“ Tiếp tục như vậy cho đến mép bên phải của bục bảng “ -Chú ý các bước chân vừa phải, thoải mái, không cần gắng sức Hoạt động 3:Thực hành -a Giúp học sinh nhận biết đơn vị đo là “gang ta[r]
(1)Toán Thứ hai , ngày 19 tháng 12 năm 2011 Điểm – Đoạn thẳng I MỤC TIÊU : + Giúp học sinh : - Nhận biết “điểm”-“ đoạn thẳng” - Biết kẻ đoạn thẳng qua điểm - Biết đọc tên các điểm và đoạn thẳng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Mỗi học sinh có thước và bút chì III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động Ổn Định - Kiểm tra bài cũ + Nhận xét, bài làm Bài tập toán học sinh + Gọi vài em đọc lại bảng cộng, trừ phạm vi từ 10 + Nhận xét bài cũ – KTCB bài Hoạt động Bài : Giới thiệu điểm ,đoạn thẳng -Giáo viên vẽ trên bảng điểm giới thiệu với học sinh khái niệm điểm -Đặt tên điểm là AvàB Ta có điểm A và điểm b -Giáo viên dùng thước nối từ điểm A qua điểm B, giới thiệu đoạn thẳng AB -Giới thiệu tên bài học – ghi bảng HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hs trả lời Lớp nhận xét -Học sinh lặp lại : trên bảng có điểm -Học sinh lặp lại Điểm A – Điểm B -Học sinh nêu : Đoạn thẳng AB -Học sinh lặp lại tên bài học : Điểm – * Giới thiệu cách vẽ đoạn thẳng Đoạn thẳng a) Giáo viên giới thiệu dụng cụ để vẽ đoạn thẳng -Giáo viên nói : Muốn vẽ đoạn thẳng ta dùng thước thẳng -Cho học sinh dùng ngón tay di động theo mép -Học sinh lấy thước giơ lên thước để biết mép thước thẳng -Học sinh quan sát thước – Làm theo b) Hướng dẫn vẽ đoạn thẳng yêu cầu giáo viên o Bước : Dùng bút chì chấm điểm nối -Học sinh theo dõi quan sát và ghi nhớ điểm vào tờ giấy Đặt tên cho điểm o Bước : Đặt mép thước qua điểm A, B ,dùng tay trái giữ cố định thước Tay phải cầm bút, đặt đầu bút tựa vào mép thước và tỳ trên mặt giấy điểm A , cho đầu bút trượt nhẹ trên mặt giấy từ điểm -Học sinh Luyện Tập vẽ trên nháp A đến điểm B o Bước : Nhấc thước ta có đoạn thẳng AB -Giáo viên uốn nắn sửa sai cho học sinh Hoạt động : Thực hành -Cho học sinh mở SGK Giáo viên hướng dẫn lại phần đáy khung B1: Gọi học sinh đọc tên các điểm và các đoạn thẳng SGK B2 : Giáo viên hướng dẫn học sinh dùng thước và -Học sinh mở sách quan sát, lắng nghe bút nối cặp điểm để có các đoạn thẳng ( SGK) Sau nối cho học sinh đọc tên đoạn thẳng -Học sinh đọc : Điểm M Điểm N – -Giáo viên xem xét theo dõi học sinh vẽ hình Đoạn thẳng MN Hướng dẫn học sinh nối các đoạn thẳng cho sẵn để có hình có đoạn thẳng, đoạn thẳng , đoạn thẳng , đoạn thẳng GiaoAnTieuHoc.com (2) B3: Cho học sinh nêu số đoạn thẳng và đọc tên các đoạn thẳng hình vẽ A D O B M C N H K G L -Học sinh nối và đọc -Đoạn thẳng AB, Đoạn thẳng AC, Đoạn thẳng BC -3 Học sinh lên bảng sửa bài -Học sinh nêu số đoạn thẳng và tên các đoạn thẳng P Hoạt động 4.Củng cố dặn dò : - Nhận xét, tiết học – Tuyên dương học sinh hoạt động tốt - Dặn học sinh tập vẽ đoạn thẳng và đặt tên cho đoạn thẳng - Tập đếm số đoạn thẳng hình - Chuẩn bị bài hôm sau Đạo đức Theo dõi Thứ hai, ngày 19 tháng 12 năm 2011 Thực hành kỹ cuối học kỳ I I Mục tiêu: - Hệ thống lại các kiến thức đạo đức đã học - Nhận biết , phân biệt hành vi đạo đức đúng và hành vi đạo đức sai - Vận dụng tốt vào thực tế đời sống II Chuẩn bị Tranh số bài tập đã học Sách BTĐĐ Hệ thống câu hỏi III Hoạt động dạy học GIÁO VIÊN HỌC SINH Hoạt động 1: Ổn định - Kiểm tra bài - Khi vào lớp em phải thực điều gì? - Chen lấn xô đẩy vào lớp có hại gì? HS trả lời Trong học, nghe giảng em cần phải làm gì ? Lớp bổ sung GV: Nhận xét Hoạt động : Ôn tập GV đặt câu hỏi : + Các em đã học bài ĐĐ gì? + Khi học hay đâu chơi em cần ăn mặc nào? + Mặc gọn gàng thể điều gì? + Sách đồ dùng học tập giúp em điều gì? + Để giữ sách vở, đồ dùng học tập bền đẹp, em nên làm gì? Hs trả lời + Được sống với bố mẹ gia đình em cảm thấy nào? + Em phải có bổn phận nào bố mẹ, anh chị em? + Em có tình cảm nào trẻ em mồ côi, không có mái ấm gia đình GiaoAnTieuHoc.com (3) + Để học đúng em cần phải làm gì? + Đi học đều, đúng có lợi gì? + Trong học em cần nhớ điều gì? + Khi chào cờ em cần nhớ điều gì? + Nghiêm trang chào cờ thể điều gì? Hoạt động : Thảo luận nhóm GV giao cho tổ tranh để HS quan sát, thảo luận nêu hành vi đúng sai GV hướng dẫn thảo luận, bổ sung ý kiến cho các bạn lên trình bày Hoạt động Củng cố - dặn dò : Nhận xét tiết học, tuyên dương HS tích cực hoạt động Dặn dò: nhà học bài, xem bài Toán Hs thảo luận Hs trả lời Hs theo dõi Thứ ba, ngày 20 tháng 12 năm 2011 Độ dài đoạn thẳng I MỤC TIÊU : + Giúp học sinh : - Có biểu tượng “ dài – ngắn “ từ đó có biểu tượng độ dài đoạn thẳng thông qua đặc tính “ dài – ngắn ‘ chúng - Biết so sánh độ dài đoạn thẳng tuỳ ý cách : so sánh trực tiếp so sánh gián tiếp qua độ dài trung gian II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Một số thước bút có độ dài khác , màu sắc khác III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Bài : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: Ổn Định - Kiểm tra bài cũ + Gọi học sinh lên bảng vẽ đoạn thẳng và đặt tên cho đoạn thẳng đó + Học sinh lớp vẽ vào bảng đoạn thẳng và đặt tên cho đoạn thẳng Hs trả lời + Giáo viên nhận xét, sửa sai cho học sinh Lớp nhận xét +Giáo viên treo số hình yêu cầu học sinh đếm số đoạn thẳng hình + Nhận xét bài cũ – KTCB bài Hoạt động Bài Giới thiệu độ dài đoạn thẳng -Học sinh suy nghĩ và theo hướng a) -Giáo viên giơ thước (độ dài khác ) Hỏi : dẫn giáo viên – Học sinh nêu “làm nào để biết cái nào dài cái nào ngắn ? “ : chập thước cho thước có đầu nhau, nhìn vào đầu thì biết nào dài -Gọi học sinh lên so sánh cây bút màu, que tính -Học sinh nêu : Cây bút đen -Yêu cầu học sinh xem hình vẽ SGK và nói “ dài cây bút đỏ Cây bút đỏ ngắn Thước trên dài thước , thước ngắn thước cây bút đen trên “ và “ Đoạn thẳng AB ngắn Đoạn thẳng CD …” -Giáo viên hướng dẫn học sinh thực hành so sánh cặp đoạn thẳng bài tập nêu : “ Đoạn thẳng MN dài Đoạn thẳng PQ Đoạn thẳng PQ ngắn Đoạn thẳng MN “ b) Từ các biểu tượng “ dài hơn- ngắn “ giúp học sinh rút kết luận Hoạt động : So sánh độ dài đoạn thẳng -Học sinh nhận : Mỗi đoạn - Yêu cầu học sinh xem hình SGK và nói “ có thể so thẳng có độ dài khác Muốn sánh độ dài đoạn thẳng với độ dài gang tay” “Đoạn thẳng so sánh chúng ta phải đặt đầu hình vẽ dài gang tay nên đoạn thẳng này dài gang đoạn thẳng Nhìn vào đầu GiaoAnTieuHoc.com (4) tay “ -Giáo viên đo đoạn thẳng vẽ sẵn trên bảng gang tay để học sinh quan sát -Giáo viên nói : Có thể đặt ô vuông vào đoạn thẳng trên – có thể đặt ô vuông vào đoạn thẳng nên đoạn thẳng dài đoạn thẳng trên -Giáo viên nhận xét : “Có thể so sánh độ dài đoạn thẳng cách so sánh số ô vuông đặt vào đoạn thẳng đó “ Hoạt động : Thực hành B1: Hướng dẫn học sinh đếm số ô vuông đặt vào đoạn thẳng ghi số ô vuông thích hợp vào đoạn thẳng tương ứng B2 : Tô màu vào băng giấy ngắn -Hướng dẫn học sinh : Đếm số ô vuông băng giấy ghi số tương ứng -So sánh các số vừa ghi, xác định băng giấy ngắn -Tô màu vào băng giấy ngắn - Có thể làm bài tập Bài tập toán ( Tô màu cột cao , cột thấp ) Hoạt động 5.Củng cố dặn dò : - Nhận xét, tiết học – Tuyên dương học sinh hoạt động tốt - Tập đo độ dài sách , cạnh bàn , cửa sổ phòng học em - Chuẩn bị bài hôm sau Tự nhiên xã hội biết đoạn thẳng nào dài -Học sinh quan sát hình vẽ tiếp sau và nêu đoạn thẳng trên ngắn đoạn thẳng dài -Học sinh làm vào Btt -Học sinh thực hành HS theo dõi Thứ tư , ngày 21 tháng 12 năm 2011 Cuộc sống xung quanh I MỤC TIÊU: _Quan sát và nói số nét chính hoạt động sinh sống nhân dân địa phương _HS có ý thức gắn bó, yêu mến quê hương II CHUẨN BỊ Đồ dùng học tập, SGk, SGV, các phương pháp giảng dạy, III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động 1: Ổn định - Kiểm tra bài - Lớp học giúp ta điều gì? - GV nhận xét và đánh giá Hoạt động 2: Bài * Giới thiệu bài: Trong tiết học này và tiết học sau chúng ta cùng tìm hiểu sống xung quanh chúng ta * Quan sát và trả lời _GV giao nhiệm vụ quan sát: + Nhận xét quang cảnh trên đường (người qua lại động hay vắng, học phương tiện gì…) + Nhận xét quang cảnh hai bên đường: Có nhà ở, cửa hàng, các quan, chợ, các sở sản xuất, cây cối, ruộng vườn… hay không? Người dân địa phương thường làm công việc gì là chủ yếu? Hoạt động : Thảo luận _GV yêu cầu đại diện các nhóm lên nói với lớp xem các em đã phát công việc chủ yếu nào mà đa số người dân đây thường làm _GV yêu cầu các em liên hệ đến công việc GiaoAnTieuHoc.com Hoạt động học sinh - Trả lời Lơp nhận xét Quan sát theo hướng dẫn GV _Thảo luận theo nhóm (5) mà bố mẹ người khác gia đình em làm ngày để nuôi sống gia đình Hoạt động 4: Luyện tập thực hành _GV gọi số HS trả lời câu hỏi: + Bức tranh trang 38, 39 vẽ sống đâu? Tại em biết? + Bức tranh trang 40, 41 vẽ sống đâu? Tại em biết? Kết luận: _Bức tranh bài 18 vẽ sống nông thôn và _Bức tranh bài 19 vẽ sống thành phố Hoạt động Củng cố - dặn dò: - Liên hệ thực tế ý thức giáo dục tôn trọng lao động bảo vệ môi trường sống _Nhận xét tiết học _Dặn dò: nhà học bài, Chuẩn bị bài Tập viết Kiểm tra cuối học kỳ I _Thảo luận lớp - Thảo luận theo nhóm, - Đại diện nhóm trả lời - Lớp bổ sung - Hs theo dõi Thứ tư , ngày 14 tháng 12 năm 2011 Toán Thứ năm, ngày 22 tháng 12 năm 2011 Thực hành đo độ dài I MỤC TIÊU : + Giúp học sinh : - Biết cách so sánh độ dài số đồ vật quen thuộc : bàn học sinh , bảng đen … cách chọn và sử dụng đồ vật đo “ Chưa chuẩn “ gang tay, bước chân , thước kẻ học sinh, que tính, que diêm … - Nhận biết gang tay, bước chân người khác thì không thiết giống Từ đó có biểu tượng ‘ sai lệch “ , “tính xấp xỉ ‘ , hay “sự ước lượng” quá trình đo các độ dài đồ vật đo “chưa chuẩn “ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Bước đầu thấy cần có đơn vị đo “ chuẩn” để đo độ dài + Thước kẻ học sinh , que tính Giáo viên vẽ các hình bài tập + / 96, 97 SGK bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.: + Hát – chuẩn bị đồ dùng học tập : Bài : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động : Ổn Định- Kiểm tra bài cũ + GV treo bảng phụ yêu cầu học sinh nêu tên các đoạn thẳng bài tập so sánh đôi để nêu đoạn thẳng Hs trả lời nào dài hơn, đoạn thẳng nào ngắn Lớp nhận xét + HS nhận xét, bổ sung cho bạn + Ở hình B2 yêu cầu học sinh đếm số ô đoạn thẳng và cho biết đoạn thẳng nào dài Đoạn thẳng nào ngắn -Học sinh lắng nghe và sải gang tay + Nhận xét bài cũ – KTCB bài mình lên mặt bàn Hoạt động 2: Bài -Học sinh thực hành đo, vẽ trên bảng Giới thiệu cách đo độ dài - Gang tay là độ dài (khoảng cánh) tính từ đầu ngón tay cái đến đầu ngón tay -Yêu cầu học sinh xác định độ dài gang tay thân mình cách chấm điểm nơi đặt đầu ngón tay cái và GiaoAnTieuHoc.com (6) điểm nơi đặt đầu ngón tay nối điểm đó để đoạn thẳng AB và nói : “ độ dài gang tay em độ dài đoạn thẳng AB “ * Nhận biết các cách đo dộ dài -Giáo viên làm mẫu : đặt ngón tay cái sát mép bảng kéo căng ngón giữa, đặt dấu ngón điểm nào đó trên mép bảng co ngón tay cái trùng với ngón đặt ngón đến điểm khác trên mép bảng ; và đến mép phải bảng lần co ngón cái trùng với ngón thì đếm , 2, … Cuối cùng đọc to kết chẳng hạn cạnh bàn 10 gang tay -Giáo viên quan sát sửa sai cho học sinh yếu *Giới thiệu đo độ dài bước chân - Giáo viên nói : Hãy đo bục giảng bước chân - Giáo viên làm mẫu : đặt gót chân trùng với mép bên trái bục giảng Giữ nguyên chân trái, bước chân phải lên phía trước và đếm : bước “ Tiếp tục mép bên phải bục bảng “ -Chú ý các bước chân vừa phải, thoải mái, không cần gắng sức Hoạt động 3:Thực hành -a) Giúp học sinh nhận biết đơn vị đo là “gang tay” - Đo độ dài đoạn thẳng gang tay điền số tương ứng vào đoạn thẳng đó nêu kết : chẳng hạn gang tay -b) giúp học sinh nhận biết đơn vị đo là bước chân -Đo độ dài chiều ngang lớp học -c) Giúp học sinh nhận biết -Đo độ dài que tính thực hành đo độ dài bàn, bảng , sợi dây que tính nêu kết Hoạt động 3.Củng cố dặn dò : - Nhận xét, tiết học – Tuyên dương học sinh hoạt động tốt - Dặn học sinh đo chiều rộng nhà em, cạnh giường, cạnh tủ đơn vị đo “gang tay “, “ bước chân “ , “ que tính “ - Chuẩn bị bài hôm sau Thủ công -Học sinh quan sát nhận xét -Học sinh thực hành đo cạnh bàn học mình Mỗi em đọc to kết sau đo -Học sinh tập đo bục bảng bước chân -Học sinh thực hành đo cạnh bàn -Học sinh thực hành đo chiều rộng lớp -Học sinh thực hành đo cạnh bàn, sợi dây Thứ năm, ngày 23 tháng 12năm 2011 Gấp cái ví Tiết I MỤC TIÊU: _ Biết cách gấp cái ví giấy _ Gấp cái ví giấy II CHUẨN BỊ: Giáo viên: _ Ví mẫu giấy màu có kích thước lớn _ tờ giấy màu hình chữ nhật để gấp ví Học sinh: _ tờ giấy màu hình chữ nhật để gấp ví _ tờ giấy HS _ Vở thủ công III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét: _ Giới thiệu ví mẫu: GiaoAnTieuHoc.com Hoạt động học sinh (7) GV giới thiệu: Ví có ngăn đựng và gấp từ tờ giấy _ Quan sát mẫu hình chữ nhật Hoạt động Bài * Giáo viên hướng dẫn mẫu: GV thao tác gấp ví trên tờ giấy hình chữ nhật to Quan sát bước gấp _ Bước 1: Lấy đường dấu giữa: Đặt tờ giấy màu hình chữ nhật trước mặt, để dọc giấy Mặt màu Gấp đôi tờ giấy để lấy đường dấu (h1) Sau lấy dấu xong, mở tờ giấy ban đầu (h2) _ Bước 2: Gấp mép ví: + Gấp mép đầu tờ giấy vào khoảng ô hình hình _ Bước 3: Gấp ví: + Gấp tiếp phần ngoài (h5) vào (h6) cho miệng ví sát vào đường dấu để hình + Lật hình sau theo bề ngang giấy hình Gấp phần ngoài vào cho cân đối bề dài và bề ngang ví (h9) hình 10 + Gấp đôi hình 10 theo đường dấu (h11), cái ví đã hoàn chỉnh (h12) _ Cho HS thực hành _ Thực hành tập gấp cái ví trên giấy Dặn dò: Chuẩn bị giấy màu, hồ, nháp (tờ giấy HS) TIẾT 2: Hoạt động Học sinh thực hành gấp cái ví: _ GV nhắc lại qui trình gấp ví theo bước + Bước 1– Lấy đường dấu _ Quan sát + Bước – Gấp mép ví: + Bước – Gấp túi ví: _Thực hành gấp ví + Để dọc tờ giấy, mặt màu úp xuống Khi gấp phải gấp từ lên, _ Trong lúc HS thực hành, GV quan sát, giúp đỡ em mép giấy khít (h1) còn lúng túng + Gấp phẳng mép ví, miết nhẹ tay cho thẳng (h4) _ Trình bày sản phẩm: + Gấp mép ví vào sát đường _ Đánh giá sản phẩm: dấu (không gấp lệch, không gấp + Tổ chức trình bày và sử dụng sản phẩm chồng lên nhau) + Chọn sản phẩm đẹp để tuyên dương Khi lật hình mặt sau, để giấy nằm ngang, gấp phần ngoài vào (h9) * Gấp hoàn chỉnh cái ví – HS trang trí sản phẩm Hoạt động Nhận xét - dặn dò: _ Dán “cái ví” vào _ Nhận xét tiết học: + Sự chuẩn bị học sinh Chuẩn bị tờ giấy HS, giấy màu + Tinh thần học tập _ Dặn dò: Làm bài “Gấp mũ ca lô” Toán Thứ sáu, ngày 23 tháng 12năm 2011 Một chục – Tia số I MỤC TIÊU : + Giúp học sinh : - Nhận biết 10 đơn vị còn gọi là chục - Biết đọc và ghi số trên tia số II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Tranh vẽ, bó chục que tính, bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : GiaoAnTieuHoc.com (8) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động : Ổn Định-Kiểm tra bài cũ + Gọi học sinh lên bảng đo : cạnh bảng lớp và cạnh bàn gang bàn tay Hs đo + em lên bảng đo bục giảng và chiều dài lớp Lớp nhận xét bước chân + Lớp nhận xét, sửa sai + Giáo viên nhận xét, bổ sung + Nhận xét bài cũ – KTCB bài Hoạt động Bài * Giới thiệu chục - Giáo viên: 10 cam còn gọi là chục cam -Gọi học sinh đếm số que tính bó -Học sinh đếm và nêu : có 10 -Giáo viên hỏi : 10 que tính còn gọi là chục que -Vài học sinh lặp lại tính -Vậy 10 đơn vị còn gọi là chục ? -Học sinh đếm : 1, 2, 10 que tính -Giáo viên ghi : 10 đơn vị = chục - 10 que tính còn gọi là chục que -1 chục = đơn vị tính - 10 còn gọi là chục -vài em lặp lại * Giới thiệu tia số -Học sinh lặp lại -Giáo viên vẽ tia số – giới thiệu với học sinh : đây là chục = 10 đơn vị -Học sinh lặp lại các kết luận tia số trên tia số có điểm gốc là ( Được ghi số ) , Các điểm ( vạch ) cách ghi số ; điểm ( vạch ) ghi số theo thứ tự tăng dần ( , , , , , , , , , , 10 ) -Học sinh quan sát lắng nghe và ghi nhớ Có thể dùng tia số để minh hoạ việc so sánh các số , số bên trái thì bé số bên phải nó Hoạt động : bài tập thực hành B1 : Đếnm số chấm tròn hình vẽ cho đủ chục -Học sinh so sánh các số theo yêu cầu chấm tròn giáo viên -Giáo viên nhận xét, uốn nắn, sửa sai - Học sinh tự làm bài B2 : Đếm lấy chục vật hình vẽ khoanh - 5em học sinh lên bảng sửa bài -Học sinh sửa sai tròn chục đó ( có thể lấy chục vật nào bao -Học sinh tự làm bài quanh ) -Cho em lên bảng sửa bài B3: Viết các số vào vạch theo thứ tự tăng -học sinh tự làm bài và chữa bài dần Hoạt động 4.Củng cố dặn dò : - Nhận xét, tiết học – Tuyên dương học sinh hoạt động tốt - Dặn học sinh ôn lại bài - Hoàn thành Bài tập ( Nếu chưa xong) - Chuẩn bị bài hôm sau GiaoAnTieuHoc.com (9)