển tiền cho lớp nghe - Gọi – HS đọc bài - HS đọc điện chuyển tiền đã hoàn thành - Nhận xét bài làm HS Bài 2: - Gọi HS đọc y/c bài tập - HS đọc Lop4.com (16) - Hướng dẫn HS giải thích các chữ viết tắc, các từ ngữ khó (BCVT, - Lắng nghe và theo dõi vào phiếu báo chí, độc giả, kế toán trưởng, cá nhân thủ trưởng) - Y/c HS làm bài - Gọi HS đọc bài làm - Nhận xét bài làm HS - Vài HS đọc Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Nhắc HS ghi nhớ cách điền nội dung vào giấy tờ in sẵn Lop4.com (17) Thứ hai ngày tháng năm 2007 Toán ÔN TẬP VỀ ĐẠI LƯỢNG (tt) I/ Mục tiêu: Giúp HS - Củng cố lcác đợn vị đo diện tích đã học và quan hệ các đơn vị đó - Rèn kĩ năngchuyển đổi các đơn vị đo diẹn tích và giải các bài toán có liên quan II/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ Bài mới: Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu Hướng dẫn ôn tập Bài 1: - Rèn kĩ đổi các đơn vị đo diện tích đó chủ yếu là chuyển đổi các đơn vị lớn các đơn vị bé - Y/c HS làm bài Bài 2: - Hướng dẫn HS chuyển đổi từ các đơn vị lớn đơn vị bé và ngược lại ; từ “danh số phức hợp” sang “danh số đơn” và ngược lại - Y/c HS làm bài Nhắc HS làm các bước trung gian giấy nháp, cần ghi kết đổi vào VBT - Gọi HS đọc bài làm mình trước lớp để đổi bài Bài 3: - Hướng dẫn HS chuyển đỏi các đơn vị đo so sánh các kết để lựa chọn dấu thích hợp - GV chữa bài trên bảng lớp Hoạt động trò - HS làm bài vào VBT - Theo dõi bài chữa bạn và tự kiểm tra bài mình - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT Lop4.com (18) Bài 4: - Hướng dẫn HS tính diện tích - HS lên bảng làm bài, HS lớp ruộng HCN (theo đơn vị m²) làm bài vào VBT - Dựa trên số liệu cho biết Diện tích ruộng đó là 64 x 25 = 1600 (m²) suốt để tính sản lượng thóc thu ruộng đó Số thóc thu trên ruộng 1600 x = 800 (kg) 800 kg = tạ Củng cố dặn dò: - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làn BT hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau Lop4.com (19) Thứ ba ngày tháng năm 2007 Toán ÔN TẬP VỀ HÌNH HỌC I/ Mục tiêu: - Giúp HS + Ôn tập góc và các loại góc: góc vuông, góc nhọn, góc tù ; các đoạn thẳng song song, vuông góc + Củng cố kic vẽ hình vuông có kích thước cho trước + Củng cố công thức tính chu vi, diện tích ocủa hình vuông II/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ Bài mới: Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu Hướng dẫn ôn tập Bài 1: - Y/c HS quan sát hình vẽ SGK và nhận biết các cạnh song song với nhau, các cạnh vuông góc với - Y/c HS đọc kết Bài 2: - Y/c HS vẽ hình vuông với cạnh cho trước Từ đó tính chu vi và diện tích hình vuông đó - GV y/c HS vẽ hình, sau đó tính chu vi và diện tích hình vuông Bài 3: - Hướng dẫn HS tính chu vi và diện tích các hình đã cho So sánh các kết tương ứng viết Đ vào câu đúng, S vào câu sai - Y/c HS chữa bài trước lớp Hoạt động trò - quan sát và làm bài - HS đọc, HS khác nhạn xét - HS nêu trước lớp - HS lớp làm bài vào VBT - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT Chốt a) Sai b) Sai c) Sai Lop4.com (20) d) Đúng Bài 4: - Gọi HS đọc đề bài toán trước - HS dọc lớp - GV y/c HS tự làm bài Giải Diện tích viên gạch là 20 x 20 = 400 cm² Diện tích lớp học là x = 40 (m²) 40m = 400000cm² Số viên gạch cần để lát lớp học là 400000 : 400 = 1000 (viên gạch) Củng cố dặn dò: - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làn BT hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau Lop4.com (21)